4. siniflar pyp velİ bÜltenİ 13 mayıs 2013 – 21 haziran 2013)€¦ · “gezegeni...
Post on 11-Aug-2020
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Gezegeni Paylaşmak
Başka insanlarla ve diğer canlılarla
sınırlı kaynakları paylaşma
mücadelesinde haklar ve
sorumluluklar hakkında sorgulama;
toplumlar ve toplumlar arasındaki ve
içindeki ilişkiler, eşit fırsatlara
erişmek, barış ve çatışmaların çözümü.
4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(13 Mayıs 2013 – 21 Haziran 2013)
Sayın Velimiz,
13 Mayıs 2013 – 21 Haziran 2013tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu
bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB
kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar
sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten
içinde ayrıca verilmiştir.
ANAFİKİR: İnsanlar ve diğer canlılar doğada birlikte yaşarken sınırlı
kaynakları paylaşırlar.
Fen ve Teknoloji Derslerinde, Öğrenenler,
“ Gezegeni Paylaşmak” temamızla ilgili
hazırlanan kitapçıkta da Ne Biliyorum?-
Ne Öğrenmek İstiyorum?- Neyi Merak
Ediyorum kısmını doldurmuşlardır.
Öğrenenlere ana fikrin buldurulması için
ana fikre yönelik sorular sorulmuştur.
Öğrenenler, sınırlı kaynakların yaşam
için çok gerekli olduğunu, insanların
sınırlı kaynakları adaletli paylaşımları
ile ilgili ppt sunumlarını, hazırladıkları
videoları, broşür ve afişleri, internetten incelenen gazete haberlerini,
insanların yaşamındaki yeri, önemini, sınırlı kaynaklarımız ile ilgili görselleri,
tükenmeyen kaynaklar ile ilgili görselleri, yazıları güneş enerjisi, rüzgâr
enerjisi ile ilgili videoları, su, hava, toprak, bitki, hayvanlar, petrol ve doğal
gaz ile ilgili sunuları, hava kirliliği, su kirliliği, toprak kirliliği, gürültü kirliliği
ile ilgili videoları izleyerek öğrenme sürecinin merkezinde yer almışlardır.
Son temamız ”Gezegeni Paylaşmak” Anahtar Kavramlarını, Bağlantılı
Kavramlarını ve Sorgulama Hatlarını incelemişlerdir. Kapıdaki görsellerden
hareketle ana fikri yazmışlardır.
SORGULAMA HATLARI
Sınırlı Kaynaklar ve Adaletli
Paylaşım
Çevreye Yarar ve Zarar
Getiren Davranışlar
Diğer Canlılara Karşı
Sorumluluklarımız
“Gezegeni Paylaşmak” teması altında öğrencilerimiz, okulumuza konuk olarak
gelen Selcen Küçüküstel ile keyifle sohbet etmişlerdir.
Yaşadığı coğrafyanın dışında farklı yaşam koşullarını ve kültürlerini araştıran
Selcen Küçüküstel, yaptığı sıradışı yolculuğu, Moğolistan’da göçebe kültürlerini
sürdüren Dukha kabilesinin çadırlarında geçirdiği 3 ayı ve oradaki
deneyimlerini öğrencilerimizle paylaşmıştır. Öğrencilerimizin keyifle ve
merakla dinledikleri, sorular sordukları etkinliğimiz öğrencilerimizin
farkındalıklarına büyük katkı sağlamıştır.
Tükenmeyen enerji kaynaklarını, dünyanın ortak malı olan bazı tüketim
maddelerine nasıl sahip çıkmaları gerektiğini, kaynaklara sahip çıkmada ve
tüketimde sorumluluklarını öğrenmişlerdir.
Dünya’daki karaların taş küre (yer kabuğu), suların su küre ve bunları
çevreleyen havaya hava küre denildiğini öğrenmişlerdir. Dünya yüzeyinin
derinliklerindeki katmanları temsil eden ateş küre ve ağır kürenin (çekirdek)
belirgin özelliklerini ifade edebilmişlerdir.
Dünya’nın yapısındaki katmanları genel özelliklerine göre karşılaştırmışlar,
Dünya’nın katmanlarını gösteren kendine özgü bir model oluşturmuşlar, fen
laboratuvarında renkli hamurlarla Dünya’nın katmanlarını yapmışlardır.
Atık kâğıtları hamur haline getirerek yeniden kâğıt elde etmişlerdir.
Fen laboratuvarında yanardağ yapmışlar ve yaptıkları yanardağları
patlatmışlardır.
Mikroskopta, soğan zarı ve doku incelemesi
yapmışlar ve çok keyif almışlardır.
Mineral, kayaç ve maden arasında ilişki kurmuşlar, toprağın nasıl oluştuğunu
açıklayabilmişler, erozyonla toprak kaybı arasında ilişki kurmuşlardır.
Hava, toprak ve suyun yaşam için öneminin bilincine varmışlar, hava, toprak
ve su kirliliğini önlemek için alınabilecek önlemleri araştırıp performans ödevi
hazırlayıp sunmuşlardır.
Gözlemleri sonucunda çevresinde bulunan canlı ve cansız varlıklara örnekler
vermişler, bir varlığın canlı ya da cansız olduğuna sorgulayarak karar
vermişlerdir. Bitki ve hayvanları canlılık özellikleri açısından
karşılaştırmışlardır. Gözle görülemeyecek kadar küçük canlıların olup
olmadığını tartışmışlardır. Uyku halindeki canlı varlıkların uygun koşullar
oluştuğunda canlılık özelliği gösterdiği çıkarımını yapmışlardır.
Çevresinde farklı tipte yaşam alanları olduğunu keşfetmişlerdir.
Çevreyi korumak ve geliştirmek için bireysel sorumluluk bilinci kazanmışlar,
Atatürk’ün çevre ile ilgili yaptığı çalışmalara örnekler vermişlerdir. Atatürk’ün
çevre ile ilgili yaptığı çalışmalarla ilgili sunu izlemişlerdir.
Denizlerin temizliği için faaliyette bulunan kişi ve kurumlarla ilgili örnekler
vermişlerdir. Denizlerin çok zengin biyolojik çeşitliliğe sahip olduğunu
öğrenmişlerdir. Evsel ve endüstriyel atıkların denizleri kirletmesinden,
denizlerin kirlenmesinin, öncelikle denizlerde yaşayan canlılara, dolayısıyla da
insanlara zarar vermesini konuşmuşlardır. İnsanların denizlerden çeşitli şekilde
yararlandıkları belirtilmişlerdir.
Denizlerin temiz tutulmasının bütün canlılar için önemli olduğu, bunun için
herkese sorumluluk düştüğünü anlamışlardır. Deniz kirliliğini önlemek ve
denizleri temiz tutmak için faaliyette bulunan kişi ve kurumların
desteklenmesi gerektiğinin bilincine varmışlardır.
Sosyal Bilgiler derslerinde; “İnsanlar ve Yönetim” temasında yerel yönetimler
konusunda, Atatürk Mahallesi Muhtarlığına gitmişler, Atatürk Mahallesi
muhtarı Sayın Leyla Yeşim Şaylan’ı ziyaret etmişlerdir.
Yaşadığı yerin yerel yönetim birimlerini tanımışlar, kamu hizmetlerinin
yürütülmesinde yerel yönetimlerin rolünü açıklayabilmişlerdir. Kamuoyunun
yerel yönetimlere etkisine örnekler vermişlerdir. T.C. Devleti’nin, yönetim
yapısını şema şeklinde göstermiş ve deftere çizmişlerdir.
Kamuoyunun kendiliğinden oluşmadığını, kamuoyunun oluşabilmesi için halkın
bilinçlenip duyarlı hale gelmesi gerektiğini ve kamuoyunu etkileyenin sivil
toplum örgütleri ve medya olduğunun bilincine varmışlardır.
“19Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı” ile ilgili pano
hazırlamışlar, Atatürk’ün “Milli Mücadele’de” verdiği uğraşıyı
içselleştirmişlerdir.
Remi ve özel kurumları ayırmayı drama yoluyla daha iyi kavramışlardır.
Belediye başkanına yeşillik alanların korunması ve çoğaltılması için dilekçe
yazmışlardır.
Matematik dersinde, üçgenleri kenar uzunluklarına göre ve açı ölçülerine göre
sınıflandırmışlardır. Üçgenin iç açılarının ölçülerinin toplamını belirlemişler,
açıölçer, gönye ve cetvel kullanarak dik üçgen, kare ve dikdörtgen
çizmişlerdir. Acıları açıölçer ve gönye ile ölçmüşlerdir. Akıllı tahtada farklı
duruşlardaki üçgen çeşitleri ve farklı büyüklükte üçgenler çizdirilerek iç açıları
ölçtürülmüştür. Üçgenin iki iç açısının ölçüsü verildiğinde üçüncü açısının
ölçüsünün nasıl bulunacağı sorgulamışlardır. İzometri kâğıda dikdörtgen, kare
ve üçgen şekilleri çizmişlerdir. Çizilen geometrik şekiller ve kenarlarına isim
vermişler, isimlendirmenin nasıl yapıldığını kavramışlardır. Kare ve
dikdörtgenin, kenar ve acı özellikleri açıklamışlar, köşegenleri belirtmişler,
köşegenlerin özelliklerini açıklamışlardır. Düzlemsel şekillerin çevre
uzunluklarını belirlemişler, kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar
uzunlukları arasındaki ilişkiyi belirlemişlerdir. Aynı çevre uzunluğuna sahip
farklı geometrik şekiller oluşturmuşlardır. Düzlemsel şekillerin çevre
uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözmüş karesel ve dikdörtgensel
bölgelerin alanlarını birim kareleri kullanarak hesaplamışlardır.
Dakika ile saniye arasındaki ilişkiyi açıklamışlar, saat-dakika, dakika-saniye
arasındaki dönüşümleri yapmışlardır. Yıl-ay-hafta-gün arasındaki ilişkileri
açıklamışlardır. Zamanı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri
çözmüşlerdir.
Türkçe dersinde, Metin çalışmaları yapılmış, metinde ana fikir, konu ve başlık
üzerinde durulmuş, 5N1K çalışmaları yapılmıştır. “ İstiklal Marşı’nın Yazılış
Hikâyesi” Dinleme Metni işlenmiş ve öğrenenlerin çok ilgisini çekmiştir.
Mehmet Akif Ersoy’la ilgili sunu izlenmiştir. Yazma yöntemleri ve yazma
kuralları hatırlatılmış, güncel konularla ilgili kompozisyon çalışmalarına ağırlık
verilmiştir. Giriş, gelişme ve sonuç üzerinde durulmuş, öğrenenlerin bu yönde
olumlu gelişmeleri gözlemlenmiştir.
Deyimler konusu pekiştirilmiş, atasözlerinin anlamı üzerinde durulmuştur.
Özdeyiş, atasözü ve deyimlerin özellikleri ve aralarındaki farklılıkları
kavramışlardır. Öğrenenler etkinlik kitaplarında konularla ilgili alıştırmaları
yapmışlardır. Atatürk’ün yazdığı kitap ve Türk dilinin gelişmesi için yaptıkları
ile ilgili sunular izlemişlerdir.
“Atatürk ve Sanat “ dinleme metni işlenmiş, dinleme metnindeki Atatürk’ün
söylediği özdeyişleri açıklamışlar, Atatürk’ün sanata ve sanatçıya verdiği
önemi anlatan özdeyişlerle ilgili sunu izlemişlerdir.
Genel yazım kuralları üzerinde konuşmuşlar,büyük harflerin kullanıldığı yerler
ile ilgili bilgilerini pekiştirmişlerdir.
Kütüphane dersinde, “Dünya bize sesleniyor” adlı belgesel seyredilmiştir. Yok
olan doğal kaynaklarımızla ilgili internet araştırması yapılarak PowerPoint
hazırlanmıştır. Çizgilerle; İsraf, Tüketim Çılgınlığı ve Çevre Kirliliği konulu
video izlemişler, insanlar ve diğer canlılar doğada birlikte yaşarken sınırlı
kaynakları paylaşmaları gerektiğinin önemini fark etmişlerdir.
İngilizce dersinde, Öğrencilerimiz evrendeki kaynakları koruma ile ilgili
slogan yazmışlar ve sonra bu sloganları Tshirt üzerine yazarak
boyamışlardır.
Rehberlik dersinde, 4. Edirne'de 1448'den bu yana yer alan Beyazıd Külliyesi
Sağlık Müzesi'nde geçmişte ruh hastalarının su ile tedavi edilmesi ile ilgili
bilgilendirme ve görseller ile uygulamaya giriş yapılmıştır. Daha sonra "New
Age" müziği ile kas gevşetme egzersizleri uygulamalı olarak öğrencilere
öğretilmiştir. Egzersiz sonunda o an ki duygularına dair geri bildirimler
alınmıştır. Değer bilme tutumu vurgulanmıştır. Uygulama öğrenci öz
değerlendirme formu ile değerlendirilmiştir.
Görsel Sanatlar dersinde, Sınırlı doğal kaynaklar ile araştırma yapmaları
istenmiştir. Yapmış oldukları araştırmalar arkadaşlarına bir sunum olarak
anlattırılmış ve bunun ile ilgili kolaj çalışması yaptırılmıştır.
Müzik dersinde, PYP 6. Tema Müzik Dersi Etkinliği kapsamında öğrenenlerle
sınırlı kaynaklardan bir tanesi seçilmiş ve onunla ilgili şiir yazılmış, fon müziği
eşliğinde seslendirilmiştir.
Beden Eğitimi dersinde, Öğrenenlere dünyanın sınırlı kaynaklarından
ağaçların azalmasıyla ilgili görsel sunu izlettirilmiş, görsel sunu üzerinde
konuşma yapmışlardır. Daha sonra ormanda öğrenenlere trekking doğa
yürüyüşü turu yaptırılmıştır.
Ataşehir ilçesinde yapılan masa tenisi yarışmasında; Ataşehir
kaymakamlığından erkeklerde 1.lik ve kızlarda 2.lik kupalarını “Zübeyde
Hanım Öğretmen Evi Konferans Salonu’nda” düzenlenen törende teslim
almışlardır.
Yeditepe Üniversitesi kapalı- açık havuzunda 4 haftalık yüzme dersine
gitmekten büyük bir keyif almışlardır. Çok eğlenmişler ve yüzme sitillerini
pekiştirmişlerdir.
Bilgisayar dersinde, Ana fikir ile ilgili 20 tane resimden oluşan bir video
hazırlamışlardır. Movie Maker programı ile ; Atatürk’ün çevre ile ilgili yaptığı
yaptığı çalışmalaını gösteren bir video hazırlamışlardır.
top related