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21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN
RENOVATION DE LA FILIERE AUTOMOBILE
Méthodes d’évaluationet de certification
Paris, Lycée Marcel DEPREZ
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
Plan de l’intervention
1. Evaluation et certification2. Qu’est-ce qui est évalué3. Lexique4. Evaluation par les épreuves du
Bac Pro
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
1. Evaluation et certification
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
1. Evaluation et certification
Quelles différences entre l’évaluation et la certification ?
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
1. Evaluation et certification
L’évaluation permet : A l’enseignant de valider
ses objectifs et d’ajuster ses stratégies pédagogiques.
A l’enseigné de se positionner dans ses apprentissages.
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
1. Evaluation et certification
La certification est une validation institutionnelle des résultats d’apprentissages.
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
2. Qu’est-ce qui est évalué lors de la certification ?
Ce qui est évalué, lors de la certification, ce sont les compétences du référentiel
à l’exclusion de toute autre chose C’est une évaluation par sondage
ne pas chercher à valider toutes les compétences du référentiel.
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
2. Qu’est-ce qui est évalué lors de la certification ?
A chacune des compétences sont associés les indicateurs d’évaluation. Il s’agit pour chacun de la performance minimale attendue, ni plus, ni moins.
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
2. Qu’est-ce qui est évalué lors de la certification ?
Soit la performance est : Atteinte, et la
compétence est validée Non atteinte, et la
compétence n’est pas validée.
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
3. Lexique
Pour être sur de parler tous de la même chose
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
Compétence : Ensemble de savoirs, savoir-faire et comportements organisés en
vue d'accomplir de façon adaptée une activité.
Dans une situation concrète, une compétence se traduit par des actions ou comportements observables. Les comportements ou les résultats de l’action sont mesurables ou évaluables.
3. Lexique
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3. LexiqueCapacité
Ensemble d'aptitudes que l'individu met en œuvre dans
différentes situations. Une capacité garde un caractère très général, elle n'est ni observable, ni évaluable. Elle se décline en compétences qui traduisent concrètement des situations d’action dans un contexte donné.
21 & 22 novembre 2012 Jacques PERRIN - IGEN
3. Lexique
Procédure i1Procédure i1
…Procédure im
Capacité C
Contexte i Contexte j Contexte n
CompétenceCi
CompétenceCj
CompétenceCn
Exemple :
S'INFORMER – COMMUNIQUER Exemple : C1.1 – Collecter les données d’identification
Exemple :
• Collecter les données d'identification
• Collecter les données techniques et règlementaires
• Traiter et Analyser les données Collectées
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3. Lexique
Savoir-faire Habileté manifestée dans
une situation définie. C'est l'ensemble des gestes, des méthodes les mieux adaptés à la tâche proposée.
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3. Lexique
Savoirs associés : Ensemble de connaissances
qu'il est nécessaire de mobiliser pour atteindre une
compétence.
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3. Lexique
Critère d’évaluationClasse de performance
attendue dans l’expression d’une compétence
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3. Lexique
INDICATEUR d’évaluationPerformance mesurable ou observable minimale qu’il est nécessaire de réaliser
pour valider une compétence
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3. Evaluation par les épreuves du BAC PRO MVA
Pour la certification on disposera de grilles nationales d’évaluation qui seront diffusées par les services des examens et concours.
Exemple : Grille pour l’épreuve E32 (bac actuel)
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Merci de votre attention
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