1 ama mokyklose - Švietimo aprūpinimo centras...2 tikslas p asi teisino pro jek to „pa grin di...
Post on 04-Apr-2020
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
1
Švietimo panoramaInformacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
MokykloseAt si nau ji nu si se na mo kyk la ....................5
Minėjomedeimančiukųieškotoją Vaižgantą ................................................6
Tiriamojodarbopradžiamokslis mo kyk lo je ...............................................8
TeletiltasbroliamsVileišiamsatminti ......9
Subūrėetnokultūrosprojektas... .............9
Vaikuimokyklojeturibūtigera ..............10
Svajok,tikėk,pasiek! ............................10
Suaugusiųjųmokymas–formalaus irneformalausugdymodermė ..............13
Lopšeliuose-darželiuoseParengtosŠvietimoįstatymopataisosdėl privalomopriešmokykliniougdymo ......14
Kasnaujoikimokyklinioamžiaus vaikųpasiekimųirpažangos ver ti ni mo sri ty je? ..................................14
„Gluosnyje“gyvenakiškisHansas .......18
Kaimuzikapadedaaugti ......................18
Padėkimeaugtisveikiems ....................19
Technologijųtaikymas ikimokykliniameugdyme ......................20
Pro jek tas „Mus vie ni ja fut bo liu kas“ .......20
„Delfino“bendruomenėpaminėjo Laisvėsgynėjųdieną ............................22
Profesinio mokymo institucijoseTeisinisšvietimasprofesinėje mokykloje–efektyviirveiksminga priemonėpriešpatyčias .......................23
Tarptautinėsstažuotės–naudair mo ki niams, ir mo kyk loms .....................24
Mobilumoprojektas„Inovatyvūs sprendimaireintegruojantmokinius įprofesiniorengimosistemą“ ...............25
Naujatradicija–duonoskepėjo profesiniomeistriškumokonkursas ......25
KristijonasDonelaitis–Vytauto Jurkūnoišraižytasrūstuolis? ................26
Bendravimostebuklas:dvikalbos– du pa sau liai ..........................................28
JaponijosambasadaskelbiakonkursąJaponijosvyriausybėsfinansuojamomsstudijomsJaponijoje
pagalmokytojųprofesiniotobulinimosiprogramą
Mokytojųprofesinio tobulinimosi (Teacher-trainingstudents)stipendijaskiriamalaikotarpiui,reikalingampabaigtipasirinktąstudijųkursą,nuo2015m.spaliomėn.iki2017m.kovomėn.
Pagrindiniaireikalavimai:anglųkalba;nemažesnėkaip5metųdarbomokytojupatirtispradinio,pagrindinioarviduriniolavinimoįstaigosearbaįstaigose,ruošian-čiosemokytojus;amžiusiki35-eriųmetų.
IšsamiosinformacijosirelektroninėsparaiškosformosversijosieškokiteJaponijosambasadostinklapyjewww.lt.emb-ja pan.go.jp.Iškilusklausimamsteirautisel.p.cul tu re@vn.mo fa.go.jp.
DokumentuskviečiamepristatytiįJaponijosambasadą(M.K.Čiurlioniog.82B,LT-03100Vilnius).Galutinėdokumentųpateikimodata:2015 m. va sa rio 27 d. 17:00 val.
Ryškėjapirmiejispecialistųžemėlapiokontūrai
ŠvietimoirmoksloministerijaipavedusMoksloirstudijųstebėsenosiranalizėscentras(MOSTA)atlikopirminęspecialistųkvalifikacijosžemėlapio–2013m.ab-solventųįsidarbinamumo–analizę.
„Pirmąkartąeinamevisai kitu keliu irmatuojame rezultatą,– sakošvietimo irmoksloviceministrasRimantasVaitkus.–Ilgalaikėanalizėleisdarytisprendimusdėlefektyvesniofinansavimoirgeriauderintišvietimoirdarborinkosporeikius.“Kaippabrėžia švietimo irmokslo viceministras,2013m.absolventųužimtumo
duomenysdemonstruojaišsilavinimosvarbą–magistraiįsidarbinamumuiruždarbiulenkiabakalaurus,ošie–kolegijųabsolventus.
Pirminėsanalizėsrezultatairodo,kadkolegijųiruniversitetųabsolventai,baigęstudijas,įsidarbinaganagreitai,jųužimtumasviršijabendrąLietuvosįsidarbinamumolygį.Iškartpostudijųjiepaprastaigaunamažesnįneividutinisatlyginimą.2013m.magistrostudijųabsolventai,praėjusmetamspostudijųbaigimo,vidutiniškaiuždirbodaugiauužtųpačiųmetųbakalaurostudijųabsolventus,norsatotrūkistarpmagistroirbakalaurolaipsnioabsolventųatlyginimųlaikuibėgantyralinkęsmažėti.
Vertinant įsidarbinamumąpagal studijų sritis labiausiai išsiskiria kompiuterijosspecialistai–būtentjiegeriausiaiįsitvirtinadarborinkoje.Praėjusmetamspostudi-jųbaigimovisųpakopųšiossrities2013m.absolventaigavodidesnįužmokestįneišaliesvidutinisatlyginimasirbuvosėkmingiauįsidarbinępalygintisubendrušaliesužimtumolygiu.Sunkiausiaidarbąrandapasirinkusiejiteisėsstudijas.Jųįsidarbinimasiratlygi-
nimasstipriaipriklausonuojųišsilavinimolygio.Magistrostudijasbaigęteisininkaiįsidarbinalengviauiruždirbadaugiauneišaliesvidurkis,obakalaurostudijasbaigęteisininkaiuždirbamažiauneividutinislietuvisirdarbąrandasunkiai.
Sukurti specialistų kvalifikacijų žemėlapį numatyta 2012–2016m.Vyriausybėsprogramoje.Pirmineižemėlapioanalizeipabaigtiprireiksdarkeliųmėnesių,vėliautikimasijąišplėstipapildomaisduomenimis.Kadbūtųgalimarinktiduomenisnuo-latineianalizei,būtinaŠvietimoįstatymopataisa,šiuometusvarstomaLRSeimokomitetuose.
ŠMM Ko mu ni ka ci jos sky riaus inf.
2
Tiks las Pa si Tei si no
Projekto„Pagrindiniougdymopasiekimųpatikrinimoirbrandosegzaminųvertinimosistemosinfrastruktūrosplėtra, II eta pas“ tiks las–patalpųirįrangosatnaujinimassiekiantsukurti sąlygasgeresnei paslaugų kokybei ir prieinamumui.Projektouždavinys–nuolatirkryptingaitobulintipagrindiniougdymopasiekimųpatikrinimoirbrandosegzaminųsistemosinfrastruktūrą,siekiantgerintivertinimokokybęirdidintibrandosegzaminųsistemosskaidrumą.Nacionaliniamegzaminųcentruigreitai ir kokybiškaiatlik-
ti valstybinių brandos egzaminų kandidatų darbų vertinimoadministravimoirkandidatųdarbųarchyvavimoelektroninėjeirfizinėjeerdvėjeprocesustrukdėnepritaikytosNacionalinioegzaminųcentropatalpos,pasenusiirgreitaigendantiįranga.Atliktapatalpų rekonstrukcija, tinkamaiapstatytoskandidatųdarbųarchyvavimui skirtospatalpos, įsigytamobili archyva-vimoirdarbųtvarkymoįrangaleidžiafunkcionaliaipritaikytiirnaudotitaspačiaspatalpasskirtingomsveiklomsirskirtingamdarbuotojųskaičiui.Projektometuįsigytamoderniįrangairsu-kurtaaplinkapadedaužtikrintiegzaminųprocesųskaidrumą,okandidatamsjųdarbaitampaprieinamesni.
ApietAi,kAsįgyvendintA
Pirmasprojektouždavinys–atliktiNacionalinioegzaminųcentropastato (M.Katkausg. 44)paprastąjį remontą– yraįgyvendintas.Atliktas pastato pirmo ir antro aukštų patalpųremontas, įrengta vėdinimo sistema.Remontometu kilusabejoniųdėlgalimospastatopirmoaukštoperdangųapkrovosbuvoatliktasperdangųkonstrukcijųtyrimasirskaičiavimai,ku-rieparodė,kadkeraminiųblokeliųperdanganeatitinkasaugosribiniobūvioreikalavimų.Todėlnuspręstapratęstiprojektąirsustiprintikaikuriaspirmoaukštoperdangas,klijuojantangliespluoštojuostasišapačios.Šiepapildomidarbaijaubaigiami.Antrasprojektouždavinys–įsigytireikiamąįrangąirbaldus.Įsigyta,išbandytairsėkmingainaudojama:mobilūsbaldai
16-aimobiliųir2stacionariomsdarbovietoms;kompiuterinėtechnika:16nešiojamųkompiuterių,2stacionarūskompiuteriai,2spausdintuvai,2serveriai,rezerviniokopijavimoįrenginys,
projektoįtakaveikloskokybei
brūkšniniųkodųskaitytuvai,interaktyvilentasuprojektoriumi,ITsaugostinkloiraparatinėįranga,įrangakalbųbrandoseg-zaminųužduotiesįrašamsatliktiirkt.;programinėįranga:biuroirredagavimo,antivirusinė,skirtaserveriams,užsieniokalbųbrandosegzaminųklausymoužduotiesįrašamsatlikti,vartotojųprieigoskontroleiirkt.
Įrengta 16mobilių darbo vietų – tai padedaNacionalinioegzaminų centro patalpas pritaikyti skirtingoms veikloms.Brandosegzaminųsesijosmetušiosdarbovietosleidžiage-riau pasiruošti pagrindinio ugdymopasiekimųpatikrinimo irbrandosegzaminųvertinimoprocesuiirjįvykdyti,posesijosjospritaikomosNacionalinioegzaminųcentrovykdomųEuropossocialiniofondo(ESF)projektųveikloms.Brandosegzaminųsesijosmetu šios darbo vietos naudojamos registruojant įNacionalinįegzaminųcentrąsugrįžusiusvalstybiniųbrandosegzaminųkandidatųdarbus,kurienuskenuojami,paruošiamivertinti ir išsiunčiami į vertinimocentrus. Išvertinimocentrųatsiųstikandidatųdarbaisuarchyvuojaminuskenuojantkiek-vienodarbobrūkšninįkodąirkiekvienovertintojo įvertinimą,skenuojamivertinimolapai.Kandidatų darbams saugoti skirtoms patalpoms nupirkti
baldai,įrengtosdvimoderniosdarbovietos,įsigytosirsumon-tuotosstacionariosirmobiliosspintos.Įrengtosdarbovietossutrumpinadalykų valstybinių brandosegzaminų kandidatųdarbųpaieškas.Projekte įsigytakompiuterinė irprograminė įrangapadidi-
na kandidatams darbų ir rezultatų prieinamumą, pagreitinaNacionalinioegzaminųcentrodarbųarchyvavimoprocesus,įvertinimoduomenųapdorojimokokybęiružtikrinasaugumą.ĮrangossukurtomisgalimybėmisnaudojasinetikNacionalinioegzaminų centro darbuotojai, bet ir buvę vidurinio ugdymoprogramosbaigiamųjųklasiųmokiniai.Projekteįsigytaįrangasudarėgalimybeskiekvienamkandidatuineišeinantišnamųsužinotinetiksavovalstybiniųbrandosegzaminųįvertinimus,betirpamatytiskenuotusdarbus.Dalykųvalstybiniųbrandosegzaminų kandidatų darbų vertintojai bei užduočių rengėjaielektroninėjeerdvėjegalitobulintisavovertinimoaružduočiųkūrimoįgūdžius.Įsigijusįrangąkalbųbrandosegzaminųklausy-moįrašamsatlikti,pagreitėjoužsieniokalbųužduočiųrengimoprocesas.Užsienio kalbų brandos egzaminų klausymodalįgalimaįrašytiirdaugintiNacionalinioegzaminųcentropatal-pose.Interaktyvilentairprojektoriusskirtivyresniųjųvertintojų,užduočiųrengėjų,Nacionalinioegzaminųcentroirjovykdomųprojektųdarbuotojųmokymams,egzaminųrezultatųaptarimui.Įgyvendintas ir trečiasisuždavinys– įrengtapastatovidaus,išorėsirinformaciniųtechnologijųsaugossistema.
Nacionalinioegzaminųcentronuo2012m.rugsėjo4d.vykdo-mas2007–2013m.Sanglaudosskatinimoveiksmųprogramos2prioriteto„Viešųjųpaslaugųkokybėirprieinamumas:svei-katos,švietimoirsocialinėinfrastruktūra“VP3-2.2-ŠMM-19-V priemonės„Pagrindinio irviduriniougdymoekspertinių insti-tucijų bazės stiprinimas“ projektas „Pagrindinio ugdymopa-siekimųpatikrinimo irbrandosegzaminųvertinimosistemosinfrastruktūrosplėtra“, II etapas,VP3-2.2-ŠMM-19-V-01-002baigtasįgyvendinti.
Nacionalinioegzaminųcentroinf.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
3
„Vaikai. Jiepriversmusatsisakytiperšimtmečiusnusistovėjusiųšvietimoformųirtradicijų.Jievislabiaubodėsisdabartinemokyklairišesmėsugdysis(ogaljautaipiryra)nemokykloje.Mokyklamonopolionebeturi,žiniųmonopolionebėra,informacijosšaltiniųyradaug.“
SeymourasPapertas,1997
MarijampolėsMeilės Lukšienės švietimo centre surengtakonferencija „Mokykla kitaip“, kurios idėja gimė organizuo-jant konferenciją „Geramokykla“, skirtąMeilės Lukšienės100-osioms gimimometinėms.Konferencijos tikslas – su-sipažinti su kitokiosmokyklos galimybėmis ir padiskutuotiapietai,kasšiandieninėjemokyklojemūsųnetenkinairkaipsukurtitokiąugdymoįstaigą,kuriojemokymasirmokymasisteiktųemocinįpasitenkinimą,kuriugdytų laimingusirsavimipasitikinčiusvaikus.Konferencijosmoderatorius,asociacijos„Lietuvostėvųforumas“tarybospirmininkasAudriusMuraus-kaspriminė,kadturimepuikų,sąlygaskokybiškamšvietimuisudarantįŠvietimoįstatymą.
MokykLA,kuRioJeMokytisgeRA
Latvijoje20metųsėkmingaiveikiančiosmokyklos„99baltižirgai“ įkūrėjas ir vadovas,fizikos irmatematikosmokytojasdr.OjarsasRodepristatė kitokios – alternatyvios –mokyk-los idėją irmodelį bei vertybes, kuriomis remiasi ugdymas.Jis išskyrė bendradarbiavimo su tėvais reikšmę, akcentavomokytojųprofesionalumąirprestižą.Daugelismokytojoidėjųsėkmingaiįgyvendintosjoįkurtojemokykloje.Pasakpranešėjo,alternatyviųmokyklųporeikįdiktuoja visuomenėsinertiškumasirnepasirengimaspriimtinaujoves,„gyvųlaboratorijų“poreikisnaujoviųaprobavimuiirpareigaateitieskartoms–taiitinsvar-bumažomstautoms,kuriosnegali„švaistytis“žmogiškaisiaisištekliais,visąšvietimodėmesįnukreipdamostikį1proc.itingabiųarspecialiųjųporeikiųturinčiųvaikųugdymą.Pagrindinėsnuostatos,kuriomisremiantisbuvokuriama
šimokykla:Dievas egzistuoja, viskas yra vieninga visuma,žmogus– individualybė,ovaikas–savo laimėskalvis.Mo-kyklospaskirtis–sudarytisąlygasžmogaussavirealizacijai,būtinoms savybėms įgyti, užtikrinti subalansuotą proto, šir-diesirkūnovystymąsi,ugdytiasmenybes,kuriosgebėtųkurtinaująvisuomenę,oveiklaremtųsilaisvės,skaidrumo,meilės,drąsosbūtiatviramsaupačiam,tiesosirtarnystėsprincipais.Vaikaišiojemokyklojenuopirmosikidevintosklasėsmokosidraugemišrioseamžiausgrupėse,individualiutempu,vieno-dai dėmesio skiriama ir dalykiniam, ir vertybiniamugdymui,kūrybiškumopuoselėjimui, o tėvai savanoriauja ir dalyvaujamokyklosveiklose.
deMokRAtiniougdyMogALiMybės
Demokratinėsmokyklos,gebančiossukurtimotyvacijąmoky-tisirugdytilaimingusvaikusidėjąpristatėirkuotoksugdymasskiriasi nuo įprastinio parodė „Sėkmėsmokyklos“ vadovasNerijusBuivydas,vadovavęsirmokiniųdiskusijųgrupei.Pra-nešėjasakcentavo,kaddemokratinisugdymasgali išaugintilyderiussuindividualiomisirautentiškomissėkmėsistorijomis,kadsvarbiausia–parodytivaikamspagarbą.Labaisvarbuirprofesionalūsmokytojai,mylintys,matantysirgirdintysvaikusbeigebantysvestijuosįpriekį,irkitoksugdymobūdas–lais-vėssuteikimasbeitinkamos,įkvepiančiosaplinkossukūrimas.
kądARyti,kAdpokyčiAinegąsdintų,iRkAsMokykLoJetuRėtųbūtikitAip
Įžvalgomisapietai,kaipnugalėtikaitosbaimęirpriešinimąsipokyčiams,pasidalijoMykoloRomeriouniversitetopsichologasAntanasValantinas,pateikdamaspagrindiniuskaitosprincipus
Mo kyk la ki taip
irpokyčiųcharakteristikas,pa-brėždamas,kadkeitimasisyraprocesas,oneįvykis.Darbogrupėsemokyklų va-
dovai,mokytojai,tėvaiirvaikaidiskutavo apie tai, ką ir kodėlreikėtų keisti mokykloje, kasgalėtų vykti geriau ir kaip taipasiekti. Jiems padėjo konfe-rencijosmoderatoriusAudrius
Murauskas, „Sėkmėsmokyklos“ vadovasNerijusBuivydas,asociacijos„Šviesoskampelis“socialinėsveiklosdarbuotojosJolantaLipkevičienėirIndrėPavinkšnienė.Vaikai, pristatydami diskusijų rezultatus, buvo lakoniški.
Pasak jų,mokykloje blogai tai, kadnesugebamamotyvuotimokytis,kadperteikiamostikžinios,betneugdomigebėjimai.Mokiniaiatkreipėdėmesįįtai,kadegzistuojanepagarbamoki-niuikaipasmeniui,odraugepastebimanepagarbairmokytojui.Kalbėjusiejimano, kad bendravimas turėtų būti lygiavertis,paremtas abipuse pagarba, galimybe drąsiai pareikšti nuo-monę,tolerancija.Vaikaisvarstė,kadjiegalėtųprisidėtipriegeresnėsmokykloskūrimopasidalydamipatirtimisukitomismokyklomis,taippatmokyklojekeldamiproblemas,jasanali-zuodamiirspręsdami.Pasakmokiniųtėvų,mokytojamsreikėtųsudarytisąlygasir
galimybesrinktiserdves,priemones,mokiniųskaičių,valstybėturėtųinvestuotiįmokytoją;žiniųsuteikimasirjųįgijimasnetu-rėtųbūtisvarbiausiasdalykas–kurkassvarbiaubendravimasirvaikogaliųatskleidimas.Tokiojemokyklojebusgera,lydėssėkmė.Baimėyradidžiulisstabdis.Mokytojai,pasaktėvų,darnėrapasirengętokiaimokyklai.Vaikaiirmokytojaiturėtųbūtilaisvesni,atviresni,nebijotibendrauti.Beabejo,reikėtųkalbėtiirapiemažesnesklases,tikslingainaudojamaslėšas,atsako-mybęužtai,kasvykstasuvaikais.Mokyklaitrūkstaatvirumo,aktyviosbendruomenės,galimybiųpasireikštitėvams.Vado-vas(kaippranašas,pagalbininkas)turėtųtobulėtipirmiausiairįkvėptibeivestipirmynvisus.Mokytojųmanymu,reikėtųsudarytisąlygasįmokyklasateiti
jauniemsmokytojams,taippatnorėtųsiaktyvesniotėvųįtrauki-moįmokyklosvaldymąirugdymoprocesą,svarbusįvairesniųedukaciniųaplinkųkūrimasirskirtingųugdymoformųtaikymas(pvz.,išvažiuojamospamokos,galimybė„pasimatuoti“specia-lybes),sąlygųfiziniamvaikųaktyvumuisudarymasirkt.Mokyklų vadovų nuomone, kitokios, geresnėsmokyklos
svarbiausiakcentaiyratokie:vaikas–vertybė;santykissuvai-ku–partnerystė.Svarbūsirkitidalykai:mokytojas,turintisgerąhumorojausmą,aiškusvertybinismokyklospagrindas,neribotifinansai, įvairūsresursai.Turėtumetaikyti įvairiasmokymosistrategijas, panaudoti vidinius resursus, įmokyklos veiklasįtrauktimokiniųtėvus,pasitelktisenjorųpatirtįirkt.Taigi iššūkių ir idėjų,ką irkaip reikėtųkeisti,daug,okad
visataibūtųįgyvendinta,priklausoirnuokiekvienoišmūsų.
MeilėAPANAVIČIENĖMarijampolėsMeilėsLukšienėsšvietimocentrodirektorė
4
MokykloseDžiaugiamėsvisdidėjančiu laiškųsrautu išJūsųmokyklų
ir lopšelių-darželių.Tačiauneviskas,kasparašyta,galibūtiišspausdinta – ir dėl gaunamųstraipsniųgausos, ir dėl tuometujauneaktualiųtemų(jukneįdomupriešVelykasskaitytiapieKalėdas),irdėlto,kadrašinyjemažainformacijos,kuribūtųįdominetikpačiamlaiškoautoriui.Neganaparašyti,kasirkadaįvyko.Darsvarbuatsakytiįklausimus,kodėlirkasišto.Kasištomokiniui,mokytojui,tėvams?Mūsųugdymoįstai-gose,taipsprendžiaatsitiktinis„Švietimonaujienų“skaitytojas,visosdienosatrodokaipšventė,kuriasaprašomevienodaissakiniais. Ir tainebūtųblogai, jeikitąkartąparašytumeapietai,kaipgyvename,kaišventėpraeina,kokiakasdienybėlop-šelyje-darželyje,pagrindinėjeperiferijosmokykloje,žinomojeKaunogimnazijoje?Kodėlnesamelinkędalytis tuo,kasyrabrandžiojiugdymoįstaigospatirtis?Šiaismetaislabailauktu-metokiųrašinių.Norimepriminti,kadneperspausdinamestraipsnių,jaupub-
likuotųregioninėjespaudojearskelbtųinternetosvetainėse.Jeigu taip atsitiko, prašomenurodyti svetainėsadresą, kurįpaskelbsimekartusustraipsnioištrauka.Dėkojameužsupra-tingumą.Besimokydamigalėtumeaugtidrauge.
ZinaRIMGAILIENĖ„Švietimonaujienų“vyriausiojiredaktorė
Smagubūtųgautitvarkinguslaiškus,begramatiniųklaidų,suteisingaiparašytaisvietoviųpavadinimaisirbecitatųanglų,prancūzųarkt.kalbomis–jasreikėtųišverstiįlietuviųkalbąirišskirtilietuviškomiskabutėmis(lietuviškaskabutesgalimasurinktiklaviatūra:Alt+0132irAlt+0147).Laiškai,siunčiamiredakcijai,turibūtipasirašyti,pokiekvienutekstuprivalobūtinurodytasjoautorius.Nepasirašytųlaiškųspaudainerengsimeirautoriųneieškosime.Tikriausiaipastebėjote,kadbentkartąteksterašomepilnus
minimųžmoniųvardus.Tekstus,kuriuosepriepavardžiųne-nurodytivardai,o tiksantrumpos,siunčiameatgal ir tikimėsgauti jau pataisytus.Nelietuviškusasmenvardžiusprašomerašytioriginalokalba–taipišvengsimeneteisingųinterpretacijų.
MonikaGRIGŪNIENĖ„Švietimonaujienų“kalbosredaktorė
Iliustracija–nuotrauka,piešinys–yravadinamatekstoaki-mis.Jibegalosvarbi,nestinkamaiparinktapatvirtinairpapildoteksteminimusfaktus,sudomina,patraukiadėmesį,galiapi-bendrintiinformacijąirpapuoštileidiniopuslapį.Siunčiantnuotraukasįredakcijąreikėtųįvertintiirjųestetinę
pusę.Arvisinufotografuotižmonėstinkamaiirtvarkingaiat-rodo,pagaliau,arnemiegapaskaitoje.KartaisJūsatsiunčiatenuotraukųišseminarų,kuriosematytitikpakaušiųjūra,oto-lumoje–vosįžiūrimaslektorius.Tokiosnuotraukosnėrainfor-matyviosirnepuošialeidiniopuslapio,todėljųnespausdiname.Nuotraukasprašomesiųstineįkeltasįtekstą,nesumažintas,
pakankamaiaukštosskiriamosiosgebosoriginalus,oneinter-netovariantą.Labaiprašomenesiųstidabarmadingaistapusiųnuotraukųkoliažų– jie spaudainetinka.Taippatnesiųskite 10-iesardaugiaunuotraukų,iliustruojančiųvienątemą–rei-kėtųatrinktitai,kas,Jūsųmanymu,yrasvarbiausia.Taippatparašykite,kasnuotraukosevaizduojama.
EglėLESNIAUSKIENĖ„Švietimonaujienų“maketuotoja
JauketvirtusmetusįRadviliškioLizdeikosgimnazijąrenkasigaususbūryskaimyniniųrajonųpedagogų,besidominčiųsavoir kitų sveikata.Norsankstesniaismetais vykusiosemoksli-nėse-praktinėse konferencijoseaptartadaug įvairių aktualiųklausimų,tačiausveikata–brangiausiasžmogausturtas,kuriuoturimerūpintisnuolat.Pradėjusikonferencijąšiorenginiosuma-nytojairpuoselėtojadirektoriauspavaduotojaRasaDagienėpriminėKonfucijausmintį,kadžemiausiolygiogydymas–kaigydomeligą,vidutiniolygio–kaigydomežmogų,aukščiausiolygio–kaigydomevisuomenę.
Higienos instituto sveikatos informacijos centro vyresniojispecialistėOlgaGražulienėRadviliškiorajonogyventojųsvei-katąpalyginosukitųsavivaldybiųduomenimis.Deja,rezultataiverčiasusimąstyti,nesmūsųrajonesergamumaspiktybiniaisnavikais, psichikos ir elgesio sutrikimais, įvairios traumos,mirtingumasnuokraujotakos ligų irkt.viršijarespublikosvi-durkį. Pranešėja priminė, kad sveikatą lemia šie veiksniai:50proc.–gyvensena,20proc.–genetika,20proc.–aplinkairtik10proc.–medicina,taigisveikatayradovana,kuriąrei-kiabranginti.Lietuvos sporto universitetoSveikatos, fizinio ir socialinio
ugdymokatedrosdocentasOlegasBatutisaptardamasfizinįak-tyvumąirsveikatąsugriovėstereotipą,kadintelektaspriklausonuožmogausapsiskaitymo.Tyrimaisįrodyta,kadkuodidesnėištvermė,tuolabiauaugaintelektas.Tikjudantsusiformuojanaujineuronai,kuriegreičiausujaudinami,aktyvesni,lengviauprisijungiapriekitų,tadvisiškainestebinaSuomijojepagyvenęžmonės,besikarstantyspovaikųžaidimoįrenginius.Psichiatras,psichoterapeutasVytautasBartkevičiusįgyve-
nimąkvietėžiūrėtikaipįdegančiąžvakę–vaškastirpsta,betšviesaišlieka.Sentigalimalaimingai,jeipatsišliksipozityvus.Senatvė–neliga.Jąįmanomaprisijaukinti.Galimasentivi-siškainesergant.VytautoDidžiojouniversitetoTeorinėspsichologijoskatedros
doktorantėJustinaGaubėparuošėpranešimą„Psichosociali-niaisvoriokontrolėsypatumai:kaipsėkmingaikeistisavoįpro-čius?“.Lietuvaužimaaštuntąvietąpasaulyjepagalnutukusiųžmonių skaičių. Pašnekovė davė rekomendacijųmokyklai,kolegoms,kaipšiąpadėtįpagerinti.RasaDagienėnorintiemsžengtibenttrisžingsniussveikatos
linkpatarėišsiugdytipenkisįpročius:penkiskartuspersavaitępo30min.sportuoti,valgytidaugiauvaisiųirdaržovių,išmoktiinterpretuotinesėkmes,perdienąišgerti1,5–2litrusvandens,domėtismaistokokybe.Liūdna,betjuokaujama,kadkeičiasilietuviųmentalitetas:pesimizmastapoįpročiu,neviltis–įgū-džiu,depresija–charakteriu,įtarumas–gyvenimonuostata.Kalbojeįsitvirtinanaujasąvoka–anomija,kurireiškianuodingąterpę,darančiąįtakąmūsųfizineiirpsichineisveikatai.Siekiantpakeistišiąterpęirorganizuotakonferencija.KonferencijosmetužolininkėsAdelėsKaraliūnaitėspadėjėjos
konsultavobesidominčiusvaistažolėmis,aptarėjųgydomąsiassavybes,buvogalimaįsigytiįvairiųvaistažoliųmišinių,natūra-liųtepalų.Radviliškiovisuomenėssveikatosbiurodarbuotojoskvietėpasitikrintisavobiologinįamžių,KMI,raginokontroliuotikraujospaudimą,saugotiširdį,nežalotisavęsenerginiaisgė-rimais.Pokonferencijosdalyviaidalijosiįspūdžiaispriearbatospuo-
delioirvylėsi,kadkitaismetaisvėlgalėssusitikti.
GintautaDAUNECKYTĖ
svei kas mo ky to jas – sėkmingasugdymas
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
5
Žmogui95-eri–taiketuriųkartųgyvenimas,laikas,kurionekiekvienam lemta sulaukti. 95-erimokyklai –nepalyginamaidaugiau.Čiakeičiasi ir keičiasi jaunystė.MažeikiųMerkelioRačkausko gimnazija 2014m. lapkritįminėjo 95-eriųmetųįkūrimosukaktį.Šiandientikdokumentaiiržmoniųprisiminimaifiksuojamokyklosgyvavimopradžią,kai1919m.lapkričio2d.mokytojai pedagogų tarybos posėdyje nusprendė paskelbtistojamuosiusegzaminusįpirmąirantrąklases.Netrukus,lap-kričio11d.,buvosuremontuotosirpašventintospatalpospriegeležinkelio,olapkričio12-ąjąpradėtospamokos.
Mokyklosistorija–tiekvisosšvietimoistorijos,tiekbendratautosistorijosdalis.JiišgyvenotarpukarioLietuvospakilimą,sovietinėssistemosideologiją,mokiniųirmokytojųtrėmimus,buvusiųgimnazistų,jųšeimųpasitraukimąišLietuvos.MerkelioRačkauskogimnazijosistorijapasidalijaįdvidalis:tarpukario(1925–1949)irnuo1996m.,kaibuvopatvirtintasjosstatusas.Iki1970-ųjų jibuvovienintelėMažeikiųmiestovidurinėmo-kykla,kuridalįsavomokiniųirmokytojųišleidoį2-ąjąvidurinę(dabartinęGabijosgimnaziją),vėliau,1975m.,–3-ąjąvidurinę(dabar–Sodų),1980-aisiais–5-ąjąvidurinę(dabar–Sena-miesčiopagrindinėmokykla)mokyklas.Pertiekmetųmokyk-lojedirbodaugybėmokytojų,jąbaigė88laidos,išvisoapie5200abiturientų.Mėginti išvardyti tuos,kuriečiamokėsiardirbo,neįmanoma,nesbūtųperilgassąrašasirvistiekkasnorsliktųnepaminėtas.
Dabartinėgimnazija–šiuolaikinėugdymoįstaiga.Čianetikatnaujintikabinetai irvisassenasispastatas,pastatytasdar1955m.,betyrairatskirospatalpos.Menųfakultetojaukiuoseirestetiškuosekabinetuosevykstadailės,muzikos,technolo-gijųpamokos.Netikvyresniuosiusmažeikiškius,betiranks-tesnių laidųabiturientusstebinabuvusio irdabartiniovaizdokontrastas.Rengiantispaminėtimokyklossukaktį,išpagrindųatnaujintaantroaukštofojė(kuripagaltuometinįprojektąpri-menadidžiulęsalę),oatjaunėjusiaierdveiapipavidalintibuvoskelbtaklasėmsteiktisiūlymus.Dabarčiasumontuotakonfe-rencijųįranga:stacionarimultimedija,garsoirvaizdoįranga.Įtokiąatsinaujinusiągimnazijąpraėjusiųmetųlapkritįrinkosi
ankstesniųlaidųabiturientai,buvęmokytojai,kviestiniaisvečiai.Minintmokyklosįkūrimo95-metįvykokonferencija.Pranešimusskaitėdabartiniaigimnazistai,osvečiairinkosijiemspatinkan-čiąsekciją.Buvoprisimintimokyklojedėstęmokytojai:rašytojaPetronėlėOrintaitė,dirbusinepriklausomosLietuvos laikais, MerkelisRačkauskas, gimnazijos įkūrėjas, antikinių kalbų specialistas,ReginaPocienė (Račinskaitė),VytautasKrulic-kas.Mokyklagalididžiuotis,kadjąbaigėįžymuskalbininkasAleksasGirdenis,poetėRamutėGirkontaitė,norsirtrumpai,betčiamokėsiVincasUrbutis.Gimnazistaitaippatrinkoin-
at si nau ji nu si se na mo kyk la
formacijąirparuošėpra-nešimusapiedailininkusAlfonsąDargį, Joną irKazįŠvažus, VincentąGečą,VladąLisaitį, Al-fonsąBunkų, RomanąVilkauską, KęstutįZap-kų,vėžinių ląsteliųtyrėjąTomąVilimąirdaugybękitų,kuriųpavardėsnuskambėjobendruosepranešimuose.Šventėsdalyviaigalėjopasiskaitytišiaprogaišleistąmokyk-
loslaikraščio„Atošvaistė“numerį,kuriamepateiktairmokyklosistorijosfaktų,sudėtossveikinimokalbos,yrainterviusupoetuAlgimantuMikuta,fizikoLiudvikoKimčio,NepriklausomybėsaktosignataroJonoLiaučiaus,LRSeimonarioKęstučioBart-kevičiaus,kitųbuvusiųmokinių,dabarrajonežinomųžmonių,pasisakymai,mintys,palinkėjimai,prisiminimai.
Žinoma, šventės ateina ir praeina, o kasdienybė tęsiasi.Jinebūnapilka, jeinuolatgyvenamakuriant,pramogaujant,keičiantirkeičiantis.Gimnazijaišiuometuvadovaujajauketu-rioliktadirektorė–AstaŽukauskienė.Direktorėspavaduotojaiugdymui – JaninaPalenskienė, LenaKrigelienė, LaimonasTerasius.Mokykla dalyvauja įvairiuose projektuose, didelisdėmesysskiriamasnetikugdymoprocesui,betirsaviraiškai:teatrui,muzikai,šokiui,dailei,sportui.Mokiniaigimnazijąren-
kasikaipugdymoįstaigą,kuriojedraugiškitarpusaviosantykiai,kaipvienąsvarųmotyvą jie įvardijamokytojųkompetenciją.Mokyklos ansambliai „Incanto“ (merginų) ir „Bros“ (vaikinų)yra nuolatiniai „Dainųdainelės“ konkursobei kitųmuzikiniųkonkursųdalyviaiirlaureatai,žinomairšokiųstudija„Allegro“.Mokiniai dalyvauja respublikinėse lotynų kalbos, sėkmingaipasirodolietuviųkalbos,biologijosolimpiadose,Jaunųjųfilo-logųirkituosekūrybiniuosekonkursuose,zoniniamejaunimokonkurse„Septynioskalvos“.Kasmetgimnazijojevyksta „Profesijųmugė“,kuriojedaly-
vaujaaukštųjųmokyklųirkolegijųstudentai,pristatantyssavoprofesijas.Kitųmokyklųmokiniamsorganizuojamosatvirospamokos, susitinkama sudalykųmokytojais, kuriųmokiniaipasirinkošiągimnaziją,irkartudraugiškaisvarstomosugdy-moproblemos.Ieškodamanaujųdarboformų,žengdamasušiuolaikiniugyvenimu,stengdamasisuprasti jaunožmogausporeikiusirvisuomenėsreikalavimus,keliamusmokyklai,senojigimnazija,kuriojejaučiamaypatingaaura,visadapasiruošusipriimtiirateinančius,irjąbaigusiusžmones.
RomualdaŽILINSKIENĖMažeikiųMerkelioRačkauskog-joslietuviųkalbosmokytojaekspertė
Saviraiška Biologijospamokoje
Ikl.gimnazistoLaurynoKrasauskoekslibrisas
AlgirdoVilkonuotraukos
6
KretingosJurgioPabrėžosuniversitetinėjegimnazijojevykorespublikinėkonferencija„Vaižgantodeimančiukai“,skirtaJuo-zoTumo-Vaižganto145-osiomsgimimometinėms.Renginyjesulaukta svečių išPalangosSenosios,Šiaulių „Saulėtekio“,Klaipėdos„Ąžuolyno“,Kretingosr.Vydmantųgimnazijų,Kre-tingosr.Baubliųmokyklos-daugiafunkciocentro.KonferencijojedemonstruotosKelmėsr.Tytuvėnųgimnazijosmokinių,vado-vaujamųdailėsmokytojosDanguolėsŽukauskienės,iliustraci-jospagalJuozoTumo-Vaižgantoapysaką„Dėdėsirdėdienės“.
Vaižgantoamžininkusžavėjodidelisrašytojonorasieškotideimančiukųžmonėse,kūrybojeirgyvenime.VaižgantokūrybapadėjosuprastiLietuvosgrožį,josžmoniųdvasią.Rašytojasmokėjo surasti, kas žmones jungia, o ne skiria, nespačiossvarbiausiosvertybės–bendražmogiškos.OkasVaižgantasyramums,mūsųkartai?Argirdimas josodrusžodis,arsu-prantamaspasakymas„Vaižgantas–deimančiukųieškotojas“?KasyratieVaižgantodeimančiukai?Būtentįšiuosklausimuskonferencijojeirieškotaatsakymų.JuozasTumas-Vaižgantas yra laikomas įspūdingiausia
XXa.pradžioslietuviųliteratūrosfigūra.Jis–žmoguslegen-da,rašytojas,publicistasirkunigas,tautosatgimimoskelbėjasirdeimančiukųieškotojas.VienaišsvarbiausiųjoveiklųbuvotarnystėDievui.Vaižganto,kaipkunigo,veikląkonferencijojepristatėKretingosViešpatiesApreiškimovienuolynovienuolisbrolisBernardas,kuriskalbėjo,kadsvarbiausiarašytojo,kunigopareigayraugdytižmogausdvasią,sėtigerumodaigussieloje,ieškotikelio,kurissujungtųžmones.Akcentavo,kadbūtenttoksirbuvoVaižgantas–kunigas,sielųganytojas.Pasakojama,kadVaižgantąmamajauvostikgimusįpaau-
kojodievotarnystei.TaiatskleidėirMantoDaukšos,KretingosrajonoBaubliųmokyklos-daugiafunkciocentro7klasėsmoki-nio,perskaitytaVaižgantoprisiminimųištrauka„Kunigėliogi-mimas“(ruošėmokytojaLinaOdinienė).KoksbuvoVaižgantogyvenimas,pristatėKretingosJurgioPabrėžosuniversitetinėsgimnazijos4gklasėsmokinėKarolinaDaukantaitė(ruošėmo-kytojaMildaŠukienė).„Pirmiejimanonorai,–sakėVaižgantas,–buvopasergėti
irsukauptiįvienąvietąlietuviųtautosdeimančiukus,kuriųyrapilkamgyvenime.“Būtentdėltorašytojasliteratūrosistorijojeiryravadinamas„deimančiukųieškotoju“.AistėŠeštokaitė,Jurgio
Minėjomedeimančiukųieškotojąvaižgantą
Pabrėžosuniversitetinėsgimnazijos3cklasėsmokinė,skaitėpranešimą„Deimančiukųsėjėjas“,kuriameirapžvelgė,kokielietuviobruožaižavėjorašytoją,kuojispatsžmonesdžiugino.Vaižgantas,pasakEduardoMieželaičio,buvotasrašytojas,
kurisganagiliaipasinėrėįžmogaussielosbedugnęirišvilkoištennemažairadinių.Galbūt todėlrašytojosukurtiveikėjaižaviskaitytoją,neskiekvienas,skaitydamasapieMykoliukąarNapalį,atpažįstasave.GabrielėMorozovaitė,JurgioPabrėžosuniversitetinėsgimnazijos2aklasėsmokinė,kalbėjoapietai,kokieVaižgantoveikėjaijaipatiko.VėliaukonferencijojekalbėjoVydmantųgimnazijos4klasės
mokinėAurelijaKairytė(ruošėmokytojaJolantaŽaliauskienė).Jiskaitėpranešimą„KodėlVaižgantas?“irišsamiaipaaiškinoVaižganto slapyvardžio kilmę.SavitaiVaižganto, linųdievo,vardąįprasminouniversitetinėsgimnazijosjaunųjųdizaineriųveiklaprojektu„Linomitas“,kurįpristatėdailėsmokytojaeks-pertėValdonijaKaraliūnienė.Vaižgantoįkvėptidarbuskūrėirjauniejigimnazijosdailininkai.MartynaUbartaitė,3cklasėsmo-kinė,pristatėpiešinį„Severija“,ogimnazijoskeramikosbūrelionariaiVaižgantoveikėjusįamžinomolyje.3gklasėsmokinysDžiugasLitvinaskalbėjoapiekeramikosdarbustema„Pokal-biai“irsusiejojuossuVaižgantoapsakymu„RimaiirNerimai“(ruošėmokytojaValdonijaKaraliūnienė).ApieVaižgantąyraišlikusiųdaugjįpažinojusiųžmoniųprisi-
minimų.SofijaKymantaitė-Čiurlionienėrašė:„Jisniekadnegal-
JaninosŠidlauskienėsnuotraukos
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
7
vodavoapiesave.Visurskubėdavo,kurbuvoreikalingas,kurjįsiųsdavo.Jodvasia–vaižgantiškaitauriirtyraširdis–taitikrogrožiošaltinis.Tokiaširdisvalo,braukianuomūsųpelėsius,apsileidimą,egoizmą,sukeliasąžinėsgraužimą.“ElvinaZavackaitė,Šiaulių„Saulėtekio“gimnazijos4klasės
mokinė,žaismingaikalbėjoapietai,kokįVaižgantąprisimenaamžininkai(ruošėmokytojasVytautasŠalavėjus).Vaižgantasvadovavosipatriotizmu,siekėkurti„vieningątau-
tinękultūrą“.BenegražiausiaiapieLietuvą,jospraeitį,LietuvosžmonesVaižgantas kalbėjo „Pragiedruliuose“, kurie, pasakpaties rašytojo, atsirado iš nostalgijos.GretaTručinskaitė,Šiaulių„Saulėtekio“gimnazijos2klasėsmokinė,skaitydamapranešimą „Kokią Lietuvos praeitįmanatskleidėVaižganto„Pragiedruliai“pasakojo,kąjaipačiaipadėjosuprastididžiau-siasVaižgantokūrinys(ruošėmokytojaRomaGlinskienė).Vaižgantaslaikomasnacionaliniolietuviocharakteriokūrėju.
Jokūrybojeatsiskleidžiaesminiailietuviobruožai:kuklumas,paprastumas,meilėžmoguiirgamtai,darbštumas.RugilėPet-rulytė,Palangossenosiosgimnazijos4klasėsmokinė(ruošėmokytojaAušraŠeštokienė),kalbėjoapietai,kaddarbas,meilė,tikėjimasirseniau,irdabaryražmogausvertėspamatas,tikap-gailestavo,kadšiandienšiosvertybėsvisdažniauužmirštamos.Darbas–netikvertybė, jisgalibūti tarsipoezija.Apie tai
kalbėjomūsų gimnazijos 3 klasėsmokinėAkvilėButenytė.Vaižganto kūryboje kaip didžiausios vertybės iškyla šeima,namai.Apysakoje„Dėdėsirdėdienės“paliečiamabenamystėsproblema.Arjiaktualiiršiandien?ĮšįklausimąatsakėŠiaulių„Saulėtekio“gimnazijos4klasėsmokinėEvelinaGudavičiūtė,kuriskaitėpranešimą „Benamystėpraeityje irdabar“ (ruošėmokytojaJūratėMontvidienė).Darvienavertybė,formuojantiirkuriantilietuviocharakterį,yragamta.ApiegamtosiržmogausryšįVaižganto kūryboje kalbėjo IzolinaČepauskaitė, JurgioPabrėžosuniversitetinėsgimnazijos3dklasėsmokinė(ruošėmokytojaJadvygaMiežetienė).AtidųskaitytojąžavinetikšviesūsVaižgantoveikėjai,kūri-
niuosekeliamosvertybės–dėmesįpatraukiaypačgyvarašy-tojokalba.Apiejosgrožįkalbėjomūsųgimnazijos2aklasėsmokinėNedaOrlakaitė.Vaižgantasbuvonetikdvasininkas,rašytojas,betirvienas
žymiausių naujosios lietuvių publicistikos kūrėjų ir ją, o negrožinę literatūrą laikė savopašaukimu.Vaižgantopublicis-tika–gyvaslietuviųtautosatbudimo,valstybėsatkūrimo,jospuoselėjimoirtautospilietiniougdymoliudijimas.BeVaižgantosunkuįsivaizduotinetiktarpukarioKauną,betirvisątometoLietuvą.ĮLietuvąjisžvelgėrūpestingošeimininkoakimis.Netikparodydavoblogybę,betiraiškinosijospriežastisbeigalvojo,kaip jas ištaisyti.Tai,kuorūpinosiVaižgantas,yraaktualu iršiomisdienomis,tadlabaiprasmingasbuvoAgnietėsGedri-maitėsirSnaigėsŠleiniūtės,Klaipėdos„Ąžuolyno“gimnazijos4klasėsmokinių,skaitytaspranešimas„MylėdamasLietuvą,myliu Laisvę, kurią tegaliman laiduoti nepriklausomaŠalis,manoTėvynė“(ruošėmokytojaVilmaDulevičienė).Merginųpranešimasprivertėsusimąstytiapietai,kasesamemes,lie-tuviai,arstengiamės,kadnetikmums,betiršaliaesantiemsbūtųgeriau.Konferencijospabaigojeskambėjošiuolaikinėinterpretacija
apieVaižgantą.ŽymantasRimkus,KretingosJurgioPabrėžosuniversitetinėsgimnazijos3dklasėsmokinys,skaitėKostoOst-rauskopjesės„Vaižgantas“ištrauką„Dzidoriusartojas“(ruošėmokytojaAudronėDūdienė).Skaitytaištrauka–taimodernuspožiūrisįrašytoją,įjoveiklą,palikimą.Baigiantisrenginiuivedėjairetoriškaiklausė,kasVaižgantas
yramums,arjisbusskaitomas,arbuspriimtinasjosukurtaspasaulis,kokįjįmatysaugančioskartos.Tegulšieklausimailiekaatviri.Tiknorisirašytojuipadėkotiuž
deimančiukusirdeimantus,kuriežvilgajokūryboje.Irypač–užmeilęžmogui,kuriosbuvosklidinajopoetiškaširdis.
IrutėLAPINSKIENĖ,NeringaMIKALOČIENĖLietuviųkalbosmokytojos
Praėjusį sausįAlytausPanemunėspagrindinėjemokyklojeviešėjoknygos„Spintos istorijos“ autorė DanguolėKandrotienė.Taivienaišpenkiųknygų,pretenduojančiųtaptiMetųknygavaikųknygoskategorijoje.Susitikimo jaudulysmokyklos skai-
tykloje įnešė šurmulio.Rinkosimoki-niai,pirmąkartąketinantyssusipažintisutikrarašytoja,kuriančianuostabiasistorijas.D.Kandrotienė papasakojoapie savo kaip redaktorės, rašytojosirskaitytojospatirtisbeiapievaikiškųknygų leidyklą „Debesų ganyklos“,kuriaivadovauja,pristatėjaupelnytusknygos „Spintos istorijos“ apdovano-jimus. 2013m. ji buvo apdovanotaPranoMašiotopremijakaipgeriausiaknygavaikamsirpaaugliams.Šiknyga2014m.buvoįtrauktaį„Baltųjųvarnų“knygų,skirtųvaikamsir jaunimui,ka-talogą.„Baltiejivarnai“–taikatalogas,kurįkasmetrengiaTarptautinėjaunimobiblioteka(IYL),atrinkdamaišskirtiniusir vertingiausius leidinius iš visopasaulio.Susitikimeautorėpapasakojoknygosatsiradimoistoriją.Neviskasknygojeyraautorėsvaizduotė–galima rasti ir
autobiografinių gyvenimo detalių. „Debesų ganyklos“ idė-ja – papasakoti šeimos istoriją palėpėje gyvenančių, seniaiužmirštųdaiktųlūpomis.„Palėpė–taineregėtaspasaulissu
Rašytojosdanguolėskandrotienėsviešnagė
dūlančiųspaliųirdžiūstančiųčiobreliųkvapu, čežančiomis grindimis ir storuraudonųplytųkaminu“,–sakėautorė.VienąlietingądienąpagrindinėknygosherojėEmilijaužsiropščia įpalėpę. Jiatrandanaują pasaulį.Tadaprakalbapalėpėsgyventojai: senamedinėdvi-vėrė spinta,mamos suknelė, senelioskėtis, šikšnosparnisAleksas, žiurkėFiladelfijairkt.Smagubuvoišgirstijauskaičiusiųjų
šiąknygąatsiliepimus.Autorėšmaikš-čiaibendravosuskaitytojais,papasa-kojoapierašytojoiriliustratoriausben-drądarbą,atsakė įmokiniųužduotusklausimus, įspėjo būsimus rašytojus,kadnereikėtųniekampasakotiistorijos,kolvisosmintysdarnesugulėįknygą.Rašytojasiekė,kadknygaturėtųpa-
žintinęreikšmę.Jojepristatomosteksti-lės(šilkinėirsintetinėpalaidinė,vilnonismegztukas,lininėsužuolaidos)iršokiorūšys,madosirkt.Kiekvienas,skaityda-masšiąknygą,galėjokurtisavoistoriją.
Susitikimas su leidyklos direktore, rašytoja, redaktoreD.Kandrotienesusirinkusiemssuteikėatradimų ir pažinimodžiaugsmą.Porenginio„Spintosistorijas“panoroperskaitytinevienasmokinys.
AstaNOVIKIENĖAlytausPanemunėspagr.m-klosbibliotekosvedėja
8
KėdainiųJuozoPaukšteliopagrindinėsmokyklosmokiniaijauantrusmetusdalyvaujaprojektuose,kuriesuteikiagalimy-bęperpraktinęveikląpažintimokslopasaulį,daugiausužinotiapieįvairiasprofesijas.PraėjusiaismokslometaismokyklojebeveikpusmetįvykoMokyklųtobulinimoprogramosprojektas„Renginiųciklas„Mokslininkas–taineprofesija,ogyvenimobūdas“: susitikimai suKauno technologijos universiteto beiVilniausuniversitetomokslininkais,Lietuvosmenininkais,išvy-kosįKėdainiųįmones,bendroves.Domėtismokslopažangaskatino irmokyklojeorganizuota„Tyrėjųdiena“,kuriosmetumokslininkųkomandamokiniamsskaitėįdomiaspaskaitasbeiatlikoeksperimentus.Šiemetmokslometųpradžiavėlįtraukėmoksleivius į netradicines pamokas apie pasaulį – rugsėjomėnesįbūryssmalsiųvaikųdalyvavoKaunevykusios„Tyrėjųnakties2014“renginiuose.Darlabiaupopuliarintimokslininkoprofesijąpadėjosausio5–6dienomismokykloskiemeįsikū-rusimokslinėmobiliojilaboratorija(„MoMoLab“)beijojeorganizuota7–8klasiųmokiniųtiriamojiveiklairvisosmokyklosbendruomenėspažintinės ekskursijos. Naujie-nomis besidominčiosmokykloslaikraščio „Laiptai“ žurnalistėssusitikosulaboratorijosšeiminin-kais–mokslininkais.Pasak Vilniaus universiteto
doc. dr. Jono Volungevičiaus,„MoMoLab“ – tai galimybė jau-nimuipažintimokslininkoveiklą,nes mokiniai atlieka tiriamąjįdarbąnuopatpradžios:surenkaduomenis, vykdoeksperimentuslaboratorijojeirpadarosavotyri-moišvadas.„Taigivaikams,galbūtmačiusiemspertelevizijądideles,sudėtingaslaboratorijas,mobiliojelaboratorijojeparodome,kadvis-kasprasidedanuomažųeksperi-mentų,sužadinamesmalsumą“,–sakė doc. dr. J. Volungevičius,kurisnetikpadėjovaikamsatliktitiriamuosiusdarbus,betirskaitėpaskaitą „Dirvožemio atmintis“.Nors mokslininkas pastebėjo,kaddabarLietuvaišgyvenasun-kų laikotarpį,kaivykstavertybiųperkainojimasirjaunimąpatraukiaturtingesnisgyvenimassvetur,jissakėtikįs,kadLietuvojevisa-dabusjaunųmotyvuotųžmonių,kuriančiųgėrį.Mokslininkasnorėtų,kadjaunimassuprastų,jogmokslotechnologijosnėratikgyvenimą lengvinantysžaisliukai– jos turibūtipriemonėatrastikažkąnaujo.Doc.dr.J.VolungevičiusatradimųkeliupadėjožengtiKėdainiųJuozoPaukšteliopagrindinėsmokyklosmokiniams,tyrusiemsdirvožemį.SumobiliąjalaboratorijaatvykusiosKaunotechnologijosuni-
versitetodoktorantėsVaidosKraujalienėsdarbosritis–maistochemija.Mokslininkėtiriaįvairiųžoleliųsavybes,aiškinasi,kaipbūtųgalimajųekstraktuspanaudotimaistopramonėje.TaigiV.Kraujalienėkonsultavomokinius,išcitrusiniųvaisių,kmynųgaminusiuseterinįaliejų,tyrusiusgėlovandensdruskingumą.Josnuomone,eksperimentaimobiliojelaboratorijojemokiniamspatrauklūs,nesteorinėsžiniosparemiamoskonkrečiaispavyz-džiais,praktineveikla.ĮdomiusbandymusmokiniamspadėjoatliktiJūratėŠlapkaus-
kaitė,Lietuvossveikatosmokslųuniversitetodoktorantė,kuriosmokslosritis–maistotechnologija.Josvadovaujamijauniejityrėjaidomėjosi,kokiųantioksidaciniųsavybiųturi įvairiųrū-
tiriamojodarbopradžiamokslismokykloje
šiųarbatos,prieskoninėsžolelės,kaipmedaussavybesveikia temperatūrospokyčiai,koksindųplovikliųirbalikliųantibakterinis poveikis.Mokslininkėmano, kad praktinė veikla praplečiavaikų vaizduotę, be to, jiems įdomususipažintisulaboratorijosprietaisais.Per dvi dienas Kėdainių Juozo
Paukšteliopagrindinėsmokyklosmo-kiniųatliktityrimailabaiįvairūs.Vaikaidomėjosi ne tikmokyklos aplinka –dulkių biochemine sudėtimi, kiemoakmenųkilme–betirKėdainiųrajoneesančių vandens telkinių užterštumubeiorotarša.Atsiradosmalsuolių,kurienorėjodaugiausužinotiapiestabdžiųir aušinimo skysčių cheminę sudėtįarba probiotikų ir natūralių antisepti-kų poveikį. Už galimybę atlikti šiuostiriamuosius darbusmokiniai dėkingimokslininkamsMariui Jokubauskui,SimonuiSaarmannuiirMildaiLevanai-tei.Žinoma,irdirektorėspavaduotojaiugdymuiJolitaiGaučieneibeitiriamųjųdarbųvadovams–savomokytojams:Astai Juchnevičienei,TomuiBičiūnui,DanguoleiChochlovienei.Kaipmokyklos laikraščio žurnalis-
tėms teigėprojektometodininkasLukasBirštonas,Lietuvosmokiniųneformaliojošvietimocentro irŠvietimoministerijosorganizuotasprojektas suteikiamokiniamsgalimybę tyrinėtitai,kąjienori–orą,vabalus,augalus,žvaigždes.„MoMoLab“atvykstaįmokykloskiemąirpadedaįgyvendintiidėjas,–sakėL.Birštonas.–Svarbu,kadtemabūtųprasmingairmokiniaipatys išbandytų, kaip vykdomasmokslinis tyrimas.Mokyklaneturimobiliosmokslinės laboratorijos, taigidabaratlikdamidarbussuįvairiaisprietaisaismokiniaijaučiasikaiptikrojelabo-ratorijoje,kaiptikrimokslininkai–irtai,manau,jiemspatinka.“Projektometodininkaspastebėjo,kadvaikųžiniosdažnaibūnafragmentiškos,jiemstrūkstasuvokimoapietai,kadviskas,kasvykstagamtoje, tarpusavyjeyrasusiję.Taigimokiniusreikiapaskatintimąstyti, susieti turimas žinias.Tokiu paskatinimugalitaptipoLietuvąkeliaujantimobilimokslinėlaboratorijairjojedirbantysmokslininkai.
JolitaMICKIENĖKėdainiųJuozoPaukšteliopagr.m-kloslaikraščio„Laiptai“vadovė
GodaIVAŠKEVIČIŪTĖ,EglėTAMAŠEVIČIŪTĖŽurnalistės
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
9
Sausį Vilniaus Petro Vileišioprogimnazijoje įvyko neeilinisrenginys, skirtas brolių Vileišiųgimimometinėmspaminėti.Kilomintis padaryti šiuolaikišką te-letiltą tarpKauno Jono ir PetroVileišiųmokyklosirVilniausPet-roVileišio progimnazijos.Šįmetteletiltas vyko kaip integruotanuotolinėistorijos,lietuviųkalbosirinformatikospamoka.Moderniostechnologijos(kon-
ferencijųprograma„Lync“iružda-ras socialinis tinklas „Yammer“),nutiesusiostiltąbendraipamokai,sujungėmokinius.JiekalbėjoapieVileišiųšeimosdarbusLietuvai,diskutavo,kąturėtųpadarytišiandien,kadapiejuosbūtųkalbamadar200metų.Įdomiau-siosmintys:„Vileišiųmotobuvo,kadreikiagyventiLietuvai,oneišLietuvos.Manau,jeigumąstytumetaip,kaipjie,irsteng-tumės,elgtumėssąžiningaiiratliktumesavopareigasnedėlsavęs,odėlkitų,daugžmoniųmusprisimintųtaippatgerai,kaipirmesdabarprisimenamebroliusVileišius“,–rašėKarinaKirpičiovaitėišVilniaus.„Manau,tam,kadžmogųprisimintųirpo200metų,jisturibūtigerasirnuoširdus.Reikia,kadatliktųdarbusirstengtųsi,kadbūtųgeriau,irtaidarytųnedėlsavęs,odėl kitų.Suprastų ir žinotų, kaipsvarbusiekti savo tikslų,aukotis,stengtisdėlTėvynės.P.Vileišispastatėdaugtiltųirparašėdaugvertingųknygų,todėlžmonėsdabarjįprisimenatikgeružodžiu.Kiekvienasžmogusgalipadarytikažką,kadjįprisimintų.Žinoma,dabarpadarytipokyčiuslemiantįdarbą
yrasunku,nesžmonėsdaugkoneįvertina,bet,jeistengsimės,galimeviską“,–samprotavoDovydėLengvytėišVilniaus.Tokiežodžiaiįkvepiairskatinasusimąstyti–kamgyvename?
ArtikraiLietuvai?MokiniusruošėKaunoJonoirPetroVileišiųmokyklosdaugia-
funkciocentroanglųkalbosmokytojametodininkėirpamokosiniciatorėEditaRabizaitė,lietuviųkalbosmokytojametodininkėAušraRažauskienė,istorijosmokytojasmetodininkasArtūrasŠiupinys,taippatVilniausPetroVileišioprogimnazijosvyres-niojilietuviųkalbosmokytojaNijolėStankevičienė,istorijosmo-kytojametodininkėLaimaLinkuvienė,vyresniojianglųkalbosmokytojaRitaValeckaitė,informatikosmokytojametodininkėJolantaUstinovič,inžinieriusAndžejTomaševskij.
ParengtapagalRitosVALECKAITĖSlaišką
Esametautiniųmažumų(dėstomarusų,lenkųk.)mokykla.Jautrečiusmetusmūsųmokyklojevykdomasmokymoįstaigųbendrųedukaciniųprojektųkonkursas„Būkimekartu“.Šįkartparengėmeprojektą„Tautųtiltas“,kuriamepartneriųteisėmisdalyvavodartrysLietuvosmokyklųbendruomenės:VilniausrajonoBezdoniųJulijausSlovackiovidurinėmokykla(dėsto-malenkųk.),Jonavos„Neries“pagrindinėmokykla(dėstomalietuviųk.),VilniausPranciškausSkorinosgimnazija(dėstomabaltarusiųk.).Pirmaisiaismetaisrinkomėsetnokultūroskryptį,antraisiais
domėjomėsintegruotaetnokultūrosveikla,trečiaisiaismetais–multikultūriniuugdymu.Projektotikslas–skatintišaliesmokyklųskirtingomismokomosiomiskalbomismokiniųbendravimą,su-burtimokyklų,kuriosedėstomalietuvių,lenkų,rusų,baltarusiųkalbomis,mokinius,puoselėtigimtąjąkalbą,kultūrą,tradicijas,skleistižiniasapieLietuvojegyvenančiastautaskitųtautųatsto-vams,prisidėtipriedraugystėsirbendradarbiavimo,santarvėstarptautybiųirkonfesijųLietuvojestiprinimo.Mokyklospasikeitėmokiniųbeimokytojųdelegacijomis,rengėbendrasparodas,aptarėbendradarbiavimogalimybes.Jonaviečiaikasmetorganizuojaetnokultūrospopietę,kurioje
kiekvienamokyklapristatosavotautoskultūrą,papročius,dai-nas,šokius,valgius,tautiniuskostiumus.Susibūrędraugėnvisitampalinksmi, laimingi,nespamato irpatiriakąnorsnauja.Smagukartupašokti,pažaisti,pasivaišinti.PranciškausSkorinosgimnazijagarsėjasavogabiaisdai-
lininkais, puikiaismuzikosmokytojais.Buvo smagu klausytidainų,sveikinimožodžiųbaltarusiųkalba.Vilniaus rajonoJulijausSlovackiovidurinėjemokykloješį-
subūrėetnokultūrosprojektas...
kartbuvosurengtassveikosgyvensenoskonkursas–mokiniųkomandosvaržėsi,kuriskaniauirsveikiaupagamins,gražiaupristatysparuoštusvalgius.Projektassubūrėįvairiaikalbančiusirmąstančiusmokytojus,
vaikus.Onauda–nepamatuojama...Bendravomeįvairiomiskalbomis,mokiniaisusiradonaujųdraugų,omokytojaidalijosipatirtimi.
VidaKISIELIENĖProjektovadovė,VilniausLazdynųvid.m-klosdirektorėspavaduotoja
teletiltasbroliamsvileišiamsatminti
10
Tapusiejisavanoriaisgaliįvardytidaugybęskirtingųpriežas-čių,kodėlnusprendėužsiimtisavanoriškaveikla.Vieniemstaibūdaspaįvairinti savo įprastągyvenimą, gerai praleisti lais-valaikį,kitiemstaigalibūtipuikikarjerospradžiaargalimybėiš esmėspakeisti veiklos pobūdį – viskaspriklauso tik nuofantazijos,noroirprojektų,kuriuosegalimaatliktisavanoriškąveiklą,siūlymų.
Panevėžio „Šviesos“ specialiojo ugdymo centras (buvusiPanevėžiospecialiojimokykla)praėjusiaismokslometaisįgy-vendinoESprogramos„Veiklusjaunimas“Europossavanoriųtarnybosprojektą„Atviripasauliui“.SavanoriškąveikląįstaigojeatlikoSandrairDanielaišAustrijos,MatthieuišPrancūzijosirMuratasišTurkijos.Centro dalyvavimas šioje programoje suteikia galimybę
vaikams išreikštisave, lavintibendravimobeidarbokoman-dojeįgūdžius.Bendradarbiavimassusavanoriaisiškitųšalių
svajok,tikėk,pasiek!
PraėjusįrudenįTrakuosevykoErasmus+projektoveiklos.Nuo2011m.tebesitęsiadraugystėtarpVisagino„Atgimimo“gimnazijos ir LenkijosPustkovomiestomokyklosmokinių irmokytojų.Šįkartprojektedalyvavopo22mokiniusiškiekvie-nosmokyklos.Kuošisprojektasnaudingas?Svarbutai,kadmokiniaipatyslabaiprisidėjopriejorengimo.Pasidalijęįgru-pespagalpomėgius,jiekūrėveiklosplaną.Pavykoįgyvendintiviską,kasbuvosuplanuota,nepaisantatšalusiooroarnelaikuprapliupusio lietaus.Visiškai nepažįstami, iš pažiūros labaiskirtingi jauni žmonėsgreitai atrodė kaip graži šeima. Juossuartinotai,koniekadagyvenimenebūnaperdaug–jaunat-viškassmalsumas,tolerancija,gerumas.PirmąprojektodienąnuvykomeįVilniauskūdikiųnamusirpasidalijomesumažyliaisturtingolietuviškorudensgėrybėmis–obuoliais,daržovėmis.Pošiovizitodalyvavomešv.MišioseAušrosvartuose,opa-sivaikščiojimasponuostabųVilniaussenamiestį,Bernardinųsodą,šurmuliuojančiąamatųmugętapoprasmingesnis.Mūsųmokiniaidalijosituo,kasjiemsartimairįdomu.Jaupirmąvakarąvaikinaisuorganizavodraugiškasfutbolorungtynes,nesvarbu,kadgreitaisutemoirsunkubuvoįžiūrėtivartus.Messvečiusmokėmelietuviųliaudiesratelių,dainų,ojiemumsrodė,kaipšoktipolonezą.Išmokomepintidraugystėsapyrankes,šaudytiišlanko,keptikibinus,organizavomeplenerąTrakuose,nuo-
traukųparodą,pastatėmelinijinįšokį,kurįpaskutinęprojektodienąšokomeTrakuose,plukdėmesvajoniųlaiveliusirleidomeįdangųžibintus.Savaitėprabėgonepastebimai.TikriausiaitrečiąprojektodienąmokytojaAgatapasakė:„Ži-
note,otarpmūsųmokiniųyratrysvaikinukai,turintysspecia-liųjųporeikių.Mokyklojejiebeveiknebendrauja–perpamokastyli,draugųneturi,niekasjųneišjudi-na.Očiaašjųneatpažįstu–visurpirmi,juokauja,paslaugūs.Tuojaujuosparodysiu.“Atsakiau,kadnereikia,nesne-
mačiautarpjųnėvienoatsiskyru-sio, nelaimingo, nepatenkinto arsumobiliuoju telefonu rankose.Meilė Lukšienė yra labai gražiaipasakiusi: „Vaikuimokykloje turibūtigera.“Galkamnorsnesisekatiksliejimokslai,galkurisnesuge-baatskleisti rašinio temos–betdėl to jis netampa kitoks – yrašimtaiveiklų,kuriosevaikasgaliatsiskleistiirbūtilaimingas.
AušraGIGELEVIČIENĖ
vaikuimokyklojeturibūtigera
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
11
NuošiųmokslometųVilkaviškio r.Keturvalakiųmokyklo-je-daugiafunkciamecentrepradedamasįgyvendintiŠvietimomainųparamos fondoadministruojamas„Erasmus+:Come-nius“tarpmokykliniųStrateginiųpartnerysčiųprojektas„Tothewoods–AbindenWald“(„Įmišką“),kuristrukstrejusmetus.
Projektas vykdomasanglų ir vokiečių kalbomis.Projektopartnerės:Burgdamm’opradinėmokykla(Brėmenas,Vokieti-ja)–projektąkoordinuojantimokykla,C.E.I.P.FranciscoArranz(Madridas,Ispanija),IISLeonardoDaVinci(ČivitanovaMarkė,Italija),Sääksjärven’omokykla(Lempelė,Suomija)irKeturva-lakiųmokykla-daugiafunkciscentras(Lietuva).
Projektotikslas–nukreiptimokiniusaktyviaidalyvautiveiklo-je,formuojantekologiškąirsocialiaisaugiąaplinką.Pagrindinisdėmesys skiriamasmiškui.Miškai atlieka didžiulį vaidmenį,siekiant išsaugoti švaresnęaplinką irdarnųvystimąsi, todėlžmogus,nuolatnaudodamasismišku,privalojį tausoti ir juorūpintis.Bendradarbiavimas tarpskirtingųšaliųpadėsgerinti švie-
timo kokybę irmotyvacijos lygįmokiniams,mokytojamsbeitėvams,skatinsužsieniokalbų,informacijosirkomunikacijostechnologijųnaudojimą,didinssupratimąapieEuropospiliety-bęirpagarbąkitomskultūroms.MokiniaisužinosapiemokyklųsistemasEuropos šalyse, kultūrų ir kalbų įvairovę, įvertinsaplinką,kuriojegyvena.BiologijosmokytojaJūratėJasinauskienė,priešmokyklinio
ugdymopedagogėValėDženkauskienėirbibliotekininkėVili-jaUrbšienėsavoiniciatyvaorganizavomokiniamsnetradicinępamoką,kurilabaiartimamūsųprojektotemai.Atšalusorams,augmenija nurimsta ir atrodo nebe tokia išvaizdi. Štai tadayratinkamiausiaslaikasjąprisiminti,puoštimedžius.MedžiųpuošimošventėpirmąkartąbuvosurengtaLondone1990m.Gruodžio3d.netradicinėjepamokoje„Papuoškimemedį“da-lyvavo6klasėsmokiniaiirpriešmokyklinėsgrupėsugdytiniai.
eras mus+ pro jek tas „To the wo ods – ab in den Wald“
skatinantjaunusžmonesaktyviauįsitrauktiįsavanoriškąveiklą.Centroirkitųįstaigųbendruomenessavanoriaisužavėjosavošaliųpristatymais,kuriuosežaismingaipapasakojoapiegyve-nimą,papročius,kultūrą,tradiciniusvalgius,išsakėnuomonęapiemūsųmaistą,žmones,kalbą.Baigiantisprojektui,savanorisMatthieuLabatasišPrancū-
zijos pasidalijomintimis: „Šis projektasbuvo puiki galimybėmano asmeniniamtobulėjimui,nesašpalikaukomfortozo-ną ir išmokauprisiimtiatsakomybę.Kitavertus,savanorystėLietuvojebuvopuikusbūdasatrastiirpažintilietuviųkultūrąirbūtiarčiaužmonių.“SavanorėDanielaUnterganschnigg iš
Austrijosteigė,kad„savanorystėpadėjosužinotiapiesave,atrastinaujųpomėgiųirapsispręstidėlteisingokelio“.Europossavanoriškostarnybosprojektų
įgyvendinimascentresukuriaaplinkąatvi-ramirnuoširdžiamjaunųžmoniųdialogui,taipįprasminantgyvenimosiekius.
KristinaRAŠČIUVIENĖPanevėžio„Šviesos“specialiojougdymocentro
direktoriauspavaduotojaugdymuiRasaRAMANAUSKIENĖ
Mokytojakonsultantė
skatinadomėtis, tyrinėti, pažadinanorą kurti,mokytis, imtisatsakomybės,savarankiškaipriimtikasdieniniussprendimusirpozityviaielgtissavoaplinkoje,siektikuomažiaupriklausytinuoaplinkinių.Tiekvaikai,turintysspecialiųjųporeikių,tieksavanoriaiyra
atvirinaujoms idėjoms,daugkuobesidomintys iržingeidūs,todėlprojektassuteikėgalimybiųįgytikuoįvairesnėspatirties.Savanoriai,atlikdamitarnybą,padėjomokiniamspamokose irneformaliojo ugdymo veikloje, taip puo-selėdami asmeninį, socialinį ir profesinįtobulėjimą.Bendraudamisuvaikaisjiepa-sitelkėvisąsavoišmonę:kūrėneįprastassituacijas,organizavorenginius,inicijavoveiklas, tokias kaip papuošalų kūrimo,bokso, futbolo ir gimnastikos. Savano-riai,turėjęmažaipraktikossuspecialiųjųporeikiųvaikaispatirties,pabendravęsucentromokiniais tikino buvę nustebintijųnuoširdumo, jautrumoirkūrybiškumo.Atvykęįprojektą,savanoriaisucentromo-kiniaisbendravogestaisirmimika,tačiau laikui bėgant jie jau galėjo susikalbėtilietuviškai.Savanorystėsidėjabuvoskleidžiamane
tikcentre,betirkitosePanevėžiomiestobendrojobeispecialiojougdymoįstaigose,
Netradicinėpamoka„Papuoškimemedį“
12
Sausio20d.VilniujeLietuvosRespublikosodontologųrū-muosebuvoapdovanotipiešiniųkonkurso„Ašsveikųdantukųšeimininkas“laureatai.KonkursąorganizavoŠvenčioniųJuliausSiniausmenomokykla,bendradarbiaudamasurajonoKultū-ros,švietimojaunimoskyriumi,OdontologųrūmaisirLietuvosRespublikossveikatosapsaugosministerija.
Buvo gauti 267 vaikų piešiniai iš dešimties skirtingų rytųLietuvos rajonų– nuoZarasų ikiVilniaus.Piešinius vertinoirlaimėtojusišrinkokomisija,kuriąsudarėtiekprofesionalūsdailininkai ir pedagogai, tiek valstybinių institucijų atstovai.KonkursoglobėjutapoŠvenčioniųsavivaldybėsrajonomerasVytautasVigelis,oceremonijojeapdovanojimusteikėŠvenčio-niųrajonosavivaldybėsnarėJolantaOlechnovič,ŠvenčioniųJuliausSiniausmenomokyklosdirektoriusRaimondasGaidysirOdontologųrūmųtarybospirmininkasAlvydasŠeikus.PasakR.Gaidžio,buvonorimaapdovanotikiek įmanoma
daugiau vaikų, todėl visi konkurso dalyviai gaus padėkas.„Komisijaišrinko28laimėtojus:podvipirmasirantrasvietasbeipotristrečiasiškiekvienosam-žiauskategorijos.Visišiepiešiniaibuvoišspausdintikalendoriuje,kurįįteikėmesupadėkairsimbolinėmisdovanomis,padėsiančiomisugdytitinkamus burnos priežiūros įgū-džius“,–džiaugėsijis.Peršventęvienaiškomisijosna-
rių pedagogėmenotyrininkėOnaDanutė Jedzinskienė vaikamspa-linkėjo,kad laureataipodešimtiesmetųbūtųapdovanotijauLRSeime.„Žinau, ką reiškia būtimenininku,kiekreikiaaukotilaisvalaikio.Linkiužvelgtiįsavovidųirklausti,argaliupasiekti tai, konoriu.Nenuleiskiterankų,nestalentasirdarbasišau-ginatuos,kuriegaunadardidesnespremijasirdaugpasie-kia“,–sveikinomenotyrininkė.Džiugu,kadsurengtaapdovanojimųceremonijabuvoorien-
tuotaįšventėnatvykusiusvaikus.Šventėsorganizatoriaisukūrėdraugiškąatmosferą,kuriojedažnaiaidėjonetiksuaugusiųjų,betirvaikųjuokas.Kaikurievaikaiatskleidėturįnevienątalen-tą,todėlsurengėpasirodymus–dainavoirgrojo.Pasibaigusapdovanojimų ceremonijai, šventės vinimi tapo iliuzionistoTomoŠimkauspasirodymas,įkurįbuvoįtrauktavisapublika.PošventėspakalbintasA.Šeikuspastebėjo,kad,norsjam
patikošventė irvaikųaktyvumas,norėtų, jog tokie renginiaivyktųnuolatirįtrauktųkiekįmanomadaugiauvaikų.
Apdovanotipiešiniųkonkurso„Ašsveikųdantukųšeimininkas“laureatai
R.Gaidžioteigimu,daugkasnuo-širdžiainustebo,kaddailininkaipa-sirinkotokiątemą,bet,jomanymu,visiems kartu reikia ieškoti naujųbūdųirformų,kaipburnosligųpro-filaktikąaktualiaipateiktivaikams.SavoruožtuA.Šeikuspažymėjo,
kadVyriausybėirSveikatosapsau-gosministerijapritaria, jogreikėtųdaugiaudėmesioskirtinetikvaikųburnosligųgydymui,betirprofilak-tikai.Sveikatosapsaugosministrėsudarėspecialiądarbogrupę,kuriiki gegužės 1-osios turi paruoštivaikųburnosligųprofilaktikospro-gramos pagrindus. „Tačiau patys
tėvaiirgiturėtųrūpintistuo,kaipvaikaivalosidantis,irmokytitądarytitaisyklingai“,–sakėjis.PiešiniųparodaatidarytairveikiaOdontologųrūmuose.Pa-
sakR.Gaidžio,vaikaipiešdamilaisvaiimprovizavo,naudojoįvairiausiaspriemones(ryžiai,pūkaiirkt.)iratskleidėsavopačiųįsivaizdavimąapiesveikusdantis.„Pamatėme,kadvieniemsvaikamssveikidantysasocijuojasisudantųpastospavadini-mais,kitiįšįkonkursąpažvelgėtarsiiškosminėspusės,nesgalbūtsvajojaapiesveikusdantisirtai,kaipjaustųsijuostu-rėdami“,–apibendrinoMenomokyklosvadovas.
AgnėPATACKAITĖ
Mokyklos kiememedžiai pražydogėlėmis, ant šakų sutūpėmargaspalviaipaukščiai.Pasiklausępasakojimoapieįdomiusmedžius,vaikaipasižadėjomylėtigamtąirsaugotižaliąjįgim-tinėsapdarą.
piRMAsispRoJektodALyviųsusitikiMAs
Praėjusiųmetųlapkritįįvykopirmasismokyklųpartneriųko-ordinatoriųirmokytojųsusitikimasBrėmene(Vokietija)Burg-damm’opradinėjemokykloje.Čiabuvome labaišiltaisutikti:mokiniaipasveikinosvečiuskiekvienosšalieskalba,mokyklosdirektorėsupažindinosumokytojaisirmokyklosteritorija.Ne-paisantstiprauslietaus,pėsčiomisėjomeįžygį,aplankėmeBrė-menoapylinkėseesantįmišką.Susitikimeaptarėmeprojekto
strategiją,derinomevizitųdatas,lankėmėsBrėmenomerijojeirsenamiestyje.Taippatnumatėmeveiklas,kuriasturėsatliktimokyklos:kasmėnesįlankytismiškeirrinktimedžiagą,išku-riosvėliaubusgaminamidarbeliaiirkt.Gegužėspabaigoje laukiamemokinių irmokytojųdelega-
cijos išMadrido (Ispanija).Mūsųmokyklosmokytojai vyks įsusitikimusSuomijoje (Lempala, kovomėnesį) ir Ispanijoje(Madridas,gegužę).Mokyklosbendruomenėirmokiniaidžiaugiasidalyvaudami
šiameprojekteirprojektotemosaktualumu.
JurgitaEIDUKONIENĖKeturvalakiųmokyklos-daugiafunkciocentro
vyresn.vokiečiųkalbosmokytojairprojektokoordinatorė
NomedosPlikšnytės(13m.,Pabradėsmenom-kla)piešinys,Ivieta
(Atkeltaišspalvotosiosdalies20p.)
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
13
RadviliškioLizdeikosgimnazijojesuaugusiųjųšvietimasvyk-domasnuo2008m.Šiaismokslometaissuaugusiųjųklasėsemokosi31mokinys.Suaugusiųjųklasiųugdymotikslas–orien-tuotisįžmogų,norintįgautibrandosatestatą.Beabejo,mokytistenkairmokytojams,osuaugusiųjųklasiųauklėtojamskeliamadaugreikalavimų.Jie–komandosvadovai, iškurių tikimasikuoprofesionalesniopasiruošimoiratitinkamųžiniųbagažo.Taippatakcentuotinamokytojųdrąsasumokiniaispasinertiįbendrąmokymosiprocesą.Suaugusiųjųmokytojamsypačsvarbūskomunikaciniaige-
bėjimai,gebėjimasnuoširdžiaibendrautiirkurtidraugiškąat-mosferątarppačiųmokinių.Džiugu,kadsuaugusiejinusprendėneatsiliktiirperėmėLizdeikosgimnazistųkrikštynųtradicijas.Gimnazijos simbolio žynio Lizdeikos ir auklėtojos, kūrusiosvaidilutės vaidmenį, vadovaujamimokiniai turėjo išmokti irsugiedotigimnazijoshimną,ovėliauatsakytiįklausimus,su-sijusiussugimnazijos istorija.Krikštynos–puikusrenginys,kurisvisussujungė įdraugiškąkolektyvą,nessuaugusiemsreikiatinkamomisirįdomiomispriemonėmispadėtigrįžtiįmo-kymosiprocesą.Įprastamanyti, kadmokymasis – tai daug pastangų rei-
kalaujantiveikla,kuribūtinaiturivyktikonkrečiojemokymosivietoje.Tačiausuaugusiesiems,kuriepatyspasirenkaišmoktikonorsnaujo,mokymasisturėtųtaptiužsiėmimu,skatinančiukūrybiškumą.Anotjaukelismetussėkmingaidirbančiossuau-gusiųjųklasiųmokiniųauklėtojosSonatosVaitiekūnės,vienasišsvarbiausiųsuaugusiųjųmokymoprincipų–gebėtipateiktižinias,pritaikomaspraktikoje.Taigi rengiantmokomąjąmedžiagą suaugusiesiems ypač
svarbuatrastitinkamųpavyzdžiųišgyvenimo.Suaugusiųjųkla-siųauklėtojosiniciatyvabuvoorganizuotaskalėdinisrenginys„Staloetiketasvisiemsirkiekvienam“.Jamemokiniamsbuvopriminta,kaipatsiradoetiketasirsvarbiausiosstaloserviravimotaisyklės,parodyta,kaippadengtiirpapuoštistalą.Mokiniai,entuziastingaiįsitraukęįšiąveiklą,įsitikino,kadserviravimas
suaugusiųjųmokymas–formalausirneformalausugdymodermė
gali būti kūrybingas ir teikiantis džiaugsmąprocesas.Artė-jant euro įvedimui, buvo vykdomas trumpalaikis integruotasprojektas „Asmeniniai finansai. Biudžetas“. Į pamoką buvopakviestasbanko„Swedbank“atstovas,kurispasakojoapiebankųatsiradimoistoriją,supažindinonetiksupinigųlaikymoirtaupymobūdais,betirišsamiaipaaiškino,kaiplitaibuskei-čiamiįeurus.Mokiniaiatlikopraktinesužduotis,vėliaugavošiobankosimbolinesdovanas.Darvienasišsuaugusiųjųmokymųprioritetųyrakultūrinių
kompetencijųplėtojimas.Pastebėta,kadžmonės,nuolatsie-kiantystobulėti,lengviauprisitaikokintančiojedarborinkojeiryraaktyvesnivisuomenėsgyvenime.Todėlsiekiamavestiin-tegruotaspamokaskitojeedukacinėjeaplinkoje.Vienaištokiųpamokų–integruotaistorijos,lietuviųiranglųkalbospamoka„Istorinėspraeitiespriminimas–Lietuvosnacionaliniodramosteatrospektaklis„Bunkeris“.MokiniaiprisiminėLietuvosistoriją.Sąžiningumas,nuoseklumas,gebėjimastinkamaipasirinkti–taivertybės,kuriasmokiniaigalėjopermąstytispektakliokon-tekste.Taipkuriamaspalankusemocinisklimatas,kūrybiškaaplinka,palankimokiniųsaviraiškaiirskatinantibendravimąbeisusidomėjimąteatromenu.Kitaišvykabuvoį„Kitokioteatro“spektaklį„Klastingastirpalas“.Tai–ekspresyvumukibirkščiuo-jantikomedija,kuriojepragaištingaproblemaišryškinamanemoralizuojant,osiekiantsužadintiemocijasirmintį,kadreikiatirtinealkoholį,betžmogų.Prieškelionęmokiniaiatlikomatematikos,anglųirrusųkal-
bų integruotasužduotis, sudarėmaršrutą,apskaičiavo,kiekautomobiliaisunaudojakurolitaisireurais.Visataijiepateikėanglųirrusųkalbomis.TaigigalimasutiktisuMalcolmoKnow-lesomintimi,kadsvarbiausiasuaugusiųjųmokymovertybėyrabesimokančiojopatirtis.Kitavertus,suaugusiųjųklasiųmokiniųlankomumasneten-
kina, norsnėramokinio, apie kurį auklėtojaniekonežinotų,taippatveikiapagalbosmokiniuigrupė.Jąsudarogimnazijospsichologėirsocialinėpedagogė.
Svarbuskatintitiekforma-lųjį,tiekneformalųjįsuaugu-siųjų švietimą, praversiantįprofesiniam tobulėjimui irsaviraiškai,aktyvesniambeikūrybiškesniamdalyvavimuivisuomenėje. Būtų puiku,kadbesimokantysissuvoktų,jog dabartinėje kintančiojevisuomenėje svarbu įgytižinių ir gebėti praktiškai jastaikyti. Todėl siekiant sėk-mingaiįsitvirtintidarborinkojestengiamasi sudaryti visaspalankiausiassąlygas.
GitanaABROMIKIENĖLietuviųkalbosmokytoja
metodininkėRenginys„Staloetiketasvisiemsirkiekvienam“
Renkameįdomiausiąšiameskyriujepaskelbtątekstą.Rašykite,kasirkodėlJussudomino(zina.rimgailiene@sac.smm.lt).
baigiantismetamsturėsimeprogąaptartiirįvertintigeriausiusJūsųrašinius.
kokiųstraipsniųmūsųleidinyjeJūsneskaitote?Apieką,Jūsųmanymu,rašomeperdažnai?
14
Lopšeliuose-darželiuose
Ikimokyklinio ugdymosrityje nuolat stebime į vaikųugdy-mosikokybėsgerinimąorientuotuspokyčius.Nuopatšvieti-moreformospradžiossiekiamakuokokybiškiauįgyvendintiįvaikąorientuotougdymoidėjas,ieškomatokiųvaikougdymobūdų, kuriepaskatintųpaties vaikoaktyvumą, iniciatyvumą,kūrybiškumą,padėtųįugdymoprocesąįsitrauktitėvams.Nuo2007m.pereitapriedecentralizuotoikimokykliniougdymotu-riniorengimo,t.y.ugdymoįstaigospaskatintospačiosrengtisavo įstaigų ikimokykliniougdymoprogramas.Kurdamišiasprogramaspedagogailabiauatsižvelgiaįugdomųvaikųbeijųtėvųporeikius,įedukacinębeikultūrinęįstaigosirvietosben-druomenėsaplinką,geriauatliepiasteigėjųįstaigainumatytasfunkcijas.Taigiveiksmingiausprendžiamossocialinėslygybės,ugdymoprieinamumo,švietimopagalbosteikimoproblemos.Siekiant užtikrinti vaikams jų poreikius atitinkančią ugdymomodeliųįvairovębeitenkintiskirtingustėvųlūkesčius,2013m.buvoparengtos„Metodinėsrekomendacijosdėlikimokykliniougdymoorganizavimoformųįvairovės“.Kaipmatome,sukurtosvisosprielaidosugdymoįvairovei.Tačiauauklėtojai,kitipedagogaiiršvietimopagalbosspecia-
listaipasigedoaiškiaisuformuluotųikimokykliniougdymorezul-tatų.KadangiLietuvosRespublikosšvietimoįstatyme(2011)nurodoma,kadugdymoturinįsudarotai,komokomairmoko-masi,kaipmokomairmokomasi,kaipvertinamamokiniųpažan-gairpasiekimai,kokiosmokymoirmokymosipriemonėsnaudo-jamos,ikimokykliniougdymopedagogainuolatkėlėklausimą–koirkiekturėtumesiekti,ugdydamiskirtingoamžiausvaikus?Siekiantatsakytiįšįklausimą,2014m.parengtas„Ikimokyklinioamžiaus vaikų pasiekimų aprašas“. Jis parengtas LietuvosRespublikosŠvietimoirmoksloministerijosužsakymuvykdantEuropos socialinio fondo ir LietuvosRespublikos valstybėsbiudžetolėšomisfinansuojamąprojektą„Ikimokyklinioirprieš-
kasnaujoikimokyklinioamžiausvaikųpasiekimųirpažangosvertinimosrityje?
Prof.dr.OnaMONKEVIČIENĖ
mokykliniougdymoplėtra“ (Nr.VP1-2.3-ŠMM-03-V-02-001). Pasiekimųaprašoprojektasbuvoišbandomasirtobulinamasaprašorengėjamsmokslininkamsbendradarbiaujantsušaliesikimokykliniougdymoauklėtojais,švietimopagalbosspecialis-tais,ikimokykliniougdymoįstaigųvadovais.
Ikimokyklinioamžiausvaikųpasiekimųaprašas–kas tai?Pasiekimųaprašepateikiamivaikoikimokykliniougdymoir
ugdymosirezultatai–jovertybiniųnuostatųiresminiųgebėji-mų,kuriuosjisįgyjaugdydamasisnuogimimoikišešeriųmetų,visuma.Aprašeišskirta18vaikougdymosipasiekimųsričių,pavyzdžiui,kasdieniaigyvenimoįgūdžiai,santykiaisubendra-amžiais,sakytinėkalba,tyrinėjimas,kūrybiškumas,problemųsprendimas,mokėjimasmokytis ir kitos.Kiekvienoje iš šiųsričiųpateiktavertybinėnuostatairesminisgebėjimas.Išskir-tostokiosnuostatos irgebėjimai,kurieužtikrinavisapusiškąvaikokaipasmenybėsugdymąsi,sudaroprielaidassėkmingaiugdytispriešmokyklinėjegrupėjeirmokykloje,atrastiirplėtotisavo talentus, ugdytis aukštesniųjųmąstymo gebėjimų beisocializacijosprielaidas.Pasiekimųaprašekiekvienojeugdymosipasiekimųsrityje
išskirtišešipasiekimųžingsniai,kurierodo,kaipnuogimimoikišešeriųmetų„auga“vaikųžiniosirsupratimas,gebėjimaiirnuostatos.Jietampasudėtingesni,pvz.,2žingsniopasieki-massakytinėskalbossrityje–kalbėjimasdviejų–trijųžodžiųsakiniais,3žingsniopasiekimas–kalbėjimaskeliųžodžiųsa-kiniais,žodžiusderinantpagalgiminę,skaičių,linksnį.Tampala biau di fe ren ci juo ti: meninėsraiškossrityje 1ir2žingsniuosemuzikairšokisyraintegralūs,3žingsnyješokisatsiskirianuomuzikos,nesvaikasįgyjagebėjimąšoktidviejų–trijųnatūraliųjudesiųšokiusirkitųbūtentšokiuibūdingųgebėjimų.Vėlesniuo-
ŠvietimoirmoksloministerijateikiaderinimuiŠvietimoįsta-tymoprojektopataisasdėlprivalomopriešmokykliniougdymoįvedimo.
Planuojama,kadnuo2015m.rugsėjopriešmokyklinisugdy-masbūtųprivalomasvisiemsvaikams,kuriemstaiskalendori-niaismetaissueina6metai. Šiuometupriešmokyklinesgrupesjaulankodaugiaukaip95proc.šešiamečių.„Priešmokyklinisugdymaspadedavaikuisėkmingaiįsitraukti
įmokymąsi,mokyklospasaulį,todėlsvarbu,kadšiagalimybepasinaudotų100proc.mūsųšešiamečių,kad jiemsvisiemsbūtų suteikta galimybėpasiruošti sėkmingaimokymosi pra-džiai“,–sakošvietimoirmoksloministrasDainiusPavalkis.
Priešmokyklinisugdymastrunkavieneriusmetusikimokyk-los.Tėvai,pedagogaiirmokslininkaimatoakivaizdžiąšešia-mečiodalyvavimopriešmokykliniougdymoprogramojenaudą.Mokiniųpasiekimųtyrimairodo,kadpriešmokyklinesgrupeslankiusiemsvaikamskurkasgeriausekasimokytismokykloje,
parengtosŠvietimoįstatymopataisosdėlprivalomoprieš mo kyk li nio ug dy mo
oilgalaikiaitarptautiniaityrimailiudijaapieteigiamąankstyvojougdymonaudąvisamtolimesniamžmogausgyvenimui.ŠMM kartu suŠvietimo įstatymo pataisomis atliko kitus
pasiruošimoprivalomampriešmokykliniamugdymui darbus.Vienasišjų–Bendrosiospriešmokykliniougdymoprogramos,kuribusdiegiamanuorugsėjo1d.,atnaujinimas.Jojeypačakcentuojamivaikosocialiniai,pažintiniai,kūrybiniai,mąstymogebėjimai. Išskiriamibendravimosubendraamžiais ir suau-gusiaisžmonėmisgebėjimai:draugiškumas,noraspriklausytigrupei,bendrautiirbendradarbiauti,geranoriškumas,pagarbadrauguiirvyresniajam.Šešiamečiųugdymuišiųmetųvalstybėsbiudžeteyranuma-
tytapapildomaiskirtibeveik1,5mln.eurų.DaugumaEuroposSąjungosšaliųperžiūrisavoankstyvojo
ugdymo(nuogimimoikiprivalomomokymosimokyklojepra-džios)politiką.Kaikuriosšalysankstinaprivalomomokymosimokyklojepradžią–privalomasmokymaspradedamas6,5arnet4metų.
ŠMM Ko mu ni ka ci jos sky riaus inf.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
15
sežingsniuoseatsirandanaujųgebėjimų,pvz.,savivokosirsavigarbossrityje1–4žingsniuoseyragebėjimai,rodantysvai-koasmeninioidentitetotapsmą,o5žingsnyjebešiųgebėjimųtobulėjimoatsirandanaujųgebėjimų,rodančiųvaikobendrumosušeima,grupe,tautiniotapatumotapsmą.Taigikiekvienasaukštesnisžingsnisrodo,kaippatobulėjavaikogebėjimai,kaipkeičiasijonuostatosirgilinamosžinios.Pasiekimųaprašesantykinai išskiriamiduvaikogebėjimų
formavimosilaikotarpiai.1–3žingsniuoseaprašomivaikųnuogimimoikitrejųmetųpasiekimai,4–6žingsniuosepateiktivaikųnuotrejųikišešeriųmetųpasiekimai,tačiauvaikųugdymosipasiekimųžingsniųsiejimassuamžiumiyrasąlyginis.Vaikaiugdosiskirtingutempu,jųugdymuisibūdingišuoliaiirsanty-kiniotolygumolaikotarpiai,vienosesritysejųugdymasisgalibūti spartesnis, kitose – lėtesnis, todėl aprašo žingsniuosenumatytuspasiekimusvaikaiįgyjasavoindividualiutempu.Taigiaprašasyraorientyrasikimokykliniougdymoauklėto-
jamsirkitiemsugdytojams,koreikėtųsiektikuriant,tobulinantirįgyvendinantįstaigųikimokykliniougdymoprogramas.Tėvamstaiyraorientyras,kogalimatikėtisišikimokykliniougdymosibeistebėtisavovaikopažangą.
Artainestandartas,kuriotikslas–suvienodintivisųvaikųugdymąsi?„Ikimokyklinioamžiausvaikųpasiekimųaprašas“tikrainėra
standartas.Tai– rekomendacinisdokumentas,kuriopaskir-tis–padėtigerinti ikimokykliniougdymokokybę.Pasiekimųaprašonuostatosesakoma:„Orientuojamasiįvaikougdymosikokybėstobulinimą,oneįdiagnostinįkiekvienovaikogebėjimųarpedagogųdarbokokybėsvertinimą.“Pasiekimųaprašasnesiejamas su reikalavimu, kad kiek-
vienasšešeriųmetųvaikasbūtųpasiekęs tai, kasnurodytaapraše.Pasiekimųaprašastraktuojamaskaipsiekiamybė–kogalėtųsiektisveikas,šeimoje irugdymoįstaigojekokybiškaiugdomasvaikas.Beto,vadovaujamasinuostata,kadvisivai-kaiyraskirtingiirkadkiekvienasvaikasugdosisavotempu,pagalsavogalias(gabus,turintisspecialiųjųugdymosiporeikių arkt.),veikiamasskirtingossocioedukacinėsaplinkos(augantispilnojeirnepilnoješeimoje,vienasirsubroliaisarbaseseri-mis,dvikalbis,augantissocialinėsatskirtiesaplinkojearkt.).Profesionalauspedagogovaidmuo–padėtikiekvienamvaikuiugdytistaip,kadjispasiektųjogaliasirturimąpatirtįatitinkančiųmaksimaliųugdymosirezultatų.Vadovaujantisnuostata,kadkiekvienasvaikassavotempu
žingsnispožingsnioįgyjapasiekimųaprašenumatytasžiniasirsupratimą,gebėjimusirnuostatas,pasiekimųaprašastrak-tuojamaskaipvaikųugdymosipažangoskryptįrodantisdoku-mentas.Jispadedapedagogamsgeriausuprasti,kaiptobulėjavaikogebėjimai,irtikslingiauorganizuotiugdymą(si),kadvaikoirpedagogopastangosbūtųnukreiptosįšiųgebėjimųplėtojimą.
Kaiptaikysimeikimokyklinioamžiausvaikųpasiekimųaprašą?Tinkamainaudojamaspasiekimųaprašasgaliatliktivisąeilę
vaikųugdymosikokybeigerintisvarbiųfunkcijų.Remdamiesiaprašu ikimokykliniougdymoauklėtojai irkiti
ugdytojai,tėvaibeivadovaigalisusitartidėlvaikųugdymotikslų,uždavinių,ugdymosirezultatų,procesobeiaplinkoskokybės,dėlvaikųpasiekimųirpažangosstebėjimo.Pasiekimųaprašasšiuoatvejunaudojamaskaipgairės,kuriosparodo,kągalipasiektikokybiškaiugdomasvaikasirkoksyranuoseklusjotobulėjimokelias.Šiesusitarimaipaprastaifiksuo-jamiįstaigosikimokykliniougdymoprogramoje.Tobulinantarbarengiantįstaigosikimokykliniougdymoprogramąsvarbiausiasetapasyralaukiamųugdymo(si)rezultatųnumatymasremiantisvaikų,kuriemsskirtaprograma,ugdymosipasiekimųirporeikiųnustatymu.Tokiaprogramayraneformali,betpritaikytakon-krečiąugdymoįstaigąlankantiemsvaikams.Vaikų ugdymosi pasiekimųnustatymas ir laukiamųugdy-
mosi rezultatų numatymas padeda ikimokyklinio ugdymoauklėtojamsįugdymoirugdymosiprocesąpažvelgtiišvaiko
pusės–kokiąugdymosipatirtįjauturivaikai,kaipjiesuvokiapasaulį,kaipjiemokosi(vieniemsveiksmingesnivienimoky-mosibūdai,kitiems–kiti),kotikisiišugdymosiproceso,kaipgalimapaskatintijųiniciatyvumą,patirtinįmokymąsibeipilna-vertįdalyvavimąugdymosiprocese.Pasiekimųaprašas–taipriemonė,padedantimatytivaikąirjoaugimą.Turėdamiaiškiusorientyrus–svarbiausiasvaikųpasiekimųsritis,juoseišskirtusgebėjimusir jų„augimo“žingsnius–auklėtojaigaliatsiribotinuoneesminiųdalykų,tikslingiauatpažintivaikųpasiekimusbeiporeikiusbeikryptingiauorganizuoti jųugdymąsi, jį indi-vidualizuoti, padaryti jį prieinamesnį bei siektimaksimalioskiekvienovaikopažangospagaljogalimybes.Specialiųjųug-dymosiporeikiųturintysvaikainatūraliaiintegruojamiįbendrąugdymosiprocesą–remiantispasiekimųaprašunustatoma,kurio pasiekimų žingsnio kuriuosgebėjimus jau turi vaikas,numatoma,kobussiekiamatoliau.Šiųvaikųugdymuisiįstai-gojesudaromosvisosbūtinossąlygos:parūpinamosbūtinospriemonėsbei įranga, taikomialternatyvūs,vaikųmokymosigalimybes atitinkantys ugdymobūdai, teikiamabūtina švie-timopagalba, bendradarbiaujama su šeima, stebima vaikų pažangairkt.Numatyti laukiamivaikųugdymosi rezultatai tampagairė-
mis,padedančiomisplanuotivaikųugdymąirugdymąsi.Naudojantispasiekimųaprašunuolatstebimijauturimivaikųpasiekimaiirnumatoma,kobussiekiamatoliau,taiįtraukiantįugdomosiosveiklosplanus.Planuojantugdomąjąveiklą,atsi-žvelgiamaįvaikųpasiekimųžingsnius,otaigarantuojaugdymoprocesoplanavimonuoseklumąbei tęstinumą.Ugdomosiosveiklosplane,atsižvelgiantįvaikųįvairovę,numatomiskirtingisiektini rezultatai konkretiems vaikamsar vaikų grupelėms.Kuriamašiemsugdymosirezultatamspasiektipalankiaplinka,tikslingaiparenkamaveiklabeivaikamsnatūralūs,jųprigimtįatitinkantysugdymosibūdai,vaikųugdymasindividualizuoja-mas,personalizuojamasirkt.Taigiplanuodamiugdomąjąveikląpirmiausiaorientuojamėsneįvaikamsįdomiątemą,projektą,išvyką,betįsiekiamusvaikųugdymosirezultatus,ojauvėliauapmąstome,koksugdymositurinys,kokiatemaarprojektas,kokia veikla ir kokios priemonės būtų įdomūs ir veiksmingi,siekiantnumatytųvaikųugdymosirezultatų.Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašaspa de da
siektidermėstarpikimokyklinioirpriešmokykliniobeitoles nio vai ko ug dy mo si.Vadovaudamiesipasiekimųaprašu,ikimokyklinio ugdymo auklėtojai ir priešmokyklinio ugdymopedagogaidraugeaptariaatnaujinamųįstaigosikimokykliniougdymoprogramųtikslus,uždavinius,rezultatus,įvertindami,arapimtivisisvarbiausivaikųgebėjimaiirnuostatos,žiniosirsupratimas,arjieatitinkapriešmokykliniougdymoprogramo-je plėtojamas kompetencijas, ar ugdymosi rezultatai realūs(nepersudėtingi irneper lengvivaikams),ar jienuosekliaisudėtingėja.Kartu su tėvais aptariama, ar programosenu-matytirezultataitinkakiekvienamįstaigąlankančiamvaikuiirvaikųgrupei.Ikimokykliniougdymoauklėtojaiirpriešmokykli-niougdymopedagogaiprogramosesuderinaikimokyklinioirpriešmokykliniougdymoturinį,metodusbeibūdus,ugdymosiaplinką,įvertindami,arvisataiprieinamavisiemsvaikams,arpadėsnuosekliaisiektivisųnumatytųugdymosirezultatų.Vai-kųugdymosivisapusiškumoirtęstinumoklausimaiaptariaminuolat,įgyvendinantikimokykliniobeipriešmokykliniougdymoprogramasbeistebintvaikųpažangą.Jeireikia,programosirjųįgyvendinimaskoreguojami,atsižvelgiantįįstaigaslankan-čiųvaikųpasiekimus,patirtįbeiugdymosiporeikius,tempą.Daugiaukonkrečiosinformacijos,kaipnaudotisikimokyklinio
amžiausvaikųpasiekimųaprašu,pedagogairas„Ikimokykli-niougdymoturinioprogramųrengimometodinėserekomen-dacijose“.Šioserekomendacijosetaippatpateiktikonkretūspavyzdžiai,kuriepadedaatpažintivaikopasiekimus,stebintkasdienesjogyvenimoirugdymosisituacijas.Pateiktosugdy-mogairės,kurioseaptariama,kaipikimokykliniougdymoauklė-tojasturėtųkurtivaikougdymosisituacijas,kadšissėkmingaiįgytų konkrečiame žingsnyje numatytus žinias ir supratimą,gebėjimusirnuostatas.
16
Kuoremtasi,rengiantikimokyklinioamžiausvaikųpasiekimųaprašą?Rengiant pasiekimųaprašą remtasi vaiko raidos naujau-
siųmokslinių tyrimų rezultatais, užsienio šalių ikimokykliniougdymovaikųpasiekimųaprašais irprogramomis (Anglijos,Naujosios Zelandijos,Airijos, JAV ir kt.), Lietuvos švietimobūklėstyrimųrezultataisirišvadomis, Tarptautinėsekonomi-niobendradarbiavimo irplėtrosorganizacijos (angl.OECD),Tarptautiniomatematikos ir gamtosmokslų (angl.TIMSS),Tarptautinioskaitymogebėjimų(angl.PIRLS) irnacionaliniųmokiniųpasiekimų(2003,2005,2007,2010metųketvirtokųlietuvių gimtosios kalbos,matematikos ir pasaulio pažinimopasiekimai)tyrimųrekomendacijomis.Buvoišskirtossvarbiau-siosvaikųpasiekimųsritys,pasiekimųžingsniaibeiesminiaipasiekimai.Pasiekimųaprašepabrėžtoskaikuriossritys,ku-riomsanksčiaubuvoskiriamamažiaudėmesio–taimokėjimasmokytis(pastaruojumetupabrėžiamasšiossritiesaktualumas
jauikimokyklinioamžiausvaikams),skaičiavimasirmatavimas(šisritisaktualivaikuiugdantisaukštesniųjųmąstymogebėjimųpradmenis),tyrinėjimas(jisyravaikopatirtinio,savarankiškomokymosipagrindas),atkaklumasiriniciatyvumas,saviregulia-cijairsavikontrolė(užsienioautoriųtyrimairodo,kadšiossritiespasiekimaitiesiogiaisusijęsužmogausvisogyvenimosėkme).
Kasparengėikimokyklinioamžiausvaikųpasiekimųaprašą?Pasiekimųaprašą parengėdarbo grupė, kurios pagrindą
sudarėLietuvosedukologijosuniversitetomokslininkai,Utenosšvietimocentrovadovė,specialistaiirpedagogaipraktikaibeiatskirimokslininkaiišUgdymoplėtotėscentro,MykoloRomerioirVilniausuniversitetų.Rengėjųgrupėaktyviaibendradarbiavosukonsultantais–LaimuteJankauskiene,GražinaŠeibokiene,TeresaAidukiene,EditaMaščinskaite,ieškojoinovatyviųidėjų,geriausiųsprendimų.
Kalbant apie lyderystę ikimokyklinio ugdymo įstaigųben-druomenėjesvarbuapsibrėžti lyderiosąvoką.Taigi lyderis–žmogus,kurisgrupėsveiksmamsdarodidesnęįtakąneikitijosnariai.Neturintformaliosvaldžiosįtakospagrindasgalibūtiišskirtinėsasmeninės savybės ir sugebėjimai – toks lyderisvadinamasneformaliu.Kokiayralyderystėsraiškaikimokykliniougdymomokyklų
bendruomenėje?Pirmiausiareikiaatsakytiįklausimą,kokiayraikimokyklinio
ugdymomokyklosbendruomenė.Bendruomenėssąvokąapibrėžtinėrapaprasta,nesikišiol
vieningainesutariamadėljossampratos.LietuvosmokslininkaiViktorijaBaršauskienė,IrenaLeliūgienė(2001),EditaŠtuopytė(2002)irkitipažymi,kadbendruomenėsusidedaišasmenų,esančiųsocialinėjesąveikojetamtikrojegeografinėjevietojeir turinčiųvienąardaugiaubendrųryšių.Švietimoirmoksloministerijosdokumentuosesąvoka„mokyklosbendruomenė“apibrėžiamakaipvienosmokyklosmokytojai,mokiniai,jųtėvaiirkitiasmenys,kuriuossiejamokymositojemokyklojesantykiaiirbendrišvietimotikslai.Ikimokyklinėsįstaigosbendruomenėsnariųgrupes(ugdyti-
nius,jųtėvus,įstaigosvadovą,pedagogus,kitusįstaigosdar-buotojus)siejasocialiniairyšiai,tačiauikimokyklinėsįstaigosbendruomenės specifika ypatinga tuo, kad bendruomenėsnariųgrupėsturiirtarpusavyjeskirtingusryšius:ugdytiniaiirjųtėvaiturigiminystėsryšį;ugdytiniaiirpedagogai–santykių,pagalbosryšį; įstaigosvadovas irugdytiniųtėvai– interesų,paramosryšįirt.t.Vienaišikimokyklinėsįstaigosvadovofunkcijųyraatskiras
bendruomenėsnariųgrupessujungtiįprasmingąvisumą,kadbūtųpasiektiįstaigostikslai.Vadinasi,įstaigosvadovuivykdantsavofunkcijas,yrasvarbioslyderiosavybės.Ikimokykliniougdymomokyklosbendruomenėje,kurisiekia
intensyvesniobendravimo,bendradarbiavimo,bendruomenėssusitelkimodėlbendrotikslo,funkcionuojamokyklossavivalda.
Lyderystėsraiškaikimokykliniougdymoįstaigoje
Savivaldos institucijų įvairovė, jųkompetencijos irsudarymoprincipai nustatomimokyklosnuostatuose.Mokyklos tarybayra aukščiausiojimokyklos savivaldos institucija. Ją sudaromokytojų atstovai, ugdytinių tėvų atstovai bei kitimokyklosdarbuotojų atstovai, pirmininkas renkamasatviru balsavimutarybosposėdyje.Pagal LietuvosRespublikos švietimo įstatymą šiuometu
mokytojųtarybayramokyklossavivaldosinstitucijamokytojųprofesiniamsirbendriesiemsugdymoklausimamsspręsti.Mo-kytojųtarybaivadovaujamokyklosdirektorius.Įmokyklostėvųsavivaldądeleguojamitėvaiišvisųikimo-
kyklinėsįstaigosgrupiųtėvųkomitetų.Kalbant apie ikimokyklinio ugdymomokyklos savivaldą
pastebima, kad pasigendama gana didelės bendruomenėsdalies,t.y.nepedagoginiopersonalovienijančiossavivaldosinstitucijos,kurbūtųsprendžiamiįstaigosfunkcionavimogeri-nimoklausimai,atsiskleistųšiosbendruomenėsdalieslyderiai.Nepedagoginio personalo atstovavimasmokyklos tarybojedažniausiaibūnaformalus,nesdalyvaudamasmokyklostary-bojenepedagoginiopersonaloatstovasnežino(arbažinotikišdalies)apieesančiasproblemas,taippatnėraužtikrinamasgrįžtamasisryšys.Todėlšiandiensvarbuprotingaipanaudotinepedagoginiopersonalopotencialą,skatintilyderystę,antraipįstaigosbendruomenėsdalis(nepedagoginispersonalas)susi-daryssavąjį,dažniausiainevisiškaiatitinkantįtikrovęįspūdįapietai,kasvykstaorganizacijosviduje.Ikimokykliniougdymoben-druomenėmsreikiatokiųlyderių,kuriųiniciatyva,aktyvumas,įkvepiantimotyvacija,gebėjimassuburtižmonesprisidėtųpriesėkmingobendruomenėsnariųugdymo.Egzistuojantlyderysteibendruomenėje,efektyviauvykdomasocioedukacinėveikla,bendruomenėsnariaivienijamisiektibendrųtikslųdėlbendruo-menėsgerovės.Stipribendruomenėiraiškilyderystėpadedaorganizacijai priimti sprendimus vadovaujantis organizacijosvertybėmis.Tokiojebendruomenėjenekylapagundasimuliuoti,plauktipasroviui,nepersistengtiarnesilaikytidarbotaisyklių.
Mo kyk los ta ry ba:mokytojųtarybosatstovai,tėvųtarybosatstovai,nepedagoginiopersonaloatstovai
Iki mo kyk li nio ug dy mo mo kyk los sa vi val da
Mokytojųtaryba:mokyklosdirektorius,pavaduotojasugdymui,pedagogai
Tėvųtaryba:visųįstaigosgrupiųtėvųkomitetųatstovai
Deleguojaatstovus
Deleguojaatstovus
Šiandienlyderystęreikiatrak-tuoti kaip visos bendruomenėssugebėjimą, o ne kaip įstaigosvadovo išskirtinį bruožą.Kitaipįstaigabusstipritechniškai,betnelikskryptiesirsusitelkimo–otai yra itin svarbu ikimokykliniougdymomokyklų veiklos tęsti-numui.
AndželikaPETKEVIČIENĖKlaipėdosl.-d.„Liepaitė“direktorė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
17
Ikimokyklinis ugdymas
Ankstyvosioskalbosprevencijospagrindinistikslas–plėtotikomunikacinękompetencijąmažinantvaikų,kuriemsreikalingalogopedopagalba,skaičių.Kalbossutrikimųprevencijabūtina,nesįvairūskalbosne-
sklandumai ne tiek didėja, kiekdarosi sudėtingesni (įvairūspažintiniai,motorikossutrikimai).Ankstyvojikalbossutrikimųprevencijaturibūtiskirtadarbui
su tėvais irauklėtojais.Pastebėjome,kadvaikųskaičiussukalbosirkalbėjimosutrikimaisžymiaisumažėtų,jeigudarželiogrupėsevyktųprevencinisdarbas,būtųglaudžiaibendradar-biaujama(tėvai–logopedas–auklėtojai),okasdieninėjeveik-lojeirįvairiuoseužsiėmimuose(1,5–4m.grupės)sistemingainaudojamaskalbosugdymomodelis.
Kal bos ug dy mo mo de lis: � smulkiosiosirbendrosiosmotorikoslavinimas(1–2m.); � paruošiamieji pratimai garsams tarti – kalbos padargųmankšta; � garsųtarimasizoliuotai,skiemenyseiržodžiuose,dikcijoslavinimas; � kalbiniokvėpavimomokymas(įvairūspūtimopratimai); � girdimojosuvokimoirfoneminėsklausoslavinimas; � žodynoturtinimas(aktyviojoirpasyviojožodynougdymas); � kalbosgramatinėssandarosformavimas; � rišliosioskalbosugdymas; � kalbossuvokimougdymas,sakytinėskalbosugdymosą-lygųsudarymas; � raštingumoįgūdžiųskatinimas; � linksmospratybos vaikams (spalvos irmuzikiniai garsaipratybose);pažinimogebėjimųlavinimastaikantkalbiniusžaidimus;mokymosimotyvacijosskatinimastaikantkūry-biškusugdymometodus;savivertėsirpozityvausmąstymougdymas.
Projekto „Vaiko kelias į gražiąkalbą“ pagrindinis tikslas – anksty-vajame amžiuje sudaryti palankiassąlygasvaikų kalbossutrikimųpre-vencijos taikymui. Tai prevencinisprojektas, projekto „Miklūs piršte-liai – graži kalba“, kuris vykdomasnuo2010m.,tęsinys.2014m.balandįKlaipėdosuniver-
sitetoTęstiniųstudijų institute (TSI)vykoTarptautinėmokslinė-praktinė
Ankstyvojiprevencija.vaikokeliasįgražiąkalbą
konferencija, kuriosmetu projektą „Miklūs piršteliai – gražikalba“buvonutarta tęsti toliau.Pokonferencijosprevencinįilgalaikįprojektą„Vaikokeliasįgražiąkalbą“pradėjovykdytiKlaipėdos lopšeliai-darželiai „Puriena“, „Putinėlis“, „Saulutė“,„Žiogelis“,„Pakalnutė“,„Pumpurėlis“irkt.Džiugu,kadįprojektąįsitraukėKaliningrado,Liepojoslop-
šeliai-darželiai,ŠtutgartoVaikųiršeimoscentras„Francesca“(auklėtojaŽivilėŠeškaitė).Nuo2014m.rudensprojektedalyvaujašios ikimokyklinio
ugdymo įstaigos:Kretingos „Pasagėlė“, „Ąžuoliukas“, „Eglu-tė“,Šiaulių„Auksinisraktelis“irdar30šalieslopšelių-darželių.Minėtosįstaigos,įgyvendindamoskalbosugdymomodelį,vai-kamsorganizuojalinksmaspratybas.
PraeitųmetųlapkritįKlaipėdosuniversitetoTSIsurengtasiš-samusseminaras„Vaikokeliasįgražiąkalbą:pedagogų–tėvųpozityvausbendradarbiavimogalimybės“.Pristatytosmetodi-nėspriemonės.Metųpabaigojesurengtidarkelisusitikimai,organizuotaidėjųmugė,dalytasipatirtimi.Palangos lopšelio-darželio „Gintarėlis“ direktorė IlonaMil-
kontėirlogopedėmetodininkėDanguolėPetrauskienėsukūrėirpristatėprojekto„Vaikokeliasįgražiąkalbą“internetinęsve-tainę,kuriojeprojektodalyviaigaliskelbtinuotraukas,veiklas,linksmaspratybas,džiugiasprojektoakimirkas.Idėjųmugėjebuvoakcentuojama,kadnorėdamipadėtivai-
kuiturimekalbėtiapieprevenciją,kūrybiškumą,pozityvumą:„Jeikadakalbėsisumanimi,taitavožodžiaituribūtigražesniužtylą...“Būtinasirpozityvusžvilgsnisįmokytoją,logopedą(pasitikėjimasirpagarbaspecialistui).NeseniaiprieKlaipėdos,Palangos,KaliningradoirLiepojos
projektopartneriųprisijungėirKlaipėdosuniversitetoPedagogi-kosfakultetodoc.dr.SadaŠliužinskė,gydytoja,sveikatingumožaidimųkon-sultantėGalinaŠčiukina,profesorė,kineziterapeutėJulijaAndrejevairkt.
Dau giau in for ma ci jos apieprojektą tel.:865605124,868473471,el.p.–grazikalba@gmail.com.
LauretaChANKEVIČKlaipėdosm.l.-d.„Puriena“logopedė
ekspertėirprojektodarbogrupė
„Suaugęsžmogusturėtųįvertintiirpamatuotivisusvaikoakivaizdojesakomusžodžius,nesšistrokštamokytisiryrameilėskaupėjas.“MariaMontessori
Projekto„Vaikokeliasįgražiąkalbą“pristatymasKlaipėdosl.-d.„Puriena“
18
Muzika–emocionaliausiasmenas.Jiyravienasišpagrin-dinių teigiamų emocijų šaltinių. Vaikui, lankančiam lopšeliogrupę,muzikinėveiklapadedagreičiauadaptuotis, lengviauišgyventiatsiskyrimąsunamiškiais.Klaipėdoslopšelio-darželio„Obelėlė“pedagogėsjaudaugiaukaip10metųskiriaypatingądėmesįankstyvojoamžiausvaikųmeniniamugdymui,nestaiprisidedaprie visuminiougdymo tikslų.Dainelės,muzikiniaižaidimai,pasakųsekimasirjųpavaizdavimasžaidimuose,pie-šiniai,kuriuosevaikaiatspindisavoišgyvenimus–taiveikla,kaimažasžmogutissaverealizuojairugdogebėjimus,bendraujasujįsupančiaisžmonėmis.MeniniougdymomokytojaJaninaŽemaičiūnienėlopšelyje-
darželyje„Obelėlė“dirba17metų.Aktyvesnėneibuvoįprastamuzikinėveiklasuankstyvojoamžiausvaikaistapoporeikiu,kaiJaninajiemsėmėkurtidainelesiržaidimus.Tadaatsiradobūtinybė įsivertinti savo kūrybos tinkamumą, naudą, priei-namumą.Suorganizuoti keli Janinos kūrybiniai vakarai. Josvaikamsskirtąknygelę„Virvirvirpelytė“recenzavoLietuvosedukologijosuniversiteto(LEU)prof.habil.dr.AlbinaKatinienėirKlaipėdosuniversiteto(KU)doc.dr.RasaJautakytė.Leidiniopopuliarumasparodė,kadtiekpedagogai,tiekvaikusauginan-tystėvaiatradosavokūrėjąirpedagogę.Dainuodamiiržaisda-mimeniniougdymomokytojossukurtasdainelesiržaidimus,vaikaidaugišmoko–gerokaipatobulėjojųkalba,mąstymas,saviraiška,pagerėjokoordinacija.Tėvaitaippatdomėjosivaikųgebėjimais,padėjogamintipriemonesinscenizavimui.Nenoriuteigti,kadšiamevaikųugdymoprocesesvarbiausiayramuzika,tačiaujiatitinkanatūraliusvaikoporeikiusirperžaidimusdaroteigiamąįtakąkitomssritims.Lopšelio-darželio„Obelėlė“pedagogėsperšįdešimtmetįįgi-
jodaugžinių,patirties,todėlnutarėjapasidalytisuKlaipėdosrajonokolegėmis,KUTęstiniųstudijųinstitutejau12-ąjįkartąsurengdamosautorinįJaninosŽemaičiūnienėsseminarą„Kai
kai mu zi ka pa de da aug ti
muzikapadedaaugti“.Šiameseminarekeleriųmetųpedago-ginepatirtimi,kūrybiniaisatradimais,inscenizavimuipritaikytųdrabužiųparodabeJaninosŽemaičiūnienėsdalijosiiratvirąveiklądemonstravopedagogėsVioletaJocienė,ElvyraBeše-lia,stendiniuspranešimus„Žaidžiameteatrą“ir„Logoritmikospanaudojimasvaikųkalbossutrikimųkorekcijai“pristatėpe-dagogėDaliaJaruševičienėir logopedėAdelėŽukauskienė;pedagogėDovilėVitunskienė,pritaikiusitechnologijas,sukūrėvaizdosiužetąapiepedagogiųAudronėsBabarskienės,Gied-rėsJonaitienės,NijolėsKutniauskienės irDalytėsČybienėskeleriųmetų darbopasiekimus „Taip prasidėjo...“.Tiriamąjąveiklą apiemažų vaikų adaptaciją apibendrino direktoriauspavaduotojaugdymuiStasėIljina,moterųvokalinisansamblisatliko J. Žemaičiūnienės sukurtas dainas „Prie obelėlės“ ir „Nuovaikopirmoriksmotyloje“.Seminarometubuvoekspo-nuojamos kūrybinei veiklai naudojamos auklėtojųVirginijosIvanauskienėsirDaliosJaruševičienėsbeigrupėstėvųpaga-mintosugdymopriemonės.
AstaVAINIUTĖKlaipėdosl.-d.„Obelėlė“direktorė
NuorugsėjoŠiauliųvaikųlopšelyje-darželyje„Gluosnis“buvovykdomas„VokiečiųkalboskiškioHansoprojektas“.Projektodalyviai išmokovokiškus savo žaislų ir naminiųgyvūnųpa-vadinimus.Viską kurti padėjopagrindinis personažas kiškisHansas,kuriambuvostatomasvokiškasnamassudaugybekambarių.Su kambarių pavadinimais vaikai susipažino dai-nuodamismagiądainelę.Projektasparemtasnetradiciniumokymu–medžiagapatei-
kiamadainomis,mimika,gestais,remiamasižaislaisirkitomispagalbinėmispriemonėmis.Pirštininėlėlė–kiškisHansas–pradedairužbaigiapamokėlę.Projektotikslas–supažindintivaikussuvokiečiųkalba,ska-
tintidomėjimąsikalbomis,mokytiskalbosžaidybiniuprincipu.Įdomutai,kadnėravertimoįlietuviųkalbą.Vaikaipuikiaigebasuprastibevertimo,tikmokytojaturiišlaukti,koljietarpusavy-jeišsiaiškins,kąvienasarkitasžodisgalėtųreikšti.Šisvaikųamžius– labaigeraspradėtimokytiskalbų ir tądaryti tikrainėraperanksti.Šioamžiausvaikaipasižymi imlumu,gebė-jimumokytisišaplinkos,išklausos.Taiamžius,kaisavaimeišmokstamažaidžiant.ProjektąkuruojaGėtėsinstitutas,kurisskatinapedagogus
dalyvauti seminaruose, organizuoja renginius, spektaklius,dalinamokomąjąmedžiagą.Vaikai darželyje naudoja „Kal-bųaplanką“–įsivertinasavokalbosžinias.Kiekvienaslapasiliustruotas,spalvotas,atitinkajųamžiųiržinias.Smagu,kadšešiamečiaijaužinonetiklietuviškas,betirkitųšaliųšventes.Gruodžio6-ąjąVokietijoješvenčiamaNikolausodiena.Tailabai
populiarivaikųšventė.ŠventasisNikolajusgeriemsvaikamspaliekadovanasbatuose,pastatytuosepriedurų.Šidienabuvopaminėtairmūsųlopšelyje-darželyje.VaikaimielaispalvinoNi-kolausobatusirišmokoeilėraštįapieŠv.Nikolajų.Smagu,kaddarželyjegalimanetikžaisti,betžaidžiantirkonorsišmokti.
LinaJUŠKEVIČIENĖProjektovykdytoja,vokiečiųkalbosmokytoja
Ikimokyklinis ugdymas
„gluosnyje“gyvenakiškisHansas
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
19
Ikimokyklinio ir priešmokyklinio am-žiausvaikaididžiąjądalįdienospraleidžiadarželyje,todėlsvarbusvaidmuougdantburnos higienos įgūdžius tenka peda-gogams.Mūsųtikslas–padėtivaikamssuvokti,kaddantukaisreikiarūpintis,juossaugotiirprižiūrėti,išaiškinti,kaipatsiran-dadantų ligos,kaip jų išvengti.Svarbuvaikamspatraukliais būdais suformuotigerusburnospriežiūrosįgūdžius,ugdytiįprotįrinktissveikusmaistoproduktus.SužinojusiapieVisuomenėssveikatos
biurorengiamąprojektą„Sveikidantukai“,Telšių lopšelio-darželio „Mastis“Visuo-menės sveikatos priežiūros specialistėMarytėKasparavičienė nutarė surengtišventę-viktorinąsavoikimokyklinėjeįstai-goje.ĮšįrenginįbuvopakviestosvisųTelšiųlopšelių-darželiųpriešmokyklinioamžiausvaikųgrupiųkomandos,jųauklėtojosirvisuomenėssveikatospriežiūrosspecialistės.Lopšelio-dar-želio„Mastis“„Žvirbliukų“grupėsvaikaivykdotęstinįprojektą„Sveikidantukai–sveikasaš“.Šiosgrupėsvaikųkomandairatstovavosavodarželiui.„Labas rytas, smagu visusmatyti šventėje „Sveiki dantu-
kai“,–tokiaisžodžiaisKiškisSveikuolispradėjoVisuomenėssveikatosbiuroorganizuotą renginį.Susipažinęssuvaikais,pristatęs vertinimo komisiją,KiškisSveikuolis paskelbė už-
duotis. Priešmokyklinukų komandos turėjo prisistatyti, rastidantukųdraugus,atsakytiįklausimusapieburnospriežiūrą,parodyti,kaiptaisyklingaivalytidantukus.Renginyjenetrūkovaikųsumanumo,kūrybiškumo,gerosnuotaikos.Kolkomisijavertinožinias,mažiejižiūrėjolopšelio-darželiopedagogųpa-ruoštąpirštininiųlėliųteatrospektaklį„KačiukoMikiodantukai“.Projektometuvaikaipasitikrinožiniasir,žinoma,patyrėgerųemocijų.Visi šventėsdalyviaibuvoapdovanotiVisuomenėssveikatosbiuroįsteigtaisprizais.
DaliaBALSIENĖ
Kėdainių lopšelio-darželio „Vyturėlis“pedagogai didelį dėmesį skiria vaikųsveikos gyvensenos įgūdžių ugdymui:fizinio aktyvumo skatinimui, taisyklingailaikysenai,pilnaverteimitybaiirkt.Svei-katingumomokomanuosekliai.Labaisvarbu,kadugdytiniųšeimosna-
riusirdarželiodarbuotojussietųbendrastikslas,kadsveikatosugdymasvyktųnetikdarželyje,betiršeimoje,todėlmes,pe-dagogai,turimepateiktitėvamsnaudingųrekomendacijų, juoskonsultuoti įvairiaisklausimais,susijusiaissuvaikųsveikata.Ypačdidelįdėmesįauklėtojosskiriavaikųpsichikossveikatosstiprinimui.Mano-me,kadrūpintisvaikoemocinegerovebūtinanuomažųdienų.Svarbiausia,kadvaikaivisiškaipasitikėtųauklėtoja,matytų
irjaustų,jogjivisadapasirengusipadėti,patartiarnuraminti.
padėkimeaugtisveikiems Mes,auklėtojos,turimeužtikrintivaikųdžiugų,laisvą,teigia-mųemocijųkupinągyvenimą.Auklėtojosdarbosėkmėlabaipriklausoirnuoauklėtojosfizinėsiremocinėssveikatos,otam
didžiulęįtakąturimikroklimatasiraplinka,kuriojedirbapedagogai.Mūsųdarželyješiuopožiūriusąlygostikraipuikios.Darželiopedagogaidalyvaujaįvairiuo-
serajonorenginiuoseirrespublikiniuoseprojektuose.Dalyvavomerespublikiniameprojekte,kuriotikslas–padėtisocialiaiat-skirtomsjaunomsšeimomsugdytiirstip-rintisveikosgyvensenos,tėvystėsirso-cialiniusįgūdžius,organizuojanttėvamsirjųvaikamsįvairiusspecialistųmokymus.Ypatingądėmesįskyrėmevaikųpsichikossveikatai.Peržaidimusirugdomąjąveiklą
stengėmėsjiemssuteiktikuodaugiauteigiamųemocijų,pasiti-kėjimosavimi,nestikramiojeiršiltojeaplinkojegaliatsiskleistivaikokūrybiškumas.Jiemslabaipatikodirbtiirkurtinaujomisraiškos priemonėmis.Viena iš jų – piešimasoro burbulais.Jiemspatikotiekpatspiešimoprocesas,tiekneribotakūrybinėlaisvė.Spalvųliejimas–taippatįdomiveikla,nereikalaujantidaugpastangų.Vaikamsįdomusirpatsliejimas,irnenuspė-jamasbeidžiuginantisrezultatas.Liejimasspalvomis–tarsimalonusžaidimas,kuriuovaikaiilgaimėgavosi.Tapydamiantvandens,jiestebėjo,kaipvanduonusidažovienaarkitaspal-va,smalsavo,kaipsusiliejaspalvos.Šistapybosbūdasleidžiakurtinetikėtusefektusirlaisvaikūrybiškaireikštis.Taigivaikaibuvoskatinamiugdyti išradingumą,kūrybinius
gebėjimus,patirtidarbosuįvairiomispriemonėmisirmedžiago-misdžiaugsmą.Skatinomevaikusveiktiaktyviai,savarankiškai,nestaipugdosivaikųstipriosiossavybės.Džiaugiuosi,kad,dalyvaudamašiameprojekte,bentdalele
prisidėjauprieaugančiųvaikųsveikatosstiprinimo.
GenovaitėCINKUVIENĖKėdainiųl.-d.„Vyturėlis“vyr.auklėtoja
„sveikųdantukų“šventė
20
Viskasprasidėjonuo2009m.vykusioprojekto-eksperimento„Futbolofestivalis.Tikgerosemocijos“,kuristaipišpopuliarėjo,kadvisinorintysnetnetelpasportosalėje.Taigišiemetrenginįpadalijomeįdvidalis:vienąšventę(„Su-
sipažinkimeirbendraukime“)surengėmegruodį,okitą–sausį.Atvykomūsųbičiuliai,svečiaiišdevyniųlopšelių-darželių.Pirmą
Pro jek tas „Mus vie ni ja fut bo liu kas“
kartąrenginyjedalyvavoirmūsųKaunoBernardoBrazdžioniomokyklos-daugiafunkciocentromažiejidarželinukai,„Rudno-siuko“grupėsvaikai.Posveikinimųseptintokėsparodė,kokiagalibūtismagiben-
dramankštamuzikosritmu.Tuomet,kaipįprastaiprieškiek-vienasrungtynes,mažiejivieningaisugiedojoLietuvoshimną.Vaikaišiorenginiolaukėvisusmetus,todėlgerosemocijos,
aktyvumas,draugiškumasirazartasliejosiperkraštus.Visoskomandosnetikbuvoparuošusiosprisistatymus,šūkius,betiratsivedėgausiusbūriussirgaliųsupalaikymoatributika.Manome,kadsvarbiausiayradalyvauti,pajustišiožaidimo
žavesį,susirastidraugųirsujaissmagiaipraleistilaiką,onelaimėti.Dalyviaisusipažino,žaidėfutboliuką,operpertraukasspalvinopaveikslėliussu futbolokamuoliais,klausėsidainų,žaidėmuzikiniusžaidimus.Varžybųpabaigąvainikavopeda-gogų futbolo rungtynės, kuriosedominavopuiki nuotaika, omažiejiaktyviaipalaikėsavoauklėtojas.Šventėje kamuolį gainiojo ir gerą nuotaiką kėlė daugiau
nei250vaikučių.„Manau,šisrenginyspuikiaipavyko“,–tei-gė varžybų organizatorė kūno kultūrosmokytoja, Lietuvosfutbolo sporto trenerė ir Tarptautinės futbolo federacijos (FIFA)teisėjaIngridaSiliūnienė.
Ren gi nio or ga ni za to riai
Išmaniosiostechnologijossparčiaibraunasiįvisasgyvenimosritis.NuošiųmokslometųpradžiosTelšių„Saulėtekio“pradinė-jemokyklojeikimokykliniougdymogrupėsirmokinukaimokosinetradiciškai–daugelisužsiėmimųvykstaprie„Promethean“interaktyvioslentos.UžduotisužsiėmimamspedagogėsrengiapačiosarbanaudojasiUAB„Almaliterasprendimai“parengto-misinteraktyviomisužduotimis.Naudodamosšią lentąorganizuojame įvairaus tipoužsiė-
mimus:„Naminiaiirlaukiniaigyvūnai“,„Kelioniųratas“,„Kuriupasaką“, „Gaminusveikąmaistą“ irkt.Vaikaisudžiaugsmuatliekaužduotislentoje,įtvirtindamipateiktąmedžiagą.Ikimo-kyklinioamžiausvaikaimielaižaidžia.Žaisdaminejaučiastreso,įtampos.Vadinasi, vaikai yramotyvuoti,nesžaidimas jiemsteikia džiaugsmo. Žaidybinismetodas gerokai efektyvesnisneikiti.Vaikaiveikia„čiairdabar“,sprendžiaužduotėles,kuriaistorijas,galipadėtidraugui,pasimokytiiškitų.Taipjieleng-viauviskoišmokstairįsimenaatliekamusveiksmus.Vaikamsįdomupaimtiįrankasneįprastąrašiklįartiesiogrankavedžiotipaveikslėliusišvienosvietosįkitą,dėliotijuosišdalių,nutempti
technologijųtaikymasikimokykliniameugdyme
įtamtikrąvietąarnupieštireikiamąpersonažą.Interaktyvioslentosdidinavaikųmotyvacijąbeiužtikrinaaktyvųdalyvavimąmokymosiprocese.Smagiai žaisdami, pasitardami, vaikai kuria pasakojimus,
skiriadaiktovietąirpadėtįerdvėje,siejadaiktussuvaizdaispiešiniuose,ieškoiratrandatinkamussprendimobūdusnebi-jodamisuklysti–taipugdomiindividualūsvaikųgebėjimai.Jiegeriauįsidėmimedžiagąnetiktodėl,kadšitechnologijayranaujairįdomi,betirtodėl,kadpateikiamamedžiagaaiški,vaiz-di.Beto,dabartiniaivaikaivaizdąsuvokialengviauneitekstą.Taipuikusbūdassujungtinaujausiastechnologijasirugdymo
procesą.Interaktyviospamokosvaikusįtraukia,olentojeatlie-kamosužduotysleidžiageriauįsimintibeisuprastipateikiamąmedžiagą.Tuopatmetuauklėtojosgalistebėtivaikųpažangą,individualiusvaikopasiekimus,pagalkuriuos irplanuojabeinumatotolesnesveiklas.
SandraPRANSKUVIENĖTelšių„Saulėtekio“prad.m-klosikimokyklinio
ugdymometodinėsgrupėspirmininkė
Gargždųugdymocentro„Naminukas“grupė „Lašeliai“ antrusmetus vykdoprojektą„Aširtu–veikimekartu“.Ieško-jomebūdų,kaipbendraiveiklaisuburtivaikus ir jų tėvelius. Įsiklausius į tėvųnorusirsužinojus,kasjuosneramina,gimėprojektoidėja–bendradarbiaujantsušeimasaugotiirstiprintivaikųsveika-tą,propaguotisveikągyvenseną,vartotidaugiau natūralių produktų:medaus,įvairių žolelių arbatų, grūdinti vaikus,
veikimekartu daugiau dėmesio skirti kūno kultūroskompetencijoslavinimuiirkt.Tėveliai noriai sutiko dalyvauti pro-
jekte.Jieparūpinamedaus,vaistažoliųarbatoms,vaisiųirdaržovių,dalyvaujaįvairiuose renginiuose.Grupės „Laše-liai“auklėtojųmoto:šeimairdarželis–dupartneriai, atsakingi už vaiko svei-katą irvisapusiškąugdymą.Veikdamikartuįgijomenaujospatirties.
AidaBALSEVIČIENĖVirginijaKARPAVIČIENĖ
Gargždųugdymocentro„Naminukas“ikimokykliniougdymoauklėtojosmetodininkės
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
21
Tolyn skriejantispienėspūkas,ant viksvospūpsančiosžemuogės,margaspalviųdrugeliųšėlsmaspievoje–visataigiliaiįstringakiekvienovaikoprisiminimuose.Vaikystė.Arjibūtųtokiažavi,jeinešeimosgloba?
Ukmergės vaikų lopšelio-darželio „Eglutė“ bendruomenėpernai sukvietė respublikos ikimokyklinių įstaigųauklėtiniussušeimomis įmeninės raiškos festivalį „Vaikystėssparnai“,skirtąšeimosmetams.Savožaliąjaskara „Eglutė“apgaubė13 šeimų iš Panevėžio,Radviliškio, Jonavos, Vilniaus beiUkmergės ikimokyklinių įstaigų. Festivalio tikslas – sudarytisąlygasikimokykliniųįstaigųauklėtiniamsirjųšeimosnariamspristatytisavomeninęprogramą,stiprintivaiko,jošeimosnariųirugdymoįstaigosbendruomenėssantykius.Salėjesusirinkusiųsvečiųbeidalyviųdėmesįpatraukė„dru-
gelių“plazdenimas,įsalėsvidurįpakvietęspaukšteliųskleidžia-musgarsus imituojančiasUkmergės vaikų lopšelio-darželio„Saulutė“ugdytinęAdrijanąBradulytęir josmočiutęGražinąGabrilavičienę.Svečiainuščiuvo,išgirdętiksliaipamėgdžioja-muspaukščiųskleidžiamusgarsus.Neilgaitrukusvienaspokitopabirokolektyvai,kurieatlikoautentiškaslietuviųliaudiesdainas.TaiUkmergės lopšelio-darželio „Buratinas“duetas–SmiltėKuliešaitėirDovilėMaksimovičiūtė,Panevėžiolopšelio-darželio„Žvaigždutė“atstovai–UgnėirLiepaBaltrušaitytės,mamaJūratėTulauskienė,Vilniauslopšelio-darželio „Eglutė“ugdytiniai Liepa,Girius irViliusSungailos bei šių pabiručiųmama, LRT laidos „Duokimgaro“ vedėja, LoretaSungailienė.Mažiejižiūrovaibuvopakerėtine tikkankliųskambesio,betirtautiniųdrabužiųįvairovės.Vienaišfestivalio„Vaikystėssparnai“idėjosau-
torių,VilmaVirbalienė,pastebėjoįdomųsutapimą. Vilniaus vaikų lopšelio-darželio „Varpelis“ atsto-vai–broliaiLukasirLaurisJaniūnaisumamaLinaDaniūnaite beiUkmergės vaikų lopšelio-darželioidentišku pavadinimu „Varpelis” atstovai – Eva irEmaStepancovaitės sumamaRūtaStepancovepasirinko iratliko tąpačiąAndriausBorisevičiausaranžuotąlietuviųliaudiesdainą„Katinsjuods“.DaugiausiaišurmulioiraptarimųsukėlėJonavos
vaikų lopšelio-darželio „Dobilas“ atlikėjos:EmilijaStanislavičiūtė, Edija ir EilaMilėMikitiukaitės irmamaJurgitaMikitiukė.Įspūdžiuisustiprintiiršven-
Šventės,pramogos,renginiai
Me ni nio fes ti va lio ai dai
tineinuotaikaisukurtišeimapakvietėšokėjųgrupęišJonavoskultūrosirsportocentro.Neišdildomąįspūdįpaliko Ukmergėsvaikųlopšelio-darželio
„Saulutė“pasirodymas.MažosiossesutėsGerdairAndrėjasumamaRasaTolkačiovienesužavėjožiūrovusjudesiųplastišku-mubeigeranuotaika.KlausantisUkmergėsvaikųlopšelio-dar-želio„Buratinas“atstoviųsesučiųJovilėsirNerilėsŠniokaičiųbeimamos JovitosŠniokienėsatliekamosdainos „Tuk tuk,širdele“,nevienožiūrovoakysesuspindoašaros.ŽaismingumuirjaunystedvelkėUkmergės lopšelio-darže-
lio„Nykštukas“dalyvių–mamosLoretosTalutienėsirdukrosKotrynos–pasirodymas.Vienasgražiausiųmuzikinėskomuni-kacijospavyzdžių–Radviliškiovaikųlopšelio-darželio„Eglutė“atstovių – sesučiųRugilės irMiglėsbei jųmamosSandrosBosienės–atliktadaina„Boružytė“.Festivaliošeimininkams,lopšeliui-darželiui„Eglutė“,atstova-
vodvišeimos.PirmipasirodėAugustėirNojusDaunoravičiaisumamaVaivaDaunoravičiene. VadovėVilmaVirbalienėšmaikštavo,kadjųmuzikavimobūdasunikalus–dažniausiaifortepijonųduetastraktuojamaskaipgrojimasketuriomisranko-mis,oDaunoravičiųšeimynagrojošešiomis.Ukmergėsvaikųlopšelio-darželio„Eglutė“ugdytinėMijaLukrecijaRimšaitėirjosmamaHenrietaRimšienė–linijiniųšokiųklubo„Stepbystep“šokėja,linijiniųšokiųCristalkategorijospirmosvietoslaimėtoja,lopšeliodarželio„Eglutė“aktyvibendruomenėsnarė–atlikošokį„Magdelė“.Mažiejižiūrovainetkrykštavoišdžiaugsmo,pamatęscenojeatgyjančiasnuostabausgrožiolėles.
Respublikiniofestivalioiniciatorė,Ukmergės vaikų lopšelio-darželiodirektorėMeilė Jasevičienė šei-myninius kolektyvus apdovanojosimbolinėmis festivalio „Vaikystėssparnai“ statulėlėmis, padėkosraštais, suvenyrais ir saldžiomisdovanomis,okolektyvųvadovamsįteikėpadėkosraštusbeiUkmergėspieninėsUAB „Rokiškio pienas“filialoprodukciją–sūrius.Suveny-rais džiaugėsi irmažieji festivaliovedėjai –Mantas Sergejenko irJogailėŠašytė.NelikonepastebėtiirvyriausiafestivaliodalyvėGraži-naGabrilavičienėbei jauniausiasšventėsdalyvisGiriusSungaila.Puikiosscenografijos fone,kurį
įgyvendinopedagogėVygantaBla-žienėsukomanda,aidintfinalinėsdainosmelodijainuvilnijožurnalis-tėsVaidotėsŠantarienėsišsakytosmintys,kadvaikaiyratarsispalvotidrugeliai,puošiantysvaikystėspie-vą.Jiekaipšiltisaulėsspindulėliai,kurienoridžiaugtisvaikyste,turėtidraugų,dovanoti jiemssavošyp-senasirdainas.Šventės idėjos autorės Vaida
Žiedelienė irVilmaVirbalienėdė-kingosUkmergės vaikų lopšelio-darželio „Eglutė“ bendruomenei,respublikos neformaliojo ugdymopedagogamsbeirėmėjams,prita-rusiemsmeninėsraiškosfestivalioidėjai.
VilmaVIRBALIENĖAstaSTAŠAITIENĖ
Ukmergėsvaikųl.-d.„Eglutė“pedagogėsŠokaUkmergėsvaikųlopšelio-darželio„Eglutė“šokėjos
22
Arskaitotekolegųrašiniusapiešventesirpramogasjųdarželiuose?Aresatekadapasinaudojęjųpatirtimi?
norėtume,kadatsirastųauklėtoja,kuriimtųsiaprašytivienąeilinęsavodarbodienąugdymoįstaigoje.nešventę.
Vieną pavasarį, prieš penkeriusmetus, kai visasmūsų„Šermukšnėlės“ kiemas pasipuošė nuostabiais baltais žie-dais,auklėtojaiIngridaikiloprojektoidėja:surengtivaidybinėsraiškospasakųkonkursąirjįpavadinti„Šermukšnėsšakele“.Taižaismingavaikųpasakos,kūrybiškumo,vaidybinėspatir-tiesirgamtossuvokimoišraiška.Šiidėjaišsirutuliojoįdidesnįprojektą.Taigidabarkiekvienaismetais,kaišermukšniaidabi-nasižiedais,darželisirgipuošiasi.Čiaorganizuojamasvaikųvaidybinėsraiškospasakųkonkursas-festivalis„Šermukšnėsšakelė“.Tikėdamiesinuoširdausbendradarbiavimoirsiekdamiska-
tintimeninęsaviraišką, įsvečiuskviečiamėsVilniausmiestometodinioratelio„Aidas“ikimokykliniųįstaigųkolektyvus.NoriaidalyvaujaVilniausBalioDvariono10-metėsmuzikosmokyk-losirVilniausBaltupiųprogimnazijospradiniųskyriųmokiniai.Prieššventępaskelbiamekonkursonuostatus,tikslus,temą,
idėjas.Siekiame,kadpasakapadėtųvaikamspamąstytiapiešaliaesantįgamtosgrožįirjoišsaugojimą.Kuriamospasakos,susijusiossuekologija,gamtosauga,sutuo,kasartimavaiko
Šermukšnėsšakelė aplinkai.Atkreipiamasdėmesysįtai,kadbūtųpanaudotiįvai-rūspasakosatskleidimožanrai,turtingavaikųkalba,įdomūspasakųveikėjųcharakteriaiiroriginalūskostiumai.Konkursas vykstadviemetapais: pirmasisetapas rengia-
massavoįstaigoje,atrenkamapatiįdomiausiairoriginaliausiapasaka, o antrasis etapas vykstamūsų lopšelyje-darželyje„Šermukšnėlė“.Tądienąįdarželįsuvažiuojaapiedešimtkolektyvų.Visivaikai
būnapasipuošę,pasiruošępasirodytižiūrovams.Taipjiepra-tinasilaisvaiirkūrybiškaibendrauti.Čiajietampairžiūrovais,irartistais,irvertintojais.Kiekvienokolektyvoišėjimasįscenątrunkaneilgiaukaipdešimtminučių,todėlvaikamsįdomuirsmagustebėtidraugųpasirodymus.Pertraukėliųmetu,kolko-lektyvairuošiasi,vaikaiįtraukiamiįįvairiausiusžaidimus,kadjiemsnebūtųnuobodu.Patssmagiausiaskonkurso-festivalioetapas–apdovano-
jimai,kaivisiemsdalyviams įteikiamospadėkos ir išdalijamisaldainiųkrepšeliai.Pasibaigusrenginiui,visikolektyvaipasižadasugrįžtikitais
metaissudarįdomesnėmisiroriginalesnėmispasakomis.
StasėBUTKIENĖVilniausl.-d.„Šermukšnėlė“vyresn.mokytoja
Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ bendruomenė edu-kacinėje valandėlėje „Atminties valanda“ pagerbė Lietuvoskovotojusuž laisvę.Žiūrėjomedokumentinęmedžiagą ir suvaikais diskutavomeapie 1991m. sausio 13-osios įvykius.Vaikussudominovaizdomedžiaga,kuriąkomentavodirekto-riauspavaduotojaugdymuiIevaRimkienė(www.youtube.com. Sausio13-oji).Paskuisusirinkomesalėjepriemeninėskompo-zicijos(vėliavos,perjuostosjuodukaspinu,keturiolikosdidvyriųnuotraukųirtiekpatdegančiųžvakučių,gedulovainikėlio).Pokalbiais ir pasakojimais siekėmevaikamsperteikti tuo-
metinius įvykius, pagerbėme žuvusius tylosminute, sugie-dojomeTautinę giesmę. Vėliau visi pasidžiaugėme taika,aptarėmeįvykiusUkrainoje,Prancūzijoje. Įvairiausių jausmų
„delfino“bendruomenėpaminėjoLaisvėsgynėjųdieną
ir emocijų kupini pakvietėme vaikus į piešinių dirbtuvėlę „Atmintiesvalanda“ir,skambantpatriotinėmsdainoms,išlie-jomejausmuspopieriauslape.Įdarželioedukacineserdveskvietėmedarbuotojus,tėvelius,vaikaipatyskomentavosavopotyrius.Sausio13-osiosrytetęsėmepilietinęakciją„Atmintisgyva,
nesliudija“.Languoseuždegėmežvakutes.Priežvakiųšviesossuvaikaiskalbėjomėsapietai,kąmumsreiškialaisvė,koga-limepasimokytiiššiosLaisvėsgynėjųdienos.Laisvėsgynėjųdrąsasuteikiamumsstiprybėsirtikėjimo–mylėkimeLietuvąirpatyskurkimejosateitį.
ZenonaKURLINKUTĖMažeikiųl.-d.„Delfinas“priešmokykliniougdymogrupėspedagogė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
23
Profesinio mokymo institucijose
Žodis„patyčios“erzinadažnąedukologą.Kiekvienąpavasarįorganizuojamavisiemspuikiaižinomavisuotinėakcija„Savaitėbepatyčių“,oapietai,kasvykstamūsųmokyklose, ikigalotaipirnesuvokiame.Patyčiosnesaugiosemokyklosvietose–kieme,kūnokultūrossalėje–jauvisiemsžinomasreiškinys,kurisdidžiuliaismastaiskeliasiįvirtualiąjąerdvę–internetą.
pRofesinėJeMokykLoJeviskAsŠiektiekkitAip...
Pabandysiutrumpaiapžvelgtipatyčiųapraiškas,veiksmingasprevencinespriemonesprofesiniomokymoįstaigoje.Profesiniougdymoįstaigųkontingentasyražinomas:didelėdalismokiniųateinabemotyvacijos,kaikurieišjųturiemocinių,elgesio,so-cialiniųįgūdžiųproblemų,tamtikrųpriklausomybių,pasitaikoirlinkusiųnusikalsti.Dažnaspedagogaspasakytų,kadįprofesi-niomokymoįstaigąjaunuolisatėjojaususiformavęsbuvusiojemokykloje,tačiauištiesųtaipnėra.Patiaplinka,įkuriąpro-fesinėjemokyklojepatenkanaujimokiniai,yravisiškaikitokianeiankstesnėjeugdymoįstaigoje.Svarbiausiatai,kadjojeyrairaktyvių,pažangiųbeigabiųmokinių,kurietampa„profkės“spaudodalimibeiefektyviairveiksmingapatyčiųprevencinemedžiaga.Tikraitaip!Kitoasmenspavyzdysyravienageriau-siųpatyčiųprevenciniųpriemonių,tiktąpavyzdįreikiatikslingainukreipti,otikslingakryptisyrateisinisšvietimas.Profesinėsemokykloseegzistuojakitoksteisinisšvietimas
neibendrojougdymomokyklose,ojoefektyvumasstebimaspatyčiųprevencijossrityje.Mokiniai,išklausęadministracinėsteisėspamokųkursą,tampaatsakingesni,realiausuvokiaga-limųveiksmųpasekmes.Kad ir kaip betyrinėtume patyčias ir ieškotume vieningo
apibrėžimo,nerasimetikslausjasapibūdinančiotermino.Jossuasmeninamosirsugrupuojamosįatskirasaukosirskriau-dėjo grupes.Patyčios priklauso nuoankstyvosios jaunuoliopatirties,šeimos,asmeninio teisingumo, tolerancijos, taikos,žmogausteisių,visuotiniųvertybių,moralėssuvokimo.Tačiaupatyčios–betkokiajųforma,betkokiojeaplinkoje–visadayratiesioginisžmogausteisiųpažeidimas.Gilinantisįprevenciniųprogramųveiklas,apibrėžimusirplanuslabairetaipastebima,
teisinisšvietimasprofesinėjemokykloje–efektyviirveiksmingapriemonėpriešpatyčias
kadtyčiodamiesiiškitopažeidžiamejokaipžmogausteises.Dažnipatyčiųapibrėžimai,sampratosmumsleidžiatikištolosuvoktižmogausteisesirįvertintijųpažeidimus.Nuolatgirdime,kadpatyčiosapibrėžiamos ir suvokiamoskaipnetoleruotini,neleistini,neigiamųpasekmiųturintysveiksmai,kuriuosatlie-kantdalyvaujaauka ir skriaudėjas;dardažniausutinkamaspaaiškinimas,kadpatyčiųmetu juokinga ir linksmabūna tikvienamasmeniui–skriaudėjui.Siekiantmaksimalių patyčių prevencijos rezultatų būtina
nuosekli, vieninga ir visai ugdymo įstaigos bendruomeneiaiškipatyčiųprevencijostaikymosistema.Pabrėžtinasaspek-tas–nuoseklusvisosbendruomenėsteisinisšvietimas,kurisužtikrintų,kadvisoješvietimoįstaigojebūtųlaikomasivieningosvisiems žinomos vertybių sistemos.Kaip automobilis negalivažiuotibevienorato,taipjokiasistemanesugebaefektyviaifunkcionuoti,kaijojenedalyvaujanorsvienasistemossude-damojidalis,kadirkokiajibūtųtobula.Profesinėjemokykloješiąfunkcijąatliekateisinisšvietimas,
kai visiemsaiškiai suvokiamakalbaapibrėžiamosžmogausteisėsirpareigos.Kaikurioseprofesiniųmokyklųprogramoseintegruotamteisiniamšvietimuiadministracinėsteisėstemomisskiriamasdidelisdėmesys–moksleiviaisupažindinamisuįsta-tymaisbeiužpadarytuspažeidimusgresiančiaatsakomybe.Toks jaunamžmoguiaiškiaisuprantamas „prisilietimas“prieesmėssuvokimo leidžiasiektipuikių tiesioginiųpatyčiųpre-vencijosrezultatų.Pamokoseirdiskusijųmetuaiškinama,kaipsuvoktiiratpažin-
tižmogausteisiųpažeidimus,kaipnumatytiirįvertintigalimaspasekmes,osvarbiausia–kaipugdytiatsakomybęužsavopoelgius.Taipmokiniaisupažindinamisunetiksuadminist-racinės,betirsubaudžiamosiosircivilinėsteisėsnormomis,kuriossusijusiossuviešosiostvarkospažeidimais,žmogausprigimtinėmis teisėmis ir patyčiomis. Prie šio informavimoaktyviaiprisidedapagalbosmokiniuispecialistai–socialiniaipedagogai, psichologai, organizuodami diskusijas žmogausteisiųtemomis,kviesdamiįjaspolicijosatstovus.Paskutiniaismetaisstebintprofesinėsemokykloseintegruotą
teisinįšvietimą,galimadarytiišvadą,kadtaipasiteisinairakty-viaiprisidedapriepatyčiųprevencijos.Lankantisprofesinėsemokyklosepastebima,kadjosedaugėjakultūringesnio,tole-rantiškesniobeiatsakingesniojaunimo.Mokiniaižino,kasyražmogausteisės,mokajasapibrėžtibeipaaiškinti.Siekiantdarlabiausuaktyvintipatyčiųprevencijąmokyklose,
reikėtųypatingądėmesįskirtižmogaus teisėms.Turėtųbūtigilinamosžiniosapžvelgiantadministracinės,baudžiamosiosteisėsaktus,kurietiesiogiaisusijęsupatyčiųiržmogausteisiųpažeidimoveikla.Mokyklosbendruomenėtaippatturėtųbūtiapmokyta,kaipatpažintipatyčias,jųformas,kaipjasužkirsti.Jokiojesocialiaiatsakingosugdymo įstaigosaplinkoje, jo-
kiojesituacijojepatyčiosnegalibūtinepastebėtos,nutylėtos,užmirštos.Apietaituribūtikalbamaviešaiirgarsiai–tiktaippajusimeefektyviuspatyčiųprevencijosrezultatus.Mokyklose,kurioseišaukštintosžmogausteisės,tolerancija,teisingumasbeimoralė,pastebimasryškuspatyčiųmažėjimasbeisąmo-ningumoaugimas.Teisiniošvietimo–vieno išbūdųugdyti teisinęsąmonę–
tikslasyraasmeninioatsakingumoteisėtaielgtissiekimas.
TomasMORKŪNASVilniaustechnologijųirversloprofesiniomokymocentro
vyresn.socialinispedagogas
24
Finišuojantisprojektas„Vizualinėsreklamosgamintojopro-fesinių kompetencijų tobulinimasES šalyse“ subūrė keturiųLietuvosprofesiniomokymoinstitucijų–Vilniaustechnologijųirversloprofesiniomokymocentro,AlytausirŠiauliųprofesiniorengimo centrų irKauno buitinių paslaugų ir verslomokyk-los – vizualinės reklamos gamintojo specialybėsmokinius.Susumavę įgyvendinto projekto veiklasgalimepasidžiaugti,kad20būsimųvizualinėsreklamosspecialistųturėjogalimy-bęįgytipatirtiesEstijos,Latvijosprofesiniomokymoįstaigose,praktiškaiišbandytisavojėgasMaltosirAirijosįmonėse.Dalyvavimasšiameprojektebuvoaktualusvisomsaukščiau
išvardytomsLietuvosprofesiniomokymoinstitucijoms,rengian-čiomsreklamosgamybosspecialistus.Oreklaminėspriemo-nės,kaipirmūsųpasaulis,labaigreitaikeičiasi.Darbdaviamsreikiakvalifikuotųspecialistų,susipažinusiųsunovatoriškomisreklamosgamybos technologijomis ir gebančių jas naudoti.Taigipagrindinisšioprojektotikslasirbuvotobulintivizualinėsreklamosgamintojoprofesiniusgebėjimusirpraktiniusįgūdžius,gilintiprofesinesžinias, taipprisidedantprievienosvarbiau-siųLeonardodaVincipaprogramės,kuri yrayraMokymosivisągyvenimąprogramosdalis,prioritetų(ugdytiprofesiniusįgūdžius,atsižvelgiantįLietuvosirkitųESšaliųdarborinkosporeikius)įgyvendinimo.
es Ti jo je –nAuJAusiAMokyMobAzė,LAtviJoJe–pRofesionALiįRAngA
PirmojistažuotėEstijoje,Narvosprofesiniorengimocentre(NarvaKutseoppekeskus),kuriomokymobazė–puikiaiįreng-tiirsutvarkytidarbokabinetai–palikoneišdildomąįspūdį.Šimokyklagalididžiuotissavogarsoįrašųstudija,kuriojevienasišmokiniųturėjogalimybęįgyvendintisvajonę–išbandytisaveatliekantautorinędainą.Šiosstažuotėsmetumokiniaipagilinožiniasdirbdamisuįvairiomiskompiuterinėsgrafikosprogramo-mis,pagerinoanglųirrusųkalbųįgūdžius.KitasVizualinės reklamosgamintojo specialybėsmokinių
penketas,vykęs įLatviją,susipažinosupoligrafijosdarbais,kūrėdizainąnestandartiniamspaviršiams,maketavologotipus,mokėsiatskirtinuotraukųCMYKspalvasirt.t.Pasakmokinių,juossvetingaipriėmusimokykla(RigasValstsTehnikums)yraturtingaįvairiosprofesionaliostechnikos:turiraidžiųlitavimopresą,pjaustymomašiną,giljotinų,knygųnugarėliųužapvalini-momašinų.Stažuotėsdalyviaisusipažinoirsuvienuseniausiųžinomųtrafaretinėsspaudosbūdų–šilkografija.
tarptautinėsstažuotės–naudairmokiniams,irmokykloms
MokiniaivieningaidalijosiprisiminimaispokelionėsįTaliną.PalygintinedideliameNarvosmiestelyjejieaplankėpilį,kuria-meįsikūręsNarvosmuziejus,užsukoįNarvosrotušę,miestoparką šaliaNarvos upės, nuotraukose užfiksavo irmiestoįtvirtinimų–bastionų–didingumą.Nekąmažesnįįspūdįkitaidelegacijaisavodidingusenamiesčiu,architektūriniupaveldupalikoLatvijossostinė.Mokiniamspasisekėdvigubai–juospri-ėmusimokyklašventėsavo70-ąjįgimtadienį,ovisojeLatvijojebuvošvenčiamanepriklausomybėsdienabeišviesųfestivalis„StaroRiga“(„SpinduliuojantiRyga“).
LAuktuvėsiŠMALtosiRAiRiJos – neiŠdiLdoMiįspūdžiAi
Kitidumokiniųsrautaipotrissavaitespraleidolabaiskirtin-gosesalose–nedidelėjesalojeViduržemio jūroje,besiribo-jančiojesuItalijairTunisu,irBritųsalųsalynuipriklausančiojetrečiojepagaldydįEuropossaloje.Darpriešatrankas į trijųsavaičiųkelionesmokiniaižinojopagrindinį juosmotyvavusįtikslą.Stažuotėsskirtospaskatintikokybiškątarptautinęvizu-alinėsreklamosgamintojųpraktiką,kurididinanetikprofesiniųmokyklų tarptautiškumą, bet irmokinių karjeros galimybes.Airijojestažavęsimokiniaipasakojo,kaddarbasįmonėseleidosusipažintisugausybedizaino,maketavimopavyzdžių, taippat suteikėgalimybępatobulinti gamybos įgūdžius.Mokiniųkasdienėsužduotysbuvodarbassukompiuterinėmisdizainoprogramomis.Mokykloseįgytusįgūdžiusstažuotėsdalyviaipri-taikėtvarkydamiįmoniųinternetiniuspuslapius,redaguodaminuotraukas,maketuodamiužrašusantmarškinėlių,dirbdamisu plėvele.Mokiniai turėjo galimybę išmėginti skaitmeninįspausdinimą,šilkografiją.Maltojeviešėjusiosmokinėsgalėjoprisidėtiirpriepolitinės
kampanijos organizuojant rinkimus į EuroposParlamentąkūrimo,dideliomastokonferencijųviešinimo,nuotraukųreda-gavimoirkt.Pasakmokiniuspriėmusiųorganizacijųatstovų,tokiosstažuotėsturiįtakosdarborinkospokyčiams,nesįgyjamatarptautinėspraktinėspatirties,kuribusnaudingairLietuvosrinkaibeipačiųmokiniųkarjerai.Laisvo nuodarbų irmokslų laikomokiniai veltui neleido.
Airijojeviešėjędalyviaiaplankėšiomiestosenąjįuniversitetą,apžiūrėjoJuodojoakmenspilį,išlandžiojoirįsimylėjošiomiestoparkus.Pasakjų,Korkassavogamtovaizdžiuirstatiniaisdažnaiprimindavomūsųšaliessostinę.Maltojebuvusiosmokinėstaippatnaudojosiprogapažinti turistųmėgstamąsalųvalstybę.
Mokinės lankėsiMaltossostinėjeValetoje,kurivadinamaBaroko šedevru. Iš trijų pusiųVale-tą supa vanduo, o aplinkiniuose pusiasaliuosestovi gynybinės tvirtovės. Valetoje galima darkartą įsitikintimaltiečių religingumu.Tačiaube-ne didžiausią įspūdįmokiniams paliko kelionėį kitąMaltosRespublikos salą –Gozo.Pasakmokinių,nuotraukosesunkuužfiksuotimatytusvaizdus,akimirkas,tačiautaivisamlaikuiįsirėžiaį atmintį.
stAžuotė– ne Pa Mai no Ma Pa Tir Tis
Darbas įmonėse leidomokiniamspatobulintiprofesineskompetencijasirpraktiniusįgūdžius,susipažinti su reklamos gamybos inovacijomisirateitiesperspektyvomis,skirtingųšaliųkultū-rų įtakavizualinėsreklamosgamybai.Mokiniaipabrėžiairsocialinępatirtį,bendravimoįgūdžiųlavinimą,anglųkalbosžiniųpagerinimą.
SvajūnėUNGURYTĖRAGAUSKIENĖProjektųvadovė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
25
2012m.LietuvosRespublikosŠvietimoirmoksloministerijosduomenimis,ankstipalikęugdymo/mokymosistemąasmenysEuroposSąjungoje vidutiniškai sudarė12,8proc.; Lietuvojetaispačiaismetaisankstipalikusiųugdymoirmokymosistemą18–24metųasmenųdalisbuvopalygintinedidelė–6,5proc.(Švietimoproblemosanalizė,2013spalis,Nr.8(94)).
VšĮVilniausstatybininkųrengimocentroiniciatyviųmokytojųkomanda,ieškodamasprendimobūdųvisdidėjančiaimokiniųiškritimo iš profesiniomokymo įstaigų problemai, parengėmobilumoprojektą„Inovatyvūssprendimaireintegruojantmo-kiniusįprofesiniorengimosistemą“.PrieprojektokomandosprisijungėkolegosišBiržųtechnologijųirverslomokymocentro,MarijampolėsbeiŠiauliųprofesiniorengimocentrųbeiprojektopartneriaiišEuroposSąjungosprofesiniorengimoinstitucijų:IBDPartnership(JungtinėKaralystė),ParagonEurope(Malta),EurlAristote(Prancūzija)beiSataeduSatakunnan(Suomija)profesiniomokymocentrasirValdkirchenovalstybinisprofesiniųmokyklųcentras(Vokietija).ProjektoNr. LLP-LdV-VETPRO-2013-LT-0924 pagrindinė
idėjabuvosusipažintisuEuroposSąjungosprofesiniorengi-mosistemoskolegųpatirtimiirišmoktinaujųinovatyviųdarbometodų, dirbant sunenorinčiais lankytimokyklosmokiniais,gerinant nelankančiųmokykląmokinių grupių dalyvių iden-tifikavimobūdus irnumatantveiksmingasdarbopriemones.Vienasišpagrindiniųtikslųbuvoparengtitrumpasmetodinesrekomendacijasapietokiodarbogalimybes.Mobilumovizitųmetuprojektopartneriųšalysebuvoaplanky-
tanemažaiįvairiųprivačiųirvalstybiniųprofesiniomokymoinsti-tucijų.ProjektodalyviailankėsiPortsmute(JungtinėKaralystė),IBDPartnershiporganizacijoje,kuriosšūkis–„Laimėjimasvi-siems!“.VizitometudalyviaisusipažinosuPortsmutoRedwoodParkSchoolveiklairteikiamomismokymosigalimybėmis.Svar-biausiutikslumokyklalaikomokiniųsavigarbos,pasitikėjimoirsavarankiškumoskatinimą,siekiaužtikrintiakademinęsėkmębeimokymositęstinumą.Daugdėmesioskiriamamokymosiaplinkai,mokinių socialinių įgūdžių tobulinimui. Iškritusių išmokymosistemosproblemaišliekaaktuali,todėljisprendžiamapasitelkiantnevyriausybinesirlabdarosorganizacijas.Suomijosprofesiniorengimopatirtisparodė,kadreintegruo-
jantmokiniusįmokymoaplinkądirbakomanda:tėvai,mokiniųtaryba,socialiniaipedagogai,psichologai,reabilitologai,svei-
Mobilumoprojektas„inovatyvūssprendimaireintegruojantmokiniusįprofesiniorengimosistemą“
katospriežiūrosdarbuotojai,grupiųvadovai.Esamapadėtisaptariama bendradarbiaujant komandoje, vėliau kiekvienąsavaitęperelektroninįdienynąinformuojamitėvai.Suomijojeprofesiniomokymo įstaigos nuolatos bendradarbiauja suregiono pagrindinėmismokyklomis: renka informaciją apiemokinius,bendraujasutėvais,organizuojaįvairiusrenginius,kuriuoseplačiausupažindinasuprofesinėsmokyklosmokymoprocesu,baze.Mokymosimotyvacijaskatinamaįvairiaisbūdaisvisusmokslometus (nemokamasmaitinimas, apmokamostransportoišlaidos,teikiamapsichologinė,socialinėpagalba,individualipagalbamokiniui,t.y.sudaromasindividualusmo-kiniomokymosiplanas).Vokietijojemobilumo vizito dalyviai lankėsi Valdkircheno
valstybiniameprofesiniųmokyklųcentre.Vokietijojeprofesinismokymasvykstaprofesinėjemokyklojeirįmonėjepakaitomis.Mokymasgrindžiamasprofesiniomokymosutartimitarpmoky-moįstaigosirįmonės,mokinioirįmonės.Vokietijojesukurtasvieningassocialiniųpartneriųtinklas,nukreiptasįjaunųžmoniųporeikius,jųproblemųsprendimus,socialiniųkontaktųstiprini-mą,paramąirreabilitaciją.„Dirbantsutokiaismokiniaislabaisvarbujaunožmogausasmenybė,supratimas,bendravimassutėvais.Kiekvienasatvejisyralabaiskirtingas,todėltikbendrasdarbasgalipadėtiišspręstiproblemą.Jeinorime,kadmokinysateitųįmokyklą,turimejįskatinti,onegniuždyti“,–teigiamo-kyklosvadovasUweBurghardas.KeturiasdešimtLietuvosprofesiniorengimospecialistų,vy-
kusiųįmobilumovizitus,pildėklausimynus.Anketosepateiktainformacijabuvosusistemintairpatalpintaleidinyje„Inovaty-vūs sprendimai reintegruojantmokinius į profesinę rengimosistemą.Metodinėsrekomendacijos“.Šio leidiniometodinėsrekomendacijosbuvopristatytosVilniausstatybininkų rengi-mocentre2014m.gruodžio12d.konferencijojeirišplatintosLietuvosprofesiniorengimomokyklųspecialistams.Tikimės,kadpateiktosrekomendacijospadėsvisiemsmokyklosben-druomenėsnariamskokybiškiauorganizuotidarbąmokykloje,stiprinsmokiniųmokymosimotyvaciją,pagyvinsirpopuliarinsprofesinįmokymą.Šisstraipsnisatspindi tikautoriauspožiūrį, todėlKomisija
nėra atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijosnaudojimą.
GražinaChODOROVIČBiologijosmokytojametodininkė
Kaunomaisto pramonės ir prekybosmokymo centras(KMPPMC) turi senas duonos kepimo ir konditerio specia-lybės darbuotojų ruošimo tradicijas.Mokiniai, pasirinkę šiąspecialybę,mokosinettikkonditerijosgaminių,betirduonosbeipyragogamybostechnologijų.Perpraktiniusužsiėmimusbūsimieji konditeriai išbando įvairiausias technologijas:nau-jas–naudojantmaistiniuspriedusbeisenovines–rauginanttešlą,kepantduonąkrosnyje.Beje,šaliamoderniųįrengimųyraduonoskepyklėlė,jojeprofesijosmokytojosvedaedukacinėspamokėlespagrindiniųmokyklų,progimnazijųmokiniams.Mūsųmokymo įstaigoje gyvuoja sena tradicija – baigiant
platesnį konditerijos ar duonos kepimo dalyko kursą leistimokiniams pasivaržyti tarpgrupiniuose profesiniomeistriš-kumo konkursuose, išbandyti įgytus praktinius gebėjimus
naujatradicija–duonoskepėjoprofesinio meistriškumo konkursas
ir kūrybiškumą, savarankiškumą.Taigi spalio viduryje buvoorganizuotaskonkursas,kurionugalėtojaitoliautobulinosavopraktiniusįgūdžiusirruošėsikitam,jautarptautiniamduonoskepėjo profesiniomeistriškumokonkursui „Duonosgaminiųkepėjas2014“.KonkursąorganizavoKaunomaistopramonėsirprekybos
mokymocentrasbeiLietuvosRespublikosŠvietimoirmoksloministerijosProfesiniomokymo skyrius.Deja, reikėjo geraipaieškoti, kuriojeLietuvosprofesiniomokymo įstaigojebūtųrengiamiduonoskepėjai;ištikrųjųjųyralabaimažai,oduonosreikiavisiems.TarptautiniameduonoskepėjųkonkursedalyvavoLatvijos,
LietuvosirBaltarusijosprofesiniomokymoįstaigųduonoske-pėjoprogramosmokiniai.LietuvaiatstovavoRūdiškių(Trakųr.)
26
amatųmokykla„Sodžiausmeistrai“,Elektrėnųprofesinioren-gimo,Kaunomaistopramonėsirprekybosmokymo,KėdainiųprofesiniorengimobeiUtenosregioninioprofesiniomokymocentrųmokiniai.Konkursodalyviaiperketuriasvalandasturėjoatliktiprakti-
nęužduotį:pasiruoštidarbovietą,gamybaireikiamųžaliavų,užmaišytiirišraugintitešlą,suformuotipusgaminįirjįkildinti.Iškildintuspusgaminiusreikėjoapipavidalinti–papuošti,api-pinti,tuometiškeptiirpateiktikomisijai.Taip pat buvo vertinamimokinių atsivežti namųdarbai –
tradicinėduona.Kolmokiniai kepė konkursinius gaminius, jųmokytojai ir
svečiaidalyvavopraktiniameseminare„Duonamūsųkasdie-ninė“.JieapsilankėUAB„Garliavosduona“.Grįžęįmokymocentrą,visiišklausėpranešimą„Tradicinėsduonosgamybostechnologinioprocesoorganizavimas,duonosformavimasirkepimas“irdalyvavoedukacinėjeduonoskepimopamokoje,kuriąvedėKMPPMCvyresniojiprofesijosmokytojaSalomėjaČesnulevičienė.Svečiai bei atvykęprofesijosmokytojai ga-lėjopatyssuformuotiduonoskepalėlį irpašauti jį į iškūrentąkrosnį. Įvertinus konkurso rezultatus, visi ragavo konkursodalyviųkepinius.TautinesimbolikabeiypatinguskoniuvisusnustebinoBaltarusijosmokinioVladimiroRudynamųdarbas,
LatvijosdelegacijosnarėsKetijosZdanovskoslatviškosduo-noskepalėlis.DžiaugėmėsirmūsųcentromokinėsGintarėsDubauskaitėsnamųdarbu–visigyrėjosduoną,iškeptąpagalsenąsiaskepimotechnologijas.Konkursonugalėtojais(Ilaipsniodiplomai)tapoKetijaZda-
novska(Rygosturizmoirtaikomosiosindustrijosmokykla)irVladimirRudy(Minskomaistopramonėsvalstybinisprofesiniomokymolicėjus).II laipsnio diplomai atitekoGintareiDubauskaitei (Kauno
maisto pramonės ir prekybosmokymo centras), LinaiPau-lauskaitei (Elektrėnųprofesinio rengimocentras) irNeringaiMartikonytei(Kėdainiųprofesiniorengimocentras).IIIlaipsniodiplomaisįvertintosšiųprofesiniorengimocentrų
mokinės:GintarėMasaitytė(Kaunomaistopramonėsirpre-kybosmokymocentras),SandraAndriuškevičiūtė(Elektrėnųprofesiniorengimocentras),MartaAškelovič(Rūdiškiųamatųmokykla„Sodžiausmeistrai“),MiglėKaupaitė(Utenosregio-ninioprofesiniomokymocentras).Profesijosmokytojams,kurieruošėmokiniusšiamkonkursui,
įteiktiKvalifikacijųirprofesiniomokymoplėtroscentroPadėkosraštai.Konkursevyravodžiugiatmosfera.Jausutemusįmokymo
centrokonferencijųsalęsusirinkovisikonkursodalyviai,verti-nimokomisija,renginioorganizatoriai.Skambėjoliaudiesdainųansambliodainos,kuriostarsinubraukėvisądienątvyrojusiąkonkursoįtampą.BuvosmagupabendrautipriekavospuodeliosukolegomisišBaltarusijosbeiLatvijos,sutiktiseniaipažįs-tamus veidus iš kitųmiestųprofesiniųmokyklų.O ryšiai suRygosirMinskoprofesiniomokymoįstaigomissiekianevienądešimtmetį.Kaimyniniųvalstybiųmokyklųvadovaidžiaugėsi,kadgalipasidalytipatirtimi,aplankytiatsinaujinantį,gražėjantįKaunomiestą.
Apibendrinant konkurso rezultatus nutarta, kad būtina irtoliau organizuoti nacionalinius bei tarptautinius profesiniomeistriškumokonkursus,skatinančiustobulėtinetikbūsimuskonditerius,betirprofesijosmokytojus.TarptautinįduonoskepėjųkonkursąrėmėŠvietimoirmokslo
ministerija,Kvalifikacijųirprofesiniomokymoplėtroscentras,AB „Kauno grūdai“, UAB „Leipurin“, UAB „Overlack“,UAB„Sangaida“,UAB„Garliavosduona“.
JaninaNARBUTIENĖVyresn. profesijos mokytoja
Pasaulyjeniekasnesikartojairniekasnegrįžta.Rodos,darvisai neseniai laikrodžio dūžiaimušė 2014-uosius, kuriuosLietuvosRespublikosSeimasbuvopaskelbęsTeatro,Dainųšventės,Vaikųsveikatos,Oršosmūšioirlietuviųgrožinėslite-ratūrospradininkoKristijonoDonelaičiometais.Baigėsimetai,baigėsiirrenginiai,skirtimūsųliteratūroskorifėjaus300-osiomsgimimometinėms.Jųmūsųmokyklojebuvodaug,nessausiomėnesįvisasKlaipėdosmiestoprofesiniomokymoinstitucijaspakvietėmeįsijungtiįtarpmokyklinįprojektą„KristijonasDone-laitis–pažįstamasirneatrastas“.Įpirmąjįsusirinkimąpasitartiatvyko Laivininkų,Statybininkų irTurizmomokyklų lietuviųkalbosirliteratūrosmokytojos.Kadangireikšmingiausiasšiokūrėjokūrinys–poema„Metai“–yrasudarytasišketuriųdalių,mestaippatnusprendėmeparuošti4renginius,skirtusviskitaitemaianalizuoti.Turėjomeaiškiąviziją,konkrečiustikslus,betbaisubuvonetpagalvoti,kaippajėgsimeatrastinaujų,nema-tytų,negirdėtųdalykų.
Pirmojoetaporenginį,pavadintą„Jausaulelėvėlatkopdamabudinosvietą“,skyrėmegamtosvaizdųciklovirsmui.Mūsųmo-kyklosmokiniaiparuošėliteratūrinękompozicijąapiepavasarį,
kristijonasdonelaitis–vytautoJurkūnoišraižytasrūstuolis?
nesšismetųlaikas–tikrasstebuklas,vienintelisirnepakarto-jamas,jukkaipsmagu,kairytaisgalipamatytibesikalančiusnedrąsiusželmenėlius,švelniusgluosniųkačiukus.Kovertastasnuostabusakimirkosgrožis!Statybininkųmokyklosmoki-niai,sukūręmuzikinęimprovizacijąpagal„Pavasariolinksmy-bes“,parodė,kokiųperlųsuradoK.Donelaičiotekste.Turizmomokyklosmokiniaipiešiniaisiresėkūrinėliaisatskleidėsavosantykįsupoema,oLaivininkųmokyklosauklėtiniaipasinau-dojoprogaparodytisavopastangųvaisius,paruošę„Gamtosvirsmąmokiniųkūryboje“.Nėraduomenų,kaip1765–1775m.atrodėMažosiosLietuvosgamta,betmūsųmokyklosmokiniaisukūrėfotoiliustracijas,fotomontažus,oaš,šiostraipsnioauto-rė,lietuviųkalbosirliteratūrosmokytojaDanguolėPašiškevičie-nė,papasakojauapieXVIIIa.gamtą,būrųgyvenimoirdarbopalydovę.PonuotaikingąmuzikinįpasaulįvisussusirinkusiusvedžiojoEduardoBalsiomenųgimnazijosmokiniai,vadovau-jamimokytojoGilvydoBendoraičio.Antrojo etapo renginį skyrėmeXVIII a. būrų papročiams:
aprangai,apavui,galvosapdangalams,švenčių tradicijoms,kulinariniampavelduiatskleisti.Šventėpradėtaragaujantbūrųkošę.Kaikuriemsdalyviamstaibuvoneįprasta,jieraukėnosis,
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
27
kadkošiųniekadanemėgo,taigiirdabarnebandys,betkaišįsenoviškąpatiekaląvalgiusiejipagyrė,paragautisusigundėirkiti.Minėtoamžiausvalstiečiųpapročiuskartusumumisnag-rinėjotospačiosprojektodalyvės,otautiniusšokiussmagiaitrypėGedminųprogimnazijosmokiniai,vadovaujamimokytojoSauliausRudelio.Mūsųkaimynai,Laivininkųmokyklosmoki-niai, įkvėptimokytojosDaliosButkienės ir bibliotekos vedė-jos IngridosGedminaitės, paruošė įdomią kompoziciją apieK.Donelaičio„Metų“tradicijas.SmagiąStatybininkųmokyklosmokinių,vadovaujamųmokytojųŽanetosJamukianienės,Re-dosEndziulaitienėsirAinosTrapienės,muzikinęimprovizaci-jąpaįvairinosenoviškosdekoracijos:medinisstalelissulinostaltiesėle,žibalinelempairlaukopievųstiebeliais.Vaizdingaiir įdomiaipasirodėTurizmomokyklosmokiniai, „diriguojami“mokytojųRimosSkudžinskienės ir SonatosGrigienės. JievisiemsdalyviamssuruošėviktorinąapieXVIIIa.lietuvininkųmėgstamiausius valgius.Nors klausimų buvo nedaug, betatsakytiįjuosnepasirodėtaipjaupaprasta.MūsųmokyklojebesimokantisPetrasLaurinaitisdukartusėjoįscenąskaitytipagalK.Donelaičiotekstusparuoštų„pamokslų“šiuolaikiniamsvyramsirmoterims,„barė“juosdėlnetinkamosaprangos,batų,šukuosenos,dažymosi,veidogrimavimo,tatuiruočių,olabiau-siaidėlto,kadlietuvislenkianugarąsvečiojšaly...Daugjuokosukėlė dviejų blondinių pokalbis apie „labiausiai patikusias“poemosvietas,Slunkiausįpročius,„Metų“eilėdarą.Įpusėjusrudeniui–vėlrenginysžymiausiamŠvietimoepo-
chosautoriuiK.Donelaičiui,tikšįkartpasikeitėtema:„Darbe-liaisuvargeliaisjauprasidėjo“.Galkamnorsatrodė,kadjauniekonebegalima„išpešti“išjo„Metų“,apieviskąjaukalbėta,vaidinta, rodyta, tačiauneimums,projektoorganizatoriams,neimūsųnuolatiniamsdalyviams–Laivininkų,Statybininkųmokyklųmokiniamsirjųmokytojoms–idėjųnetrūko.Vienko
vertabuvosenoviniųdarboįrankiųparoda,sumaniaiišekspo-nuotabibliotekosvedėjosJaninosNarbutienės-Dzidolikienės.Laivininkųmokyklosmokiniussudominotinginiųtema,galtodėljieirsukūrėkompoziciją„K.Donelaičiopamoka:tingėdamivisirsnausdamisvietenetinkam“;smagųhumoristinįvaizdelįapietinginįmokinįK.Donelaičio„Metų“motyvaisvaidinomūsųpir-makursisRemigijus;antrakursėMonikaparodijavogandroirgandrienėsepizodą,kaifeljetonoveikėjai–išAnglijosgrįžęsJonassuJoniene–nenoriremontuotisavonamų,verčiauyrapasiryžęgrįžtiįDidžiąjąBritaniją,nestensvarassterlingų„ilges-nis“.Nuotaikingą,smagiąkompozicijąapiedarbą–brangiausiąDievodovaną–paruošėStatybininkųmokyklosmokiniai.Įdomubuvopasižiūrėti,kuostebėjosi„prisikėlęs“Donelaitis,matyda-mas,kaipsmarkiaipasikeitėdarboįrankiai.DalyviųnuotaikąskaidrinodainininkoOnsosatliekamosdainos.Paskutinioetaporenginys„K.Donelaitis–kitaip“buvoskir-
tasdarnenagrinėtomstemomsišryškintiirapdovanojimams.Gražiais,prasmingaisžodžiaisšventępradėjomūsųmokyk-losmokiniai,paruošęliteratūrinękompoziciją.Daugsmagausšurmuliuko sukėlėmokytojosRaimondosSabaliauskienėsparuoštadėlionė„Kelionėatradimolink“,kaikiekvienosmo-kyklos,projektodalyvės,mokiniai,pamatękeliasnuotraukosdalis, turėjo pasakyti, kas joje vaizduojama.Kadangi visusmetus „narstėme“K.Donelaičio „Metus“, šį kartą projektądrąsiaipavadinome „KristijonasDonelaitis–pažįstamas ir...atrastas“.Visusdvylikamėnesiųgilindamiesi įK.Donelaičiosukurtą šedevrą sukomės tarsi voverės ratu, kol apsukomevisąmetų ciklą, turėjome tikslą tartum į saulę plasnojančiąsvajonę,siekėmejo,skaitėmekūrinįnevientikakimis,betirširdimi,todėldabarjaugalėjomesušukti:„Oakimirkažavinga,mes„atradome“Donelaitį!“Koksjisartimas,mielastapo,kokspažįstamas.Dabaršio lietuviųdeimantopoemągali skaitytivisinorintys–tokiairbuvoStatybininkų,Laivininkų,Turizmoirmūsųmokyklosmokiniųsukurtųfilmukųpagrindinėmintis.Visųminėtųmokyklųmokiniams irmokytojoms buvo įteiktiPadėkosraštai,mažosdovanėlės,mūsųprofesijosmokytojų–
28
VincoKinčiaus irAlgirdoNoreikos – padarytos nuostabausgrožioK.Donelaičiostatulėlės.Renginiometukalbėjusimokyklosdirektoriauspavaduotoja
ugdymuiSigitaSkubutienėpasidžiaugė,kadžymiausioXVIIIa.švietėjoKristijonoDonelaičio„Metai“išnarstytiikimažiausioskruopelytės.Kūrinysperskaitytasnevienąkartą,ieškantnuo-rodųviskitaiprojektoetapųtemai.Labaimalonu,kadmiestoprofesiniomokymoinstitucijosjungiasibendraiveiklai,darkartąįrodydamos,kadmokyklayranetikžiniųteikėja,betirkultūri-nės,literatūrinėsveiklosšvyturys,ojojedirbantysmokytojai–šviesuliai,niekadnepritrūkstantysidėjų,minčių.Buvopagirtiiniciatyvūs,kūrybiški,mokantysvertintimūsųkrašto istoriją,kultūrą,literatūroskūriniuoserandantysneįkainojamųvertybiųmokiniai.Ypačdžiugu,kadbeveikvisijauniejiprojektodalyviaipirmąkartąlipoįsceną,pirmąkartąruošėmeninesprogramas.
NuoširdžiaidėkojamemokyklosdirektoriuiArvyduiVaitkui,direktoriaus pavaduotojai ugdymui S. Skubutienei, gimna-zijosskyriausvedėjaiVioletaiBertulienei,kurievisusmetusmus visapusiškai rėmė, skatino, kurių dėkaprojektas įgavopagreitį.Labaiačiūprofesiniomokymoinstitucijųmokiniams,mokytojams,padėjusiemsmumsieškotiirskleistiliteratūrinętiesą,žarstytiKristijonoDonelaičiouždegtąšviesą,įžiebtąLie-tuvosgyventojųširdyseprieš300metų.Šiandientašviesadardega,degsjiirateityje,tikjąreikianuolatpakurstyti:„įmesti“
Praėjusiųmetųpabaigojeprofesinėjekolegijoje„Rheinisch-WestfälischesBerufskollegEssen“,Esene (Vokietija), vykoketvirtasistarptautinioprojekto„Kaipskambatyla“(„ThesoundofSilence“)dalyviųsusitikimas.ŠiauliųsuaugusiųjųmokyklaiatstovavomokinėsOrintaAndrejaitienėirSamantaMažeikie-nėkartusumokyklosskyriausvedėjuLinuNaimavičiumibeiprojektokoordinatoreIrynaFediai.SusitikimeaptartosESšaliųkurčiųjųirneprigirdinčiųjųproblemosbeijųintegracijosįgir-dinčiųjųpasaulįbūdai.Pažintinėsekskursijoskolegijojemetususipažintasukurčiųjųprofesiniumokymu,darbometodaisbeikarjerosgalimybėmis.
Projektodalyviaikonkrečiasveiklassėkmingai įgyvendinairLietuvoje.GruodžiomėnesįŠiauliųsuaugusiųjųmokyklosmokytojamsorganizuotapaskaitaapiegestųkalbąirvertėjųdarbospecifiką.Norėdama prisidėti tobulinant kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų
ugdymą,Šiauliųsuaugusiųjųmokyklaplanuojapasirašytiben-dradarbiavimosutartįsuŠiauliųapskritiesgestųkalboscentru.Mokytojaidalyvausmokymuose„Gestųkalbospradmenys“.
VaidutėŠIDLAUSKIENĖLietuviųkalbosmokytojametodininkė
bendravimostebuklas:dvikalbos–dupasauliai
noro,pagarbos,supratingumo,meilėsgabalėlių.Simboliška,kadpaskutinismūsųminimorašytojo300-ųjųgimimometiniųrenginysvykoadventometu,kurismumsyralaukimo,rimtiesir susikaupimometas, kai visa žmonija kviečiamaatsigręžtiįžmogiškąsiasvertybes,peržvelgtidvasinįpasaulį,daugiaulaiko skirti savogyvenimoapmąstymui.Kiekvienas žmogusraginamas stengtis pastebėti šalia esantį asmenį, kuriamreikiapagalbos,užuojautos,gerožodžio,paramos.Antstalodegančiosžvakėsmumssimbolizavonetikadventą–taikartuirmūsųširdyseįžiebtaKristijonoDonelaičiošviesa.Mumyseišliksžodžiai,frazės,sakiniai,liudijantysnematerialiaskultūri-nesvertybes,kuriassuformavošisgrožinėslietuviųliteratūrosdeimantas.Dabarmesdrąsiaigalimepasakyti,kadvadovėliųpuslapiuoseVytautoJurkūnoišraižytasžymiausiasŠvietimoepochosrašytojas–visainerūstuolis,opaprastaisMažosiosLietuvosgyventojaisbesirūpinęsžmogus,kuriamlietuvybė,var-guoliųsocialinisstatusas,švietimas,kultūrabuvolabaisvarbūsdalykai.Neveltuijaupirmasis„Metų“leidėjas–KaraliaučiausuniversitetoprofesoriusLiudvikasRėza–sakė:„Kūriniomintysyrateisingosirgilios...Visasveikalasiškartosukurtastomisįkvėpimoakimirkomis,kaipoetasgenijaussparnaispakyla įtiesosirgrožiokaralystę...“
DanguolėPAŠIŠKEVIČIENĖVšĮKlaipėdoslaivųstatybosirremontomokyklos
lietuviųkalbosirliteratūrosmokytoja
kviečiamerašytiapiesavomokyklųprofesijosmokytojusarbaparašykiteredakcijai,apiekurįpedagogąmesturėtumepapasakoti.svarbiausia,kadtaibūtųprofesijosmokytojas,gebantismokyti.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
29
Nuomonės
Lietuvoje jau kiek laiko stebime įdomų fenomeną – de-magoginįproblemossprendimą, t.y.vienaaktualiproblemaplėtojamatol,koljinusibostairyrapamirštama.Galbūttoksbūdaspateisinamaskitosesferose,tačiaunetada,kaikalbamaapiešvietimąirvaikus.Vienametelevizijosanonsesakoma,kadLietuvojepersavaitęnusižudovienasmokinys.Girdite?Nežinau,iškurtokiefaktai,jųnetikrinau,tačiauesulinkęstuotikėti.Pristatomanevavienaišsavižudybėspriežasčių–pa-tyčios.Apiepatyčiasjaukalbameilgiaukaip10metų,vykstadaug įvairiųprojektų, renginių– irkoks rezultatas?Žinoma,paklausome, galvomis pakraipome ir užmirštame.Štai toksyrademagoginisproblemossprendimas.Beabejo,kaltinametėvus,visuomenę,valdžią,finansus,„tokiuslaikus“irt.t.Ta-čiauartaiyratikriejikaltininkai?Kodėlproblemosnagrinėjimąirsprendimąpradedamenuopasekmių?Pažiūrėkimeįprie-žastis.Kasdedasimūsųmokyklose,aržinome,kaipjaučiasimokiniai, tėvai,kitibendruomenėsnariai,skirtingųsocialiniųgrupiųvaikai?Tikriausiaišisklausimasužduodamasatliekantkasmetinįmokyklosįsivertinimą,bettaitoksformalusaspektas,kadjonevertanetsureikšminti.Tačiaukaipamatai,kaiptoksįsivertinimasatliekamas,suvoki,kadtaidažnaibūnadarbasdėldarbo.Jeisurašytitikskaičiukai,beinterpretacijos,bepa-lyginimosuankstesniaismetais,taiišeinabeprasmisdarbas.Siūlyčiaupatyčiųproblemąpanagrinėtipedagoginiuaspektu.
Koksšiojefenomenaliojesituacijojeyrapedagogovaidmuo?Prasidėjuspatyčiomsdažniausiaikaltinamibendraamžiai,drau-gai,tėvaiirvisi,kuriuosišvardijauanksčiau.Kurpedagogas?Kur socialinis pedagogas?Kur psichologas?Kurmokyklosadministracija?Sakysite,vėlvisurkaltamokykla?TAIP.Mo-kyklayraedukaciniųirsocialiniųpaslaugųteikėja.Teikiamospaslaugos privalo būti kokybiškos, efektyvios ir naudingos.Tėvaimokyklaipatikivaikus,valstybėjaideleguojajųauklėji-mo,lavinimoirmokymofunkcijas.Visitikime,kadmokyklojevaikaisubręs,išmoks,įgisfiziniųirdvasiniųbeiintelektualiniųgalių.Irniekasnetikime,kadkurisnorsišjųpatirspatyčias,kančiasar dėl to nusižudys.Ar žinote, gerbiamieji, kadpa-galmokslininkųatliktus tyrimusmokyklosmikroklimatas yrapalankustik43proc.mokinių,tik11proc.mokyklojejaučiasifiziškaisaugūs,opriebendraamžiųnepritampa27proc.vai-kų?Beto,nesaugūs,nesjųtėvaineturtingi,jaučiasi21proc.besimokančiųjų;nesuprastiirnereikalingijaučiasi40proc.,dis-kriminuojamipačiųpedagogų–27proc.;30proc.mokiniųdėlbendraamžiųpatyčiųslepiagaunantysnemokamąmaitinimą;socialiniųdarbuotojųpaslaugasteigiamaivertinatik11proc.,psichologodarbą–tik15proc.vaikų.Irkočiastebėtis–jukmokiniaisocialinįpedagogąmato tik tada,kai reikia„gesintigaisrus“,ojukjisturibūtijųdraugas,pirmasisproblemųspren-dėjas,tarpininkastarpjošeimosirpedagogų.Siekianttokiutapti,reikiaįgytimokiniųpasitikėjimą.Nuosocialiniopedagogoirmokyklospsichologobeiadministracijospriklausoemocinisirfizinisvaikosaugumasmokykloje.Ardažnaikalbameapieemocinįirsocialinįsaugumą?Dažniausiairūpinamėstikfiziniu,dėlkurioretasžudosi–daugelisnusprendžiaatimtisaugyvybędėlemocinionesaugumo.Kąmesdarome,kadšįsaugumąužtikrintume?Sakysite,reikiateisėsaktų,padorausatlyginimo,
neviskasauksas,kasauksužiba
didesnioskaičiausspecialistųirt.t.Tikraine,teisėsaktaiegzis-tuojairjie,beje,atitinkaESreikalavimus.Didesnioatlyginimo?Užtai,kadnevykdomemokinių integracijos,socializacijos irkitų funkcijų?Reikia daugiau specialistų?Nemanau, nes irtiepatys,jauesami,neikigaloatliekasavodarbą.Mokyklojekoncentruojamėsįvienąfunkciją–žiniųperdavimo.Tačiautaitikvienavienintelėpaskirtis,kurimokykląleidžiavadintiakade-mineįstaiga.Okurauklėjimasirlavinimas?Jeituoneužsiimapedagogai,vienikitus„lavinairauklėja“bendraamžiai–puikiaižinome,kuotaibaigiasi.Jauseniaimokyklojeidentifikuojamostokiosproblemos,kaip
pedagogųirmokiniųsąveikosnebuvimasirbendradarbiavimostoka:socialiairemtinųasmenųdiskriminavimas,socialiairem-tinųasmenųirspec.poreikiųmokiniųintegracijosnebuvimas,nepalankusmokyklosmikroklimatas,mokyklosirmokiniųtėvųsąveikosstoka,netinkamasšvietimopagalbosirnekokybiškassocialiniųpaslaugųteikimas.Čiaišvardytossocialinėsproble-mos,egzistuojančiosirmokykloje.Taigitenkapripažinti,kadpedagogasLietuvojenėrapasiruošęsdirbtistratifikuotoje,lais-vosrinkossąlygomisparemtojevisuomenėje.Savopraktikojeremiamėsbuvusia patirtimi, apsiribojamedalyko išdėstymu.Tačiauartokiayrašiuolaikinėsmokyklosmisija?Artokiašiuo-laikinėmokykla,kainusižudžiusmokiniuimokyklosdirektoriusnetnesugebaviešaisuregztiatsiprašymo,o tikkartojavisųnuvalkiotąfrazę„niekonekomentuosiu“...Sakote,kadsaugotemokyklosprestižą?Klystate.Mokyklosįvaizdisirprestižaspri-klausonuojosatvirumo,gebėjimoreaguotiįsituaciją,empatijosirbendruomeniškumojausmo.Nejaugisunkupaaiškinti,kokiapagalbabuvosuteiktaklasėsdraugams,mokyklosbendruome-nėsnariams,šeimai?Arjiišvisbuvo?Netapkimebejausmiaisžiniųperdavimorobotais.Tainėrašiuolaikiniopedagogoidea-las.Šiuolaikinisprofesionalusirkvalifikuotaspedagogasgebataiporganizuotiugdymoprocesą,kadmokinysbūtųlavinamasirauklėjamas,onevientikmokomas,irgaliugdymoprocesąpakreiptitaip,kadskatintųpuoselėtibendražmogiškasverty-bes,kultūrinįirsocialinįvystymąsi.Mąstau,kokiabuspedagogųreakcija.Gerbiamieji,tainėra
tik teoriniai pamąstymai. Pirma, rezultatai gauti išmokinių,jūsų darbo vertintojų, apklausų.Antra, valstybė jumsmokaužtai,kadįgyvendintumėtešvietimopolitiką,visuomenėslū-kesčius,įvykdytumėtešvietimoinstitucijaibūdingasfunkcijas.Trečia,mokyklayraedukaciniųirsocialiniųpaslaugųteikėja,opaslaugosturibūtikokybiškosiratitiktivisųklientų(mokinių,tėvų)poreikiusirinteresus.Ketvirta,tėvaijumspatikivaikus,tadužmokiniųemocinį,fizinįsaugumąmokyklojeyraatsakin-gaugdymoįstaiga.Penkta,socialiniai,ekonominiaiirpolitiniaipokyčiailaiduojairpedagogodarbokaitą,taigiprivalomagebėtireaguotiįedukacinius,socialiniusirekonominiuspokyčius,taipmažinantsocialinęatskirtimokyklojebeididinantmokyklosben-druomenėssanglaudą.Galbūttainėralengva,betjeiesamepedagogaiišpašaukimo–viskasįmanoma.
Dr.KęstutisTRAKŠELYSKlaipėdosuniversitetas,
Lietuvosedukologijosuniversitetas
Kovo23–29d.šeštąkartąvisuomenėsdėmesįįpatyčiųepidemijąsutelks„VeiksmosavaitėBEPATYČIŲ2015“.Ini-ciatyvąorganizuojantiemocinėsparamostarnyba„Vaikųlinija“dalyvautiirpalaikyti„Veiksmosavaitę“kviečiaaktyviasšvietimoįstaigas,organizacijasbeisocialiaiatsakingasversloįmones,kuriosnorikartustabdytipatyčiųplitimąmūsųšalyje.„Vaikųlinijos“vadovasdr.RobertasPovilaitisteigia:„Šiainiciatyvanekeliametikslosumažintipatyčiųper„Veiksmosa-
vaitę“,nestaiyratiesiogneįmanoma–tamreikėskeliųdešimtmečiųnuoseklausdarbo.„Veiksmosavaite“siekiamesukeltididelįatgarsį,kadkuodaugiaužmonių–mokytojų,mokyklųirdarželiųvadovų,tėvų,vaikų,specialistų,politikų,valdininkų,visuomenėsveikėjų,mokslininkų,verslininkųirvisųkitų–savęspaklaustų:„Kąašpadariau,kadpatyčiųbūtųmažiau?“Iniciatyva„VeiksmosavaitėBEPATYČIŲ“siekiasuburtipartneriusbendramdarbui.
Mūsųinf.
30
Gruodįmūsųšaliesugdymoįstaigosebuvopasėtadaugge-rumo.Norsgerumasirnėravienkartinėakcijaareksperimentas,visdėltosmagu,kadbentprieššv.Kalėdasbandomeprisimintiirvaikamsprimintiapieatjautą.Ogaltaidaromeirdažniau,tikpasiskelbiameadventopalytėti?Irkaipnorėtųsiperprasti,ką iš tiesųpatyrėvaikai,ką išgyveno lankydamikitokiusneipatysyra,sakydamisveikinimussenoliams,kuriesavodienųpabaigojegalbūtvienišesniužskaudžiausiąvienatvę?Paga-liau,arpovisko,polankymo,aukojimo,suvaikaiskalbamasi?Kaipvaikaitaipriima,išgyvena?Arjiekonorsklausia?Arištiesųtaiyraprogaatjautaiužsimegzti?Ogaltaivisolabotiklengvaatrakcija?
Klaipėdoslopšelio-darželio„Želmenėlis“gerumoakcijostiks-las–paremtiKlaipėdossutrikusiovystymosikūdikiųnamuosegyvenančiusvaikučiusjiemslabaireikalingaisdaiktais.Orga-nizuota„Pyragodiena“maloniainustebinoįstaigosdarbuotojųišradingumu.Darbuotojaidosniaiaukojolikimonuskriaustiemsmažyliams.Gerumo akciją tęsė surengta lopšelio-darželiobendruomenėskūrybiniųdarbųparoda-mugė„Kiekdarbelių,kiekdarbų“,kuriojebuvogalimaįsigytinuostabiųmezginių,at-virukų,papuošalų,karpinių,paveikslėliųirkt.Mugėslankytojai,įsigydamidarbelių,taippataukojokūdikiųnamųvaikučiams.
Užsuaukotaslėšasmažiesiemskūdikiųnamųugdytiniamsbuvonupirktadovanų:vitaminųiržuviestaukų,šiltųmezginių,sauskelnių.Lopšelio-darželio„Želmenėlis“direktorėGenovai-tėŽmuidienėKūdikiųnamųglobotiniamslinkėjosvajoniųirjųišsipildymo.
ŠalčininkųrajonoButrimoniųpagrindinėjemokyklojebendru-moakcija„Sveikinimasvienišamžmogui“surengtakiekkitaip.
Redakcija–apieJūsųlaiškus
Apieatjautąirgerumą...
Tokiąbendrumoakcijądailės ir technologijųvyr.mokytojaDianaGotoveckakartusubiologijosvyr.mokytojaLiucijaZa-gorenkoorganizavo jau ketvirtą kartą.Čia vyresniųjų klasiųmokiniaikartusumokytojaislankėsiEišiškiųglobosskyriuje,kuriamegyvena43žmonės.Mokiniaijiemspadovanojosaldžiųdovanėlių ir pasveikino suartėjančiomis šventėmis.Pinigusdovanėlėms paaukojomokyklos administracija,mokytojai,mokiniaiirjųtėveliai.Gražiaimokytojosužbaigėsavolaišką:„Džiaukimėsvienas
kitosėkme,dovanokimežmonėmsirpasauliuiviską,kąturi-mesavyjegeriausio–atjautą,žinias,išmintį,tuometirpatystapsimeturtingesnibeilaimingesni.“
Atjautosreikianetikžmonėms.Galibūti,kadjiprasidedanuoatsakomybėsužmažesnįirsilpnesnį.Prasidedadartuomet,kaipatsesimažasirgaliužstotiaružtartidarmažesnį.Na,kadirkačiuką,šuniukąarkitąsavoaugintinį.Jeiguvaikystėježmogusyrapatyręsšįjausmą,varguarsubrendęsnorėskan-kintigyvūną,varguarpakilsrankanumestijįnuotilto,paliktibemaistoirvandens.Skaudūsdalykai.Betapiejuosturėtumekalbėti.Jeišeimojenėrakam–galbūtmokykloje?JaupenketąmetųVilniausAleksandroPuškino vidurinės
mokyklosmokiniai,tėvaiirmokytojaiorganizuojaparamąglo-bosnamų vaikams, daugiavaikėms šeimoms, socializacijoscentrams.Akcijųtikslas–mokytisdalintis,ištiestipagalbosranką.Pra-
ėjusiaismetaispirmąkartvisamokyklosbendruomenėdalyvavonaujojeakcijoje„Padėkimesavoketurkojamsdraugams“.Josmetukačiukams iršuniukamssurinktamaisto,šiltųapklotų,higienospriemonių.Mokiniaisukalėgyvūnamsbūdą,aplan-kėtrisgyvūnųprieglaudasirtapoprieglaudos„SOSgyvūnai“nuolatiniaispagalbininkais.
Visąrudenįšiosmokyklosbendruomenėsrinktišiltidrabu-žiai, avalynė, indai, knygos, žaidimai nukeliavo įŠalčininkųspecialiąją-internatinęmokyklą, Šalčininkų globos namus,seneliųprieglaudasaratitekoTrakųirVarėnosrajonodaugia-vaikėms šeimoms.Gausios dovanos iškeliavo į Vėliučioniųvaikųsocializacijoscentrą.Jamegyvenairmokosivaikai,kurienejusdamišilumosirdėmesiosavošeimosesuklydoirdabarbandogrįžtiįteisingąkelią.Kiekvienasmokinyspriedovanėlėspridėjokalėdinįsveikinimąsupalinkėjimais,opriešmokyklinėsgrupėsvaikučiainupiešėpiešinių.Netikdovanos,betiršiltasbendravimas turėtų sustiprinti socializacijos centre esančiųjaunųžmoniųtikėjimągerumuiratjauta.„Džiaugiamės,kadmūsųmokyklosbendruomenėpadeda
saugoti gerumą“, – rašo ŽanaRamanauskienė,mokyklosspecialioji pedagogėmetodininkė, akcijos „Dalinu gerumą“organizatorė.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 2 (346)
31
NuostabiatjautosakcijavykoUkmergėsŽelvosgimnazijoje.Mokiniainepamiršonuskriaustų,tačiaumeilėsiratlaidumoku-pinųgyvūnėlių,besiglaudžiančiųUkmergėsbeglobiųgyvūnųnamuose.Kiekvienasvaikasdosniainešėviską,kągalėjo.Bu-vosurinktanet80kgpašaro.ŠiąakcijąaprašėIveta,BeatričėirdviDovilės:„Galiausiaipilnutėlėmašinadovanųsupilnaispuodaiskvapnioskošėsišriedėjoįkelionę.Atvykętuojpat,sumaišųpilnaisglėbiais,lėkėmepasgyvūnėlius.Kiekvienąpa-šėrėme,pamylavome,šuneliusnetgiišvedėmepasivaikščiotiįlauką.Tačiaukadirkokiejieatrodėgražūs,mieliarlinksmi,pažvelgusiosįjųakutesregėjomenamųilgesį.Šiešuneliaiir
katinėliai žmonių palikti likimovaliai. Norėjome pasiimti juosvisus, bet kai namuose jau turinevienąsavonumylėtinį...Grį-žomepilnosemocijų–buvolabailiūdnajuostenpalikti,betkartuir džiaugėmės, atlikusios gerądarbą ir kiekvienamnuskriaus-tajampadovanojusios dėmesiobeiskanėstų.Jiemumstaippatdovanojo šūsnį gerų emocijų,nuotykiųirvisąsavodėmesį.Kas dar neturite augintinio,
kuris jus sušildytų šaltais žie-mos vakarais, nieko nelaukite!Nuvažiuokite, ten tikrai rasitesauskirtą.Šiainiciatyvanorime
paskatintiirkitųmokyklųbeiįstaigųbendruomenesnepamirštiprieglaudoseesančiųgyvūnųirbentretkarčiaissuorganizuotigerumoakciją.Pradžiuginsitene tik jųširdeles,bet ir savo.Patikėkite,darytigerusdarbustikrailabaigera.“Akcijąkartusugimnazijosdešimtokėmisorganizavomoky-
tojopadėjėjaRūtaMiciūtė.Sakoma,kadnuokiekvienogeroirdoro,norsirpatiesma-
žiausio,poelgioarveiksmotavopasaulistampagražesnisirsėkmingesnis.Ojukbūtisėkmingisvajojamevisi!
Re dak ci ja
NacionalinisMikalojausKonstantinoČiurlionio dailėsmu-ziejuskviečiavisosLietuvosmoksleivius–nuopradinukųikigimnazistų–dalyvautiNacionaliniame fotografijoskonkurse„Čiurlionisįkvepiaatrasti“.Kiekvienas,kuristuriišmanųjįįren-ginį,fotoaparatą,galiapsidairytisavomiesto,miestelio,kaimo,kaimelioaplinkoje,iškeliautiįpievas,miškusirbandytisurastičiurlioniškųvaizdųarbasukurtisavokompozicijasnamuose,klasėje,galnetnetdraugovirtuvėje.M.K.Čiurlionisatidžiaistebėjoaplinkąirperkėlėjąįsavokūrinius.Kviečiameirjuspadarytitąpatį.JeigujaučiatėsnepažįstantysČiurlionio–vi-susjodarbusrasitemūsųinternetosvetainėje,otrečiadieniaisgalitenemokamaiaplankytiM.K.ČiurlioniogalerijąKauneirpasisemtiįkvėpimo.NereikiabandytiatkurtiČiurlioniopaveikslų.Drąsiaiimpro-
vizuokite, pasirinkdami jums artimiausias konkurso temas:
(Atkeltaišspalvotosiosdalies20p.)
fotografijoskonkursas„čiurlionisįkvepiaatrasti“
„Ramybė“,„Pasaka“,„Miestai“,„Angelas“,„Istorijadebesyse“,„Miškas“,„Kalnas“„Bičiulystė“,„Liūdesys“.KonkursonugalėtojusatrinksžymiųLietuvosfotografųirme-
notyrininkųkomisija.GeriausikūriniaipirmąkartąLietuvojebuseksponuojamigretaČiurlioniodarbų,NacionaliniameM.K.Čiur- lioniodailėsmuziejujeKaune.10nugalėtojųbusapdovanotioriginaliaisprizaisiškilmingamejubiliejiniųmetųrenginyje.
Konkursosąlygosskelbiamoswww.ciur lio nis.lt irspecialioje„Facebook“paskyrojewww.facebook.com/events/391849784329085/.Pa pil do ma in for ma ci ja tei kia ma: tel.(837)323603;el.p.fotokonkursasmkc@gmail.com.
NacionalinioM.K.Čiurlioniodailėsmuziejausinf.
Lietuvos vaikų ir jaunimo centras organizuoja vaizduoja-mųjųmenųapieAfrikąkonkursą „Ubuntu–Ašesu,nesesitu“,kurįglobojaLietuvosnacionalinėUNESCOkomisija.ŠiuoprojektusiekiamaparodytikitokiąAfriką–daugiakultūrębeispalvingą– ir taipugdytipagarbą įvairovei.Konkursasvyksikikovo1dienos.Dalyvauti konkurse kviečiamosmokyklos ir neformaliojo
ugdymo įstaigos bei pavieniai asmenys. Jo tema– „MargaAfrika“, kuriąatskleisti dalyviai gali fotografuodami, kurdamiinstaliacijas,vaizdoklipusardrabužius.Atlikimotechnikųįvai-rovėdalyviamssudaropuikiassąlygassaveišreikštiskirtingaisbūdais.Kiekvienądarbą vertins kompetentingas konkrečiosveiklosprofesionalas.Afrika–mažaipažįstama,todėldažnaiklaidingaisuvokiama.
Projektu„Ubuntu–Ašesu,nesesitu“norimaparodyti,kadtai
startuojakūrybiniskonkursasAfrikaipažinti
nėravienskurdoirnepritekliųžemynas,oįdomiirįvairialypėpasauliodalis,turintinuostabiągamtąbeimagijaapipintastra-dicijas.Ojoskultūrųgausa–puikipriemonėmokytispagarbosįvairoveibeisavęskaipglobalauspasauliogyventojosuvokimo.Finaliniame,konkursolaureatamsskirtamerenginyje,kuris
vykskovo29d.,buspristatomosafrikietiškosmados,skam-bėsafrikietiškibūgnai,dainosirkalbos.Taippatvyksmaistodegustacijos,piešimasantkūnobeikasyčiųpynimoužsiėmi-mai.KinomanaigalėsmėgautisfilmųapieAfrikąperžiūromis.Renginį užbaigs ViktoroDiawaros koncertas bei laureatųapdovanojimai.
Daugiauinformacijosapiekonkursą–http://bit.ly/lvjc-ubun tu.
RūtaVAITIEKUTĖ
32
LietuvosRespublikosŠvietimo irmoksloministerijosŠvietimoaprūpinimocentroišleis-tameMeilės Lukšienėsmokslinių straipsniųrinkinyje„Prie tautoskultūrospamatų“ –skelbti irneskelbtimokslininkėsdarbai.„Pa-grindinės temos – bendrieji kultūros raidosklausimai,moderniosšvietimosistemos,tau- tinėsinteligentijosformavimasis,nacionalinėsmokyklosidėjosbrendimasirsiekisjąįgyven-dinti, siekiai suteikti lietuvių kalbai švietimo,viešosiosraštijos,valstybinėskalbosstatusąirpastangostaiįgyvendinti“,–įvaderašolei-diniosudarytojaprof.IngėLukšaitė.M. Lukšienė nagrinėja Lietuvos kultūros,
švietimo, pedagoginėsminties istoriją, per-mąsto SimonoDaukanto, Dionizo Poškosdarbus, nuodugniai analizuoja JonoBiliūnokūrybą.Rinkinyjeskelbiamosirdaktarėsmin-tysapiesavoamžininkusAugustinąJanulaitį,VincąMykolaitį-Putinąirkt.„Išėjusįviešumądidelėsapimtiessąvadinei
MeilėsLukšienėsknygai„Prietautoskultūrospamatų“,tapsakivaizdu,kiekdaugjosautorėspadarytairmatomuose,irnematomuoseba-ruose.Kultūrosirliteratūrosistorijakaipneper-traukiamasveiksmasirvyksmassusidaroišto,kasvieša,visiemsmatoma,irišto,kąpastebitikatidityrėjoakis“,–rašoViktorijaDaujotytė.
Lietuvosmokyklosirpedagoginėsmintiesistorijosšaltiniųantologija.XIXa.pirmojipusėŠaltiniųantologijųserija„Lietuvosmokykla
irpedagoginėmintis“pradėta leisti1994m.Anot leidinio rengėjų dr.OlgosMastianicosir dr.ValdoSelenio, ketvirtasis tomasbuvosumanytas, bet nespėtas parengti pačiosMeilės Lukšienės. Išlikusi tik atmena, kur irkąmokslininkėbuvonumačiusisudėtiįšįto-mą.Tuoirrėmėsišiemokslininkai,rengdamileidinįspaudai.Knygą sudaro septynios dalys, skirtos
švietimo sistemos pertvarkymams, pradiniųir viduriniųmokyklų veiklai, specialiosiomsmokykloms,mokytojų rengimui,aprūpinimuiir socialinei padėčiai,mokytojui, kaip visuo-meninioirintelektualiniogyvenimodalyviui,irpedagoginėsmintiesraidai.Pateikiamiįvairiųdokumentųoriginalai lenkų, rusų ir vokiečiųkalbomis,jųvertimai,konebuvoikišiolišleis-tuose leidiniuose.Skaitytojas galės susipa-žintisuRusijosimperijosįstatymųrinkiniais,KsaveroBogušoarJonoChodzkos,Mykolo
Chlevinskiomokyklųvizitacijųaktais,mokyto-jųirdirektoriųsiūlomaisprojektaisapygardųvaldininkams.AntologijojetaippatskaitomeirKajetonoAleksandravičiaus„Elementoriaus“(1846)ištrauką,KazimieroKontrimo„Memo-randumądėllietuviųkalbos“(1822).
MeilėLukšienė.Educatingforfreedom;МяйлеЛукшене.ВоспитываядлясвободыUžsienioskaitytojuiskirtarusųiranglųkal-
bomisstraipsniųirkalbųrinktinėkultūrologijos,edukologijosiršvietimoreformosklausimais,sudarytapagalM.Lukšienėsstraipsniųrinkinį„Jungtys“.Rinktinėjeatskleidžiama,kaipXXa.paskuti-
nįdešimtmetįbuvokuriamaNepriklausomybęatgavusiosvalstybėsirhumaniškosdemokra-tiškosvisuomenėsugdymovizija,kaip,refor-muojant švietimą, spręstos posttotalitarinėsvisuomenėsproblemos irpasitiktiglobalauspasaulioiššūkiai,keliamimažaitautai.Anotsudarytojųdr.VaivosVaicekauskienės
irdr.RamutėsBruzgelevičienės,leidiniopava-dinimas(liet.–„Ugdymasatsakingailaisvei“)parinktasdėlnuolatpasikartojančioM.Luk-šienėssvarstymųleitmotyvo–laisvo,taiyrasavarankiško,oraus iratsakingo,asmens irlaisvosvisuomenėsugdymo.
MeilėLukšienė:bibliografinėrodyklė,1937–2013 Lietuvos nacionalinėsMartynoMažvydo
bibliotekos specialistų parengta ir išleistaM.Lukšienėsgyvenimo,veiklos, idėjiniųbeimoraliniųnuostatųapžvalga, josdarbų ir li-teratūrosapiejąbibliografija.Rodyklėapimalaikotarpįnuopirmosiospublikacijos1937m.,kaibuvo išleistiJonoBiliūno „Parinkti raštaimokykloms“, kurių viena iš redaktorių buvoMeilutėMatjošaitytė(M.Lukšienė),ikijubilie-jinių2013m.pabaigos.Leidinys iliustruotasnuotraukomis išM. Lukšienės gyvenimo irveiklos.„VisusmetusgyvenomesuMeileLukšiene,
pervertėmetūkstančiusknygų,žurnalųirlaik-raščiųnumerių,peržiūrėjometokiusleidinius,kaip„Dialogas“,„Mokykla“,„Tautinėmokykla“,Atgimimolaikotarpiospaudąirkt.Žavėjomėsautorės įžvalgumu, giliumąstymu, drąsa iratsakomybe.Tikimės,kadbibliografijojesu-rinktamedžiagapadėstiems,kasdomėsisšiaasmenybe“,–sakosudarytojos.
palikimoklodusatvėrus
MetųsandūroješvietimobendruomenęirvisusbesidominčiusLietuvoskultūrabeiistorijapasiekėpenkiosnaujosknygos,skirtosMeilėsLukšienės100osiomsgimimometinėms.TaiDaktarėsmokslodarbai,skirtikultūros,literatūros,švietimoistorijos,edukologijosiršvietimoreformosklausimams.Josgimimošimtmetisleidoatvertipalikimoklodus...
Šiųknygųleidyba–taivienaišvalstybinioMeilėsLukšienėsmetųpriemoniųplanoveiklosdalių,vykdytaŠvietimoirmoksloministerijosŠvietimoaprūpinimocentro.Knygosbusperduotosaukštųjųmokyklų,mokslo ir ugdymo įstaigųbibliotekoms,pasieks
valstybines,nevyriausybinesbeitarptautinesorganizacijas,užsieniošaliųuniversitetus.Tikimasi,kadminėtileidiniaiskatinsvisuomenęapmąstytišvietimosvarbą,padėsdr.Meilės
Lukšienėsidėjaspristatytipasauliui.ElvyraMATAČIŪNIENĖ
top related