05/05/2018 8º ano 7h às 11h 50 etapa - cnsg-pi.com.br · a substituição do segundo ponto final...
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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II - 8º ANO
05/05/2018 Pág. 1/13
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras
questões:
TEXTO 01
Data: 05/05/2018
Horário: 7h às 11h
Nº de questões: 50
PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA INICIAÇÃO À
FÍSICA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
8º ANO BLOCO I
ETAPA II
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II - 8º ANO
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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Leia.
Tirinhas buscam, muitas vezes, levar o leitor a refletir
criticamente sobre comportamentos compartilhados pelo
senso comum. Essa tirinha busca suscitar uma reflexão
sobre o(a)
crença no atendimento diferenciado dos serviços da
saúde privada.
tratamento desigual de pacientes orientado segundo
a classe social.
conformidade com a má qualidade do atendimento na
saúde pública.
passividade da população diante das filas em
hospitais públicos e privados.
importância da saúde privada para o equilíbrio da
demanda por atendimento.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
Leia o texto.
Não era e não podia o pequeno reino lusitano ser uma
potência colonizadora à feição da antiga Grécia. O surto
marítimo que ENCHE sua história do século XV não
resultara do extravasamento de nenhum excesso de
população, mas fora apenas provocado por uma
burguesia comercial sedenta de lucros, e que não
encontrava no reduzido território pátrio satisfação à sua
desmedida ambição. A ascensão do fundador da Casa
de Avis ao trono português trouxe esta burguesia para
um primeiro plano. Fora ela quem, para se livrar da
ameaça castelhana e do poder da nobreza, representado
pela Rainha Leonor Teles, cingira o Mestre de Avis com
a coroa lusitana. Era ela, portanto, quem devia merecer
do novo rei o melhor das suas atenções. Esgotadas as
possibilidades do reino com as pródigas dádivas reais,
restou apenas o recurso da expansão externa para
contentar os insaciáveis companheiros de D. João I.
Caio Prado Júnior, Evolução política do Brasil. Adaptado.
No contexto, o verbo “enche” em destaque indica
presente histórico.
ideia de atemporalidade.
habitualidade no passado.
simultaneidade em relação ao termo “ascensão”.
anterioridade temporal em relação a “reino lusitano”.
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
Os espaços das falas devem ser preenchidos,
respectivamente, com
faria, fazia e senso.
farei, fará e censo.
fizesse, fez e senso.
faço, faria e censo.
fizer, fará e senso.
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
Leia.
Uma ideia radical demais
“Grátis pode significar muitas coisas, e esse significado
tem mudado ao longo dos anos. Grátis levanta
suspeitas, mas não há quase nada que chame tanto a
atenção. Quase nunca é tão simples quanto parece, mas
é a transação mais natural de todas. Se agora estamos
construindo uma economia em torno do Grátis,
deveríamos começar entendendo o que ele é e como
funciona.” [...]
Disponível em: portalexame.abril.uol.com.br. Acesso em: 2 jan. 2010.
Na primeira frase do texto, o tempo composto "tem
mudado" expressa uma ação
concluída e pode ser substituído por mudou ou muda.
em processo e não há forma simples que o possa
exprimir.
hipotética e pode ser substituído por mudaria.
em continuidade e pode ser substituído por mudara.
impossível no futuro e não há forma simples que o
possa exprimir.
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QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
Leia.
Escola
[...] O primeiro jardim de infância foi criado em 1837 pelo
alemão Frederick Froebel, na cidade de Blankenburg.
Antes disso, em Paris, no ano 1000, apareceu a primeira
Universidade. Os alunos que haviam concluído seus
cursos ensinavam aos colegas menos adiantados.
DUARTE, Marcelo. Guia das invenções. São Paulo: Companhia das
Letras, p. 98.
A estrutura do texto de Marcelo Duarte permite inferir
que
a expressão “jardim de infância” recebe ação de
“cidade de Bankerburg”.
a palavra “adiantados” pertence à mesma classe
gramatical de “tempo”.
a substituição do segundo ponto final por “na qual”
altera o sentido do texto.
o termo agente “Frederick” indica ação, mesmo a
frase contendo um sujeito paciente.
o vocábulo “disso” apresenta o que será explicitado: a
primeira universidade.
Texto para a questão 06.
Receita de mulher
As muito feias que me perdoem
Mas beleza é fundamental. É preciso
Que haja qualquer coisa de flor em tudo isso
Qualquer coisa de dança, qualquer coisa de haute
couture*
Em tudo isso (ou então
Que a mulher se socialize elegantemente em azul, como
na República Popular Chinesa).
Não há meio-termo possível. É preciso
Que tudo isso seja belo. É preciso que súbito
Tenha-se a impressão de ver uma garça apenas
pousada e que um rosto
Adquira de vez em quando essa cor só encontrável no
terceiro minuto da aurora.
Vinícius de Moraes.
* “haute couture”: alta costura.
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
Tendo em vista o contexto, o modo verbal predominante
no excerto e a razão desse uso são:
indicativo; expressar verdades universais.
imperativo; traduzir ordens ou exortações.
subjuntivo; indicar vontade ou desejo.
indicativo; relacionar ações habituais.
subjuntivo; sugerir condições hipotéticas.
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
Leia.
S.O.S. Português
Por que os pronomes oblíquos têm esse nome e quais
as regras para utilizá-los?
As expressões “pronome oblíquo” e “pronome reto” são
oriundas do latim (casus obliquus e casus rectus). Elas
eram usadas para classificar as palavras de acordo com
a função sintática. Quando estavam como sujeito,
pertenciam ao caso reto. Se exerciam outra função
(exceto a de vocativo), eram relacionadas ao caso
oblíquo, pois um dos sentidos da palavra oblíquo é “não
é direito ou reto”. Os pronomes pessoais da língua
portuguesa seguem o mesmo padrão: os que
desempenham a função de sujeito (eu, tu, ele, nós, vós e
eles) são os pessoais do caso reto; e os que
normalmente têm a função de complementos verbais
(me, mim, comigo, te, ti, contigo, o, os, a, as, lhe, lhes,
se, si, consigo, nos, conosco, vos e convosco) são os do
caso oblíquo.
NOVA ESCOLA. Coluna “Na dúvida”, dez. 2008, p. 20.
Na descrição dos pronomes, estão implícitas regras de
utilização adequadas para situações que exigem
linguagem formal. A estrutura que está de acordo com as
regras apresentadas no texto é:
Eu observei ela.
Eu a vi no quarto.
Traga a tinta para eu.
Traga tinta para mim pintar.
Esse acordo é entre eu e você.
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QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Leia a tira e responda.
Nessa tirinha, Calvin faz uso de uma linguagem
coloquial, empregando os pronomes em desacordo com
a prescrição da norma gramatical. Essa construção
sintática é considerada inadequada ao padrão culto da
língua, porque os pronomes
indefinidos não podem exercer função sintática de
objeto direto.
retos não podem exercer função sintática de
complemento.
oblíquos não devem ser usados na função de sujeito.
relativos não devem ser usados na função de sujeito.
possessivos não podem ser pospostos a verbos.
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
Das alternativas a seguir, apenas uma preenche de
modo correto as lacunas das frases. Assinale-a.
Quando saíres, avisa-nos, que iremos
_________________.
Meu pai deu um livro para ______________ ler.
Não se ponha entre _______________ e ela.
Mandou um recado para __________________ e você.
com você, eu, mim, mim
consigo, mim, mim, eu
contigo, eu, mim, mim
consigo, eu, eu, mim
contigo, eu, eu, eu
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
Leia atentamente as seguintes frases:
I- João deu o livro para mim ler.
II- João deu o livro para eu ler.
A respeito das frases anteriores assinale a afirmação
correta.
A frase I está certa, pois mim é objeto direto de deu.
A frase II está certa, pois para exige o pronome do
caso reto eu.
A frase I está certa, pois a preposição para exige o
pronome oblíquo mim.
A frase II está certa, pois o sujeito de ler deve ser o
pronome do caso reto eu.
Ambas as frases estão corretas, pois a preposição
para pode exigir tanto a forma mim quanto a forma
eu.
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
The alternative that best completes the sentence The car
and the bus are going the same speed. So, the car
__________________ the bus.
is too fast
is fast enough
isn´t fast enough
is as fast as
is not as fast as
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
Ellen is never busy because she doesn´t help at home.
There is someone who does everything for her. Based on
this information, it is correct to say that Ellen...
don´t have to help at home.
have to help at home.
doesn´t has to help at home.
has to help at home.
doesn´t have to help at home.
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
“A person who makes sure that players act according to
the rules of a game or Sport” is the definition of which job
below?
journalist
soccer player
basketball player
volleyball player
referee
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
“of, relating to, or being any of various competitive
athletic events (as running, jumping, and weight
throwing) performed on a running track and on the
adjacent Field” is the dictionary definition for which
Sport?
swimming
sailing
baseball
track and Field
skateboarding
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Read the text and answer questions 15 to 18.
QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
It is correct to say about paragraph A that...
The phobia that it is described is of people.
It is about Jackie and one day of his routine.
Jackie is a boy who doesn´t like to make friends.
It is about Jackie´s biggest fear and how it started.
It is about why Jackie decided to go to a group
therapy.
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
Steve, the person mentioned on paragraph B:
Is really afraid of dogs because he was bitten by on
when he was a child.
He can´t move when he is in a high place because he
gets really scared.
He likes walking the dogs when he gets up early in the
morning.
He uses the elevators every day and he closes his
eyes so he feels protected.
He is na ordinary boy who has a simple and funny life
helping people.
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
Olivia, the girl in paragraph C has cynophobia, which is:
the way she feels every day.
the fear of heights.
the fear of dogs.
the fear of crowded places.
the fear of people.
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
Who isn´t having treatment for his/her phobia?
Jackie´s mom.
Steve.
Olivia.
Olivia´s friend.
Steve´s brother.
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Read the text and answer questions 19 and 20.
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
Amelia is a girl who is looking for advice. What does she
want to do?
She wants to ask someone out.
She wants to go out with a school friend.
She wants to go on a date with someone.
She wants to go out whenever she likes.
She wants advice about boys she could date.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
Holly is giving advice to Amelia. She thinks that Amelia
should __________ first.
find out if the guy likes her.
ask the guy out.
forget the guy.
call the guy now.
meet the guy at school.
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Não é correto afirmar que o subdesenvolvimento é uma
ausência de desenvolvimento, mas, sim, a incompletude
deste. Dessa forma, existem alguns critérios que definem
se um país é ou não é subdesenvolvido.
mundoeducacao.bol.uol.com.br
As afirmativas abaixo correspondem a esses critérios,
entretanto, identifique um item que não apresenta
característica de países subdesenvolvidos
problemas sociais.
expectativa de vida elevada.
problemas com infraestrutura.
baixos índices de industrialização.
dependência econômica e tecnológica.
QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
“Essa questão é recorrente aos problemas relacionados
à Divisão Internacional do Trabalho, em que os países
periféricos exportam matérias-primas e produtos
industrializados de baixa tecnologia e importam produtos
tecnológicos ou sistemas de tecnologia, geralmente
vinculados à instalação de grandes empresas
multinacionais.”
mundoeducacao.bol.uol.com.br
A que característica dos países subdesenvolvidos faz
referência o fragmento acima?
independência econômica.
excelência em infraestrutura.
baixos índices de industrialização.
independência tecnológica e financeira.
elevado desenvolvimento socioeconômico.
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
No mundo multipolar pós-Guerra Fria, o poder é medido
pela capacidade econômica: disponibilidade de capitais,
avanço tecnológico, qualificação da mão-de-obra, nível
de produtividade e índices de competitividade (…). Outro
importante aspecto é o aprofundamento da tendência de
globalização (…) fortalecimento dos blocos econômicos
supranacionais.
SENE, E. de; MOREIRA, J. C. Geografia Geral e do Brasil. São Paulo:
Scipione, 1998.
Nesse contexto, os países mais poderosos no mundo,
hoje, são, além dos Estados Unidos
a Alemanha e o Japão.
a Alemanha e a Rússia.
o Reino Unido e a Itália.
a Irlanda e o Japão.
a França e a Rússia.
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QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
Leia atentamente o texto a seguir.
A rigor, a história do capitalismo pode ser vista como a
história da mundialização, da globalização do mundo.
Um processo histórico de larga duração, com ciclos de
expansão e retração, ruptura e reorientação. Alguns dos
seus centros históricos e geográficos assinalam épocas
importantes: Veneza, Amsterdã, Madri, Lisboa, Londres,
Paris, Berlim, Nova York, Tóquio e outros. Assim se
caminha do século XVI ao XX, passando pelo
mercantilismo, a acumulação originária, o despotismo
esclarecido, as revoluções burguesas, os imperialismos,
as revoluções de independência, as revoluções
socialistas, o terceiro-mundismo e a globalização em
marcha nessa altura da história.
IANNI, O. A Sociedade Global. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
1992. p. 55-6.
No mundo globalizado em que vivemos, Estados Unidos,
Japão e Alemanha representam os mais importantes
centros geográficos. Entretanto, também a China se vem
destacando no cenário mundial, recentemente, em
virtude de sua:
importância cultural.
extensão territorial.
atuação diplomática.
massa de população.
capacidade de exportação.
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Em 1 de Janeiro de 1994, o Acordo de Livre Comércio
da América do Norte (NAFTA) entrou em vigor. O
NAFTA criou uma das maiores zonas de comércio livre
do mundo, que agora liga 450 milhões de pessoas que
produzem 17 trilhões de dólares em bens e serviços. O
comércio entre os países do NAFTA vem crescendo
desde que o acordo entrou em vigor.
Disponível em: http://www.ustr.gov. Acesso em: 08/12/2013
O NAFTA se tornou um dos mais importantes blocos
econômicos do mundo, apesar de fazer parte dele
apenas
EUA, Canadá e Venezuela.
EUA, Canadá e Inglaterra.
EUA, Canadá e Argentina.
EUA, Canadá e México.
EUA, Canadá e Brasil.
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
Leia o depoimento de um advogado congolês.
O problema não é quem é o comprador mais recente de
nossas commodities. A China está assumindo o lugar do
Ocidente: ela leva embora nossas matérias-primas e
vende produtos acabados ao mundo. O que os africanos
estão recebendo em troca – estradas, escolas ou
produtos industrializados – não importa. Continuamos no
mesmo esquema: nosso cobalto parte para a China
como minério em pó e retorna na forma de pilhas que
custam caro.
(Exame Ceo, junho de 2010. Edição 6. Adaptado)
a possibilidade de o continente africano sofrer novo
colonialismo.
a necessidade de a África voltar à esfera de influência
do Ocidente.
a ampliação das diferenças econômicas entre os
países africanos.
a valorização dos produtores de commodities no
mercado mundial.
o atual papel da África na Divisão Internacional do
Trabalho.
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
"... foi um período em que a guerra era improvável, mas
a paz era impossível. A paz era impossível porque não
havia maneira de conciliar os interesses de capitalistas e
comunistas. Um sistema só poderia sobreviver à custa
da destruição total do outro. E a guerra era improvável
porque os dois blocos tinham acumulado tamanho poder
de destruição, que se acontecesse um conflito
generalizado seria, com certeza, o último..."
O texto descreve uma problemática que, na história
recente da humanidade,
identifica as tensões internacionais durante a
Revolução Russa.
ilustra as relações americano-soviéticas durante a
Guerra Fria.
caracteriza o panorama mundial durante a Guerra do
Golfo Pérsico.
revela o perigo da corrida armamentista durante a
Revolução Chinesa.
explica os movimentos pacifistas no Leste Europeu
durante a Guerra do Vietnã.
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QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
Leia os textos abaixo.
"...inspirado por razões humanitárias e pela vontade de
defender uma certa concepção de vida ameaçada pelo
comunismo, constitui também o meio mais eficaz de
alargar e consolidar a influência norte-americana no
mundo, um dos maiores instrumentos de sua expansão
(...) tem por consequência imediata consolidar os dois
blocos e aprofundar o abismo que separava o mundo
comunista e o Ocidente..."
"...as partes estão de acordo em que um ataque armado
contra uma ou mais delas na Europa ou na América do
Norte deve ser considerado uma agressão contra todas;
e, consequentemente, concordam que, se tal agressão
ocorrer, cada uma delas (...) auxiliará a parte ou as
partes assim agredidas (...)"
Após a Segunda Guerra Mundial, consolidou-se uma
ordem político-econômica internacional que expressou
o(a)
conflito político e ideológico entre a União Soviética e
os Estados Unidos.
supremacia política e militar da Europa Ocidental.
subordinação neocolonial dos países árabes e da
América Latina.
liderança política mundial da China Comunista
através de sua participação na ONU.
hegemonia econômica mundial das ex-nações
imperialistas, tais como a Inglaterra e a França.
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
A partir da década de 1970, um novo processo de
reorganização das forças produtivas econômicas em
termos internacionais ganhou intensidade. Essa nova
organização do capitalismo apoia-se numa série de
prática politicas e econômicas, envolvendo os setores
públicos, empresas privadas, universidades e
organizações não governamentais.
historia.blogspot.com.br
A esse processo ainda em curso, dá-se o nome de:
capitalização.
mundialização.
fundamentação.
globalização.
universalização.
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
Leia os trechos da canção abaixo.
Pela Internet
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut....
Gilberto Gil, 1999.
O trecho da música de Gilberto Gil traz à tona uma das
grandes transformações tecnológicas dos últimos anos
do século XX: a Internet. Na virada do século XIX para o
XX, também houve o esboço de novas metas, as quais
deveriam guiar o novo século. Sobre este último ponto, é
correto afirmar que
se vivencia o surgimento de novas transformações
derivadas, sobretudo, da revolução no campo das
comunicações em que a cultura, por meio da Internet,
atravessa as fronteiras dos Estados Nacionais.
a transformação das pessoas passava
inevitavelmente pelo processo de resgate de antigos
aspectos ligados aos valores tradicionais como, por
exemplo, a família e a religião.
novas transformações entraram em curso, derivadas
da revolução das comunicações. A chamada cultura
transnacional, ou seja, existe a difusão de uma
cultura cujos padrões atravessavam as fronteiras dos
Estados Nacionais.
há o surgimento da globalização, com grande
destaque para a tecnologia e a comunicação,
instrumentos capazes de fazer circular mensagens
instantaneamente por meio de satélites, o que causou
uma verdadeira revolução tecnológica.
o grande desafio das sociedades ocidentais fazia
referência à criação dos Estados Nacionais e, para
isso, era necessário transformar as pessoas que
regiam suas vidas pelos valores tradicionais, em
cidadãos, que passariam a obedecer a regras e leis
gerais.
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
As medidas dos ângulos de um triângulo são,
respectivamente, x, 8x e 9x. Diante do exposto,
assinale a alternativa que apresenta o valor de x.
7
8,5
10
11,8
12
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QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
A medida do ângulo y na figura é:
62°
72°
108°
118°
154°
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
Os ângulos A e B são congruentes. Sendo
A 2x 15 e B 5x 9 . Assinale a alternativa que
representa, corretamente, o valor de x.
2°
8°
12°
24°
30°
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
Duas retas paralelas "r " e "s", cortadas por uma
transversal " t ", formam ângulos colaterais internos, dos
quais um excede o outro em 20 .
O ângulo colateral interno agudo mede
20°
35°
55°
80°
90°
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
A figura representa um triângulo ABC, com E e D
sendo pontos sobre AC. Sabe-se ainda que AB AD,
CB CE e que ˆEBD mede 39 .
Nas condições dadas, a medida de ABC é
102°
108°
111°
115°
117°
Rascunho
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QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Na figura abaixo, a e b são retas paralelas.
A afirmação correta a respeito do número que expressa,
em graus, a medida do ângulo é
um número primo maior que 23.
um número ímpar.
um múltiplo de 4.
um divisor de 60.
um múltiplo comum entre 5 e 7.
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
Um triângulo isósceles tem dois lados congruentes (de
medidas iguais) e o outro lado é chamado de base. Se
em um triângulo isósceles o ângulo externo relativo ao
vértice oposto da base mede 130°, então os ângulos
internos deste triângulo medem:
10°, 40° e 130°.
25°, 25° e 130°.
50°, 60° e 70°.
60°, 60° e 60°.
50°, 65° e 65°.
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
Júlia começou a estudar Geometria na sua escola. Com
dúvida em um exercício passado pelo professor de
matemática, ela pediu ajuda ao seu tio. O enunciado era:
“As retas r e s são paralelas; as retas u e t, duas
transversais. Encontre o valor do ângulo x na figura
abaixo”. Portanto, o valor de x é:
120º
125º
130º
135º
140º
Rascunho
α
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QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os
valores, na mesma unidade de medida, que podem
representar as medidas dos lados de um triângulo.
1 – 2 – 4
3 – 2 – 6
8 – 4 – 3
3 – 9 – 4
6 – 4 – 5
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
Num triângulo isósceles, cada ângulo da base mede o
dobro da medida do ângulo do vértice. A medida do
ângulo do vértice é:
36°
72°
50°
40°
60°
QUESTÃO 41 --------------------------------------------------------
Em torno da Terra há uma região denominada campo
gravitacional, que influencia todos os corpos e que se
manifesta sob a forma de uma força, chamada força da
gravidade. Muitas pessoas confundem peso e massa,
que na verdade são grandezas diferentes pois
o peso de um corpo é uma grandeza escalar que tem
direção orientada para centro da Terra.
o peso de um corpo é uma grandeza vetorial que tem
direção orientada para centro da Terra.
a massa de um corpo é uma grandeza escalar que
varia de acordo com a aceleração da gravidade do
local.
o peso de um corpo é igual a sua quantidade de
matéria.
a massa de um corpo é uma grandeza vetorial que
tem direção orientada para o Sol.
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
O peso de um determinado indivíduo, na Terra, onde g=
10 m/s², é de 800 N. O peso do mesmo indivíduo em
Mercúrio, onde a aceleração da gravidade é de
aproximadamente 3,8 m/s², vale
8000 N
80 N
304 N
3 040 N
210 N
Rascunho
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II - 8º ANO
05/05/2018 Pág. 12/13
QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Assinale entre as opções abaixo, aquela que completa
corretamente e em sequência a afirmativa: “Calor é
................ em trânsito de um corpo para outro, quando
entre eles houver uma ................ .”
Energia térmica/igualdade de temperatura.
Massa/igualdade de temperatura.
Temperatura/diferença de temperatura.
Massa/diferença de temperatura.
Energia térmica/diferença de temperatura.
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
Quando uma enfermeira coloca um termômetro clínico
de mercúrio sob a língua de um paciente, por exemplo,
ela sempre aguarda algum tempo antes de fazer a sua
leitura. Esse intervalo de tempo é necessário:
para que o termômetro entre em equilíbrio térmico
com o corpo do paciente.
para que o mercúrio, que é muito pesado, possa subir
pelo tubo capilar.
para que o mercúrio passe pelo estrangulamento do
tubo capilar.
devido à diferença entre os valores do calor
específico do mercúrio e do corpo humano.
porque o coeficiente de dilatação do vidro é diferente
do coeficiente de dilatação do mercúrio.
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
Na Lua, onde não existe força de resistência do ar, ao
soltarmos, da mesma altura, dois corpos de massas
diferentes, é correto afirmar que:
O corpo de maior massa cai primeiro
O corpo de menor massa cai primeiro
Os corpos caem ao mesmo tempo, independente das
massas.
Os corpos não caem porque na Lua não tem
gravidade.
Os corpos caem em tempos diferentes porque as
massas diminuem na Lua.
QUESTÃO 46 --------------------------------------------------------
Em Vênus, a aceleração da gravidade vale
aproximadamente 9 m/s2, enquanto na Terra é de 10
m/s2. Qual seria, em Vênus, o peso de um astronauta
que na Terra corresponde a 900 N?
720 N
81 N
72 N
810 N
80 N
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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
Se ocorre troca de calor entre dois corpos, é correto
dizer que, no início desse processo, são diferentes:
Suas massas.
Suas capacidades térmicas.
Seus calores específicos.
Suas temperaturas.
Seus comprimentos.
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
O célebre físico irlandês William Thomson, que ficou
mundialmente conhecido pelo título de lorde Kelvin.
Entre tantos trabalhos que desenvolveu “criou” a escala
termométrica absoluta. Essa escala, conhecida por
escala Kelvin, consequentemente não admite valores
negativos, e para tanto, estabeleceu como zero o estado
de repouso molecular. Conceitualmente sua colocação é
consistente, pois a temperatura de um corpo se refere à
medida:
da quantidade de movimento das moléculas do
corpo.
da quantidade de calor do corpo.
da energia térmica associada ao
corpo.
da energia térmica das moléculas do corpo.
do grau de agitação das moléculas do corpo.
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
Pesando o mesmo que 25 elefantes juntos, a baleia-azul
é o maior animal do planeta. Em idade adulta fica entre
24 e 27 metros e pode atingir até 120 toneladas.
Considere uma baleia- azul com massa de 100 000 kg,
colocada em outro planeta Y, onde seu peso se torna
450 000 N, a aceleração da gravidade de Y vale
4,5 m/s²
45 m/s²
4 m/s²
22 m/s²
2,3 m/s²
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Leia a tira a seguir:
A balança está equivocada em relação á indicação que
deve dar ao peso do sanduiche, Na tira apresenta, a
indicação correta para o peso do sanduiche (g=10m/s2)
deveria ser:
2000 N
200 N
2 N
2 kg
20 g
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