งานนวัตกรรม chapter 3

บทท 3 มมมองทางจตวทยาทเกยวกบเทคโนโลย และสอการศกษา

รายวชา 241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

นายสรวฒ สขบต 563050150-3

นายสมบต ตนจนดารตน 563050304-2

นายณฐวตร ธรรมเทยง 563050356-3

นายธนวฒน นานอก 563050361-0

นกศกษาปรญญาตรชนปท 2 สาขาวชาคณตศาสตรศกษา

หลงจากทใชวธการสอนทเนนใหนกเรยนจดจาความรของครเปนหลก ครสมศรจงเปลยน วธการสอนใหมเพอใหสอดคลองกบความเปลยนแปลงของเทคโนโลยสารสนเทศในปจจบน โดยนาสอเขามาใชในการเรยนการสอน โดยครสมศรไดสรางสอขนมาตามแนวความคด และประสบการณ ของตนเอง เชน ในสออยากใหมขอความรกนาเนอหามาบรรจ อยากใหมรปภาพประกอบกนารปภาพมาบรรจในสอ แทนการบอกจากคร และเพมเทคนคทางกราฟกตางๆ เขาไป เพอใหเกดความสวยงามตรงตามแนวคดของตน และสงเสรมการสอนของตนเองใหมระสทธภาพมากขน แตพอใชไปไดระยะหนงพบวา ในชวงแรกๆ ผเรยนใหความสนใจเปนอยางมาก เพราะมกราฟกทดงดดความสนใจ แตพอหลงจากนนไปสกระยะผเรยนกไมใหความสนใจกบสอทครสมศรสรางขน ทงผลการเรยนและกระบวนการเรยนรของผเรยนเมอเปรยบเทยบกบวธการสอนแบบเดมทเคยใชกไมแตกตางกน จงท าใหครสมศรกลบมาทบทวนใหมวาท าไมจงเปนเชนน ในฐานะทนกศกษาเปนครนกเทคโนโลยทางการศกษา จะมวธการชวยเหลอครสมศรอยางไร

ภารกจท 1วเคราะหหาสาเหตททาใหการเรยนรจากสอของครสมศรไมตรงตามเปาประสงคทตองการใหเกดขน พรอมอธบายเหตผล

ทางกลมนมความคดเหนวา

วธการสอนของครสมศรยงคงเปนวธการสอนแบบเดมอย ถงแมวาจะมการน าสอการสอนมาใชเพอใหเกดความนาสนใจกตาม

สอการสอนทครสมศรไดจดท าขนนนมความนาสนใจกจรง แตครสมศรไมรจกประยกตหรอปรบใชสอของตนเองทมอยนนใหมประสทธภาพ

การสอนของครสมศร ครนนจะเปนผทถายทอดความรให สวนนกเรยนกเปนผรบเอาขอมลทไดนนมาบนทกเอาไวในระบบความจ า ซงท าใหเดกไมไดฝกระบบการคด การตอยอดองคความรเกาและความรใหมทจ าเปนอยางมากในการเรยนรภายในชนเรยน

บรรยากาศภายในหองเรยนไมเอออ านวยในการเรยนเทาทควร

ภารกจท 2วเคราะหวาแนวคดเกยวกบแนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนวามาจากพนฐานใดบางและพนฐานดงกลาว มความสมพนธกนอยางไร

ทางกลมนมความคดเหนวา

แนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนมาจากแนวคดพนฐาน 3 พนฐานทส าคญ ดงน

1. แนวคดการเรยนรตามพฤตกรรมนยม( Behaviorism)เปนแนวคดทพดเกยวกบการเปลยนแปลงพฤตกรรมซงเปนผลมาจากการเชอมโยงความสมพนธระหวางสงเรา และการตอบสนองจะมงเนนเพยงเฉพาะพฤตกรรมทสามารถวดและสงเกตได โดยไมศกษากระบวนการภายในของมนษย ( Mental process)

มลกษณะทส าคญดงน- จะมการระบวตถประสงคทชดเจน- การสอนจะเปนล าดบขนตอน น าไปสการเรยนแบบรอบร- ผเรยนไดเรยนไปตามอตราการเรยนรของตนเอง- ด าเนนการสอนไปตามโปรแกรมจากงาย-ยาก

2.แนวคดการเรยนรตามพทธปญญานยม

เปนแนวคดทกลาวถงการเปลยนแปลงความรของผเรยนทงทางดานคณภาพและปรมาณมลกษณะส าคญ ดงน

- จะมการจดระเบยบสารสนเทศใหมและโครงสรางสารสนเทศใหกบผเรยน- มการสรางความเชอมโยงระหวางสารสนเทศกบความรเดม- มการใชเทคนคแนะน าและสนบสนนใหผเรยนใสใจ เชน- การมงเนนหาค าถาม ( Focusing question )

- การเนนค าหรอขอความ ( Highylighting )

- การใช Mnemonic

- การสรางภาพ ( Imagery )

3. แนวคดตามแนวคอนสตรคตวสต

เปนการเรยนรทเชอวาความร(Knowledge) และการเรยนร( Learning ) จะเกดขนไดดวยตนเองเปนคนสรางขนมาตความหมาย( Interprete) ของสงทอยในโลกความจรง

( Real world ) ทงทเปนวตถ( Object ) หรอเหตการณ ( Event )ทอยบนฐานประสบการณและความร ทแตละบคคลมมากอนเขาไปสรางความหมาย(Representation) ภายในจตใจ

มลกษณะส าคญ ดงน

- จะมการสรางสอทเปนสงเราใหเดกเกดความตองการเรยนร- ครจะเปนผกระตนและสรางแรงจงใจตอนกเรยน- จะมการใหเดกไดลงมอควบคกบสอทครเตรยมไว- ใหเดกไดลองใชความคดเดม บวกกบความรใหมทเราเปนผชแนะเพอใหเดกเกดการ

เรยนรจากสอทจดท าขน- ใหเดกไดแลกเปลยนความรกบเพอนและคร - น าเสนอแนวคดของตนเอง

ซงแนวคดทง 3 มความสมพนธกน เพราะ แนวคดทง 3 กมความสอดคลองเปนอยางมาก เราจะมาใชแนวคดเดยวไมได เราตองดสถานการณ ลกษณะของผเรยนในชนเรยนดวยวาเขาเหมาะกบวธการสอนหรอสอการสอนและแนวคดไหนบางทจะมารวมกนหรอประยกตใชเพอใหเกดประสทธภาพในการเรยน เชน เราจะท าสอการสอนในเรองการสรางรปสามเหลยม เราจ าเปนทจะตองมสงเราและการกระตนใหกบเดกซงตรงกบ(ทฤษฎพฤตกรรมนยม) และใหเดกไดคดเชอมโยง โดยครเปนผบอกกลาว( ทฤษฎพทธปญญานยม) และสดทายใหเดกไดลองท างานกนเปนกลม โดยใชแนวความคดของตนเองทมอยมาใชในการแกปญหา (ทฤษฎคอนสตรคตวสต)

ภารกจท 3วเคราะหวาในยคปจจบนทสงคมโลกมการเปลยนแปลง ตลอดจนกระบวนทศนใหมของการจดการศกษา ในการออกแบบการสอนและสอการสอนนนควรอยพนฐานของสงใดบาง อธบายพรอมใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

ทางกลมนมความคดเหนวา

ในปจจบนการจดการศกษาในการออกแบบการสอนและสอการสอน ควรทจะตงอยบนพนฐานของสงตางๆดงน

- ความเหมาะสม ของสอการเรยนการสอนนนตรงตามวตถประสงคทตงไวหรอไม- ความถกตอง สงทท าขนมาจะชวยใหนกเรยนไดขอสรปทถกตองหรอไม- ความเขาใจ สอนนจะชวยใหนกเรยนรจกคดอยางมเหตผลและใหขอมลทถกตองแก

นกเรยน- ประสบการณ สอจะชวยเพมพนประสบการณใหกบนกเรยน- ความเหมาะสมของวย- ความเทยงตรงในเนอหา- ใชการไดด- คมคากบราคาทเราเสยไปในการจดท าสอแตละชน- ตรงกบความตองการและชวยใหเกดความเขาใจ

โดยการออกแบบการสอนและสอการสอนจะยดหลกจตวทยาการศกษาในเรองของ “ ทฤษฎคอนสตรคตวสต” เพราะเปนทฤษฎทไดรบความนยม และมอทธพลตอระบบการศกษาในปจจบนเปนอยางมาก ซงมความเชอวาคนเรานนจะรจกการตความหมายของสงตางๆในโลกของแตละบคคลนน เกดการสรางแนวคดของตนเองเกยวกบสงทเปนของจรง หรอพดงายๆทฤษฎดงกลาวจะฝกใหเดกคดเปน ท าเปน โดยมสอและเทคโนโลยเปนตวชวยใหเดกไดเกดทกษะและกระบวนการการเรยนร ยกตวอยางเชน ครจนตนา จะจดท าสอการสอนคณตศาสตรเนอง การบวกลบเลข ครจนตนาจ าเปนตองท าตามแผนความคด ดงน

วเคราะหผเรยนจดท าสอใหเหมาะสม

จดการเรยนรใหนาสนใจ

นกเรยนน าเสนอแนวคดตนเอง

เดกคดเองแกปญหาเองและครเปนผสงเกต

ครเปนผสรปแนวคด

กลม หนนอยหมวกแดง ขอจบการน าเสนอเพยงเทานครบ