І.С.Казарян. Моніторингове дослідження рівня...

МОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ

ЕКОЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ 9-Х КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

М. КИЄВА

БІОЛОГІЯ

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ ВИКОНАВЧОГО ОРГАНУ КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ(КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ)

ЦЕНТР НАУКОВО-ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ ТА МОНІТОРИНГУ

www.monitoring.in.ua

Дослідження проведено 24.04.2014 р. за наказом Департаменту освіти і науки, молоді та спорту виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації) від 13.02.2014 р. №78

Тема Вивчення рівня сформованості екологічного мислення учнів 9-х класів ЗНЗ м. Києва

Метаодержання об’єктивної інформації про рівень сформованості екологічного мислення учнів 9-х класів; а також порівняння результатів тестування й анкетування з результатами першого етапу моніторингового дослідження (2011 р.)

Учасники дослідження (репрезентативна вибірка)2067 учні 105 ЗНЗ десяти районів м. Києва 307 учителів, які викладають предмети природничого циклу

Методологічні основи дослідження

www.monitoring.in.ua

Розподіл результатів виконання завдань тесту за розділами та роками, %

Результати тестування за кількістю набраних тестових балів

та рівнями сформованості екологічного мислення

Розподіл учнів 9-х класів за рівнями навчальних досягнень й типами навчальних закладів, %

Показники середнього тестового балу за виконання завдань тестового зошита

www.monitoring.in.ua

Розподіл загальноосвітніх навчальних закладів м. Києва за кількістю учнів, які продемонстрували

високий рівень екологічної компетентності, %

www.monitoring.in.ua

Аналіз результатів анкетування вчителів ЗНЗ м. Києва, які брали участь у тестуванні

Рекомендації за результатами дослідження

www.monitoring.in.uа

1. При плануванні роботи предметів природничого циклу з елементами екологічного спрямування у 2014/15 навчальному році варто приділяти більше уваги розгляду питань, які викликали в учнів найбільше труднощів під час тестування, а саме:

- вплив антропогенних чинників на зміни навколишнього середовища;- види тварин, занесені до Червоної книги України;- рослинні і тваринні ресурси України, їх охорона і відтворення;- природно-заповідні об’єкти України. 2. Посилити увагу на формуванні в учнів навичок роботи з науково-

популярними текстами.3. Формувати екологічне мислення дев’ятикласників шляхом :- проведення додаткових уроків з предметів природничого циклу за

рахунок варіативної частини навчального плану;- організації екскурсій екологічної тематики, дискусій з екологічних

проблем регіону й планети Земля;- залучення школярів до науково-дослідницької роботи екологічного

спрямування.

Вул. Кудряшова, 12/14, м. Київ, 03035

телефон/факс (044) 520-17-00 (вн. 103)

www.monitoring.in.ua info@monitoring.in.ua

Контакти

www.monitoring.in.ua