Інноваційні технології у практиці вивчення ...

Інноваційні технології у практиці вивчення

української мови і літератури

Презентація до

виступу на

методоб`єднанні

З досвіду вчителя української мови та літератури Куцурубської ЗОШ І – ІІІ ступенівКондратюк Ірини Іванівни

МОЇ ПРАВИЛА * Кожний урок літератури – невеличке свято, на якому 2-3 хвилини музика чи поезія. (залежно від теми)* Елемент нестандартного на кожному уроці.* Глибоке знання психологічних та вікових особливостей дитини.* Ставлення до кожної дитини, як до своєї власної.* Ні – урокам-близнюкам!* Вчити “бачити зорі в калюжах”.* Творчого учня виховає тільки творчий учитель.* Я навчаю їх, а вони мене.* Щоб отримати любов, її спочатку треба віддати.

Знати свою науку вчителю, звичайно, необхідно, але, крім цього, потрібно ще володіти ключем до розуму і серця своїх вихованців. І хто не володіє цим даром природи, той повинен його шукати в сучасній педагогіці й методиці.

К. Лейбніц

Мета школи – привчити дітей до життя,

розуміти його, знайти в ньому своє місце .

Софія Русова

Орієнтація на такі особливості сучасного навчально – виховного процесу зумовлює вибір інноваційних технологій навчання

У своїй педагогічній діяльності практикуюНестандартні форми проведення

уроків української мови та літератури

Використання інтерактивних методів навчання

Використання мультимедійних технологій

Проектні технології

Інноваційні технології у практиці

Інноваційні технології у практиці

Матеріали для участі у педагогічному

практикумі

Картка активностіВиди робіт Бали

Передбачення

Гронування Робота в групах Змінні трійки

Заповнення таблиціСенкан

Відкритий мікрофон

Самооцінка

Оцінка вчителя

ЕПІГРАФ Де згода в сімействі, де мир і тишина,Щасливі там люди, блаженна сторона.

Іван Котляревський

Метод “Передбачення”

Як ви вважаєте, про що може йти мова на уроці, який розпочинається таким епіграфом?

Метод «Незакінчені речення»

Я вважаю, що на цьому уроці…Сьогодні йтиме мова про…Скоріш за все на уроці ми розглянемо…

Тема уроку

” Сім’я: минуле й сучасне через призму образів п’єси І. Котляревського “Наталка Полтавка”

Метод «Гронування»

Сім`я

Взаємоповага, любов, соціальний побут , розуміння , щастя, діти , довіра

Сім’я – це мала соціальна група , заснована на шлюбі та кровній спорідненості. Члени сім’ї об’єднуються емоційними зв’язками, спільністю побуту, моральною відповідальністю, взаємодопомогою.

Проблемне запитанняЯкі погляди на сім’ю існують у творі

Котляревського “Наталка Полтавка”?Розглянемо їх через призму світобачення Наталки, Горпини Терпилихи, пана Возного

Робота у групах

І група – цитати до образу НаталкиІІ група – цитати до образу Терпилихи

ІІІ група - цитати до образу Возного

Змінні трійки

Складання позиції героїв щодо сім’ї та шлюбу

Які реаліті – шоу щодо вибору партнера, значення сім’ї існують на телебаченні?

Вибір нареченого чи нареченої за часів КозаччиниЯк у сучасному житті оцінюють роль сім’ї, її впливу, її створення?

Проблемний семінар. «Паралель між минулим

і сучасним»(Учні доходять істини, про йшовши шлях суперечок і дискусій, застосовуючи форми групової роботи.)

Складання сенкануСенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків.

Слово ”сенкан” походить від французького слова ”п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.1. Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник)2. Другий рядок – це опис теми, який складається з двох слів (два прикметника)3. Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів (звичайно це дієслова).4. Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного.5. Останній рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, в ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок.

Робота з таблицеюРобота з таблицеюРобота з таблицею

Робота з таблицею

Самостійний вибір партнераВзаємоповага

Любов Довіра Розуміння Спільний побут Діти Щастя

Сім’я

Робота з таблицеюРобота з таблицеюРобота з таблицею

Робота з таблицеюРобота з таблицеюРобота з таблицею

ВІДКРИТИЙ МІКРОФОН

• Чи сподобався вам урок?

Що з нашогу уроку ви візьмете з собою у подальше життя?

Робота з таблицеюРобота з таблицеюРобота з таблицею

Користуйтесь таблицею.2- виконую усі завдання правильно. Надаю допомогу іншим.1- припускаюся незначних помилок. Необхідна підтримка.0- багато помилок. Потребую допомоги.Отже розпочнемо роботу.