SECCIÓN:

E.G.M.:

O.J.D.:

FRECUENCIA:

ÁREA:

TARIFA:

PÁGINAS:

PAÍS:

REVISTA

446000

162101

Variable

2104 CM² - 305%

60695 €

24-27

España

1 Octubre, 2014

queres ser m tutor?MASTER EN MARGINACION Y SOBRESALIENTE EN FAMILIA DESESTRUCTURADA, EL FUTURO DEESTOS CHICOS SE DESDIBUJAR[A, PERDIDO ENTRE LA URGENCIA DE SOBREVIVlR, SI UN GRUPO DEVOLUNTARIOS NO SE HUBIERA PROPUESTO LLEGAR DONDE EL INSTITUTO NO ALCANZA. ASi LESREGALAN SU TIEMPO PARA O_UE APRENDAN A LABRARSE UN MANANA.ESCRIBE: MIREIA ESTEBAN

Compartir el talento y teneruna posibilidad para solu-cionar una necesidad". Es-tees el lema de la laborque la Funclacl6n AIIcla Ko-plowltz desarrolla desde ha-ce cinco afios, con progra-

mas de voluntariado aead6mico, Es de-cir, "una persona que sabe ingl6s ]e en-sefia a un nifio que no sabe", explica Isl-dro VIIlarla, director de Acci6n Social dela Fundaci6n Alicia Koplowitz. "$61o

bre a la semana para dar cl~tses de cu~d-quier asignatura. Porque 1o que bemosIogrado hasta ahora es que todos los ni-fios del programa hayan aprobado sucurso al completo en el rues de junio, yesto se traduce en que ban perdido sig-nificativamente su eondici6n de margi-nalidad". Yes que estos nifios a los queatienden (actuahnente 40, con edadesentre los 7 y los 18 afios) ]levan unachila dolorosa: son tutelados por el Ins-

tituto del Menor, es decir, ban sidoapartados de sus hogares porque sus pa-dres no ban podido encargarse de suedncacidn. "Pot eso -nos dice Isidroun olzietivo ai~adido es que estos vohm-tariffs terminan sieiIdo tin retbrentemano v les muestran valores. Por suparte los ulenores son conscientes deque ha,v personas dispuest~ts a a}~darles yasi se cierra un drc.lo qne Ies bate ere-

SECCIÓN:

E.G.M.:

O.J.D.:

FRECUENCIA:

ÁREA:

TARIFA:

PÁGINAS:

PAÍS:

REVISTA

446000

162101

Variable

2104 CM² - 305%

60695 €

24-27

España

1 Octubre, 2014

acaban convirtiendo en los referentesacademicos de su clase!". Las madres deotros compafieros lea buscan como ami-gos de sus hijos porque son responsablesy llevan 1as tareas al dia. "Los chicos cre-en en si m~mos. Aprueban y su autoesti-ma mejora, empiezan a elaborar proyec-tos de futuro y suefian con ser veterina-rios, ~,,bogados... Si esto se Iogra, habre-mos dado la vuelta a la situaci6n", con-cluye, dY qu6 tipo de voluntarios se ne-cesitan? "Tenemos de todo, desde profe-sores~de universidad y alumnos de laFrancisco de Vitoria hasta economistas,pasando por los integrantes de la Funda-ci6n Urfa, que nos ayudan mucho. Losrdfios ignoran el nivel de sus profesoresy que, en un futuro, pueden apostar porellos en el ~mbito laboral. Tambi6n te-nemos amas de casa. Son neeesarias, en-sefian algo mil que a estudiar.’.

dC6mo es la din~mica de trabajo?:"Los voluntarios van al domicilio de losnifios. Les crean hfi.bito de estudio yconcentraci6n; al principio, cuesta queentren en el engranaje". Pero, dqu6pruebas se exigen para convertirse envoluntario? "Despu6s de po-nerse en contacto con laFundaci6n, pedimos un cu-rrfculo y Ies entrevistamos.No requerimos un nivel deestudios determinado, nosimportan sus valores. Adapta-mos sus capacidades paraque la ayuda siempre sea eft-caz, es lo importante". (Milinformaci6n: www./undaclona-

semana. Por ejemplo los mattes, tocaingles. Otros elias, infonmltica o juegosde mesa. "Cada voluntario -explica Car-men- se sienta con cinco o seis nifios yes responsable de ellos toda la tarde"."Y los vSernes... -afiade Maria- cambia-mos la rntina para que no tode sea estu-clio. Hacemos una hora de manualidadesy luego, bien organizarnos juegos con lacomba o el bal6n, montamos funcionesde teatro o vemos una peli".

El segundo programa est~ dedicado aadolescentes, mayores de 12 afios quecursan la ESO, Bachillerato o estudianun m6dulo de Formaci6n Profesional.Se preparan actividades de apoyo al es-tudio y se cubre parte de su ocio con ex-cursiones o talleres.

Maria [ugenla GGmel es la eoordinado-ra de Amoverse. Fue voluntaria durantedos afios y Iuego la contrataron para de-sempefiar a jornada completa el trabajoque ya reallzaba de forma gratuita. Viveel voluntariado como el encuentro entredos personas al mismo nivel. "Nos gustaese enfoque, son dos realidades dislSn-tas que se ayudan mutuamente, dos

guida de hacer las cosas y creo que si?anoverse no exis~era no se tomarfan rth~-guna moles~a por esforzarse, iYa les cues-ta venir aquf!", sefiala Maria. "No tene-mos acceso a rdngfn tipo de informaci6nsobre 1o que pasa en su entomo, pero -si-gue Carmen- en sus cams no creo que lesdigan "siSntate y estudia". Aunque sonpadres que se preocupan pot ellos por-que son los encargados de traerles alcentro y tienen que estar involucradosen sus actividades, de hecho esa es unade las condiciones para format parte delprograma", dHay mucha demanda deplates? "iHasta lista de espera! E1 centroes muy pequefio y las clases limitadas.Ademfis, para que sea efectivo se v~orala continuidad, por lo que un nifio, cuan-do entra, si cumple con los requisitos deasistencia, no pierde su plaza hasta quepasa a adolescente", indica Carmen.

dSe nora que 1o que hac~is funciona?"Por supuesto -responde Maria-, hace-mos evaluaciones casi diarias y te vasdando cuenta de que se involucran m~s.AI principio pasan, pero al final prestanmils atenci6n, tienen ganas".

"Necesitamos personas queNOESPERAN NADA A CAMBIO,

ni siquiera un "gracias".Aunque luego ellos

te dan tanto..."

~ersonas iguales pero con circunstanciasiferentes. Los voluntarios se eonvier-ton en unos referentes positivos para es-tos nifios, por eso intentamos darlesunas pautas, porque suena muy bonitoeso de "roy a ayudar" pero la realidad esque luego estos menores son diffciles.Necesitamos personas que no esperennada a cambio, ni siquiera un gracias,aunque luego ellos te dan tanto... Y quesean conscientes de que esa ayude es Ii-mitada porque se puede venir con unasexpeetativas altas y luego la realidad esotra. El trabajo es eansado pero gratifi-cante y te aseguro que funeiona. Laprueba es que muehos voluntarios ymonitores son antiguos alumnos".

Para Carmen "¢ Maria todo es muchom,,is sencillo "sir;~plemente tienes que iruna tarde a la semana, durante tres horas,y estar 6~n ellos. La primem media horase prepara el plan, luego estamos dos ho-r~s con ellos y los filfimos 30 minutos re-cogemos", nos comqesa Carmen. dY quid-nes ~Senen al centro? "Son nifios del ba-rrlo a los que lea cuesta mucho estudiar,eoneentrarse, se cansan, se aburren ense-

El Pozo del t|oRaimundo

~’S6Jo nos yen tres horas a la semana,pero segfin llegan a clase dejan sus co-sas vte cogen de la mano ote dan railbests". Hablan Carmen y Maria, (20 2i afios respectivamente), dos volunta-rias que desde hace dos afios hacen losdeberes con los ratios del barrio del Po-zo del Tfo Raimundo (Madrid). A Car-men le anita6 su madre porque sabiaque esta actividad encajarla con ellaperfeetamente. A Maria, un par de ami-gas de la universidad que ya eran volun-tarias y le contaron lo gratificante y di-vertido que era. Asf llegaron ambas a lagundacl6n Amovars~ (Tel. 91 785 65 38.wwl~Jmov~rsa.oro/, creada en 1995 porla Compafila de Jesfis con menores v susfamilias en situaciones de dificulta~l so-cial y educativa, Aunque no se constitui-ria como Fundaci6n hasta el afio 2001,Amoverse tiene desde sus inicios dosl~rogramas. Uno, el que se dirlge a la in-fancia y consiste en trabajar con nifiosde 6 a 11 afios de lunes a jueves. En laprimera hora les ayudan a realizar sustareas del colegio y resuelven sus dudas.La segunda hora vaffa segO.n el dla de la

26 TELVA

Datos alarmantesMaria y Carmen se mar-

chan ahora de Erasmus, aCorea y a Paris, con unapreocupaci6n: la falta de vo-]untarios, "Nos gustaria ani-mar a la gente a apuntarse.iNo importa Ia edad! $61otienen que ponerse en con-tacto con Amoverse y recibirun breve cttrsillo".

Segfi.n la Fundaclan Balla,dedicada al desarrollo inte-

gral de la infancia y juventud en situa-ci6n de riesgo, en Espafia el fracaso es-colar supera el 31 por ciento y 1 de cada3 nifios necesita ayuda escolar, psicol6gi-ca y social. Generalmente, destacan enBalia, "cuando imaginamos a nifios conproblemas, nos vamos muy lejos, y nosoMdarnos de los que tenemos a la vueltade la esquina. Nifios que son vfetimascalladas de la crisis, sin acceso alas he-rramientas necesarias para garantizarseuna opei6n de futuro mejor". Pot esoBalia (que lleva a los nifios incluso en elnombre, ya que significa Desarrollo dela infaneia en shnscrito) centra toda suatenci6n en la educaci6n en Espafia y ]aconsidera la finica alternativa a Ia exclu-si6n social.

Sus programas en Algete, Guadalajaray Sevilla atienden a 120 menores (de 3 17 afios) en la Comunidad de Madrid,donde asisten a m~s de 800 nifios (de 3 12 afios) y 700 j6venes (de 13 a 17 afios)en los distritos de Tetu~m v Latina. Elobjeflvo para todos es el mi~mo: comba-~ir el fracaso escolar, promover la educa-ci6n emocional y el desarrollo del talento

SECCIÓN:

E.G.M.:

O.J.D.:

FRECUENCIA:

ÁREA:

TARIFA:

PÁGINAS:

PAÍS:

REVISTA

446000

162101

Variable

2104 CM² - 305%

60695 €

24-27

España

1 Octubre, 2014

y potenciar la educaci6n en valores.Balia cuenta con dos centros propios

donde afreeen ser~’ieio de lunes a ~4emesdurante todo el eurso escolar con da.sesde refuerzo, apoyo eseolar, talleres de ex-presi6n corporal, cocina, manualidades,baile, juego libre y dirigido, exeursiones,visitas, actividades ,el aim libre, inform~ci-ca... Adem~s, tambi6n est~in presentes en¯ fistintos cenl:ros escolares de las camuni-dades en las que operan, ayudando aalumnos que necesitan refiterzo en deter-minadas materia& dando apo,vo a losfios del dltlmo cielo de Educaci6n Prima-ria o rea[izmado intervenc~ones en instltu-tos para mejorar la eonviveneia, acercarpostures entre los j6venes y el centro yconcienciar de la necesidad de apoyarlesen su entomo acad~mico, implicando apmfesores, padres y alumnos.

Pero, destacan en Balia, "mientras cadavez hay mSs nifios que necesitan nuesWaa.vuda, el nfimero de colaboraciones des-ciende", pot eso su programa contempla

muchas posihilidades. Se puede ser vo-luntario presencial (el qne dedica de 3 a bores a participar en sus grapos de infan-cia, j6venes o nuewks tecnolog~as); volun-ratio puntual (el que tiene una habilidadespecial y con eso se organiza un tallermn alguno de los gmpos) o voluntario on-line (sin tiempo pare ira los centros, sepuede a>~dar a tray,s de I;ts redes socia-les). Adem&s. tambi4n organizan actMda-des de ~vluntariado para etnpresas o pareun colegio o instituto. (M~s infi~rmaci6nen voluntariado@fimdacionbalia.org o lla-ma al 9I 570 55 19),

Menores en rJestJo

la educaei6n es Valdep~’ales~1 atienden a 184 nifios en suCentro tie Dfa, en el colegio ptlblict~de G6ngora de Madrid para mejoraractitudes y la c~didad de vlda de familiescon poco~ recursos educativos, cultaralesy econ6micos, sobre todo la de los meno-

nuestraeducationen cifrasDatos sobre la educact6n en Espafiase(jtln el minlsterio de!Culture.

¯ El 26 pot ciento de Io~;~ j6venesno termina la escolodz~c~6n obllcjatoriani obtiene la titulaci6n I~ca.¯ El 28,4 pot ciento de los jt~venesespai~otes que obtlene ¢1 tftulo de5ecundaria no prosicjut~ sos ostudios.La media europee es lalmitad ff4.4).¯ Seqdn los resultados ~le PISA 2009,Espafia ocupa el puestc~ 26 de los 34estados mlembros de la OCDE enmateria de educaci6n. $61o st~eramosa pal’ses como Eslovaqdla Turqu~a,Chile o M~xico.

¯ S6lo el 3 pot ciento d~ los alumnose~oaf~oles obtlene sobrlsalientes~

res de 4 a 16 afios. Asl, les ensefian a ma-durar de fonna equilibrada. Sus actMda-des wan desde el refuerzo educativo, has-tala intervenci6n psicol6gica con talle-res de habilidades, pasmado por actMda-des de oeio que les alejan de ambientespdigmsos, q~amfii(}n dan clases de ingl&,

La ONG £duco (~) actfiade forma diferente. Su intencidn es fo-mentar va]ores y multiplicar el ingenio atrav4s de la palabra. Aquf el voluntariadoes puntual, porque trabajan con pedago-gos, psic61ogos y maestros contratadospor Ia Organizaci6n. dSu herramienta?Talleres para alumnos de primafia y se-cundaria denominado El drbol de la pa-labra, que imparten gratis en varies zo-mrs, pero que est/t disponible para cual-quier colegio, ya que em6an el materi~d."Se accede a nifios de barrios extremosde la ciudad y zonas mrales", nos cuenta

El taller tiene como soporte un libro

sado en valares como amistad, pruden-cia, justicia... Quieren que los nifios re-suelvan conflictos a travOs del dialogo.Para eso, explican los cuentos y los profe-sores proponen crear un ~.rbol de la pala-bm a modo de mural que se viste dur~m-te el curso con las hojas (y palahras) quelos nifios van aprendiendo y quierencompartir. La finica condici6n es que ha-gan refbrencia a valores y pensamientospositivos. Los nifios escriben sus hojas ylas van colgando. "A final de curso ex-plica lnma- se hace una valoraci6n so-hre Io que se ha aprendido. El libro in-duye un CD con los cuentos. (Tel.: 90219 19 19. docencia@educo.org). []

SECCIÓN:

E.G.M.:

O.J.D.:

FRECUENCIA:

ÁREA:

TARIFA:

PÁGINAS:

PAÍS:

REVISTA

446000

162101

Variable

2104 CM² - 305%

60695 €

24-27

España

1 Octubre, 2014