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ADOLESCENZA
COMPITI DI SVILUPPO BISOGNI E FUNZIONE
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Compiti evolutivi
1. SEPARAZIONE DALLA NICCHIA PRIMARIA• fame di oggetti nuovi• esperienza del lutto per il cambiamento in atto• emozioni del cambiamento
2. MENTALIZZAZIONE DEL CORPO SESSUATO• pensare il proprio corpo• corpo sessualmente maturo e generativo• accettazione di sè
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Compiti evolutivi
3. NASCITA SOCIALE• l’amico specchio• il gruppo • le relazioni affettive
4. COSTRUIRE LA PROPRIA IDENTITÀ• ideali e valori• scelte di vita• identificazione/differenziazione
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Le emozioni
❖ PAURAdell’inadeguatezza, della bruttezza, del rifiuto
dell’altro, dell’invisibilità, di essere tagliati fuori, dell’insuccesso..❖ TRISTEZZA
per la separazione, per i cambiamenti, perché non sono più felici come un tempo, per la confusione che vivono
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Le emozioni
❖ VERGOGNA
timore del giudizio degli altri, di fare brutta figura…❖ NOIA
assenza di motivazione e interesse, alla ricerca di sè❖ SPERANZA
aspettative fiduciose nel futuro
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nel nostro contesto sociale…
❖ Compiti e poi bisogni si sviluppano nel nostro contesto sociale dominato da incertezza, spinta alla precocità sessuale e adolescenziale e dalle nuove tecnologie…
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nel nostro contesto sociale…
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Bisogni
• BISOGNO DI ESSERE ASCOLTATI
Essere visti per quel che si è non per quel che si fa
• BISOGNO DI APPARTENENZA
Il gruppo consente di condividere, accresce il senso di forza del singolo
Il gruppo come specchio e luogo di sperimentazione e negoziazione
Il gruppo come riferimento etico: negoziazione delle regole
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Bisogni
• BISOGNO DI TROVARE UNO SPAZIO PER DIFFERENZIARSI DAI GENITORI
Conquistare uno spazio di autonomia e che in questa conquista gli adulti siano degli alleati!
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Bisogni
• BISOGNO DI AUTOREVOLEZZA AUTENTICA
per superare la confusione!
Avere una guida e dei punti di riferimento
DIALOGO
REGOLE
ALTO BASSO
ALTO AUTOREVOLE AUTORITARIO
BASSO SUPPORTIVO PERMISSIVO
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La mente adolescente• Forte spinta a cercare gratificazioni ( neurotrasmettitore
Dopamina)
• esperienze elettrizzanti che danno sensazioni di euforia
• forte senso di vitalità
• IMPULSIVITÀ vs (sviluppo fibre regolative)
• PREDISPOSIZIONE A SVILUPPO DIPENDENZE
• IPER-RAZIONALITÀ
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La funzione dell’adolescenza
• componente necessaria e cruciale della crescita individuale e della vita collettiva
• periodo da valorizzare in modo adeguato
• cambiamenti mente= mutamenti evolutivi che consentono l’emergere di nuove abilità
• EMOZIONI, COINVOLGIMENTO SOCIALE, RICERCA DI NOVITÀ, ESPLORAZIONE CREATIVA
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Cambiamenti della mente
• processo di integrazione, collegamento tra diverse aree del cervello:
• capacità di controllo cognitivo
• spazio mentale per la riflessione
• affinamento del pensiero globale (intuizione)
• sviluppare nuove capacità per vivere una vita più sana e felice
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Accompagnare il cambiamento• pensiero globale è frutto dell’esperienza e dello
sviluppo geneticamente programmato….
…SI PUÒ ARRICCHIRE!!!
• dire “fermati!” non serve a fermali!
• meglio perseguire una convinzione/valore…
• ESPLORAZIONE CREATIVA (l’esperienza incanala i flussi di energia attraverso determinati neuroni e rafforza le connessioni)
• PENSIERO DIVERGENTE, PENSIERO CREATIVO
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Accompagnare il cambiamento
• maggiore comprensione reciproca e rispettosa
• incanalare il flusso riconoscendo le intenzioni alla base delle azioni
• rischio indebolimento circuiti cerebrali
• riduzione flessibilità mentale rende più fragili
• emozioni intense che arrivano dal basso senza intervento calmante della corteccia frontale…
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Accompagnare il cambiamento• Stimolare la crescita e l’attivazione neuronale…