admiralty primary school 2019 primary 1 english language ... · admiralty primary school 2019...

Admiralty Primary School

2019 Primary 1 English Language

Lesson Focus – Semester 2

STELLAR Big Book ‘I Want My Mum’

Grammar

Vocabulary Writing/ MLEA Listening Comprehension/ Show-

and-Tell/ Reading Aloud

Grammar Package Unit 8:

Parts of a sentence

Different types of verbs, e.g.

linking verbs, saying verbs

and action verbs

Construct sentences using

linking verbs"

Common nouns: ground,

hill, corner, ladder

Antonyms (opposites):

up/down, left/right, in/out,

never/always

Saying words: said, hissed,

cried, yelled, shouted"

Class Writing:

Playing Snakes and Ladders

STELLAR Big Book ‘Mid-Autumn Festival’

Grammar

Vocabulary Writing/ MLEA Listening Comprehension


Verbs as time indicator -

Simple Present Tense and

Simple Past Tense

Able to change regular verbs

from Present Tense to Past

Tense

Construct sentences using

regular Past Tense"

Learn words related to

festive bazaars and carnivals

E.G. lanterns, festival, food

stalls, delicious mooncakes,

busy

Learn different saying words

Learn prepositional phrases

like behind the stall, on the

stool, at the food stall, at

home, up the ladder

Group and Individual Writing:

Celebrating National Day

Skill: Sequencing

Writing 1- Tom’s Mother

Writing 2- A Trip to the Zoo

STELLAR Big Book ‘The First Day of Hari Raya’

Grammar

Vocabulary Writing/ MLEA Listening Comprehension


Personal pronouns


Simple Past Tense

Learn words related to food


family members


festivals and celebrations

Skill: Write a story of 50 words or

more in 1 paragraph based on 4

pictures

Mid-Autumn Festival

STELLAR Big Book: ‘The King’s Cake’

Grammar





Simple Past Tense

Irregular Past Tense

The use of ""will"" to refer

to a future act"


parties


feelings

Skill: Write a story of 50 words or

more in 1 paragraph based on 4

pictures

Grandma’s Birthday Celebration

STELLAR Big Book: ‘The Broken Bangle’

Grammar




Apostrophe S ('s) to indicate

possession

Learn different adjectives to

describe accessories

Learn different action verbs


feelings

Possessive determiners to

replace possessive forms of

nouns

Recognise the use of

connectors 'and', 'but' and

'because' in sentences"

STELLAR Big Book : ‘Mr Gumpy’s Outing’

Grammar




Subject-verb agreement

The verb 'be'


Simple Past Tense

Sentence construction using

nouns, pronouns, verbs and

prepositions

Learn words to do with

outings

E.G: river bank, boat, travel,

excursion


animals and their sounds

Learn about feelings

Admiralty Primary School

2019 Primary 1 Mathematics

Lesson Focus – Term 3

Numbers within 40 – Pupils will learn how to count, write and compare numbers up to 40.

Key Concepts Specific Instructional Objectives Remarks

Numbers from 21 to

40 comprise various

tens and a certain

number of ones

The relative value of a

number can be known

through comparing

numbers

Count numbers up to 40 and tell the

number of objects within 40

Read and write the numbers from 21 to

40 in numerals and words

Recognise number notations and place

values (tens, ones)

Compare numbers up to 40 using math

language such as ‘greater than’ or

‘smaller than’

Compare numbers in two or more sets

using math language such as ‘more than’

or ‘fewer than’

Order numbers up to 40 from the

smallest to the greatest and vice-versa

Recognise number patterns

Pupils need to know the spelling of number words from

twenty-one to forty.

When comparing numbers, we use “greater than” or

“smaller than” (e.g. 27 is greater than 22)

When comparing two quantities, the word ‘more’ refers to

a greater quantity. The words ‘less’ and ‘fewer’ refer to a

lower quantity.

Pupils need to know the difference between value and

place value of a number.

Eg. The value of the digit 2 in 25 is 20 or 2 tens.

The digit 2 in 25 is in the tens place.

Example:

2 tens =20

Addition and Subtraction within 40 – Pupils will learn how to add and subtract numbers within 40.


Parts are added to

make up a whole

10 ones make 1 ten

A whole is the sum of

different parts

Add a 2digit number and a 1digit

number with or without regrouping

Add a 2digit number and 2 digit


Subtract a 1digit number from a

2digit number with or without

regrouping

Subtract a 2digit number from a 2

digit number with or without

regrouping

Add or subtract using standard

algorithm (the column method)

Add three 1-digit numbers

Solve 1step word problems

involving addition or subtraction

Add three 1digit numbers

Pupils to regroup when there are 10 or more ones

Pupils to align the digits according to the place value

when adding or subtracting using the column method

egrou

regrouping regrouping

without with

Pupils to be able to use model drawing to help them

solve 1step word problems involving addition and

subtraction

❖ PartWhole Model

❖ Comparison Model

Pupils will be able to reorder numbers to add 3

numbers mentally

Numbers to 100 – Pupils will learn how to count, write and compare numbers up to 100.


Numbers from 41 to

100 comprise various

tens and a certain

number of ones

A hundred comprises

10 tens

The relative value of a

number can be known

through comparing

numbers

Count up to 100 and tell the number

of objects within 100

Read and write the numbers up to

100 in numerals and w o

Recognise number notations and

place values (tens, ones)

Compare numbers up to 100 using

math language such as such as

“greater than” or ‘smaller than’

Compare numbers in two or more

sets using math language such as

“more than” or ‘fewer than’

Order numbers up to 100 from the

smallest to the greatest

Recognise number patterns

Pupils to count up to 100

Pupils to find the general rule in a given number

pattern

❖ Adding 1 or 2

❖ Subtracting 1 or 2

❖ Adding 10

❖ Subtracting 10

Example:

Addition and Subtraction within 100 – Pupils will learn how to add and subtract numbers within 100.


Parts are added to

make up a whole

10 ones make 1 ten

10 tens make 100

A whole is the sum of

different parts





Subtract a 1digit number from a

2digit number with or without

regrouping

Subtract a 2digit number from a 2

digit number with or without

regrouping/renaming

Add or subtract using standard

algorithm

Pupils to know the key words related to addition like

‘add’, ‘altogether’, ‘sum’, ‘more than’, ‘total’, ‘plus’,

“at first” and ‘in all’

Pupils to know the key words related to subtraction

like ‘subtract’, ‘left’, ‘gives’, ‘take away’, ‘difference’,

‘minus’ and ‘less than’

Pupils to use partitioning strategy to add or subtract

numbers mentally

Pupils to know how to write addition and subtraction

equation based on a word problem

Algorithm sample for 100

Addition

Example:

There are 14 birds sitting on a tree.

3 more birds join them.

How many birds are sitting on the tree now?

Equation: 14 + 3 = 17

Subtraction

Example:

There are 14 birds sitting on a tree.

3 of them fly away.

How many birds are left on the tree?

Equation: 14 - 3 = 17

egroup

regrouping regrouping

Time – Pupils will learn to tell time and show time up to the halfhour.


Time is a form of

measurement

Time duration is

measured in hours and

minutes

Tell the time to the hour using the

expression ‘o’clock’

Show the time to the hour on the

clock

Tell the time to the halfhour using

the expression ‘half-past”

Show the time to the halfhour on the

clock

Pupils to recognise the hour hand and minute hand of a

clock

Pupils to know the direction in which the hands of the

clock move clockwise direction

Pupil to

tell the time using ‘half-past’ by paying attention to the

hands of the clock.

Example:

Half-past 4 (the hour hand is between 4 and 5)

2019 P1 Malay Language Lesson Focus

Term 3

Week 1 – 10

TOPIK EJAAN PENILAIAN HOLISTIK LATIHAN BAHASA

Unit 6 : Bersiar-siar

Kosa Kata

Cth: haiwan, keluarga,

bersiar-siar,

Kata Ganti Nama

Cth : saya, awak, dia

Imbuhan ‘di-’

cth : dibakar, disapu,

dipotong

Frasa & Ayat

Unit 7 : Aktiviti Harian

Kosa Kata

Cth : beratur, loceng,

bendera, tiang, suis

Kata Ganti Nama

Cth : ini, itu

Imbuhan ‘-an‘

Cth : minuman, mainan,

tulisan

Frasa & Ayat

Unit 8 : Belajar Apa Hari

ini

Kosa Kata

Ejaan pada setiap hari Jumaat.

Kuiz Eja Tepat diadakan pada

akhir penggal.

Sila rujuk senarai ejaan.

Latihan :

Kefahaman Mendengar

Latihan 3

- Melengkapkan ayat(kata

kerja)

- Kefahaman

Objektif/Subjekftif.

Latihan Tambahan

berdasarkan Unit

Latihan Tambahan Bahasa

Cth : cuba, pandai,

kumpulan, teka,

Kata Adjektif

Cth : bentuk: bulat, segi

empat, segi tiga, bujur

warna: hitam, putih,

merah, biru

Imbuhan ‘-kan‘

Cth : gosokkan,

campakkan, siapkan

Frasa & Ayat

Buku Teks Cekap 1B

Buku Aktiviti Cekap 1B

Nota :

Murid boleh menggunakan

kosa kata yang sesuai

mengikut konteks.

Nota :

Murid boleh mengeja 10

perkataan yang telah dipelajari.

Nota :

Latihan / lembaran kerja akan

diberikan bagi memantau

pemahaman murid.

Nota :

அட்மிரல்டி த ொடக்கப்பள்ளி த ொடக்கநிலை 1

வலை 3

http://sangamam.moe.edu.sg/tamilosai/slot/u113/web/p1a.html என்னும் இலையப்பக்கத்திற்குச் தென்று பொடல், கல , மின்னிைக்கப்பக்கங்கள் ஆகிய பகுதிகளுக்குச் தென்று பிள்லைகளுடன் அப்பொடத்தில் படித் வற்லை மீள்ந ொக்கு ல் தெய்யவும். பொடம் 1

நபசு ல் படத்ல ப் பொர்த்துப் தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்தித் த ளிவொகவும் ெரைமொகவும் நபசுவர். (பொடநூல் பக்கம் 1, 2-3)

நகட்டல் தெொற்களுக்குப் பக்கத்தில் ெரியொன எண்கலை எழுதிப் புரிந்துதகொண்டல தவளிப்படுத்துவர் (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 51. )

எழுது ல் ‘அ, ஆ’ ஆகிய உயிதரழுத்துகலையும் 18 தமய்தயழு ்துகலையும் வரிவடிவம் சில யொமல் எழுதுவர். ஆகொர உயிர்தமய்தயழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் வரிவடிவம் சில யொமல் எழுதுவர். தெொற்களில் விடுபட்ட எழுத்துகலை நிரப்புவர் . (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 1.1 ) படத்ல ப் பொர்த்துச் ெரியொன தெொல்லை எழுதுவர் . (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 1.2 ) தெொற்கலைப் தபொருத் மொக இலைத்துச் ெரியொன வொக்கியத்ல உருவொக்குவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 1.3) படத்தில் மலைந்திருக்கும் தபொருளின் தபயலர எழுதுவர் .படத்தில் மலைந்திருக்கும் தபொரு ளின் தபயலர

எழுதுவர்.（பயிற்சிநூல் பயிற்சி 1.4) வொசிப்பு தெொற்கலைச் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும் படிப்பர்.

(பொடநூல் பக்கம் 2-3，5)

பொடம் 2 எழுத்து அறிமுகம்: இ

நபசு ல் படத்தைப் பார்த்துப் பபாருத்ைமான பசாற்கதைப் பயன்படுத்தித் பைளிவாகவும் சரைமாகவும் பபசுவர் . (பொடநூல் பக்கம் 6-7)

நகட்டல் ைாம் புரிந்துபகாண்டதைப் பபாருத்ைமாகக் குறியிட்டு பவளிப்படுத்துவர். (கேட்டலும் க ோக்ேலும்) (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 2.5)

எழுது ல் அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர். படத்தைப் பபாருத்ைமான பசால்லுடன் இதைப்பர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 2.1)

http://sangamam.moe.edu.sg/tamilosai/slot/u113/web/p1a.html

படித்ை எழுத்துகதைக்பகாண்டு பசாற்கள் உருவாக்குவர் .(பயிற்சிநூல் பயிற்சி 2.2) படத்திற்குரிய பசால்லில் விடுபட்ட எழுத்துகதை எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 2.3) படித்ை எழுத்துகதைக்பகாண்டு பசாற்கள் உருவாக்குவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 2.4)

வொசிப்பு எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும் படிப்பர்.(பொடநூல் பக்கம் 6 & 7)

நபச்சுவழிக் கருத்துப்பரிமொற்ைம்

ஆசிரியரின் வழிகாட்டுைலுடன் பபாருத்ைமான பசாற்கதைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமாறிக்பகாள்வர்.(பொடநூல் பக்கம் 8-9)

பொடம் 3 எழுத்து அறிமுகம்: இகர உயிர்தமய்தயழுத்துகள்

நபசு ல் படத்ல ப் பொர்த்துப் தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்தித் த ளிவொகவும் ெரைமொகவும் நபசுவர் (பொடநூல் பக்கம் 10-11)

நகட்டல் ொம் புரிந்துதகொண்டல ச் ெரியொன எண்கலை எழுதி தவளிப்படுத்துவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 3.4) எழுது ல் அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர்.

ெரியொன எழுத்ல க்தகொண்டு நகொடிட்ட இடத்ல நிரப்புவர் .(பயிற்சிநூல் பயிற்சி 3.1) படத்ல ப் பொர்த்துச் தெொல்லை எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 3.2) படத்ல ப் பொர்த்துச் தெொல்லை எழுதுவர்; படிப்பர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 3.3) தபொருளின் தபயலர எழுதுவர் .(பயிற்சிநூல் பயிற்சி 3.5)



‘நிழல் மீன் பிடிக்குமொ?’ என்னும் கல லயப் புரிந்து தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொற்ைம் தெய்வர்.


நபசு ல் படத்ல ப் பொர்த்துத் த ளிவொகப் நபசுவர். (பொடநூல் பக்கம் 16-18) நகட்டல் ொம் புரிந்துதகொண்டல ச் ெரியொன எண்கலை எழுதி தவளிப்படுத்துவர் (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 4.4) எழுது ல் அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர்.

கட்டங்களில் ெரியொன எழுத்ல நிரப்பிச் தெொல்லைக் நகொட்டில் எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 4.1) தெொற்கலை உருவொக்கிப் படத்ல ப் தபொருத் மொன தெொல்லுடன் இலைப்பர் (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 4.2) எழுத்துகலைக் தகொண்டு தெொல் உருவொக்குவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 4.3) தபொருத் மொன வொக்கியத்தின் எண்லை எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 4.5)

வொசிப்பு எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும் படிப்பர்.(பொடநூல் பக்கம் 16-19)


‘லககளில் நிைொ! ’ என்னும் கல லயப் புரிந்து தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொற்ைம் தெய்வர்.


நபசு ல் படத்ல ப் பொர்த்துத் த ளிவொகப் நபசுவர். (பொடநூல் பக்கம் 20-21) நகட்டல் படங்கலைச் ெரியொக வரிலெப்படுத்தித் ொம் புரிந்துதகொண்டல தவளிப்படுத்துவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 5.1) எழுது ல் அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர்.

படத்திற்நகற்பச் ெரியொன எழுத்துகலை இலைத்துச் தெொல் உருவொக்குவர்.(பயிற்சிநூல் பயிற்சி 5.2) தபொருந் ொ படத்தின் தபயலர எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 5.3) படத்ல ப் பொர்த்துச் ெரியொன தெொல்லை எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 5.4) ெரியொன தெொல்லைத் ந ர்ந்த டுத்துக் நகொட்டில் எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 5.5)

வொசிப்பு எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும் படிப்பர்.(பொடநூல்

பக்கம் 20-21, 23 )


‘மொ வன் எங்நக?’ என்னும் கல லயப் புரிந்து தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொற்ைம் தெய்வர்.

பொடம் 6 எழுத்து அறிமுகம்: ஈ

நபசு ல் படத்ல ப் பொர்த்துத் த ளிவொகப் நபசுவர். (பொடநூல் பக்கம் 25) நகட்டல் ொம் புரிந்துதகொண்டல க் குறியீட்டின் வழி தவளிப்படுத்துவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 6.3) எழுது ல் அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர்.

ெரியொன தெொல்லை நிரப்புவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 6.1) படங்கலைப் தபொருத் மொக இலைத்துச் தெொற்கலை எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 6.2) தபொருத் மொக இலைத்துக் நகொடிட்ட இடத்ல நிரப்புவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 6.4) ெரியொன தெொல்லைத் ந ர்ந்த டுத்து எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 6.5)

வொசிப்பு எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் ெரியொக அலடயொைம் கொண்பந ொடு ெரியொன உச்ெரிப்புடனும் படிப்பர்.(பொடநூல் பக்கம் 25-26)


‘குரங்கும் முதலையும்’ என்னும் கல லயப் புரிந்து தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொற்ைம் தெய்வர். (பொடநூல் பக்கம் 27)

பொடம் 7 எழுத்து அறிமுகம்: ஈகொர உயிர்தமய்தயழுத்துகள்

நபசு ல் படத்ல ப் பொர்த்துத் த ளிவொகப் நபசுவர். (பொடநூல் பக்கம் 29) நகட்டல் ொம் புரிந்துதகொண்டல ச் ெரியொகக் குறியிட்டு தவளிப்படுத்துவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 7.5) எழுது ல் அறிமுக எழுத்துகலை வரிவடிவம் சில யொமல் ெரியொக எழுதுவர்.

கட்டங்களில் விடுபட்ட எழுத்துகலைச் ெரியொக எழுதுவர். (பயிற்சிநூல் பயிற்சி 7.1) எழுத்துகலை முலைப்படுத்திச் தெொல் உருவொக்குவர் .(பயிற்சிநூல் பயிற்சி 7.2) படித் எழுத்துகலையும் தெொற்கலையும் தகொண்டலமந் குறுக்தகழுத்துப் பயிற்சிலயச் தெய்வர் .

(பயிற்சிநூல் பயிற்சி 7.3) வொக்கியத்தில் விடுபட்ட தெொல்லை நிரப்புவர் .(பயிற்சிநூல் பயிற்சி 7.4)


தெொற்கலைப் படித்து ஒருலம பன்லமலய அறிவர். (பொடநூல் பக்கம் 30) நபச்சுவழிக் கருத்துப்பரிமொற்ைம்

‘ ன்றி மைக்கொ பூக்கள்’ மற்றும் ‘ ங்க மீன்’ என்னும் கல லயப் புரிந்து தபொருத் மொன தெொற்கலைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமொற்ைம் தெய்வர்.

admiralty primary school 2019 primary 1 english language ... · admiralty primary school 2019...

Documents