8/15/2019 Actuemos Juntos

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ISFD N° 9

Asignatura: Práctica 2

Profesoras: Rita Giagnorio y Patricia Belarde

Proyecto edag!gico didáctico:

No"#res: Ailín Rivas, Adriana Romano, Melanie Aedo, Mirta Garrido, Lorena Pascal,

Cecilia Rodríguez, Florencia Córdoba y Claudia ernal

A$o: !

%urno: "oc#e

Fec&a de entrega: $ de octubre, !%&'

F'NDA()N%A*I+N1

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(es)u*s del traba+o de indagación realizado en la escuela &%' de ista Alegra

 "orte teniendo en cuenta la )roblem-tica )lanteada en el in.orme de / La matriz 

 productiva de la provincia de Neuquén centrada en la actividad petrolera:

 Desequilibrios entre la producción, la naturaleza y la satisfacción de necesidades

humanas” y reconociendo el valor inob+etable de construir una convivencia escolar 

descuidada #emos decidido elaborar el siguiente )royecto )edagógico did-ctico

0)lani.icación1, como una .orma de contribuir desde el )aradigma critico la

trans.ormación de nuestra sociedad #acia un )aradigma crítico2

A)render a convivir con los dem-s, adem-s de constituir una .inalidad esencial

de la educación, re)resenta un reto muy im)ortante )ara los sistemas educativos

actuales2 3stamos convencidas de la im)ortancia de una convivencia grata en la escuela

como re4uisito indis)ensable, al igual 4ue el )ersonal docente de la misma )ensamos

a)ortar nuestros es.uerzos )ara la me+ora de la misma2

3l )royecto /Actuemos +untos5 crea un es)acio de convivencia 4ue se

materializar- en di.erentes actividades durante los dos días de intervenciones  en las 4ue

 )ro)ondremos un traba+o 4ue involucrar- a los alumnos6as de 78, 98 y 8 grado en los

4ue se realizaron las observaciones2

PR,P+SI%,S

(esarrollar actitudes y com)ortamientos de coo)eración, res)eto y solidaridad

en las relaciones sociales, manteniendo una actitud crítica y de su)eración de los

 )re+uicios y de las )r-cticas de discriminación, desde una )ers)ectiva

democr-tica a )artir de una re)resentación colectiva2

Fomentar una educación en valores democr-ticos entre los )artici)antes a trav*s

del +uego )ara contribuir a la construcción de )rocesos inclusivos en la

convivencia escolar2

*,NS%R'**I+N ()%,D,-+GI*A

2

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;e van ada)tar las actividades a los ritmos e intereses de los6as alumnos6as

 buscando lograr una ense

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Para realizar la a)ertura de la +ornada, las )racticantes se )resentar-n ante toda la

comunidad educativa de la escuela &%' de ista Alegra "orte y eB)licar-n brevemente

el )ro)ósito de su )resencia allí2 Mostrar-n a trav*s de un cuento 4ue re)resentar-n la

 )roblem-tica de / La matriz productiva de la provincia de Neuquén centrada en la

actividad petrolera: Desequilibrios entre la producción, la naturaleza y la satisfacción

de necesidades humanas” y el )roblema de la Convivencia scolar , resaltando la

im)ortancia de buscar siem)re lo solución a los con.lictos 4ue )uedAn )resent-rsenos2

;e narrar- el cuento /La #istoria de un )uente5 a los ni

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de petr"!eo en su chacra y estaba dispuesta a hacerse$mi!!onaria% de esta manera. No pensaba tomar en cuenta!os pe!igros de contaminaci"n que podrían su&rir sustierras ni !as de sus vecinos. 'ampoco creía que se podía

perjudicar con !a contaminaci"n de !as aguas de! rio queatravesaban su chacra y regaban rio abajo e! resto de! va!!een donde habitaban. (ste &ue e! primer prob!ema quetuvieron despu)s de #* a+os de cu!tivar !as tierras hombroa hombro, compartir e! duro trabajo y de intercambiarcosechas y bienes en &orma continua.

sta !arga y bene-ciosa co!aboraci"n termin"

repentinamente. omen/" con un ma!entendido, Luisacrey" que su hermana, e&ectivamente, había comen/adocon !os trabajos de etracci"n de petr"!eo, desoy)ndo!a eignorando !os pe!igros de contaminaci"n. 0e enoj" muchocon Ana y este en&ado &ue creciendo hasta !!egar a abriruna tremenda brecha entre e!!as, que ep!ot" en unintercambio de pa!abras amargas seguido de semanas desi!encio.

na ma+ana a!guien !!am" a !a puerta de Luisa. A!abrir, encontr" a dos mujeres con herramientas de a!ba+i! ycarpintero respectivamente. stamos buscando trabajo,dijeron !as etra+as, qui/s usted requiera a!gunaspeque+as reparaciones aquí en su chacra y nosotraspodamos ser!e de ayuda.

0í, dijo !a mayor de !as hermanas, tengo un trabajo

para ustedes. $4iren, a! otro !ado de! río, en aque!!a chacra,ahí vive mi vecina, es mi hermana menor. ! mes pasadohabía un hermoso sendero que nos unía pero e!!a tom" susmaquinarias y desvi" e! cauce de! río para que quedaraentre nosotros. 5ueno, e!!a pudo haber hecho esto paraen&urecerme, pero !e voy a hacer una mejor. 67en ustedesaque!!a pi!a de b!oques de construcci"n y !a madera junto a!ga!p"n8 9uiero que construyan un pared"n, de dos metros

de a!to, para no ver!a nunca ms.%

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La mujer a!ba+i! !e dijo; $reo que comprendemos !asituaci"n. 4u)strenos d"nde estn !os b!oques, !a madera,!os c!avos y !as herramientas y !e entregaremos un trabajoque !a dejar satis&echa%. La hermana mayor ayud" a !a

mujer carpintero y a !a mujer a!ba+i! a reunir todos !osmateria!es y dej" !a chacra por e! resto de! día para ir acomprar provisiones a! pueb!o.

La carpintera y !a mujer a!ba+i! trabajaron duro todo e!día midiendo, cortando, c!avando. erca de! atardecer,cuando !a chacarera regres", e!!as habían terminado con sutrabajo. Luisa qued" perp!eja con !o que vio. No había

ning

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com)artían las #ermanas y los intercambios 4ue ellas realizaban2 ?abr- #erramientas

como azada, )ico, )ala )ara traba+ar en la c#acra, y las de alba