actividades taller de lenguaje i y ii

7/24/2019 Actividades Taller de Lenguaje I y II.

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ACTIVIDADES COMPLEMEÁREA DE TALLER DE LEN

FACULTAD DE CIENCIAS H

ACTIVIDAD N° 1.

Tema: COMUNICACIÓN





ACTIVIDAD N° 2.Tema: FUNCIONES SINTACTICAS





ACTIVIDAD N° 3.

Tema: MENTEFACTOS CONCEPTUALES





ACTIVIDAD N° .

Tema: E!PRESIONES DE ENLACE





ACTIVIDAD N° ".Tema: PUNTUACIÓN # USO DEL PUNTO $ LA COMA





ACTIVIDAD N° %.Tema: RESUMEN





RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL RESUMEN





ACTIVIDAD Nº7ARGUMENTACIÓN IRVING COPY-INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA(CAPITULO 1)





ACTIVIDAD Nº8ARGUMENTACIÓN VAN EEMEREN (CAPITULO 1)





ACTIVIDAD Nº12ESUEMA ARGUMENTATIVO M!NIMO

Las funciones de la célula argumentatia m!nima

a) Identifique la función que está cumpliendo cada una de las oraciones (Dato, Ley de





Pasaje o Conclusión) en los siguientes fragmentos:

• Juan obtendrá una buena marca en el campeonato. Juan ha entrenado mucho.

Cuando uno entrena lo suficiente, el cuerpo rinde de manera óptima.

• Este invierno ha sido muy riguroso. La temperatura bajo cero perjudica la producción de frutillas.

endr emos una reducida cosecha de frutillas.

• Cuando los beb!s son llevados a guarder"a desde temprana edad, sociali#an más rápidamente.

J uanita fue desde muy chica a guarder"a. E s una nena muy sociable.

• $eber dos litros de agua por d"a es saludable, favorece a la eliminación to%inas del cuerpo.

&art"n toma dos litros de agua por d"a. iene una vida saludable.

• &art"n es e%celente alumno. Los ni'os (ue reciben acompa'amiento de los padr es en susestudios son e%itosos. Los padres de &artin acompa'an la educación escolar de su hijo.

• )eg*n la astrolog"a (uien nace bajo el signo de +cuario tiene mayor facilidad para las ciencias

e%actas. &artina es una e%itosa profesora de matemática. &artina es de +cuario.

) !lija dos de los ejemplos anteriores que no siguen el o r den "aitual y r eescr#alos restaleciendo

ese orden: Dato $ Ley de Pasaje $ Conclusión%

c) & partir de las siguientes argumentaciones marque con una ' la Ley de Pasaje que

d% considere la más adecuada:

Las estad#sticas dicen que en la &rgentina "ay *+%+++ muertes por ao en accidentes de tránsito%

-ay que "acer campaas educati.as para que la polación maneje con más prudencia

Ley de Pasaje:

La mayor parte de los accidentes de tránsito se debe a la imprudencia de los conductor es.

Los jóvenes tienen mejores reflejos y mejor visión para conducir (ue las personas mayor es.

La gente adulta suele ser más prudente para conducir (ue las personas jóvenes.

) Las estad#sticas dicen que en la &rgentina "ay *+%+++ muer tes por ao en accidentes

de tránsito% /esulta urgente mejorar el estado de rutas y caminos de nuestro pa#s%

Ley de Pasaje:





Las rutas y caminos de nuestro pa"s están en mal estado.

Las rutas y caminos en mal estado son una de las causas de accidentes de tránsito. Los conductor e s tienen (ue manejar con mayor prudencia.

0e .eo muy pálido% !s proale que tengas anemia

Ley de Pasaje:

La palide# provoca anemia

La anemia provoca palide#

La anemia es un d!ficit de glóbulos rojos en la sangr e

d) 1arque con una ' el razonamiento para el que resultan adecuadas las siguientes

Leyes de Pasaje:

Ley de Pasaje: 2i llue.e muc"o en las sierras los arroyos aumentan su caudal de agua

Llovió mucho, tengan cuidado al cru#ar los arr o yos

Llovió mucho, vayamos a hacer un picnic

Llovió mucho, hoy no vamos a salir a pasear

Ley de Pasaje: Los feriados largos fa.orecen el traslado de las personas para "acer turismo

-oy empie#a un feriado largo me (uedo en casa a descansar

-oy empie#a un feriado largo las rutas van a estar muy cargadas

-oy empie#a un feriado largo voy a aprovechar a preparar el parcial

Ley de Pasaje: La lectura frecuente ayuda a corregir los errores de ortograf#a

en!s muchos errores de ortograf"a deb!s estudiar las normas ortogr áficas

en!s muchos errores de ortograf"a sos muy distra"do

en!s muchos errores de ortograf"a tendr"as (ue leer más





e) /edacte una secuencia de oraciones con un tema a elección que conforme una argumentación

m#nima: Dato $ Ley de Pasaje $ Conclusión%

Los ne"os de cone"i#n

a) 2ustituya el conector por(ue por el conector por eso o .ice.ersa% 3o ol.ide camiar el orden de lasoraciones reali4ando las modificaciones que considere necesarias:

Los chicos (ue miran tanta / no hacen los deberes del colegio. Por eso , los padr es deber"anlimitar el acceso de sus hijos a la / .

Ese plan es incorrecto porque no contempla todas las variables en juego.

e has portado muy bien esta semana. Por eso merec!s un premio.

Los hom"nidos usaban armas muy rudimentarias. Por eso resulta imposible imaginarse (ue pudieran

disputarle la carro'a a los leones.

) !n las siguientes oraciones "ay conectores (marcados en negrita) que son equi.alentes a por(ue y por eso% 2ustit5yalas por el que corresponda en cada caso%

0 engo una sart!n llena de aceite caliente sobre la hornalla, así que no te acer (ues1

Los pasajeros estaban muy agotados dado que tuvieron muchas horas de esper a.

Los "ndices de mortalidad infantil bajaron debido a que se suministraron todas las vacunascorr espondientes.

La polic"a reaccionó muy tarde por consiguiente los ladrones escapar on.

Los libros están cada ve# más caros luego resulta cada ve# más dif"cil comprar los.

c) !n el ejercicio anterior suraye los fragmentos correspondientes a las Conclusiones%

d) Para mejorar la circulación en el centro de la ciudad, queremos con.encer a diferentes personas

interesadas de la siguiente conclusión: 6-ay que pro"iir la circulación de .e"#culos en la calle7apiola y transformarla en calle peatonal8% Complete las siguientes frases con conectores que

aseguren una co"esión entre los argumentos y las conclusiones%

2. -ay (ue prohibir la circulación de veh"culos en la calle 3apiola y transformarla en calle peatonal

.................... sus ni'os podrán jugar libremente en la calle ................ los niveles de ruido y

contaminación bajarán.





4. .............................. hay una nueva calle paralela menos ajetreada, más ancha y con menos peligros

............................, la circulación en esta nueva calle es más rápida, hay (ue prohibir la circulación

en la calle 3apiola y transformarla en calle peatonal.

5. El proyecto no e%ige la se'ali#ación de la calle, de ah" el ahorro. ...............................

...., se aumenta el n*mero de #onas peatonales y se refuer#a la idea de calidad de vida en esta calle.

...................................., hay (ue prohibir la circulación de veh"culos en esta calle y transformarla en

peatonal.

9etra#do de Dol4 y Pasquier (*;;<)=

e) !n el siguiente fragmento (que no presenta conectores) suraye los Datos:

&itad por el efecto de la globali#ación, mitad por la escase# de ideas originales, la / del nuevo

milenio se ha transformado en un paisaje homog!neo, una pantalla con pocos relieves nacionales.

E s obvio (ue los ni'os deben ser educados en el marco de una familia con un padre y una madre.

-a sido as" por cientos de a'os.

6arc"a &ár(ue# propuso reducir el alfabeto ortográfico. 7o estoy de acuerdo con esta propuesta. El

nuevo sistema dificultar"a la lectura y la comunicación escrita entre los hispanohablantes.

f ) 2eleccione el conector más apropiado y complete la l#nea de puntos:

La esis es una afirmación no necesariamente verdadera, 88 puede ser refutada

(pero $ sin emargo $ por lo cual $ no ostante $ aunque)

El tema es a(uello sobre lo cual se argumenta88.., podemos argumentar sobre depor te, m*sica,

pol"tica, se%o, etc.

(con el propósito de $ si ien $ por ejemplo $ siempre y cuando $ empero)

g) 0ac"e la oración que no resulta 5til para sostener la 0esis% /elacione con conectores

las oraciones restantes, entre s# y con la 0esis%

0esis: -acer deporte es ueno para la salud%

El deporte mantiene los m*sculos fuertes, favorece la actividad cardiorrespiratoria y despeja la

mente.





El deporte permite aprender a trabajar en e(uipo, valorar el esfuer#o como fin para alcan#ar unameta y aceptar las limitaciones.

+lgunas personas son muy competitivas y no logran relajarse al hacer depor te.

0esis: Los padres son más permisi.os con los "ijos menores%

Los hijos menores deben colaborar tambi!n en el orden de la casa.

Los padres al momento de educar a sus hijos menores han alcan#ado ya cierto grado de seguridad

(ue les permite vivir el v"nculo de una forma más relajada con respecto a los primeros hijos.

Los padres al momento de educar a sus hijos menores están más cansados.

0esis: Las fiestas aiertas son inseguras%

Los chicos (ue all" se reunirán no se conocen previamente, o sólo se conocen en forma virtual.

7unca resulta claro si hay un adulto responsable y (ui!n es el mismo.

Este tipo de fiestas surgió con el uso de las redes sociales.

0esis: Los padres demuestran dificultad para poner l#mites a sus "ijos%

La puesta de l"mites muchas veces va directamente asociada al estado de ánimo de los padr es.

En ocasiones la puesta de l"mites puede generar angustia y temor en los padr es.

Los l"mites ofrecen a los chicos un marco de seguridad en el cual actuar .





La ealuaci#n de los argumentos

Argumentos más o menos adecuados

a) !.al5e cuál de los siguientes ra4onamientos le con.ence más, cuál menos y cuál no es adecuado

en asoluto (6no tiene nada que .er8) sealando con (>) ($) (+) respecti.a? mente:

Juan fuma mucho. 9or lo tanto, se enfermará del pulmón.

Juan fuma sin control. 9or eso su novia es una adolescente.

Juan fuma compulsivamente. Luego, es un adicto.

El Congreso es un órgano deliberativo por lo tanto hay (ue suprimir lo

El Congreso no está trabajando hace dos meses hay (ue suprimir lo

El Congreso es un órgano de la democracia hay (ue defender lo.

Los alcohólicos mueren jóvenes mi vecino no tiene para mucho.

&i vecino va a morir joven por(ue es alcohólico.

&i vecino es alcohólico por lo tanto es muy simpático

ienen más e%periencia (ue nosotros en consecuencia nos van a ganar.

ienen más e%periencia (ue nosotros luego, corren con ventaja.

)on más e%perimentados (ue nosotros por lo tanto ma'ana llover á.

/iv"s conectado a internet por lo tanto te manten!s informado.

e manten!s informado por(ue chateás todo el d"a con amigos.

e manten!s informado por(ue le!s los diarios on line.

:a (ue te juntás con alcohólicos, entonces sos un alcohólico1

)os un alcohólico, por(ue te he visto bailar toda la noche1

:a no pod!s elegir cuándo beber y cuándo no te has convertido en un alcohólico.





El precio del petróleo está aumentando as" (ue mi papá se va a poner muy nervioso.

Los pasajes en avión van a ser más caros, por(ue el precio del petróleo aumentó.

El precio del petróleo está aumentando. El mar se va a tran(uili#ar.

7o (uiso aceptar el puesto. Luego, es cierto (ue le falta ambición.

7o (uiso aceptar el puesto. Luego, es una persona digna.

7o (uiso aceptar el puesto. Entonces, es futbolista.

) !n el 5ltimo grupo de ra4onamientos del ejercicio anterior es posile imaginar situacionesdiferentes que "acen más adecuado uno que otro @Podr#a reconstruir esas situacionesA !plic#telas%

c) De los siguientes argumentos seale con (>) cuál es el adecuado para llegar a la 0esis, cuál conducea la 0esis contraria ($) y cuál no es un argumento ni a fa.or ni en contra (+)

0esis: !stá ien tener un perro en casa

Los perros tienen el pelo suave. 0Es agradable acariciarlos , abr a#ar los1

;n perro puede ser peligroso y morder a la gente.

engo un perro de juguete.

d) !laore para la misma 0esis anterior otros tres argumentos que cumplan los mismos requisitos:uno adecuado (>), otro que conduce a la 0esis contraria ($) y otro que no resulta ni a fa.or ni encontra%

e) Dadas las siguientes 0esis, tac"e el argumento que 3B resulta adecuado en relación a la misma

0esis: !n una significati.a parte de los alumnos "ay un escaso desarrollo de la capacidad creati.a y

cr#tica%

2. El haber relegado el conocimiento art"stico a un espacio m"nimo dentro de pr ogr amas educativos es

una de las causas de esta incapacidad.





4. Las instituciones educativas (ue a*n están fuertemente arraigadas a un sistema tradicional de

ense'an#a no privilegian el desarrollo de este tipo de capacidad.

5. El desarrollo de la creatividad habilita para promover cambios en la propia vida y en la

sociedad.

) 0esis: La pr oducción de energ#a a tra.Cs de usinas a carón r esulta perjudicial para el amiente%

2. La instalación de usinas a carbón provoca efecto invernadero y favorece el cambio climático.

4. El carbón es el peor combustible en materia de contaminantes por(ue es el (ue más contribuye al

calentamiento global.

5. La cantidad de emisiones de gases tó%icos (ue se desprende de las usinas a carbón no es relevante

en el marco de las emisiones (ue se hacen en el pa"s, donde un <=> corresponde a transporte.

) 0esis: La pr o"iición de fumar en espacios p5licos no disminuye el consumo de taaco%

2. )i bien esta medida aumenta la conciencia acerca del da'o (ue produce y se valori#a el respeto por

el otro, el consumo no disminuye ya (ue !ste responde a una multiplicidad de factores muchas veces

inmanejables.

4. ?e la misma forma (ue el aumento de precio de los cigarrillos no disminuye el con sumo,

tampoco esta medida lo disminuirá.

5. Los sectores reservados a fumador es dentro de los diferentes ámbitos p*blicos (uedan sin efecto a

partir de esta prohibición.

f ) !n el siguiente ejercicio aparecen una 0esis y una serie de &rgumentos% 2eleccionar el ni.el de

adecuación, clasificando cada argumento como ueno (>), mediano ($) y malo (+)%

0esis: !l teatro no sólo es un espectáculo social, sino un elemento adecuado para el desarrollo

cultural de un puelo%

2. 6arc"a Lorca dec"a@ AEl teatro es uno de lo más e%presivos y *tiles instrumentos para la

edificación de un pa"s y el barómetro (ue marca su grande#a o su descenso.B





4. 7o hace falta ser un e%perto en teatro para saber (ue !ste, como espectáculo, ha e%istido desde los

comien#os de la humanidad.

5. 9uedo afirmar (ue el teatro, además de espectáculo, es un medio efica# para el aprendi#aje

personal. &uchos de mis conocimientos nacieron gracias a mi afición teatral.

C. +(uel (ue no asiste al teatro carece de sensibilidad.

D. En mis viajes a trav!s de los cinco continentes he constatado (ue los pa"ses con mayor nivel cultural

protegen los espectáculos teatr ales.

. )i la humanidad asistiera al teatro, no habr"a miserias, ni guerras, ni odios.

<. El teatro muestra lo positivo y lo negativo del ser humano, y la observación de estos aspectos

fortalece el esp"ritu pues ayuda a discernir el bien y el mal.

F. En el siglo G/HHH, el teatro en Espa'a, Irancia e Hnglaterra era el espectáculo favorito del p*blico,

lo (ue contribuyó al desarrollo cultural de estos pa"ses.+sistir al teatr o supone olvidarse de las

agencias matrimoniales por(ue además de resultar más barato, ten!s posibilidades de encontrar

pareja, como lo ratifica el hecho de (ue muchos matrimonios bien constituidos han surgido entre

los muros teatr ales.

g) 2u curso tiene fijada la fec"a de una pruea de Lenguaje, pero necesita camiarla% (d% como

delegado de estudio dee presentar, por escrito, la petición a la profesora% /ecuerde que su ojeti.o

es con.encerla del camio de fec"a, para eso dee usar los argumentos que resulten .álidos para la

situación, y tener en cuenta al receptor (el profesor)% Como ayuda le proponemos una lista de

argumentos% 2uraye los que le pare4can los más eficaces, recuadre los que le resulten más

diles, y tac"e los que resulten totalmente inapropiados o in.eros#miles%

0esis a defender: Cambie la fecha de la prueba de Lenguaje.

2. la materia a*n no es comprendida por todos.

4. perd" el cuaderno.

5. hemos tenido muchas pruebas durante la semana.





C. teniendo más tiempo podemos estudiar más.

D. no hemos estudiado.

. la fotocopiadora está rota y no conseguimos los apuntes..

<. algunos compa'eros fueron a un campeonato deportivo y no estudiaron.

F. el d"a (ue fijaron la prueba faltaron compa'eros por lo (ue ellos no sab"an la fecha.

") Con los argumentos seleccionados redacte una carta a su profesor argumentando la petición decamiar la fec"a de la pruea% se las siguientes epresiones como ayuda para introducir las

distintas partes del teto argumentati.o:

Para formular la 0esis: ecomiendo K 9ropongoK 9ido K )ugieroK )olicito

Para introducir argumentos: 9or(ue K ?ado (ue K +l tener en cuenta (ue

Para resumir y concluir: E s importante K E s necesario K E s urgente

9Duente: EE E% pr ograma c a pa cita cionF++F% mined uc%uc.%c l=

i) Dada la siguiente 0esis seleccione cuál de las tres tetos desarrolla las argumentaciones más

adecuadas%

) 0esis: Los nue.os sistemas de comunicación conducen a r elaciones "umanas menos autnticas

2. El correo electrónico, el chat y la mensajer"a instantánea han cambiado notablemente la forma de

vivir y comunicarse de nuestra sociedad en pocos a'os. +daptarse a nuevos t!rminos y complicadasabreviaturas constituyen hoy una necesidad más (ue un pasatiempo y para las antiguas

generaciones son un verdadero desaf"o.

4. El chat y la mensajer"a instantánea, al ser sistemas en los (ue el ahorrar tiempo y espacio es

fundamental, hace (ue los ni'os y jóvenes hayan inventado un nuevo Alen guaje abr eviadoB en el (ue

no se utili#an normas de escritura y las faltas ortogr áficas son comunes en pro de este ahorro de

espacio. odo esto conlleva a graves problemas de dominio de lenguaje para las nuevas

generaciones.

http://www.programacapacitacion2002.mineduc.ucv.cl/

http://www.programacapacitacion2002.mineduc.ucv.cl/





5. Las diferentes teor"as sobre comunicación, por ejemplo, la de aslaMicN, postulan la importancia

del Aenfr entamientoB cara a cara durante las conversaciones. Esto ser"a fundamental, puesto (ue

para comprender mejor la Acarga emocional B y el nivel de sinceridad (ue podr"a llevar ciertainformación es trascendental presenciar el lengua je gestual de la persona.

La im$ortancia de e"$licitar lo no dic%o

a) /econstruya y escria las Leyes de Pasaje que permiten pasar del Dato a la Conclusión en las

siguientes oraciones% Le damos un ejemplo como modelo:

+drián cuida su salud por eso camina treinta cuadras diarias.

Ley de Pasaje: Caminar treinta cuadras diarias "ace ien a la salud%

+drián (uiere a su perro, por eso lo saca a pasear todos los d"as.

+drián es solidario con sus vecinos, por eso se ofrece a cuidar su casa cuando salen de vacaciones

Lorena cuida el medio ambiente, por eso clasifica la basura.

Lorena respeta las normas ecológicas, por eso tira los papeles en el cesto de basura.

Lorena cuida su colesterol, por eso no come hamburguesas.

) !n las siguientes oraciones suraye con una l#nea el Dato, y con dos l#neas la Conclusión% Luego

reconstruya y escria las Leyes de Pasaje correspondientes:

en!s (ue estudiar por lo tanto no vas a ir a jugar con tus amigos

7o vas a ir a jugar con tus amigos por(ue as" lo dispone tu papá

Estás castigado por lo tanto no vas a ir a jugar con tus amigos

7o vas a ir a jugar con tus amigos por(ue tu hermano tiene varicela

7o vas a ir a jugar con tus amigos por(ue son mala compa'"a

c) 2uraye las frases que funcionan como Datos% /eponga el conector correspondiente y

reconstruya la Ley de Pasaje:

&ar"a está muy triste. )e peleó con su novio.

E s hora de promover la participación pol"tica. -agamos una campa'a de difusión.





+dhiero a la huelga. 7o ir! a trabajar.

Comien#an las campa'as pol"ticas. 7os van a atiborrar con afiches en las calles.

E s peligroso nadar en este r"o. iene muchos remolinos.

Llegó el oto'o. Las hojas están amarillas.

d) Complete la Conclusión en los siguientes diálogos :

KOEstá &iguel en su casaP

KLa lu# está prendida y el coche en la ver eda...

Por lo tanto G

KOQuer!s un heladoP

K-ace mucho fr"o

Por lo tanto G

KO e parece (ue lleve un par aguasP

KEstá por salir el sol

Por lo tanto G

KOLos inversionistas de la $olsa están obteniendo buenas gananciasP

KEn el mercado hay mucha confusión, y a r"o revuelto, ganancia de pescador es...

Por lo tanto G

e) Complete la Conclusión en las secuencias siguientes:

-a ca"do mucho grani#o en esta temporada. El grani#o estropea los frutales. 9or lo tanto lacosecha8

Hnternet no cuenta con información enteramente confiable. La información confiable constituye una

de las bases del aprendi#aje. 9or lo tanto8





&uchos jóvenes buscan en los juegos electrónicos una solución mágica. ;na sustanciaR una actividad,

una relación, pueden ser adictivas sin son vividas como recursos mágicos para resolver una

insatisfacción emocional. 9or lo tanto8

f ) @Cuáles de las siguientes afirmaciones pueden funcionar como ConclusionesA 2uráyelas y seale

las dos Conclusiones que epresan opiniones opuestas%

Los inmigrantes constituyen una fuer#a de trabajo imprescindible en las comunidades (ue los

reciben.

El 4= de julio es el d"a del amigo.

Los inmigrantes son una amena#a para la seguridad, el trabajo y la salud de las comunidades (ue los

reciben.

Las Jornadas sobre Estudios de Hnmigración incluyeron varios documentales con testimonios

actuales.

Comen#ó a debatirse sobre la educación se%ual en la escuela.

)ólo la aplicación de la pena de muerte permitira disminuir el n*mero de cr"menes.

g) !lija una de las dos Conclusiones opuestas y reconstruya un ra4onamiento pre.io que incluya el Datoy la Ley de Pasaje%





Actiidades integradoras

Texto 1

Dro

gas El funcionario argumentó (ue la prohibición de la s d r o g a s ha sid o un err or . 9ara elloadujo@ 2S la s ol ead a s de a se sinat o s por motivo del narcotráfico 4S el con ge stionamient o de lost r ibunal e s y pr i sione s. 5S la corrupción r elacionad a con el nar cot r á fico.

Consignas

a) 0ranscria la 0esis de este teto%

) /eformule las frases nominales de *) F) y H) en forma de oraciones completas%

c) @Cuál de los tres argumentos le parece el más dil (menos adecuado, de menor fuer4a de

con.icción)A ustifique su respuesta%

d) @Cuál de los tres argumentos le parece más con.incenteA ustifique su respuesta%

Texto 2

Latín

El lat"n es el fundamento de la lengua e s pa'ola y facilita su e st ud io en el plano del vocabulario, de la gramática y de la literatura. +d emá s r e sul t a ind i s pen sabl e para una buenacom pr en sión de nue st r a hi st or ia , de nue st r a s l e ye s , de nue st r a s co st umbr e s. 9or *ltimo, e st ád emo st r ad o (ue d e sarr olla la capacidad de r a # o namiento, el e s p" r it u de anál i si s y de s"nt e si s. OQued a alguna duda cerca de (u! materia d ebe s elegir como optativa cuando in g r e se sen la ; niver sid ad P

Consignas





a) /econstruya la 0esis, reformulando la pregunta retórica en forma de aserción% )

Identifique los tres &rgumentos que se eponen en el teto%

c) /econstruya al menos una de las Leyes de Pasaje impl#citas que enla4an los &rgumentos con la

0esis%

Texto 3

Adolescentes

Ante la siguiente pro

hibició

n:

K 07o va s a sal ir e st a noche1 ) ab! s bien (ue tu hermana nunca sal ió de noche ant e s de cumplir loscatorce a'o s1

Se obtuvieron las siguientes respuestas de parte de chicos de ! a"os:

T2S K 0 E lla es una chica1

T4S K 0: o no soy mi her mana1

T5S K La madure# no tiene nada (ue ver con la ed ad .

TCS K 0: o sal d r ! de t od a s maner a s1 /oy a sal t ar d e sd e la ventana, mala suer t e si me rompo una pier na1

TDS K $ueno. E st a semana , yo hab"a e st ud iad o mucho , 0la semana pró%ima no har ! nad a1

La Ley de Pasaje sobreentendida en la prohibición paterna es:

Lo s

hi jo s

de una mi s

ma familia deben ser t rat ad o s

de la mi s

ma manera

Consignas

a) &nalice la respuesta (*): @&cepta la Ley de PasajeA @Por cuál otra la r eempla4aA

Los varones deben ser tratados de forma diferente a las ni'as





) !n la respuesta (F) el c"ico rec"a4a la identificación con su "ermana% !sto .uel.e imposile la

aplicación del principio de justicia: 6los seres de una misma categor#a deen ser tratados de la mismamanera8% @2eg5n qu criterio decidir entonces que dos seres pertenecen a la misma categor#aA

Discuta con sus compaeros%

c) La respuesta (H) rec"a4a otra Ley de Pasaje impl#cita en la pro"iición paterna @Puede

reconstruirlaA Para "acerlo use las epresiones 6edad8 y 6responsailidad8%

d) (J) y (K) @son .erdaderos argumentosA @u nomre le pondr#a a esa acción: amena#a, advertencia,

pr omesaA

e) !n la respuesta (K) eiste un supuesto muy particular respecto a quin es el eneficia? rio de la

educación @Podr#a identificar ese supuestoA @!stá d% de acuerdoA





ACTIVIDAD Nº1"ARGUMENTACIÓN VAN EEMEREN (CAPITULO 8)





R#$%&' * *+,'&./ % * %4*/&+ $%*+*

C%&*%&6 02 0" 0 08 10(1 punto)E6%'% * %4/&'&./ *, *

El texto plantea un problema de discusiónen concordancia con los tres enunciadospropuestos para el ejercicio de redacción.El texto tiene una tesis que desarrolla apartir de argumentos y soportes que lasustentan.(1 punto)E6%'% *, '/*/& 6*:/&'En el texto se evidencia una opinión o unpunto de vista propio que evalúa elproblema establecido.El texto plantea una conclusión coherente

con los argumentos expuestos.Logra demostrar y deender el punto devista planteado.(1 punto)C;*6&./!ay un uso apropiado de conectores y designos de puntuación que ayudan aestablecer relaciones entre las ideas que sedesarrollan en el texto.(1 punto)C;*%*/'&Los soportes de la tesis y la inormación a

la que alude el texto est"n dados demanera lógica y se relacionan con elcontexto del problema en discusión.(1 punto)U6 *, ,*/4<*El texto evidencia un uso apropiado de lasreglas de acentuación# puntuación yortogra$a.





%e construyen ideas completas a partir deoraciones sint"cticamente apropiadas.

TOTAL

actividades taller de lenguaje i y ii

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