actividades para alumnos pendientes de ciencias …v. el volumen de los cuerpos es el responsable de...

ACTIVIDADES PARA

ALUMNOS PENDIENTES DE

CIENCIAS DE LA

NATURALEZA DE 2º E.S.O.

PRIMER TRIMESTRE

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A Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F):

I. Todo lo que existe en el universo está formado únicamente por materia.

II. Cuanto más grande es el tamaño de un objeto, mayor es su inercia.

III. El volumen de un cuerpo expresa sus dimensiones.

IV. La atracción gravitatoria es la causa de la formación de los planetas.

V. El volumen de los cuerpos es el responsable de que caigan al suelo si los sueltas.

VI. Los sistemas y los cuerpos materiales del universo se encuentran en continuo cambio.

B Escribe las frases que hayas considerado falsas en el apartado anterior y, a su lado, las mismas frases corregidas de forma que se hagan verdaderas.

III. .................................................................................................................................

III. .................................................................................................................................

III. .................................................................................................................................

IV. .................................................................................................................................

IV. .................................................................................................................................

VI. .................................................................................................................................

C Observa la fotografía y contesta:

a) ¿Qué sistemas materiales aparecen?

................................................................

b) ¿Qué cuerpos materiales aparecen?

................................................................

c) Diferencia cuerpo de sistema material.

................................................................

d) El velero, ¿posee inercia?

................................................................

DE QUÉ ESTÁ HECHO EL UNIVERSO


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

Ficha de trabajo IFicha de trabajo I

UNIDAD

8

a) ¿Qué astros aparecen en la fotografía?

..................................................................

b) ¿Qué fuerza es la responsable de su forma y de que se mantengan en sus órbitas?

..................................................................

c) Si una nave se encontrara a medio cami-no entre la Tierra y la Luna, ¿qué astro la atraería con más fuerza? ¿Por qué?

..................................................................

a) ¿Qué les ocurre a los maniquíes tras el choque frontal del automóvil?

...............................................................

b) ¿A qué crees que se debe?

...............................................................

c) ¿Depende de la masa de los maniquíes?

...............................................................

d) ¿Crees que el cinturón de seguridad es efectivo para evitar las consecuencias de un choque frontal?

...............................................................


Unidad 8. Ficha de trabajo I

D Observa y contesta a las preguntas:

E Escribe el término que corresponde a cada definición:

a) Propiedad de los cuerpos o sistemas materiales que les hace mantener su estado de

reposo o de movimiento. ..............................................................................................

b) Magnitud que mide el lugar que ocupa en el espacio un cuerpo. ....................................

c) Unidad de masa en el SI. .................................................................................................

d) El metro cúbico es su unidad en el SI. .............................................................................

e) Porción de materia de límites imprecisos. ........................................................................

f) Magnitud que mide la inercia de un cuerpo. .....................................................................

F En las pruebas de choque que se realizan a los coches se utilizan maniquíes:

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A Observa las imágenes e indica, en cada caso, a qué escala, macroscópica o micros-cópica, corresponde:

C Esta tabla contiene errores; corrígela:

ESCALAS DE OBSERVACIÓN


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Ficha de trabajo IIFicha de trabajo II

UNIDAD

8

B Razona la veracidad o la falsedad de las siguientes afirmaciones:

a) Las estrellas son sistemas materiales que pertenecen a la escala microscópica.

…………………..............................………………………………………………………

b) Los cuerpos materiales microscópicos no son accesibles a nuestros sentidos.

…………………..............................………………………………………………………

c) La escala macroscópica está constituida por los sistemas y cuerpos materiales que

nuestros sentidos pueden percibir. ……………………………………………..............

d) Virus, moléculas, átomos y células pertenecen a la escala macroscópica.

…………………..............................………………………………………………………

e) Si para observar un cuerpo he de usar una lupa, pertenece a la escala microscópica.

…………………..............................………………………………………………………

PREFIJO SÍMBOLO EQUIVALENCIA

Mega m 1 000 000 000 000 = 1012

Giga g 1 000 000 000 = 109

Tera t 1 000 000 = 106

Hecto h 1 000 = 103

Kilo K 100 = 102

Deca d 10 = 101

I. …………………....……… II. …….....…………..……… III. ……......…....……………

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Unidad 8. Ficha de trabajo II

D Expresa los números de la columna de la izquierda en notación científica con un solo decimal, y para los submúltiplos del SI de la columna de la derecha, indica su prefijo y su símbolo correspondiente:

a) 17 563 000 000 000 = .............................. f) 10–9 ..............................................

b) 0,000 000 000 000 768 49 = .................... g) 10–6 .............................................

c) 94 583 270 000 000 000 = ....................... h) 10–2 .............................................

d) 0,000 000 000 003 528 56 = ................... i) 10–3 ..............................................

e) 857 000 000 000 = .................................. j) 10–12 .............................................

E En la imagen aparecen los glóbulos rojos de un ser humano:

a) ¿A qué escala pertenecen?

..............................................................

b) Su diámetro medio es de 7,6 micrómetros;

¿a cuántos metros equivalen? .................

c) Por cada litro de sangre, un ser huma-no sano tiene entre 4,5-6 Tera hematíes. ¿Cuántos son en unidades del SI y expre-sado en notación científica?

..............................................................

a) ¿Es un cuerpo o un sistema material?

………………...…....................................…….

b) ¿A qué escala pertenece?

………………...…....................................…….

c) Su diámetro es de 1 392 000 km. Exprésalo en notación científica y en unidades del SI. ¿Qué prefijo utilizarías para esta medida?

………………...…......................................…….

d) Su distancia media a la Tierra es de unos 150 millones de kilómetros. Expresa esta medida en notación científica y en unidades del SI.

………………...….............................................................................................…….

F Observa la siguiente fotografía y contesta a estas preguntas:

A Observa el esquema del átomo de carbono y contesta a las siguientes preguntas:

B Razona la veracidad o la falsedad de estas afirmaciones:

a) La leche de los desayunos es una sustancia pura. ......................................…….

b) El agua pura es un elemento. ………………............…………………………………

c) El O2 del aire y el CO2 que espiramos son compuestos químicos. ……….……

d) Los cristales pueden estar formados por átomos de iguales o de distintos ele-

mentos químicos. …………......……………………….......…………………...…………

e) Un cristal de cloruro sódico está formado por millones de moléculas de cloro y

de sodio dispuestas de forma ordenada en el espacio. ………………............…...

C Observa la figura y contesta:

COMPOSICIÓN DE LA MATERIA


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Ficha de trabajo IIIFicha de trabajo III

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a) ¿Qué es un átomo? ..........................................

b) ¿Es el carbono un elemento químico? .................

¿Cuál es su símbolo? .........................................

c) El grafito y el diamante, ¿son sustancias puras?

............................... ¿Elementos o compuestos?

………................................….......….. ¿Por qué?

............................................………………………

a) ¿Qué tipo de estructura se representa?

.........................................................................

b) ¿Es un elemento o un compuesto?

.........................................................................

.........................................................................

c) ¿Se puede descomponer?

.........................................................................

Neutrón

Protón

Electrón

Neutrón

Protón

Electrón

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E De las sustancias que aparecen, diferencia los que son elementos de los compuestos:

a) Cloruro sódico, NaCl: ....................... b) Ozono, O3: ……………………………….

b) Sulfuro de hidrógeno, H2S: ............. d) Fósforo, P4: ………………………………

c) Azufre, S8: ....................................... f) Ácido sulfúrico, H2SO4: …………………

d) Oxígeno, O2: .................................... h) Glucosa, C6H12O6: ………………………

F Indica cuáles de estas sustancias son elementos y cuáles son compuestos:

Elementos: .............................................. Compuestos: ...............................................


Unidad 8. Ficha de trabajo III

D Relaciona con flechas ambas columnas:

1. Viene representado en el Sistema Periódico por su símbolo químico.

2. Sustancia pura que puede descomponerse en otras más sencillas.

3. Conjunto de un determinado número de átomos del mismo o de diferentes elementos químicos unidos entre sí.

4. Cantidad más pequeña de un elemento químico que puede existir como entidad estable.

6. Tipo de materia con propiedades características y composición constante.

5. Agrupación ordenada en el espacio de cientos de millones de átomos.

7. Sustancia sin composición química constante ni propiedades específicas, cuyos componentes son elementos y/o compuestos.

I. Molécula

IV. Sustancia pura

II. Átomo

V. Mezcla

III. Cristal

VI. Elemento químico

VII. Compuesto

I II III IV V

A Observa las siguientes imágenes y contesta a las preguntas de forma razonada:

C De los fenómenos que aparecen en la tabla, razona los que son cambios químicos:

a) ¿Qué tipo de cambio supone la fijación del CO2 del aire por las plantas en el pro-

ceso de la fotosíntesis? ¿Por qué? ...........................................................................

b) ¿Qué diferencia hay entre la imagen I y la II? ¿Qué cambios experimenta el bosque

cuando esto sucede? ¿Son cambios físicos o químicos? ............................................

B

LOS CAMBIOS EN LOS SISTEMAS MATERIALES


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

Ficha de trabajo IVFicha de trabajo IV

UNIDAD

8

EBULLICIÓN APLASTAMIENTO

DESTILACIÓN COMBUSTIÓN

DISOLUCIÓN EXPLOSIÓN

ENFRIAMIENTO TRITURACIÓN

DIGESTIÓN FILTRACIÓN

EVAPORACIÓN SUBLIMACIÓN

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a) ¿Qué tipo de cambio se representa?

...............................................……..

b) Indica los productos y los reactivos.

...................................................

c) ¿Hay transferencia de energía?

...................................................

Cl

Cl2(g) 2 HCl(g)H2(g)

H

+

+

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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UNIDAD

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I. II.

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A B C

..........................................................

..........................................................

..........................................................

A En la imagen aparece un vaso de agua templada en distintas circunstancias. Valora cuál de las imágenes corresponde a un sistema material aislado, a uno abierto y a otro cerrado. Explica en cuál de ellos hay intercambio de materia y/o energía.

a) ¿Qué tipo de sistema material es

el baño? ........................................

b) ¿Hay intercambio de energía entre el vaso de la izquierda y el agua del baño?

......................................................

c) ¿Y entre el vaso de la derecha y el

agua del baño? ...........................

d) ¿Qué ocurrirá, tras unas horas, con la temperatura de toda el agua?

.....................................................................…...……………………………………

e) Si dejamos durante días el baño, ¿qué ocurrirá con el agua? ...............................

f) ¿Ha habido intercambio de materia en e)? ..........................................................

45° 3°

B Ahora tenemos dos vasos en un baño con agua a 25 °C; contesta a estas preguntas:

a) El Sol, ¿es un sistema aislado, cerrado o abierto?

.....................................................................

b) Sus radiaciones, ¿son sistemas materiales? ¿Llevan energía asociada?

.................................................................................

c) Cita dos ejemplos de radiaciones solares y sus efectos.

..................................................................................

C Observa la fotografía:

LOS SISTEMAS MATERIALES Y LA ENERGÍA


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Ficha de trabajo VFicha de trabajo V

UNIDAD

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QUÉ ES EL MOVIMIENTO


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Ficha de trabajo IFicha de trabajo I

UNIDAD

9

A Observa la imagen y contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué significa que el movimiento es relativo?

…..……………………….………………………….

b) Si el observador I es el sistema de referencia, ¿la

persona II se mueve? ........................................

c) Si el sistema de referencia es la vagoneta, ¿está

la persona II en movimiento? ..............................

…..……………………….………………………….

I

I

II

II

C Un agricultor cava un surco alrededor de su parcela rectangular. Comienza clavando una estaca gruesa y, desde allí, cava 105 metros hacia el norte, luego 135 metros hacia el este, 105 metros al sur y 135 al oeste, llegando de nuevo a la estaca:

a) ¿Qué distancia, en km, ha recorrido excavando?

b) ¿Cuál ha sido su desplazamiento? .....................

c) ¿Cuántos m2 tiene su parcela?

d) Si emplea 15 min en excavar 20 m, ¿a qué hora terminó, si comenzó a las 8 de la mañana?

B Señala en color rojo la trayectoria del movimiento del conejo en el laberinto en su búsqueda de las zanahorias, y en negro el desplazamiento que realiza el conejo:

a) ¿Cuál es mayor? ................................................

b) ¿En qué tipo de movimiento coinciden la distan-

cia recorrida y el desplazamiento? .......……….

c) ¿A qué llamamos posición de un móvil?

.................………………………………..............

.................…………………………………............

UNIDAD

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E En un juego de ordenador, una ficha se desplaza dos espacios hacia arriba, tres a la derecha, seis hacia abajo, cuatro a la derecha, tres hacia abajo, nueve a la izquierda, dos arriba, dos a la izquierda, tres hacia arriba y cuatro a la derecha. Si cada espacio es equivalente a un centímetro:

a) ¿Cuál es la distancia, en unidades del SI, que ha recorrido la ficha?

b) ¿Cuál ha sido su desplazamiento? ..........................................................................


Unidad 9. Ficha de trabajo I

D Un hámster corre en el interior de una rueda de 9 cm de radio. Tras 23 vueltas, se baja por el mismo agujero lateral por el que entró:

a) ¿Qué distancia, en metros, ha recorrido?

b) ¿Cuál ha sido su desplazamiento?

...............................................................

F Observa la imagen inferior y contesta:

a) ¿A qué distancia, en m, se encuentra el móvil del origen al iniciar su desplaza-

miento? .....................................................................................................................

b) ¿Cuál es la longitud, en km, de la trayectoria descrita por el móvil?

c) ¿Cómo tendría que ser la carretera para que desplazamiento y distancia recorrida

coincidieran? .............................................................................................................

Origen

Posición inicial

Posición finalkm 17

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A Observa la imagen y contesta a las preguntas:

B Completa la tabla:

MAGNITUDES DEL MOVIMIENTO


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Ficha de trabajo IIFicha de trabajo II

UNIDAD

9

a) ¿Con qué rapidez, en m/s, circula este móvil?

b) ¿Es rapidez instantánea o media?

..........................................................................

c) ¿Cómo se llama el instrumento de la imagen?

..........................................................................

0 km 100 km

ANTEQUERA

200 km 300 km

0

25 km/h 125

50 10075

150

C El coche de la ilustración mantiene su rapidez constante:

a) ¿Cuál es el valor de la rapidez, expresado en m/s?

b) ¿Cuántas horas tardaría en llegar al pueblo marcado?

c) ¿Qué espacio, expresado en m, recorre en 30 minutos?

MAGNITUD UNIDAD (SI)

Espacio, e

Segundo, s

Rapidez, v

Aceleración, a

D La lancha de la imagen, al pasar por el punto x, comienza a experimentar una acele-ración constante de 2,5 m/s2:


Unidad 9. Ficha de trabajo IIUNIDAD

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0 s

12 km/h

1 s 2 s 3 s

x

a) ¿Qué rapidez, en m/s, lleva la lancha antes de acelerar?

b) ¿Qué rapidez, en m/s, lleva en cada uno de los segundos que marca la figura?

E Un pequeño cohete parte del reposo, y en 5 s alcanza una rapidez de 210 km/h; ¿cuál es la aceleración media que consigue?

F Un autobús que circula con una rapidez de 30 km/h se detiene en 7 segundos:

a) ¿Con qué rapidez, en m/s, circulaba el autobús antes de empezar a frenar?

b) Su aceleración, ¿ha sido positiva o negativa?

c) ¿Cuál es su valor?

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A Observa las imágenes e identifica los tipos de movimientos según su trayectoria:

CLASIFICACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS


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Ficha de trabajo IIIFicha de trabajo III

UNIDAD

9

B Completa la tabla para un móvil cuya rapidez varía de manera uniforme con el tiempo, de forma que cada segundo aumenta su rapidez en 4 m/s:

a) ¿Cómo se llama el tipo de movimiento que experimenta este móvil? ........................

b) ¿Cuál es el valor de la aceleración que experimenta?

c) ¿En qué se diferencia de los movimientos uniformes?

..................................................................................................................................

d) ¿Con qué rapidez circulará el móvil, expresada en km/h, a los 10 segundos?

TIEMPO (S) 0 1 2 3 4 5

RAPIDEZ (m/S) 0

I. …………………....………

IV. ………………....………

II. …….....…………..………

V. …….....…………..………

III. ……......…....……………

VI. ……......…....……………

EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

Ficha de trabajo IVFicha de trabajo IV

UNIDAD

9

A Observa la imagen y razona el tipo de movimiento de los móviles que aparecen en ella:

B Cuatro furgonetas se mueven con m.r.u. El tiempo que ha transcurrido desde el inicio es de tres horas y media. Completa los espacios en blanco y justifica cuál es la furgo-neta cuya rapidez es mayor de entre las cuatro.

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a > 0

a < 0

a = 0

Distancia recorrida Rapidez media

I350 km km/h m/s

IIkm 80 km/h m/s

IIIkm385 km/h m/s

IVkm km/h90 m/s

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

.............................................................

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Unidad 9. Ficha de trabajo IV

C Observa la gráfica del movimiento de un móvil A y contesta de forma razonada:

D Representa las gráficas e-t y v-t de un móvil, B, cuya rapidez constante es de 4 m/s y cuya posición inicial se encuentra a 10 metros del origen:

a) ¿Qué tipo de movimiento aparece re-

presentado? ……….............................

b) ¿Con qué rapidez, en km/h, circula el móvil A?

c) ¿Qué tiempo, expresado en horas, tar-dará en recorrer 100 km?

a) Si el origen del movimiento del móvil A (apartado anterior) y el del B es el mis-mo, ¿llegarían a encontrarse en algún punto? ¿En cuál?

b) ¿Con qué rapidez, expresada en km/h, circula el móvil B?

c) ¿Qué aceleración experimenta?

e (m)

t (s) 2 4 6 8

40

50

30

20

10

0

e (m)

t (s) 2 4

Grá�ca espacio–tiempo

Grá�ca rapidez–tiempo

6 8

40

50

30

20

10

0

v (m/s)

t (s) 2 4 6 8

8

6

4

2

0

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A Clasifica las fuerzas de las imágenes como fuerzas a distancia o por contacto:

LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS


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Ficha de trabajo VFicha de trabajo V

UNIDAD

9

B Completa el texto con las palabras adecuadas:

Las fuerzas, al actuar sobre un cuerpo, pueden variar su estado de ……...............…..

o de ………………… . Si la fuerza tiene el mismo …..........……......….. que el movi-

miento, el cuerpo ………..……......… su rapidez, mientras que si tiene ………………

opuesto al movimiento, el cuerpo …….......……....… su rapidez. Las fuerzas tam-

bién pueden causar ……………………. sobre los cuerpos, que dependen de la

……………….. de los cuerpos y de la intensidad de la ………………… .

I. …………………....………

IV. ………………....………

VII. ………………....………

II. …….....…………..………

V. …….....…………..………

VIII. …….....………..………

III. ……......…....……………

VI. ……......…....……………

IX. ……......…....……………

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Unidad 9. Ficha de trabajo V

C Clasifica, uniendo mediante flechas, los cuerpos materiales que aparecen en las imá-genes según su comportamiento ante las deformaciones.

D Observa las imágenes y contesta de forma razonada a las preguntas:

a) ¿Qué tienen en común?

..........................................................

..........................................................

b) Las personas de la imagen, ¿se mue-ven a la derecha, a la izquierda o no se mueven? ¿Por qué?

..........................................................

..........................................................

c) ¿Se llega a mover el bloque de pie-dra que las personas de la imagen inferior empujan? ¿Por qué?

..........................................................

d) ¿Cómo tendrían que colocarse las personas de la imagen inferior para lograr mover ese bloque ejerciendo la misma fuerza?

..........................................................

100 N 100 N

100 N

100 N 100 N

Cuerpo rígido

Cuerpo plástico

Cuerpo elástico

IV.

V.

VI.

I.

II.

III.

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A ¿Cuánto marcaría el peso de un kilogramo de manzanas en la Tierra (imagen I), o en la Luna (imagen II)? Señálalo en el dibujo y justifica los cálculos en el espacio de la derecha.

LA FUERZA DE ATRACCIÓN GRAVITATORIA


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

Ficha de trabajo VIFicha de trabajo VI

UNIDAD

9

Newtons

0

25

45

40 10

35 15

5

30 20

Newtons

0

25

45

40 10

35 15

5

30 20

B Responde de forma razonada a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuánto pesa en la superficie de la Tierra una manzana de 85 gramos de masa?

b) ¿Qué fuerza es la responsable de que las manzanas caigan de un árbol cuando están maduras?

...............................................................................................................................

c) ¿Con qué rapidez llegaría a impactar con el suelo si tarda dos segundos en caer y suponemos que no existe rozamiento?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

d) ¿Qué tipo de movimiento experimenta la manzana en su caída?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

I. II.

229

© G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

. C

ienc

ias

de la

Nat

ural

eza

2.°

ES

O.

Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.


Unidad 9. Ficha de trabajo VI

C Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F):

I. La masa de un cuerpo varía dependiendo del planeta en que se encuentre.

II. El peso de un cuerpo es una fuerza y, por ello, se expresa en newton.

III. El peso en la Luna de una persona de 55 kg de masa es de 539 N.

IV. La fuerza de atracción gravitatoria es atractiva y de alcance infinito.

V. El peso y la masa son magnitudes físicas iguales.

VI. El peso de un cuerpo es la fuerza con que la Tierra, u otro planeta, lo atrae hacia sí.

D Completa la siguiente tabla:

MAGNITUD UNIDAD EN EL SI SÍMBOLO

m

P

E a) ¿Qué movimiento experimenta el deportista que aparece en la imagen? ¿Qué fuer-za lo provoca?

......................................................................................................................................

b) ¿Cuánto aumenta su rapidez por segundo, si suponemos nulo el rozamiento? ¿De-pende de la masa del deportista?

......................................................................................................................................

c) ¿Cómo se llama la rapidez máxima que puede alcanzar en la realidad?

......................................................................................................................................

EL PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

Ficha de trabajo VIIFicha de trabajo VII

UNIDAD

9

A Observa la imagen y contesta a las siguientes preguntas:

230

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A,

S.A

. C

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ias

de la

Nat

ural

eza

2.°

ES

O.

Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

a) ¿Qué magnitud física de la esfera mide el dina-mómetro de la imagen I?

............................................................................

b) ¿Qué fuerza hace que el dinamómetro de la ima-gen II marque menos?

..................................................................

c) ¿Qué relación tiene con el principio de Arquíme-des?

..............................……...................…………

d) Si la esfera tiene un volumen de 15 cm3, ¿cuánta agua desalojará al introducirse en el líquido?

............................................................................

I II

0102030405060

70

0102030405060

70

B Sumergimos por completo un cubo de aluminio de 20 cm de lado en una piscina de agua dulce. Si la densidad del aluminio es de 2 700 kg/m3:

a) ¿Cuál es el volumen del cubo de aluminio? ¿Y su masa?

b) ¿Cuánto pesa el cubo?

c) ¿Qué volumen de agua desaloja cuando es introducido en el agua? ¿Cuánto pesa esa cantidad de agua?

© G

RU

PO

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S.A

. C

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Nat

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ES

O.

Mat

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l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

231

D En la fotografía aparecen huevos sumergidos en agua de diferentes grados de salinidad:

a) Razona cuál es el agua que tiene más cantidad de sales en su composición.

…………...................……………

b) ¿Qué vaso tiene agua de menor densidad?

……... . . . . . . . . . . . . . . . . . .……………

c) ¿En qué vaso el huevo recibe más empuje?

…………..... . . . . . . . . . . .……………

E

P1

P2

P3E

E

d) Qué empuje recibe el cubo al sumergirse en el agua?

e) ¿Cuál es el peso aparente del cubo cuando está sumergido?

f) Si la piscina fuera de agua marina, ¿recibiría más o menos empuje el cubo?

……………………………………………….......………………………………………….

…………………………....…………………….......………………………………………….

…………………………....…………………….......………………………………………….

…………………………....…………………….......………………………………………….

…………………………....…………………….......………………………………………….


Unidad 9. Ficha de trabajo VII

C Explica el significado de la imagen.

actividades para alumnos pendientes de ciencias …v. el volumen de los cuerpos es el responsable de...

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