acção de formação contínua em matemática para professores do 2º ciclo formando: joaquim...
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Acção de Formação Contínua em Matemática para Professores do 2º Ciclo
Formando: Joaquim Lizardo
Formadora: Fernanda Matias
PROJECTO“Electrificação dos candeeiros
do pátio da Escola”(armações nos candeeiros)
6º F
Percursos Curriculares Alternativos
Caracterização da Turma
12 alunos (início do ano lectivo)
8 alunos (final do ano lectivo)
6 alunos assíduos
Idades compreendidas entre os 14 e os 16 anos
Retenções repetidas no 1º e 2º Ciclos
Forte desmotivação face à Escola
Elevada falta de assiduidade
Baixa auto-estima
Actividade desenvolvida numa aula de 90 minutos
Finalidade:
• Introduzir o conceito – Perímetro do Círculo
• Relacionar o Diâmetro do Círculo com o seu Perímetro
Objectivos:
Recolher e interpretar dados; Desenvolver a competência para a
resolução de problemas; Efectuar medições rigorosas; Relacionar o perímetro com o diâmetro
“in situ”; Tirar conclusões de experiências
relacionadas com a vida real.
Material utilizado(para simular a electrificação)
Fita métrica; Calculadora; Rolo de corda; Cabo de exterior com 3 fios de 2,5mm de
secção; Giz; Bloco de notas; Caixa de derivação (cartolina); Ficha de trabalho.
Descrição da actividade
1º - Colocação da caixa de derivação (sala 17);
2º - Colocação do cabo condutor, desde a sala de aula até aos dois candeeiros situados no exterior;
3º - Utilização do rolo de corda e da fita métrica para descobrir o comprimento do cabo a utilizar;
Dois alunos fizeram as medições necessárias.
O aluno regista os dados no bloco de notas.
Registo e análise dos dados obtidos
Questões colocadas aos alunos: Encontrar o valor correspondente aos metros de cabo eléctrico necessários para electrificar os dois candeeiros do pátio. Calcular o custo do cabo, sabendo que cada metro custa 2,45 €.
Um aluno coloca uma dúvida:-“Então, como é? O Fábio diz que o diâmetro do candeeiro são quase 10 cm e o meu dá--me quase 15 cm.”
Depois de esclarecidas todas as dúvidas, os alunos efectuaram os cálculos, para
encontrar os metros de arame necessários para as armações dos candeeiros.
Imaginação:
← Novo suporte para a calculadora
Custo do Projecto:Análise e discussão dos resultados obtidos
Perante o método baseado na resolução de problemas, os alunos:
► foram estimulados na abordagem de novas situações; ► encontraram respostas para questões mais complexas; ► elaboraram estratégias de pensamento; ► desenvolveram espírito crítico face a novas situações.
Tenho plena consciência de que nem tudo
foi perfeito mas, em questão de pedagogia
nada é imutável, tudo se questiona e reformula.
Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal
Escola Básica 2, 3 Pedro Nunes 6 de Julho de 2007