แผนการจดการเรยนร

รหสวชา 3204-2101 ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม (3 หนวยกต 4 ชวโมง / สปดาห)

หมวดวชาทกษะวชาชพ กลมทกษะวชาชพเฉพาะ

หลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช 2557 ประเภทวชา บรหารธรกจ

สาขาวชา คอมพวเตอรธรกจ

โดย อาจารยศวรจน ศรแจมใส

วทยาลยอาชวศกษาสนตราษฎร ในพระอปถมภ

สมเดจพระเจาภคนเธอ เจาฟาเพชรรตนราชสดา สรโสภาพณณวด ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561

แผนการจดการเรยนร รหสวชา 3204-2101 ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม จานวน 3 หนวยกต 4 ชวโมง/สปดาหหลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพชนสง ประเภทวชา บรหารธรกจ สาขาวชา คอมพวเตอรธรกจ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

จดประสงครายวชา เพอให

1. เขาในการออกแบบและพฒาโปรแกรม 2. สามารถกาหนดขนตอนการออกแบบและพฒนาโปรแกรม 3. มทกษะในการออกแบบและพฒนาโปรแกรมในงานธรกจ 4. มคณลกษณะนสยทพงประสงค และเจตคตทดในวชาชพคอมพวเตอรธรกจ

มาตรฐานรายวชา

1. แสดงความรเกยวกบหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม 2. ออกแบบและพฒนาโปรแกรมในงานธรกจ

คาอธบายรายวชา ศกษาและปฏบตเกยวกบการใชคอมพวเตอรแกไขปญหาการทางาน การวเคราะหปญหา การกาหนดขนตอนการทางาน (Algorithm) การเขยนผงงาน (Flow Chart) การใชโปรแกรม Microsoft Visio ในการเขยนผงงาน การเขยนรหสเทยม (Pseudo Code) หลกการออกแบบโปรแกรม และการพฒนาโปรแกรม การใชเครองมอออกแบบและพฒนาโปรแกรม ปฏบตการเขยนโปรแกรม

หนวยการเรยนรและสมรรถนะรายวชา รหสวชา 3204-2101 ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม จานวน 3 หนวยกต 4 ชวโมง/สปดาห

หนวย ชอหนวย สมรรถนะรายหนวย

1

พฒนาการของคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร

แ ส ด ง ค ว า ม ร เ ก ย ว ก บ พ ฒ น า ก า ร ด า นคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร

2 การใชคอมพวเตอรแกไขปญหา และขนตอนการพฒนาโปรแกรม

แสดงความรเกยวกบการใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา และขนตอนการพฒนาโปรแกรม

3 รปแบบการเขยนโปรแกรม จาแนกโปรแกรมตามรปแบบการเขยนโปรแกรมไดอยางถกตอง

4 การเขยนผงงาน และรหสเทยม ออกแบบลาดบ ขนตอนในการทางานของโปรแกรมในงานธรกจ โดยใชผงงาน และรหสเทยม

5 การเขยนโปรแกรมภาษาซ ออกแบบโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจ โดยใชภาษาซ

ตารางวเคราะหหนวยการเรยนร และเวลาทใชในการจดการเรยนร รหสวชา 3204-2101 ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม จานวน 3 หนวยกต 4 ชวโมง/สปดาห หนวย ชอหนวยการเรยน สปดาหท ชวโมงท

1 ประวตความเปนมาของคอมพวเตอร และภาษาคอมพวเตอร 1.1 ประวตความเปนมาของคอมพวเตอร

1.1.1 กอนยคท 1 1.1.2 ยคท 1 1.1.3 ยคท 2 1.1.4 ยคท 3 1.1.5 ยคท 4 1.1.6 ยคท 5

1.2 สวนประกอบของคอมพวเตอร 1.2.1 หนวยรบขอมล 1.2.2 หนวยแสดงผลขอมล 1.2.3 หนวยประมวลผลกลาง 1.2.4 หนวยความจาหลก 1.2.5 หนวยความจาสารอง

1.3 ตวแปลภาษา 1.3.1 Assemblers 1.3.2 Compliers 1.3.3 Interpreters

1.4 ววฒนาการ และระดบของภาษาคอมพวเตอร 1.4.1 ภาษาเครอง 1.4.2 ภาษาระดบตา 1.4.3 ภาษาระดบสง 1.4.4 ภาษาระดบสงมาก 1.4.5 ภาษาธรรมชาต

1 1-4

2 การใชคอมพวเตอรในการแกปญหา และขนตอนการพฒนาโปรแกรม 2.1 หลกการแกปญหาดวยคอมพวเตอร

2.1.1 การวเคราะหและการกาหนดรายละเอยดของปญหา 2.1.2 การเลอกเครองมอ และออกแบบขนตอนวธ 2.1.3 การดาเนนการแกไขปญหา 2.1.4 การตรวจสอบและปรบปรง

2.2 ขนตอนในการพฒนาโปรแกรม 2.2.1 การกาหนดปญหา 2.2.2 การเขยนโครงรางของการแกปญหา 2.2.3 พฒนาโครงรางไปเปนอลกอรธม

2-3 5-12

หนวย ชอหนวยการเรยน สปดาหท ชวโมงท 2.2.4 การตรวจสอบความถกตอง

2.2.5 การเขยนโปรแกรม 2.2.6 การทดสอบและแกไขโปรแกรม 2.2.7 การบารงรกษาโปรแกรม

2.3 คณลกษณะของโปรแกรมทด 2.3.1 ถกตอง รวดเรว และทางานไดอยางมประสทธภาพ 2.3.2 มความสอดคลองกบความตองการของผใช 2.3.3 โปรแกรมใชงานไดงาย ไมซบซอน 2.3.4 สามารถปรบปรงแกไขเพมเตมได

3 รปแบบการเขยนโปรแกรม 3.1 ตวดาเนนการ

3.1.1 ตวดาเนนการทางคณตศาสตร 3.1.2 ตวดาเนนการเปรยบเทยบ 3.1.3 ตวดาเนนการทางตรรกะ

3.2 การเขยนโปรแกรมแบบลาดบ 3.2.1 ลกษณะการเขยนโปรแกรมแบบลาดบ 3.2.2 ตวอยางของโปรแกรมแบบลาดบ

3.3 การเขยนโปรแกรมแบบตดสนใจ 3.3.1 ลกษณะการเขยนโปรแกรมแบบตดสนใจ 3.3.2 ตวอยางของโปรแกรมแบบตดสนใจ

3.4 การเขยนโปรแกรมแบบทาซา 3.4.1 ลกษณะการเขยนโปรแกรมแบบทาซา 3.4.2 ตวอยางของโปรแกรมแบบทาซา

3.5 การเขยนโปรแกรมเชงวตถ 3.5.1 ลกษณะการเขยนโปรแกรมเชงวตถ 3.5.2 ตวอยางของโปรแกรมเชงวตถ

2-3 5-12

4 การเขยนผงงาน และรหสเทยม 4.1 ผงงาน (Flow Chart)

4.1.1 ความหมายของผงงาน 4.1.2 ประเภทของผงงาน 4.1.3 สญลกษณของผงงาน 4.1.4 หลกเกณฑในการเขยนผงงาน 4.1.5 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยผงงาน 4.1.6 การประยกตใช Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน

4.2 รหสเทยม (Pseudo Code) 4.2.1 ความหมายของรหสเทยม

6-8 21-32

หนวย ชอหนวยการเรยน สปดาหท ชวโมงท 4.2.2 หลกเกณฑในการเขยนรหสเทยม

4.2.3 รหสเทยมกบการทางานของคอมพวเตอร 4.2.7 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยรหสเทยม

สอบกลางภาคเรยนท 1/2561 9 33-36 5 การเขยนโปรแกรมภาษาซ

5.1 ความรเบองตนเกยวกบภาษาซ 5.1.1 ประวตความเปนมาของภาษาซ 5.1.2 การทางานของภาษาซ

5.2 โครงสรางของภาษาซ 5.2.1 พรโปรเซสเซอร ไดเรกทพ 5.2.2 ฟงกชน 5.2.3 ประโยคคาสง 5.2.4 คาอธบายในโปรแกรม

5.3 คาสงตาง ๆ ในภาษาซ 5.3.1 การเขยนคาสงแสดงขอความ 5.3.2 คาคงท และตวแปร 5.3.3 ตวดาเนนการ และนพจน 5.3.4 การเขยนคาสงในการรบขอมล 5.3.5 การเขยนคาสงในการตดสนใจเลอกการทางาน 5.3.6 การเขยนคาสงในการวนรอบการทางาน 5.3.7 การสรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซ

10-17 37-63

สอบปลายภาคเรยนท 1/2561 18 68-72

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท 1 ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 3204-2101 สปดาหท 1 ชอหนวย พฒนาการของคอมพวเตอร และระดบของภาษา ชวโมงรวม 4 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห

สาระสาคญ เขาใจบทบาท และหนาทของเครองคอมพวเตอร รวมทงหลกการทางานของเครองคอมพวเตอรทตองมองคประกอบตาง ๆ เขามาเกยวของใหสามารถประมวลผลรายการตาง ๆ ไดและมความเขาใจในเรองววฒนาการ และระดบของภาษาคอมพวเตอรเพอเปนพนฐานในการพฒนาโปรแกรมประยกตตอไป จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป

1. รและเขาใจเกยวกบประวตความเปนมาของคอมพวเตอร 2. รและเขาใจเกยวกบสวนประกอบของคอมพวเตอร 3. รและเขาใจเกยวกบตวแปลภาษาคอมพวเตอร 4. รและเขาใจเกยวกบววฒนาการของภาษาคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร

จดประสงคเชงพฤตกรรม

1. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรกอนยคท 1 ได 2. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรในยคท 1 ได 3. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรในยคท 2 ได 4. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรในยคท 3 ได 5. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรในยคท 4 ได 6. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรในยคท 5 ได 7. จาแนกอปกรณคอมพวเตอรทเปนหนวยรบขอมลได 8. จาแนกอปกรณคอมพวเตอรทเปนหนวยแสดงผลขอมลได 9. จาแนกอปกรณคอมพวเตอรทเปนหนวยประมวลผลกลางได 10. จาแนกอปกรณคอมพวเตอรทเปนหนวยความจาหลกได 11. จาแนกอปกรณคอมพวเตอรทเปนหนวยความจาสารองได 12. อธบายลกษณะของตวแปลภาษา Assembler ได 13. อธบายลกษณะของตวแปลภาษา Compilers ได 14. อธบายลกษณะของตวแปลภาษา Interpreters ได 15. อธบายลกษณะของภาษาเครองได 16. อธบายลกษณะของภาษาระดบตาได 17. อธบายลกษณะของภาษาระดบสงได 18. อธบายลกษณะของภาษาระดบสงมากได 19. อธบายลกษณะของภาษาธรรมชาตได

สมรรถนะรายหนวย แสดงความรเกยวกบพฒนาการดานคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร รายวชาทจดควบค หรอบรณาการ - สาระการเรยนร

1.1 ประวตความเปนมาของคอมพวเตอร 1.4.6 กอนยคท 1 1.4.7 ยคท 1 1.4.8 ยคท 2 1.4.9 ยคท 3 1.4.10 ยคท 4 1.4.11 ยคท 5

1.5 สวนประกอบของคอมพวเตอร 1.5.1 หนวยรบขอมล 1.5.2 หนวยแสดงผลขอมล 1.5.3 หนวยประมวลผลกลาง 1.5.4 หนวยความจาหลก 1.5.5 หนวยความจาสารอง

1.6 ตวแปลภาษา 1.6.1 Assemblers 1.6.2 Compliers 1.6.3 Interpreters

1.7 ววฒนาการ และระดบของภาษาคอมพวเตอร 1.7.1 ภาษาเครอง 1.7.2 ภาษาระดบตา 1.7.3 ภาษาระดบสง 1.7.4 ภาษาระดบสงมาก 1.7.5 ภาษาธรรมชาต

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมทมงเนน

1. รอบร 2. รอบคอบ 3. ระมดระวง 4. ขยน อดทน

นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน ในสปดาหแรกผเรยนสวนใหญมกมอปกรณการเรยนไมครบถวน ผสอนจงไดจดทาใบงานใหผเรยนไดปฏบตลงในใบงาน เพอใหสามารถจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามแผนการจดการเรยนรทไดวางไว กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 1 – 4 สปดาหท 1

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส พรอมแนะนาตวแกผเรยน - ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ - ผสอนแจงจดประสงครายวชา และรายละเอยดรายวชา - ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) โดยใหผเรยน

แสดงความคดเหนในหวขอ “พฒนาการของคอมพวเตอรจากอดตจนถงปจจบน”

- ผสอนแจงสาระการเรยนรรายหนวย - ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหาบทเรยนเกยวกบประวต

ความเปนมาของคอมพวเตอร รวมถงระดบของภาษาคอมพวเตอร และอน ๆ ทเกยวของ พรอมยกตวอยาง โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบคาถาม

ไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท 1 เรอง

พฒนาการของคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร - ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญา

เศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ - ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 1

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดงความ

คดเหน

2. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอน

3. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอการ

เรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม 2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง ประวตความ

เปนมาของคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร 3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ประวตความ

เปนมาของคอมพวเตอร ตวแปลภาษาคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน

5 คน

3. ประเมนใบงานท 1

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความ

คดเหนมากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปน

รอยละ 80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 1 ไดในระดบ

ดขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

1. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 2. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 3. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท 1 ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 3204-2101 สปดาหท 1 ชอหนวย พฒนาการของคอมพวเตอร และระดบของภาษา ชวโมงรวม 4 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห

สาระสาคญ เขาใจบทบาท และหนาทของเครองคอมพวเตอร รวมทงหลกการทางานของเครองคอมพวเตอรทตองมองคประกอบตาง ๆ เขามาเกยวของใหสามารถประมวลผลรายการตาง ๆ ไดและมความเขาใจในเรองววฒนาการ และระดบของภาษาคอมพวเตอรเพอเปนพนฐานในการพฒนาโปรแกรมประยกตตอไป จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป

5. รและเขาใจเกยวกบประวตความเปนมาของคอมพวเตอร 6. รและเขาใจเกยวกบสวนประกอบของคอมพวเตอร 7. รและเขาใจเกยวกบตวแปลภาษาคอมพวเตอร 8. รและเขาใจเกยวกบววฒนาการของภาษาคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร

จดประสงคเชงพฤตกรรม

20. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรกอนยคท 1 ได 21. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรในยคท 1 ได 22. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรในยคท 2 ได 23. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรในยคท 3 ได 24. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรในยคท 4 ได 25. อธบายลกษณะของคอมพวเตอรในยคท 5 ได 26. จาแนกอปกรณคอมพวเตอรทเปนหนวยรบขอมลได 27. จาแนกอปกรณคอมพวเตอรทเปนหนวยแสดงผลขอมลได 28. จาแนกอปกรณคอมพวเตอรทเปนหนวยประมวลผลกลางได 29. จาแนกอปกรณคอมพวเตอรทเปนหนวยความจาหลกได 30. จาแนกอปกรณคอมพวเตอรทเปนหนวยความจาสารองได 31. อธบายลกษณะของตวแปลภาษา Assembler ได 32. อธบายลกษณะของตวแปลภาษา Compilers ได 33. อธบายลกษณะของตวแปลภาษา Interpreters ได 34. อธบายลกษณะของภาษาเครองได 35. อธบายลกษณะของภาษาระดบตาได 36. อธบายลกษณะของภาษาระดบสงได 37. อธบายลกษณะของภาษาระดบสงมากได 38. อธบายลกษณะของภาษาธรรมชาตได

สมรรถนะรายหนวย แสดงความรเกยวกบพฒนาการดานคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร รายวชาทจดควบค หรอบรณาการ - สาระการเรยนร

1.1 ประวตความเปนมาของคอมพวเตอร 1.7.6 กอนยคท 1 1.7.7 ยคท 1 1.7.8 ยคท 2 1.7.9 ยคท 3 1.7.10 ยคท 4 1.7.11 ยคท 5

1.8 สวนประกอบของคอมพวเตอร 1.8.1 หนวยรบขอมล 1.8.2 หนวยแสดงผลขอมล 1.8.3 หนวยประมวลผลกลาง 1.8.4 หนวยความจาหลก 1.8.5 หนวยความจาสารอง

1.9 ตวแปลภาษา 1.9.1 Assemblers 1.9.2 Compliers 1.9.3 Interpreters

1.10 ววฒนาการ และระดบของภาษาคอมพวเตอร 1.10.1 ภาษาเครอง 1.10.2 ภาษาระดบตา 1.10.3 ภาษาระดบสง 1.10.4 ภาษาระดบสงมาก 1.10.5 ภาษาธรรมชาต

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมทมงเนน

1. รอบร 2. รอบคอบ 3. ระมดระวง 4. ขยน อดทน

นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน ในสปดาหแรกผเรยนสวนใหญมกมอปกรณการเรยนไมครบถวน ผสอนจงไดจดทาใบงานใหผเรยนไดปฏบตลงในใบงาน เพอใหสามารถจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามแผนการจดการเรยนรทไดวางไว กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 1 – 4 สปดาหท 1

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส พรอมแนะนาตวแกผเรยน - ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ - ผสอนแจงจดประสงครายวชา และรายละเอยดรายวชา - ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) โดยใหผเรยน

แสดงความคดเหนในหวขอ “พฒนาการของคอมพวเตอรจากอดตจนถงปจจบน”

- ผสอนแจงสาระการเรยนรรายหนวย - ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหาบทเรยนเกยวกบประวต

ความเปนมาของคอมพวเตอร รวมถงระดบของภาษาคอมพวเตอร และอน ๆ ทเกยวของ พรอมยกตวอยาง โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบคาถาม

ไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท 1 เรอง

พฒนาการของคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร - ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญา

เศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ - ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 1

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดงความ

คดเหน

2. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอน

3. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอการ

เรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม 2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง ประวตความ

เปนมาของคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร 3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ประวตความ

เปนมาของคอมพวเตอร ตวแปลภาษาคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน

5 คน

3. ประเมนใบงานท 1

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความ

คดเหนมากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปน

รอยละ 80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 1 ไดในระดบ

ดขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

1. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 2. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 3. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท 3 การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 3204-2101 ท 4 ย รปแบบการเขยนโปรแกรม วม 8 ชวโมง

ระดบ ปวส. น อาจารยศวรจน ศรแจมใส 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาถงรปแบบของโครงสรางพนฐานในการออกแบบ และพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรคอมพวเตอร และเหนความสาคญรวมทงประโยชนของการเขยนโปรแกรมแบบเปนโครงสรางทดตอไป จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป

1. รและเขาใจเกยวกบตวดาเนนการชนดตางๆ 2. รและเขาใจเกยวกบการเขยนโปรแกรมแบบลาดบ 3. รและเขาใจเกยวกบการเขยนโปรแกรมแบบตดสนใจ 4. รและเขาใจเกยวกบการเขยนโปรแกรมแบบทาซา 5. รและเขาใจเกยวกบการเขยนโปรแกรมเชงวตถ

จดประสงคเชงพฤตกรรม

1. หาผลรบจากตวดาเนนการทางคณตศาสตรได 2. หาผลรบจากตวดาเนนการเปรยบเทยบได 3. หาผลรบจากตวดาเนนการทางตรรกะได 4. อธบายลกษณะของการเขยนโปรแกรมแบบลาดบได 5. จาแนกโปรแกรมทมการทางานแบบลาดบได 6. อธบายลกษณะของการเขยนโปรแกรมแบบตดสนใจได 7. จาแนกโปรแกรมทมการทางานแบบตดสนใจได 8. อธบายลกษณะของการเขยนโปรแกรมแบบทาซาได 9. จาแนกโปรแกรมทมการทางานแบบทาซาได 10. อธบายลกษณะของการเขยนโปรแกรมเชงวตถได 11. จาแนกโปรแกรมทมรปแบบการเขยนโปรแกรมเชงวตถได

สมรรถนะรายหนวย จาแนกโปรแกรมตามรปแบบการเขยนโปรแกรมไดอยางถกตอง รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ -

สาระการเรยนร 3.6 ตวดาเนนการ

3.6.1 ตวดาเนนการทางคณตศาสตร 3.6.2 ตวดาเนนการเปรยบเทยบ 3.6.3 ตวดาเนนการทางตรรกะ

3.7 การเขยนโปรแกรมแบบลาดบ 3.7.1 ลกษณะการเขยนโปรแกรมแบบลาดบ 3.7.2 ตวอยางของโปรแกรมแบบลาดบ

3.8 การเขยนโปรแกรมแบบตดสนใจ 3.8.1 ลกษณะการเขยนโปรแกรมแบบตดสนใจ 3.8.2 ตวอยางของโปรแกรมแบบตดสนใจ

3.9 การเขยนโปรแกรมแบบทาซา 3.9.1 ลกษณะการเขยนโปรแกรมแบบทาซา 3.9.2 ตวอยางของโปรแกรมแบบทาซา

3.10 การเขยนโปรแกรมเชงวตถ 3.10.1 ลกษณะการเขยนโปรแกรมเชงวตถ 3.10.2 ตวอยางของโปรแกรมเชงวตถ

คณธรรมทมงเนน

1. พอประมาณ 2. มภมคมกน 3. รอบคอบ 4. ระมดระวง

นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน

- กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 13-16 สปดาหท 4

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ

- ผสอนแจงจดประสงคประจาหนวยการเรยนร และเกณฑการใหคะแนนประจาหนวย

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ใหผเรยน

แสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนโปรแกรมแบบมโครงสราง”

- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหาบทเรยนเกยวกบการ

เขยนโปรแกรมแบบมโครงสราง และอน ๆ ทเกยวของ พรอมยกตวอยาง โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ

ประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท 3.1

การเขยนโปรแกรมแบบมโครงสราง

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 3.1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 3.1

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

2. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 3. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ โครงสรางแบบลาดบ โครงสรางแบบเลอกทา โครงสรางแบบวนรอบทาซา

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล

1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอก

ผเรยน 5 คน

3. ประเมนใบงานท 3.1

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความ

คดเหนมากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปน

รอยละ 80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 3.1 ไดใน

ระดบดขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

1. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 2. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 3. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 17-20 สปดาหท 5

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ

- ผสอนแจงจดประสงคประจาหนวยการเรยนร และเกณฑการใหคะแนนประจาหนวย

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให

ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนโปรแกรมแบบมโครงสราง”

- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหาบทเรยนเกยวกบ

การเขยนโปรแกรมแบบมโครงสราง และอน ๆ ทเกยวของ พรอมยกตวอยาง โดยใชสอ

มลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท

3.2 การจาแนกโปรแกรมตามหลกการเขยนโปรแกรมแบบมโครงสราง

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 3.1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 3.1

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

2. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 3. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอก

ผเรยน 5 คน

3. ประเมนใบงานท 3.2

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความ

คดเหนมากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปน

รอยละ 80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 3.2 ไดใน

ระดบดขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต 1. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 2. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 3. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท 4 ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 3204-2101 สปดาหท 6-8 ชอหนวย การเขยนผงงาน และรหสเทยม ชวโมงรวม 12 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาถงหลกการเขยนซโดโคด และหลกการเขยนผงงาน การประยกตใชกบโครงสรางการ

ทางานของคาสงในรปแบบตาง ๆ เพอการพฒนาเปนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป 1. รและเขาใจเกยวกบการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน 2. รและเขาใจเกยวกบการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม จดประสงคเชงพฤตกรรม 1. อธบายความหมายของผงงานได 2. จาแนกประเภทของผงงานได 3. อธบายความหมายของสญลกษณของผงงานได 4. อธบายหลกเกณฑในการเขยนผงงานได 5. เขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงานได 6. ประยกตใชโปรแกรม Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน 7. อธบายความหมายของรหสเทยมได 8. อธบายหลกเกณฑในการเขยนรหสเทยมได 9. ประยกตใชรหสเทยมในการเขยนการทางานของคอมพวเตอรได 10. เขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยมได

สมรรถนะรายหนวย ออกแบบลาดบขนตอนในการทางานของโปรแกรมในงานธรกจ โดยใชผงงาน และรหสเทยม

รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ -

สาระการเรยนร 8.1 ผงงาน (Flow Chart)

4.1.1 ความหมายของผงงาน 4.1.2 ประเภทของผงงาน 4.1.3 สญลกษณของผงงาน 4.1.4 หลกเกณฑในการเขยนผงงาน 4.1.5 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยผงงาน

4.1.6 การประยกตใช Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน 4.2 รหสเทยม (Pseudo Code)

4.2.1 ความหมายของรหสเทยม 4.2.2 หลกเกณฑในการเขยนรหสเทยม 4.2.3 รหสเทยมกบการทางานของคอมพวเตอร 4.2.4 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยรหสเทยม

นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน - ผเรยนขนาดการกระตอรอรนในการเรยนเปนอยางมาก ผสอนควรจดกจกรรมในการ

จดการเรยนรทสรางแรงจงใจใหผเรยนมความกระตอรอรนทเพมมากขน กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 21-24 สปดาหท 6

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ

- ผสอนแจงจดประสงคประจาหนวยการเรยนร และเกณฑการใหคะแนนประจาหนวย

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ใหผเรยน

แสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนผงงาน”

- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยนสบ

คนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “สญลกษณในการเขยนผงงาน”

- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผ เรยนไดจากการสบคนจาก

อนเตอรเนต

- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม

- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหา

บทเรยนเกยวกบการเขยนผงงาน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท 4.1.

การเขยนผงงาน

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 4.1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 4.1

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช 1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) ผสอนมการ

มอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอทมอบหมาย และให

ผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน

2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดงความคดเหน

3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และผเรยน

รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอการเรยน

การสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร 1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม 2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอร

ในการแกไขปญหา 3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของ

ผงงาน ประเภทของผงงาน สญลกษณในการเขยนผงงาน การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล

1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน

5 คน

3. ประเมนใบงานท 4.1

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความ

คดเหนมากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอย

ละ 80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 4.1 ไดในระดบ

ดขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต 1. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 2. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 3. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท 5 ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 3204-2101 สปดาหท 11-16 ชอหนวย การเขยนโปรแกรมภาษาซ ชวโมงรวม 24 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาความหมาย และมความเขาใจคาสงในรปแบบการตดสนใจ (Decision Statement) คาสงในรปแบบการวนรอบ (Loop Statement), คาสง Case Statement รวมทงการกาหนดแบบขอมลทผเขยนโปแกรมกาหนดขนเอง โดยสามารถนาคาสงเหลานมาประยกตใชใหอยในรปของลงรหสโปรแกรม (Coding) จากอลกอรทมทไดพฒนาเอาไวแลว และศกษาความหมาย และมความเขาใจคาสงในรปแบบอารเรย (Array) การแทนคาขอมลตวอกษรภายในหนวยความจา การใชงานฟงกชนทวไป ลาดบของการประมวลผล การสรางนพจน และการเขยนโปรแกรมแบบเปน Module โดยสามารถนาคาสงเหลานมาประยกตใชใหอยในรปของลงรหสโปรแกรม (Coding) จากอลกอรทมทไดพฒนาเอาไวแลว จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป

1. รและเขาใจเกยวกบภาษาซ 2. รและเขาใจเกยวกบโครงสรางภาษาซ 3. รและเขาใจเกยวกบคาสงตาง ๆ ในภาษาซ 4. สรางโปรแกรมภาษาซในการรบรขอมลได 5. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบตดสนใจได 6. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบวนรอบได 7. สรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซได

จดประสงคเชงพฤตกรรม

1. อธบายเกยวกบประวตความเปนมาของภาษาซได 2. อธบายเกยวกบการทางานของภาษาซได 3. อธบายเกยวกบพรโปรเซสเซอรไดเรกทพได 4. อธบายเกยวกบฟงกชนได 5. อธบายเกยวกบประโยคคาสงได 6. อธบายเกยวกบคาอธบายในโปรแกรมได 7. สรางโปรแกรมภาษาซในการแสดงขอความได 8. กาหนดตวแปร และคาคงทในโปรแกรมภาษาซได 9. ประยกตใชตวดาเนนการ และนพจน ในการเขยนโปรแกรมภาษาซได 10. สรางโปรแกรมภาษาซในการรบขอมลได 11. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบตดสนใจได 12. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบวนรอบการทางานได

13. สรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซได สมรรถนะรายหนวย ออกแบบโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจ โดยใชภาษาซ รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ - สาระการเรยนร

5.4 ความรเบองตนเกยวกบภาษาซ 5.4.1 ประวตความเปนมาของภาษาซ 5.4.2 การทางานของภาษาซ

5.5 โครงสรางของภาษาซ 5.5.1 พรโปรเซสเซอร ไดเรกทพ 5.5.2 ฟงกชน 5.5.3 ประโยคคาสง 5.5.4 คาอธบายในโปรแกรม

5.6 คาสงตาง ๆ ในภาษาซ 5.6.1 การเขยนคาสงแสดงขอความ 5.6.2 คาคงท และตวแปร 5.6.3 ตวดาเนนการ และนพจน 5.6.4 การเขยนคาสงในการรบขอมล 5.6.5 การเขยนคาสงในการตดสนใจเลอกการทางาน 5.6.6 การเขยนคาสงในการวนรอบการทางาน 5.6.7 การสรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซ

คณธรรมทมงเนน

5. มเหตผล 6. มภมคมกน 7. รอบร 8. รอบคอบ 9. ซอสตยสจรต 10. ขยน อดทน 11. แบงปน

นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน

-

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 41-44 สปดาหท 11

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ

- ผสอนแจงจดประสงคประจาหนวยการเรยนร และเกณฑการใหคะแนนประจาหนวย

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให

ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “ความเปนมาของภาษาซ”

- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน

สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “ความเปนมาของภาษาซ”

- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผเรยนไดจากการสบคนจาก

อนเตอรเนต

- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม

- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย

เนอหาบทเรยนเกยวกบความเปนมาของภาษาซ และโครงสรางของภาษาซ โดยใชสอ

มลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท

5.1 ภาษาซ

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 5.1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 5.1

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)

ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ

ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน

2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา

แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ประวตความเปนมาของภาษาปาสคาส และโครงสรางของภาษาซ

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล

1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5

คน

3. ประเมนใบงานท 4.1

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน

มากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ

80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 4.1 ไดในระดบด

ขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

4. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 5. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 6. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 45-48 สปดาหท 12

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให

ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน”

- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน

สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “รปแบบคาส ง Write และ Writeln”

- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผเรยนไดจากการสบคนจาก

อนเตอรเนต

- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม

- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย

เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ

ประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท

5.2 เรองการเขยนโปรแกรมโดยใชคาส ง Write และ Writeln

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 5.2 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 5.2

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ

เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)

ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ

ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน

2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา

แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5

คน

3. ประเมนใบงานท 5.2

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน

มากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ

80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 5.2 ไดในระดบด

ขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

1. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 2. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 3. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 49-52 สปดาหท 13

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให

ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “ตวแปรในภาษาซ”

- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน

สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “ชนดของตวแปร และการประกาศใชตวแปรในภาษาซ”

- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผเรยนไดจากการสบคนจาก

อนเตอรเนต

- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม

- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย

เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ

ประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท

5.3 เรองการเขยนโปรแกรมทมการใชตวแปร

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 5.2 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 5.3

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)

ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ

ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน

2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา

แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 0. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

1. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5

คน

2. 3. ประเมนใบงานท 5.3

0. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน

มากกวารอยละ 70

1. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ

80

2. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 5.3 ไดในระดบด

ขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

4. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 5. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 6. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 53-56 สปดาหท 14

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให

ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การคานวณในภาษาซ”

- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน

สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “การสรางนพจนในการคานวณในภาษาซ”

- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผเรยนไดจากการสบคนจาก

อนเตอรเนต

- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม

- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย

เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ

ประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท

5.4 เรองการเขยนโปรแกรมทมการคานวณ

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 5.4 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 5.4

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)

ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ

ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน

2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา

แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล

1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5

คน

3. ประเมนใบงานท 5.4

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน

มากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ

80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 5.4 ไดในระดบด

ขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

1. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 2. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 3. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 57-60 สปดาหท 15

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให

ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “คาส ง Read และ Readln”

- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน

สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “รปแบบคาส ง Read และ Readln”

- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผเรยนไดจากการสบคนจาก

อนเตอรเนต

- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม

- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย

เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ

ประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท

5.5 คาส ง Read และ Readln

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 5.5 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 5.5

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)

ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ

ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน

2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา

แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5

คน

3. ประเมนใบงานท 5.5

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน

มากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ

80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 5.5 ไดในระดบด

ขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

1. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 2. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 3. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 61-64 สปดาหท 16

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให

ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนโปรแกรมภาษาซ”

- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving Method) โดยผสอนจะ

แบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนนผสอนจะ

มอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบ

ข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผสอนใหผเรยนสงตวแทนกลมละ 1 คน ออกมานาเสนอผลงานของผเรยนทไดรวมกนทางาน

- ผสอนตรวจความถกตอง พรอมท งอภปรายรวมกบผเรยน เกยวกบผลงานของแตละกลม

- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย

เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนลาดบข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหส

เทยม โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท

4.6

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 4.6 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 4.6

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving

Method) โดยผสอนจะแบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนน

ผสอนจะมอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบข นตอนการ

ทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย และยงใชการสอบแบบสบเสาะหา

ความร (Inquiry Cycles) ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนน

ใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน

2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ

4. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 3. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

4. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5

คน

5. 3. ประเมนใบงานท 4.6

3. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน

มากกวารอยละ 70

4. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ

80

5. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 4.6 ไดในระดบด

ขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

1. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 2. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 3. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท - ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 3204-2007 สปดาหท 17 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห

สอบปลายภาคเรยนท 1/2561

(ภาคปฏบต)

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท - ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 3204-2007 สปดาหท 18 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห

สอบปลายภาคเรยนท 1/2561

(ภาคทฤษฎ)

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 25-28 สปดาหท 7

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส - ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณ

คอมพวเตอรตางๆ

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให

ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนรหสเทยม”

- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน

สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “คาส งในการเขยนรหสเทยม”

- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผเรยนไดจากการสบคนจาก

อนเตอรเนต

- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม

- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย

เนอหาบทเรยนเกยวกบขนตอนในการพฒนาโปรแกรม โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ

ประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท

4.2 การเขยนรหสเทยม

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 4.2 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 4.2

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)

ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ

ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน

2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 6. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

7. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5

คน

8. 3. ประเมนใบงานท 4.2

6. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน

มากกวารอยละ 70

7. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ

80

8. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 4.2 ไดในระดบด

ขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

7. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 8. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 9. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 29-32 สปดาหท 8

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให

ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนลาดบข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผง

งาน และรหสเทยม”

- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving Method) โดยผสอนจะ

แบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนนผสอนจะ

มอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบ

ข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผสอนใหผเรยนสงตวแทนกลมละ 1 คน ออกมานาเสนอผลงานของผเรยนทไดรวมกนทางาน

- ผสอนตรวจความถกตอง พรอมท งอภปรายรวมกบผเรยน เกยวกบผลงานของแตละกลม

- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย

เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนลาดบข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหส

เทยม โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท

4.3 การเขยนรหสเทยม

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 4.3 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 4.3

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving

Method) โดยผสอนจะแบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนน

ผสอนจะมอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบข นตอนการ

ทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย และยงใชการสอบแบบสบเสาะหา

ความร (Inquiry Cycles) ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนน

ใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน

2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 9. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

0. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5

คน

1. 3. ประเมนใบงานท 4.3

9. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน

มากกวารอยละ 70

0. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ

80

1. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 4.3 ไดในระดบด

ขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

4. หนงสอการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยโอภาส เอยมสรวงศ และคณะ 5. หนงสอหลกการออกแบบและพฒนาโปรแกรม โดยเอกพนธ คาปญโญ 6. หนงสอหลกการเขยนโปรแกรม โดยฝายตาราวชาการคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท - ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 3204-2007 สปดาหท 9 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห

สอบกลางภาคเรยนท 1/2561

(ภาคปฏบต)

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท - ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 3204-2007 สปดาหท 10 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห

สอบกลางภาคเรยนท 1/2561

(ภาคทฤษฎ)