เสยงทไมรตว : มลพษทางเสยงในหองเรยน

โดย นายธรช ตรคณประภา

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยง แผน ก แบบ ก 2

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2560

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

เสยงทไมรตว : มลพษทางเสยงในหองเรยน

โดย นายธรช ตรคณประภา

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยง แผน ก แบบ ก 2

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2560

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

VOICE OF UNAWARENESS : NOISES IN THE CLASS

By

MR. Tarach TREEKUNPRAPA

A Thesis Submitted in partial Fulfillment of Requirements for Master of Science (ACOUSTIC DESIGN AND SONIC ARTS)

Graduate School, Silpakorn University Academic Year 2017

Copyright of Graduate School, Silpakorn University

หวขอ เสยงทไมรตว : มลพษทางเสยงในหองเรยน โดย ธรช ตรคณประภา สาขาวชา การออกแบบและศลปะเสยง แผน ก แบบ ก 2 อาจารยทปรกษาหลก ดร. เตยงาม คปตะบตร

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ไดรบพจารณาอนมตใหเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต

คณบดบณฑตวทยาลย

(รองศาสตราจารย ดร.ปานใจ ธารทศนวงศ)

พจารณาเหนชอบโดย

ประธานกรรมการ

(ผชวยศาสตราจารย ดร. อภรด เกษมศข )

อาจารยทปรกษาหลก

(ดร. เตยงาม คปตะบตร )

ผทรงคณวฒภายนอก

(ดร. อโณทย นตพน )

ผทรงคณวฒภายนอก

(Dr. Jean-David Stephane Caillouet )

ง

บทคด ยอภาษาไทย

58905303 : การออกแบบและศลปะเสยง แผน ก แบบ ก 2 ค าส าคญ : มลพษทางเสยง, ศลปะเสยง, ศลปะปฏสมพนธ

นาย ธรช ตรคณประภา: เสยงทไมรตว : มลพษทางเสยงในหองเรยน อาจารยทปรกษาวทยานพนธ : ดร. เตยงาม คปตะบตร

ในปจจบนมลพษทางเสยงเปนปญหาทเกดขนในสงคมและมการสรางความเขาใจถง

การมอยของมลพษทางเสยง แตทงหมดไมไดครอบคลมถงการมอยของมลพษทางเสยง มลพษทาง เสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลาเปนมลพษทางเสยงทถกละเลยและตระหนกถงการมอย น าไปสการสรางมลพษทางเสยงประเภทนอยางไมย งคด เชน เสยงเดกนกเรยนทคยกนเวลาม ครผสอนท าการสอนอย หรอเสยงโทรศพททดงขนในโรงหนง เปนตน ปญหาทเกดขนของการ ละเลย และไมทราบถงการมอยของมลพษทางเสยงประเภทนคอ จดเรมตนของการสรางสรรค ผลงานศลปะเสยง “เสยงทไมรตว : ศลปะเสยงแหงการรบกวนทางพนทและเวลา” เพอนา เสนอ เนอหาทแสดงถงการมอยของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา โดยม วตถประสงคเพอส ร างก ารต ระห น ก ถ งจนน าไป ส จ ตส า น ก ใน ก ารแก ไข ป ญ ห าม ลพ ษ ท าง เส ย ง ขอบเขตการศกษาแบงออกเปน 2 ประเภท คอ ขอบเขตทางดานเนอหาโดยก าหนด ขอบเขตในเรองมลพษทางเสยงรปสมพนธกบพนทและเวลาเปนหลกส าคญในการคนควาและเกบ ขอมล ประเภทท 2 คอ ขอบเขตของรปแบบและเทคนคการน าเสนอผานสอเสยงและสอปฏสมพนธ โดยใชเทคนคจา ลองและสรางสถานการณ ในการสรางผลงาน วธวทยาทใชประกอบดวย 1. การศกษาและวเคราะหขอมลมลพษทางเสยง 2.การศกษาและวเคราะหขอมลศลปนตนแบบ 3.เกบ ขอมลภาคสนาม 4.การเขยนภาพราง 5.การสรางสรรคผลงาน 6.วเคราะหผลงาน ส าหรบผลของ การศกษาและสรางสรรคผลงานในครงนประกอบดวยผลงานจา นวน 2 ชน คอผลงานศลปะเสยง และผลงานศลปะปฏสมพนธ โดยน าเสนอการมอยของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนท เวลา โดยจ าลองสถานการณและสรางสถานการณจ าลองใหเกดเหตการณสรางมลพษทางเสยง รปแบบสมพนธกบพนทและเวลา เพอสรางการตระหนกถงและหวงวาจะน าไปสการแกปญหา ตอไป

จ

บทคด ยอภาษาองกฤษ

58905303 : Major (ACOUSTIC DESIGN AND SONIC ARTS) Keyword : Sound Arts, Noise Pollution, Sonic Arts, Interactive Arts

MR. TARACH TREEKUNPRAPA : VOICE OF UNAWARENESS : NOISES IN THE CLASS THESIS ADVISOR : DR. TOEINGAM GUPTABUTRA

At present, the noise pollution is a problem occur in the society and people be able to understand that the noise pollution does exist but not cover all about it. Most of the people ignore the noise pollution which related to space and time that lead to make the noise pollution recklessly.

For example, students started to talk while teacher is teaching or the phone started to ring while watching the movie. The problem of ignoring or unable to know the existing of noise pollution and that’s the beginning of the creation of sonic arts “Voice Of Unawareness: The Sound Of Spatial And Temporal Disturbance.” By presenting the content that shows the existence of noise pollution related to space and time. The objective is to create awareness and lead to the morality in solving the noise pollution problem.

The scope of studies is divided into 2 groups which are:

1.The scope of contents by specified the subject matter in noise pollution which related to space and time for doing the research and collecting data.

2.The scope of technical format by presenting through sonic arts and interactive arts by making hypothetical situation. The methods are:

2.1 Study and analyze the noise pollution data.

2.2 Study and analyze the data of prototype artist.

2.3 Collect data by doing the fieldwork.

2.4 Sketch the work piece

2.5 Sonic arts creation

2.6 Analyze the work piece

ฉ

For the result of the studies of noise pollution consist of 2 pieces of works which define as the sonic arts and interactive arts by presenting the existence of noise pollution related to space and time to create awareness and lead to the solution of noise pollution.

ช

กตตกรรมประ กาศ

กตตกรรมประกาศ

การคนควาและสรางสรรคผลงานวทยานพนธของขาพเจาส าเรจลลวงไดดวยด จากความ อนเคราะหจาก ผชวยศาสตราจารย ดร.อภรดเกษมสข อาจารย Dr.Jean David Stephane Caillouet และ อาจารย ดร.เตยงาม คปตะบตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธ ทคอยใหค าแนะน าปรกษา แกไขในจด ดางพลอยตาง ๆ สงสอนและบมเพาะขาพเจา รวมถงผชวยศาสตราจารย ดร.ชเกยรต สอดศร ทคอยให ความชวยเหลอ เสมอมารวมถงอาจารยทก ๆ ทาน ขอขอบคณเจาหนาท ฝายบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ทกทานทคอยชวยเหลอ ตดตอประสานงานใหมาโดยตลอด ขอขอบคณสงคม เพอน ๆ รนพ และรนนองในรวมหาวทยาลย ศลปากรทกทานทท าใหเขาใจถงค าวาศลปะและการใชชวตทจะด าเนนตอไป สดทายนขอขอบคณคณ พอ แม และครอบครว ทคอยสนบสนนการเรยนการท างานเสมอมา รวมถงภทรพลอย กชกรกมท ผเปนทคอยชวยเหลอและใหก าลงใจสนบสนน ผ สรางสรรคมความ ซาบซงในความกรณาอนดตอทกทานทไดกลาวมานขอใหทกทานไดพบเจอแตสงดงาม ขาพเจา ขอขอบคณมา ณ โอกาสน

ธรช ตรคณประภา

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย ............................................................................................................................ ง

บทคดยอภาษาองกฤษ ...................................................................................................................... จ

กตตกรรมประกาศ ............................................................................................................................ ช

.......................................................................................................................................................... ซ

สารบญ ............................................................................................................................................. ซ

สารบญตาราง .................................................................................................................................... 1

สารบญภาพ ....................................................................................................................................... 1

บทท 1 ............................................................................................................................................... 4

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ....................................................................................... 4

วตถประสงคของการสรางสรรค .................................................................................................. 5

แนวความคดในการสรางสรรค..................................................................................................... 5

ขอบเขตของโครงการ ................................................................................................................... 6

วธการศกษา .................................................................................................................................. 6

แหลงขอมล ................................................................................................................................... 7

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ........................................................................................................... 7

บทท 2 ............................................................................................................................................... 8

ขอมลทเกยวของกบการสรางสรรค .............................................................................................. 8

มลพษทางเสยงในขอก าหนดขององการอนามยโลก .................................................................... 8

ฌ

มลพษทางเสยงทอยภายในกรงเทพมหานคร ................................................................................ 9

การควบคมมลพษทางเสยงทางดานกฎหมาย .............................................................................. 11

มลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา.................................................................. 14

อทธพลจากศลปน ....................................................................................................................... 21

บทสรปอทธพลและเนอหาทเกยวของกบการสรางสรรค ........................................................... 29

บทท 3 ............................................................................................................................................. 30

การก าหนดรปแบบและวธสรางสรรค ........................................................................................ 30

ศกษาและเกบขอมลแนวความคดทมอทธพลตอกระบวนการสรางสรรค .................................. 30

ประมวลความรเพอก าหนดรปแบบภาพรางในการสรางสรรคชนงาน ....................................... 41

วสดและอปกรณในการสรางสรรคผลงาน ................................................................................. 45

วธสรางสรรคผลงาน ................................................................................................................... 46

การตดตงผลงาน ......................................................................................................................... 54

น าเสนอผลงานวทยานพนธสสาธารณะ ..................................................................................... 59

สรปกระบวนการและขนตอนการสรางสรรคผลงาน ................................................................. 59

บทท 4 ............................................................................................................................................. 60

วเคราะหดานเนอหา .................................................................................................................... 60

ความหมายและการใชสญลกษณ ................................................................................................ 61

วเคราะหดานเทคนคและอทธพลจากศลปน ............................................................................... 63

บทท 5 ............................................................................................................................................. 65

สรป ............................................................................................................................................ 65

อภปราย ...................................................................................................................................... 65

ขอเสนอแนะ ............................................................................................................................... 68

รายการอางอง .................................................................................................................................. 69

ประวตผเขยน .................................................................................................................................. 71

สารบญตาราง หนา

ตาราง 1 การตรวจวดระดบเสยงบรเวณรมถนน ระดบเสยงเฉลย 24 ชม. .......................................... 9

ตาราง 2 ตรวจวดระดบเสยงบรเวณพนททวไป ระดบเสยงเฉลย 24 ชม. ......................................... 10

ตาราง 3 ชวงเวลาในการท างานกบระดบความเขมของเสยง............................................................ 12

ตาราง 4 ลกษณะปจจยของหองเรยนทง 10 หอง ............................................................................. 15

ตาราง 5 ผลสรป............................................................................................................................... 17

ตาราง 6 คาเฉลยรปแบบการด าเนนของมลพษทางเสยงและครในหองเรยน ................................... 18

ตาราง 7 เปรยบเทยบจ านวนและระดบเสยงของมลพษทางเสยงในขณะทเดกนกเรยนอยในหองและเดกนกเรยนไมอยในหอง ................................................................................................................. 19

ตาราง 8 เปรยบเทยบลกษณะนสยและคาระดบเสยงทเพมขนโดนประมาณของแตละหอง ............ 19

ตาราง 9 กราฟวนท 28 กมภาพนธ 2560 .......................................................................................... 39

ตาราง 10 กราฟวนท 8 มนาคม 2560 ............................................................................................... 39

สารบญภาพ

หนา ภาพท 1 Bernhard Leitner ,“Sound Cube” ,พ.ศ.2512 ..................................................................... 22

ภาพท 2 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512 ..................................... 23

ภาพท 3 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512 ..................................... 23

ภาพท 4 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512 ..................................... 23

ภาพท 5 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512 ..................................... 23

ภาพท 6 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512 ..................................... 24

ภาพท 7 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512 ..................................... 24

ภาพท 8 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2513 ..................................... 24

2

ภาพท 9 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2513 ..................................... 24

ภาพท 10 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2513 ................................... 25

ภาพท 11 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2513 ................................... 25

ภาพท 12 Bernhard Leitner ,รปและรปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2523 ........................ 25

ภาพท 13 Bernhard Leitner ,รปและรปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2523 ........................ 25

ภาพท 14 Random International ,”Rain Room” ,พ.ศ.2555 ............................................................. 28

ภาพท 15 Random International ,3D tracking Camera ของ ”Rain Room” ,พ.ศ.2555 ................... 29

ภาพท 16 ภาพจากการเกบขอมล ..................................................................................................... 32

ภาพท 17 ภาพจากการเกบขอมล ..................................................................................................... 33

ภาพท 18 ภาพจากการเกบขอมล ..................................................................................................... 37

ภาพท 19 แบบรางรปแบบงานชนท 1 ............................................................................................. 41

ภาพท 20 แบบรางรปแบบและทศทางการจดวางล าโพงในผลงานชนท 1 ...................................... 42

ภาพท 21 แบบรางรปแบบงานชนท 2 ............................................................................................. 43

ภาพท 22 แบบรางรปแบบโครงสรางของชนงาน ............................................................................ 44

ภาพท 23 แบบรางรปแบบโครงสรางในการล าเลยงน า ................................................................... 44

ภาพท 24 แบบรางรปแบบโครงสรางรปแบบการตดตงสายไฟและระบบของวงจร ....................... 45

ภาพท 25 แผงวงจร Arduino รปแบบสวนน าเขาขอมล ................................................................... 48

ภาพท 26 แผงวงจร Arduino รปแบบสวนสงผล ............................................................................. 49

ภาพท 27 ตวรบสญญาณไมโครโฟน ............................................................................................... 50

ภาพท 28 การจดวางผลงานชนท 1 การจดวางโตะนกเรยนและคร ................................................. 54

ภาพท 29 การจดวางผลงานชนท 1 การจดวางล าโพงและเกบสายไฟรวมทงสายสญญาณ ............. 54

ภาพท 30 Sound Card usb 7.1 ch 3d external sound pocket .......................................................... 55

ภาพท 31 ผลงานชนท 1 ................................................................................................................... 55

ภาพท 32 ผลงานชนท 2 การประกอบโครงสรางในสวนของอลมเนยมและหอพลาสตก ............... 56

3

ภาพท 33 ผลงานชนท 2 การประกอบโครงสรางในการล าเลยงน า ................................................. 56

ภาพท 34 ผลงานชนท 2 การตอสายไฟและสายสญญาณเขาสแผงวงจร ......................................... 57

ภาพท 35 ผลงานชนท 2 ท าการปพนยาง ........................................................................................ 57

ภาพท 36 ผลงานชนท 2 ท าการตดตงถงน า ..................................................................................... 58

ภาพท 37 ผลงานชนท 2 ................................................................................................................... 58

ภาพท 38โปสเตอรนทรรศการ Nasty Noise .................................................................................... 59

4

บทท 1 บทน า

เสยงเกดขนโดยตวมนษยตลอดเวลา มนษยใชมนในการสอสาร ใชในการเตอนภย

ใชในความบนเทง และบางครงใชในการท าราย รบกวนรวมทงสรางความร าคาญใหผอน

เสยงในรปแบบการท ารายหรอรบกวนนนถกใชเปนนยามของค าวา มลพษทางเสยง โดย

ความเขาใจของผคนสวนใหญทมตอมลพษทางเสยงนนยงไมครอบคลมกบความเปนจรง

ทงหมด ผคนมกเขาใจวารปแบบมลพษทางเสยงหมายถงเสยงทมความดงอยางเดยว เชน

เสยงจากจราจร อตสาหกรรม เครองบน เครองเสยง หรออน ๆ แตผคนกลบไมเขาใจวา

เสยงพดทไมดงมาก กสามารถกลายเปนมลพษทางเสยงไดเชนกน

ความเปนมาและความส าคญของปญหา มลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา คอรปแบบหนงของมลพษ

ทางเสยง ทผคนไมไดใหความสนใจมากนก รปแบบของมลพษชนดนจะสมพนธโดยตรง

กบเวลาและพนท หากพนทและเวลาเอออ านวยท าใหเกดมลพษทางเสยงจะท าใหเกด

มลพษทางเสยงไดงาย โดยลกษณะการเอออ านวยจะอยในรปแบบของพนททไมควรเกด

เสยงหรอชวงเวลานนไมควรเกดเสยง ยกตวอยางเชน เสยงโทรศพททดงในโรงหนงขณะท

ผชมอนดหนง เปนตน มลพษทางเสยงในรปแบบนคอยสรางความร าคาญ ผลกระทบทาง

จตใจ รวมท งคอยขดขวางการสอสารของมนษยตลอดเวลา แตการตระหนกและการ

ไตรตรองปญหาเหลานกบเกดขนไมมากนก

โรงเรยนเปนอกหนงพนททเกดรปแบบมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบ

พนทและเวลา อยบอยครง เชน เสยงนกเรยนพดคยแทรกระหวางทครสอนอยหนาหอง

เสยงนกเรยนของหองถดไปทเลกเรยนแลวในขณะทอกหองยงการเรยนการสอนอย หรอ

แมกระทงเสยงกดปากกาของนกเรยนในขณะทครสอน ทงหมดเปนเพยงตวอยางบางสวน

ทเกดขน การจดการหองเรยนและการออกแบบหองเรยนโดยค านงถงมลพษทางเสยงยงคง

เปนสงทถกละเลยและเพกเฉยตอการจดการมลพษ และโรงเรยนยงเปนสถานทสะทอนถง

การสรางมลพษทางเสยงของสงคมรวมทงการบมเพาะการสรางมลพษทางเสยงโดยไมย ง

คดทจะเกดขนในอนาคต

5

หลกการในการสรางสรรคงานศลปะเสยงและศลปะเชงปฏสมพนธน ยดแนวคด

ในการสรางใหผสรางมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลาตระหนกถง

ความส าคญผานงานศลปะเสยงโดยการสะทอนความเปนจรงจากสภาพสงคมรวมทงขยาย

ความเปนจรงของมลพษทางเสยงทเกดขนภายในโรงเรยน และใชศลปะเชงปฏสมพนธ

เพอใหผสรางมลพษทางเสยงตระหนกรถงเสยงทตนสรางสามารถกลายมาเปนมลพษทาง

เสยงทมแนวโนมสรางผลกระทบตอผ อนและสงคมในวงกวาง รวมท งสรางความ

ระมดระวงในการเลอกใชเสยงโดยค านงถงพนทและชวงเวลาไมใหเสยงนนกลายเปน

มลพษทางเสยงตอผอน

วตถประสงคของการสรางสรรค 1. เพอตองการสรางผลงานศลปะเสยง 2. เพอสรางการตระหนกรตอมลภาวะทางเสยงทมผลกระทบตอเวลาและสถานท 3. ใหความส าคญกบมลภาวะทางเสยง เพอสรางปฏกรยากบบคคลอยางชดเจน 4. แสดงใหเหนถงรปแบบศลปะเสยง ทสรางความรสกกดดน ร าคาญ สงสย และครนคด

แนวความคดในการสรางสรรค

ความส าคญของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลาโดยยด

แนวคดในการสรางสรรคผานการเกบตวอยางและขอมลจากสถานทและชวงเวลาทเกด

เสยงในรปแบบมลพษทางเสยงดงกลาว พรอมทงขยายความเปนจรงของมลพษทางเสยง

เพอใหผเขาชมตระหนกรถงมลพษทางเสยง รวมทงสรางผลกระทบจากมลพษทางเสยง

ผานชนงานเพอใหผลกระทบในวงกวางจากมลพษทางเสยง

6

ขอบเขตของโครงการ ขอบเขตดานรปแบบ

ใชเทคนคสอเสยง คอ การใชเสยงในรปแบบสอความหมายผานการเรยบเรยงและ

ดดแปลง รวมทงจดวางทศทางการก าเนดเสยงเพอตองการจ าลองสถานการณ อารมณ ใน

การถายทอดเนอหาทางดานมลพษทางเสยงใหตรงกบเจตนา และสอปฏสมพนธ รปแบบ

เทคนคสอเสยง ทางดานสอปฏสมพนธ คอ สอทมการตอบสนองกบผชมผานรปแบบใด

แบบนงจากสมผสทงหมดของมนษยเพอใหผชมเปนสวนหนงกบสอ การเลอกใชเทคนค

สอปฏสมพนธนน เพอใหสามารถสรางสถานการณจ าลองในการถายทอดเนอหาใหเปนไป

ตามเจตนามากทสด

ขอบเขตดานเนอหา

มลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา รปแบบของมลพษทางเสยงท

มปจจยเปนเวลาและสถานทในการเกดมลพษรปแบบน รวมทงการเกด ขยายตว และการ

ถกยบย งของมลพษดงกลาว รวมท งวเคราะหองคประกอบของสถานทและชวงเวลาท

เอออ านวยในการเกดมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา

วธการศกษา 1. ศกษาคนควาจากแหลงขอมลตาง ๆ ทงจากหนงสอ เอกสาร ภาพประกอบ และ

อนเตอรเนต (ดานมลพษทางเสยงรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา) 2. เกบขอมลจากสถานทจรง (โรงเรยนเพลนพฒนา) 3. วเคราะห หาความเปนไปไดในการสรางสรรคงาน 4. รวบรวมและสรางสรรคผลงานเสยงและโปรแกรม 5. จดวางโครงสรางเสยงในโปรแกรมเพอสรางผลงาน 6. วเคราะหปรบปรงผลงาน 7. สรางสรรคผลงาน 8. วเคราะหผลงาน เพอหาแนวทางพฒนาและการแกไขปญหาทเกดขน 9. ตดตงผลงาน 10. สรป เรยงเรยง หาขอมล เขยนรายงานการวจย

7

แหลงขอมล 1. บทความ วารสารและหนงสอตาง ๆ ทเกยวของกบมลพษทางเสยง 2. ผลงานศลปน 3. สถานทเกบขอมล (โรงเรยนเพลนพฒนา)

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1. ท าใหเกดการแลกเปลยนความร ประสบการณ เพอน าไปสการพฒนาความเขาใจของ

มลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา

2. ท าใหมการเผยแพรความรทางดานมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา

ในวงกวาง

3. ท าใหมการตระหนกและตนรกบมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลาทม

อย

8

บทท 2

ทบทวนวรรณกรรม

ขอมลทเกยวของกบการสรางสรรค การคนควากอนทจะสรางสรรคผลงานนน จ าเปนอยางมากในการปฏบตและ

พฒนางานไดสมบรณแบบตามแนวความคดและสมเหตสมผล ท าใหเขาใจในผลงานท

สรางสรรคชดเจนยงขนโดยไดจ าแนกประเภทไดดงน

1.มลพษทางเสยง

1.1 มลพษทางเสยงในขอก าหนดขององคการอนามยโลก

1.2 มลพษทางเสยงทอยภายในกรงเทพมหานคร

1.3 การควบคมมลพษทางเสยงทางดานกฎหมาย

1.4 มลพษทางเสยงในรปสมพนธกบพนทและเวลา

2.ศลปะเสยงและปฏสมพนธ

2.1 อทธพลการท างานสรางสรรคจากศลปน

มลพษทางเสยงในขอก าหนดขององการอนามยโลก มลพษ คอ พษทเกดจากความมวหมองหรอความสกปรกของสงแวดลอม ดงนน

มลพษทางเสยงจงหมายความวา ความสกปรกของสงแวดลอมทางดานเสยง หรอเสยงทสรางความร าคาญและท ารายมนษย องคการอนามยโลกไดเขามามบทบาทในการคอยควบคมและตกรอบของมลพษเทาโลก โดยองคการอนามยโลกไดก าหนดมาตารฐานของความเขมขนเสยงวาเปนมลพษอยท 85 dB(A)[1] การก าหนดมาตรฐานของมลพษทางเสยงจากการตกรอบท าใหเกดความสนใจในการควบคมมลพษทางเสยงเปนวงกวางมากขน โดยขอก าหนดทองคการอนามยโลกก าหนดใหมลพษอยท 85 dB(A) เนองจากความเขมขนของเสยงในความดงนนนจะเรมสงผลกระทบทางดานรางกาย และจตใจได รวมทงอาจจะสงผลกระทบถงการสญเสยการไดยนในอนาคตได จากการศกษาคนควาขอมลการควบคมมลพษทางเสยงขององคการอนามยโลกจะเหนไดวาทศทางในการควบของมลพษทางเสยงจะอยทความเขมขนของเสยงทสงเปนปจจยในการก าหนดวาสงนนเปนมลพษทางเสยง

9

การศกษาขอมลนเพอตองการใหมองเหนแงมมขององคการทส าคญหนงของโลกนนใหค าจ ากดความและใชหลกเกณฑในเจาะจงมลพษทางเสยงไดในทศทางทเนนความเขมขนของเสยงเปนหลก

มลพษทางเสยงทอยภายในกรงเทพมหานคร เสยงดงรบกวนหรอมลพษทางเสยงนนเปนปญหาทมการรองเรยนเปนอนดบ 2

รองจากปญหามลพษทางอากาศท าใหเหนไดชดเจนวาปญหาจากมลพาทางเสยงเปนปญหา

กบผคนเปนวงกวาง โดยการประกอบกจการโรงงานอตสาหกรรมน นเปนพนททถก

รองเรยนมากทสด เหนไดจากการรองเรยนรอยละ 49 ของการรองเรยนทางดานมลพษทาง

เสยงทงหมด สวนใหญเปนการประกอบกจการเหลก ยานยนต เฟอรนเจอร รองลงมาคอ

สถานทบนเทง รอยละ 10.9 รานรบซอของเกาและรานอาหาร อยทรอยละ 10.4 อน ๆ รอย

ละ 29.7 อาท การกอสรางอาคาร ถนน อาคารทพกอาศย อเคาะพนส การเลยงสตวเปนตน

สวนใหญมระดบมลพษทางเสยงในการรบกวนนนจะมคาสงเกนกวาทมาตรฐานก าหนดไว

และปจจยส าคญคอชวงเวลาเกดเสยงท าใหน ามาสการรองเรยน โดยเฉพาะสถานท

ประกอบการทมเสยงรบกวนทงวน หรอทกอเสยงดงในเวลากลางคน การวดระดบเสยงใน

กรงเทพและปรมณฑล ป 2557[2] จะท าใหเหนภาพดวยรวมของมลพษทางเสยงทปกคลม

อยในบรเวณรมถนนเปนดงน

ตาราง 1 การตรวจวดระดบเสยงบรเวณรมถนน ระดบเสยงเฉลย 24 ชม. จดตรวจวด ระดบเสยง (dB(A)) จ านวนวนทเกนมาตรฐาน/

จ านวนวนทตรวจวด (รอยละ) ต าสด-สงสด เฉลย พาหรด ถนนตรเพชร เขตพระนคร

72.9-75.9 74.1 361/361(100)

รมรวการเคหะชมชนดนแดง เขตดนแดง

70.5-77.6 72.1 332/332(100)

สถานต ารวจนครบาลโชคชย ถนนลาดพราว เขตบางกะป

68.8-74.4 71.9 300/303(99)

สถานไฟฟายอยธนบร ถนนอนทรพทกษ เขตธนบร

69.1-73.2 70.5 288/365(79)

10

วงเวยน 22 กรกฎา ถนนสนตภาพ

65.9-74.8 68.2 7/245(3)

สนามกฬาเคหะชมชนหวยขวาง ถนนประชาสงเคราะห เขตหวยขวาง

60.5-82.7 68.2 72/255(28)

มาตรฐาน 70

จากตารางจะเหนไดวามลพษทางเสยงทปกคลมในบรเวณรมถนนของกรงเทพมหานครม

คาเฉลยอยสงประมาณ 70 dB(A) ในหลายพนท โดยคามาตรฐานทถกก าหนดนนจะอยท

70 dB(A) และในการตรวจวดระดบเสยงในบรเวณพนททวไปจะเปนดงน

ตาราง 2 ตรวจวดระดบเสยงบรเวณพนททวไป ระดบเสยงเฉลย 24 ชม. จดตรวจวด ระดบเสยง (dB(A)) จ านวนวนทเกนมาตรฐาน/

จ านวนวนทตรวจวด (รอยละ)

ต าสด-สงสด เฉลย

โรงเรยนนนทรวทยา ถนนนางลนจ เขตยานนาวา

51.6-70.7 61.8 3/298(1)

โรงเรยนสงหราชพทยาคม ถนนเอกชย เขตบางขนเทยน

57.6-66.6 61.7 0/321(0)

โรงเรยนบดนทรเดชา(สงห สงหเสน)

54.7-68.3 60.3 0/36(0)

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ถนนแจงวฒนะ อ าเภอปากเกรด

55.9-67.3 58.2 0/232(0)

มหาวทยาลยกรงเทพ วทยาเขตรงสต อ าเภอคลองหลวง

47.3-59.9 51.1 0/258(0)

การเคหะชมชนคลองจน ถนนสขาภบาล 1 เขตบางกะป

42.2-64.2 48.8 0/319

มาตรฐาน 70

11

จากคาตรวจวดของมลพษทางเสยงในบรเวณโดยรอบของกรงเทพมหานครนน บรเวณรม

ถนนจะมคาความเขมขนของเสยงสงกวามาตรฐาน แตในบรเวณชมชนกบมคาเฉลยทต า

กวาเกณฑ จากขอสงเกตจากการรองเรยนทเกดขนในเบองตนในเรองการแจงความนนจะ

ไมไดแจงในพนทรมถนนทเปนคาเฉลยความเขมขนของเสยงทเกนมาตรฐานเปนสวนใหญ

แตจะแจงการประกอบกจการเหลก ยานยนต เฟอรนเจอร และสถานบนเทงทอาจจะมความ

ดงเกนมาตรฐานชวคราวหรอบางครงกไมไดดงเกนกวามาตรฐาน และจะสงเกตไดวาผคน

สามารถรบรไดถงมลพษทางเสยงมากกวารปแบบทเปนมลพษทางเสยงในรปแบบความ

เขมของเสยงเพยงเทานน การศกษาเรองมลพษทางเสยงทอยภายในกรงเทพมหานครเพอ

ตองการสบคนมลพษทางเสยงในรปแบบทผคนสวนใหญพบเจอ และจากขอมลจะใหไดวา

ผคนรบรไดถงมลพษทางเสยงแมจะไมไดเกนมาตรฐานทก าหนดไว

การควบคมมลพษทางเสยงทางดานกฎหมาย ถาหากมนษยเราตระหนกมองวาสงใดเปนมลพษ แสดงวาในสงเหลานนจะถก

มนษยเรมก าหนดและการควบคมมลพษเหลานน เพอใหไมมผลกระทบหรอมผลกระทบ

ใหนอยทสดตอมนษย ไมวาทางรางกายหรอจตใจ โดยการควบคมทมนษยจะเลอกปฏบต

คอ การออกขอกฎหมายในการควบคมเพอลดปญหาและผลกระทบทจะตามมาจากมลพษ

ทางเสยงเหลาน น โดยกฎหมายกบมลพษเสยงในไทย[3] จะมการแบงควบคมเปน 8

ประเภทดงน

1.คณภาพสงแวดลอม ในกฎหมายนกลาวถงวาทกบรบทและทกพนทโดยรวม

ภายใตกฎหมายของประเทศไทยนนวาจะตองมคาระดบเสยงสงสด ไมเกน 115

dB(A) ในชวงเวลาใดเวลาหนง และคาระดบเสยงเฉลย 24 ชวโมง ไมเกน 70

dB(A) เพอเปนการปองกนและปกปองผลกระทบทางดานมลพษทางเสยงใหกบ

ผคนทบรเวณภายใตการปกครองในประเทศไทย

2.โรงงาน สถานประกอบการ โรงงาน สถานประกอบการ ในกฎหมายนกลาวถง

การบรบทในการคมครองผใชแรงงานในโรงงาน และคมครองผคนทท างานหรอ

เปนผรบบรการในสถานททางดานสถานประกอบการบนเทง โดยก าหนดไววา

โรงงานหรอสถานทประกอบการใด ๆ จะตองไมใหคนเขาไปท างานในบรเวณทม

12

เสยงดงเกนกวา 140 dB โดยเดดขาด และจดตงชวงเวลาในการท างานกบระดบ

ความเขมขนของมลพษทางเสยงใหเหมาะสมไวดงน

ตาราง 3 ชวงเวลาในการท างานกบระดบความเขมของเสยง เวลาในการท างาน (ชม.) ระดบเสยงเฉลยตลอดการท างาน(dB(A))

12 87 8 90 6 92 4 95 3 97 2 100 1 ½ 102

1 105 1/2 110

สวนของสถานทประกอบประเภทการจดใหมการแสดงดนตรจะตองมคาเฉลยของ

ระดบความเขมขนของเสยงไมเกน 90 dB(A) มคาสงสด ณ เวลาใดเวลาหนง

จะตองไมเกน 110 dB(A) เพอควบคมปรมาณมลพษทผคนจะไดรบจากพนท

บรเวณดงกลาว

3.ยานพาหนะ ในกฎหมายนกลาวถงการวดระดบความเขมขนของเสยงกบ

ประเภทพาหนะ โดยก าหนดไววาระดบความเขมขนเสยงของรถยนตทใชในทาง

ขณะทเดนเครองยนตอยกบทจะตองไมเกน 85 dB(A) เมอวดเสยงในระยะหาง 7.5

เมตร และจะตองไมเกน 100 dB(A) เมอวดเสยงในระยะหาง 0.5 เมตร ทางดาน

ระดบเสยงของจกรยานยนตทใชในทางขณะทเดนเครองยนตอยกบทจะตองไม

เกน 95 dB(A) เมอวดระดบเสยงในระยะหาง 0.5 เมตร รวมทงระดบเสยงของเรอท

ใชในนานน าขณะทเดนเครองยนตอยกบทจะตองอยทไมเกน 100 dB(A) เมอวด

ระดบเสยงในระยะหาง 0.5 เมตร เพอท าใหเกดการควบคมมลพษทางเสยงทเกด

จากประเภทเครองยนตทสามารถสรางมลพษทางเสยงไดหลากหลายพนทได

13

4.ควบคมการใชเครองเสยง ในกฎหมายนกลาวถงการใชเครองเสยงในการ

โฆษณาใด ๆ กตามจะตองท าการขอรบอนญาตตอ พนกงาน เจาหนาทรฐ เทานน

เมอไดรบอนญาตแลวจงจะสามารถใชเครองเสยงในการท าการโฆษณาได โดย

กฎหมายจะสมพนธกบกฎหมายในหวขอของคณภาพสงแวดลอมทจะเปน

ตวก าหนดความเขมขนของเสยงทจะใชในการโฆษณาได เพอเปนการควบคมการ

เกดมลพษทางเสยงทอาจจะเกดจากการใชเครองเสยงได

5.ควบคมการเลยงสตว ในกฎหมายนกลาวถงการเรองรบการรองทกขจากสตว

เลยงทวไป เพอคมครองผคนในบรเวณทอาจจะไดรบผลกระทบของมลพษทาง

เสยงจากสตวเลยงของผอน โดยพจารณาความเขมขนเสยงตามเหนควรของ

เจาหนาทรฐในการก าหนดความเขมขนของเสยง วาเขาคายมลพษทางเสยงหรอไม

โดยอางองจากกฎหมายการควบคมคณภาพสงแวดลอม

6.ควบคมการกอสราง ในกฎหมายนกลาวถงการควบคมระดบความเขมขนของ

เสยงในการกอสราง ดดแปลง รอถอนหรอเคลอนยายอาคารท าใหเกดเสยงดง

จะตองไมเกนกวา 75 dB(A) ในระยะระหวาง 30 เมตร เพอเปนการคมครองผคน

ในบรเวณทอาจจะไดรบผลกระทบจากมลพษทางเสยงในบรเวณทมการท าการ

กอสราง

7.ใชบรการสาธารณะ ในกฎหมายนกลาวถงการใชบรการรถสาธารณะวา จะตอง

ไมกลาววาจาไมสภาพ เสยดสดหมน กาวราว สงเสยงอออง หรอกระท าการใด ๆ

ในลกษณะท กอความร าคาญแกผอนในพนทขนสงประจ าทาง (กฎกระทรวง ฉบบ

ท 27 (พ.ศ.2529)) เพอเปนการควบคมมลพษทางเสยงทอาจจะเกดในการใชพนท

บรการสาธารณะรวมกน

8.ใชประโยชนทดน ในกฎหมายนกลาวถงการจดการพนทเฉพาะ อยางเชน

สนามบนและสนามแขงรถ วาจะตองมขอจ ากดในการแบงสดสวนในการใชพนท

ในการสรางมลพษทางเสยงไดไมเกน 15% ของแปลงทดน เพอจ ากดใหมลพษทาง

เสยงอยในอนาบรเวณของพนทเทานนหรอใหมผลกระทบตอพนทและแปลงทดน

บรเวณอนใหนอยทสด

14

การศกษาในเรองการควบคมของมลพษทางเสยงทางดานกฎหมายนนจะเหนไดวา

ผคนมความพยายามในการสรางการควบคมกบมลพษทางเสยงทมอย โดยสวนมากจะเปน

การควบคมความเขมขนของเสยงวาจะไมตองเกนเทาไหร กบสถานท การใชอปกรณใน

การขยายเสยง และยานพาหนะวาจะตองไมสรางมลพษทางเสยงเกนความเขมขนของเสยง

ทเทาไหร แตความนาสนใจของกฎหมายในการควบคมมลพษทางเสยงกบการใชบรการ

สาธารณะและการควบคมการเลยงสตวนนจะสงเกตไดวา จะเปนการควบคมในรปแบบ

การกลาววาจาทไมสภาพในพนทสาธารณะ หรอการรบกวนจากสตวเลยงโดยไมไดมการ

ก าหนดความเขมขนของเสยงวาจะตองไมมความดงเกนเทาไหร แตจะขนอยกบดลยพนจ

ซงจะปฏสมพนธกบบรบทของพนทและเวลา ท าใหสะทอนใหเหนถงวาเคยมการตระหนก

ถงรปแบบมลพษทางเสยงในอกประเภทหนงมากอนหนานในประเทศไทยแลว แตอาจจะ

ไมไดถกน ามาบงคบใชหรอปรบใชในการควบคมตอไป การศกษาขอมลในเรองการ

ควบคมของมลพษทางเสยงทางดานกฎหมายนนเพอตองการรบรขอมลถงมมมองในการ

ยบย ง ปองกน และการตระหนกถงของสงคมวามากนอยเพยงใดจากการน ามาเปนกฎหมาย

บงคบใชกบทกคน รวมทงการสะทอนใหเหนถงการควบคมมลพษทางเสยงทยงไมถก

ควบคมหรอแกไขปญหาจากมลพษทางเสยงทงหมด

มลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา หลงจากการศกษาการควบคมมลพษทางกฎหมายจะเหนไดวามลพษทางเสยงสวนมากมกถกตความไปในทศทางทเสยงดงเนองจากมผลกระทบตอประสาทสมผสของการไดยนโดยตรง แตเสยงทเบาบางครงกสามารถเปนมลพษทางเสยงไดเชนกน โดยลกษณะของการเกดมลพษทางเสยงประเภทนจะสมพนธกบเวลาและสถานททเกด และรวมบคคลทไดรบเสยงน นดวย การศกษาของ Rafaela Fernanda Guidini และคณะ ในหวขอ ”ความเกยวเนองระหวางเสยงรบกวนในหองเรยนและเสยงของคร” (Correlations between classroom environmental noise and teacher’s voice)[4] ท าการศกษาเพ อ ท จะศกษาความเปนอยรวมทงรปแบบระหวางความเกยวของของเสยงบรรยากาศในหองเรยน ความหนาแนน และผลกระทบทมตอเสยงคณคร โดยวธการท Rafaela Fernanda Guidini และคณะใชส ารวจบรรยากาศเสยงในหองเรยนโดยเกบตวอยางจากหองเรยน 10 หองของนกเรยนช นประถมในสถานทศกษาเขตเทศบาลเมองในชนบทของ Sao Paulo โดยวเคราะหเสยงบรรยากาศในหองเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ดวยเหตผลปจจยในการเลอกระดบชนนเนองจากชนประถมศกษาปท 1 นนเปนการเรมตนการศกษาอยาง

15

จรงจง โดยเฉพาะในรปแบบการศกษาของระบบภาษาและการเขยน ทระดบชนนจะแสดงใหเหนถงปญหามลพษของเสยงบรรยากาศในหองเรยนและเสยงจากครผสอนทงหมด กอนการวจยจากการสงเกตและเกบขอมลของปจจยทางกายภาพในหองเรยน จ านวนเดกและเสยงของคร โดยใชมาตรฐานการวดเดยวกนในกบทกโรงเรยน

ตาราง 4 ลกษณะปจจยของหองเรยนทง 10 หอง หองเรยน ลกษณะ

การจดวางของประต

ลกษณะการจดวางหนาตาง

เสยงรบกวนภายนอก

ลกษณะเสยงรบกวนจากพดลม

จ านวนนกเรยน

ลกษณะและรปแบบเสยงของครผสอน

1(ชน G) ตดกบหองเรยนอน

ถนน นอย เสยงดง 12 พยายามจะไมตะโกนแตบางครงตะโกนเพราะมลพษทางเสยงจากนกเรยนทคยกน

2(ชน G) ตดกบหองเรยนอน

ตดกบหองเรยนอน

มาก เสยงดง 21 สงบแตมน าเสยงตงเครยด

3(ชนบน) ตดกบหองเรยนอน

ถนน มาก เสยงดง 17 พดดวยเสยงนมนวลแตบางครงตะโกนเพราะมลพษทางเสยงจากนกเรยนทคยกน

16

หองเรยน ลกษณะการจดวางของประต

ลกษณะการจดวางหนาตาง

เสยงรบกวนภายนอก

ลกษณะเสยงรบกวนจากพดลม

จ านวนนกเรยน

ลกษณะและรปแบบเสยงของครผสอน

4(ชนบน) ตดกบหองเรยนอน

ถนน นอย เสยงดง 23 ไมตะโกนมากนกและพยามจะสงบ

5(ชน G) สนาม ถนน มาก เสยงดง 28 พดเสยงดงและน าเสยงตงเครยด

6(ชน G) ทางเดนในอาคาร

ตดกบหองเรยนอน

นอย เสยงดง 14 พดเสยงดงและน าเสยงตงเครยด

7(ชน G) สนาม ถนนและหองเรยนอน

นอย เสยงดง 26 น าเสยงตงเครยด

8(ชนบน) ระเบยง ถนนและหองเรยนอน

นอย เสยงดง 24 พดดวยเสยงนมนวล

9(ชน G) ตดกบหองเรยนอน

สนาม มาก เสยงดง 18 พดเสยงดง

หองเรยน ลกษณะการจดวางของประต

ลกษณะการจดวางหนาตาง

เสยงรบกวนภายนอก

ลกษณะเสยงรบกวนจากพดลม

จ านวนนกเรยน

ลกษณะและรปแบบเสยงของครผสอน

10(ชน G) หองสมด ถนน นอย เสยงดง 24 พดเสยงดง

17

รปแบบการสงเกตระดบเสยงของ Rafaela Fernanda Guidini และคณะน นจะมการใชอปกรณวดระดบเสยง (SL-4011) ในการเกบขอมลเสยง แนวคดและวธการเกบขอมลนนจะมการเทยบกบมาตรฐานการวดเสยงของ National Standards NBR และใชคาระบบของ dB(A) ทเปนระบบวดระดบความเขมเสยง หรอวดระดบความดงของเสยงโดยมระบบเครองมอทมเกณฑมาตราฐานใกลเคยงกบหของมนษย ซงจะมความไวตอความถทมรปแบบถวงน าหนก (ลด) ความเขมในการวดคาตวเลขออกมา โดยเฉพาะยานเสยงต า เพอจ าลองการไดยนของหมนษยเปนหลก เนองจากหของมนษยจะไมตอบสนองไวตอเสยงยานความถต าสกเทาไหร เครองวดเสยงจะถกจดวางและตดตงใหสงจากพนเปนระยะ 1 เมตร และหางจากก าแพงเปนระยะ 1 เมตรเชนกน การตดตงและจดวางเชนนเพอทจะหลกเลยงเสยงรบกวนภายนอกทจะมาเปนปจจยเพมเตมของการเกบขอมลของงานวจย หลงจากเกบขอมลตวอยางเสยงจะน าขอมลดงกลาวมาหาคาเฉลยของเสยงภายในหอง เสยงรบกวนในหองเรยนและเสยงของครผสอน หลงจากการเกบขอมลเสยงและน ามาวเคราะหจะไดผลสรปออกมาวาดงน

ตาราง 5 ผลสรป หองเรยน คาเฉลย dB(A)

เสยงในหองเรยนเมอไมมเดกนกเรยน

เสยงในหองเรยนเมอมเดกนกเรยน

ความเขมขนของเสยงคร

1 44.79 45.06 52.54 2 44.8 56.05 60.00 3 44.61 55.88 62.64 4 45.83 60.77 62.07 5 51.52 63.17 68.43 6 41.6 52.03 59.76 7 56.44 56.55 60.00 8 40.66 64.16 64.73 9 45.22 63.73 64.25

10 45.31 65.02 62.53 คาเฉลย 46.08 58.24 61.70

18

ตาราง 6 คาเฉลยรปแบบการด าเนนของมลพษทางเสยงและครในหองเรยน

ผลลพธของการวจยของ Rafaela Fernanda Guidini และคณะ มองวามลพษทางเสยงในหองเรยน โดยเกดจากเสยงเดกทคยกน และเสยงเครองมอตาง ๆ ( เครองปรบอากาศ พดลม เปนตน ) ในหองเรยน ซงนกเรยนจะตองแยกแยะ 2 เสยงทกระตนแตกตางกน คอ 1.เสยงพดของคณครทควรจะเปนจดสนใจหลกใหเดกสนใจฟง 2.เสยงรบกวนของสงรอบขางทจะเปนผลใหรบกวนเสยงพดของครท าใหการรบขอมลความรไมสามารถตอบสนองไดดนก และยงสงผลในการเกดความตงเครยดกบครผสอนโดยสามารถชวดผานความเขมขนของเสยงทครผสอนจะตอบสนองดงขนและมน าเสยงตงเครยดขนในหลาย ๆ ครงทนกเรยนมบทสนทนาแทรกระหวางทครผสอนพดอย

จากการศกษาขอมลวจยของ Rafaela Fernanda Guidini และคณะ ปจจยการเกดและการเตบโตของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธทางพนทและเวลานไมไดถกพดถงและวเคราะหในการศกษาคนควาและวจยของ Rafaela Fernanda Guidini และคณะ หากน าขอมลจากการวจยมาวเคราะหตอจะเหนไดวาเสยงของครจะมความเขมขนของระดบเสยงมากกวานกเรยนเปนสวนใหญเพอตองการหลกเลยงมลพษทางเสยงและสงขอมลความรผานการสอสารทางเสยง รวมทงจะเหนไดชดวาจ านวนเดกนกเรยนไมมผลกระทบเกดมลพษทางเสยงทมากขนแตอยางใด ดวยวธการวดจากการน าคาเฉลยของเสยงในหองเรยนเมอไมมเดกนกเรยนและเสยงในหองเรยนเมอมเดกนกเรยนมาหาเปอรเซนตและน าไปเปรยบเทยบกบจ านวนนกเรยน

0

10

20

30

40

50

60

70

80

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

เสยงในหองเรยนไมม

เดกอย

เสยงในหองเรยนมเดก

นกเรยน

เสยงของครผสอน

19

ตาราง 7 เปรยบเทยบจ านวนและระดบเสยงของมลพษทางเสยงในขณะทเดกนกเรยนอยในหองและเดกนกเรยนไมอยในหอง

หองเรยน

จ านวนนกเรยน

ระดบเสยง dB(A) (%) เสยงในหองเรยนเมอไมมเดกนกเรยน

เสยงในหองเรยนเมอมเดกนกเรยน

ระดบเสยงทเพมขนโดนประมาณ

1 12 44.79 45.06 +0.6 2 21 44.8 56.05 +25.11 3 17 44.61 55.88 +25.26 4 23 45.83 60.77 +32.59 5 28 51.52 63.17 +22.61 6 14 41.6 52.03 +25.07 7 26 56.44 56.55 +0.19 8 24 40.66 64.16 +57.79 9 18 45.22 63.73 +40.9

10 24 45.31 65.02 +43.5

จะเหนไดวาคาเฉลยของระดบเสยงทเพมขนโดยประมาณจะไมไดแปรผนตามจ านวนนกเรยน หากเปรยบเทยบกบเสยงรบกวนทมอยในหองเรยนขณะทเดกนกเรยนไมอยในหองกจะไดเหนวาทงหมดไมไดมปจจยทสงผลตอการแปรผนของมลพษทางเสยงทดงขนโดยตรง รวมทงหากน าคาเฉลยของระดบเสยงมาเทยบกบลกษณะและรปแบบเสยงของครผสอน

ตาราง 8 เปรยบเทยบลกษณะนสยและคาระดบเสยงทเพมขนโดนประมาณของแตละหอง หองเรยน ระดบเสยงทเพมขนโดน

ประมาณ ลกษณะและรปแบบเสยงของครผสอน

1 +0.6 พยายามจะไมตะโกนแตบางครงตะโกนเพราะมลพษทางเสยงจากนกเรยนทคยกน

2 +25.11 สงบแตมน าเสยงตงเครยด

20

หองเรยน ระดบเสยงทเพมขนโดนประมาณ

ลกษณะและรปแบบเสยงของครผสอน

3 +25.26 พดดวยเสยงนมนวลแตบางครงตะโกนเพราะมลพษทางเสยงจากนกเรยนทคยกน

4 +32.59 ไมตะโกนมากนกและพยามจะสงบ 5 +22.61 พดเสยงดงและน าเสยงตงเครยด 6 +25.07 พดเสยงดงและน าเสยงตงเครยด 7 +0.19 น าเสยงตงเครยด 8 +57.79 พดดวยเสยงนมนวล 9 +40.9 พดเสยงดง

10 +43.5 พดเสยงดง จะเหนไดวามลพษทางเสยงทเกดและเตบโตขนไมไดถกยดดวยปจจยใด ๆ โดยตรง ไมวาจะเปนลกษณะและรปแบบเสยงของคร เสยงรบกวนในขณะทไมมเดกนกเรยนในหอง รวมทงจ านวนเดกนกเรยนนนไมมผลตอมลพษทางเสยงทเพมสงขน จากการวเคราะหและคาดการณมลพษทางเสยงในหองเรยนทเตบโตขนขณะทนกเรยนอยในหองนาจะมปจจยมาจากตวเดกนกเรยนแตละบคคลเอง รวมถงประเภทวชาและรปแบบการจดการหองเรยนของครผสอนแตละบคคลทจะเปนตวก าหนดการเตบโตของมลพษทางเสยงทเกดขนในหองเรยน ดานมมมองของกลมผทวจยตองการสะทอนปญหาของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลาทเกดขนในหองเรยน เพอตองการใหผคนและหนวยงานไดตระหนกถงปญหามลพษทางเสยงรวมทงเกดการพฒนารปแบบการปองกน ออกแบบ ทงโครงสรางของหองเรยน รปแบบการจดการเรยนการสอน และการปลกฝงเดกนกเรยนเพอลดมลพษทางเสยงทจะเกดขนในอนาคตตอไป การศกษาขอมลวจยของ Rafaela Fernanda Guidini และคณะนน เพอสรางความเขาใจกบมลพษทางเสยงรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา และน าขอมลไปใชในการสรางสรรคผลงานในการสะทอนการมอยของมลพษทางเสยงประเภทน

21

อทธพลจากศลปน Bernhard Leitner

ศลปนชาวออสเตรยทมผลงานศลปะเสยงลกษณะเดนคอการจดวางระยะและ

ทศทางของเสยงในรปแบบตาง ๆ โดยเนนการจดวางจดก าเนดเสยงตามพนทและทศทาง

แบบสมจรง เพอสรางมตการก าเนดเสยงเสมอน รวมทงเทคนคการเคลอนเสยง (panning)

เพอใหเหนมตของเสยงทไหลผานกนหรอมผลกระทบตอกนละกน รวมทงสรางมตหรอ

มมมองในการฟงทแปลกใหม งานของ Bernhard Leitner เนนความส าคญกบพนทอยาง

เหนไดชด ตงแตงานออกแบบชนแรก และแนวคดของ Bernhard Leitner ยงยดมนในการ

จดวางจดก าเนดเสยงทสมพนธกบพนทกบงานทก ๆ ชน เพอใหเกดผลทางเทคนคใน

รปแบบทศทางเสยงทเขาตองการ

Sound Cube[5] ผลงานของ Bernhard Leitner ถกสรางเปนภาพราง ในปพ.ศ.2512

โดยมมมมองทวา หนงเสนสามมตถกพฒนาขนจากล าโพงหลาย ๆ ตว พนทถกสรางขน

และจางหายไปดวยเสยงทเดนทางผาน การเคลอนทดวยเสยงในลกษณะของเครองมอ

เพอทจะสรางและอธบายลกษณะของพนท ผลงาน”Sound Cube” คอหองทถกตดตงดวย

ล าโพงทงหมด 64 ตววางอยในแตละจดของ Sound Cube เสยงถกบงคบดวยโปรแกรมให

เคลอนไหวจากล าโพงไปสอกล าโพงนง เสยงจะผลดกนเดนทางรอบหองในรปแบบและ

ทศทางทแตกตางกน รวมทงความเรว และระดบเสยง Bernhard Leitner ไดออกแบบภาพ

ราง 2 มต และจดวางทศทางการเคลอนทของเสยงแตละล าโพงไว

ในปพ.ศ.2513 Sound Cube ถกพฒนาตออกครงและเขยนรปแบบทศทางเสยง

เพมเตมโดยมความชดเจนในรปแบบเนนความเปนล าดบของการเคลอนไหวของเสยงแต

ละล าโพงมากขนจากภาพท 11 จะมองเหนการหมนของล าดบการเคลอนไหวของเสยงแต

ละล าโพงไดอยางชดเจนกวาตอนท Bernhard Leitner ออกแบบภาพรางของ Sound Cube

ในปพ.ศ.2512 ในอก 10 ปถดมา Bernhard Leitner ไดสราง Sound Cube ขนและจดแสดง

ท Museum moderner Kunst ท เว ยนนาประ เทศออส เต รยผลงาน Sound Cube ของ

Bernhard Leitner ไมไดถกสรางตามแบบรางในแบบสมบรณทมล าโพงทงหมด 64 ตว แต

สรางเปนหองทเหลอล าโพงแค 6 ตวเทานน การทลดจ านวนล าโพงท าใหการเคลอนไหว

ในรปแบบและทศทางทหลากหลายของเสยงจากล าโพงแตละตวลดนอยลง แต Bernhard

22

Leitner ยงคงยดแนวคดในการก าหนดรปแบบและทศทางของเสยงจากล าโพงทมผลตอ

พนทอยางชดเจน จากการทมขอจ ากดมากขน Bernhard Leitner ใชเทคนคในรปแบบการ

สะทอนของเสยงเพอเพมความหลากหลายจากทศทางและรปแบบใหมากขนตามแบบภาพ

รางทเขาออกแบบไวกอนหนาน

งานของ Bernhard Leitner มแนวคดทยดมนในการจดวางทศทางและรปแบบของ

เสยงผานการเคลอนไหวของเสยงทล าโพงสงตอกนเพอใหเกดมตในทศทางของการฟง

ผลงานและภาพรางของ Sound Cube เปนแรงบนดาลใจและอทธพลหลกของระบบ

ความคดอกหลายชนของ Bernhard Leitner กบผลงานในปจจบนของเขายกตวอยางเชน

Serpentinata ทมการจดวางล าโพงตดอยบนทอในรปแบบ freeform หรอจะเปน Double

Arch ทจดวางล าโพงตดอยบนเหลกทรงครงวงกลมอยเหนอหวของผชมเพอสรางมตของ

ทศทางเสยงจากดานบนลงมา เปนตน Bernhard Leitner เปนศลปนเสยงทมอทธพลกบ

ทศทาง พนท และรปแบบอยางชดเจน การศกษาแนวคดและเทคนคของ Bernhard Leitner

นนเพอตองการแนวคดในการจดวางรปแบบและทศทางเสยงในการน าไปใชถายทอด

แนวคดทางดานเนอหา

ภาพท 1 Bernhard Leitner ,“Sound Cube” ,พ.ศ.2512

23

ภาพท 3 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512

ภาพท 2 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512

ภาพท 4 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512

ภาพท 5 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512

24

ภาพท 6 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512

ภาพท 7 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2512

ภาพท 8 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2513

ภาพท 9 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2513

25

ภาพท 13 Bernhard Leitner ,รปและรปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2523

ภาพท 10 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2513

ภาพท 11 Bernhard Leitner ,รปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2513

ภาพท 12 Bernhard Leitner ,รปและรปแบบทศทางเสยง“Sound Cube” ,พ.ศ.2523

26

Random International

ศลปนกลมทมผลงานศลปะในรปแบบปฏสมพนธลกษณะเดนของงานศลปะ

หลายชนของคนกลมนคอ การทตวงานมปฏสมพนธกบผคนโดยตรงเพอท าใหผคนทเขา

ชมงานสามารถเขาถง เขาใจ สรางประสบการณรวม สอสาร และสงแนวคดผานตวงาน

ศลปะไดเปนอยางด ผลงาน “Rain room”[6] คอหนงผลงานของ Random international ท

ถกน าเสนอและตดตงในพนททหลากหลายเชน Barbican, London; MoMA, NY; Yuz M,

Shanghai; LACMA, LA เปนตน ผลงาน Rain room ใชระยะเวลานานถง 3 ปในการสราง

ชนงานใหยงใหญได ผลงานนคอชนงานทรวมศาสตรทหลากหลายไมวาจะเปน

วทยาศาสตร ทศนศลป รวมทงเทคโนโลยหลอมรวมกนเพอทจะขยายและแสดงเลยนแบบ

สงแวดลอมพรอมทงจ าลองปรากฎการณตามธรรมชาตโดยทมนษยจะสามารถก าหนด

ปรากฎการณตามธรรมชาตในรปแบบก าหนดฝนจ าลองใหสามารถหยดหรอตกไดตามทผ

เขาชมตองการได รวมทงสรางประสบการณและบรรยากาศอยางเปนเอกลกษณดวยการท

ใหผคนสามารถใกลชดกบน าฝนทตกลงมาไดแตรางกายจะไมสมผสน าและแฝงแนวคด

ของการสะทอนถงความสมพนธระหวางมนษยกบปรากฎการณธรรมชาตผานการน าเสนอ

ของเทคโนโลย การทผชมสามารถเดนเขาสตวชนงานผชมจะไดรบการเปดทางและถก

ปกปองจากน าทตกลงมาทงหมดของตวชนงาน ทงนผชมยงสามารถรบรไดถงเสยงและ

กลนของฝนผานการจ าลองของปรากฎการณตามธรรมชาตไดใกลเคยงอยางมาก

ดานเทคนคทศลปนกลมนใชในการสรางงานศลปะในรปแบบปฏสมพนธนม

หลากหลายองคประกอบโดยแบงสวนส าคญออกเปน 3 สวนหลก ๆ คอ

1.สวนน าเขาขอมล สวนน าเขาขอมลจะมหนาทในการรบขอมลตาง ๆ

และจะสงขอมลตอไปในสวนประมวลผล ชนดของสวนน าเขาขอมลของ

ชนงาน Rain Room นคอ กลองตรวจจบ 3 มต(3D tracking Cameras)[7]

ทครอบคลมทกพนทและท าหนาทการน าเขาขอมลผานภาพโดยมการ

ท างาน 2 สวนระหวางเลนสกลองและการตรวจจบดวยอนฟาเรด การ

ตรวจจบดวยอนฟาเรดนจะสามารถก าหนดความใกลและไกลของวตถกบ

พนทไดเพอน าขอมลของระยะทางกบพนทสงตอใหสวนประมวลผล

27

2.สวนประมวลผล สวนประมวลผลมหนาทในการตรวจสอบขอมลตอ

จากสวนน าเขาขอมล เพอประมวลผลวาขอมลทไดรบนนตรงตอเงอนไข

ไหนบาง หากขอมลตรงกบเงอนไขกจะท าการท าตามเงอนไขเพอสง

ตอไปทสวนสงผลตอไป ชนดของสวนการประมวลผลในชนงาน Rain

Room น นทางศลปนกลมนไมไดเปดเผยขอมลหรอรปแบบของตว

ซอฟทแวรออกมา บอกเพยงวาเปนซอฟทแวรทคดคนขนเองของกลม

ศลปน

3.สวนสงผล สวนสงผลจะไดผลมาจากสวนของการประมวลทจะสง

ผลลพธมาตามเงอนไขทสวนของการประมวลผลประมวลมา และสราง

ผลตามเงอนไขทถกก าหนด รปแบบของการสงผลของ Rain Room นน

จะเปนในรปแบบหากไมมผ ชมอยในงานจะท าการสงวาลวไฟฟา

(solenoid valves) ใหปลอยน าลงมา และถาหากมผชมเขามาในงานจะท า

การหยดวาลวไฟฟาในพนททผเขาชมงานอยทนท[8]

รปแบบเทคนคของการสรางผลงาน Rain Room น นจะคลายคลงกบระบบของของ

คอมพวเตอรอยางชดเจนในรปแบบของการสรางเงอนไข เกบขอมลและแสดงผลลพธ

สวนสงผลของงานชนนจะมรายละเอยดมากกวาทกลาวไวขางตนเนองจากการทจะควบคม

น าจากวาลวไฟฟาใหหยดไหลทนททผชมเขามาในสวนหนงของชนงงานนนเปนไปไดยาก

เพราะปจจยของน าทรวงลงมาจากความสง 4.5 เมตรโดยประมาณ ท าใหมระยะทางและ

ชวงเวลาทน าจะรวงลงมานนหนวงกวาเวลาทตวศลปนวางไวดงนนการแกปญหาของการท

จะท าใหสามารถหยดน าไดทนททผชมเขามาในสวนหนงของชนงานคอการทเพมแรงดน

เพอใหน าทรวงลงมามความเรวในการเคลอนทสงขนท าใหเวลาหยดจายไฟฟาใหกบวาลว

ไฟฟาท าใหน าทรวงลงมาเหมอนแทบจะหยดทนททผชมเขามาในสวนหนงของงานเพอให

ผชมไมไดรบผลกระทบจากชนงาน

รปแบบของเทคนคและปจจยในการสราง Rain Room นนคอขอแมของวตถดบ

เทคโนโลยทใชการทจะสามารถรบขอมลจากสวนน าเขาขอมลมาไดนนตองทราบถง

เงอนไขของรหสขอมลทไดรบเพอจะสรางซอฟทแวรใหครอบคลมทกเงอนไขทจะ

สามารถเกดขนได โดยเงอนไขเบองตนคอการทขอมลไดรบหากเงอนไขมผชมเขาใหหยด

28

สงสญญาณไฟฟาเพ อท าการหยดน าทตกลงมาในทางกลบกนถาไม มผ ชมจะสง

สญญาณไฟฟาเพอใหน าท าการตกลงมาอยางตอเนอง ทางดานสวนประมวลผลถงแมจะสา

มารสงเงอนไขไดแลว แตจะยงไมสามารถสงผลลพธโดยตรงไปยงทวาลวไฟฟาเนองจาก

แผงวงจรในการประมวลผลสวนใหญจะสงกระแสไฟฟาอยท 5V โดยประมาณท าให

กระแสไฟฟาไมไดมากพอทจะท าใหวาลวไฟฟาสามารถท างานไดโดยตรงจงตองสง

สญญาณไฟฟา 5V ผานตวถายทอดไฟฟา (Relay) ในการสงกระแสไฟฟาทสงกวาเพอให

วาลวไฟฟา เงอนไขและขอจ ากดของการปลอยน าลงมานนคอแรงดนน าทจะสงน าขนไป

บนทอน าของวาลวไฟฟาโดย Rain room นนมการตดตงเครองสบน าในการสบและสงน าท

ตกลงมาใหขนไปเลยงทอน าและตกลงมาซ าการไหลเวยนของระบบน านใชน าห เพอให

ระบบของชนงานนนสามารถด าเนนตอเนอง ทางดานสวนลางของตวชนงานหรอพนของ

ชนงานศลปนไดใชตะแกรงเพอใหน าไหลผานลงไปดานลางเพอใหผชมไมเปรอะเปอน

บรเวณเทาและงายตอการสบน าเขาสระบบของตวเครองสบน าอกครง ทางดานเนอหาของ

ตวงานนนนสามารถสอถงการสมผสประสบการณเดนทะลผานก าแพงน าทตกลงมาและยง

แหงน นจะเปนประสบการณทท าใหรสกนาเหลอเชอ ผลงาน Rain room นนสามารถ

ผลกดนใหผชมออกจากพนทปลอดภยของตนเอง รวมถงสกดสญชาตญาณความกลวและ

สามารถสนกรวมไปกบชนงานได การศกษาแนวคดและเทคนคของศลปนกลมนนนเพอ

ตองการแนวคดในการสรางสรรคผลงานศลปะสอปฏสมพนธ รวมถงแนวคดในการสราง

สถานการณจ าลองเพอใหผชมสามารถเขาใจเนอหาของงานไดอยางชดเจน

ภาพท 14 Random International ,”Rain Room” ,พ.ศ.2555

29

บทสรปอทธพลและเนอหาทเกยวของกบการสรางสรรค ในการสรางสรรคผลงานวทยานพนธนไดมการศกษาวเคราะหขอมลในรปแบบตาง ๆ เพอน ามาใชในการสรางสรรคผลงาน โดยเรมแรกจากการศกษาขอมลดานการก าหนดขอบเขตของมลพษทางเสยงในแงมมขององคการอนามยโลกและกฎหมาย มมมองของผคนทไดรบผลกระทบจากมลพษทางเสยงโดยน าขอมลจากการรองเรยนทดไมสอดคลองทางดานความรสกกบขอก าหนดดานมลพษทางเสยงในแงมมกฎหมาย และน ามาสการศกษารปแบบมลพษทางเสยงทสมพนธกบพนทและเวลา ทสะทอนใหเหนถงมลพษทางเสยงทไมไดยดตดกบเสยงทมความเขมขนสงแตเพยงอยางใด เสยงทความเขมขนทางเสยงนอยกอาจจะเปนมลพษทางเสยงไดเชนกนหากพนทและเวลานนก าหนดบรบทใหเสยงเหลานนเปนมลพษทางเสยง แนวคดและแรงบนดาลใจจากเนอหาทกลาวไวขางตนมความส าคญในการสรางสรรคผลงานใหผคนตระหนกถงการมอยของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา

จากการศกษาอทธพลและผลงานจากศลปนทง Bernhard Leitner และศลปนกลม Random International ท าใหเกดความเขาใจในรปแบบเทคนคตาง ๆ เชน การจดวาง ทศทางเสยง การเคลอนตวของเสยงแตละล าโพงดวยเทคนคของ Bernhard Leitner รวมท งการสรางสถานการณจ าลอง รปแบบและระบบการตดตงของ Random International เปนตน การศกษาจากอทธพลของศลปนทกลาวมาขางตนเพอน าความร แนวคด และเทคนคมาปรบใชในการสรางสรรคผลงานเพอถายทอดและเชอมโยงกบเนอหาในการสรางสรรคผลงานวทยานพนธ

ภาพท 15 Random International ,3D tracking Camera ของ ”Rain Room” ,พ.ศ.2555

30

บทท 3 การก าหนดรปแบบและวธสรางสรรค

การด าเนนการกระบวนการสรางสรรคงานแบงตามล าดบได ดงน

ศกษาและเกบขอมลแนวความคดทมอทธพลตอกระบวนการสรางสรรค ศกษาหาขอมลเกยวกบมลพษทางเสยงรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา[9]ท

เกดขนในโรงเรยน ความส าคญความเปนมา รปแบบลกษณะทเกดขน และเกบขอมล โดยม

วตถประสงคในการเกบขอมล 1.ศกษาพฤตกรรมและรปแบบการเกดมลพษทางเสยงในรปแบบตาง ๆ เพอน ามาก าหนดรปแบบในการสรางสรรคชนงาน 2.ศกษาการจดการและหยดย งมลพษทางเสยงทเกดขน เพอน ามาสรางและปรบใชรปแบบหรอวธการในการยบย งมลพษทางเสยง 3.ศกษาสภาวะของผไดรบผลกระทบและผสรางมลพษทางเสยง เพอน ามาปรบใชในการสะทอนความรสกและสรางความตระหนกถงในการสรางสรรคผลงาน

เงอนไขและวธการเกบขอมล

การสมเกบตวอยางสภาวะการเกดมลพษทางเสยงในโรงเรยนเพลนพฒนา เนองจากโรงเรยนเพลนพฒนามการเรยนการสอนในรปแบบคอนขางอสระใหกบตวนกเรยนเพอเปนการสงเสรมความคดสรางสรรคและความเปนตวของตวเอง ท าใหนกเรยนมวนยตอการฟงลดลงและสงผลกบครผสอนในการควบคมหองเรยนทยากขน โดยเงอนไขชวงเวลาทท าการเกบขอมลน นจะเปนชวงเวลาโฮมรม เนองจากในเวลาโฮมรมนนจะเปนเวลาในการเตรยมความพรอมกอนเขาเรยนหรอกลบบาน รวมทงแจงขาวสารและกจกรรมตาง ๆ ในชวงเวลาดงกลาวจะเนนเปนการสอสารจากครผสอนเพยงฝายเดยวโดยนกเรยนควรจะเปนเพยงฝายรบขอมลเทานน รวมทงชวงเวลาดงกลาวนกเรยนคอนขางวนวายและไมคอยใหความสนใจเทาทควร เนองจากไมไดมผลตอคะแนนในการเรยนจงท าใหครผสอนไมสามารถควบคมได ดวยปจจยนจะท าใหสามารถเกบขอมลการเกดมลพษทาเสยงจากตวนกเรยนไดอยางชดเจน ชวงเวลาในการโฮมรม ของโรงเรยนเพลนพฒนานนจะม 2 ชวงไดแกชวงเวลาเชา 08.00-08.20 น. และชวงบายเวลา 15.30-16.00 น. โดย

31

ปจจยแวดลอมและเงอนไขของจะเลอกหองเรยนสถานทเดยวเพอควบคมปจจยในการสงเสรมใหเกดการสรางมลพษทางเสยง เชน เสยงแอรทเปนเสยงรบกวนคอนขางดง รวมทงดวยองคประกอบของหองเรยนทเปนปนจะท าการสรางเสยงสะทอนท าใหมลพษทางเสยงกระจายไปในทกพนทของหอง เปนตน โดยวนทเกบขอมลคอวนท 28 กมภาพนธ 2560 และวนท 8 มนาคม 2560 เนองจากตองการสมเกบตวอยางของนกเรยนโดยทไมใหนกเรยนและครผสอนไมไดทราบถงการเกบขอมล เพอใหสามารถเกบขอมลทงหมดจากพฤตกรรมของนกเรยนและครในรปแบบธรรมชาตได และเลอกเกบขอมลซ า 2 วนเพอท าการหาความคลายคลงของขอมลและรปแบบของมลพษทางเสยงทเกดขน

แจกแจงขอมลจากการสมเกบตวอยางสถานการณดวยวดทศน

หลงจากน าวธการและเงอนไขทกลาวมาขางตน มาท าการสมเกบขอมลจะสามารถแจกแจงขอมลของวนท 28 กมภาพนธ 2560 และวนท 8 มนาคม 2560ออกมาไดดงน

วนท 28 กมภาพนธ 2560 ชวงแรกของวดทศน ตงแต 0.00-0.40 นาท สภาวะของนกเรยนอยในชวงวนวาย มการนงจบกลมแยกกนเปนสวน ๆ และสรางเสยงรบกวนกนเองในทกลม นกเรยนบางคนใชโทรศพทมอถอ โดยปฏกรยาของคณครอยในชวงการรอคอยความพรอมของเดก และเรมเขาสสภาวะความเครยด

ใน 0.41 นาท มเดกนกเรยนสงเกตเหนถงปฏกรยาของครและเรมตะโกนสกบเสยง ของนกเรยนกลมอน ๆ เพอใหหยดมลพษทางเสยงทเกดขน ใชค าพดวา “เงยบ แลวหยดเลนโทรศพทไดแลว ครแอรก าลงหวรอนมาก ๆ เกรยวกราดแลว” ซงขณะทนกเรยนคนดงกลาวพด กมนกเรยนอกคนพดแทรกในทายประโยค โดยการกระท านมเพยงเดกบางสวนเรมใหความรวมมอ และเสยงทเปนมลพษ ลดลงเพยงเลกนอย

0.48-0.58 นาท ยงอยในสภาวะทวนวาย และพดคยเชงหยอกลอกบคณคร มนกเรยนทเตอนกนเองเพอใหเสยงเบาลง โดยการใชไมกระดาน แตกลบไดผลลพธเปนการสรางเสยงรบกวนดวยไมกระดานเพมขน

32

ภาพท 16 ภาพจากการเกบขอมล

0.59 นาท คณครเรมชแจงโดยยงมเสยงแทรกจากนกเรยนอย คณครชแจง

เรองการทวงใบประเมนทนกเรยนไดรบไปแลว มเพยงบางสวนทสงกลบมา ขณะทครชแจงกมเดกบางสวนตอบโตแทรกในการพดของคร และบางสวนยงไมสนใจในสงทครชแจง

1.18-1.31 นาท หลงจากจบประโยคมเดกถามแทรกขนมาวายงไมไดรบใบประเมนตงแตแรก ขณะทเดกคนนนถาม นกเรยนคนอน ๆ กเรมกอมลพษทางเสยงขนในหลาย ๆ กลม และมลพษเรมตอเนองในการเกดแลวมแนวโนมเสยงดงมากขน ครพยายามชแจงและตอบค าถามตอในขณะทมเสยงรบกวน

1.32 นาท มนกเรยนลากเกาอทดงดดความสนใจของครและยงมเสยงรบกวนทตอเนอง โดยครใชเสยงทดงขนในการชแจงเพอสเสยงของนกเรยน ชแจงในเรองการสอบ มนกเรยนท าเสยง “ช” เพอใหนกเรยนทเหลอเบาเสยงลง ท าใหมลพษทางเสยงเบาบางลง แตกยงมอย

33

ภาพท 17 ภาพจากการเกบขอมล

1.41 นาท ครพดถงครผเปนเจาของวชาในการสอบ ทชอวา “ครอ” มเดก

ตอบสนองตอค าพดนนโดยการพดเชงสนกสนาน ในการขดจงหวะในการพด และการชแจงตอหลงจากนนกมเสยงมลพษอยอยางตอเนอง และมเสยงถามวา “อะไร” อยเปนขณะ

1.56 นาท มเดกยกมอขนถามในเรองทครชแจง พอครใหค าตอบ กเกดการจบกลมคยจากขอมลทไดและกอมลพษทางเสยงทมความดงมากขนเรอย ๆ และคยกนเองในแตละกลมกนมากขน

2.21 นาท นกเรยนคยกนเองเสยงดงมากขนเรอย ๆ มนกเรยนคนนงวางคาฮองจากตกลงพนและโนมตวเขาหาเพอน ครเขาสภาวะตงเครยด และเรมใชน าเสยงทใชอารมณขน แตมลพษทางเสยงยงไมเบาบางลง

2.27 นาท มนกเรยนท าเสยง “ช” ท าใหนกเรยนคนอนคอย ๆ เบาเสยงลง คณครเรมพดวา “งงตวเองเหมอนกน จรง ๆ กเหมอนคนบาดาคนไปทว นะคบ ไมไดอยากประสาทขนาดนน ลองคดดชวตคน ๆ นง ในวงนงตองดาคนหลายรอบ แบบน เจอกนทกว น โฮมรม ทกว นดาทกว น ถาออกจากโรงเรยนนก เขาโรงพยาบาลบาอาคบ มไมกททจะไปได ไมวดกโรงพยาบาลบาสองอยาง รวาบางคนไมชอบนะคบ” ในขณะทคณครพดมลพษทางเสยงกยงมอยแตนอยมาก

34

3.12 นาท คณครเรมชแจงเรองตอไปโดยมมลพษทางเสยงเพยงเลกนอยกอน และมเสยงขดจงหวะในขณะทครก าลงชแจงเรองทนกเรยนตองไปตามงาน และมเสยงการลากวตถบางอยางเปนระยะและเสยงพดคยเลกนอย

3.44 นาท คณครแจกเกยรตบตรใหนกเรยน โดยมเสยงนกเรยนขดจงหวะเปนระยะ ๆ และมนกเรยนคนนงขดจงหวะเสยงดง หลงทครบอกถงประเดนทแจกเกยรตบตร และขณะทแจกเกยรตบตรนกเรยนคนเดมและนกเรยนคนอนกเรมคยเสยงดงขน

4.41 นาท ครเรยกชอนกเรยนคนนงทไดรบเกยรตบตร แตนกเรยนอกคนทกอกวนโดยการตะโกนวาเปนชอตนและขนไปรบแทนนกเรยนทถกเรยกชอกอนหนา ท าใหนกเรยนคนอนสงเสยงกรดหยอกลอกนในหองมากขน โดยนกเรยนคนทขนมารบเกยรตบตรยงยนกอกวนดวยเสยงตอ แมวาครจะประกาศรายชอตอไปแลว การกอกวนของนกเรยนคนนนยงด าเนนการตอดวยการชวนครถายรปตอ และนกเรยนในกลมถายรปให และสรางบรรยายกาศ สนกสนานใหเกดขนในหองโดยนกเรยนสรางเสยงดงขนพรอม ๆ กน

5.13-7.09 นาท ครผสอนยงประกาศชอผรบเกยรตบตรอยางตอเนองโดยตะโกนสเสยงของนกเรยนทเปนมลพษทางเสยงอย นกเรยนเรมกระจดกระจายหลงจากไดรบเกยรตบตร และทวคณความเสยงดงมากขนเรอย ๆ บทสนทนาของนกเรยนสวนใหญจะเกยวกบเรองเกยรตบตร

7.10 นาท ครผสอนท าเสยง “ช” และมนกเรยนชวยตะโกนหามนกเรยนคนอนทเสยงดง กอนครจะใหนกเรยนท าความเคารพ

วนท 8 มนาคม 2560 ชวงแรกของวดทศน ตงแต 0.00-0.48 นาท สภาวะของนกเรยนอยในชวง

วนวาย มการนงจบกลมแยกกนเปนสวน ๆ และสรางเสยงรบกวนกนเองในทกกลม นกเรยนบางคนใชโทรศพทมอถอ โดยปฏกรยาของคณครอยในชวงการรอคอยความพรอมของเดก และคอยพดใหนกเรยนตามนกเรยนคนอน

0.49 นาท ครผสอนเรมชแจงในการโฮมรม สถานการณของนกเรยนเขาสความเงยบและตงใจฟง หวขอการชแจงเปนเรองของการเรยนลกเสอ หลงจากจบ

35

ประโยคแรกทชแจงกมเดกตอบโตดวยค าถามสงสยวาท าไมวาช นเรยนของนกเรยนชนถงตองเรยนแยก

1.15 นาท ครผสอนตอบโตโดยการหยอกเลนกบนกเรยนวาเปนการโดนท าโทษ กอนจะบอกวา “ลอเลน” และชแจงวาท าไมตองแยกเรยนจากระดบชนอน แตการชแจงคอนขางทจะคลมเครอในตอนแรก นกเรยนเรมทจะกอมลพษทางเสยงกนอยางเหนไดชดมากขน

1.28 นาท ครผสอนเรมชแจงใหชดเจนมากขนเพอจะหยดมลพษทางเสยงจากนกเรยน และนกเรยนกกลบมาใหความสนใจในเนอหาของการชแจง โดยการชแจงพดถงมรนพทจบไปแลวมาพดในเวลาเรยนลกเสอคาบท 7 และนกเรยนกตอบรบดวยความเขาใจทมากขน แตมนกเรยนกลมนงทคยกนแทรกเรองทจะตองสอบในวนนน

1.41 นาท มนกเรยนทเกดความสงสยและถามออกมาวา “ฟงท าไมอะ” ท าใหนกเรยนมปฏกรยาเกดการข าและหวเราะ แตครผสอนไมไดตอบค าถามนนเพยงแตเพมระดบเสยงใหดงมากขนในการชแจง เพอดงดดและท าลายมลพษทางเสยงลง

1.52 นาท หลงสนสดประโยคการชแจงมนกเรยนคนนงทวนยอนการชแจงอกครง ในขณะน นมนกเรยนคนอนมวนกระดาษและตลงกบพนและนกเรยนกลมอนเรมคยกน และกยงมการถามถงวาใหไปฟงอะไร โดยการชแจงตอบของครตอบวา “ไปฟงพเคาพดอะไรสกอยาง” โดยการใหค าตอบคลมเครอ ท าใหกลมเดกอนคอนขางทจะไมสนใจและสรางมลพษทางเสยงตอ

2.06 นาท ครผสอนพยายามตะโกนสกบมลพษทางเสยงเพอใหนกเรยนกบมาสนใจในการชแจงเรองตอไป และชแจงเรองใบประเมนตอโดยทเสยงรบกวนจากนกเรยนยงคงอย หลงจากสนสดของการแจงในประโยคนน มนกเรยนตอบโตกบประโยคนนดวยความเสยงดง ท าใหกลมตาง ๆ ของนกเรยนทสนทนาเรองอนอยเรมจบกลมคยกนมากขนและเสยงดงตามกลมทตอบโตมากขน และมนกเรยนทแยงวายงไมไดรบใบประเมนทามกลางมลพษทางเสยงทดงขนและตอเนอง

2.29 นาท สถานการณอยในความวนวาย แมวาครผสอนจะพยายามตะโกนตอบค าถามของนกเรยนบางสวน แตมลพษทางเสยงดเหมอนจะเรมเขาส

36

ความดงทเกนการควบคมของครผสอนได และสภาวะเตมเปนมลพษทางเสยงอยางตอเนอง

2.47 นาท ครผสอนยงพยายามตะโกนชแจงตอเพอใหมลพษทางเสยงเบาบางลง แตกยงไมสามารถก าจดมลพษทางเสยงลงไดหมด มนกเรยนทจะกลมคยกนในเรองอน ๆ ทไมเกยวกบการชแจงและนกเรยนบางคนทซอมเตนครงตวคณะทนง โดยเนอหาชแจงถงเรองการตามงานและคะแนนของนกเรยนทมแนวโนมจะไมผานเกณฑการศกษา

3.00 นาท การชแจงด าเนนไปพรอมกบมลพษทางเสยงทนกเรยนมการจบกลมคยกน และเลนหยอกลอกน มบางสวนทตอบโตการสนทนากบคร โดยหลงจากทตอบโตกเพกเฉยตอการชแจง หลงจากจบประโยคชแจงมลพษทางเสยงดสงขนอยางเหนไดชดเจน นกเรยนเรมสนทนากนเองมากขน และมการเลนกบของตาง ๆ มบางกลมทปรกษากนเรองวชาทสอบ บางกลมทเลนการละเลนบางอยาง มนกเรยนถามครผ สอนขนมาเกยวกบประเดนชแจงกอนหนาน ทครผสอนยงใหค าตอบทคลมเครอ

3.11 นาท ครผสอนอกคนเขามาชวยตอบถงประเดนทนกเรยนคนดงกลาวถามโดยใหค าตอบวา “เรองด ๆ ” ทงหมดของบทสนทนายงอยในทามกลางของมลพษทางเสยงของนกเรยนหลากหลายกลม

3.23 นาท ครผสอนยงตะโกนชแจงเรองงานคางและคะแนนทมผลตอการประเมนการศกษาแตละวชา และยงไมสามารถเปลยนสถานการณของมลพษทางเสยงทนกเรยนสรางขนได ครพยายามเพมความดงของเสยงในการชแจงมากขน มลพษทางเสยงทนกเรยนหลาย ๆ กลมสรางกดงขนตาม และเรมกลนเสยงของการชแจงของครผสอน

3.45 นาท ครผสอนพดออกมาวา “เอา ฟง” โดยมครผสอนอกคนชวยควบคมมลพษทางเสยงโดยการท าเสยง “จ จ จ” ในขณะทเดกคนเลนหวทสามารถควงไดในจงหวะนน มลพษทางเสยงเรมเบาบางลงเพยงเลกนอย

37

ภาพท 18 ภาพจากการเกบขอมล

3.53 นาท ครผสอนเรมชแจงในหวขอตอไป โดยหวขอการชแจงคอการ

ทดสอบของวชาภาษาองกฤษ โดยใหครผสอนผหญงเขามาชวยตารางการทดสอบ ครผสอนผหญงใชน าเสยงทดงกวาครผสอนผชายอยางเหนไดชด ท าใหดงดดความสนใจของนกเรยนและท าใหมลพษทางเสยงในหองดเบาบางลงอยางเปนนยนะ และตอบรบกบการชแจงของครผสอนผหญง แตหลงจากการตอบโตกเรมมมลพษทางเสยงของนกเรยนบางกลมเกดขนบาง และเพมขนตอเนองในประโยคตอไปของการชแจงของครผสอนผหญง

4.14 นาท ครผสอนผชายเขามชแจงตอในสถานการณทเตมไปดวยมลพษทางเสยง โดยนกเรยนแตละกลมเพกเฉยตอการชแจงของครผสอนอยางเหนไดชด โดยเนอหาการชแจงเปนการย าเรองเดมของครผสอนผหญงและมการชแจงขอมลทคลาดเคลอนบางสวน กอนทจะแกไขในทนท โดยนกเรยนแตละกลมยงจบกลมสนทนากนเอง และหนงในกลมของนกเรยนยงสนใจในการเลนหวทควงไดอย

4.39 นาท ครผสอนชแจงตอเนองโดยพดถงเรองครทจะมาสอบสอนในหองเรยนของหองชน 9/2 โดยยงมนกเรยนแยงโดยเขาใจการทชแจงทผดอย แตสถานการณโดยรวมยงมทศทางสรางมลพษทางเสยงอยางตอเนองโดยกระจดกระจายในการสนทนาของแตละกลมมทง พดถงเพศของครทมาสอบสอน และการเลนหวควง รวมถงการพดคยในเนอหาเรองอน ๆ

5.08 นาท ครผ สอนพยายามตะโกนชแจงในเรองถดไป โดยเนอหาเกยวกบการเกบของในชนเรยนกอนปดเทอม โดยการเวนจงหวะการชแจงของ

38

ครผสอนท าใหดงดดความสนใจของนกเรยนไดพอสมควร ท าใหมลพษทางเสยงโดยรวมลดลงไดในจงหวะทเวนกอนเนอหาส าคญจะตามมา หลงจบประโยคนกเรยนบางสวนกตอบโตตอเนอหาทชแจงทนท และนกเรยนกลมอน ๆ ทสนทนากนเองมแนวโนมทเสยงดงขน ครผสอนยงตะโกนชแจงใหดงขนโดยแปรผนกบมลพษทางเสยงทนกเรยนกอขน ในทางกบกนนกเรยนกกอมลพษทางเสยงดงขนแปรผนกบการตะโกนทดงขนของครผสอนเชนกน

5.36 นาท นกเรยนคนหนงถามถงกบการรบผดชอบเรองการเขยนสลงก าแพงในหองเรยน ท าใหเกดสภาวะของมลพษทางเสยงลดลงชวขณะ แตกยงมนกเรยนบางกลมเพกเฉยและคยกนอย ครผสอนตอบค าถามนกเรยนคนนนอยางชดเจน หลงจากจบประโยคของการตอบกมนกเรยนตอบโตและเขาสสภาวะทเตมไปดวยมลพษทางเสยงตามเดม

5.49 นาท ครผสอนพยายามตะโกนชแจงตอและดงขน แตมลพษทางเสยงของนกเรยนกดงขนตามอยางเปนนยยะ และประโยคตอ ๆ มาของการชแจง กจะมการเพกเฉยของนกเรยนทมตอเนอหาการชแจง มทงสนทนากนเองและเลนกนในทศทางตาง ๆ ของแตละกลม ท าใหมลพษทางเสยงในหองยงด าเนนและทวคณมากขน

7.02 นาท ครผสอนไดพดถงหนงสอทท าการยมเรยนของนกเรยน ท าใหมลพษทางเสยงลดลงชวขณะ กอนจะเขาสสภาวะมลพษตามเดม

7.41 นาท มลพษทางเสยงของนกเรยนยงมอยอยางตอเนองและเพมทวคณขนเรอย ๆ โดยยงคงแยกการสนทนากนเปนกลมตาง ๆ รวมถงการเลนหวทสามารถควงได

7.57 นาท ครผสอนพดถงการทจะปลอยนกเรยนออกจากหอง โดยก าชบใหนงเปนแถวในขณะทนกเรยนยงสรางมลพษทางเสยงอย โดยมนกเรยนคนนงชวยก าชบนกเรยนคนอน ๆ ใหท าตาม แตการคยกนของนกเรยนยงคงมอยางตอเนอง

08.13 นาท ครผสอนก าชบอกครงหนงถงการทจะปลอยนกเรยนเปนแถว ท าใหมลพษทางเสยงบางสวนลดลงอยางเปนนยยะ

08.28 นาท ครผสอนผ หญงเขามาก าชบเรองการนงเปนแถว ท าใหมมลพษทางเสยงบางสวนตามมาบางเลกนอย แตกยงคงมเสยงรบกวนจากหวทสามารถควงไดอย

39

08.40 นาท หองเขาสสภาวะสงบ ครผสอนเรมปลอยเดกบางสวนออกจากหอง ท าใหมนกเรยนบางสวนหนมามปฏสมพนธกนบางเลกนอย

09.25 นาท ยงมนกเรยนบางคนสรางเสยงรบกวนอยบางแมจะเสยงเบากตาม ครผสอนปลอยแถวตอไปออกจากหอง

09.53 นาท ปลอยกลมตอไป ยงมนกเรยนบางสวนหนมามปฏสมพนธกนบางเลกนอย และเรมมากขนเมอปลอยแถวตอไป กอนจะเงยบลงเพอรอการปลอยแถวของผสอน กอนทจะปลอยอก 2 แถวทเหลอออกจากหอง

สรปผลการเกบขอมล จากการเกบขอมลมลพษทางเสยงในโรงเรยนเพลนพฒนาจะท าการสรปขอมล

รปแบบและการด าเนนอยของมลพษทางเสยงตามดงกราฟตอไปน

กราฟวนท 8 มนาคม 2560

-12

-10

-8

-6

-4

-2

0

0.00 - 1.00 1.01 - 2.00 2.01 - 3.00 3.01 -4.00 4.01 - 5.00 5.01 - 6.00 6.01 -7.10

เสยงของคร

เสยงของเดกนกเรยน

-12

-10

-8

-6

-4

-2

0

0.00 - 1.00 1.01 - 2.00 2.01 - 3.00 3.01 -4.00 4.01 - 5.00 5.01 - 6.00 6.01 - 7.00 7.01 - 8.00 8.01 - 9.00 9.01 - 10.00

เสยงของคร

เสยงของเดกนกเรยน

ตาราง 9 กราฟวนท 28 กมภาพนธ 2560

ตาราง 10 กราฟวนท 8 มนาคม 2560

40

การสมเกบตวอยางมลพษทางเสยงทเกดขนภายในโรงเรยน จะเหนรปแบบ

พฤตกรรม และการยบย งไดดงน

1.รปแบบของการเกดมลพษทางเสยงจากนกเรยนจะเกดหลงจากครผสอนจบประโยคเสมอ

2.เมอมลพษทางเสยงจากนกเรยนจะขยายตวเปนวงกวางและดงขนเรอย ๆ ถาครผสอนไมตกเตอน

3.มลพษทางเสยงจากนกเรยนจะหยดลงหรอถกยบย งในทนทโดยเสยงของครผสอนทดงกวามากเสมอ

4.มลพษทางเสยงจากนกเรยนจะคอย ๆ หยดลงโดยครผสอนหยดการชแจงและใชอากปกรยาบงบอกถงการรอคอยใหมลพษทางเสยงหยดลง

อภปรายผล

จากการสมเกบตวอยางสถานการณดวยวดทศน และวเคราะหกราฟ จะเหนไดวามลพษทางเสยงสามารถเกดขนไดแมจะไมใชเสยงดงโดยแปรผนขนอยกบเวลาและสถานท โดยจากการส ารวจนกเรยนทจะสรางมลพษทางเสยงกอนเรมการชแจงและจะสรางมลพษทางเสยงขนหลงจากการจบประโยคของครผสอนหรอการชแจงของครผสอนทคลมเครอ รวมท งจะทวคณความดงของมลพษทางเสยงโดยแปรผนจากความดงของครผ สอน แนวโนมของการหยดการสรางมลพษทางเสยงคอการสรางเสยงทดงกวาอยางมากหรอการใชอารมณของตวครผสอน รวมทงการดงดดความสนใจและสรางเงอนไขของการไดรบบางสงถงจะสามารถหยดมลพษทางเสยงลงได มลพษทางเสยงสงผลกระทบในการสอสารอยางเหนไดชด โดยนกเรยนมการถามซ าในบางครงทเกดมลพษทางเสยงซอน และสรางความตงเครยดใหกบครผสอนทตองอธบายสงตาง ๆ ซ า โดยรปแบบและขอมลทงหมดจะถกน าไปตอยอดในการสรางสรรคผลงาน และก าหนดรปแบบในการเรยบเรยงของชนงานศลปะเสยงตอไป

41

ประมวลความรเพอก าหนดรปแบบภาพรางในการสรางสรรคชนงาน

ศกษาหาขอมลจากศลปนตนแบบและการเกบขอมลมาท าความเขาใจถงรปแบบ

การสรางสรรคผลงาน โดยรปแบบแรกของชนงานตองการสะทอนและขยายความจรงจาก

ขอมลทไดรบจากการอานและวเคราะหบทความ ”ความเกยวเนองระหวางเสยงรบกวนใน

หองเรยนและเสยงของคร” (Correlations between classroom environmental noise and

teachers’ voice) รวมทงการเกบขอมลมลพษทางเสยงทโรงเรยนเพลนพฒนาหลอมรวมกบ

เทคนคการจดวางทศทาง พนท และรปแบบของ Bernhard Leitner เพอเปนการก าหนด

รปแบบและโครงสรางในการท าแบบรางขนโดยแบบรางนจะท าการจ าลองรปแบบและ

การจดวางของหองเรยนดวยการก าหนดใหล าโพงเปรยบเหมอนตวแทนของสงทสรางเสยง

ในหองเรยน เนองจากตองการสะทอนใหเหนถงการมอยของมลพษทางเสยงการจ าลอง

รปแบบสถานการณการมอยของมลพษทางเสยงในหองเรยนทคาดวาผชมสวนใหญจะม

ประสบการณรวมมากอนแลวจะท าใหเกดการสะทอนถงการมอยของมลพษทางเสยงได

อยางชดเจนยงขน

ภาพท 19 แบบรางรปแบบงานชนท 1

42

แบบรางของงานชนท 1 จะเผยภาพรวมของชนงานทจะเกดขนโดยใชล าโพงทงหมด 16 ตว

ในการจดวางและสรางผลงานชนน โดยก าหนดใหล าโพง 2 ตวทอยบนพนแทนดวยเสยง

บรรยากาศในหองเรยนและนอกหองเรยน ล าโพง 2 ตวทวางอยบนโตะตรงกลางขางในสด

แทนครผสอน และล าโพงทเหลอวางกระจายอยตามแตละโตะทง 12 ตว จะเปนตวแทน

ของนกเรยนทนงเรยนอยโดยทศทางการจดวางของล าโพงจะเปนในทศทางดงน

การจดวางและตดตงทศทางของล าโพงนน มรปแบบและขอแมในการจดวางเพอตองการท

จะใหเสยงครอบคลมทกพนของชนงาน รวมถงสรางเสยงสะทอนภายในชนงานใหเกด

สถานการณและบรรยากาศจ าลองของสถานการณทเกดขนในหองเรยนทไดจากการเกบ

ขอมล จากการเกบขอมลจะเหนรปแบบลกษณะการเกดเสยงสะทอนจ านวนมากทรวมกน

ในการเพมความเขมของมลพษทางเสยงทจะสรางความร าคาญ ความตรงเครยด และ

ความรสกอดอดใหกบครผสอน ซงรปแบบทวางล าโพงบางตวหนเขาหาก าแพงของชนงาน

เพอสรางเสยงสะทอนเลยนแบบสถานการณ รปแบบการคนหาเสยงเพอสรางสรรคผลงาน

ชนท 1 และท าการทดลองหาความเปนไปได รปแบบการประพนธและเรยบเรยงเสยงท

เกดขน จะมรปแบบวธการเกบและคดเลอกเสยงทจะใชในชนงานคอ เสยงของนกเรยน

เสยงของครผสอน รวมทงเสยงบรรยากาศภายในหอง โดยรปแบบการเกบเสยงจะยดจาก

การลกลอบเกบเสยงภายในหองเรยนและพนทภายในโรงเรยนเพลนพฒนา การจดเกบเสยง

ภาพท 20 แบบรางรปแบบและทศทางการจดวางล าโพงในผลงานชนท 1

43

ดวยรปแบบลกลอบนนเพอใหสามารถจดเกบเสยงของนกเรยน เสยงของครผสอน และ

เสยงบรรยากาศภายในหองเรยนไดอยางธรรมชาตกวาการจดเกบเสยงในรปแบบโดยตรง

ขนตอนตอไปจะน าเสยงทไดมาท าการเรยบเรยง

รปแบบชนงานท 2 เปนการขยายและสรางความตระหนกผานรปแบบงานศลปะ

ปฏสมพนธเพอสรางประสบการณและบรรยายกาศรปแบบใหมใหกบผชมงานไดตระหนก

ถงโดยยดจากองคความรจากการศกษางาน Rain room ทใชศลปะปฏสมพนธในการสราง

ประสบการณและบรรยายกาศรวมกบผชมไดงาย รวมทงรปแบบเทคนคการสรางผลงาน

Rain room และการวเคราะหจากการเกบขอมลทสะทอนใหเหนถงการเพกเฉยในการสราง

มลพษทางเสยงของนกเรยน รปแบบชนงานท 2 น จงยดหลกการในการสรางจาก

องคประกอบทกลาวมาขางตน การสรางความตระหนกโดยผานชนงานนนจะเรมจากการ

สรางสถานทจ าลองหองของการเกดมลพษทางเสยงโดยถาหากมผเขาชมพดหรอสรางเสยง

ๆ ตางในชนงาน จะท าใหเกดหมกสด าหยดลงในรปกระจายเปนวงกวางใสผเขาชมทงหมด

ทอยภายในชนงาน โดยน าสด าจะถกก าหนดใหเปนตวแทนของมลพษทางเสยงเพอเพมการ

สมผสจากทผชมสมผสมลพษทางเสยงไดเพยงแคทางเสยงเพยงอยางเดยว จะสามารถรบร

ถงมลพษทางเสยงทงสมผสทางการมองเหนรวมถงการสมผสทางกายทถกขยายจากน าสด า

ทหยดลงมา ภาพลางจะท าใหเหนการก าหนดรปแบบของการปฏสมพนธภาพรวมของ

ชนงาน

ภาพท 21 แบบรางรปแบบงานชนท 2

44

รปแบบและการจดวางแผนผงในแบบรางของชนงานท 2 นน มรปแบบและขอแม

ในการจดวางอยหลายสวนโดยแบงแผนผงของชนงานออกเปน 4 สวนคอ

1.สวนโครงสรางของชนงาน รปแบบการสรางโครงสรางของชนงานนน

เลอกใชวสดอะลมเนยมดวยขอจ ากดทางดานน าหนกในการขนยาย

อะลมเนยมมคณสมบตในดานน าหนกทเบาและมความแขงแรงทนทาน

ในการรบน าหนกโครงสรางสวน ๆ อนได

2.สวนโครงสรางในการล าเลยงน า รปแบบการจดวางโครงสรางในการ

เดนน านนเลอกใชวสดสายยางในการล าเลยงน า คณสมบตของสายยาง

นนจะมความยดหยนท าใหสามารถจดวางตามรปแบบโครงสรางไดเปน

อยางด

3.สวนโครงสรางรปแบบการตดตงสายไฟและระบบของวงจร รปแบบ

การจดวางการตดต งสายไฟเพอท าการจายไฟฟาใหกบวาลวไฟฟา

(Solenoid valve) ให ท าก ารป ล อ ยน าล งม า จ าย ไฟ ฟ าให ก บ ต ว

ไมคโครโฟนในการท างานหนาทน าเขาขอมลของระบบ รวมทงน าพา

ขอมลและไฟฟาจากไมคโครโฟนเขาสแผงวงจร โดยวสดทเลอกใชคอ

แผงวงจร Arduino ท าหนาทในการประมวลผลและคดแยกในการสง

สญญาณใหสงกระแสไฟของการท างานวาลวไฟฟา

ภาพท 22 แบบรางรปแบบโครงสรางของชนงาน ภาพท 23 แบบรางรปแบบโครงสรางในการล าเลยงน า

45

วสดและอปกรณในการสรางสรรคผลงาน ผลงานชนท 1

1.เกาอและโตะนกเรยน 12 ตว

2.โตะคร 1 ตว

3.คอมพวเตอร 2 เครอง

4.Sound Card จ านวน 2 ชน

5.สายสญญาณเสยงรปแบบ RCA to Aux

6.ล าโพง 16 ตว

7.MIDI tracker 1 ตว

ภาพท 24 แบบรางรปแบบโครงสรางรปแบบการตดตงสายไฟและระบบของวงจร

46

ผลงานชนท 2

1.แผงวงจร Arduino 1 ชน

2.วาลวไฟฟา (Solenoid valve) 12 ตว

3.โครงสรางอลมเนยม

4.สายไฟ

5.สายยาง

6.ยางปพน

7.แผนพลาสตก

8.Relay แบบสงการ 16 ชอง

9.ถงบรรจน า 1 ถง

10.สผสมอาหารสน าตาลเขมและสมวง อยางละ 1 ขวด

วธสรางสรรคผลงาน ผลงานชนท 1

เรมจากการตดตอเสยงทเกบมาจากลกลอบอดเสยงในโรงเรยนเพลนพฒนา โดย

หลกการในการตดเสยงจะคดเลอกเสยงทเปนค าพดหรอค าทมความหมายออกใหคงไวแค

ค าอทานหรอค าสบถเนองจากค าพดหรอค าทมความหมายจะเบยงเบนจดสนใจของผชมให

มาสนใจและพยายามจบใจความของการสนทนามากกวาสมผสบรรยายกาศจ าลองของ

หองเรยน จากนนคดแยกเสยงออกเปนหมวดโดยจ าแนกเสยงใหออกมาเปน 14 ประเภท

ไดแกนกเรยนชาย-หญง จ านวน 12 ประเภท คร และเสยงบรรยากาศในหองเรยน ใช

โปรแกรม reaper ภายในคอมพวเตอรในการจดวางรวมทงเรยบเรยงล าดบเสยงโดยแบงการ

เรยบเรยงออกเปน 3 รปแบบ ก าหนดใหรปแบบการเรยบเรยงแรกจะยดโครงสรางตาม

รปแบบมลพษทางเสยงในหองเรยนทท าการวจยมากอนหนานในการสะทอนความรปแบบ

มลพษทางเสยงทเกดขนในสงคมโดยตรง การเรยบเรยงในรปแบบล าดบท 2 จะเรยบเรยง

ในรปแบบเสยงรบกวนทอยในรปแบบของเสยงบรรยากาศในหองเรยนโดยตดเสยงทมา

47

จากกลองเสยงมนษยเพอใหเหนสภาพมลพษทางเสยงในรปแบบการกระท าจากตวนกเรยน

แทนทจะมาจากกลองเสยงของมนษยเพยงอยางเดยวเพอขยายความหมายและขอบเขตของ

มลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา การเรยบเรยงรปแบบในล าดบท 3 จะ

เรยบเรยงในรปแบบผสมผสานทงการกระท าและกลองเสยงของมนษย รวมทงดดแปลง

โดยการใชเทคนค Reverb Phaser Delay และ Pitch Bending ตามล าดบ โดยหลกการใน

การดดแปลงเสยงในการใช Reverb น นเนองจากตองการสรางมตของพนทใหรสกถง

มลพษทางเสยงนนอยทกอนาบรเวณโดยรอบของตวชนงาน การใช Phaser เพอดดแปลง

เสยงใหเปนรปแบบทดงจดสนใจของผเขาชมงานและเปนการขยายรปแบบรวมทงแทนท

มลพษทางเสยงจากเสยงนกเรยนทเสยงดง การใช Delay จะเปนการสรางเสยงซ า ๆ เพอ

ขยายเสยงและแทนทเสยงของนกเรยนทท าการสรางมลพษทางเสยงในรปแบบทไมดงมาก

แตจะเปนการสรางความรสกร าคาญใหเกดขนจากการสรางเสยงซ า และการใช Pitch

Bending เพอท าการขยายและแทนทเสยงของคร เนองจากตองการสะทอนและเปรยบเปรย

เสยงของครใหอยในรปแบบเสยงต าทจะไมสามารถดงดดความสนใจใหกบผชมเทาไหร

นก และท าใหผชมสนใจกบเสยงรบกวนทเปนสวนขยายจากเดกนกเรยนมากกวา โดยการ

ใชเทคนคทงหมดดงกลาวจะใชในโปรแกรม Ableton Live ขนตอนการดดแปลงเสยงนน

จะมอปกรณทใชรวมกบโปรแกรมคอ Ableton Push 2 ทเปนหนาทเปน Midi tracker เพอ

ดดแปลงสญญาณใหยดหยนมากขน เพอขยายสถานการณจ าลองของหองเรยนใหมลพษ

ทางเสยงชดเจนขนจนสามารถตระหนกถงมลพษทางเสยงทมอยได หลงจากเรยบเรยงทง 3

รปแบบแลวจะน าไปสขนตอนตดตง

ผลงานชนท 2

เรมตนจากการสรางเงอนไขตาง ๆ ใหกบแผงวงจร Arduino เพอสรางระบบใน

การประมวลผล ระบบของการประมวลผลนนจะมหนาทในการตรวจสอบขอมลตอจาก

สวนน าเขาขอมล เพอประมวลผลวาขอมลทไดรบนนตรงตอเงอนไขไหนบาง หากขอมล

ตรงกบเงอนไขกจะท าการท าตามเงอนไขเพอสงตอไปทสวนสงผลตอไป ใหท าการสงการ

ท างานของชนงานทงหมด ขนตอนการสรางเงอนไขในการประมวลผลนนจะแบงออกเปน

3 สวนเหมอนเทคนคของผลงาน Rain Room ทไดกลาวไวกอนหนาน โดยสวนท 1 หรอ

48

สวนน าเขาขอมลจะก าหนดให A1- A4 (Analog 1 – Analog 4) เปน Input หรอชองในการ

น าเขาขอมล

โดยเงอนไขทก าหนดเขาสตว Arduino จะเปนดงน

pinMode(A1, INPUT);

pinMode(A2, INPUT);

pinMode(A3, INPUT);

pinMode(A4, INPUT);

ทงหมดคอรหสในการก าหนดชอง A1- A4 ใหเปนชองน าเขาสญญาณเพอทจะท าการระบ

ชองของ Arduino วาชองใดบางทตองปรบเปลยนมาเปนการน าเขาขอมล เนองจากชองของ

Arduino นนสามารถก าหนดไดทง 2 แบบในชองเดยว คอ น าเขาขอมลและสงออกขอมล

ดงนนจงตองท าการระบเจาะจงวาชองไหนจะใชสงการในทศทางใด ล าดบตอไปหลงจาก

การก าหนดใหชอง A1– A4 เปนชองน าเขาขอมลแลว จะก าหนดใหชอง 1-16 นนเปนชอง

ในการสงออกสญญาณหรอสวนสงผลนนเอง

ภาพท 25 แผงวงจร Arduino รปแบบสวนน าเขาขอมล

49

โดยเงอนไขทก าหนดเขาสตว Arduino จะเปนดงน

pinMode(1, OUTPUT);

pinMode(2, OUTPUT);

pinMode(3, OUTPUT);

pinMode(4, OUTPUT);

pinMode(5, OUTPUT);

pinMode(6, OUTPUT);

pinMode(7, OUTPUT);

pinMode(8, OUTPUT);

pinMode(9, OUTPUT);

pinMode(10, OUTPUT);

pinMode(11, OUTPUT);

pinMode(12, OUTPUT);

ภาพท 26 แผงวงจร Arduino รปแบบสวนสงผล

50

pinMode(13, OUTPUT);

pinMode(14, OUTPUT);

pinMode(15, OUTPUT);

pinMode(16, OUTPUT);

ทงหมดคอรหสในการก าหนดชอง 1 – 16 ใหเปนชองสงออกสญญาณ เพอใหชองดงกลาว

เปนตวควบคมการสงสญญาณออกไปในสวนสงผลอกท ล าดบตอไปคอการก าหนด

เงอนไขในการน าเขาขอมลเปลยนแปลงจากสญญาณไฟฟาดวยรหส

int sensorValue01 = analogRead(A1);

int sensorValue02 = analogRead(A2);

int sensorValue03 = analogRead(A3);

int sensorValue04 = analogRead(A4);

คอการก าหนดใหอานขอมลดวยคาตอเนอง (Analog Read) ของสญญาณและก าหนดใหชอ

SensorValue01 แทนการอานขอมลคาตอเนองในชองน าสญญาณเขา A1 และชองอน ๆ

ตามล าดบข นตอนถดไปการน าสายสญญาณตอเขาทข ว Out ของตวรบสญญาณ

ไมโครโฟนทง 4 ตวอกดานหนงตอเขากบชองน าเขาสญญาณ A1 – A4 ตามล าดบ ดาน

ไมโครโฟนขว Vcc จะตอเขาสญญาญไฟฟาประจลวก 5V และ GND จะตอเขากบสายไฟ

ประจลบ การก าหนดชอดงกลาวจะท าใหการจดการและอานคาของขอมลสะดวกยงขน

ภาพท 27 ตวรบสญญาณไมโครโฟน

51

จากนนท าการเชคคาสญญาณทเขาสตวแผงวงจรโดยการสงเงอนไขทเขาสตว Arduino จะ

เปนดงน

Serial.println(sensorValue01);

โดยการเชคการน าเขาขอมลจะท ากบเซนเซอรทละตวตามล าดบ โดยใหหาคาคงททยงไม

ถกกระตนดวยเสยงและหาคาแปรผนในการถกกระตนดวยเสยง โดยคาคงทของ

ไมโครโฟนในทนจะอยท 1020 , 1010, 1005 และ 1023 ตามล าดบ สวนคาแปรผนในการ

ถกกระตนจะมการลดคาลงจากคา 1000 ลงไปท ง 4 ตว คาคงทและคาแปรผนจากการ

กระตนนนจะแปรผนตามกระแสไฟฟาทไดรบรวมถงกบการตอขวของไมโครโฟน การ

เชคการน าเขาของขอมลน นจะสามารถท าให เราก าหนดและสรางเงอนไขในการ

ประมวลผลไดตอไป จากการทไดเหนคาแปลผนของขอมลแลวนนใหน าขอมลทไดมา

สรางเงอนไขตอไปเขาสตว Arduino ดงน

if (sensorValue01<1000) {

digitalWrite(1, LOW);

delay(200);

digitalWrite(1, HIGH);

digitalWrite(5, LOW);

digitalWrite(2, LOW);

delay(200);

digitalWrite(2, HIGH);

digitalWrite(5, HIGH);

digitalWrite(3, LOW);

digitalWrite(6, LOW);

52

digitalWrite(9, LOW);

delay(200);

digitalWrite(3, HIGH);

digitalWrite(6, HIGH);

digitalWrite(9, HIGH);

digitalWrite(4, LOW);

digitalWrite(7, LOW);

digitalWrite(10, LOW);

digitalWrite(13, LOW);

delay(200);

digitalWrite(4, HIGH);

digitalWrite(7, HIGH);

digitalWrite(10, HIGH);

digitalWrite(13, HIGH);

digitalWrite(8, LOW);

digitalWrite(11, LOW);

digitalWrite(14, LOW);

delay(200);

digitalWrite(8, HIGH);

digitalWrite(11, HIGH);

digitalWrite(14, HIGH);

53

digitalWrite(12, LOW);

digitalWrite(15, LOW);

delay(200);

digitalWrite(12, HIGH);

digitalWrite(15, HIGH);

digitalWrite(16, LOW);

delay(200);

digitalWrite(16, HIGH);

delay(300);

}

เงอนไขทงหมดคอ ถาคาของขอมลทน าเขาของชองท 1 มคาต ากวา 1000 (คาแปรผนจาก

การกระตน) จะท าการสงสญญาณไปสวนสงผลโดยสงผลไปท 1 สงสญญาณออกไป และ

ท าการชะลอเปนระยะ 1 สวน 5 ของวนาท ตามดวยสงผลสงการให 1 หยดสงสญญาณและ

2 กบ 5 สงสญญาณตอออกไปแทนแลวท าการชะลอเปนระยะ 1 สวน 5 ของวนาท จากนน

สงผลสงการให 2 กบ 5 หยดสงสญญาณ และ 3 6 9 สงสญญาณตอออกไปแทนแลวท าการ

ชะลอเปนระยะ 1 สวน 5 ของวนาท ตอดวยสงผลสงการให 3 6 9 หยดสงสญญาณและ 4 7

10 13 สงสญญาณออกไปแลวท าการชะลอเปนระยะ 1 สวน 5 ของวนาท หลงจากนนสง

การให 4 7 10 13 หยดสงสญญาณและ 8 11 14 สงสญญาณออกไปแลวท าการชะลอเปน

ระยะ 1 สวน 5 ของวนาท ล าดบถดไปสงการให 8 11 14 หยดสงสญญาณและ 12 15 สง

สญญาณออกไปแลวท าการชะลอเปนระยะ 1 สวน 5 ของวนาท ในล าดบสดทายสงการให

12 15 หยดสงสญญาณและ 16 สงสญญาณออกไปแลวท าการชะลอเปนระยะ 1 สวน 5 ของ

วนาท และสงการให 16 หยดสงสญญาณ แลวท าการชะลอเปนระยะประมาณ 1 สวน 3

ของวนาท แลวท าการท าตามเงอนไขทงหมดอกครง การท าเชนนจะท าใหการสงสญญาณ

ออกไปทจะเปนในรปกระจายแบบทแยงจากมม 1 ไปอก 1 มม จากแบบรางรปแบบ

โครงสรางรปแบบการตดตงสายไฟและระบบของวงจรจะเหนตวเลขของวาลวไฟฟาท

54

ก าหนดอย จากนนท าเงอนไขตามล าดบของไมโครโฟนอก 3 ตวและตามล าดบการทแยง

มมของแตละทศทางดวยแลวน าเขาไปสขนตอนตดตง

การตดตงผลงาน การตดตงผลงานแบงเปนสองชน ไดดงน

การตดตงของผลงานชนท 1 ใชพนทในการตดตงตวงานอยทขนาด 4x4 เมตรเรม

จากการจดวางโตะนกเรยนโดยแบง 4 แถวในแนวตง อยางใหแตละแถวมโตะนกเรยน

ทงหมด 3 ตว เวนพนทตรงกลางระหวางไวเปนทางเดน และน าโตะครไวตรงกลางดานใน

สดของหองเพอจ าลองเปนสถานทของหองเรยน

ท าการจดล าโพงและทศทางตามแบบรางทกลาวไวขางตน จากนนท าการเกบสายไฟและ

สายสญญาณเสยงและรวมสายสญญาณเสยงไวทใตโตะคร

ภาพท 28 การจดวางผลงานชนท 1 การจดวางโตะนกเรยนและคร

ภาพท 29 การจดวางผลงานชนท 1 การจดวางล าโพงและเกบสายไฟรวมทงสายสญญาณ

55

น าสายไฟตอเขาปลกไฟและน าสายสญญาณตอเขาคอมพวเตอรทง 2 ตวโดยผาน Sound

Card เพอใหสามารถสงสญญาณไปสล าโพงไดจ านวนมากโดย Sound Card ทใชคอ usb

7.1 ch 3d external sound pocket 2 ตวโดยตอแยกคอมพวเตอรแตละตว(เนองจากขอจ ากด

ของ sampling rate หรอคาความละเอยดในการอดเสยงของ Sound card และคอมพวเตอร

จงไมสามารถใชคอมพวเตอรเพยงตวเดยวได)

ขนตอนสดทายท าการเปดผลงานเสยงทเรยบเรยงในคอมพวเตอรพรอมกนทง 2 ตวเพอให

การเรยบเรยงมความสอดคลองกน

ภาพท 30 Sound Card usb 7.1 ch 3d external sound pocket

ภาพท 31 ผลงานชนท 1

56

ผลงานชนทสองในการตดตงจะท าการจดวางในพนท 3.5x3.5x2 เมตร โดยการ

ตดตงไวเหนอศรษะผเขาชมงาน 2 เมตร เพอใหผเขาชมเดนอยใตตวงานและสามารถม

ปฏสมพนธในขนตอนแรกเรมจากการประกอบโครงสรางในสวนของอลมเนยมทเปน

โครงสรางก าแพงตามดวยการหอพลาสตกในการปองกนผลกระทบจากตวชนงาน

ตดตงวาลวไฟฟากบตวโครงสรางอลมเนยมทเปนโครงสรางของตวชนงาน จากนนน าสาย

ยางวางตามโครงสรางในการล าเลยงน าตามดวยน าสายไฟวางตามโครงสรางตดตงสายไฟ

และระบบของวงจร

ภาพท 33 ผลงานชนท 2 การประกอบโครงสรางในการล าเลยงน า

ภาพท 32 ผลงานชนท 2 การประกอบโครงสรางในสวนของอลมเนยมและหอพลาสตก

57

น าอปกรณไมโครโฟนตอเขาสายไฟเขาสตวแผงวงจร Arduino ทงหมด 4 ตวใหกระจาย

ตามจดตามแบบราง และตอสายสญญาณจากชองสงสญญาณออกของ Arduino เขาสตว

Relay ชอง 1-16 ตามล าดบ

ล าดบถดไปท าการปพนยางตามดวยตอสายยางของโครงสรางเขากบในการล าเลยงน าถงน า

จากนนผสมน าเปลา 1.25 ลตร กบสผสมทง 2 สอยางละ 2 ฝา จากนนเทน าสด าเขาสถงน า

น าทงไวขนทสงกวาโครงสรางทงหมดเพอเพมแรงดนใหกบน าในการท าใหหยดลงมา

ภาพท 34 ผลงานชนท 2 การตอสายไฟและสายสญญาณเขาสแผงวงจร

ภาพท 35 ผลงานชนท 2 ท าการปพนยาง

58

ภาพท 37 ผลงานชนท 2

ภาพท 36 ผลงานชนท 2 ท าการตดตงถงน า

59

น าเสนอผลงานวทยานพนธสสาธารณะ

ไดมการจดแสดงนทรรศการภายใตชอโครงการนทรรศการ “ Nasty Noise ” โดย

จดแสดงในระหวางวนท 21 – 23 ธนวาคม 2560 ณ. ณ สยาม แกลอร

สรปกระบวนการและขนตอนการสรางสรรคผลงาน ขนตอนการสรางสรรคผลงานวทยานพนธ ประกอบไปดวยขนตอนการเกบขอมล

ในสถานทโรงเรยนเพลนพฒนา และน ามาท าการวเคราะห รปแบบการเกดรวมทงการหยดย งมลพษทางเสยง น าไปสขนตอนการสรางสรรคผลงานศลปะเสยงและปฏสมพนธเพอใหสอดคลองกบเนอหาทตองการจะสอสารใหผเขาชมผลงาน รวมทงน าเสนอดวยการจ าลองสถานการณการเกดมลพษทางเสยงดวยล าโพงจ านวน 16 ตว โดยใชกระบวนการเรยบเรยงเสยงในระบบคอมพวเตอร รวมกบการสรางสถานการณใหผชมเปนสวนหนงในชนงานทสรางมลพษทางเสยง ดวยการใชระบบการปอนค าสงใหกบ Arduino ในการประมวลผล เพอใหผเขาชมผลงานตระหนกถงการมอยของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา

ภาพท 38โปสเตอรนทรรศการ Nasty Noise

60

บทท 4 วเคราะหผลงาน

ผลจากการวเคราะหการศกษาขอมลตาง ๆ มาผสมผสานหลอมรวมกบจนตนาการออกเปน

ผลงาน โดยมการสะทอน ขยายความจรง และสรางประสบการณผานตวชนงาน เพอน าไปสการ

พฒนาความเขาใจ การตระหนกถง และเผยแพรขอมลของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบ

พนทและเวลา ผลงานวทยานพนธสะทอนใหเหนถงความละเลย การบกวน การเพกเฉยตอตนเอง

และสงคม รวมทงความแปดเปอนของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลาผานการ

แสดงออกทางผลงานโดยใชรปแบบในการจดวาง การจ าลอง และสรางสถานการณการเกดของ

มลพษทางเสยง เพอถายทอดประสบการณและสรางความรบผดชอบรวมกบมลพษทางเสยงท

เกดขนในสงคม การทดลองวธการสรางสรรค โดยเทคนคสอเสยงและสอปฏสมพนธสามารถ

ถายทอดถงแนวความคดทมรปแบบเฉพาะตนเพอสอใหผชมไดตระหนกถงการมอยของมลพษทาง

เสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา

วเคราะหดานเนอหา ผลงานสรางสรรควทยานพนธนมชอวา “เสยงทไมรตว : ศลปะเสยงแหงการรบกวนทาง

พนทและเวลา” ในความหมายของ “เสยงทไมรตว” หมายถงเสยงในรปแบบทผคนละเลย เพกเฉย

และมองขาม เสยงในรปแบบนจะผนวกรวมเขากบค าทขยายความตอดวยค าวา “ศลปะเสยงแหงการ

รบกวนทางพนทและเวลา” ซงความหมายจะสอถงมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและ

เวลา ชอผลงาน “เสยงทไมรตว : ศลปะเสยงแหงการรบกวนทางพนทและเวลา” นนเปนสวนหนงท

มความตองการใหผชมตความหมาย และท าความเขาใจ กบชอผลงานน าไปสการเปดรบขอมล

รวมทงท าความเขาใจกบสงทตองการจะสอผานชนงาน ผลงานศลปะเสยงและศลปะปฏสมพนธทง

2 ชนงานจะน าเสนอไปในทศทางการเสยดสสงคมถงความเพกเฉยทมตอมลพษทางเสยงในรป

สมพนธกบพนทและเวลา รวมถงเปนการสะทอนถงปญหาทางดนมลพษทางเสยงในรปแบบน

ความเพกเฉยหรอความไมรสกถงสงทตนเองกระท าในการสรางมลพษทางเสยง โดยก าหนดให

ผชมผลงานตระหนกถงการรบรวาตนเองเปนหนงในการสรางมลพษทางเสยงนนจะถกแสดงผาน

61

จากชนงานทงสอง พรอมทงจะสรางประสบการณถงสถานการณรปแบบการเกด ความวนวาย และ

ผลกระทบของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทเวลา

มลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทเวลาคอหนงในมลพษทเกดขนอยตลอดเวลาใน

สงคมโดยผคนสวนมากไมไดตระหนกถงการมอยของมน การคนพบและการตระหนกถงการมอย

จะเปนการท าลายขอจ ากดของมลพษทางเสยงทถกตความเปนในทศทางเสยงทมความเขมขนสงแค

เพยงอยางเดยว รวมทงเปนการเพมสาเหตและปจจยทสงผลใหมลพษทางเสยงครอบคลมมากกวา

แคเสยงทมความเขมขนสงเทานน โดยปจจยทเพมขนคอพนทและเวลาทสมพนธอยกบเสยง พนท

และเวลานนจะปจจยหรอบรบทในการตดสนวาเสยงเหลานนเปนมลพษทางเสยงหรอไม โดยพนท

และเวลากจะสมพนธกบผคนโดยเปนปจเจกแตละบคคลทจะเปนหนงในการก าหนดบรบทและ

ตดสนวาเสยงนนเปนมลพษทางเสยงหรอไม ดวยเหตผลทกลาวมาขางตนจะท าใหทราบวาผคนทก

คนเปนหนงในสาเหตการเกดมลพษทางเสยงกบผอนไมวาทศทางใดทศทางหนงกตาม

ผลกระทบของมลพษทางเสยงนนมความสมพนธเปนวงกวางและผลกระทบสามารถมได

หลากหลายรปแบบ ไมวาจะเปนผลกระทบทางรางกาย ผลกระทบตอจตใจ และผลกระทบทเปน

ลกโซทสามารถเกนตามมาได ผลกระทบทางรางกายทไดรบจากการรบมลพษทางเสยงในรปแบบ

สมพนธกบพนทเวลานนแทบจะไมมผลกระทบโดยตรง โดยสวนมากจะมผลกระทบโดยตรงทาง

จตใจและอารมณมากกวา ซงสงทเกดขนทางดานอารมณคอ ความตรงเครยด โมโห ร าคาญฉนเฉยว

เปนตน ทางดานผลกระทบทเปนลกโซในความหมายหมายถงสามารถกอใหเกดความคลาดเคลอน

ในการสอสารได หากพนทนนปกคลมไปดวยมลพษทางเสยงไมวาเปนประเภทใดกตามยอมม

ผลกระทบตอการสอสารหรอการไดยนอยางแนนอน ดงนนการตระหนกถงการมอยของมลพษทาง

เสยงจะน าไปสการยบย งของมลพษทางเสยงตอไป

ความหมายและการใชสญลกษณ การเลอก เสยง วสด วตถ และรปแบบการจดวาง ทมความส าคญกบเรอง และแนวคด

สามารถสอความหมายใหสามารถบอกเลาผานผลงาน โดยสงตาง ๆ ถอเปนสอสญลกษณในการ

แสดงออกของการสรางสรรคผลงาน และตอบสนองตอแนวคดของงาน

62

1.รปแบบการจดวาง ความหมายของรปแบบการจดวางในแตละชนงานทสรางสรรคนนจะ

มความหมายสอดคลองกบแนวคดทางดานการรบกวน การเพกเฉย และเปนสวนหนงในการเกด

ความรสกตระหนกถง โดยรปแบบของการจดวางจะเปนโครงสรางของชนงานทง 2 ชนทสอถงการ

จ าลองและสรางสถานการณการเพอใหมพนททพรอมส าหรบการจ าลองในการเกดและการสราง

มลพษทางเสยงรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา และยงสะทอนใหเหนถงการบมเพาะของการเกด

มลพษทางเสยงจากการจ าลองสถานการณในหองเรยนทเปนแหลงบมเพาะการสรางมลพษทางเสยง

โดยไมย งคดของมนษย

2.การใชเสยง ความหมายของเสยงทถกน ามาใชในผลงานชนท 1 จะสะทอนและจ าลองให

เหนถงสถานการณเกดมลพษทางเสยงทเกดขนรวมทงการรบกวน ความวนวาย ความกดดนของการ

จ าลองสถานการณทเตมเปนดวยมลพษทางเสยง โดยการใชรปแบบลกษณะเสยงจ านวน 3 รปแบบ

คอ

2.1 รปแบบเสยงทมาจากนกเรยนและครเฉพาะทถกสรางดวยกลองเสยงมนษย

เพอทจะเปนหนงในสญลกษณในการจ าลองสถานการณ และสะทอนความเปนจรงของจด

บมเพาะการเกดมลพษทางเสยงในหองเรยน โดยเฉพาะเลอกใชรปแบบเสยงทมากลองเสยง

ของมนษยเพอเปนสญลกษณในการเจาะจงถงตนก าเนดมลพษทางเสยงจากทมนษยเปน

ผสราง

2.2 รปแบบเสยงทมาจากบรรยากาศและการกระท าของมนษย การน ารปแบบเสยง

ทเปนบรรยายกาศและการกระท าของมนษย มความหมายทสอดคลองถงการเพกเฉย และ

ละเลยของการมอยของมลพษทางเสยงไดอยางชดเจน เพราะรปแบบของความเขาใจของ

ผคนสวนมากมกเขาใจวามลพษทางเสยงทมาจากมนษยจะมจดก าเนดมาจากกลองเสยง

มนษย แตความจรงแลวเสยงทเกดจากการกระท าของมนษยกคอเสยงทสรางมลพษทาง

เสยงไดเชนกน

2.3 รปแบบเสยงทถกดดแปลง ความหมายของการดดแปลงเสยงเพอขยายการมอย

ของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา เพอใหผชมสามารถเขาใจการม

อย รวมทงตระหนกถงจดก าเนดและปจจยของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนท

และเวลา ผานการขยายความเปนจรงของมลพษทางเสยงทเกดขน

63

3.การใชสญลกษณดวยน าสด า ความหมายของการน าน าสด ามาเปนวสดในงานชนท 2

เพอทจะสอความหมายแทนมลพษทางเสยงทเกดขนโดยแทนแนวคดของความแปดเปอน การ

รบกวน การเพกเฉยตอตนเอง และสรางความตระหนกถงผานผลกระทบจากตวผลงาน ในผลงาน

ชนท 2 ทจะสรางผลกระทบกบผชมผานทางการตอบสนองทางดานมลพษทางเสยงทเกดขน

ผลกระทบทเกดขนคอคอน าสด าจะหยดกระจายใสผคนรอบตวชนงาน เพอสอใหเหนผลกระทบใน

วงกวางของการเกดมลพษทางเสยงทรบกวนและแปดเปอนผอน

วเคราะหดานเทคนคและอทธพลจากศลปน ผลงานท ง 2 ชนไดรบอทธพลและเทคนคในการสรางสรรคชนงานจากตวศลปนคอ

Bernard Leitner และศลปนกลม Random International ผสมผสานกบประสบการณ จนตนาการ

และเทคนคเดมของผวจยในการสรางสรรคผลงาน เทคนคและอทธพลของศลปนทกลาวอางมา

ตอนตนถกน ามาปรบใชอยางเหมาะสมกบตามละชนงานเพอใหสามารถควบคมในการสรางสรรค

และสามารถบรรลวตถประสงคในการสรางความเขาใจ การตระหนกถง รวมทงประสบการณ

ใหกบผเขาชมผลงานได โดยเทคนคและอทธพลทไดรบมาจากศลปนดงกลาวจะถกน ามาปรบใชแต

ละชนงานดงน

ผลงานชนแรกไดรบอทธพลรปแบบในการสรางสถานการณจ าลองจาก Random

International ในการสรางสถานการณจ าลองเพอใหผชมสามารถเขามาสมผสถงบรรยายกาศในตว

ชนงานโดยรปแบบทน ามาปรบใชคอการจ าลองสถานทและสถานการณเพอใหผชมสามารถเขาถง

และรบรสงทตองการจะสอผานผลงานได และตอยอดแนวคดรวมกบขอมลทศกษาในหองเรยนใน

การจ าลองหองเรยน ทางดานเทคนคการจดวางตนเสยงหรอล าโพงไดรบเทคนคและอทธพลมาจาก

ผลงาน Sound Cube ของ Bernhard Leitner ในการจ าลองและจดวางทศทางของเสยงนนเพอใหจด

ก าเนดเสยงสรางเสยงใหเกดขนรวมท งเสยงสะทอนเลยนแบบตามสถานทจรงตามเทคนคท

Bernhard Leitner ใชในการสรางสรรคผลงาน Sound Cube ทางดานเทคนคการเรยบเรยงเสยงท

ไดรบอทธพลทางดานเทคนคดานการ Panning หรอการเคลอนทเสยงแตละล าโพง เพอสราง

องคประกอบการเคลอนไหวของเสยง และบรรยากาศในการจ าลองสถานการณขนเพอใหเกดความ

ตระหนกถงการมอยของมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา

64

ผลงานชนทสองไดรบอทธพลรปแบบในการสรางสถานทขนมาใหมจากผลงาน Sound

Cube และ Rain Room ในการผสมผสานการสรางสรรคชนงานนเพอสรางสถานการณในการตนร

ตระหนกถง และสะทอนถงผชมงานทสรางมลพษทางเสยงรวมทงการเปรยบทางดานผลกระทบ

ทางดานเทคนคผลงานชนนจะไดรบเทคนคและอทธพลจาก Random International ในการสราง

ผลงาน Rain Room รปแบบทางดานเทคนคทไดรบอทธพลตงแตวธการสรางเงอนไขใหกบตว

ประมวลผล วธการน าเขาขอมล และสงผลไปตอใหกบสวนอน เทคนคในการเลอกใชวสดวาลว

ไฟฟา (Solenoid Valve) ในการเปนจดปลอยน าทสามารถรบค าสงไฟฟาได รวมถงการดดแปลง

เทคนคในการเปลยนตวน าเขาขอมลจากกลองจบความเคลอนไหว 3 มตมาเปนไมโครโฟนในการ

น าเขาขอมลสหนวยประมวลผลแทน เทคนคและอทธพลดงกลาวสงผลใหการสรางสรรคผลงาน

เปนไปตามความคาดหวงของผวจย

65

บทท 5 สรปและขอเสนอแนะในการสรางสรรคผลงานวทยานพนธ

สรป ผลงานสรางสรรควทยานพนธ (เสยงทไมรตว : ศลปะเสยงแหงการรบกวนทางพนทและ

เวลา) เกดจากการทผวจยเปนหนงในผทไดรบผลกระทบจากการมอยของมลพษทางเสยงในรปแบบ

สมพนธกบพนทและเวลา พรอมทงพบวามลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลานนท

ผคนสวนมากเพกเฉยและมองขามการมอยรวมทงเปนในหนงการสรางมลพษทางเสยงดงกลาวดวย

จากการศกษาขอมลรวมกบการเกบขอมลในโรงเรยนเพลนพฒนายงสะทอนใหเหนถงการละเลย

เพกเฉย และไมรบผดชอบตอมลพษทางเสยงทผคนสรางขน ซงปญหาเรองมลพษทางเสยงรปแบบ

สมพนธกบพนทและเวลานนเปนแรงบนดาลใจในการสรางสรรคผลงานศลปะ ส าหรบผลงาน

สรางสรรคจะถกถายทอดผลงานผานเสยงและรปแบบปฏสมพนธ โดยเนอหาของผลงานน าเสนอ

การตระหนกถงการมอยของมลพษทางเสยง ใชเทคนคในการจดวางทศทางของเสยง การจ าลอง

สถานการณ และการสรางประสบการณรวมกบผชม ใหสอดคลองกบเนอหาทตองการแสดงออก

มากทสด ทงนการแสดงออกถงการตระหนกถงการมอยของมลพษทางเสยงรปแบบปฏสมพนธกบ

พนทและเวลาในทางดานเนอหานน มเจตนาเพอตองการสะทอนปญหาดงกลาว กอใหเกดการตง

ค าถามกบเนอหาทไดน าเสนอ ไปสการแกไขปญหาของมลพษทางเสยงตอไป

อภปราย ในการถายทอดผลงานสรางสรรคซงเกดจากความคดรวบยอดทงหมดของการแสดงออก

ผานผลงานชดนเพอสรางความตระหนกถงการมอยของมลพษทางเสยงโดยหวงวาจะท าใหเกดการ

ไขปญหาดานมลพษทางเสยงตอไป โดยไดท าการสมภาษณกบผเขาชมงานนทรรศการทเปน

นกเรยนเทานน[10] ดวยการเลอกแบงนกเรยนออกเปนจ านวน 5 ประเภท ดงน 1.นกเรยนทรบกวน

ชนเรยนและสรางมลพษทางเสยงโดยไมไดถกการกระตนจากสภาพแวดลอม 2.นกเรยนทรบกวน

ชนเรยนและสรางมลพษทางเสยงโดยถกการกระตนจากสภาพแวดลอม 3.นกเรยนทเพกเฉยจากการ

ไดรบผลกระทบทางดานมลพษทางเสยง 4.นกเรยนทตอบสนองตอการไดรบผลกระทบจากมลพษ

ทางเสยง 5.นกเรยนทพยายามแกไขปญหามลพษทางเสยงจากการทไดรบผลกระทบจากมลพษทาง

เสยง

66

1.นกเรยนทรบกวนชนเรยนและสรางมลพษทางเสยงโดยไมไดถกการกระตน สมภาษณ

นางสาวพรรษชล โตนดแกว นกเรยน โรงเรยนเพลนพฒนา ชนมธยมศกษาปท3 สมภาษณเมอวนท

10 มกราคม 2561 ณ โรงเรยนเพลนพฒนา ไดกลาวถงมมมองทมตอมลพษทางเสยงกอนรบชม

ผลงานสรางสรรควา “ กเสยงดงรบกวนคนอน ” จากนนกกลาวตอถงมมมองในชวงระหวางผลชม

งานศลปะวา “ ชนท 2 ทมนเปนน าหยด เราพดอะไรอยางงแลวมนกไปรบกวนคนอนแลวน ามนกจะ

หยดใสคนอนดวย ” และกลาวถงมมมองหลงจากชมผลงานแลววา “ กเหมอนเดมกบกอนทดงาน ก

รนะวาควรจะเสยงเบาลง แตท าไมได ”

2.นก เรยน ท รบกวนช น เรยนและส รางมลพษทางเส ยงโดยถกการกระตนจาก

สภาพแวดลอม สมภาษณ นางสาวอรชา เมฆานนท นกเรยน โรงเรยนเพลนพฒนา ชนมธยมศกษาป

ท 3 สมภาษณเมอวนท 10 มกราคม 2561 ณ โรงเรยนเพลนพฒนา ไดกลาวถงมมมองทมตอมลพษ

ทางเสยงกอนรบชมผลงานสรางสรรควา “ มลพษทางเสยงตามทสอนในคาบวทยาศาสตร กจะเปน

เสยงทมนสงกวากเดซเบลขนไป ถามองในอกแบบกหนงทมนไมไดมองในสายวทยาศาสตรมาก

หนกแครสกวาการทเราพดจาอะไรไปกระทบคนอนมนกเปนมลพษทางเสยงไดแลว ” จากนนก

กลาวตอถงมมมองในชวงระหวางผลชมงานศลปะวา “ ตอนนนไมรวามนคอผลงานเกยวกบมลพษ

ทางเสยง กเขาไปแลวกไปนงฟงเฉย ๆ อยางงานแรกมนกไมมทางเงยบแบบรอยเปอรเซนต กคงเปน

อารมณวาเหมอนตอนทครไปสอนเรา เปนเสยงทอาชพครตองเจออยทก ๆ วน แตงานท 2 ไมเขาใจ

” และกลาวถงมมมองหลงจากชมผลงานแลววา “ เหมอนกบวาหลงชมงานแลวกระวงการใชเสยง

มากขน ”

3.นกเรยนทเพกเฉยจากการไดรบผลกระทบทางดานมลพษทางเสยง สมภาษณ นายเอกวร

วรากลศรพนธ นกเรยน โรงเรยนเพลนพฒนา ชนมธยมศกษาปท 3 สมภาษณเมอวนท 10 มกราคม

2561 ณ โรงเรยนเพลนพฒนา ไดกลาวถงมมมองทมตอมลพษทางเสยงกอนรบชมผลงาน

สรางสรรควา “ เสยงดง ๆ ทรบกวนคนอน หรอเสยงเครองจกรอะไรกไดทคนเขาร าคาญกน ”

จากนนกกลาวตอถงมมมองในชวงระหวางผลชมงานศลปะวา “ ไมเขาใจในตอนแรก ชนแรก

เหมอนพยายามจะสอวาเวลา ครไดยนพวกเราพดหรอแบบคนอนทไดยนเสยงทรบกวนมนเปนยงไง

เหมอนเปนการจ าลอง ” และกลาวถงมมมองหลงจากชมผลงานแลววา “ กตอนแรกกไมคอยไดใส

ใจอะไรกบมลพษทางเสยง แตกเรมรสกวามนมผลกระทบคนอน กนาจะระมดระวงมากขน ”

67

4.นกเรยนทตอบสนองตอการไดรบผลกระทบจากมลพษทางเสยง สมภาษณ นายทตต

สงขะวชย นกเรยน โรงเรยนเพลนพฒนา ชนมธยมศกษาปท 3 สมภาษณเมอวนท 10 มกราคม 2561

ณ โรงเรยนเพลนพฒนา ไดกลาวถงมมมองทมตอมลพษทางเสยงกอนรบชมผลงานสรางสรรควา “

มลพษทางเสยงคอเสยงอะไรกไดทมนดงเกนจนท าใหเกดความร าคาญได ” จากนนกกลาวตอถง

มมมองในชวงระหวางผลชมงานศลปะวา “ ในชนแรกพอเราเขาไปยนในมมนง จะท าใหไดยนใน

สงทผมตอนแรกไมเคยไดยนมากอน ชนท 2 กคอเหมอนทกอยางทเราพดออกไปมนกมผลกบคน

อน” และกลาวถงมมมองหลงจากชมผลงานแลววา “ มมมองทมตอมลพษทางเสยงกเปลยน

ประมาณวาเหมอนมนท าใหเหนภาพมากขน ตอนแรกเราแครสกวามลพษทางเสยงกแคเสยงดง ๆ

พอเขาไปกแบบเหนอกมมมองนง”

5. นกเรยนทพยายามแกไขปญหามลพษทางเสยงจากการทไดรบผลกระทบจากมลพษทาง

เสยง สมภาษณ นายภตะวน อมรนทรเทวา นกเรยน โรงเรยนเพลนพฒนา ชนมธยมศกษาปท 3

สมภาษณเมอวนท 10 มกราคม 2561 ณ โรงเรยนเพลนพฒนา ไดกลาวถงมมมองทมตอมลพษทาง

เสยงกอนรบชมผลงานสรางสรรควา “ เปนเสยงรบกวนทนาร าคาญ เสยงทแบบดงจนเกนไป หนวก

หจนเกนไป แลวกมลพษทางเสยงกอยรอบตวเราเยอะมาก ถายกตวอยางใกลทสดกหองเรยนตวเอง

ไมวาคาบไหนกตองมบาง ” จากนนกกลาวตอถงมมมองในชวงระหวางผลชมงานศลปะวา “ ผมวา

ผลงานชนแรก ถาเทยบมลพษทางเสยงกบในหองเรยนผมนเดก ๆ ไปเลย ในผลงานชนท 2 เปนชน

ทใหเดนเขาไปแลวใสเสอกนฝน ในหองนนเขาตองการความเงยบถาเราเผลอพดออกมาหยดน ากจะ

ออกมา ปกตกไมใครอยากจะอย ๆ กโดนหยดน านนกเลยแปลวา เสยงทเราพดไปหนงครงไมวาจะ

ดงมากนอยแคไหนทกคนกจะไดรบผลกระทบเหมอนกน สวนงานอกชนนง ถานกเรยนเขาไปกจะ

รวาครแตละคนจะรสกยงไง ผมเดาวาเหตการณแบบนนครทกคนตองเจอ ” และกลาวถงมมมอง

หลงจากชมผลงานแลววา “ มลพษทางเสยงอยากจะใหแกใหเรวทสด อยางผมเวลาอยในหองเรยน

เวลาอยากจะฟงคร จะถามครกแบบไมไดยน ”

ผลจากการสมภาษณผเขาชมงานพบวาผเขาชมงานสามารถรบรไดถงปญหาของมลพษทาง

เสยง และมความเขาใจตอมลพษทางเสยงมากขน โดยสวนมากหลงจากชมงานแลวไมไดยดวา

มลพษทางเสยงตองเปนเสยงดงแตเพยงอยางเดยว โดยผเขาชมแทบทกประเภทจะเขาถงเนอหา

ทางดานมลพษทางเสยงในรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา เพราะเปนสงทเปนพนฐานในการพบ

เจอทางสงคมไดงาย แตมผเขาชมเพยงสวนนอยทจะเกดการตระหนกรวมไปถงการไตรตรองในการ

68

สรางและยบย งมลพษทางเสยง เนองดวยพนฐานเดมของผชมทแตกตางกนท าใหผเขาชมเลอก

ตอบสนองกบการตระหนกรไมเทากน

ในการสรางสรรคผลงานวทยานพนธเรมจากการศกษาขอมลทางดานมลพษทางเสยงและ

แนวความคดของศลปนน ามาสการวเคราะห และท าการทดลองรปแบบน าเสนอผลงาน โดยเลอก

การถายทอดผลงานสรางสรรคผานสอเสยงและสอปฏสมพนธ เพอตอบสนองเนอหาทางดาน

มลพษทางเสยง ผนวกกบการวเคราะหขอมลเชงลก ซงสงเหลานอาจจะตองใชระยะเวลาใน

การศกษา คนควา ทดลอง และรปแบบจนเกดความเขาใจอยางลกซง ทงเนอหา วธการน าเสนอ และ

สามารถน าผลงานสรางสรรคชดนพฒนาผลงานในสอเสยงและสอปฏสมพนธตอไป

ขอเสนอแนะ 1. ปญหาทางดานมลพษมมากมายทถกการเพกเฉย ละเลย ทงผสรางและผไดรบผลกระทบ

เรองตาง ๆ เหลานสามารถน าประเดนทกลาวน ามาสรางสรรคผลงาน เพอสรางความเขาใจ และวธ

แกปญหาตอมลพษทเกดขนอยทกรปโดยสรางความตระหนกรผานผลงานศลปะในรปแบบตาง ๆ

ได

2. ส าหรบผลงานสรางสรรคเสยงทไมรตว : ศลปะเสยงแหงการรบกวนทางพนทและเวลา

ไดใชศลปะเสยงและศลปะปฏสมพนธในการน าเสนอผลงาน โดยเปนวธการการน าเสนอ ท

นาสนใจในรปแบบหนง การท าการวเคราะหและการศกษาขอมลในรปแบบตาง ๆ เชน การจดวาง

ทางดานทศนศลปรวมกบการจดวางทศทางเสยง หรอรปแบบอน ๆ ทงหมดนสามารถพฒนาตอไป

ได

3. เพอทจะสอสารกบผสรางและผรบผลกระทบดานมลพษทางเสยงตอไปในอนาคตการใช

ความรทางดานขอมลและเทคนคเปนสงจ าเปน เชน การพฒนาการสรางสรรคผลงานและเกบขอมล

เพอใหความรและเกบเกยวถงปญหามลพษทสงคมละเลย

รายการอางอง

รายการอางอง

1. Berglund, B., T. Lindvall, and D.H. Schwela, Guidelines For Community Noise. 1995. 2. กรมควบคมมลพษ, รายงานสถานการณมลพษของประเทศไทยป 2557. 2015. 3. ส านกจดการคณภาพอากาศและเสยง, กฎหมายเกยวกบมลพษทางเสยงและความสนสะเทอน. 4. Guidini, R.F., et al. Correlations between classroom environmental noise and teachers'

voice. 2012. 5. Leitner, B. http://www.bernhardleitner.at/works. 6. Random International. http://random-international.com/work/rainroom/. 7. SNAPILY Walking in the Rain Room thanks to 3D Cameras and Sensors. 2012. 8. Vankin, D. First look inside LACMA's Rain Room: an indoor storm where you won't get

wet...honest. 2015. 9. ธรช ตรคณประภา, มลพษทางเสยงรปแบบสมพนธกบพนทและเวลา. 2017: The 7th National and

International Graduate Study Conference (NGSC 2017) "Thailand 4.0 Creative Innovation for Sustainable Development".

10. นกเรยนผเขาชมนทรรศกาล Nasty Noise, ความคดเหนตอเนอหาและผลงานสรางสรรคของผลงานวทยานพนธ "เสยงทไมรตว : ศลปะเสยงแหงการรบกวนทางพนทและเวลา", ธรช ตรคณประภา, Editor. 2018.

ประวตผ เขยน

ประวตผเขยน

ชอ-สกล ธรช ตรคณประภา

วน เดอน ป เกด 25 มถนายน 2534 สถานทเกด กรงเทพ

วฒการศกษา ดรยางคศาสตร บณฑต มหาวทยาลยศลปากร ทอยปจจบน 67/2 ลาดพราว 115 แขวงคลองจน เขตบางกะป กทม. ผลงานตพมพ 2558 As((ear))n ณ มวเซยมสยาม ,กรงเทพ ประเทศไทย 2559 Still On Our

Minds ณ หอศลปวฒนธรรมแหงกรงเทพ ,กรงเทพ ประเทศไทย