แบบเสนอรายวิชาในหมวดว...

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ

ศาสตร์พระราชา 1(จัดทําโดยมหาวิทยาลัย)

ดําเนินการโดยศูนย์GE

และมูลนิธิรากแก้ว

1(x-y-z)

ศาสตร์พระราชา 2 xxx-xxx ชุมชนพอเพียง

(Sufficient communities)

(จัดทําโดย TE)

(แยกเป็นSection ไปโครงการต่าง

โครงการได้)

1(x-y-z) 1. วิเคราะห์และใช้เหตุผลในการแก้ปัญหาจาก

สถานการณ์จริง

2. การนําศาสตร์ของพระราชามาประยุกต์ใช้

ในการวางแผนและแก้ไขปัญหา

แนวคิด ทฤษฎี ในการพัฒนาอย่างยั่งยืน กรณีศึกษา

โครงการในพระราชดําริ วิธีการปรับใช้ในด้านต่างๆ

Concept and theory of sustainable

development; case study of Royal Initiative

Project; deployment in various areas

ประโยชน์เพื่อนมนุษย์ 1 xxx-xxx จิตอาสา ประชาสังคม

(Volunteer Spirit and Civil

Society)

ให้รู้จักและวิเคราะห์ตัวเอง

(จัดทําโดยวิทยาเขต)

1(x-y-z) 1. วิเคราะห์ตนเอง เชื่อมั่นและรู้คุณค่าใน

ตนเองและผู้อื่น

2. เห็นคุณค่าของการเป็นจิตสาธารณะ และ

ถือประโยชน์ของเพื่อนมนุษย์เป็นกิจที่หนึ่ง ให้

เกิดประโยชน์สูงสุดต่อชุมชน สังคม และ

สิ่งแวดล้อม

หลักการอยู่ร่วมกันในสังคม สิทธิ หน้าที่ และบทบาท

ของตนเอง และผู้อื่น รูปแบบของงานอาสา หน้าที่ของ

อาสาสมัคร กิจกรรมอาสา รูปแบบของประชาสังคม

หน่วยงานด้านจิตอาสา

Principles of coexistence; rights, duties, and

roles; volunteering type; volunteer

responsibility; volunteering activities; civil

society; volunteering organizations

แบบเสนอรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ของวิทยาเขตภูเก็ต (จํานวน 22 หน่วยกิต)

จํานวนหน่วยกิต(ไม่เกิน 2 นก.)

วัตถุประสงค์รายวิชาซึ่งต้องสอดคล้องกับ ELOs ที่กําหนด

สําหรับรายวิชาศึกษาทั่วไป

รหัส/ชื่อรายวิชาที่เสนอโดยคณะ/วิทยาเขต

(ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ)

กลุ่มวิชา/ชุดวิชา คําอธิบายรายวิชา

ศาสตร์พระราชาและประโยชน์เพื่อนมนุษย์ จํานวน 5 หน่วยกิต

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษจํานวนหน่วยกิต(ไม่เกิน 2 นก.)






ประโยชน์เพื่อนมนุษย์ 2 xxx-xxx การช่วยชีวิตเบื้องต้น

(การทํา CPR และ AED)

Basic lifesaving (CPR, and AED)

(จัดทําโดยวิทยาเขต ประสานงาน

โดย ดร.ธันวา อาภรณ์ทิพย์)

1(x-y-z) 1. อธิบายหลักการการป้องกันตัวผู้กู้ภัยจาก

โรคติดต่อที่เกิดจากการปฐมพยาบาลได้

2. อธิบายหลักการใช้อุปกรณ์ป้องกันการติด

เชื้อในสถานการณ์จําลองได้

3. สวมใส่อุปกรณ์ป้องกันการติดเชื้อใน

สถานการณ์จําลองได้

4. ตระหนักถึงข้อสังเกตุเรื่องความปลอดภัยใน

สถานการณ์ฉุกเฉินจําลองได้

5. อธิบายบทบาท หน้าที่ และความรับผิดชอบ

ของผู้มีส่วนร่วมในสถานการณ์ฉุกเฉินได้อย่าง

ถูกต้อง

6. ปฏิบัติตามหน้าที่และความรับผิดชอบของ

ตน ตามบทบาทที่ได้รับในสถานะการณ์จําลอง

ได้อย่างถูกต้อง

7. อธิบายสาเหตุของปัญหา อาการของปัญหา

วิธิการแก้ไข และสามารถใช้วิธีการปฐม

พยาบาลของโรคต่าง ๆ เหล่านี้ได้อย่างถูกต้อง

7.1 ปัญหาการหายใจ

7.2 การสําลัก

7.3 อาการหัวใจขาดเลือดเฉียบพลัน

7.4 ภาวะฉุกเฉินในผู้ป่วยเบาหวาน

ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล, บทบาท และ

หน้าที่ความรับผิดชอบ, การประเมินสถานการณ์, การ

ป้องกัน; ภาวะฉุกเฉินทางการแพทย์, ปัญหาการหายใจ;

การสําลัก, อาการหัวใจขาดเลือดเฉียบพลัน, ภาวะ

ฉุกเฉินในผู้ป่วยเบาหวาน, โรคหลอดเลือดสมอง, โรค

ลมชัก, กรณีฉุกเฉินเมื่อได้รับบาดเจ็บ, การมีเลือดออก

ทางช่องปาก, การควบคุมเลือด, การหมดสติ, การได้รับ

บาดเจ็บที่ศีรษะ คอ และกระดูกสันหลัง, การเคล็ดขัด

ยอก, แผลถูกความร้อน, ภาวะอุณหภูมิร่างกายต่ํากว่า

ปกติ ; การนวดหัวใจผายปอดกู้ชีพ (CPR), ความ

ปลอดภัยของสถานที่เกิดเหตุ, การช่วยชีวิต; การนวด

หัวใจ; การเป่าปากต่อปาก, การใช้อุปกรณ์เครื่องมือ;

เครื่องกระตุกหัวใจไฟฟ้าอัตโนมัติ (AED)

Intro to first aid, roles and responsibilities, scene

assessment, precautions; medical emergencies,

breathing problems, choking, heart attack,

diabetic emergency, stroke, seizure, bleeding

from mouth; injury emergencies, bleeding,

controlling bleeding, shock, head, neck, and

spinal injuries, fractures and sprains, burn,

hypothermia; CPR, scene safety, chest

compression, mouth to mouth, equipment, AED

ประโยชน์เพื่อนมนุษย์ 3 980-030 ม.อ. อาสา

(PSU Volunteer)

จัดการเรียนการสอนร่วมกัน

ระหว่างกิจการนักศึกษาและ

วิชาการ ดําเนินการโดยคณะหรือ

วิทยาเขต

ประโยชน์เพื่อชุมชน (เป็นรายวิชา

ต่อเนื่องระหว่างศาสตร์พระราชา 2

และประโยชน์เพื่อนมนุษย์ 3 รวม

เป็น 2 หน่วยกิต)

1(x-y-z) 1. เพื่อฝึกให้นักศึกษามีจิตสาธารณะและถือ

ประโยชน์เพื่อนมนุษย์เป็นกิจที่หนึ่ง

2. เรียนรู้และวิเคราะห์ความต้องการร่วมกับ

ชุมชน/พื้นที่แหล่งเรียนรู้

3. วางแผนและร่วมแก้ปัญหากับชุมชน/แหล่ง

เรียนรู้ได้

4. แสดงถึงภาวะผู้นําในการทํางานร่วมกับผู้อื่น

การทํากิจกรรมเชิงบูรณาการองค์ความรู้ เน้นประโยชน์

สังคมและประโยชน์เพื่อนมนุษย์เป็นกิจที่หนึ่ง ปลูกฝัง

คุณธรรมจริยธรรม จิตสํานึกสาธารณะ การทํางานเป็น

ทีมทั้งในสาขาวิชาและหรือระหวา่งสาขาวิชา ภายใต้

คําแนะนําของอาจารย์ที่ปรึกษา

Activities integrating body of knowledge

emphasizing those activities for the benefits of

society and mankind as first priority; cultivating

morals, ethics and public mind; team working

within and/or across disciplines under the

supervision of advisors







ความเป็นพลเมือง xxx-xxx ความเป็นพลเมืองโลก

(Gobal Citizenship)


2(x-y-z) 1. เข้าใจบทบาทของตนเองที่มีต่อสังคม

2. เรียนรู้วัฒนธรรมที่หลากหลายของสังคม

การมีบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบในฐานะสมาชิก

สังคม การเคารพสิทธิ การปฏิบัติตามกฎหมาย การ

ปรับตัวสู่สังคมที่มีวัฒนธรรมอันหลากหลาย ทั้งใน

ท้องถิ่นและระดับนานาชาติ

The roles and responsibilities as members of

society; respect for rights of others; lawfulness;

adaptation to a multicultural society, both

locally and internationally.

ชีวิตที่สันติ

(จัดทําโดยมหาวิทยาลัย)

xxx-xxx ชีวิตที่สันติ

(Peaceful life)


2(x-y-z) การทํางานและอยู่ร่วมกันในองค์กรที่มีความ

หลายหลายทางวัฒนธรรม

หลักการและขั้นตอนของการมีส่วนร่วมของชุมชนในการ

จัดการปัญหาความขัดแย้ง การวิเคราะห์ปัจจัยด้านสังคม

เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรม ศาสนา และ

สิ่งแวดล้อมของชุมชนที่มีผลต่อระดับการมีส่วนร่วมของ

ชุมชน เทคโนโลยีที่เหมาะสม ธรรมาภิบาลกับการ

จัดการสิ่งแวดล้อม กรณีศึกษา

Principle and procedures of community

participation in conflict problems; analysis of

social, political, cultural and environmental

factors in the communities that affect levels of

community participation; appropriate

technologies; good governances and

environmental management; case studies.

เถ้าแก่น้อย ม.อ.

(จัดทําโดยมหาวิทยาลัย)

1(x-y-z)

อยู่อย่างรู้เท่าทัน xxx-xxx ระบบโลกและสิ่งแวดล้อม

(Earth System and

Environment)


2(x-y-z) 1. รู้เท่าทันภัยพิบัติที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง

ของระบบโลก

2. สามารถแก้ไขปัญหาทางสิ่งแวดล้อมเบื้องต้น

ธรณีวิทยาของโลกและการกําเนิดโลก; ธรณีพิบัติภัยและ

ความเสี่ยงของมนุษย์; การเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ

และผลกระทบที่เกิดกับมนุษย์; มนุษย์กับการเกิดพิบัติ

ภัยธรรมชาติ; ระบบนิเวศและสิ่งแวดล้อม; วัฏจักร

สิ่งแวดล้อมกับการดํารงอยู่ของมนุษย์; มลภาวะ

สิ่งแวดล้อมและปัญหาเนื่องจากมนุษย์; ปัญหา

สิ่งแวดล้อมในชีวิตประจําวันกับการแก้ไข

Geology of the earth and origin ; Geological

disaster and human risk ; Climate changes and

human impacts ; Human with natural disasters ;

Ecosystem and Environment ; Environmental

cycle with human existence ; Environmental

pollution and problem from human ;

Environmental problem in daily and processes

solve problem

ความเป็นพลเมือง และชีวิตที่สันติ จํานวน 4 หน่วยกิต

การเป็นผู้ประกอบการ จํานวน 1 หน่วยกิต

อยู่อย่างรู้เท่าทัน จํานวน 2 หน่วยกิต







xxx-xxx1 ฉลาดซื้อฉลาดใช้

(Choose Wisely Live Well)

(จัดทําโดย CoC)

2(2-0-4) 1. สามารถยกตัวอย่างสินค้า หรือบริการใน

ตลาดที่มีความสําคัญต่อการใช้ชีวิตประจําวันได้

2. สามารถวางแผนจัดการกิจกรรมใน

ชีวิตประจําวัน ได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน

3. สามารถเลือกผู้จัดหาสินค้าหรือบริการเพื่อ

ตอบโจทย์ในการใช้ชีวิตประจําวันได้

4. สามารถอธิบายนัยแอบแฝงจากการบริโภค/

อุปโภคสินค้าหรือบริการในมีอยู่ในตลาดได้

ความเกี่ยวเนื่องระหว่างการบูรณาการการบริโภค หรือ

อุปโภค สินค้าหรือบริการจากธุรกิจต่าง ๆ กับ

ชีวิตประจําวัน ความสําคัญของกิจกรรมทางธุรกิจที่มีต่อ

ชีวิตประจําวัน การใช้ประโยชน์จากบริการธุรกิจต่าง ๆ

เพื่ออํานวยความสะดวกในชีวิตประจําวัน การพัฒนา

ความคิดทางธุรกิจเพื่อช่วยในการจัดการกิจกรรมใน

ชีวิตประจําวัน นัยยะของธุรกิจที่มีผลต่อชีวิตประจําวัน

รู้เท่าทันโลก เทคโนโลยี สิ่งแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป ใน

เชิงเศรษฐกิจและสังคม

Link and integration of product and service

consumption from business providers and daily

activities; relevance of business activities and

daily life; the exploitation of business services to

facilitate daily life; the development of business

mindset to help organising daily activities; the

implications of business in daily life

การคิดเชิงระบบ xxx-xxx คิดเป็น ชีวิตเปลี่ยน

(Change your thoughts,

Change your life)


2(2-0-4) 1. นักศึกษาสามารถอธิบายความสําคัญและ

กรอบความคิดของกระบวนการคิดอย่างเป็น

ระบบ

2. นักศึกษาสามารถจัดลําดับความสําคัญของ

งานต่างๆอย่างเป็นระบบ

3. นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้เครื่องมือและ

เทคนิคต่างๆเพื่อช่วยในการคิดอย่างเป็นระบบ

4. นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้กระบวนการ

คิดอย่างเป็นระบบในชีวิตประจําวันได้

ความสําคัญของกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ กรอบ

ความคิดที่สําคัญในการทํางาน การพัฒนากระบวนการ

คิด เทคนิคการคิดอย่างเป็นระบบ การจัดลําดับ

ความสําคัญของงาน การจัดระบบงาน/การจัดลําดับงาน

เครื่องมือที่ใช้ในการช่วยคิดอย่างเป็นระบบ การคิดงาน

อย่างเป็นระบบในสถานการณ์ต่างๆ

Importance of systematic thinking Systematic

thinking framework Thinking process

development System thinking techniques Task

priority management Task scheduleling and

management Tools for systematic thinking

Application of systematic thinking in real-life

การคิดเชิงระบบ และศิลปะการคิดเชิงตรรกะ จํานวน 4 หน่วยกิต(การคิดเชิงระบบ และศิลปะแห่งการคิดเชิงตรรกะ 2 วิชา วิชาละ 2 หน่วยกิต)







xxx-xxx คิดคร่อมกรอบ

(CrOM Thinking: Creative and

Open Minded Thinking)


2(2-0-4) 1. นักศึกษาสามารถอธิบายความคิดในกรอบ

ความคิดนอกกรอบ และความคิดคร่อมกรอบ

เชิงสร้างสรรค์

2. นักศึกษาสามารถนําเสนอ และยกตัวอย่าง

ความคิดในกรอบ ความคิดนอกกรอบ และ

ความคิดคร่อมกรอบ ในชีวิตประจําวัน

3. นักศึกษาอธิบาย ออกแบบขั้นตอน วิธีการ

คิดคร่อมกรอบภายใตัหัวข้อ หรือโจทย์ที่กําหนด

4. นักศึกษาสามารถนําเสนอวิธีการ การ

ประยุกต์ใช้ ความคิดคร่อมกรอบใน

ชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์

การคิดภายในกรอบหลักการ เหตุผล อย่างมีตรรกะ การ

คิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ วิธีและขั้นตอนการคิด

คร่อมกรอบที่ผสมผสาน กระตุ้นและสร้างแรงจูงใจใน

การคิดคร่อมกรอบ การปรับใช้ความคิดคร่อมกรอบให้

สอดคล้องกับเหตุปัจจัยตามสถานการณ์ใน

ชีวิตประจําวันอย่างเป็นระบบการปรับใช้ความคิดคร่อม

กรอบในการบริหารจัดการ แก้ปัญหา ปรับเปลี่ยนและ

พัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์และมึความสุข

Thinking under principles of reasons and logic

Thinking under multidiciplenary of creativity

Inspiration and motivation for creative thinking

Mechanics and process for creative thinking in

differences and your style Creative adaptation

and problem solving in daily life Creative for

changing and improvement youself

ศิลปะแห่งการคิดเชิงตรรกะ xxx-xxx เติบโตด้วยความคิด

(Growth Mindset)


2(2-0-4) 1. นักศึกษาสามารถอธิบายได้ว่าความฉลาด

และความสามารถสร้างได้ด้วยการเรียนรู้ได้

อย่างไร

2. นักศึกาษาสามารถอธิบายได้ว่าความ

พยายามมีความสําคัญอย่างไร

3. นักศึกษาสามารถอธิบาย และประยุกต์ใช้

การคิดบวก ในสถานการณ์ที่กําหนดให้ได้

การคิดอย่างมีเหตุผลเพื่อหาความถูกต้อง เข้าใจและ

เรียนรู้ตรรกะขั้นพื้นฐาน ฝึกการใช้เหตุผลและวิเคราะห์

อย่างมีตรรกะ มีการอธิบายอย่างมีวิจารณญาณบน

พื้นฐานของเหตุผลและหลักฐานประกอบ

Exploring logically necessary truth and

deductive validity. Involving the practical study

of logical reasoning. Lesson and discussion on

making critical arguments based on reasons and

evidences; debates and workshops for

argumentations; implications of being overcritical;







xxx-xxx การแก้ปัญหาเชิงระบบ

(Systematic solving)


2(2-0-4) 1. นักศึกษาสามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างมีระบบ

2. นักศึกษาสามารถหาความรู้เพื่อช่วยในการ

แก้ปัญหาได้

3. นักศึกษาสามารถแก้ปัญหาในสภานการณ์ที่

กําหนดให้ได้

4. นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้การคิดเชิง

ระบบในสถานการณ์ที่กําหนดให้ได้

5. นักศึกษาสามารถอธิบายถึงการคิดอย่าง

ซับซ้อนในสถานการณ์ที่กําหนดให้ได้

6. นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ในการคิดเชิง

ระบบในสถานการณ์ที่มีความสัมพันธ์กับ

อารมณ์ที่กําหนดให้ได้

ทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต การแสวงหาความรู้และการ

จัดการ การคิดเชิงบวก การแก้ปัญหาและทักษะการ

ตัดสินใจอย่างเป็นระบบ การคิดซับซ้อนอย่างมี

วิจารณญาณ ความฉลาดทางอารมณ์

Lifelong Learning Skills, pursuit of knowledge

and management, Positive thinking, problem

solving and decision making skills in a systematic

way, critical thinking, emotional Intelligence.

xxx-xxx คิดเป็น

(Logical Thinking)

(จัดทําโดย FIS)

2(x-y-z) คิดวิเคราะห์ รู้เท่าทันสถานการณ์และ

แก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์

การคิดอย่างมีเหตุผลเพื่อหาความถูกต้อง วิธีคิด

วิเคราะห์และประมวลผลทั้งอย่างเป็นทางการ และไม่

เป็นทางการ เข้าใจ และ เรียนรู้ตรรกะขั้นพื้นฐาน ฝึก

การใช้เหตุผลและวิเคราะห์อย่างมีตรรกะ บรรยายและ

ประเมินตรรกะทั้งการอ่านและเขียน

Exploring logically necessary truth and

deductive validity; methods of analyzing and

evaluating arguments of all types using both

formal and informal techniques. Identifying

fallacies and introducing elementary symbolic

logic. Involving the practical study of logical

reasoning. Assessing the logical coherence of

what we read and write

xxx-xxx ตัวเลขในชีวิตประจําวัน

(Thinking In Number)

(จัดทําโดย FTE)

2(x-y-z) สามารถเข้าใจหลักการทางตัวเลขที่สัมพันธ์กับ

ปรากฏการณ์ และการประยุกต์ใช้ตัวเลนใน

ชีวิตประจําวัน

ความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขกับปรากฏการณ์ การ

ประยุกต์คณิตศาสตร์กับงานด้านต่างๆ เช่น ฉลากกิน

แบ่ง เกม การละเล่นบางรูปแบบ ตลาดหุ้น อัตรา

ดอกเบี้ย เรขาคณิตในงานสถาปัตยกรรม ปัญหาทาง

คณิตศาสตร์ที่ท้าทาย การทดลองด้านคณิตศาสตร์

History of mathematics and mathematicians,

relationship between numbers and natural

phenomena; the application of mathematicians

to other fields such as lottery, stock







อ่าน เขียนภาษาอังกฤษ xxx-xxx การอ่านและการเขียน

ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน

(Fundamental English Reading

and Writing)


2(x-y-z) 1) สามารถอ่านบทความสําหรับผู้อ่านในระดับ

เริ่มต้นได้ (Read at least at a starter-1

graded reader level)

2) สามารถเขียนประโยคอย่างง่าย ที่ถูกต้อง

ตามหลักไวยากรณ์ได้ (Be able to write

grammatically correct simple,

compound, and complex sentences)

เพิ่มพูนทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ เพื่อ

ความเข้าใจบทความทั่วไป บทความวิชาการอย่างง่าย

และเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง เพื่อการ

นํามาใช้ในเชิงวิชาการ

Reinforcement of reading and writing skills,

development of understanding authentic text,

and basic academic text, an approach to the

self-study and application of knowledge for

development to learning academic context

ฟัง พูดภาษาอังกฤษ xxx-xxx การฟังและพูดพื้นฐาน

ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน

(Fundamental English

Listening and Speaking)


2(x-y-z) 1) สามารถเข้าใจการบรรยายสั้นๆ ได้ (Be

able to understand short lecturers)

2) นําเสนออย่างสั้นๆได้ (Give short

presentations)

3) สนทนาขั้นพื้นฐานได้ (Have basic

conversation)

เพิ่มพูนทักษะการฟังและการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการ

สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งในชีวิตประจําวันและใน

วิชาการ เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อการ

นํามาใช้ในเชิงวิชาการ

Reinforcement of listening and speaking skills;

development of effective communication in

both daily life and academic settings; an

approach to self-studying and the application of

knowledge for the development of learning

academic context

สุนทรียศาสตร์ xxx-xxx ศิลปะไทย

(Thai Arts)

(จัดทําโดย FHT)

1(1-0-2) เพื่อให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับศิลปะของ

ไทยทัศนศิลป์ ประติมากรรม สถาปัตยกรรม

หัตถกรรม วรรณคดี ดนตรีและนาฏศิลป์ไทย

ความหมาย ขอบข่าย และการจําแนกประเภทต่างๆ

ของงานศิลปะ ศึกษาศิลปะแขนงต่างๆ ของไทย

ทัศนศิลป์ ประติมากรรม สถาปัตยกรรมไทย หัตกรรม

ไทย วรรณคดีไทย นาฏศิลป์และดนตรีไทย

Meaning, scope and classifications of Thai arts;

studies of Thai arts, visual arts, sculptures,

architecture, Thai handicrafts, Thai literature,

Thai classical music and performing arts

xxx-xxx วัฒนธรรมไทย

(Thai Culture)


1(1-0-2) เพื่อให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย

เทศกาล และประเพณีอื่น ๆ ของไทย

ความหมายและขอบข่ายของวัฒนธรรมไทย ศึกษา

วัฒนธรรมไทย เทศกาลและประเพณีไทย อาหารและ

ขนมไทย

Meaning, scope of Thai culture; studies of Thai

culture, Thai festivals and traditional events,

Thai cuisine and desserts

xxx-xxx แป้นพิมพ์หรรษา

(Keyboard for Fun)


1(0-2-1) นักศึกษาสามารถพิมพ์สัมผัสได้ รูปแบบแป้นพิมพ์ ทักษะการพิมพ์สัมผัส เทคนิคการ

พิมพ์สัมผัส แบบฝึกหัดการพิมพ์สัมผัส การแข่งขันการ

พิมพ์สัมผัส

Type of keyboards; touch-typing skills; touch-

typing techniques; touch-typing practice; speed

typing contest

อ่าน เขียน ฟังพูดภาษาอังกฤษ จํานวน 4 หน่วยกิต

สุนทรียศาสตร์ จํานวน 2 หน่วยกิต







xxx-xxx อี-สปอร์ต

(E-Sport)


1(0-2-1) 1. นักศึกษาสามารถอธิบายถึงสุนทรียศาสตร์

ของ E-Sport ได้

2. นักศึกษาสามารถอธิบายถึงวิวัฒนาการของ

E-Sport และ แนวโน้มในอนาคตได้

3. นักศึกษาสามารถร่วมอภิปรายถึงการแข่งขัน

E-Sport ได้

4. นักศึกษาสามารถมีส่วนร่วมในการจัดการ

แข่งขันด้วย E-Sport ได้

5. นักศึกษาสามารถบอกประโยชน์และโทษ

จากการเล่น E-Sport ได้

วิวัฒนาการของเกมคอมพิวเตอร์ และการพัฒนาการ

ของอี-สปอร์ต สถานการณ์ปัจจุบันและแนวโน้วใน

อุตสาหกรรมเกม สนทนาเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สําคัญ

ของอี-สปอร์ต สนทนาและอภิปรายเกี่ยวกับการแข่งขัน

อี-สปอร์ตต่าง ๆ ในระดับโลก การจัดการแข่งขันอี-

สปอร์ต นัยแอบแฝงของการเล่นเกมที่ควรระวัง

Evolution of computer game and the

development of e-sport; current situations and

trends in game industry; discussion on elements

relevant in e-sport; discussion and debate on

global e-sport tournaments; organising e-sport

competitions; implications of playing game

xxx-xxx สุนทรียศาสตร์แห่งดนตรี

(Music Appreciation)


1(1-0-2) 1. มีความรู้ความเข้าใจคุณค่าความงามของ

ดนตรี

2. สามารถอธิบายผลงานที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น

ได้

หลักความรู้เกี่ยวกับประสบการณ์คุณค่าความงามของ

ดนตรีไทย ดนตรีสากล และดนตรีพื้นบ้าน ผ่านการฟัง

เสียงดนตรีบนความหลากหลายในมิติทางประวัติศาสตร์

การเมือง สังคม ภาษา ความเชื่อ ศาสนา นิเวศวิทยา

และวัฒนธรรม

Gaining knowledge of Thai, international, and

folk music through various perspectives

including history, politic, society, language,

belief, regions, environment, and culture

xxx-xxx การจัดกิจกรรมค่ายพักแรม

(Camping)


1(0-2-1) มีความรู้วิธีการใช้ชีวิตในการเข้าค่ายพักแรม องค์ประกอบในการจัดกิจกรรม การวางแผน การ

สํารวจพื้นที่ อุปกรณ์และการวางแผนงบประมาณของ

ค่ายพักแรม กิจกรรมสันทนาการกับค่ายพักแรม ค่าย

พักแรมประเภทต่างๆ เช่น ค่ายในเมือง ค่ายชายทะเล

ค่ายในป่าอนุรักษ์และค่ายเฉพาะกิจ การอนุรักษ์

สิ่งแวดล้อมกับการพักแรม

Organizing components, planning, site survey,

equipment and budgeting of camping;

recreational activities and camping; types of

camping i.e. urban, beach, conservation forest,

and special purpose camping; environmental

conservation and camping

- พละศึกษา xxx-xxx แบดมินตัน

( ฺBadminton)


1(1-0-2) 1) รู้และเข้าใจ กฎ กติกา (Know the rules)

2) สามารถแข่งขันได้ (Be able to compete)

3) สามารถเล่นแบดมินตันได้อย่างปลอดภัย

(Take all safety precautions)

ประวัติความเป็นมาพัฒนาการของกฎ กติกา และความ

ปลอดภัยในการเล่นแบดมินตัน การฝึกทักษะการเล่น

แบดมินตันเพื่อส่งเสริมสุขภาพพลานามัย

Historical background, evolution of rules,

regulations and safety, practicing badminton to

develop personal health







xxx-xxx ว่ายน้ํา

(Swimming)


1(1-0-2) สามารถว่ายน้ําเพื่อเอาชีวิตรอดได้ ความรู้เบื้องต้น กติกาการแข่งขัน การฝึกปฏิบัติทักษะ

กีฬาว่ายน้ํา

Basic knowledge, rules, swimming skill practice

xxx-xxx แอโรบิค

(Aerobic)


1(1-0-2) สามารถเคลื่อนไหวประกอบเพลงตามหลักการ

แอโรบิคได้

ความรู้เกี่ยวกับแอโรบิค ทักษะการเคลื่อนไหวประกอบ

เพลง และการฝึกปฏิบัติ

Knowledge about aerobics, movement with

music skill, and practice

xxx-xxx โยคะ

(Yoga)


1(1-0-2) 1) รู้ประเภทของกีฬาโยคะ (Know different

styles of yoga)

2) เรียนรู้เทคนิคการกําหนดลมหายใจ (Learn

breathing techniques)

3) สามารถฝึกปฏิบัติโยคะ (Perform yoga

series)

ประวัติความเป็นมา พัฒนาการของกฎ กติกา และ

ความปลอดภัยในการเล่นโยคะ การฝึกทักษะการเล่น

โยคะเพื่อส่งเสริมสุขภาพพลานามัย


regulations and safety, practicing yoga to


xxx-xxx บราซิลเลียนยิวยิตสู

(Brazilian Jiujitsu)




3) สามารถฝึกบราซิลเลียนยิวยิตสูได้อย่าง

ปลอดภัย (Take all safety precautions)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกีฬาบราซิลเลียนยิวยิตสู เรียนรู้

การควบคุมร่างกายเพื่อความเข้มแข็งของจิตใจและ

ร่างกาย ฝึกใช้ศิลปะการต่อสู้เพื่อป้องกันตนเอง


regulations and safety, practicing Brazilian

JiuJitsu to develop personal health

xxx-xxx มวยไทยไชยา

(Muay Thai Boxing)




3) สามารถฝึกมวยไทยไชยาได้อย่างปลอดภัย


ประวัติความเป็นมาพัฒนาการของกฎ กติกา และความ

ปลอดภัย การฝึกทักษะการชกมวยไทยไชยา เพื่อ

ส่งเสริมสุขภาพพลานามัย


regulations and safety, practicing Thai Chaiya

Boxing to develop personal health







xxx-xxx ศิลปะการป้องกันตัว

(Mixed Martial Arts)




3) สามารถฝึกศิลปะการป้องกันตัวได้อย่าง

ปลอดภัย (Take all safety precautions)

การฝึกมวยไทย มวยปล้ํา มวยสากล บราซิลเลียนยิวยิตสู

การยืดตัว ทักษะการต่อสู้ขั้นสูง ศิลปะการป้องกันตัว


regulations and safety, practicing Mixed martial

Arts to develop personal health

xxx-xxx ไทเก๊ก

(Tai Chi)




3) สามารถเล่นไทเก๊กได้อย่างปลอดภัย (Take

all safety precautions)

ประวัติความเป็นมา พัฒนาการของกฎ กติกา และ

ความปลอดภัยในการรําไทเก็ก การฝึกทักษะการรําไท

เก็กเพื่อส่งเสริมสุขภาพพลานามัย


regulations and safety, practicing Tai Chi to


xxx-xxx การดําน้ํา

(Scuba Diving)


1(0-2-1) สามารถดําน้ําแบบ Scuba เพื่อเก็บตัวอย่างได้ หลักการ อุปกรณ์และวิธีการดําน้ํา วิทยาศาสตร์สําหรับ

การดําน้ํา การวางแผน การบันทึก

การแก้ปัญหาในการดําน้ํา เทคนิคในการเก็บข้อมูลและ

ตัวอย่าง การฝึกดําน้ําทั้งในสระและในทะเล

Principles, equipment and methods for diving;

science for diving; planning, recording and

problem solving in diving; sample and data

collecting techniques; diving practice in both

swimming pool and sea

xxx-xxx วอลเลย์บอล

(Volleyball)

(จัดทําโดย FTE/FIS)



3) สามารถเล่นวอลเลย์บอลได้อย่างปลอดภัย


ความรู้เบื้องต้น กติกาการแข่งขัน การฝึกปฏิบัติทักษะ

กีฬาวอลเลย์บอล

Basic knowledge, rules; volleyball skill practice







xxx-xxx บาสเกตบอล

(Basketball)




3) สามารถเล่นบาสเกตบอลได้อย่างปลอดภัย



กีฬาบาสเก็ตบอล

Basic knowledge, rules; basketball skill practice

xxx-xxx เทนนิส

(Tennis)




3) สามารถเล่นเทนนิสได้อย่างปลอดภัย (Take

all safety precautions)


กีฬาเทนนิส

Basic knowledge, rules; Tennis skill practice

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ

1 xxx-xxx สถิตินําทาง

(Guiding Statistics)


2(2-0-4) เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และทักษะในใช้สถิติ

และเพื่อให้นักศึกษามีโอกาสเรียนรู้ในการ

แก้ไขปัญหาด้วยสถิติในชีวิตประจําวันได้

หลักการระเบียบวิธีทางสถิติสําหรับ

การแก้ปัญหาและการตัดสินใจในชีวิต

จริง การรวบรวมข้อมูล การจัดการ

ข้อมูลในรูปแบบกราฟฟิกความน่าจะ

เป็นและวิธีการประมาณค่าเพื่อการ

ตัดสินใจ

Fundamental statistical

methodologies for problem

solving and decision making in

real-life application; data

gathering, graphically organized

data; probability and estimation

methods for decision making

2 xxx-xxx จิตวิทยาสังคม

(Social Psychology)


2(2-0-4) เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับทฤษฎีจิตวิทยา

สังคมเบื้องต้น และสามารถบอกความสัมพันธ์

ระหว่างพฤติกรรมตามหลักจิตวิทยาสังคมและ

การใช้ชีวิตในสังคมร่วมสมัย

การศึกษาระบบสังคมและพฤติกรรม

มนุษย์ โดยพิจารณาถึงวัฒนธรรม

สังคม สังคมแบบต่างๆ การจัด

ระเบียบสังคม ความต้องการขั้น

พื้นฐานของมนุษย์ พฤติกรรมของ

มนุษย์เกี่ยวกับการกระตุ้น การเรียนรู้

การรับรู้ แรงจูงใจ สติปัญญาและ

ความสามารถปรับตัวต่อการ

เปลี่ยนแปลงของสถานการณ์

The examination of human

social systems and behavior

with an emphasis on cultures,

societies, social orders, basic

human needs, human behavior

regarding reinforcement,

learning, perception,

motivation, intelligence and

ability to adapt to changing

circumstances

คําอธิบายรายวิชา

แบบเสนอรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ของวิทยาเขตภูเก็ต (ชุดวิชาเลือก จํานวน 8 หน่วยกิต)



คณะการบริการและการท่องเที่ยว


รายวิชาที่เสนอโดยคณะ/วิทยาเขต


ภาษาไทย ภาษาอังกฤษคําอธิบายรายวิชาวัตถุประสงค์รายวิชาซึ่งต้องสอดคล้อง

กับ ELOs ที่กําหนดสําหรับรายวิชาศึกษาทั่วไป




3 xxx-xxx ประวัติศาสตร์และสังคมไทย

(Thai History and Society)


2(2-0-4) Provide knowledge of Thai history and

society including anecdotes, historical

developments related to Thai society

and ASEAN community. เพื่อให้นักศึกษามี

ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และสังคมไทย

รวมทั้งพงศาวดาร การพัฒนาในประวัติศาสตร์

ที่เกี่ยวข้องกับสังคมไทยและอาเซียน

การแบ่งสมัยประวัติศาสตร์ไทย

วิวัฒนาการทางการเมือง การ

ปกครองการต่างประเทศ เศรษฐกิจ

และสังคม ลักษณะและโครงสร้างของ

สังคมไทย พื้นฐานทางสังคม

เศรษฐกิจ และการเมือง ศาสนาที่

สําคัญในประเทศไทย สถานการณ์

ปัจจุบันของสังคมไทยปัจจัยต่างๆ ที่มี

ผลต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมไทย

ในปัจจุบัน

Classifications of Thai era;

evolution in terms of politics,

government; foreign affairs,

economy and society;

characteristic and structure of

Thai society, social, economic

and political foundations of

Thai society; important religions

in Thailand; current situations in

Thai society; factors affecting

changes in Thai society

4 xxx-xxx ภาษาอังกฤษสําหรับการอ่านและ

เขียนขั้นกลาง

(English for Intermediate Reading and

Writing)(จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) สามารถอ่านบทความสําหรับผู้อ่านในระดับ

2-3 ได้ (Read at least at a 2-3 graded

reader level)

2) สามารถเขียนย่อหน้าได้ถูกต้องตามหลัก

ไวยากรณ์ได้ (Be able to write

grammatically correct paragraphs)

3) แยกแยะและเขียนหัวข้อเกี่ยวกับการให้

เหตุผลประกอบและการสรุปใจความสําคัญ

ของประโยคได้ (Identify and create Topic,

Supporting, and Concluding sentences)

การส่งเสริมทักษะในการแลกเปลี่ยน

และแสดงความคิดเห็นเชิงวิชาการ

กระบวนการเขียนรูปแบบของการ

ตอบคําถามอัตนัยด้วยการเขียน

บรรยาย การาเขียนรายงานเชิง

วิชาการภาษาอังกฤษ วิธีการอ้างอิง

และการเขียนบรรณานุกรม การ

พัฒนากระบวนการเข้าถึงวิธีการเขียน

อย่างมีระบบและมีอิสระทางความคิด

Consolidation on exchanging

ideas and expressing onself

related to academic issues;

writing process with an

emphasis on answering essay

questions; reading literature

and writing academic essays,

citation and reference;

developing an autonomous

process approach to writing






5 xxx-xxx ภาษาอังกฤษสําหรับการฟังและ

พูดขั้นกลาง

(English for Intermediate Listening

and Speaking)


2(2-0-4) 1) สามารถเข้าใจการบรรยายที่มีความยาว

ระดับปานกลางได้ (Be able to understand

medium-lengthed lecturers)

2) นําเสนองานที่มีความยาวในระดับปานกลาง

ได้ (Give medium-lengthed

presentations)

3) สามารถอภิปรายหัวข้อต่างๆ ได้ (Be able

to discuss a topic)

พัฒนาทักษะการพูดการฟัง

ระดับกลาง พัฒนาทักษะการสื่อสาร

ระดับกลาง ทั้งในชีวิตประจําวันและ

ในเชิงวิชาการ พัฒนาทักษะการ

เรียนรู้ด้วยตนเอง เพื่อนํามาประโยชน์

ในเชิงวิชาการ

Reinforcement of intermediate

listening and speaking skills;

intermediate-level

development of effective

communication in both daily

life and academic settings; an

approach to self-studying and

the application of knowledge

for the development of learning

academic context at an

intermediate level

6 xxx-xxx ภาษาอังกฤษสําหรับการอ่านและ

เขียนขั้นสูง

(English for Advanced Reading and


2(2-0-4) 1) สามารถอ่านบทความสําหรับผู้อ่านในระดับ

4-5 ได้ (Read at least at a 4-5 graded

reader level)

2) สามารถเขียนเรียงความได้ถูกต้องตามหลัก

ไวยากรณ์ (Be able to write

grammatically correct essays)

3) แยกแยะและเขียนบทความเชิงวิชาการและ

บทความทั่วไปได้ (Identify and create

academic and non-academic texts)



กระบวนการเขียนรูปแบบของสิ่งพิมพ์

อ่านวรรณกรรม และการเขียนวิจัย

ด้วยโครงร่างที่ดี วิธีการอ้างอิงและการ

เขียนบรรณานุกรม การพัฒนา

กระบวนการเข้าถึงวิธีการเขียนอย่างมี

ระบบและมีอิสระทางความคิด



related to scholarly; writing

process with an emphasis on

journal articles; reading

literature and writing well-

structured research, citation

and reference; developing an

autonomous process approach

to writing






7 xxx-xxx ภาษาอังกฤษเพื่อการนําเสนอ

(English for Presentation)(จัดทําโดย FIS)

1(x-y-z) 1) สามารถระบุโครงสร้างการนําเสนอได้

(Identify presentation structure)

2) นําเสนองานเชิงวิชาการได้ (Create

academic presentations)

ทฤษฎีและลักษณะทั่วไปของ

ภาษาอังกฤษสําหรับการนําเสนอ การ

ฝึกนําเสนอเชิงวิชาการและทั่วไป การ

นําเสนอความคิดเห็น และการตอบ

คําถามในการนําเสนอ

Theories and general

characteristics of English for

presentation; practice in

academic and general

presentations; learning how to

make points and answer

questions in presentations

8 xxx-xxx นักลงทุนรุ่นเยาว์

(Young Investor)(จัดทําโดย FHT)

2(2-0-4) Provide overview of investment

concept including income and saving

planning, impacts of financial planning,

potential risks, and social

responsibilities เพื่อให้นักศึกษามีความรู้

เกี่ยวกับหลักการลงทุน รวมทัฎฎง การวางแผน

รายรับ-รายจ่าย ผลกระทบของการวางแผน

ทางการเงิน ความเสี่ยง และความรับผิดชอบ

ต่อสังคม

เงินและความสุข การวางแผนรายรับ

และเงินออม ผลกระทบของการ

วางแผนการเงินต่อวิถีชีวิต การ

วางแผนความมั่งคั่งส่วนบุคคล

ประเภทของการลงทุนทางการเงิน

และความเสี่ยงที่จะเกิดขึ้น การ

บริหารจัดการค่าใช้จ่ายสําหรับหน้าที่

ทางครอบครัวและสังคม

Money and happiness; income

and saving planning; impacts on

financial planning to desired

lifestyle; personal wealth

planning; types of financial

investment and potential risks;

expense management for

family and social responsibilities






1 xxx-xxx ภาษาอังกฤษสําหรับการสมัครงาน

(English for Job Application)(จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) สามารถเขียนประวัติส่วนตัวเพื่อการสมัคร

งานได้ (Be able to write a CV)

2) สามารถตอบคําถามในการสัมภาษณ์ต่างๆ

ได้ (Answer various interview questions)

3) สามารถนัดหมายการสัมภาษณ์ทางโทรศัพท์

ได้ (Scheduling a phone interview)

4) ฝึกความเชื่อมั่นในแต่ลัขั้นตอนการสมัครงาน

(Develop confidence in the job

application process)

ฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ

เกี่ยวกับการสมัครงาน อ่านการ

เปิดรับงานเปิดจากแหล่งต่างๆ การ

เขียนจดหมายสมัครงานและประวัติ

ส่วนตัวการฝึกงาน

การสัมภาษณ์, การขยายคําศัพท์และ

สํานวนที่ใช้ในการสมัครงาน

Practicing English

communicative skills relating to

job applications, reading job

openings from various sources,

writing application letters and

résumés, practicing job

interviews, enlarging vocabulary,

and expressions used in job

application

2 xxx-xxx ภาษาอังกฤษเพื่อการนําเสนอและ

การอภิปราย

(English for Presentation and

Discussion)(จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) ระบุโครงสร้างการนําเสนอที่แตกต่างกันได้

(Identify different presentation

structures)

2) สามารถนําเสนอเชิงโต้ตอบได้ (Create

interactive presentations)

3) อภิปรายเกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบันและ

หัวข้อเชิงโต้แย้งได้ (Discuss current events

and controversial topics)

ทฤษฎีและลักษณะทั่วไปของ

ภาษาอังกฤษสําหรับการอภิปรายและ

การนําเสนอ การฝึกอภิปรายเชิง

วิชาการและอภิปรายทั่วไป การ

นําเสนอความคิดเห็น และการตอบ

คําถามในการอภิปรายและการนําเสนอ

Theories and general

characteristics of English for

discussion and presentation;

practice in academic and

general discussion; learning how

to make points and answer

questions in discussions and

presentations

คณะเทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม






3 xxx-xxx การค้นหาและการอ้างอิง

(Searching and Referencing)(จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) เขียนอ้างอิงแบบ APA ได้ (APA Reference

& citations)

2) เขียนถอดความได้ (Paraphrasing)

3) การป้องกันการคัดลอกผลงาน (Plagiarism

prevention)

4) การเขียนอ้างอิง (Direct quotations)

ค้นหา และ อ่านบททบทวน

วรรณกรรม เอกสารที่นําเสนอ

ข้อคิดเห็น บทความวิจัย ฝึกเขียนบท

ทบทวนวรรณกรรม การอ้างอิง และ

บรรณานุกรรม

Discovering and reading

literature reviews, opinion

papers, and research articles;

composing a literature review

to support a position; using

scholarly writing techniques and

citations following APA

formatting and referencing

4 xxx-xxx ภูมิปัญญาในการดําเนินชีวิต

(Wisdom of Living)(จัดทําโดย TE)

2(2-0-4) สามารถใช้ชีวิตอย่างมีเหตุผล เท่าทันต่อการ

เปลี่ยนแปลงของสังคม

การคิด การบริหาร และการจัดการ

ชีวิตอย่างรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง

ของสังคมไทย และกระแสสังคมโลก

การผสมผสานวิถีไทยกับพหุวัฒนธรรม

ในการดําเนินชีวิต การมีจิตสาธารณะ

และรักษ์สิ่งแวดล้อม การอยู่ร่วมกัน

ในสังคมอย่างมีความสุขบนพื้นฐาน

คุณธรรม จริยธรรม และหลัก

เศรษฐกิจพอเพียง

Thinking, life administration and

management in accordance

with changes in Thai and global

society; mingling the Thai ways

of life with multi-cultural ways

of living, public mind and

environmental conservation,

living happily based on

morality, ethics and sufficiency

economy






5 xxx-xxx ก้าวทันนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์

(Contemporary Scientific Innovation)(จัดทําโดย TE)

2(2-0-4) สามารถ การบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์

เพื่อใช้วิเคราะห์กรณีศึกษาที่เกิดขึ้น

มีความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ไขโจทย์ปัญหา

ทางวิทยาศาสตร์ใกล้ตัว

หลักการและที่มาของการประดิษฐ์

คิดค้น นวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่

เกี่ยวข้องกับชีวิตประจําวันทางด้าน

การเกษตร พลังงาน สิ่งแวดล้อม

อุตสาหกรรม เทคโนโลยี และ

คุณภาพชีวิตของมนุษย์ โดยเน้นให้

เกิดการคิดบนพื้นฐานทาง

วิทยาศาสตร์ การบูรณาการความรู้

ทางวิทยาศาสตร์เพื่อใช้วิเคราะห์

กรณีศึกษาที่เกิดขึ้น ความคิด

สร้างสรรค์ในการแก้ไขโจทย์ปัญหา

ทางวิทยาศาสตร์ใกล้ตัว และตระหนัก

ถึงความสําคัญของทรัพย์สินทางปัญญา

Scientific basis of discovery,

invention and innovation,

emphasizing on knowledge

integration, case study analysis,

creative thinking, problem

solving and intellectual

property awareness

6 xxx-xxx ทะเลและวิทยาศาสตร์

(Science and the Sea)


2(2-0-4) เข้าใจและสามารถอธิบายหลักการเบื้องต้น

เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ทางทะเล

สมุทรศาสตร์ วิทยาศาสตร์ทางทะเล

ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง คลื่น

ลมทะเล อุณหภูมิพื้นผิวทะเล การ

เปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การ

เพิ่มขึ้นของระดับน้ําทะเล การ

ไหลเวียนของกระแสน้ําในมหาสมุทร

ทะเลกรด

Oceanography; Marine Science;

Marine and Coastal Resources;

Wave of the Ocean; Sea Surface

Temperature; Climate Change;

Sea level Rising; Ocean

Circulation; Ocean Acidification






7 xxx-xxx โภชนาการและพิษวิทยา

(Nutritional and Toxicology)


2(2-0-4) เข้าใจมีความรู้ทางด้านโภชนาการที่ถูกต้อง ความรู้ทางโภชนาการของการ

รับประทานอาหารที่ดีต่อสุขภาพ;

ภาพรวมของการย่อยอาหาร ฟังก์ชั่น

และเส้นทางการเผาผลาญสารอาหาร

หลักการของพิษวิทยา และการ

ประยุกต์ใช้ในการประเมินความ

ปลอดภัยของอาหาร การประเมินผล

คุณภาพและความเสี่ยงต่อสุขภาพต่อ

การสัมผัสกับสารเคมี

A foundation of nutritional

knowledge to develop a

sustainable pattern of healthy

eating; overview of digestion,

function, and metabolism

pathways of nutrients; the

principles of toxicology and

their applications in evaluating

the safety of foods; evaluation

of human exposure to

chemicals, and qualitative and

quantitative health risk

assessment






1 xxx-xxx ภาษาอังกฤษเพื่อการอ่านและ

เขียนระดับกลาง

(English for Intermediate Reading and

Writing) (จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) Read at least at a 2-3 graded reader

level

2) Be able to write grammatically

correct paragraphs

3) Identify and create Topic, Supporting,

and Concluding sentences



กระบวนการเขียนรูปแบบของการ

ตอบคําถามอัตนัยด้วยการเขียน

บรรยาย การาเขียนรายงานเชิง

วิชาการภาษาอังกฤษ วิธีการอ้างอิง

และการเขียนบรรณานุกรม การ

พัฒนากระบวนการเข้าถึงวิธีการเขียน

อย่างมีระบบและมีอิสระทางความคิด



related to academic issues;

writing process with an

emphasis on answering essay

questions; reading literature

and writing academic essays,

citation and reference;

developing an autonomous

process approach to writing

คณะวิเทศศึกษา






2 xxx-xxx ภาษาอังกฤษเพื่อการฟังและการ

พูดขั้นกลาง

(English for Intermediate Listening

and Speaking) (จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) Be able to understand medium-

lengthed lecturers

2) Give medium-lengthed presentations

3) Be able to discuss a topic

พัฒนาทักษะการพูดการฟัง

ระดับกลาง พัฒนาทักษะการสื่อสาร

ระดับกลาง ทั้งในชีวิตประจําวันและ

ในเชิงวิชาการ พัฒนาทักษะการ

เรียนรู้ด้วยตนเอง เพื่อนํามาประโยชน์

ในเชิงวิชาการ

Reinforcement of intermediate

listening and speaking skills;

intermediate-level



life and academic settings; an





intermediate level

3 xxx-xxx ภาษาอังกฤษเพื่อการอ่านและ

เขียนขั้นสูง

(English for Advanced Reading and


2(2-0-4) 1) Read at least at a 4-5 graded reader

level

2) Be able to write grammatically

correct essays

3) Identify and create academic and

non-academic texts



กระบวนการเขียนรูปแบบของสิ่งพิมพ์

อ่านวรรณกรรม และการเขียนวิจัย

ด้วยโครงร่างที่ดี วิธีการอ้างอิงและการ

เขียนบรรณานุกรม การพัฒนา

กระบวนการเข้าถึงวิธีการเขียนอย่างมี

ระบบและมีอิสระทางความคิด



related to scholarly; writing

process with an emphasis on

journal articles; reading

literature and writing well-

structured research, citation

and reference; developing an

autonomous process approach

to writing






4 xxx-xxx ภาษาอังกฤษเพื่อการฟังและพูด

ขั้นสูง

(English for Advanced Listening and

Speaking)(จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) Be able to understand full lecturers

2) Give presentations on opinions,

perspectives, and positions

3) Be able to debate a topic

พัฒนาทักษะการพูดการฟังระดับสูง

พัฒนาทักษะการสื่อสารในเชิงวิชาการ

ทั้งในชีวิตประจําวันและในเชิง

วิชาการ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วย

ตนเอง เพื่อนํามาประโยชน์ในเชิง

วิชาการ

Reinforcement of

advancedlistening and speaking

skills; academic-level



life and advanced settings; an





advanced level

5 xxx-xxx การเขียนภาษาอังกฤษเชิง

สร้างสรรค์

(English for Creative Writing)(จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) อ่านวิเคราะห์และเขียนเรื่องสั้น (Read,

analyze, and create short stories)

2) อ่านวิเคราะห์และเขียนบทกวี (Read,

analyze, and create poems)

3) เข้าใจคําอุปมาอุปมัยและภาษาภาพพจน์

(Understand similes, metaphors, and

figurative language)

ประเมินกระบวนการและเทคนิค

วิธีการเขียนเชิงสร้างสรรค์ วิพากย์

รูปแบบการเขียนประเภทต่าง ๆ และ

อภิปรายการใช้รูปแบบเหล่านี้ในงาน

วรรณกรรม รวมถึงการพัฒนาการ

เขียนภาษาอังกฤษและความคิด

สร้างสรรค์จากการอ่านเชิงวิเคราะห์

Evaluate the processes and

techniques of creative writing,

critique various writing styles

and discuss how they are used

in literature plus the

development of written English

and creative thinking through

critical reading






6 xxx-xxx ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษา

นานาชาติ

(English for International Studies)(จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) สามารถสื่อสารเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ในการ

ระหว่างประเทศ

(Be able to communicate to

international objectives)

เรียนรู้ภาษาที่ใช้ในประวัติศาสตร์ของ

วัฒนธรรมสัมพันธ์ ทั้งในด้านการทูต

และการสื่อสารต่างๆเพื่อให้บรรลุ

วัตถุประสงค์ในการระหว่างประเทศ

ในยุคโลกภิวัตน์

Exploring the history of

international relations with

focus on the language and

disciplines of international

diplomacy, dialogue, and

cooperation related to a world

of increasing globalization and

complexity

7 xxx-xxx ภาษาอังกฤษเพื่อธุรกิจต่างประเทศ

(English for International Business)(จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) การนําเสนอความคิด (Presenting ideas)

2) การขายผลิตภัณฑ์ (Selling a product)

3) On Screen Editing

4) Questions and Answers in a formal

setting

พัฒนาทักษะพื้นฐานในการใช้

ภาษาอังกฤษในเชิงธุรกิจ เพิ่มพูน

ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ที่จะ

นํามาใช้ประโยชน์ในสถานการณ์ต่างๆ

ในการทําธุรกิจโดยใช้ภาษาอังกฤษ

Developing the foundation in

business English; enhancing a

variety of skills that can be

applied in multiple scenarios

through listening, reading,

speaking, and writing on all

aspects of conducting business

in English

8 xxx-xxx ภาษาอังกฤษเพื่อการออกเสียง

(English for Pronunciation)(จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) การออกเสียง (Accents)

2) ทํานองเสียง (Intonation)

3) พยัญชนะท้าย (Ending consonants)

4) พยัญชนะกลุ่ม (Consonant clusters)

5) การออกเสียงจากการท่องจํา (Voice

projection)

เพิ่มพูนทักษะการพูด โดยการออก

เสียงที่ถูกต้อง การอ่านออกเสียง และ

ออกเสียงจากการท่องจํา โดยเน้นการ

ออกเสียงสระภาษาอังกฤษ ทํานอง

เสียง การเน้นพยางค์ และพยัญชนะ

ควบกล้ํา

Enhancing speech with correct

pronunciation; reading aloud

and memorizing written

speeches; emphasizing English

vowels, intonation, stress, and

consonant clusters






9 xxx-xxx การค้นหาและการอ้างอิง

(Searching and Referencing)(จัดทําโดย FIS)

2(2-0-4) 1) เขียนการอ้างอิงแบบ APA ได้ (APA

Reference & citations)

2) เขียนถอดความได้ (Paraphrasing)

3) การป้องกันการคัดลอกผลงาน (Plagiarism

prevention)

4) การเขียนอ้างอิง (Direct quotations)

ค้นหา และ อ่านบททบทวน

วรรณกรรม เอกสารที่นําเสนอ

ข้อคิดเห็น บทความวิจัย ฝึกเขียนบท

ทบทวนวรรณกรรม การอ้างอิง และ

บรรณานุกรรม

Discovering and reading

literature reviews, opinion

papers, and research articles;

composing a literature review

to support a position; using

scholarly writing techniques and

citations following APA

formatting and referencing

10 xxx-xxx คณิตศาสตร์และสถิติใน

ชีวิตประจําวัน (Mathematics and

Statistics in Daily Life)

2(2-0-4) - Provide basic elementary mathematics

and statistics for future study in

technical fields and for practical use in

everyday life.

เลขคณิต พีชคณิต สมการเชิงเส้น

กราฟ และการประยุกต์ใน

ชีวิตประจําวัน คณิตศาสตร์การเงิน

สถิติเบื้องต้น และการรวบรวมข้อมูล

และวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติสําหรับ

การตัดสินใจเบื้องต้น

Arithmetic, algebra, linear

equation, graph and its

application for everyday life,

financial mathematics, basic

statistics and data collection

and analysis in statistics for

basic decision making






1 xxx-xxx การเรียนรู้ตลอดชีวิต

(Lifelong Learning) (จดัทําโดย CoC)

2(2-0-4) 1. นักศึกษาเลือกใช้เทคโนโลยีพื้นฐานทางด้าน

คอมพิวเตอร์ได้

2. นักศึกษาสามารถสรุปความจากเนื้อหา

ความรู้ที่กําหนดให้ได้

3. นักศึกษาประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องการจัดการ

เวลาได้

4. นักศึกษาอธิบายการเรียนอย่างมี

ประสิทธิภาพได้

5. นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เรื่อง

การจัดการทางการเงินได้

6. นักศึกษาสามารถเจรจาต่อรองภายใต้

สถานการณ์ที่กําหนดได้

7. นักศึกษาสามารถอธิบายถึงวิธีการจัดการ

ความเครียดได้

8. นักศึกษาสามารถเขียนเรซูเม่เป็น

9. นักศึกษาสามารถค้นคว้าบนเว็บในหัวข้อที่

กําหนดได้

ทักษะคอมพิวเตอร์พื้นฐาน การอ่าน

แบบรวดเร็ว การจัดการเวลา ทักษะ

การเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะ

การจัดการทางการเงิน ทักษะการ

เจรจาและต่อรอง การจัดการ

ความเครียด การเขียนเรซูเม่ การ

ค้นคว้าบนเว็บ

Basic Computer Skills, Speed

Reading, Time Management,

Effective Study Skills, Financial

Management Skills, Negotiation

Skills, Stress Management,

Writing a Resume, Searching the

Web

3 xxx-xxx แป้นพิมพ์หรรษา

(Keyboard for Fun) (จดัทําโดย CoC)

1(1-0-2) นักศึกษาสามารถพิมพ์สัมผัสได้ รูปแบบแป้นพิมพ์ ทักษะการพิมพ์

สัมผัส เทคนิคการพิมพ์สัมผัส

แบบฝึกหัดการพิมพ์สัมผัส การ

แข่งขันการพิมพ์สัมผัส

Type of keyboards; touch-

typing skills; touch-typing

techniques; touch-typing

practice; speed typing contest

วิทยาลัยการคอมพิวเตอร์






1 xxx-xxx การเตรียมความพร้อมสําหรับภัย

พิบัติ

(Disaster preparedness)(จัดทําโดย วทิยาเขต)

2(x-y-z) 1. ยกตัวอย่างภัยพิบัติรูปแบบต่าง ๆ ที่เคย

เกิดขึ้นแล้วในอดีตได้

2. อธิบายสาเหตุของการเกิดภัยพิบัติประเภท

ต่าง ๆ ได้

3. อธิบายผลกระทบของกิจกรรมของมนุษย์ที่

มีผลกับความรุนแรงของภัยพิบัติได้

4. ยกตัวอย่างผลกระทบของกิจกรรมของ

มนุษย์ที่มีผลกับความรุนแรงของภัยพิบัติใน

ชุมชนท้องถิ่นได้

5. ยกตัวอย่างความจําเป็นของการลดความ

เสี่ยงจากภัยพิบัติ และตัวอย่างผลกระทบที่

เกิดขึ้นเมื่อชุมชนไม่มีการลดความเสี่ยงที่

พอเพยีง

6. อธิบายวงจรการลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติ

และองค์ประกอบของวงจรการลดความเสี่ยงได้

อย่างถูกต้อง

7. ยกตัวอย่างการมีส่วนร่วมของชุมชนในวงจร

การลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติที่เป็นไปได้

8. สามารถแยกแยะและยกตัวอย่างการลด

ความเสี่ยงจากภัยพิบัติ ให้ตรงกับองค์ประกอบ

ต่าง ๆ ในวงจรการลดความเสี่ยงได้

ภัยพิบัติรูปแบบต่าง ๆ, สาเหตุการ

เกิดภัยพิบัติ, ผลกระทบของกิจกรรม

ของมนุษย์กับความรุนแรงของภัย

พิบัติ; ความจําเป็นของการลดความ

เสี่ยงจากภัยพิบัติ, วงจรการลดความ

เสี่ยงจากภัยพิบัติ, ความสามารถของ

ชุมชนในการมีส่วนร่วมในวงจรการลด

ความเสี่ยง; การป้องกันและบรรเทา

ภัยพิบัติ, การตอบรับภัยพิบัติ, การ

บูรณะหลังภัยพิบัติ; การเตรียมความ

พร้อม, ระดับของการเตรียมความ

พร้อม, ระดับบุคคล, ระดับครอบครัว,

ระดับชุมชน, ระดับชาติ, ระดับ

นานาชาติ

Various types of disasters,

causes of disasters,

anthropogenic effects on

disasters’ severity; the

importance of disaster risk

reduction, disaster risk

reduction cycle, community’s

roles in disaster risk reduction

cycle; disaster prevention and

mitigation, disaster response,

disaster recovery; preparedness,

different levels of

preparedness, individual level,

family level, community level,

national level, international

level

วิทยาเขตภูเก็ต

แบบเสนอรายวิชาในหมวดว...

Documents