บทท 3

วธด ำเนนกำรวจย

การวจยเรอง การใชกจกรรมแนะแนวเพอเพมแรงจงใจใฝสมฤทธและผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบมธยมศกษา ปท 2 ผวจยด าเนนตามขนตอนตอไปน

1. ก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 2. การสรางเครองมอวจย 3. การด าเนนการวจย 4. การวเคราะหขอมล 5. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. ก ำหนดประชำกรและกลมตวอยำง

1.1 ประชำกร ประชากร คอ นกเรยนระดบมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 จาก

โรงเรยน 7 โรง สงกดเขตพนทการศกษา จงหวดเชยงใหม ประกอบดวย โรงเรยนจอมทอง โรงเรยนนวมนทราชทศพายพ โรงเรยนหางดงรฐราษฎรอปถมภ โรงเรยนแมแตง โรงเรยนแมออน-วทยาลย โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยเชยงใหม และโรงเรยนบานหนองไคร โดยนกเรยนมคะแนนเฉลยสะสม (GPA) ตามสมดรายงานผลการเรยนประจ าตวนกเรยน(ปพ.6)อยในระดบต า (GPA ≤ 2.40) และ คะแนนแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ทไดจากแบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนส าหรบการวจยครงน อยในระดบต าถงปานกลาง (คาเฉลย ≤ 3.50) จ านวนทงสน 350 คน

จ านวนโรงเรยนทสมครเขารวมโครงการวจยในครงแรกม 8 โรงเรยน แตเนองจากโรงเรยน กาวละวทยาลย ซงเปนหนงในโรงเรยนเปาหมายไดขอถอนตวจากการวจยครงน เนองจากโรงเรยน ขาดความพรอมในการเขารวมงานวจย จงท าใหเหลอโรงเรยนทเขารวมโครงการวจยจ านวน 7 โรงดงกลาวขางตน

1.2 กลมตวอยำง กลมตวอยาง คอ นกเรยนระดบมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 จาก

โรงเรยน 7 โรง ในสงกดเขตพนทการศกษา จงหวดเชยงใหม ประกอบดวย โรงเรยนจอมทอง โรงเรยนนวมนทราชทศพายพ โรงเรยนหางดงรฐราษฎรอปถมภ โรงเรยนแมแตง โรงเรยน แมออนวทยาลย โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยเชยงใหม และโรงเรยนบานหนองไคร ทมคะแนนเฉลย

54

สะสมอยในระดบต า (GPA ≤ 2.40) และมคะแนนแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนอยในระดบต าถงปานกลาง (คาเฉลย ≤ 3.50) กลมตวอยาง มจ านวนรวมกนทงสน 272 คน แบงเปนกลมทดลอง 136 คน และกลมควบคม 136 คน

จ านวนกลมตวอยางไดมาโดยการสมอยางงาย (Random Sampling) จากประชากรของแตละโรงเรยนทมคะแนนเฉลยสะสมอยในระดบต า (GPA ≤ 2.40) และมคะแนนแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนอยในระดบต าถงปานกลาง (คาเฉลย ≤ 3.50) จ านวนโรงเรยนละ 40 คน ยกเวนโรงเรยนแมออนวทยาลย และโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยเชยงใหม ทจ านวนกลมตวอยางม 38 คน เนองจากนกเรยนบางคนไมผานเงอนไขของคะแนนดานแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน จากนนผวจยใชวธการสมใสกลม (Random Assignment) เพอแบงกลมตวอยางออกเปน 2 กลมเทา ๆ กน ในแตละโรงเรยน ซงไดกลมตวอยางกลมละ 20 คน ในโรงเรยนจอมทอง โรงเรยนนวมนทราชทศพายพ โรงเรยนหางดงรฐราษฎรอปถมภ โรงเรยนแมแตง และโรงเรยนบานหนองไคร และกลมตวอยางกลมละ 18 คน ในโรงเรยนแมออนวทยาลย และโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยเชยงใหม ในขนตอนสดทายใชวธการสมอยางงายอกครงหนง (Random Assignment) เพอก าหนดใหเปนกลมทดลอง และกลมควบคมของแตละโรงเรยน

สรป จ านวนกลมตวอยาง มดงตอไปน โรงเรยนในโครงการวจย จ านวนกลมควบคม จ านวนกลมทดลอง 1. โรงเรยนจอมทอง 20 20 2. โรงเรยนนวมนทราชทศ พายพ 20 20 3. โรงเรยนหางดงรฐราษฎรอปถมภ 20 20 4. โรงเรยนแมแตง 20 20 5. โรงเรยนหนองไคร 20 20 6. โรงเรยนแมออนวทยาลย 18 18 7. โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยเชยงใหม 18 18

2. กำรสรำงเครองมอกำรวจย

ในการสรางเครองมอทใชในการวจย ผวจยด าเนนตามขนตอนดงน

2.1 เครองมอทใชด ำเนนกำรฝก เครองมอทใชด าเนนการฝก ไดแก ชดโปรแกรมกจกรรมแนะแนว 1 ชด มจ านวน 16

โปรแกรม สรางโดยผวจย มขนตอนการสราง ดงน 2.1.1 ผวจยศกษาแนวคด ทฤษฎ ทเกยวของกบกจกรรมแนะแนวจากหนงสอ ต ารา

ทางดานจตวทยาและการแนะแนว

55

2.1.2 ศกษาเกยวกบเทคนค และวธการจดกจกรรมแนะแนว แผนการจดกจกรรม แนะแนวจากหนงสอ ต ารา และสอคอมพวเตอรออนไลนจากแหลงตาง ๆ

2.1.3 สรางชดโปรแกรมกจกรรมแนะแนว จ านวน 16 โปรแกรม โดยมสวนประกอบของโปรแกรม คอ ชอโปรแกรม จดประสงคการเรยนร เนอหา จ านวนสมาชก ระยะเวลา สถานท เครองมอและอปกรณ วธด าเนนการ การประเมนผลกจกรรม แบบประเมนโปรแกรมหลงฝก คมอคร (ดภาคผนวก ฎ)

2.1.3 ตรวจสอบความถกตองของชดโปรแกรมในเบองตน โดยการพจารณารวมกนของผรวมวจยซงเปนครแนะแนวทสอนในระดบชนทศกษาวจย

2.1.4 ตรวจสอบคณภาพของชดโปรแกรม โดยการหาความสอดคลองของเนอหาและวตถประสงคของโปรแกรม (IOC : Index of item objective congruence) โดยผเชยวชาญ ส าหรบการตรวจคณภาพของชดโปรแกรมกจกรรมแนะแนว เปนการหาความสอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงค (IOC) โดยผเชยวชาญจ านวน 5 คนเปนผตรวจสอบ ซงใชเกณฑในการพจารณาขอค าถาม ดงน การใหคะแนน +1 ถาแนใจวาขอค าถามวดไดตรงตามวตถประสงค ใหคะแนน 0 ถา ไมแนใจวาขอค าถามวดไดตรงตามวตถประสงค และใหคะแนน -1 ถาแนใจวาขอค าถามวดไดไมตรงตามวตถประสงค จากนนน าผลคะแนนทไดจากผเชยวชาญมาค านวณหาคา IOC ตามสตรหาคา IOC ทเสนอไวในบทน ส าหรบเกณฑการแปลความหมายของคา IOC คอ ขอค าถามทมคา IOC ตงแต 0.60 - 1.00 มคาความตรงระดบใชได และขอค าถามทมคา IOC ต ากวา 0.60 มคาความตรงระดบตองปรบปรง ผลการประเมนคา IOC ของชดโปรแกรมกจกรรมแนะแนวแตละขอภายทไดจากผเชยวชาญหลงการปรบปรงแลว อยระหวาง 0.60 – 1.00 และมคา IOC เฉลยของชดโปรแกรมฯ เทากบ 0.84 (ดภาคผนวก ฉ)

รายชอโปรแกรมกจกรรมแนะแนว ทง 16 โปแกรม มดงตอไปน 1) กจกรรมสรางสมพนธภาพและความคนเคย เปนกจกรรมเรมตนของโปรแกรมการฝก

เพอให ผฝกและสมาชกนกเรยนมความคนเคยกนและกน 2) กจกรรมมองอดต 1 เปนกจกรรมทใหนกเรยนไดส ารวจผลการเรยนทผานมา โดยผาน

การวเคราะหจากแบบบนทกผลสมฤทธทางการเรยน 3) กจกรรมมองอดต 2 เปนกจกรรมทใหนกเรยนส ารวจลกษณะนสยการเรยนของตนเอง

และอธบายถงเหตผลของความส าเรจหรอลมเหลวในการเรยนของตนเอง ตลอดจนสามารถบอกวธพฒนาการเรยนของตนเองใหมประสทธภาพยงขน

56

4) กจกรรมมองปจจบน เปนกจกรรมทใหนกเรยนวเคราะหและบอกความสามารถทมอยในปจจบนของตนเองได

5) กจกรรมวางแผนอนาคต เปนกจกรรมทชวยใหนกเรยนวางแผนการเรยนของตนเองในอนาคตได โดยการเรยนรจากหนอนนอยเดนทาง

6) กจกรรมชวตมคณคากวาทคด เปนกจกรรมทชวยใหนกเรยนเกดความภาคภมใจในตนเอง โดยบอกสงทมคณคาในตนเอง และพดถงตนเองอยางภาคภมใจได

7) กจกรรมความภาคภมใจในตนเอง เปนกจกรรมท ใหนกเรยนบอกแนวทางหรอ การปฏบตตอตนเองในฐานะทเปนคนทมคณคา

8) กจกรรมมองโลกแงด เปนกจกรรมทชวยใหนกเรยนมองโลกในแงมมทด โดยเหนความแตกตางระหวางการมองโลกในแงดและการมองโลกในแงราย

9) กจกรรมแรงบนดาลใจจากผมชอเสยง เปนกจกรรมทใหนกเรยนไดเรยนรผลงานและการกระท าของบคคลทมชอเสยงระดบโลก เพอสรางแรงบนดาลใจดานการเรยนรใหแกตนเอง

10) กจกรรมแรงบนดาลใจจากพ ๆ เปนกจกรรมทใหนกเรยนเหนแบบอยางดานการเรยน และการท างานทประสบความส าเรจจากนกเรยนรนพ

11) กจกรรมเสนทางสความส าเรจ เปนกจกรรมทใหนกเรยนสามารถจดท าตารางของ การปฏบตงานประจ าสปดาหได

12) กจกรรมการควบคมตนเอง เปนกจกรรมทฝกใหนกเรยนควบคมตนเองในสถานการณ ตาง ๆ ได

13) กจกรรมก ากบการเรยน เปนกจกรรมทใหนกเรยนไดเรยนรเกยวกบการก ากบตนเองได และสามารถบอกวธการก ากบตนเองดานการเรยนได

14) กจกรรมเรยนเกงดวยกลยทธ เปนกจกรรมทฝกใหนกเรยนใชกลยทธตาง ๆ เพอชวยในการเรยนของตนเอง เพอใหประสบผลส าเรจในการเรยนยงขน

15) กจกรรมเกมเพอเลน เลนเพอเรยน เปนกจกรรมทฝกใหนกเรยนเลนเกมตาง ๆ ใน การพฒนาทกษะดานการเรยน และการผอนคลายดวยการเลนเกมทสรางสรรค

16) กจกรรมเดนทางดความส าเรจ เปนกจกรรมทใหนกเรยนไดมประสบการณดาน การเรยนและการท างานนอกสถานท

2.2 เครองมอทใชในกำรเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ประกอบดวย แบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทาง

การเรยน แบบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบประเมนความพงพอใจการเขารวมกจกรรม แนะแนวเพอสรางแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนและผลสมฤทธทางการเรยน

2.1.1 แบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทำงกำรเรยน

57

แบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน เปนแบบวดมาตรประเมน (Rating scale) ทม 5 ระดบ ไดแก เหนดวยมากทสด เหนดวยมาก เหนดวยปานกลาง เหนดวยนอย และ เหนดวยนอยทสด หรอ 5 4 3 2 1 ผวจยสรางแบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนดวยตนเอง โดยมขนตอนการสราง ดงน

1) ศกษาจากทฤษฎ เอกสาร และงานวจยตาง ๆ ทเกยวของกบแรงจงใจใฝสมฤทธ ทางการเรยน

2) สรางขอค าถามวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน จ านวนทงหมด 40 ขอค าถาม เชน “เมอขาพเจาท าคะแนนสอบวชาใดไดนอย ขาพเจาจะพยายามอานและทบทวนวชานนใหมากขนกวาเดมอก”

3) ผวจยก าหนดเกณฑการประเมนแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนแตละขอดวย มาตรประเมน 5 ระดบ ดงน คาประเมน 5 หมายถง เหนดวยมากทสด คาประเมน 4 หมายถง เหนดวยมาก คาประเมน 3 หมายถง เหนดวยปานกลาง คาประเมน 2 หมายถง เหนดวยนอย คาประเมน 1 หมายถง เหนดวยนอยทสด

4) น าแบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนในขอท 2 ไปใหผเชยวชาญดานแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน จ านวน 5 ทาน เพอประเมนความสอดคลองของขอค าถามกบจดประสงคของการวด (IOC)

5) ค านวณคา IOC จากการประเมนของผเชยวชาญ จากนนคดเลอกขอทมคา IOC ตงแต .80 ขนไป จ านวน 20 ขอ ส าหรบน าไปใชในการวจยครงน จากการค านวณคา IOC ของแบบสอบถามวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน ไดคา IOC ในภาพรวมเทากบ 0.89 (ดภาคผนวก จ) ผวจยน าแบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนทมคา IOC ตามทตองการไปใหนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนนวมนทราชทศ พายพ จ านวน 60 คน ทไมใชกลมตวอยางท า เพอหาคาความเชอมนของแบบสอบถาม (Reliability) จากนนน ามาค านวณคาความเชอมน โดยใชสตร อลฟาของครอนบาค (Cronbach’s Alpha) ไดคาความเชอมนของแบบสอบถามเทากบ 0.958 (ดภาคผนวก ซ) ซงสามารถน าไปใชในการวจยได แบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนทผานการประเมนจากผเชยวชาญ จ านวน 20 ขอ มดงตอไปน

1) ขาพเจามความเชอวา “ความพยายามอยทไหน ความส าเรจอยทนน”

58

2) ขาพเจามความตงใจแนวแนทจะเรยนเพอใหบรรลเปาหมายในการเรยนของแตละวชา

3) เมอขาพเจาท าคะแนนสอบวชาใดไดนอย ขาพเจาจะพยายามอานและทบทวนวชานนใหมากขนกวาเดมอก

4) แมงานทไดรบมอบหมายจะไดคะแนนนอย ขาพเจากจะพยายามอยางเตมท 5) แมวาวชาทเรยนจะยาก ขาพเจากจะไมยอทอตอการเรยนในวชานน 6) ขาพเจาตงใจท างานทกอยางตามทอาจารยมอบหมายเกยวกบการเรยน 7) ขาพเจาตระหนกถงความส าคญของการเรยนอยเสมอ 8) ขาพเจาชอบคนควาหาความร เพอน ามาใชพฒนาการเรยนของตนเอง 9) ขาพเจารสกกระตอรอรน เมอถงเวลาเรยนในทกรายวชา 10) ขาพเจาใหความส าคญในการเรยนทกวชาเทาเทยมกน ขาพเจาเหนวาทกวชาม

ความส าคญเทาเทยมกน 11) ขาพเจาตดตามผลการเรยนของตนเองอยเสมอ เพอหาจดบกพรอง และ

แนวทางแกไข 12) ไมวาบรรยากาศในชนเรยนจะเปนอยางไรกตาม ขาพเจากยงมสมาธแนวแนใน

การเรยน 13) เมอเกดอาการงวงเหงาหาวนอนในขณะอานหนงสอ ขาพเจากจะหาวธแกงวง

เพอใหสามารถอานหนงสอตอไดไป 14) ขาพเจาชอบคนควาหาความรเพมเตมนอกเหนอจากทอาจารยสอน 15) ขาพเจาใชเวลาวางหลงเลกเรยนส าหรบการทบทวนบทเรยนอยเสมอ 16) ขาพเจาไมเพยงแตเรยนใหบรรจตามเปาหมายเทานน แตจะคอยปรบปรง

การเรยนใหดอยเสมอ 17) ขาพเจาจะท างานเตมความสามารถเมอไดรบมอบหมายใหท างานนน ๆ 18) ขาพเจาตองการเรยนรในสงทยากขนไปอก เรอย ๆ เมอไดเรยนรสงทงายไป

แลว 19) ขาพเจาจะค านงถงคณภาพของการเรยนเปนส าคญ 20) ขาพเจาค านงถงประโยชนของการเรยนทสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได

เกณฑกำรแปลควำมหมำยคะแนน การแปลความหมายผลของคะแนนเฉลยจากแบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน โดยค านวณชวงหางของคะแนน และใชเกณฑในการแปลความหมายของคะแนนเฉลย (บญชม ศรสะอาด, 2557 : 4) ดงตอไปน

59

คาเฉลย 4.51 - 5.00 หมายถง แรงจงใจใฝสมฤทธอยในระดบมากทสด คาเฉลย 3.51 - 4.50 หมายถง แรงจงใจใฝสมฤทธอยในระดบมาก คาเฉลย 2.51 - 3.50 หมายถง แรงจงใจใฝสมฤทธอยในระดบปานกลาง คาเฉลย 1.51 - 2.50 หมายถง แรงจงใจใฝสมฤทธอยในระดบนอย คาเฉลย 1.00 - 1.50 หมายถง แรงจงใจใฝสมฤทธอยในระดบนอยทสด

2.2.2 แบบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยน การวดผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนในงานวจยครงน ใชแบบทดสอบวดผล

สมฤทธทางการเรยน ระดบชนมธยมศกษาปท 2 ซงผวจยสรางขนเอง จ านวน 4 รายวชา คอ วชาคณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาไทย และภาษาองกฤษ

การสรางแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนทง 4 รายวชาผวจยไดด าเนนตามขนตอนตอไปน

1) ศกษาเนอหาวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาไทย และภาษาองกฤษ ระดบมธยมศกษาปท 2 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551

2) ศกษาแนวคด ทฤษฎ ทเกยวกบการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ในวชาคณตศาสตร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ และวทยาศาสตร

3) สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรภาษาไทย และภาษาองกฤษ ระดบมธยมศกษาปท 2 โดยมจ านวนขอสอบรายวชาละ 50 ขอ จากนนน าแบบทดสอบทสรางขน ไปใหอาจารยทมประสบการณดานการสอนรายวชาทง 4 วชาพจารณาความเหมาะสมของขอค าถาม แลวน าขอสอบทง 4 รายวชาทไดพจารณาแลว ไปใหนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนนวมนทราชทศ พายพ จ านวน 60 คน ทไมใชกลมตวอยางท า เพอค านวณหาความยาก (P) และอ านาจจ าแนก (r) ของแบบทดสอบ และเลอกขอสอบทความยากของตวถกอยระหวาง 0.20 ถง 0.80 และมคาอ านาจจ าแนกตงแต .20 ขนไป (บญชม ศรสะอาด, 2545) เพอใชเปนแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนในการวจยครงนจ านวนขอสอบทผานการคดเลอกในขนตอนน มดงน วชาคณตศาสตร จ านวน 30 ขอ วชาวทยาศาสตร จ านวน 40 ขอ วชาภาษาไทย จ านวน 40 ขอ และ วชาภาษาองกฤษ จ านวน 40 ขอ (ดภาคผนวก ฌ)

4) หาความเทยง (Reliability) ของแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนของวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาไทย และภาษาองกฤษอกครงหนง โดยน าแบบทดสอบทง 4 ฉบบ ไปใหนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนกาวละวทยาลย จ านวน 40 คนตอบ จากนนค านวณหาคาความ เท ยงของแบบทดสอบ โดยใชสตร KR-20 ของ Kuder-Richardson ผล การค านวณไดคาความเทยงของแตละรายวชา ดงน วชาคณตศาสตร เทากบ 0.90 วชาวทยาศาสตร 0.92 วชาภาษาไทย 0.93 และวชาภาษาองกฤษ 93 (ดภาคผนวก ฌ)

60

2.2.3 แบบประเมนควำมพงพอใจกำรเขำรวมกจกรรมแนะแนว เพอสรำงแรงจงใจใฝสมฤทธทำงกำรเรยนและผลสมฤทธทำงกำรเรยน แบบประเมนความพงพอใจการเขารวมกจกรรมแนะแนวเพอสรางแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนและผลสมฤทธทางการเรยน เปนแบบประเมนทผวจยสรางขนดวยตนเอง ม 2 ตอน คอ ตอนท 1 แบบประเมนความพงพอใจในการเขารวมกจกรรมแนะแนว เปนมาตรประเมน (Rating Scale) ทม 5 ตวเลอก ไดแก พงพอใจมากทสด พงพอใจมาก พงพอใจปานกลาง พงพอใจนอย และ พงพอใจนอยทสด หรอ 5 4 3 2 1 ตอนท 2 สอบถามปญหาทพบและขอเสนอแนะ ผวจยมขนตอนในการสรางแบบประเมนความพงพอใจในการเขารวมกจกรรมแนะแนว ดงตอไปน

1) ศกษาจากทฤษฎ เอกสาร และงานวจยตาง ๆ ทเกยวของกบความพงพอใจการเขารวมกจกรรมแนะแนว

2) สรางขอค าถามส าหรบประเมนความพงพอใจการเขารวมกจกรรมแนะแนว เพอสรางแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนและผลสมฤทธทางการเรยน ประมาณ 20 ขอค าถาม

3) ผวจยก าหนดเกณฑการประเมนความพงพอใจการเขารวมกจกรรมแนะแนวฯโดยใชมาตรประเมน 5 ระดบ ดงน คาประเมน 5 หมายถง พงพอใจมากทสด คาประเมน 4 หมายถง พงพอใจมาก คาประเมน 3 หมายถง พงพอใจปานกลาง คาประเมน 2 หมายถง พงพอใจนอย คาประเมน 1 หมายถง พงพอใจนอยทสด

4) น าแบบประเมนความพงพอใจฯในขอท 4 ไปใหผ เชยวชาญดานแรงจงใจ ใฝสมฤทธทางการเรยน 5 ทาน เพอประเมนความสอดคลองของขอค าถามกบจดประสงคของการวด (IOC)

5) ค านวณคา IOC จากการประเมนของผเชยวชาญ จากนนคดเลอกขอทมคา IOC ตงแต 0.8 ขนไป จ านวน 14 ขอ ส าหรบน าไปใชในการวจยครงน ส าหรบการหาคา IOC ของแบบประเมนความพงพอใจการเขารวมกจกรรมแนว ผวจยใชผประเมน 5 ทานทประเมนแบบประเมนแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนและแบบประเมนประสทธภาพของชดโปรแกรมกจกรรมแนะแนว ซงผลการประเมนไดคา IOC ในภาพรวมของแบบประเมนเทากบ 0.094 (ดภาคผนวก ช) แบบประเมนความพงพอใจการเขารวมกจกรรมแนะแนว จ านวน 14 ขอ มดงตอไปน ดานเนอหา

61

1. กจกรรมแนะแนวทท ามความยากงายเหมาะสมกบความสามารถของนกเรยน 2. กจกรรมแนะแนวทท าเหมาะสมกบเวลาทใช 3. กจกรรมแนะแนวทท าตรงกบความสนใจของนกเรยน

ดานการจดกจกรรม 4. นกเรยนมสวนรวมในการท ากจกรรมแนะแนวอยางตอเนอง 5. การจดกจกรรมแนะแนวมล าดบ ขนตอน ทสะดวกและเขาใจงาย 6. กจกรรมแนะแนวทท ามความหลากหลาย ไมนาเบอ

ดานสอในการจดกจกรรม 7. สอและอปกรณทใชในการจดกจกรรมแนะแนวมความนาสนใจ 8. สอและอปกรณทใชมความเหมาะสมสอดคลองกบกจกรรมทท า 9. สอและอปกรณทใชมความหลากหลาย ไมนาเบอ

ดานการวดและประเมนผล 10. การวดและประเมนผลสอดคลองกบวตถประสงคของกจกรรมทท า 11. การวดและประเมนผลครอบคลมเนอหาของกจกรรมทท า

ดานการน าไปใช 12. นกเรยนไดรบความรความเขาเกยวกบการสรางแรงจงใจในการเรยนจาก

การเขารวมกจกรรม 13. นกเรยนสามารถน าความรและประโยชนทไดรบจากการเขารวมกจกรรมไป

ปรบใชในชวตประจ าวน 14. กจกรรมทงหมดทท าสงเสรมใหนกเรยนเกดแรงจงใจในการเรยน

เกณฑกำรแปลควำมหมำยคะแนน การแปลความหมายผลของคะแนนเฉลยจากแบบประเมนความพงพอใจการ เขารวมกจกรรมแนะแนวฯ และใชเกณฑในการแปลความหมายของคะแนนเฉลย (บญชม ศรสะอาด, 2557 : 4) ดงตอไปน

คาเฉลย 4.51 - 5.00 หมายถง แรงจงใจใฝสมฤทธอยในระดบมากทสด คาเฉลย 3.51 - 4.50 หมายถง แรงจงใจใฝสมฤทธอยในระดบมาก คาเฉลย 2.51 - 3.50 หมายถง แรงจงใจใฝสมฤทธอยในระดบปานกลาง คาเฉลย 1.51 - 2.50 หมายถง แรงจงใจใฝสมฤทธอยในระดบนอย คาเฉลย 1.00 - 1.50 หมายถง แรงจงใจใฝสมฤทธอยในระดบนอยทสด

3. วธด ำเนนกำรวจย

62

การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง ผวจยรวมของแตละโรงเรยนด าเนนการตามขนตอน ดงตอไปน

3.1 ผวจยทดสอบความสามารถพนฐานของนกเรยนกลมทดลอง และกลมควบคม กอนการทดลอง (pretest) โดยใชแบบทดสอบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน และแบบทดสอบ วดผลสมฤทธทางการเรยน จ านวน 4 รายวชา เกบรวบรวมผลคะแนนของนกเรยนทกกลมไว

3.2 ก าหนดวน เวลา และสถานทส าหรบการฝกกลมทดลอง พรอมกบนดหมายนกเรยนกลมทดลองเพอเขากลมรบการฝกตามโปรแกรมกจกรรมแนะแนวฯ โดยมก าหนด คอใชเวลาใน การฝก 2 วนตอสปดาห คอวนจนทรและพฤหสบด โดยฝกวนละ 1 ชวโมง เวลาหลงเลกเรยน และใหหองเรยนเปนสถานฝก

3.3 ผวจยรวมของแตละโรงเรยนด าเนนการฝกนกเรยนกลมทดลอง โดยใชชดโปรแกรมกจกรรมแนะแนวเพอสรางแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนและผลสมฤทธทางการเรยน จ านวน 16 โปรแกรม โดยฝกไปทละโปรแกรม ตามวน เวลา และสถานททก าหนด

3.4 ส าหรบกลมควบคม ใหนกเรยนเรยนไปตามปกต โดยไมไดรบการฝกชดโปรแกรมกจกรรมแนะแนวฯตามขอ 3.3 แตอยางใด

3.5 เมอผรวมวจยฝกครบทกโปรแกรมแลว ใหนกเรยนทงกลมทดลองและกลมควบคม ท าแบบทดสอบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน และแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนทง 4 รายวชา ภายหลงการทดลอง (posttest) ซงเปนแบบทดสอบเดมทใชในการทดสอบกอนการทดลอง ส าหรบกลมทดลองผวจยใหนกเรยนท าแบบประเมนความพงพอใจในกจกรรมแนะแนวฯ และเกบรวบรวมคะแนนทงหมดของนกเรยนทกกลมไว เพอด าเนนการวเคราะหขอมลตอไป

4. กำรวเครำะหขอมล

การวเคราะหขอมลด าเนนการ ดงน 4.1 การวเคราะหคะแนนพนฐานของคะแนนแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน และ

คะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของกลมตวอยาง 4.2 การวเคราะหความแปรปรวนหลายตวแปรของคะแนนแรงจงใจใฝสมฤทธ และ

คะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของกลมตวอยาง 4.3 การวเคราะหความพงพอใจของนกเรยนในการใชกจกรรมแนะแนวเพอสรางแรงจงใจ

ใฝสมฤทธทางการเรยน ส าหรบกลมทดลอง

5. สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล

63

5.1 สถตพนฐาน ไดแก คาเฉลย (X) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของคะแนน แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยน คะแนนผลสมฤทธทางการเรยน 4 รายวชา และคะแนนความพงพอใจในการเขารวมกจกรรมแนะแนวฯ โดยใชสตรตอไปน

5.1.1 คาเฉลย ( X ) ค านวณจากสตร (บญชม ศรสะอาด, 2546)

สตร

X = n

X

เมอ X แทน คะแนนเฉลย

X แทน ผลรวมคะแนนทงหมดในกลม

n แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง

5.1.2 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D) ค านวณจากสตร (บญชม ศรสะอาด, 2546)

สตร

S.D. = )1(

)( 22

nn

xxn

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

x แทน ผลรวมของคะแนนในกลม

2x แท น ผ ล รวมของคะแน น แต ล ะต วยกก าล งส อ ง

n แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง

5.2 สถตเพอหาประสทธภาพของเครองมอ

5.2.1 การหาคาสมประสทธความสอดคลองของแบบทดสอบกบจดประสงค

การเรยนร การหาคาสมประสทธความสอดคลอง ( Index of Item – Objective Congruence :

IOC) มสตรการ ค านวณดงน (บญชม ศรสะอาด, 2545)

สตร

IOC = N

R

64

เมอ IOC แทน ความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงค

R แทน คะแนนของผเชยวชาญ

R แทน ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

N แทน จ านวนผเชยวชาญ

5.2.2 การหาคาความยากงายของแบบทดสอบ ค านวณจากสตรดงน (บญชม

ศรสะอาด, 2545)

สตร

P = N

R

เมอ P แทน คาความยากงายของขอทดสอบ

R แทน จ านวนนกเรยนทตอบถก

N แทน จ านวนนกเรยนทงหมด

ขอบเขตของคาความยากงาย (P) และการแปลความหมาย

0.81 – 1.00 เปนขอสอบทงายมาก

0.61 – 0.80 เปนขอสอบทคอนขางงาย (ใชได)

0.41 – 0.60 เปนขอสอบทยากงายพอเหมาะ (ด)

0.21 – 0.40 เปนขอสอบทคอนขางยาก (ใชได)

0.00 – 0.20 เปนขอสอบทยากมาก

5.2.3 การหาคาอ านาจจ าแนกของแบบทดสอบ ใชสตรดงน (ลวน สายยศ, 2543 :

186) สตร

R = N

LH

เมอ R แทน คาอ านาจจ าแนกของขอสอบ

H แทน จ านวนคนในกลมสงทตอบถก

L แทน จ านวนคนในกลมต าทตอบถก

N แทน จ านวนคนในกลมใดกลมหนง

65

ขอบเขตของคาอ านาจจ าแนก (r) และความหมาย

0.40 ขนไป อ านาจจ าแนกสง คณภาพดมาก

0.30- 0.39 อ านาจจ าแนกปานกลาง คณภาพด

0.20- 0.29 อ านาจจ าแนกคอนขางต า คณภาพพอใช

0.00- 0.19 อ านาจจ าแนกต า คณภาพใชไมได

5.2.4 การหาคาความเชอมนของแบบทดสอบโดยใชสตร KR – 20 โดยมสตรดงน

(เยาวด วบลยศร, 2545)

2t

2t

ttσ

pqσ

1k

kr

เมอ ttr คอ คาสมประสทธแหงความเทยงของแบบทดสอบ

k คอ จ านวนขอสอบ

p คอ สดสวนของผตอบถกในแตละขอค าถาม

q คอ สดสวนของผตอบผดในแตละขอค าถาม )p1q(

2tσ คอ ความแปรปรวนของคะแนนสอบทงหมด

5.3 สถต เพ อหาความส ม พนธ ระหว างแรงจ งใจ ใฝ ส มฤทธ ท างการเรยน และ ผลสมฤทธทางการเรยนใชการวเคราะหหลายตวแปร (Multivariate Analysis of Variance) (กลยา วานชยบญชา, 2551)

สตร

U(s) = ∑ isi=1 และ

U =n −k

k−1

เมอ U แทน คาสถตทดสอบ Hotelling’s

i แทน คาไอเกนของตวแปรท i n แทน จ านวนนกเรยนในแตละกลมตวอยาง

k แทน จ านวนกลมตวอยาง

5.4 สถตเพอศกษาความพงพอใจในกจกรรมแนะแนวของนกเรยน ใชสถตพนฐาน ไดแกคาเฉลย ( X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สตรตอไปน

66

5.4.1 คาเฉลย ( X ) ค านวณจากสตร (บญชม ศรสะอาด, 2546)

สตร

X = n

X

เมอ X แทน คะแนนเฉลย

X แทน ผลรวมคะแนนทงหมดในกลม

n แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง

5.4.2 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค านวณจากสตร (บญชม ศรสะอาด, 2546)

สตร

S.D. = )1(

)( 22

nn

xxn

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

x แทน ผลรวมของคะแนนในกลม

2x แทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง

n แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง