วิธีด...
TRANSCRIPT
![Page 1: วิธีด ำเนินกำรวิจัยarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2556/edsc40556ak_ch3.pdf · บทที่ . 3. วิธีด ำเนินกำรวิจัย](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041218/5e07dc83ce791b448f184eba/html5/thumbnails/1.jpg)
บทท 3
วธด ำเนนกำรวจย
การวจยครงนเปนการวจยเพอศกษาความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทไดรบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรเปนกลม ซงผวจยไดด าเนนการวจยตามล าดบขนตอน ดงตอไปน ประชำกร ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 โรงเรยนบานวงน าขาว จงหวดสโขทย จ านวน 20 คน เนอหำและระยะเวลำของกำรวจย
เนอหาทใชในการวจยครงน คอ การวจยครงนเปนการศกษาความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรและผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนทไดรบการจดการเรยน แบบสบเสาะหาความรเปนกลม เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม
ระยะเวลาทใชในการวจย คอ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 โดยท าการจดกจกรรม การเรยนรแบบแบบสบเสาะหาความรเปนกลม ในเนอหาเรอง สงมชวตชวตกบสงแวดลอม จ านวน 7 แผน ใชเวลาทงสน 20 ชวโมง เครองมอทใชในกำรวจย
เครองมอทผวจยใชในการเกบรวบรวมขอมลในงานวจยเกยวกบความสามารถ ในการสอสารทางวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทไดรบการจดการเรยนร แบบสบเสาะหาความรเปนกลมครงนมทงหมด 3 ชน ไดแก
1. แผนการจดการเรยนรโดยใชการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม
2. แบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรระดบชนประถมศกษา ปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม
![Page 2: วิธีด ำเนินกำรวิจัยarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2556/edsc40556ak_ch3.pdf · บทที่ . 3. วิธีด ำเนินกำรวิจัย](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041218/5e07dc83ce791b448f184eba/html5/thumbnails/2.jpg)
72
3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระการเรยนรวชาวทยาศาสตร ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม
การสรางเครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยครงน ประกอบดวย
1. แผนการจดการเรยนรโดยใชการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ผวจยมขนตอนในการจดท าแผนการจดเรยนร ดงน 1.1 ศกษาเอกสาร ต ารา และงานวจยทเกยวของกบการเรยนการสอนดวยวธสบเสาะ หาความรเปนกลม สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของกรมวชาการกระทรวงศกษาธการ และคมอการจดการเรยนร เพอเปนแนวทางในการจดการเรยนรในหนวย การเรยนร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 1.2 ก าหนดจดประสงคการเรยนรโดยการศกษา และพจารณาจากตวชวดในรายวชากลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 6 ทก าหนดไวในหลกสตรวทยาศาสตร ของสถานศกษา 1.3 ศกษาเนอหาเรอง สงมชวตกบสงแวดลอม จากหนงสอเรยน และแหลงเรยนรตาง ๆ แลวแบงเนอหาเปนหวขอยอยจ านวน 7 หวขอยอยเพอสรางแผนการจดการเรยนรวชาวทยาศาสตรโดยใชการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม 1.4 ก าหนดกจกรรมการเรยนการสอน สอการสอน การประเมนผลโดยพจารณาใหสอดคลองกบเนอหา และจดประสงคของการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม 1.5 จดท าแผนการจดการเรยนรโดยมสวนประกอบส าคญ คอ สาระการเรยนร มาตรฐานการเรยนร ตวชวด จดประสงคการเรยนร เนอหา กระบวนการเรยนร สอ แหลงเรยนร การวดผลและประเมนผล และใชการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลมตามแบบของ Sharan
ประกอบดวยม 6 ขน คอ ขนน าเขาสบทเรยนและก าหนดปญหา, ขนวางแผนการท างาน, ขนการท างาน, ขนเตรยมตวรายงาน, ขนเสนอรายงาน และขนวดผลประเมนผล ในการสรางแผนการจดการเรยนรผวจยด าเนนการสรางแผนตามล าดบเนอหาหวขอยอย โดยสรางแผนการจดการเรยนรทงหมด 7 แผนใชเวลาสอน 20 ชวโมง ซงแตละแผนแบงเนอหาไดดงน
แผนการจดการเรยนรท 1 เรอง สงแวดลอมในทองถน แผนการจดการเรยนรท 2 เรอง ระบบนเวศ แผนการจดการเรยนรท 3 เรอง ความสมพนธระหวางสงมชวตทอาศยอยรวมกน
![Page 3: วิธีด ำเนินกำรวิจัยarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2556/edsc40556ak_ch3.pdf · บทที่ . 3. วิธีด ำเนินกำรวิจัย](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041218/5e07dc83ce791b448f184eba/html5/thumbnails/3.jpg)
73
แผนการจดการเรยนรท 4 เรอง ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบสงมชวต แผนการจดการเรยนรท 5 เรอง ทรพยากรธรรมชาต แผนการจดการเรยนรท 6 เรอง วกฤตการณดานทรพยากรธรรมชาตและ
สงแวดลอมในปจจบน แผนการจดการเรยนรท 7 เรอง การอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม
ในทองถน 1.6 น าแผนการจดการเรยนรทสรางขนไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธพจารณาตรวจสอบความถกตองดานความเทยงตรงของเนอหา ดานภาษา และดานการจดกจกรรม การเรยนการสอนและปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ ตามขอแนะน าของอาจารย ทปรกษาวทยานพนธ 1.7 น าแผนการจดการเรยนรทปรบปรงแกไขแลวไปใหผเชยวชาญจ านวน 7 ทาน(รายนามแสดงในภาคผนวก ก) ตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา จดประสงคการเรยนร กระบวนการเรยนร สอการเรยนร และการวดและประเมนผล และด าเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ โดยถอความคดเหนทสอดคลองกนของผเชยวชาญรอยละ 80 ขนไปเปนเกณฑ (รายละเอยดปรากฏดงภาคผนวก ข) และผเชยวชาญมขอเสนอแนะเพอปรบปรงแกไข ดงน
1.7.1 ค าถามในใบกจกรรมมลกษณะเปนค าถามทมระดบความร ความจ า เกบทงหมด ดงนนผวจยจงปรบค าถามในใบกจกรรมใหมลกษณะเปนค าถามทเนนมากกวาความร ความจ า
1.7.2 การประเมนผลการเรยนรมความสบสน ผวจยมการปรบการประเมน แตละแผนโดยน ามาคดเปนรอยละ
1.8 น าแผนการจดการเรยนรทปรบปรงแกไขแลวไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถม ศกษาปท 6 ปการศกษา 2555 ภาคเรยนท 1 โรงเรยนบานวงขวญ อ าเภอกงไกรลาศ จงหวดสโขทย ทยงไมเคยเรยนวชาวทยาศาสตร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม เนองจากนกเรยนมระดบผลการเรยนใกลเคยงกบนกเรยนกลมประชากร และงายตอการเกบขอมล เพอตรวจสอบความเหมาะสมของเนอหากบกจกรรม พบขอบกพรองดงน
1.8.1 เวลาทใชในการท ากจกรรมนอยเกนไป อาจท าใหนกเรยนไมสามารถเรยนรไดตามจดประสงคการเรยนรได ผวจยไดปรบแกโดยการเพมในการท ากจกรรมใหมากขน
1.8.2 ใบกจกรรมนนมขนาดตวอกษรทหลากหลายเกนไป ผวจยไดปรบใบกจกรรมใหใช ลกษณะตวอกษรเหมอนกน
![Page 4: วิธีด ำเนินกำรวิจัยarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2556/edsc40556ak_ch3.pdf · บทที่ . 3. วิธีด ำเนินกำรวิจัย](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041218/5e07dc83ce791b448f184eba/html5/thumbnails/4.jpg)
74
1.8.3 รปภาพประกอบการจดกจกรรมการเรยนรนนไมชดเจน นกเรยนบางคน ไมสามารถปฏบตไดตรงตามจดประสงคการเรยนร ผวจยจงท าการปรบแกไขขอบกพรองดงกลาวเรยบรอยกอนน าไปใชจรงกบกลมประชากร 1.9 ปรบปรงแกไขแผนการจดการเรยนรและน าไปใชเกบขอมลประชากร (ตวอยางแผนการจดการเรยนการสอน ดงภาคผนวก ช) 2. แบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรระดบชนประถมศกษา ปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ผวจยด าเนนการสรางแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรตามขนตอนดงน 2.1 ศกษาแนวคด ทฤษฎทเกยวกบการสอสารทางวทยาศาสตร เพอน ามาเปนกรอบ ของการจดกจกรรมและกรอบของการวดและนยามเชงปฏบตการ 2.2 ศกษาวธการสรางแบบทดสอบจากหนงสอคมอวดผลประเมนผลวทยาศาสตร เทคนคการเขยนขอสอบ ตวอยางการเขยนขอสอบจากหนงสอและเอกสารทเกยวของ 2.3 สรางแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร 1 ฉบบ ประกอบดวย แบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรดานการฟง การอาน การพด และการเขยน จ านวน 1 ชด คะแนนเตม 80 คะแนน แบงเปน 4 ตอน คอ ตอนท 1 เปนแบบทดสอบวดทกษะการฟง เปนขอสอบแบบเปนแบบเลอกตอบจ านวน 20 ขอ คะแนนเตม 20 คะแนน โดยก าหนดบทความใหนกเรยนฟงจ านวน 6 เรองแลว ตอบค าถามใหถกตอง ชดเจนและตรงประเดน ตอนท 2 เปนแบบทดสอบวดทกษะการอาน เปนแบบเลอกตอบจ านวน 20 ขอ คะแนนเตม 20 คะแนน โดยก าหนดเนอเรองหรอบทความใหนกเรยนอานจ านวน 5 เรอง แลว ตอบค าตามใหถกตอง ชดเจนและตรงประเดน
ตอนท 3 เปนแบบทดสอบวดทกษะการพด เปนแบบวดรายบคคล โดยใหนกเรยนพดเผชญหนากบผควบคมการทดสอบโดยตรง แบบวดมภาพหรอสถานการณ ทก าหนดประเดน ใหพด มจ านวน 5 ขอ คะแนนเตม 20 คะแนน พดไมเกนขอละ 2 นาท ตอนท 4 เปนแบบทดสอบวดทกษะการเขยน คะแนนเตม 20 คะแนน เปนแบบวดแบบอตนย โดยก าหนดสถานการณ รปภาพ จ านวน 5 ขอ ใหนกเรยนศกษาแลวตอบค าถาม ชดเจนและตรงประเดน
![Page 5: วิธีด ำเนินกำรวิจัยarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2556/edsc40556ak_ch3.pdf · บทที่ . 3. วิธีด ำเนินกำรวิจัย](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041218/5e07dc83ce791b448f184eba/html5/thumbnails/5.jpg)
75
2.4 น าแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธพจารณาความครอบคลมเนอหา เพอตรวจสอบความถกตอง ความเทยงตรงตามเนอหา ภาษาทใชเพอใหขอเสนอแนะในการปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ เกยวกบลกษณะของค าถามความยากงายของขอค าถาม รวมทงความเหมาะสมของจ านวนขอและเวลาทใชของแบบวด 2.5 น าแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรทปรบปรงแลวไปใหผเชยวชาญจ านวน 7 ทาน (รายนามแสดงในภาคผนวก ก) ตรวจสอบความถกตองและ ความเหมาะสมของแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร ดานความสอดคลอง ของพฤตกรรมทตองการวดตลอดจนความเหมาะสมของตวเลอก เพอน ามาปรบปรงแกไข ซงถอ ความคดเหนทสอดคลองกนของผเชยวชาญรอยละ 80 ขนไปเปนเกณฑ (รายละเอยดปรากฏ ดงภาคผนวก ค) 2.6 น าแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรทไดปรบปรงแกไขแลวไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบความถกตองอกครง จากนนน าไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานวงขวญ อ าเภอกงไกรลาศ จงหวดสโขทย ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 ทเคยเรยนวชาวทยาศาสตร เรองสงมชวตกบสงแวดลอม มาแลวจ ำนวน 30 คน เพอตรวจสอบความเหมาะสมของเนอหา ภาษาทใช ค าถามตาง ๆ และเกณฑการใหคะแนนปรบปรงแกไขใหเหมาะสมกอนน าไปใชจรงกบกลมประชากร (ตวอยางแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร ดงภาคผนวก ซ)
3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระการเรยนรวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ผวจยมขนตอนในการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระ การเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ดงน
3.1 ศกษาเอกสาร ต ารา สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร แนวทางการวด และประเมนผลในชนเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของกรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (2551ก) และหนงสอประกอบการเรยนหนวยการเรยนรเรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เพอเปนแนวทางในการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรเรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 3.2 วเคราะหตวชวดในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหนวย การเรยนร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอมโดยวเคราะหพฤตกรรมในการวดผลการเรยนร 4 ดานคอ ดานความร
![Page 6: วิธีด ำเนินกำรวิจัยarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2556/edsc40556ak_ch3.pdf · บทที่ . 3. วิธีด ำเนินกำรวิจัย](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041218/5e07dc83ce791b448f184eba/html5/thumbnails/6.jpg)
76
ความจ า ดานความเขาใจ ดานทกษะกระบวนการ และดานการน าไปใช (ผลการวเคราะหปรากฏ ดงภาคผนวก ง) 3.3 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหนวยการเรยนร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ชนด 4 ตวเลอก จ านวน 60 ขอ โดยใหครอบคลมพฤตกรรมการเรยนรทตองการวด จากนนน าไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธพจารณาความเทยงตรงของเนอหา และโครงสราง ตลอดจนภาษาทใช และปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ ตามขอแนะน าของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ 3.4 น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทปรบปรงแกไขแลวไปใหผเชยวชาญ จ านวน 7 ทาน (รายนามแสดงในภาคผนวก ก) ตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา โครงสราง และภาษาทใช และด าเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ โดยถอความคดเหนทสอดคลองกนของผเชยวชาญ รอยละ 80 ขนไปเปนเกณฑ
3.5 น าผลการตรวจสอบมาหาคาดชนความสอดคลอง IOC (Index of Item-
objective Congruence) ระหวางขอค าถามและตวเลอกกบจดประสงคทตองการวดและคดเลอกเฉพาะขอค าถามทมคา IOC ตงแต 0.5 ขนไป จากนนปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ เกยวกบลกษณะของค าถาม ภาษาทใช รวมถงความยากงายของขอค าถามตามขอเสนอแนะ ไดแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จ านวน 60 ขอ (รายละเอยดแสดงดงภาคผนวก จ) 3.6 น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทปรบปรงแลวไปทดสอบกบนกเรยนใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานวงขวญ อ าเภอกงไกรลาศ จงหวดสโขทย ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 ทเคยเรยนวชาวทยาศาสตร เรองสงมชวตกบสงแวดลอม มาแลวจ ำนวน 30 คน 3.7 น าผลทไดจากขอ 3.6 ไปวเคราะหหาคาความยากงาย (p) คาอ านาจจ าแนก (r) เปนรายขอ โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป ส าหรบการวเคราะหขอสอบแบบปรนยทมคะแนนเปน 0 - 1 ของสาคร แสงผง (2550) โดยใชเทคนค 27% ของ Chung The – Fan แลวคดเลอกขอสอบทมคาความยากงาย (p) ระหวาง 0.20 - 0.80 และคาอ านาจจ าแนก ( r ) ตงแต 0.20 ขนไป ทงนปรำกฏวำ ขอสอบคาระดบความยากงายอยระหวาง 0.25 - 0.75 และมคาอ านาจจ าแนกอยระหวาง 0.25 - 0.75 ไดทงหมดจ านวน 40 ขอจากขอสอบทงหมดจ านวน 60 ขอ (รายละเอยดแสดงคาความยากงายและคาอ านาจการจ าแนก ดงภาคผนวก ฉ) แลวน าขอสอบทเลอกไวมาวเคราะหคาความเชอมนของแบบทดสอบโดยใชสตร KR-20 ของ Kuder – Richardson ไดคาความเชอมนเทากบ 0.8515 จากนนน าแบบทดสอบไปใชกบกลมประชากร (รายละเอยดแสดงตวอยางแบบวด ผลสมฤทธทางดานวทยาศาสตร ดงภาคผนวก ณ )
![Page 7: วิธีด ำเนินกำรวิจัยarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2556/edsc40556ak_ch3.pdf · บทที่ . 3. วิธีด ำเนินกำรวิจัย](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041218/5e07dc83ce791b448f184eba/html5/thumbnails/7.jpg)
77
การเกบรวบรวมขอมล ในการวจยครงนผวจยไดด าเนนการเกบรวบรวมขอมลมขนตอนการด าเนนงาน ดงน
1. เตรยมเครองมอทใชในการวจยซงผานการตรวจสอบคณภาพเรยบรอยแลวไดแกแผนการจดการเรยนรโดยใชการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม เรอง สงมชวตกบสงแวดลอมแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรระดบชนประถมศกษาปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระการเรยนรวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมประถมศกษาปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม
2. ผวจยท าการทดสอบกอนเรยน (Pre-test) กบกลมประชากรโดยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานวงน าขาว อ าเภอบานดานลานหอย จงหวดสโขทย ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 จ านวน 20 คน ในดานความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร และวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร เรองสงมชวตกบสงแวดลอมโดยใชแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร เรองสงมชวตกบสงแวดลอม แลวเกบขอมลทไดน าไปวเคราะหผลทางสถตตอไป
3. ด าเนนการจดกลมใหแกประชากรจ านวน 20 คนโดยแบงนกเรยนทมคาคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรในปการศกษา 2554 อยในระดบเกง ปานกลาง และออน จ านวน 5 กลมในแตละกลมจะมสมาชก 4 คน ในอตราสวน 1:2:1 โดยน าคะแนนมาเรยงล าดบ จากมากทสดไปนอยทสด เลอกอนดบ 1 – 5 เปนระดบกลมเกง จ านวน 5 คน, อนดบท 6 – 15 จ านวน 10 คน เปนกลมระดบปานกลาง และอนดบท 16 – 20 จ านวน 5 คนเปนกลมระดบออน
4. ผวจยด าเนนการสอนโดยใชแผนการการจดการเรยนรโดยใชการเรยนแบบสบเสาะ หาความรเปนกลมกบกลมประชากรจ านวน 7 แผน ใชเวลาในการสอน 20 ชวโมง
5. ผวจยท าการทดสอบหลงเรยน (Post - test) กบกลมประชากรในดานความสามารถดานสอสารทางวทยาศาสตร และวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรเรองสงมชวตกบสงแวดลอม หลงจากไดเรยนโดยการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลมครบทง 7 แผน โดยใชแบบวดความสามารถดานการสอสารทางวทยาศาสตรเรองสงมชวตกบสงแวดลอม ซงเปนแบบวดฉบบเดมทท าใหการทดสอบกอนเรยน แลวเกบรวบรวมขอมลเพอน ามำวเครำะหดวยวธกำรทำงสถต โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส ำเรจรปตอไป
![Page 8: วิธีด ำเนินกำรวิจัยarchive.lib.cmu.ac.th/full/T/2556/edsc40556ak_ch3.pdf · บทที่ . 3. วิธีด ำเนินกำรวิจัย](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041218/5e07dc83ce791b448f184eba/html5/thumbnails/8.jpg)
78
การวเคราะหขอมล ผวจยน าขอมลทไดมาวเคราะห โดยใชโปรแกรมส าเรจรปสถตวเคราะห ดงน 1. วเคราะหขอมลเพอศกษาความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร เรอง สงมชวต
กบสงแวดลอม ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทไดรบการจดการเรยนการสอนแบบสบเสาะ หาความรเปนกลม โดยใชแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยหาคาเฉลย (μ ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (σ ) และคาคะแนนความแตกตาง (D) โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป
2. วเคราะหขอมลเพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร เรอง วทยาศาสตร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทไดรบการจดการเรยนการสอนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม โดยใชแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยหาคาเฉลย (μ ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (σ ) และคาคะแนนความแตกตาง (D) โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป