ความส าคัญของการจัด...
TRANSCRIPT
ความส าคญของการจดการเรยนการสอนใน
หมวดวชาศกษาทวไป
ผศ.ดร.ศศธร สวรรณเทพ
มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร
โครงสรางหลกสตร (ป.ตร ๔ ป) ≥ ๑๒๐ หนวยกต๑. หมวดวชาศกษาทวไป ≥ ๓๐ หนวยกต
๑. กลมวชาสงคมศาสตร๒. กลมวชามนษยศาสตร๓. กลมวชาภาษา ในสดสวนทเหมาะสม๔. กลมวชาวทยาศาสตร
กบคณตศาสตร๒. หมวดวชาเฉพาะ ≥ ๘๔ หนวยกต๓. หมวดวชาเลอกเสร ≥ ๖ หนวยกต
เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ.๒๕๔๘
การศกษาทวไปใน “อดมศกษา” มมานานแลว แตปญหาทเกดขนกคอ การปรบแกไขจนไมรทศทาง ประกอบกบมความเปลยนแปลงทถาโถมรนแรงราวพาย โจทยคอ ตองยนอยภายใตพลงการเปลยนแปลงมากมาย อดมศกษาจะมวธการการจดการเรยนการสอน ทอยภายใตพลงการเปลยนแปลงไดอยางไร
การศกษาทวไปหลงทาง กลายเปน “วชาพนฐาน”
อทธพลดานความแตกตางของผเรยนจากลกษณะสงคมอตสาหกรรมทมความหลากหลาย และรปแบบการจางงานทแปรเปลยนไป ท าใหเกดสงทเรยกวา การเรยนรตลอดชวต (Life-Long Education) ขน โดยการจดเนอหาของการศกษาทวไป ตองทราบวา ความรดานใดบางทมความจ าเปนกบผเรยน ทางดานกระบวนการ กตองมความเขาใจถงความจ าเปนนน และผลจากการเรยน กตองทราบถงสงทคาดหวงจากผเรยนหลงจากไดผานกระบวนการการเรยนร
Core Curriculum
Elective Program
พฒนาการของการศกษาทวไป
• โลกมความเปลยนแปลงอยางรวดเรว ทงทางดานวทยาการความกาวหนา วทยาศาสตร โดยเฉพาะอยางยงเทคโนโลย กอใหเกด ภาวะการระเบดของความร (KNOWLEDGE EXPLOSION) ดงนน อดมศกษาจะตองปรบตวและสรางความตระหนกเพอใหทนและรองรบตอความเปลยนแปลงดงกลาว
• คณสมบตบณฑตทพงประสงค เนนประเดน ศกษาวชาชพ วชาเฉพาะ การศกษาเพอสมรรถนะทจ าเปน ทกษะทจ าเปน คณลกษณะส าหรบอนาคต คณธรรม จรยธรรม
• ทางออก กคอ การใช “การวจย” “วทยาศาสตร&เทคโนโลย” “คณธรรมและจรยธรรม” มาเปนเครองมอในการพฒนาการศกษา
• การศกษาวชาทวไป จะมบทบาทและความส าคญไมนอยกวาวชาแกนหลก
29/09/57 5
HARVARD U: GENERAL EDUCATION IN A FREE SOCIETY
• GENERAL EDUCATION: การศกษาทท าใหผไดรบการศกษา เปนผมความรบผดชอบและเปนพลเมองด
• SPECIAL EDUCATION: การศกษาเพอสรางความสามารถของผศกษาในทางอาชพ
การศกษาทง 2 ดานนไมไดแยกจากกนอยางเดดขาด
WORLD BANK(TASK FORCE ON HIGHER EDUCATION AND SOCETY, 2005)
• การศกษาทวไป (GENERAL EDUCATION) หรอการศกษาเสร (LIBERAL EDUCATION) คอ หลกสตรหรอสวนของหลกสตรทมเปาหมายเพอปลกฝงความรทวไป และพฒนาความสามารถทางปญญาทกวางขวาง
• การศกษาทวไปยงมงเนนการพฒนาบคคลอยางสมบรณ (WHOLE DEVELOPMENT OF AN INDIVIDUAL)
29/09/57 7
DANIAL BELL: THE REFORMING OF GENERAL EDUCATION, 1970
• วชาศกษาทวไปเกยวของกบประวตศาสตร ขนบธรรมเนยม ประเพณ อารยธรรม และ วชาทศกษาเกยวกบปญหา หรอมเนอหาเชอมโยงหลายสาขาวชา เขาดวยกน
29/09/57 8
ใจความส าคญของการศกษาทวไปคอ จะตองบรณาการความรเพอใหบณฑตมความพรอมในการท างาน และด าเนนชวตอยรวมในสงคม
การพฒนาสตปญญา ความรสกนกคดทกวางขวาง
การเปนคนด คนทมคณธรรม จรยธรรม
การพฒนาความสามารถในการทจะรจก เขาใจสงคม แกปญหาสงคม
การใชชวตประจ าวนในสงคมได เนนการใชชวตอยางมความสขอยกบ
ตวเอง สงแวดลอม
Key Concepts of GE
10
พฒนาการของการศกษาทวไป :ประเทศไทย
2517: วชาพนฐาน (30 นก. SCS, HUM, LANG, SC, MTH ไมนอยกวาหมวดละ 6 นก.)
2532: หมวดวชาศกษาทวไป: ก าหนดนยาม GE
2542: หมวดวชาศกษาทวไป นยามเชนเดยวกบป 2542
มหาวทยาลยไทยเกดขนในยคแรก เนนวชาชพ สรางนกวชาการส าหรบใชงานในระบบราชการ ดงนนอดมศกษาจงรองรบการพฒนา ดวยการสรางคนเนนการน าความรมาจากตางประเทศ ผลตคนเพอรองรบสวนราชการ “เนนวชาชพ สรางนกวชาการ ส าหรบใชงาน ในระบบราชการ”
ทมา : การเสวนา หวขอ อดมศกษากบการพฒนาการเรยนร โดย ดร.กฤษณพงศ กรตกร (21 ม.ย.56)
ทมา : การเสวนา หวขอ อดมศกษากบการพฒนาการเรยนร โดย ดร.กฤษณพงศ กรตกร (21 ม.ย.56)
ระบบการอดมศกษาในปจจบน
นกเรยนมธยมปลาย
บณฑตเพอประกอบอาชพ(ปรญญาบตร)
InputCurriculum
Management and
Policy
Focus on
“Teaching”
Output
ระบบการอดมศกษา (ตอ)
Core Subjects
Standardized Test
“This is all you need to know.”
Cu
rric
ulu
m
Teaching Pedagogy
Lectur
er
Stude
nt
ความรท ทนสมย
คณภาพบณฑตก าหนดโดย
ถายทอด (สอน) ความรโดย “อาจารยทเปนนกวชาการ/วชาชพ” ในศาสตรสาขาวชาน นๆ
อาจารยท า “วจย” เพอมความรท ทนสมย
ฝกฝนทกษะทตองการในวชาชพจากการปฏบตใหช านาญ ในหองทดลอง/โรงประลอง
ผานการวดและประเมนผลการเรยนดวยการสอบจากขอสอบ
“Complex and Dynamic World ”
“Change” is given.
21st Century
Life – Cycle ของสงตางๆ ในโลก รวมท ง ความร ปญหา เทคโนโลย และอาชพ จะส นลงมากกวาในอดต (ลาสมยเรว)น นคอ “การเปลยนแปลง (CHANGE) เปนเร องปกตของศตวรรษท 21”
สงคมตองการกลมคนทมประโยชนหลากหลายมต (“Versatilists”) มากกวากลมคนทมทกษะเฉพาะทาง (Specialists) และกลมคนท วไป (Generalists)
แนวโนมการสราง คณคาใหมๆ แกสงคมจะเกดใน แนวนอน (เชงกวาง) มากกวาใน แนวต ง (เชงลก)
…
สงทเกดขนในศตวรรษท 21
ผลกระทบตอการเรยนการสอน
วชาททนสมย ไดแก ….
ทกษะ เครองมอ เทคโนโลย ปญหา … ทตองฝกฝน
จะเตรยมบณฑตเพอประกอบอาชพ …
จะเรยนกวชา …
…
Transformed
Our higher education system
must be
ประเดนการเรยนรในรปแบบใหมๆ กระบวนการเรยนรทงหมดผสอนตองผลกไปใหผเรยนไดเกดการปฏบตดวยตนเองทงหมด ซงอาจารยจะตองใชทกษะและรปแบบการเรยนการสอนใหมๆ ทงหมด ดงนน ตองมการฝกอบรมคร ครรนใหมอยางจรงจง เปนการเนนทผสอน
ประเดนส าคญของการจดการศกษาทวไป
SEVEN MEGA TRENDS1. TECHNOLOGICALIZATION
2. COMMERCIALIZATION & ECONOMY
3. GLOBALIZATION & NETWORK
4. URBANIZATION
5. ENVIRONMENTALIZATION & ENERGY
6. INDIVIDUALIZATION
7. AGEING & HEALTH
ทมา : การเสวนา หวขอ อดมศกษากบการพฒนาการเรยนร โดย ศ.ดร.ไพฑรย สนลารตน (21 ม.ย.56)
ทมา: ร.ศ. ประภาภทร นยม
ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21
1. ทกษะในการหาความรดวยตนเองSelf-Learning, ICT Literacy, Curiosity
2. ทกษะการท างานรวมกนCommunication, Collaboration, Cross-Culture, Teamwork
3. ทกษะการคดวเคราะห / แกปญหาCritical Thinking, Problem-Solving
4. ทกษะการพฒนานวตกรรมCreativity, Innovation, Production
5. ทกษะการใชชวตทมคาResponsibility, Leadership, Ultimate Aims, Self-Evaluation, Self-Actualization
สรปทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21
ทมา : การเสวนา หวขอ อดมศกษากบการพฒนาการเรยนร โดย ศ.ดร.ไพฑรย สนลารตน (21 ม.ย.56)
หมวดวชาศกษาทวไปนยาม โครงสราง องคประกอบและการจดการเรยนการสอน
(ฉบบทใชอยปจจบน)
เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ.2548
วชาทมงพฒนาผ เรยนใหมความรอบรอยางกวางขวาง มโลกทศนทกวางไกล มความเขาใจในธรรมชาต ตนเอง ผอน และสงคม เปนผใฝร สามารถคดอยางมเหตผล สามารถใชภาษาในการตดตอสอสารความหมายไดด เปนคนทสมบ รณท ง ร างกายและจตใจ มคณธรรม ตระหนกในคณคาของศลปวฒนธรรมทงของไทยและของประชาคมนานาชาต สามารถน าความรไปใชในการด าเนนชวตและด ารงตนอยในสงคมไดเปนอยางด
เกณฑมาตรฐาน
2548หลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ.
DEFIN
ITIONGE
ทมา : ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เ กณฑ ม าต ร ฐ านหล กส ต ร ร ะด บป รญญาต ร พ.ศ.2548, 25 พฤษภาคม 2548
เกณฑมาตรฐาน
2548หลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ.
สถาบนอดมศกษาอาจจดวชาศกษาทวไปในลกษณะจ าแนกเปนรายวชา หรอลกษณะบ รณากา ร ใดๆ ก ไ ด โ ดยผสมผสานเนอหาวชาทครอบคลมสาระของกลมวชาสงคมศาสตร มนษยศาสตร ภาษา และกลมวชาวทยาศาสตรกบคณตศาสตร ในสดสวนทเหมาะสม เพอใหบรรลวตถประสงคของวชาศกษาทวไป โดยใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 30 หนวยกต CO
MPON
ENTGE
ทมา : ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เ กณฑ ม าต ร ฐ านหล กส ต ร ร ะด บป รญญาต ร พ.ศ.2548, 25 พฤษภาคม 2548ST
RUCT
URE
&
วชาศกษาทวไป มเจตนารมณเพอเสรมสรางความเปนมนษยทสมบรณ โดยใหศกษารายวชาตาง ๆ จนเกดความซาบซงและสามารถตดตามความกาวหนาในสาขาวชานนไดดวยตนเอง การจดการเรยนการสอนควรจดใหมเนอหาวชาทเบดเสรจในรายวชาเดยว ไมควรมรายวชาตอเนองหรอรายวชาขนสงอก และไมควรน ารายวชาเบองตนหรอรายวชาพนฐานของวชาเฉพาะมาจดเปนวชาศกษาทวไป LE
ARNI
NG
GE เกณฑมาตรฐาน
2548หลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ.
ทมา : ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง แนวทางการบรหาร เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ.2548, 25 พฤษภาคม 2548
แนวทางการบรหาร
สรปภาพรวมการจดการศกษาทวไป ประเดนทควรพจารณา
การจดการเรยนการสอน• ควรน าประวตศาสตรมาอางองเขากบสงคมยคใหมเพอใหผเรยนเขาใจถงการ
เปลยนแปลงในอดต และเตรยมความพรอมใหกบผเรยนในการเผชญหนากบการเปลยนแปลงทางสงคมทจะเกดขนในอนาคต
• ควรเนนใหการศกษาทวไปเปนวชาทมความทนสมย เทาทนกบการเปลยนแปลงอยางรวดเรวของสงคม และเปนไปในลกษณะเพอใหผ เรยนลดภาระและความเครยดลง
• ควรเนนการรวมตวระหวางสาขาวชาตาง ๆ ทเชอมโยงระหวางธรรมเนยมปฏบตกบสงทเปนสมยใหม และระหวางโลกาภวตนกบภมภาค ซงสงเสรมใหนกศกษามความสามารถในการเรยนรดานวฒนธรรม ขยายมมมองดานโลกาภวตน และปลกฝงใหเกดนสยของการเรยนรตลอดชวต
โครงสรางและองคประกอบ
• มการแบงหมวดหม/ กลมวชา/ องคประกอบ (COMPONENT) เพอใหการจดการศกษาครอบคลมสาระ/ ทกษะทส าคญตามเปาประสงคของแตละมหาวทยาลย หรอตามกรอบมาตรฐานคณวฒของประเทศนน
• การก าหนดจ านวนหนวยกตของสถาบนอดมศกษาในตางประเทศมความแตกตางหลากหลายขนอยกบบรบทของแตละสถาบน ขณะทสถาบนอดมศกษาในประเทศไทย มการก าหนดเกณฑมาตรฐานจากส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาซงเปนหนวยงานกลางของประเทศ
รปแบบการบรหารจดการ
• การจดการเกยวกบการศกษาทวไปตองมาจากผทเกยวของ ทงระดบสงจนถงระดบลาง และระดบลางสระดบสง (TOP DOWN AND BOTTOM UP) ชวยกนสนบสนนใหการจดการนเปนนโยบายของสถาบนใหส าเรจ
• ควรมคณะกรรมการ หรอหนวยงาน/ ศนยการจดการศกษาทวไป ทดแลรบผดชอบการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคของบณฑต และเพมขดความสามารถในการแขงขนของการศกษาทวไป ทงทางดานการปรบปรง พฒนา การสอนใหทนสมย และการจดการเพอควบคมคณภาพของการศกษาทวไป
29/09/57 35
FOLLOW US
พมพ genednetworkproject หรอ ส านกงานวชาศกษาทวไป มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร
http://gened.kmutt.ac.th
THANK YOU
GEN Conference 2014