บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน...
TRANSCRIPT
![Page 1: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/1.jpg)
บทท 6
ครกบการจดความรในสถานศกษา
![Page 2: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/2.jpg)
ครกบการจดความรในสถานศกษา
โดย ผศ.ดร. กลยาณ พรมทอง
![Page 3: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/3.jpg)
ความหมายและความส าคญ การจดการความร (Knowledge Management) คอ เครองมอ และกระบวนการน าความรมาใชในการปฏบตงานขององคกรใหบรรลเปาหมาย การจดการความร เปนกระบวนการด าเนนงานตอความร ประกอบดวย
1. การก าหนดความรทจ าเปนหรอส าคญตองานหรอตอหนวยงาน
![Page 4: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/4.jpg)
2. การแสวงหาความรทตองการ
3. ปรบปรง ดดแปลง หรอสรางความรเพมเตมไดเหมาะสมกบการใชงาน 4. การประยกตใชความรในการท างาน 5. การสกดองคความรทไดจากประสบการณและการแลกเปลยนความร 6. การบนทกความรและปรบปรงใหเหมาะตอการใชด าเนนงานอยางยง
![Page 5: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/5.jpg)
การจดการความรเปนการสรางความรและแบงบนความรจากการด าเนนงานซงจะตองสรางและพฒนาออยางตอเนอง เพอใหองคกรสามารถด าเนนงานบรรลเปาหมายและบคลาการไดรบประโยชนสงสด ในกรณการจดการความรของโรงเรยนถาสามารถด าเนนการอยางมประสทธภาพจะมผลด ดงน
1) โรงเรยนจะไดรบการพฒนาศกยภาพใหสงขน สามารถด าเนนงานใหเหมาะสมสอดคลองกบการ เปลยนแปลงและแนวปฏรปการศกษาของประเทศ
![Page 6: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/6.jpg)
2) โรงเรยนมมาตรฐานและคณภาพการจดการศกษาสงขน เปนทพงพอใจของผรบบรการ 3) โรงเรยนเปนองคการแหงการเรยนรอยางแทจรง รวมทงมบรรยากาศทดในการด าเนนงาน 4) คร ผบรหาร ไดรบการพฒนาใหมความช านาญและเชยวชาญเพมสงขน
![Page 7: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/7.jpg)
บทบาทของครในการจดการความร โรงเรยนหรอสถานศกษาเปนหนวยส าคญทสดในการจดการศกษา เนองจากโรงเรยนมหนาทจดการเรยนการสอนเพอใหผเรยนไดเกดการเรยนร โดยมผบรหารโรงเรยนและครเปนผรบผดชอบด าเนนงานทเกยวกบคณภาพการศกษาของโรงเรยนจะต าหรอสงจงขนอยกบผบรหารและครเปนส าคญ โดยเฉพาะการจดการเรยนรของครตองอาศยความรและกระบวนการทเหมาะสมในการจดความรซงมอยทกทแมในธรรมชาต โดยจะตองด าเนนงานรวมกนกบนกเรยน ผบรหาร โรงเรยน และชมชน ทงในฐานะผปฏบต ผน า ผรวมมอ ดงนน บทบาทในการจดการความรของครจงอาจกลาวไดดงน
![Page 8: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/8.jpg)
1. บทบาทในการจดการความรของตนเอง เปนการจดการความรในระดบบคคล ในฐานะผน าในการจดการเรยน การสอนการท างานรวมกบผอน ครผอนในโรงเรยน ผบรหาร โรงเรยน ชมชน
2. บทบาทในการจดการความรในชนเรยน เปนการจดการความรรวมกบผเรยนในชนเรยน โดยเปนผน า ผสนบสนนและสงเสรมใหเกดกระบวนการจดการเรยนรของผเรยน เปนทงผ เรยนรและผอ านวยการใหเกอดการเรยนรของผเรยน
![Page 9: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/9.jpg)
3. บทบาทในการจดการความรของโรงเรยน เปนการจดความรระดบองคกร โดยรวมมอกบผบรหารโรงเรยน คณะคร และนกเรยน เพอใหโรงเรยนเปนองคกรแหงการเรยนร 4. บทบาทในการจดการความรในชมชน เนองจากโรงเรยนเปนองคกรความรทมความส าคญ ในการจดการศกษาเพอสนองความตองการของชมชน รวมทงมบทบาทในการสรางความเขมแขงใหแกชมชน ครจงมบทบาทรวมกบโรงเรยนในการจดการความรในชมชน
![Page 10: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/10.jpg)
เทคนคในการจดการความรของคร เมอครเปนผมบทบาทส าคญและมความจ าเปนตอง เปนครจดความรในระดบคางๆ ครจะตองพฒนาตนเองใหมความสามารถและทกษะในการจดการความรสงขน ซงมเทคนคสามารถกระท าไดดงตอไปน
![Page 11: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/11.jpg)
1) ขนการก าหนดความร ครตองเขามามสวนรวมในการก าหนดวสยทศนเกยวกบการจดการเรยนการสอนของโรงเรยน ศกษาวเคราะหหลกสตรแตละระดบ เพอน ามาก าหนดความรทตองการในการจดการเรยนการสอน รวมทงใหความรวมมอกบโรงเรยน และบคคลอนในการคดวางแผน ก าหนดความรทใชในการจดการเรยนการสอน 2) ขนการแสดงความร ครจะตองตระหนกถงความส าคญของการแสวงหาความรพฒนาความรความสามารถของตนใหเขาถงความร โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ การแสวงหาความรจากผเชยวชาญ ภมปญญาทองถน และเพอนรวมงานโดยยอมรบในความรความสามารถซงกนและกน
![Page 12: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/12.jpg)
3) ขนการสรางความร ครจะตองเขารวมกจกรรมสรางความร นวตกรรมของสถานศกษา เขารวมประชมสมมนา ประชมปฏบตการเกยวกบการเรยนการสอนทหนวยตางๆ จดขน เชน การประชมทางวชาการเกยวกบการวจยในชนเรยน เปนตน 4) ขนการแลกเปลยนเรยนร ครจะตองเขารวมเปนสมาชกเครอขายการพฒนาวชาชพทงในสถานศกษาและนออกสถานศกษา และเขารวมกจกรรมแลกเปลยนเรยนรทสมาคมหรอชมรมทางวชาชพครจดอยเสมอ รวมทง ด าเนนกจกรรมแลกเปลยนเรยนรในลกษณะอนๆเชน การเขยนบทความทางวชาการเผยแพรวารสารของสภาวชาชพ การแสดงความคดเหนแลกเปลยนเรยนรทางอนเตอรเนต เปนตน
![Page 13: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/13.jpg)
5) ขนการเกบความร ครจะตองพฒนาตนเองใหมความรความสามารถเกบความรอยางเปนระบบในรปแบบตางๆ เชน การใชเทคโนโลยในการเกบความรในรปแบบเวบไซต วดทศน แถบบนทกเสยง และคอมพวเตอร เปนตน รวมทง ครจะตองท าแฟมพฒนางาน จดท าเอกสารประกอบการสอนทไดจากการสรางและการแลกเปลยนความร 6) ขนการน าความรไปใช ครจะตองเขารวมกจกรรโดยน าเสนอความรในโอกาสตางๆ เชน การจดนทรรศการ กระประชมสมมนา หรอการประชมน าเสนอผลงานเปนการเฉพาะ รวมทงมการเผยแพรความรผานชองทางตางๆ เชน วารสาร เวบไซต จดหมายขาว เปนตน เทคนคดงกลาวขางตน ถาครกระท าเปนประจ าอยางตอเนองกจะท าใหเกดทกษะและความช านาญในการจดความรเพมขน เปนบคคลแหงการเรยนร (Learning worker) ในทสด
![Page 14: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/14.jpg)
องคประกอบและตวบงชการจดการความรของคร การพฒนาการจดการความรของคร อาจด าเนนการไดหลายลกษณะ รวมทงการตรวจสอบจากตวบงช เพอน าขอมลทไดไปปรบปรงและพฒนาความสามารถในการจดการความรของครใหเหมาะสมยงขน ซงจากการศกษาของ ดร.วลาวลย มาคม โดยไดพฒนาตวบงชการจดการความรของครในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดกระทรวงศกษาธการ ทราบวา องคประกอบและตวบงช การจดการความรของคร มดงน 1. องคประกอบดานการก าหนดความร ตวบงชส าคญ ไดแก ผบรหารเปดโอกาสใหทกคนมสวนรวม ในการก าหนดความรทใชในการจดการเรยนการสอน และผบรหารสนบสนนใหครไดมการเพมพนความรความสามารถ
![Page 15: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/15.jpg)
2. องคประกอบดานการแสวงหาความร มตวบงชส าคญ ไดแก ครตระหนกถงความรบผดชอบในการเพมพนประสบการณการเรยนร และครไดรบความรวมมอจากหนวยงานตางๆ ภายในสถานศกษาในการแสวงหาความรรวมกน 3. องคประกอบดานการสรางความร มตวบงชส าคญ ไดแก สถานศกษามหนวยงานหรอบคลากรรบผดชอบในการจดกจกรรม เชน การจดประชมสมมนา การอบรม สาธต การวจยในชนเรยน การระดมความเหนการสนทนา เปนตน และผบรหารสนบสนนใหครมการสรางความรเพอใชประโยชนในการจดการเรยนการสอน
![Page 16: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/16.jpg)
4. องคประกอบดานการแลกเปลยนความร มตวบงชทส าคญ ไดแก บรรยากาศการแลกเปลยนความร รวมกบภายในสถานศกษาตงอยบนพนฐานของการใชเหตผลมากกวาการใชอารมณและความรสกและบรรยากาศการท างานภายในสถานศกษา มลกษณะเปนเพอนรวมงานมากกวาเปนทเคารพเชอฟง 5. องคประกอบดานการเกบความร มตวบงชส าคญไดแก ผบรหารใหความส าคญและเปนผน าในการเกบความรของสถานศกษาและครมความสามารถในการเกบความรอยางเปนระบบ เชน ในแฟมพฒนางาน การลงในวารสาร และจดหมายขาว เปนตน
![Page 17: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/17.jpg)
6. องคประกอบดานการน าความรไปใช มตวบงชส าคญ ไดแก ครสามารถน าความรความสามารถของตนไปประยกตใชในการจดการเรยนการสอน และสถานศกษาจดใหครทมความรและทกษะเปนการเฉพาะเปนผถายทอดความร
![Page 18: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/18.jpg)
1. ครและบคลากรภายในโรงเรยนจะตองมความรความเขาใจ
ในความสามารถและมงมนทจะพฒนาการจดการความร โดยเฉพาะผบรหารโรงเรยนจะตองมความเปนผน าแหงการเรยนรพฒนาตนเองแลละเอออ านวยในบคลากรภายในโรงเรยนพฒนาพรอมกนไปดวย 2. กระบวนการจดการความร โดยมขนตอนการด าเนนงานอยางเหมาะสม บคลากรทกฝายในโรงเรยนมความเขาใจและสามารถเขารวมกจกรรมไดอยางตอเนอง
อยางไรกตาม การจดการความรของครภายในโรงเรยนเกดจากการผสมผสานการท างานของ ปจจยทส าคญ กลาวคอ
![Page 19: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/19.jpg)
3. เทคโนโลยสารสนเทศ โรงเรยนตองใหมระบบเทคโนโลยสารสนเทศทคณภาพรองรบการจดการ ความรไดอยางเหมาะสม และเปดโอกาสใหทกคนไดใชระบบสารสนเทศอยางทวถง 4. การบรหารจดการโรงเรยน ตองจดระบบบรหารจดการทเอออ านวยโดยมการกระจายอ านาจและใหทกฝายมสวนรวม รวมทง มการจงใจทเหมาะสมการจดการความรเปนภารกจของครทตองด าเนนการใหเกดขนในทงสวนของครเอง ในชนเรยน โรงเรยนและชมชน เพอใหการท าหนาทการจดการเรยนการสอนมประสทธภาพ และการจดการศกษาของโรงเรยนบรรลเปาหมาย
![Page 20: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/20.jpg)
ตวอยางของการจดการความรจากหนาทของคร (A Few Examples of Knoeledge Managament Approaches by Function)
การจดการความรเปนภารกจของคร ทจะตองด าเนนการใหเกดขนทงในสวนของครเอง ในชนเรยน โรงเรยน และชมชน เพอใหการท าหนาทการจดการเรยนการสอนมประสทธภาพ และการจดการศกษาของโรงเรยนบรรลเปาหมาย ดงตารางทจะกลาวถง เปนตวอยาง การจดการความรจากหนาท
![Page 21: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/21.jpg)
หนาท (Function) ขอมล (Data)
สารสนเทศ (Information)
ความร (Knowledge)
พนธกจ (Mission) ขอมลจะถกรวบรวมเกยวกบความตองการของชมชน ผเรยน ฯลฯและกราฟ(Damographics) และควรเปนขอมลทสมพนธกบเปาหมายทน าไปสความส าเรจตาม พนธกจของสถานศกษา
สารสนเทศตองเกดจากการทคณาจารย คณะคร และทมผบรหารรวมกนประเมน ประสทธภาพของการจดโปรแกรมการเรยนการสอนวาดหรอไม และเพยงใดท าใหพนธกจของสถานศกษาบรรลวตถประสงคหรอไม
ความรเกดจากการแลกเปลยน/การอภปรายเพอน าไปสการขยายผลหรอเพอจดโปรแกรมการจดการเรยนการสอนหรอเปนความรทเกยวกบความตองการอนๆทเกยวของกบพนธกจกบขอมลสารสนเทศ
![Page 22: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/22.jpg)
หนาท (Function) ขอมล (Data)
สารสนเทศ (Information)
ความร (Knowledge)
การวางแผนยทธศาสตร(Strategic Planning)
ขอมลของผเรยน (Out - Comes) ทเกยวของกบการจดเปาหมาของการเรยนการสอน
สารสนเทศทเกดขนจากผลผลต (Outcomes) ทน าไปสการทบทวนโปรแกรมการจดการเรยนการสอน
คณะคร และคณะผจดการความรรวมมอกนประเมนขอมลและสารสนเทศ และตดสนใจทจะหาขอมล/สารสนเทศเพม หรอมการปรบปรง/พฒนาขอมลทไดรบ
![Page 23: บทที่ 6 ครูกับการจัดความรู้ใน ......ความหมายและความส าค ญ การจ ดการความร](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050417/5f8cf174915a0448032291aa/html5/thumbnails/23.jpg)
การจดการความรโดยเฉพาะความรของครตนแบบในสถานศกษา โดยการระดมสมองรวมกนหาขอมลประเดนทนาคดวานาจะเปนปญหาเกยวกบการพฒนาคณภาพผเรยนแลวมการแปลหรอตความ วเคราะหขอมลใหเปน “สารสนเทศ” เพอใหเกด “ความร” ใหม ทจะสามารถน าไปแกปญหาน าไปใชใหเกดประโยชนในการตดสนใจหรอน าไปตอยอดความรเทานกจะเปนวธงายๆ ทสามารถท าไดในสถานศกษาแตจะกอใหเกดประโยชนอยางยงตอการพฒนาคณภาพผเรยนสามารถพฒนาคณภาพ สถานศกษาจนเปนทยอมรบของผรบบรการและเขาสความเปนสากลในทสด