a trajetória do ensino e da pesquisa em contabilidade no brasil
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A TRAJETÓRIA DO ENSINO E DA A TRAJETÓRIA DO ENSINO E DA PESQUISA EM CONTABILIDADE PESQUISA EM CONTABILIDADE NO BRASILNO BRASILNO BRASILNO BRASIL
Prof. Ernani Ott
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Marcos Referenciais do Marcos Referenciais do ENSINO CONTÁBILENSINO CONTÁBIL
1809 – Criação da Aula de Comércio (criação oficial do ensino contábil)
1902 – 1ª. Escola especializada no Ensino de Contabilidade –Escola Prática de Comércio (Álvares Penteado, SP)
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CIÊNCIAS CONTÁBEISCIÊNCIAS CONTÁBEIS
�1945 – Criação do Curso
�1992 – Resolução 3/92 do CFE (Graduação)(Graduação)
� Conhecimentos de formação geral e humanística
� Conhecimentos de formação profissional� Conhecimentos/atividades de formação
complementar
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CIÊNCIAS CONTÁBEISCIÊNCIAS CONTÁBEIS
� 2004 – Diretrizes Curriculares
Conteúdos de Formação Básica, Conteúdos de Formação Básica,
Profissional e Teórico-Prática
Desenvolver Competências e Habilidades
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MATRÍCULAS EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Ano Número1976 1661976 1661986 1941996 3842002 6412014 +/- 1.400
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MATRÍCULAS EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS
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Mercado de Trabalho do Contador
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Valorização ProfissionalValorização Profissional
� Cultura Tecnológica
� Cultura Técnica e Científica� Cultura Técnica e Científica
� Cultura Geral
� Comportamento Ético
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Corpo Docente
�Doutores 6%
�Mestres 40%�Mestres 40%
�Especialistas 50%
�Graduados 4%
* Inclui formados em outras áreas
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PÓS-GRADUAÇÃO
� Década 1930/1940 - Primeiros passos (modelo
europeu: Direito e Filosofia)
� Década 1950 - Primeiros convênios Brasil-EUA,
intercâmbio de alunos, professores e pesquisadores
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1951
Criada a COORDENAÇÃO NACIONAL DE APERFEIÇOAMENTO
DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES)
Assegurar a existência de pessoal especializado em
quantidade e qualidade suficientes para atender as
necessidades dos empreendimentos públicos e privados
que visam ao desenvolvimento do país.
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LEI 5540/68 (LDB)
Institucionalização da Pós-Graduação Stricto Sensu
� Formar professores para o ensino superior
� Preparar pessoal de alta qualificação para empresas
públicas e privadas
� Estimular estudos e pesquisas científicas por meio da
formação de pesquisadores
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Avaliação da CAPES - Quesitos
� Proposta do Programa
� Corpo Docente� Corpo Docente
� Corpo Discente, Teses e Dissertações
� Produção Intelectual
� Inserção Social
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ESTRUTURA DO MESTRADO/DOUTORADO
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO
LINHAS DE PESQUISA
PROJETOS DE PESQUISA
ORIENTAÇÕES (Dissertações/Teses)
PRODUÇÃO CIENTÍFICA
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MESTRADOS
1970 a 2000 – 5 Cursos
2001 a 2005 – 5 Cursos2001 a 2005 – 5 Cursos
2006 a 2014 – 12 Cursos
3.200 Formados (2013)
6 PPG Nota 3 e 11PPG Nota 4
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Doutorados
1978 USP
2007 UnB
2008 FURB
2009 FUCAPE
2013 USP-RP
2013 UFPR
2013 UNISINOS
2014 UFRJ
2014 UFSC
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Mestrados e Doutorados
Região Sul5 Mestrados4 Doutorados
Região Sudeste12 Mestrados
4 Doutorados
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Mestrados e Doutorados
Distrito Federal1 Mestrado
1 Doutorado (UFPB e UFRN)
Região Nordeste4 Mestrados
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Doutorado em Contabilidade
BRASIL (2014)BRASIL (2014)
� 9 Universidades
� 276 Doutores Formados
ESTADOS UNIDOSESTADOS UNIDOS (2005)
� 92 Universidades
� 6.430 Doutores Formados
Murcia, Borba, Ramos (2006); Hasselback (2005)
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Importância do Doutorado
� Criação de Novos Mestrados/Doutorados
� Projetos MINTER / DINTER (amplia capacidade de
formação de mestres/doutores e produção científica)formação de mestres/doutores e produção científica)
� Doutorado “Sanduíche” (Universidade estrangeira)
� Maturidade científica (Maior qualificação da
pesquisa)
� Eleva a Qualificação Profissional
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Retorno da Educação no Mercado de Trabalho – Mestres/Doutores
Profissional Posição no Ranking
Salário Médio/Mes
Medicina 1 8.966,07Medicina 1 8.966,07
Administração 2 8.012,10
Direito 3 7.540,79
Ciências Contábeis
4 7.085,24
Engenharia 5 6.938,39
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Pesquisa
� Graduação (iniciação científica)
� Mestrados e Doutorados
� Grupos (Redes) de Pesquisa
� Discussão em Eventos Científicos da área
� Disseminação em Dissertações, Teses, Periódicos e Livros
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EVENTOS CIENTÍFICOS
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Áreas de Atuação dos Pesquisadores
� Contabilidade para Usuários
Externos
� Contabilidade
Gerencial/ControladoriaGerencial/Controladoria
� Contabilidade Socioambiental
� Mercado Financeiro e de Capitais
� Ensino e Pesquisa em Contabilidade
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PERIÓDICOS CIENTÍFICOS (A2)
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PERIÓDICOS CIENTÍFICOS (B1)
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PERIÓDICOS CIENTÍFICOS (B2)
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PERIÓDICOS CIENTÍFICOS (B3)
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ANPCONT
� Criada em: 30/01/2006
� Objetivo: atuar na área de educação, congregando e representando as instituições brasileiras que mantêm cursos de mestrado e brasileiras que mantêm cursos de mestrado e doutorado em Ciências Contábeis
� 1º Congresso Anual: 2007
� Área da CAPES: Administração, Ciências Contábeis e Turismo
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Missão
Promover e fomentar o
desenvolvimento dos programas de desenvolvimento dos programas de
Pós-Graduação stricto sensu em
Ciências Contábeis que operam no
Brasil.
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Visão
Ser percebida pela comunidade
acadêmica nacional e internacional
como agente indutor da como agente indutor da
transformação da qualidade na
educação e na pesquisa contábil no
Brasil.
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Objetivos
� Buscar a independência da área de Contabilidade
� Promover a internacionalização dos programas de mestrado e/ou doutorado programas de mestrado e/ou doutorado associados
� Reduzir a assimetria entre os programas
� Promover a integração com a graduação de
ciências contábeis e outras áreas afins
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RECADO FINAL.....
ESTUDAR NÃO É TUDO NA VIDA, ESTUDAR NÃO É TUDO NA VIDA, ESTUDAR NÃO É TUDO NA VIDA, ESTUDAR NÃO É TUDO NA VIDA,
MAS É PRECISO ESTUDARMAS É PRECISO ESTUDARMAS É PRECISO ESTUDARMAS É PRECISO ESTUDAR
SEMPRE!!!!SEMPRE!!!!SEMPRE!!!!SEMPRE!!!!
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MUITO OBRIGADOMUITO OBRIGADOMUITO OBRIGADOMUITO OBRIGADOMUITO OBRIGADOMUITO OBRIGADOMUITO OBRIGADOMUITO OBRIGADO
Tchê!!!Tchê!!!Tchê!!!Tchê!!!
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