a scuola di natura 2015 ok - parco zoo punta verde · 2017. 2. 20. · come mi vesto? h 1.00 h 1.00...

Lignano Sabbiadoro - Udine

A

Proposte didatticheper scuole e gruppi di disabili

scuolaNATURADI

MissionGli Zoo moderni non sono più semplici collezioni faunistiche generiche, ma sono ormai diventati luoghi dove imparare a prendersi cura della Natura aumentando quindi la consapevolezza di come il nostro vivere quotidiano possa fare la differenza nell'importante azione di tutela della biodiversità.

I giardini zoologici inoltre si sono evoluti in importanti “centri di conservazione” ospitando specie gravemente minacciate in Natura. Alle scuole in visita vengono offerte svariate iniziative didattiche che, seguendo i programmi ministeriali, affrontano temi di biologia, etologia, fisiologia degli adattamenti, sfruttamento sostenibile delle risorse naturali, conoscenza degli ambienti naturali e loro conseguente tutela.

L’educazione è ormai un compito essenziale che gli Zoo svolgono ai fini della conservazione.

Il Parco Zoo Punta Verde si impegna ad educare il proprio pubblico attraverso programmi specifici, rivolti ai singoli visitatori, agli studenti e ai gruppi di disabili. Dal 2002 è attiva la Scuola di Natura, che offre visite guidate e laboratori per i bambini e i ragazzi frequentanti gli istituiti scolastici di ogni ordine e grado, nonché per i gruppi di disabili. Grazie al suo personale specializzato si pone al servizio degli insegnanti e degli educatori che comprendono come uno Zoo sia uno strumento per imparare.

LaboratoriLaboratoriPer Disabili

VisiteGuidate

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LABORATORI

Un arcobaleno di colori

CartoonZoo

Esplorando (con) i sensi

Chi è passato di qua?

Un vestito per ogni occasione

Giallo allo Zoo

Prede-predatori

Il pranzo è servito

Occhio all'alieno

Prendiamoci cura di...

Come mi vesto?

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SCUOLAINFANZIAULTIMOANNO

SCUOLAPRIMARIACLASSEI

SCUOLAPRIMARIACLASSEII

GRUPPIDISABILI

SCUOLAPRIMARIACLASSIIII-IV-V

SCUOLESECONDARIE

A.M.A. - Annusando,Manipolando, Ascoltando

VISITE GUIDATE

Incredibile ma vero!

Natura a colori

Casa dolce casa

Come mi muovo?

Safari africano

Danze, suoni, odori.Come comunicano gli animali

Meglio soli o in compagnia?

Strategie mimetiche

Ambiente che vai,animale che trovi

Predatori di biodiversità

In viaggio con Darwin

Foresta biodiversa

SCUOLAPRIMARIACLASSII-II

SCUOLAPRIMARIACLASSEV

SCUOLE SECONDARIE

SCUOLAPRIMARIACLASSIIII-IV

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TARIFFE

Alunni/studenti scuole dell'infanzia, primarie e secondarie € 6,50

Adulti € 9,50

Insegnanti gratuiti (max un insegnante ogni 10 alunni/studenti paganti)

Ingresso gruppi scolastici

max 25 persone h 1.30 (scuole dell'infanzia h 1.00) € 55,00

Laboratorio

max 25 persone h 1.30 € 50,00

Visita guidata

Si prega di compilare il presente modulo in ogni sua parte e di restituirlo al più presto e comunque almeno 10 giorni prima della data prevista per la visita presso il Parco zoo Punta Verde di Lignano Sabbiadoro, a mezzo fax 0431 427051 o e-mail [email protected]. E' possibile effettuare la prenotazione direttamente online dal sito www.parcozoopuntaverde.it "prenota l'attività didattica"

NOME SCUOLA CLASSE

VIA

CAP CITTA' PROV

TEL FAX

E-MAIL

INSEGNANTE DI RIFERIMENTO

N. ALUNNI/STUDENTI

N. INSEGNANTI

DATA VISITA ORARIO ATTIVITA' DIDATTICA 9.30 11.15 13.30 15.15

LABORATORIUn arcobaleno di colori(Scuola dell'Infanzia ultimo anno)

CartoonZoo(Scuola dell'Infanzia ultimo anno)

Esplorando (con) i sensi(Scuola Primaria I-II)

Chi è passato di qua?(Scuola Primaria I-II)

Un vestito per ogni occasione(Scuola Primaria II)

Giallo allo Zoo(Scuola Primaria III-IV-V e Scuola Secondaria)

Prede-predatori(Scuola Primaria III-IV-V e Scuola Secondaria)

Il pranzo è servito(Scuola Primaria III-IV-V e Scuola Secondaria)

Occhio all’alieno(Scuola Primaria III-IV-V e Scuola Secondaria)

Tipo di attività

Modulo di prenotazione attivita' didattiche

VISITE GUIDATEIncredibile ma vero!(Scuola Primaria I-II)

Natura a colori(Scuola Primaria I-II)

Casa dolce casa(Scuola Primaria I-II)

Come mi muovo?(Scuola Primaria I-II)

Safari africano(Scuola Primaria I-II)

Danze, suoni, odori. Come comunicano gli animali(Scuola Primaria I-II)

Meglio soli o in compagnia?(Scuola Primaria III-IV-V e Scuola Secondaria)

Strategie mimetiche(Scuola Primaria III-IV-V e Scuola Secondaria)

Ambiente che vai, animale che trovi(Scuola Primaria III-IV-V e Scuola Secondaria)

Predatori di biodiversità(Scuola Primaria V e Scuola Secondaria)

In viaggio con Darwin(Scuola Primaria III-IV-V e Scuola Secondaria)

Foresta biodiversa(Scuola Primaria III-IV-V e Scuola Secondaria)

Le attività didattiche dovranno essere pagate tassativamente al momento dell'ingresso al Parco Zoo. In caso di annullamento è obbligatorio avvisare telefonicamente almeno 24 ore prima della data prevista per la visita. Si raccomanda la puntualità: in caso di ritardo superiore ai 15' le attività non potranno essere garantite e verranno comunque addebitate per intero. In caso di maltempo le visite guidate verranno svolte ugualmente e compatibilmente con la disponibilità dell'area attrezzata potranno essere trasformate in laboratorio.Il Dipartimento didattico si riserva di confermare la prenotazione previa verifica della disponibilità nelle giornate e negli orari sopra specificati.

Data Firma per accettazione

Laboratori

Un albo illustrato ci permetterà di “viaggiare” attraverso i colori per comprendere il significato che ciascuno di essi ha in natura. Scopriremo che alcune rane sono blu per non farsi mangiare, che il pitone è verde per non farsi vedere e che il gallo usa il rosso per farsi notare, questi sono solo alcuni esempi. L’attività sarà arricchita con la manipolazione e l’osservazione di reperti naturalistici.

Un arcobaleno di colori

OBIETTIVI

SCUOLA DELL'INFANZIAULTIMO ANNO

· SVILUPPARE EMPATIA E CURIOSITÀ NEI CONFRONTI DEGLI ANIMALI

· VIVERE UN’ESPERIENZA SENSORIALE GRAZIE ALL’USO DI REPERTI NATURALISTICI

· IMPARARE IL SIGNIFICATO DI ALCUNI COLORI NEL REGNO ANIMALE

OBIETTIVI

· APPROCCIARSI AL MONDO ANIMALE IN MANIERA DIVERTENTE

· IMPARARE ALCUNE CURIOSITÀ SUL MONDO ANIMALE GRAZIE ALL’UTILIZZO DI REPERTI NATURALISTICI

· IDENTIFICARE GLI ANIMALI DEI CARTONI

Partiremo insieme per un’avventura fantastica alla scoperta degli animali protagonisti dei cartoni animati più famosi. Impareremo a riconoscerli osservando le loro principali caratteristiche cosicché non potremo mai più confonderli.

SCUOLA DELL'INFANZIAULTIMO ANNOCARTOONZoo

novità

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Di che colore il serpente vedrà un topolino grigio e come un lemure comunicherà con i suoi simili?Mettendo alla prova i nostri sensi e attraverso il gioco scopriremo come gli animali percepiscono l’ambiente che li circonda. L’affascinante mondo della comunicazione animale non si limita solo ai versi, apprenderemo quali sono i sensi degli animali e come li usano. L’attività si concluderà con la realizzazione di un gadget.

Esplorando (con) i sensi

OBIETTIVI

SCUOLA PRIMARIACLASSI I-II

· IMPARARE QUALI SONO E COME FUNZIONANO I SENSI DEGLI ANIMALI

· SCOPRIRE NUOVE FORME DI COMUNICAZIONE NON VERBALE

· CONFRONTARSI CON IL MONDO ANIMALE ATTRAVERSO I CINQUE SENSI

Una camminata attenta nel bosco, in foresta o in savana può svelarci molti segreti sugli animaliche vi abitano. Orme, pelo, escrementi, penne, piume, resti di cibo, sono le tracce che gli animali possono lasciare. I bambini, come curiosi naturalisti, potranno osservare e toccare alcune di queste tracce per poi saper riconoscere a quale animale appartengono. L’attività si concluderàcon la realizzazione di un gadget.

Chi è passato di qua?

OBIETTIVI


· RICONOSCERE I DIVERSI TIPI DI TRACCE (IMPRONTE, PELI, PIUME…)

· ASSOCIARE LE TRACCE AGLI ANIMALI

· STIMOLARE I BAMBINI NELLA FORMULAZIONE DI IPOTESI

novità

Laboratori

I rivestimenti servono agli animali per proteggersi, per muoversi, per comunicare, ma ancheper tenere il corpo al caldo o per non disidratarsi. Il laboratorio sarà un’occasione per osservareda vicino e manipolare i diversi “vestiti” degli animali allo scopo di imparare a riconoscerli e di conoscerne le caratteristiche. L’attività si concluderà con la realizzazione di un gadget.

Un vestito per ogni occasione

Giallo allo Zoo

OBIETTIVI

· SVILUPPARE IL SENSO DI OSSERVAZIONE DI REPERTI NATURALISTICI

· DISTINGUERE I DIVERSI TIPI DI RIVESTIMENTI

· RICONOSCERE LE CINQUE CLASSI DEI VERTEBRATI PARTENDO DAI RIVESTIMENTI

OBIETTIVI

· STIMOLARE LA CURIOSITÀ, LO SPIRITO DI INIZIATIVA E LA FANTASIA PER RISOLVERE IL MISTERO

· SAPER DISTINGUERE LE TRACCE LASCIATE DAGLI ANIMALI

· SAPER ASSOCIARE LO STESSO TIPO DI TRACCIA A CIASCUN ANIMALE

Vestiremo i panni degli investigatori per risolvere il mistero che veleggia sullo Zoo. Analizzeremo e risolveremo i vari indizi che troveremo, per scoprire il nome dell’animale che ce li ha lasciati. Leone o lupo? Come faccio a distinguerli? Sarà erbivoro o carnivoro? Tante domande che hanno bisogno di risposte. Risposte che solo con il vostro aiuto saremo in grado di trovare.

SCUOLA PRIMARIACLASSE II

SCUOLA PRIMARIA CLASSI III-IV-VE SCUOLE SECONDARIE

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Partendo dalla definizione di adattamento cercheremo di riconoscere le specializzazioni morfologiche e le strategie messe a punto dagli animali in un determinato ambiente per garantirsi la sopravvivenza. In particolare metteremo a confronto i due grandi gruppi delle prede e dei predatori.

Prede-predatori

OBIETTIVI

· DARE UNA DEFINIZIONE DI ADATTAMENTO

· ILLUSTRARE ALCUNE CARATTERISTICHE MORFOLOGICHE TIPICHE DI PREDE E PREDATORI

· CONOSCERE LE DIVERSE TECNICHE DI CACCIA E DI DIFESA SVILUPPATE DAGLI ANIMALI PER LA SOPRAVVIVENZA

· SPERIMENTARE LA COOPERAZIONE CON I COMPAGNI


novità

novità

Laboratori

Anche gli animali hanno il loro cibo preferito, proprio come noi. Grazie a questo laboratorio scopriremo cosa mangiano e perché. Con l’ausilio di alcuni reperti (denti, crani) riconosceremogli adattamenti sviluppati dagli animali in rapporto al tipo di alimentazione, mentre analizzandogli escrementi (colore, forma, contenuto) indovineremo qual è la loro dieta.

Il pranzo è servito

Occhio all’alieno

OBIETTIVI

· CONOSCERE LE CARATTERISTICHE PER DETERMINARE IL TIPO DI ALIMENTAZIONE DI UN ANIMALE

· IMPARARE A DISTINGUERE ANIMALI CARNIVORI, ONNIVORI, ERBIVORI

· RICONOSCERE GLI ESCREMENTI

OBIETTIVI

· ACQUISIRE IL CONCETTO DI BIODIVERSITÀ E DI SPECIE ALIENA

· COMPRENDERE I PERICOLI CONNESSI ALL’INTRODUZIONE DI SPECIE ALIENE

· SUGGERIRE COMPORTAMENTI CORRETTI DA ASSUMERE QUANDO

SI ACQUISTA UN ANIMALE DA COMPAGNIA

La scelta di un animale da compagnia va fatta con consapevolezza. Prima di procedere all’acquisto è bene informarsi sulle necessità e sulle esigenze di spazio soprattutto se si tratta di un animale alieno, ossia di un animale che non è tipico della nostra fauna. Questo laboratorio consentirà di capire come si sceglie un pet e insegnerà che l’animale non va mai abbandonato perché se appartiene a una specie aliena invasiva potrebbe diventare una minaccia per la biodiversità del nostro ambiente. Un esempio per tutti la testuggine americana.





Visite guidate

Forse non tutti sanno che la giraffa è l’animale che possiede più corna, che un ippopotamo può stare in apnea per quasi 30 minuti e che un orso quando nasce pesa molto meno di un neonato. Dal più grande al più piccolo gli animali di tutto il mondo non mancano di strabiliarci.

Incredibile ma vero!

Natura a colori

OBIETTIVI

· SUSCITARE STUPORE E CURIOSITÀ PER IL REGNO ANIMALE

· STIMOLARE LO SPIRITO DI OSSERVAZIONE DEI BAMBINI

OBIETTIVI

· IMPARARE IL SIGNIFICATO DEI COLORI IN NATURA

· FAMILIARIZZARE CON IL CONCETTO DI MIMETISMO

· STIMOLARE LO SPIRITO DI OSSERVAZIONE

Tutto quello che ci circonda è colorato! I colori sono usati da tutti gli esseri viventi, piante e animali, come un codice universale. Se osserviamo un animale, il colore ci può permettere di capire dove vive, quali sono le sue abitudini, se è arrabbiato o se sta poco bene. Per alcuni animali, inoltre,i colori sono importanti per svolgere particolari azioni come nascondersi o farsi notare.

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Gli animali corrono, saltano, volano, strisciano e nuotano. Il loro movimento è determinato e permesso da specifiche caratteristiche morfologiche e strutturali. Durante la visita si osserveranno dal vivo tali qualità, espressione di un adattamento ai diversi ambienti in cui gli animali vivono.Inoltre i bambini potranno divertirsi sperimentando alcuni tipi di locomozione.

Come mi muovo

OBIETTIVI

· RICONOSCERE LE DIVERSE STRUTTURE MORFOLOGICHE ABBINATE AI DIVERSI TIPI DI MOVIMENTO

· RAGGRUPPARE GLI ANIMALI PER SOMIGLIANZE


Niente più tigri e leoni a passeggio insieme nella savana, ma ad ogni animale il suo giusto ambiente. In quest’attività riconosceremo la varietà di ambienti presenti sulla nostra Terra come ad esempio la savana, le foreste calde e fredde e i deserti. Impareremo poi a collocare i diversi animali che vi abitano, focalizzando l’attenzione soprattutto sulle caratteristiche fisiche che hanno permesso il loro adattamento ad un determinato ambiente.

Casa dolce casa

OBIETTIVI

· FAMILIARIZZARE CON LA VARIETÀ DI AMBIENTI PRESENTI SULLA TERRA

· COLLOCARE GLI ANIMALI NEL GIUSTO HABITAT

· OSSERVARE ANALOGIE E DIFFERENZE FISICHE E COMPORTAMENTALI TRA ANIMALI CHE VIVONO IN AMBIENTI DIVERSI



Visite guidate

Come degli esploratori andremo alla scoperta di alcune delle specie più carismatiche dell’Africa, in particolare quelle che vivono nella savana come leoni, ippopotami, giraffe e zebre. Un percorso che lascia ampi margini all’improvvisazione per seguire gli spunti forniti dagli animali e dalle domande dei bambini.

Safari africano

OBIETTIVI

· CONOSCERE LA FAUNA AFRICANA IN PARTICOLARE QUELLA DELLA SAVANA

· COMPRENDERE E SPIEGARE IL SIGNIFICATO DI ADATTAMENTO

· STIMOLARE LA CURIOSITÀ DEI BAMBINI

OBIETTIVI

· INDIVIDUARE LE DIFFERENTI TIPOLOGIE DI COMUNICAZIONE

· CONFRONTARSI CON IL MONDO ANIMALE: SOMIGLIANZE E DIFFERENZE

Gli animali comunicano in tantissimi modi che non sempre sono comprensibili a noi umani. Alcuni danzano, altri mostrano colori brillanti, altri ancora disperdono il loro profumo, non manca poi chi usa un’ampia gamma di vocalizzazioni. Durante la visita cercheremo di capire con chi e che cosa comunicano gli animali, osservando dal vivo alcuni esempi.

novitàDanze, suoni, odori.Come comunicano gli animali

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L’arte del mimetismo accomuna quasi tutte le specie animali, è una strategia fondamentale ai fini della sopravvivenza. La visita guidata ci permetterà di scoprire che mimetismo non significa solo confondersi con l’ambiente, ma che a volte significa addirittura farsi notare.

Strategie mimetiche

OBIETTIVI

· ACQUISIRE IL CONCETTO DI MIMETISMO

· DEFINIRE E DISTINGUERE I DIVERSI TIPI DI MIMETISMO

· COMPRENDERE LE RAGIONI CHE INDUCONO GLI ANIMALI A MIMETIZZARSI



Perché a una persona poco socievole si dice che è un orso? Spesso il comportamento umanoviene paragonato per alcuni aspetti a quello animale. In questo percorso si cercherà in particolaredi scoprire quali sono le motivazioni, ambientali e fisiologiche, che portano alcune specie animalia preferire la vita solitaria a quella in gruppo e di capire quali sono le differenze comportamentali legate a questi due stili di vita.

Meglio soli o in compagnia?

OBIETTIVI

· CONFRONTARE LE ABITUDINI DEGLI ANIMALI SOCIALI E SOLITARI

· EVIDENZIARE L’IMPORTANZA DELLA COMUNICAZIONE NEI GRUPPI SOCIALI

· ANALIZZARE DIVERSE STRATEGIE COMUNICATIVE

SCUOLA PRIMARIA CLASSE VE SCUOLE SECONDARIE

Visite guidate

Osservando a fondo l’aspetto degli animali è possibile risalire alle caratteristiche ambientali e climatiche dei luoghi da cui essi provengono. Questo viaggio immaginario tra i diversi ambienti della Terra ci consentirà di identificare negli animali i caratteri morfologici e comportamentali che si sono evoluti proprio per permettere loro di sopravvivere al meglio nelle zone di origine.

Ambiente che vai,animale che trovi

Predatori di biodiversità

OBIETTIVI

· SVILUPPARE IL SENSO DI OSSERVAZIONE PER LE CARATTERISTICHE MORFOLOGICHE DEGLI ANIMALI

· DISTINGUERE I DIVERSI AMBIENTI E COLLOCARLI GEOGRAFICAMENTE

· COMPRENDERE IL SIGNIFICATO DI ADATTAMENTO

OBIETTIVI

· INDIVIDUARE LE CAUSE CHE MINACCIANO L’ESTINZIONE DI ALCUNE SPECIE· COMPRENDERE IL RUOLO CHE CIASCUNO DI NOI PUÒ AVERE NEL PROCESSO DI ESTINZIONE· CONOSCERE IL SIGNIFICATO DI ACCORDI INTERNAZIONALI COME LA CITES· PROMUOVERE AZIONI CONCRETE A FAVORE DELLA SALVAGUARDIA DELLE SPECIE MINACCIATE

Dopo un viaggio immaginario alla scoperta delle specie maggiormente minacciate ospitate allo Zoo, come felini, pappagalli, scimmie e rettili, ci caleremo nei panni di turisti e doganieri. Scopriremo che bracciali d’avorio, cinture di pitone, copricapo di pelliccia, penne multicolore e alcune conchiglienon sono oggetti da mettere in valigia. La convenzione CITES, che regola il commerciointernazionale di fauna e flora, ci aiuterà nella scelta dei nostri souvenir.


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La foresta pluviale è uno degli ambienti più spettacolari che la natura ci possa offrire, dove convivono moltissime specie animali e vegetali. Come un edificio la foresta è costituita da diversi piani chiamati strati, ciascuno abitato da svariati “inquilini” tra cui il leontopiteco dorato, il capibara e il tapiro. Scopriremo com’è strutturato questo complesso ecosistema che influisce sul clima di tutto il mondo.

Foresta biodiversa

OBIETTIVI

· ACQUISIRE IL SIGNIFICATO DI BIODIVERSITÀ

· RICONOSCERE GLI STRATI DELLA FORESTA PLUVIALE E I LORO ABITANTI

· CAPIRE L’IMPORTANZA DELLA SALVAGUARDIA DELL’ECOSISTEMA FORESTALE

· SUGGERIRE AZIONI CONCRETE PER LA SALVAGUARDIA DELLE FORESTE



Gli animali che oggi osserviamo sono il frutto di una lenta trasformazione avvenuta in milioni di anni in risposta alle sollecitazioni dell’ambiente e alle esigenze di sopravvivenza. Questo è quanto disseil famoso naturalista Charles Darwin, l’ideatore della teoria dell’evoluzione. Durante la visita guidata osserveremo alcuni degli animali incontrati da Darwin durante il suo viaggio a bordo del Beagle e rifletteremo sulle trasformazioni che i vertebrati hanno subito nel corso del tempo e sulle cause che le hanno rese possibili.

In viaggio con Darwin

OBIETTIVI

· DEFINIRE LA PAROLA EVOLUZIONE

· COMPRENDERE IL CONCETTO DI SELEZIONE NATURALE

· DISCUTERE GLI ADATTAMENTI MORFOLOGICI ED ECOLOGICI DI ALCUNE SPECIE

Laboratoriper disabili

· OFFRIRE DIVERSE ESPERIENZE SENSORIALI

· SVILUPPARE UN SENSO DI CURA DELL'ALTRO E DI SÉ

· PERCEPIRE SE STESSI COME CAPACI DI FARE

· SVILUPPARE CAPACITÀ COGNITIVE (RICONOSCERE GLI ANIMALI)

· VALORIZZARE IL CORPO, IL GESTO, L'EMOZIONE, LA VOCE, IL SUONO, LO SPAZIO, IL COLORE, L'IMMAGINE

· STIMOLARE LA CONSAPEVOLEZZA TATTILE, IL DESIDERIO DI ESPLORAZIONE TATTILE, FAR CONOSCERE IL PROPRIO CORPO E AIUTARE A SVILUPPARE UN'IMMAGINE DI ESSO

· STIMOLARE AD ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL SENSO DELLA VISTA

· AUMENTARE LA CAPACITÀ DI ATTENZIONE VISIVA E OSSERVAZIONE ATTIVA

Nel 2013 nasce il programma la Natura è di Tutti dedicato ai gruppi di disabili in visita. Il Dipartimento didattico del Parco Zoo Punta Verde ha messo a punto delle attività dedicate ai gruppi di disabili in visita allo Zoo, per permettere a tutti di provare esperienze nuove ed esclusive. Attraverso tre diversi laboratori, faremo giochi e proveremo esperienze sensoriali per raggiungere i seguenti obiettivi:

LA NATURA È DI TUTTI

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Grazie all’utilizzo di alcuni reperti che potremo manipolare, annusare, ascoltare (come ad esempio penne, piume, pelo, terra, foglie, ecc.), conosceremo meglio gli animali che vivono all’interno dello Zoo e scopriremo tante curiosità riguardanti i nostri amici.

A.M.A. - Annusando, Manipolando, Ascoltando

In questo laboratorio stimoleremo la curiosità e la fantasia dei partecipanti per conoscere un animale misterioso. Potremo interagire con i reperti per indovinare di che animale stiamo parlando e, una volta scoperto, ci rimboccheremo le maniche per preparargli uno spuntino.


Con questa attività osserveremo e toccheremo alcuni reperti come pelo, squame, piume, ecc. per capire di cosa sono rivestiti gli animali e che sensazioni ci danno. Infatti non tutti gli animali hannola pelle come la nostra. Al termine del laboratorio verrà realizzato un gadget divertendoci a rivestire alcuni animali.

Come mi vesto?

TARIFFE

Disabile € 2,00

Accompagnatore € 2,00 (rapporto max 1:1)

Per accedere alle tariffe disabili è necessario appartenere ad Associazioni, Cooperative, Aziende sanitarie, ecc. e inviare preventivamente (via fax o e-mail) lettera di presentazione su carta intestata con la composizione del gruppo.

Tali tariffe sono riservate esclusivamente ai gruppi e non sono applicabilialle singole persone.

Ingresso gruppi di disabili

max 8 persone h 1.00 € 55,00

Laboratorio

Si prega di compilare il presente modulo in ogni sua parte e di restituirlo al più presto e comunque almeno 10 giorni prima della data prevista per la visita presso il Parco Zoo Punta Verde di Lignano Sabbiadoro, a mezzo fax 0431 427051 o e-mail [email protected]. E' possibile effettuare la prenotazione direttamente online dal sito www.parcozoopuntaverde.it "prenota l'attività didattica"

NOME GRUPPO

VIA

CAP CITTA' PROV

TEL FAX

E-MAIL

PERSONA DI RIFERIMENTO

N. DISABILI

N. ACCOMPAGNATORI

DATA VISITA ORARIO LABORATORIO 9.30 11.15 13.30 15.15

A.M.A.-Annusando, Manipolando, Ascoltando


Come mi vesto?

Laboratori

Modulo di prenotazione La Natura è di tutti

I laboratori dovranno essere pagati tassativamente al momento dell'ingresso al Parco Zoo. In caso di annullamento è obbligatorio avvisare telefonicamente almeno 24 ore prima della data prevista per la visita. Si raccomanda la puntualità: in caso di ritardo superiore ai 15' le attività non potranno essere garantite e verranno comunque addebitate per intero.

Il Dipartimento didattico si riserva di confermare la prenotazione previa verifica della disponibilità nelle giornate e negli orari sopra specificati.

Data Firma per accettazione

Lignano Sabbiadoro - Udine

Via G. Scerbanenco, 19/133054 LIGNANO SABBIADORO (UD) Italia

Tel. +39 0431 428775 Fax + 39 0431 427051e-mail:[email protected]

Aperto da Marzo al 1° Novembre

www.parcozoopuntaverde.it

a scuola di natura 2015 ok - parco zoo punta verde · 2017. 2. 20. · come mi vesto? h 1.00 h 1.00...

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