a prenentatge i ntegrat de c . i l
DESCRIPTION
En què consisteix?. A prenentatge I ntegrat de C . i L. Cristina Escobar Urmeneta. Per què funciona?. AICLE, què és?. Ensenyament de matèries o continguts acadèmics mitjançant una llengua vehicular que els estudiants NO dominen prou. Exemples d’AICLE sense sortir de casa. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
1
AprenentatgeIntegrat de C. i L.
Cristina Escobar Urmeneta
Per què funciona?
En què consisteix?
2
AICLE, què és?
Ensenyament de matèries o continguts acadèmics mitjançant una llengua vehicular que els estudiants NO dominen prou.
3
Exemples d’AICLE sense sortir de casa
Programes d’immersió al Català Ensenyaments a les escoles
internacionals: Liceu Francès Escola alemanya Escola italiana
Escoles de negocis ESADE
...
4
Aquest NO és el nostre cas!
5
Altres noms:
CLIL (europeu-anglès) EMILE (europeu-francès) EICLE Content teaching (americà) Semi-immersió ...
6
AICLE ... Què NO és? No és res nou.
No és un MÈTODE d'ensenyament de llengua estrangera.
No és una tècnica didàctica miraculosa.
7
FUNCIONA?
Podrem dir que funciona si...
8
Funciona si...
S'aprèn la llengua estrangera (LE).
S'aprèn la matèria o contingut.
No afecta negativament a l’aprenentatge de la / les llengües primeres (L1).
9
Afecta negativament a l’aprenentatge de la / les L1?
No.
Però convé que hi hagi una planificació coordinada.
10
S'aprèn la llengua estrangera?
11
3 condicions ineludiblesper aprendre una llengua
Temps extens d’exposició a la llengua. Atenció prioritària al contingut del
missatge. Tenir la possibilitat de dir allò que es vol
dir. Possibilitats d’interactuar (conversar)
Amb “experts” i Amb “iguals”
12
2 més que ajuden molt ... Exposició intensa Introduir ajustaments que ajudin
als aprenents a comprendre la relació entre ...
13
2 més que ajuden molt ... Exposició intensa. Introduir ajustaments que ajudin
als aprenents a comprendre la relació entre ...
El significat i la forma
14
Comparació entre 2 programes
Només LE
3 h/s
LE + cont LE
7 h/s
Temps:
Intensitat:
Atenció al contingut:
At.R. formes/contingut:
Interactuar professora
Interactuar companys
15
Comparació Només
LE3 h/s
LE + cont LE
7 h/s
Temps: 1000 hores
2500 hores
Intensitat:
Atenció al contingut:
At. formes/contingut:
Interactuar professora
Interactuar companys
16
Comparació Només
LE3 h/s
LE + cont LE
7 h/s
Temps: 1000 hores
2500 hores
Intensitat: Molt baixa Mitjana - baixa
Atenció al contingut:
At. formes/contingut:
Interactuar professora
Interactuar companys
17
Comparació Només
LE3 h/s
LE + cont LE
7 h/s
Temps: 1000 hores
2500 hores
Intensitat: Molt baixa Mitjana - baixa
Atenció al contingut: Molt baixa Molt alta
At. formes/contingut:
Interactuar professora
Interactuar companys
18
Comparació Només
LE3 h/s
LE + cont LE
7 h/s
Temps: 1000 hores
2500 hores
Intensitat: Molt baixa Mitjana - baixa
Atenció al contingut: Molt baixa Molt alta
At. formes/contingut:
Molt baixa Depèn
Interactuar professora
Interactuar companys
19
Comparació Només
LE3 h/s
LE + cont LE
7 h/s
Temps: 1000 hores
2500 hores
Intensitat: Molt baixa Mitjana - baixa
Atenció al contingut: Molt baixa Molt alta
At. formes/contingut:
Molt baixa Depèn
Interactuar professora
Alta/Depèn
Alta/Depèn
Interactuar companys
20
Comparació Només
LELE + cont LE
Temps: 1000 hores
2500 hores
Intensitat: Molt baixa Mitjana - baixa
Atenció al contingut: Molt baixa Molt alta
At. formes/contingut:
Molt baixa Depèn
Interactuar professora
Alta/Depèn
Alta/Depèn
Interactuar companys
Baixa/ Depèn
Depèn
21
Comparació Només
LE3 h/s
LE + cont LE
7 h/s
Temps 1000 hores
2500 hores
Intensitat Molt baixa Mitjana - baixa
Atenció al contingut Molt baixa Molt alta
At. formes/contingut:
Molt baixa Depèn
Interactuar professora
Alta/Depèn
Alta/Depèn
Interactuar companys
Baixa/ Depèn
Depèn
22
Aprenen continguts?
Sí...
... si s’introdueixen els ajustaments i suports necessaris a la comprensió
i a l’expressió.
23
Per què?
El missatge no s’entén de manera immediata
És inevitable incloureajustaments i suports
Els ajustaments i suports ajuden a TOTS els
estudiants
24
Possibilitats d’organització- Una matèria, en vertical.- Repartiment dels continguts temàtics
entre les 3 llengües + rotació.- Rotació de matèries per trimestres, anys
o cicles. - 1 crèdit variable / any. - Actuacions puntuals en totes les matèries.- 1 projecte “de síntesi” per trimestre. - Continguts transversals.- ...