a pÉcsi kodÁly zoltÁn gimnÁzium ÉvkÖnyve a ......a tanév eseményei 6 bartók béla leánykar...
TRANSCRIPT
A PÉCSI KODÁLY ZOLTÁN
GIMNÁZIUM
ÉVKÖNYVE
A 2010/2011. TANÉVRŐL
ANNUARIO
DEL LICEO KODÁLY ZOLTÁN DI PÉCS
DELL’ANNO SCOLASTICO 2010-2011
ANUARIO
DEL INSTITUTO KODÁLY ZOLTÁN DE
PÉCS
DEL AÑO ACADÉMICO 2010-2011
Szerkesztő:
Nagy Éva
Nyomdai előkészítés:
Siklér Gábor
Kiadó:
Kodály Zoltán Gimnázium
Pécs
2011. június
Felelős kiadó:
Gaál Tibor igazgató
A tanév eseményei
A tanév eseményei
4
A 2010/2011-es tanév Kodály-díjasa:
Lőczi Csaba 13.D
A Kodály-díjat annak a kodályos diáknak adjuk át ünnepélyes keretek
között minden évben a ballagáson, aki az iskolában töltött négy, illetve öt év
alatt folyamatosan kiemelkedő teljesítményt nyújt, valamint közösségi
munkájával és magatartásával kitűnik társai közül. A díj odaítéléséről a
tantestület szavazással dönt. Az idei tanévben a díjat Lőczi Csaba nyerte el.
Csaba rendkívül színes egyéniség. Öt
éven keresztül meghatározó tagja volt az
iskolának. Mindig lehetett rá számítani
az iskolai rendezvények szervezésénél
és lebonyolításánál.
Minden évben részt vett a Regionális
és Országos Olasz Fesztiválon több
kategóriában. Több első, második és
harmadik helyezést ért el.
Tizenharmadik évfolyamon az Országos
Középiskolai Tanulmányi Versenyen
olasz nyelvből a 12. helyezést érte el.
Olasz nyelven kívűl beszél németül,
angol nyelvből nyelvvizsgája van.
Az osztályéneklési versenyeken
megismerhettük zenei tehetségét,
hallottuk szólót énekelni, zongorázni és
hegedülni.
Énekelt az iskola vegyeskarában, a Helikonon is képviselte iskolánkat. A
sport területén is sikeres volt, kézilabdabírói igazolványt szerzett, később
pedig a küzdősportokban jeleskedett.
Gratulálunk, úgy gondoljuk az idén is megfelelő helyre került a Kodály-díj.
Bacskay Katalin
osztályfőnök
Ének-zene tagozat
5
Az ének – zene tagozat egy tanéve
Bartók Béla Leánykar
Mint már annyiszor, a Bartók Béla Leánykar számára nem ért véget az
előző tanév 2010. június 17-én. A következő napok zenekari próbái után
június 21-én következett Karl Orff világhírű művének, a Carmina Burana-
nak a bemutatása. A mű az újjávarázsolt Kossuth tér avató ünnepségén szólalt
volna meg, de aznap sajnos ítéletidő tombolt, így a művet elázott leányaink a
POTE Aulában énekelték Peskó Zoltán karnagy vezényletével.
Augusztus 16-án kezdődött a nemzetközivé szélesített több napos „Pécs
Cantat” kórus fesztivál. Az együttes rezidens kórusa volt a „Bartók Béla
világa” c. leány- és női kari műhelynek, melynek munkájában 140 fő vett
részt. A magyarokon kívül Belgiumból, Spanyolországból, Hollandiából és
Ausztráliából érkeztek kórustagok. A műhely teltházas záró koncertjén - a
POTE Aulában - Bartók Öt egynemű kara kiszenekarral és a Falun három
tétele hangzott el Ambrus Orsolya és Körtesi András közreműködésével,
Kertész Attila vezényletével. A Pécs Cantat a város legsikeresebb nyári
rendezvénye volt - 2000 énekes vett benne részt -, méltán kapta az Európa
Éneklő Kulturális Fővárosa címet.
Alig telt el pár nap, a kórus máris Kaposvárra indult a Pannon Cantat
Nemzetközi Ifjúsági Kórusversenyre. Teljes volt a siker, mert a kategória
győzelem mellett a lányok elnyerték a verseny Nagydíját is – feltéve a
koronát a 2010. nyár sikereire. Kertész Attila karnagyi különdíjat kapott,
Körtesi András az együttes zongorakísérője pedig a Bartók mű autentikus
megszólaltatásáért érdemelte ki a különdíjat. Az elkövetkező hónapok a
munka, a felkészülés jegyében teltek. Két jelentős koncertre készültek az
énekesek. Az egyik a Tillai Aurél 80. születésnapja alkalmából rendezett
szerzői est volt a Kertvárosi Református Templomban. Több sikeres Tillai –
mű mellett itt mutattuk be a szerzőnek a kórus számára írt „Énekmondó” c.
művét. A másik jelentős eseményre Kodály születésnapján (december 16-án)
került sor. Ekkor avattuk föl a város régen várt koncerttermét az új Kodály
Központban. Az avató ünnepségnek a Leánykar is aktív résztvevője volt
Kodály Psalmus Hungaricus c. oratórikus művének közreműködőjeként. Az
óriási siker után másnap egy bensőséges karácsonyi koncerttel búcsúztatta a
2010. évet az ének – zene tagozat.
A tanév eseményei
6
Bartók Béla Leánykar a karácsonyi koncerten
A második félév is egy Kodály központban rendezett hangversennyel
indult a Bartók Leánykar számára. 2011. február 21-én Bartók: Falun c. műve
mellett Karai József: Éjszaka c. aleatorikus műve a közönség véget nem érő
tetszésnyilvánítását váltotta ki.
Március 26-án a 11.A olasz
nyelvet tanuló énekesei nyerték
meg az országos olasz verseny
kamaraének kategóriáját
Budapesten egy Monteverdi és
egy Lassus mű autentikus
bemutatásával.
Kodály Vokál, az Országos
Olasz Kamaraének Verseny győztese
Ének-zene tagozat
7
Április 19-én búcsúztattuk az érettségiző 18 bartókos lányt a pécsi
zeneszerzők hangversenyén a Ciszterci Nagy Lajos Gimnázium aulájában.
Húsvét hétfőn (ápr. 25.) Magyarország Alaptörvénye (új alkotmánya)
megszületésének országos ünnepe alkalmából a Kodály teremben lépett föl a
Bartók Leánykar Kodály Zoltán: Psalmus Hungaricus c. művében a Pannon
Filharmonikusokkal, Vas András vezényletével.
Az előbbi, a tanév utolsó nagy koncertje után máris indult a felkészülés a
következő tanév kiemelkedő szerepléseire:
Szeptember 1.-én, Pécs város napján Beethoven IX. szimfóniájában
énekelnek a lányok. Ekkor mutatkozik be a Pannon Filharmonikusok új
vezető karmestere, Bogányi Tibor a Kodály Központban. Majd további
próbák után a Bartók Kórus tagjai Ciprusra repülnek, ahol egy
világfesztiválon képviselik Magyarországot - reméljük sikeresen.
Kodály Zoltán Ifjúsági Vegyeskar
Kodály Zoltán Ifjúsági Vegyeskarunk összetételében jelentős megújulás
következett be az idei tanévben. Az elmúlt években megnőtt a nem
zenetagozatos énekesek száma az együttesben, ami természetesen rendkívül
tiszteletreméltó és örvendetes dolog, ám időszerűvé vált a kórus összetételét
ismét inkább a zenetagozat irányába elmozdítani, hiszen a kórust- múltjából
és nevéből adódóan- elsősorban zenetagozatként tartja számon mind a
szakma, mind a "nagyközönség " nyilvánossága. Így hát a 9.A osztály
csaknem valamennyi tagja ebben a kórusban kezdte az évet.(Természetesen
mindemellett továbbra is megtartottuk nyitottságunkat a nem zenetagozatos
tanulók felé is.)
Az új tagok az első fellépések alkalmával szereplési rutinról és
koncentrált figyelem - összpontosításról tettek tanúbizonyságot. Ilyen
szerepléseink voltak például a november 20.-i gospel fesztivál és még az
aznapi iskolai jubileumi koncert. Az egy napon vállalt két szereplés
egyáltalán nem vált egymás kárára, noha ennek veszélye még egy évek óta
összeszokott "csapatnál "is fennáll. A december 17.-i karácsonyi koncert és
az április 15.-i Éneklő Ifjúság hangverseny esetében pedig egyértelműen
követhető volt az elsősök énekórákon megmutatkozó szakmai érdeklődése,
rátermettsége, aktivitása. Az utóbbi koncert után a zsűri kiemelte a kórus telt
hangzását és a népdalcsokor átéltségére vonatkozóan még a "lenyűgöző"
jelző is elhangzott. A Kodály Zoltán Ifjúsági Vegyeskar számára ez az év
tehát nem elsősorban az egymást követő koncertturnék, hanem az ezt
A tanév eseményei
8
megkövetelő műhelymunka éve volt, amely az év végére egy ígéretes
tanévnek elébe néző magas színvonalú produkciók megszólaltatására képes
kórussá tette az együttest. A további feladat tehát a hité, az önbizalomé, és az
optimizmusé.
Várkonyi András Kertész Attila
karnagy az ének-zene tagozat vezetője
Kodály Zoltán Ifjúsági Vegyeskar
Ének-zene tagozat
9
Magyari Renáta
az iskolai népdalverseny győztese
Botka Dóra
a Bartók Leánykar kórustitkára
A tanév eseményei
10
A humán tagozat egy éve
Az idei tanév kevésbé látványos programokkal, de sok munkával telt.
A történelem munkaközösségben a fő feladat az idegen (olasz, de főként
spanyol) nyelven tanulók, és az új spanyol anyanyelvű kolléga, Montero
Pérez, Nicolas segítése volt. Továbbra is nagy hangsúlyt fektettünk az emelt
színtű csoportok működésére, a humán osztályok alaposabb felkészítésére.
Hasznosnak és sikeresnek ítéltük a 11-es szóbeli vizsgát és a 12-es írásbeli
próbaérettségit.
A magyar nyelv és irodalom tantárgy kapcsán is vannak változások. Nagy
a”mozgás” a magyarosok háza táján, több baba is érkezett illetve érkezik, és
Kováts Edit tanárnő jövőre már az unokájának tanítgatja a magyar nyelvet a
messzi Amerikában. Így sok új fiatal tanárt ismerhettünk, és ismerhetünk
meg. Az idei évtől magyar irodalomból is volt 11-es szóbeli vizsga, nem volt
könnyű a diákok dolga, de talán a jövő évi érettségin megtérül a befektetett
energia.
Természetesen a tagozat életét a tanulás mellett idén is sok program
színesítette. Továbbra is szerveztük a pécsi Nemzeti Színház előadásainak
látogatását, ennek keretében Molnár Ferenc Testőr és Bereményi Géza Az
arany ára című darabját néztük meg. A humánosok meghallgathatták dr.
Szabó Szabolcs gondolatait a Hymnusról és a magyarságról, és részt vehettek
Kalász Gyula Széchenyiről szóló előadásán.
Továbbra is sikeresen működik az iskola diákszínjátszó csoportja, ők az
iskolai szerepléseken (ünnepségek, jubileum) kívül a versenyeken is
sikeresen szerepeltek.
A Kodály- hét keretében idén is szerveztünk iskolai történelem, iskolai,
majd megyei versmondó és Kazinczy szépkiejtési versenyt. Diákjaink
nagyon sok nyelvi, irodalmi és versmondó versenyen vettek részt a megyében
.A részletes versenyeredményeket is alább olvashatják.
Végül, de nem utolsó sorban írnunk kell az idei jól sikerült humános
kirándulásokról. Két egynapos programot szerveztünk. Decemberben
Bécsben az adventi vásárra látogattunk, és bejártuk a schönbrunni kastélyt,
júniusban „Pécs diákszemmel” idegenvezetéssel néztük meg Pécs
nevezetességeit.
Az év eseményeiről az alábbiakban részletesen olvashatnak.
Iskolai történelemverseny 2011. december17.
Idén is megrendezésre került a Kodály-hét keretében az iskolai
történelemverseny. Az immár tizenegy éve hagyománnyá vált
csapatversenyre megint nagyon sokan jelentkeztek. Kb 30 csapat indult, ez
Humán tagozat
11
120 tanulót jelentett. Ők előre megkapták a témát és a hozzátartozó
irodalomjegyzéket „Magyarország története az Árpád korban” témakörben.
Az írásbeli forduló után a hat legjobb csapat jutott a döntőbe, ahol szóban
kellett bizonyítaniuk tudásukat és kreativitásukat.
Eredmények:
1. helyezett Sevilla 13.E
( Elekes Eszter, Elekes Zita, Jung Dominika, Kiss Vivien)
2.helyezett Rozmaring 13.E
( Berlász Bettina, Laub Rebeka, Ébert Attila, Fuchs Bernadett)
3.helyezett KISZ 12.D
(Galicz Kamilla, Fekete Magdolna, Szálasy Réka, RózsaDorka)
Iskolai versmondó és Kazinczy szépkiejtési verseny
2011. november 30.
Megyei versmondó és Kazinczy szépkiejtési verseny
2011. december 13.
Megrendezésre került az iskolai versmondó és szépkiejtési verseny is,
amelynek legjobbjai a megyei fordulón mérhették össze tudásukat és
tehetségüket a többi jelentkező iskola diákjaival. Az iskolai fordulóra 25
versmondó és 15 szépkiejtésű tanulónk jelentkezett.
A megyei versenyre öt iskolából érkeztek diákok két verssel. A
szépkiejtési versenyen egy hozott és egy itt kapott szöveggel versenyeztek a
tanulók. A zsűri a verseny végén nemcsak pontszámokban, hanem külön-
külön szóban is értékelte, és jó tanácsokkal látta el a tehetséges fiatalokat.
Eredmények:
Iskolai versmondó 1. helyezett: Kadlicskó Gréta, Bagossy Rebeka
1. 2.helyezett: Kardos Dorottya
2. 3.helyezett: Laszlóczky Eszter
Iskolai Kazinczy szépkiejtési verseny
1. helyezett: Botka Dóra, Bagossy Rebeka
2. helyezett: Rüll Anett
3. helyezett: Laszlócky Eszter
Megyei versmondó
1. helyezett: Könyves Zoltán Leöwey Kára Gimnázium
A tanév eseményei
12
2. helyezett: Kadlicskó Gréta Kodály Zoltán Gimnázium
3. helyezett: Bagossy Rebeka Kodály Zoltán Gimnázium
Megyei Kazinczy szépkiejtési verseny
1. helyezett: Laszlóczki Eszter Kodály Zoltán Gimnázium
2. helyezett: Bagossy Rebeka Kodály Zoltán Gimnázium
3. helyezett: Botka Dóra Kodály Zoltán Gimnázium
Versenyeredmények a tagozaton 2010-2011.
Deák Ferenc magyar nyelvi és szövegértési verseny:
- Polgár Petra 10.E - 2. hely
- Kemény Dóra - 4. hely
„Testvérmúzsák” irodalmi vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére_
- „Tüskéks Tükék” csapata 10.A - 4. hely
(Ács Beatrix, Bérczes Beatrix, Jáger Szabolcs Novák Éva, Sütő Klaudia,
Tóth Odett)
- „Minerva” csapat 10.E - 5. hely
(Gáspár Lilla, Kanizsai Kitti, Krémer Patrícia, Polgár Petra, Rodosnai
Luca)
„Szép Magyar Beszéd” szépkiejtési verseny megyei forduló:
- Botka Dóra 12.A – 6. hely
- Laszlóczki Eszter 10.E - 7. hely
Keserű Jánosné Jászai Ilona megyei versmondó verseny: ű
- Bagossy Rebeka 10.E - 2. hely
„Versmaraton a költészet napján” verseny:
„Kodály lányai”(10.A) – 5. hely
Édes anyanyelvünk nyelvhelyességi verseny Siklós:
- Polgár Petra (10.E) - 4. hely
Pécsi Diákfesztivál irodalmi alkotások kategória bronz fokozat: Mammel
Dia 12.B
Hencsné Tóth Zsuzsa
tagozatvezető
Humán tagozat
13
Sikertörténet a Kodály Zoltán Gimnáziumban
(Beszámoló a két előadás lefolyásáról és eredményeiről)
A Kodály Zoltán Gimnáziumban kétszer került előadásra az Apolló
Kulturális Egyesület Sikertörténet című TIE foglalkozása (Színházi nevelés.
Magyar nyelven is alkalmazott angol rövidítése az angol Theatre in
Education elnevezés után: TIE). Mindkét esetben elsős osztálynak, tehát 14-
15 éves tanulóknak mutatták be a színházi nevelési programjukat az egyesület
színész-drámatanárai a 9.E és 9.B osztálynak . Az előadás George Bernard
Shaw Pygmalion című drámája alapján jött létre és a társadalmi osztályok
különbségéből fakadó beilleszkedési problémákra valamint a szolidaritásra
hívja fel a figyelmet.
Mindkét TIE előadás esetében a drámatanárok sikeresen vonták be a
játékba a tanulókat. Szinte észre se vették mikor váltak részesévé a
történetnek, mikortól számít a főszereplő életében az, hogy ők épp mit
reagálnak, vagy mondanak. Mindkét osztályban rendkívül izgalmas és
érdekes ötletek születtek a lány problémájának megoldására és a tanulók a
későbbiekben is elgondolkodtak az adott problémáról.
A színház eme rendkívüli interaktív használata kiválóan alkalmas egy-
egy diákokat is érintő probléma körbejárására és bemutatására, így a
későbbiekben is szívesen ad az iskola lehetőséget az ilyenfajta előadások
befogadására.
(Részlet a Sikertörténet című TIE foglalkozásból)
A tanév eseményei
14
Irodalmi színpad 2010-2011
Az iskola színjátszó csoportjának magva második éve dolgozik együtt. A
csapat húsz lelkes színjátszóra bővült az idei tanévre. Szeptemberben már
meg is kapta az első feladatokat a társaság; Októberre el kellett készítenünk
egy új előadást a Pécsi Diákfesztivál versenyprogramjára, illetve minket
kértek fel a Pécs városának október 6-ai megemlékezésére.
Fontosnak tartottuk, hogy olyan színi előadást készítsünk, ami rólunk
szól, ezért a fesztiválra közös improvizációkból készült előadást vittünk,
melynek címe Hétköznapjaink volt. Fókuszban leginkább a szülő-gyerek
kapcsolta, a média-, az internet-, és az iskola világa állt. Mindezeket
zanzásítva, közösen megírt dalokkal összekötve, vicces jelenteken át tálaltuk
a közönségnek. A siker sem maradt el, ugyanis az országos fesztivál arany
minősítését vihettük haza.
Nem igazán volt időnk pihenni, ugyanis a városi ünnepség után mindjárt
hozzákezdtünk az iskolai október 23-ai megemlékezéshez. Nehéz élvezhető,
már mindenki számára ismert és többször megnézett nemzeti ünnepséget
szerkeszteni. Igyekeztünk itt is a történelmi eseményeket úgy visszaadni,
hogy abban saját véleményünk és elképzelésünk is tükröződjön. Mindkét
esetben 20. századi költők verseiből válogattunk, az iskolában pedig az ’56-
os felvételekből készült vetítéssel mélyítettük és színesítettük a
megemlékezés spektrumát.
Novemberben hozzáláttunk egy karácsonyi betlehemes-játék
elkészítéséhez. Olyan szöveget választottunk, ami a karácsony meghittsége
mellett egy kis humort is vitt a jelenetekbe. Így vált főszereplővé a három
pásztor, a süket öreg, aki igencsak kedveli a pálinkát és az őt támogató két
barát, akiket azért kellett győzködni az angyaloknak, hogy ilyen hidegben
elinduljanak az Esthajnalcsillag felé. Szerencséseknek mondható a csoport,
hogy az énekesek minden előadást megkoronázták gyönyörű énekeikkel,
nem volt ez másképp a Csordapásztorok című pásztorjátékunkban sem.
Előadásunkat megmutattuk a Szivárvány Gyermekház városi ünnepségén is.
Januártól egy nagy feladat előtt álltunk, ugyanis az ország legnagyobb
méretű diákszínjátszó fesztiváljára kezdtünk el készülődni, mindamellett,
hogy a március 15-ei iskolai ünnepséget is vállaltuk.
Az ODT-re (Országos Diákszínjátszó Találkozó) a Halába táncoltatott
lány balladájából indultunk ki. Próbáltuk összehozni a ballada idejében élő
emberek problémáit a mai hasonló korú fiatalokéval. Párhuzamba állítottuk
a mai bulikat, az akkori báli, lakodalmi hangulattal oly módon, hogy kevertük
a ballada által felkínált népi zenét a mai diszkóval. Összekeveredett múlt és
jelen, csak a kérdés maradt ugyanaz: kinek tetszem, kinek kell, hogy
megfeleljek, hogyan kell jól éreznek magam, kinek higgyek? A fesztivál
Humán tagozat
15
mindhárom napján jól éreztük magunkat, rengeteg előadást láttunk, élveztük
az esti koncerteket. Mindezt megkoronázta díjkiosztó ünnepség, ahol egy
ezüst minősítéssel és egy különdíjjal lettünk gazdagabbak.
Már várjuk a jövő évi közös munkát, addig is rengeteg játszunk és
fejlesztjük képességeinket, hogy 2012-ben már az aranyat hozhassuk el a
fesztiválról.
Kolda Máté (10.B), Arató Máté (10.B), Rituper Roland (10. B)
A tanév eseményei
16
Arató Máté (10. B), Botak Dóra (12. A), Schneider Abigél (9.A),
Rácz Noémi (11. A), Rigó Elvira (11 A), Vörös Róza (9. A),
Hetesi Júlia (9.B), Bagossy Rebeka (10.E), Rojcsik Rita (11. A),
Szennyai Bea (10.B), Kerekes Veronika (11. A),
Alics Nikolett (9. E), Kispál Adrienn (9. B)
A 2010-11-es tanévben került megrendezésre a „Testvérmúzsák”
irodalmi- és kultúrtörténeti verseny Tüskés Tibor (1930-2009) pécsi író,
kritikus, irodalomtörténész, a Jelenkor folyóirat egykori főszerkesztőjének
emlékére. A város szinte valamennyi iskolája mellett, természetesen a
Kodály Zoltán Gimnázium is részt vett a rendezvényen, méghozzá 2 csapattal
és nagy sikerrel!
A vetélkedőt a Könyvtáros Tanárok Szakmai Műhelye szervezte a
baranyai általános- és középiskolások számára (5.-től 12. osztályos
tanulóknak), összesen 4 kategóriában.
A megmérettetés 2010 szeptemberében indult. 2011. januárig 3 írásbeli
fordulón kellett sikeresen szerepelni ahhoz, hogy a legjobb csapatok az
írásbeli elődöntőbe, onnan pedig a Tudásközpontban megrendezett szóbeli
döntőbe jussanak Ezt a célt mindkét csapatunk elérte, a Minerva a legtöbb
pontszámmal, elsőként!
A Tüskés Tükék (10.A) és a Minerva (10.E) a 3. kategóriában indultak,
így nemcsak egymással, de további 30 csapattal kellett „megvívniuk”.
Az emlékversenyen végül a Tüskés Tükék 4., a Minerva 5. helyezett lett,
amire méltán büszkék lehetnek, hiszen 7 hónapon keresztül komoly
Humán tagozat
17
kutatómunkát végeztek, amelyről a következőkben olvashatunk
(élmény)beszámolót.
A versenyről a tanév elején a magyartanárunktól hallottunk. A csapatban
eredetileg nyolcan voltunk, és a Tüskés Tükék nevet választottuk. Az első
fordulóban felosztottuk magunk közt a feladatokat, és egész könnyen vettük
az akadályokat. A második és harmadik fordulóban is jól teljesítettünk, ami
erőt adott a folytatáshoz. Az interneten követhettük a részeredményeket, így
láthattuk, hogy idővel több csapat is feladta a küzdelmet.
Amikor megtudtuk, hogy bejutottunk az elődöntőbe, egy igen nehéz
feladatot kaptunk: választanunk kellett magunk között, hiszen már csak 3 fő
képviselhette csapatunkat. Végül az alapján döntöttünk, hogy ki dolgozott a
legtöbbet.
A verseny közel fél évig tartott, tele munkával, rejtvényekkel és
képzőművészettel. Tüskés Tibor könyveinek forgatása révén közelebb
kerültünk Pécs kulturális életéhez, a monográfiák olvasásával pedig
megismerhettük a városhoz kötődő írók - Kodolányi János, Weöres Sándor,
Csorba Győző, Várkonyi Nándor – életútját, művészetét is. Sokat
tanulhattunk a novella műfajáról, de meg kellett birkóznunk a versírás
nehézségeivel is, hiszen nekünk magunknak is kellet – megadott szempontok
alapján – verset fabrikálnunk.
Tüskés Tibor könyvei közül legtöbbet a Testvérmúzsákat és Az exponált
idő című képes gyűjteményt forgattuk. Eljutottunk a nemrég épült
Tudásközpontba valamint a Janus Pannonius Gimnáziumba, ahol Tüskés
Tibor egykor tanított.
Az elődöntő és a döntő feladatai valóban nehezek voltak, de élt bennünk
a remény, hogy akár meg is nyerhetjük a versenyt. Végül az 5 csapat közül
4.-ként végeztünk.
A verseny egyfajta csapatmunkára tanított minket, és megismerhettük a
művészetek világát. Köszönjük a segítséget könyvtáros tanárnőnknek, Czett
Lászlóné Maja néninek és magyartanárunknak, Figler Csillának.
Bérces Beatrix, Jáger Szabolcs, Sütő Klaudia
(„Tüskés Tükék”)
„Tüskés Tükék” (10.A): Ács Beatrix, Bérces Beatrix, Jáger Szabolcs,
Novák Éva, Sütő Klaudia, Tóth Odett,
„Minerva” (10.E): Gáspár Lilla, Kanizsai Patrícia, Krémer Kitti, Polgár
Petra, Radosnai Luca
Gratulálunk a két csapat tagjainak!
A tanév eseményei
18
A bécsi kirándulásunk diákszemmel
December 10-én, egy igencsak hideg hajnalban, 3 órakor iskolánk kis
csapata (kb 70 fő) útra kelt, hogy egy tanulmányi kirándulás keretében
megismerje Ausztria fővárosát és a schönbrunni kastélyt. Miután a két busz
beindította motorjait, robogva elindult a nagyvilágba.
Kb 3 órás utazás után az egyik busz alvó népe arra riadt, hogy kisebb
közúti baleset részesei lettek. Szerencsére mindenki épségben megúszta az
incidenst, csupán a busz első lámpája szenvedett súlyos sérüléseket, de végül
kb 2 órás csúszással újult erővel indultunk tovább. A kora délelőtti órákban
átlépve a határt, megpillantottuk Ausztria csodás hófödte táját.
Első ízben a városháza előtti adventi vásárban a forró puncs mentett
meg minket a hibernálódástól. Majd a társaság két részre szakadva, élükön
egy-egy kedves idegenvezetővel egy izgalmas- ámde fagyos, gyalogos
városnézésben vehetett részt. A buszokhoz visszatérve, a felolvadás
állapotában csodálhattuk tovább a várost.
Utunk utolsó állomásaként, fél háromkor a schönbrunni kastély
kapujához érkeztünk. Újabb várakozással töltött percek után, végül
bebocsátást nyertünk a monumentális épületbe. Végigsétálhattunk a
Habsburg uralkodók (mint Pl.:Mária Terézia, Habsburg Ferdinánd, Ferenc
József, Sissy) nyári lakán és megannyi fontos történelmi esemény színhelyén.
Végül a kastély előtti hatalmas karácsonyfa körüli bazárosoknál költhettük el
megmaradt euróinkat.
Sovány pénztárcákkal, azonban ajándékokkal megrakva és életre szóló
élményekkel gazdagodva újra hazánk felé vettük az irányt. Pár óra múlva
ismét a magyar honba jártunk. 23:30-kor már a Domus parkolóba voltunk,
hullafáradtan. Egymástól való hosszas búcsúzás után, a tömegben szüleinkre
találva, már csak a pihe-puha ágyikóba vágytunk.
Szili Bianka 11. B
Olasz tagozat
19
Az olasz nyelvi munkaközösség
2010-2011-es krónikája
Szeptemberben ismét munkába állt Ferenczi Zsuzsanna
kolléganőnk, aki az olasz mellett magyar nyelv és irodalom órákat is kapott.
Vezető tanári tanulmányainak megkezdése miatt fél óraszámban tanítottak
ebben az évben – és fognak még a következőben is – Bacskay Katalin,
Horváth Eszter és Szörényi Ildikó. A 12. D osztálykirándulásra
Olaszországba utazott szeptember 13. és 18. között, beszámolójukat külön
olvashatjuk.
Októberben megkezdte felkészülését az idei évi bemutatójára a
kibővült olasz színjátszó csoport Gyöngyösi Zsófia irányítása alatt. Emellett
az iskola 35. évi jubileumi műsorára olasz nyelvű színdarab betanítását
kezdte meg Ferenczi Zsuzsanna a 10. D tanulóinak közreműködésével.
Novemberben újra megkezdődött a Regionális olasz verseny
szervezése, feladatainak előkészítése, valamint a gyerekek motiválása a
részvételre. Ekkor zajlott az OKTV első fordulója is. A november 20-i
Jubileumi műsoron szép sikerrel mutattuk be a Il Cavaliere Giorgetto –
Gyurka lovag című mesét olaszul.
Decemberben megrendeztük a Regionális olasz versenyt, mondhatni
a szokásos nagy érdeklődés mellett, és kellemes hangulatban, ami a
munkaközösség minden tagja nagyszerű közreműködésének volt köszönhető.
Tanulóink itt elért eredményeit külön közöljük.
A január hónap – és az új év – kellemetlenséggel kezdődött: Enza a
jeges járdán megcsúszott, elesett, és mint később kiderült, combnyaktörést
szenvedett. Az első vizsgálat ezt még nem mutatta ki, így egy hétig törött
csonttal tanított, nagy fájdalmakat elviselve. Hosszantartó hiányzása idejére
folyamatos helyettesítést kellett megszervezni, amit még a második félévtől
bevezetett „kettős könyvelés”, vagyis az e-napló bevezetése is bonyolított.
Februárban összeállt Ferenczi Zsuzsanna irányításával egy olasz
kórus, amiben énektagozatos olaszul tanuló diákok énekelnek, és modern dalt
tanultak be a Festival d’Italiano-n való szereplésre. A kórus munkája
folyamatos, májusban még a városházán is felléptek. A honlapon
megtekinthető a Festival-on készült videójuk. Ugyancsak Fereczi Zsuzsanna
kolleganőnk vezeti az olasz nyelvű iskolaújság maroknyi újságíró csapatát,
melynek tagjai: Csike Máté, Mancinelli Dániel, Pataki Péter, Rónai József,
Kisbenedek Dorina, Galicz Kamilla. Az első szám témája a Valentin naphoz
kapcsolódott, a második pedig a karneválhoz. Nagyon örülünk
kezdeményezésének. A hónap végén kilencen utaztak Budapestre az OKTV
második fordulójára Bacskay Kata diákjai közül.
A tanév eseményei
20
Márciusban, az utolsó pillanatokig zajlott a felkészülés a Festival
d’Italiano-ra. 25-én 47 gyerekkel indult a busz Budapestre, Bozsó Judit,
Fereczi Zsuzsanna, Horváth Eszter és Megyeri Ilona kíséretében a fesztiválra,
aminek idén egy budai elitgimnázium adott otthont. Március 26-án
szombaton csatlakozott a versenyzőkhöz a Kodály Vokál kórus, Kertész
Attila és Mátés György tanár urak kíséretében. Tanulóink 12 kategóriában
indultak, és 21 díjjal tértek haza. Ezeket részletesen eredményeink között
ismertetjük. A Pulcinella színjátszó csoport előadásáról készült felvétel a
honlapon megtekinthető. A jutalmazottaknak gratulálunk, a felkészítő és
kísérő tanárok közreműködését köszönjük.
Április hónap mindjárt a Melfi Informatikai Olimpiával kezdődött.
Kiss Zoltán kollégánk már nagy tapasztalattal vezette a Tumó Bori, Pataki
Peti, Schwartz Patrik alkotta csapatot Dél-Itáliába. Ezúttal már másodjára lett
Bori eredményes: megosztott különdíjával fantasztikus eredményt ért el a
több mint 100 induló között. Az ott készített videóik a holnlapon
megtekinthetőek. A kitűnő széria folytatódott az OKTV döntőjében is, ahol
öten jutottak az első 20 közé: Galicz Kamilla, Fekete Magda, Lőczi Csaba,
Schnider Anikó, Turcsák Dorina. Mindannyian Bacskay Kata kolléganőnk
tanítványai. Ezúton is gratulálunk nekik, büszkék vagyunk rájuk.
Az olaszos újságíró gyerekeink Dr. Páva Zsolt polgármesterrel készítettek
interjút, ami óriási élmény volt számukra.
Május 3. és 8. között Róma nevezetességét csodálhatta meg
osztálykiránduláson a 9. és 11. D. Kísérő tanáraik voltak Rónaky Anna,
Szörényi Ildikó osztályfőnökök, valamint Bozsó Judit osztályfőnök helyettes.
Élményeikről külön mellékeljük a beszámolót és fotókat. Május végén,
június elején zajlottak minden tagozatos osztályban az év végi olasz vizsgák.
Bár a gyerekek ezektől mindig rettegnek, hasznuk vitathatatlan:
szembesülnek azzal, mennyit ér éves munkájuk, illetve mennyit nem.
Júniusban munkaközösségünk rendhagyó alkalomból tartott
összejövetelt. Kollégánk, Giampaolo Poletto ősztől már nem nálunk, hanem
Olaszországban áll munkába, ahol végre tanári kinevezést kapott, ami nagy
szó napjainkban. Hiányozni fog nekünk mindig vidám, nyitott, érdeklődő,
segítőkész személyisége. Köszönjük az évek során köztünk végzett munkáját,
és sok sikert kívánunk neki a továbbiakra!
P. Megyeri Ilona
munkaközösség vezető
Olasz tagozat
21
A Festival d’Italiano 2011 erdeményei:
I. helyezés: Galicz Kamilla 12.D Tanulmányírás PTE Olasztanszék
Lőczi Csaba 13.D Élőbeszéd
Ruboczky Zoltán 12.D Élőbeszéd
Rónai József 10.D Meseírás
Kodály-Vokál Csoportos ének
Fantasia 12. D Szituáció
(Galicz Kamilla, Fekete Magda,
Ruboczky Zoltán, Szálasy Réka)
II. helyezés: Galicz Kamilla 12. D Élőbeszéd
Csősz Flóra 9. D Élőbeszéd
Turcsák Dorina 13. D Meseírás
III. helyezés: Fekete Magda 12. D Prózafordítás
Lőczi Csaba 13.D Tolmácsolás
Schwarcz Patrik 10. D Élőbeszéd
Szabó Eszter 10. D Meseírás
Ciavoglave 10. D Szituáció
(Moldován Tímea, Schwarcz Patrik,
Bőhm Gergely, Demeter Dániel, Molnár Dorisz)
Dicséret: Kisbenedek Dorina 11.D Tolmácsolás
Kisbenedek Dorina 11.D Prózamondás
Csemez Vivien 9. D Élőbeszéd
Moldován Tímea 10.D Versfordítás
Szobonyai Mihály 13.D Meseírás
Pulcinella Színpad
(Mészáros Fanni, Novák Luca, Longauer Zsófia,
Millasin Ivett, Rónai József)
Allora 13.D Szituáció
(Lőczi Csaba, Jillek Mátyás, Sándor Angelika, Tóth Richárd)
A tanév eseményei
22
A Regionális Olasz Verseny eredményei
Kéttannyelvű nyelvhasználati írásbeli verseny:
9. évfolyam
I. helyezett: Csemez Vivien
II. helyezett: Németh Kitti
III. helyezett: Aladics Antonello
10. évfolyam
I. helyezett: Bőhm Gergely
II. helyezett: Pataki Péter
III. helyezett: Demeter Dániel
Dicséret: Rónai József
11. évfolyam
I. helyezett: Haiser Flóra II. helyezett: Harsányi Viola és Sümeghy Katalin
12. évfolyam
I. helyezett: Galicz Kamilla
II. helyezett: Rubóczki Zoltán
III. helyezett: Höhn Darinka
13. évfolyam
helyezett: Kovács Enikő
helyezett: Turcsák Dorina
helyezett: Spitz Patrícia
Kéttannyelvű élőbeszéd:
9. évfolyam:
I. helyezett: Gáspár Ákos
II. helyezett: Aladics Antonella
III. helyezett: Csemez Vivien Dicséret: Németh Kitti
Olasz tagozat
23
10. évfolyam
I. helyezett: Böhm Gergely
II. helyezett: Moldován Tímea
III. helyezett: Rituper Roland
Dicséret: Demeter Dániel és Molnár Dorisz
11. évfolyam:
I. helyezett: Haiser Flóra
II. helyezett: Sebestyén Csaba
III. helyezett: Házenauer Vivien
12. évfolyam:
I. helyezett: Galicz Kamilla
II. helyezett: Fekete Magda
III. helyezett: Szálasy Réka
13. évfolyam:
I. helyezett: Lőczi Csaba
II. helyezett: Sándor Angelika
III. helyezett: Tóth Richárd
Tolmács Verseny
I. helyezettek: Galicz Kamilla és Lőczi Csaba
II. helyezettek: Sándor Angelika és Turcsák Dorina
III. helyezett: Rónai József
Egy kis bíztatás – mindenkinek
OKTV. Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyek. Amikor először
hallottam ezt a kifejezést, úgy gondoltam, itt csak a kiváltságosok
érvényesülhetnek. Mint egy zárt közösségben, ahonnan más egyszerűen ki
van tiltva. Ha indulhatsz, a legjobbak közé is bejuthatsz. Nem állítom viszont,
hogy csak az egyénen áll vagy bukik minden, mert a különböző képességek
és a célirányos felkészülés mellé egy nagy adag szerencse is kell – pont, mint
az élethez. Ez nem is verseny, inkább egy egész éves vállalkozás, ami
A tanév eseményei
24
félelmetesnek tűnik, de az első szereplés után hatalmas kő esik le az ember
szívéről. Miért?
Mert senkinek sincs vesztenivalója. Olyan (fiktív) kártyajátékhoz
hasonlítható, amelyben csak győztesek vannak. A nyeremény persze
változik, s a tét fordulóról fordulóra nő: egy szabad nap, aztán kettő, három,
aki az első tíz helyezett közé bekerül (bármilyen tantárgyból), 80 pluszponttal
gazdagodik. Ha nem is jut tovább az ember, akkor sem kell elkeseredni,
hiszen az itt szerzett tapasztalat sikeresen kamatoztatható a különböző
vizsgákon, érettségiken. Itt csak akkor veszíthetsz, ha meg sem próbálod. Sok
sikert a jövő évre!
Galicz Kamilla 12. D
Informatika Olimpia 2011
Iskolánk idén is képviseltette magát Olaszország talán egyik legnagyobb
médiashow-ján, melyet idén is a Potenza tartománybeli Melfi városában
rendeztek meg. A versenyre április első hétvégéjén került sor, melyre
gimnáziumunkból 3-an (Schwarz Patrik, Pataki Péter, Tumó Borbála) Kiss
Zoltán tanár úr kíséretében érkeztünk. A tavalyi évvel ellentétben azonban
idén nem csak a Kodályból, hanem a Zipernowsky Károly Műszaki
Szakközépiskolából is voltak olyan diákok, akik bátran belevágtak ebbe a
nagyszerű kalandba és a nem mellesleg a1300 km-es autóútba. Az indulás
szerdán, már 2 nappal a verseny kezdete előtt volt, hiszen az út több mint 16
órás. Érkezésünk másnapján a szervező iskola diákjaira bíztuk magunkat,
akik megmutatták a környék természeti szépségei közül az egyiket: egy
völgyet melyben két vulkáni eredetű tó alakult ki, ezen kívül pedig a városban
található várat.
Következő nap eljött a várva várt verseny. Már reggeli közben azon
tanakodtunk, hogy idén vajon mi lesz a téma, amiről egy körülbelül 3 perces
videót kell majd készítenünk az interneten talált képek és más multimédiás
anyagok felhasználásával 8 óra alatt. Ünnepélyes keretek között kihirdették
a címet: Social Network, azaz a manapság életünket meghatározó közösségi
hálózatok. Talán egyértelmű, hogy először mindannyian kicsit kétségbe
estünk, de azonnal gondolkodni kezdtünk, hogy mit tudnánk kihozni ebből a
témából, mi legyen az alapgondolat. Ezután következett a majdnem 8 órás
munka. Este, a verseny után mindegyikünk videóját megnéztük, illetve
felkészítő tanáraink elmondták, hogy mi lehetett volna kicsit jobb megoldás
vagy esetleg mit lehetett volna másként csinálni. Már aznap éjjel mikor
lefeküdtünk aludni nem tudtunk másra gondolni csak a vasárnapi
eredményhirdetésre. Másnap pihenőnap következett, mikor is a többi
Olasz tagozat
25
versenyző diáknak, kik többnyire olaszok voltak illetve Kínából érkeztek az
iskola szervezésében megmutatták a belvárost és a várat. Mivel mi már ezt
korábban megtettük, szombat reggel Nápoly felé vettük az irányt. A városban
tettünk egy jó nagy sétát, kicsit bepillanthattunk egy átlagos nápolyi napba,
és ahogy azt illik megkóstoltuk a város nevezetességét: a pizzát. Végül
elérkezett a vasárnap, amit már annyira vártunk, az eredmények kihirdetése.
Én személy szerint nem vártam semmit, hiszen tavaly nagy örömömre 2.
helyezést értem el, ám nem is sejtettük, milyen boldogan térhetünk haza ez
alkalommal is. A díjazás ezen a versenyen kicsit rendhagyó lett, hiszen
nemcsak az első három helyezettet jutalmazzák, hanem több megosztott 4.-et
is. Nagy örömünkre ilyen díjazott volt Halmos Kitti is, aki a Zipernowsky
Károly Műszaki Szakközépiskola diákja és ezzel a díjjal 1000 eurót nyert.
Hatalmas meglepetésünkre nem csak Kitti de én is díjazott lettem idén is,
kiemelt különdíjat kaptam és ezzel együtt 1000 eurót, melynek természetesen
nagyon örülök. Utunk hazafelé így már teljes lelkesedésben telt, hiszen minél
előbb tudatni akartuk a jó hírt barátainkkal és szeretteinkkel.
Azt hiszem, ez egy igazán rendkívüli élmény, főleg olyan diákoknak, akik
olaszul tanulnak. Remélem jövőre még többen kedvet kapnak majd ahhoz,
hogy jelentkezzenek erre a versenyre. Higgyétek el, megéri!
Tumó Borbála 11.D
Töredékek Nyugatról
(12.D osztálykirándulás)
Cikkírás (inkább emlékszedegetés) közben végigpörgetem azokat a
képeket, amiket Kinn csináltam, s egyre biztosabb vagyok abban, hogy ez
nem egy szokványos utazás volt. Közhely? Meglehet, de akkor is
elkápráztatott volna minket a sok látnivaló, ha csak egyszerűen kiruccanunk?
Kétlem. Hazatérve nap mint nap emlegettük ugyanazt a mondatot: „Egy hete,
két hete, egy hónapja, három hónapja itt és itt voltunk!” Nyugodt, elégedett,
de egyben keserű mosoly bujkált a szánk szélén, mert sokunknak egyáltalán
nem állt szándékában visszajönni.
Nem fogom lépésről lépésre felsorolni, merre jártunk, de néhány (csupán
adminisztratív szempontból „fontos”) információ közlése elengedhetetlen,
amelyek nélkül utazásunk a múltnak csak egy maszatos, szétmálló foltja
lenne. Barátok, rokonok és a 10. D osztály néhány tanulója segítségével
töltöttük ki az autóbuszt, és szívből reméljük, nem bánták meg, hogy eljöttek
velünk.
A tanév eseményei
26
Szeptember tizenharmadikán indultunk. Átlagos napként tartják számon,
amikor a diákok nagy része kelletlenül talált be az iskolába, számunkra
azonban más volt, mint a többi: kezdetét vette ugyanis a nagy utazás.
Pontosabban: nyolcórás „édes” semmittevés. Természetesen, amint a
„Viszontlátásra”- táblát elhagytuk, mindenki elkezdte előkotorni a rántott
húsos szendvicset, amelynek megemésztésében a fiúk „Zs - kategóriás”
filmjei is közreműködtek. Jesolóba érve elfoglaltuk a szállást, előcibáltuk a
bőrönd aljáról a fürdőruhákat és mondhatni, spontán sprintversenyt
rendeztünk a tengerpartig. Szakszerű vizsgálatok után aki igazán spártainak
érezte magát, meg is mártózott, de a többség inkább csak csodálta a nagy
kékséget – tisztes távolságból. Az apartmanok kényelmesek voltak, a víz és
a szórakozóhelyek közé ékelve, így nagy-nehezen bevallottuk magunknak,
nincs mire panaszkodnunk. Kivételesen.
Az első teljes napot Velencében töltöttük. A kötelező körök után (Sóhajok
hídja, San Marco, Rialto) hat egész óra állt a rendelkezésünkre. Ebédelés,
kóborlás a szűk utcák között, (természetesen eredeti) maszk- és egyéb
ajándékvásárlás, hűsölés egy templom lépcsőin… volt mivel elütni az időt.
Szerdán Jesolóban maradtunk; a délutánt a strandon töltöttük, s abban a
hőségben garantáltan mindenki lebarnult. Olaszország tengerpartjain
hemzsegnek azok az illegális bevándorlók, akik olcsó portékáikat dugják az
Olasz tagozat
27
ember orra alá azt az egyetlen mondatot kiabálva, amit tudnak olaszul. Egy
nagyobb, főleg fiatalokból álló társaság rögtön felhívja magára a
figyelmüket, természetesen minket is két perc után körbevettek. Míg
egyikünk lemosható tetoválást csináltatott, a másikunk megvette a
tizenötödik karkötőjét vagy épp megmasszíroztatta elcsigázott hátát.
A pihenőnap után meghódítottuk a Garda-tavat és Veronát, ahol egy-két
időutazóval is találkoztunk: az amfiteátrumot ugyanis gladiátorok és lovagok
őrizték. Júlia erkélyénél két részre szakadtunk: a fiúk a lány szobrát
ostromolták, míg mi e-mailben kérdezgettük a túlvilági életről. Választ sajnos
még nem kaptunk…
Péntekre a hét eleji meleg idő már a múlté volt, az eső pedig egyre
többször lepett meg minket. Ráadásul, majdnem elhagytunk valakit
mindenhol. Labirintus. Ez elárul mindent. A Pisani Villa területére is
építettek egyet, el is vesztünk benne páran – ahogy a nagykönyvben meg van
írva. Szerencsére egy rejtélyes nő a középen lévő épületből mutatta a helyes
utat. Padovában Horváth Eszter Tanárnő mentette meg a helyzetet: megtalálta
Siklér Tanár Urat, aki egyik pillanatról a másikra tűnt el.
Az igazat megvallva, a Tanárnő volt az út hősnője: videókat hozott az
útra, hogy mégis valami fogalmunk legyen előre arról, hol és mit fogunk
A tanév eseményei
28
megnézni, röviden elmondta minden város főbb jellegzetességeit,
segítségével sok múzeumba és templomba be tudtunk menni fél áron vagy
teljesen ingyen. Ezúton is szeretnénk megköszönni mindazt, amit értünk tett!
Így, a cikk vége felé járva úgy érzem, sok élmény kimaradt és talán kicsit
szubjektív módon mutattam be ennek a pár napnak az eseményeit, de sajnos
nem adatott meg se több hely, se több idő, hogy kikérjem mindenki
véleményét. Végezetül Jovanotti szavaival vennék búcsút: „Nem mesélem el
nektek, hogyan zárul le ez a történet, mert ennek soha nem lesz vége.” És
igen, utazásunk örökké fog tartani. Az emlékeink között.
Galicz Kamilla 12.D
Frammenti dal Belpaese
Mentre scrivo questo articolo (infatti, raccolta di ricordi), guardo anche le
foto scattate in Italia. Il nostro non é stato un viaggio semplice, ma
particolare, unico nel suo genere. Luogo comune? Forse. Ma ogni
partecipante si é sentito stupito dalla prima all’ultima giornata. Tornati a casa,
ripetevamo giorno dopo giorno le stesse frasi: „Eravamo qua e lá una
settimana fa, due settimane fa, un mese fa, tre mesi fa…” Con un sorriso
soddisfatto, sereno ma anche amaro perché abbiamo dovuto lasciare il
Belpaese.
Non elencheró minuto per minuto tutte le tappe del viaggio, ma alcune
informazioni (solo amministrative ed inutili da sapere) sono indispensabili
perché servono a dare un quadro a chi non ci ha preso parte. Oltre a noi amici,
parenti ed alcuni studenti della 10. D hanno riempito il pullmann e speriamo
che anche loro abbiano goduto di quella settimana.
Siamo partiti il 13 lunedí di settembre. Era una giornata tipo, la
maggioranza degli alunni é andata a scuola, ma per noi tuttora significa
l’inizio delle avventure. In effetti, otto ore di „dolce” far niente. Naturalmente
appena lasciata la cittá, tutti hanno cominciato a mangiare il panino fatto dalla
Mamma, la digestione é stata aiutata dai film (divertenti, eh) dei maschi.
Arrivati a Jesolo e sistemate le camere, siamo corsi subito alla spiaggia. I piú
coraggiosi ci hanno fatto una bagnata, il resto solo ammirava quell’azzurritá.
Il nostro alloggio era comodo, tra l’acqua ed i luoghi di svago, quindi non ci
lamentavamo per nulla. Finalmente.
La prima vera giornata é stata trascorsa a Venezia. Dopo i giri obbligatori
(Ponte dei Sospiri, San Marco, Rialto) quasi sei ore libere erano a nostra
disposizione. Pranzare, girovagare tra le strette strade, comprare maschere
(certamente originali…) e altri souvenir tipici, sedersi nei gradini di una
chiesa… abbiamo trovato qualcosa con cui passare il tempo.
Olasz tagozat
29
Mercoledí siamo rimasti a Jesolo; le ore pomeridiane le abbiamo spese
sulla spiaggia e con quell’afa l’abbronzatura era garantita. Se in Italia vai al
mare, ti incontrerai coi vucumprá, cioé gente immigrata che é presente
dappertutto chiedendoti: „Vuoi comprare?” Una compagnia piú grande,
costituita da giovani verrá circondata da loro dopo due minuti. Quindi anche
noi gli abbiamo alzato l’attenzione e mentre uno si é fatto fare un tatuaggio
lavabile, l’altro ha acquistato il quindicesimo bracciale o ha accettato un
massage.
Dopo una giornata di riposo abbiamo conquistato il Lago di Garda e
Verona dove ci siamo incontrati con alcuni gladiatori e cavalieri che vi sono
rimasti solo per custodire l’anfiteatro. Nella Casa di Giulietta ci siamo divisi
in due: i maschi hanno assediato la sua statua mentre le ragazze le hanno
inviato un messaggino come le andasse con Romeo nell’aldilá. La risposta
non é ancora arrivata…
Per venerdí quel caldo dei primi giorni é sparito definitivamente, la
pioggia ci ha sorpreso piú volte. Per giunta, quella giornata abbiamo quasi
abbandonato qualcuno dappertutto. Nel labirinto della Villa Pisani parecchi
si sono persi e hanno trovato la via d’uscita soltanto con la guida di una donna
misteriosa. A Padova il professore Siklér é sparito da un minuto all’altro ma
– per fortuna – la professoressa Eszter l’ha trovato e l’ha riportato.
In effetti, lei era l’eroina del viaggio: ci ha portato dei video per
accumulare qualche informazione in anticipo, ci ha detto brevemente le
curiositá di ogni cittá, con il suo aiuto abbiamo potuto visitare musei e chiese
in un prezzo ridotto oppure gratuitamente. Quindi, anche in questo modo La
ringraziamo tutto quello che ha fatto per realizzare questo viaggio.
Qui, al termine del mio articolo sento di aver saltato molte esperienze e di
aver descritto questi giorni soltanto dal mio punto di vista ma non c’é né posto
né tempo per raccogliere ogni opinione personale. Insomma, prendo congedo
con le parole di Jovanotti: „Non vi dirò come finisce la storia anche perchè
non è finita mai”. E sí, il nostro viaggio durerá per sempre. Tra i nostri ricordi
Galicz Kamilla 12.D
A tanév eseményei
30
Roma, la città eterna
Le classi 11.d e 9.d vanno in gita.
Dopo tante discussioni su dove andare in gita, abbiamo deciso di visitare
la città eterna, Roma. Per tante settimane tutti abbiamo aspettato con
eccitazione il giorno della partenza e, finalmente, il 3 maggio è arrivato.
Il viaggio è stato molto lungo, abbiamo dovuto dormire in pullman e
perciò, quando siamo arrivati alla nostra prima fermata, ad Assisi, eravamo
tutti molto stanchi e con la faccia "da cane bastonato". Assisi si trova in
provincia di Perugia, in Umbria. É famosa per essere la cittá in cui nacquero,
vissero e morirono San Francesco, patrono d'Italia, e Santa Chiara. Qui
abbiamo ammirato la Basilica di San Franceso, meravigliosa e grandissima
e poi visitato tante altre chiese che accolgono i pellegrini più curiosi. In
seguito abbiamo ripreso il nostro viaggio verso Viterbo, dove c’era il nostro
alloggio. Il giorno dopo ci “aspettavano” la Cittá del Vaticano con I Musei
Vaticani e la Basilica di San Pietro e una visita a Castel Sant’Angelo,
collegato allo Stato del Vaticano per mezzo del corridoio fortificato del
"passetto" e che in passato ha avuto anche la funzione di prigione. Infine, per
quel giorno, ci era rimasta da “gustare” solo la Piazza Navona con le sue
buonissime gelaterie :)
Il giorno dopo, purtroppo, non è stato molto facile andare da Viterbo a
Roma perché i treni e la metropolitana facevano lo sciopero e abbiamo anche
rischiato di prendere una grossa multa perché il pullman ci ha portato in
centro, il che non era dappertutto consentito. Superato questo piccolo
ostacolo abbiamo potuto contemplare la bellezza di Piazza di Spagna, da dove
poi siamo partiti per vedere la famosa Fontana di Trevi.
Qui ci aspettava una nuova avventura: un uomo matto in qualche modo
é riuscito a salire sopra la fontana e ha cominciato a tagliarsi la pancia con
una lama. Credetemi, non è stato un bello spettacolo! In seguito siamo andati
verso il centro storico : la prima fermata è stata al Pantheon con il suo foro
magico. Poi, Piazza Venezia con il monumento dedicato a Vittorio Emanuele
II. , il Foro Romano con i resti della cittá antica, e infine il Colosseo che
ovviamente a quell'ora era giá chiuso ma che abbiamo comunque potuto
ammirare nella sua maestosità.
Sabato, ultimo giorno in Italia, siamo andati al mare a prendere un po' di
sole e a sporcarci i piedi con la sabbia romana…. :) Tornati a Roma, abbiamo
fatto lo shopping promessoci da tanto tempo e dato per premio. Siamo partiti
per l’Ungheria verso le 11 di sera, ma la mattina ci siamo fermati a Verona,
dove abbiamo visto anche la casa di Giulietta. Ripresa la strada verso casa, ci
è capitata una nuova “sfortuna” : ad un’ora dal confine tra la Croazia-
l’Ungheria, c'é stato un incidente; una macchina si é capovolta e il nostro
Olasz tagozat
31
pullman non aveva spazio sufficiente per sorpassarla. Quindi siamo stati
costretti ad aspettare finché non sono arrivati i poliziotti e soltanto allora i
nostri forti e potenti ragazzi l'hanno rovesciata e spostata, liberando così la
corsia. Verso le 10 di sera siamo finalmente arrivati a Pécs, stanchi ma molto
contenti di aver passato una magnifica settimana a Roma. Penso che nessuno
si scorderá di questa gita perché ci siamo divertiti da matti .
Infine vorrei ringraziare a nome di tutti le nostre professoresse per la
pazienza e la gentilezza che hanno sempre avuto nei nostri confronti.
Kisbenedek Dorina 11. d
Gita scolastica a Roma
Mercoledí 3 maggio 2011 é arrivato il giorno della gita scolastica che
aspettavamo cosí tanto. Dopo un viaggio lungo, verso le otto di mattina,
siamo finalmente arrivati alla nostra prima destinazione, ad Assisi. A causa
del viaggio faticoso non abbiamo potuto goderci fino in fondo la bellezza di
questa cittadina, ma nonostante la stanchezza ci piaceva tanto l’atmosfera
medievale e le bandiere colorate che si vedevano dappertutto. Il pomeriggio
ci siamo sistemati all' alloggio, che si trovava a San Martino, nelle vicinanze
di Viterbo. Purtroppo il tempo non era favorevole, cosí non abbiamo potuto
visitare la cittá.
Il secondo giorno lo abbiamo passato a Roma, ma stranamente non
abbiamo visto molti italiani, perché la cittá era piena di turisti stranieri. Prima
abbiamo visitato il Vaticano e il suo famoso museo, accanto al quale abbiamo
potuto assaggiare la prima pizza italiana della nostra vita. Ci aspettavamo
qualcosa di meglio...;) Lo stesso giorno abbiamo avuto la possibilitá di
visitare ancora altri posti famosi di Roma: il Castel Sant’Angelo e Piazza
Navona. Dal Castel Sant’Angelo abbiamo visto il panorama che ha incantato
tutti. In Piazza Navona c’erano molti artisti: pittori, musicisti, ballerini e le
piú belle fontane della capitale.
Il giorno seguente abbiamo conosciuto altri monumenti della Cittá Eterna:
Piazza di Spagna, il Pantheon, il Colosseo e la Fontana di Trevi. Lí abbiamo
assistito ad uno strano performance: un uomo stava protestando per la pulizia
delle acque, impedendo che i turisti gettino monete nella fontana. É stata
un'esperienza da dimenticare.
Il sabato abbiamo conosciuto due caratteristiche del Belpaese: lo
sciopero e il mare. A causa dello sciopero non abbiamo potuto usare la
metropolitana, perció abbiamo cominciato il giorno con una lunga
passeggiata. Finalmente al mare abbiamo potuto svolgere varie attivitá:
A tanév eseményei
32
alcuni nuotavano, altri prendevano il sole oppure noleggiavano una barca. A
pranzo abbiamo assaggiato un'altro pezzo di pizza che ci é piaciuto molto piú
rispetto alla nostra esperienza precedente.
Alla fine della giornata le nostre professoresse ci hanno lasciati liberi per
un po' di tempo, il nostro appuntameno era fissato in Piazza del Popolo.
Qui abbiamo preso congedo da Roma e siamo partiti per l'Ungheria. La
mattina seguente ci siamo fermati a Verona, dove a causa della stanchezza
non eravamo abbastanza aperti per le bellezze artistiche, ma nonostante
questo ci siamo innamorati tutti della statua di Giulietta.
L'ultima parte del viaggio é stata dura, perché vicino al confine ungherese
un'incidente ci impediva di continuare il viaggio. Alla fine i nostri ragazzi
forti e giovani hanno aiutato spostare una macchina. Siamo arrivati a casa alle
undici di sera.
Tutto sommato questa nostra prima gita in Italia é andata benissimo,
abbiamo visto tanti posti meravigliosi che prima conoscevamo solo da guide
turistiche. In questo luogo vogliamo anche cogliere l'occasione per
ringraziare le nostre professoresse che sono sempre riuscite a risolvere i
problemi, ci hanno accompagnato e ci hanno sopportato...con simpatia.
Quindi un grande grazie alla professoressa Ildikó Szörényi, Anna Rónaky e
Judit Bozsó.
Quando vogliamo ripartire??:)
Csemez Vivien, Csősz Flóra e Csike Máté
dalla 9a D
Spanyol tagozat
33
A spanyol tagozat egy tanéve Un año de la Sección Española
„Új év, új arcok” – így lehetne összefoglalni a spanyol tagozat elmúlt egy
évét. Szerencsére a diákok érdeklődése és tudásszomja, valamint a kollégák
odaadó munkája és segítőkészsége változatlan maradt.
2010. június
Míg a végzősök az érettségi vizsgáikat írták illetve a szóbelire készültek,
az előkészítő osztály Őriné Simonovics Andrea osztályfőnökkel és Prainer
Zsuzsa tanárnővel tíz napot töltött el a Costa Brava-n a Cala Llevadó-i
kempingben (http://www.calallevado.com/camping-costa-brava/es/tossa-de-
mar.html), ahol nemcsak a tájban gyönyörködhettek és a tenger hűs vizében
lubickolhattak, hanem anyanyelvi tanárokkal a spanyol tudásukat is
elmélyíthették. (Lásd Laszlóczki Eszter élménybeszámolóját.)
2010. július
Herczeg Csilla, Polgár Petra és Radosnai Luca vehettek részt Soriában
a spanyol kéttannyelvű gimnáziumok tanulói számára szervezett
jutalomúton. Egész éves kiegyensúlyozott munkájukkal, kitűnő
bizonyítványukkal és az előkészítő év alatt szerzett magas szintű spanyol
A tanév eseményei
34
tudásukkal érdemelték ki a Spanyol Oktatási Minisztérium által felajánlott
lehetőséget.
2010. szeptember
Ez a tanév sok személyi változást hozott a Spanyol Tagozat életében,
mivel négy tanárunktól kellett megválnunk az előző tanév végén.
Szeptemberben Prainer Zsuzsa tanárnőt Szörényi Bernadett váltotta, Paola
González Sepúlveda, Javier Serrano Cabra, Ferrán Rodríguez García helyét
pedig új spanyol tanáraink, Raquel Fuentes Martín, Iván Lozano Fernández
és Nicolás Montero Pérez foglalták el. Futó Andrea tanárnőnek ezúton is
megköszönjük hét év kitartó és nagyon lelkiismeretes munkaközösség-
vezetői tevékenységét, hiszen nagyon sokat tett azért, hogy a spanyol
tagozaton tanuló diákok ne csak jól érezzék nálunk magukat, hanem országos
és nemzetközi megmérettetéseken is minél jobb eredményeket érjenek el.
2010. október
A spanyol tagozat diákjai a bécsi Museo Bank Austria Kunstforumban
megtekintették a „Frida Kahlo. Retrospectiva” című kiállítást. Futó Andrea
tanárnő útközben beavatta a résztvevőket Frida életének rejtelmeibe, Dr.
Lőcziné Péter Anett tanárnő pedig helyismeretével és természetesen kitűnő
német tudásával segítette a városban az eligazodást.
(http://www.youtube.com/watch?v=FR3Rzq5DNbU)
2010. november
Iskolánkba látogatott Doña Inmaculada Canet Rives, a budapesti Spanyol
Nagykövetség oktatási attaséja és Doña Soledad Escuer Segura, a spanyol
Oktatási Minisztérium inspektora.
Őriné Simonovics Andrea tanárnő Madridban részt vett egy koordinátori
megbeszélésen, ahol a spanyol két tanítási nyelvű gimnáziumok illetve
tagozatok jövőjéről esett szó.
2010. december
Spanyol tagozat
35
Ismét megrendezésre került a Kodály héten a Spanyol Nap, melyre több
pécsi gimnáziumból érkeztek versenyzők. A nyelvi kategóriák mellett
továbbra is nagy népszerűségnek örvendett a gasztronómiai verseny,
melynek nevezett darabjait a büfében mindenki kedvére kóstolgathatta.
http://www.kodaly-pecs.sulinet.hu/kodalyhet/2010_spanyol_verseny.pdf
2010. január
Ebben az évben Miklós Laura és Tukora Boglárka 11.E osztályos
tanulók készítették el nagyon igényes pályamunkájukat a Ruta Quetzal
expedícióra és januárban Budapesten egy interjún is meghallgatták őket,
azonban a szerencsés magyar résztvevő egy másik iskolából került ki.
http://www.kodaly-
pecs.sulinet.hu/doc/Miklos_Laura_El_Diario_De_Mis_Suenos.pdf
2010. február
A tanév eseményei
36
A Babits Mihály Gimnáziumban első alkalommal megrendezésre kerülő
Regionális idegen nyelvi kiejtési versenyen spanyol nyelv kategóriában
Botka Dóra (12.A) első, Kolak Fatma (11.B) pedig második helyezést ért
el.
2010. márciusKiss Vivien 13. E osztályos tanulónk nyerte el a Pécsi
Rotary Club 50.000 forint értékű ösztöndíját, melyet kimagasló tanulmányi
eredményével és a spanyol tagozaton végzett munkájával érdemelt ki. A díj
átadásakor egy németországi nyári úttal is megajándékozta Vivient a Pécsi
Rotary Club.
Ebben az évben a debreceni Fazekas Mihály Gimnázium adott otthont az
ENIBÉ-nek, a spanyol-magyar két tanítási nyelvű gimnáziumok országos
versenyének. A szervezők minden részletre figyelve gondoskodtak arról,
hogy a résztvevők maximálisan jól érezzék magukat. A verseny izgalmai
mellett Gaál Tibor igazgató úr a város nevezetességeit is próbálta megmutatni
nekünk, hiszen egyetemista évei alatt második otthonává vált Debrecen.
Spanyol tagozat
37
A sok szép helyezés mellett Elekes Eszter és Elekes Zita 13.E valamint
Herceg Imola és Mohácsi Eszter 12.E osztályos tanulók az ENIBÉ-n
vehették át 550 eurós ösztöndíjukat, melyet évről évre a spanyol Oktatási
Minisztérium ítél oda a kéttannyelvű gimnáziumok legjobbjainak.
2010. április
A Megyei Osztályéneklési Versenyen iskolánk spanyol tagozatát a 10.E
osztály képviselte, ahol mindhárom kategóriában kiválóan szerepelt.
2010. május
A 12. Ibero-Amerika Hét keretein belül lépett fel spanyol színjátszó
csoportunk a Horváth Színházban az „En los 80 tampoco se podían levantar”
(„A nyolcvanas években sem tudtak felkelni”) című darabbal, mellyel
iskolánk az ENIBÉ-n I. helyezést ért el színházi kategóriában. A zenés mű a
80-as évek legendás madridi alternatív kulturális mozgalma a „Movida
madrileña” közepette mutatja be egy fiatal lányokból álló csoport
élethelyzeteit. Háttérként az időszak kultikus spanyol zenekarai, a Mecano és
az Alaska dalai szolgálnak. A darabot Raquel Fuentes Martín és Iván Lozano
A tanév eseményei
38
Fernández írták és rendezték. Szereplők: Dallos Vanda, Kálecz Dzsenifer,
Lamm Lea, Lückl Katinka, Mező Edina, Polgár Petra és Ruszkai Fruzsina.
http://www.youtube.com/watch?v=GtYVASFJHWI
Az ENIBE monólog kategóriájában szereplők is bemutatkoztak itt a
nagyközönségnek. Herczeg Csilla (10.E), Radosnai Luca (10.E) és Dallos
Vanda (12.E), aki az ENIBE II. helyezését érte el az alábbiakban közreadják
humoros szövegeiket, melyek akár interneten is megtekinthetők:
http://www.youtube.com/watch?v=GtYVASFJHWI.
2010. június
A 9.E osztály június első felében nemcsak iskolai keretek között, hanem
a valóságban is megtapasztalhatta, hogy a tanév során milyen fokú
nyelvismeretre tett szert, hiszen tíz napot töltött Spanyolországban. Calella,
a Costa Brava üdülőtelepülése volt a gyakorlás helyszíne.
Őriné Simonovics Andrea,
munkaközösség-vezető
Élménybeszámoló az előkészítő évet lezáró spanyolországi útról
(2010. június 1-11.)
„A 2010-es spanyolországi osztálykirándulásunk volt életünk eddigi
legjobb útja!” – hangoztatja még a mai napig a 10.E osztály.
Eseménydús volt, a programok nagyon összeszedettek és a mi
életkorunknak megfelelőek… De nem akarok belevágni egyből a közepébe,
úgyhogy kezdem a kezdetek kezdetén…
Szinte szeptember óta vártuk ezt a napot, hogy elérkezzen június elseje,
mikor bevehetjük Españá-t. Azonban, mikor végre elérkezett a várva-várt
nap, senki sem volt olyan rózsás hangulatban. Ugyanis, az eső annyira esett,
mintha dézsából öntötték volna és az 5 perces bepakolás alatt sikerült
felvennünk magunkra az ázott veréb jelzőt. De a hangulat mégis a tetőfokán
volt, még az sem ronthatta el a kedvünket, hogy a busz csak 4 óránként állt
meg. Alvásról szó sem volt, maximum 3órákat aludhatott a társaság, de még
így is levakarhatatlan volt arcunkról a vigyor. Közel 24 órás út után, végre
megérkeztünk!
Amikor kiszálltunk a buszból szinte mindenkinek tátva maradt a szája. A
hely festői szépségű volt, hatalmas sziklákkal körülvéve, és alattunk pedig a
tengerpart volt, alig 100 méterre a bungalóinktól.
A szobákat 6 fős csoportokban foglaltuk el, egy szinttel lejjebb pedig az
ebédlő volt található.
Spanyol tagozat
39
Minden nap lehetőségünk volt rá, hogy lemenjünk a partra süttetni a
hasunkat és csobbanni egy nagyot a tengerben, mi pedig természetesen éltünk
ezekkel a lehetőségekkel. Ám ne hogy azt higgyétek, hogy mi csak lazulni
mentünk oda!
Rendszeresen voltak spanyol óráink, spanyol anyanyelvű tanárokkal, de
nem kell egyből arra gondolni, hogy a sulit Spanyolországban folytattuk.
Ezeken a nyelvi órákon ismerkedtünk a spanyolok kultúrájával, zenét
hallgattunk és különféle játékos feladatokban vettünk részt, ezzel is
bővítettük a szókincsünket és tudásunkat. Bátran kimerem jelenteni, hogy
akik eddig nem rajongtak a spanyol nyelvét, ebben a 10 napban pótolták a
rajongást.
Azonban fontos volt ez a kirándulás azért is, hogy az osztályunk
összemelegedjen. Sajnos az első évünkben három csoportra voltunk osztva
és emiatt nagyon klikkesedtünk, de Cala Llevadóban (a kempingünk neve) ez
is megtört. Az egész társaság együtt töltötte szinte az összes percét és úgy
vonultunk Spanyolország utcácskáin, mint egy nagy csapat.
Irgalmatlanul sok helyen fordultunk meg és rengeteg nevezetességet
csodálhattunk meg, amiket eddig csak a tévében láthattunk. A programok úgy
voltak összeállítva, hogy mindenkinek kedvezett. Aligha hallottunk mérges
és elégedetlen hangokat utunk során (kivéve a sétálások mennyiségét és a
fájós lábakat).
Visszatérve azokra a helyekre, ahol megfordultunk kalandunk során,
sajnos el vagyok keseredve, mert tisztában vagyok vele, hogy nem tudom úgy
leírni és megfogalmazni azt, amit mi láthattunk és átéltünk. De természetesen
egy kis ízelítőt szívesen adok.
Először Cala Llevadó környékét és a közelében lévő városokat fedeztük
fel, mint például Lloret de Mart, ami a fiatalság városa és Tossa de Marban
is jártunk, ahol térkép alapján önálló tájékozódási feladatokat kaptunk, amit
persze mindenki sikeresen végrehajtott. Közben volt időnk vásárolni,
nézelődni és ismerkedni is. Megmásztuk (busszal) a Montserrat hegységet,
azért, hogy megérinthessük a híres Fekete Madonna szobrát a tetején található
kolostorban. Útközben a helyiek bor- és különleges sajtkóstolókkal
kényeztettek minket.
Esténként mindig lejártunk a partra és átbeszélgettük az éjszakákat. Sőt,
hogy még fokozzam is, egyik este a táborunk alatt lévő bárban, egy hirtelen
ötlettől felindulva az osztályunk megmondta a pincéreknek, hogy mi most
énekeli fogunk a vendégségnek és természetesen így is lett! Még az ott zenélő
együttesnek is tátva maradt a szája, valószínűleg azért, mert nagyobb
hangulatot értünk el, mi magyarok.
A tanév eseményei
40
Bevettük Gironát, és megcsókoltuk egytől-egyig egy szobororoszlán
fenekét, miszerint aki csókot lehel rá, az vissza fog térni még egyszer az
életében erre a helyre.
És jöjjön Barcelona! Véleményem szerint, mindenki ezt a napot várta a
legjobban, amikor Barcelonába vittek el minket idegenvezetőink. Először
Antoni Gaudí által tervezett, Barcelona leghíresebb templomához, a La
Sagrada Familiához látogattunk el, amit már 1844 óta építenek, de még máig
sincsen készen. Utána ismét egy Gaudí parkot néztünk meg, a Parque Güellt,
ami mára már a világörökség része. A kilátás csodálatos, de bennünket
leginkább a meseszerű színekkel ábrázolt szivárványos gyík szobor varázsolt
el.
Spanyol tagozat
41
Barcelona, Camp Nou. Messi, David Villa, Xavi és Iniesta is ebben a
stadionban játszik, tehát nap mint nap megfordulnak a Barcelona
stadionjában. Megállapítottuk azt is, hogy a Stadion sokkal nagyobb élőben,
mintha tévében néznénk.
Ha már stadionok, nem szeretném kifelejteni az 1992 évi olimpiai stadiont
sem.
Azonban a sok séta után, már ránk fért a kikapcsolódás és lazítás is.
A vásárlás fő utcájára érkeztünk, ahol milliónyi külföldi és híres ember
megfordult már. Szinte csak kapkodtuk a fejünket körbe-körbe, mert az utca
telivolt bohócokkal és különböző karaktereknek beöltöző utcai
maskarásokkal, mint például Cupido, vagy az Oscar-díj csak élőben, voltak
henna festők is és akadtak ingatlan ügynökök, akik abban reménykedtek,
hogy a katalán főváros közepén eladhatnak pár nyaralót. Azonban voltak
különféle drága éttermek is, és világmárkájú boltok, ahol szinte mindenki
elköltötte a maradék pénzét. Ahogy sétálgattunk a Las Ramblason, ott
kezdtük mi is igazán átélni a spanyolok temperamentumát, kultúráját…
Remélem sikerült egy kis betekintést nyernetek spanyolországi
kalandjainkba.
A végére még annyit hagynék, hogy ha 10 nap alatt meg lehet szeretni
egy országot és egy kultúrát, akkor mi megtettük! El voltunk varázsolva a
spanyolok temperamentumától, hogy nem aggódnak minden jelentéktelen
dolog miatt és nem izgulnak a jövőn, hanem inkább élnek a pillanatnak és
élvezik az életet!
!Viva España!
Laszlóczki Eszter, 10.E
Herczeg Csilla (10.E) monológja: “Problemas generacionales”
Como adolescente que soy, puedo observar los problemas que
existen entre los diferentes generaciones. Por supuesto, en la mayoría de los
casos, la culpa de los problemas la tienen los mayores. Por ejemplo, ¿por qué
la jubilada que viene del mercado y ha comprado dos ramitas de peréjil tiene
más derecho a sentarse en el autobús que yo con mi mochila de veinte kilos?
Es verdad que yo sé que ella es más vieja, pero cuando lleva maquillaje, no
parece tan anciana, ¿no?
Pero sobre todo, el problema más común de los adolescentes está
relacionado con los padres. Ellos siempre están repitiendo:
A tanév eseményei
42
-¡ Cuántos problemas tenemos con esta chica!
Pfff…Pues anda, que si supieran cuantos problemas tengo yo con
ellos…Si lo supieran, quizá verían la vida de otro color… Veamos… ¡Hay
veces que me preguntan cosas que me vuelven loca! Por ejemplo:
-Cariño, ¿qué tal la escuela? ¿Habéis hecho un examen de matemáticas?
-Pues sí… Y justo hoy he recibido la nota. He sacado un dos…
- ¿Sólo un dos? ¡Pues Juan ha sacado un cinco!
Claro, pero a Juan no le hacía falta mirar el examen de su compañero para
por lo menos sacar un dos, porque había estudiado, y se lo sabía… Qué listo,
así cualquiera… ¿no?
La tercera categoría: las abuelas. Hay un problema típico con ellas:
que no pueden imaginar que sus nietecitas se han hecho mayorcitas, y ya no
tienen diez años. Por ejemplo, típico: todas las navidades tu abuela te regala
un jersey, y siempre te dice:
-¡ Qué mono estás con este jersey! ¡Te queda muy bien! ¡Espero que lo
lleves a menudo!
La consecuencia: la chica tiene un jersey que sólo se pone cuando vienen
de visita los abuelos, o ella va a visitarlos.
Ser un adolescente no es fácil, hay circunstancias insoportables, pero
es la vida. ¡Hay que vivirla!
Radosnai Luca (10.E) monológja
5 y media de la mañana. Uhh. Suena la alarama del móvil. Pff..Estoy
superenamorada de Bon Jovi. Pero cuando me despierta cada día, ¡lo
mataría!... ¡¡ Le haría pedacitos!!
Ando a oscuras hacia el interruptor…¡Aii! Y como de costumbre me
golpeo con la cama en mi pobre piececito. A qué os ha pasado más de una
vez. Hago un click y ..¡ouuu! La maldita luz casi me quema los ojos. Os suena
Spanyol tagozat
43
familiar, ¿no? Me arreglo. 5 minutos antes de salir de casa: „todavía tengo
bastante tiempo, me maquillo”. Mamá me empieza a gritar que si qué hago,
que si voy a perder el autobús, que si bla, bla, bla…Por supuesto, ¡tenía razón!
No lo entiendo, ¿los buses de los adolescentes siempre pasan antes de tiempo?
Viene el próximo. „¡Por Dios! Me he dejado en casa el abono”. Intento
colarme…Lo consigo. Me ha salvado el culo de la chica delante de mí.
Lógico. ¿Qué le importa al chófer mi abono ante semejante prodigio de la
naturaleza?
Busco a los conocidos y me topo con los adolescentes típicos. Un chico,
adosado al cristal, duerme y ronca…Mientras tanto se le cae la baba.
¡Uff…qué asco! “Ayer hubo una fiesta.”
A mi lado un chaval se tambalea. „¡Quizás esté enfermo!” Sí, sí,
enfermo…resacoso…¡Vaya peste, echa para atrás…! A otro lado, una
chavala está tratando de camuflar su última espinilla. Aunque me parece que
no va a tener éxito. ¡Harían falta toneladas de maquillaje para tapar esa paella!
Otra chica está llorando. Penas de amor más sombra de ojos igual a un aspecto
de zombi. A su compañera de clase no le interesa mucho. Ya se ha comido
todas las uñas, incluidas las de sus pies, ¡tiene tanto miedo del examen!
Y ahora, sube un chico superguapo. „¡No le mires, no le mires!” Está
acercándose a mí. Me mira con la mirada de Romeo. Y en este momento
rompe a hablar: „Billetes, abonos.” „No lo tengo.” ¡Ufff…qué vergüenza!
Para momentos como éste, sí, sí, para momentos como éste se inventó la
famosa frase: „¡Tierra! ¡Trágame!”
Dallos Vanda (12.E) monológja: “Ahora no”
¡Ahora no! ¿No ves que estoy ocupada? Mi madre cree que cuando estoy
tirada en el sofá tengo que estar a su disposición para cualquier tarea
deprimente que se le ocurra. Que sí cariño recoge tus cosas, cariño hay que
poner la mesa, cariño atiende a tu hermana, cariño esto, cariño lo otro. ¿Por
qué me llama cariño si lo que quiere decir es esclava? ¿Es que no entiende
que yo tengo un montón de cosas importantes que hacer? Pero ahora lo sé.
Ya no puede mantenerlo más en secreto. Mi madre... sí, mi atenta madre...
viene de... otro planeta. No sé de cuál, pero lo que sí sé, es por qué la echaron
de allí. Mami... ¿es que no podrías... volver? Quizás viene del planeta de las
magdalenas, porque siempre insiste. Cariño, ¿es que ya no te gustan mis
magdalenas? ¿No quieres otra? Si no me como al menos treinta magdalenas
diarias no existo para ella. No, mami. ¡Ahora no! ¿Cuál es el significado
oculto de “ahora no” que no pillas? Y cuando se pone nerviosa es peor.
Camina por toda la casa, cambiando cosas inútiles. Luego viene a mi cuarto.
A tanév eseményei
44
Cariño... Aquí no se te ocurra tocar nada. En mi cuarto cada cosa tiene
excelentes razones para estar donde está. Cariño, nunca hablamos tú y yo.
Nunca hablamos. Claro que no. Siempre habla ella. Sin parar. En su planeta
van todos dando saltitos con una magdalena en la mano y otra en la boca y
hablando, hablando sin parar. Cariño, nunca me cuentas nada. ¡Ahora no! No
es el momento. Si tienes tantas ganas, habla tú. ¿¡Yo...!? Venga, eres tú la
que has venido a mi cuarto, me has interrumpido y has dicho que querías
hablar. Estás muy antipática, cariño. No siempre estoy antipática. Los viernes
por la tarde, por ejemplo, antes de discutir a qué hora tengo que volver por la
noche, soy una hija muy considerada. Pero ahora no es viernes y no lo soy.
Uhh..Menos mal que suena su teléfono. Es la abuela, como cada tarde
siempre a la misma hora. Entonces mi madre contesta y veo como su cara se
pone roja. Mamá, no. ¡¡Ahora no!!
A Spanyol-Magyar Két Tanítási Nyelvű tagozat eredményei a
2010/11-es tanévben
Spanyol Nap 2010
(Regionális spanyol verseny, Kodály Zoltán Gimnázium,
2010. december 14.)
A spanyolt második idegen nyelvként tanulók kategóriái:
Fordítás
10. évf. 1) Andréli Ninett 10.B
3) Palkó Anett 10.B
Műfordítás
10. évf. 2) Bérces Beatrix 10.A
12. évf. 1) Botka Dóra 12.A
Témakodolgozás
11. évf. 2) Kolak Fatma 11.B
A spanyol-magyar két tanítási nyelvű tagozat kategóriái:
Társalgás
10. évf. 1) Polgár Petra
2) Herczeg Csilla
Spanyol tagozat
45
3) Radosnai Luca
11. évf. 1) Dékány Adrienn
2) Horváth Balázs
3) Rusznák Eszter
Vita
13. évf. 1) Elekes Zita
2) Elekes Eszter
Szókincs 9. évf.
1) Nagy Nikolett
2) Göndör Renáta
3) Bognár Ákos Soma
4) Lauly Titanilla
Civilizáció
12. évf. 1) Borbás Fanni – Juhász Éva
2) Bencze Rebeka – Csemez Liliána – Kubatov Beáta
3) Kálecz Dzsenifer – Sajti Dávid
13. évf. 1) Elekes Eszter – Elekes Zita
2) Jung Dominika – Török Lilla
3) Iglauth Jolán – Kiss-Papp Petra
Fordítás
10. évf. 1) Radosnai Luca
2) Polgár Petra
11. évf. 1) Miklós Laura
2) Király Réka
3) Schneider Anett
12-13. évf. 1) Herceg Imola
2) Balog Barbara
3) Szabó Éva
Műfordítás
11.évf. 1) Keszler Barbara
A tanév eseményei
46
2) Bozsok Bettina
3) Rusznák Eszter
12-13. évf. 1) Fuchs Bernadett
2) Grócz Valéria
Közös kategóriák:
Versmondás
1) Dallos Vanda 12.E
2) Lukits Amanda 9.E
Képregény
1) Barkó Kata 11.E
Dal 1) Schvitz Regina 10.A
2) Bagossy Rebeka 10.E
3) Feitscher Luca 10.E
Gáspár Lilla
Papp Bernadett
Radosnai Luca
I. Regionális idegen nyelvi kiejtési verseny (spanyol)
(Babits Mihály Gimnázium, 2011. február 25.)
1) Botka Dóra 12.A
2) Kolak Fatma 11.B
ENIBE 2011
(Spanyol-Magyar Két Tanítási Nyelvű Iskolák Országos Találkozója,
Debrecen, Fazekas Mihály Gimnázium, 2011. március 25-26.)
Társalgás 11. évf.
3) Dékány Adrienn 11.E
Társalgás 13. évf.
2) Elekes Eszter 13.E
Spanyol tagozat
47
Vita 12.évf.
3) Kovács Antónia 12.E
Vita 12.évf.
3) Elekes Zita 13.E
Monológ
2) Dallos Vanda 12.E
Képregény
2) Barkó Kata 11.E “Mi aventura en Perú”
Színjátszás
1. díj (legjobb koreográfia): “En los 80 tampoco se podían levantar”
A forgatókönyvet írta és rendezte: Raquel Fuentes Martín és Iván
Lozano Fernández
Szereplők: Dallos Vanda 12.E
Polgár Petra Ibolya 10.E
Ruszkai Fruzsina 11.E
Kálecz Dzsenifer Bianka 12.E
Lamm Lea 9.E
Lückl Katinka 9.E
Mező Edina 9.E
A Pécsi Rotary Club 50 ezer forintos ösztöndíja:
Kiss Vivien 13.E
A Spanyol Oktatási Minisztérium 550 eurós ösztöndíja:
Herceg Imola 12.E
Mohácsi Eszter 12.E
Elekes Eszter 13.E
Elekes Zita 13.E
Pueblos Abandonados (Elhagyatott falvak) programban való
részvétel spanyol ösztöndíja:
Elekes Eszter 13.E
Elekes Zita 13.E
A Spanyol Oktatási Minisztérium jutalomútja Soriába:
A tanév eseményei
48
Béres Luca 9.E
Göndör Renáta 9.E
Lamm Lea 9.E
A tanév eseményei
49
Természettudományos munkaközösség
Munkaközösségünk több programmal várta a tanév során az érdeklődő
diákokat. Nem titkolt célunk, hogy vonzóvá, szerethetővé tegyük a
természettudományos tantárgyakat és így motiváljuk a diákok tovább
továbbtanulását.
Első rendezvényünkre januárban került sor” A kémia éve 2011” országos
program keretében. A „Tüzet vízzel, vizet tűzzel” elnevezésű előadást és
kísérleti bemutatót Nagy Mária tanárnő szervezte, melyen minden osztályból
2 tanuló vehetett részt. A diákok nemcsak látványos kísérleteket láthattak,
hanem aktívan részt is vehettek a kísérletezésben. Nagy tetszést aratott a
lángoló szappanbuborék, az” elefánt fogkrémje” és Cartesius búvár kísérlet.
A kísérletek bemutatásában a 10. E és 11. E kémia szakkörösei és
fakultációsai segédkeztek: Herceg Imola, Szabó Éva, Bozsok Bettina,
Kovács Eszter, Bukta Borbála, Rónai Dóra, Friedl Zsófia. Ezt követően
Markovics Ákos a PTE kémia tanszékének oktatója látványos kísérleteket
mutatott be a kémia iránt különösen érdeklődők számára.
Március elsején került sor a természettudományos napra, melyet idén már
második alkalommal rendeztünk meg. Minden osztály egy 4 fős csapattal
nevezhetett. A biológia, - kémia, -fizika, és földrajz előadóban Nagy Mária,
Liebermann Tímea, Horváth Eszter és Rauschenberger Gabriella tanárnők
illetve Mátyus Árpád tanár úr fogadták a csapatokat, melyek fél óránként
váltották egymást. Érdekes kísérleteket, méréseket végeztek, különleges
mikrofotókat néztek, majd megfigyeléseikről rövid feladatsort oldottak meg
vagy kvíz kérdésekre válaszoltak. A legeredményesebb csapatok tantárgyi
ötösökkel, illetve jutalom könyvekkel gazdagodtak. Első helyen végzett a 13.
E osztály „Madrid” csapata, ( Ughi Márk, Schilli Krisztina, Szabó Adrienn,
Elekes Eszter), második lett a 10.D „Predatori azzuri”(Bőhm
Gergely,Schwartz Patrik,Moldován Tímea,Rónai József), harmadik a 12.C
Vénus” (Draskóczi Lilla, Kovács Barbara, Palotai Anikó, Huszár Noémi)
csapata.
Március 10-én a 12-13.évfolyam biológia emeltszintű csoportjai
budapesti tanulmányi kirándulásra mentek Liebermann Tímea és
Rauschenberger Gabriella tanárnő vezetésével. Először a
Természettudományi Múzeum megújult állandó kiállítását tekintették meg,
majd múzeumpedagógiai órán vettek részt, melynek témája az ember
evolúciója volt. Hazai és európai, életnagyságú, rekonstruált leletek alapján
követhették nyomon az ember evolúciójának főbb állomásait. Ezután az
Orvostörténeti Múzeumban nézték meg vezetővel az orvoslás fejlődésének
főbb állomásait az őskortól napjainkig. Különleges, ma már szinte
A tanév eseményei
50
felismerhetetlen orvosi eszközöket láthattak és rég elfeledett (olykor
bizarrnak tűnő) gyógyászati módszereket ismerhettek meg.
Április elején iskolánk részt vett a Melfiben megrendezett informatika
olimpián, amely valójában média show. Kiss Zoltán tanár úr felkészítésével
és vezetésével utaztak diákjaink Olaszországba, ahol Tumó Borbála 4.
helyezést ért el kisfilmjével, melynek témája a közösségi hálózatok volt.
A tanév befejezése után a kémia iránt érdeklődők 3 napos kémia táborban
vehetnek részt Nagy Mária tanárnő vezetésével. Itt megismerhetik Pécs
nevezetességeit kémikus szemmel.
Pécs,2011-05-23
Jillekné Rauschenberger Gabriella
mk.vezető
A tanév eseményei
51
Tanórán kívüli programok, mentálhigiéné
Iskolánkban a 2010/11-es tanévben a mentális egészség elősegítésének
illetve megőrzésének színterei az osztályfőnöki órák, a komplex interaktív
módszerekre épülő foglalkozások, az egyéni esetkezelések, konzultációk,
pályázati projektek megvalósítása voltak.
Osztályfőnöki órákon külső előadók segítségével, a következő
témákban hallgathatnak előadásokat tanulóink: büntethetőség, prostitúció és
emberkereskedelem, családon belüli erőszak, vagyonvédelem, AIDS-
prevenció, szexualitás és nemi betegségek, pályaválasztás. Együttműködő
partnereink: Baranya Megyei Rendőr Főkapitányság Bűnmegelőzési Osztály
(Fekete Rita és Selényi Miklósné) , A-HA Program (Dr. Hartmann Tamás)
és a KÓPÉ program. Szintén osztályfőnöki órákon tart előadásokat iskolánk
védőnője a szexuális úton terjedő betegségekről, fogamzásgátlásról,
daganatos betegségekről. Osztályfőnöki órák keretében diákjainkat szükség
esetén (csoportosan vagy egyénileg) elkísérjük a Baranya Megyei
Munkaügyi Központon belül működő Pályaválasztási Tanácsadó Irodába is.
Ebben a tanévben (is) részt vettünk több projektben. A tavalyi évben
született együttműködés keretében, mely idén is futott iskolánkban, a Nyolc
Boldogság Alapítvány és a Máltai Szeretetszolgálat által kivitelezett
„Jelenlét” Program, mely a szegénységgel, a hátrányos helyzettel való
szembesülést célozta. Nem titkolt célja az volt, hogy szembesítse a diákokat
a probléma aktualitásával és közeliségével. Vagyis azzal, hogy ez nem csak
Afrikában, de Pécsett, iskolánktól pár kilométerre is létező jelenség. Az
együttes munka eredményeként diákjaink önkéntes munkát is vállaltak a
közeli Györgytelepen, illetve résztvevői voltunk a programról készült
kisfilmnek is (Az ANK, a Babits és a Leőwey Gimnáziummal együtt), amely
a youtube-on is látható. Iskolánk vendégei voltak idén is az Emberség
Erejével Alapítvány aktivistái, akik „Én és az előítéleteim”, „A kirekesztő
magatartás működése” címmel tartottak szemléletformáló, komplex
foglalkozásokat diákjainknak. Ebben a tanévben is részt vett iskolánk az
INDIT Közalapítvány FÜGE Devianciaprevenciós Koordinációs és Képzési
Központjával közösen megvalósított KAB-ME-IP drog- és
devianciaprevenciós, mentálhigiénés pályázati programban (támogató:
Nemzeti Erőforrás Minisztérium, pályázatkezelő: ESZA Nonprofit Kft.)
melynek során minden diákunk 5X45 perces időtartamban interaktív,
szituációs játékokat, dramatikus elemeket alkalmazó komplex
szemléletformáló foglalkozásokon vett részt. Ez a pályázat tette lehetővé azt
is, hogy az iskolában dolgozó ifjúságvédelmi felelős mediátorképzésen
vegyen részt, melynek révén meg tudunk felelni annak törvényi
kötelezettségnek, hogy a fegyelmi eljárások során mediációt alkalmazzunk.
A tanév eseményei
52
A diákok ötlete nyomán szintén ebből a forrásból (és iskolánk gondnokának,
Patartics Mátyásnak hathatós segítségével illetve Patarticsné Molnár Erika
gazdasági felügyeletével – munkájukat köszönjük!) jöhetett létre a
Diákszoba, amely a következő tanévtől a diákok számára a szabadidő
hasznos eltöltésének színtere lehet. Alkothat itt az iskolaújság vagy az olasz
újság szerkesztősége, kulturáltan eltöltheti itt szabadidejét, lyukasóráját
beszélgetve, társasjátékozva bármely diákunk.
A tanórai keretek között nem kezelhető , huzamosabb vagy mélyebb
beavatkozást igénylő egyéni problémákkal iskolánkban az ifjúságvédelmi
felelőst kereshetik fel a diákok A rogersi alapelvek szerint folytatott segítő
beszélgetés sokszor hatékonynak bizonyul életvezetési nehézségekkel,
családi problémákkal, párkapcsolati gondokkal, hullámzó tanulmányi
teljesítménnyel küzdő tanulóink esetében. A problémák kezelése érdekében,
megfelelő diszkréció mellett számos egyéb intézménnyel működünk együtt:
Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálatok, pszichológiai és pszichiátriai
ellátó intézmények, Éltes Mátyás Egyesített Gyógypedagógiai Intézmény.
Beilleszkedési, Tanulási és Magatartászavarral (BTM) küzdő illetve Sajátos
Nevelési Igényű (SNI) tanulóink érdekében (akiknek a törvény által előírt
módon biztosítandó az integrált nevelés lehetősége) szorosan
együttműködünk az Éltes Mátyás Egységes Módszertani Intézménnyel és az
általa biztosított gyógypedagógus mentorral.
A tanév utolsó tanítási napján egészségnapot tartunk, melynek
programját igyekeztünk úgy összeállítani, hogy a diákok számára érdekes és
izgalmas, színes és vonzó legyen, szívesen vegyenek rajta részt.
Együttműködő partnereink: Esélyek Háza, Zöld Fiatalok, Emberség Erejével
Alapítvány, Üres Tér, Alternatíva Ifjúsági Iroda, Bulisegély Szolgálat,
ÁNTSZ, Országos Mentőszolgálat.
Galkó Blanka
mentálhigiénés szakember,
ifjúságvédelmi felelős
A tanév eseményei
53
Audiovizuális emlékgyűjtés iskolánkban
Iskolánk a 2009/2010-es tanévben sikeresen pályázott az
„Audiovizuális emlékgyűjtés”(TÁMOP 3.2.9) elnevezésű programra. A
projekt megvalósítására a 2010/2011-es tanévben került sor.
Ezen program keretében vállaltuk, hogy elkészítünk 50 történelmi
életútinterjút film formájában, diák riporterek segítségével. Az elkészült
filmeket egyrészt teljes terjedelmükben, másrészt vágott formában
feltöltöttük a projekt központjának „Emlékpontok” című honlapjára. A
filmek vágásában, feltöltésében, és minden ezzel kapcsolatos technikai
probléma leküzdésében Romváry Ferenc kollégánk volt segítségünkre.
Mindazon filmünk, ahol az interjúalany hozzájárult az internet
nyilvánosságához, szabadon megtekinthetők a következő honlapon:
w.w.w.emlekpontok.hu, ahol az interjútár menüpontot kell kiválasztani.
A program egyik célja az volt, hogy közelebb hozza egymáshoz az
idősebb és a fiatalabb korosztályokat, hogy a gyerekek képesek legyenek
megszólítani az idősebb, sok esetben nagyon idős embereket. Az előzetes
beszélgetések során ki kellett alakítaniuk azt a bizalmas légkört, hogy az
interjúalanyok el tudják mesélni személyes történetüket, a történelmi
események tükrében.
A másik cél az volt, hogy összegyűjtsünk minél több személyes,
megélt történelmet a tragédiákban és ellentmondásokban bővelkedő XX.
századból. A megélt történelem sokfélesége erősíti a közösség
összetartozását, a társadalmi emlékezetet és segíti a társadalmi tolerancia
kialakítását, fejlesztését. Alanyaink kibeszélhették az általuk megélt
sorscsapásokat, elmondhatták régi sérelmeiket és félelmeiket, amit korábban
vagy nem volt szabad elmondaniuk, vagy félelemből hallgatták el, vagy
szégyellték, ami velük történt.
A harmadik és nagyon fontos cél az, hogy a XX. század történelmét
ezen filmek segítségével ismerjék meg a diákok. Egy-egy olyan esemény,
amely emberek, családok életét tette tönkre, vagy éppen lehetetlenné, ne csak
egyetlen sort jelentsen a történelemkönyvekben, hanem jelenjen meg
mögötte az ember, aki elszenvedte azt.
Voltak már hasonló programok, kezdeményezések korábban
Magyarországon is, és máshol is, de ilyen fiatal gyerekek még soha, sehol a
világon nem készítettek ilyen jellegű dokumentumokat.
Interjúalanyainkat elsősorban nem a politikusok köréből kellett
kiválasztanunk, -hiszen őket már sokan, sokféle témában kérdezték. – hanem
a legkülönbözőbb társadalmi csoportokból kerestük. A diákokat
szeptemberben és októberben készítettük fel a szükséges történelmi és
interjúkészítési ismeretekből. A filmek készítése novembertől indult. Minden
A tanév eseményei
54
alanyunk megkapta DVD-n a saját filmjét, aminek a családjuk is nagyon
örült. Sokan már a felvétel előtt érdeklődtek, hogy megkaphatják-e a filmet a
családi történelmükhöz.
A munka során különleges kapcsolat alakult ki a munkát irányító
tanárok és diákok között, hiszen egy egészen más jellegű munkát végeztünk
együtt, mint az iskolai munka. A kollégák segítőkészségére, figyelmére is
mindig számíthattunk. Kollégáink gyakran érdeklődtek, hogy hogyan
haladunk, és kérünk-e segítséget további alanyok felkutatásához. A gyerekek
és a kollégák is segítettek az interjúalanyok felkutatásában, esetleg
meggyőzésében, hogy nagyon fontos számunkra az ő megélt történetük.
Nagyszerű és megható élmény volt számunkra, hogy az idős emberek
beengedtek minket az otthonukba és az életük részeseivé váltunk azáltal,
hogy sokszor a lelkük, tudatuk mélyén eltemetett dolgokról meséltek, és újra
átélték ezeket az eseményeket. Csodálatos embereket, és különleges
életutakat ismerhettünk meg és a projektben résztvevő gyerekek is sok
ismerettel gyarapodtak, valamint közelebb kerültek az idősebb generációhoz.
Sok esetben nagyszüleiket is most ismerték meg igazán.
Nem bántuk meg, hogy belevágtunk ebbe az ismeretlen munkába, egy
járatlan úton.
Czett Lászlóné
könyvtáros
Audiovizuális emlékgyűjtés
Az Audiovizuális emlékgyűjtés c. projektről az évnyitón hallottam
először. Azután, amikor az osztályfőnököm részletesen elmondta, hogy mi is
ez a projekt, izgatott lettem és egyben rosszkedvű is. Végzősként nem
akartam sokfelé szakadni, mint azt az előző éveimben tettem, ezért nem
jelentkeztem az elején interjúsnak. Később hallgattam, ahogy a többiek
elmesélik, milyen volt a felkészülés és az első interjúalannyal való találkozás.
Szerintem ezért mondtam olyan könnyen igent Bozsó Judit tanárnőnek,
amikor interjúzni hívott. Egy elképesztően aktív bácsihoz mentünk, aki az
egyetemen óraadó professzor. „Tehát okos”, gondoltam magamban, de
miután megismertem Zoli bácsit rájöttem, hogy nem csak intelligens, hanem
mérhetetlenül nagy szíve van. Elmesélte, hogy hívőként és bölcsészként
hogyan boldogult, és miket kellett átélnie a II. világháborúban és akkor, ami
azután következett. A vonat tetején utazni menő dolog, de akkor nem lehetett
annyira jó móka.
Annyira izgultam, amikor bekapcsoltam a kamerát, mert attól féltem,
hogy illetlen kérdést teszek fel, vagy esetleg nem tudok mit kérdezni.
A tanév eseményei
55
Szerencsére a dolog gördülékenyen ment és majdnem el is sírtam magam
egyszer. Megkérdeztem, hogy „milyen érzés volt több mint tíz év után látni
a szüleit?” Erre ő könnyes szemmel azt mondta: „Az elmondhatatlan érzés
volt!”
Annyi mindent nem érthet a mi korosztályunk, mert nem éltünk akkor, és
ez az interjú döbbentett rá valójában, hogy ez mennyire igaz.
A második és harmadik interjúmat Béres tanárnővel készítettem. Az első
hölgy az 1956-os forradalmat egy börtönben élte át, ugyanis ott dolgozott,
mint nevelőnő. Érdekes volt látni, hogy ennyi év után is milyen élénken élnek
benne az események. Neki a munkája miatt el kellett járnia mindenféle
továbbképzésre meg pártkongresszusokra és nekem ezt annyira furcsa volt
hallanom. Nem kérdezte senki, akar-e menni vagy nem… vitték és kész. Ez
a kor mentalitására jellemző is volt. Így jártak el a neves Angster család
esetében is. A harmadik interjúmon megtapasztaltam az igazságtalanság
legnagyobb mértékét. Nem tudom, mi lenne, ha egyszer csak valaki
becsöngetne hozzánk és közölné velem és családtagjaimmal, hogy 24 óránk
van elhagyni a lakásunkat vagy éppen 24 óra múlva hozzánk költöztetnek két
vagy több ismeretlen családot. Elvették emberek értékeit, házait, de akár még
a gyárukat is.
Mégis nagy lelki erőre vall, hogy a nehéz helyzetben nem gyűlölködtek
vagy szitkozódtak, hanem segítették egymást. Akikkel én beszélgettem, mind
azt mesélték, hogy ahol tudtak, támogatták a másikat és ez így volt visszafelé
is.
Örülök, hogy nem maradtam ki egy ilyen maradandó élményből.
Élveztem a tanárokkal való munkát és azt, hogy betekintést kaphattam egy
olyan korba és olyan dolgokba, amit a tankönyv néha csak egy-két mondattal
intéz el. Néha eszembe jut most is - és valószínűleg később is eszembe fog -
ez a projekt, mert a változó nézőpontok engem is átformáltak valamiképp.
Kardos Dorottya 12.B
A tanév eseményei
56
A projektben az alábbi tanulók vettek részt:
1. Hetesi Júlia
2. Kaska Emese
3. Taranyi Dóra
4. Haiser Flóra
5. Laboda Georgina
6. Szlatnik Bernadett
7. Szilágyi Barbara
8. Kardos Dorottya
9. Mammel Diána
10. Horváth Hanna
11. Madarász Gábor
12. Bárándi Gergő
13. Mestyán Zsófia
14. Gut Dóra
15. Polgár Rebeka
16. Miklós Laura
17. Rusznák Eszter
18. Galyas Dávid
19. Schwarcz Patrik
20. Demeter Dániel
21. Kiss Helga
22. Béres Klára
23. Túri Eszter
24. Rózsa Dorottya
25. Nagy Patrik
26. Novák Luca
27. Ropoli Fanni
28. Polgár Petra
A tanév eseményei
57
Síelésünk rövid története
Idén télen voltam másodszorra a kodályos sítáborban. Csak a saját
nevében írhatom, hogy csodálatosan éreztem magam, de van egy olyan
érzésem, hogy mindenkinek nagyon tetszett. Egy „szép”, esős februári reggel
indultunk, álmos szemekkel, a sportcsarnok elöl a jó hosszú útra. Már
mindenki alig várta, hogy megérkezzünk és tanáraink is örültek, hogy már
csak fél órát kell kibírni -bár mosolyogtak hozzá- amikor hangos durranást
hallottunk. Defekt. Le a buszról, várakozás. Hála hiper-szuper sofőrünknek,
hamar roboghattunk tovább. Szállásunk idén is Faak am See nevű
kisvárosban várt minket, elégedettek voltunk vele. Másnap jött a várva várt
síelés. Azt hinné az ember, hogy a tábor ideje alatt kipihenheti magát, míg az
iskolatársak a suliban matekoznak. Későn kelhet, lustálkodhat…De nem,
ahhoz,hogy jót síeljen az ember korán kell kelni, reggelizni, beöltözni a
sífelszerelésbe, mert ha hamar a pályán vagy, még friss pályán síelhetsz, és
ugye a napfelkeltét is sípályáról jó nézni. Tehát korán keltünk, mert sima,
buckamentes sípályán, síelni is könnyebb megtanulni. Idei kezdő csapatunk
a Dinamit nevet kapta, melynek több osztálytársam is tagja volt, és hamar
elsajátították az alapokat. Volt aki esett-kellt, de ezt is nevetve tette. Persze
az első eséseket, felvonózásokat megörökítettük.
A tanév eseményei
58
Sajnos idén nem élvezhettük a napsütéses síelés élményét, sokszor az
orrunkig sem láttunk, de a felvonókon idén is megállás nélkül énekeltünk.
Esténként a nagy fáradtságtól, nevetések közepette, kis csapatunktól
aranyköpések sokasága született. Tanáraink is meglátogattak, krémet hoztak
a zúzódásokra vagy csak beszélgetésre vágytak. Utolsó előtti napon ködös
síversenyt tartottunk. Volt, aki hátrafelé tette meg a pályát, volt, aki csak a
pályakarbantartásra koncentrált, ők egyben a szurkolótábort is alkották. A
csapat legkisebbjétől kezdve a legidősebbekig mindenki tudásához mérten
próbálkozott a verseny teljesítésével. Este eredményhirdetés és a
búcsúvacsora volt soron. Utolsó nap reggelén könnyes búcsút vettünk, bár a
könnyeket inkább az álmosság csalta arcunkra, mert tudtuk, hogy jövőre
ismét jövünk, és megpróbáljuk a lehetetlent, még jobban fogjuk érezni
magunkat. A szezon utolsó csúszásait, egy komolyabb pályarendszeren tettük
meg. Sajnos csapatunk hangosabbik tagja sérülést szenvedett, de az utat
csendben tűrte, pedig nagy fájdalmai voltak. Kisebb, és egy nagyobb
sérüléssel megúsztuk ezt a tábort is, és rengeteg élményt szeretünk. Alig
várom a következő tábort, talán, de csak talán, felülmúlhatja az ideit.
Dömény Gréta 11.E
Iskolai ünnepségek
59
Iskolai Ünnepek
Szalagavató
Kedves kollégáim, tisztelt szülők, hozzátartozók! Kedves végzős diákok!
Egy szalagavató mindig különleges ünnep egy iskola életében.
Különleges nap a tanárnak és a diáknak. Ezen a napon kerülnek fel a
gimnáziumi évek kezdetét és végét jelző évszámokkal az apró szalagok.
Ekkor tudatosul először tanárban és diákban, hogy közeledik a búcsú
pillanata.
Lassan eljön a nap, amikor számot adtok az itt megszerzett tudásról,
kirepültök a nagybetűs életbe. Így van ez itt és most is, amikor a középiskolai
tanulmányaitok végéhez közeledve így sóhajtunk fel együtt Reviczky Gyula
szavaival:
„Ah vége, vége! Vagy ki tudja?
Diák marad az ember, amíg él
Leckéjét a sírig tanulja:
Nehezebbet folyvást a többinél.”
Bizony a lecke, ahogy
felnőtté válik az ember, folyvást
nehezebbé válik. Véget érnek a
gondtalan diákévek, minden
döntéseteknek hatalmas súlya
lesz mind magatok, mind a
környezetetek szempontjából.
De feledjük még ezeket a jövőbe
tekintő gondolatokat, és
gondoljunk csak a mai
ünnepségre.
Külön öröm számomra,
amikor ilyen pillanatok tanúja
lehetek. Eszembe jutnak a
közösen eltöltött évek. Az öt
végzős osztályból háromhoz is
felejthetetlen élmények kötnek..
Büszkén emlékezhetek ének
tagozatos osztályom számos
sikeres fellépésére, és örömmel
gondolhatok az olaszosokkal és
a spanyolosokkal együtt töltött évekre is. S eszembe jut az is, amikor én is
A tanév eseményei
60
így álltam egykori gimnáziumomban évekkel ezelőtt várva, hogy feltűzzék
rám a szalagot, melyet örök emlékként ma is őrzök, s mely mindig felidézi a
diákéveket.
Számotokra is lassan véget érnek a középiskolás évek és mindenki
választás elé kerül, hogy merre folytassa megkezdett útját. Lesz, aki a
továbbtanulás mellett dönt, hogy talán ügyvéd, tanár vagy mérnök legyen. És
lesznek olyanok, akik munkába állnak, hogy így szolgálják a nemzetet és
saját jövőjüket. Ez kinek-kinek saját döntése kell, hogy legyen.
Ez a nap azonban még az önfeledt ünneplésé. Az én dolgom sem lehet
más, mint hogy gratuláljak minden diáknak, aki eljutott idáig, hogy
megkaphatja a szalagot. De gratuláció és köszönet a szüleiteknek, akik idáig
támogattak benneteket, a tanáraitoknak, akik tudást csepegtettek a fejetekbe.
Kedves végzősök, remélem, élni fogtok az itt kapott lehetőséggel és jóra
fordítjátok az itt megszerzett tudást. Végezetül arra kérlek benneteket,
fogadjátok meg Kossuth Lajos szavait, aki egykoron így fogalmazott:
„Soha le nem mondani
Soha el nem csüggedni
Ha kell, mindig újra kezdeni.”
Jó szórakozást kívánok ma estére!
Mátés György
osztályfőnök
Iskolai ünnepségek
61
Ballagás
Ne hagyjátok a templomot,
A templomot s az iskolát!
Reményik Sándor az 1925-ben írt versének mind az öt versszakát ezzel a
két sorral fejezi be. Ő, akkor és ott, öt évvel Trianon után Erdélyben egészen
mástól féltette az iskolát, mint mi itt Magyarországon, közel 100 évvel
később. Együtt említi a templomot és az iskolát. Azért, mert nem csak
jelképesen, hanem a valóságban is a tanító meg a pap személyesítette meg a
kultúránkat, a vallásunkat, a nyelvünket, a történelmünket egyszóval
mindent, amit magyarságnak lehet nevezni.
Tisztelt vendégeink! Kedves Kollégáim! Szülők, Rokonok, Barátok!
Kedves Ballagó Kodályosok!
Az elmúlt években gyakran eszembe jutott Reményik Sándor Templom
és iskola című verse, mert sokszor éreztem azt, hogy magára hagyták az
iskolát. Gyermeket nevelni hihetetlenül nagy felelősség. Ezt azok a szülők
tudják leginkább, akik kétségbeesve jönnek tanácsot kérni, mert valamit
elrontottak de sajnos ez a dolog a szülő számára megismételhetetlen. A
A tanév eseményei
62
gyermek csak egyszer kamasz, akkor kell odafigyelni, segíteni és ha kell,
beavatkozni. A pedagógus annyival van könnyebb helyzetben, hogy ő
évtizedekig foglalkozhat ugyanazzal a korosztállyal, szerezhet újabb és újabb
tapasztalatokat, amiket beépít nevelőmunkájába és a később jövőket már
eszerint próbálja irányítgatni. Persze a dolog azért nem ennyire egyszerű,
mert minden gyerek más, folyton és nagyon gyorsan változnak a társadalmi
körülmények, de mégis lehet eredményes az iskola, ha ehhez megkapja a
szükséges segítséget. Ha támaszkodhat egy tradicionális
hagyományrendszerre, a munkáját segítő törvényi háttérre, kiszámítható és
következetes elvárásokra.
Mindezeket hiányoltam az utóbbi években. Ettől éreztem azt, hogy
nincsenek útjelzőink, nincsenek eszközeink, csak sodródunk egy árral,
amelyről nem tudjuk, hogy mikor és hol vet partra bennünket. Még ma is csak
remélni tudom, hogy rövidesen visszakapjuk az evezőket, amelyekkel újra
irányíthatóvá válik a hajó és lesz egy olyan erkölcsi értékrend, amely
mindenkit segíteni fog a tájékozódásban. Az iskola a tudomány és a kultúra
temploma kell, hogy maradjon! Én ezt is kiolvasom Reményik verséből. Nem
lehet egy egyszerű szolgáltató intézmény, mint egy ruhatisztító szalon, ahova
beadják a szennyest és néhány forintért pár nap múlva visszakapjuk kimosva,
kivasalva, de már akkor tudjuk, hogy rövidesen újra be kell adni. Az iskola
ettől sokkal több kell, hogy legyen! Emberépítő! Amely olyan képességekkel
ruházza fel az ott nevelkedőt, amelyek segítségével önállóan védheti ki a rá
leselkedő összes veszélyt, és ha kell, másoknak is segíteni tud ebben.
Úgy gondolom, hogy a Kodály Zoltán Gimnázium nevelőtestülete
minden nehézség, minden akadályozó körülmény ellenére teljesítette, és
folyamatosan teljesíti vállalt feladatait. Azt remélem, hogy ennek
bizonyítékai állnak itt mellettem. Azok a lányok és fiúk, akik rendelkeznek
egy határozott és jól kalibrált értékrenddel, akik pontosan meg tudják
különböztetni az értékeset az értéktelentől, akik jó döntéseket fognak hozni
minden olyan esetben, amikor emberként kell helytállni, amikor segíteni kell,
amikor meg kell mutatni a helyes utat a bizonytalankodóknak. Ez volt az
egyik, a fontosabb feladatunk. És persze nagyon bízom abban is, hogy a
következő napok erőpróbái sem fogják térdre kényszeríteni őket, mert
amellett, hogy emberségben gyarapodtak, a tudományok berkeiben is
képesek eligazodni. Ez pedig azt jelentheti, hogy a sikeres érettségi után
ősztől mindenki azon az egyetemen folytathatja, amelyiken leginkább
szeretné.
Iskolai ünnepségek
63
Az ének-zene speciális tantervű 12. A osztályunktól Mátés György
osztályfőnökkel együtt köszönök el.
25 tanuló fejezi be tanulmányait idén ebben az osztályban. Nagyon sok
sikert értek el a kórusokkal, az osztályéneklési és a népdaléneklési
versenyeken. A több iskolai első helyezés mellett az osztály megnyerte a
megyei osztályéneklési versenyt is a Most múlik pontosan című dallal. A
népdaléneklési versenyek legkiemelkedőbb alakjai: Mészáros Angéla, Botka
Dóra, Magyari Renáta, Tolnai Zsófia, Bíró Diána és Kapoli Laura voltak.
A jó hangulatú osztálykirándulásokon a dél-dunántúli régió szépségeit
fedezték fel. Az utolsó évben a sok hiányzás miatt sajnos már nem
szervezhettek kirándulást.
Nem a tanulmányi munka volt az a terület, amelyen a kiemelkedő
eredmények születtek. A legjobb tanulmányi eredményeket Dara Rebeka,
Gurzó Vivien, Darázsi Kriszta és Véber Bianka érte el. Több tanuló is sikeres
előrehozott érettségi vizsgát tett angol vagy német nyelvből.
A különböző tanulmányi versenyeken a legtöbb sikert Véber Bianka,
Gurzó Vivien, Darázsi Kriszta, Dékány Dominik és Domján Réka érte el..
A tanév eseményei
64
A közösségi munkából az osztálytitkár Botka Dóra és az osztálypénztáros
Laczkó Amarillisz mellett Gurzó Vivien is jelentősen kivette a részét.
Búcsúzunk a 12.A bartókosaitól, akik a mindenkori Bartók Leánykar
legnagyobb sikerét érték el a spanyolországi világversenyen. A polifon és a
folklor kategóriában is elsők lettek, s ezzel a verseny nagydíját is elnyerték.
Kodály művészetének nagykövetei voltak Gyulán a Magyar Rádió
közvetítésével, Zalaegerszegen és Budapesten a Zeneakadémián, valamint
Horvátországban és Szlovákiában.
Szereplői voltak nagy oratórikus alkotásoknak, hogy csak néhányat
említsek: Kodály: Budavári Te Deum, Psalmus Hungaricus, Orff: Carmina
Burana, Liszt: Dante szimfónia, Waignein: Magnificat, Mahler: III.
szimfónia.
A lányok elnyerték a Helikon és a Pécs Cantat Fődíját és kétszer az Év
Kórusa címet.
Búcsúzunk a Kodály Vegyeskar tagjaitól, akik legemlékezetesebb
sikereiket Hollandiában, Lengyelországban és Finnországban aratták.
Helikoni aranyérmes lett Dékány Dominik és Bali Dániel, bronzérmet nyert
Mészáros Angéla.
Béresné Kékesdi Klára osztályfőnökkel együtt búcsúzom a 12. B,
emelt tantervű humán osztályunktól.
Az osztály összekovácsolódásának első állomása az elsősavató volt. A
műsorra készülés közben összevesztek-kibékültek, eközben azonban
tartalmas, igényes produkciót hoztak létre.
Az igényességre való törekvés végig jellemezte őket a Kodályos évek
alatt. Az osztályéneklési versenyekre minden évben sokat gyakoroltak,
készültek, így mindig színvonalas műsorral rukkoltak elő. A 10. osztályban a
megyei osztályéneklési versenyen képviselték kánon kategóriában
iskolánkat. Erős, szép hangjával, muzikalitásával Balogh Tünde, Tóth
Renáta, Radványi Dorottya húzóereje volt az osztálykórusnak.
Az osztályközösséget a közös programok is formálták, alakították:
a múzeumi nap 9. osztályban, majd az osztálykirándulás, ahol az alig
több, mint egy órás „gyalogtúra” után néhányan busszal szerettek volna
visszamenni Abaligetről Orfűre
az ötnapos erdélyi tagozatos kirándulás
a beszélgetés Krisztina nővérrel a grábóci Kolostorban
a bécsi advent
Iskolai ünnepségek
65
a Balaton-felvidék, ahol a Tihanyi Apátságban az idegenvezető
megkérdezte, hogy honnan jöttünk, mert ő mostanában nemigen találkozott
ilyen kulturált diákcsoporttal.
A négy év során végig kiemelkedő tanulmányi eredményt nyújtott: Halász
Henriett, Pokorny Kitti, Soós Kata, Kardos Dorottya. Példamutató volt
szorgalmuk, és az a munka, melyet az osztályközösségért tettek.
Laboda Georgina osztálytitkárként négy éven át kiváló munkát végzett,
de Törnei Loretta, Fekete Brigitta, Nagy Katalin, Gábor Zsófia, Tóth Bianka
is sok közösségi feladatot vállalt magára.
A szalagavató-tánc létrehozásában és megvalósításában Sáska Dominik,
Pacskó Dóra, Orbán Kristóf, Währing Réka, Kovácsevics Viktória, Hunyadi
Lolita, Bognár Cintia, Laboda Georgina járt élen.
Radványi Dorottya négy éven át erősítette iskolánk vegyeskarát.
Az iskolai történelemversenyeken szép eredménnyel szerepelt Bárándi
Gergő, Madarász Gábor, Wirth Bálint, Halász Henriett, Szlatnik Bernadett.
Szlatnik Bernadett 9. osztályban első lett a megyei könyvtáros versenyen.
Az elmúlt tanévben a „Jogok Harcosai” elnevezésű területi
csapatversenyt Horváth Hanna, Dancsecs Brigitta, Tóth Viktória nyerte.
A tanév eseményei
66
Büszkék vagyunk irodalmi színpadosaink teljesítményére is, akik tavaly
a keszthelyi Helikonról arany minősítéssel tértek haza. Ők: Laboda Georgina,
Kardos Dorottya, Gábor Zsófia. Az idén pedig a Regionális Diákszínjátszó
Találkozón ezüst minősítést kaptak.
Madarász Gábor és Pádi Csaba felsőfokon beszéli az angol, Währing
Réka pedig a német nyelvet.
Osztályunkból hét fő vett részt a TÁMOP Audiovizuális Emlékgyűjtés
című projektben, ahol életút interjúkat készítettek és rögzítettek kamerával a
gyerekek: Horváth Hanna, Kardos Dorottya, Laboda Georgina, Madarász
Gábor, Mammel Diána, Szilágyi Barbara, Szlatnik Bernadett.
Az osztályfőnök ezt írta nekem, amikor kértem, hogy röviden számoljon
be az osztály 4 évéről – idézem:
„Búcsúzom első osztályomtól, mely oly sok örömet okozott nekem.
Érzékeny, lelki finomsággal megáldott gyerekek osztályfőnöke lehettem,
akiknek emberi kapcsolatait túlnyomórészt a manapság sokszor hiányzó
alázat hatotta át. Boldog vagyok, hogy velük tölthettem négy évet.”
Az utolsó általános tantervű, 12. C osztályunktól Mattenheimné
Gyulasi Elvira osztályfőnökkel együtt köszönök el.
Négy évvel ezelőtt 35-en kezdtek megilletődötten ismerkedni az
iskolával, most 34-en vannak. Nem volt nagy a fluktuáció, csak néhányan
jöttek, illetve távoztak az osztályból. Az állandóan nyüzsgő, zsibongó,
mindenen vitatkozó, néha veszekedni sem átalló társaságból mára komoly,
szinte már felnőtt, a megmérettetésre készen álló közösség lett. S mint
mondtam, velük halnak ki – legalább is egy időre mindenképpen – az
általános tantervű osztályok, amelyek eddig mindig jelen voltak az iskola
életében.
Valami megszűnik velük, de reméljük, hogy meg is született velük
valami. Egy európai uniós pályázat keretében egy holland iskolával közösen
modern és hagyományos táncokat – palotást, moldvai néptáncot, hip-hopot,
breaket – tanultak meg és adtak elő Magyarországon és Hollandiában.
Énekeltek és rappeltek hollandul, angolul, magyarul, így tökéletesítve
nyelvtudásukat. Remélem, hogy ez a kezdeményezés követőkre talál és
hagyománnyá válik iskolánkban.
Iskolai ünnepségek
67
Szociális érzékenységüket mutatja, hogy az osztály számos tagja vett
részt a Máltai Szeretetszolgálattal együttműködve szervezett gyűjtésben,
amelynek célja és eredménye a György-telepen élő nehéz sorsú gyerekek
megsegítése volt. Verbőci Júlia és Lőrincz Zsanett tett a legtöbbet azért, hogy
a sok ruha és játék, amit a Kodályosok gyűjtöttek eljuthassanak a
rászorulókhoz, és hogy meghívják és vendégül lássák őket a karácsonyi
ünnepségükön.
Nem sokan mondhatják el magukról, hogy az osztályéneklési versenyen
saját szerzeménnyel indultak. Huszár Noémi és Regényi Lilla jóvoltából ők
erre is képesek voltak.
Dicséret illeti a 4 év folyamán végig kitűnő vagy jeles eredményt
produkáló Kohl Ramónát, aki az osztály gazdasági ügyeit is felelősséggel
intézte. Elismeréssel kell szólnom Lukácsa Kitti és Nagy Vivien tanulmányi
teljesítményéről is. Kívánom, hogy a számos jó rendű tanuló az érettségi
vizsgát jeles, vagy kitűnő eredménnyel zárja.
A magyar-olasz két tanítási nyelvű 13. D osztálytól Bacskay Katalin
osztályfőnökkel együtt búcsúzom.
A tanév eseményei
68
1987-ben kezdődött iskolánkban a magyar-olasz két tanítási nyelvű
oktatás. Az eltelt közel negyed évszázad alatt nagyon sok, kiváló
eredményeket produkáló osztály érettségizett le a tagozaton, de kevés olyan
akadt, amelyik olyan sokszínű diákéletet élt, mint az itt álló 13. D-sek.
Köszönhető ez elsősorban annak a néhány igen tehetséges, az ötletekben
kimeríthetetlen – bevallom, néha már kicsit fárasztó – tanulónak akik
magukkal tudták ragadni a többieket, és ezzel egy remek közösség alakult ki.
Mindenek előtt Jillek Mátyás és Lőczi Csaba nevét kell említenem.
De nézzük, hogy kikre és mire fogunk majd emlékezni. A szicíliai
cserekapcsolatra, a remek közös éneklésekre biztosan. Megmaradnak az
orfűi, a keszthelyi és a római osztálykirándulások emlékei. Az
osztályéneklési versenyek és a karácsonyi hangversenyek remek produkciói
és a Helikonon begyűjtött sikerek.
Tanulmányi téren is születtek szép eredmények, bár ezen a területen
maradt még bennük. Remélem ezek a tartalékok majd az érettségin fognak
előjönni. Itt ki kell emelnem Kovács Enikőt, aki 5 éven keresztül kitűnő
tanulmányi eredményt produkált. Az OKTV országos döntőjében kiválóan
Iskolai ünnepségek
69
szerepelt Kovács Enikő, Lőczi Csaba, Schnider Anikó és Turcsák Dorina.
Sokan szereztek már felső- vagy középfokú nyelvvizsgát angol, illetve német
nyelvből. Az olasz nyelvi regionális versenyen az előbb felsoroltakon kívül
Tóth Richárd, Sándor Angelika Jillek Mátyás, Horváth Nikolett, Lauly
Kunigunda és Nagy Viktória is kiválóan szerepelt.
Kövesdi Tamara a szavaló, valamint Ollósi Kittivel együtt a
népdaléneklési versenyek favoritja volt. Sok kiváló zenész és énekes van
közöttük… és még sokáig sorolhatnám.
Azt gondolom, szép diákéveket éltek a Kodályban de mostantól a soron
következő feladatokra jobban koncentrálva, szép reményekkel nézhetnek a
jövőbe.
Kovács Renáta és Prainer Zsuzsa korábbi, valamint Baloghné
Liebermann Tímea jelenlegi osztályfőnökkel együtt köszönök el a
magyar-spanyol két tanítási nyelvű 13. E osztályunktól.
Sikeres 5 évet tudhat maga mögött az egyre inkább megerősödő spanyol
tagozat idén elballagó, sok örömet és szép emlékeket ránk hagyó végzős
osztálya.
Miután kilencedikesként összerázódtak a Costa Brava-n, szeptembertől
hamar beilleszkedtek a Kodály Gimnázium pörgős, magas követelményeket
támasztó, mindennapi, életébe.
Minden évben sikerrel vettek részt az ENIBE-n, a magyar-spanyol két
tanítási nyelvű iskolák nyelvi, tanulmányi és kulturális versenyén. Szép
győzelmeket és értékes helyezéseket a különböző kategóriákban. Állandó
tagok voltak: Elekes Eszter, Elekes Zita, Kiss Vivien, Mundi Brigitta és
Grócz Valéria.
2010-ben és 2011-ben többen is elnyerték a Spanyol Oktatási
Minisztérium Tanulmányi Ösztöndíját (Elekes Eszter, Elekes Zita, Kiss
Vivien), e mellett Kiss Vivien a Pécsi Rotary Club kitüntető díját is megkapta
idén tanulmányi és színjátszó eredményeiért.
A tanév eseményei
70
2010-es spanyol OKTV-n Fuchs Bernadett az országos döntőben szép
eredményt ért el.
Az iskolánk által minden évben megszervezett Regionális Spanyol
Fesztivál állandó résztvevői voltak, ahol előkelő helyet szereztek
társalgásból, vitából. Kiss-Papp Petra képregényeivel tarolt. A sportban is
otthon vannak: Raus Barbara kosárlabdázásban, Horváth Lilla
szinkronúszásban, Murai Barbara brazil táncban jeleskedik.
Céltudatosságukat jelzi, hogy sokan előrehozott érettségit is tettek már,
megkönnyítve ezzel a következő napok erőpróbáinak sikeres teljesítését
Emlékezetes marad a budapesti kirándulás, ahol végigjárták a Terror
Házát, az Orvostörténeti Múzeumot, igaz mire kiderült, hogy van valakinél
térkép, addigra már majdnem 1 órája keresték a helyes utat.
Nem rajtuk múlt, hogy már a harmadik osztályfőnöküket fogyasztják, de
ha mindháromból maradt bennük valami érték, akkor ennek még hasznát is
vehetik az életben.
Iskolai ünnepségek
71
Kedves Lányok és Fiúk!
Csak egy töredékét soroltam fel mindannak a temérdek eredménynek,
amelyet az itt töltött négy, illetve öt év alatt elértetek. De tudnotok kell, hogy
a tanáraitok munkája és a ti kitartásotok mellett az eddigi sikerek a szüleitek
és a nagyszüleitek erőfeszítéseinek is köszönhetők. Gondoljátok végig az
eltelt 18-20 évet. Hányszor kellett mellettetek állniuk, amikor valami baj volt.
Hányszor kellett lemondaniuk számukra fontos dolgokról, mert a ti
érdekeiteket tartották előbbre valónak. És hányszor aggódtak értetek, amikor
elkezdtétek próbálgatni a nagyok életét. Remélem ma már minden
szempontból felnőttnek érzitek magatokat. Az intelligens felnőtt ember pedig
– amikor sikerei vannak – először köszönetet mond azoknak, akik ehhez
hozzásegítették.
Isten veletek! Gaál Tibor
igazgató
Diák köszöntők:
Sok szeretettel köszöntöm a Kodály Zoltán Gimnázium tanári karát, a
kedves vendégeket és a végzős, ballagó diákokat!
Az idő elrohant, eltelt egy újabb időszak az életünkből. Azt hiszem bátran
mondhatom mindannyiunk nevében, hogy emlékezetes és élmény dús volt.
Búcsúzunk. Nagyon vártuk ezt a pillanatot , azonban csak a napokban
döbbentünk rá, hogy mennyire nehéz lesz itt hagyni iskolánkat, a helyet, ahol
biztonságban voltunk ,felkészítést kaptunk az életben felmerülő nehézségek
megoldására, és gyerekekből felnőttekké váltunk.
Kijelenthetem a 4 illetve 5 év alatt az osztályéneklési versenyek a
szecskaavató és a szalagavató mindenkinek vidám és emlékezetes
élményként maradnak meg. Örömmel és mosollyal az arcunkon gondolunk
vissza ezekre, a pillanatokra.
Kedves tanáraink !
Először önöknek mondanánk köszönetet… Köszönjük a rengeteg
türelmet és kitartást, amit irántunk tanúsítottak és segítettek bennünket a
helyes irány megtalálásában .
Köszönet a végzős osztályok osztályfőnökeinek a rengeteg támogatásért
, szervezési munkáért és az osztályközösség formálásáért, és
szaktanárainknak az átadott tudásért. Búcsúzunk önöktől.
A tanév eseményei
72
Köszönetünket fejezzük ki szüleink támogatásáért, hogy
megosztozhattunk velük örömteli és bánattal átitatott pillanatainkban.
Köszönjük az alsóbb évfolyamosok barátságát, támogatását. Sok sikert
kívánunk nektek a még hátralévő szép Kodályos évekhez.
Köszönjük és örülünk, hogy mindannyian egy kis részei lehettünk a
Kodály Zoltán Gimnáziumnak . Megkaptuk az alapokat és már bátran,
felkészülten léphetünk ki a nagy betűs életbe.
Végül egy idézettel zárnám beszédemet:
„A mai napon kezdődik el az életem, mert ma a világ egyik polgára
lettem. Ma lettem felnőtt, mától másnak is számadással tartozom, nem csak
magamnak és a szüleimnek. Már nem csak a jegyeimért felelek, mától a
világnak tartozom számadással, a jövővel, az élet nyújtotta minden
lehetőséggel. Mától kezdve a dolgom az, hogy itt legyek, nyitott szemmel,
lelkesen, felkészülten. Hogy mire? Nem tudom. Bármire és mindenre. Hogy
elkezdjem az életet és hogy szeressek, hogy vállaljam a felelősséget és éljek
a lehetőségekkel.”
Köszönöm a figyelmet!
Huszár Noémi 12.C
Discorso d’addio
Egregi insegnanti, cari genitori e parenti, compagni di scuola!
Purtroppo o per fortuna siamo arrivati alla fine del nostro ciclo di studi.
Alcuni di noi vorrebbero rimanere ancora, altri stanno giá aspettando di uscire
con impazienza. Nel complesso possiamo dire che tutti hanno dei bei ricordi
di questa scuola.
Come diciamo in Ungheria, gli inizi sono difficili. Finiscono le scuole
elementari e tutti aspettano una lettera dagli istituti per sapere se sono stati
ammessi o no. A dire la veritá abbiamo pensato che questi 5 anni non
sarebbero stati altrettanto impegnativi come i primi 8. Studiare le materie in
un’altra lingua non é proprio un gioco da ragazzi. Ma ce l’abbiamo fatta.
All’entrata in questa scuola tutti hanno ricevuto la possibilitá di scegliere
dove e come continuare. Alcuni diventeranno medici, altri saranno
insegnanti, i piú coraggiosi proseguiranno gli studi all’estero, altri ancora
faranno economia, ma in ogni modo nessuno dimenticherá mai che qui ci
sono stati dati i primi rudimenti.
L’istituto Kodály Zoltán non é solo un liceo, aiuta le persone a trovare la
via giusta, cioé la direzione che valorizzi le capacitá dello studente. Se
Iskolai ünnepségek
73
qualcuno canta bene, suona qualche strumento, pratica qualche sport, ama la
letteratura o la storia o le lingue, allora la scuola si impegna a costruire il
percorso adatto.
Di eventi memorabli ce ne sono stati. Ciascuno porta con sé i ricordi di
interrogazioni, compiti in classe, prove di esame, gite, gare.
Inoltre, ci sono occasioni per celebrare le matricole e i maturandi,
rispettivamente il „szecskaavató” ed il „szalagavató”. Queste cerimonie
aiutano a rinforzare i legami all’interno della comunitá scolastica. Alla festa
di commiato, tutte le classi si riuniscono e ognuna puó presentarsi come
gruppo a genitori, parenti, conoscenti. Loro hanno fatto il lavoro oscuro di
appoggiare i ragazzi giorno dopo giorno. E in 5 anni li hanno visti
trasformarsi, qualche volta anche totalmente. Molto nei cambiamenti é dipeso
dal gruppo di amici frequentati, come si vede dall’abbigliamento, dal
comportamento, dagli atteggiamenti, da tanti altri dettagli.
Noi speriamo che le amicizie che sono nate in questi anni durino per
sempre, o a lungo, e anche se la vita ci separa, ci terremo in contatto e non
ricorderemo questi anni come un periodo inutile, ma come uno tra i momenti
piú significativi e piú belli della nostra vita.
Vivere é un po’ come uscire a mangiare una pizza. A volta la pizzeria é
chiusa. A volte é piena. A volte la pizza preferita non é riuscita bene. Cioé
bisogna sempre provare, cercare e pensarci bene.
Infine, complimenti ai maturandi e grazie a chi ci ha dato le ali per volare,
e ci ha insegnato come usarle.
Buon proseguimento a tutti. A rivederci
Lőczi Csaba 13.D
Buenos días para todos:
Me gustaría dar las gracias al Instituto en el que hemos pasado 5 años
maravillosos. Tenemos buenos y malos recuerdos, pero espero poder afirmar
que dominaron los buenos momentos.
Entre ellos puedo destacar el viaje educativo a Barcelona, los Encuentros
Nacionales Bilingües de Espanol y también las excursiones de clase.
En primer lugar quiero agradecer el apoyo y la ayuda inmensa de nuestros
profesores y a las jefas de la Sección Bilingüe de Español: Simonovics
A tanév eseményei
74
Andrea y Futó Andrea quien nos acompañó desde las primeras palabras
españolas hasta hoy, como profesora de español y civilización.
También queremos dar las gracias a las 3 tutoras: Kovács Renáta, Prainer
Zsuzsa, y a la actual Baloghné Liebermann Tímea. Nunca vamos a olvidar
los largos silencios antes de las clases de historia con la profesora Hencsné
Tóth Zsuzsa y las clases de matmáticas tan fabulosas con Javier y con Iván.
Creo que puedo decir en nombre de todos los alumnos que hemos pasado
los mejores 5 años de nuestra juventud y nos despedimos con muchas
experiencias y conocimientos nuevos que nunca vamos a olvidar.
Gracias a todos los profesores, mucha suerte para todos mis compañeros
y gracias por la atención.
Discurso de despedida - escrito y leído en la ceremonia por Zita Elekes,
13°E
75
Az iskola dolgozói és tanulói
Az iskola dolgozói és tanulói
76
Tanárok
NÉV SZAK MEGBÍZATÁS
Gaál Tibor kémia – fizika igazgató
Nagy Éva matematika – fizika igazgatóhelyettes
Dr. Pelles Tamás matematika – fizika
– számítástechnika –
olasz
igazgatóhelyettes
Bacskay Katalin magyar – olasz osztályfőnök (13. D)
Balikóné Mohácsi
Éva angol – orosz
Bálint Éva tánc
Baloghné
Liebermann Tímea biológia – földrajz osztályfőnök (13. E)
Bauer Cecília matematika – fizika
– számítástechnika
matematika mk-vez.
osztályfőnök (10.B)
Bayer Ildikó történelem –
francia osztályfőnök (11. A)
Béres Andrásné történelem – orosz
– német osztályfőnök (12. B)
Bozsó Judit olasz – történelem
Bödör Csaba földrajz –
testnevelés
Czett Lászlóné könyvtár könyvtáros
Ferenczi
Zsuzsanna magyar – olasz
Figler Csilla magyar -
történelem
Fuentes Martín,
Raquel spanyol nyelv
Futó Andrea magyar – spanyol spanyol mk-vez.
osztályfőnök (11. E)
Füzesi Kitti spanyol
Galkó Blanka gyermek- és
ifjúságvédelmi felelős
Gál Éva magyar
Hegedűs Zoltán földrajz – rajz
Hencsné Tóth
Zsuzsanna magyar –
történelem
humán tagozat-vezető
történelem mk-vez.
osztályfőnök (11. B)
Az iskola dolgozói
77
NÉV SZAK MEGBÍZATÁS
Dr. Jillekné
Rauschenberger
Gabriella
biológia – kémia természettudományos
tagozat-vezető
Kertész Attila Liszt-díjas karnagy
történelem – ének-
zene ének-zene tag-vez.
Kiss Zoltán matematika – fizika
– informatika rendszergazda
Kissné Horváth
Eszter olasz – néprajz –
földrajz osztályfőnök (10.D)
Kissné Peternics
Anikó történelem – német
Kováts Edit magyar – orosz
Komjáthy
Zsuzsanna magyar
Körző Kálmánné orosz – olasz könyvtáros
Lászlóné Nagy
Ilona matematika –
kémia – informatika osztályfőnök (10.A)
Dr. Lőcziné Péter
Anette német – orosz
idegen nyelvi mk-
vez., osztályfőnök (9.B)
Lozano Fernández,
Iván matematika
Maddocks,
Frances Patricia angol
Mátés György történelem – olasz osztályfőnök (12. A)
Mattenheimné
Gyulasi Elvira angol – orosz osztályfőnök (12. C)
Mátyus Árpád fizika – matematika
Merksz Ildikó spanyol
Montero Pérez,
Nicolas történelem -
földrajz
Nagy Mária kémia – fizika osztályfőnöki mk-
vez.
Németh Gyuláné matematika
Oláh József testnevelés testnevelés mk-vez.
Őriné Simonovics
Andrea angol – fizika –
spanyol
spanyol mk. vezető
osztályfőnök (10.E)
Poletto,
Giampaolo olasz – angol
Polgárné Megyeri
Ilona történelem –
francia – olasz olasz mk-vezető
Az iskola dolgozói és tanulói
78
NÉV SZAK MEGBÍZATÁS
Rónaky Anna olasz osztályfőnök (9. D)
Siklér Gábor testnevelés –
matematika osztályfőnök (12. D)
Stivics Éva magyar osztályfőnök (12. E)
Szili Györgyi ének-zene –
zongora szabadidő-szervező
Szörényi Bernadett spanyol
Szörényi Ildikó matematika – fizika
– számítástechnika –
olasz
osztályfőnök (11. D)
Dr.
SzendénéVáradi
Katalin
angol
Várkonyi András ének-zene osztályfőnök (9. A)
Verriello,
Vincenza olasz
Az iskola dolgozói
79
Irodai dolgozók és technikai alkalmazottak
Nagy Lászlóné kincstárnok
Balázs László portás
Balázs Lászlóné portás
Erényi Judit laboráns, pénztáros
Kovácsné Szabó Magdolna adminisztrátor
Maczák András rendszergazda
Patartics Mátyás gondnok
Patarticsné Molnár Erika könyvelő
Ragoncsa Ernő fűtő
Romváry Ferenc oktatástechnikus
Szívósné Szremácz Erzsébet iskolatitkár
Szokola Lászlóné takarító
Tasi Adrienn védőnő
Dr. Tiszperger Zsuzsanna iskolaorvos
Zentner Viktor portás
Zentner Viktorné portás
Az iskola dolgozói és tanulói
80
Ének-zene speciális tantervű osztályok
9. A osztály Osztályfőnök: Várkonyi András
Balogh Barbara
Benes Bettina
Békási Ágota Teréz
Borbás Kitti Andrea
Boros Beáta Brigitta
Dalmady Noémi
Dörömböző Máté Gyula
Gauzer Flávia
Gyevi Szabó Lívia
Hegedüs Cintia Klaudia
Jorcsák Dorina Jutta
Kafcsák Kitti
Kanász Olivér
Keller Mercédesz
Kirics Bianka Cipriána
Kis Andrea
Kiss Ágnes
Koritnik Dóra
Korsós Nikolett
Köbli Veronika
Kőrösi Zsófia Bernadettt
Légrádi Boglárka
Ligeti Bianka
Molnár Vivien
Pálnagy Boglárka
Serbán Franciska Teodóra
Schneider Abigél
Schunk Karolina
Somogyvári Flóra
Szabó Alexandra
Szabó Fanny
Szalai Zsófia
Szomor Maja
Szőke Bernadett
Takó Nóra
Vörös Kitti
Vörös Róza
Zörényi Dalma
Tanulók
81
10. A osztály Osztályfőnök: Lászlóné Nagy Ilona
Ács Beatrix
Bérces Beatrix
Boda Zsuzsanna
Deák Viktória
Fábián Luca
Gyenes Máté
Hegedüs Zsófia
Jáger Szabolcs
Kalányos Viktória
Kisztner Liliána
Lénárt Ramóna Katinka
Ludvig Gábor Tamás
Lupkovics Melinda
Matyi Bianka
Mihályi Gyula
Mucsi Enikő
Németh Norma Erzsébet
Németh Olivér Tibor
Novák Éva
Papp Nikolett
Rózsa Kata
Schnel Krisztina
Schvitz Regina Zsuzsanna
Sipos Polett Fanni
Stautz Emese
Sütő Klaudia Anikó
Szlovák Enikő
Takács Titanilla
Tóth Anna
Tóth Odett Dalma
Viskovics Renáta
Vizsi Gréta Hajnalka
Wenczler Vivien
Zeier Mercédesz
Az iskola dolgozói és tanulói
82
11. A osztály Osztályfőnök: Bayer Ildikó
Albert Bálint
Aranyos Katalin
Bakány Etele
Balásy Renáta
Balázs Eszter
Bóka Farkas Györk
Cserepes Eszter Eszter
Deák Zsolt
Dobó Nadin
Götzer Máté
Hargitai Stella
Hirmann Andrea
Illés Melitta
Kató Zsófia
Kerekes Dzsenifer
Kerekes Veronika
Korbacz Nikolett
Kovács Gergely
Kun Bettina
Kutasi Bernadett
Makarics Cintia
Marosfalvi Tícia
Páncél Réka
Patkó Noémi
Rácz Mária Noémi
Rigó Elvira
Rojcsik Rita
Sóki Richárd
Szanyi Fruzsina Mária
Szőke Gréta
Tombor Zsuzsa
Tóth Adrienn
Tóth Evelyn
Varga Dóra
Váradi Dávid
Woger Dóra
Tanulók
83
12. A osztály Osztályfőnök: Mátés György
Bali Dániel
Barka Erika
Bíró Diána
Botka Dóra
Dani Renáta Mária
Dara Rebeka Brigitta
Darázsi Kriszta
Dékány Dominik
Domján Réka
Drinóczi Éva
Gurzó Vivien
Hertelendi Máté Bence
Ipolyi Kornélia
Kapoli Laura
Kis-Iván Réka
Laczkó Amarillisz
Magyari Renáta
Makó Réka Dorottya
Mészáros Angéla
Németh Blanka
Piros Ágnes
Sipos Lívia
Tolnai Zsófia
Ulrich Renáta
Véber Bianka
Az iskola dolgozói és tanulói
84
Emelt tantervű humán osztályok
9. B osztály Osztályfőnök: Dr. Lőcziné Péter Anette
Apró Bálint Levente
Bacsmai Ivett
Balázs Evelin
Boross Mária
Bors István
Cserti Krisztina
Dani Dália Anna
Dávid Barbara
Getto Alexandra
Glück Barbara
Harsányi Máté
Hetesi Júlia Fanni
Kaska Emese
Kálecz Zsanett
Kispál Adrienn
Kozma Eszter
Kramarik Alexandra
Krizsics Viktória
Márkus Fanni
Martinka Nikolett
Matucza Mirtill
Mészáros Natália
Molnár Vivien
Nagy Tamás
Nagypál Nóra
Németh Benjamin
Ömböli Hajnalka Dóra
Petrovics Dalma
Roszkopf Mónika
Schwamberger Dóra
Szakala Renáta
Török Alexandra
Wirth Bence
Tanulók
85
10. B osztály Osztályfőnök: Bauer Cecília
Andréli Ninett
Arató Máté
Balogh Zita
Béczi Ildikó
Berecki Bianka
Bodnár Brigitta
Czimber Rita
Cservenka Szilvia
Cs. Nagy Szilárd
Gergics Brigitta
Görög Emese
Halász Virág Sára
Horváth Adrienn
Jámbor Tímea
Katona Réka
Kiszler Zsófia
Kolda Máté
Kuti Zsanett
Mayer Dorina
Mestyán Zsófia
Müller Nóra
Nagy Dávid
Orbán Richárd
Palkó Anett
Pap Nikolett
Popp Dóra Katalin
Puskás Nikolett
Simon Kitti
Solymosi Mónika
Szebényi Brigitta
Szennyai Beáta
Tánczos Gábor
Vasic Tihana
Az iskola dolgozói és tanulói
86
11. B osztály Osztályfőnök: Hencsné Tóth Zsuzsanna
Balogh Elizabeth
Barcsák Renáta
Barna Éva Zsófia
Bazsánt Adél
Bálint Gréta
Bedő Dóra
Budán András
Burschl Laura
Cs. Nagy Szilárd
Dani Dávid Zoltán
Deák Dóra
Györkő Gertrud
Gyurka Grácián
Hirmann Anna
Kelemen Csongor Péter
Kiss Jónás
Kolak Fatma
Krassóy Anita
Krum Anna
Lombos Fanni
Molnár Milán
Nikodémusz Kata
Perjás Noémi
Poór Enikő
Rüll Anett
Schlitt Renáta
Sipos Brigitta
Süveges Réka
Szentirmai Enikő
Széles Nikolett
Szili Bianka
Telek Nikolett
Vogl Dorina
Zsombéki Blanka
Tanulók
87
12. B osztály Osztályfőnök: Béres Andrásné
Balog Tünde
Bárándi Gergő
Bognár Cintia
Czimbalek Dorina
Dancsecs Brigitta
Fekete Brigitta
Gábor Zsófia
Halász Henriett
Horváth Hanna
Hunyadi Lolita Brigitta
Kardos Dorottya
Kovácsevics Viktória
Laboda Georgina
Madarász Gábor
Mammel Diána
Nagy Katalin
Orbán Kristóf István
Pacskó Dóra
Pádi Csaba Zoltán
Pokorny Kitti
Radványi Dorottya
Sáska Dominik
Soós Kata
Szilágyi Barbara
Szlatnik Bernadett
Tóth Bianka
Tóth Renáta
Tóth Viktória
Törnei Loretta
Wahring Réka
Wirth Bálint
Az iskola dolgozói és tanulói
88
Általános tantervű osztályok
12. C osztály Osztályfőnök: Mattenheimné Gyulasi Elvira
Bánfai Barbara
Blandl Erika
Cserti Vilmos
Dervalics Liliána
Draskóczi Lilla
Farkas Vivien
Fábos Dorottya
Francsics Brigitta
Gering Péter
Gyura Tímea
Horváth Barbara
Horváth Georgina
Huszár Noémi
Kékesi Adrián
Kohl Ramóna
Kovács Barbara
Kovács Nikolett
Kőműves Veronika
Lőrincz Zsanett
Lukácsa Kitti
Nagy Melánia
Nagy Norman
Nagy Vivien
Nesznera Nóra
Németh Bálint
Orbán Vivien
Ömböli Dávid Szilveszter
Palotai Anikó
Pavlovics Tímea Szandra
Regényi Lilla
Sors Petra
Török Dóra
Verbőci Júlia
Vörös Vivien
Tanulók
89
Magyar-olasz két tanítási nyelvű osztályok Classi bilingui italo-ungheresi
9. D osztály Osztályfőnök: Rónaky Anna
Aladics Antonello
Andrási Zsófia
Báthori Zsolt
Csemez Vivien
Csike Máté
Csősz Flóra
Deák Balázs
Fejér Fiorella
Fülöp Soma
Gáspár Ákos
Grünfelder Beatrix
Helmrich Klaudia
Horváth Lívia
Klasz Elizabeth Bianka
Lehoczki Judit
Lelovics Vanessza
Mancinelli Dániel
Mariák Ilona
Móricz Zsófia
Motil Nikolett
Nagy Fanni
Németh Kitti Vivien
Pilis Alexandra
Radnóti Kinga Kata
Schum Vanda Rebeka
Szatmári Alexandra
Szekeres Martin Benjamin
Sztanics Márk
Tálas Virág
Tóth Enikő
Varga Olívia
Vas Bernadett Viktória
Az iskola dolgozói és tanulói
90
10. D osztály Osztályfőnök: Kissné Horváth eszter
Albert-Tóth Áron
Alsószegi Zsanett Petra
Arany Virág
Bohnicsek Luca
Bőhm Gergely
Demeter Dániel
Földesi Petra
Gogev András
Horváth Anna Vivien
Lingli Loretta
Longauer Zsófia
Magyar Ingrid
Millasin Ivett
Moldován Tímea
Molnár Dorisz
Pántya Luca
Pataki Péter István
Rituper Roland
Rónai József
Schwarcz Patrik
Simonics Vivien
Suvák Vanda
Szabó Eszter
Szabó Réka Petra
Woger Kriszta
Tanulók
91
11. D osztály Osztályfőnök: Szörényi Ildikó
Brachmann Kitti
Csertán Roxána
Galyas Dávid Róbert
Haiser Flóra Olívia
Harsányi Viola Anna
Házenauer Vivien
Kerner Flóra
Kettler Marcell
Kisbenedek Dorina
Komáromi Lilla
Martonyi Ágnes
Mészáros Eszter Fruzsina
Mészáros Fanni
Nagy Patrik
Novák Luca
Pesti Elza Mária
Pomázi Ákos
Sebestyén Csaba
Sümeghy Katalin
Szőrös János
Taranyi Dóra Ágnes
Tiszai Bence
Tumó Borbála Réka
Varga Kitti Mónika
Az iskola dolgozói és tanulói
92
12. D osztály Osztályfőnök: Siklér Gábor
Báthori Barbara
Breuer Marcell
Czigler Petra
Csiki Amanda
Fekete Magda
Flórián Mátyás
Galicz Kamilla Zsuzsanna
Gáspár Balázs
Gyimóthy Lilla
Györkő Melinda
Höhn Darinka
Kis Manuéla
Krupincza Eszter
Pál Ramóna
Popovics József
Regonaschi Enrico
Ropoli Fanni
Rózsa Dorottya
Rubóczki Zoltán
Sámóczi Krisztián
Serban Marius Vincentiu
Speigl Zsófia
Szálasy Réka Ágnes
Szalay Júlianna
Szentgróti Vanessza
Szilágyi Balázs Dénes
Zebegényi Ádám
Tanulók
93
13. D osztály Osztályfőnök: Bacskay Katalin
Erát Viktor László
Eszéky Zsófia
Fábián Zsanett Rebeka
Fazekas Zsófia
Fischer Bernadett
Gergely Csilla
Haraszti Roxána
Horváth Nikolett
Jéki Zoltán
Jillek Mátyás
Kéméndi Luca
Kiss Nikolett
Klam Kitti
Kovács Enikő
Kövesdi Tamara
Lauly Viktória Kunigunda
Lőczi Csaba
Mayer Szilvia
Nagy Viktória
Ollósi Kitti
Orosz Rea
Pölcz Enikő
Sándor Angelika
Schnider Anikó
Spitz Patrícia
Szeidl Ágnes
Szobonyai Mihály
Tóth Richárd
Török Tímea
Turcsák Dorina
Ulrich Noémi Adél
Az iskola dolgozói és tanulói
94
Magyar-spanyol két tanítási nyelvű osztályok Clases de la sección bilingüe húngaro-española
9. E osztály Osztályfőnök: Merksz Ildikó
Alics Nikolett
Bazsonyi Réka
Béres Luca
Bognár Ákos Soma
Bokor Eszter
Borbáth Leila
Buncsek Franciska Dorina
Cser Viktória
Dobi Henrietta Emőke
Farkas Dóra
Fébó Albert Jonatán
Gerber Zsolt
Göndör Renáta
Kadlicskó Máté
Kelemen Fanni
Keller Bertalan
Kemény Dóra
Kiss Jennifer
Kovács Dániel Kristóf
Kovács Gergő
Lamm Lea
Lauly Gabriella Titanilla
Lukics Amanda
Lückl Katinka
Mező Edina
Mukli Katalin
Nagy Anna
Nagy Nikolett
Nagy-Mélykúti Zita
Nemes Fanni Bianka
Németh Dalma
Pál Andrea
Rajnai Karolina Rebeka
Sik Eszter Rebeka
Szántó Dominika
Tar Ábrahám
Tuli Nikolett
Varga Henriett
Tanulók
95
10. E osztály Osztályfőnök: Őriné Simonovics Andrea
Bagossy Rebeka
Erős Fruzsina
Feitscher Luca
Gáspár Lilla Gabriella
Gyenis Alexandra Dalma
Herczeg Csilla
Hetesi Csilla Eszter
Hirt Kata
Horváth Barbara
Kanizsai Patrícia
Krémer Kitti
Kovács Dominika
Laczkovich Máté
Laszlóczki Eszter
Lőczi Réka
Marton Ákos
Mándi Bettina
Mészáros Gergely
Murczin Vivien
Nagy-Mélykúti Áron Ákos
Papp Bernadett
Pádi Zsombor Árpád
Polgár Petra Ibolya
Radosnai Luca
Remeczki Dorottya
Tóth Vivien
Világos Dorina
Az iskola dolgozói és tanulói
96
11. E osztály Osztályfőnök: Futó Andrea
Babocsay Réka
Bajorics Edina
Barkó Kata
Bodola Kamilla Anna
Bozsok Bettina
Bukta Borbála Anna
Dékány Adrienn
Dolezsár Anna Mária
Dömény Gréta
Fridl Zsófia
Futó Réka
Havasi Virág
Horváth Balázs
Kanyinda Rebeka
Kardos Gabriella
Károly Viktor
Keszler Barbara
Király Réka
Kovács Eszter Klaudia
Mendly Nóra
Miklós Laura
Pintár Máté János
Polgár Rebeka Lili
Rónai Dóra
Ruszkai Fruzsina
Rusznák Eszter
SchneiderAnett
Sonkoly Lóránt Milán
Sovány Zsóka
Szlavikovics Petra Zsófia
Tukora Boglárka
Uri Adrienn Dorina
Varga Kristóf
Tanulók
97
12. E osztály Osztályfőnök: Stivics Éva
Apari Zsófia
Balog Barbara Edit
Bencze Rebeka
Borbás Fanni
Brunner Brigitta
Csemez Liliána
Dallos Vanda Szilvia
Egyházi Evelin
Gut Dóra
Herceg Imola
Juhász Éva
Kabáth Dóra
Kadlicskó Gréta
Kálecz Dzsenifer Bianka
Kiss Bernadett
Kiss Győző
Kovács Antónia Zsuzsanna
Kubatov Beáta
Mohácsi Eszter
Sajti Dávid
Simon Gyöngyi
Szabó Éva
Téglás Dóra
Téglás Tamara
Varga Nikolett
Az iskola dolgozói és tanulói
98
13. E osztály Osztályfőnök: Baloghné Liebermann Tímea
Berlász Bettina
Bíró Flóra
Ébert Attila
Elekes Eszter
Elekes Zita
Fuchs Bernadett Bettina
Grócz Valéria
Iglhaut Jolán
Jung Dominika
Kecskés Gergő
Kenyeres Luca
Kiss Vivien
Kiss-Papp Petra
Laub Rebeka
Mundi Brigitta
Murai Barbara
Putnoki Klára
Rajnai Zsófia Döníz
Raus Barbara
Schilli Krisztián Ákos
Skutnik Roland
Solymár Kitti
Szabó Adrienn
Török Lilla
Ughi Márk
Várhelyi Lilla
Vida Nikolett
Tanulók
99
A 2010/2011-es tanév Kodály-díjasa ..................................................... 4 Az ének – zene tagozat egy tanéve ........................................................ 5 Bartók Béla Leánykar .............................................................................. 5 Kodály Zoltán Ifjúsági Vegyeskar ........................................................... 7 A humán tagozat egy éve ..................................................................... 10 Iskolai történelemverseny 2011. december17. ....................................... 10 Versenyeredmények a tagozaton 2010-2011. ........................................ 12 Sikertörténet a Kodály Zoltán Gimnáziumban ...................................... 13 Irodalmi színpad 2010-2011 .................................................................. 14 A bécsi kirándulásunk diákszemmel ...................................................... 18 Az olasz nyelvi munkaközösség .......................................................... 19 A Festival d’Italiano 2011 erdeményei: ................................................. 21 A Regionális Olasz Verseny eredményei ............................................... 22 Egy kis bíztatás – mindenkinek ............................................................. 23 Informatika Olimpia 2011 ..................................................................... 24 Töredékek Nyugatról ............................................................................. 25 Frammenti dal Belpaese ......................................................................... 28 Roma, la città eterna .............................................................................. 30 Gita scolastica a Roma ........................................................................... 31 A spanyol tagozat egy tanéve .............................................................. 33 Élménybeszámoló ................................................................................. 38 A tagozat eredményei a 2010/11-es tanévben ........................................ 44 Természettudományos munkaközösség ............................................. 49 Tanórán kívüli programok, mentálhigiéné ........................................ 51 Audiovizuális emlékgyűjtés iskolánkban ........................................... 53 Síelésünk rövid története ..................................................................... 57 Iskolai Ünnepek ................................................................................... 59 Szalagavató ............................................................................................ 59 Ballagás ................................................................................................. 61 Az iskola dolgozói és tanulói ............................................................... 75