a köznevelés komplex - gov.hu · oktatáskutató és fejlesztő intézet •arany jános...

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

A köznevelés komplex

szakmai támogató rendszere

a fejlesztések tükrében

Dr. Kaposi József Főigazgató

Hajdúszoboszló, 2013. október 8.


Oktatáspolitikai környezet

• Nagyobb állami szerepvállalás az egységesen

magas minőség érdekében

• A köznevelés közszolgálati szerepének

hangsúlyozása

• Az iskola nevelő szerepének erősítése,

a nevelési és az oktatási feladatok

kiegyensúlyozása

• Lelki – szellemi – testi nevelés egyensúlyának

biztosítása

• A pedagógus pálya presztízsének helyreállítása


Célok – támogatandó

területek

Minden gyerek optimális fejlődését szolgáló minőségi,

fenntartható és költséghatékony, esélyteremtő,

méltányos köznevelés.

Támogatandó területek:

• Ágazati és fenntartói irányításhoz kapcsolódó

fejlesztések

• Tartalmi szabályozók, követelmények

• Pedagógus hivatás vonzóbbá tétele

• Hátránykompenzáció szerepének erősítése,

a képzettségi szint javítása

• Tehetséggondozás


A komplex szakmai támogató

rendszer forrásai, céljai

• az oktatási kormányzat

döntéshozatali és

jogszabályalkotó munkájának

támogatása

• központi pedagógiai,

neveléstudományi fejlesztések

• szakmai szolgáltatások nyújtása,

azok monitorozása és

kapcsolódó fejlesztések

• elemzések és a fejlesztéseket

megalapozó kutatások

TÁMOP • 3.1.1.

• 3.1.5.

• 4.1.2. B

• 3.1.2. B

Egyéb: • Nemzeti

Foglalkoztatási Alap

• Svájci

• EMEDUS

• alapköltségvetés


Kiemelt fejlesztési területek

• tartalom

• pedagógiai-

módszertan

• pedagógiai szakmai

szolgáltatás

• pedagógusképzés,

továbbképzés

• tehetségnevelés és

-gondozás

tudásközvetítés

és megosztás

kutatás –

elemzés


Tartalomfejlesztés

• Tantervek, irányelvek – Nemzeti alaptanterv

– Kerettantervek

– Irányelvek (SNI, nemzetiségi, két tanítási nyelvű)

• Nevelési-oktatási programok – Híd programok

– Migráns nevelési program

• Követelmények

• Tankönyv és taneszközök


Követelményfejlesztés

Standardok fejlesztése (8., 12. évf.)

8. évf.:

Cél: fejlesztési célok pontosítása, felhasználása

a mérés-értékelésben (pl.: képzési típusok közötti

átmenethez)

Területei: matematikai – logikai; anyanyelvi

12. évf.:

Cél: Érettségi követelmények és a kerettantervek

összehangolása

Területei: anyanyelv és irodalom, matematika,

idegen nyelv, történelem, természettudományok


Szakiskolai tankönyv

A Nemzeti Foglalkoztatási Alap

támogatásával

az NFA-KA-NGM-2/2012

számú projekt keretében.

• Osztályközösség-építő program

• KOMA–program

• Matematika

• Történelem–társadalomismeret–

jelenismeret

• Természetismeret


TÁMOP 3.1.2. B

• Nemzeti Közoktatási Portál kialakítása – Informatikai keretrendszer kialakítása, amely

„egykapus” hozzáférési lehetőséget biztosít

• Nemzeti Közoktatási Portál tartalomfejlesztése – Új típusú tartós tankönyvekhez kapcsolódó digitális

tanegységek, továbbá kiegészítő taneszközök

fejlesztése

• Tankönyv- és taneszköz-fejlesztés – A tankönyvek új generációjának kifejlesztése –

kísérleti tankönyvek új kipróbálási, beválási

rendszere, protokoll


Pedagógiai módszertani

fejlesztés

• Tantervi implementációt támogató ajánlások,

segédanyagok, honlapok (TÁMOP 3.1.1.)

• Komplex pilot programok (TÁMOP 3.1.1.) – Ökoiskola program

– Egész napos iskola – alsó tagozat

– Komplex művészeti nevelés

– Természettudományos nevelés

– Gyakorlati életre nevelés

– Egész napos iskola – felső tagozat, felzárkóztatás

– Jó gyakorlatok

• Szakiskolai tanári és tanulói segédletek (NFA)

• Zöldóvoda, Ökoiskolai hálózat (Svájci projekt)


A tantervi implementáció

támogatása

Új módszerek, tanulásszervezési eljárások, pl.:

• külső, partneri kapcsolatok kihasználása;

• tantárgyak közötti együttműködés.

Eszközök:

• tanmenet-, óravázlat-javaslatok, projekttervek;

• szemléltetőeszközök, forrásgyűjtemények,

irodalomjegyzékek;

• feladatgyűjtemények, feladatlapok;

• értékelési szempontok, eszközök;

• számítógépes alkalmazási lehetőségek.


A szakmapolitikai döntéshozatal támogatása kiemelten

az alábbi területeken:

• az iskolafenntartás és -finanszírozás változásainak a közoktatásra

gyakorolt hatásai;

• az óvodai neveléssel kapcsolatos kötelezettségek megváltozásának

várható hatásai;

• a tanulási utak elemzése középfokon;

• a hátránykompenzációra irányuló fejlesztések szakmai

megalapozása, kiemelten az iskolai kudarc, lemorzsolódás

megelőzését célzó javaslatok megfogalmazása;

• a közoktatás minőségének és eredményességének vizsgálata;

• az iskola belső világát alakító tényezők vizsgálata az iskola nevelő

szerepének fejlesztése érdekében.

Tudástár

• létrehozása, amely a köznevelési ágazati irányítási és

szakmapolitikai döntések megalapozását segíti.

Kutatások, elemzések


Az eddigi beavatkozások komplex elemzése, értékelése

és fejlesztési célú visszacsatolása

Kiemelt területek:

• Tehetséggondozás

• Felzárkóztatás

• Szakiskolai fejlesztési programok

• Pedagógus-továbbképzés

Kimutatható-e összefüggés a beavatkozások és az oktatás

eredményessége, minőségi javulása között?

Korábbi fejlesztések

hatásának vizsgálata


Pedagógiai-szakmai

szolgáltatások fejlesztése

A pedagógiai szakmai szolgáltatási rendszer

megújítása:

• Egységes szakmai irányítás támogatása

• Szaktanácsadói, tantárgygondozói rendszer átalakítása

– Szaktanácsadói névjegyzék

– Szaktanácsadói tevékenység megújítása

– Képzésfejlesztés

– Továbbképzési rendszer fejlesztés


Szaktanácsadás,

tantárgygondozás


Pedagógusképzés,

pedagógus továbbképzés

Cél: A komplex (egész pedagógus pályát végigkövető)

pedagógusképzési és -továbbképzési modell kidolgozása.

TÁMOP 4.1.2. B

Pedagógusképzést segítő szolgáltató és kutatóhálózatok

továbbfejlesztése és kiszélesítése

Országos koordinációs, támogató komponens

• A tanárképzés követelményeinek áttekintése, fejlesztése

• Képzési, kutatási kataszter kialakítása, feltöltése

• A tanárképző központok szakmai támogatása


Tanári alkalmassági

vizsga tapasztatainak

feltárása

Az eredmények visszacsatolása

a felvételi rendszerbe

Egységes és a szereplők bevonásával egyeztetett

vizsgarendszer kialakítása

A tanárképzés megújítása


• Arany János Programok

• 46/2013. (VII. 4.) EMMI rendelet, a Programok támogatásának

igényléséről, folyósításáról, elszámolásáról, ellenőrzéséről

• 28/2013. (VIII.9.) EMMI utasítás a Programok támogatásáról:

a kiegészítő támogatás (2013. január 1 - augusztus 31.)

a programtámogatás (2013. szeptember 1 - december 31.)

• Arany János Tehetséggondozó Program XIV. Gólyatábora

Zánka, Új Nemzedék Központ, 2013. augusztus 16-21.

• Országos Tudományos Diákköri Tanács (OTDT)

• Nemzeti Tehetségprogram

1490/2013. (VII. 29.) Korm. határozat a Nemzeti Tehetség

Program végrehajtásának 2013–2014. évi cselekvési programja

Tehetségnevelés, -gondozás


2011-2012. évi cselekvési program

Forrás

Beérkezett,

véglegesített

pályázatok

száma (db)

Nyertes

pályázatok

száma (db)

Megítélt összeg

összesen (Ft)

2011. évi EMMI

forrás (lezárt) 2 389 827 628 900 000

2012. évi EMMI forrás

(szakmai beszámolók

ellenőrzése folyik)

1 459 851 1 090 942 000

2011. évi MPA forrás

(szerződéskötés folyik,

megvalósítás 2013.

november 15-ig)

797 671 1 414 883 000


Tudásközvetítés és

megosztás

Intézeti kiadványok:


• 2013-tól felelős kiadó: OFI

• Megújulás: színes havilap 48 oldalon, évi 10 szám

• Közvetlen forrásból, hiteles és pontos tájékoztatást

nyújt. Megvilágítja az új kezdeményezések szakmai

hátterét.

• Aktualitások NAT és kerettantervek Pszichológia

Tudomány Módszertan Konferenciák Ajánlók

• Minden iskola 1 példányban ingyen megkapja.

• Összes lapszám elérhető interneten: www.ofi.hu

Új Köznevelés


8. szám megjelenése:

2013. október 9.

Tartalom:

Tanfelügyelet Tanári alkalmasság

Közösségi szolgálat Matematika

Egészségfejlesztés Október 23.

Jogom van tudni program

• Megrendelés: [email protected] (600 Ft/lapszám)

• Várunk saját írásokat, valamint ötleteket: események,

pedagógusportré, iskolabemutató, módszertan

A Köznevelés

legújabb száma


Megújulás: 2013. májustól

Kiadó: OFI

Szakmai együttműködő: MPT

Szerkesztőbizottság elnöke: Halász Gábor

Főszerkesztő: Takács Géza

• Rendszeres, pontos megjelenés: Idén három

szám jelent meg, még három dupla szám várható

• Megújult külső, új lapterv, új rovatok:

Látószög Értelmezések, viták Pedagógiai jelenetek

• Lektorált tanulmányrovat

• Program: A szaktudomány, a kutatás és a pedagógiai gyakorlat

kapcsolatainak megújítása, felfrissítése

• Előfizetéssel beszerezhető,

terv az egyetemi könyvesboltokban való árusítás

Új Pedagógiai Szemle


• Információs központ, országos tudományos szakkönyvtár

• Országos gyűjtőkörű pedagógiai szakmúzeum

• Szakmai fejlesztési központ (pedagógiai szakkönyvtárak,

szakmúzeumok és iskolai könyvtárak számára)

• Kulturális centrum (művelődési és konferenciaközpont,

kiállítási központ) és továbbképző intézmény (tanfolyamok

és képzési lehetőségek pedagógusok, iskolai könyvtárosok

számára)

• Nevelési Tudásdepó: az olvasóvá nevelés és a digitális

kompetenciák fejlesztésének innovációs központja

• Olvasás Portál: pedagógusoknak / könyvtárosoknak /

szülőknek / gyerekeknek

Pedagógiai Könyvtár

és Múzeum


• Korszerű tudásbázisok web 2.0 alkalmazással ötvözve

• Mindenkinek a magáét

– Pedagógusoknak

– Könyvtárosoknak

– Szülőknek

– Gyerekeknek

• Változatos kínálat, sokoldalú felhasználás

• Interaktivitás

Olvasás Portál


A komplex szakmai támogató

rendszer összefüggései

Tudásépítés

Tudásközvetítés Tudásalkalmazás

pedagógusok


Köszönöm a figyelmüket!

www.ofi.hu

a köznevelés komplex - gov.hu · oktatáskutató és fejlesztő intézet •arany jános...

Documents