a közösségi szolgálat
DESCRIPTION
A közösségi szolgálat. Dr. Kaposi József Budapest, 2014. január 17. Az előadás kérdései. Miért jó és hasznos a közösségi szolgálat? Mely területeket foglal magába? Mi a jogszabályi háttere? Hogyan és mivel segíti az OFI ezt a munkát? Melyek az iskolák fontosabb feladatai? - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/1.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
A közösségi szolgálat
Dr. Kaposi JózsefBudapest, 2014. január 17.
![Page 2: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/2.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Az előadás kérdései
• Miért jó és hasznos a közösségi szolgálat?• Mely területeket foglal magába?• Mi a jogszabályi háttere?• Hogyan és mivel segíti az OFI ezt a munkát?• Melyek az iskolák fontosabb feladatai?• Mit mutatnak a külföldi tapasztalatok?• Mi a pedagógiai haszna?
![Page 3: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/3.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Miért jó és hasznos?
GDPGDPGDP
![Page 4: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/4.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Az Iskolai Közösségi Szolgálat (IKSz) jogi háttere
Nemzeti köznevelési törvény (Nkt. 4.§ (13.) 6.§ (4.) 97.§ 2.)
„Az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele a közösségi szolgálat végzésének igazolása, melyet először a 2016. január 1-je után megkezdett érettségi vizsga esetében kell megkövetelni.”
Az Nkt. végrehajtási rendelete (20/2012. EMMI rendelet 133.§ 1–9.)
A közösségi szolgálatot koordináló pedagógus az ötven órán belül – szükség szerint a mentorral közösen – legfeljebb öt órás felkészítő, majd legfeljebb öt órás záró foglalkozást tart. (5-40-5)
![Page 5: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/5.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
A program elvei I.
• A kettős cél elve: egyszerre kell a szolgálatjellegnek és az élménypedagógia alapú tanulásnak megvalósulnia.
• A kölcsönösség elve: nyitott és elfogadó a diák azzal a személlyel szemben, akivel kapcsolatba lép, egyenrangú félként kezeli és nem leereszkedően. Az adok-kapok kölcsönössége így tud megvalósulni.
• A változatosság elve: lehetőség szerint több (legalább három) tevékenységből tevődjön össze az 50 óra, ugyanakkor ennek nagyobb része rendszeresen ismétlődő tevékenységekre épüljön.
• Az arányosság elve: olyan szervezetnél, amelynek az illető diák tagja, vagy olyan – akár iskolán belüli – tevékenységi kör esetében, amelyet egyébként is végezne a tanuló, a tevékenység csak részben minősül szolgálatnak, és a végzett feladat önmagában nem számolható el, csak ha aktív egyéni feladattal is kiegészül.
![Page 6: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/6.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
A program elvei II.
• A részrehajlás-ellenesség elve: rokonoknál egyáltalán nem lehet végezni a közösségi szolgálatot.
• Az együttműködés elve: a fogadó szervezetnél, illetve az iskolában a közösségi szolgálat kapcsán partneri viszony szükséges.
• A helyi közösség erősítésének elve: a tevékenység vagy az iskola környezetében néhány kilométeres körzetben, vagy a lakóhely környezetében kell, hogy megvalósuljon a helyi közösség javára.
• Szabad választás elve: a diákok választják ki az általuk végzendő tevékenységeket a szülőkkel, tanárokkal való egyeztetés alapján.
![Page 7: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/7.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Az Iskolai Közösségi Szolgálat (IKSz) területei
a) egészségügyi,b) szociális és jótékonysági,c) oktatási,d) kulturális és közösségi,e) környezet- és természetvédelmi,f) katasztrófavédelmi,g) szabadidős tevékenységek szervezése óvodások, SNI-s tanulók és idős emberek számára
![Page 8: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/8.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Kölcsönösség,felelősségvállalás
Egészségügyi és szociális terület
![Page 9: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/9.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Oktatás, kultúra, környezet- és természetvédelem
Egymás támogatása,arányosság elve
![Page 10: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/10.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Katasztrófavédelem
Pályaorientáció,önkéntesség
![Page 11: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/11.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Óvoda, SNI, idősek
Részrehajlás-ellenesség, Generációk közti
kapcsolat
![Page 12: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/12.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet feladatai az IKSz
programban
– Közösségi Szolgálat Portál– GYIK, módszertani ajánlás– Pályázat, jó gyakorlatok– Tanártovábbképzés
![Page 13: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/13.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Közösségi Szolgálat Portál www.kozossegi.ofi.hu
![Page 14: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/14.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Módszertani ajánlás I.
Az elindulásnál segítségünkre lehetnek az alábbiak:• tanulók ötletei, pedagógusi kör ötletei, tapasztalatai, az intézmény arculata;• szülők ötletei, tapasztalatai;• korábbi gyakorlatok, szemlélet megléte;• önkormányzattal, civil szervezetekkel való együttműködés lehetőségei.
http://www.onkentescentrumok.hu, http://onkormanyzat.lap.hu
Fontos, hogy a tanulók maguk választhassák ki a végzett tevékenységeket!Hasznos lehet börze szervezése, ahol a fogadó szervezetek megjelennek klienseikkel és a diákok ismerkedhetnek a választási lehetőségeikkel – koordinátor, fogadóintézmények.
Ajánlott feladatok – lehetséges közreműködők:• a tanulók, szülők tájékoztatása a lehetőségekről – koordinátor, osztályfőnök,• a részletek tisztázása, megállapodás a fogadó intézményekkel – koordinátor,• a felkészítés, érzékenyítés, a diákok egyéni céljainak kiválasztása – koordinátor,• az egyes feladatokhoz megfelelő óraszám hozzárendelése – koordinátor,• regisztráció, illetve saját profil kialakítása a portálon (www.kozossegi.ofi.hu) –
koordinátor, intézményvezetés.
![Page 15: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/15.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Módszertani ajánlás II.
Kitűzhető célok:• a szociális, társadalmi érzékenyítés elősegítése az egyénben (lehetőleg
párban vagy csoportosan),• tanár-diák-szülő viszony javítása,• pályaválasztásra való felkészülés,• az agresszió csökkenése,• az osztályközösség erősítése,• az iskolai keretek között rosszul teljesítők számára kitörési lehetőség
biztosítása,• a tanuláshoz való viszony javítása,• életstratégia kialakítása, önismeret fejlesztésének ösztönzése,• állampolgári elkötelezettség javítása,• a végzett tevékenységek tantervhez illesztése
![Page 16: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/16.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
„Segítő diákok”pályázat
A pályázat célja
A pályázat kategóriái• „A” kategória: A középiskolákban nappali képzésben
tanuló diák(ok) által készített 2-4 perces film, videóklip.• „B” kategória: A középiskolákban az Iskolai Közösségi
Szolgálat programot koordináló pedagógus(ok), osztályfőnök(ök) által a megvalósított (megvalósuló, folyamatban lévő) program 2-3 oldalnyi szöveges-képes ismertetése.
• A pályázat eredményhirdetésére január 27-én kerül sor.
![Page 17: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/17.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Tanártovábbképzés
• 60 órás (az OFI fejlesztése)• 2013/14-es tanév második felében• A résztvevők számára ingyenes• Gyakorlatorientált módon (terepgyakorlat
közvetlen élményekkel)• Érzékenyítés• Interaktív felkészítés• Önkéntességre nevelés• Országosan az Educatio Kft. szervezésében
![Page 18: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/18.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Az iskola szervezési feladatai
A tanulók tájékoztatása•a lehetőségekről, •a helyekről, •a tevékenységekről.Szempont: szabad választás.
A szülők tájékoztatása•a lehetőségekről,•a lebonyolítás menetéről.Szempont: motiváció, bevonás.
A jogszabályi szempontok érvényesítésePl. egy alkalommal maximálisan háromórányi tevékenység végezhető.
![Page 19: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/19.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Jó pedagógiai célok kitűzése
• Például a fogyatékkal élőkkel kapcsolatban– a diákok ismerjék meg, miként élnek a
gyerekek;– tapasztalják meg, miért szomorúak, mivel lehet
őket felvidítani;– próbálják elérni azt, hogy várják őket és
fontosak legyenek számukra;– törekedjenek tudatosan megélni saját
érzéseiket a tevékenység egyes fázisai során.
![Page 20: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/20.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az IKSz helyi irányítása
A középiskola intézményvezetője jelöli ki az iskolai koordinátort, aki felelős:
• a diákok felkészítésért – fogadó intézmények• a pedagógiai feldolgozásért – szülő, osztályfőnök• a fogadó helyekkel való kapcsolattartásért – önkormányzat,
Pedagógiai Intézet• adminisztrálásért, dokumentálásért, igazolásért – fogadó szervezet,
iskolatitkár, kolléga, idősebb diákok• a diákok bevonásáért a folyamat egészébe – osztályfőnök• a tevékenységek elismeréséért – iskolavezetés, szponzor• az együttműködés és kölcsönösség elvének érvényesítéséért – fogadó
szervezet, szülők
![Page 21: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/21.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Hogyan tud segíteni az önkormányzat?
Az Önkormányzat, mint
1. közvetítő
2. fogadó
• Együttműködési megállapodások támogatása;• Informatikai támogatottság
(aktuális kínálati lista)
Intézmények,civil szervezetek Iskola
IKSz és önkormányzat
![Page 22: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/22.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Informatikai támogatottság
Tájékozódhataz aktuális
programokról
Regisztrálja a tanulót a kiválasztott programra
A szervező pedagógus:
Jelentkezési lap,szülői beleegyező
nyilatkozat:a honlapról
letölthető
Visszaigazol,felkészítia tanulót
A beérkezési sorrend alapjánvisszaigazolást
kap az elfogadásról
Tanulónkéntrészletes
összesítő táblaletölthető ahonlapról
• Személyre szóló azonosítót, jelszót kap
A fogadó szervezetáltal küldött
teljesítési igazolásés egy értékelő lap:
a honlapról letölthető
Jó gyakorlat Fővárosi önkormányzat
IKSZ támogatása
![Page 23: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/23.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Külföldi tapasztalatok, ajánlások
A közösségi szolgálat diákokra gyakorolt hatása
Az attitűdformálásában kimutatható eredmények:• az önismeret fejlődése, • iskolához és tanuláshoz való
viszony javulása,• állampolgári elkötelezettség
felismerése,• szociális érzékenység fejlődése, • tanulmányi eredményesség.
A NYLC ajánlásai• az IKSz helyi programokat érdemes az
iskolai tantervbe integrálni,• a közösségi szolgálat értelmes
feladatokból álljon,• fontos a reflexió,• legyen sokszínű,• vegye tekintetbe a fiatalok
véleményét,• legyen hangsúly a partnerségen,• fontos a mérés-értékelés,• az időt és az intenzitást hangolják a
feladathoz, a helyi igényekhez.Journal of Experiential Education, 2011Christine I. Celio, Joseph Durlak, Allison Dymnicki: A Meta-analysis of the Impact of Service-Learning on Students USA. National Youth Leadership
Council: http://www.nylc.org/
![Page 24: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/24.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Az IKSz pedagógiai haszna
• Élmények szerzése az iskola falain kívül
• Szociális, társadalmi érzékenyítés
• A tanár-diák-szülő kapcsolat újraértelmezése
• A tanuláshoz való viszony javulása
• Az agresszió csökkenése
• Életstratégia, önismeret fejlesztése
![Page 25: A közösségi szolgálat](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062314/56813bae550346895da4e370/html5/thumbnails/25.jpg)
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Köszönöm a figyelmet!
Kapcsolat:www.kozossegi.ofi.hu
https://facebook.com/[email protected]
www.ofi.hu