web viewobservera att det är endast utifrån ett nationellt perspektiv som ni ska beskriva...

ANSÖKNINGSOMGÅNG 2015April 2015

MYH 2015/732

Ansökningsomgång 2015 Anvisningar till ansökan gällande helikopterpilotutbildning

Detta dokument innehåller de frågor som utgör 2015 års ansökan om att ingå i yrkeshögskolan vad gäller helikopterpilotutbildningar. För vissa av frågorna i anvisningarna gäller att ni sänder in separata dokument och för vissa av frågorna gäller att ni fyller i webbansökan enligt instruktioner vid varje avsnitt. I de fall texterna skiljer sig mellan webbansökan och anvisningsdokumentet, utgå från instruktionerna i detta dokument. Webbformuläret för ansökan kan inte ta emot fler tecken än vad som anges i anvisningen. Observera att antalet tecken anges inklusive blanksteg, kommatecken, punkt etc.

Separata dokument mailas till [email protected]. Ange diarienummer vid insändande av dokumenten. Observera att separata dokument tidigast kan sändas in när ni erhållit ett diarienummer som en bekräftelse på att ni sänt in er webbansökan.

Det förekommer olika former av svarsalternativ i webbformuläret: Max xx tecken – fritextfält som maximalt kan ta emot det

antal tecken (inkl. blanksteg) som anges i anvisningen för frågan

Rullista – i webbformuläret finns en rullista med olika alternativ där aktuellt svar på frågan väljs

Kryssa för aktuellt val – i webbformuläret ges flera alternativ till svar och aktuellt svar/val anges genom att kryssa för detta

Numeriskt fält – svaret kan endast anges i form av siffror Tabell – i webbformuläret ska en tabell med de uppgifter som

framgår i anvisningen fyllas i

I webbformuläret för ansökan är det endast möjligt att skriva in text. Med den tekniska lösning som idag används är det inte möjligt att lägga in bilder, diagram etc.

För att få tillgång till ansökningsformuläret för ansökan måste du ha tillgång till ett användarkonto till Mina sidor. Det får du genom att gå in på https://minasidor.myh.se/ och ansöka om användarkonto för din organisation. På www.myh.se

1

https://www.myh.se/Verksamhetsomraden/Yrkeshogskolan/Ansok-om-att-bedriva-yrkeshogskoleutbildning/Ansokningsomgang-2015---Yrkeshogskoleutbildning/

https://minasidor.myh.se/

mailto:[email protected]


MYH 2015/732

hittar du Anvisningar för ansökan om att bedriva yrkeshögskoleutbildning 2015.

De uppgifter som läggs in i webbformuläret kommer att skapa två dokument, ansökan och utbildningsplan. Båda dessa dokument är möjliga att skriva ut, även innan samtliga uppgifter är ifyllda. De texter som utgör underlaget till utbildningsplanen bör vara formulerade utifrån att de bland annat kommer ha studerande som målgrupp.

En rekommendation är att gå igenom hela anvisningsdokumentet innan man börjar svara, för att få en överblick över samtliga frågor. En annan rekommendation är att inte skriva in de mer omfattande svaren direkt i webbformuläret, utan istället kopiera in texten från t ex ett Word dokument, då man annars riskerar att förlora stora textmängder vid eventuellt problem med ansökningswebben, uppkoppling etc.

På www.myh.se under Ansökningsomgång 2015 finns ytterligare information och material som kan användas som stöd vid framtagandet av ansökan.

På myndighetens webbplats finns även lag (2009:128) och förordning (2009:130) om yrkeshögskolan publicerade.

2

http://www.myh.se/


MYH 2015/732

Innehållsförteckning

Faktauppgifter 5Utbildningens namn........................................................................................5Utbildningsområde.........................................................................................5Ansvarig utbildningsanordnare.......................................................................5Organisationsnummer....................................................................................6Organisationsform..........................................................................................6Postadress.....................................................................................................6Besöksadress.................................................................................................6Webbadress...................................................................................................6E-postadress till utbildningsanordnaren.........................................................7Fullmaktsgivare för ansökan..........................................................................7Kontaktperson för ansökan............................................................................7Föregångare till den sökta utbildningen.........................................................7Utbildningens omfattning i yrkeshögskolepoäng............................................8Utbildningens studietakt.................................................................................8Utbildningsort.................................................................................................8Utbildningens studieform................................................................................8Utbildningsomgångar, starttidpunkt och antal studerandeplatser..................9

Arbetsmarknadens efterfrågan 10Arbetsmarknadens behov av den specifika yrkesrollen...............................10Utbildningsformen och dess lämplighet för att tillgodose de angivna

kompetensbehoven...........................................................................11

Arbetslivsanknytning 13Arbetslivets medverkan i utbildningens planering och genomförande.........13

Organisation och ledning av utbildningen 14Utbildningsledare..........................................................................................14Undervisande och handledande personal....................................................14Studie- och yrkesvägledning........................................................................15Arbete mot kränkande behandling...............................................................15Jämställdhet.................................................................................................15Tillgänglighet................................................................................................16Övrigt ...........................................................................................................16

Ekonomisk planering 17Ekonomisk planering....................................................................................17Kostnadsbudget...........................................................................................17Statsbidrag/särskilda medel.........................................................................19Söker statsbidrag eller särskilda medel enligt schablon...............................19Modulbaserad eller integrerad form.............................................................20Ledningsstruktur och befattningshavare......................................................20Transportstyrelsens verksamhetskontroll.....................................................20Miljömässiga förutsättningar.........................................................................20

3


MYH 2015/732

Andra praktiska förutsättningar....................................................................21

Anvisningar till utbildningsplanen 22

Utbildningen 22Examen och examenskrav...........................................................................22Utbildningens mål.........................................................................................23Undervisning på engelska............................................................................25Kurser...........................................................................................................26Tillgodoräknande..........................................................................................26Undervisning i svenska med yrkesinriktning................................................27

Tillträde till utbildning 28Behörighet....................................................................................................28

Behörighet till yrkeshögskolan...........................................................28Särskilda förkunskaper......................................................................28Fastställande av behörighet...............................................................29

Urvalsgrunder och urvalsprocess.................................................................29

Utbildningens huvudsakliga upplägg och organisation 31Uppgifter om eventuella övriga utbildningsanordnare..................................31Utbildningens upplägg..................................................................................31Entreprenörskap i utbildningen.....................................................................33Lärarledd verksamhet som utbildningen omfattar........................................33Handledarledd verksamhet som utbildningen omfattar................................33

Kvalitetsarbete 34Kvalitetssäkring av utbildningen...................................................................34Utbildningsorganisation och ansvarsfördelning............................................34Studerandeinflytande...................................................................................35

4


MYH 2015/732

Anvisningar till ansökan

OBS! Webbformuläret för ansökan kan inte motta fler tecken än vad som anges i rutorna nedan.

I webbformuläret finns ett antal uppgifter som hämtas från den information som registrerats på Mina sidor och dessa är därför inte möjliga att redigera. Om någon av dessa uppgifter är felaktiga, kontakta utbildningsadministratörerna Susann Bork eller Marianne Eklund på Myndigheten för yrkeshögskolan, telefon 010-209 01 00.

Faktauppgifter

Utbildningens namnAnvisningstext:Utbildningens namn bör tydligt ange vilket yrke utbildningen syftar till, det vill säga vad den studerande kan arbeta som efter avslutad utbildning. Av namnet bör det tydligt framgå vilket yrke, avgränsad yrkesroll eller yrkesspecialisering som avses. Det är viktigt för såväl potentiella studerande, arbetsgivare som för myndigheten att få en klar bild av vilken yrkesgrupp yrket tillhör.

Ange utbildningens namn.(max 200 tecken)

UtbildningsområdeAnvisningstext:Utbildningar inom yrkeshögskolan delas in i olika utbildningsområden. Denna indelning görs av myndigheten utifrån Svensk utbildningsnomenklatur SUN 2000 och utgår från utbildningens innehåll. Ange här det utbildningsområde som ni anser att utbildningen tillhör. Utbildningsområde för helikopterpilotutbildning är Transporttjänster.

Ange vilket utbildningsområde som utbildningen tillhör.(rullista)

Ansvarig utbildningsanordnareAnvisningstext:

5


MYH 2015/732

Helikopterpilotutbildning inom yrkeshögskolan får endast bedrivas av en av Transportstyrelsens godkänd Flight Training Organisation (FTO). Flera utbildningsanordnare får samverka kring en utbildning, men endast en av dem kan vara ansvarig utbildningsanordnare. Det är den ansvarige utbildningsanordnaren som ska anges här.Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation.

OrganisationsnummerAnvisningstext:Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation.

OrganisationsformAnvisningstext:Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation.

PostadressAnvisningstext:Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation.

BesöksadressAnvisningstext:Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation.

WebbadressAnvisningstext:Uppgift om webbadress ska avse ansvarig utbildningsanordnare.

Denna uppgift kan vara ifylld i webbformuläret om ni valt att uppge den i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation men är möjlig att redigera.

6


MYH 2015/732

Ange webbadress till ansvarig utbildningsanordnare.(max 100 tecken)

E-postadress till utbildningsanordnarenAnvisningstext:Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation.

Fullmaktsgivare för ansökanAnvisningstext:Fullmaktsgivare för utbildningen avser Accountable Manager.Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation.

Kontaktperson för ansökanAnvisningstext:Kontaktperson för ansökan ska avse person med kunskap om innehållet i ansökan.

Ange namn, telefonnummer och e-postadress till den som är kontaktperson för ansökan.

Föregångare till den sökta utbildningenAnvisningstext:Har den sökta utbildningen föregångare i en tidigare beviljad kvalificerad yrkesutbildning (Ky), yrkeshögskoleutbildning (Yh), kompletterande utbildning (KU) eller annan utbildningsform?

Med föregångare menas att utbildningen bedrivits tidigare på samma ort, av samma utbildningsanordnare med samma omfattning och att de övergripande målen är likvärdiga.

Exempel på hur eventuell föregångare kan anges:201211190 (gäller för YH), KU0018 eller Folkhögskoleutbildning X-utbildning Y-skolan.

7


MYH 2015/732

Bygger ansökan på en tidigare utbildning, avmarkera rutan och välj utbildningstyp i rullistan samt ange utbildningsnummer eller annan identitet.

Utbildningens omfattning i yrkeshögskolepoängAnvisningstext:5 yrkeshögskolepoäng motsvarar en veckas heltidsstudier. Observera att en yrkeshögskoleutbildning till helikopterpilot måste omfatta minst 400 yrkeshögskolepoäng.

Ange utbildningens omfattning i yrkeshögskolepoäng.(numeriskt fält)

Utbildningens studietaktAnvisningstext:Utbildningen kan endast genomföras på heltid. Observera att ni endast ska kryssa i heltid!

Ange utbildningens studietakt.(kryssa för aktuellt val)

UtbildningsortAnvisningstext:Ange den ort där huvuddelen av den sökta utbildningen genomförs.

(Ange län/kommun/utbildningsort i rullistan)

Utbildningens studieformAnvisningstext:Helikopterpilotutbildning får endast genomföras i bunden form. Observera att det endast är aktuellt för er att kryssa i bunden

8


MYH 2015/732

studieform.

Ange den sökta utbildningens studieform.(kryssa för aktuellt val)

Utbildningsomgångar, starttidpunkt och antal studerandeplatserAnvisningstext:I den här ansökningsomgången beslutas om utbildningar vars första omgång startar under hösten 2016 eller våren 2017. Beviljade utbildningar kommer att få beslut om maximalt två omgångar.

Antal studerandeplatser utgör underlag för beslut om statsbidrag. Antalet platser är av ekonomiska och planeringsmässiga skäl maximalt 35 per utbildningsomgång.

Antalet omgångar och studerandeplatser kan komma att justeras i samband med beslut. Myndigheten kan endast fatta beslut om utbildningar som inte överskrider bemyndiganderamen.

Regelverk för redigering av uppgifter för ansökan: Om man väljer start för omgång 1 under 2016, kan

starttidpunkt väljas under perioden juli-december. Om man väljer start för omgång 1 under 2017, kan

starttidpunkt väljas under perioden januari-juni. Det får vara maximalt 18 månader mellan start av omgång 1

och start av omgång 2.

Omgång 1(Ange startmånad och startår i respektive rullista)(Ange slutmånad och slutår i respektive rullista)(Ange antal sökta studerandeplatser)

Omgång 2(Ange startmånad och startår i respektive rullista)(Ange slutmånad och slutår i respektive rullista)(Ange antal sökta studerandeplatser)

9


MYH 2015/732

Arbetsmarknadens efterfrågan

Arbetsmarknadens behov av den specifika yrkesrollenAnvisningstext:Enligt 1 kap 3 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan krävs det att en utbildning svarar mot ett behov av kvalificerad arbetskraft i arbetslivet eller medverkar till att utveckla eller bevara kvalificerat yrkeskunnande inom ett smalt yrkesområde som är av betydelse för individen och samhället, för att den ska få ingå i yrkeshögskolan. En tydlig efterfrågan på aktuell yrkesroll är därför av stor betydelse när myndigheten ska besluta om vilka utbildningar som kan beviljas.

När efterfrågan beskrivs är det viktigt att den alltid utgår från den yrkesroll/kompetens som utbildningen leder till. Beskrivningen av efterfrågan bör även stödjas av sakliga och relevanta underlag.

En beskrivning som enbart lyfter fram ett önskat behov i en bransch, utan att det samtidigt framgår ett tydligt anställningsbehov, räcker inte som beskrivning av en tydlig efterfrågan. Det är viktigt att det i beskrivningen tydligt framgår ett konkret anställningsbehov de närmaste åren.

Beskrivningen av efterfrågan kan för de flesta yrkesroller ta sin utgångspunkt ifrån följande:Vilka företag kommer att anställa och av vilka skäl ska de anställa? I vilken omfattning har dessa företag anställt de senaste tre åren? I vilken omfattning planerar företagen att anställa de kommande 3-5 åren?

Om ni vill uppge kontaktuppgifter till referenser som ni använt vid framtagandet av denna beskrivning, går det bra att ange dessa under avsnittet Arbetslivsanknytning – ange ”Annan typ av medverkan”.

Ange de 5-10 viktigaste kompetenskrav som relevant arbetsliv har gett uttryck för gällande den aktuella yrkesrollen. Exempelvis vilka certifikat som behövs, antal flygtimmar för att vara anställningsbar.(max 100 tecken/punkt)

Leder yrkesrollen i första hand till eget företagande eller anställning? Observera att ni endast ska kryssa i valet anställning!(kryssa för aktuellt val)

10


MYH 2015/732

Anser ni att ansökan beskriver en yrkesroll som kan tillhöra ett smalt yrkesområde? Observera att ni ska kryssa i valet Nej!(kryssa för aktuellt val)

Beskriv efterfrågan, idag och på 3-5 års sikt, på den kompetens eller den yrkesroll som ansökan syftar till. Redogör även för hur ni har kommit fram till efterfrågan och vad ni grundar era slutsatser på. Statlig finansierad helikopterpilotutbildning syftar främst till att tillgodose den svenska marknaden. Observera att det är endast utifrån ett nationellt perspektiv som ni ska beskriva efterfrågan. Vid avsnittet ”Utifrån ett regionalt perspektiv” skriver ni ”Ej tillämpligt”.

Utifrån ett nationellt perspektiv:(max 5000 tecken)

Utifrån ett regionalt perspektiv:(max 5000 tecken)

Redogör för de faktorer som kan komma att påverka efterfrågan på den aktuella yrkesrollen, både negativt och positivt.(max 2500 tecken)

Utbildningsformen och dess lämplighet för att tillgodose de angivna kompetensbehovenAnvisningstext:Enligt 5 § lagen (2009:128) om yrkehögskolan ska utbildningar inom yrkeshögskolan väsentligen bygga på de kunskaper som fås på nationella program i gymnasieskolan eller motsvarande kunskaper som förvärvats på annat sätt.

Att en yrkeshögskoleutbildning bygger på en viss gymnasial utbildning utgör inget krav på att alla studerande ska ha läst det gymnasiala programmet. Snarare att de studerande redan behärskar en uppsättning kunskaper, färdigheter och kompetenser som beskrivs i kursplanen för det angivna gymnasieprogrammet.

Att utbildningen väsentligen ska bygga på de kunskaper som fås på nationella program innebär att vissa yrkeshögskoleutbildningar

11


MYH 2015/732

kan avse kunskapsområden som inte har någon motsvarighet i gymnasieskolan.

Förutom de krav på eftergymnasial nivå som nämns ovan ställs det i 1 kap 3 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ytterligare krav på att det behov som utbildningen ska tillfredsställa, inte tillgodoses genom en utbildning inom högskolan.

Observera att nedanstående frågeställningar inte är tillämpliga för helikopterpilotutbildning. I avsedda textrutor skriver ni in ”Ej tillämpligt”.

Om utbildningen bygger på kunskaper från ett nationellt program i gymnasieskolan, ange vilket eller vilka program. Motivera även varför yrkeshögskoleutbildningen bygger på detta/dessa.(max 1000 tecken)

Om utbildningen inte bygger på kunskaper från ett nationellt program i gymnasieskolan, motivera varför.(max 1000 tecken)

Motivera varför den angivna yrkesrollen bör utbildas inom yrkeshögskolan snarare än inom högskolan.(max 2000 tecken)

Vilka alternativa utbildningsvägar, förutom Yh, finns för att uppnå den kompetens som ansökan syftar till?(max 2000 tecken)

Motivera utbildningens omfattning i antalet yrkeshögskolepoäng.(max 1000 tecken)

12


MYH 2015/732

Arbetslivsanknytning

Arbetslivets medverkan i utbildningens planering och genomförandeAnvisningstext:Enligt 6 § lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska utbildningen präglas av såväl stark arbetslivsanknytning som teoretisk förankring, samt utvecklas och bedrivas i samverkan mellan arbetsliv och utbildningsanordnare. Arbetslivet ska aktivt medverka i yrkeshögskoleutbildningarna. Att utbildningsanordnaren tydligt kan påvisa arbetslivets medverkan i utbildningen är därför av stor betydelse när myndigheten beslutar om vilka utbildningar som beviljas.

Uppge de företag alternativt de organisationer som aktivt har medverkat vid framtagandet av utbildningen och utbildningsplanen. Uppge även företag, alternativt andra organisationer, som har för avsikt att antingen ta emot studerande inom ramen för kursen Lärande i arbete (LIA) eller medverka i ledningsgruppen för utbildningen. Ange även vilka företag som uttryckt ett anställningsbehov. Under rubriken ”Annan typ av medverkan” är det möjligt att ange företag och organisationer som på annat sätt medverkat i samband med framtagande av ansökan. Beskriv kortfattat vad medverkan bestått av. Antalet företag och organisationer som ni kan uppge i ansökan är begränsat till 25 stycken. Tänk på att de företag och organisationer som ni uppger i ansökan är vidtalade och att kontaktuppgifterna är korrekta och aktuella.

Det räcker inte som beskrivning av efterfrågan att enbart lista företag som uttryckt anställningsbehov i tabellen nedan. En mer utförlig redogörelse av efterfrågan behöver även göras under rubriken Arbetsmarknadens behov av den specifika yrkesrollen.

I samband med handläggningen av ansökan kan myndigheten komma att ta kontakt med nämnda företag, organisationer och/eller myndigheter som en del i handläggningen av ansökan. Var därför noga med att ange korrekta och aktuella kontaktuppgifter.

Tabell: Medverkande företag och organisationerFöretag/Org.

Kontakt-person

Station-eringsort

Tele-fon

E-post

Webb-adress

Med-verkanvid planering och fram-tagandet av

Har för avsikt att ta emot studerande inom

Har för avsikt att medverka i lednings-gruppen för utbildningen

Har ett uppskattat anställningsBehov av aktuell yrkesroll på 3-5 års sikt

Annantyp av medverkan(max 250 tecken)

13


MYH 2015/732

utbild-ningen

ramen för kursen LIA

1. Företagsnamn

Namn Xstad 12345 [email protected]

www.nnnn.se

Ja Ja Ja Ja Nej

2. …3. …

Beskriv hur samverkan med arbetslivet har sett ut i framtagandet av utbildningen och ansökan.(max 2500 tecken)

Beskriv vem eller vilka som har tagit initiativ till aktuell ansökan.(max 1000 tecken)

Organisation och ledning av utbildningen

UtbildningsledareAnvisningstext:Enligt 4 kap 6 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska det finnas en person, här benämnd utbildningsledare, som leder det dagliga arbetet i verksamheten. Denna person ska särskilt verka för att utbildningen utvecklas. Personen ska vara utsedd av utbildningsanordnaren.

Beskriv utbildningsledarens roll och ansvar i utbildningens genomförande. Beskriv särskilt hur utbildningsledaren verkar för att utbildningen utvecklas.(max 1500 tecken)

Undervisande och handledande personalAnvisningstext:Enligt 12 § lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska de personer som anlitas av utbildningsanordnaren för undervisning eller handledning genom utbildning eller erfarenhet ha kompetens för den utbildning som de ska bedriva.

14


MYH 2015/732

Utbildningar inom yrkeshögskolan ska inte bara ge de studerande kunskaper som utvecklats i produktionen av varor och tjänster utan även teoretisk kunskap inom yrkesområdet. Undervisande och handledande personer ska ha en sådan utbildning eller erfarenhet som gör att de kan förmedla yrkesrelevanta kunskaper, färdigheter och kompetenser som motsvarar utbildningens mål. Undervisande och handledande personals kompetens bör därför innefatta både yrkesrelevant, pedagogisk och teoretisk kompetens.

Enligt 13 § lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska utbildningsanordnaren se till att kompetensutveckling anordnas för de personer som anlitas för undervisning eller handledning. Detta gäller såväl anställd personal som övriga medverkande i utbildningen, t ex inhyrda konsulter.

Redovisa era krav vad gäller kompetens och kvalifikationer;

för undervisande personal inom den sökta utbildningen.(max 1000 tecken)

för LIA-handledare inom den sökta utbildningen.(max 1000 tecken)

Ange hur ni avser att arbeta med kompetensutveckling;för undervisande och handledande personal.(max 2000 tecken)

Studie- och yrkesvägledningAnvisningstext:Enligt 2 kap 3 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska den ansvariga utbildningsanordnaren se till att det finns vägledning om studiealternativ, antagning och tillträde samt yrkesvägledning.

Beskriv på vilket sätt ni erbjuder vägledning utifrån förordningens krav.(max 1000 tecken)

15


MYH 2015/732

Arbete mot kränkande behandlingAnvisningstext:Enligt 3 § lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska verksamheten inom yrkeshögskolan utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom yrkeshögskolan ska främja aktning för varje människas egenvärde samt respekt för de mänskliga rättigheterna och vår gemensamma miljö. I synnerhet ska den som verkar inom yrkeshögskolan främja jämställdhet mellan könen och aktivt motverka alla former av kränkande behandling.

Beskriv ert arbete för att motverka alla former av kränkande behandling.(max 1000 tecken)

JämställdhetAnvisningstext:Enligt 6 § 5 p lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska utbildningar inom yrkeshögskolan bidra till att bryta traditioner i fråga om könsbundna utbildnings- och yrkesval.

Beskriv hur ni som utbildningsanordnare uppmuntrar både män och kvinnor att söka utbildningen.(max 1000 tecken)

Hur arbetar ni under utbildningen för att stötta studerande av underrepresenterat kön i deras yrkesval?(max 1000 tecken)

TillgänglighetAnvisningstext:Enligt 15 § lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska utbildningar inom yrkeshögskolan vara öppen för alla som uppfyller behörighetsvillkoren. Enligt 6 § i Arbetsmiljöverkets författningssamling (2009:2) ska Arbetsplatser, arbetslokaler och personalutrymmen, om det behövs, vara tillgängliga för och kunna användas även av arbetstagare med funktionsnedsättning. Med arbetstagare likställs de som genomgår utbildning.

Mer information om vad fysisk tillgänglighet kan innebära finns att

16


MYH 2015/732

läsa i Arbetsmiljöverkets föreskrifter om arbetsplatsens utformning, AFS (2009:2).

Enligt diskrimineringslagen (2008:567) ska åtgärder vidtas för att öka tillgängligheten så att personer med funktionsnedsättning ska komma i en jämförbar situation med personer utan denna funktionsnedsättning. Ett exempel på åtgärder kan vara ökad tillgänglighet av information via webbplatser knutna till utbildningen.

Beskriv de lokaler där utbildningen ska bedrivas ur ett tillgänglighetsperspektiv. Om ni i dagsläget inte vet i vilka lokaler utbildningen kommer att bedrivas, beskriv vilka krav ni kommer att ställa i samband med anskaffning av lokaler. Beskriv även era övriga åtgärder för att utbildningen ska bedrivas ur ett tillgänglighetsperspektiv. (max 1000 tecken)

ÖvrigtAnvisningstext:Här finns möjlighet att ange uppgifter som ni anser inte framgått under övriga frågor men som kan vara av vikt för myndigheten att känna till.(max 1000 tecken)

17


MYH 2015/732

Ekonomisk planering

Ekonomisk planeringAnvisningstext:Enligt 5 kap 6 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska myndigheten vid beräkning av statsbidrag eller särskilda medel särskilt beakta;1. de faktiska kostnaderna för utbildningen, och2. hur det samlade ekonomiska ansvaret för en utbildning delas mellan staten, arbetslivet och andra finansiärer.

Kostnadsbudget Anvisningstext:Genom att göra denna kostnadsbudget för en utbildningsomgång får ni fram en beräkning över utbildningens kostnader, som kan användas som vägledning till ett eventuellt val över schablon. Mer info under Statsbidrag/särskilda medel.I kostnadsbudgeten ser myndigheten kostnadsfördelningen för en utbildning, samt i vilken grad utbildningen finansieras av arbetslivet och andra finansiärer (medfinansiering). Mer information om kostnadsbudget och exempelvis medfinansiering finns på www.myh.se i dokumentet Anvisningar för ansökan om att bedriva yrkeshögskoleutbildning 2015 under rubriken Ekonomisk planering

Uppgifterna i webbansökans ekonomiavsnitt kan fyllas i först när nedanstående uppgifter är ifyllda i ansökans andra delar. Anledningen till detta är att dessa uppgifter hämtas och används i beräkningar med automatik i kostnadsbudgetenFöljande uppgifter krävs:- Utbildningens namn (Anges under fliken Faktauppgifter)- Utbildningens omfattning i antal yrkeshögskolepoäng (Anges under fliken Faktauppgifter - fortsättning)- Antalet sökta studerandeplatser (samma som ovan)

18



MYH 2015/732

- Omfattningen på samtliga LIA-kurser (Anges under fliken Utbildningsplan /Utbildningen/Kurser/Kurstyp och välj därefter LIA) Om utbildningen innehåller valbara kurser ska omfattningen fyllas i direkt i kostnadsbudgeten.Den Excelmall som är framtagen av myndigheten ska inte bifogas med ansökan, men kan komma att krävas in av myndigheten i ett senare skede. Excelmallen är framtagen för att möjliggöra arbetet med budgeten innan webbansökan fylls i. I webbansökan ska motsvarande uppgifter fyllas i, det är därför viktigt att använda excelmallen för att skapa de uppgifter som sedan blir underlag i ansökan . En kort beskrivning till varje rubrik i kostnadsbudgeten följer nedan.Kostnader för undervisningenHär redovisas alla direkta personal- och konsultkostnader som beräknas uppstå i den sökta utbildningens undervisning för en utbildningsomgång. Här ingår även utbildningsledare, administration av LIA-kurser, studievägledning mm.Andra indirekta personalkostnader som ledning/rektor mm budgeteras under ”Administration och övriga driftkostnader”.Kostnader för LIA och ledningsgruppHär budgeteras kostnaden för ledningsgruppens arbete, exklusive utbildningsanordnarens egen personal och studeranderepresentant, för en utbildningsomgång. Används ledningsgruppen för flera utbildningar ska kostnaden delas mellan utbildningarna. Endast den sökta utbildningsomgångens del av kostnaden redovisas här. Ange antal timmar för en utbildningsomgång.Undervisningskostnaden på arbetsplatsen i LIA-kurserna beräknas automatiskt i budgeten med en schablonmässig timkostnad (375 kr) och 10 timmar per vecka. LokalkostnaderHär skiljer vi på lokalhyra för den skolförlagda teoretiska undervisningen och eventuella speciallokaler.Hyran för den skolförlagda teoretiska undervisningen anges med årshyra per kvadratmeter samt antal kvadratmeter. Används lokalerna till flera utbildningar eller annan verksamhet, ska endast kostnaden för nyttjandegraden för den sökta utbildningsomgången redovisas.Kräver utbildningen speciallokaler ska detta redovisas och då endast den beräknade kostnaden för utbildningsomgången. Ingen hyra för LIA ska tas med här.

19


MYH 2015/732

Ingår inte el, vatten, värme mm i hyran lägger ni till dessa kostnader på en egen rad/rader.Övriga kostnader som avser lokaler till exempel städkostnader tas även upp under denna rubrik.Administration och övriga driftkostnaderHär ska utbildningsomgångens andel av administration-, overhead- och marknadsföringskostnader redovisas var för sig, d.v.s. används resurserna till flera utbildningar eller annan verksamhet, ska endast kostnaden för nyttjandegraden för den sökta utbildningsomgången redovisas.Med administrationskostnader menas IT, telefoni, kontorsmaskiner, porto, kontorsmaterial, administrativ personal mm. Datorer för studerande ska ej redovisas här.Med overheadkostnader menas för företaget/organisationen gemensamma kostander som fördelas på olika utbildningar/aktiviteter. Overheadkostander fördelas efter en bestämd procentsats. Exempel på overheadkostander är ledning/rektor, lunch-, fikarum och andra gemensamma utrymmen.Marknadsföring kan vara annonsering, tryck av broschyrer, mässdeltagande mm.Kompetensutveckling för personal och eventuella resekostnader för utbildningsanordnaren redovisas på egna rader under denna rubrik.Undervisningsmaterial/råvarorHär redovisas t ex böcker, råvaror, dataprogram, webbplattform, licenser och annat material som behövs i den sökta utbildningens skolförlagda undervisning.Utrustning inklusive avskrivningarHär redovisas t ex avskrivning för en maskin som används i undervisningen. Används maskinen till flera utbildningar ska avskrivningskostnaden delas mellan utbildningarna och endast den sökta utbildningens del av avskrivningskostnaden redovisas.Man kan också leasa eller hyra utrustning vilket redovisas här. Samma princip som för avskrivningarna gäller.Övriga intäkterHär redovisas intäkter som t.ex. sponsring, intäkter för försäljning av varor och tjänster från den sökta utbildningsomgångens skolförlagda undervisning m.m.

20


MYH 2015/732

Ange de uppgifter som efterfrågas i kostnadsbudgeten. Om utbildningen avser deltidsstudier ska kostnadsbudgeten fyllas i så att den motsvarar utbildningen på heltid.

Statsbidrag/särskilda medel

Söker statsbidrag eller särskilda medel enligt schablonAnvisningstext:Myndigheten för yrkeshögskolan beslutar om statsbidrag eller särskilda medel (särskilda medel gäller för utbildningsanordnare som är universitet eller högskola som har staten som huvudman) i form av ett schablonbelopp. Statsbidrag bestäms per studerandeplats i heltidsutbildning som omfattar 40 veckor och 200 yrkeshögskolepoäng.

Schablonbeloppet är framtaget utifrån varje utbildnings upplägg och utformning. Vilka schabloner som finns och vad dessa motsvarar hittar du i dokumentet Schablonbelopp ansökningsomgång 2015. Observera att den statliga finansieringen för en årsplats får högst uppgå till 450 000 kronor och högst 900 000 kronor för en utbildningsplats!

Söker ni statsbidrag enligt schablon? Eftersom den statliga finansieringen är fastställd för helikopterpilotutbildningarna måste ni välja Helikopterpilotutbildning i rullistan för schablonbelopp.Om ja, ange schablonbelopp i rullistan. Välj Helikopterpilotutbildning i rullistan!Om nej, kryssa i Söker statsbidrag över schablon

Modulbaserad eller integrerad formAnvisningstext:Kommer utbildningen att genomföras i modulbaserad eller integrerad form?

Observera att separat dokument får sändas in för denna information!

21




MYH 2015/732

Ledningsstruktur och befattningshavareAnvisningstext:Beskriv ledningsstrukturer och befattningshavare. Namnge Accountable Manager (ansvarig chef eller VD), Head of Training (skolchef), Chief Flying Instructor (ansvarig för all flygrelaterad utbildning), Chief Ground Instructor (ansvarig för flygteori) samt Quality Manager (kvalitetsansvarig).Observera att separat dokument får sändas in för denna information!

Transportstyrelsens verksamhetskontrollAnvisningstext:Uppge eventuella anmärkningar vid senaste verksamhetskontrollen av Transportstyrelsen.Observera att separat dokument får sändas in för denna information!

Miljömässiga förutsättningarAnvisningstext:Miljödomstolen utfärdar tillstånd för aktuell flygplats. På vilket sätt anser ni att ni uppfyller de miljökrav enligt beslutet som gäller för er som utbildningsanordnare?Ange hur ni systematiskt arbetar med miljöfrågor som främjar en hållbar utveckling? Ex. grön inflygning.Observera att separat dokument får sändas in för denna information!

Andra praktiska förutsättningarAnvisningstext:

22


MYH 2015/732

Vilka praktiska förutsättningar utöver de som anges i Transportstyrelsens tillstånd anser ni att ni har för att kunna bedriva trafikflygarutbildning med hög kvalitet? Exempel på praktiska förutsättningar kan vara utbildningsmaterial/utrustning i form av flygplansflotta och simulatorutrustning.Vilken/vilka flygplatser kommer utbildningen att operera ifrån?Observera att separat dokument får sändas in för denna information!

23


MYH 2015/732

Anvisningar till utbildningsplanen

Anvisningstext:Enligt 2 kap 7 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska det finnas en utbildningsplan för varje utbildning. Den ska vara ett övergripande dokument som anger bl.a. utbildningens mål, huvudsakliga innehåll, omfattning och utbildningsanordnare.Om ansökan beviljas kommer utbildningsplanen tillsammans med uppgifter från ansökan att dels fungera som ett styrdokument som ger riktlinjer kring utbildningens innehåll, genomförande och ledning, och dels som en informationstext för utomstående, särskilt potentiella sökande. Utbildningsplanen utgör även ett underlag för myndighetens tillsyn.En del uppgifter som kommer finnas med i den färdiga utbildningsplanen har redan angivits på annat håll i webbformuläret. Dessa kommer att laddas ner automatiskt på rätt ställe i den färdiga utbildningsplanen. Ett försättsblad med utbildningens namn, omfattning, utbildningsnummer etc. genereras av systemet. I detta webbformulär ska ni ange resterande texter så att utbildningsplanen blir komplett.

Utbildningen

Examen och examenskravAnvisningstext:För att en studerande ska kunna begära ut ett examensbevis måste hon/han ha lägst betyget Godkänt på alla kurser som ingår i utbildningen.Myndigheten gör bedömningen att en utbildning till helikopterpilot kommer att omfatta 400-500 yrkeshögskolepoäng vilket innebär en kvalificerad yrkeshögskoleutbildning.Minimikravet är att utbildningen ska omfatta 400 yrkeshögskolepoäng för att erhålla kvalificerad yrkeshögskoleexamen som är den examen som är aktuell vid en kvalificerad yrkeshögskoleutbildning. Lärande i arbete (LIA) ska utgöra minst 25 procent av det totala antalet poäng. I utbildningen ska det även ingå ett självständigt arbete (examensarbete).Om utbildningen leder till en examen, ange vilken examen. Ange Kvalificerad yrkeshögskoleexamen:

Ingen examenYrkeshögskoleexamen

24


MYH 2015/732

Kvalificerad yrkeshögskoleexamen(kryssa för aktuellt val)

Examenskraven genereras utifrån ovan angiven examen.Examensbenämningen genereras utifrån typ av examen + utbildningens namn, till exempel Kvalificerad yrkeshögskoleexamen Anläggningsingenjör.

Utbildningens målAnvisningstext:Enligt 6 § lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska yrkeshögskoleutbildningar ”ge sådana teoretiska, praktiska och erfarenhetsbaserade kunskaper som krävs för att självständigt och i arbetslag kunna utföra kvalificerade uppgifter i arbetslivet”. Myndigheten har valt att definiera denna övergripande målsättning som den kombination av kunskaper, färdigheter och kompetenser som krävs för att utöva en given yrkesroll, delvis utifrån den Europeiska referensramen för kvalifikationer för livslångt lärande som Sverige godkände 2008. För mer information se: www.seqf.se

En av hörnstenarna i kvalifikationsramverket är att det ska finnas en tydlig progression mellan nivåerna. I förslaget till en svensk kvalifikationsramverk ska Nivåerna 4-6 kännetecknas av ökad fördjupning och specialisering, utvecklat kritiskt tänkande och förmåga att leda. Viktigt att komma ihåg är att ramverket inte är ett rankingverktyg, det vill säga att det gäller att komma så högt upp som möjligt vid inplaceringen – de kvalifikationer som inplaceras på olika nivåer i ramverket ska vara så relevanta som möjligt i förhållande till nivåernas deskriptorer.Yrkeshögskolans uppdrag är att leverera kvalificerad yrkesutbildning som har stark koppling till arbetslivets behov. De kunskaper, färdigheter och kompetenser som yrkeshögskoleutbildningen ska leda till, och som i många fall är ”skräddarsydda” för vissa verksamhetsområden, måste vara tydliga både för arbetslivet och för den studerande. Det är därför viktigt att i utbildningsplanen för yrkeshögskoleutbildningen tydliggör vad som menas med kunskaper om och kunskaper iKunskaper är resultat av tillgodogörande av information genom lärande. Kunskaper utgörs av fakta, principer, teorier och praxis som är kopplade till ett arbets- eller studieområde. Kunskaper kan vara erfarenhetsbaserade och/eller teoretiska. Efter en avslutad eftergymnasial yrkesutbildning bör de studerande minst kunna visa upp specialiserade kunskaper inom ett arbetsområde,

25

http://www.seqf.se/


MYH 2015/732

kunskaper om och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet och kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom samma arbetsområde.Kunskaper om – handlar om att redogöra, beskriva eller diskutera. I vissa fall uppfatta meningar eller innebörden i ett fenomen. Till exempel kunskaper om lagar och förordningar för en viss verksamhet. Kunskaper i – handlar om att veta hur någonting ska göras. Till exempel byggnadstekniska lösningar för energismarta hus. Kunskaper i leder sedan vidare till färdigheter i…Färdigheter är förmågan att utföra uppgifter och lösa problem. Färdigheterna kan beskrivas som kognitiva (som inbegriper användning av logiskt, intuitivt och kreativt tänkande och innovativa lösningar) eller som praktiska (som inbegriper manuell skicklighet och användningen av metoder, material, verktyg och redskap ). Efter en avslutad eftergymnasial yrkesutbildning bör de studerande minst kunna planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter, lösa sammansatta problem inom ett arbetsområde och kommunicera åtaganden och lösningar inom samma arbetsområde.

Färdigheter i – handlar om att kunna utföra, göra och använda de kunskaper man har i verksamhetsområdet. Till exempel programmera en applikation som fungerar.Kompetenser är förmågan att använda och utveckla kunskaperna och färdigheterna, att samarbeta och ta ansvar i arbets- eller studiesituationer samt i yrkesrelaterad och personlig utveckling. Ansvar, självständighet och förmåga till samarbete är centrala begrepp. Efter en avslutad eftergymnasial yrkesutbildning bör de studerande minst självständigt kunna behandla innehåll i ett arbetsområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, kunna övervaka arbetsverksamhet samt slutföra förelagda projekt.Nedan följer ett exempel på hur en utbildnings mål kan beskrivas. Exemplet visar på några av de kunskaper, färdigheter och kompetenser som den aktuella utbildningen leder till och ska inte ses som en komplett beskrivning.

Exempel utifrån yrkesrollen Hovslagare

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper: om lagstiftning avseende djurskydd, smittskydd och behörighet

som berör hovslagare i det nedre benets anatomi, fysiologi och biomekanik hos hästar i hovsjukdomar avseende orsak, symptom, diagnos, behandling

26


MYH 2015/732

och prognos…

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att: tillverka till häst användbara beslag bearbeta järn och stål avseende härdning, anlöpning och

svetsning…

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att kunna:

bedöma den egna reella kompetensen och förstå behovet av att remittera fall som överstiger den egna kompetensen till behörig djurhälsopersonal

starta och driva ett enmansföretag…

Fyll i vilken/vilka yrkesroller utbildningen leder till. Om utbildningen leder till flera yrkesroller som samtliga studerande kan nå direkt efter avslutad utbildning, anges dessa utan inbördes ordning. Utgå i första hand från de yrkesroller som finns tillgängliga i Standard för svensk yrkesklassificering 1996, SSYK. Sökfunktion för yrken finns här.Fältet använder funktionen autocomplete vilket innebär att yrkesroller i SSYK föreslås automatiskt. Möjlighet finns även att ange andra yrkesroller.(max 200 tecken/yrkesroll)

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om/i…Frågan är ställd så att ansökaren ska svara med en lista där varje punkt i listan inleds med ett substantiv.(max 1000 tecken)

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att…Frågan är ställd så att ansökaren ska svara med en lista där varje punkt i listan inleds med ett verb.(max 1000 tecken)

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att …Frågan är ställd så att ansökaren ska svara med en lista där varje punkt i listan inleds med ett verb.(max 1000 tecken)

27


MYH 2015/732

Undervisning på engelskaAnvisningstext:Enligt 2 kap 6 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan får undervisning bedrivas på engelska, om det är befogat utifrån arbetsmarknadens behov. Med bedrivas menas att undervisningsspråket i en eller flera av utbildningens kurser är engelska.

Denna utbildning kommer att bedrivas helt på engelska delvis på engelska

Markera om utbildningen kommer att bedrivas helt- eller delvis på engelska.Om utbildningen kommer att bedrivas på engelska motivera varför.(max 1000 tecken)

KurserAnvisningstext:Enligt 2 kap 6 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska utbildningen bedrivas i form av en eller flera kurser. Eftersom yrkeshögskoleutbildning är en eftergymnasial utbildningsform är det viktigt att kursinnehållet, dvs. de kunskaper, färdigheter och kompetenser som avses i varje kurs, ger tydliga uttryck för detta.

- Varje LIA-period räknas som en kurs och ska ha en egen kursplan där innehåll och mål anges.

- Minst 25 procent av kurserna ska utgöras av LIA- Examensarbete ska vara en egen kurs där innehåll och mål

anges i kursplanen- Om utbildningen har valbara kurser ska dessa rikta sig till

samma arbetsliv som resten av utbildningen. Den valbara delen av utbildningen får utgöra maximalt 50% av utbildningens totala poäng.

- Som betyg används Icke godkänt, Godkänt och Väl godkänt. Detta gäller samtliga kurser, även LIA och examensarbetet.

28


MYH 2015/732

Examensarbetet bör utformas så att det ger den studerande möjlighet att visa upp de kunskaper, färdigheter och kompetenser som har erhållits under utbildningen. Ett examensarbete kan även vara kopplat till de arbetslivsanknutna lärsituationer som har förekommit i utbildningen.Kursplaner ska inte skickas in till Myndigheten för yrkeshögskolan men ska finnas färdiga hos utbildningsanordnaren när utbildningen startar och vara fastställda av utbildningens ledningsgrupp.Myndigheten kommer att beakta de krav på nationell likvärdighet vad gäller kursinnehåll för de yrkesroller där en enig bransch/myndighet tagit fram sådana.Kontrollera noga så att summan av kurspoängen i kurslistan stämmer överens med utbildningens totala poäng.

Ange kursens namn, omfattning i antal yrkeshögskolepoäng samt en översiktlig beskrivning av kursens mål och innehåll. Kryssa i om kursen är valbar.Ange typ av kurs i rullistan, Standard/LIA/Examensarbete.(max 1000 tecken/kurs)

TillgodoräknandeAnvisningstext:Enligt 2 kap 12 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan anges att en studerande för en del av utbildningen ska kunna få tillgodoräkna sig annan genomgången utbildning, om de kunskaper, färdigheter och kompetenser som den studerande åberopar är av sådan beskaffenhet och har en sådan omfattning att de i huvudsak svarar mot den aktuella utbildningen. En studerande ska även kunna få tillgodoräkna sig motsvarande kunskaper, färdigheter och kompetenser som har förvärvats i yrkesverksamhet eller på annat sätt.

Tillgodoräknande kan göras för både hel och del av kurs inklusive kursen LIA. Samtliga betygssteg kan erhållas för tillgodoräknad kurs. Det är inte förenligt med förordningen att ange en tidsgräns för när den studerande ska ha ansökt om tillgodoräknande.

Då relevanta kunskaper, färdigheter och kompetenser inte alltid är dokumenterade kan identifiering, bedömning och dokumentation av reell kompetens behövas.

29


MYH 2015/732

Ledningsgruppen för utbildningen ska pröva alla frågor om tillgodoräknande.

Beskriv de rutiner som kommer att tillämpas när studerande önskar tillgodoräkna sig delar av utbildningen. Beskriv även hur processen kommer att dokumenteras. Observera att tillgodoräknande kan göras för både hel och del av kurs inklusive LIA, samt att samtliga betygssteg ska kunna erhållas och att ingen tidsgräns för tillgodoräknande får anges. (max 2000 tecken)

Undervisning i svenska med yrkesinriktningAnvisningstext:Enligt 5 kap 5 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan anges att myndigheten vid sin fördelning av statsbidrag eller särskilda medel ska ta hänsyn till om en utbildning inbegriper undervisning i svenska med yrkesinriktning. Svenska med yrkesinriktning bör bedrivas som en individuellt utformad stödinsats och inte ingå som ett kursmoment i ordinarie utbildning. För mer information om svenska med yrkesinriktning, se www.myh.se

Eftersom denna fråga inte är aktuell för ansökningar om helikopterpilotutbildningar ska ni kryssa i ”Nej” på nedanstående fråga och att ni skriver in ”Ej tillämpligt” på den fråga som handlar om på vilket sätt undervisningen kommer att erbjudas.

Kommer ni att erbjuda undervisning i svenska med yrkesinriktning om behov finns?

Markera rutan om ni kommer att erbjuda undervisning i svenska med yrkesinriktning om behov finns.Om ni har valt att markera ovanstående ruta, beskriv på vilket sätt ni kommer att erbjuda undervisning i svenska med yrkesinriktning.)(max 1000 tecken)

Tillträde till utbildning

BehörighetAnvisningstext:En utbildning inom yrkeshögskolan ska vara öppen för alla som

30

https://www.myh.se/Verksamhetsomraden/Yrkeshogskolan/For-utbildningsanordnare/Svenska-med-yrkesinriktning/


MYH 2015/732

uppfyller behörighetsvillkoren för utbildningen. Villkoren prövas i två steg; först behörigheten och sedan de eventuella särskilda förkunskaperna. Tillsammans utgör de behörighetskraven för en utbildning, se 3 kap 1- 4 §§ förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan.

Behörighet till yrkeshögskolanAnvisningstext:I 3 kap 1 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan och med ändringar som hör ihop med Förordning om ändring i förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan (SFS 2011:110) anges att behörig att antas till utbildningen är den som

1. avlagt en gymnasieexamen i gymnasieskolan eller inom kommunal vuxenutbildning,

2. har en svensk eller utländsk utbildning som motsvarar kraven i 1,

3. är bosatt i Danmark, Finland, Island eller Norge och där är behörig till motsvarande utbildning, eller

4. genom svensk eller utländsk utbildning, praktisk erfarenhet eller på grund av någon annan omständighet har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen.

Äldre bestämmelser om behörighet gäller fortfarande för den som före den 1 juli 2015 har fått slutbetyg från ett fullständigt nationellt eller specialutformat program i gymnasieskolan eller från gymnasial vuxenutbildning, nämligen man är behörig att antas till yrkeshögskoleutbildningar om man har lägst betyget Godkänt i minst 2 250 gymnasiepoäng. Dessutom kan de som uppfyllde de äldre kraven på behörighet för tillträde till utbildning före den 1 januari 2013 anses vara behörig.

Särskilda förkunskaperAnvisningstext:Särskilda förkunskaper inom yrkeshögskolan kan enligt 3 kap 3 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan utgöras av

Kunskaper från en eller flera kurser i gymnasieskolans nationella program eller motsvarande kunskaper

Yrkeserfarenhet som kan vara av betydelse för utbildningens speciella inriktning eller det yrkesområde som utbildningen förbereder för

Andra villkor som betingas av utbildningen eller är av

31


MYH 2015/732

betydelse för det yrkesområde som utbildningen förbereder för. Det kan exempelvis handla om godkänd flygpsykologisk lämplighetsprövning i de delar som omfattar kognitiva kapaciteter inom centrala områden som perception, logik/analys, minneskapacitet, spatial kapacitet samt simultankapacitet.

Det är utbildningsanordnaren som avgör dessa villkor utifrån de studerandes möjligheter att tillgodogöra sig utbildningen. De särskilda förkunskapskraven ska uttryckas som absoluta krav och inte i termer av vad som är meriterande.Ange de krav på särskilda förkunskaper som är nödvändiga för att den studerande ska kunna tillgodogöra sig utbildningen. När krav på kurser från gymnasiet anges, ska det framgå vilken betygsnivå som krävs. När yrkeserfarenhet anges, ska krav på längd och omfattning och/eller förvärvad kompetens framgå. När yrkeserfarenhet anges bör det även tydligt framgå vilket yrkesområde som avses.(max 1000 tecken)

Om utbildningen ställer krav på särskilda förkunskaper motivera varför dessa är nödvändiga. Om utbildningen inte ställer krav på särskilda förkunskaper skall även detta motiveras.(max 1000 tecken)

Fastställande av behörighetAnvisningstext:En utbildningsanordnare bör ha tydliga rutiner för hur prövningen av behörighet utifrån samtliga behörighetspunkter går till samt hur denna process dokumenteras. Relevanta kunskaper, färdigheter och kompetenser är inte alltid dokumenterade, utan identifiering, bedömning och dokumentation av reell kompetens kan behövas.

Redogör för hur ni kommer att genomföra behörighetsprocessen samt hur ni avser att dokumentera processen från det att ansökningarna inkommer till dess att en lista med behöriga/icke behöriga är fastställd.(max 3000 tecken)

Redogör för hur ni fastställer reell kompetens i de fall där det saknas skriftlig dokumentation.(max 1000 tecken)

32


MYH 2015/732

Urvalsgrunder och urvalsprocess

Anvisningstext:Om antalet behöriga sökande överstiger antalet platser för utbildningen ska de sökande rangordnas enligt på förhand angivna urvalsgrunder, se 3 kap 5-6 §§ förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan.

Urvalets syfte är att rangordna behöriga sökande utifrån vilka individer som har störst möjlighet att tillgodogöra sig utbildningen oavsett behörighetsgrund. De urvalsgrunder förordningen tillåter är betyg, särskilt prov, tidigare utbildning och yrkeserfarenhet. Ett särskilt prov kan vara muntligt och/eller skriftligt och ska pröva den sökandes möjlighet att tillgodogöra sig utbildningen utifrån de färdigheter som krävs och inte utifrån egenskaper. Alla som har förklarats behöriga till en utbildning måste kunna hanteras och ha likvärdiga möjligheter i urvalsprocessen, inklusive de som har bedömts vara behöriga efter en prövning av deras reella kompetens samt de som i enlighet med 3 kap 4 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan har bedömts behöriga. Utbildningsanordnaren bestämmer vilka urvalsgrunder som ska användas.Tänk på att konstruera urvalets meritvärdering så att risken för att ett stort antal sökande får samma poäng minimeras.Det är viktigt att hitta en urvalsmodell som genom att använda den lämpligaste kombinationen av urvalsgrunderna resulterar i att de individer som har störst möjligheter att tillgodogöra sig utbildningen antas i första hand. Kvotgrupper som en modell för att uppnå detta är inte förenligt med förordningen om yrkeshögskolan och kan därför inte användas vid urval och antagning. Lika viktigt är det att urvalsprocessen är tydlig och begriplig inte minst för de sökande, och att den kan hantera samtliga behöriga sökande.

Det är ledningsgruppen för utbildningen som antar de studerande.

Vilka urvalsgrunder kommer ni att använda?BetygSärskilt provTidigare utbildningYrkeserfarenhet(kryssa för aktuellt/aktuella val)

33


MYH 2015/732

Beskriv vad som ger poäng och hur många poäng i urvalet under respektive urvalsgrund som ni använder. Ange även maxpoängen för respektive urvalsgrund.(max 1000 tecken per urvalsgrund)

Redogör för hur ni kommer att genomföra urvalsprocessen samt hur ni avser att dokumentera processen från det att urvalsprocessen startat till dess att antagningen är beslutad.(max 4000 tecken)

34


MYH 2015/732

Utbildningens huvudsakliga upplägg och organisation

Uppgifter om eventuella övriga utbildningsanordnareAnvisningstext:Redovisa eventuella övriga godkända FTO:er som deltar i genomförandet av utbildningen. Ange deras företagsnamn, organisationsnummer, kontaktperson, telefonnummer dagtid, e-postadress samt en kort beskrivning av deras roll i utbildningen i tabellen nedan.Om ni avser att använda er av övriga utbildningsanordnare, exempelvis för kurser inom human factors , ange deras företagsnamn, organisationsnummer, kontaktperson, telefonnummer dagtid, e-postadress samt en kort beskrivning av deras roll i utbildningen i tabellen i webbansökan.Observera att kryssfrågorna gällande ev. ”Dotterbolag” samt ”Upphandlad” inte är tillämpliga för ansökan gällande Helikopterpilotutbildning och ska därför inte fyllas i!

Tabell: Övriga utbildningsanordnareFöretag/Org Organisationsnumme

rKontaktperson Telefon E-post Roll i

utbildningen (max 200 tecken)

Dotterbolag Upphandlad

1. Företagsnamn

000000-0000 Förnamn Efternamn

12345 [email protected] Ja Ja

2. …3. …

Utbildningens uppläggAnvisningstext:Utbildningen bör vara anpassad och tillgänglig för individer med olika bakgrund och som befinner sig i olika livssituationer. Samtidigt måste flexibiliteten anpassas till utbildningens undervisningsmetoder och innehåll.

Utbildningen ska ge teoretisk förankring inom yrkesområdet och väsentligen genomföras i samarbete med de delar av arbetslivet som berörs av utbildningen.Undervisningsmetoder som ofta används i utbildningar är t.ex. projektarbeten, laborationer, självstudier, seminarier, klassrumsundervisning, distansundervisning, föreläsningar, studiebesök, praktiska fallstudier och LIA.Former för kunskapskontroll som ofta används är skriftliga och muntliga prov, grupparbeten, uppsatser, projektarbeten, praktiska prov, etc.

35


MYH 2015/732

Beskriv hur ni kommer att lägga upp och organisera utbildningen för att ge samtliga studerande goda förutsättningar att nå de beskrivna utbildningsmålen.(max 3000 tecken)

Beskriv vilka insatser ni gör för att stödja studerande i behov av pedagogiskt stöd för att nå de beskrivna utbildningsmålen.(max 1000 tecken)

----------------------------------------------------

Gäller endast utbildningar som bedrivs på distans:Beskriv hur utbildningen är upplagd för lärande på distans och hur upplägget ger förutsättningar för de studerande att nå utbildningens mål.(max 2000 tecken)

Gäller endast utbildningar som bedrivs på distans:Ange hur många fysiska och obligatoriska träffar som ni uppskattar att distansutbildningen kommer att omfatta totalt.(numeriskt fält) ----------------------------------------------------

Exempel på LIA kan vara viss simulatorträning, medföljande observatör i en helikopter med tvåpilotsystem. LIA kan även med fördel utföras i form av andra arbetsuppgifter inom ett helikopterföretag eller på en flygplats.

Beskriv hur ni kommer att samarbeta med arbetslivet under pågående utbildning för att åstadkomma ett arbetslivsanknutet lärande. Beskrivningen gäller utbildningen som helhet.(exkl. LIA).(max 1500 tecken)

Beskriv hur de studerande förbereds inför LIA-perioden/perioderna så att de får en möjlighet att koppla samman de praktiska och teoretiska kunskaper och färdigheter som krävs i den framtida yrkesutövningen?(max 1500 tecken)

Beskriv hur ni kommer att arbeta med anskaffning av LIA-platser till utbildningen för att garantera att alla studerande får en LIA-plats i rätt tid. Beskriv även hur ni

36


MYH 2015/732

kommer att kvalitetssäkra LIA-platsernas lämplighet utifrån utbildningens övergripande mål samt hur ni säkerställer LIA-handledarens kompetens och kunskap som kurs.(max 1500 tecken)

Ange och motivera vilka metoder för kunskapskontroll ni kommer att använda i utbildningen. Redovisa även era rutiner för omtentamen och komplettering av obligatoriska moment i utbildningen.(max 2000 tecken)

Beskriv ert arbete med betygskriterier och betygskrav.(max 2000 tecken)

Entreprenörskap i utbildningenAnvisningstext:Entreprenörskap handlar om företagsamhet i en vidare mening och inte enbart om utbildningar som syftar till eget företagande. Att stimulera och utveckla entreprenöriella kompetenser är på olika sätt relevant i alla typer av utbildningar oavsett inriktning. Med denna kompetens avses exempelvis förmågan att tänka nytt, se möjligheter, ta initiativ, omsätta idéer till handling, problemlösning, ta ansvar och samarbeta.

Beskriv i vilken utsträckning och på vilket sätt utbildningen utvecklar de studerandes entreprenöriella kompetenser.(max 1000 tecken)

Lärarledd verksamhet som utbildningen omfattar

Lärar- eller handledarledd verksamhet är schemalagd tid då den studerande i grupp eller enskilt har aktiv undervisning eller handledning. Den studerande ska under den lärar- eller handledarledda verksamheten ha direkt och fullvärdig tillgång till lärare eller handledare. Syftet med verksamheten ska vara att nå målet med utbildningsmomentet.

Mer information kring lärarledd verksamhet finns i Anvisningar för ansökan om att bedriva yrkeshögskoleutbildning 2015 under rubriken Upplägg och organisation.

37


MYH 2015/732

Hur många aktiva timmar i genomsnitt är lärarledd och schemalagd tid i utbildningen per vecka?(ange antal timmar per studerande/vecka)

Handledarledd verksamhet som utbildningen omfattar

Hur många aktiva timmar i genomsnitt är handledarledd tid per vecka under kursen/kurserna LIA?(ange antal timmar per studerande/vecka)

38


MYH 2015/732

Kvalitetsarbete

Kvalitetssäkring av utbildningenAnvisningstext:Utbildningar inom yrkeshögskolan ska motsvara arbetslivets krav, och utbildningens relevans för yrkeskunnandet bör därför vara central när utbildningen kvalitetssäkras. Av den anledningen anger 4 kap förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan att en ledningsgrupp där flertalet av ledamöterna i ledningsgruppen företräder arbetslivet ska ansvara för att ett systematiskt kvalitetsarbete bedrivs.

Den europeiska referensramen för kvalitetssäkring av yrkesutbildning (EQARF) ska vara till hjälp för medlemsstaterna i deras arbete med att ständigt förbättra sina yrkesutbildningssystem. Referensramen föreslår en kvalitetssäkrings- och förbättringscykel i fyra steg som består av planering, genomförande, utvärdering och översyn.

Utbildningsmålen, dvs. att de studerande går ut från en yrkesutbildning och har de kunskaper, färdigheter och kompetenser som krävs för att vara verksam i den beskrivna yrkesrollen, utgör de övergripande målen för verksamheten mot vilket kvalitetssäkringsarbetet ska sträva. Att enbart följa lagar och förordningar är inte ett kvalitetsmål i sig då det är ledningsgruppens ansvar. Organisatoriska faktorer såsom resursanpassning utgör inte heller direkta mål för kvalitetssäkring utan är snarare medel för att uppnå de övergripande utbildningsmålen.

Utvärderingsfasen: Vilket underlag kommer att granskas för att avgöra om de studerande är på väg mot utbildningens mål? Har ni några särskilda kvalitetsindikatorer? Hur kom ni fram till just dessa? Av vem och hur kommer underlaget att sammanställas? Hur kommer denna process att dokumenteras?(max 2000 tecken)

Översyn: Hur kommer granskningsresultatet att användas? Det är ledningsgruppen som har det övergripande ansvaret för att bedriva kvalitetsarbete men hur är det tänkt att det ska utföras, t.ex. vem gör vad när brister upptäcks? Vilket underlag kommer att presenteras för ledningsgruppen i samband med översynen? Hur säkerställer ledningsgruppen att ett systematiskt kvalitetsarbete bedrivs? Hur kommer denna process att dokumenteras?

39


MYH 2015/732

(max 2000 tecken)

Utbildningsorganisation och ansvarsfördelningAnvisningstext:En väl fungerande organisation och en tydlig och effektiv ansvarsfördelning är av stor vikt för utbildningens kvalitet och resultat. Hur sköts administrationen för utbildningen? Hur ser ansvarsfördelningen ut, för att säkerställa att utbildningen kommer att genomföras enligt ansökans beskrivning? Hur arbetar ni som utbildningsanordnare för att ledningsgruppen ska kunna uppfylla sina ansvarsområden?

Beskriv ansvarsfördelningen inom organisationen avseende den tänkta utbildningen.(max 2500 tecken)

StuderandeinflytandeAnvisningstext:Enligt 4 kap 7 § förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska de studerande ges möjlighet till insyn i verksamheten och tillfälle att påverka utbildningens uppläggning och genomförande. Detta ska gälla för såväl bunden undervisning som utbildning med distansupplägg.Beskriv hur ni säkerställer att de studerande har ett reellt och systematiskt inflytande i utbildningen. Om utbildningen bedrivs på distans ska studerandeinflytandet beskrivas med hänsyn tagen till studieformen.(max 2000 tecken)

40

web viewobservera att det är endast utifrån ett nationellt perspektiv som ni ska beskriva...

Documents