a confirmatory factor analysis of information and ...bsris.swu.ac.th/jbsd/591/009.pdf1.2...

ISSN 2228-9453 Journal of Behavioral Science for Development Vol.8 No.1 January 2016 Pa ge | 149

วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา ปท 8 ฉบบท 1 มกราคม 2559 ลขสทธโดย สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

A Confirmatory Factor Analysis of Information and Communication Technology

Using for Learning of Mathayomsuksa I Students1

Yossawat Phaphol2

Wilailak Langka3

Suwaporn Semheng4

Onuma charoensuk5 Received: June 15, 2013 Accepted: July 3, 2015

Abstract

This research intented to study a confirmatory factor analysis of information and communication

technology using for learning of mathayomsuksa I students model and empirical data. In this

research 719 students were selected by two-stage random sampling from mathayomsuksa I

students in educational of service area section thirty first. The instrument which used in

collecting data was a questionnaire with five levels of rating scale. For this research,

discrimination power of measured instrument were between .55-.83 and reliability was .93. The

data were analyzed by Confirmatory Factor Analysis. The research findings were as follows:

information and communication technology using for learning of mathayomsuksa I students

model was fitted with the empirical data (𝜒2=2.92, P value=.087, 𝜒2/𝑑𝑓 =2.92, GFI=1.00,

AGFI=.98, SRMR=.00, RMSEA=.05). The constructed reliability (𝜌𝑐) of information and

communication technology using for learning model was .90 and average variance extracted (𝜌𝑣)

was .71 respectively.

Keywords: information and communication technology using for learning, confirmatory

factor analysis

1 Research article 2 Student in doctor degree (Educational research and statistics)

Email: [email protected] Tel: 086-653-6413 3 Lecturer in Faculty of Education at Srinakharinwirot University 4 Lecturer in Faculty of Education at Srinakharinwirot University 5 Lecturer in Faculty of Education at Srinakharinwirot University

150 | Pa ge Journal of Behavioral Science for Development Vol.8 No.1 January 2016 ISSN 2228-9453


การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 11

ยศวฒน พาผล2

วไลลกษณ ลงกา3 สวพร เซมเฮง4

อรอมา เจรญสข5

บทคดยอ การวจยครงนมงวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 กบขอมลเชงประจกษ ในการวจยครงนนกเรยนจ านวน 719 คนถกเลอกโดยการสมกลมตวอยางแบบสองขนตอนจากนกเรยนชนมธยมศกษาปท1ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 31 เครองมอทใชในการรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามและมลกษณะเปนมาตรประเมนคา 5 ระดบ ซงมคาอ านาจจ าแนกอยระหวาง .55-.83 และคาความเชอมนเทากบ .93 สถตทใชในการวเคราะหขอมลคอ การวเคราะหองคประกอบ เชงยนยน ผลการวจยพบวา โมเดลการวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ตามภาวะสนนษฐานมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ (𝜒2= 2.92, P value = .087, 𝜒2/𝑑𝑓 = 2.92, GFI= 1.00, AGFI= .98, SRMR= .00, RMSEA= .05) และโมเดลการวดตวแปรแฝงการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร มความเชอมนของตวแปรแฝง (𝜌𝑐) เทากบ .90 และคาความแปรปรวนทสกดได (𝜌𝑣) เทากบ .71 ตามล าดบ

ค ำส ำคญ : การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร, การวเคราะหองคประกอบเชงยนยน

1 บทความวจย 2 นสตปรญญาเอกสาขาการวจยเพอพฒนาศกยภาพมนษย (การวจยและสถตทางการศกษา)

Email: [email protected] Tel: 086-653-6413 3 อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 4 อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 5 อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ



บทน า รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทยพทธศกราช 2550 มาตรา 49 บญญตวาบคคลยอมมสทธเสมอกน ในการรบการศกษาโดยรฐตองจดการศกษาอยางทวถ งและม คณภาพ (ราชกจาน เบกษา.2550: ออนไลน) โดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2553 หมวดท 4 (แนวทางการจดการศกษา) มาตรา 22 เนนการจดการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยในหมวดท 9 (เทคโนโลยการศกษา) มาตรา 66 เนนใหผเรยนไดรบสทธในการพฒนาขดความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอการศกษาเพอใหมความรและทกษะเพยงพอทจะใชเทคโนโลยเพอการศกษาในการแสวงหาความรดวยตนเองอยางตอเนองตลอดชวต (ราชกจานเบกษา. 2553: ออนไลน) เพ อ ให ก ารพ ฒ น าป ระ เท ศ ก าว ท น ต อ การเปลยนแปลงของโลก กระทรวงศกษาธการจงไดออกประกาศเรอง การด าเนนการพฒนาคณภาพผเรยนในการขบเคลอนการปฏรปการศกษาในทศวรรษท 2 (พ.ศ. 2552-2561) โดยมจดเนนการพฒนาความรความสามารถและทกษะตามชวงชน โดยในชวงชนท 3 จะมงเนนการแสวงหาความรดวยตนเอง มทกษะการคด ขนสง ทกษะชวต ทกษะการสอสารอยางสรางสรรคและใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร (กระทรวงศกษาธการ. 2553: 1-2) นอกจากนยงไดเรงวางแผนระยะยาวเกยวกบการปรบปรงการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรใหมประสทธภาพยงขนเพอใหทนตอการเปลยนแปลงอยางรวดเรวของโลก (เดลนวส. 2556: ออนไลน) การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร จงเปนจดเนนส าคญประการหน งในการพฒนาความสามารถและทกษะของผเรยนเนองจากเปน

กระบวนการทจะชวยใหไดสารสนเทศทตองการ เพอน ามาใชประโยชนดานตางๆ (วาสนา สขกระสานต. 2541: 6-10) เชน ชวยใหคณภาพการเรยนรดขน เรยนรไดมากขน จงใจและเราความสนใจใหเกดการมสวนรวมในการเรยนรและชวยจดจ าสงทเรยนไดยาวนานยงขน (นคม ทาแดง กอบกล ปราบประชาและอ านวย เดชชยศร. 2546: ออนไลน) ซงในการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอ การเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 จะมงเนนการใชคอมพวเตอรประมวลผลขอมลให เปนสารสนเทศ ท าเอกสารน า เส น อ ช น ง าน แ ล ะ ส ไล ด น า เส น อ ข อ ม ล (กระทรวงศกษาธการ. 2553: 2,15) ซงจ าเปนอยางยงทนกเรยนตองมความสามารถในการตดตอสอสารผาน ระบบ เครอ ข ายคอมพ ว เตอร การ สบ คนขอมลภาพ เสยง ขอความ หรอแมแตการสอสารดวยจดหมายอเลกทรอนกส รวมทง การบนทกขอมลตางๆ จากการสบคนขอมลเหลานน เพ อน าไปประยกตใชใหเกดประโยชนตองานทท าตอไป จากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศทงในและตางประเทศ (ไดแก ขจรศกด หลกแกว (2549) วมล มระสงห (2552) ทวาพร ชาญธญกรรม (2550) ศรนทพย แตมทอง (2554 ) ส ร ร ตน อภ ว รก จพ น ธ (2554 ) Alexander and Hartmut (2012) Shihkuan, and Ping Yin (2 0 1 3 ) Shakeel Rubina and Aqeel (2 0 1 1 ) Yasemin Petek and Turgay (2 0 0 8 ) Joyce and Felix (2 0 1 1 ) Allan and others (2008) Nancy and others (2006) และ Seyed and Leila (2009) Guoyuan and others (2012)) ผวจยด าเนนการสงเคราะหองคประกอบของการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรแลวพบวา การใช เทค โน โลย สารสน เทศ เพ อการ เรยน ร เป น



ความสามารถในการใชคอมพวเตอร โปรแกรมส าเรจรปบนวน โดว ส และ ใชระบบ เครอ ข ายคอมพวเตอร หรออนเตอรเนตในการสบคนขอมล การตดตอสอสารผานระบบเครอขายอนเตอรเนต การน าขาวสารสนเทศไปประยกตใชกบงานตางๆ เพอใหเกดการเรยนรประกอบดวย 4 องคประกอบไดแก1) การตดตอสอสาร 2) การสบคนขอมล 3) การประยกตใช และ 4) การบนทกขอมลสารสนเทศ ดงนนเพอเปนการตรวจสอบความถกตอง ของโมเดลการวดการใช เทคโน โลยสารสนเทศ เพ อ ก าร เร ยน ร ผ ว จ ย จ งสน ใจ ท จะ ว เค ราะหองคประกอบ เชงยนยนการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร เพอเปนการตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสราง กบขอมลเชงประจกษ เพอทจะไดน าองคความรและขอคนพบจากการวจยไปใชประโยชนและพฒนาตอยอดควบคกบการวจยในค าถามการวจยทสงขนตอไป

วตถประสงคของการวจย เพ อว เคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดล การวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 กบขอมลเชงประจกษ

กรอบแนวคดการวจย

ในการวจยครงนผวจยก าหนดกรอบแนวคดในการวจยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ดงน 1. การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร ( Using Information and Communication Technology for Learning: ICT) หมายถง การรบรความสามารถในการใชคอมพวเตอร โปรแกรม

ส าเรจรปบนวน โดว ส และ ใชระบบ เครอ ข ายคอมพวเตอร หรออนเตอรเนตในการสบคนขอมล การตดตอสอสารผานระบบเครอขายอนเตอรเนต การน าขาวสารสนเทศไปประยกตใชกบงานตางๆ เพอใหเกดการเรยนรประกอบดวย 4 องคประกอบไดแก 1.1 การตด ตอ สอสาร (Communication: COM) หมายถง การรบรความสามารถในการใชประโยชนจากระบบเครอขายคอมพวเตอรเพอการเรยนรในการสอสารโดยการสงขอมล รปภาพ เสยง จดหมายอเลกทรอนกส และการสนทนาโตตอบผานเครอขายอนเตอรเนตดวยภาพ เสยงหรอตวอกษร 1.2 การสบคนขอมล (Search: SEA) หมายถง การรบรความสามารถในการใชโปรแกรมสบคนขอมลทเปนประโยชนในการศกษาเรยนรการท ารายงาน การแลกเปลยนขอมลขาวสารทางการศกษาและการใชบรการหองสมดอเลกทรอนกส 1.3 ก า รป ระย ก ต ใ ช (Application: APP) หมายถง การรบรความสามารถในการน าขอมลข าวสารหร อความร ท ไ ด จาก ระบ บ เคร อ ข ายคอ ม พ ว เต อ ร ห ร อ อ น เต อ ร เน ต ไป ป ร บ ใช ในสถานการณตางๆ 1.4 การบนทกขอมลสารสนเทศ (Recorded: REC) หมายถง การรบรความสามารถใน การบนทก การดาวนโหลดขอมลจากอนเตอรเนตเพอน ามาจดเกบในแฟมขอมลอยางเปนระบบ จดหมวดหมเพอสะดวกในการเรยกใชงานดานตางๆ

สมมตฐานการวจย โมเดลการวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ



วธด าเนนการวจย ผว จ ยไ ดด าเน น การศกษาเพ อ ว เคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ดงน

ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคดในการวจย การก าหน ดป ระช ากรแล ะกล ม ต วอ ย า งใน การวจย ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการวจยครงนเปนนกเรยนทก าลงศกษาในระดบชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 1ปการศกษา 2557 สงกดส าน กงาน เขตพ น ทก า ร ศ ก ษ าม ธ ย ม ศ ก ษ า เข ต 3 1 ส าน ก ง านคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน ประกอบดวยโรงเรยนทงสน 50 โรง จ านวนหองเรยน 322 หอง และจ านวนนกเรยนทงสน 11,913 คน

กลมตวอยางทใชในการวจย ผว จยไดก าหนดขนาดของก ลม ตวอยาง ทใชในการวจยโดยใชแนวคดของแฮรและคณะ (Hair and others. 2010: 101) ทกลาววา ควรใชขนาดของกลมตวอยางอยางนอย 10-20 ตวอยางตอหนงตวแปรหรอพารามเตอร ดงนน ในการก าหนดขนาดของกลมตวอยางผว จยจงใชขนาดกลมตวอยางจ านวน 20 คน ตอจ านวน 1 พาราม เตอรท ตอง

ด าเนนการประมาณคา ซงในการวจยครงนมจ านวนพารามเตอรทตองประมาณคาจ านวน 8 พารามเตอร ดงนน กลมตวอยางทตองใชจงมขนาดเทากบ 160 คนหลงจากนนผวจยไดด าเนนการสมกลมตวอยางแ บ บ ส อ ง ข น ต อ น ( Two Stage Random Sampling) ไดกลมตวตวอยางเปนโรงเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 1 การศกษา 2557 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 31 ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จ านวน 7 โรง ประกอบดวยหองเรยน 25 หองและจ านวนนกเรยนทงสน 719 คน

เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยไดแก แบบสอบ ถามวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร ซงมลกษณะเปนมาตรประเมน คา (Rating Scale) 5 ร ะ ด บ จ า น ว น ท ง ส น 37 ข อ จ า แ น ก เป น อ ง ค ป ร ะ ก อ บ ท 1 ก า ร ต ด ต อ ส อ ส า ร (Communication: COM) จ านวน 11 ขอ ไ ดแก ขอ ท 1-11 องคประกอบ ท 2 การสบ คนขอม ล (Search: SEA) จ านวน 12 ขอ ไดแก ขอท 12-23 องคประกอบท 3 การบน ทกขอมลสารสนเทศ (Record: REC) จ านวน 6 ขอ ไดแก ขอ ท 24-29 และองคประกอบท 4 การประยกตใช (Application: APP) จ านวน 8 ขอ ไดแก ขอท 30-37 โดยมขนตอนในการสรางดงน 1) ก า ห น ด จ ด ม ง ห ม า ย ใน ก า ร ส ร า งแบบสอบถามการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร การสรางแบบสอบถามนมจดมงหมายเพอใชวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ซงไดมาจากการศกษาจดประสงคของการวจย ลกษณะ ของประชากร

COM

SEA ICT

APP

REC



รวมทงองคความร จากทฤษฎ เอกสาร และงานวจยทเกยวของ 2) ศกษาแนวคด ทฤษฎ เอกสาร และงานวจย ท เก ยวของเพ อน ามาเปนแนวทางในการสรางแบบสอบถามวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร 3) ก าหนดรปแบบของแบบสอบถามวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร ใหมลกษณะเปนมาตรประเมนคา 5 ระดบ (Rating Scale) 4) ก าหนดขอค าถามของแบบสอบถามวด การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรจ านวน 55 ขอ 5) วพากษขอค าถามของแบบสอบถามวด การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรรวมกบอาจารยทปรกษาและปรบแกใหครอบคลมนยามปฏบตการ 6) ตรวจสอ บ คณ ภ าพ เค ร อ งม อ ท ใช ใน การวจยขนตนโดยผเชยวชาญจ านวน 5 คน เพอวพากษขอค าถามและพจารณาความสอดคลองของแบบสอบถามกบนยามเชงปฏบตการและคดเลอกขอค าถามทม ความสอดคลองกบนยามปฏบตการซงควรมคาเทากบ หรอมากกวา .05 ซงพบวา คา IOC (Index of Item-Objective Congruence) ม คาอยระหวาง .8 - 1.0 7) น าแบบสอบถามวดการใช เทคโน โลยสารสนเทศเพอการเรยนรไปทดลองใช (Try Out) กบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ในโรงเรยนทไมใช กลมตวอยางซงใชในการเกบรวบรวมขอมลจรง หลงจากนนน าผลการตอบแบบสอบถามมาวเคราะหหาคาอ านาจจ าแนกรายขอ โดยหาคาสมประสทธสห สมพนธรายขอกบคะแนนรวม ( Item-Total Correlation) ซ งพบวาม คาอย ระหวาง .44 - .83

หลงจากนนด าเนนการพจารณาคดเลอกขอค าถามทมคาอ านาจจ าแนกตงแต .20 ขน ไปและเปนขอทสมบรณครอบคลมตามโครงสรางนยามปฏบตการ ไดขอค าถามทง สน 37 ขอ ม คาอ านาจจ าแนกอยระหวาง .55-.83 8) น าแบบสอบถามวดการใช เทคโน โลยสารสนเทศเพอการเรยนรมาหาคณภาพเครองมอ โดยการว เคราะหหาคาความ เชอม นของแบบ สอบถาม (Reliability) ใชสตรสมประสทธแอลฟา

(α-Coefficient) ของครอนบค (Cronbach) พบวา มคาความเชอมนเทากบ .93 9) จดท าแบบสอบถามวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรเพอน าไปใชเกบรวบรวมขอมลส าหรบการวจย ขนตอนการด าเนนการวจย 1) การเกบรวบรวมขอมล ผวจยด าเนนการเกบรวบรวมขอมลการวจยด งน ต ด ต อ ข อ ห น ง ส อ จ าก บ ณ ฑ ต ว ท ย า ล ย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒสงถงผอ านวยการโรงเรยนทเปนกลมตวอยางเพอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางพรอมทงน ดหมายวน เวลา สถาน ท เกบรวบรวมขอม ล หลงจากนนจดเตรยมแบบสอบถามวด การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร โดยใหมจ านวนแบบสอบถามมากกวาจ านวนของก ลมตวอยางประมาณรอยละ 20 เพอใชในการคดเลอกกรณตอบไมสมบรณหรอไมมความตงใจในการตอบผวจยด าเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง โดยก าหนดเวลาในการตอบแบบสอบถามวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร 20 นาท พรอมทงแจงใหนกเรยนทราบถงความส าคญของการท า



แบบสอบถามเพอใหไดขอมลทมคณภาพและมความคลาดเคลอนนอยทสด 2) การจดกระท าและการวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลส าหรบการวจยครงน ใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหขอมลโดยมการน าเสนอสถตส าหรบการวจยดงน 1. คาสถตพนฐานไดแก คาเฉลย และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน 2 . ค า ส ม ป ระ สท ธ สห สม พ น ธ ร ะห ว า งอ ง คป ระก อบ ของ ต วแป ร ท ศ ก ษ า โดย ใช ค าสมประสทธสห สมพนธของเพ ยร สน (Pearson Product Moment Correlation Coefficient) และทดสอบนยส าคญดวยคาสถตท (t-test) 3 . ค า ค ว า ม เบ (Skewness) ค ว า ม โ ด ง (Kurtosis) และผลการตรวจสอบการแจกแจงการเปนโคงปกตและแปลงขอมลเปนคะแนนมาตรฐาน 4 . ว เค ร าะ ห อ ง ค ป ร ะ ก อ บ เช ง ย น ย น (Confirmatory Factor Analysis) เพ อตรวจสอบ ความเชอมนของโมเดลการวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพ อการเรยนร โดยใชการประมาณคาพ าราม เตอ ร ด วย ว ธ ค วามน าจะ เป น ส ง สด ( Maximum Likelihood Estimation: ML) เ พ อว เคราะห โมเดลตามภาวะสนนษฐานกบขอมล เชงประจกษ โดยพจารณาคาสถตและดชนตางๆ ไดแก คาสถตไค-สแคว (Chi-Square:𝜒2) คาดชนอตราสวนไค-สแควสมพทธ (Relative Chi-Square Ratio) ดชนวดระดบความกลมกลน (Goodness of Fit Index: GFI) ดชนวดระดบความกลมกลนปรบแก (Adjusted Goodness of Fit Index: AGFI) ด ช นรากมาตรฐานของคาเฉลยก าลงสองของสวนทเหลอ (Standardized Root Mean Squared Residual: SRMR) ดชนความคลาดเคลอนในการประมาณ

คาพาราม เตอร (Root Mean Squared Error of Approximation: RMSEA) ผลการวจย ในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาป ท 1 ผว จยไดน าเสนอผลการวจยแบงเปน 3 สวน ไดแก สวนท 1 ผลการตรวจสอบการแจกแจง ของขอมล สวนท 2 ผลการวเคราะหความสมพนธระหวางตวแปรทสงเกตได และสวนท 3 ผลการว เคราะหองคประกอบเชงยนยนการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 สวนท 1 ผลการตรวจสอบการแจกแจงของขอมล ผวจยไดด าเนนการแปลงคะแนนของทกตวแปรทสงเกตไดใหอยในรปของคะแนนมาตรฐานเพอใหการแจกแจงของขอมลเขาใกลการแจกแจงของโคงปกตกอนน าไปทดสอบความกลมกลนของโมเดลสมมตฐานกบขอมลเชงประจกษโดยวธความนาจะเปนสงสด (Maximum Likelihood: ML) ซงมขอตกลง เบองตนทขอมลตองมการแจกแจงเปนโคง ป ก ต ห ล า ย ต ว แ ป ร ( Multivariate Normal Distribution) แตเนองจากการตรวจสอบการแจกแจงเปนโคงปกตหลายตวแปรท าไดยากจงตรวจสอบขอมลโดยการพจารณาการแจกแจงของขอมลทละตวแ ป ร แ ท น ( Stevens. 1 9 9 2 : 2 ; citing Gnanadesikan. 1 9 9 7 : 1 6 8 ) โ ด ย ผ ว จ ย ไ ดด าเนนการตรวจสอบการแจกแจงของขอมลจากคาค วาม เบ ซ ง ค วรม ค า ไม เก น "±" .5 0 (Mayer Lawrence S; Gamst Glenn; & Guarino A.J. 2006: 50) คาความโดงซงควรมคาไมเกน 3 (Bollen.



1989: 419) และพจารณาคา P value ของคาสถตทดสอบไค-สแคว 𝜒2 ซงตองไมมนยส าคญทางสถตจงจะบงชวาตวแปรมการแจกแจงเปนโคงปกต ซงจากผลการวเคราะหพบวา ตวแปรแฝงการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร (ICT) ประกอบดวยตวแปรทสงเกตไดจ านวน 4 ตวไดแกการตดตอสอสาร (COM) การสบคนขอมล (SEA) การบนทกขอมลสารสนเทศ (REC) และการประยกตใช (APP) ตวแปรท ส ง เก ต ไ ด ท ก ต วม ก ารแจก แจงแบ บ เบ ซ าย (Negatively Skewness) (SK= -.01 ถง -.05) เมอพจารณาคาความโดงพบวา มลกษณะเปนโคงลาด (Platykertic) (KU= -.08 ถง -.18) เมอพจารณาคาความเบและคาความโดงรวมกนจากการตรวจสอบการแจก แจง ความ เป น โค งป ก ต ราย ต วแป ร (Univariate Normal Distribution) พบวา ตวแปร

ทสงเกตไดทง 4 ตว มการแจกแจงเปนโคงปกต ซงพจารณาจากคา P value ของ 𝜒2" ไมมนยส าคญทางสถต โดยมคาอยระหวาง .54 - .92 เมอพจารณาคาเฉลยพบวา มคาอยระหวาง 2.40 - 2.79 โดยการสบคนขอมล (SEA) มคาเฉลยสงทสด (" X =2.79) และการประยกตใช (APP) มคาเฉลยต าทสด X

=2.42) ผลการวเคราะหเหลานแสดงไวดงตารางท 1 สวนท 2 ผลการวเคราะหความสมพนธระหวางตวแปรทสงเกตได การวเคราะหสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปร ท ส งเกตได ใน โครงสร างการวดก ารใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรด าเนนการเพอตรวจสอบความสมพนธระหวางตวแปรทสงเกตไดวามความสมพนธกนหรอไม และมความสมพนธในระดบใด ผลการวเคราะหแสดงดงตาราง 2

ตาราง 1 คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ความเบความโดงและคาสถตไค-สแควทดสอบการแจกแจง ความเปนโคงปกตรายตวแปร

ตวแปรแฝง ตวแปรทสงเกตได X S.D. หลงแปลงคะแนน )Normal Score(

SK KU P Value of 𝜒2

ICT

COM 2.40 0.84 -0.01 -0.08 0.92 SEA 2.79 0.82 -0.05 -0.17 0.56 APP 2.42 0.94 -0.03 -0.17 0.61 REC 2.66 0.85 -0.04 -0.18 0.54

ตาราง 2 เมทรกซคาสหสมพนธระหวางองคประกอบของตวแปรแฝงการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการเรยนร

ตวแปรแฝง ตวแปรทสงเกตได COM SEA APP REC

ICT

COM 1.00

SEA 0.70** 1.00

APP 0.78** 0.69** 1.00

REC 0.73** 0.79** 0.76** 1.00

** มนยส าคญทางสถตทระดบ .01



จากตาราง 2 ตวแปรสงเกตได ทง 4 ตวมความสมพนธกนทางบวกอยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .01 ทกตว ซงมความสมพนธอย ในระดบ ปานกลาง โดยมคาสมประสทธสหสมพนธอยระหวาง .69-.79

ตอน ท 3 ผลการว เคราะหองคประกอบ เชงยนยนการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 จากผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรปรากฏผลดงตารางท 3

ตาราง 3 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนโมเดลการวดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร Factors λ t-value SE δ SMC

COM .86** 27.88 .03 .26** .74 SEA .77** 23.41 .03 .41** .59 APP .89** 28.97 .03 .22** .78 REC .84** 26.77 .03 .29** .71

χ2 = 2.92 df = 1 χ2/df =2.92 P value = .087 GFI = 1.00 AGFI = .98

SRMR = .00 RMSEA = .05 Construct Reliability: ρc = .90 Variance Extracted: ρv= .71

** มนยส าคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง 3 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนโมเดลการวดตวแปรแฝงการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 พบวา โมเดลมความสอดคลองกลมกลนกบขอมล เชงประจกษ โดยคาสถตไค-สแคว (𝜒2) มคาเทากบ 2.92 และไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (P value = .087) คา 𝜒2/𝑑𝑓 = 2.92 คาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI) มคาเทากบ 1.00 คาดชนวดระดบความกลมกลนปรบแกแลว (AGFI) มคาเท าก บ .98 ค า ดชน ความคลาดเค ลอน ในการประมาณคาพารามเตอร (RMSEA) มคาเทากบ .05 คาดชนรากมาตรฐานของคาเฉลยก าลงสองของสวนทเหลอ (SRMR) มคาเทากบ .00 เมอพจารณาน าหนกองคประกอบมคาเปนบวกทกคาโดยมคาอยระหวาง .77-.89 และมนยส าคญทางสถต ทระดบ .01 ทกคา โดยตวแปรทมน าหนกองคประกอบมากทสดไดแก

การประยกตใช (APP) (λ = .89) โดยม ความผน

แปรรวมกบตวแปรแฝงการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร (ICT) รอยละ 78 รองลงมาไดแกการ

ตดตอสอสาร (COM) (λ = .86) การบนทกขอมล

(REC) (λ = .84) และการสบคนขอมล (SEA) (λ = .77) โดยมคาความแปรผนรวมกบตวแปรแฝง การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรเทากบรอยละ 74, 71 แ ล ะ 59 ต าม ล า ด บ ส าห รบ ค าค ว ามคลาดเคลอนในการวดมคาอยระหวาง .22 - .41 โดยองคประกอบทมคาความแปรผนรวมของตวแปรทส ง เก ต ไ ด ต า ส ด (ร อ ย ล ะ 59) แ ล ะ ค าค ว าม

คลาดเคลอนสงสด (δ = .41) ไดแก การสบคนขอมล (SEA) ในภาพรวมโมเดลการวดตวแปรแฝงการ ใช เทค โน โลย ส ารสน เทศ เพ อ ก าร เรยน ร

มคาความเชอมนของตวแปรแฝง (ρc ) เทากบ .90

และคาความแปรปรวนทสกดได (ρv) เทากบ .71



ภาพประกอบ 2 ผลการวเคราะหองคประกอบ เชงยนยนโมเดลการวดการใชเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการเรยนร สรปและอภปรายผล การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 1 สามารถสรปและอภปรายผลไดดงน ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน การใ ช เท ค โน โล ย ส า ร ส น เท ศ เพ อ ก า ร เร ย น ร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 พบวา โมเดลการวดการใชเทคโนโลยสารสน เทศเพ อการเรยนร ตามสมมตฐานซงประกอบดวย 4 องคประกอบไดแกการตดตอสอสาร การสบคนขอมล การประยกตใช และการบนทกขอมลมความสอดคลองกบขอมล เชงประจกษโดยพจารณาจากคาไค-สแคว 𝜒2) ซงมคาเท าก บ 2.92 แ ละ ค า P value = .087 ซ ง ไม มนยส าคญทระดบ 0.1 นนหมายความวาโมเดลตามภาวะสนนษฐานกบขอมลเชงประจกษไมแตกตางกนหรอโมเดลตามภาวะสนนษฐานมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษนนเอง เมอพจารณาคาไค-สแควสมพทธ (𝜒2/𝑑𝑓) ซงเปนอตราสวนระหวางคาไค-สแควกบองศาอสระมคาเทากบ 2.92 ซงโดยทวไป

ควรมคาอยระหวาง 2-5 โดยเสร ชดแชม (2547: 29 ; อางองจากMueller. 1996) กลาววาควรมคานอยกวา 3 นนหมายความวาคาไค-สแควสมพทธมคาผานเกณฑ ทก าหนดเมอพจารณาคาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI) และคาดชนวดระดบความกลมกลนป ร บ แ ก (AGFI) ม ค า เ ท า ก บ 1.00 แ ล ะ .98 ตามล าดบ มคาผานเกณฑทก าหนด สอดคลองกบสชาต ประสทธรฐสนธ และคนอนๆ (2549: 14) ทกลาววา คาดชนวดระดบความกลมกลน และดชนวดระดบความกลมกลนปรบแกควรมคาสงกวา .90 เมอพจารณาคาดชนรากมาตรฐานของคาเฉลยก าลงสองของสวนทเหลอ (SRMR) พบวามคาเทากบ .00 ผานเกณฑพจาณาทก าหนดเนองจากมคานอยกวา .05 สอดคลองกบสชาต ประสทธรฐสนธ และคนอนๆ (2549: 13) ทกลาววา คาคาดชนรากมาตรฐานของคาเฉลยก าลงสองของสวนทเหลอควรมคาต ากวา และเม อพ จารณาคาความคลาดเคลอนในการประมาณคาพารามเตอร (RMSEA) มคาเทากบ .05 แสดงวาโมเดลตามภาวะสนนษฐานมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษอยในระดบพอใชได สอดคลองกบสชาต ประสทธรฐสนธ และคนอนๆ (2549: 208) ทกลาววา หากคา ความคลาดเคลอนในการประมาณคาพารามเตอรอยระหวาง .05-.08 แสดงวาโมเดลตามภาวะสนนษฐานมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษอย ในระดบพอใชได โดยเมอพจารณาภาพรวมของโมเดลพบวา โมเดลตามภาวะสนนษฐานมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะในการผลการวจยไปใช 1. จากผลการวจยพบวา องคประกอบการประยกตใชมน าหนกความส าคญสงทสด ดงนน การ

.86*

* .77**

.89** .84**

.26

.41

.22

25a* .29

COM

SEA

ICT APP

REC



สง เสรมความสามารถในการน าขอมลขาวสาร หรอความร ทไดจากระบบเครอขายคอมพวเตอร หรออนเตอรเนตไปปรบใชในสถานการณตางๆ จงมความส าคญทจะท าใหนกเรยนเกดการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรไดเปนอยางด 2. จากผลการวจยพบวา การสบคนขอมลมน าหนกองคประกอบต าทสด ดงนน การออกแบบกระบ วน การจดก าร เรยน ร เพ อ ให น ก เรยน มความสามารถในการใชโปรแกรมสบคนขอมลทเปนประโยชนในการศกษาเรยนร การท ารายงาน การแลกเปลยนขอมลขาวสารทางการศกษาและการใชบรการหองสมดอเลกทรอนกสจงจ าเปนอยางยงทตองจดท าขน ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป 1. ในการเกบขอมลครงตอไปควรมการศกษากบนกเรยนในชวงชนอนๆ เนองจากแตละชวงชนมการก าหนดความสามารถในการใช เทคโน โลยสารสนเทศเพอการเรยนรแตกตางกนตามชวงชน 2. ในการวจยครงตอไปควรมการศกษาปจจยเชงสาเหตทมอทธพลตอการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรเพอใหทราบวา มปจจยใดบางทเปนสาเหตท าใหนกเรยนเกดความสามารถ ในก าร ใช เทค โน โลย ส ารสน เทศ เพ อ ก าร เรยน ร และปจจยเหลานนมอทธพลโดยตรงหรอโดยออมตอก าร ใช เทค โน โลย ส ารสน เทศ เพ อ ก าร เรยน ร ของนกเรยน เพอทจะไดน าองคความรเหลานไปใชในการออกแบบกระบวนการจดการเรยนรเพอสงเสรมใหนก เรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรตอไป 3. ในการว จยคร ง ตอ ไปควรมการศกษาพฒนาการการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

วาในแตละชวงชนการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรของนกเรยนมพฒนาการเปลยนแปลงไปอยางไรบาง เอกสารอางอง กระทรวงศกษาธการ. (2553). จดเนนคณภำพ ผเรยน จดเปลยนปฏรปกำรศกษำไทย คณภำพผเรยนยคใหม คณภำพประเทศ ไทย. กรงเทพฯ: ชมชนสหกรณการเกษตร

ประเทศไทย. เดลนวส. (2546). ศธ.เรงท ำแผนไอทเพอกำรศกษำ.

สบคนเมอ 26 สงหาคม 2547. จาก www.dailynews.co.th. นคม ทาแดง กอบกล ปราบประชา และอ านวย เดชชยศร. (2546). เทคโนโลยกำรศกษำ

เพ อกำรเรยนร . สบคนเม อ 8 มถน ายน 2556. จาก http://www.moe.

go.th/wijai/techno.htm. ราชก จาน เบก ษ า. (2553). พ ระ รำชบ ญ ญ ต

ก ำร ศ ก ษ ำแ ห งช ำ ต . ส บ ค น เม อ 8 มถนายน 2556. จาก http://kormor.

obec.go.th.act/act081.pdf. _______. (2550). รฐธรรมนญแหงรำชอำณำจกร

ไทย. สบคนเมอ 8 มถนายน 2556. จาก http://ombudsman.go.th/10/ documents/law/constitution2550. pdf. วาสนา สขกระสานต. (2541). โลกของคอมพวเตอร

และสำรสนเทศ. พมพครงท 2. กรงเทพฯ: โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. วมล มระสงห. (2552). ปจจยบำงประกำรทสงผล

ตอกำรใชเทคโนโลยสำรสนเทศเพอเสรมกำร



เรยนรในชนเรยนของนกเรยนระดบ ชวงชนท 4 ในโรงเรยนสงกดส ำนกงำน คณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนเขตพน ทกำรศกษำกรงเทพมหำนคร เขต 2. ป รญ ญ าน พ น ธ กศ.ม. (การวจยและสถต ทางการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ทวาพร ชาญธญกรรม. (2550). ปจจยบำงประกำรทสงผลตอควำมรดำนเทคโนโลยำรสนเทศ

ของนกเรยนระดบชนประถมศกษำปท6 โรงเรยนสงกดกรงเทพมหำนคร กลมกรงธนบร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑต

วทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ศรนทพย แตมทอง. (2554). ปจจยทสงผลตอกำร

ใช เทคโนโลยสำรสนเทศของคร ส ำนกงำนเขต พนทกำรศกษำศรษะเกษ. ปรญญาน พ น ธ กศ .ม . (เทค โน โลย ก าร ศกษ า ). มหาสารคาม: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหาสารคาม.

สรรตน อภวรกจพนธ. (2554). กำรทดสอบควำม เปนตวแปรปรบในโมเดลเชงสำเหตของ สมรรถภำพดำนเทคโนโลยสำรสนเทศ เพอกำรศกษำของนสตหลกสตรกำรศกษำ

มหำบณฑต กศ.ม. มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การว จยและสถ ตทางการศกษา) กร งเทพฯ: บณฑตวทยาลย หาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

สชาต ประสทธรฐสนธ; และคนอนๆ. (2549). แบบจ ำลองสมกำรโครงสรำง: กำรใชโปรแกรม

LISREL, PRELIS และ SIMPLIS (เ ท ค น ค

กำรวเครำะหเชงปรมำณทนยมใชกนมำกในปจจบน). กรงเทพฯ: สามลดา.

เสร ชดแชม. (2548). โมเดลสมกำรโครงสรำง. (เอกสำรค ำสอน). ภาควชาการวจย และวดผลการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา. Alexander Porshnev and Hartmut Giest. (2012). University Students’ Use of

Information and Communication Technologies (ICT) in Russia: A Focus

on Learning and Everyday Life. International of media technology and lifelong learning, 8(2). Retrieved June 8, 2013, from http://seminar.net.

Allan H.K. Yuen. (2008). Factors predicting impact of ICT-Use on students: An exploration of teachers’perceptions.

The Proceedings of IRC 2008. Retrieved June 8, 2013 from www.iea.nl/fileadmin/user.../IRC/...2008

/.../IRC2008_Yuen_Lee_etal.pdf. Guoyuan SANG, Matin VALCKE, Johan VAN BRAAK, Jo TONDEUR & Chang ZHU.

(2012). Factors Associated with the Integration of ICT into Chineseprimary school classrooms: an interplay of teacher-related variables. Retrieved July 13, 2013 from www.academia.edu/.../

Challenging_science_teachers_beliefs_and_practic.Joyce Chinyere Oyadonghan, and Felix Mmanuoma Eka. (2011).



“Factors Affecting Student Use of Information Technology: A Comparative Study of

Federal University of Technology, Owerri and Niger Delta University, Amazoma,” Library Philosophy and Practice 2011. Retrieved July 13, 2013 from

digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1523&context.

Kenneth A. Bollen. (1989). Structural Equations with Latent Variables. New York: A Wiley-Interscience publication. Khan, Shakeel Ahmad; Bhatti, Rubina; and

Ahmad Khan, Aqeel. (2011) "Use of ICT by Students: A Survey of Faculty of Education at IUB". Library Philosophy and Practice

(e-journal). Retrieved July 9, 2013 from http://unllib.unl.edu/LPP. Meyer, Lawrence S; Gamst Glenn;& Guarino,

A.J. (2006). Appiled Multivariate Research: Design and Interpretation.

New York: Sage Publication. Nancy Law, Man Wai Lee, Albert Chan, and

Allan H.K. Yuen. (2006). “Factors Influencing the Impact of ICT-use on

Students’ Learning,” The proceeding of IRC. Retrieved July

11, 2013 from www.iea.nl/fileadmin/user_upload/IRC/.../IRC2008_Law_Lee_etal.

Seyed Mahmood Husseini;& Leila Safa. (2009). Factors Affecting the Use of Information and Communication Technologies (ICTs) by Iranian Agricultural Faculty Members.

World Applied Sciences Journal, 6(8): 1123-1127. Shihkuan Hsu, and Ping Yin Kuan. (2013).

The impact of multilevel factors on technology integration: the case of Taiwanese grade 1-9 teachers and schools. Education Tech Research Dev, (61): 25-50.

Sluel, Y. K., Aşkar, P., & Baş, T. (2008). A Structural Equation Model for ICT Usage in Higher Education. Educational Technology & Society,

11(2): 262-273. Stevens, James. (1992). Applied

Multivariate Statistics for the Social Science. 2 nd. New Jersey: Lawrence Erlbaum.

a confirmatory factor analysis of information and ...bsris.swu.ac.th/jbsd/591/009.pdf1.2...

Documents