LATU 12.4.2013

9–11 vuotiaat ja omaehtoinen mediatuottaminenSara Sintonen

Salla Fornaro, Tuomas Kauppinen, Olli Noroviita

LATU 12.4.2013

Yhteistyössä Pelastakaa Lapset ry:n kanssa. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoituksella

osana Voimauttava osallisuus lasten media-arjessa –hanketta.

Toteuttajana Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitoksen mediakasvatuksen tutkimusryhmä, dosentti Sara Sintonen sekä tutkimusavustajat Tuomas Kauppinen (HY/OKL), Salla Fornaro (Aalto/ARTS), Olli Noroviita (Aalto/ARTS).

LATU-tutkimusprojekti

LATU 12.4.2013

Tutkittujen joukko huomattavan heterogeeninen

SatunnaiskäyttäjätPeruskäyttäjätAktiivikäyttäjät

98% vastanneista 9-11 -vuotiaasta omistaa kännykän laiterajoitukset hälvenneet

70% vastanneista piti kännykkää itselleen tärkeänä tai todella tärkeänä

Yleistä

LATU 12.4.2013

Musiikin kuunteleminen (70%) Pelaaminen (67%) Valokuvaaminen (53%) Videointi (37%) Internetin selaaminen (31%)

Mitä lapset mieluiten omalla kännykällään tekevät?

LATU 12.4.2013

Tässä ikäryhmässä erot medioiden käytössä pieniä:

- Tytöt ja pojat yhtä usein peliyhteisöissä- Esimerkiksi kuvien muokkaus on hyvin suosittua sukupuolesta riippumatta

Toiminta on useimmiten monimediaista: esimerkiksi pelin sisällä on mahdollista keskustella tai ottaa still-kuvia jne.

Tyttöinä ja poikina mediamaailmassa

LATU 12.4.2013

Tytöt vaikuttavat olevan hieman aktiivisempia valo- ja videokuvaajina

Tytöt juttelevat useammin keskustelupalstoilla

Pojille Internet tärkeämpi kuin tytöille Pojat suosivat videoiden katselua enemmän

Pieniä eroja…

LATU 12.4.2013

Suurin osa lapsista profiloituu pelien pelaajiksi ja musiikin kuuntelijoiksi

Heillä valo- ja videokuvaaminen on satunnaista, spontaania ja tapahtuu sekä yksin, että kavereiden kesken

Kuvaaminen on pitkälti ajanvietettä kotona ja/tai kaverin luona

Perusjoukko

LATU 12.4.2013

Lapsi saattaa kuvata paljon, mutta ei välttämättä silti ole toimija/tuottaja

Toimijat/tuottajat eroavat muista siinä, että heidän kuvaamisensa ja toimintansa on yleensä tavoitteellista, suunnitelmallista ja säännöllistä

20 oppilaan luokkaan mahtuu keskimäärin yksi tai kaksi toimijaa

Aktiivijoukko

LATU 12.4.2013

”Kaikis [oppiaineissa] ku kaikki käyttää salaa pulpetin alla”

Kännykkää ei saa käyttää koulussa (79%)

Toimijoista osa käyttää ja kuvaa silti

Kännykkä koulussa

LATU 12.4.2013

Kuvaaminen opitaan itse tai kavereiden ja vanhempien avustuksella

Kuvaaminen spontaania Kuvia ei jaeta juurikaan eteenpäin, vaan

säilytetään puhelimessa ja näytetään kavereille

Kännykkäkuvaaminen

LATU 12.4.2013

Narratiivinen kerääminen Sosiaalinen kanssakäyminen, sosiaalisuuden

kuvallistuminen Aktiivinen toimija panostaa kuvan ottamiseen;

esteettinen harkinta & suunnitelmallisuus

49% vastanneista ilmoitti muokkaavansa kuviaan Haastatteluissa mainittiin useita eri

kuvanmuokkaukseen tarkoitettuja sovelluksia.

Omaan puhelimeen tallennettujen kuvien merkitys

LATU 12.4.2013

Kun oma kännykkä saadaan, ollaan jo tuottajaksi valtautumisen tiellä

Vanhemmilla, muilla kasvattajilla ja opettajilla ei käsitystä siitä, mitä tuotetaan, tallennetaan ja miksi

Lapset omillaan tuottamisen suhteen Pohjaa toimijuudelle luodaan ikävaiheissa 3–7

vuotta Mediakasvatuksen paikka ja tavoite

Pohdintaa

LATU 12.4.2013

Lapset tietävät hyvin esimerkiksi nettiturvallisuudesta ja tekijänoikeuksista

Vanhemmat ja koulu osaavat suojella. Entä uuden oppimisen tukeminen ja kokeilemaan kannustaminen?

Suojelemisen ja torjumisen tarve nousee osin tilanteesta, jossa aikuiset eivät kohtaa lapsia digitaalisen kulttuurin osallisina ja toimijoina. Asian ympärillä ei synny luontevaa vuorovaikutusta, joka huomioisi myös lapsen äänen.

Pohdintaa

LATU 12.4.2013

Miten koulun opetuksessa voidaan ottaa käyttöön jo siellä olevat resurssit, esimerkiksi lasten kännykät?

Minkälaista toimintaa halutaan koulun puolesta tukea?

Lapsen rooli asiantuntijana? Vertaisoppiminen? Kännykkä, netti yms. häiriötekijänä? Keiden ehdoilla lapset toimivat

mediamaailmassa?

Kysymyksiä

LATU 12.4.2013

Mobiililaitteet valtauttavat omaehtoiseen tuottamiseen

Lapset ovat oleellinen osa ja merkittäviä toimijoita mediayhteiskunnassa!

Lopuksi

LATU 12.4.2013

Yhteydenotot:

sara.sintonen@helsinki.fi

Kiitos!