8. siniflar 2014-2015 eĞİtİm ÖĞretİm yili...t.c. İnkılap tarihi ve atatürkçülük dersi,...
TRANSCRIPT
8. SINIFLAR
2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
1. YARIYIL
AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ
Sayın Velimiz, 2014- 2015 Eğitim-Öğretim yılına başlarken 1. yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık. Ülke eğitim sistemimizde oldukça sık değişen uygulamalar yaşadık ve yaşıyoruz fakat FMV olarak 128 yıldır her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Bu geçiş sürecinde de moda olan ve eğitimsel yaklaşımlarla çelişen uygulamalara geniş bir perspektiften bakarak rasyonel kararlar aldık. Nitelikli kadromuzun güvenli ellerinde, teknolojinin tüm olanaklarının eğitim- öğretimin hizmetine sunulduğu güçlü bir okul ikliminde öğrencilerimizin okul yaşamlarının kusursuz olmasını sağlayacak stratejilerimizi belirledik ve hedeflerimizi tam olarak gerçekleştirmek üzere planlamalarımızı yaptık. Öğrencilerimizin; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak her türlü eğitim –öğretim etkinliğini, ulusal ve uluslararası pek çok projeyi başarıyla sürdürdük. Öğrencilerimiz her yıl olduğu gibi geçtiğimiz yıl da birçok ulusal, uluslararası proje yarışmalarına katıldılar. Dereceler, ödüller kazandılar. Akademik başarı ile bunları perçinlediler. Onlarla gurur duyduk, duymaya da devam edeceğiz ve bu eğitim-öğretim yılının da böyle başarılara sahne olacağına eminiz. Birlikte geçireceğimiz öğretim yılı boyunca öğrencilerimiz bir yandan spor ve sanat ekinlikleriyle yeteneklerini fark etme ve geliştirme olanağı bulurken bir yandan da akademik anlamda ders içi ve ders dışı çalışmalar ile öğretim programlarını tam olarak özümseyecekler. Toplumsal konularda sorumluluk sahibi olmak, hizmetlerin insanların yaşamına kattığı güzellikleri gördüğümüz zaman daha değerli hale geliyor. Öğrencilerimizin yürüttüğü tüm projeler çevreye ve topluma büyük katkı sağlayan projelerdi ve bu yapılanlar bize sadece ilk adımları attığımızı gösterdi. Bu öğretim yılında da geçen yıl sürdürdüğümüz “Engel-Sizsiniz”, “Sağlıklı Beslenebilirim”, “Eko- Okul” projelerimizi daha geniş kapsamlı çalışmalarla destekleyerek sürdüreceğiz. Bu yıl ayrıca dünyamızdaki yaşamın en önemli unsuru olan biyolojik çeşitliliği, tüm zümre ve bölümlerimizin yürüteceği etkinlikler ile öğrencilerimizin okul yaşamında fark edilir olmasını sağlayacağız. Bültenimizde yer alan, öğrencilerimizin bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; güzel, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Saygı ve Sevgilerimle, Eylül 2014
Faika TOPAL FMV Özel Ayazağa Işık İlköğretim Kurumu Müdürü
TÜRKÇE Türkçe dersinde amacımız öğrencilerimizin Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümseyen, araştıran, sorgulayan, okuyan bireyler olarak gelişmeleridir.
Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, “Tam Öğrenme” odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış, MEB öğretim programları, çağdaş öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiştir. Dersler işlenirken akıllı tahta uygulamaları kullanılacaktır. Dersimiz haftada altı ders saati olarak işlenecektir. Öğrencilerimiz öğretim yılının ilk
haftasında tanışma, ders kuralları yanı sıra yedinci sınıf kazanımlarını hatırlamak adına geçmiş yılı konu alan çeşitli uygulama çalışmaları yapacaklardır. Bu öğretim yılında da bitişik ve eğik yazıyı daha işlek halde kullanarak ders defterlerini temiz ve düzenli kullanmayı ilke haline getireceklerdir. Okuma ve anlama alanında okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yaparak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) inceleyerek yorumlamayı öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayarak cümlelerdeki örtülü anlamları, tanım, amaç-sonuç, neden-sonuç, karşılaştırma, koşul ve karşıtlık içeren cümlelerinin özelliklerini ve birbirlerinden farklarını bulmaya çalışacaklardır. İçerik ve biçim özellikleriyle şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğreneceklerdir. Dilbilgisi alanında eylemsi kavramı ile tanışacaklardır. Eylemsilerin çeşitlerini, cümle içindeki kullanımlarını, söz grubu oluşturma özelliklerini çeşitli uygulamalar ile kavrayarak bu konuyla birlikte Türkçedeki tüm sözcük türlerini ve eylemlerin özelliklerini 6. ve 7. sınıfta gördükleri konularla tamamlayıp cümle bilgisine geçecekler ve cümlenin öğelerini öğreneceklerdir.
Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama , % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama , %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Eylül-Ocak aylarını kapsayan sürede üç sınav uygulanacaktır. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılacaktır. 1.Yarıyılda üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak sınıflara dağıtılacak ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “ sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir.
Kitap Okuma Çalışmaları: 1. Yarıyılda ders içinde güdümlü okuma yöntemi ile George Orwell’in “ Hayvan Çiftliği” adlı kitabı okunacaktır. Kitap, zümremiz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip Eylül ayı içinde indirimli olarak istenecek ve öğrencilerimize indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır.
Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir. Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir.
PROJE KONULARI:
1. Türkçemize Sahip Çıkalım Konu: Konuşma ve Yazı Dilinde Yapılan Dil Yanlışları Süre: 4-8 Hafta 2. Niçin Okumuyoruz? Konu : “Niçin Okumuyoruz ?” Sorununu inceleme, konuyla ilgili çözüm geliştirme Süre: 4-8 Hafta 3. Atasözü ve Deyimlerimiz Konu: Bir eserdeki atasözü ve deyimlerin derlenmesi Süre: 4-8 Hafta 4. Haklarımız ve Özgürlüklerimiz Konu: İnsan Hakları ve Çocuk Haklarının ülkemizde ne derece uygulanır olduğunun
araştırılması Süre: 4-8 Hafta 5. Şiirden Öyküye Konu: Seçilen bir şiirden yola çıkarak öykü yazmak ve öyküyü oyunlaştırmak Süre: 5-10 Hafta 6. Dünya Barışının Yolu Saygıdan Geçer. Konu: Her türlü ifade ve iletişim kanalında başka ırkları, cinsleri, dinleri, dilleri, kültürleri
küçük gören ifadelerin araştırılması, bu konudaki duyarlılığı artıracak yollar bulunması ve uygulanması Süre: 5-10 Hafta
7. Karikatür Dergisi Oluşturalım Konu: Belirlenen bir konuda çeşitli çizerlerin karikatürlerini araştırarak seçtiklerinden bir
dergi oluşturma Süre: 5-10 Hafta 8. Zamanda Yolculuk Konu: Yaşanılan semtin veya kentin elli yıl önceki halini araştırma ve belgeleme; elli yıl
sonraki halini tasarlama Süre: 4-8 Hafta
Çiğdem KEKLİK Türkçe Zümre Başkanı
0212 286 11 30 – 2314
MATEMATİK
Matematik Zümresi, analitik düşünceye sahip, problem çözme becerisi yüksek bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerimizin matematik uygulamalarını anlamalarını kolaylaştırmak adına derslerimizi, farklı zeka becerilerine hitap edecek şekilde, görsel aktiviteler ve teknoloji ile çeşitlendirilmiş eğitim öğretim tekniklerini kullanarak gerçekleştiriyoruz.
2014-2015 Eğitim Öğretim yılında 8. Sınıfların Matematik derslerinde öğrencilerimizin hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de Matematik dersi adına yaptıkları araştırmalara faydalı olması ve Uluslararası Matematik Yarışmalarına katılımlarının sağlanması amacıyla Matematik konularına paralel olarak da İngilizce Matematik terminoloji öğretilecektir. Matematik derslerinde ders defterine ilave olarak sunum dosyası ve ödev defteri kullanılacaktır. Sene boyunca kullanılacak tüm defter, dosya ve kitaplarımız kaplanarak etiketlenecektir. Sınıf içerisinde yapılan tüm etkinlikler, küçük sınavlar ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır.
Hafta sonu ödevleri ise ödev defterine yapıştırılıp, çözülecektir. Bu ödevler kontrol edilip yanıtları verildikten sonra değerlendirilecek, öğrencilerimizin ders etkinliklerine katılım puanı verilirken etkili olacaktır. I. Yarıyıl sonu itibariyle “SAYI ÖRÜNTÜLERİ” konusu tamamlanacaktır.
Yarıyıl tatiline kadar matematik dersinde 3 yazılı sınav yapılacak. 2. yazılılar MEB tarafında yapılacaktır. Ünite sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacaktır. Ayrıca TEOG sınavından önce de konu tekrarları ve değerlendirme testleri uygulanacaktır. Test sonuçları istatiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecektir. Öğrencilerimizle, ders kitabı dışında yardımcı kaynaklarla da pekiştirme çalışmaları yapılacaktır. Derslerimizde de konular interaktif uygulamalarla pekiştirilip, zenginleştirilecektir.
2014 - 2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8.SINIF MATEMATİK DERSİ PROJE KONULARI
Mine SEKMEN
Matematik Zümre Başkanı
[email protected] 0212 286 11 30 – 2315
DENEYLERLE OLASILIK
LOGOMATİK
DİZİ DİZİ MATEMATİK
MAKET YAPIYORUM
GEOMETRİ TERMİNOLOJİSİ
MATEMATİK HİKAYELERİ
HAYATA DUYARLI BİR BAKIŞ
Pİ’NİN GİZEMİ
FEN ve TEKNOLOJİ Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 6 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar. Ders kitabı olarak “ Fen ve Teknoloji 8 Ders Kitabı ve Öğrenci Çalışma Kitabı” kullanılır. Kaynak kitap olarak ”Etkin Okul Yayınları Fen ve Teknoloji Özet Konu Anlatımlı Soru Bankası” ve Etkin Okul Yayınları Kazanım Değerlendirme Testleri kullanılır. I. yarıyıl, “Hücre Bölünmesi ve Kalıtım ” ve “Kuvvet ve Hareket” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları, ihtiyaçları doğrultusunda çalışma kağıtları, ünitelere ait ders notu ve deney kitapçığı verilecektir. Eğitim öğretim yılı içerisinde çalışma kağıtlarına ve öğrencilere dağıtılan her türlü basılı dökümana e-ışık aracılığı ile ulaşılabilir. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir. Öğrencilerimizin Fen Bilimleri dersine ait bilimsel süreç becerileri, Eylül ve Haziran aylarında uygulanan ‘’Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülür ve bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir. Öğrencilerimize her yarıyılda üç sınav uygulanır. Ancak, her yarıyıl uygulanacak olan 2. Sınavlar merkezi sınav sistemine göre bakanlık tarafından yapılacaktır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Tarama testlerimiz, her ünite sonunda yapılacaktır. Testler, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir. Ayrıca 8. sınıflar için TEOG çalışmalarına yönelik özel bir program hazırlanmıştır. Bu program çerçevesinde düzenli olarak farklı derslere ait test çalışmaları, genel deneme sınavlarına yer verilecek ve TEOG sınav tarihlerine yakın da yoğunlaştırılmış ders programı takip edilecektir. Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders etkinliklerine katılım puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan “Ders Etkinliklerine Katılım Değerlendirme Kriterleri” doğrultusunda oluşturulmaktadır. Ders Etkinliklerine Katılım Değerlendirme Formu sene başında öğrencilerimize dağıtılacaktır.
ÖNERİLEN PROJE KONULARI
1 Çevre sorunlarının biyolojik çeşitliliğe olumsuz etkilerinin kontrollü deneylerle açıklanması (6-8 hafta) [Canlilar (Biyolojik Çeşitlilik)] (6. Ünite)
2 Kaldırma kuvvetinin bağlı olduğu faktörlerin kontrollü deneyler tasarlanarak açıklanması (4-6 hafta) (2. Ünite)
3 Elementlerin kullanım alanlarının araştırılması ve gösterildiği bir periyodik tablo tasarlanması ve modellenmesi (3. Ünite)
4 Mikrodalga fırınların, maddelerin kimyasal yapılarına etkilerinin olup olmadığının araştırılması ve kontrollü deney tasarlanması (4-6 hafta) (3. ÜNİTE)
5 Engelli insanların hayatını kolaylaştıracak güneş enerjisiyle çalışan makine tasarlanması. (4-6 hafta) (6. Ünite)
6 Sesin özellikleri konusunu göz önüne alarak bir müzik aletinin tasarlanması (4-6 hafta) (4. ÜNİTE)
7
Deprem uyarı sistemlerinin ve depremden korunma yöntemlerinin araştırılıp modellenmesi. (4-6 hafta) (8. ÜNİTE)
8 Atık malzemelerin yalıtımda kullanılmasının modellenmesi ve diğer alternatif kullanım alanlarının geliştirilmesi. (4-6 hafta) (5. ÜNİTE)
Pınar YOLSAL BAŞAR Fen Bilimleri Zümre Başkanı
0212 286 11 30 - 2316
T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi, Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olarak vatanını ve milletini seven, haklarını bilen ve kullanan, sorumluluklarını yerine getiren, ulusal bilince sahip bireyler yetiştirmeyi hedeflemektedir. MEB, 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi kapsamında 7 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “Bir Kahraman Doğuyor”, “Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler” ve “Ya İstiklal Ya Ölüm” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ünite kitapçıkları verilecek ve her ünitenin sonunda ünite değerlendirme testleri uygulanacaktır. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır. I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk sınav Merkezi Ortak Sınav olarak MEB tarafından çoktan seçmeli sınav şeklinde yapılacaktır. İkincisi klasik sınav niteliğinde olup bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru yanlış ve dilsiz harita gibi soru tiplerine yer verilecektir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi sınıf geçme puanı; öğrencilerin ders etkinliklerine katılımlarından, varsa projeden aldıkları puanlar ve sınavlardan alacakları puanların aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders etkinliklerine katılım puanı verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır. 8. sınıflar düzeyinde “Atatürk ilkeleri ile bu ilkelerin benimsenmesi amacıyla yapılmış inkılapların birbirleriyle ilişkilendirilebilmesi” hedefimiz doğrultusunda yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır.
Önerilen Proje Konuları
1) Cumhuriyet’ten günümüze yayınlanan gazete, dergi (mizah, moda vs.) araştırılması. 2) Milli Mücadeleye katılmış veya destek vermiş kişilerin araştırılması. 3) Türkiye Cumhuriyeti Devleti’ni ziyaret eden ilk devlet adamları ( Kim?, Nerede?, Ne zaman? Ve Neden? ). 4) “Her şeyin bir tarihi var.” Başlığı altında sizin seçtiğiniz herhangi bir konunun tarihçesinin araştırılması. Örnekler;
Ateşli Silahlar Tarihi Bulaşıcı Hastalıklar Tarihi Müzik Tarihi Türkiye’de Tiyatro Tarihi Moda Tarihi Kent Tarihi Aile Tarihi Kurum Tarihi (Tekel, Milli Piyango, İş Bankası, Türkiye Denizcilik İşletmesi)
5) İstatistiki veri, pano, afiş hazırlama Kurtuluş Savaşı’nda Cepheler I. Dünya Savaşı’nda Cepheler Kurtuluş Savaşı’nın Sonuçları Kurtuluş Savaşı kronolojisi Çanakkale Savaşları (deniz ve kara savaşları) Cumhuriyet’in bize kazandırdıkları (giyim, eğlence, tiyatro, spor) Günlük Gazete ( Cumhuriyet Dönemi Gazete Hazırlama) Türkiye’de Kadın Hakları (Seçme seçilme, Sosyal yaşama katılma vb.) Geçmişten Günümüze Enflasyon
VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ
Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinde; öğrencilere vatandaşlık, demokrasi ve insan haklarıyla ilgili bazı temel kavramların yanı sıra insan haklarının korunup uygulanmasıyla ilgili farkındalık, duyarlılık, bilinç, düşünce, tutum ve davranış kazandırmak amaçlanmaktadır. MEB, 8. Sınıf Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersi kapsamında "4 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “Her İnsan Değerlidir” ve “Demokrasi Kültürü” üniteleri tamamlanacaktır. I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki klasik sınav olacak ve bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış, ve dilsiz harita gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersi sınıf geçme puanı; öğrencilerin ders etkinliklerine katılımlarından, varsa projeden aldıkları puanlar ve sınavlardan alacakları puanların aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders etkinliklerine katılım puanı verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır. Önerilen Proje Konuları 1. Basın araçları yardımıyla ülkemizde ve dünyada insan hakları ihlalleri ile ilgili kolaj çalışması hazırlama.
Düşünce Özgürlüğü
Kişi Dokunulmazlığı
Kadın Hakları …..vb. 2. Film, belgesel incelemesi yoluyla insan haklarını inceleme.
Spartaküs
Babam İçin (In The Name of Father)
İçimdeki Deniz ….vb. 3. Toplumsal bir sorunu (açlık, yoksulluk, işsizlik, çevre kirliliği, göç vb.) ele alarak çözüm panosu oluşturma. 4. Vatandaş Bülteni Hazırlama
Devletin görev ve sorumlulukları, ailenin korunması, konut dokunulmazlığı, özel hayatın gizliliği, şiddetin önlenmesi vb.
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. MEB, 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi kapsamında 6 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, ‘’Kaza ve Kader’’, ‘’Zekât, Hac ve Kurban İbadeti’’ ve ‘’Hz. Muhammed’in Hayatından Örnek Davranışlar” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize bazı konularda hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir. I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki MEB’in yaptığı Merkezi Sınav olup çoktan seçmeli sınav şeklinde uygulanacaktır. İkinci sınav ise klasik sınav niteliğinde olup bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme ve doğru yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir. Önerilen Proje Konuları 1.Kaza ve Kaderle ilgili çevrenizde gelişen yanlış anlayışlardan hareket ederek daha sorumlu davranmanın metodlarını araştıran bir inceleme yazısı hazırlama veya röportaj yapma. 2. İhtiyaç sahiplerine yardımların nasıl ulaştırılması gerektiği konusunda özgün düşünceler içeren bir araştırma yapılması ve yardım planı hazırlama. 3.Hz. Muhammed’in doğa ve hayvan sevgisine örnekler vererek bu konuda duyarlı olmanın insanlığa ve topluma faydalarını araştıran bir inceleme yapma. 4. Kötü alışkanlıklardan kaçınmaya yönelik çözüm önerilerini içeren bir röportaj yapmak ve afiş hazırlama. 5. Farklı kültürlerin bir arada yaşaması için dinlerin sunduğu ortak ve evrensel öğütlerle ilgili poster hazırlama.
Neslihan ALTUN Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı
0212 286 11 30 – 2317
İNGİLİZCE
8. sınıflar düzeyinde İngilizce dersi haftada 8 saattir. Öğrencilerin, İngilizce dilinde duyduklarını anlama, kendilerini sözlü olarak ifade edebilme, orijinal İngilizce romanları okuyup anlayabilme ve yaş düzeylerine uygun konularda 120- 150 kelimelik kompozisyon yazabilme becerilerini geliştirmek hedeflenmektedir. Dört beceriyi geliştirmek ve yıl içinde düzenlenecek uluslararası bir sınav olan PET’e yönelik alıştırmalar içeren TRAVELLER B1, okuma becerisi için anadili İngilizce olan çocuklara yönelik yazılan HOLES ve THE SKIN I’M IN kullanılacaktır.
Öğrencilerimizden İngilizce dersleri için kitaplarının yanı sıra defter ve telli dosyalarını beraberlerinde bulundurmaları, İngilizce - İngilizce sözlüklerini de sürekli dolaplarında tutmaları beklenmektedir. Malzemelerin etiketlenmesi önemli ve gereklidir.
Yazma derslerinde 8 farklı türde yazma çalışması yapılacak; bu çalışmalar öğretmen kontrolünün ardından öğrenci tarafından düzeltilerek temize çekilecek ve ürün dosyalarında iki kopya olarak saklanacaktır. Bu dönem “E-posta / kısa mesaj yazımı”, “Kişi / yer betimleme”, “Öykü Yazma” ve “Makale Yazımı” üzerinde çalışılacaktır.
Proje gruplarının oluşturulması amacıyla, okulun açıldığı ilk hafta çoktan seçmeli Durum Tespit Sınavı ve yazma becerilerini ölçen ayrı bir kompozisyon sınavı verilecektir. Ancak bu sınavlardan alınan notlar ortalamaya dahil edilmeyecektir. Gruplar arası değişimler, ara karne ve yarıyıl karnesindeki notlara göre yapılacaktır. I. Yarıyılda öğrencilerimize 2 (Okuma-anlama, Dil becerisi, Kelime Bilgisi, Yazma / Dinleme bölümleri içeren) yazılı sınav ve 2 (Ödev-Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders etkinliklerine katılım notu verilecektir. Her yıl tüm 8. sınıf öğrencilerimize uygulanan PET (Preliminary English Test)‘e yönelik hazırlık çalışmaları sınava kadar yoğun bir şekilde yapılacaktır. Okuma projemiz kapsamında kullanılmaya başlanacak olan e-kitaplar için internet erişimi gereklidir. Böylece yıl sonunda, 8. sınıf öğrencileri bölüm hedefimiz doğrultusunda sınıf içinde okudukları 2 adet roman dışında 3 adet e-kitap ile toplam 5 adet orijinal İngilizce roman okumuş olacaklardır Öğrencilerimizin istekleri doğrultusunda İngilizce dersinden alabilecekleri proje ödevlerinin konuları şunlardır:
Performing Arts
Celebrations Around The World
Lights, Cameras, Action! It’s Time For “News From Işık”
That’s Me In The Future
Heedie Heedie Heedie Ho! – Cheer For Your Team! Proje konularının açılımları kat panolarında duyurulacaktır. Proje ödevleri hazırlık ve teslim aşamaları 4 - 8 hafta olarak belirlenmiştir ve bu yıl İngilizce dersinden proje ödevi alan öğrencilerimiz ödevleri ile birlikte My English Project Diary – İngilizce Proje Günlüğü tutacaklardır.
ALMANCA 2014 - 2015 Eğitim ve Öğretim Yılında 8. Sınıflarda Almanca Dersi haftada 1 ders saati olarak işlenecektir. Verilecek konu ve üniteler öğretmenlerce hazırlanacak ders notları şeklinde öğrencilere verilecektir. 6 temel üniteden oluşan planımızın ilk 3 ünitesi I.yarıyıl içinde işlenecektir. Konular 6. ve 7. Sınıfın konularını toparlayıcı şekilde hazırlanmıştır ve Lise’ye hazırlık şeklinde planlanmıştır. Yıl içinde ellerinde bulunan 2 ortalı defteri kullanılacaktır. Öğrencilere 1. ve 2. Dönem Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır :
Sich vorstellen und jemanden beschreiben (kendini tanıtma ve birini kısaca anlatmak)
W-Fragen / Satzbau / Verb konjugationen (Soru sormayı ve doğru cümle kurmayı, fiil çekimindeki kuralları)
Die Uhrzeiten und Zahlen (Saatler ve Sayılar) 1. ve 2. dönem sonunda öğrenciler kendini tanıtmayı ve birini kısaca anlatmayı, soru sormayı ve doğru cümle kurmayı, fiil çekimindeki kurallarını, saatleri ve sayıları öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan),1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Etkinliklere Katılım notu verilecektir. Öğrenci başarısı yıl sonunda sertifikalarla belgelenecektir.
FRANSIZCA
2014-2015 Öğretim Yılı’nda 2. yabancı dil Fransızca dersi haftada 1 saat olarak işlenecektir. Hedefimiz öğrencilerimizin kendilerini ifade edebilmeleri için kelime haznelerini genişletmek ve günlük hayatta kullanılan temel kalıpları öğrenmelerini sağlamaktır. Sene içinde 7.sınıfta kullanmış oldukları “Mon cahier de français” (Ankara Elt Yayınları) Arnaud Corbeau Spécial Dictionnaire de français
(Ankara Elt ) Fransızca sözlük, 1 adet 60’lık sunum dosyası kullanılacaktır. Franszıca dersinde Le Kiosque 1 kitabının 6. ünitesinin konularını öğreneceklerdir. Öğrencilere 1. ve 2. dönem Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır :
Les heures (Saatler) La vie quotidienne (Günlük Yaşam) Les interrogatifs (Soru Kalıpları) Les articles partitifs (Öntakılar) La cuisine (Mutfak) Passé Composé (Geçmiş zaman)
2. Dönem sonunda öğrenciler saatleri, öntakıları, soru kalıplarını, mutfak araç gereçlerini, geçmiş zamanı öğreneceklerdir. Günlük yaşamlarında neler yaptıklarını anlatabilecek duruma geleceklerdir. Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Kelime sınavı-Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Etkinliklere Katılım notu verilecektir. Öğrenci başarısı yıl sonunda sertifikalarla belgelenecektir. Ayrıca belirli gün ve haftalar için özel kartlar hazırlama ve Fransa ‘yı ve fransız kültürünü tanıtıcı kısa film etkinlikleri,ve geziler yapılacaktır.Fransızca konuşan ülkelerle ‘’Mektuplaşma Projesi’’ gerçekleştirilecektir.
Canan OKATAN Yabancı Diller Bölüm Başkanı
0212 286 11 30 – 2318
GÖRSEL SANATLAR
8. sınıflar Görsel Sanatlar dersinde daha önce öğrenilen bilgi, beceri ve deneyimlerin özümsenmesi üzerine odaklanacaktır. Öğrencilerin Görsel Sanatlar çalışmalarını oluştururken farklı teknikleri bir arada kullanmaları sağlanacaktır. Buna göre 1.dönemde işlenen ders konuları Açık-koyu ton skalası, desen, pentür, perspektif, ışık-gölge, kompozisyon kavramları çalışmalarda uygulanacaktır. Ayrıca Teknolojiden faydalanılarak sanat eserleri konusunda yargılarını geliştirebilmeleri için Sanatın amacı, anlamı ve değeri üzerine sorgulama yapılmasına yoğunlaşılacaktır. Devamında öğrencilere farklı sanatçılara ait renkli çalışma örnekleri inceletilerek atölye ortamında fon kartonu üzerine tasarımlar yapmaları ve akrilik boyalar kullanılarak renklendirme yapılacaktır. 2.dönemde ise, çalışmaların devam etmesi, renk bilgisinin geliştirilmesi ve Sanatın amacı, anlamı ve değeri üzerine sorgulama yapılmasına (röprodüksiyon inceleme) uygulanması yapılacaktır. Proje Konuları: 1.”d” grubu ressamlarını inceleyerek, eserlerini beğendiğiniz bir sanatçı hakkında bir dosya veya cd oluşturunuz. 2.Manga Sanatı nedir? özelliklerini araştırınız. 3.Resim, Heykel veya Seramik Sergilerinden birini gezerek gözlemlerinizi bir dosya veya cd olarak toplayınız.
Fehim GÜLER
Görsel Sanatlar Zümre Başkanı
[email protected] 0212 286 11 30 – 2319
MÜZİK 8.Sınıflar düzeyinde Müzik dersi haftada 1 saattir.8 Eylül 2014 - 23 Ocak 2015 tarihleri arasında öğrenciler ile İstiklâl Marşının doğru seslendirimi, 9/8 lik aksak ölçü, Birlikte seslendirelim, Gururla Söylüyorum, Seslerin Oyunu, Dizileri Tanıyalım, Senkop (Aksatım), Düzeyine Uygun Ses Aralğında Çalışma konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendime, 9/8 lik aksak ölçüyü tanıma, senkopları tanıma, ses ve çalgı grupları oluşturma,temel müzik yazı ve öğelerini kullanma kazanımları hedeflenmektedir. Müzik dersi için öğrencilerin müzik defterinin yanı sıra İlköğretim Müzik 8 Öğrenci Çalışma Kitaplarını yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi ; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlenmektedir.
8.Sınıf Müzik Dersi Proje Konuları: 1-) Öğrencinin Senfonik Bir Orkestranın oturma düzeninin anlatıldığı enstrüman fotoğrafı ve
enstrüman isimlerinin yer aldığı bir pano hazırlaması. 2-) Günümüz kayıt teknolojilerinin ve bilgisayar ortamında müzik kayıt tekniklerinin
incelenmesi. 3-) İstanbul’da gerçekleştirilen Sanatsal Etkinlikler ( çeşitli konserler, müzikaller, operalar v.b.)
hakkında aylık araştırma yaparak, afiş yolu ile Okul toplumuna duyurma.(Sosyal Sorumluluk Projesi)
4-) Enstruman dalında seviyesi iyi olan öğrencinin seçeceği bir besteciyi anlatarak ,besteciye ait iki eseri akranlarına kendisinin seslendireceği bir dinleti hazırlaması.
5-) Atatürk’ün Müziğe verdiği önem doğrultusunda Cumhuriyetin kuruluşundan bu yana açılmış olan kurumlar hakkında görsel sunumun hazırlanması
Serap ÇALDIRAN ERSOY
Müzik Zümre Başkanı
[email protected] 0212 286 11 30 – 2320
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı, 8. Sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak“ hareket yetkinliği” ve “aktif ve sağlıklı yaşam” olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. İlk yarıyılda işlenecek ders konuları; hareket becerileri, hareket kavramları-stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılacaktır. Derslerimizde; düzen alıştırmaları, doğa sporları, çevre bilinci, ulusal kültürümüz ve milli bayramlarımız konularında farkındalık yaratacak çalışmalarda bulunulurken, Futbol, voleybol, basketbol, badminton, atletizm, jimnastik, hentbol gibi spor branşlarını daha iyi tanımak ve yapmak konusunda çalışmalar yapılacaktır. Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı, en az 2 tane ders ve etkinliklere katılım puanları ve varsa proje çalışmaları ile belirlenir. Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir: 1. Olimpizm hakkında bir araştırma yaparak, olimpizmi ülke kültürü haline getirmek için neler yapılabileceğini yazın. 2. Türk spor ailesi içerisinde, sporcu kimliği ve başarısıyla beğendiğiniz birinin hayat hikayesi hakkında bir araştırma yapın. 3. Coğrafî bölge, iklim şartları ve genetik özelliklerin sporcuların başarılarındaki etkisini araştırıp, örneklerle yazın. 4. En az 6 farklı spor branşına ait, güncel haberlerin olduğu bir spor gazetesi hazırlayın. Türkiye'de yapılmayan sporlardan birini seçerek, oyun kuralları ve saha bilgileri hakkında bir araştırma yapın. 5. Obezitenin varoluş sebepleriyle birlikte, oluşmasını engellemek için alınacak önlemleri araştırın. 6. Görsel medyada yer alan, spor programlarını detaylı bir şekilde izleyip, olumlu ve olumsuz bulduğunuz yönleriyle eleştiren bir yazı hazırlayın.
Ayhan BODUR Beden Eğitimi Zümre Başkanı
0212 286 11 30 – 2502
AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ
UYGULANAN TEKNİK: 8. sınıflar düzeyinde 2014–2015 eğitim-öğretim yılı I. Dönemi Ekim ayında, öğrencilerin belirli durumlara özgü sınav ya da değerlendirilme kaygılarını ölçmek ve gerekliliği halinde uygun yardımı sağlayabilmek amacıyla “Sınav Kaygısı Envanteri” uygulanacaktır. Ocak ayında, öğrencilerin ilgi duydukları ve bilgi sahibi olmak istedikleri meslekleri belirleyebilmek amacıyla “Meslekler Anketi” uygulanacaktır. SINIF ETKİNLİĞİ: Ocak ayında 8. sınıflar düzeyinde tüm şubelerde öğrencilere kendi ilgi ve yeteneklerinin hangi mesleklere uygun olduğunu görebilmeleri ve mesleklere ilişkin farkındalık kazanabilmeleri için “Gelecekte Ben” sınıf etkinliği uygulanacaktır. SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI: I. dönem Aralık ayında ve II. dönem Mart ayında öğrencilerin kendileri ile ilgili daha fazla farkındalık kazanabilmeleri, onları zorlayan duyguları tanımlayabilmeleri, duygularını ortaya koyabilmeleri ve baş etme becerileri kazanabilmeleri amacıyla “Duygu Grubu” grup çalışmaları düzenlenecektir. Grup çalışmaları 6’şar hafta sürecektir. Yapılacak olan çalışmaya öğrenciler, ihtiyaçları doğrultusunda gönüllülük esasına dayalı olarak katılabileceklerdir. Öğrencilerin, beslenmenin başarı üzerindeki etkisi konusunda bilgi sahibi olabilmeleri için “Sınav Öncesi Beslenme” konulu seminer çalışması düzenlenecektir. Çalışmanın okulumuz diyetisyenleri ile işbirliğinde Kasım ayında yapılması planlanmaktadır. Öğrencilerin, yeni sınav sistemi TEOG hakkında bilgi sahibi olabilmeleri ve doğru yönlendirilebilmeleri için okulumuz Ölçme ve Değerlendirme Birimi ile işbirliğinde “TEOG Bilgilendirme Semineri” yapılacaktır. Seminer çalışmasının Kasım ayında yapılması hedeflenmiştir. Öğrencilerin ergenlik dönemindeki fiziksel, duygusal ve sosyal gelişimlerini desteklemek amacıyla, Türkiye Aile Sağlığı ve Planlaması Vakfı’ndan (TAP Vakfı) tarafından tüm 8. sınıflara sınıf bazında “Cinsel Sağlık Eğitimi” verilecektir. Çalışmanın Ocak ayında yapılması planlanmaktadır. Öğrencilerimizin, on-line güvenlik, sosyal paylaşım ortamlarında dikkat edilmesi gereken noktalar ve sanal zorbalık konuları hakkında farkındalık kazanabilmeleri adına, İstanbul Emniyeti Çocuk Şube Müdürlüğü'nün katılımıyla "Güvenli İnternet Kullanımı" semineri gerçekleştirilecektir. Seminer çalışmasının Mart ayında yapılması hedeflenmiştir. Sene içinde velilerimize yönelik olarak, ”Anne Baba Paylaşım Grubu” çalışmaları düzenlenecektir. Buluşmaların tarihleri sene içinde velilerimize bildirilecektir. Öğrencilerimize uygulanacak olan “Meslekler Anketi” sonuçlarına göre “Meslek Tanıtım Günü” organize edilmesi planlanmaktadır. Meslek Tanıtım Günü’nün, en çok ilgi duyulan meslek gruplarında görev alan Işıklı Mezunların katılımıyla Mayıs ayı içerisinde gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: I. Dönem Eylül ayında, öğrencilerimize, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi’nin yıl içinde yapacağı çalışmaları aktarmak amacıyla sınıflara girilerek paylaşım yapılacaktır. Okulumuza bu yıl başlayan 8. sınıf öğrencilerimizi tanımak ve okula uyum süreçlerini desteklemek amacıyla bireysel görüşmeler yapılacaktır. İhtiyaç doğrultusunda yapılacak olan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam edecektir. 8. sınıflarda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisinin desteği ile sınıf şube rehber öğretmenlerinin sorumluluğunda “Danışman Öğretmenlik Sistemi” uygulaması yapılacaktır. Bu uygulama ile öğrencilerin bireysel gelişim süreçlerini daha yakından takip etmek, hedef belirlemelerine yardımcı olmak, motivasyonlarını arttırmak ve sınava hazırlık sürecinde öğrencilere destek sağlamak hedeflenmektedir.
Aslıhan ARIKAN DİKÇE 8.Sınıflar Psikolojik Danışmanı
[email protected] 0212 286 11 30 – 2328
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrenmeleri etkili bir şekilde izleyerek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmektedir. 2014-2015 öğretim yılı 1. yarıyılında da öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amaçlanmaktadır. Birimimiz bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimizle birlikte ortak çalışmalar yürütmeye devam edecektir. 5.-8. sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, durum tespit sınavları, ünite ve konu tarama testleri, deneme sınavları) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde devam edecektir. Bunun yanı sıra birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan sınıf içi çalışmaların değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek verecektir.
Derya GÜNDÜZ SEFER Ölçme Değerlendirme Uzmanı
0212 2862230-2117
OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN
AKADEMİK ÇALIŞMALAR Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerinakademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.
Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,
5, 6, 7 ve 8. Sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları, Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit sınavları ve
genel değerlendirmeler, Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen etüt
çalışmaları, Ara karne ve ara karne sonrası psikolojik danışmanlar, zümre/bölüm başkanları ve
müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar, Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Ara tatil öncesi öğrenci değerlendirme raporunun düzenlenmesi ile öğrencilerimizin
gelişimini takip etmek,
Sizlerle ara tatil sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı,
Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri, bunlara örnek verilebilir. I. Yarıyıl veli görüşme günleri; 29 Eylül 2014’te başlayacak ve 09 Ocak 2015’te sona erecektir. I. Yarıyıl genel veli toplantısı; 06 Aralık 2014’te yapılacaktır.
Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.
2014–2015 Eğitim Öğretim Yılı 1. ve 2. Dönem Takvimi
21 Kasım 2014 Cuma 1. Dönemin Tamamlanması
01 Aralık 2014 Pazartesi 2. Dönemin Başlaması
23 Ocak 2015 Cuma 2. Dönemin Tamamlanması
Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim yılı diliyoruz.
Sema TEKDOĞAN
Düzey Müdür Yardımcısı
[email protected] 0212 286 11 30 (2307)
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ
SÜRE
DERSLER BAŞLAMA BİTİŞ
20
HAZIRLIK
08.05-08.25
40
1. DERS
08.25-09.05
15
DİNLENME
09.05-09.20
40
2. DERS
09.20-10.00
10
DİNLENME
10.00-10.10
40
3. DERS
10.10-10.50
10
DİNLENME
10.50-11.00
40
4. DERS
11.00-11.40
SÜRE SÜRE
50 1.,2.,3. SINIFLAR ÖĞLE YEMEĞİ
11.40 – 12.30
10
DİNLENME
11.40 – 11.50
40
5.DERS
(1,2,3. Sınıflar)
12.30 – 13.10
40
5. DERS
(4,5,6,7,8. Sınıflar)
11.50 – 12.30
5
DİNLENME
13.10 – 13.15
45
4.,5.,6.,7.,8. SINIFLAR ÖĞLE YEMEGİ
12.30 – 13.15
40
6. DERS
13.15-13.55
10
DİNLENME
13.55-14.00
40
7. DERS
14.00-14.40
5
DİNLENME
14.40-14.50
40
8. DERS
14.50-15.30
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
5-6-7-8. SINIFLAR SINAV KUŞAĞI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ
SÜRE
DERSLER
BAŞLAMA-BİTİŞ
40
1.DERS
08.05-08.45
15 1.DİNLENME 08.45-09.00
40
SINAV SAATİ
09.00-09.40
10 2.DİNLENME 09.40-09.50
35
2.DERS
09.50-10.25
5 3.DİNLENME 10.25-10.30
35
3.DERS
10.30-11.05
10 4.DİNLENME 11.05-11.15
35
4.DERS
11.15-11.50
5 5.DİNLENME 11.50-11.55
35
5.DERS
11.55-12.30
45 ÖĞLE YEMEĞİ 12.30-13.15
40
6.DERS
13.15-13.55
10 6.DİNLENME 13.55-14.00
40
7.DERS
14.00-14.40
5 7.DİNLENME 14.40-14.50
40
8.DERS
14.50-15.30