8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä
TRANSCRIPT
![Page 1: 8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/58731aaf1a28ab673e8b61b9/html5/thumbnails/1.jpg)
Makes individual learning visible!
8 EROA PERINTEISEN JA
Kimmo Kumpulainen
![Page 2: 8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/58731aaf1a28ab673e8b61b9/html5/thumbnails/2.jpg)
Makes individual learning visible!
“Opettaja tuntee sisällön jakriteerit. Opiskelijat odottavat
vain seuraavaa tehtävää.”
“Opiskelijat näkevät koko ajanarviointikriteerit ja etenevät tiimeissä
oppimispolulla seuraavaan aiheeseen.”
![Page 3: 8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/58731aaf1a28ab673e8b61b9/html5/thumbnails/3.jpg)
Makes individual learning visible!
“Opettaja määrittää kaikille samatoppimistehtävät ja opiskelutahdin
ainekohtaisesti.”
“Opettaja luo monipuolisia tapojaoppia asiaa ja antaa tukea eri
aiheisiin ja eri tahtiin eteneville.”
![Page 4: 8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/58731aaf1a28ab673e8b61b9/html5/thumbnails/4.jpg)
Makes individual learning visible!
“Opettajalla on vastuu, että kaikki asiatkäydään läpi.”
“Opiskelija seuraa ja arvioi itseedistymistään. Opettaja ohjaa
yksilöitä ja antaa ammattilaisenarvion edistymisestä.”
![Page 5: 8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/58731aaf1a28ab673e8b61b9/html5/thumbnails/5.jpg)
Makes individual learning visible!
“Nuorten aivojen aikajänne on lyhyt, joten realiaikainen ja
yksilöllinen palaute motivoi.”
“Tavoitteet ovat hyvinpitkällä, eivätkä motivoi:
Kun valmistut…”
![Page 6: 8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/58731aaf1a28ab673e8b61b9/html5/thumbnails/6.jpg)
Makes individual learning visible!
“Keskeytyksiä ehkäistäänpaikkaamalla jälkikäteen, kun
todistukseen on tullut hylättyjä.”
“Taidot ovat koko ajannäkyvillä ja puutuvia taitojavoi parantaa pienin askelin -
vähintään minimitasolle.”
![Page 7: 8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/58731aaf1a28ab673e8b61b9/html5/thumbnails/7.jpg)
Makes individual learning visible!
“Arvioinnin kohteena on vain subtanssi, jota mitataan kaikilta
samalla tavalla ja pääosin kirjallisesti.”
“Arvioinnissa huomioidaan yksilöllisiävahvuuksia ja kehityskohteita –
myös sosiaalisia taitoja.”
![Page 8: 8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/58731aaf1a28ab673e8b61b9/html5/thumbnails/8.jpg)
Makes individual learning visible!
“Arviointi on pääosin taaksepäinkatsovaa loppuarviointia.
Sait numeron 7. Sinun olisipitänyt….”
“Arviointi on kannustavaa jaohjaavaa ja kertoo, mitä
opin juuri nyt ja mitä teen seuraavaksi.”
![Page 9: 8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/58731aaf1a28ab673e8b61b9/html5/thumbnails/9.jpg)
Makes individual learning visible!
“Arviointi perustuu useinopiskelijoiden keskinäiseen
vertailuun.”
“Osaamista verrataankriteereihin. Kaikki voivat
saavuttaa kiitettävän tason.”
![Page 10: 8 eroa perinteisen ja yksilöllisen oppimisen välillä](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020119/58731aaf1a28ab673e8b61b9/html5/thumbnails/10.jpg)
Makes individual learning visible!
Haluatko itse toteuttaa
yksilöllistä arviointia?
Ota yhteyttä:
KIMMO KUMPULAINEN
+358 50 530 9028