77 lampiran 1 surat ijin penelitian...a. banjir c. gempa bumi b. gunung meletus d. tsunami 2....
TRANSCRIPT
77
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
78
Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SD
79
Lampiran 3 Soal Uji Validitas siklus I
SOAL EVALUASI
Nama :…………………….
No. Absen :…………………….
Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban paling tepat!
1. Bencana alam yang dapat kita cegah yaitu….
a. Banjir c. gempa bumi
b. Gunung meletus d. tsunami
2. Kegiatan dibawah ini akan menimbulkan banjir, yaitu…..
a. Tebang tanam c. penebangan liar
b. Tebang pilih d. reboisasi
3. Reboisasi di lereng pegunungan dapat mencegah….
a. Tanah longsor c. angin rebut
b. Gempa bumi d. pohon tumbang
4. Tanda-tanda alam pada tabel disamping
menandakan akan terjadi…..
a. Banjir
b. Gunung meletus
c. Gempa bumi
d. Tanah longsor
5. Alat yang digunakan untuk mengukur kecepatan angin adalah…
a. Hygrometer c. barometer
b. Anemometer d. termometer
6. Di kota besar sering terjadi banjir yang disebabkan oleh….
a. Meluapnya air laut
b. Penggundulan hutan
c. Tidak memiliki saluran air
d. Berkurangnya daerah resapan air
No. Tanda-tanda alam
1.
2.
3.
Suhu naik
Tanaman layu
Banyak hewan
melarikan diri.
80
7. Jika dua lempeng saling bergesekan akan mengakibatkan….
a. Gempa vulkanik c. Gempa tektonik
b. Gempa runtuhan d. Puting beliung
8. Kelompok bencana alam yang tidak dapat dicegah yaitu…
a. Banjir dan gunung meletus
b. Gempa bumi dan tanah longsor
c. Putting beliung dan gunung meletus
d. Banjir dan tanah longsor
9. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa yaitu….
a. Termometer c. seismograf
b. Barometer d. hydrometer
10. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh….
a. Tanah longsor c. letusan gunung berapi
b. Bergesernya kerak bumi d. getaran permukaan bumi
11. Pembuatan terasering di lereng bukit bertujuan…….
a. Mencegah banjir c. menyuburkan lapisan tanah
b. Mencegah tanah longsor d. memperbaiki susunan tanah
12. Langkah awal yang dapat dilakukan apabila akan menyusun laporan
tentang peristiwa alam adalah………
a. Mengumpulkan informasi c. menjilid laporan
b. Memilih judul d. menuis laporan lengkap
13. Letusan gunung berapi sangat berbahaya karena gunung berapi akan
mengeluarkan beberapa materi seperti lahar, awan panas, gas beracun,
batuan besar dan kecil, pasir dan debu. Materi yang dapat menyuburkan
tanah adalah….
a. Pasir c. belerang
b. Abu dan lahar dingin d. awan panas
14. Berikut ini beberapa informasi yang perlu dilaporkan dalam membuat
laporan peristiwa alam, kecuali ….
a. tempat kejadian c. nama kepala daerahnya
81
b. penyebab kejadian d. dampak yang ditimbulkan
15. Untuk menjaga kelestarian lingkungan, pada lahan yang miring perlu
dibuat….
a. hutang lindung c. suaka margasatwa
b. terasering/sengkedan d. dampak yang ditimbulkan
16. Dampak positif dari peristiwa gunung meletus adalah…..
a. orang-orang di sekitar gunung bisa untuk tempat wisata
b. daerah di sekitar gunung bisa untuk tempat wisata
c. tanah di sekitar gunung menjadi subur
d. orang-orang banyak mendapatkan bantuan
17. Cairan panas yang dikeluarkan gunung berapi saat meletus disebut….
a. lava c. wedhus gembel
b. magma d. kawah
18. Bagi tumbuhan, erosi sangat merugikan yaitu…..
a. tanah menjadi miring c. sungai menjadi dangkal
b. hilangnya lapisan tanah yang subur d. udara semakin panas
19. Pergeseran kerak bumi di dasar laut mengakibatkan gempa bumi dibawah
laut. Hal ini menimbulkan terjadinya peristiwa……….
a. tanah longsor c. puting beliung
b. gelombang tsunami d. badai tornado
20. Bagi hewan, bencana gunung meletus sangat merugikan yaitu……….
a. tidak ada air c. kehilangan habitat
b. udara menjadi panas d. tidak ada angin
21.Berikut ini sumber informasi yang dapat kita gunakan untuk membuat
laporan peristiwa alam adalah…..
a. Telepon c. surat kabar
b. Kata tetangga d. Kabar burung
22. Peristiwa alam di Indonesia dapat memberi dampak bagi kehidupan
manusia diantaranya……
a. bertambah luasnya lahan pertanian
b. kehilangan tempat tinggal dan harta benda
82
c. bertambahnya sumber mata pencaharian
d. udara menjadi lebih segar
23. Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah….
a. menanam kembali pohon dihutan yang gundul
b. menebangi pohon secara liar
c. membakar hutan secara besar-besaran
d. membangun banyak gedung didaerah resapan air
24. Berikut ini yang termasuk peristiwa alam yang dapat dicegah adalah….
a. banjir dan gunung meletus
b. angin topan dan gunung meletus
c. tanah longsor dan tsunami
d. banjir dan tanah longsor
25. Salah satu tujuan pembuatan laporan peristiwa alam adalah….
a. menyajikan berita secara lebih detail
b. membuat berita menjadi lebih rumit
c. menyajikan berita menjadi lebih panjang
d. membuat berita lebih membosankan
26. Salah satu dampak bencana gunung meletus terhadap lingkungan adalah,
kecuali………
a. tanah menjadi subur c. banyak tumbuhan mati
b. udara menjadi sejuk d. perkebunan gagal panen
27. Semburan lumpur panas termasuk peristiwa alam yang……
a. dasyat c. tidak dapat dicegah
b. dapat dicegah d. buruk
28. Dalam membuat laporan tentang peristiwa alam, yang menjadi isi dari
laporan adalah, kecuali……
a. dampak yang ditimbulkan
b. judul laporan
c. tempat dan waktu kejadian
d. penyebab peristiwa
83
29. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah bencana tanah
longsor adalah….
a.membuat tanggul c. membuat waduk
b. membuat terasering d. membuat kolam
30. Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah adalah…..
a. banjir dan gunung meletus c. tanah longsor dan tsunami
b. angin topan dan gunung meletus d. banjir dan tanah longsor
^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You ^_^
84
Lampiran 4 Data Mentah Validitas Sikus I
Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1
0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0
1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1
0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1
1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1
1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0
0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0
1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1
85
1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1
0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0
0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0
1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1
1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1
0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0
0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0
0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0
1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1
0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0
86
Lampiran 5 Soal Uji Validitas Siklus 2
SOAL EVALUASI
Nama :…………………….
No. Absen :…………………….
Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban paling tepat! 1. Kegiatan manusia yang tidak mengubah permukaan bumi adalah…
a. Membangun perumahan
b. Membangun waduk
c. Membersihkan sungai
d. Pertambangan
2. Perhatikan jenis-jenis sumber daya alam berikut!
1) Minyak bumi
2) Tumbuhan
3) Batu bara
4) Air
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu……
a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 2) dan 3)
d. 2) dan 4)
3. Cara yang dapat digunakan untuk menghemat sumber daya alam berupa
kayu adalah……
a. Menendang pohon sesuka hati
b. Melakukan tebang pilih
c. Menggunakan kertas secara boros
d. Membakar hutan untuk ladang pertanian
4. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi tanah berongga akibat
penambangan adalah…
a. Membatasi ijin penambangan
b. Memberikan bantuan untuk memperbanyak penambangan
c. Memberi ijin penambangan batu bara sebesar-besarnya
d. Membolehkan perusahaan asing menambang di Indonesia
5. Kegiatan berikut ini yang dapat mengubah permukaan bumi, kecuali….
a. Membuat waduk
87
b. Membuat jalan tol
c. Pembangunan perumahan
d. Penangkapan ikan laut
6. Dampak lingkungan dari pembuatan jalan tol adalah….
a. Air sulit meresap c. Tanah menjadi gersang
b. Tanah menjadi subur d. Udara menjadi segar
7. Semua bahan yang tersedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk
memenuhi kebutuhan manusia disebut…..
a. Sumber daya alam c. bahan alam
b. Kekayaan alam d. keanekaragaman alam
8. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi semakin maraknya pembakaran
hutan adalah…..
a. memberi hadiah bagi orang yang membakar hutan
b.memberi sanksi bagi orang yang membakar hutan
c. memberi uang bagi orang yang membakar hutan
d. memberi bantuan bagi orang yang membakar hutan
9. Sistem perladangan dengan meninggalkan lahan setelah panen disebut
perladangan…….
a. Semusim c. Berpindah
b. Sementara d. Tidak tetap
10. Terjadinya kerusakan dan ketidakseimbangan lingkungan dapat
disebabkan oleh….
a. Pengambilan sumber daya alam
b. Penebangan secara liar
c. Pelaksanaan reboisasi
d. Penangkaran hewan langka
11. Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah untuk menghemat
penggunaan sumber daya alam berupa minyak bumi adalah…
a. Memberi subsidi besar-besaran untuk bensin
b. Mengganti kompor minyak dengan kompor gas
c. Memberi ijin untuk mengebor minyak
d. Semua orang boleh memanfaatkan minyak bumi sebanyak mungkin
12. Usaha yang dilakukan manusia dalam mengatasi hutan yang gundul
adalah….
a. Melakukan penebangan hutan kembali
b. Melakukan penanaman pohon kembali
c. Melakukan pembakaran hutan kembali
d. Melakukan pemusnahan pohon kembali
13. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat penggundulan hutan
yaitu…
88
a. Struktur tanah menjadi tidak kuat
b. Tumbuhan perdu semakin banyak
c. Tanah menjadi tandus dan gersang
d. Hewan yang hidup dihutan berpindah tempat
14. Berikut ini dampak negatif pertambangan, kecuali….
a. Hewan kehilangan tempat tinggal
b. Keuntungan besar
c. Lahan rusak
d. Kerusakan lingkungan
15. Dampak positif dari perkebunan di daerah pegunungan adalah…
a. Udara menjadi segar
b. Terjadi polusi udara
c. Tanah menjadi labil
d. Terjadi banjir
16. Logam-logam yang terendap di dalam batuan di dasar sungai diambil
dengan cara….
a. Digali c. dikeruk
b. Ditambang d. disaring
17. Akibat yang sering ditimbulkan dari kegiatan penambangan yaitu…
a. Tanah runtuh c. tanah menjadi padat
b. Lapisan humus terangkat d. susunan tanah berubah
18. Memberikan larangan/aturan tentang penebangan pohon merupakan upaya
untuk mengatasi…..
a. Penambangan c. pertanian
b. Pembakaran hutan d. penebangan secara liar
19. Sumber daya alam berikut ini yang dapat di perbaharui yaitu….
a. Besi c. air
b. Batu bara d. minyak bumi
20. Kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi yaitu…
a. Pembakaran hutan
b. Penangkapan ikan dilaut
c. Penanaman padi di sawah
d. Pembangunan gedung sekolah
21. Kelestarian sumber daya alam sangat bergantung pada ….
a. Hewan c. manusia
b. Tumbuhan d udara
22. Berikut ini termasuk kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan
bumi adalah…
a. Memasak di dapur
b. Membangun gedung-gedung bertingkat
89
c. Mencuci baju di sungai
d. Menanam bunga di kebun
23. Salah satu usaha yang dapat dilakuka untuk menghemat sumber daya alam
adalah….
a. Mematikan kran air apabila tidak digunakan
b. Menebang pohon sebanyak-banyaknya
c. Membangun banyak perumahan
d. Mengambil minyak bumi sebanyak-banyaknya
24. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat pembangunan perkotaan
adalah…
a. Kurangnya lahan hijau dikota
b. Tanah menjadi subur dan kuat
c. Tidak akan terjadi banjir
d. Udara menjadi segar
25. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak negatif dari
penebangan liar adalah…
a. Reboisasi
b. Cagar alam
c. Sengkedan
d. Hutan lindung
26. Tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak buruk dari
pertanian di daerah pegunungan adalah…..
a. Membuat tanggul c. membuat waduk
b. Membuat terasering d. membuat kolam
27. Salah satu manfaat dari usaha penghematan sumber daya alam adalah….
a. Sumber daya alam cepat habis
b. Sumber daya alam menjadi rusak
c. Sumber daya alam tetap terjaga kelestariannya
d. Sumber daya alam menjadi punah
28. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat penebangan hutan secara
liar adalah, kecuali……
a. Hutan menjadi gundul c. udara menjadi panas
b. Dapat terjadi tanah longsor d. meningkatnya populasi
hewan langka
29. Tujuan manusia melakukan penambangan adalah….
a. Mencari minyak bumi
b. Mencari kayu
c. Mencari uang
d. Mencari air
90
30. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak negatif dari
perkotaan adalah….
a. Membatasi pembangunan pemukiman dan gedung-gedung bertingkat
b. Memberikan lahan yang luas untuk perumahan
c. Mendirikan banyak pertokoan
d. Memberikan kemudahan membangun pabrik
^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You ^_^
91
Lampiran 6 Data Mentah Hasil Validitas Siklus 2
Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0
1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1
0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
92
1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1
0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1
0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1
0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0
1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1
1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0
1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
93
Lampiran 7 Uji Validitas Angket Minat Belajar
ANGKET MINAT BELAJAR
Nama :
Kelas :
1) Tulis nama anda pada tempat yang telah disediakan.
2) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan yang kamu alami.
3) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.
Keterangan
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
No Indikator Skor
SS S TS STS
Perasaan senang
1 Saya menerima pelajaran dengan senang
2 Saya memperhatikan pada materi yang diajarkan
3 Saya tidak mudah jenuh dalam menerima materi
4 Saya tidak pernah merasa mengantuk di kelas saat
guru menjelaskan
5 Saya senang belajar dalam kelompok diskusi
Perhatian dalam belajar
6 Saya bertanya ketika ada materi yang tidak saya
mengerti
7 Saya mengikuti pelajaran hingga selesai
8 Bila guru menjelaskan saya memperhatikan dengan
sungguh – sungguh
9 Saya mengikuti petunjuk dari guru untuk bekerja
dalam kelompok yang sudah ditentukan
10 Saya berdiskusi dengan sungguh-sungguh bersama
kelompok saya
11 Saya mengerjakan soal evaluasi maupun tugas
dengan sungguh-sungguh
Ketertarikan pada materi dan metode
12 Saya tertarik dengan metode STAD yang diajarkan
13 Saya merasa materi peristiwa alam yang diajarkan
menarik
14 Saya tertantang mendapatkan nilai tertinggi selama
94
pembelajaran
15 Pengahargaan yang diberikan membuat saya semakin
giat belajar
16 Saya merasa berminat untuk mengikuti pelajaran
dengan metode Kooperatif tipe STAD
17 Saya mengerti isi materi yang diajarkan dengan
metode Kooperatif tipe STAD
Kesadaran akan adanya manfaat pembelajaran
18 Saya merasa pembelajaran ini bermanfaat bagi
kehidupan sehari – hari
19 Saya dapat memahami materi yang diajarkan
20 Saya dapat menerapkan hal-hal positif pada materi
ajar dalam kehidupan sehari – hari
95
Lampiran 8 Data Mentah Validitas Minat Belajar
Instrument
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
4 2 4 4 4 4 2 4 2 3 2 2 2 4 4 2 2 2 2 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4
2 4 2 2 3 2 4 2 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2
3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4
3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3
4 4 2 2 3 4 4 3 4 2 4 4 4 3 3 4 3 4 2 3
3 4 2 2 3 4 4 4 4 4 2 4 2 4 3 4 2 3 2 3
3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3
3 4 2 2 4 2 4 2 2 3 1 4 3 2 4 4 2 3 2 4
2 4 2 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4
3 3 2 1 3 4 3 2 1 2 3 3 4 2 3 3 4 3 2 3
3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 1 4 3 3 3 4 3 3 2 3
3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 1
4 4 2 2 3 4 4 2 3 2 4 4 3 2 2 4 3 4 2 2
2 3 1 3 3 4 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3
4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4
3 4 2 2 3 4 4 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3
3 4 2 2 3 3 4 2 1 4 3 2 4 2 4 4 2 3 2 4
3 4 2 3 3 3 4 2 3 2 4 4 3 2 2 4 3 2 2 2
4 4 4 3 3 4 4 4 3 2 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4
96
3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 2 4 3 3 3 4 3 2 3
4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4 3 3 3 4 2 3
3 4 2 3 4 3 4 3 4 4 4 2 3 3 3 4 3 3 2 3
3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 2 4 4 3 3 4 2 4
4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3
4 4 3 2 3 3 4 2 3 3 3 4 4 2 4 4 3 3 2 4
4 4 3 2 3 4 4 2 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 2 4
4 3 3 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4
4 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4
4 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3
4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4
4 3 4 4 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4
4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3
3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3
97
Lampiran 9 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus 1
Hasil Validitas Soal Siklus 1
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 18.5882 32.371 .488 . .825
VAR00002 18.6471 31.387 .651 . .819
VAR00003 18.5588 33.830 .221 . .834
VAR00004 18.5882 32.371 .488 . .825
VAR00005 18.9118 35.537 -.094 . .844
VAR00006 18.8824 34.713 .047 . .840
VAR00007 18.5294 33.287 .337 . .830
VAR00008 18.5588 34.315 .130 . .837
VAR00009 18.4118 32.977 .515 . .826
VAR00010 18.6176 34.365 .111 . .838
VAR00011 18.6471 32.235 .491 . .825
VAR00012 18.7647 33.822 .195 . .835
VAR00013 18.6765 33.983 .171 . .836
VAR00014 18.5882 33.825 .214 . .834
VAR00015 18.5882 34.553 .081 . .839
VAR00016 18.6471 31.387 .651 . .819
VAR00017 18.5588 34.981 .007 . .841
VAR00018 18.6471 31.387 .651 . .819
VAR00019 18.5588 32.315 .514 . .825
VAR00020 18.6471 31.387 .651 . .819
VAR00021 18.5882 32.916 .383 . .829
VAR00022 18.6471 31.387 .651 . .819
VAR00023 18.5294 32.014 .595 . .822
VAR00024 18.6471 33.023 .346 . .830
VAR00025 18.5294 33.408 .313 . .831
VAR00026 18.5294 33.590 .277 . .832
98
VAR00027 18.6471 31.387 .651 . .819
VAR00028 18.7353 34.201 .131 . .838
VAR00029 18.6176 33.940 .187 . .835
VAR00030 18.5882 32.371 .488 . .825
Hasil Reliabilitas Soal Siklus 1
99
Lampiran 10 Uji Validita dan Reliabilitas Soal Siklus 2
Hasil Validitas Soal Siklus 2
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 20.0882 16.750 .264 . .731
VAR00002 20.4412 18.375 -.191 . .763
VAR00003 19.9118 17.598 .123 . .737
VAR00004 20.1765 16.453 .303 . .728
VAR00005 20.2353 15.882 .436 . .718
VAR00006 20.0882 16.628 .301 . .729
VAR00007 20.0000 17.152 .201 . .734
VAR00008 19.9412 17.633 .057 . .740
VAR00009 20.1471 16.553 .288 . .729
VAR00010 20.7059 16.941 .224 . .733
VAR00011 20.2647 16.746 .202 . .735
VAR00012 20.2647 16.625 .233 . .733
VAR00013 20.2059 16.956 .159 . .738
VAR00014 20.0294 16.757 .312 . .728
VAR00015 20.0588 15.815 .598 . .712
VAR00016 20.6765 17.801 -.048 . .749
VAR00017 20.6765 17.741 -.030 . .748
VAR00018 20.0882 15.719 .589 . .711
VAR00019 20.0294 15.908 .616 . .712
VAR00020 20.3235 17.377 .041 . .747
VAR00021 20.0882 17.113 .154 . .737
VAR00022 20.3529 17.629 -.019 . .751
VAR00023 19.9706 16.332 .597 . .718
VAR00024 20.0000 16.364 .504 . .720
VAR00025 20.1765 16.150 .387 . .722
VAR00026 19.9706 16.878 .356 . .728
100
VAR00027 19.9706 15.969 .762 . .710
VAR00028 20.2353 16.185 .354 . .724
VAR00029 20.4118 17.098 .107 . .742
VAR00030 20.0588 16.481 .373 . .725
Hasil Reliabilitas Soal Siklus 2
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha
Based on Standardized
Items N of Items
.738 .770 30
101
Lampiran 11 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Minat Belajar
Hasil Validitas Angket Minat Belajar
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 60.3714 41.711 .488 . .805
VAR00002 60.2571 44.550 .183 . .818
VAR00003 60.8000 38.929 .561 . .799
VAR00004 60.8857 38.987 .549 . .800
VAR00005 60.4000 43.129 .391 . .810
VAR00006 60.2571 43.785 .232 . .817
VAR00007 60.2571 44.550 .183 . .818
VAR00008 60.6286 40.182 .558 . .800
VAR00009 60.4571 39.314 .568 . .798
VAR00010 60.8286 43.205 .244 . .818
VAR00011 60.6571 41.761 .352 . .812
VAR00012 60.5429 44.844 .078 . .826
VAR00013 60.5429 43.020 .303 . .814
VAR00014 60.6286 40.182 .558 . .800
VAR00015 60.4571 41.726 .464 . .806
VAR00016 60.2571 44.550 .183 . .818
VAR00017 60.7714 41.711 .497 . .805
VAR00018 60.6286 40.829 .657 . .798
VAR00019 61.5429 44.314 .176 . .820
VAR00020 60.4857 41.375 .446 . .806
102
Hasil Reliabilitas Angket Minat Belajar
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.818 .814 20
103
Lampiran 12 Taraf Kesukaran Soal Siklus 1
No Soal Indeks Kesulitan Kategori
Soal 1 0,69 Sedang
Soal 2 0,64 Sedang
Soal 3 0,73 Mudah
Soal 4 0,73 Mudah
Soal 7 0,75 Mudah
Soal 9 0,88 Mudah
Soal 11 0,64 Sedang
Soal 14 0,7 Sedang
Soal 16 0,63 Sedang
Soal 18 0,64 Sedang
Soal 19 0,73 Mudah
Soal 20 0,64 Sedang
Soal 21 0,69 Sedang
Soal 22 0,64 Sedang
Soal 23 0,76 Mudah
Soal 24 0,64 Sedang
Soal 25 0,76 Mudah
Soal 26 0,75 Mudah
Soal 27 0,28 Sukar
Soal 30 0,75 Mudah
104
Lampiran 13 Taraf Kesukaran Soal Siklus 2
No Soal Indeks Kesulitan Kategori
Soal 1 0,81 Mudah
Soal 4 0,73 Mudah
Soal 5 0,67 Sedang
Soal 6 0,82 Mudah
Soal 7 0,91 Mudah
Soal 9 0,76 Mudah
Soal 10 0,18 Sukar
Soal 11 0,64 Sedang
Soal 12 0,64 Sedang
Soal 14 0,88 Mudah
Soal 15 0,85 Mudah
Soal 18 0,81 Mudah
Soal 19 0,68 Sedang
Soal 23 0,64 Sedang
Soal 24 0,9 Mudah
Soal 25 0,7 Sedang
Soal 26 0,9 Mudah
Soal 27 0,63 Sedang
Soal 28 0,67 Sedang
Soal 30 0,85 Mudah
105
Lampiran 14 Soal Valid Siklus 1
SOAL EVALUASI
Nama :…………………….
No. Absen :…………………….
Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban paling tepat! 1. Bencana alam yang dapat kita cegah yaitu….
a. Banjir c. gempa bumi
b. Gunung meletus d. tsunami
2. Kegiatan dibawah ini akan menimbulkan banjir, yaitu…..
a. Tebang tanam c. penebangan liar
b. Tebang pilih d. reboisasi
3. Rebisasi di lereng pegunungan dapat mencegah….
a. Tanah longsor c. angin rebut
b. Gempa bumi d. pohon tumbang
4. Tanda-tanda alam pada tabel disamping
menandakan akan terjadi…..
a. Banjir
b. Gunung meletus
c. Gempa bumi
d. Tanah longsor
5. Jika dua lempeng saling bergesekan akan mengakibatkan….
a. Gempa vulkanik c. Gempa tektonik
b. Gempa runtuhan d. Puting beliung
6. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa yaitu….
a. Termometer c. seismograf
b. Barometer d. hydrometer
7. Pembuatan teras di lereng bukit bertujuan…….
a. Mencegah banjir c. menyuburkan lapisan tanah
No. Tanda-tanda alam
1.
2.
3.
Suhu naik
Tanaman layu
Banyak hewan
melarikan diri.
106
b. Mencegah tanah longsor d. memperbaiki susunan
tanah
8. Berikut ini beberapa informasi yang perlu dilaporkan dalam membuat
laporan peristiwa alam, kecuali ….
a. tempat kejadian c. nama kepala daerahnya
b. penyebab kejadian d. dampak yang ditimbulkan
9. Dampak positif dari peristiwa gunung meletus adalah…..
a. orang-orang di sekitar gunung bisa untuk tempat wisata
b. daerah di sekitar gunung bisa untuk tempat wisata
c. tanah di sekitar gunung menjadi subur
d. orang-orang banyak mendapatkan bantuan
10. Bagi tumbuhan, erosi sangat merugikan yaitu…..
a. tanah menjadi miring c. sungai menjadi dangkal
b. hilangnya lapisan tanah yang subur d. udara semakin panas
11. Pergeseran kerak bumi di dasar laut mengakibatkan gempa bumi dibawah
laut. Hal ini menimbulkan terjadinya peristiwa……….
a. tanah longsor c. puting beliung
b. gelombang tsunami d. badai tornado
12. Bagi hewan, bencana gunung meletus sangat merugikan yaitu……….
a. tidak ada air c. kehilangan habitat
b. udara menjadi panas d. tidak ada angin
13. Berikut ini sumber informasi yang dapat kita gunakan untuk membuat
laporan peristiwa alam adalah…..
a. Telepon c. surat kabar
b. Kata tetangga d. Kabar burung
14. Peristiwa alam di Indonesia dapat memberi dampak bagi kehidupan
manusia diantaranya……
a. bertambah luasnya lahan pertanian
b. kehilangan tempat tinggal dan harta benda
c. bertambahnya sumber mata pencaharian
107
d. udara menjadi lebih segar
15. Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah….
a. menanam kembali pohon dihutan yang gundul
b. menebangi pohon secara liar
c. membakar hutan secara besar-besaran
d. membangun banyak gedung didaerah resapan air
16. Berikut ini yang termasuk peristiwa alam yang dapat dicegah adalah….
a. banjir dan gunung meletus
b. angin topan dan gunung meletus
c. tanah longsor dan tsunami
d. banjir dan tanah longsor
17. Salah satu tujuan pembuatan laporan peristiwa alam adalah….
a. menyajikan berita secara lebih detail
b. membuat berita menjadi lebih rumit
c. menyajikan berita menjadi lebih panjang
d. membuat berita lebih membosankan
18. Salah satu dampak bencana gunung meletus terhadap lingkungan adalah,
kecuali………
a. tanah menjadi subur c. banyak tumbuhan mati
b. udara menjadi sejuk d. perkebunan gagal panen
19. Semburan lumpur panas termasuk peristiwa alam yang……
a. dasyat c. tidak dapat dicegah
b. dapat dicegah d. buruk
20. Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah adalah…..
a. banjir dan gunung meletus c. tanah longsor dan tsunami
b. angin topan dan gunung meletus d. banjir dan tanah longsor
^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You ^_
108
Lampiran 15 Soal Valid Siklus 2
SOAL EVALUASI
Nama :…………………….
No. Absen :…………………….
Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban paling tepat! 1. Kegiatan manusia yang tidak mengubah permukaan bumi adalah…
a. Membangun perumahan
b. Membangun waduk
c. Membersihkan sungai
d. Pertambangan
2. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi tanah berongga akibat
penambangan adalah…
a. Membatasi ijin penambangan
b. Memberikan bantuan untuk memperbanyak penambangan
c. Memberi ijin penambangan batu bara sebesar-besarnya
d. Membolehkan perusahaan asing menambang di Indonesia
3. Kegiatan berikut ini yang dapat mengubah permukaan bumi, kecuali….
a. Membuat waduk
b. Membuat jalan tol
c. Pembangunan perumahan
d. Penangkapan ikan laut
4. Dampak lingkungan dari pembuatan jalan tol adalah….
a. Air sulit meresap c. Tanah menjadi gersang
b. Tanah menjadi subur d. Udara menjadi segar
5. Semua bahan yang tersedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk
memenuhi kebutuhan manusia disebut…..
a. Sumber daya alam c. bahan alam
b. Kekayaan alam d. keanekaragaman alam
6. Sistem perladangan dengan meninggalkan lahan setelah panen disebut
perladangan…….
a. Semusim c. Berpindah
b. Sementara d. Tidak tetap
7. Terjadinya kerusakan dan ketidakseimbangan lingkungan dapat
disebabkan oleh….
a. Pengambilan sumber daya alam
b. Penebangan secara liar
c. Pelaksanaan reboisasi
109
d. Penangkaran hewan langka
8. Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah untuk menghemat
penggunaan sumber daya alam berupa minyak bumi adalah…
a. Memberi subsidi besar-besaran untuk bensin
b. Mengganti kompor minyak dengan kompor gas
c. Memberi ijin untuk mengebor minyak
d. Semua orang boleh memanfaatkan minyak bumi sebanyak
mungkin
9. Usaha yang dilakukan manusia dalam mengatasi hutan yang gundul
adalah….
a. Melakukan penebangan hutan kembali
b. Melakukan penanaman pohon kembali
c. Melakukan pembakaran hutan kembali
d. Melakukan pemusnahan pohon kembali
10. Berikut ini dampak negatif pertambangan, kecuali….
a. Hewan kehilangan tempat tinggal
b. Keuntungan besar
c. Lahan rusak
d. Kerusakan lingkungan
11. Dampak positif dari perkebunan di daerah pegunungan adalah…
a. Udara menjadi segar
b. Terjadi polusi udara
c. Tanah menjadi labil
d. Terjadi banjir
12. Memberikan larangan/aturan tentang penebangan pohon merupakan upaya
untuk mengatasi…..
a. Penambangan c. pertanian
b. Pembakaran hutan d. penebangan secara liar
13. Sumber daya alam berikut ini yang dapat di perbaharui yaitu….
a. Besi c. air
b. Batu bara d. minyak bumi
14. Salah satu usaha yang dapat dilakuka untuk menghemat sumber daya alam
adalah….
a. Mematikan kran air apabila tidak digunakan
b. Menebang pohon sebanyak-banyaknya
c. Membangun banyak perumahan
d. Mengambil minyak bumi sebanyak-banyaknya
15. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat pembangunan perkotaan
adalah…
a. Kurangnya lahan hijau dikota
110
b. Tanah menjadi subur dan kuat
c. Tidak akan terjadi banjir
d. Udara menjadi segar
16. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak negatif dari
penebangan liar adalah…
a. Reboisasi
b. Cagar alam
c. Sengkedan
d. Hutan lindung
17. Tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak buruk dari
pertanian di daerah pegunungan adalah…..
a. Membuat tanggul c. membuat waduk
b. Membuat terasering d. membuat kolam
18. Salah satu manfaat dari usaha penghematan sumber daya alam adalah….
a. Sumber daya alam cepat habis
b. Sumber daya alam menjadi rusak
c. Sumber daya alam tetap terjaga kelestariannya
d. Sumber daya alam menjadi punah
19. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat penebangan hutan secara
liar adalah, kecuali……
a. Hutan menjadi gundul c. udara menjadi panas
b. Dapat terjadi tanah longsor d. meningkatnya populasi
hewan langka
20. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak negatif dari
perkotaan adalah….
a. Membatasi pembangunan pemukiman dan gedung-gedung
bertingkat
b. Memberikan lahan yang luas untuk perumahan
c. Mendirikan banyak pertokoan
d. Memberikan kemudahan membangun pabrik
^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You ^_
111
Lampiran 16
ANGKET MINAT BELAJAR
Nama :
Kelas :
1) Tulis nama anda pada tempat yang telah disediakan.
2) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan yang kamu alami.
3) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.
Keterangan
SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju
S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju
No Indikator Skor
SS S TS STS
Perasaan senang
1 Saya menerima pelajaran dengan senang
2 Saya tidak mudah jenuh dalam menerima materi
3 Saya tidak pernah merasa mengantuk di kelas saat
guru menjelaskan
4 Saya senang belajar dalam kelompok diskusi
Perhatian dalam belajar
5 Saya bertanya ketika ada materi yang tidak saya
mengerti
6 Bila guru menjelaskan saya memperhatikan dengan
sungguh – sungguh
7 Saya mengikuti petunjuk dari guru untuk bekerja
dalam kelompok yang sudah ditentukan
8 Saya berdiskusi dengan sungguh-sungguh bersama
kelompok saya
9 Saya mengerjakan soal evaluasi maupun tugas
dengan sungguh-sungguh
Ketertarikan pada materi dan metode
10 Saya merasa materi peristiwa alam yang diajarkan
menarik
11 Saya tertantang mendapatkan nilai tertinggi selama
pembelajaran
12 Hadiah yang diberikan membuat saya semakin giat
belajar
13 Saya mengerti isi materi yang diajarkan dengan
metode Kooperatif tipe STAD
Kesadaran akan adanya manfaat pembelajaran
14 Saya merasa pembelajaran ini bermanfaat bagi
kehidupan sehari – hari
15 Saya dapat menerapkan hal-hal positif pada materi
ajar dalam kehidupan sehari – hari
112
Lampiran 17 RPP Siklus I Pertemuan 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
Satuan Pendidikan : SDN Tengaran 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia
Kelas / semester : V /2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
sumber daya alam
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya
bagi makhluk hidupdan lingkungan.
C. INDIKATOR
Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.
Mengidentifikasi peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat
dicegah.
Membuat suatu laporan berdasarkan laporan surat kabar tentang peristiwa
alam misalnya banjir, gunung meletus dan gempa bumi.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi
berbagai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dengan benar.
Setelah menyimak penjelasan dari guru, siswa dapa mengidentifikasi
peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah dengan
benar.
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membuat laporan berdasarkan
surat kabar tentang peristiwa alam dengan benar.
113
E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
Kepedulian, tanggung jawab, rasa hormat dan perhatian.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Peristiwa alam (Terlampir)
G. MODEL PEMBELAJARAN
Model : Kooperatif tipe STAD (Student Teams achievement Division).
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan ( 5 menit)
a. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.
b. Mempresensi kehadiran siswa.
c. Apersepsi :
Guru menanyakan kepada siswa mengenai siapa yang sudah
pernah merasakan ada gempa bumi atau gempa akibat gunung
meletus ?
Kapan kalian pernah merasakan peristiwa tersebut?
d. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran dan kompetensi
pembelajaran.
2. Kegiatan inti ( 60 menit)
Eksplorasi
a. Siswa diberi waktu untuk membaca buku paket IPA kelas V
b. Guru menjelaskan tentang peristiwa alam yang terjadi di Indonesia
dengan menunjukkan gambar banjir, gunung meletus, dan tanah
longsor.
c. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang peristiwa alam yang
pernah terjadi di Indonesia.
d. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang peristiwa alam yang
dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah.
114
Elaborasi
a. Siswa dibagi kedalam 7 kelompok secara heterogen yang ditentukan
oleh guru.
b. Masing-masing kelompok diberi Lembar Kerja Kelompok dengan
topik yang berbeda untuk di diskusikan, yaitu:
Kelompok 1: gempa bumi kelompok 5: tsunami
Kelompok 2: gunung meletus kelompok 6: lumpur lapindo
Kelompok 3: tanah longsor kelompok 7: angin puting
beliung
Kelompok 4: banjir
c. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.
d. Masing-masing kelompok melalui wakilnya mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas, dengan hasil diskusi ditempel pada papan tulis.
e. Kelompok lain memberi tanggapan terhadap kelompok yang
memprentasikan hasilnya.
Konfirmasi
a. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi masing – masing
kelompok dan menilai hasil diskusi setiap kelompok.
b. Siswa di beri soal evaluasi untuk dikerjakan secara mandiri.
c. Siswa bersama guru membahas soal evaluasi dan memberi penilaian.
d. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat
penghargaan dari guru.
3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami peserta
didik.
b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Salam penutup.
115
I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA
Sumber belajar
1. Silistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk SD dan MI
kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.
2. Media masa (Koran dan berita dari internet)
Media
1. Gambar gunung meletus, tanah longsor, banjir.
J. PENILAIAN
Prosedur : Penilaian Proses dan hasil
Jenis : Tes tertulis
Bentuk : Pilihan ganda
Alat tes :
1. Lembar Kerja Siswa (terlampir)
2. Lembar Soal (terlampir)
2. Lembar kunci jawaban (terlampir)
3. Lembar skor penilaian (terlampir)
116
Kisi – kisi Soal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk (Hasil Diskusi)
No. Aspek Kriteria Skor
1 Konsep Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
2. Membuat laporan
tentang peristiwa alam
di Indonesia.
Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1 Afektif Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
2 Psikomotor Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Mengidentifikasi peristiwa
alam yang terjadi di
Indonesia.
2. Mengidentifikasi peristiwa
alam yang dapat dicegah
dan yang tidak dapat
dicegah.
Lisan
Tertulis
Lembar
Penilaian
1. Peristiwa yang
sering terjadi
akibat adanya
penambangan
liar adalah……
2. Gunung
meletus
menyebabkan
gempa
bumi…..
3. Peristiwa alam
yang pernah
terjadi di
Indonesia yang
dapat dicegah
adalah…..
4. Peristiwa alam
yang tidak
dapat dicegah
adalah….
117
Lembar Penilaian
No. Nama
Siswa
Produk Performansi Soal
evaluasi
Jumlah
hasil
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Skor = Keseluruhan nilai x 4
Tengaran, 8 Maret 2014
Kepala Sekolah Guru Kelas V
_________________ __________________
NIP. NIP.
118
MATERI AJAR
Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia
1. Gempa Bumi
Gempa dibedakan menjadi tiga, yaitu gempa vulkanik, runtuhan,
dan tektonik. Gempa yang paling hebat yaitu gempa tektonik. Gempa
tektonik terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Sebagian besar
gempa tektonik terjadi ketika dua lempeng saling bergesekan. Gempa
bumi ini dapat mengakibatkan pohon-pohon tumbang, bangunan runtuh,
tanah terbelah, dan makhluk hidup termasuk manusia menjadi korban.
Gempa bumi mempunyai kekuatan yang berbeda-beda. Kekuatan gempa
diukur menggunakan satuan skala Richter. Alat untuk mengukur gempa
yaitu seismograf. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat
yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada di daratan atau
lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gempa
bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang
hebat yang disebut tsunami. Gelombang itu bergerak menuju pantai
dengan kecepatan sangat tinggi dan kekuatannya sangat besar.
Kecepatannya dapat mencapai 1.000 km per jam. Ketika mencapai pantai,
gelombang tersebut naik sehingga membentuk dinding raksasa. Tinggi
gelombang laut normal antara 1–2 meter. Namun, saat tsunami tinggi
gelombang laut dapat mencapai 30–50 meter. Gelombang ini akan
bergerak cepat menuju daratan dan merusak segala sesuatu yang
dilaluinya.
2. Gunung Meletus
Gunung api yang sedang meletus dapat memuntahkan awan debu,
abu, dan lelehan batuan pijar atau lava. Lava ini sangat panas. Saat
menuruni gunung, lava ini dapat membakar apa saja yang dilaluinya.
Namun saat dingin, aliran lava ini mengeras dan menjadi batu. Apabila
lava ini bercampur dengan air hujan, dapat mengakibatkan banjir lahar
dingin. Gunung meletus sering disertai dengan gempa bumi. Gempa bumi
yang disebabkan oleh gunung meletus disebut gempa bumi vulkanik.
Misalnya gempa yang terjadi saat Gunung Krakatau meletus pada tahun
1883. Letusan Gunung Krakatau ini juga mengakibatkan gelombang
tsunami. Letusan gunung api dapat mengakibatkan berbagai dampak yang
merugikan. Lava pijar yang dimuntahkan oleh gunung api dapat
membakar kawasan hutan yang dilaluinya. Berbagai jenis tumbuhan dan
hewan mati terbakar. Apabila lava pijar ini mengalir sampai ke
permukiman penduduk,dapat memakan korban jiwa manusia dan
menyebabkan kerusakan yang cukup parah.
119
3. Banjir
Bencana banjir diawali dengan curah hujan yang sangat tinggi.
Curah hujan dikatakan tinggi jika hujan turun secara terus-menerus dan
besarnya lebih dari 50 mm per hari. Air hujan dapat mengakibatkan banjir
jika tidak mendapat cukup tempat untuk mengalir. Seringkali sungai tidak
mampu menampung air hujan sehingga air meluap menjadi banjir.
Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi banjir di berbagai daerah. Banjir
melanda kota-kota besar seperti Jakarta, Semarang, Solo, Aceh, dan
Lampung. Bencana banjir dapat mengakibatkan kerugian yang sangat
besar. Rumah-rumah dan ribuan hektare sawah yang ditanami padi rusak.
Jalan-jalan terputus tidak bisa dilewati. Korban banjir pun dapat terancam
berbagai penyakit seperti diare, kolera, dan penyakit-penyakit kulit.
4. Tanah Longsor
Tanah longsor biasanya disebabkan oleh hujan yang deras. Hal ini
karena tanah tidak sanggup menahan terjangan air hujan akibat adanya
penggundulan hutan. Tanah longsor dapat meruntuhkan semua benda di
atasnya. Selain itu, tanah longsor dapat menimbun rumah-rumah penduduk
yang ada dibawahnya. Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi tanah longsor
di beberapa daerah. Bencana ini di antaranya terjadi di Brebes dan
Tawangmangu yang memakan banyak korban harta dan jiwa.
5. Angin Puting Beliung
Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan
bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras
yang disertai angin kencang. Kecepatan angin putting beliung bisa
mencapai 175 km/jam. Angin putting beliung dapat menerbangkan segala
macam benda yang dilaluinya. Akhir-akhir ini angin puting beliung sering
terjadi di negara kita. Beberapa daerah yang mengalami angin puting
beliung yaitu Magelang, Lampung, Garut, Nusa Tenggara Timur, dan
Banjarmasin.
120
LEMBAR KERJA KELOMPOK
“ LAPORAN PERISTIWA ALAM”
Buat Laporan dan diskusikan bersama kelompokmu!
Tujuan Kegiatan:
Agar kamu dapat membuat laporan tentang peristiwa alam.
Langkah Kerja:
Buatlah laporan berdasarkan berita pada surat kabar atau pengalaman pribadi
mengenai peristiwa bencana alam yang terjadi di Indonesia. Tulislah laporanmu
berdasarkan urutan berikut:
1. Judul Kejadian:…………………………………………………………
2. Sumber Laporan:………………………………………………………
3. Waktu kejadian:………………………………………………………..
4. Tempat Kejadian:………………………………………………………
5. Peristiwa apa yang terjadi:……………………………………………..
6. Penyebab peristiwa alam tersebut:
a………………………………… b…………………………………...
c………………………………… d…………………………………...
e………………………………… f……………………………………
g………………………………… h…………………………………...
i………………………………….
j……………………………………
7. Usaha yang dilakukan untuk mencegah peristiwa tersebut:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Setelah selesai membuat laporan, presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
121
Soal Evaluasi
Nama :………………..
No. Absen :………………..
Kelas :………………..
1. Peristiwa yang sering terjadi akibat adanya penambangan liar adalah……
2. Gunung meletus menyebabkan gempa bumi……….
3. Peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia yang dapat dicegah
adalah…..
4. Peristiwa alam yang terjadi karena kegiatan manusia adalah………
5. Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah adalah…………..
6. Angin kencang yang terjadi pada saat hujan deras dan mampu
menerbangkan apa saja yang dilaluinya disebut……….
7. Usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah tanah longsor di lereng
pegunungan adalah…….
8. Pergeseran kerak bumi di dasar laut mengakibatkan gempa bumi di bawah
laut. Hal ini menimbulkan terjadinya peristiwa……
9. Lava yang bercampur air hujan dapat menyebabkan……..
10. Apakah yang dimaksud sistem tebang pilih?……
^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You^_^
122
Lampiran 18 RPP Siklus I Pertemuan 2 dan 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
Satuan Pendidikan : SDN Tengaran 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Dampak Peristiwa alam
Kelas / semester : V /2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
sumber daya alam
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya
bagi makhluk hidupdan lingkungan.
C. INDIKATOR
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia,
hewan dan lingkungan.
Menjelaskan cara pencegahan terhadap peristiwa alam yang dapat dicegah.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan dampak peristiwa
alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan dengan benar.
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cara pencegahan
terhadap peristiwa alam yang dapat dicegah.
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan cara menghemat
sumber daya alam dengan benar.
E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
Kepedulian, tanggung jawab, rasa hormat dan perhatian.
123
F. MATERI PEMBELAJARAN
Dampak Peristiwa alam (Terlampir)
G. MODEL PEMBELAJARAN
Model : Kooperatif tipe STAD (Student Teams achievement Division).
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 2
a. Pendahuluan ( 5 menit)
e. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.
f. Mempresensi kehadiran siswa.
g. Apersepsi :
Guru menanyakan kepada siswa mengenai siapa yang rumahnya
pernah kebanjiran ?
Apa yang kalian lakukan pada saat kebanjiran?
h. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran dan kompetensi
pembelajaran.
b. Kegiatan inti ( 60 menit)
Eksplorasi
e. Guru menjelaskan tentang dampak banjir bagi kehidupan manusia,
hewan dan lingkungan.
f. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang cara pencegahan
bencana banjir.
Elaborasi
f. Siswa dibagi kedalam 7 kelompok secara heterogen yang ditentukan
oleh guru.
g. Masing-masing kelompok diberi Lembar Kerja Kelompok dengan
topik yang telah ditentukan untuk di diskusikan.
h. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.
i. Masing-masing kelompok melalui wakilnya mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas, dengan hasil diskusi ditempel pada papan tulis.
124
j. Kelompok lain memberi tanggapan terhadap kelompok yang
memprentasikan hasilnya.
Konfirmasi
e. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi masing – masing
kelompok dan menilai hasil diskusi setiap kelompok.
f. Siswa di beri soal evaluasi untuk dikerjakan secara mandiri.
g. Siswa bersama guru membahas soal evaluasi dan memberi penilaian.
h. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat
penghargaan dari guru.
c. Kegiatan Penutup (5 menit)
d. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami peserta
didik.
e. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari pembelajaran
yang telah dilakukan.
f. Salam penutup.
Pertemuan ke 3
1. Pendahuluan (5 menit)
a. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.
b. Mempresensi kehadiran siswa.
c. Apersepsi :
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah
dipelajari 2 pertemuan sebelumnya.
d. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Eksplorasi
a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang peristiwa alam yang
terjadi di Indonesia.
125
b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang dampak peristiwa alam bagi
hewan, tumbuhan dan manusia, untuk mengingatkan siswa materi
sebelumnya.
g. Guru meminta siswa untuk menutup buku pelajaran dan
menyimpannya di laci meja masing-masing.
Elaborasi
a. Siswa diberi soal evaluasi (post-test) untuk dikerjakan secara individu.
b. Soal evaluasi yang sudah selesai dikerjakan di tukarkan dengan teman
sebangku untuk dikoreksi bersama.
Konfirmasi
a. Siswa bersama guru membahas jawaban soal evaluasi dan memberi
penilaian.
b. Nilai pada pertemuan pertama hingga pertemuan ketiga di jumlah
hingga mendapat nilai kumulatif siswa dan kelompok.
c. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat
penghargaan dari guru.
d. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami peserta
didik.
b. Guru bertanya kepada siswa bagaimana kesan siswa selama mengikuti
pelajaran.
c. Salam penutup.
I. SUMBER BELAJAR
Sumber belajar
a. Silistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk SD dan MI
kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.
126
J. PENILAIAN
Prosedur : Penilaian Proses dan hasil
Jenis : Tes tertulis
Bentuk : Pilihan ganda
Alat tes :
1. Lembar Kerja Siswa (terlampir)
2. Lembar Soal (terlampir)
a. Lembar kunci jawaban (terlampir)
b. Lembar skor penilaian (terlampir)
127
Kisi – kisi Soal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk (Hasil Diskusi)
No. Aspek Kriteria Skor
1 Konsep Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
2. Membuat laporan
tentang peristiwa alam
di Indonesia.
Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1 Afektif Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
2 Psikomotor Semua benar 3
Indikator Penilaian Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
a. Menjelaskan dampak
dari peristiwa alam
terhadap kehidupan
manusia, hewan dan
lingkungan.
b. Menjelaskan cara
pencegahan terhadap
peristiwa alam yang
dapat dicegah.
c. Menyebutkan cara
menghemat sumber
daya alam.
Lisan
Tertulis
Lembar
Penilai-
an
1. salah satu dampak
bencana banjir bagi
kehidupan manusia
adalah……
2. cara yang bisa
dilakukan untuk
mencegah tanah
longsor adalah…
3. salah satu cara yang
dapat dilakukan untuk
menghemat sumber
daya alam berupa
minyak bumi
adalah…..
128
Sebagian benar 2
Semua salah 1
Lembar Penilaian
No. Nama
Siswa
Produk Performansi Soal
evaluasi
Jumlah
hasil
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Skor = Keseluruhan nilai x 4
Tengaran, 15 Maret 2014
Kepala Sekolah Guru Kelas V
_________________ __________________
NIP. NIP.
129
MATERI AJAR
Dampak Peristiwa Alam
Peristiwa alam, seperti banjir, tsunami, gempa bumi, tanah longsor, dan
gunung meletus yang terjadi pada suatu daerah dapat mengakibatkan dampak bagi
makhluk hidup baik hewan, tumbuhan, ataupun manusia. Banjir yang terjadi di
Jakarta pada awal tahun 2007 mengakibatkan banyak rumah yang tenggelam,
kegiatan seharihari menjadi tergangu, muncul penyakit diare, dan sebagainya.
Selain berdampak pada manusia manusia, banjir juga mengakibatkan
tanamantanaman rusak karena tumbang atau terbawa arus banjir yang cukup
deras. Padi terancam gagal panen karena sawah terendam air dan lingkungan
menjadi kotor karena lumpur dan sampah yang dibawa oleh banjir. Hewan-hewan
pun harus diungsikan akibat terjadinya banjir. Jadi, peristiwa alam dapat
mengakibatkan dampak bagi makhluk hidup bukan hanya manusia tetapi juga
lingkungan, hewan, dan tumbuhan.
130
Soal Evaluasi
Nama :………………….
No. absen :………………….
Kelas :………………….
1. salah satu dampak bencana banjir bagi kehidupan manusia adalah……
2. cara yang bisa dilakukan untuk mencegah tanah longsor adalah…
3. salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menghemat sumber daya alam
berupa minyak bumi adalah…..
4. dampak positif dari peristiwa gunung meletus adalah……..
5. dampak yang terjadi akibat kegiatan menebang pohon secara liar yaitu
menimbulkan………….dan…………
^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You^_^
131
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Diskusikan bersama kelompokmu!!!
No Peristiwa Alam Dampak bagi Makhluk hidup
Manusia Hewan Tumbuhan
d. Menurut kelompok kalian, bagaimana cara yang bisa dilakukan untuk
mencegah peristiwa alam yang terjadi di Indonesia?
Jawab:…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
e. Banyak bencana alam yang terjadi di Indonesia menimbulkan banyak
kerugian bagi lingkungan, salah satunya adalah berkurangnya sumber daya
alam seperti air yang bersih, tanah yang subur dan sebagainya. Menurut
kelompok kalian, usaha apa yang bisa dilakukan untuk menghemat sumber
daya alam yang masih ada?
Jawab:…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
132
Lampiran 19 RPP Siklus II Pertemuan 1,2 dan 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2
Satuan Pendidikan : SDN Tengaran 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Kegiatan manusia yang dapat mengubah
permukaan Bumi
Kelas / semester : V /2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
K. STANDAR KOMPETENSI
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
sumber daya alam
L. KOMPETENSI DASAR
7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah
permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb.)
M. INDIKATOR
Menjelaskan perubahan permukaan bumi akibat kegiatan manusia
(pertanian, perkebunan, pedesaan, perkotaan, penambangan, pembakaran
hutan, dan penebangan hutan secara liar).
Mengidentifikasi cara menggunakan sumber daya alam dengan baik.
Mengidentifikasi usaha yang harus dilakukan manusia untuk mengatasi
dampak negatif dari kegiatan pertanian, perkebunan, pedesaan, perkotaan,
penambangan, pembakaran hutan dan penebangan hutan secara liar.
N. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan perubahan permukaan
bumi akibat kegiatan manusia (pertanian, perkebunan, pedesaan,
perkotaan, penambangan, pembakaran hutan, dan penebangan hutan secara
liar) dengan benar.
133
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan sumber daya alam dengan benar.
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi usaha yang harus
dilakukan manusia untuk dampak negatif dari dari kegiatan pertanian,
perkebunan, pedesaan, perkotaan, penambangan, pembakaran hutan dan
penebangan hutan secara liar dengan benar.
O. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
Kepedulian, tanggung jawab, rasa hormat dan perhatian.
P. MATERI PEMBELAJARAN
Kegiatan Manusia bagi Lingkungan (Terlampir)
Q. MODEL PEMBELAJARAN
Model : Kooperatif tipe STAD (Student Teams achievement Division).
R. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Pendahuluan ( 5 menit)
a. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.
b. Mempresensi kehadiran siswa.
c. Apersepsi :
Guru menanyakan kepada siswa mengenai siapa yang sudah
pernah rekreasi ke puncak gunung ?
Apa saja yang dapat kalian lihat di sekitar gunung itu? Adakah
yang melihat sawah atau perkebunan warga disekitar situ?
Bagaimana bentuk sawah atau perkebunan warga di daerah
pegunungan?
d. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran dan kompetensi
pembelajaran.
134
2. Kegiatan inti ( 60 menit)
Eksplorasi
a.Guru menunjukkan gambar tentang kegiatan manusia yang dapat
mengubah permukaan bumi seperti pertanian, perkotaan, dan
pertambangan.
b.Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang gambar yang telah
ditunjukkan.
Elaborasi
a. Siswa dibagi kedalam kelompok secara heterogen yang ditentukan
oleh guru.
b. Masing-masing kelompok beranggotakan 3 orang.
c. Setiap kelompok diberi Lembar Kerja Kelompok dengan topik
yang telah disediakan oleh guru, dan setiap kelompok
mendapatkan topik diskusi berdasarkan undian.
Topik yang akan di diskusikan meliputi:
pembakaran hutan
pedesaan
penebangan hutan secara liar
penambangan
perkebunan
pertanian
perkotaan
d. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.
e. Masing-masing kelompok melalui wakilnya mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas, dengan hasil diskusi ditempel pada
papan tulis.
f. Kelompok lain memberi tanggapan terhadap kelompok yang
memprentasikan hasilnya.
Konfirmasi
a. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi masing – masing
kelompok dan menilai hasil diskusi setiap kelompok.
135
i. Siswa di beri soal evaluasi untuk dikerjakan secara mandiri.
b. Siswa bersama guru membahas soal evaluasi dan memberi
penilaian.
c. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat
penghargaan dari guru.
3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami peserta
didik.
b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari
pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Salam penutup.
Pertemuan 2
1. Pendahuluan ( 5 menit)
a. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.
b. Mempresensi kehadiran siswa.
c. Apersepsi :
Guru menanyakan kepada siswa mengenai siapa yang sudah
pernah melihat bahan utama membuat jalan yaitu aspal ?
bagaimana bentuknya?
Aspal termasuk sumber daya alam atau bukan?
d. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran dan kompetensi
pembelajaran.
4. Kegiatan inti ( 60 menit)
Eksplorasi
a. Guru menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam sumber
daya alam.
b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang sumber daya alam
yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui.
Elaborasi
a. Siswa dibagi kedalam kelompok secara heterogen beranggotakan 2
orang yang ditentukan oleh guru.
136
b. Masing-masing kelompok diberi Lembar Kerja Kelompok dengan
topik “cara mengatasi dampak negatif dari tindakan manusia yang
mengubah permukaan bumi yang mengancam sumber daya alam”
dan “ usaha yang dapat dilakukan manusia untuk menjaga sumber
daya alam”.
c. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.
d. Masing-masing kelompok melalui wakilnya mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas, dengan hasil diskusi ditempel pada papan
tulis.
e. Kelompok lain memberi tanggapan terhadap kelompok yang
memprentasikan hasilnya.
Konfirmasi
a. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi masing – masing
kelompok dan menilai hasil diskusi setiap kelompok.
b. Siswa di beri soal evaluasi untuk dikerjakan secara mandiri.
c. Siswa bersama guru membahas soal evaluasi dan memberi penilaian.
d. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat
penghargaan dari guru.
5. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami peserta
didik.
b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Salam penutup.
d.
Pertemuan ke 3
3. Pendahuluan (5 menit)
e. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.
f. Mempresensi kehadiran siswa.
g. Apersepsi :
137
Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang materi yang
telah dipelajari 2 pertemuan sebelumnya.
h. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran.
4. Kegiatan Inti (60 menit)
Eksplorasi
c. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang kegiatan manusia
yang dapat mengubah bentuk permukaan bumi.
d. Siswa dan guru bertanya jawab tentang dampak positif dan negatif
kegiatan manusia yang dapat mengubah bentuk permukaan bumi.
1) Guru meminta siswa untuk menutup buku pelajaran dan
menyimpannya di laci meja masing-masing.
Elaborasi
c. Siswa diberi soal evaluasi (post-test) untuk dikerjakan secara individu.
d. Soal evaluasi yang sudah selesai dikerjakan di tukarkan dengan teman
sebangku untuk dikoreksi bersama.
Konfirmasi
d. Siswa bersama guru membahas jawaban soal evaluasi dan memberi
penilaian.
e. Nilai pada pertemuan pertama hingga pertemuan ketiga di jumlah
hingga mendapat nilai kumulatif siswa dan kelompok.
f. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat
penghargaan dari guru.
6. Kegiatan Penutup (5 menit)
d. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami peserta
didik.
e. Guru bertanya kepada siswa bagaimana kesan siswa selama mengikuti
pelajaran.
f. Salam penutup.
138
S. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA
Sumber belajar
1. Silistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk SD dan MI
kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.
2. Internet
Media
4. Gambar penambangan, perkebunan, pertanian.
T. PENILAIAN
Prosedur : Penilaian Proses dan hasil
Jenis : Tes tertulis
Bentuk : Pilihan ganda
Alat tes :
1. Lembar Kerja Siswa (terlampir)
2. Lembar Soal (terlampir)
5. Lembar kunci jawaban (terlampir)
6. Lembar skor penilaian (terlampir)
139
Indikator Penilaian Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan perubahan
permukaan bumi akibat
kegiatan manusia
(pertanian, perkebunan,
pedesaan, perkotaan,
penambangan,
pembakaran hutan, dan
penebangan hutan secara
liar).
2. Mengidentifikasi cara
menggunakan sumber
daya alam dengan baik.
3. Mengidentifikasi usaha
yang harus dilakukan
manusia untuk mengatasi
dampak negatif dari
kegiatan pertanian,
perkebunan, pedesaan,
perkotaan, penambangan,
pembakaran hutan dan
penebangan hutan secara
liar.
Lisan
Tertulis
Lembar
Penilaian
1. Apa akibat yang
ditimbulkan dari
penebangan
hutan secara liar
terhadap
permukaan
bumi?
2. Bagaimana
pembakaran hutan
dapat mengubah
permukaan bumi?
3. salah satu cara
yang dapat
dilakukan untuk
menghemat
sumber daya
alam adalah?
4.Sebutkan salah
satu cara yang
dapat dilakukan
untuk mengatasi
dampak negatif
dari perkotaan?
Kisi-kisi Soal
140
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk (Hasil Diskusi)
No. Aspek Kriteria Skor
1 Konsep Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
2. Membuat laporan
tentang peristiwa alam
di Indonesia.
Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1 Afektif Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
2 Psikomotor Semua benar 3
Sebagian benar 2
Semua salah 1
Lembar Penilaian
No. Nama
Siswa
Produk Performansi Soal
evaluasi
Jumlah
hasil
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Skor = Keseluruhan nilai x 4
Tengaran, 5 April 2014
Kepala Sekolah Guru Kelas V
_________________ __________________
NIP. NIP.
141
MATERI AJAR
Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Permukaan Bumi
Kebutuhan manusia tidak terbatas. Manusia selalu berusaha agar
kebutuhan tersebut terpenuhi. Di alam telah tersedia berbagai bahan kebutuhan
manusia yang disebut sumber daya alam. Sumber daya alam dapat dibedakan
menjadi dua, yaitu sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat
diperbarui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang
selalu tersedia meskipun dimanfaatkan secara terusmenerus. Contohnya
tumbuhan, hewan, air, sinar matahari, dan udara. Sumber daya alam yang tidak
dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang akan habis jika digunakan secara
terus-menerus. Sumber daya alam ini meliputi bahan tambang mineral dan
nonmineral. Bahan tambang mineral contohnya aluminium, emas, perak, tembaga,
nikel, dan besi. Bahan tambang nonmineral contohnya batu bara dan minyak
bumi.
Sumber daya alam dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk memenuhi
kebutuhannya. Namun, sangat disayangkan, terkadang manusia sampai merusak
alam untuk memenuhi kebutuhannya. Perbuatan manusia inilah yang dapat
mengubah permukaan bumi. Sekarang, kamu akan mempelajari beberapa kegiatan
manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.
1. Pembakaran Hutan
Akhir-akhir ini manusia banyak melakukan pembakaran hutan untuk dijadikan
lahan pertanian, permukiman penduduk, dan untuk industri. Kawasan hutan
yang dijadikan lahan pertanian biasanya berubah menjadi tanah tandus dan
gersang. Hal ini karena setelah panen biasanya ladang ini akan ditinggalkan.
Sistem perladangan seperti ini disebut perladangan berpindah. Akhirnya hutan
yang dahulu menghijau menjadi tanah tandus dan gersang. Selain untuk lahan
pertanian, biasanya pembakaran hutan juga bertujuan untuk membangun
permukiman penduduk dan mendirikan pabrik.
2. Penebangan Hutan secara Liar
142
Selain pembakaran hutan, manusia juga melakukan penebangan hutan
secara liar. Pohon-pohon ini diambil kayunya sebagai bahan bangunan.
Penebangan pohon-pohon di hutan secara liar ini juga dapat mengubah
permukaan bumi. Penebangan liar di Indonesia dimulai di Kalimantan pada
awal tahun 1960-an. Akhirnya penebangan liar ini meluas sampai ke Sumatra
dan Sulawesi. Penebangan liar ini membuat hutan di Indonesia rusak. Proses
penebangan hutan secara liar disebut dengan penggundulan hutan. Pepohonan
sangat penting bagi kehidupan di Bumi. Jadi, penebangan pohon harus
dilakukan secara hati-hati dan disertai dengan usaha pelestariannya.
Penebangan hutan harus disertai dengan penanaman kembali benih-benih
pohon yang telah ditebang. Benih-benih ini akan tumbuh dan dapat
menggantikan pohon-pohon yang telah ditebang. Melalui cara ini kelestarian
hutan tetap terjaga. Penggundulan hutan dapat menyebabkan terjadinya
perubahan permukaan bumi. Hutan ini akan berubah menjadi lahan tandus dan
gersang. Selain itu, penggundulan hutan juga berdampak pada kehidupan
makhluk hidup. Penggundulan hutan telah membunuh ratusan ribu spesies
tumbuhan dan hewan. Banyaknya pohon yang ditebangi menyebabkan hewan-
hewan hutan kehilangan makanan dan tempat berlindung.
3. Penambangan
Kegiatan penambangan juga dapat mengubah permukaan bumi.
Sebagian besar bahan tambang berada di dalam tanah. Pengambilan bahan
tambang dengan cara digali atau ditambang. Ada dua macam jenis
penambangan yaitu penambangan terbuka dan penambangan bawah tanah.
Penambangan terbuka adalah penambangan yang dilakukan di permukaan
bumi. Beberapa bahan tambang seperti tembaga, besi, batu bara, kapur, dan
aluminium sering ditemukan di permukaan bumi. Oleh karena itu, untuk
mengambilnya tidak perlu menggali. Kegiatan ini mengubah bentuk
permukaan bumi menjadi lubang-lubang bekas penambangan. Bahan tambang
lainnya digali dari terowongan yang berada ratusan meter di bawah
permukaan tanah. Cara ini disebut penambangan bawah tanah. Penambangan
ini lebih sulit daripada penambangan di permukaan. Para penambang
143
menggali sebuah lubang menuju ke dalam tanah dan mengambil bijih.
Pengambilan bijih ini menggunakan bor atau bahan peledak sebelum diangkut
ke permukaan. Kegiatan ini menimbulkan tanah berongga. Tanah yang
berongga menyebabkan tanah kurang kuat sehingga bisa runtuh. Selain
penambangan terbuka dan penambangan bawah tanah, ada juga cara lainnya
yaitu pengerukan. Pengerukan merupakan cara lain yang digunakan untuk
mengumpulkan logam-logam yang terendap di dalam batuan di dasar sungai
atau sumber air lainnya.
144
LEMBAR KERJA KELOMPOK
“ LAPORAN Kegiatan Manusia Mengubah Permukaan Bumi”
Buat Laporan dan diskusikan bersama kelompokmu!
Tujuan Kegiatan:
Agar kamu dapat membuat laporan tentang kegiatan manusia yang dapat
mengubah permukaan bumi.
Langkah Kerja:
Tempelkan gambar tentang kegiatan manusia yang kelompok kalian dapat
pada lembar kosong yang telah disediakan oleh guru.
Buatlah laporan berdasarkan pertanyaan – pertanyaan dibawah ini.
Tulislah laporanmu berdasarkan pertanyaan berikut berikut:
a. Kegiatan apa yang terdapat pada gambar tersebut?
Jawab:………………….………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………
b. Apa tujuan manusia melakukan kegiatan tersebut?
Jawab:…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………
c. Adakah dampak positif dari kegiatan tersebut?
Jawab:…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………
d. Adakah dampak negatif dari kegiatan tersebut?
Jawab:…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
145
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………
e. Setujukah kalian dengan kegiatan itu jika dilakukan terus menerus?
Berikan alasanmu!
Jawab:…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Setelah selesai membuat laporan, presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
146
LEMBAR KERJA KELOMPOK
“ LAPORAN PERISTIWA ALAM”
Diskusikan bersama kelompokmu!
Tujuan Kegiatan:
Agar kamu dapat mengetahui cara menjaga dan menghemat sumber daya alam.
Langkah Kerja:
Buatlah laporan hasil diskusi bersama kelompokmu terhadap pertanyaan berikut!
1. Menurut pendapat kelompok kalian, bagaimana cara mengatasi dampak
negatif dari tindakan manusia yang mengubah permukaan bumi seperti
gambar yang telah kalian peroleh?
Jawab:…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2. Bagaimana usaha yang dapat dilakukan manusia untuk menjaga sumber daya
alam dari kerusakan atau kepunahan?
Jawab:…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Setelah selesai membuat laporan, presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
147
Soal Evaluasi
Nama :………………..
No. Absen :………………..
Kelas :………………..
1. Apa akibat yang ditimbulkan dari penebangan hutan secara liar terhadap
permukaan bumi Gunung meletus menyebabkan gempa bumi?
2. Bagaimana pembakaran hutan dapat mengubah permukaan bumi ?
3. Apa tujuan manusia melakukan kegiatan penambangan?
4. Sebutkan dampak positif dari kegiatan perkebunan?
5. Sebutkan dampak negatf dari kegiatan pembakaran hutan?
^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You^_^
148
Soal Evaluasi
Nama :………………..
No. Absen :………………..
Kelas :………………..
1. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menghemat sumber daya alam
adalah?
2. Sebutkan salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak
negatif dari perkotaan?
3. Sebutkan 5 contoh sumber daya alam hasil pertanian dan perkebunan?
4. Bagaimana cara yang dilakukan manusia untuk mengatasi dampak negatif dari
pertanian?
5. Sebutkan manfaat dari tindakan menghemat sumber daya alam?
^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You^_^
149
Lampiran 20 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 1
Siklus I Pertemuan 1
1. tanah menjadi berongga
2. gempa bumi vulkanik
3. banjir dan tanah longsor
4. kebakaran hutan, tanah longsor, dan banjir
5. angin putting, gempa bumi, tsunami.
6. Angin putting beliung
7. Membuat terasering dan sengkedan
8. Tsunami
9. Banjir lahar dingin
10. Tebang pilih adalah kegiatan menebang pohon dengan memilih pohon yang
sudah tua
Siklus 1 Pertemuan 2
1. Dampak banjir bagi kehidupan manusia adalah banyak harta benda
manusia yang hilang terbawa banjir, lahan pertanian rusak, kekuarangan
air bersih, terkena berbagai macam penyakit.
2. Cara untuk mencegah tanah longsor adalah dengan membuat terasering,
sengkedan, menanam kembali hutan yang gundul, melakukan tebang pilih.
3. Minyak bumi dapat dihemat dengan cara menggunakan biogas sebagai
bahan bakar alternative.
4. Tanah disekitar gunung berapi menjadi subur, banyak pasir dan batu.
5. Banjir dan tanah longsor.
150
Lampiran 21 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2
Pertemuan 1 Siklus 2
1.hutan menjadi gundul sehingga ketika hujan turun, air hujan tidak dapat diserap
sempurna oleh tanah. Hal ini menyebabkan banjir dan tanah longsor yang
berakibat pada hilangnya lapisan tanah yang paling atas yaitu tanah humus.
2. hutan yang terbakar, mengakibatkan udara di bumi menjadi semakin panas dan
polusi udara yang dapat menggannggu kesehatan.
3. untuk mengambil kekayaan alam yang ada di dalam perut bumi seperti minyak
bumi, emas dan batu bara.
4. udara di sekitar menjadi sejuk, kebutuhan manusia terpenuhi.
5. polusi udara yang mengganggu pernafasan.
Pertemuan 2 siklus 2
1. Tidak menggunakan sumber daya alam secara berlebihan, seperti
mematikan kran air apabila tidak digunakan.
2. Membuat lahan hijau di tengah kota, membatasi pembangunan gedung
bertingkat, memperbaiki saluran air di tengah kota.
3. Padi, kentang, sayur-sayuran, buah dan jagung.
4. Dengan membuat lahan pertanian miring untuk mencegah longsor, tidak
menggunakan pestisida berlebihan, mengatur iriasi pertanian dengan baik.
5. Sumber daya alam akan tetap terjaga dan tidak akan punah.
151
Lampiran 22 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I dan Siklus II
Siklus I
1. A 11. B
2. C 12. C
3. A 13. C
4. B 14. B
5. C 15. A
6. C 16. D
7. B 17. A
8. C 18. B
9. C 19. C
10. B 20. B
Siklus II
1. C 11. A
2. A 12. D
3. D 13. C
4. A 14. A
5. A 15. A
6. C 16. A
7. A 17. B
8. B 18. C
9. B 19. D
10. B 20. A
152
Lampiran 23 Nilai Hasil Tes Formatif Siklus I
Nama Nilai Nama Nilai
M Sigit A 90 Dewi Palupi 80
Yusuf A 80 Difia Addini N.W 75
Shelvy M.W 60 Dita Octavia W 60
Danang P 50 Dita Rahma N 65
Rahayu Nuning R 75 Gieska Ayu M 75
Alfu Lu lu A 70 Insanu Pramusinta 55
Syifa Ul H 65 Jessica I 80
Zulfa Aulia 90 Malika Rumaiza P 70
Adistia D.S 70 M Desvito A 80
A.M Fatur 85 M Farraj 60
A Safi N 70 Munif Kurniawan 90
Amalia Nur S 95 Nazwa Octavia P 70
Andi Ariyanto 65 Ohty Konita A 70
Ardita Olyvia A 80 Putri Ismaini 80
Aulia Khasanah 60 Radityas Amalia R 80
Ayu Azzahra 60 Ratih Dwi A 75
Cindy Lailatul A 80 Rheza Salsabila 90
Citra Fahmi N 85 Viola Marcelina K 65
Devania Metta P 65 Aditya Lingga W 95
153
Lampiran 24 Nilai Hasil Tes Formatif Siklus II
Nama Nilai Nama Nilai
M Sigit A 85 Dewi Palupi 95
Yusuf A 85 Difia Addini N.W 100
Shelvy M.W 60 Dita Octavia W 100
Danang P 70 Dita Rahma N 95
Rahayu Nuning R 70 Gieska Ayu M 70
Alfu Lu lu A 70 Insanu Pramusinta 75
Syifa Ul H 75 Jessica I 65
Zulfa Aulia 70 Malika Rumaiza P 90
Adistia D.S 95 M Desvito A 80
A.M Fatur 95 M Farraj 85
A Safi N 70 Munif Kurniawan 90
Amalia Nur S 95 Nazwa Octavia P 90
Andi Ariyanto 75 Ohty Konita A 75
Ardita Olyvia A 65 Putri Ismaini 95
Aulia Khasanah 75 Radityas Amalia R 90
Ayu Azzahra 90 Ratih Dwi A 85
Cindy Lailatul A 100 Rheza Salsabila 95
Citra Fahmi N 90 Viola Marcelina K 90
Devania Metta P 100 Aditya Lingga W 85
154
Lampiran 25 Observasi Tindakan Guru Siklus I Pertemuan 1
LEMBAR OBSERVASI TINDAKAN GURU
DI KELAS V SEMESTER 2 SDN TENGARAN 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama Guru : Arifana Wahyudi, A.ma, Pd.
Nama Observer : Catharina Haryani, S.Pd. SD
JabatanObserver : Guru Kelas IV
Bacalah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini, kemudian centanglah salah satu dari
2 pilihan yang ada. Jawablah sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No. Item Ya Tidak Pendahuluan
1. Apakah guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti
proses pembelajaran?
V
2. Apakah guru memberikan apersepsi untuk menumbuhkan
minat belajar siswa?
V
3. Apakah guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran?
V
Kegiatan Inti
4. Apakah guru memberi waktu pada siswa untuk membaca
materi pada buku paket IPA kelas V?
V
5. Apakah guru menyampaikan materi pelajaran sesuai RPP? V
6. Apakah guru melakukan tanya jawab untuk menggali
kemampuan siswa?
V
7. Apakah siswa dibagi ke dalam kelompok yang heterogen? V
8. Apakah guru menyampaikan cara kerja dalam diskusi
kelompok?
V
9. Apakah siswa secara berkelompok mengerjakan tugas dari
guru?
V
10. Apakah guru menjadi fasilitator selama proses diskusi
kelompok?
V
11. Apakah setiap kelompok melalui wakilnya diminta untuk V
155
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas?
12. Apakah kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil
kerja dari kelompok yang presentasi di depan kelas?
V
13. Apakah guru membahas hasil presentasi semua kelompok? V
14. Apakah siswa diberi soal untuk dikerjakan secara individu
untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa?
V
15. Apakah guru memberikan penilaian secara transparan di
depan kelas untuk menentukan hasil kerja kelompok terbaik
dan siswa yang memperoleh nilai hasil belajar terbaik?
V
16. Apakah kelompok dan siswa dengan nilai terbaik mendapat
penghargaan/hadiah dari guru?
V
Kegiatan Penutup
17. Apakah guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang materi yang belum dipahami?
V
18. Apakah guru bersama siswa membuat kesimpulan? V
Penilaian:
x 100% =
x 100%= 77,7%
Tengaran, 8 Maret 2014
156
Lampiran 26 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus I Pertemuan 1
OBSERVASI RESPON SISWA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama Observer : Catharina Haryani, S.Pd, SD
Jabatan : Guru Kelas IV
Bacalah pernyataan-pernyataan dibawah ini, kemudian centanglah (v) salah satu
dari 5 pilihan yang ada. Jawablah sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No. Aspek Yang Diamati Ya Tidak
Kegiatan Awal Pembelajaran
1. Apakah siswa siap menerima pelajaran? V
2. Apakah siswa antusias saat guru melakukan motivasi? V
3. Apakah siswa mampu menjelaskan kembali materi
terdahulu?
V
4. Apakah siswa aktif dalam proses tanya jawab? V
5. Apakah siswa memperhatikan dengan seksama ketika
dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai?
V
Kegiatan Inti Pembelajaran
6. Apakah siswa semangat saat pembelajaran berlangsung V
7. Apakah siswa memperhatikan dengan serius ketika
dijelaskan materi pelajaran?
V
8. Apakah siswa aktif bertanya selama proses penjelasan
materi?
V
9. Apakah siswa aktif pada saat berdiskusi? V
157
10. Apakah terjadi interaksi positif diantara siswa? V
11. Apakah siswa termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran?
V
12. Apakah siswa mempunyai keberanian untuk mengemukakan
hasil kerja kelompok di depan kelas?
V
13. Apakah siswa tepat dalam mengerjakan tugas? V
14. Apakah siswa melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi
dari guru?
v
15. Apakah siswa memberi tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompok lain?
V
16. Apakah siswa antusias ketika mendapatkan penghargaan dari
guru?
V
Kegiatan Penutup
17. Apakah siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
secara runtut?
V
18. Apakah siswa merasa materi pelajaran yang diajarkan mudah
dipahami?
V
Penilaian:
x 100% =
x 100%= 72,2%
Tengaran, 8 Maret 2014
158
Lampiran 27 Lembar Observasi Tindakan Guru Siklus I Pertemuan 2
LEMBAR OBSERVASI TINDAKAN GURU
DI KELAS V SEMESTER 2 SDN TENGARAN 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama Guru : Arifana Wahyudi, A.ma, Pd.
Nama Observer : Catharina Haryani, S.Pd. SD
JabatanObserver : Guru Kelas IV
Bacalah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini, kemudian centanglah salah satu dari
2 pilihan yang ada. Jawablah sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No. Item Ya Tidak Pendahuluan
1. Apakah guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti
proses pembelajaran?
V
2. Apakah guru memberikan apersepsi untuk menumbuhkan
minat belajar siswa?
V
3. Apakah guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran?
V
Kegiatan Inti
4. Apakah guru memberi waktu pada siswa untuk membaca
materi pada buku paket IPA kelas V?
V
5. Apakah guru menyampaikan materi pelajaran sesuai RPP? V
6. Apakah guru melakukan tanya jawab untuk menggali
kemampuan siswa?
V
7. Apakah siswa dibagi ke dalam kelompok yang heterogen? V
8. Apakah guru menyampaikan cara kerja dalam diskusi
kelompok?
V
159
9. Apakah siswa secara berkelompok mengerjakan tugas dari
guru?
V
10. Apakah guru menjadi fasilitator selama proses diskusi
kelompok?
V
11. Apakah setiap kelompok melalui wakilnya diminta untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas?
v
12. Apakah kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil
kerja dari kelompok yang presentasi di depan kelas?
V
13. Apakah guru membahas hasil presentasi semua kelompok? V
14. Apakah siswa diberi soal untuk dikerjakan secara individu
untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa?
V
15. Apakah guru memberikan penilaian secara transparan di
depan kelas untuk menentukan hasil kerja kelompok terbaik
dan siswa yang memperoleh nilai hasil belajar terbaik?
V
16. Apakah kelompok dan siswa dengan nilai terbaik mendapat
penghargaan/hadiah dari guru?
V
Kegiatan Penutup
17. Apakah guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang materi yang belum dipahami?
V
18. Apakah guru bersama siswa membuat kesimpulan? v
Penilaian:
x 100% =
x 100%= 88%
Tengaran, 10 Maret 2014
160
Lampiran 28 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus I Pertemuan 2
OBSERVASI RESPON SISWA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama Observer : Catharina Haryani, S.Pd, SD
Jabatan : Guru Kelas IV
Bacalah pernyataan-pernyataan dibawah ini, kemudian centanglah (v) salah satu
dari 5 pilihan yang ada. Jawablah sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No. Aspek Yang Diamati Ya Tidak
Kegiatan Awal Pembelajaran
1. Apakah siswa siap menerima pelajaran? v
2. Apakah siswa antusias saat guru melakukan motivasi? V
3. Apakah siswa mampu menjelaskan kembali materi
terdahulu?
V
4. Apakah siswa aktif dalam proses tanya jawab? V
5. Apakah siswa memperhatikan dengan seksama ketika
dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai?
V
Kegiatan Inti Pembelajaran
6. Apakah siswa semangat saat pembelajaran berlangsung V
7. Apakah siswa memperhatikan dengan serius ketika
dijelaskan materi pelajaran?
V
8. Apakah siswa aktif bertanya selama proses penjelasan V
161
materi?
9. Apakah siswa aktif pada saat berdiskusi? V
10. Apakah terjadi interaksi positif diantara siswa? V
11. Apakah siswa termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran?
V
12. Apakah siswa mempunyai keberanian untuk mengemukakan
hasil kerja kelompok di depan kelas?
V
13. Apakah siswa tepat dalam mengerjakan tugas? V
14. Apakah siswa melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi
dari guru?
V
15. Apakah siswa memberi tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompok lain?
V
16. Apakah siswa antusias ketika mendapatkan penghargaan dari
guru?
V
Kegiatan Penutup
17. Apakah siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
secara runtut?
V
18. Apakah siswa merasa materi pelajaran yang diajarkan mudah
dipahami?
V
Penilaian:
x 100% =
x 100%= 83,3%
Tengaran, 10 Maret 2014
162
Lampiran 29 Lembar Observasi Tindakan Guru Siklus II Pertemuan 1
LEMBAR OBSERVASI TINDAKAN GURU
DI KELAS V SEMESTER 2 SDN TENGARAN 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama Guru : Arifana Wahyudi, A.ma, Pd.
Nama Observer : Catharina Haryani, S.Pd. SD
JabatanObserver : Guru Kelas IV
Bacalah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini, kemudian centanglah salah satu dari
2 pilihan yang ada. Jawablah sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No. Item Ya Tidak Pendahuluan
1. Apakah guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti
proses pembelajaran?
v
2. Apakah guru memberikan apersepsi untuk menumbuhkan
minat belajar siswa?
V
3. Apakah guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran?
V
Kegiatan Inti
4. Apakah guru memberi waktu pada siswa untuk membaca
materi pada buku paket IPA kelas V?
V
5. Apakah guru menyampaikan materi pelajaran sesuai RPP? V
6. Apakah guru melakukan tanya jawab untuk menggali
kemampuan siswa?
V
7. Apakah siswa dibagi ke dalam kelompok yang heterogen? V
8. Apakah guru menyampaikan cara kerja dalam diskusi V
163
kelompok?
9. Apakah siswa secara berkelompok mengerjakan tugas dari
guru?
V
10. Apakah guru menjadi fasilitator selama proses diskusi
kelompok?
V
11. Apakah setiap kelompok melalui wakilnya diminta untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas?
V
12. Apakah kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil
kerja dari kelompok yang presentasi di depan kelas?
V
13. Apakah guru membahas hasil presentasi semua kelompok? V
14. Apakah siswa diberi soal untuk dikerjakan secara individu
untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa?
V
15. Apakah guru memberikan penilaian secara transparan di
depan kelas untuk menentukan hasil kerja kelompok terbaik
dan siswa yang memperoleh nilai hasil belajar terbaik?
V
16. Apakah kelompok dan siswa dengan nilai terbaik mendapat
penghargaan/hadiah dari guru?
V
Kegiatan Penutup
17. Apakah guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang materi yang belum dipahami?
V
18. Apakah guru bersama siswa membuat kesimpulan? V
Penilaian:
x 100% =
x 100%= 88,89%
Tengaran, 17 Maret 214
164
Lampiran 30 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus II Pertemuan 1
OBSERVASI RESPON SISWA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama Observer : Catharina Haryani, S.Pd, SD
Jabatan : Guru Kelas IV
Bacalah pernyataan-pernyataan dibawah ini, kemudian centanglah (v) salah satu
dari 5 pilihan yang ada. Jawablah sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No. Aspek Yang Diamati Ya Tidak
Kegiatan Awal Pembelajaran
1. Apakah siswa siap menerima pelajaran? V
2. Apakah siswa antusias saat guru melakukan motivasi? V
3. Apakah siswa mampu menjelaskan kembali materi
terdahulu?
V
4. Apakah siswa aktif dalam proses tanya jawab? V
5. Apakah siswa memperhatikan dengan seksama ketika
dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai?
V
Kegiatan Inti Pembelajaran
6. Apakah siswa semangat saat pembelajaran berlangsung V
7. Apakah siswa memperhatikan dengan serius ketika
dijelaskan materi pelajaran?
V
165
8. Apakah siswa aktif bertanya selama proses penjelasan
materi?
V
9. Apakah siswa aktif pada saat berdiskusi? V
10. Apakah terjadi interaksi positif diantara siswa? V
11. Apakah siswa termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran?
V
12. Apakah siswa mempunyai keberanian untuk mengemukakan
hasil kerja kelompok di depan kelas?
V
13. Apakah siswa tepat dalam mengerjakan tugas? V
14. Apakah siswa melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi
dari guru?
V
15. Apakah siswa memberi tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompok lain?
V
16. Apakah siswa antusias ketika mendapatkan penghargaan dari
guru?
V
Kegiatan Penutup
17. Apakah siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
secara runtut?
V
18. Apakah siswa merasa materi pelajaran yang diajarkan mudah
dipahami?
V
Penilaian:
x 100% =
x 100%= 88,8%
Tengaran, 17 Maret 2014
166
Lampiran 31 Lembar Observasi Tindakan Guru Siklus II Pertemuan 2
LEMBAR OBSERVASI TINDAKAN GURU
DI KELAS V SEMESTER 2 SDN TENGARAN 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama Guru : Arifana Wahyudi, A.ma, Pd.
Nama Observer : Catharina Haryani, S.Pd. SD
JabatanObserver : Guru Kelas IV
Bacalah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini, kemudian centanglah salah satu dari
2 pilihan yang ada. Jawablah sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No. Item Ya Tidak Pendahuluan
1. Apakah guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti
proses pembelajaran?
v
2. Apakah guru memberikan apersepsi untuk menumbuhkan
minat belajar siswa?
V
3. Apakah guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran?
V
Kegiatan Inti
4. Apakah guru memberi waktu pada siswa untuk membaca
materi pada buku paket IPA kelas V?
V
5. Apakah guru menyampaikan materi pelajaran sesuai RPP? V
6. Apakah guru melakukan tanya jawab untuk menggali
kemampuan siswa?
V
7. Apakah siswa dibagi ke dalam kelompok yang heterogen? V
8. Apakah guru menyampaikan cara kerja dalam diskusi V
167
kelompok?
9. Apakah siswa secara berkelompok mengerjakan tugas dari
guru?
V
10. Apakah guru menjadi fasilitator selama proses diskusi
kelompok?
V
11. Apakah setiap kelompok melalui wakilnya diminta untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas?
V
12. Apakah kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil
kerja dari kelompok yang presentasi di depan kelas?
V
13. Apakah guru membahas hasil presentasi semua kelompok? V
14. Apakah siswa diberi soal untuk dikerjakan secara individu
untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa?
V
15. Apakah guru memberikan penilaian secara transparan di
depan kelas untuk menentukan hasil kerja kelompok terbaik
dan siswa yang memperoleh nilai hasil belajar terbaik?
V
16. Apakah kelompok dan siswa dengan nilai terbaik mendapat
penghargaan/hadiah dari guru?
V
Kegiatan Penutup
17. Apakah guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang materi yang belum dipahami?
V
18. Apakah guru bersama siswa membuat kesimpulan? V
Penilaian:
x 100% =
x 100%= 94,4%
Tengaran, 22 Maret 2014
168
Lampiran 32 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus II Pertemuan 2
OBSERVASI RESPON SISWA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama Observer : Catharina Haryani, S.Pd, SD
Jabatan : Guru Kelas IV
Bacalah pernyataan-pernyataan dibawah ini, kemudian centanglah (v) salah satu
dari 5 pilihan yang ada. Jawablah sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No. Aspek Yang Diamati Ya Tidak
Kegiatan Awal Pembelajaran
1. Apakah siswa siap menerima pelajaran? V
2. Apakah siswa antusias saat guru melakukan motivasi? V
3. Apakah siswa mampu menjelaskan kembali materi
terdahulu?
V
4. Apakah siswa aktif dalam proses tanya jawab? V
5. Apakah siswa memperhatikan dengan seksama ketika
dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai?
V
Kegiatan Inti Pembelajaran
6. Apakah siswa semangat saat pembelajaran berlangsung V
7. Apakah siswa memperhatikan dengan serius ketika
dijelaskan materi pelajaran?
V
169
8. Apakah siswa aktif bertanya selama proses penjelasan
materi?
V
9. Apakah siswa aktif pada saat berdiskusi? V
10. Apakah terjadi interaksi positif diantara siswa? V
11. Apakah siswa termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran?
V
12. Apakah siswa mempunyai keberanian untuk mengemukakan
hasil kerja kelompok di depan kelas?
V
13. Apakah siswa tepat dalam mengerjakan tugas? V
14. Apakah siswa melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi
dari guru?
V
15. Apakah siswa memberi tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompok lain?
V
16. Apakah siswa antusias ketika mendapatkan penghargaan dari
guru?
V
Kegiatan Penutup
17. Apakah siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
secara runtut?
V
18. Apakah siswa merasa materi pelajaran yang diajarkan mudah
dipahami?
V
Penilaian:
x 100% =
x 100% = 94,4%
Tengaran, 22 Maret 2014
170
Lampiran 33 Nilai Tertinggi Tes Formatif Siklus I
171
172
173
174
Lampiran 34 Nilai Terendah Tes Formatif Siklus I
175
176
177
Lampiran 35 Nilai Tertinggi Tes Formatif Siklus II
178
179
180
Lampiran 36 Nilai Terendah Tes Formatif Siklus II
181
182
183
Lampiran 37 DOKUMENTASI
Guru Menjelaskan Materi Pelajaran Guru dan Siswa Bertanya jawab
Siswa berdiskusi kelompok Guru membimbing jalannya
diskusi
184
Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya
Guru memberikan penilaian
terhadap hasil diskusi kelompok
Pemberian penghargaan bagi siswa
dan kelompok terbaik
Siswa mengerjakan soal individu