如何编选适当的听说教材

1. 要与课文以及基础训练的有关内容相结

合

2. 要照顾小学生的年龄特征和知识基础

3. 要有利小学生认识能力的综合发展 4. 要符合小学

生表达训练的一般规律

5. 要和小学生的生活实际相联系

思路图：

图一

要利用课文和基础训练的有关内容。选择与课文和基础训练相关的话题，使语文课与听说训练课相辅相成，相互相进。

1. 要与课文以及基础训练的有关内容相结合

编选教材不超过学生接受能力，不落后于智力发展。选择生动、有趣且能启发思考的材料。适应儿童的好奇心，吸引儿童的注意力，唤起儿童的听说欲望。

2. 要照顾小学生的年龄特征和知识基础

训练方面要有所侧重、有所体现、有所要求、注意由低级到高级的综合训练。教材应让学生逐步顺序地、全面地、比较地掌握技能，逐步学会方法。

3. 要有利于小学生认识能力的综合发展

教材应根据由模仿到创造这一个表达训练的规律。

4. 要符合小学生表达训练的一般

规律

所用教材应充分利用儿童已掌握的生活用语说话。需考虑到教育性。讲述课外生活中所见所闻，把最新的信息带到课堂。

5. 要和小学生的生活实际相联系

图二