แผนการจัดการเรียนรู้หลักการแก้ปัญหา...

แผนจดการการเรยนร นายเจนรบ โกรธา 533050336-6

1

แผนการจดการเรยนร

กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ชนประถมศกษาปท 6 หนวยการเรยนรท 6 คอมพวเตอรสรางสรรคงาน เวลาเรยน 6 ชวโมง แผนการจดการเรยนรท 1 หลกการเบองตนของการแกปญหา เวลาเรยน 1 ชวโมง สอนวนท…………เดอน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรยนท 1

มาตรฐานการเรยนร มาตรฐาน ง ๓. ๑ เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล

การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การท างาน และอาชพอยางมประสทธภาพประสทธผล มคณธรรม สาระส าคญ หลกการเบองตนในการแกปญหาประกอบดวย 4 ขน ไดแก ท าความเขาใจปญหา หาและเลอกวธการแกปญหา น าเอาวธการทเลอกไปใชแกปญหา และตรวจสอบและปรบปรง ผลการเรยนรทคาดหวง 1. อธบายหลกการเบองตนของการแกปญหาได (K) 2. เหนประโยชนในการน าหลกการเบองตนของการแกปญหาไปใชในชวตประจ าวน (A) 3. มทกษะในการเลอกวธการแกปญหาไดอยางถกตองและเหมาะสม (P) สาระการเรยนร

การน าหลกการแกปญหาเบองตนมาใชในชวตประจ าวน กระบวนการจดการเรยนร

รปแบบการจดการเรยนร

กจกรรมการเรยนร สอแหลงเรยนร

ขนน า 1.ครใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จ านวน 10 ขอ 10 นาท 2.ครใหนกเรยนอาสาสมครรออกมาเลาถงปญหาทเกดขนในชวตประจ าวนของนกเรยนแตละคน

-ขอสอบ -นกเรยนอาสาสมคร

ขนกระบวนการเรยนร จดการเรยนรตามแนวทฤษฎคอนสตรคตวสต (Constructivist Theory) 1. หลงจากทนกเรยนอาสาสมครไดเลาถงปญหาทพบเจอในชวตประจ าวน คณครจะพดกระตนใหผเรยนเกดความสงสย เกดความตองการทจะแกปญหา เชน นกเรยนตองการแกไขปญหานไหม?

ขนเผชญสถานการณปญหา

-วดโอปญหาทเกดและพบเจอบอยในสงคม


2

รปแบบการจดการ

เรยนร กจกรรมการเรยนร สอแหลงเรยนร

2. ครน าบตรความรเรอง หลกการเบองตนในการแกปญหา มาใหนกเรยนศกษา และซกถามขอสงสยจากคร แลวใหนกเรยนออกมาเตมแผนผงหลกการเบองตนในการแกปญหา 1.ครใหนกเรยนนกเรยนแบงกลมละ 4-5 คน 2.ครใหสถานการณปญหาทพบบอยในชวตประจ าวนและใกลตวนกเรยนทสด เชน ปญหาการตนสาย ปญหาการลมท าการบาน เปนตน 3.ใหนกเรยนรวมกนแลกเปลยนความคดเหน และสรปวธแกปญหาตามหลกการแกปญหาเบองตนใสกระดาษเพอเตรยมน าเสนอ (โดยอาจจะสรปในรปแบบใดกได) 1.ใหนกเรยนแตละกลมออกมาน าเสนอผลงาน จากทกลมรวมกนสรปหลกการแกปญหาไว โดยครจะใหนกเรยนกลมอนๆ 3 กลมสลบกน เพอ 1.ตงค าถาม 1 กลม 2.กลาวชมขอด 3.กลาวตในขอบกพรอง 2.เมอแตละกลมน าเสนอเสรจ ครและนกเรยนทงชนตองรวมกนตรวจสอบความถกตองของงานวาเปนไปตามหลกการแกปญหาหรอไม 3.เมอน าเสนอทกกลม หรอทสมมาน าเสนอครบแลวถานกเรยนทน าเสนอ สามารถอธบายถงขนตอนไดถกตองแลว ครอาจจะเสรมหรอเพมเตมเขาไปได แตถานกเรยนยงไมสามารถอธบายหรอเขาใจในหลกการแกปญหา ครผสอนจะตองสอนเพมเตม ครและนกเรยนรวมกนสรปองคความรทไดเปน Mind map และสงเปนใบงานของนกเรยน

แกปญหาระดบกลม

แกปญหาระดบชนเรยน

-บตรความร -ใบความร

-ใบความร -วดโอหรอใบงานสถานการณปญหา

-สไลดหรอใบกจกรรม -สไลดสอนเกยวกบหลกการแกปญหา

-ใบงาน


3

รปแบบการจดการ

เรยนร กจกรรมการเรยนร สอแหลงเรยนร

ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปองคความรทไดเปน Mind map และสงเปนใบงานของนกเรยน ครถามถงสถานการณตวอยางแลวใหนกเรยนแกปญหาโดยการตอบปากเปลาชวยกนทงชนในหลกการการแกปญหา 1.ครและนกเรยนรวมกนสรป Mind map 2.ท าแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จ านวน 10 ขอ 10 นาท

สอ/แหลงการเรยนร 1. บตรความรเรอง หลกการเบองตนของการแกปญหา 2. ใบความรเรองหลกการแกปญหาเบองตน 3. แบบฝกหดเรองหลกการแกปญหาเบองตน 4. บคคลตาง ๆ เชน ครทสอนเนอหาหลกการเบองตนของการแกปญหา 5. http://www3.ipst.ac.th/primary_math/ebook/ploblem_solving/index2.html การวดและประเมนผลการเรยนร วตถประสงค เครองมอทใช

วธการวดและประเมนผล

ขนประเมนผล

เกณฑในการประเมน

1. อธบายหลกการเบองตนของการแกปญหาได (K)

-ใบงาน -ผลงานจากกจกรรม

-ตรวจใบงาน -ประเมนการท ากจกรรมกรรม -สงเกต

-สงเกตการณเขารวมกจกรรม -การมสวนรวม -งานน าเสนอ

-ใบงานผานเกณฑรอยละ 60 -ผลงานผานเกณฑระดบพอใช

2. เหนประโยชนในการน าหลกการเบองตนของการแกปญหาไปใชในชวตประจ าวน (A)

-ผลงาน -กจกรรม/การน าเสนอ

-การประเมนผลงาน -การสงเกต

-ประเมนคณภาพของผลงาน -สงเกตการณเขารวม การน าเสนอ

-ผลงานผานเกณฑระดบพอใช -การเขารวมกจกรรมผานเกณฑระดบพอใช

3. มทกษะในการเลอกวธการแกปญหาไดอยางถกตองและเหมาะสม (P)

-ผลงาน -การมสวนรวม

-ตรวจผลงงาน -สงเกต

-ประเมนผลงาน -สงเกตกระบวนการท างานรวมกนเปนกลมและกระบวนการคนหาขอมลตามขนตอน

-ผลงานผานเกณฑระดบพอใช

-ขอสอบ -ใบงาน


4

กจกรรมเสนอแนะ 1. กจกรรมส าหรบกลมสนใจพเศษ ใหนกเรยนแตละคนรวบรวมปญหาทตนเองพบในชวตประจ าวนมาใหมากทสด เลอกปญหาทคดวาส าคญทสด 1 ปญหา แลวลงมอแกปญหาโดยใชขนของหลกการเบองตนของการแกปญหา บนทกและสรปผล 2. กจกรรมส าหรบฝกทกษะเพมเตม ใหนกเรยนแตละคนไปสมภาษณผปกครองเกยวกบวธการแกปญหา แลวน าผลการสมภาษณมารวมกนอภปรายเพอหาขอสรปรวมกน บนทกขอเสนอแนะ ของผบรหารโรงเรยน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………….………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………….………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………….………………………………………………………….…

ลงชอ ……………………………. (……………….. ……….) ต าแหนง ผอ านวยการสถานศกษา…………. ………../……………../……….


5

บนทกผลหลงกระบวนการจดการเรยนร

ผลการเรยนรทเกดขนกบผเรยน (เกง ด มสข) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหา / อปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ ……………………………….…ผสอน (………………………………….) ต าแหนง……………………………………………… ………../…………./………….

แบบประเมนการน าเสนอผลงาน


6

ชอกลม ชน

ล าดบท รายการประเมน ระดบคะแนน

3 2 1 1 น าเสนอเนอหาในผลงานไดถกตอง 2 การล าดบขนตอนของเนอเรอง 3 การน าเสนอมความนาสนใจ 4 การมสวนรวมของสมาชกในกลม 5 การตรงตอเวลา

รวม

ลงชอ ...................................................ผประเมน

................/.................../..............

เกณฑการใหคะแนน ผลงานหรอพฤตกรรมสอดคลองกบรายการประเมนสมบรณชดเจน ให 3 คะแนน

ผลงานหรอพฤตกรรมสอดคลองกบรายการประเมนเปนสวนใหญ ให 2 คะแนน

ผลงานหรอพฤตกรรมสอดคลองกบรายการประเมนบางสวน ให 1 คะแนน

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ 12 - 15 ด 8 - 11 พอใช ต ากวา 8 ปรบปรง


7

แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม

ชอกลม ชน


3 2 1 1 การแบงหนาทกนอยางเหมาะสม 2 ความรวมมอกนท างาน 3 การแสดงความคดเหน 4 การรบฟงความคดเหน 5 ความมน าใจชวยเหลอกน

รวม

ลงชอ ...................................................ผประเมน ................/.................../.............. เกณฑการใหคะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ ให 3 คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง ให 2 คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครง ให 1 คะแนน เกณฑการตดสนคณภาพ ชวงคะแนน ระดบคณภาพ 12 - 15 ด 8 - 11 พอใช ต ากวา 8 ปรบปรง


8

แบบประเมนผลงาน ชอ ชน


3 2 1 1 การแสดงความคดเหน 2 การยอมรบฟงความคดเหนของผอน 3 การท างานตามหนาททไดรบมอบหมาย 4 ความมน าใจ 5 การตรงตอเวลา

รวม

ลงชอ ...................................................ผประเมน ................/.................../..............

เกณฑการใหคะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ ให 3 คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง ให 2 คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครง ให 1 คะแนน

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ 12 - 15 ด 8 - 11 พอใช ต ากวา 8 ปรบปรง


9

ใบความร

เรอง หลกการเบองตนของการแกปญหา การแกปญหาคออะไร? ครลก และรดนค (Krulik and Rudnick 1993 :6) กลาววา ปญหาคอสถานการณทตองการค าตอบ ตองใชความคดและการสงเคราะหความรทเคยเรยนมา เนองจากยงไมเหนแนวทางหรอวธการทเดนชดทจะไดค าตอบ โครล และมลเลอร (Kroll and Miller 1993 : 59) มความเหนวาปญหาในวชาคณตศาสตร ควรมความลกซงมากกวาปญหาเรองราว (story problem) หรอโจทยปญหาในหนงสอเรยนทใชกนอยเปนประจ าทเนนย ากนอยในหลกสตรของโรงเรยน ชารลส และคณะ ( Charles and others 1987:7) กลาววาการแกปญหาเปนกจกรรมทมความ ซบซอนอยางยง จะเกยวของกบการระลกขอเทจจรงได เปนการใชทกษะและกระบวนการตาง ๆ ใชความสามารถทจะประเมนความคด ความกาวหนา และความสามารถอน ๆ ไดดวยตนเอง บรานคา(Branca 1980 :3-5) ไดสรปความเหนของบคคลและองคกรตางๆเกยวกบบทบาทของการแกปญหาทสอดคลองกนไว 3 ประการคอ 1.การแกปญหาเปนเปาหมายหนงของการเรยนการสอนคณตศาสตร การแกปญหาในบรบทนจะไมเจาะจงวาเปนปญหาใด ใชวธการใด หรอเกยวของกบเนอหาใด แตแนวคดทส าคญในทนคอ การเรยนรการแกปญหาเปนเหตผลเบองตนอยางหนง ส าหรบการศกษาวชาคณตศาสตร ผรหลายทานไดกลาวในท านองเดยวกน เชน บเกล (Begle 1979 : 143) กลาววา เหตผลทแทจรงอยางหนงของการสอนคณตศาสตรกเนองจากคณตศาสตรเปนวชาทมประโยชน โดยเฉพาะอยางยงคณตศาสตรชวยในการแกปญหาหลากหลายชนด นอกจากนนยงมผกลาววา การแกปญหาเปนหวใจของคณตศาสตร (Lester 1977) 2.การแกปญหาเปนกระบวนการ กระบวนการ หรอขนตอน หรอกลวธทใชเพอใหไดค าตอบ มความส าคญ กระบวนการทใชในการแกปญหาถอวาเปนสงส าคญ ในหลกสตรคณตศาสตร สมาคมนเทศคณตศาสตรแหงชาตสหรฐอเมรกา (NCSM) กลาววา การแกปญหาเปนกระบวนการของการประยกตความรทไดรบมากอนเพอ มาใชกบสถานการณใหมทไมคนเคย โดยความหมายนจะสอดคลองกบความคดเหนของนกคณตศาสตรศกษาทเหนวาปญหาในวชาคณตศาสตรควรมความลกซงมากกวาปญหาเรองราวทท าอยเปนประจ า โดยการแกปญหาตองเผชญกบอปสรรคบางอยาง 3.การแกปญหาเปนทกษะพนฐานอยางหนง ในการประชมประจ าปของสมาคมนเทศคณตศาสตรแหงชาตของสหรฐอเมรกา ในป ค.ศ. 1976 สมาคมไดเสนอทกษะพนฐานทางคณตศาสตร 10 ประการ ซงการแกปญหาเปนทกษะหนงในทกษะพนฐาน 10ประการนน โดยกลาววานกเรยนควรจะไดเรยนปญหาแบบตางๆและเรยนรเทคนคการแกปญหาตางๆเหลานน เปาหมายของการสอนแกปญหา ชารลส และคณะ( Charles and others 1987:7-11) กลาวถงเปาหมายของการสอนการแกปญหา ไว 7 ประการดงน 1) พฒนาทกษะการคด 2) พฒนาความสามารถทจะเลอกและใชกลยทธในการแกปญหา


10

3) พฒนาเจตคตและความเชอทเปนประโยชนเกยวกบการแกปญหา 4) พฒนาความสามารถทจะใชความรทเกยวของ 5) พฒนาความสามารถทจะปรบปรงแกไขและประเมนความคดและความกาวหนา ในขณะ แกปญหา 6) พฒนาความสามารถในการแกปญหาในสถานการณการเรยนแบบรวมมอ 7) พฒนาความสามารถทจะหาค าตอบทถกตองจากปญหาแบบตางๆ การแกปญหามขนตอนอยางไร? โพลยา(Polya 1957:xvi - xvii) กลาวถงขนตอนการแกปญหาวา ขนทหนง ท าความเขาใจปญหา ขนทสอง วางแผนแกปญหา ขนทสาม ด าเนนการตามแผน ขนทส ตรวจสอบผลเฉลยทได ขนทหนง ท าความเขาใจปญหา ผแกปญหาตองพจารณาวา เราก าลงจะแกปญหาสงใด เชนถาเปนปญหาขอความ ตองพจารณาวาโจทยตองการใหหาอะไร มขอมลอะไรทจะน ามาใชในการ แกปญหา มเงอนไขหรอขอจ ากดอะไรบาง ขอมลอะไรทเกยวของกบการแกปญหานน ขอมลทใหมา เพยงพอทจะแกปญหานนหรอไม หรอใหขอมลทเกนความจ าเปนหรอไม หรอมขอมลทขดแยงกน หรอไม ขนทสอง วางแผนแกปญหา ผแกปญหาอาจพจารณาวาเคยพบปญหาท านองเดยวกนนนมากอนหรอไม หรอเคยเหนปญหาทคลายๆกนนนบางหรอไม ผแกปญหาเหนความเกยวของในปญหานนหรอไม รทฤษฎอะไรทเกยวของทจะน ามาชวยในการแกปญหาหรอไม พจารณาสงทโจทยถามหรอตวไมทราบคา เปรยบเทยบกบปญหาทคนเคยทมตวไมทราบคาทเหมอนๆกนหรอคลายคลงกน พจารณาวาจะน าปญหาทคนเคยนนมาชวยในการแกปญหาใหมไดหรอไม หรอจะน าผลทไดจากปญหากอนๆมาแกปญหาใหมนไดหรอไม ผแกปญหาจะใชวธอะไร แจกแจงสงทจะสามารถน ามาชวยแกปญหา ขนทสาม ด าเนนการตามแผน ผแกปญหาด าเนนการตามแผนทวางไวโดยเรมตรวจสอบแตละขนของแผน ปรบปรงแผนแลวลงมอปฏบตจนสามารถหาค าตอบได ขนทส ตรวจสอบผลเฉลยทได หรอการมองยอนกลบ กลาวคอ ผแกปญหาสามารถตรวจสอบการด าเนนการแตละขนวาถกตองหรอไม ตรวจสอบผลลพธวาถกตองหรอไม ตรวจสอบวามเหตผลสนบสนนหรอไม ไดรบผลแตกตางกนหรอไม เหนความคลาดเคลอนตาง ๆ หรอไม สามารถใชผลลพธหรอวธการนนกบปญหาอนๆไดหรอไม วลสน(Wilson 1993 : 57-75) กลาววา กระบวนการแกปญหาโดยทวไป มกน าเสนอขนตอนการ แกปญหาเปนแบบเชงเสน ดงน

อานปญหา

พจารณาปญหา

แกปญหา

ตรวจสอบค าตอบ

อานปญหา

ท าความเขาใจปญหา

วางแผนแกปญหา

ด าเนนการแกปญหา

ตรวจสอบผล

หรอ


11

วลสนมความเหนวารปแบบการแกปญหาดงกลาวมขอบกพรอง เนองจากเปนรปแบบการแกปญหาทตองด าเนนการตามขนตอนในลกษณะเชงเสนเทานน แตโดยความเปนจรงในกระบวนการแกปญหาเมอผแกปญหาท าความเขาใจปญหา และวางแผนแกปญหาแลว อาจมความจ าเปนทจะตองยอนกลบมาพจารณาปญหา ท าความเขาใจกบปญหาใหมากขน หรอเมอวางแผนแกปญหาแลว แตขณะทไดลงมอแกปญหา อาจพบวาไมสามารถจะท าตามแผนไดกตองยอนกลบมาวางแผนใหมอกครง หรอท าความเขาใจปญหาใหม ดงนน วลสน จงไดเสนอกระบวนการแกปญหาสขนตอนของโพลยา ในลกษณะพลวตร(dynamic) และแสดงเปนวฏจกร (cyclic) ดงภาพประกอบ 2

ภาพประกอบ 2 กรอบงานทเนนพลวตร และเปนวฏจกร ซงเปนกจกรรมทเกดโดยธรรมชาตในขณะ แกปญหา

ทมา : http://www3.ipst.ac.th/primary_math/ebook/ploblem_solving/index2.html


12

แบบฝกหด เรอง หลกการเบองตนของการแกปญหา

ชอ-สกล....................................................... ............................................เลขท..............ชน.................. ค าชแจง ใหนกเรยนตอบค าถามตอไปนใหถกตองพรอมทงอธบายมาพอสงเขป 1. ครลก และรดนค มแนวความคดเกยวกบหลกการแกปญหาเบองตนอยางไร ............................................................................................................................. ................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................... ...................................................................................................... 2. ความคดเหนของ โครล และมลเลอร (Kroll and Miller) และ ชารลส และคณะ ( Charles and others) ........................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. เปาหมายของการแกปญหามอะไรบาง .............................................................................................................................. ................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................... .....................................................................................................4. ขนตอนของการแกปญหามอะไรบาง พรอมทงอธบายแตละขนตอนและยกตวอยางประกอบ ......................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ............................................................................................................................. .................................................


13

ใบงาน

ใหนกเรยนสรปความรทไดเรยนมาทงหมดเปน Mind Map ชอ.................................................................................................................... ชน.................. เลขท...........

แผนการจัดการเรียนรู้หลักการแก้ปัญหา...

Education