5. sinifbursaodm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2020_05/03232339_5... · 2020-05-03 · 11.bir okulda...
TRANSCRIPT
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği(LGS)
TÜRKÇE
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme ve Değerlendirme Merkezi
5. SINIFMATEMATİK
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği
BURSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖLÇME DEĞERLENDİRME MERKEZİ
Sabahattin DÜLGER Ekrem KOZ Mehmet KÖYLÜ İl Milli Eğitim Müdürü İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı ÖDM Ekip Sorumlusu
Volkan ÇIRAKOĞLU Branş Koordinatörü
KomisyonBurhan KARPINAR Fatma KARA Nihal GÜNGÖR Başak YALÇIN Esra ÖZHAN Damla TÜRK Gizem BAYINDIR Sabahattin DADAŞ
Burcu UYSAL Tasarımcı
2
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği
ETKİNLİK 1
Bir çiftçinin 4 yılda sattığı ürünlerin miktarlarını gösteren grafikler aşağıda verilmiştir.
0
0
0
0
Elma
Elma
Elma
Elma
Kayısı
Kayısı
Kayısı
Kayısı
Çilek
Çilek
Çilek
Çilek
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
Ürünler
Ürünler
Ürünler
Ürünler
Grafik 1: 2016 Yılında Satılan Ürünlerin Miktarı Ürün Miktarı (ton)
Grafik 3: 2018 Yılında Satılan Ürünlerin Miktarı Ürün Miktarı (ton)
Grafik 2: 2017 Yılında Satılan Ürünlerin Miktarı Ürün Miktarı (ton)
Grafik 4: 2019 Yılında Satılan Ürünlerin Miktarı Ürün Miktarı (ton)
Aşağıda bu grafiklerin her birine ait ikişer yorum bulunmaktadır. Yorumların hangi grafiğe ait olduğunu bularak grafik numaralarını karşılarına yazınız.
Yorumlar Grafik No
Elma ve çilek satışlarının miktarları eşittir.
En çok satılan ürün elmadır.
En az satılan ürün elmadır.
Elma ve kayısı satışlarının miktarları eşittir.
En az satılan ürün kayısıdır.
En çok satılan ürün çilektir.
En çok satılan ürün kayısıdır.
Kayısı ve çilek satışlarının miktarları eşittir. BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
3
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ ETKİNLİK 2
Grafik 1: Bir Belediyenin 7-12 Yaş İçin Düzenlediği Atölye Çalışmaları
Grafik 2: Bir Belediyenin 7-12 Yaş İçin Düzenlediği Atölye Çalışmaları
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Atölye
Atölye
Bir belediyenin 2019-2020 eğitim-öğretim yılı içinde 7-12 yaş arasındaki öğrenciler için düzenlediği atölye çalışmalarına katılımla ilgili iki farklı grafik aşağıda verilmiştir.
Futbol
Futbol
Resim
Resim
Satranç
Satranç
Drama
Drama
0
0
20
5 10 15 20
25
25
30
30
35
35
40
40
45
45
50
50
55
55
1. Bu grafiklerden hangisinin kullanılması daha uygundur? Neden?
2. Bu atölye çalışmalarından en çok tercih edileni hangisidir?
3. Atölye çalışmalarına katılan toplam öğrenci sayısı kaçtır?
1. GRAFİK
2. GRAFİK
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
4
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği1. Mudanya’da oturan Bilge, bir haftalık rüzgâr ölçümlerini araştırarak aşağıdaki tabloyu oluşturuyor.
Günler Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar
RÜZGÂR HIZI(km/saat) 10 36 25 60 66 75 90
Tabloyla ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangileri doğrudur?
I. Rüzgâr hızının en fazla olduğu gün pazar günüdür.II. Rüzgâr hızının en az olduğu gün çarşamba günüdür.III. Salı ve çarşamba günlerindeki rüzgâr hızlarının toplamı perşembe günündeki rüzgâr hızından fazladır.IV. Hafta içi rüzgâr hızı hafta sonuna göre daha azdır.
A) I, III ve IV. B) I, II ve IV. C) I, II ve III. D) I, II, III ve IV.
2. Aşağıdaki tabloda beş arkadaşın bilye sayıları gösterilmiştir.
ARKADAŞLAR BİLYELER
EVREN
BERKAN
İKLİM
HARUN
HAVİN
Tablodaki her bir bilye resmi aynı sayıda bilyeyi temsil etmektedir.
Berkan ve İklim’in bilye sayılarının toplamının 60 olduğu bilindiğine göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
I) Beş arkadaşın toplam kaç bilyesi vardır?
A) 120 B) 200 C) 240 D) 300
II) İklim, arkadaşlarına Harun'un bilye sayısının %60’ı kadar yeni bilye aldığını söylemiştir.
Buna göre İklim’in yeni aldığı bilyeleriyle beraber toplam kaç bilyesi olmuştur?
A) 20 B) 60 C) 80 D) 100BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
5
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
3. Bir mağaza müdürü en çok satılan gömlek bedenlerini belirlemek için bir hafta boyunca satılan gömleklerin bedenlerini gösteren aşağıdaki çetele tablosunu oluşturmuştur.
Beden Satın Alan Kişi Sayısı
XS
S
M
L
XL
XXL
Bu mağazada XL beden gömlek alan kişi sayısının XXL beden gömlek alan kişi sayısından 5 fazla olduğu bilinmektedir.
Çetele tablosundaki her bir çizgi eşit sayıda kişiyi temsil ettiğine göre bu mağazada satılan gömleklerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) XS ve S beden gömlek satın alan kişi sayısı toplamı 15’tir.
B) S beden ile M beden gömlek satın alan kişi sayılarının farkı 15’tir.
C) L beden gömlek alan kişi sayısı M beden gömlek kişi sayısına eşittir.
D) M beden gömlek alan kişi sayısı 20’dir.
4. Bir okulun 5.sınıf öğrencilerinin evcil hayvanı olup olmadığı ile ilgili bir araştırma yapılmış ve elde edilen bilgilerle aşağıdaki grafik oluşturulmuştur.
0 5/A 5/B 5/C 5/D
3
6
9
12
15
18
Öğrenci Sayısı
Sınıf
Grafik: Evcil Hayvanı Olan öğrenci Sayısı
Bu grafiğe göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Evcil hayvanı olan öğrenci sayısının en fazla olduğu sınıf 5/D’dir.
B) 5/B sınıfında evcil hayvanı olan öğrenci sayısı 12 ile 15 arasındadır.
C) 5/C sınıfında evcil hayvanı olan öğrenci sayısı 9‘dur.
D) 5/A sınıfında evcil hayvanı olan öğrenci sayısı 3 ile 6 arasındadır. BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
6
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği5. Cumhuriyet Ortaokulu Gezi Kulübü, gezi düzenlemeden önce dört ayrı gezi yeri belirleyip öğrencilere anket yaparak aşağıdaki grafiği oluşturuyor.
0 Kapadokya Ankara İstanbul İzmir
10
20
30
40
50
70
60
80
Öğrenci Sayısı
Gezi Yerleri
Grafik: Öğrencilerin Gezi Yeri Tercihleri
Aşağıda verilen dört arkadaş bu grafik ile ilgili yorumlar yapıyor.
Efe İbrahim Buğlem Tufan
Bu ankette oy kullanan toplam 240 kişi vardır.
İstanbul ve Kapadokya’ya oy verenlerin sayısı,
İzmir ve Ankara’ya oy verenlerin sayısından
azdır.
İstanbul’a oy veren beş kişi Ankara’ya oy
verseydi iki şehrin oyları eşit olurdu.
Oy kullananların yarısı Ankara ve İzmir için oy
kullanmıştır.
Buna göre yukarıdaki hangi öğrencilerin yaptıkları yorumlar doğrudur?
A) Efe ve İbrahim
B) Efe ve Buğlem
C) İbrahim ve Buğlem
D) Tufan ve Buğlem
45
6570
60
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
7
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
2016 2017 2018 2019
10
20
30
40
50
70
60
80
90
100
Yüzde Değerleri
Yıllar
Grafik: Yıllara Göre Okula Servisle Gelen Öğrenci Sayıları
6. Bir ortaokulda 2016, 2017, 2018 ve 2019 yıllarında yapılan araştırmaya göre okula servisle gelen öğrencilerin araştırma yapılan öğrenci sayısı içerisindeki yüzdesini gösteren grafik aşağıda verilmiştir.
Bu araştırmaya 4 yılda toplam 1600 öğrenci katılmıştır.
Bu araştırmaya her yıl eşit sayıda öğrenci katıldığına göre okula servisle gelen öğrenci sayısının en fazla olduğu yıl, kaç öğrenci okula gelmek için servis kullanmıştır?
A) 240 B) 320 C) 360 D) 400
7. Aşağıdaki grafikte bir barınakta bulunan kedi ve köpek sayıları gösterilmiştir.
Grafik: Bir Hayvan Barınağındaki Kedi ve Köpek Sayıları
Sayı
Barınaktaki Hayvanlar
Kedi
Kedi
Köpek
Köpek
0 5 15 30 35 50
Bu grafiğin yanlış yorumlanabilmesinin temel sebebi nedir?
A) Grafiğin başlangıç noktasının sıfır olması.
B) Sayı ekseninde aralıkların eşit olmaması.
C) Kedi ve köpek yazan sütunların yanlış yerleştirilmiş olması.
D) Grafiğin sütunlarının yatay olması. BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
8
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği8. Aşağıda bir büfede aylara göre satılan dondurma sayısını gösteren iki grafik verilmiştir.
0 0M MH HT TA A
100
200 300
300
400 600
500
600 900
Dondurma Sayısı Dondurma Sayısı
Aylar Aylar
Grafik 1: Aylara Göre Satılan Dondurma Sayısı Grafik 2: Aylara Göre Satılan Dondurma Sayısı
(M= Mayıs, H= Haziran, T= Temmuz, A= Ağustos)
Grafiklerin farklı görünüşte olmasının sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Grafiklerde gösterilen verilerin farklı olması
B) Grafik 1’de gösterilen dondurma satışlarının daha fazla olması
C) Grafik 2’de gösterilen dondurma sayılarının 900’e kadar çıkmış olması
D) İki grafiğin sayı ekseninde aralıkların farklı verilmiş olması
0 Kırtasiye Yiyecek Hobi Kumbara
5
10
20
25
15
Para Miktarı (TL)
Kullanılan Yerler
Grafik: Bir Öğrencinin Harçlığını Kullandığı Yerler9.
Yukarıdaki grafikte bir öğrencinin haftalık harçlığının tamamını neler için kullandığı gösterilmiştir.
Bu grafiğe göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Bu öğrenci haftalık harçlığının %24’ünü hobileri için kullanmaktadır.
B) Bu öğrencinin haftalık harçlığı 50 TL’dir.
C) Bu öğrencinin kırtasiye için kullandığı para miktarı haftalık harçlığının ’i kadardır.
D) Bu öğrencinin yiyecek için kullandığı para miktarı toplam harçlığının % 20’sidir.51 B
UR
SA İL
MİL
Lİ E
ĞİT
İM M
ÜD
ÜR
LÜĞ
Ü
9
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
0
20
0
0
Çikolatalı Pasta
Çikolatalı Pasta
Çikolatalı Pasta
Çikolatalı Pasta
Meyveli Pasta
Meyveli Pasta
Meyveli Pasta
Meyveli Pasta
10
105
20 20
2015
30
3025
40
40
40
4035
50
5045
60
60
60
6055
Kişi Sayısı
Pasta Çeşidi
Pasta Çeşidi
Pasta Çeşidi
Pasta Çeşidi
Beril, doğum günü pastası için arkadaşlarına görselde verilen iki pastadan hangisini daha çok sevdiklerini sorarak elde ettiği bilgilerle aşağıdaki grafikleri oluşturmuştur.
Beril’in oluşturduğu bu grafiklerden hangisi yanlış anlaşılmalara sebep olabilir?
Grafik: Pastaları Tercih Eden Kişi Sayısı
Grafik: Pastaları Tercih Eden Kişi Sayısı Kişi Sayısı
Grafik: Pastaları Tercih Eden Kişi Sayısı Kişi Sayısı
Grafik: Pastaları Tercih Eden Kişi Sayısı Kişi Sayısı
10.
A)
C)
B)
D)
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
10
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği
11. Bir okulda yapılan bahar şenliklerinde oynanacak oyunlar için öğrencilerin tercihleri göz önündebulundurulmaktadır. Yapılan araştırmada öğrenci tercihlerine göre aşağıdaki sıklık tablosu oluşturulmuştur.
Oyun AdıTercih Eden Öğrenci
Sayısı
Sandalye Kapmaca 65
Kaşıkla Yumurta Taşıma 70
Halat Çekme 55
Çuval Yarışı 50
Grafik: Bahar Şenliklerinde Oynanması İstenen Oyunlar
Grafik: Bahar Şenliklerinde Oynanması İstenen Oyunlar
Grafik: Bahar Şenliklerinde Oynanması İstenen Oyunlar
Grafik: Bahar Şenliklerinde Oynanması İstenen Oyunlar
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Oyunlar
Oyunlar
Oyunlar
Oyunlar
Sandalye Kapmaca
Sandalye Kapmaca
Sandalye Kapmaca
Sandalye Kapmaca
Kaşıkla Yumurta Taşıma
Kaşıkla Yumurta Taşıma
Kaşıkla Yumurta Taşıma
Kaşıkla Yumurta Taşıma
Halat Çekme
Halat Çekme
Halat Çekme
Halat Çekme
Çuval Yarışı
Çuval Yarışı
Çuval Yarışı
Çuval Yarışı
0
0
0
0
10
10
10
10
20
20
20
20
30
30
30
30
40
40
40
40
50
50
50
50
60
60
60
60
70
70
70
70
80
80
80
80
A)
C)
B)
D)B
UR
SA İL
MİL
Lİ E
ĞİT
İM M
ÜD
ÜR
LÜĞ
Ü
Yukarıda verilen tabloya göre oluşturulan sütun grafiği aşağıdakilerden hangisidir?
11
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
12. Hafta sonu için ödevlendirme yapan Damla öğretmen her bir öğrencisine çözmeleri için 60 adet soru vermiştir. Aşağıdaki tabloda öğrencilerinin ödevleri ile ilgili verdiği bilgiler bulunmaktadır.
0
0
0
0
Fatma
30
Fatma
30
Fatma
30
Fatma
30
Nazan
50
Nazan
50
Nazan
50
Nazan
50
Gizem
15
Gizem
15
Gizem
45
Gizem
45
Esra
6
Esra
54
Esra
6
Esra
54
Nihal
35
Nihal
35
Nihal
35
Nihal
35
10
10
10
10
20
20
20
20
30
30
30
30
40
40
40
40
50
50
50
50
60
60
60
60
Soru Sayısı
Soru Sayısı
Soru Sayısı
Soru Sayısı
Kişi
Kişi
Kişi
Kişi
A)
C)
B)
D)
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
Buna göre öğrencilerin çözdüğü soru sayılarını gösteren sütun grafiği aşağıdakilerden hangisidir?
12
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
13. Bir giyim mağazası nisan ayında en çok hangi ürünün satıldığını belirlemek için sayım yapmıştır. Kalan ürün sayısını ve çeşidini belirten sıklık tablosu aşağıdaki gibidir.
Ürün Çeşidi Kalan Ürün Sayısı
Ceket 50
Pantolon 40
Etek 35
Gömlek 4
Nisan ayı başında her üründen eşit sayıda bulunduğuna göre satılan ürün sayısını gösteren grafik aşağıdakilerden hangisi olabilir?
0
0
0
0
Ceket
Ceket
Ceket
Ceket
Pantolon
Pantolon
Pantolon
Pantolon
Etek
Etek
Etek
Etek
Gömlek
Gömlek
Gömlek
Gömlek
10
10
10
10
40
5
20
20
20
15
45
40
40
40
25
55
50
50
50
30
60
60
60
60
35
30
30
30
20
50
Satılan Ürün Sayısı
Satılan Ürün Sayısı
Satılan Ürün Sayısı
Satılan Ürün Sayısı
Ürün Çeşidi
Ürün Çeşidi
Ürün Çeşidi
Ürün Çeşidi
A)
C)
B)
D)Grafik: Çeşitlerine Göre Satılan Ürün Sayısı
Grafik: Çeşitlerine Göre Satılan Ürün Sayısı
Grafik: Çeşitlerine Göre Satılan Ürün Sayısı
Grafik: Çeşitlerine Göre Satılan Ürün Sayısı
13
5. SINIFMATEMATİK
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi
Sıklık Tablosu ve Sütun Grafiği
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ
CEVAP ANAHTARI
1 A
2 D-C
3 A
4 C
5 A
6 B
7 B
8 D
9 D
10 C
11 B
12 D
13 B
Etkinlik 1
Etkinlik 2
2-1-3-4-2-4-3-1
1.sorunun cevabı: 2.grafik tercih edilmelidir. Çünkü eksen aralıkları eşit olarak ilerlemektedir.
2.sorunun cevabı: Resim Atölyesi
3.sorunun cevabı: 130
BU
RSA
İL M
İLLİ
EĞ
İTİM
MÜ
DÜ
RLÜ
ĞÜ