L’ESCOLA A CASA

3r TRIMESTRE – SETMANA 7

CURS 2n ELS TALPS

SETMANA 25-31 maig

ACTIVITATS 1. ELS PROBLEMES DELS TALPS 2. UNA GOTA D’AIGUA 3. PETS VOCABULARY 4. LES QUALITATS DEL SO 5. EDUCACIÓ FÍSICA (Feina setmana passada)

1. ELS PROBLEMES DELS TALPS

Et presento els problemes que heu pensat entre tots i totes.

Escull els tres que vulguis i resol-los.

ARLET

A la Lucía li ha caigut una dent i el Ratoncito Pérez li ha

portat 24 caramels. Els ha portat a l’escola i n’ha donat 5 a la

Noa. Quants caramels li queden ara?

DAVID

La Míriam té 1000 euros però el cotxe que vol comprar costa

2000 euros. Quants diners li falta per poder pagar-lo?

GIOVANNI

Si jo tinc 7 anys, la meva germana té 8 anys i el meu pare

62. Quants anys tenim entre els tres?

JAN

El Joel ha comprat 30 cromos. Si en regala 2 al Giovanni, quants li queden?

Després en regala 4 a l’Iker. Quants en té ara?

L’ESCOLA A CASA

JOEL

Tinc 80 peres i em menjo 25 peres. Quantes en tinc?

LAIA

La Maria té un pomer al pati amb 30 pomes. Una nit uns gamberros li han robat 14 pomes. Quantes pomes li queden a

la Maria?

LUCÍA

El meu pam mesura 14 cm. Una ampolla mesura 2 pams.

Quants centímetres mesura l’ampolla?

MAR

Aquesta nit li hem posat 50 boletes per sopar al meu gosset Chiwacca. Al matí li quedaven 12 boletes. Quantes boletes ha

menjat aquesta nit?

NORA

La Rosa ara mesura 135 cm i l’any passat mesurava 70 cm. Quan ha crescut en un any?

MÍRIAM

La Melania ha anat a comprar un armari. L’armari costa

400 euros i la mare li ha donat 1000 euros. Quants diners li han sobrat?

MELANIA

El Pedro té 63 pomes i la Maria li ha agafat 33 pomes. Quantes n’hi queda?

ARIADNA

A la nevera de l’Ariadna hi havia 15 iogurts. Aquesta tarda se

n’ha menjat 4. Quants iogurts li queden?

SERGUEI

A la classe hi ha 24 alumnes. D’aquests, 16 són nenes. Quants

nens hi ha?

També pots tornar a jugar a l’oca de la taula del 2 per seguir

practicant.

L’ESCOLA A CASA

2. UNA GOTA D’AIGUA

Llegeix el conte “El viatge d’una gota d’aigua” i després contesta

unes preguntes.

Trobaràs el conte en el següent enllaç en format pdf.

https://drive.google.com/file/d/1Fs_1SQ7WxIZ2Z0EdHaRmAVkF-

9QD78bm/view?usp=sharing

Quin és el viatge que va fer la gota d’aigua?

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

Creus que la gota d’aigua va pintar els arbres de color verd de veritat? Què creus

que va passar realment?

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

Penses que el viatge de la gota d’aigua es tornarà a repetir?

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

L’ESCOLA A CASA

Omple els buits amb les paraules que tens a continuació. N’hi ha DOS que sobren.

BLAU TERRA MOLTES PLANETA

MALGASTAR LÍQUIDA IMPORTANT AIGUA

Nosaltres vivim al planeta .

Al nostre planeta hi ha molta , és per això que

el nostre planeta també es coneix com el planeta

.

L'aigua és molt per la nostra vida ja que la

necessitem per coses.

Hem d'intentar estalviar aigua i no si no és

realment necessari.

La gota d’aigua va anar evolucionant durant el seu viatge. Dibuixa la gota d’aigua

quan estava en estat sòlid, líquid i gas. PISTA: Pensa en els llocs per on va anar passant.

SÒLID LÍQUID GAS

L’ESCOLA A CASA

3. PETS VOCABULARY

Look at the pictures and write the correct number next to them. / Mira la

imatge i escriu el número que correspongui al costat.

1. CATS

2. LIZARD

3. HAMSTER

4. FOOD

5. CAGE

6. DOGS

7. FISH

8. TORTOISE

9. FISHBOWL

10. MOUSE

11. DOG HOUSE

12. PARROT

13. RABBIT

14. GUINEA PIG

15. TOYS

16. BED

17. HORSE

18. COLLAR

19. SHAMPOO

20. VET

21. BRUSHES

22. LEASH

L’ESCOLA A CASA

4. LES QUALITATS DEL SO

SO: Sensació que experimentem quan ens arriben a l’orella les ones

produïdes per la vibració regular d’un cos sonor.

SOROLL: Es produeix per la vibració irregular d’un cos sonor.

SILENCI: Absència de so o de soroll.

Activitat: Pinta allò que produeix so.

L’ESCOLA A CASA

L’ESCOLA A CASA

fort – fluix

El so fort es representa amb la lletra “f” (forte) mentre que el so fluix o

suau es representa amb la lletra “p” (piano).

Activitat: Encercla de color vermell allò que sona fort i de color verd allò

que sona fluix. Després, pots pintar els dibuixos.

L’ESCOLA A CASA

agut – greu

El so agut és la zona de les altres freqüències (so alt) mentre que el so greu

és la zona on predominen les baixes freqüències (so baix).

Els sons poden “pujar”, és a dir, de greu a agut i també poden “baixar”, és a

dir, d’agut a greu. No obstant, es poden mantenir sempre igual.

Activitat: Encercla de color blau allò que produeix un so greu i de color groc

allò que produeix un so agut. Després, pinta els dibuixos.

L’ESCOLA A CASA

llarg – curt

Un so és llarg quan dura molt i és curt quan dura poc.

Activitat: Encercla de color vermell aquell so que sigui llarg, i de color blau

el so curt.

L’ESCOLA A CASA

El timbre ens permet diferenciar un so d’un altre. Cada persona té un

timbre de veu diferent. Així doncs, cada instrument té també el seu propi

timbre.

Activitat: Escolta el timbre d’aquests instruments de percussió. Després,

pinta els dibuixos.

1. Triangle 2. Caixa Xinesa

3. Pandereta 4. Cascavells

L’ESCOLA A CASA

5. Claus 6. Cròtals