Sida 1 av 12

Attskrivaomdomen

Lathund för pedagoger Grundskola med: • Utdrag ur Skolverkets allmänna råden

• Exempel på olika sätt att skriva omdömen

• Steg för steg instruktioner om hur du gör i Unikum

Sida 2 av 12

Allmannarad(utdrag):

Vad säger Skolverket? Skolverket ger ut allmänna råd och instruktioner på fler områden. De senaste

allmänna råden som berör detta område benämns ”Allmänna råd –

Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklinsplanen. Du

hittar den på Unikums supportsidor>>

Se även Allmänna råd och undervisning och planering>>

Övergripande om den skriftliga individuella utvecklingsplanen

Enligt 10 kap. 13 § skollagen ska läraren vid utvecklingssamtalet i en skriftlig

individuell utvecklingsplan:

• Ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till

kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i

• Sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå

kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom

ramen för läroplanen.

Allmänna råd - Övergripande Rektorn bör:

• Utveckla arbetet med den skriftliga individuella utvecklingsplanen.

Läraren bör gällande den skriftliga individuella Utvecklingsplanen:

• Utforma den så att den stärker elevens och vårdnadshavarens delaktighet i den

individuella planeringen och ger eleven ökade möjligheter att ta ansvar för sin

utbildning.

• Utforma den så att den underlättar elevens fortsatta lärande och utveckling och ger

förutsättningar för kontinuitet i elevens skolgång.

• Se till att den inte innehåller integritetskänsliga uppgifter som kan omfattas av

sekretess.

• Använda sig av dokumentation som tydligt visar elevens kunskaper utifrån

kunskapskraven.

Sida 3 av 12

Kommentarer (utdrag):

Rektorns ansvar:

Det är rektorn som beslutar om utformningen av den skriftliga informationen

som ges i utvecklingsplanen. Det ställer krav på att rektorn organiserar

verksamheten så att lärarna får möjlighet att tillsammans diskutera och

utveckla arbetet med den skriftliga individuella utvecklingsplanen.

Allmänna råd - Omdömen och planering

Läraren bör utforma omdömena i den skriftliga individuella utvecklingsplanen så att:

• Eleven och vårdnadshavaren får tydlig information om elevens kunskaper och

kunskapsutveckling i förhållande till läroplanen.

• Det tydligt framgår om eleven riskerar att inte nå upp till de kunskapskrav som

minst ska ha uppnåtts i slutet av det tredje, sjätte och nionde skolåret i grundskolan

(fjärde, sjunde och tionde skolåret för specialskolan, tredje och sjätte skolåret för

sameskolan, samt sjätte och nionde skolåret för grundsär­

skolan).

Läraren bör utforma planeringen i den skriftliga individuella utvecklingsplanen så att

den:

• Utgår från elevens styrkor, förutsättningar och intressen.

• Uttrycker positiva förväntningar på eleven.

• Tydliggör vilket ansvar skolan, eleven och vårdnadshavaren har för att eleven ska

nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för

läroplanen.

Sida 4 av 12

OmOmdomen

Omdömena har en formativ funktion, vilket innebär att de ska stödja elevens

fortsatta lärande och lyfta fram elevens utvecklingsmöjligheter.

Omdömet ska beskriva:

1. Vad eleven kan.

2. Vad eleven behöver utveckla vidare.

3. Hur valet av arbetssätt och arbetsformer i skolan kan stimulera eleven.

4. Om eleven riskerar att inte nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.

• Om risk föreligger kan omdömena vara ett sätt av flera att uppmärksamma

om eleven har behov av särskilt stöd.

• Omdömenas utformning följer inte någon nationell standard. De bygger på

den faktiska undervisningen och utformas lokalt på varje skola varför

jämförelser mellan omdömen i olika skolor inte låter sig göras. Rektorn

beslutar enligt skollagen om utformningen av omdömena.

• Omdömena innebär en beskrivning av elevens kunskapsutveckling i

förhållande till kunskapskraven i alla de ämnen som eleven får

undervisning i den aktuella terminen.

• Utgångspunkten för omdömen om elevens utveckling i övrigt handlar

framför allt om utvecklingen av de förmågor som anges i läroplanens

kapitel 2. Dit hör avsnitten om Normer och värden, Elevens ansvar och

inflytande samt Betyg och bedömning. Det är med andra ord elevens

sociala utveckling som avses.

• Omdömen om elevens sociala utveckling eller kunskapsutveckling får inte

innehålla några beskrivningar eller värderingar av elevens personliga

egenskaper.

• De omdömen som ges i den skriftliga individuella utvecklingsplanen ska

inte likställas med betyg, även om de till formen kan likna betyg. Lärare bör

därför inte använda den nationella betygsskalan i utvecklingsplanen.

Sida 5 av 12

Omdomesvarianter

Här visas några exempel på olika sätt att skriva omdömen. Hur ni gör på er

skola, bestäms av rektor och viktigt att samma struktur följs av alla lärare

för ökad tydlighet och förståelse hos elever och föräldrar. Även om

skolan/kommunen har gemensam struktur för omdömen kan innehållet

variera för olika årskurser. Mallar för omdömen finns i Skolbanken.

Fyra exempel på olika typer av omdömen:

1) Fritext med sammanfattning

Omdöme finns som fritextruta med eller utan ämnesvisa elev frågor.

Sida 6 av 12

2) Matris

Omdöme finns som en ämnesmatris med kommentar direkt i matris

eller fritextruta i omdömet.

Sida 7 av 12

3) Pedagogisk Planering

Omdöme finns som kommentar i planeringarna eller både

planeringen OCH en sammanfattning i en fritextruta.

4) Både pedagogisk planering och Matris

Omdömet finns både i planeringarna (små kommentarer) samt i en

övergripande ämnesmatris samt ev. kompletterande sammanfattning

i fritextruta.

Kombination av alternativ 2 och 3.

Hur gör ni på din skola och gör alla likadant? Är ert underlag väl utformat och begripligt även

för elever och föräldrar?

Sida 8 av 12

Stegforsteg–Skrivaomdome

När allt väl är förberett i Unikum d.v.s. arbetssätt överenskomna, mallar

framtagna och tilldelade till eleverna (av mentorn) kan omdömen skrivas.

Använder ni bedömningsmatriser och/eller Pedagogisk Planering i Unikum

beskrivs det utförligare på andra ställen hur de skapas, tilldelas och används.

Se vidare på Mer hjälp om omdömen>>

Så här skriver du omdömen i Unikum:

1. Gå till Klassens/Gruppens startsida genom att klicka på

Klassens/Gruppens namn eller Kort från din startsida.

2. Klicka på IUP­ ikonen.

3. Gör ett av följande 2 alternativ, beroende på vad du vill göra:

A) Skriva omdöme i ett ämne för alla elever i klassen:

Klicka på önskat ämne på den första eleven i listan. Du kommer då till en vy

med omdömesrutor i valt ämne för alla elever i klassen. Första elevens ruta

öppnas.

Sida 9 av 12

För att skriva för en annan elev, klicka bara på listen med rätt elevs namn.

B) För att skriva omdöme för en elev, alla ämnen:

Klicka på elevens namn ifrån klassen IUP­översikt.

Från elevens IUP­översikt Klicka på önskat ämne längst ner till vänster på IUP­

översikten, eller klicka på fliken ”Omdömen (den kan ha annat namn) och

öppnar sendan önskat ämne för att skriva.

OBS!! Glöm inte att spara när du är klar. (Du får en varning om du glömmer)

Sida 10 av 12

Spara utkast:

Du kan, för varje kommentarsruta, välja om den ska synas direkt för eleven

eller bara för dig. Kryssa i rutan ”Spara utkast” om du inte vill visa det du

skrivit för elev och föräldrar än. Du behöver sen publicera dina utkast innan

de syns för övriga roller. Glöm inte det.

Ange utvecklingsområden:

I omdömesrutan kan du enkelt välja utvecklingsområden för eleven och

ämnet direkt i kursplanen, klicka bara på ”Välj utvecklingsområde”. När

kursplanen för ämnet öppnas, markera det du vill koppla in (det blir fet­

stilmarkerat samt en lite kedja före = koppla)

TIPS! Som alternativ kan du skriva in det med egna ord i någon av lärarens

kommentars­rutor i omdömet. (kan se olika ut för olika skolor)

Göra bedömning mot kunskapskraven:

Varje termin behöver du ta ställning till hur eleven ligger till gentemot de

nationella kunskapskraven. Skolverket kräver att man tydligt markerar om en

elev riskerar att ej nå lägsta godtagbara kunskapskrav, d.v.s. E­nivå.

Ange kunskapsnivå genom att klicka på texten under ”KUNSKAPER –

Bedömning mot kunskapskrav” i omdömesrutan.

Sida 11 av 12

Välj önskat alternativ, skriv ev. en kommentar till bedömningen vid behov.

(OBS! Du ska INTE skriva omdömet i kommentarsrutan till bedömningen, den

ruta är endast till för att kommentera en bedömning om det behövs, lämna

den annars tom.)

Publicera, eller Spara utkast (vilket kräver att du publicerar det senare för att

det ska synas för elev och föräldrar, använd sparsamt).

Bedömning – alternativ 2 – vid större mängder.

Om du vill göra bedömningar mot kunskapskraven för många elever

samtidigt kan det spara tid om du gör det så här istället:

1. Gå till Klassens startsida

2. Klicka på Bedömningsikonen och fliken ”Kunskapskrav”

3. Välj ämne

4. Klicka på texten ”Bedömning saknas” för elev som inte har tidigare

bedömning eller knappen ”Ny bedömning” för elev som redan fått

bedömning tidigare.

5. Gör din bedömning.

Sida 12 av 12

DU BEHÖVER INTE SPARA ÄN

6. Fortsätt att göra bedömning för alla elever.

7. Klicka sen på Publicera så Publiceras alla dina bedömningar direkt.

Notera! Statistiken sammanställs och uppdateras automatiskt med jämna

mellanrum för klass, skola och kommun när du gjort bedömning för eleverna.

Mer dokumentation finns på Unikums supportsidor>>