30 年3 月3 日（土），4 日（日）...
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平成 30年 3月 3日（土），4日（日）
大会テーマ
“困難”に向かい合うこと、そこで見出すべきこと
―熊本地震後、レクリエーション・スポーツは
何ができたのか、何をすべきなのか―
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第 30 回九州レジャー・レクリエーション学会
くまもと大会
目 次
目次・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1
名称，主催，共催，後援，期日，会場，実施内容，実行委員会・・・・・・ 2
大会日程・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3
熊本学園大学へのアクセス方法・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5
学会会場建物への案内・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6
情報交換会周辺地図・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7
参加者へのお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8
発表者へのお知らせ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
発表プログラム・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 10
発表抄録（研究発表，実践発表）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 11
基調講演・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 16
シンポジウム・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 23
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名称，主催，共催，後援，期日，会場，実施内容，実行委員会
【名 称】
第 30 回九州レジャー・レクリエーション学会
くまもと大会
【主 催】
九州レジャー・レクリエーション学会
【共 催】
日本レクリエーション協会
（公認指導者養成課程認定校 九州・沖縄ブロック研修会）
【後 援】
熊本県教育委員会，熊本県レクリエーション協会，熊
本県総合型地域スポーツクラブ連絡協議会，熊本日日
新聞社，熊本学園大学
【期 日】
2018 年 3 月 3 日（土），3 月 4 日（日）
【会 場】
熊本学園大学（〒862-8680 熊本市中央区大江 2-5-1）
【実施内容】
キックオフレクチャー，研究発表，実践発表，
基調講演，シンポジウム，総会
【実行委員会】
実行委員長 立木 宏樹（熊本学園大学）
滝口 真 （西 九 州 大 学）
中山 正剛，神田 亮（別府大学短期大学部）
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大会日程
平成 30年 3月 3日（土）
17：00 受付 14 号館 1 階
理事会 14 号館
第 1 会議室
会員・参加者控室 14 号館
1412 教室
18：00 開会行事（会長挨拶、実行委員長挨拶、諸連絡ほか） 14 号館
1411 教室
18：10 キックオフレクチャー
（学会大会趣旨の説明，司会：滝口 真 氏）
「熊本地震に遭遇して―あの日、その後、そしていま思うこと―」
立木 宏樹 氏（熊本学園大学・学会大会実行委員長）
14 号館
1411 教室
19：30 情報交換会
『一代屋』（熊本市中央区水前寺 1－10－10） TEL：0963826436
大学より徒歩
10 分～15 分
平成 30年 3月 4日（日）
9：00 受付 14 号館 1 階
9：20 研究・実践発表（発表 12 分、質疑応答 8 分）※2 演題 14 号館
1411 教室
10：05 休憩
10：15 研究・実践発表（発表 12 分、質疑応答 8 分）※2 演題 14 号館
1411 教室
以降は市民公開内容（参加費無料）
11：20
基調講演（司会：立木 宏樹 氏）
「熊本地震後の復興過程―これまでといま、これからの支援のあり
方」
髙木 亨 氏（熊本学園大学社会福祉学部准教授）
14 号館
1411 教室
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12：10 休憩・昼食
13：00 シンポジウム
「くまもとの復旧・復興過程と支援のあり方―レクリエーション・ス
ポーツへの期待」
●シンポジスト
久保 誠治 氏（熊本 YMCA 尾ヶ石保育園園長）
『震災とレクリエーション―平時が非常時の鏡―』
斎藤 陽子 氏（NPO 法人クラブおおづゼネラルマネジャー）
『総合型地域スポーツクラブによる被災者支援―実践（支援）と気づ
き』
國武 竜一 氏（うきは市社会福祉協議会職員）
『大規模災害後のレクリエーション活動の主体をどのように考える
か（大規模災害後のレクリエーション関係者の関わり方の課題）』
●コメンテーター
髙木 亨 氏（熊本学園大学社会福祉学部准教授）
●コーディネーター
谷口 勇一 氏（大分大学教育学部教授・学会長）
14 号館
1411 教室
15：00 閉会行事（来賓による講評、副会長挨拶） 14 号館
1411 教室
15：15 総会（～16：00） 14 号館
1411 教室
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熊本学園大学へのアクセス方法
（1）JR 豊肥本線 水前寺駅より
【同駅北口より徒歩】 約 10 分
【同駅北口より熊本都市バス利用】 約 3 分
◎（大江城西線） バス停「学園大前」下車
（2）熊本市電
◎電停「味噌天神前」下車 徒歩約 15 分
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学会会場建物への案内
1 4 号 館 1 階：受付
14号館第 1会議室：理事会
14号館 1412教室：会員・参加者控室
14号館 1411教室：開会行事，キックオフレクチャー，研
究・実践発表，基調講演，シンポジウム，閉会行事
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情報交換会周辺地図
『一代屋』
熊本県熊本市中央区水前寺 1-10-10
TEL：0963826436
※水前寺駅から 102m
※大学より徒歩 10 分～15 分
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参加者へのお知らせ
1．受付
受付につきましては，14 号館 1 階に設けます．大会参加費につきましては，
受付の際にお支払いいただきます．また，受付は，2 日目も引き続き 14 号館 1
階に設置いたします．
2．ネームカード
氏名及び所属をご記入の上，学会期間中は会場にて必ず着用してください．
3．大会参加費及び情報交換会参加費
大会参加費及び情報交換会費につきましては，以下のようになっております．
学 会 員 2,000 円 ［2 月 24 日（土）以降の申込；2,500 円］
一般参加者 3,000 円
学 生 1,000 円
情報交換会 4,000 円
4．情報交換会の場所･時間
情報交換会は，大学より徒歩 10 分～15 分ほどの距離にある，『一代屋』（熊本
市中央区水前寺 1－10－10）というお店で開催いたします（19:30 開始予定）．当
日の申し込みも可能ですので，沢山のご参加をお待ちしております．
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発表者へのお知らせ
研究発表・実践発表
1．発表の種類は「研究発表」と「実践発表」があります．「研究発表」は，
事例やデータについて目的・研究方法・結果・考察などにまとめられた内容
とします．「実践発表」は，レクリエーションの実践例やレクリエーション
教育に役立つ事柄についてまとめられた内容とします．
2．1 演題につき，時間は 20 分間（質疑応答含む）です．時間につきまして
は，発表時間 12 分，質疑応答 8 分です．12 分，15 分，20 分に合図
をいたします．
3．抄録の他に配布資料が必要な方は 30 部ご用意ください．
4．発表の際に使用するパソコンは，原則として，各自ご持参ください．
こちらでも準備いたしますが，Windows のみとさせていただきます．
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発表プログラム（2日目）9:20－11:00
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発表抄録（研究発表 3 題，実践発表 1 題）
（2日目）9:20－11:00
研究発表 1
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キャンプカウンセラーの指導スタイルに関する研究
−参加者の肯定感の変容に着目して−
〇川畑和也（福岡大学スポーツ科学部）
キーワード：キャンプカウンセラー，指導スタイル，被嫌悪回避傾向，他者援助行動，肯定感
目 的
我が国のキャンププログラムは、比較的短期間で行
われ、プログラムの詰め込みや指導者の過干渉が参
加者の体験的な学びの低下につながっている。その
ような中、参加者と寝食を共にし、多くの時間を過
ごすキャンプカウンセラー（以下、カウンセラー）
の存在は重要であり、その指導スタイルが参加者の
成長に影響を及ぼすと考えた。
そこで本研究は、大学生キャンプ実習における参加
者の肯定感の変容からカウンセラーの指導スタイル
のあり方についての示唆を得ることを目的とした。
方 法
調査対象および手続き
平成 29年 8月 16日〜20日（前段）、及び同年 9月
6日〜10日（後段）の 4泊 5日の日程にて実施され
る F大学体育系学部正課授業キャンプ実習を対象と
した。このキャンプでは、各班 8〜10名程度を一つ
の班とし、それぞれカウンセラーとして、野外教育
を専攻する 3、4年生の学生を 1名ずつ配置した。キ
ャンプ参加者178名とカウンセラー20名を調査対象
とし、質問紙に未記入箇所のあるものや重複回答が
あるものを除いた、キャンパー男子 119名、女子 51
名、計 170 名(95.5%)、カウンセラー20 名(100.0%)
を分析対象とした。なお、前段と後段で重複した参
加者、カウンセラーは存在しなかった。
調査内容および分析方法
参加者の肯定感の変容を明らかにするために、「自
己肯定感・他者肯定感尺度(本田,2007)」を、カウン
セラーの指導スタイルを明らかにするために「被嫌
悪回避傾向尺度(河野ら,2014)」と「他者援助行動尺
度(小田ら,2013)」を使用した。測定はキャンプ前
(Pre)とキャンプ後(Post)の 2回ずつ行なった。
結 果
参加者の Pre-Post間における肯定感の変容を検討
するために対応のある t検定を行なった結果、肯定
感得点は有意に向上した(t=2.82,p<.01)。
次に、カウンセラーの Pre-Post間における指導ス
タイルの変容を検討するために同様な検討を行なっ
た結果、有意な変容は見られなかった(被嫌悪回避傾
向:t=0.24,n.s. ,他者援助行動:t=0.23,n.s.)。
さらに、カウンセラーの指導スタイルと肯定感の関
連性を検討するために、基準を定め群分けし、カイ
二乗検定を行った結果、カウンセラーの被嫌悪回避
傾向とキャンパーの肯定感に有意な差が示され、キ
ャンパーの肯定感の向上群には、被嫌悪回避傾向が
高いカウンセラーが多く関わっていたことが示され
た(χ2=5.79,df=1,p<.05)。しかし、カウンセラーの
他者援助行動とキャンパーの肯定感においては有意
な差は示めされなかった(χ2=0.16,df=1,n.s.)。
考 察
今回、大学キャンプ実習における参加者の肯定感の
変容から、カウンセラーの指導スタイルに関する検
討を行った。その結果、キャンプ後に参加者の肯定
感は有意に向上し、キャンプがキャンプ参加者の肯
定感の向上に効果的な手法であることが示された。
また、カウンセラーの指導スタイルはキャンプ期間
での変容はせず、それまで培われてきた指導スタイ
ルが維持されることが考えられる。また、良い意味
で評価に頓着しない、肯定的な被嫌悪回避的思考を
持った指導スタイルが望まれることが示唆された。
研究発表 2
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日本統治時期台湾における林間学校
―戦争遺児を対象とした林間学校について―
〇野中雄太（福岡大学）
キーワード：日本統治時期台湾，林間学校，戦争遺児，野外教育
摘 要
平成 28年 4 月、熊本において最大震度 7 を記録
する大地震が発生し、数多くの人々が被害を受け
た。この地震という有事下において、被災者の支援
ためにレクリエーション活動が果たした役割は少な
くないであろう。
ところで、発表者は現在日本統治時期台湾におけ
る林間学校について調査を進めており、その中で戦
争遺児を対象とした林間学校に関する史料を眼にす
る機会があった。また「有事」という用語には、定
義上地震等自然災害の外に戦争も含まれる。
そこで本発表では、日本統治時期台湾における戦
争遺児を対象とした林間学校についてその実際を紹
介することにより、歴史的観点から、有事下におけ
るレクリエーション活動の考究に資することを期す
ものである。
本研究で使用した史料である新聞「台湾日日新
報」中で確認できたのは全 7 事例で、1941～1943
年の間に軍人援護会の台北、高雄、新竹、台南支部
が主催されたことが確認できる。またその名称につ
いて、各支部により名称こそ様々であるが、高雄市
分会がこの活動を「臨海林間学校」と称しているこ
とや、その外の各支部の活動の目的、開催地、内容
等を鑑みるに、これらの活動を林間学校と総称して
も差し支えないであろう。
まずこれら林間学校の全体について述べると、こ
れら林間学校の日程は夏季に集中しており、期間は
1～6 日の活動であった。また開催地について、山
野や海浜と自然環境の下で実施されている。対象者
と人数について史料の限界上不明な点もみられる
が、おおよそ小学生を対象に 30～50名程で実施さ
れたと考えられる。特に対象児童には日本人のみで
なく本島人遺児も参加していたことが分かる。
次に林間学校の活動の具体的内容について、史料
の限界上、ここでは比較的詳細が報道されている台
北分会の主催した林間学校に注目することにする。
台北分会は戦争遺児達の心身休養・激励を目的と
し、戦争遺児を対象とした林間学校「夏の集い」を
1941年より始め、その後 43年まで全 3 回実施した
ことが確認できる。第一回は台北市在住国民学校 1
～6 年生の遺児 48名、第二回 34名、第三回 35名
を対象とし、いずれも草山において期間は 3 日間実
施している。その活動内容は、靖国神社遥拝や出征
将兵の武運長久祈願等当時の状況にそった内容も見
受けられるが、多くは学習、唱歌、遊戯、読書等一
般の林間学校と遜色ない活動が行われている。特に
運動会や遠足、学芸会等の催しや、採集、星のお話
等の野外教育も行われている。この林間学校によ
り、子供達は寂寞を消散させ、愉快かつ健気に過ご
す様子は大人たちを万感胸に迫らせるほどであっ
た。
以上のように、戦争遺児を対象とした林間学校は
戦時下という特殊な状況下にありながらも、その第
一の目的は子供たちの心身養護であり、かつ学力の
確保や林間という特殊環境を活かした野外教育も実
施していた。また台北分会の第一回の活動成果やそ
の後も継続して実施されたことや、各地区分会に普
及していることからも一定の成果を得る活動であっ
たと考えられる
研究発表 3
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ソーシャルワークにおけるレクリエーション支援に関する考察
－ 韓国介護老人福祉施設を中心として －
〇滝口 真（西九州大学）
キーワード：高齢者，福祉レクリエーション，韓国，ソーシャルワーク
目 的
少子高齢化が進展する我が国において高齢者の福
祉施設における入所条件の基準が原則要介護３以上
に限定されるなど、福祉施設における利用者の重度
化が懸念されている。これら重度化への対応の一つ
として福祉レクリエーションの応用が期待されると
ころである。一方、アジア圏においても今後高齢化
が顕著になる韓国の福祉界における高齢者レクリエ
ーションへの調査を通して求められる高齢者援助の
方法を検討するものである。
方 法
韓国ソウル市特別区、京畿道、忠清南道地域に位
置する介護老人ホーム 8カ所（194名）と通所施設 2
カ所（50名）の計 10カ所（244名）の福祉施設職員
に対して、福祉レクリエーションに関する項目（ラ
ジオ、お茶飲み、テレビ、趣味活動等）について、
実施頻度を含め施設留置調査法を用いて報告者が
2017年 9月 5日～2017年 10月 23日まで実施した。
実施に際してはスンシルサイバー大学校高齢福祉学
科趙文基学科長の協力を得た。また、回答者には調
査の趣旨を事前に説明及び文書にて開示し、無回答
により不利益が生じないこと。回答は個人が特定さ
れることが無く、得られたデータは統計的に処理さ
れることを事前説明し個々に承諾を得た。
結 果
調査対象は 50歳代が最も多かった。散布図からは、
「テレビを見る」、「ラジオを聞く」、「将棋」、「花札」、
「趣味活動」、「運動」については、年齢層が高い福
祉職員よりも年齢層が若い職員の方がレクリエーシ
ョンプログラムとして実施する頻度が高い傾向にあ
った。一方、「お酒のみ」、「お茶飲み」、「観光」、「旅
行」、「学習活動」、「宗教活動」については、年齢層
が若い職員よりも年齢層が高い職員の方がレクリエ
ーションプログラムとして実施する頻度が高い傾向
にあった。また、カイ二乗検定の結果「年齢とラジ
オ」、「年齢と敬老堂」（共に P＜0.05）。「年齢とお茶
のみ」、「年齢と文化活動」（共に P＜0.10）であった。
さらに「性別とテレビ」、「学歴と文化活動関係」（共
に P＜0.05）であった。一方、「職務とテレビ」（P＜
0.10）、「職務とラジオ」、「職務と将棋、花札」、「職
務と趣味活動」（共に P＜0.05）であった。また、「宗
教と運動」、「宗教と家族、知り合い、友達の交流」
（共に P＜0.10）、「宗教と学習活動」、「宗教と宗教
活動」（共に P＜0.05）であった。
考 察
この度の調査で得られた散布図に示す傾向並びに
5%及び 10％水準で認められた有意な関係について
は、更なる統計分析を試みる必要がある。また、A-PIE
プロセスによる福祉レクリエーションアプローチを
も踏まえ、日本の福祉施設職員の調査データと合わ
せて、日韓福祉レクリエーションの特徴と独自性に
ついて検討を試みたい。
文 献
韓国文化観光研究院(2016).「高齢者の余暇生活」.
余暇白書．p104．
WOO HEESOON、CHOI YUIM.(2017)「高齢者の人生の満
足と及び参与に関する宗教活動の影響」.人文
社会科学技術融合学会.芸術人文社会融合マル
チメディア論文．
IM CHUNSIK．(2007)『老人福祉学概論』.学現社．p210．
実践発表 1
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地域密着型プロジェクト活動
特別講座「宗像学」を実施して
北濱 幹士，宮川 幹平，八尋 剛規（東海大学福岡短期大学）
キーワード：地域学、総合学習，プロジェクト活動
はじめに
2016年度より複数教員による地域密着型プロジ
ェクト活動「宗像学」を全 3 回開講した。本プロジ
ェクトの実施目的は，学生らが自分たちの生活する
地域のひとつである宗像に関する知識と経験を得る
事，そして学生らが地域や社会の様々な事柄に関心
を持ち，主体的にその問題発見・解決に向けて活動
するよう，自らを導いていく事にある。学科の枠を
超えた文理融合のフィールドワークとして，全学生
を対象者とし，学内 Webにて掲示参加を呼びかけた。
「宗像学」概要
第１回は，学生らが宗像とその世界遺産登録に関
しての知識をさらに深めると共に，実在の場所を訪
問する経験を得る事に主眼を置いて開催した（2016
年 7 月 9 日実施）。宗像大社（辺津宮本殿・拝殿，高
宮祭場，第二宮，第三宮），海の道 むなかた館及び
宗像市田熊石畑遺跡歴史公園（愛称：いせきんぐ宗
像）を訪問した。
第２回は「大島の魅力と課題に関するフィールド
ワーク」とし，大島の魅力と課題を様々な観点から
探索する事とした（2017年 6 月 18日実施）。世界文
化遺産の構成資産・島内の観光資源を巡り，大島の
現状を肌で感じ，大島の魅力と課題について理解を
深めた。また，安昌院の住職より地元住民としての
話を聞くこともできた。本活動のまとめは学科別に
行い，観光を中心に今後の大島に関する課題をまと
めるレポート作成（国際文化学科），大島の魅力ある
コンテンツを収集し，大島 PR動画を作成した（情
報処理学科）。なお，大島 PR動画は宗像市内で行わ
れたイベントにて上映した。また，むなかた電子博
物館の特設サイトにおいても，活動の紹介と作品公
開がなされている。
第３回は「大島での課題解決に向けた挑戦フィー
ルドワーク」とし，学生自らが大島の課題を解決で
きる事柄として「漂着ゴミの撤去」を活動内容とし
た（2017年 11月 11日実施）。単なる清掃活動で終
わらせない為，３つのグループ（①自転車による周
遊，②観光音声ガイドサービスを利用した電動アシ
スト自転車による周遊，③車両による周遊）に分か
れ，それぞれが目的を持って行動することとした。
午前は他地域団体，教育機関（総勢 65 名）と共に沖
津宮遙拝所周辺を，午後は宗像学参加者 21名にて神
崎鼻（馬蹄岩）周辺の漂着ゴミ撤去を行った。各 1
時間半程度の作業であったが，用意された約 500枚
の回収ネットは使い切り，大量の漂着ゴミを撤去す
る事ができた。
考察及び今後の課題
「宗像学」は東海大学福岡短期大学の閉学を伴い
終了となる。地域の歴史を学び，全く異なった生活
環境の中に自らが出向くことで，多くの気づきがあ
った。また，高等教育機関としては，学びへと直結
する波及効果（PR動画作成）も見られた。地域の方々
と“一緒に何かをする事”で学生自身に新たなるモ
チベーションを与える事ができたと考える。
本プロジェクトを実施する上で，教員の「地縁」
が存在していた事は言う間でも無い。つまり，地域
の組織・部署の協力無く「宗像学」の実現は叶わな
かった。今後は，高等教育機関においても，「地縁」
が結びつける地域密着型の教育活動が更に求められ
るであろう。
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基調講演（2日目）11:20－12:10
1．テーマ
災害後の復興過程
～これまでといま，これからの支援のあり方～
2．講師
高木 亨（たかぎ あきら）（熊本学園大学社会福祉学部）
≪プロフィール≫
1970 年生まれ．博士（地理学）．立正大学大学院文
学研究科単位取得満了．(財)地域開発研究所客員研
究員，福島大学うつくしまふくしま未来支援センタ
ー特任准教授を経て，現在，熊本学園大学社会福祉
学部准教授．専門は人文地理学・震災復興学．
基調講演資料（高木 亨 氏）
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基調講演資料（高木 亨 氏）
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基調講演資料（高木 亨 氏）
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基調講演資料（高木 亨 氏）
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基調講演資料（高木 亨 氏）
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基調講演資料（高木 亨 氏）
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シンポジウム（2日目）13:00－15:00
1．テーマ
くまもとの復旧・復興過程と支援のあり方
―レクリエーション・スポーツへの期待―
2．シンポジスト
演 者：久保 誠治（熊本 YMCA 尾ケ石保育園園長）
『震災とレクリエーション―平時が非常時の鏡―』
演 者：斎藤 陽子（NPO 法人おおづゼネラルマネージャー）
『総合型地域スポーツクラブによる被災者支援―実践（支援）と気づき―』
演 者：國武 竜一（うきは市社会福祉協議会職員）
『大規模災害後のレクリエーション活動の主体をどのように考えるか（大規
模災害後のレクリエーション関係者の関わり方の課題）』
コメンテーター：高木 亨 （熊本学園大学社会福祉学部准教授）
コーディネーター：谷口 勇一（大分大学教育学部教授・学会長）
シンポジスト資料（久保 誠治 氏）
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シンポジスト資料（久保 誠治 氏）
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シンポジスト資料（久保 誠治 氏）
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シンポジスト資料（久保 誠治 氏）
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シンポジスト資料（國武 竜一 氏）
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シンポジスト資料（國武 竜一 氏）
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シンポジスト資料（國武 竜一 氏）
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2018（平成30）年2月28日 発行
発行： 九州レジャー・レクリエーション学会
編集：【事 務 局】中山正剛，神田亮（別府大学短期大学部）
【実行委員長】立木宏樹（熊本学園大学）
Printed in Japan
第30回九州レジャー・レクリエーション学会くまもと大会
プログラム・抄録集