3 / 147 - centros.unileon.es · métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones...

Identificador : 700484388

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ingeniería Eléctrica por laUniversidad de León

No Ver anexos.Apartado 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datosRAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Electricidad y energíaHABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Ingeniero Técnico Industrial

RESOLUCIÓN Resolución de 15 de enero de 2009, BOE de 29 de enero de 2009NORMA Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, BOE de 20 febrero de 2009AGENCIA EVALUADORA

Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCYL)UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de LeónLISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

009 Universidad de LeónLISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datosLISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

36 132 12LISTADO DE MENCIONES

MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de León1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTELISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

24016262 Escuela de Ingenierías Industrial e Informática (LEÓN)

1.3.2. Escuela de Ingenierías Industrial e Informática (LEÓN)1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Si No No

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PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

100 100 100CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

100 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 31.0 78.0RESTO DE AÑOS 31.0 78.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 6.0 30.0RESTO DE AÑOS 6.0 30.0NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.unileon.es/estudiantes/estudiantes-grado/matricula/normativa#permanenciaLENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Si No NoGALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No SiFRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No NoITALIANO OTRAS

No No

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer anexos, apartado 2.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educaciónsecundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con unalto grado de autonomíaGENERALES

CG1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educaciónsecundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CG2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CG3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CG4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CG5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con unalto grado de autonomía3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

T1 - Capacidad para el razonamiento crítico

T2 - Capacidad de comunicarse por escrito en lengua española de forma correcta y matemáticamente rigurosa

T3 - Capacidad para comunicar de forma oral y/o escrita, información, ideas, problemas y soluciones mediante el lenguaje matemático.

T4 - Capacidad para el razonamiento crítico y la autocrítica.

T5 - Capacidad para el análisis y la síntesis.

T6 - Capacidad para aprender de forma autónoma

T7 - Capacidad para trabajar en equipo

T8 - Capacidad de análisis y resolución de problemas

T9 - Habilidad para presentar de manera clara y atractiva su trabajo.

T10 - Capacidad para la toma de decisiones

T11 - Sensibilidad hacia temas medioambientales

T12 - Creatividad e innovación

T13 - Capacidad de interpretación de resultados.

T14 - Desarrollo efectivo de la comunicación oral y escrita.

T15 - Capacidad para el trabajo en equipo, asumiendo roles y responsabilidades con absoluto respeto a los derechos fundamentales y a la nodiscriminación por razones de sexo, raza, edad o religión.

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T16 - Capacidad de organización y planificación con enfoque a la calidad.

T17 - Capacidad para comunicar y transmitir de forma oral y por escrito conocimientos, razonamientos y descripciones de habilidades ydestrezas.

T18 - Capacidad para actuar con actitud crítica ante soluciones ya utilizadas, de manera que le incite a profundizar en el estudio y análisisde los temas objeto de esta disciplina.

T19 - Interpretación de conjuntos de datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índolecientífica

T20 - Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.

T21 - Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos realizados.

T22 - Capacidad para la toma de decisiones, el análisis y la resolución de problemas con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.

T23 - Capacidad para la realización de mediciones y cálculos y el manejo de especificaciones, reglamentos y normas.

T24 - Capacidad para el autoaprendizaje y emisión de juicios críticos basados en la interpretación de datos relevantes en el campo de laingeniería de control.

T25 - Capacidad para manejar entornos basados en NTIC¿s y sus tecnologías emergentes asociadas.3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

MM1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.

MM2 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebra lineal; geometría.b. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebralineal; geometría.

MM3 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre cálculo diferencial e integral.

MM4 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: geometría diferencial; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales.

MM5 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización.

FF1 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, campos y ondas y su aplicación para laresolución de problemas propios de la ingeniería.

FF2 - Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.

FF3 - Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos y problemas realizados.

FF4 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la termodinámica y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingeniería.

FF5 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales del electromagnetismo y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingeniería.

QQ1 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica ysus aplicaciones en la ingeniería.

EG1 - Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometríamétrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

EG2 - Visualización espacial

EG3 - Capacidad gráfica operativa

EG4 - Adquirir conocimientos teórico-prácticos de normalización y convencionalismos utilizados y aplicados por los profesionales de laingeniería en los dibujos técnicos.

EG5 - Dominio de la lectura que se precisa en las representaciones gráficas industriales, de forma que se pueda restituir al espacio losobjetos facilitados en proyecciones.

EG6 - Croquización de formas de carácter industrial adaptándose a la representación que se estipula en las Normas de Representación.

II1 - Conocimientos básicos sobre el uso de los ordenadores.

II2 - Conocimientos básicos sobre los sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos para la resolución de problemas propiosde la Ingeniería.

II3 - Conocimientos básicos sobre programación.

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II4 - Que los alumnos sepan expresarse correctamente en términos de la Informática.

AE1 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

TE1 - Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas deingeniería.

TE2 - Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de la termodinámica aplicada, mediante la aplicación de losconocimientos adquiridos, de una manera razonada y profesional.

TE3 - Capacidad para proseguir estudios posteriores de termodinámica aplicada con un alto grado de autonomía.

IF1 - Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de laingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.

IF3 - Comprensión de conocimientos en el área de la fluidomecánica apoyada en libros de texto avanzados, incluyendo aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia del sector industrial.

IF4 - Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de mecánica de fluidos mediante aplicación de los conocimientosadquiridos, de una manera razonada y profesional.

IF5 - Capacidad para proseguir los estudios de ingeniería fluidomecánica con un alto grado de autonomía.

TMA1 - Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad

RM1 - Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.

TM1 - Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales.

TM2 - Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.

TM3 - Adquirir los conocimientos y capacidades para la aplicación de la ingeniería de materiales.

TM4 - Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.

TFM1 - Comprender y aplicar los principios de la metrología y el control de calidad en la fabricación.

TFM2 - Capacidad para aplicar los conocimientos de los sistemas y procesos de fabricación.

TFM3 - Conocimientos de los principios de teoría de máquinas y mecanismos

TFM4 - Capacidad para aplicar los principios de teoría de máquinas y mecanismos

PMCE1 - Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos.

PMCE2 - Capacidad para comprender y resolver circuitos en corriente alterna y efectuar cálculos de potencia, utilizando el métodosimbólico.

PMCE3 - Capacidad para comprender y resolver circuitos simples en régimen transitorio

PMCE4 - Capacidad para utilizar alguna herramienta de simulación de circuitos con ordenador tanto en régimen permanente de c.c., de c.a.como en régimen transitorio y comparar los resultados con los obtenidos analíticamente.

PMCE5 - Conocimiento y utilización de principios básicos de máquinas eléctricas.

PMCE6 - Conocimiento de las principales aplicaciones industriales de los distintos tipos de máquinas eléctricas

TFE1 - Conocimiento de los fundamentos de la electrónica.

TFE2 - Conocimiento de la tecnología aplicada a la electrónica.

TFE3 - Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas que permitan entender nuevos componentes, circuitos y sistemaselectrónicos.

TFE4 - Aprender a manejar y seleccionar documentos técnicos de componentes electrónicos

TFE5 - Conocer los fundamentos y las técnicas básicas para desarrollar y fabricar circuitos electrónicos.

TFE6 - Utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionadas con la electrónica.

TFE7 - Destreza en herramientas informáticas de electrónica.

CA1 - Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control.

CA2 - Conocimientos de principios y aplicaciones de los sistemas robotizados.

CA3 - Conocimiento aplicado de informática industrial.

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CA4 - Capacidad para diseñar sistemas de control y automatización industrial.

CA5 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de automatización.

CA6 - Capacidad para el autoaprendizaje y emisión de juicios críticos basados en la interpretación de datos relevantes en el campo de laingeniería de control.

DP1 - Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficinade proyectos.

DP2 - Conocimientos aplicados de organización de empresas.

AA1 - Conocimiento aplicado de aerodinámica y aeroelasticidad en instalaciones eléctricas.

AA2 - Comprender como las fuerzas aerodinámicas determinan las acciones sobre instalaciones eléctricas, típicamente cables y torres

AA3 - Comprender la causa y el efecto de las inestabilidades aeroelásticas sobre instalaciones eléctricas.

AA4 - Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de laingeniería.

AA5 - Conocimiento básico aplicado de aerodinámica.

AA6 - Conocimiento adecuado y aplicado a la ingeniería del uso de la experimentación aerodinámica y de los parámetros más significativosen la aplicación teórica

AA7 - Comprensión de conocimientos en el área de la aerodinámica y la aeroelastocidad apoyada en libros de texto avanzados, incluyendoaspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del sector aeronáutico.

AA8 - Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de aerodinámica mediante aplicación de los conocimientosadquiridos, de una manera razonada y profesional

AA9 - Capacidad para proseguir los estudios de aerodinámica y mecánica de vuelo con un alto grado de autonomía.

TCE1 - Conocimiento y utilización de los principios avanzados de teoría de circuitos.

TCE2 - Conocimiento de los conceptos relacionados con la topología de los circuitos y su aplicación al análisis de los mismos.

TCE3 - Capacidad para identificar y aplicar los teoremas de circuitos como técnicas para el análisis de circuitos en diferentes contextos.

TCE4 - Conocimiento de los parámetros de las redes de dos puertos y de sus asociaciones.

TCE5 - Capacidad para comprender y resolver circuitos de segundo orden en régimen transitorio con distintos tipos de fuentes ycondiciones iniciales.

TCE6 - Capacidad para utilizar herramientas de simulación de circuitos con ordenador en distintos contextos de transición entre régimenpermanente y transitorio y comparar los resultados con los obtenidos analíticamente.

SEP1 - Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones

SEP2 - Conocimiento de la estructura de los sistemas eléctricos de potencia y de los elementos que los componen

SEP3 - Capacidad para el análisis de sistemas eléctricos de potencia en régimen permanente

SEP4 - Capacidad para el análisis de sistemas eléctricos de potencia en régimen transitorio

SEP5 - Capacidad para el cálculo de cortocircuitos asimétricos en sistemas eléctricos de potencia

SEP6 - Capacidad para el análisis de estabilidad en sistemas eléctricos de potencia

SEP7 - Conocimiento aplicado de entornos de simulación en sistemas eléctricos

PAE1 - Conocimiento de los defectos eléctricos que se pueden producir en una instalación

PAE2 - Conocimiento de las características y limitaciones de los transformadores de protección.

PAE0 - Capacidad para el cálculo de protecciones eléctricas.

PAE3 - Conocimiento de las características de los reles de protección

PAE4 - Capacidad para seleccionar los transformadores empleados en sistemas de protección.

PAE5 - Capacidad para seleccionar los relés empleados en sistemas de protección

PAE6 - Conocimiento y aplicación práctica de las principales tecnologías empleadas en la protección de sistemas eléctricos.

PAE7 - Capacidad para el cálculo, ajuste y ensayo de distintos tipos de protecciones eléctricas.

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PAE8 - Conocimiento aplicado de automatismos eléctricos y PLCs.

LSE1 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión

LSE2 - Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas de transporte de energía eléctrica

LSE3 - Interpretar esquemas eléctricos de subestaciones eléctricas y centros de transformación

LSE4 - Capacidad para cálculo y diseño de centros de transformación

LSE5 - Poseer los conocimientos necesarios para el cálculo de las sobrecorrientes que aparecen en una red de media o alta tensión comoconsecuencia de cortocircuitos trifásicos.

LSE6 - Conocimiento y capacidad de elección de la aparamenta empleada en las subestaciones eléctricas

IE1 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión

IE2 - Conocimiento para seleccionar adecuadamente la aparamenta de medida, protección y maniobra

IE3 - Conocimientos sobre instalaciones de puesta a tierra y seguridad.

IE4 - Capacidad para calcular, diseñar y mantener instalaciones eléctricas de B.T.

IE5 - Capacidad para el manejo de equipos de medida y supervisión eléctrica de B.T.

IE6 - Conocimiento para entender y aplicar adecuadamente la normativa vigente.

IE7 - Capacidad para realizar un proyecto de baja tensión y aplicar la normativa vigente.

IE8 - Capacidad para mantener instalaciones eléctricas de baja y media tensión.

EHE1 - Conocimiento aplicado sobre generación de energía hidráulica.

EHE2 - Conocimiento aplicado sobre generación de energía eólica.

EHE3 - Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.

EHE5 - Capacidad de profundizar de forma autónoma en las distintas metodologías relacionadas con la evaluación de recursos energéticosde carácter renovable.

GEE1 - Conocimiento del mercado eléctrico

GEE2 - Conocimiento de la planificación, gestión y operación de redes eléctricas

GEE3 - Capacidad de ejecutar acciones de control en la generación de sistemas eléctricos de potencia

GEL1 - Conocimiento del sistema eléctrico nacional e internacional.

GEL2 - Conocimiento de las características sobre las energías renovables

GEL3 - Conocimiento aplicado sobre energías renovables

GEL4 - Conocimiento y aplicación práctica del diseño de centrales para la generación eléctrica.

GEL5 - Conocimiento de los sistemas de almacenamiento de energía

GEL6 - Capacidad para realizar cálculos básicos en el diseño de generación eléctrica con Energías Renovables.

FBC1 - Conocimiento aplicado sobre generación eléctrica con energía solar.

FBC2 - Conocimiento sobre generación fotovoltaica.

FBC3 - Conocimiento sobre generación eléctrica a partir de biomasa.

FBC4 - Conocimientos sobre cogeneración eléctrica

FBC5 - Capacidad para desarrollar cualquier proyecto de carácter fotovoltaico.

FBC6 - Capacidad para desarrollar cualquier proyecto de generación eléctrica con biomasa.

FBC7 - Capacidad para aplicar y entender la cogeneración desde cualquier fuente de energía.

E1 - Conocimiento y utilización de los principios avanzados de Electrotecnia.

E2 - Compresión y dominio de los conceptos de los sistemas trifásicos y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.

E3 - Compresión y dominio de los conceptos de los transformadores y su aplicación para la resolución de problemas propios de laingeniería.

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CAL1 - Conocimiento aplicado sobre la calidad de la energía

CAL2 - Capacidad para comprender y realizar medidas y ensayos eléctricos

CAL3 - Conocimiento de los principios básicos, métodos estadísticos y sistemas empleados en medidas eléctricas.

CAL4 - Capacidad para diseñar y aplicar protocolos de calibración de equipos de medidas eléctricas.

CAL5 - Conocimiento de las características y limitaciones de los transformadores de medida.

CAL6 - Capacidad para seleccionar los transformadores empleados en sistemas de medida.

CAL7 - Conocimiento de la terminología y conceptos de compatibilidad electromagnética.

CAL8 - Conocimiento de los aspectos de calidad del servicio eléctrico

CAL9 - Conocimiento de las clasificaciones de las perturbaciones electromagnéticas y de sus modos de propagación.

CAL10 - Capacidad para conocer e identificar las fuentes de perturbaciones electromagnéticas

CAL11 - Capacidad de aplicar las técnicas de mejora de la compatibilidad electromagnética

MAQ1 - Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas.

MAQ2 - Conocimiento de los materiales utilizados en la construcción de las maquinas eléctricas, sus limitaciones y propiedades.

MAQ3 - Conocimiento de los factores que, con carácter general, determinan el cálculo de las máquinas eléctricas.

MAQ4 - Conocimiento aplicado de los métodos de cálculo aplicables al diseño de los distintos tipos de máquinas eléctricas.

MAQ5 - Conocimiento de las últimas tendencias en el diseño y materiales aplicados a las máquinas eléctricas.

AIE1 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de interior.

AIE2 - Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones industriales y en edificios.

AIE3 - Conocimiento sobre instalaciones de carácter particular.

AIE4 - Conocimiento de las medidas de seguridad y prevención en las instalaciones eléctricas.

AIE5 - Conocimientos sobre domótica.

AIE6 - Capacidad para calcular y entender las características especiales de las instalaciones de alumbrado, de pública concurrencia decarácter temporal y de generación de energía eléctrica.

AIE7 - Capacidad para desarrollar, calcular e implementar un proyecto de domótica.

ESEP1 - Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.

ESEP2 - Conocimiento de los componentes utilizados en los sistemas electrónicos de potencia.

ESEP3 - Capacidad para la especificación y diseño de circuitos electrónicos de potencia.

IES1 - Conocimiento sobre métodos y procedimientos de cálculo, configuración e instalación de antenas y redes interiores de distribuciónde señal.

IES2 - Capacidad para desarrollar instalaciones de telefonía interior, intercomunicación y megafonía.

IES3 - Conocimientos para definir, diseñar y configurar instalaciones de confortabilidad y seguridad.

COE1 - Conocimientos teóricos y prácticos de automoción eléctrica.

COE2 - Conocimiento de los sistemas de tracción eléctrica aplicados a la automoción

COE3 - Capacidad para la especificación y diseño de sistemas eléctricos para automoción.

COE4 - Conocimiento de los equipos y sistemas electrónicos aplicados en automoción

IC1 - Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial.

IC2 - Conocimiento y capacidad para el modelado y la simulación de sistemas

IC3 - Capacidad de diseñar y sintonizar sistemas de control.

REG1 - Conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones

REG2 - Conocimiento sobre las prestaciones de los motores eléctricos

REG3 - Capacidad de elegir un motor eléctrico según su aplicación

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REG4 - Conocimiento de los modelos dinámicos de los motores.

REG5 - Conocimiento aplicado de acciones control.

REG6 - Capacidad de aplicar métodos de control a máquinas y accionamientos eléctricos

REG7 - Capacidad para seleccionar y configurar variadores de velocidad.

RED1 - Conocimientos teóricos y prácticos de redes de comunicaciones.

RED2 - Conocimientos teóricos y prácticos de procedimientos y protocolos para las redes de comunicación, telemando y telemedida.

RED3 - Capacidad para diseñar, desplegar, y configurar redes e infraestructuras de comunicaciones.

RED4 - Capacidad para configurar una red de telemando en sistemas eléctricos.

VC1 - Aptitud para aplicar conocimientos de variable compleja.

VC2 - Capacidad para el análisis y síntesis de métodos matemáticos aplicados a la ingeniería eléctrica; en particular, transformada deLaplace, transformada Z, Análisis de Fourier y variables de estado.

EGD1 - Capacidad para representar sistemas en el espacio.

EGD2 - Capacidad para representación normalizada y dibujo de conjuntos.

EGD3 - Capacidad para el diseño gráfico aplicado a la electricidad.

EGD4 - Adquirir conocimientos teórico-prácticos de normalización y convencionalismos utilizados y aplicados por los profesionales de laingeniería en los dibujos técnicos

EGD5 - Dominio de la lectura que se precisa en las representaciones gráficas industriales, de forma que se pueda restituir al espacio losobjetos facilitados en proyecciones

EGD6 - Confección e interpretación de planos normalizados mediante el manejo y utilización de la simbología, prontuarios, normas yreglamentos más adecuados

EGD7 - Realización y lectura de esquemas de circuitos eléctricos y su aplicación a la Ingeniería Eléctrica.

EGD8 - Resolución gráfica, alternativa a la analítica, de problemas de proyectos de instalaciones.

EGD9 - Dominio de las técnicas de Modelado tridimensional CAD, conducentes a realizar el proceso de concepción, diseño y desarrollo deun proyecto en un ambiente virtual

ING1 - Capacidad para adquirir los conocimientos estructurales, gramaticales y terminológicos y estrategias que posibilitan la comprensiónde textos ingleses de carácter científico pertenecientes al ámbito de la Ingeniería Electrica.

ING2 - Capacidad para adquirir las destrezas necesarias para la elaboración y manejo de especificaciones, informes, etc. en lengua inglesa.

ING3 - Capacidad para la comunicación y transmisión de conocimiento, habilidades, destrezas y versatilidad en el campo de la IngenieríaEléctrica que les permita trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

TFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en elámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competenciasadquiridas en las enseñanzas.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver anexos. Apartado 3.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

• Para poder matricularse en este grado será preciso en primer lugar cumplir los requisitos establecidosen el Real Decreto 1393/2007. Además se tendrá en cuenta lo establecido en Real Decreto 1892/2008,de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitariasoficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas (BOEnúm.283 de 14 de noviembre de 2008), así como en el resto de normas de rango general y autonómicodictadas en su desarrollo. En particular y de acuerdo con lo establecido en el artículo 36 del RD1892/2008, se permitirá el acceso a los estudios de Graduado en Ingeniería Eléctrica a los mayores de

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40 años que acrediten experiencia laboral o profesional. A tal fin, la Comisión Académica del título encuestión valorará las solicitudes de acuerdo a los Criterios establecidos al efecto en la normativa internade la Universidad de León realizando en todo caso una entrevista personal con el candidato.• En el supuesto de que el número de solicitudes de acceso que cumplan los requisitos establecidos en lanormativa citada sea superior al número de plazas ofertadas, se atenderá a los criterios establecidos porla ULE para estos casos.• Se tendrá en cuenta lo establecido en el artículo 16 del R.D. 1393/2007 y en el R.D. 861/2010 respectoa las condiciones de acceso. Además, se contemplará la normativa aprobada por la Universidad deLeón en el Consejo de Gobierno 10/6/2010. que está disponible en la siguiente dirección web: http://www.unileon.es/estudiantes/estudiantes-que-desean-acceder/informacion-estudiantes-extranjeros/admision• El perfil de ingreso idóneo para un alumno que accede a este título puede sintetizarse en el siguientepunto:.Buen nivel de conocimientos en las siguientes materias de la educación secundaria: matemáticas, físicay tecnología.• Podrán acceder al Curso de Adaptación al Grado en Ingeniería Eléctrica de la Universidad de León lossiguientes titulados:-Plan de 1964. Ley 2/1964, de 29 de abril, sobre reordenación de las Enseñanzas Técnicas (BOE de 1 deMayo de 1965) y Decreto 2430/1965, de 14 de agosto (BOE de 24 de agosto de 1965).Ingeniero Técnico en Máquinas Eléctricas..Ingeniero Técnico en Centrales y Líneas Eléctricas.-Plan de 1969. Orden de 27 de octubre de 1969 por la que se aprueba el plan de estudios de Escuelas deArquitectos Técnicos e Ingeniería Técnica (BOE de 7 de noviembre de 1969).Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Electricidad, sección de Máquinas Eléctricas..Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Electricidad, sección de Centrales y Líneas Eléctricas.-Plan de 1992. Real Decreto 1402/1992, de 20 de Noviembre..Ingeniero Técnico en Electricidad. Tras la modificación realizada por el Real Decreto 50/1995, de 20 deEnero (BOE de 4 de febrero de 1995) pasó a denominarse Ingeniero Técnico Industrial, especialidad enElectricidad.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3.1 Jornada de acogida

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Hasta el momento actual, desde el Vicerrectorado de Estudiantes, se desarrolla durante los primeros díasdel curso una Jornada de Acogida dirigida a los alumnos de nuevo ingreso del primer curso, que consisteprincipalmente en(1) Presentación por parte del equipo Directivo, en la que se les ofrece información sobre:- Calendario escolar y de exámenes- Plan de Estudios- Programas de Intercambio(Coordinador de intercambio)- Directrices generales de la Titulación- Plan de Acción Tutorial (PAT)- Presentación del cuadro de profesores del primer curso de la Titulación- Presentación del equipo directivo y responsables de la Administración, la Biblioteca y la Conserjería.- Resumen de los servicios que presta la Escuela y en su caso la Universidad de León.(2) Visita Guiada a las instalaciones del Centro.Además, en los lugares de celebración de la Jornada se pone a disposición de los estudiantes materialimpreso con toda la información relacionada con el Centro y con los Servicios de la Universidad.Desde la Oficina de Evaluación y Calidad se realiza el estudio que permite obtener información sobre lasatisfacción de los estudiantes de nuevo ingreso con la Jornada de Acogida.4.3.2 Plan de acción tutorialOBJETIVOSLos objetivos del plan de acción tutorial de la ULE pueden agruparse en tres bloques:a. Objetivos estratégicos de la ULE:• Ofrecer a los estudiantes un servicio de orientación de forma institucional con la continuación delPlan de Acción Tutorial iniciado en el curso 2002. Potenciar la figura del profesor-tutor con la idea deprofesionalizar esta figura de cara al futuro.• Mejorar los mecanismos y herramientas de apoyo dirigidas a los profesores-tutores para favorecer lossistemas de información y orientación al estudianteb. Objetivos generales:• Establecer un sistema de información, orientación y seguimiento académico para los estudiantes delprimer y segundo año de la Universidad de León y en cada una de las titulaciones de la ULE mediante laasignación de un profesor-tutor.• Se podrá ofrecer este servicio durante el tercer año en aquellos centros cuya necesidad quedemanifiesta al existir un número de estudiantes que lo soliciten y de tal forma que pueda ser asumido porlos tutores de años anteriores.

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c. Objetivos específicos:• Facilitar la integración en el sistema universitario• Facilitar información a los alumnos sobre aspectos académicos relacionados con: planes de estudio,horarios, calendario exámenes, otras actividades académicas, salidas profesionales, sistemas de trabajo,tiempo de estudio etc.• Orientar en la trayectoria curricular• Informar sobre salidas profesionales• Buscar mecanismos de apoyo y mejora para la comunicación entre los alumnosRECURSOSLos recursos que la Universidad de León pone a disposición del plan de acción tutorial son lossiguientes:a. Oficina de Evaluación (OEC)1. Coordinación y seguimiento del PAT de la ULE.2. Apoyo técnico y de soporte.3. Estudios sobre alumnos de nuevo ingreso.4. Elaboración de las herramientas de trabajo.5. Difusión en centros: carteles y folletos informativos.6. WEB PAT: http://calidad.unileon.es/patb. Centros1. Un coordinador de sistema de orientación de centro.2. Profesores de cada una de las titulaciones de los centros para la asignación de un número determinadode estudiantes de primer y segundo año en la Universidad de León (la asignación del número deestudiantes por profesor nunca será superior a 25).3. Unidad Administrativa del centro (información durante matriculación4.3.3 Información complementariaLa Escuela cuenta con tres pantallas electrónicas distribuidas por los pasillos del centro en las que seproporciona diariamente toda aquella información relevante para los alumnos de la Escuela.También se dispone de las siguientes direcciones WEB de la ULE con información dirigida alestudiante:• http://www.unileon.es/index.php?nodoID=20• http://www.unileon.es/index.php?nodoID=313• http://www3.unileon.es/rec/calidad/procesos/

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

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MÍNIMO MÁXIMO

0 60Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

Adjuntar Título PropioVer anexos. Apartado 4.Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 36

La transferencia y reconocimiento de créditos se hará conforme a lo establecido en el artículo 13 delReal Decreto 1393/2007, así como en la Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos de laUniversidad de León para los Nuevos Planes de Estudio realizado conforme al Real Decreto 1393/2007( http://www.unileon.es/modelos/archivo/norregint/201121114231296_n_estudios_de_grado_y_master.reconocimiento_y_transferencia_de_creditos._normativa.pdf)Para el curso de Adaptación al Grado en Ingeniería Eléctrica de la Universidad de León, se contemplandos vías de reconocimiento de créditos:

¿ Por actividad profesional, de acuerdo con el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio (BOE de 3 de julio de 2010).¿ Cuando el expediente presentado por el alumno justifique que ya ha adquirido alguna de las competencias que se incluyen en el Curso de Adaptación.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

NÚMERO DE CRÉDITOS 57

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Ver anexos. Apartado 5.5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Aprendizaje Teórico con Profesor en Aula.

Aprendizaje Teórico con Profesor en Seminario

Aprendizaje Teórico con Profesor en Tutoría

Aprendizaje Teórico sin Profesor

Aprendizaje Práctico con Profesor en Aula

Aprendizaje Práctico con Profesor en Seminario

Aprendizaje Práctico con Profesor en Tutoría

Aprendizaje Práctico sin Profesor

Evaluaciones con Profesor en Aula

Evaluaciones con Profesor en Seminario

Evaluaciones con Profesor en Tutoría

Evaluaciones. Trabajo sin Profesor.5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

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E1. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente o en grupo, realizado de forma presencial o nopresencial, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: - Pruebas escritas presenciales. - Elementos entregables. -Exposiciones orales. - Otras actividades complementarias.

E2. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmente y/o en grupo, se realizará ponderandoconvenientemente las siguientes actividades: - Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo - Informes deactividades - Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos

E3. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo, se realizará ponderandoconvenientemente las siguientes actividades: ¿ Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo. ¿ Exposicionesorales ¿ Informes de actividad en el laboratorio. ¿ Exámenes.

E4. La evaluación se llevará a cabo mediante controles, a lo largo del semestre, que coincidirán con la finalización en la exposición debloques homogéneos. También se evaluarán las propuestas y competencias trabajadas de forma individual y en grupo, realizadas con elprofesor y sin él. Al final del semestre, se realizará un examen del total de la asignatura.

E5. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente o en grupo, realizado de forma presencial o nopresencial, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: ¿ Pruebas presenciales. ¿ Trabajos periódicos entregablesrealizados de forma individual o en grupo. ¿ Actividades complementarias.

E6. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, se realizará considerando de forma ponderada las actividadesprácticas desarrolladas, de forma individual o en grupo (hasta un máximo del 20 % de la puntuación total), y la prueba final con contenidosteóricos y prácticos.

E7. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente y/o en grupo, realizado de forma presencialo no presencial, se realizará de forma continuada a lo largo del semestre ponderando convenientemente las siguientes actividades: - 10%Pruebas presenciales. - 10% Elementos entregables. - 80% Examen.

E8. Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel individual y de grupo,realizadas tanto con el profesor como sin él. Desglose: -Un 40% será generado a partir de la calificación obtenida en los correspondientescontroles. -Un 30% de la calificación final será generada por los trabajos desarrollados por el alumno a lo largo de la asignatura, ya seade forma individual o en grupo. -El 30% restante será generado a partir de las prácticas realizadas por el alumno junto con las memoriascorrespondientes.

E9. Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel individual y de grupo,realizadas tanto con el profesor como sin él utilizando las TIC¿s para registrar, en la mayor medida posible, el trabajo realizado porel alumno. La calificación final será el resultado de: ¿ La actividad continuada desarrollada por el alumno, a través de los mediostecnológicos que se le proporcionarán para el registro y evaluación objetiva del esfuerzo personal realizado. ¿ La calificación obtenidaen los correspondientes controles que podrán ser presenciales, no presenciales, colectivos e individuales y a lo largo de todo el procesoformativo. Se otorga el mayor peso a un examen final, presencial y colectivo diseñado para evaluar las competencias adquiridas por elalumno. ¿ La calificación de un dossier individual que recogerá todas las actividades e información recopilada a lo largo del curso.

E10. La calificación del estudiante será el resultado de evaluar: - Los conocimientos teóricos adquiridos. - La calidad de los entregablesresultantes de los trabajos encomendados. - El grado de aplicación de las buenas prácticas en dirección de proyectos en el desarrollo de lasactividades conducentes a la realización de dichos entregables.

E11. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo, se realizará en dos fases. Laprimera consistirá en la superación de una prueba escrita de contenidos teóricos (40%) y prácticos (60%). Una vez superada esta prueba,se realizará una media ponderada con la nota de la memoria de las prácticas experimentales (ordenador o túnel de viento). Los pesos deponderación serán de 80/20 respectivamente.

E12. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmente y/o en grupo, se realizará ponderandoconvenientemente las siguientes actividades: o Trabajos periódicos realizados de forma individual o en grupo o Informes de actividades. oVisitas técnicas. o Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos

E13. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo, se realizará ponderandoconvenientemente las siguientes actividades: ¿ Exámenes escritos. Evaluará fundamentalmente el dominio de los conocimientos básicos dela materia, tanto de teoría como de problemas. ¿ Informes de actividad en el laboratorio. Valorarán las destrezas adquiridas por el estudianteen la aplicación práctica de los conocimientos. Habrá que realizar todas las prácticas programadas. ¿ Trabajos entregables realizados deforma individual o en grupo. Estarán relacionados con la actividad en el laboratorio o seminarios, demostrando su saber hacer competencial

E14. La evaluación de trabajo del estudiante y la consecución de las competencias se realizara con la siguiente ponderación: Calificacionesobtenidas en los distintos controles realizados (80% de la nota final) Valoración del trabajo individual y/o en grupos reducidos en lasactividades prácticas y seminarios. Es preciso superar la evaluación de la actividad en el laboratorio para obtener el aprobado en laasignatura (15% de la nota final) Valoración de otras actividades individuales (5% de la nota final)

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E15. Se realizará una evaluación continua teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Dominio de los conocimientos teóricos y operativosde la materia. Asistencia y participación en los debates y trabajo individual y/o grupal. Realización de los trabajos o casos. Aportacioneslibres de los estudiantes.

E16. Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel individual y de grupo, realizadas tanto con el profesorcomo sin él. La calificación final será el resultado combinado de: ¿ La evaluación de la actividad continuada. ¿ La evaluación de loscorrespondientes controles realizados

E17. La evaluación del trabajo del estudiante (tanto presencial como no presencial) y de las competencias adquiridas, se realizaráponderando convenientemente las siguientes actividades: -Trabajos periódicos realizados de forma individual o en grupo -Exposicionesorales -Actividades complementarias -Exámenes

E18. Presentación y defensa ante un tribunal universitario. La presentación del Trabajo Fin de Grado requiere la comprobación previadel cumplimiento de los aspectos formales de la documentación del mismo con el fin de asegurar que ésta es conforme a la normativacorrespondiente. El estudiante realizará la presentación de su Trabajo Fin de Grado durante un tiempo máximo de una hora. Tras lapresentación, el estudiante procederá a la defensa de su Trabajo Fin de Grado en un debate en el que los miembros del tribunal podránformular cuantas cuestiones consideren oportunas durante un tiempo máximo de una hora5.5 SIN NIVEL 1

NIVEL 2: Álgebra Lineal y Geometría

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

BÁSICAECTS MATERIA 6DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

6ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6



LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE





No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 35.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS1. Sistemas de ecuaciones lineales. Matrices y determinantes.2. Espacios Vectoriales.3. Diagonalización.4. Geometría afín y euclídea.5. Cónicas y cuádricas.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

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Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restopodrá realizarse mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.El trabajo con grupo completo (C) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 70alumnos.El trabajo en seminarios (S) incluye las actividades desarrolladas en grupo medio de hasta 25.En función de los recursos disponibles de la Universidad se realizarán prácticas con programasinformáticos.El trabajo en tutoría (T) incluye las actividades desarrolladas individualmente o, en su caso, en grupo pequeño.

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con unalto grado de autonomía5.5.1.5.2 TRANSVERSALES


T2 - Capacidad de comunicarse por escrito en lengua española de forma correcta y matemáticamente rigurosa5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


MM2 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebra lineal; geometría.b. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebralineal; geometría.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Aprendizaje Teórico con Profesor en Aula. 18 95

Aprendizaje Teórico con Profesor en Seminario 8,5 95

Aprendizaje Teórico con Profesor en Tutoría 0,3 95

Aprendizaje Teórico sin Profesor 30 0

Aprendizaje Práctico con Profesor en Seminario 27 95

Aprendizaje Práctico con Profesor en Tutoría 0,2 95

Aprendizaje Práctico sin Profesor 51 0

Evaluaciones con Profesor en Aula 5,5 100

Evaluaciones con Profesor en Tutoría 0,5 100

Evaluaciones. Trabajo sin Profesor. 9 05.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Seleccione un valor5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓNMÍNIMA

PONDERACIÓNMÁXIMA

E1. La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente o engrupo, realizado de forma presencial o no presencial, se realizará ponderando convenientemente

100.0 100.0

las siguientes actividades: - Pruebas escritas presenciales. - Elementos entregables. - Exposicionesorales. - Otras actividades complementarias.

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NIVEL 2: Cálculo Diferencial e Integral













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Sucesiones y series numéricas2. Límites y continuidad de funciones de una y varias variables3. Cálculo diferencial de funciones de una y varias variables4. Cálculo integral de funciones de una y varias variables


El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad.El trabajo con grupo completo ( C ) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 70alumnos.El trabajo en seminario ( S ) incluye las actividades desarrolladas en grupo “medio” de hasta 25alumnos.El trabajo en tutoría ( T ) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su caso.





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T4 - Capacidad para el razonamiento crítico y la autocrítica.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


MM3 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre cálculo diferencial e integral.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS






Aprendizaje Práctico con Profesor en Aula 9 100





Evaluaciones con Profesor en Tutoría 0,5 1005.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES



PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Métodos Matemáticos en Ingeniería












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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Ecuaciones diferenciales de primer orden.2. Ecuaciones diferenciales de orden superior y sistemas de ecuaciones de primer orden.3. Introducción a las ecuaciones en derivadas parciales.4. Curvas diferenciables planas.5. Curvas diferenciables alabeadas.6. Superficies en el espacio euclídeo. Curvas distinguidas en superficies.


El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad.El trabajo con grupo completo ( C ) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 60alumnos.El trabajo en seminario ( S ) incluye las actividades desarrolladas en grupo “medio” de hasta 20alumnos.El trabajo en tutoría ( T ) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su caso.





T4 - Capacidad para el razonamiento crítico y la autocrítica.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


MM4 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: geometría diferencial; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS











Evaluaciones con Profesor en Tutoría 0,5 1005.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

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22 / 147

No existen datos5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN


PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Métodos Numéricos y Estadisticos













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Métodos numéricos: Resolución de ecuaciones, ajuste de datos, integración numérica.2. Métodos Estadísticos: Estadística Descriptiva, probabilidad, introducción a la inferenciaestadística.


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El restopodrá realizarse mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estasherramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.El trabajo con grupo completo (C) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 70alumnos.

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El trabajo en seminarios (S) incluye las actividades desarrolladas en grupo medio de hasta 25.En función de los recursos disponibles de la Universidad se realizarán prácticas con programasinformáticos.El trabajo en tutoría (T) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su caso.





T5 - Capacidad para el análisis y la síntesis.5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


MM5 - Aptitud para aplicar los conocimientos sobre métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS









Evaluaciones con Profesor en Aula 5 100

Evaluaciones con Profesor en Seminario 0,5 100





PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Fundamentos Físicos





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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Magnitudes, unidades y dimensiones2. Estática: Fuerzas y momentos. Cuerpos en equilibrio. Centro de gravedad. Momento de inercia.3. Cinemática y dinámica de la partícula.4. Dinámica de sistemas y del sólido: Métodos energéticos. Métodos de la cantidad de movimiento. Movimiento de rotación.5. Campos y ondas


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación adistancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentajede su utilización.En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicacionesteóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas, fomentando entodo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta maneradestreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas. El resto de las sesiones de trabajo tipo S se realizarán en laboratorio. En estas sesiones elprofesor introducirá a los estudiantes en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento y en la utilización de diferentes instrumentos.



CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio5.5.1.5.2 TRANSVERSALES


T7 - Capacidad para trabajar en equipo5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

FF1 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, campos y ondas y su aplicación para laresolución de problemas propios de la ingeniería.

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FF3 - Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos y problemas realizados.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS



Aprendizaje Teórico con Profesor en Tutoría 1 95




Aprendizaje Práctico con Profesor en Tutoría 1 95



Evaluaciones con Profesor en Tutoría 1 100




PONDERACIÓNMÁXIMA

E2. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmentey/o en grupo, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: - Trabajos

100.0 0.0

periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo - Informes de actividades -Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos

NIVEL 2: Calor y Electromagnetismo













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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Termodinámica: Calor. La primera ley de la termodinámica. Segunda ley de la termodinámica.2. Electromagnetismo: Ley de Gauss. Ley de Ampère. Ley de Faraday. Ecuaciones de Maxwell.


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación adistancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentajede su utilización.En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicacionesteóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas, fomentando entodo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta maneradestreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas. El resto de las sesiones de trabajo tipo S podrán consistir en prácticas en laboratorio. En estassesiones el profesor introducirá a los estudiantes en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento y en la utilización de diferentes instrumentos



CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



FF4 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la termodinámica y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingeniería.

FF5 - Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales del electromagnetismo y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingeniería.




Aprendizaje Teórico con Profesor en Tutoría 1 95




Aprendizaje Práctico con Profesor en Tutoría 1 95





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PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 100.0


NIVEL 2: Química













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

Clases teóricasTema 1: Conceptos fundamentalesTema 2: Estados de agregación de la materia y disolucionesTema 3: Termodinámica y cinética químicaTema 4: Equilibrio QuímicoTema 5: Electroquímica

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Tema 6: Estructura y reactividad de los compuestos orgánicosTema 7: HidrocarburosTema 8: Funciones orgánicas: compuestos oxigenados y nitrogenadosTema 9: PolímerosClases prácticasPráctica 1. Normas de utilización y medidas de seguridad. Uso de aparatos y manejo de reactivos yproductos.Práctica 2. Preparación de disolucionesPráctica 3. Estequiometría de un compuesto. Ley de conservación de la materia.Práctica 4. Determinación del carbonato cálcico de una piedra caliza (gravimetría)Práctica 5. Cinética Química. Estudio de los factores que afectan a la velocidad de reacción.Práctica 6. Volumetrías ácido-base.Práctica 7. Electrolisis. Determinación experimental de la constante de FaradayPráctica 8. Reacciones orgánicasPráctica 9. Polimerización


Todas las actividades formativas del alumno con el profesor serán presenciales.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicaciónde conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas, fomentando en todo momento elrazonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de estamanera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.Se propondrán otro tipo de trabajos a los alumnos que posteriormente expondrán de formaindividualizada.En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización delinstrumental básico de laboratorio químico y en la utilización de instrumentos para la determinación de propiedades físicas de los materiales. El alumno realizará experienciassencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula, en los cuales deberá aplicar las herramientas de resolución de problemas adquiridas.



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CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educaciónsecundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



QQ1 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica ysus aplicaciones en la ingeniería.





Aprendizaje Teórico con Profesor en Seminario 5 100








Evaluaciones con Profesor en Seminario 1 100





PONDERACIÓNMÁXIMA

E3. La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmentey/o en grupo, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades: ¿ Trabajos

100.0 100.0

periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo. ¿ Exposiciones orales¿ Informes de actividad en el laboratorio. ¿ Exámenes.

NIVEL 2: Expresión Gráfica I






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No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. Aplicaciones de Representación Geométrica2. Geometría Descriptiva I3. Normalización I4. Iniciación al Diseño Asistido por Ordenador


Todas las actividades formativas del alumno con el profesor son presenciales.En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yproblemas ilustrativos la conceptualización y metodología de las temáticas.En las sesiones de carácter práctico en el aula el profesor guiará a los estudiantes con aplicaciones teórico-prácticas de los sistemas de representación y de normalización.



CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educaciónsecundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

EG1 - Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometríamétrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

EG2 - Visualización espacial

EG3 - Capacidad gráfica operativa

EG4 - Adquirir conocimientos teórico-prácticos de normalización y convencionalismos utilizados y aplicados por los profesionales de laingeniería en los dibujos técnicos.

EG5 - Dominio de la lectura que se precisa en las representaciones gráficas industriales, de forma que se pueda restituir al espacio losobjetos facilitados en proyecciones.

EG6 - Croquización de formas de carácter industrial adaptándose a la representación que se estipula en las Normas de Representación.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS


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Evaluaciones con Profesor en Seminario 1 100





PONDERACIÓNMÁXIMA


100.0 0.0


NIVEL 2: Informática













No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

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5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS1. Componentes básicos del hardware.2. Sistemas Operativos: iniciación.3. Diagramas de flujo para la gestión de la información.4. Estructuras de datos.5. Bases de datos.6. Algoritmos básicos de aplicación en la ingeniería.7. Prácticas: programación en un lenguaje de alto nivel.


Aproximadamente el 95 % del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto serealizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula y en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemasy a la realización de programas, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios yprogramas que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas y la elaboración deprogramas.



CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética



II1 - Conocimientos básicos sobre el uso de los ordenadores.

II2 - Conocimientos básicos sobre los sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos para la resolución de problemas propiosde la Ingeniería.

II3 - Conocimientos básicos sobre programación.

II4 - Que los alumnos sepan expresarse correctamente en términos de la Informática.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS









Evaluaciones con Profesor en Seminario 2,5 100


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PONDERACIÓNMÁXIMA

E4. La evaluación se llevará a cabo mediante controles, a lo largo del semestre, que coincidiráncon la finalización en la exposición de bloques homogéneos. También se evaluarán las propuestas

100.0 0.0

y competencias trabajadas de forma individual y en grupo, realizadas con el profesor y sin él. Alfinal del semestre, se realizará un examen del total de la asignatura.

NIVEL 2: Fundamentos de Administración de Empresas













No No


5.5.1.3 CONTENIDOS1. La empresa como sistema2. La empresa y el empresario. Marco institucional y jurídico3. La dirección de la empresa y el proceso de decisión. Organización y gestión4. Desarrollo y crecimiento de la empresa5. Introducción a la dirección de Recursos Humanos en la empresa6. Introducción a la dirección de operaciones7. Introducción a la dirección comercial8. Introducción a la dirección financiera


Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto serealizará mediante el uso de nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC’s). En la medidaen que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.

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En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.En las sesiones de trabajo práctico en el aula (tanto en magistrales como en seminarios), el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos a laresolución de problemas, fomentando en todo momento el razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta manera destreza en elmanejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.



CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



T7 - Capacidad para trabajar en equipo

T8 - Capacidad de análisis y resolución de problemas5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

AE1 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS









Aprendizaje

3 / 147 - centros.unileon.es · métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones...

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