2562 1 62 31 25 3) 31 3iqa.surat.psu.ac.th/fileup/1596378894.docx ·...

1

รายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Report)

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเคมประยกต คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยอตสาหกรรม

มหาวทยาลยสงขลานครนทร

รอบปการศกษา 2562 ( ระหวางวนท 1 สงหาคม 2562 ถงวนท 31 กรกฎาคม 2563 )

31 กรกฎาคม 2563

2

รายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

ปการศกษา 2562 รหสหลกสตร 25590101101435 ชอหลกสตร วทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเคมประยกต ภาควชา เคมประยกต คณะ วทยาศาสตรและเทคโนโลยอตสาหกรรม

วนทรายงาน 31 กรกฎาคม 2563 ผประสานงาน ชอ ผชวยศาสตราจารย ดร. ศรณย ใคลคลาย

ต าแหนง ประธานกรรมการบรหารหลกสตรวทยาศาสตรมหาบ ณฑต สาขาวชาเคมประยกต โทรศพท 0-77278880 ext: 8603 email [email protected]

ชอ ผชวยศาสตราจารย ดร.ปรน ช ชมแกว

ต าแหนง ผรบผดชอบดานบรหารระบบค ณภาพ (QMR) หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเคมประยกต

โทรศพท 081-5988862 email [email protected]

ชอ นางสาวพนธทพย เจรญศกด

ต าแหนง นกวชาการอดมศกษา โทรศพท 0-77278880 ext: 8889 email [email protected]

................................................................................. ( ผชวยศาสตราจารย ดร. ศร ณย ใคลคลาย )

ประธานหล กสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเคม ประยกต

3

ค าน า การด าเนนการประเมนหลกสตรวทยาศาสตรบ ณฑต สาขาวชาเคมประยกต หลกสตรใหม พ.ศ. 2559 คร งน เปนการรายงานประเม น ต น เ อ ง ป ร ะ จ าปการศ กษา 2562 เปนการด าเนนการประกนคณภาพการศกษา ภายใตกรอบการประเมนระดบหลกสตรของส านกงานคณะกรรมการอดมศ กษา (สกอ.) คอการบรหารหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศ กษา พ.ศ. 2558 และเกณฑ ASEAN University Network-Quality Assurance (AUN-QA) จ านวน 11 ตวบงช ประกอบดวย ผลความรท คาดหวง (Expected Learning Outcomes) ข อ ก าหนดของหลกส ตร (Programme Specification) โครงสรางและเนอหาของ

หลกสตร (Programme Structure and Content) กลยทธการเร ยนและการสอน (Teaching and Learning Approach) การประเม น ผ เ ร ยน (Student Assessment) คณภาพบ คลากร (Academic Staff Quality) คณภาพบ คลากรสายสนบ (Support Staff Quality) คณภาพผเรยนและสนบสนนผ เรยน (Student Quality and Support) สงอ านวยความสะดวกและโครงสรางพ นฐาน (Facilities and Infrastructure) การสงเสรม

คณภาพการเรยนการสอน (Quality Enhancement) และผลผลต (Output) การประเมนระดบหลกสตรในครงน จงมวตถประสงคเพ อประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอนใหเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเกณฑประกนค ณภาพ AUN-QA และเพอใหหลกสตรน าผลการตรวจสอบและประเมนมาวเคราะห ปรบปรงและพฒนาต อไป ซงท าใหนกศกษาในหลกสตรเปนบณฑตทพงประสงค ทงในดานวชาชพและสงคม

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเคมประยกต คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยอตสาหกรรม

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตสราษฎรธาน 31 กรกฎาคม 2563

4

สารบญ เรอง หนา บทสรปผบรหาร 5

บทท 1 บทน า 6 บทท 2 รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร 8 บทท 3 ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA 40

AUN 1 Expected Learning Outcomes 41 AUN 2 Programme Specification 47 AUN 3 Programme Structure and Content 50 AUN 4 Teaching and Learning Approach 56 AUN 5 Student Assessment 60 AUN 6 Academic Staff Quality 64 AUN 7 Support Staff Quality 84 AUN 8 Student Quality and Support 90 AUN 9 Facilities and Infrastructure 95 AUN 10 Quality Enhancement 100 AUN 11 Output 104

บทท 4 การวเคราะหจดแข ง จดทควรพ ฒนา และแนวทางการพฒนา 108 บทท 5 ขอมลพนฐาน 109

5

บทสร ปส าหรบผบรหาร รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเคมประยกต ได ด าเนนการ

ตามเกณฑมาตรฐานท ง 11 AUN ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA ทประกอบด วย 11 ตวบงช (AUN 1 -AUN 11) จากผลการประเมนตนเองแยกเปนแตละตวบ งช ไดผลโดยสรปดงน

โดยใน AUN 1 ซงเป นการก าหนดลกษณะพงประสงค (ELOs) ของนกศกษา ทางหลกส ตรไดก าหนดใหสอดคลองกบวสยทศนและพนธกจของคณะและมหาวทยาล ย นอกจากนไดน าข อแนะน าของผทรงคณวฒจากสถานประกอบการมาปรบเพ อ ก าหนด ELOs ใหสอดคลองตามความตองการของผใชบณฑ ต ใน AUN 2 เปน

การก าหนดศาสตร ตางๆ ภายในหลกสตรเพอใหครอบคลมดานเคมผลตภณฑ ธรรมชาต เคมพอล เมอร และเปนรายวชาททนสมยทน ามาปรบใชในหลกสตรสาขาวชาเคมประยกต หลกสตรไดม ก า ร ก าหนดรายวชาใหสอดคลองก บ ELOs และไดม ล าดบการเรยนในวชาต างๆ โดยก าหนดไว ในแผนการเรยนอยางชดเจน ดงแสดงไว ใน AUN 3 ซงหลกสตรมการระบปรชญาของหลกสตรทช ดเจน มการจดการเรยนการสอนทเนนการเรยน

แบบ Active learning และสงเสรมใหนกศกษาเกดการการเรยนรตลอดชว ต AUN 4 หลกสตรมแนวทางการสอนและการเรยนรนกศกษาทชดเจนส วนใน AUN 5 หลกสตรมวธการประเมนผลนกศกษาทช ดเจน มการประกาศผลใหทราบตามเกณฑ ของคณะ และนกศกษาสามารถขออทธรณไดในกรณทคดวาการใหคะแนนไมเป นธรรม ในดานการพฒนาตวเองของคณาจารยในหลกส ตรตาม AUN 6 บคลากรในหลกสตรมการพฒนาตนเองตามเกณฑของมหาวทยาล ย มการพฒนางานวจยและผลงานตพมพเพอเตรยมความพรอมในการเขาสต าแหนงทางว ชาการ ในดานการสนบสนนการเรยนการสอนไดมระบบศนยกลางซงเตรยมความพรอมโดย

ว ทยาเขต กระบวนการรบนกศ กษา หลกสตรมข อก าหนดในกระบวนการรบนกศกษาทสอดคลองกบมหาวทยาล ย มการประเมนคณภาพนกศกษาแรกเขาอยางชดเจนและมระบบการเรยนปรบพนฐานของนกศกษาเพอใหมความพรอมในการเขาเรยนในหลกส ตร มสถานทและสงสนบสนนการเรยนร รวมทงสอตางๆ เปนการจ ดเตรยมโดยทางวทยาเขต จากการบรหารแบบรวมศนยบรการประสานภารกจดงแสดงไว ใน 3 AUN

(AUN 7 เจาหนาทฝายสนบสนนค ณภาพ AUN 8 คณภาพและการสนบสนนของนกศ กษา และ AUN 9 สง อ านวยความสะดวกและโครงสรางพนฐาน) สวนใน AUN 10 หลกสตรม ข อก าหนดในกระบวนการเพมคณภาพ

ของนกศ กษา AUN 11 โดยความพรอมในปจจบนหลกสตรไดเปดรบนกศกษาในปแรกในปการศ กษา 1/2560 จากการประเมนคณภาพหลกสตรพบวาไดม การด าเนนงานของหลกสตรเปนไปตามเกณฑมาตรฐานทสอดคลองกบมหาวทยาลยและม ก า ร ด าเนนงานทผานเกณฑ มาตรฐาน มนกศกษาเขาเรยนอยางตอเน อง และมความพรอมท งเครองม อปฏบตการ การจ ดระบบการเรยนการสอน และคณภาพของคณาจารยผสอน

6

บทท 1 ส วน น า

อธบายโครงรางหลกส ตร (Program Profile) สรปขอมลเพอใหเห นภาพรวมของหลกสตร อาทเชน

1 .ประวตโดยย อของคณะ ภาควชา หลกสตร หลกสตรวทยาศาสตรมหาบ ณฑต สาขาวชาเคมประยกต หล กสตรใหม พ.ศ. 2559 เปนหลกสตรทได

จ ดท าขนจากนโนบายการพฒนาวทยาเขตสราษฎร ธานของ รศ.ดร. เจร ญ นาคะสรรค รองอธการบด วทยาเขตสราษฎรธาน และคณะ ผบรหารมหาว ทยาลย โดย ผศ.ดร. ยทธพงศ เพยรโรจน คณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยอ ตสาหกรรม ได รบมาด าเนนการดวยการมอบหมายใหคณะกรรมการจ ด ท าหลกสตร จดท าหลกคดและรางหล กสตรเสนอตอคณะกรรมการในระดบตาง ๆ

2 . วตถประสงค จ ดเนน จดเดนของหลกสตร 1. เพอผลตมหาบณฑตใหมความรความเขาใจในหลกการและทฤษฎท ส าคญในสาขาวชาเคม

และประยกต ความรในการท าวจยทางดานเคมประยกตได 2. เพอผลตมหาบณฑตใหมความสามารถในการท าวจยดานเคมประยกต ทจะกอใหเกดการ

พฒนาความรใหมทางสาขาเคมประยกต 3. เพ อผลตมหาบณฑตใหมความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และถ ายทอดความร ท

จ ะ น าไปสการพ ฒนาองคความร และใชประโยชนไดในวงกวาง 4. เพ อผลตมหาบณฑตใหมคณธรรมและจรรณยาบรรณตามหลกวชาชพ

3 . โครงสรางการจดองคกร และการบรหารจดการ

มการตงแตคณะกรรมการบรหารหลกสตรสาขาวชาเคมประยกต โดยอยภายใตการบรหารจดการของสาขาวชาเคมประยกต คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยอ ตสาหกรรม วทยาเขตสราษฎร ธาน ตามล าดบ

4 .นโยบายการประกนคณภาพของคณะ/ภาควชา

นโยบายดานประกนคณภาพของคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยอ ตสาหกรรม มงเนนใหมความสอดคลองกบวสยทศน พนธก จ เปาประสงค วตถประสงค และกลยทธของมหาวทยาลยสงขลานครนทรเปนหล ก โดยก าหนดใหมการด าเนนงานทสอดคลองกบกฏกระทรวงวาด วยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศ กษา ภายใต ก า ร ก ากบด แ ล ข อ ง ส านกงานการอดมศ กษา มหาวทยาล ย และวทยาเขตสราษฎรธาน ในระดบคณะไดด าเนนงานตามตวบ ง ชทกต วของ AUN-QA สวนในระดบสาขาวชา/หลกสตรน น เปดโอกาสใหเลอกด าเนนการไดตามตวบงช ทเกยวของกบบรบทของหลกส ตร เพ อใ ห ก า ร ด าเนนงานดานประกนคณภาพเปนไปอยางมประสทธ ภาพ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยอ ตสาหกรรม จงจดตงคณะกรรมการพฒนาระบบประกนคณภาพและบรหารความเสยงข น โดยมคณบดเปนประธานและตวแทนจากทกหลกสตรเขารวมเปนกรรมการ

7

5 .ข อมลทวไปเกยวกบหลกสตร โครงสรางหลกสตร

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบ ณฑต สาขาวชาเคมประยกต ม 2 แผน ค อ แผน ก แบบ ก 1 และ แผน ก แบบ ก 2

แผน ก แบบ ก 1 * 36 หนวยกต -วทยานพนธ 36 หนวยกต

แผน ก แบบ ก 2 * 36 หนวยกต - หมวดวชาบงคบ 9 หนวยกต

- หมวดวชาเลอก 9 หนวยกต - วทยานพนธ 18 หนวยกต

*หมายเหต 1 .หล กส ตรแผน ก แบบ ก 1 และ แผน ก แบบ ก 2 จะตองลงทะเบยนเรยนในรายว ชา สมมนา

1 สมมนา 2 และสมมนา 3 แบบไมน บหนวยกต (Audit) 2 . หลกสตรแผน ก แบบ ก 1 จะตองลงทะเบยนเรยนในรายวชาวธการวจยทางเคมประย กต แบบไมนบหน วยกต (Audit)

อาจารย ประจ าหลกสตร

1. Assoc. Prof. Dr. Seppo Juhani Karrila 2 .ผศ.ดร.ปรน ช ชมแกว *

3 .ผศ.ดร.ศร ณย ใคลคลาย *4 .ผศ.ดร.ณฐธ ดา ร กกะเปา *5 .ดร.ธรศกด ปนว ชย

*ผ รบผดชอบหลกสตร

8

บทท 2 ร า ย งา น ผ ล ก า ร ด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบ ณฑต สาขาวชาเคมประยกต

เกณฑขอ 1 คณสมบตของอาจารย ปร ะ จ าหลกสตร กรณาระบขอมลอาจารย ประจ าหลกสตรในตาราง1.1

ตารางท 1.1 อาจารยประจ าหลกสตร ต าแหนงทางวชาการ

รายช อตาม มคอ. 2 รายชอปจจบน

คณวฒ /สาขาวชา/ป ทส าเรจการศกษา

สาขาวชาตรงหรอสมพนธกบสาขาทเปดสอน ตรง สมพนธ

1. Assoc.Prof.Dr.Seppo Juhani Karrila Ph.D.(Chemical Engineering)/2531 2 .ผศ.ดร.ปร นช ช มแกว * ปร.ด.(เคม)/2550

3 .ผศ.ดร. ศรณย ใคลคลาย * ปร.ด.(เคมอนทรย)/2556 4 .ผศ.ดร. ณฐธดา รกกะเปา * วท.ด. (เคม)/2554

5 .ดร.ธรศ กด ปนวชย Ph.D.(Chemical Engineering)/2559 หมายเหต :กรณาใสเคร องหมาย (*) ทายช ออาจารย ป ร ะจ า ห ล ก ส ต ร ท ท าหนาท อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ข อ 1.1 อาจารยประจ าหลกสตรในปจจบนท กทาน (ในคอลมนท 2 ของตาราง 1.1) มคณสมบตเป “น อาจารย

ป ร ะ จ ” า ดงตอไปนหรอไม 1.1 ก. ในระหวางปการศกษาทท าการประเมนในครงน อาจารยประจ าหลกสตรในปจจบนทกทาน

(ในคอลมนท 2 ของตาราง 1.1) ย ง ด า ร ง ต าแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย หรอศาสตราจารย ในมหาวทยาลยสงขลานครนทรหรอไม1 ( หมายถงยงมการจางงานตงแตเรมปการศกษาทท าการประเมนในครงน จนถงปจจบนหรอไม ) เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

1 ก. ในอดตเคยพบวา ในหลกส ตรจ านวนหนงยงคงมชออาจารยทเส ยชวตแลว หรออาจารยทเกษยณแลว (และไมไดรบการจางตอ) เปนอาจารยประจ าหลกส ตร ซงไมเปนไปตามเกณฑ ข. หากผประเมนสบคนการจางงานของอาจารยทานใดใน https://dss.psu.ac.th/dss_person/main.asp แลวไมพบ

หลกฐาน หลกสตรควรมหลกฐานเปนสญญาการจางงาน ค. สญญาการจางงานตามขอ ข ตองเปนสญญาจางอยางนอย 9 เด อน (จากคมอการประกนคณภาพการศกษาภายในระด บอดมศกษาฉบบปการศกษา 2557 )

9

1.1 ข. อาจารย ป ร ะ จ าหลกสตรในปจจบนทกท าน (ในคอลมนท 2 ของตาราง 1.1) ท าหน า ทรบผดชอบตามพนธกจของการอดมศ กษา ( สอน วจ ย บรการว ชาการ ท านบ ารงศลปวฒนธรรม) และปฏบตหนาทเตมเวลา2 หรอไม เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

1.2 อาจารยประจ าหลกสตรในปจจ บนทกทาน (ในคอลมน ท 2 ของตาราง 1.1) มคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาของหลกสตรทเปดสอน3 หรอไม เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

ประเมนไมได โปรดระบรายละเอยด ..................................................................................

1.3 อาจารยประจ าหลกสตรในป จจบนทกทาน (ในคอลมน ท 2 ของตาราง 1.1) มหนาทสอนและคนควาวจยในสาขาวชาน ( หลกสตรน)4 หรอไม เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

1.4 อาจารยประจ าหลกสตรในปจจ บนทกทาน (ในคอลมน ท 2 ของตาราง 1.1) ทรบเขาใหมตงแต 14 พ.ย .2558 ม คะแนนทดสอบความสามารถภาษาองกฤษกอนรบเข าท างาน5

หลกสตรม อาจารยประจ าหลกสตรทเปนอาจารยใหม( เพ งรบเขาท างาน) ในปการศกษาทประเมนหรอไม ไมม กรณาขามไปตอบข อถดไป ม กรณาระบรายช ออา จ า ร ย ป ร ะจ าหลกสตรทรบเขาใหมในปการศกษาทประเมน 2 อาจารยทลาศกษาตอหรอมปญหาสขภาพหรอมอปสรรคจากเหตอ น ๆ ท าใหไมสามารถปฏบตงานไดเต มเวลา จะไมเขาเกณฑในขอน

3 คณวฒทสมพนธกบสาขาวชาของหลกสตรทเป ดสอน หมายถงคณวฒทก าหนดไวในมาตรฐานสาขาวชาทประกาศไปแลว กรณยงไมมการประกาศ ใหอางองจากกลมสาขาวชาเดยวกนในตารางของ ISCED (International Standard Classification

of Education): อางองจากแนวทางการบรหารเกณฑฯ ขอ 9.2 )4 ก. สกอ ก าหนดเกณฑสวนนมเพราะเกรงวาหลกสตรอาจใสชออาจารยเพอให ค รบตามเกณฑ แตไมไดปฏบตงานจรงในหลกส ตร ซงมผลกระทบตอคณาพหลกส ตร หลกสตรควรมหลกฐานทแสดงว า อาจารยประจ าหลกสตรทกทานไดสอนและ

คนควาวจยในสาขาวชา เชน มชอปรากฏเปนผสอนหรออาจารยทปรกษาวทยานพนธในหลกสตร ข. อาจารยแตละทานสามารถเปนอาจารยประจ าหลกสตรหลายหลกสตรไดในเวลาเดยวก น แตตองเปนหลกสตรทอาจารยผนนมคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาของหลกสตร

5 สกอ ก าหนดเกณฑวา อาจารยประจ าทรบเขาใหมตงแตเกณฑ มาตรฐาน พศ. 2558 เรมบงคบใช (14 พ.ย. 2558) ตองม คะแนนทดส อบความส ามาร ถภาษาองกฤษได ตามเกณ ฑทก าหนดไ ว ในประ กาศคณ ะกรรม การการ อดมศกษาเร อง มาตรฐาน

ความสามารถภาษาองกฤษของอาจารยประจ า แต ในระยะ 2 ปแรกของการประกาศใชเกณฑมาตรฐานหลกสตรฉบ บ 2558 (14 พย. 2558-13 พ.ย. 2560) คณะกรรมการอดมศกษาใหมการทดลองน ารองโดยใหสถาบนอดมศกษาแตละแห ง ส า ม า ร ถ ก าหนดวธการของตนเองเพอใช

ประเมนความสามารถดานภาษาองกฤษ ในปจจบนยงไมมความเคลอนไหวเพมเตม

10

1.5 อาจารย ประจ าหลกสตรในปจจบนท กทาน (ในคอลมน ท 2 ของตาราง 1.1) มคณวฒดงนหรอไม

ระดบของหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท มคณวฒ ขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา ปรญญาเอก มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทม

ต าแหนงรองศาสตราจารย เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

1.6 อาจารยประจ าหลกสตรในปจจ บนทกทาน (ในคอลมน ท 2 ของตาราง 1.1) มผลงานทางว ชาการ ดงน

ระดบของหลกสตร เกณฑ

ปรญญาโท ปรญญาเอก

-เป นผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพ อรบปรญญา และ -เปนผลงานทางวชาการทไดร บ ก า ร เ ผ ย แ พร ต า ม ห ล ก เ ก ณ ฑ ท ก าหนดในการ

พจารณาแตงตงใหบ คคลด ารงต าแหนงทางวชาการ - จ านวนอยางน อย 3 รายการ ในรอบ 5 ปย อนหลง โดยอย างนอย 1 รายการ

ตองเปนผลงานวจย กรณอาจารยใหมทมค ณวฒระดบปรญญาเอก หากจะท าหนาทเปนอาจารย

ประจ าหลกสตร ตองม ผลงานทางวชาการภายหลง ส าเรจการศกษาอยางนอย 1 ผลงาน ภายใน 2 ป หรอ 2 ผลงาน ภายใน 4 ป หร อ 3 ผลงาน ภายใน 5 ป

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

กรณาระบผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรในปจจบนทกท าน (ทปรากฏชอในคอลมนท 2 ของตาราง 1.1) โดยรายงานแยกเปนรายบ คคล ทงน กรณารายงานเฉพาะผลงานในช วง ส.ค. 2558

(2015- )31 ก.ค. 2563 (2020) หากมผลงานไม ครบ 3 ผลงานใน 5 ปยอนหลงและเปนอาจารยใหม กรณาวงเลบระบทายชออาจารยว “าเปน อาจารย ใหม ( อายงานไมถง 5 ป)”

(หากผลงานเป น proceeding บอกระบเลขหนาดวยเพอใหร วาไมไดเปนบทคดยอเพยงอยางเดยว ทงน proceeding ทมเฉพาะบทคดยอไมสามารถนบวาเปนผลงานตามเกณฑนได)

อาจารย ป ร ะ จ าหลกสตรท านท 1 ช อ Assoc. Prof. Dr. Seppo Juhani Karrila รายการผลงานวชาการ ในชวง ส.ค. 2558 (2015) -31 ก.ค. 2563 (2020) 1) Leemud, P., Karrila, S., Kaewmanee, T., Karrila, T. 2020. Functional and physicochemical

properties of Durian seed flour blended with cassava starch. Journal of Food Measurement and Characterization, 14 (1), 388-400.

11

2) Tô, H.T., Karrila, S.J., Nga, L.H., Karrila, T.T. 2020. Effect of blending and pregelatinizing order on properties of pregelatinized starch from rice and cassava. Food Research, 4 (1), 102-112.

3) Karrila, S.J., Karrila, T.T. 2020. Effect of powdering on critical water activity estimate from dynamic dewpoint isotherm of a crispy starch-based snack: a case study with fish cracker. Journal of Food Science and Technology, in press.

4) Jumrat, S., Pianroj, Y., Karrila, S. 2020. Influence of choice of curing method on the dielectric, thermal and mechanical properties of geopolymer mortar-natural rubber latex (GM-NRL) blends. Chiang Mai Journal of Science, 47 (3), 567-579.

5) Mahathaininwong, N., Chucheep, T., Thitithanakul, S., Wandee, S., Karrila, S., Narakaew, J. 2019. Effect of static magnetic field on ripening of Thai cavendish bananas. Journal of Physics: Conference Series, 1380 (1), art. no. 012049.

6) Karrila, S.J., Karrila, A. 2019. Alternative statements of the Rayleigh monotonicity law for linear time-invariant resistor networks driven by only voltages or only currents. American Journal of Physics, 87 (8), 675-678.

7) Iewkitthayakorn, I., Janudom, S., Mahathaninwong, N., Karrila, S., Wannasin, J. 2019. Anodizing parameters for superheated slurry cast 7075 aluminum alloys. Transactions of Nonferrous Metals Society of China, 29 (6), 1200-1210.

8) Mahathaninwong, N., Chucheep, T., Janudom, S., Karrila, S., Mueangdee, N., Chotikawanid, P., Anancharoenwong, E., Marthosa, S. 2019. An abrasive wear test for thin and small-sized steel blade specimens. Materials Research Express, 6 (4), art. no. 046560.

9) Pianroj, Y., Werapun, W., Inthapan, J., Jumrat, S., Karrila, S. 2018. Mathematical modeling of drying kinetics and property investigation of natural crepe rubber sheets dried with infrared radiation and hot air. Drying Technology, 36 (12), 1436-1445.

10) Qureshi, S., Karrila, S., Vanichayobon, S. 2018. Human sleep scoring based on k-nearest neighbors Turkish. Journal of Electrical Engineering and Computer Sciences, 26 (6), 2802-2818.

11) Werapun, U., Werapun, W., Karrila, S.J., Phatthiya, A., Chumkaew, P., Pechwang, J. 2018. Synthesis, photocatalytic performance and kinetic study of TiO2/Ag particles. Current Nanoscience, 14 (4), 273-279.

12) Karrila, T., Karrila, S. 2017. A switch point model for high-resolution moisture absorption isotherms of raw and pregelatinized starches. Journal of Food Measurement and Characterization, 11 (4), 1592-1601.

13) Lekjing, S., Karrila, S., Siripongvutikorn, S. 2017. Thermal inactivation of Listeria monocytogenes in whole oysters (Crassostrea belcheri) and pasteurization effects on meat quality. Journal of Aquatic Food Product Technology, 26 (9), 1107-1120.

12

14) Pianroj, Y., Jumrat, S., Werapun, W., Karrila, S., Tongurai, C. 2016 Scaled-up reactor for microwave induced pyrolysis of oil palm shell. Chemical Engineering and Processing: Process Intensification, 106, 42-49.

15) Suchat, S., Theanjumpol, P., Karrila, S. 2015. Rapid moisture determination for cup lump natural rubber by near infrared spectroscopy. Industrial Crops and Products, 76, 772-780.

16) Benchahem, S., Karrila, S.J., Karrila, T.T. 2015. Effect of pretreatment with ultrasound on antioxidant properties of black glutinous rice water extracts. International Food Research Journal, 22 (6), 2371-2380.

อาจารย ป ร ะ จ าหลกสตรท านท 2 ช อ ผศ.ดร.ปรน ช ชมแกว

รายการผลงานวชาการ ในชวง ส.ค. 2558 (2015) -31 ก.ค. 2563 (2020) 1) Chumkaew, P., Teerapongpisan, P., Pechwang, J., Srisawat, T. 2019. New

oxoprotoberberine and aporphine alkaloids from the roots of Amoora cucullata with their antiproliferative activites. Records of Natural Products, 13 (6), 491-498.

2) Chumkaew, P., Srisawat, T. 2019. New neolignans from the seeds of Myristica fragrans and their cytotoxic activities. Journal of Natural Medicine, 73(1), 273-277.

3) Chumkaew, P., Phatthiya, A., Werapun, U., Srisawat, T. 2019. A new quassinoid from Brucea javanica and its antiplasmodial and cytotoxic activities. Chemistry of Natural Compounds, 55(3), 471-473.

4) Thimabut, K., Keawkumpai, A., Permpoonpattana, P., Klaiklay S., Chumkaew, P., Kongrit, D. , Pechwang, J. and Srisawat, T. 2018. Antibacterial potential of extracts of various parts of Catunaregam tomentosa (Blume ex DC) Tirveng and their effects on bacterial granularity and membrane integrity. Tropical Journal of Pharmaceutical Research. 17(5), 875-882.

5) Werapun U., Werapun W., Karrila S.P., Phatthiya A., Chumkaew P., Pechwang J. 2018. Synthesis, Photocatalytic Performance and Kinetic Study of TiO2/Ag Particles. Current Nanoscience, 14(4), 273-279.

6) Musimun C. , Chuysongmuang M. , Permpoonpattana P. , Chumkaew P. , Sontikul Y. , Ummarat N., Srisawat T. 2018. FACS analysis of bacterial responses to extracts of Vatica diospyroides fruit show dose and time dependent induction patterns. Walailak Journal of Science and Technology. 14(11), 883-891.

7) Chumkaew P. , Pechwang J. , Srisawat T. 2017. Two new antimalarial quassinoid derivatives from the stems of Brucea javanica. Journal of Natural Medicines. 71(3), 570-573.

13

8) Chumkaew P., Srisawat T. 2017. Antimalarial and cytotoxic quassinoids from the roots of Brucea javanica. Journal of Asian Natural Products Research. 19(3), 247-253.

9) Srisawat T. , Chumkaew P. , Kanokwiroon K. , Graidist P. , Sukpondma Y. 2015. Vatica diospyroides Symington type LS Root Extract Induces Antiproliferation of KB, MCF-7 and NCI-H187 Cell Lines. Tropical Journal of Pharmaceutical Research. 14(6), 961-965.

อาจารย ป ร ะ จ าหลกสตรท านท 3 ช อ ผศ.ดร. ศรณย ใคลคลาย

รายการผลงานวชาการ ในชวง ส.ค. 2558 (2015) -31 ก.ค. 2563 (2020) 1) Klaiklay, S., Rukachaisirikul, V., Saithong, S., Phongpaichit, S., Sakayaroj, J. 2019.

Trichothecenes from a soil-derived Trichoderma brevicompactum. Journal of Natural Products, 82 (4), 687-693.

2) Thimabut, K., Keawkumpai, A., Permpoonpattana, P., Klaiklay, S., Chumkaew, P., Kongrit, D., Pechwang, J., Srisawat, T. 2018. Antibacterial potential of extracts of various parts of Catunaregam tomentosa (Blume ex DC) tirveng and their effects on bacterial granularity and membrane integrity. Tropical Journal of Pharmaceutical Research. 17 (5), 875-882.

3) Klaiklay, S., Rukachaisirikul, V., Aungphao, W., Phongpaichit, S., Sakayaroj, J. Depsidone and phthalide derivatives from the soil-derived fungus Aspergillus unguis PSU-RSPG199 (2016) Tetrahedron Letters, 57 (39), 4348-4351.

อาจารย ป ร ะ จ าหลกสตรท านท 4 ช อ ผศ.ดร.ณ ฐธดา รกกะเปา

รายการผลงานวชาการ ในชวง ส.ค. 2558 (2015) -31 ก.ค. 2563 (2020) 1) Anancharoenwong, E., Chueangchayaphan, W., Rakkapao, N., Marthosa, S.,

Chaisrikhwun, B. 2020. Thermo-mechanical and antimicrobial properties of natural rubber-based polyurethane nanocomposites for biomedical applications. Polymer Bulletin, https://doi.org/ 10.1007/s00289-020-03137-z

2) Chaisrikhwun, B. Rakkapao, N. Chueangchayaphan, W. , Anancharoenwong, E. 2018. Chemical and Mechanical Properties along with Antibacterial Activity of PEG Based Polyurethane with Different Molecular Weight of PEG, The 47th Nation Graduate Research Conference (The 47th NGRC), Pullman Khon Kaen Raja Orchid Hotel, Khon Kaen, Thailand; 1324-1334.

3) Chaisrikhwun, B. Rakkapao, N. Phatthiya, A. Pechwang, J. Werapun, U. 2017. Anti-Microbial Activity and Mechanisms of Chitosan along with Chitosan Based Derivatives and Composites. Srinakharinwirot Science Journal, 33.

4) Rakkapao, N. Watanabe, H. Matsumiya, Y. Masubuchi, Y. 2016. Dielectric Relaxation and Ionic Conductivity of a Chitosan/Poly(ethylene oxide) Blend Doped with Potassium and Calcium Cations. the Journal of the Society of Rheology Japan; 44: 89.

14

5) Matsumiya, Y. Rakkapao, N. Watanabe, H. 2015. Entanglement Length in Miscible Blends of cis-Polyisoprene and Poly(p-tert-butylstyrene). Macromolecules; 48:7889.

6) Rakkapao. N. 2014. Molecular Dynamics Simulation of Gas Transport in Polyisoprene Matrix. Advanced Materials Research 844; 209-213.

อาจารย ป ร ะ จ าหลกสตรท านท 5 ช อ ดร. ธรศกด ปนวชย รายการผลงานวชาการ ในชวง ส.ค. 2558 (2015) -31 ก.ค. 2563 (2020)

1) Punvichai, T., Pioch. D. 2019. Co-valorization of agro-industry by-products: effect of citrus oil on the quality of soap derived from palm fatty acid distillate and spent bleaching clay. Letters in Applied NanoBioScience, 8(3), 571-575.

2) Punvichai, T., Pioch, D. 2019. Covalorization of palm oil-refining by-products as soaps. American Oil Chemists Society, The Journal of the American Oil Chemists' Society, 3, 329336.

3) Chotimarkorn, C., Sutthirak, P. Punvichai. T. 2018. Changes in lipids of boiled dried anchovy (Stolephorus heterolobus) during practical industrial drying. The 80th Anniversary of Suan Sunandha Rajabhat University. International Conference on Innovation, Smart Culture and Well-Being, 350-355.

เกณฑขอ 2 อาจารยผ รบผดชอบหลกสตร

ขอ 2.1 อาจารยผ รบผดชอบหลกสตรในปจจบนทกทานมช อเปนอาจารยประจ าหลกสตรตามทระบในคอลมน ท 2 ของตาราง 1.1 หรอไม

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด .................................................................................. ข อ 2.2 อาจารยผ รบผดชอบหลกสตรในปจจบนทกท าน (ตามทระบในคอลมนท 2 ของตาราง 1.1 และมเคร “องหมาย *”) ท าหนาท ในการบรหารและพฒนาหลกสตรและการเร ยนการสอน (นนค อ อย ในคณะกรรมการบรหารหลกสตรทกทาน) หรอไม เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

ขอ 2.3 อาจารยผ รบผดชอบหล กสตรในปจจบน (ตามทระบในคอลมน ท 2 ของตาราง 1.1 และมเครองหมาย )”*“ท กท า น อย ป ร ะ จ าหลกสตรนนตลอดระยะเวลาทจดการศกษา6 หรอไม

6 คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา ในการประช มครงท 11/2558 เมอวนท 28 ธ นวาคม 2558 ใน

“ ” ประเดน อยปฏบตงานตลอดระยะเวลา วาควรดเจตนารมณของเกณฑมาตรฐานหลกสตรฯ ในการตความ ทประชมไดให หลกการวา การลาศกษาตอ/ ลาออกของอาจารยตองมการแตงตงอาจารยคนใหมมาทดแทน หากไดมการสรรหาอาจารยใหม มาทดแทน แตกระบวนการแตงตงยงไมถงขนตอนของสภามหาวทยาลย โดยอยในขนตอนของกระบวนการในระดบคณะแลว

15


ขอ 2.4 อาจารยผ รบผดชอบหลกสตรในปจจบ น (ตามทระบในคอล มนท 2 ของตาราง 1.1 และมเครองหมาย)”*“ เปนอาจารยผ รบผดชอบหลกสตรเกนกว า 1 หลกสตรในเวลาเดยวกนไมได ( ยกเวนพหวทยาการหรอสหว ทยาการ ใหเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรไดอกหน งหลกส ตร และอาจารยผ รบผดชอบหลกสตรสามารถ

ซ าไดไมเก น 2 คน ) ก. หล กสตรของทานไดระบชดเจนในเลมหลกส ตร (มคอ. 2) วาเปนหลกสตรพหวทยาการหรอสห

วทยาการใชหรอไม ( หร อสภามหาวทยาลยไดมความเหนว า หลกสตรของทานเปนหลกส ตร พหวทยาการหรอสหวทยาการใชหรอไม)7 ใช ไมใช

ข. หลกสตรของทานเปนไปตามเกณฑทระบในข อ 2.4 หรอไม เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

(หมายเหต :ผประเมนจะตรวจสอบเกณฑในขอนโดยใชฐานขอมลหลกสตรทมอย) 2.5 จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรในปจจบน (ตามทระบในคอลมนท 2 ของตาราง 1.1 และม

“เครองหมาย *”) เปนไปตามเกณฑดงนใชหรอไม ระดบของหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท อยางน อย 3 ราย ปรญญาเอก อยางน อย 3 ราย

กรณทม ค ว า ม จ าเปนอยางย ง ส า หรบสาขาว ช าทไมสามารถสรรหาอาจารยผรบผดชอบหลกส ต ร ค ร บ ต า ม จ านวน หรอมจ านวนนกศกษานอยกว า 10 คน ทางสถาบนอดมศกษาต อ ง เ ส น อ จ านวนและคณวฒของอาจารยผ รบผดชอบหลกสตรทมน นใหคณะกรรมการการอดมศกษาพจารณาเปนรายกรณ


ถอไดวามหาวทยาลยไดมการด าเนนการใหมอาจารยตลอดระยะเวลาทจดการศกษา กรณทตความเปนกรณของอาจารย

ประ จ าหล กส ตร แตนาจะรวมถงอาจารยผรบผดชอบหลกสตรดวย 7 หลกสตรพหวทยาการ (Multidisciplinary) หมายถง หลกสตรทน าเอาความรหลายศาสตรหรอหลายอนศาสตรเขามาใชในการเร ยนการสอน เพอประโยชนในการวเคราะห วจย จนกระทงผเรยนสามารถพฒนาความร องคความรเปนศาสตรใหมขน

หรอเกดอนศาสตรใหมขน ตวอยางหลกสตรทเปนพหวทยาการ เชน วศวกรรมชวการแพทย (วศวกรรมศาสตร+แพทยศาสตร) ภมศาสตร สารสนเทศ (ภมศาสตร +เทคโนโลยสารสนเทศ) วศวกรรมนาโน (วศวกรรมศาสตร+วทยาศาสตร-เคม )

ตวอยางหลกสตรท ไมใชพหวทยาการ เชน คอมพวเตอรธ รกจ การศ กษาเพอการพฒนา ( ทมา : คณะอนกรรมการ ปรบปรงเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา ในการประชมคร งท 7/2549 เมอวนท 18 ตลาคม 2549 )

16

โปรดระบรายละเอยดหากหลกสตรของทานมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรนอยกวาท ก าหนด และอยระหวางการเสนอจ านวนและคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรท มใหคณะกรรมการการอดมศกษาพ จารณา (เช น ขอมลวนทหลกสตรผานสภามหาวทยาล ย ผลการพ จารณาของ กกอ. ในปจจบ น หรอความคบหนาต าง ๆ ) 2.6 อาจารยผรบผดชอบหลกสตรในปจจบนทกทาน (ตามท ระบในคอลมนท 2 ของตาราง 1.1 และม

“เครองหมาย *”) มคณวฒดงนหรอไม ระดบของหลกสตร เกณฑ

ปรญญาโท มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอ ขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาท ม ต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป

ปรญญาเอก มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอ ขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาท ม ต าแหนงศาสตราจารย


2.7 อาจารย รบผดชอบหลกสตรในปจจบนทกท าน (ตามทระบในคอลมนท 2 ของตาราง 1.1 และม “เครองหมาย *”) มผลงานทางว ชาการ ดงนใชหรอไม

ระดบของหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท ปรญญาเอก

-เป นผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปร ญญา และ -เป นผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการ

พจารณาแตงตงให บคคลด ารงต าแหนงทางวชาการ -มจ านวนอยางน อย 3 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหล ง โดยอย างนอย 1 รายการ

ตองเปนผลงานวจย กรณอาจารยใหมทมคณวฒระดบปร ญญาเอก หากจะท าหนาทเปนอาจารย

ประจ าหลกสตร ตองมผลงานทางวชาการภายหลง ส าเร จการศกษาอยางนอย 1 ผลงาน ภายใน 2 ป หรอ 2 ผลงาน ภายใน 4 ป หรอ 3 ผลงาน ภายใน 5 ป


กร ณาระบผลงานทางวชาการของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรในปจจบนทกท าน (ในคอลมนท 2 ของ ตาราง 1.1) แยกเปนรายบ คคล โดยรายงานเฉพาะผลงานในช วง ส.ค. 2558 (2015) -31 ก.ค. 2563 (2020)

หากมผลงานไม ครบ 3 ช นใน 5 ปยอนหลงและเปนอาจารยใหม กรณาวงเลบระบทายช ออาจารยวาเปน “อาจารยใหม ( อายงานไมถ ง 5 ป ”)

17

เกณฑขอ 3. คณสมบตอาจารยผสอนทเปนอาจารย ปร ะ จ า กรณาระบรายละเอยดของอาจารยผสอนทสอนในรายวชาของหลกสตรและเปนอาจารย ป ร ะ จ า (ไม

รวมวชาวทยานพนธ) หมายเหต ในเกณฑข อ 3 น ใหระบเฉพาะอาจารยผสอนทยงด ารงต าแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยในมหาวทยาลยสงขลานครนทร นนค อ ตองยงเปนบคคลากรประจ าของมหาวทยาลย

การเปดสอนรายวชาในหลกส ตร ประจ าปการศกษา 2561 เลอกตอบ ดงน มรายว ชาท เปดสอนในปการศ กษา 2562 (กร ณาระบรายละเอยด ในตาราง 3.1 )

ไมมรายวชาทเปดสอนในป การศกษา 2562 (ข า ม ไ ป ท าข อ 5 ) ตาราง 3.1 คณสมบตอาจารยผ สอนทเปนอาจารย ประจ า

ต าแหนงทางวชาการ และรายชออาจารยผสอน

คณวฒ/สาขาวชา/ปท ส าเรจการศกษา

มประสบการณสอนในระดบมหาวทยาลยกป

(นบถงเด อน ส.ค.ของปท ท าการประเมนในครงน)

1. Assoc. Prof. Dr. Seppo Juhani Karrila

Ph.D.(Chemical Engineering)/2531

24 ป

2 .ผศ.ดร.ปร นช ชมแกว ปร.ด.(เคม)/2550 13 ป 3 .ผศ.ดร.ศรณย ใคลคลาย ปร.ด.(เคมอนทรย)/2556 7 ป

4 .ผศ.ดร. ณฐธดา รกกะเปา วท.ด. (เคม)/2554 9 ป 5 .ผศ.ดร. โสภา เชยวชาญวฒวงศ วท.ด.(เคม)/2546 25 ป

6 .ดร. ตลย ศรกจพทธศกด Ph.D.(Chemical Engineering)/2557

6 ป

7 .ผศ.ดร. ส วลกษณ วสนทร Ph.D.(Chemical Engineering)/2549

14 ป

8 .ผศ.ดร. วรรณรตน เชองชยะพนธ

ปร.ด.(เทคโนโลยพอลเมอร) /2555

8 ป

9 .ผศ.ดร.สกลรตน พชยยทธ ปร.ด.(เทคโนโลยพอลเมอร)/ 2555

8 ป

10 .ดร. ธรศกด ปนวช ย Ph.D.(Chemical Engineering)/2559

5 ป

18

3.1 อาจารย ผสอนทเปนอาจารยประจ าในมหาวทยาลยทกท าน (ตามทระบในตารางท 3.1 )ม คณวฒตามเกณฑตอไปนหรอไม ระดบของหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท - มคณวฒขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชาน นหรอสาขาวชา

ทสมพนธ กน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน ปรญญาเอก

-ม คณวฒขนต าปรญญาเอกหรอเทยบเทาหร อ ขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาท มต าแหนงรองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธ กน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน

-ในกรณรายวชาทไมใชวชาในสาขาวชาของหลกส ตร อนโลมใหอาจารยทมคณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาท ม ต าแหนงทางวชาการต ากวารอง

ศาสตราจารย ท าหนาทอาจารยผสอนได เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

3.2 อาจารยผ ส อ น ท เ ป น อา จ า ร ย ป ร ะจ าในมหาวทยาลยทกท าน (ตามทระบในตารางท 3.1 )ม ประสบการณดานการสอนหรอไม เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

3.3 อาจารย ผสอนทเปนอาจารย ประจ าในมหาวทยาลยท กทาน (ตามทระบในตารางท 3.1 )ม ผลงานทางวชาการตามเกณฑตอไปนหรอไม

ระดบของหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท ปรญญาเอก

-เป นผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา และ

-เปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑท ก าหนดในการพจารณาแตงต งใหบคคลด ารงต าแหนงทางวชาการ

- มจ านวนอยางนอย 1 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลง -กรณอาจารยใหมทมคณวฒ ระดบปรญญาเอก แมยงไมมผลงานทาง

ว ชาการหลงส าเรจการศกษา สามารถอนโลมใหเปนอาจารยผสอนในระดบปรญญาโทได


กรณาระบผลงานทางวชาการของอาจารยสอนทเปนอาจารย ป ร ะ จ าทกท าน (ทระบ ในตาราง 3.1 )แยกเปนรายบ คคล โดยรายงานเฉพาะผลงานในช วง ส.ค. 2558 (2015) -31 ก.ค. 2563 (2020) หากมผลงานไม ครบ 1 ช นใน 5 ปยอนหลงและเปนอาจารยใหม กรณาวงเลบระบทายชออาจารยวาเป “น อาจารยใหม ( ”อายงานไมถ ง 5 ป)

19

***กร ณาระบเฉพาะอาจารยทานทยงไมม การรายงานผลงานวชาการในหวขอ 1.6 *** อาจารยผสอนทานท 5 ชอ ผศ.ดร. โสภา เชยวชาญวฒวงศ

รายการผลงานวชาการ ในชวง ส.ค. 2558 (2015) -31 พ.ค. 2563 (2020) มดงน 1) Boontawee, H. Nakason, C. Kaesaman, A. Thitithammawong A., Chewchanwuttiwong,

S. 2017. Influence of benzyl ester oil on processability of silica filled NR compound. Advances in Polymer Technology, 36 (3), 320-330.

อาจารยผ สอนทานท 6 ระบช อ- สกล ดร.ตลย ศรกจพทธศกด

รายการผลงานวชาการในช วง ส.ค. 2558 (2015) -31 ก.ค. 2563 (2020) (หากไมมผลงานวจยใน รอบ 5 ปย อนหลง สามารถรายงานผลงานทเกากวานนได)

1) Bickle, M., Kampman, N., Chapman, H., Ballentine, C., Dubacq, B., Galy, A., Sirikitputtisak, T., Warr, O., Wigley, M., Zhou, Z. 2017. Rapid reactions between CO2, brine and silicate minerals during geological carbon storage: Modelling based on a field CO2 injection experiment. Chemical Geology, 468, 17-31.

อาจารยผ สอนทานท 7 ระบช อ- สกล ผศ.ดร. สวลกษณ วสนทร


1) Nun-anan, P., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Vennemann, N., Kummerlöwe, C., Nakason, C. 2020. Influence of alkaline treatment and acetone extraction of natural rubber matrix on properties of carbon black filled natural rubber vulcanizates. Polymer Testing, 89, art. no. 106623.

2) Yangthong, H., Pichaiyut, S., Wisunthorn, S., Kummerlöwe, C., Vennemann, N., Nakason, C. 2020. Role of geopolymer as a cure activator in sulfur vulcanization of epoxidized natural rubber. Journal of Applied Polymer Science, 137 (17), art. no. 48624.

3) Krainoi, A., Kummerlöwe, C., Nakaramontri, Y., Wisunthorn, S., Vennemann, N., Pichaiyut, S., Kiatkamjornwong, S., Nakason, C. 2019. Influence of carbon nanotube and ionic liquid on properties of natural rubber nanocomposites. Express Polymer Letters, 13 (4), 327-348.

4) Yangthong, H., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Nakason, C. 2019. Novel epoxidized natural rubber composites with geopolymers from fly ash waste. Waste Management, 87, 148-160.

5) Yangthong, H., Pichaiyut, S., Jumrat, S. Wisunthorn, S., Nakason, C. 2018. Novel natural rubber composites with geopolymer filler. Advances in Polymer Technology, 37 (7), 2651-2662.

6) Nakaramontri, Y., Kummerlöwe, C., Vennemann, N., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Nakason, C. 2018. Effect of bis(Triethoxysilylpropyl) tetrasulfide (TESPT) on properties

20

of carbon nanotubes and conductive carbon black hybrid filler filled natural rubber nanocomposites. Express Polymer Letters, 12 (10), 867-884.

7) Nun-anan, P., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Vennemann, N., Nakason, C. 2018. Novel approach to determine non-rubber content in Hevea brasiliensis: Influence of clone variation on properties of un-vulcanized natural rubber. Industrial Crops and Products, 118, 38-47.

8) Pichaiyut, S., Nakason, C., Wisunthorn, S. 2018. Biodegradability and thermal properties of novel natural Rubber/Linear Low Density Polyethylene/Thermoplastic Starch Ternary Blends Journal of Polymers and the Environment, 26 (7), 2855-2866.

9) Nakaramontri, Y., Kummerlöwe, C., Vennemann, N., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Nakason, C. 2018. Electron tunneling in carbon nanotubes and carbon black hybrid filler-filled natural rubber composites: Influence of non-rubber components Polymer Composites, 39, E1237-E1250.

10) Krainoi, A., Kummerlöwe, C., Nakaramontri, Y., Vennemann, N., Pichaiyut, S., Wisunthorn, S., Nakason, C. 2018 Influence of critical carbon nanotube loading on mechanical and electrical properties of epoxidized natural rubber nanocomposites. Polymer Testing, 66, 122-136.

11) Nakaramontri, Y., Pichaiyut, S., Wisunthorn, S., Nakason, C. 2017. Hybrid carbon nanotubes and conductive carbon black in natural rubber composites to enhance electrical conductivity by reducing gaps separating carbon nanotube encapsulates. European Polymer Journal, 90, 467-484.

อาจารยผ สอนทานท 8 ระบช อ- สกล ผศ.ดร. วรรณรตน เชองชยะพนธ


1) Borapak, W., Chueangchayaphan, N., Pichaiyut, S., Chueangchayaphan, W. 2020. Natural rubber-graft-poly(2-hydroxyethyl acrylate) on cure characteristics and mechanical properties of silica-filled natural rubber composites. Journal of Applied Polymer Science, 137 (22), art. no. 48738,

2) Borapak, W., Chueangchayaphan, N., Pichaiyut, S., Chueangchayaphan, W. 2020. Cure characteristics and physico-mechanical properties of natural rubber/silica composites: effect of natural rubber-graft-poly(2-hydroxyethyl acrylate) content. Polymer Bulletin, inpress.

3) Luangchuang, P., Chueangchayaphan, N., Sulaiman, M.A., Chueangchayaphan, W. 2020. High permittivity ceramics-filled acrylonitrile butadiene rubber composites: influence of acrylonitrile content and ceramic type. Polymer Bulletin, inpress.

4) Luangchuang, P., Chueangchayaphan, N., Sulaiman, M.A., Chueangchayaphan, W. 2020. Evaluation of cure characteristic, physico-mechanical, and dielectric properties of

21

calcium copper titanate filled acrylonitrile-butadiene rubber composites: Effect of calcium copper titanate loading. Journal of Applied Polymer Science, art. no. 49136.

5) Anancharoenwong, E., Chueangchayaphan, W., Rakkapao, N., Marthosa, S., Chaisrikhwun, B. 2020. Thermo-mechanical and antimicrobial properties of natural rubber-based polyurethane nanocomposites for biomedical applications. Polymer Bulletin, https://doi.org/ 10.1007/s00289-020-03137-z

6) Jaratrotkamjorn, R., Nourry, A., Pasetto, P., Choppé, E., Panwiriyarat, W., Tanrattanakul, V., Pilard, J.-F. 2017. Synthesis and characterization of elastomeric, biobased, nonisocyanate polyurethane from natural rubber Journal of Applied Polymer Science, 134 (42), art. no. 45427.

7) Panwiriyarat, W., Tanrattanakul, V., Chueangchayaphan, N. 2017. Study on physicochemical properties of poly(ester-urethane) derived from biodegradable poly(ε-caprolactone) and poly(butylene succinate) as soft segments Polymer Bulletin, 74 (6), pp. 2245-2261.

8) Panwiriyarat, W., Tanrattanakul, V., Pilard, J.-F., Burel, F., Kébir, N. 2016. Elaboration and properties of renewable polyurethanes based on natural rubber and biodegradable poly(butylene succinate) soft segments Journal of Applied Polymer Science, 133 (5), art. no. 42943.

อาจารยผ สอนทานท 9 ระบช อ- สกล ผศ.ดร. สกลรตน พชยยทธ


1) Nun-anan, P., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Vennemann, N., Kummerlöwe, C., Nakason, C. 2020. Influence of alkaline treatment and acetone extraction of natural rubber matrix on properties of carbon black filled natural rubber vulcanizates. Polymer Testing, 89, art. no. 106623.

2) Yangthong, H., Pichaiyut, S., Wisunthorn, S., Kummerlöwe, C., Vennemann, N., Nakason, C. 2020. Role of geopolymer as a cure activator in sulfur vulcanization of epoxidized natural rubber. Journal of Applied Polymer Science, 137 (17), art. no. 48624.

3) Krainoi, A., Kummerlöwe, C., Nakaramontri, Y., Wisunthorn, S., Vennemann, N., Pichaiyut, S., Kiatkamjornwong, S., Nakason, C. 2020. Novel natural rubber composites based on silver nanoparticles and carbon nanotubes hybrid filler. Polymer Composites, 41 (2), 443-458.

4) Nun-anan, P., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Nathaworn, C.D., Nakason, C. 2020. Influence of nonrubber components on properties of unvulcanized natural rubber. Polymers for Advanced Technologies, 31 (1), 44-59.

5) Faibunchan, P., Pichaiyut, S., Chueangchayaphan, W., Kummerlöwe, C., Venneman, N., Nakason, C. 2019. Influence type of natural rubber on properties of green

22

biodegradable thermoplastic natural rubber based on poly(butylene succinate). Polymers for Advanced Technologies, 30 (4), 1010-1026.

6) Krainoi, A., Kummerlöwe, C., Nakaramontri, Y., Wisunthorn, S., Vennemann, N., Pichaiyut, S., Kiatkamjornwong, S., Nakason, C. 2019. Influence of carbon nanotube and ionic liquid on properties of natural rubber nanocomposites. Express Polymer Letters, 13 (4), 327-348.

7) Yangthong, H., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Nakason, C. 2019. Novel epoxidized natural rubber composites with geopolymers from fly ash waste. Waste Management, 87, 148-160.

8) Yangthong, H., Pichaiyut, S., Jumrat, S. Wisunthorn, S., Nakason, C. 2018. Novel natural rubber composites with geopolymer filler. Advances in Polymer Technology, 37 (7), 2651-2662.

9) Nakaramontri, Y., Kummerlöwe, C., Vennemann, N., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Nakason, C. 2018. Effect of bis(Triethoxysilylpropyl) tetrasulfide (TESPT) on properties of carbon nanotubes and conductive carbon black hybrid filler filled natural rubber nanocomposites. Express Polymer Letters, 12 (10), 867-884.

10) Nun-anan, P., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Vennemann, N., Nakason, C. 2018. Novel approach to determine non-rubber content in Hevea brasiliensis: Influence of clone variation on properties of un-vulcanized natural rubber. Industrial Crops and Products, 118, 38-47.

11) Pichaiyut, S., Nakason, C., Wisunthorn, S. 2018. Biodegradability and thermal properties of novel natural Rubber/Linear Low Density Polyethylene/Thermoplastic Starch Ternary Blends Journal of Polymers and the Environment, 26 (7), 2855-2866.

12) Faibunchan, P., Nakaramontri, Y., Chueangchayaphan, W., Pichaiyut, S., Kummerlöwe, C., Vennemann, N., Nakason, C. 2018. Novel Biodegradable Thermoplastic Elastomer Based on Poly(butylene succinate) and Epoxidized Natural Rubber Simple Blends Journal of Polymers and the Environment, 26 (7), 2867-2880.

13) Nakaramontri, Y., Kummerlöwe, C., Vennemann, N., Wisunthorn, S., Pichaiyut, S., Nakason, C. 2018. Electron tunneling in carbon nanotubes and carbon black hybrid filler-filled natural rubber composites: Influence of non-rubber components Polymer Composites, 39, E1237-E1250.

14) Krainoi, A., Kummerlöwe, C., Nakaramontri, Y., Vennemann, N., Pichaiyut, S., Wisunthorn, S., Nakason, C. 2018 Influence of critical carbon nanotube loading on mechanical and electrical properties of epoxidized natural rubber nanocomposites. Polymer Testing, 66, 122-136.

15) Thongnuanchan, B., Rattanapan, S., Persalea, K., Thitithammawong, A., Pichaiyut, S., Nakason, C. 2017. Improving properties of natural rubber/polyamide 12 blends through

23

grafting of diacetone acrylamide functional group Polymers for Advanced Technologies, 28 (9), 1148-1155.

16) Nakaramontri, Y., Pichaiyut, S., Wisunthorn, S., Nakason, C. 2017. Hybrid carbon nanotubes and conductive carbon black in natural rubber composites to enhance electrical conductivity by reducing gaps separating carbon nanotube encapsulates. European Polymer Journal, 90, 467-484.

เกณฑขอ 4. คณสมบตอาจารยผสอนทเปนอาจารยพเศษ กรณาระบรายละเอยดของอาจารยผสอนทสอนในรายวชาของหลกสตรและเป นอาจารยพเศษ (ไมรวมวชาวทยานพนธ)

อาจารยผสอนตามเกณฑหมายถงอาจารยทได ท าการสอนจรงในชวงปการศกษาทประเม น มใชรายชออาจารยผสอนทปรากฏอยในตวเล ม มคอ 2 หรอเลมหลกสตร

อาจารยพเศษตามเกณฑขอน ค อ อาจารยทไมไดสงกดมหาว ทยาลย อาจารยท สงกดของมหาวทยาลยถอเปนอาจารย ประจ า

การเปดสอนรายวชาในหลกส ตร ประจ าป การศกษา 2562 เล อกตอบ ดงน มรายว ชาท เปดสอนในป การศกษา 2562 (กร ณาระบรายละเอยด ในตาราง 4.1 )

ไมมรายวชาท เปดสอนในปการศกษา 2562 (ข า ม ไ ป ท าข อ 5 )

เกณฑขอ 5 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาสารนพนธ มอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก/อาจารยท ปรกษาสารน พนธหลก (อาจารยทกคนทยงมนกศกษาใน

ความดแล) (กรณาระบข อมลในตาราง 5.1 ) ไมมผ ท าหนาทอาจารยท ปรกษาวทยานพนธหลก/อาจารยทปรกษาสารนพนธหล ก (ขามไปขอ6 )

เปนหลกสตรใหม ยงไมมนกศกษาลงทะเบยนวทยานพนธ /สารนพนธ งดรบนกศกษา อน ๆ (ระบ)...................................................................

24

ตารางท 5.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาสารนพนธหล ก ***ขอม ล ณ วนท เขยนรายงานผลฉบบน***

ชออาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก/สารนพนธ

หลก (+ ต าแหนงทางวชาการ )

ค ณวฒ/สาขาวชา/ปท ส าเรจการศกษา

(ทกระดบการศกษา)

-ระบชอ-รหสของนกศกษาทอาจารยในคอลมนแรกเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก/สารนพนธหลก ในท กหลกสตร (ทงหลกสตรนและหลกส ตรอน ๆ )

-ระบเฉพาะนกศกษาทลงทะเบยนรายวชาวทยานพนธ และสารนพนธ รวมทงนกศกษาทรกษาสถานภาพ

*** ขอมล ณ วนทเขยนรายงานผลฉบบน*** 1. Assoc.Prof.Dr. Seppo Karrila

Ph.D. (Chemical Engineering), 2531 M.Sc. (Chemical Engineering), 2527 B.Sc.(Chemical Engineering), 2524

เปนอาจารยท ปรกษาวทยานพนธหลกของ 1 .น.ส. เตมส ร บญโยดม รห สนกศกษา 6140320403

2 . นาย สรว ศ เพ ชรขา รหสนกศกษา 6240320404

2 .ผศ.ดร.ปร นช ชมแกว ปร.ด. (เคม) 2550 วท.ม. (เคมอนทรย) 2545 วท.บ. (เคม) 2541

เปนอาจารยท ปรกษาวทยานพนธหลกของหลกสตรน จ านวน 3 คน ไดแก

1 .นายภาษกรณ ธรพงศ ไพศาล รหสนกศกษา 6040320401

2 .น.ส. ณฐวด หว งประพณ รหสนกศ กษา 6240320401 3 .น.ส. พรพ มล หมนไชยช ม รหสนกศ กษา 6240320403

3 .ผศ.ดร. ศรณย ใคลคลาย ปร.ด. (เคมอนทรย), 2556 วท.ม. (เคมอนทรย), 2552 วท.บ. (เคม), 2550


1 .น.ส. สตาน นท พมแกว รหสน กศกษา 6140320401 2 .น.ส. ปาณ สรา สภกด รหสน กศกษา 6240320402

3 .น.ส. ฤท ยชนก ฤทธ มาศ รหสนกศกษา 6240320405

4 .ผศ.ดร. ณฐธดา รกกะเปา วท.ด. (เคม), ม.เทคโนโลยสรนาร, 2554 วท.บ. (เคม), ม.แมโจ, 2547


1 .น.ส. สวธดา จ นเดม รหสนกศ กษา 6140320402 2 .น.ส. วรนยา ไสไทย รห สนกศกษา 6140320404

3 .น.ส. ศรพรรณ นาคพนธ รหสนกศกษา 6240320406

25

ข อ 5.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาสารนพนธทกทานในตารางท 5.1 ม ช อเปนอาจารย ประจ าหลกสตรทระบ ในคอลมนท 2 ของตารางท 1.18 เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด .................................................................................. ข อ 5.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาสารนพนธทกทานมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเท า หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทต าแหนงรองศาสตราจารย( หล กสตรปรญญาโทและเอกใชเกณฑ เดยวกน ) เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด .................................................................................. ข อ 5.3 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาสารนพนธทกทานมผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปร ญญา และเปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงต งใหบคคลด า ร ง ต าแหนงทางวชาการอยางน อย 3 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลง

โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจ ย (หลกสตรปรญญาโทและเอกใชเกณฑเดยวกน ) กรณอาจารยใหมทมคณวฒระดบปร ญญาเอก หากจะท าหนาท เปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธในระดบปร ญญาโทและปรญญาเอก ตองม ผลงานทางวชาการภายหลงส าเรจการศกษาอยางน อย 1 ชน ภายใน 2

ป หรอ 2 ชน ภายใน 4 ป หรอ 3 ชน ภายใน 5 ป เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

กรณาระบผลงานทางวชาการของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาสารนพนธหลกทกทานในปจจบนท กทาน โดยแยกเปนรายบคคลและรายงานเฉพาะผลงานในช วง ส.ค. 2557 (2014)-

31 ก.ค. 2562 (2019) หากม ผลงานไมครบ 3 ชนใน 5 ปย อนหลงและเปนอาจารยใหม กรณาวงเลบระบทาย “ชออาจารยวาเปน อาจารยใหม ( ”อาย งานไมถง 5 ป)

***กร ณาระบขอมลเฉพาะอาจารยทานทยงไมไดรายงานในหวข อ 1.6 โดยไมตองรายงานซ า ***

ข อ 5.4 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและสารนพนธหลกมภาระงานตามเกณฑดงน ( หลกสตรปรญญาโทและปรญญาเอกใชเกณฑเดยวกน )

คณวฒ - ต าแหนงวชาการของอาจารย เกณฑ อาจารย ป ร ะ จ าหลกสตรคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเท า และมผลงานทางวชาการตามเกณฑ

เปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกของนกศกษาระดบปรญญาโทและเอกรวมไดไม เกน 5 คน

8 “ ” อาจารยเกษยณอายงาน สามารถปฏบตหนาทอาจารยทปรกษาว ทยานพนธหลกไดตอไปจนนกศกษาส าเรจการศกษา หากนกศกษาไดรบอนมตโครงรางวทยานพนธ/การคนควาอ สระกอนการเกษยณอาย (จากคมอการประกนคณภาพการศกษา

ภายใน ระดบอดมศกษา ฉบบปการศกษา 2557) แตตองมหนงสอมอบหมายงานจากคณะอยางเปนทางการ

26

อาจารย ป ร ะ จ าหลกสตรคณวฒปรญญาเอกหรอ เ ท ย บ เ ท า แ ล ะ ด า ร ง ต า แ ห น ง ร ะ ด บ ผช ว ย

ศาสตราจารยขนไป หรอมคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไปและมผลงานทางวชาการตามเกณฑ

(ป.เอก+ผศ., ป.เอก+รศ., ป.โท+รศ. และ ป.โท+ศ ).

ใหเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกของนกศกษาระดบปรญญาโทและเอกรวมไดไม เกน 10 คน

อาจารย ป ร ะ จ าหลกสตรคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเท าและด ารงต าแหนงระดบศาสตราจารย

ใหเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกของนกศกษาระดบปรญญาโทและเอกรวมได ไมเกน 10 คน แตสามารถเสนอตอสภาสถาบนใหสามารถรบนกศกษาไดไมเก น 15 คนตอภาคการศ กษา หากม ค ว า ม จ าเปนตองดแลน ก ศ ก ษ า ม า ก ก ว า 15 คน ให ข อ ค ว า ม เ ห น ช อ บ จ า กคณะกรรมการการอดมศกษาเปนรายกรณ

หมายเหต :ส าหรบสารนพนธ อาจารยประจ าหลกส ตร 1 คนเปนอาจารยท ปรกษาสารนพนธของนกศกษาปรญญาโทไดไมเก น 15 คน หากเปนอาจารยทปรกษาทงวทยานพนธและสารนพนธ ใหคดสดส ว น จ านวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คน เท ยบไดกบจ านวนนกศกษาทท าสารนพนธ แตทงน ร วมแลวตองไมเก น 15

คนตอภาคการศกษา เปนไปตามเกณฑ ( ประเมนภาระงาน ณ วนทจดท ารายงานน ) ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ ...................................................................................... เกณฑข อ 6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมและอาจารยทปรกษาสารนพนธรวมทเปน

อาจารยประจ า กรณาระบขอมลอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมและอาจารยทปรกษาสารนพนธรวมทเปนอาจารยประจ า ในตาราง 6.1 อาจารย ป ร ะ จ า ค อ ผ ทย ง ด ารงต าแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย

และศาสตราจารยในมหาวทยาลยสงขลานครนทร นนคอ ตองยงเปนบ คคลากรประจ าของมหาวทยาลย ***อาจารย ท ปรกษาวทยานพนธรวม/สารนพนธรวมในขอนตองเปน**อาจารยประจ า**(แตไมตองเปนอาจารย ประจ าหลกสตรทระบในตารางท 1.1 กได )

มอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม/อาจารยทปรกษาสารนพนธรวมทเปนอาจารย ป ร ะ จ า (อาจารยทกคนทยงมนกศกษาในความดแล) (กร ณาระบรายละเอยด ในตาราง 6.1 )

ไมมผท าหนาทอาจารยท ปรกษาวทยานพนธรวม/อาจารยทปรกษาสารนพนธรวมทเปนอาจารย ป ร ะ จ า ( ขามไปขอ 7)

27

ตารางท 6.1 อาจารย ทปรกษาวทยานพนธรวม/สารนพนธรวมท เปนอาจารยประจ า (นบเฉพาะทอาจารยปรกษารวมของนกศกษาในหลกสตรน ไมต อง น บ ก า ร ท าหนาทในหลกสตรอ นส าหรบเกณฑสวนน ) ชออาจารยท ปรกษาวทยานพนธรวม/สารนพนธรวม

( ระบต าแหนงทางวชาการด วย) คณวฒ /สาขาวชา/ ปทส าเรจการศกษา

(ทกระดบการศกษา )อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม

1 .ผศ. ดร.จรสลกษณ เพชรวง วท.ด.(เทคโนโลยชวภาพ), 2551 วท.ม.(เทคโนโลยชวภาพ), 2543 วท.บ.(เทคนคการแพทย), 2538

2 .รศ. ดร. วลาวลย มหาบษราคม Ph.D.(Organic Chemistry), 2536 วท.ม.(เคมอนทรย), 2528 วท.บ.(เคม), 2526

3 .ผศ.ดร.ยทธพงศ เพยรโรจน Ph.D. (Energy Technology), 2555 วท.ม. (ฟสกส), 2547 วท.บ. (ฟสกส), 2542

ข อ 6.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม/อาจารยทปรกษาสารนพนธรวมท เปนอาจารยประจ าทกทานมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเท า หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทต าแหนงรองศาสตราจารย( หล กสตรปรญญาโทและปรญญาเอกใชเกณฑเดยวกน ) เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด .................................................................................. ข อ 6.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมและอาจารยทปรกษาสารนพนธรวมทกทานทเปนอาจารยประจ ามผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปร ญญา และเป นผลงานท างวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑท ก าหนดในการพจารณาแตงต งใหบ ค ค ล ด า ร ง ต าแหนงทางวชาการอยางน อย 3

รายการ ในรอบ 5 ปยอนหล ง โดยอยางน อย 1 รายการตองเปนผลงานว จย (หลกสตรปรญญาโทและปรญญาเอกใชเกณฑเดยวกน ) เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

กรณาระบผลงานทางวชาการของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม/อาจารยทปรกษาสารนพนธรวมในปจจบนทกทานทเปนอาจารย ป ร ะ จ า โดยแยกเปนรายบคคลและรายงานเฉพาะผลงานในช วง ส.ค .

2558( 2015- )31 ก.ค. 2563 (2020)

28

***กร ณาระบขอมลเฉพาะอาจารยทานท ยงไมไดรายงานในหวข อ 1.6 ****อาจารยท ปรกษาวทยานพนธรวม/สารนพนธรวมทานท 1 ชอ-สกล ผศ.ดร. จรสลกษณ เพชรวง

รายการผลงานวชาการ ในชวง ส.ค. 2558 (2015) -31 ก.ค. 2563 (2020) มดงน 1) Werapun, U., Pechwang, J. 2019. Synthesis and antimicrobial activity of Fe:TiO2

particles. Journal of Nano Research, 56, 28-38. 2) Thimabut, K., Keawkumpai, A., Permpoonpattana, P., Klaiklay, S., Chumkaew, P.,

Kongrit, D., Pechwang, J., Srisawat, T. 2018. Antibacterial potential of extracts of various parts of Catunaregam tomentosa (Blume ex DC) tirveng and their effects on bacterial granularity and membrane integrity. Tropical Journal of Pharmaceutical Research, 17 (5), 875-882.

3) Werapun, U., Werapun, W., Karrila, S.J., Phatthiya, A., Chumkaew, P., Pechwang, J. 2018. Synthesis, photocatalytic performance and kinetic study of TiO2/Ag particlesCurrent Nanoscience, 14 (4), 273-279.

4) Chumkaew, P., Pechwang, J., Srisawat, T. 2017. Two new antimalarial quassinoid derivatives from the stems of Brucea javanica. Journal of Natural Medicines, 71 (3), 570-573.

อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม/ สารนพนธรวมทานท 2 ชอ- สกล รศ.ดร. วลาว ลย มหาบษราคม

รายการผลงานวชาการ ในชวง ส.ค. 2558 (2015) -31 ก.ค. 2563 (2020) มดงน 1) Sophonnithiprasert, T., Mahabusarakam, W., Watanapokasin, R. 2019. Artonin E

sensitizes TRAIL-induced apoptosis by DR5 upregulation and cFLIP downregulation in TRAILrefractory colorectal cancer LoVo cells. Journal of Gastrointestinal Oncology, 10 (2), 209217.

2) Thongsepee, N., Mahabusarakam, W., Asa, W.T., Hiranyachattada, S. 2018. Vasorelaxant mechanisms of camboginol from Garcinia dulcis in normotensive and 2-kidneys-1-clip hypertensive rat. Songklanakarin Journal of Science and Technology, 40 (6), 1248-1258.

3) Abdullah, I., Phongpaichit, S., Voravuthikunchai, S.P., Mahabusarakam, W. 2018. Prenylated biflavonoids from the green branches of Garcinia dulcis. Phytochemistry Letters, 23, 176-179.

4) Maikaeo, L., Mahabusarakam, W., Chotigeat, W. 2017. Bioassay-guided fractionation of Emilia sonchifolia extract on the induction of ovarian maturation in Fenneropenaeus merguiensis. Sains Malaysiana, 46 (9), 1457-1464.

5) Thongsepee, N., Mahabusarakam, W., Hiranyachattada, S. 2017. Diuretic and hypotensive effect of morelloflavone from Garcinia dulcis in Two-Kidneys-One-Clip (2K1C) hypertensive rat. Sains Malaysiana, 46 (9), 1479-1490.

29

6) Hiranrat, W., Hiranrat, A., Mahabusarakam, W. 2017. Rhodomyrtosones G and H, minor phloroglucinols from the leaves of Rhodomyrtus tomentosa. Phytochemistry Letters, 21, 25-28.

อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม/สารนพนธรวมทานท 3 ช อ ผศ.ดร. ยทธพงศ เพยรโรจน รายการผลงานวชาการ ในชวง ส.ค. 2558 (2015) -31 พ.ค. 2563 (2020) มดงน 1) Jumrat, S., Pianroj, Y., Karrila, S. 2020. Influence of choice of curing method on the

dielectric, thermal and mechanical properties of geopolymer mortar-natural rubber latex (GM-NRL) blends. Chiang Mai Journal of Science, 47 (3), 567-579.


3) Pianroj, Y., Jumrat, S., Werapun, W., Karrila, S., Tongurai, C. 2016. Scaled-up reactor for microwave induced pyrolysis of oil palm shell. Chemical Engineering and Processing: Process Intensification, 106, 42-49.

4) Sungsoontorn, S., Jumrat, S., Pianroj, Y., Rattanadecho, P. 2016. Design and analysis of a doubly corrugated filter for a combined multi-feed microwave-hot air and continuous belt system. Songklanakarin Journal of Science and Technology, 38 (4), 373-379.

( สามารถระบชออาจารยและรายการผลงานวชาการเพมเตมตามตองการจนครบ )

เกณฑข อ 7 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมและอาจารยทปรกษาสารนพนธรวมท เปนผทรงคณวฒ

ภายนอก กรณาระบขอมลอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมและอาจารยทปรกษาสารนพนธรวมท เ ปนผทรงคณวฒภายนอกในตารางขางล าง

การแต งตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ /สารนพนธรวมฯในปการศกษาทประเม น เลอกตอบดงน มการแตงต ง ฯ ( กรณาระบรายละเอยด ในตาราง 7.1) ไมมการแตงต ง ฯ (ขามไปท า ขอ 8 )

ตารางท 7.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมและอาจารยทปรกษาสารนพนธรวมทเปนผทรงคณวฒภายนอก

ช ออาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม/สารนพนธรวม

คณวฒ/สาขาวชา/ปท ส าเรจการศกษา

(ท กระดบการศกษา )

ระบช อ-รหสของนกศกษาทอาจารยในคอลมนแรกเปนอาจารยทปร กษารวม (เฉพาะในหลกสตรน) ***ขอม ล ณ วนทเขยนรายงานผลฉบบน ***

1 .ดร. หาญชนะ เกตมาลา วท.ด.(เคม), 2559 วท.ม.(เคม), 2554 วท.บ.(เคม), 2549

1 .น.ส. สวธดา จ นเดม รหสนกศ กษา 6140320402 2 .น.ส. วรนยา ไสไทย รหสนกศ กษา 6140320404

30

ขอ 7.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมและอาจารยทปรกษาสารนพนธรวมทเปนผทรงคณวฒภายนอกทกทานมคณวฒ ปรญญาเอกหรอเทยบเทา (หลกสตรปรญญาโทและเอกใชเกณฑเดยวกน ) หากไมมคณวฒตามทก าหนด ตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนท ยอมรบซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอสารนพนธ โดยผานความเหนชอบจากสภาสถาบนอดมศกษาแหงนน

และแจง คณะกรรมการการอดมศกษารบทราบ เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด .................................................................................. หากอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมและอาจารยท ปรกษาสารนพนธรวมทเปนผทรงคณวฒ

ภายนอกบางทาน ไมมคณวฒ ตามทก าหนด กรณาระบรายละเอยดตอไปน (ถ ามคณวฒตามเกณฑ กรณาขามขอน ไปยงข อ 7.2 ) ข อ 7.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมและอาจารยท ปรกษาสารนพนธรวมทกทานท เปนผทรงคณวฒ

ภายนอก มผลงานทางวชาการดงน ระดบของหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท

มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารทมช ออย ในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอสารนพนธไมนอย

กวา 10 เรอง (ไมจ ากดวาตองเป นผลงานภายใน 5 ป )ปรญญาเอก

มผลงานทางว ชาการ ทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารทมช ออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบนานาชาต ซ งตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธไมนอยกว า 5 เร อง (ไม จ ากดวาต องเปนผลงานภายใน 5 ป)

หากไมมผลงานตามทก าหนด ตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนท ยอมรบซงตรง

หรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอสารนพนธ โดยผานความเหนชอบจากสภาสถาบนอดมศกษาแหงนน และแจง คณะกรรมการการอดมศกษารบทราบ


กรณาระบผลงานทางวชาการของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมและอาจารยทปรกษาสารนพนธรวมทกทานทเปนผทรงคณวฒ ภายนอก โดยแยกเปนรายบ คคล (ไมจ ากดวาตองเป นผลงานภายใน 5 ป แตตองตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอสารนพนธ) อาจารยท ปรกษาวทยานพนธรวม/สารนพนธรวม ทเปนผทรงคณวฒภายนอก ทานท 1 ดร. หาญชนะ เกตมาลา ชอเรองของวทยานพนธหรอสารนพนธทเปนอาจารย ทปรกษารวม (กรณาระบเพอใหสามารถ

ตรวจสอบไดวา ผลงานทางวชาการของอาจารย ฯ ตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอสารนพนธหรอไม) ตรงกบหวขอวทยานพนธ

31

ผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพร 1) Gatemala, H.; Tongsakul, D.; Naranaruemol, S.; Panchompoo, J.; Ekgasit, S.;

Wongravee, K., 2019, Synthesis of silver microfibers with ultrahigh aspect ratio by galvanic replacement reaction. Materials Chemistry and Physics. 237, 121872.

2) Gatemala, H.; Kosasanga, S.; and Sawangphruk, M., Bifunctional electrocatalytic CoNi- doped manganese oxide produced from microdumbbell manganese carbonate towards oxygen reduction and oxygen evolution reactions. Sustainable Energy & Fuels, 2018, 2, 1170-1177.

3) Gatemala, H.; Ekgasit, S.; and Pienpinijtham, P., 2017, 3D structure-preserving galvanic replacement to create hollow Au microstructures. CrystEngComm, 19, 3808-3816.

4) Gatemala, H.; Ekgasit, S.; Wongravee, K., 2017, High purity silver microcrystals recovered from silver wastes by eco-friendly process using hydrogen peroxide. Chemosphere, 178, 249-258.

5) Gatemala, H.; Thammacharoen, C.; Ekgasit, S.; and Pienpinijtham, P., 2016, 3D nanoporous Ag microstructures fabricated from AgCl microcrystal templates via concerted oxidative etching/re-deposition and galvanic replacement. CrystEngComm, 18, 6664-6672.

6) Gatemala, H.; Pienpinijtham, P.; Thammacharoen, C.; Ekgasit, S., 2015, Rapid fabrication of silver microplates under an oxidative etching environment consisting of O2/Cl-, NH4OH/H2O2, and H2O2. CrystEngComm, 17, 5530-5537.

7) Gatemala, H.; Thammacharoen, C.; Ekgasit, S., 2014, 3D AgCl microstructures selectively fabricated via Cl--induced precipitation from [Ag(NH3)2]+. CrystEngComm, 16, 6688-6696.

8) Lawanstiend, D.; Gatemala, H.; Nootchanat, S.; Ekgasit, S.; Wongravee, K.; Srisa-Art, M., 2018, Microfluidic approach for in situ synthesis of nanoporous silver microstructures as on-chip SERS substrates. Sensors and Actuators B: Chemical, 270, 466-474.

9) Vantasin, S.; Ji, W.; Tanaka, Y.; Kitahama, Y.; Wang, M.; Wongravee, K.; Gatemala, H.; Ekgasit, S.; Ozaki, Y., 2016, 3D SERS imaging using chemically synthesized highly symmetric nanoporous silver microparticles. Angewandte Chemie International Edition, 55, 8391-8395.

10) Wongravee, K.; Gatemala, H.; Thammacharoen, C.; Ekgasit, S.; Vantasin, S.; Tanabe, I.; Ozaki, Y., 2015. Nanoporous silver microstructure for single particle surface-enhanced Raman scattering spectroscopy. RSC Advances, 5, 1391-1397.

32

11) Parnklang, T.; Lamlua, B.; Gatemala, H.; Thammacharoen, C.; Kuimalee, S.; Lohwongwatana, B.; Ekgasit, S., 2015, Shape transformation of silver nanospheres to silver nanoplates induced by redox reaction of hydrogen peroxide. Materials Chemistry and Physics, 153, 127-134.

เกณฑขอ 8 คณะกรรมการสอบวทยานพนธและสารนพนธ การแตงตงอาจารยผสอบวทยานพนธและสารนพนธในปการศกษาท ประเมน เลอกตอบดงน

มการแตงต ง ฯ ( กรณาระบรายละเอยด ในตาราง 8.1) ไมมการแตงต ง ฯ (ขามไปท า ขอ 9 )

กรณากรอกขอมลในตารางท 8.1 คณะกรรมการสอบวทยานพนธ /สารนพนธ

ตารางท 8.1 คณะกรรมการสอบวทยานพนธ/สารนพนธของนกศกษาทแตงตงในปการศกษาทท าการประเมนในครงน

***วทยานพนธ ***1 .รห ส-ชอนกศกษา

โท เอก ประธานคณะกรรมการสอบคอ ผศ.ดร. นสากร แซวน

อาจารย ประจ า อาจารย ประจ าหลกสตร ผทรงคณวฒภายนอก

ม.แมฟาหลวง ปร.ด. (เคม) 2550 วท.ม. (เคมอนทรย) 2545 วท.บ. (เคม) 2541

1 .อาจารยทปรกษาหลก ผศ.ดร.ปร นช ชมแกว

อาจารย ประจ า อาจารยประจ าหลกสตร

ผทรงคณวฒภายนอก

ม.สงขลานครนทร

ปร.ด. (เคม) 2550 วท.ม. (เคมอนทรย) 2545

รหส-รายชอนกศกษาทสอบวทยานพนธ/สาร

นพนธ

รายชอคณะกรรมการสอบวทยานพนธ/สาร

นพนธ ( ก ร ณ า ร ะ บช อ+

ต าแหนงวชาการ)

เ ป น อ า จ า ร ย ป ร ะจ าหลกสตรหรอเปนผทรงคณวฒจากภายนอกสถาบน

หนวยงานทกรรมการสอบวทยานพนธ/สารนพนธ

สงกด

คณวฒ/สาขาวชา/ปท ส าเรจการศกษาทกระดบ

33

วท.บ. (เคม) 2541

2 .อาจารยทปรกษารวม ผศ.ดร.ศรณย

ใคลคลาย




ปร.ด. (เคมอนทรย), 2556

วท.ม. (เคมอนทรย), 2552

วท.บ. (เคม), 2550

คณะกรรมการสอบทไมใช ประธานคณะกรรมการสอบ อาจารยทปรกษาหล ก อาจารยท ปรกษารวม คอ

1. ผศ.ดร.ณฐธดา รกกะเปา




วท.ด. (เคม) ,2554

วท.บ. (เคม) ,2547

ข อ 8.1 จ านวนคณะกรรมการสอบวทยานพนธ ( เกณฑขอน ส าหรบกรณของวทยานพนธเทาน น ไมรวมถงสาร

นพนธ )ระดบหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท อาจารย ประจ าหลกสตรและผทรงคณวฒจากภายนอกสถาบ น รวมกนไมนอยกว า 3 คน ปรญญาเอก อาจารย ประจ าหลกสตรและผทรงคณวฒจากภายนอกสถาบ น รวมกนไมนอยกว า 5 คน

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด .................................................................................. ข อ 8.2 ประธานกรรมการสอบวทยานพนธ ( เกณฑขอน ส าหรบกรณของวทยานพนธเทาน น ไมรวมถงสาร

นพนธ )ระดบของหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท ประธานกรรมการสอบวทยานพนธตองไมเปนอาจารยท ปรกษาวทยานพนธหลกหรอ

อาจารยท ปรกษาวทยานพนธรวม ปรญญาเอก ประธานกรรมการสอบวทยานพนธตองเปนผทรงคณวฒจากภายนอกสถาบน

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ......................................................................................

34

เกณฑ ขอ 9 อาจารยผสอบวทยานพนธหรอสารนพนธทเปนอาจารย ประจ าหลกสตร การแต งตงอาจารยผสอบวทยานพนธและสารนพนธในปการศกษาท ประเมน เลอกตอบดงน


ชอ 9.1 อาจารยผสอบวทยานพนธหรอสารนพนธทสงกดมหาวทยาลยสงขลานครนทรทกทาน (ไมนบ

ผทรงคณวฒภายนอก) ใน ตารางท 8.1 เปนอาจารย ปร ะ จ าหลกสตรดงทระบในคอลมน ท 2 ของตาราง 1.1 เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

ขอ 9.2 อาจารยผสอบวทยานพนธหรอสารนพนธท เปนอาจารย ประจ าหลกสตร (ไมนบผ ทรงคณวฒภายนอก )มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเท า หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทต าแหนงรองศาสตราจารย (หลกสตรปรญญาโทและเอกใชเกณฑเดยวกน ) เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด .................................................................................. ข อ 9.3 อาจารยผสอบวทยานพนธหรอสารนพนธท เปนอาจารย ประจ าหล กสตร (ไมนบผ ทรงคณวฒภายนอก )มผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปร ญญา และเป นผลง านทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงตงใหบ ค ค ล ด า ร ง ต าแหนงทางวชาการอยางน อย 3

รายการ ในรอบ 5 ปย อนหลง โดยอยางน อย 1 รายการตองเปนผลงานวจย กรณอาจารยใหมทมคณวฒระดบปร ญญาเอก หากจะท าหนาทเป น อาจารย ผสอบวทยานพนธ ในระดบปรญญาโทและปร ญญาเอก ตองมผลงานทางวชาการภายหล ง ส าเรจการศกษาอยางน อย 1 ผลงาน

ภายใน 2 ป หรอ 2 ผลงาน ภายใน 4 ป หรอ 3 ผลงาน ภายใน 5 ป (ปรญญาโทและเอกใชเกณฑเดยวกน ) เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด ..................................................................................

กรณาระบผลงานทางวชาการของอาจารยผสอบวทยานพนธหรอสารนพนธทเปนอาจารย ป ร ะ จ าหลกส ตร (ไมนบผทรงคณวฒภายนอก) โดยแยกเปนรายบคคลและรายงานเฉพาะผลงานในช วง ส.ค. 2558

(2015- )31 พ.ค. 2563 (2020) หากมผลงานไม ครบ 3 รายการใน 5 ปยอนหลงและเปนอาจารย ใหม กรณาวงเลบระบทายชออาจารยว “าเปน อาจารยใหม ( ” อายงานไมถง 5 ป )

***กร ณาระบเฉพาะทแตกตางจากท รายงานแลวในหวขอ 1.6 ***

35

เกณฑขอ 10 อาจารยผสอบวทยานพนธหรอสารนพนธทเปนผทรงคณวฒภายนอก การแตงตงอาจารยผ สอบวทยานพนธและสารนพนธในป การศกษาทประเมน เลอกตอบดงน


ข อ 10.1 ผสอบวทยานพนธหรอสารนพนธทเปนผทรงคณวฒภายนอกทกท าน (ในตารางท 8.1 )ม คณวฒปรญญาเอกหรอเท ยบเทา (หลกสตรปรญญาโทและเอกใชเกณฑเดยวกน ) หากไมมคณวฒตามทก าหนด ตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนท ยอมรบซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอสารนพนธ โดยผานความเหนชอบจากสภาสถาบนอดมศกษาแหงนน

และแจง คณะกรรมการการอดมศกษารบทราบ เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด .................................................................................. ข อ 10.2 ผสอบวทยานพนธหรอสารนพนธท เปนผทรงคณวฒภายนอก มผลงานทางวชาการดงน

ระดบของหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท

มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารทมชออย ในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอสารนพนธไมน อยกวา 10 เร อง (ไม จ ากดวาตองเป นผลงานภายใน 5 ป)

ปรญญาเอก

มผลงานทางว ชาการ ทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารทมชออย ในฐานขอมลท เปนทยอมรบในระดบนานาชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธไมนอย

กวา 5 เรอง (ไมจ ากดวาตองเปนผลงานภายใน 5 ป) หากไมมผลงานตามทก าหนด ตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนท ยอมรบซงตรง

หรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอสารนพนธ โดยผานความเหนชอบจากสภาสถาบนอดมศกษาแหงนน และแจง คณะกรรมการการอดมศกษารบทราบ

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ โปรดระบรายละเอ ยด .................................................................................. กรณาระบผลงานทางวชาการของผสอบวทยานพนธหรอสารนพนธท เปนผทรงคณว ฒภายนอก โดยแยกเปน

รายบคคล (ไมจ ากดวาตองเป นผลงานภายใน 5 ป แตตองตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอสารนพนธ) ผ สอบวทยานพนธหรอสารนพนธท เปนผทรงคณว ฒภายนอก ทานท 1 ผศ.ดร. นสากร แซวน

ช อของวทยานพนธหรอสารนพนธของนกศกษาในหลกสตรนทผทรงคณวฒภายนอกมาเปนกรรมการ สอบ (กรณาระบเพ อใหสามารถตรวจสอบไดวา ผลงานทางวชาการของผทรงคณว ฒภายนอก ตรงหรอ

สมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอสารนพนธหรอไม) .............ส มพนธกบหวขอวทยานพนธ...............

36

ผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพร 1) Thitilertdecha, N. , Chaiwut, P. , Saewan, N. 2020. In vitro antioxidant potential of

Nephelium lappaceum L. rind extracts and geraniin on human epidermal keratinocytes. Biocatalysis and Agricultural Biotechnology, 23, art. no. 101482, .

2) Jimtaisong, A., Saewan, N. 2018. Plant-derived polyphenols as potential cross-linking agents for methylcellulose-chitosan biocomposites. Solid State Phenomena, 283 SSP, 140-146.

3) Vichit, W. , Saewan, N. 2016. Effect of germination on antioxidant, anti-inflammatory and keratinocyte proliferation of rice. International Food Research Journal, 23 (5), 2006-2015.

4) Vichit, W., Saewan, N. 2015. Antioxidant activities and cytotoxicity of Thai pigmented rice. International Journal of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, 7 (7), 329-334.

5) Saewan, N. , Jimtaisong, A. 2015. Natural products as photoprotection. Journal of Cosmetic Dermatology, 14 (1), 47-63.

6) Kitisin, T. , Saewan, N. , Luplertlop, N. 2015. Potential anti- inflammatory and anti-oxidative properties of Thai colored-rice extracts. Plant OMICS, 8 (1), 69-77.

7) Jimtaisong, A. , Saewan, N. 2014. Utilization of carboxymethyl chitosan in cosmetics. International Journal of Cosmetic Science, 36 (1), 12-21.

8) Saewan, N. , Thakam, A., Jintaisong, A., Kittigowitana, K. 2014. Anti-tyrosinase and cytotoxicity activities of curcumin-metal complexes. International Journal of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, 6 (10), 270-273.

9) Saewan, N. , Jimtaisong, A. 2013. Photoprotection of natural flavonoids. Journal of Applied Pharmaceutical Science, 3 (9), 129-141.

10) Kittigowittana, K., Wongsakul, S., Krisdaphong, P., Jimtaisong, A., Saewan, N. 2013. Fatty acid composition and biological activities of seed oil from rubber (Hevea brasiliensis) cultivar RRIM 600. International Journal of Applied Research in Natural Products, 6 (2), 1-7.

11) Mookriang, S., Jimtaisong, A., Saewan, N. , Kittigowittana, K., Rachtanapun, P., Pathawinthranond, V., Sarakornsri, T. 2013. Green synthesis of silver nanoparticles using a vitamin C rich Phyllanthus emblica extract. Advanced Materials Research, 622, 864-868.

12) Thakam, A., Saewan, N. 2012. Chemical composition of essential oil and antioxidant activities of Curcuma Petiolata roxb. Rhizomes. Advanced Materials Research, 506, 393-396.

13) Suwunwong, T. , Kobkeatthawin, T. , Chanawanno, K. , Saewan, N. , Wisitsak, P. , Chantrapromma, S. 2012. Tyrosinase inhibitory activity of pyrazole derivatives. Advanced Materials Research, 506, 194-197.

37

14) Thakam, A., Saewan, N. 2011. Antioxidant activities of curcumin-metal complexes. Thai Journal of Agricultural Science, 44 (5), 188-193.

15) Kobkeatthawin, T. , Chantrapromma, S. , Saewan, N. , Fun, H. - K. 2011. ( E) - 1- ( 4-Aminophenyl)-3-(naphthalen-2-yl)prop-2-en-1-one. Acta Crystallographica Section E: Structure Reports Online, 67 (5), o1204-o1205.

16) Saewan, N., Koysomboon, S., Chantrapromma, K. 2011. Anti-tyrosinase and anti-cancer activities of flavonoids from Blumea balsamifera DC. Journal of Medicinal Plants Research, 5 (6), 1018-1025.

17) Horkaew, J., Chantrapromma, S., Saewan, N., Fun, H.-K. 2010. (E)-3-(4-Ethoxyphenyl)-1- ( 2- hydroxyphenyl) prop- 2- en- 1- one. Acta Crystallographica Section E: Structure Reports Online, 66 (9), o2346-o2347.

18) Saewan, N., Sutherland, J. D., Chantrapromma, K. 2006. Antimalarial tetranortriterpenoids from the seeds of Lansium domesticum Corr. Phytochemistry, 67 (20), 2288-2293.

19) Saewan, N., Crowe, M.A., Helliwell, M., Raftery, J., Chantrapromma, K., Sutherland, J.D. 2005. Exploratory studies to investigate a linked prebiotic origin of RNA and coded peptides. 4th communication. Further observations concerning pyrimidine nucleoside synthesis by stepwise nucleobase assembly. Chemistry and Biodiversity, 2 (1), 66-83.

20) Chantrapromma, K., Saewan, N., Fun, H.-K., Chantrapromma, S., Rahman, A.A. 2004. 6-Hydroxymexicanolide. Acta Crystallographica Section E: Structure Reports Online, 60 (2), o312-o314.

เกณฑขอ 11 การตพมพเผยแพรผลงานของผ ส าเรจการศกษา

ในการปการศกษา 2562 มผ ส าเรจการศกษาหร อไม เลอกตอบดงน ม ( กรณาระบ รายละเอยด ในตาราง 11.1 ) ไมม (ข ามไปท า ข อ 12 )

ตารางท 11.1 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษาทกรายในปการศกษาท ท าการประเมนในครงน

ทงผลงานจากวทยานพนธและสารนพนธ รหส-รายชอนกศกษา

ผ ส าเรจการศกษาทกรายในทกแผนการศกษาในป

การศกษาทท าการประเมนในครงน

โปรดระบแผนการศ กษา ปรญญาโท

(ก1 ก2 หร อ ข) หรอ ปรญญาเอก

( แบบ 1 หร อแบบ 2 )

ชอผลงาน (หากไมไดเผยแพร ให

ระบวาไมไดเผยแพร)

แหลงเผยแพร (หากไมไดเผยแพร ใหระบวาไมม)

(แหลงเผยแพรรวมถงการเผยแพร ทาง PSU

knowledge bank ดวย )นายภาษกรณ ธรพงศ

ไพศาล ปรญญาโท ก2 1 .องคประกอบทางเคม

จ า ก ล าต นแดงน า KKU Science Journal, 48, 39-46.

38

รหสนกศกษา 6040320401

2. New Oxoproto berbe rine and aporphine alkaloids from the roots of Amoora cucullata with their antiproliferative activites.

Record of Natural Products 13(6), 491-498.

11.1 การต พมพเผยแพร ผ ล ง า น ข อง ผ ส าเรจการศกษาเปนไปตามเกณฑตอไปนหรอไม

ระดบของหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท

แผน ก แบบ ก 1 ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธ ตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอระดบนานาชาตทมคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศ กษา เรองหลกเกณฑ การพจารณาวารสารทางว ช า ก า ร ส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ

ปรญญาโท แผน ก แบบ ก 2

ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธ ตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยไดรบการยอมรบใหตพมพ ในวารสารระดบชาต หรอระดบนานาชาตทมคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศ กษา เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางว ช า ก า ร ส าหร บการเผยแพรผลงานทางวชาการ หรอน าเสนอตอทประชมวชาการโดยบทความทน าเสนอฉบบสมบรณ ( Full Paper )ได รบการตพมพในรายงานสบเน อง

จากการประชมวชาการ (Proceedings) ดงกลาว ปรญญาโท แผน ข รายงานสารนพนธหรอสวนหนงของสารนพนธตองไดรบการเผยแพรในลกษณะใด

ลกษณะหนงท สบคนได ( บ ณฑตวทยาลยไดออกประกาศเกยวกบเร องน ดไดท https://grad.psu.ac.th/images/files/Practice/practice104.pdf)

ปรญญาเอก แบบ 1 ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธ ตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหร อ นานาชาตท มคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศ กษา เร อง หลกเกณฑการพ จารณา วารสารทางว ช า ก า ร ส าหร บการเผยแพรผลงานทางวชาการ อยางน อย 2 เรอง

ปรญญาเอก แบบ 2 ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธ ตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาต หรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศ กษา เร อง หลกเกณฑ การพจารณาวารสารทางว ช า ก า ร ส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ ......................................................................................

39

เกณฑขอ 12 การปรบปรงหลกส ตรทกรอบ 5 ป วธการประเมน

การนบรอบการปรบปรงหลกสตรน น สกอ. ก าหนดใหนบจากป พ. ศ ทปรากฏอยบนหนาปกของหลกส ตร ซงตองเปนปการศกษาเดยวกบปการศกษาทรบนกศ กษา (หากตางก น ใหนบปทระบบนปก) เชน หากปกระบป 2559 หลกสตรต องปรบใหเสร จและพรอมใชในปการศกษา 2564 (2559+5) เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ ......................................................................................

เกณฑขอ 13 คณสมบตผเขาศกษา

ในการปการศกษา 2562 มผ เขาศกษาในหลกสตรหรอไม เลอกตอบดงน มผ เขาศกษา

-หลกสตรระด บปรญญาโท กรณาระบข อมลเฉพาะในขอ 13.2

ขอ 13.2 คณวฒของผเขาศกษาในปการศกษาท ท าการประเมนในครงน เปนไปตามเกณฑดงน ระดบของหลกสตร เกณฑ ปรญญาโท ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอเทยบเทา ปรญญาเอก ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอเทยบเทาทมผลการเรยนดมากหรอ

ปรญญาโทหรอเทยบเทา หลกสตรรบนกศกษาตามเกณฑท ก าหนดไวหรอไม เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ ......................................................................................

40

บทท 3

ผ ล ก า ร ด าเน นงานตามเกณฑ AUN QA ระดบการประเมน เพ อใหหลกสตรรบรถงระดบค ณภาพของหลกสตรในแตละเกณฑ และสามารถปรบปรงพฒนาตอไปได การประเมนหลกสตรใชเกณฑ 7 ระด บ ดงตอไปน

เกณฑการประเม น 7 ระดบ คะแนน ความหมาย คณภาพและระดบความตองการในการพฒนา 1 ไม ป ร า ก ฏ ก า ร ด าเน นการ (ไม มเอกสาร ไมมแผน

หรอไมมหลกฐาน )คณภาพไม เพยงพออยางชดเจน ตองปรบปรง

แกไข หรอพฒนาโดยเรงดวน 2 มการวางแผนแตยงไมไดเรมด าเนนการ คณภาพไม เพยงพอ จ าเปนตองมการปรบปรง

แกไขหรอพฒนา 3 มเอกสารแตไมเชอมโยงกบการปฏบต หรอม

การด าเนนการแตยงไมครบถวน คณภาพไม เพยงพอ แต การปรบปรง แกไข หรอพฒนาเพยงเลกน อย ส า ม า ร ถ ท าใหมคณภาพเพยงพอได

4 ม เ อก ส า ร แ ล ะ ห ล ก ฐ า น ก า ร ด าเนนการตามเกณฑ มคณภาพของการด าเนนการของหลกสตรตามเกณฑ

5 มเอกสารและหลกฐานชดเจนทแสดงถงการด าเนนการทมประสทธภาพดกวาเกณฑ

มคณภาพของการด าเนนการของหลกสตรดกวาเกณฑ

6 ตวอยางของแนวปฏบตทด ตวอยางของแนวปฏบตทด 7 ด เยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอแนว

ปฏบต ชนน า ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอแนว

ปฏบตช น น า

41

Criterion 1 1. The formulation of the expected learning outcomes takes into account and reflects

the vision and mission of the institution. The vision and mission are explicit and known to staff and students.

2. The programme shows the expected learning outcomes of the graduate. Each course and lesson should clearly be designed to achieve its expected learning outcomes which should be aligned to the programme expected learning outcomes.

3. The programme is designed to cover both subject specific outcomes that relate to the knowledge and skills of the subject discipline; and generic (sometimes called transferable skills) outcomes that relate to any and all disciplines e.g. written and oral communication, problem-solving, information technology, teambuilding skills, etc.

4. The programme has clearly formulated the expected learning outcomes which reflect the relevant demands and needs of the stakeholders.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university [1,2]

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes [3]

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders [4]

Overall opinion ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 1

1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university

AUN 1 Expected Learning Outcomes

42

วสยทศนมหาวทยลย มหาวทยาลยสงขลานครนทร เปนมหาวทยาลยเพอนวตกรรมและส งคม ทมความเปนเล ศทางวชาการ และ

เปนกลไกหล กในการพฒนาภาคใตและประเทศ มงสมหาวทยาล ยชนน า 1 ใน 5 ของอาเชยน ภายในป พ.ศ .2570

พนธกจ สรางความเปนผน าทางวชาการและนว ตกรรม โดยมการวจยเปนฐานเพอการพฒนาภาคใตและประเทศ

เช อมโยงสสงคมและเครอขายสากล สรางบณฑตท มสมรรถนะทางวชาการและวชาช พ ซอสตย มวน ย ใฝป ญญา จตสาธารณะและทกษะใน

ศตวรรษท 21 สามารถประยกตความรบนพนฐานประสบการณจากการปฏบต พฒนามหาวทยาลยใหเปนสงคมฐานความรบนพนฐานพหว ฒนธรรม และหลกปร ชญาของ เศรษฐกจ

พอเพ ยง โดยใหผใฝรไดมโอกาสเขาถงความรไดอยางหลากหลายรปแบบ วสยทศนวทยาเขตสราษฎรธาน มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตสราษฎรธาน เปนมหาวทยาลยชนน าของภาคใตและประเทศไทย

ดานการผล ตบณฑต และเปนทพ งทางวชาการโดยมการวจยเปนฐาน พนธกจ

ผลตบณฑตทมคณภาพสงระดบสากลและตอบสนองบรบทสงคม สรางงานวจยทมคณภาพและตอบสนองตอความตองการของสงคม ใหบรการวชาการแกสงคม

วสยทศนคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยอตสาหกรรม เปนคณะชนน าของประเทศทผลตบณฑ ต งานวจยและนวตกรรมทางดานวทยาศาสตรประยกตและ

เทคโนโลยอตสาหกรรม พนธกจ

ผลตบณฑตดานวทยาศาสตรประยกต และเทคโนโลยอตสาหกรรมทม สมรรถนะสากล มคณธรรม จร ยธรรม จรรยาบรรณทางวชาช พ และมความสข

ผลตงานวจยและนว ตกรรม ดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยอ ตสาหกรรม เพ อตอบสนอง ความตองการของชมชน

บรการวชาการทตอบสนองตอความตองการของชมชน สงเสรมและท าน บ ารงศลปว ฒนธรรม คาน ยม มความเปนมออาชพในการปฏบตตามพนธก จ ม งเนน

ผเร ยน และเปนทพ งของส งคม สมรรถนะหลกขององค กร เปนสหวทยาการดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทตอบสนองตอภาคการเกษตรธรก จ อ ตสาหกรรม และช มชน วฒนธรรมองค กร SCIT : Society Cooperation Innovation Targets ม ง ส รางสรรค ผลงาน ท างานเปนท ม เพอประโยชนสวนรวม

43

ในป พ.ศ. 2559 ไดจดท าหลกสตรวทยาศาสตรมหาบ ณฑต สาขาวชาเคมประยกต ไดมการรวมขอมลรวมกบการเกณฑ มาตรฐานการเรยนรของ สกอ เพ อใชก าหนดเปนวตถประสงคของหลกสตรและผลการเรยนรของหล กสตร โดยพจารณาใหสอดคลองตามวสยทศนและพ นธกจของมหาวทยาลย และวทยาเขตสราษฎรธาน

ในการรายงานครงนหลกส ตร จ งน าเสนอวตถประสงคของหลกส ตร ทสอดคลองตามวสยทศนและพนธกจของมหาว ทยาลย ดงน

วตถประสงคของหลกสตร 1 .เพ อผลตมหาบณฑตใหมความรความเขาใจในหลกการและทฤษฎท ส าคญในสาขาวชาเคม และประย กตความรในการท าวจยทางดานเคมประยกตได 2 .เพ อผลตมหาบณฑตใหมความสามารถในการท าวจยดานเคมประยกต ท จะกอใหเกดการพฒนาความรใหมทางสาขาเคมประยกต 3 .เพ อผลตมหาบณฑตใหมความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และถายทอดความร ทจะ

น าไปสการพฒนาองคความร และใชประโยชนไดในวงกวาง 4 .เพอผลตมหาบณฑตใหมคณธรรมและจรรณยาบรรณตามหลกวชาชพ

โดยพจารณาใหสอดคลองตามวสยทศนและพนธกจของมหาว ทยาลย ดงตารางท 1-1

ตารางท 1.1 ความสอดคลองของจดประสงคของหลกสตรกบวสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลย วสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลย จดประสงคของหลกสตร *

1 2 3 4 วสยทศน มหาวทยาลยสงขลานครนทร เปนมหาวทยาลยชนน าในระดบภมภาคเอเชย ท าหนาทผลตบณฑ ต บรการว ชาการ และท านบ ารงว ฒนธรรม โดยมการวจยเปนฐาน

F

F

F

พนธกจ พนธก จ 1 พฒนามหาวทยาล ย ให เ ป น สงคมฐานความร บ น พ นฐ าน พหวฒนธรรมและหลกเศรษฐก จ พอเพยงโดยใหผ ใฝรไดมโอกาสเขาถงความรในหลากหลายรปแบบ

P

พนธก จ 2 สรางความเปนผน าทางวชาการในสาขาทสอดคลองกบศกยภาพ พนฐานของภาคใต และเชอมโยงสเครอขายสากล

M F F

พนธก จ 3 ผสมผสานและประยกตความรบนพนฐานประสบการณการปฏบตสการสอนเพอสรางป ญญา ค ณธรรม สมรรถนะและโลกทศนสากลใหแกบณฑต

F F F F = Fully fulfilled ( สอดคลอง 80-100%); M = Moderately fulfilled ( สอดคลอง 40-79%); P = Partially fulfilled ( สอดคลอง 1-39%) * 1 .เพ อผลตมหาบณฑตใหมความร ความเขาใจในหลกการและทฤษฎทส าคญในสาขาวชาเคมและประยกตความร ในการท าวจยทางดานเคมประยกตได

2 . เพอผลตมหาบณฑตใหมความสามารถในการท าวจยด านเคมประยกต ทจะกอใหเกดการพฒนาความรใหมทางสาขาเคมประยกต 3 .เพอผลตมหาบณฑตใหมความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และถายทอดความร ทจะน าไปสการพฒนาองคความร และใชประโยชนได

ในวงกวาง 4 .เพอผลตมหาบณฑตใหมคณธรรมและจรรณยาบรรณตามหลกวชาชพ

44

สวนผลการเรยนรทคาดหวงจะใชมาตรฐานการเร ยนร ทจ าแนกออกเปน 5 ดานดงน 1 .ค ณธรรม จรยธรรม

2 .ความร 3 .ทกษะทางปญญา

4 .ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 5 .ทกษะการวเคราะหเชงต วเลขการสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ในการพฒนาผลการเรยนรของหล กสตร วตถประสงคของหลกสตรได น ามากระจายเปนผลการเรยนรจ านวน ขอ ด งตารางท 1-2

ตารางท 1.2 ความสอดคลองของจดประสงคของหลกสตรกบมาตรฐานการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร จดประสงคของหลกส ตร *1 2 3 4

1 . คณธรรม จรยธรรม F 2 .ความร F F

3 .ทกษะทางปญญา F F 4 .ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ F P

5 .ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

P F F = Fully fulfilled ( สอดคลอง 80-100%); M = Moderately fulfilled ( สอดคลอง 40-79%); P = Partially fulfilled ( สอดคลอง 1-39%) * 1. เพอผลตมหาบณฑตใหมความรความเขาใจในหลกการและทฤษฎทส าคญในสาขาวชาเคมและประย ก ตคว า มรในกา รท าว จยทางดานเคมประยกตได

2 . เพอผลตมหาบณฑตใหมความสามารถในการท าวจยด านเคมประยกต ทจะกอใหเกดการพฒนาความรใหมทางสาขาเคมประยกต 3 .เพอผลตมหาบณฑตใหมความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และถายทอดความร ทจะน าไปสการพฒนาองคความร และใชประโยชนได

ในวงกวาง 4 .เพอผลตมหาบณฑตใหมคณธรรมและจรรณยาบรรณตามหลกวชาชพ

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e.

transferable) learning outcomes มาตรฐานผลการเรยนรท ง 5 ดาน จ าแนกออกเปน Subject Specific และ Generic ด งตารางท 1-3

ตารางท 1.3 การจ าแนกมาตรฐานผลการเรยนร

ขอ ผลการเรยนร Subject Specific Generic 1 ค ณธรรม จรยธรรม 2 ความร 3 ทกษะทางปญญา 4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 5 ท ก ษ ะก า ร ว เ ค ร า ะ ห เ ช ง ต ว เ ล ข ก า ร ส อสาร และการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ

45

รายละเอยดผลการเรยนร บณฑตของหลกสตรใหม ปการศ กษา 2559 มดงน 1 . คณธรรม จรยธรรม

1.1 ตระหนกในค ณคาและคณธรรม จร ยธรรม เสยสละ และซอสตยสจร ต และไมละเมดดานทรพยสนทางปญญา

1.2 มวนย ตรงต อเวลา และความรบผดชอบต อตนเอง วชาชพและสงคม 1.3 ม ภาวะความเปนผน าและผ ตาม สามารถท างานเปนทมและสามารถแกไขขอขดแย ง และรบฟง

ความคดเหนของผอน

2 .ความร 2.1 มความร ความเขาใจในเทคโนโลย และงานทเกยวของ 2.2 มความรดานเคมประยกตท งภาคทฤษฎและภาคปฏบตอยางกวางขวางเป นระบบ เปนสากล และ

ทนสมยตอสถานการณโลก 2.3 มความรในกระบวนการและเทคนคการว จย เพอแกไขปญหาและตอยอดองคความรในงานอาชพ

3 .ท กษะทางปญญา 3.1 มทกษะในการประมวลความคดอยางเปนระบบ 3.2 สามารถศ กษา วเคราะหสาเหตของป ญหา เสนอแนวทางการปองกนและแกไขปญหาไดอยาง

เ ห ม า ะส ม โ ด ย ค านงถงความรทเก ยวของ และผลกระทบทตามมาจากการตดสนใจนน 3.3 สามารถประยกตใชเทคโนโลยจากศาสตรทเกยวของมาพฒนาท กษะการท างานใหเกดประสทธผล

4 .ท กษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 มความรบผดชอบตองานทได รบมอบหมาย และพฒนาตนเองอยางตอเนอง 4.2 สามารถปรบต วและท างานรวมกบผ อนท งในฐานะผ น าและผตามไดอยางมประสทธภาพ

4.3 วางตวไดเหมาะสมกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบ 5 .ท กษะการวเคราะหเชงตวเลขการส อสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 สามารถสอสารทงการพดและการเขยน ไดอยางมประสทธภาพ 5.2 ร จกเลอกและใชร ป แ บ บ ข อ ง ก า ร น าเสนอทเหมาะสมส าหรบเรองและผฟงท แตกตางกนไดอยางม

ประสทธภาพ 5.3 สามารถระบ แ ล ะ น าเทคนคทางสถต ห รอคณตศาสตรท เ ก ยว ข อง มาใช ใ นการว เ คร า ะห

แปลความหมาย และเสนอแนวทางในการแกไขปญหาไดอยางสรางสรรค 1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders

ในการจดท าหลกสตรไดแตงตงผทรงคณวฒและผมสวนไดสวนเสย ในการพจารณาหลกสตร และผานท

ประชมของหลกสตรดงน 1 .ผทรงคณวฒดานสาขาเคมและเคมประยกต จ านวน 2 ทาน 2 .ผทรงคณวฒท เปนผ ใชบ ณฑต ดานธรกจทเกยวของก บเคม จ านวน 1 ทาน

46

3 .สภามหาวทยาลย 4 .คณะกรรมการสภาวทยาเขตสราษฎรธาน 5 .คณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลย 6 .คณะกรรมการผทรงคณวฒของบณฑตวทยาลย 7 . คณะกรรมการวชาการ วทยาเขตสราษฎรธาน โดยมขอเสนอแนะหลกสตรใหมคณภาพตามาตรฐานการเรยนร

47

Criterion 2 1. The Institution is recommended to publish and communicate the programme and

course specifications for each programme it offers, and give detailed information about the programme to help stakeholders make an informed choice about the programme.

2. Programme specification including course specifications describes the expected learning outcomes in terms of knowledge, skills and attitudes. They help students to understand the teaching and learning methods that enable the outcome to be achieved; the assessment methods that enable achievement to be demonstrated; and the relationship of the programme and its study elements.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

2.1 The information in the programme specifi-cation is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders [1,2]


2.1 The information in the programme specification is comprehensive and up-to-date รายละเอยดของหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเคมประยกต หลกสตรใหมป พ.ศ. 2559

ออกแบบใหสอดคลองกบผมสวนไดสวนเส ย ไดแก ว สยทศนและพนธกจของมหาวทยาล ย แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ผทรงคณวฒดานสาขาเคมและเคมประยกต ผทรงคณวฒทเปนผใชบณฑ ต ดานธรกจท เกยวของกบเคม สภามหาวทยาล ย คณะกรรมการสภาวทยาเขตสราษฎรธาน คณะกรรมการประจ า

บณฑตวทยาลย คณะกรรมการผทรงคณวฒของบณฑตวทยาล ย และคณะกรรมการวชาการวทยาเขตสราษฎรธาน

AUN 2 Programme Specification

48

โดยประกอบดวยหวขอหลก 8 หมวดไดแก 1 .ขอมลทวไปของหลกสตร 2 .ขอมลเฉพาะของหลกสตร

3 . ระบบการจดการศกษา การด าเน นการ และโครงสรางของหลกสตร 4 .ผลการเรยนร กลยทธ การสอนและการประเมนผล

5 .หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา 6 .การพฒนาคณาจารย

7 .การประกนคณภาพของหลกสตร 8 .การประเมนและปรบปร งการด าเนนการของหลกสตร

หลกส ตร มขอก าหนดของหลกสตรทช ดเจน โดยมปรชญาค อ ม งเนนผลตมหาบณฑตใหมความรความ

เขาใจในดานทฤษฎ หลกการแนวคดท ส าค ญ รวมถงความเชยวชาญทางดานงานวจยและพฒนางานในสาขาวชาเคมเพอไปประยกตใชในงานต างๆ ดานเคมพอลเมอร เคมผลตภณฑธรรมชาต และศาสตรใน

สาขาวชาอนๆ ทเก ยวของ เพอสรางองคความรใหมและถายทอดองคความรให เกด การพฒนาในสาขาวชาเคมประย กต พรอมทงมคณธรรมและจรรณยาบรรณตามหลกวชาชพ

หลกสตรจะเนนการปฏบตและท าวทยานพนธ คอเปนหลกส ตรแผน ก ม 2 แบบค อ แบบ ก1 ซ ง จ ะ ท าวทยานพนธอยางเด ยว 36 หนวยก ต และศ กษาแบบ ก2 ทมการเรยนรายว ชา 18 หนวยก ต รวมกบท า

วทยานพนธ 18 หนวยกต ดงตารางท 2.1 ซงจะมวชาเลอกในว ชาเรยน 2 กล มวชา ค อ กลมวชาเคมผลตภณฑธรรมชาตและการประย กต และกลมวชาเคมประยกตทางพอลเมอร

ตารางท 2.1 แผนการเรยนของหลกสตร

ล าดบ รายการ แผน ก ( แบบ ก1) (หนวยกต ) แผน ก ( แบบ ก2) (หน วยกต )1

2 3

รายว ชา 1.1 ว ชาบงคบ 1.2 ว ชาเลอก ไมนอยกวา วทยานพนธไมนอยกวา วชาส มมนา ไมนบหนวยกต

- - 36 3

9 9 18 3

หนวยกตรวมตลอดหลกส ตร ไมนอยกวา 36 36

นกศกษาของแตละแผนการเรยนไดผานการพจารณาจากคณะกรรมการสอบคดเลอกนกศกษาระดบบณฑตศกษาแลววามคณสมบตเหมาะสมกบแผนนนๆ

หลกสตรไดเผยแพรปรชญาของหลกส ตร วตถประสงคของหลกส ตร โครงสรางหลกส ตร ค าอธบายรายว ชา ค าแนะน าในการประกอบวชาช พ อาจารย ป ร ะ จ าหลกส ตร และเลมหลกส ตร ไปยงผ มสวนไดสวนเสยทเกยวของผานทางชองทางต างๆ ดงน

-แผนพบประชาสมพนธหลกสตรบณฑตศกษาของวทยาเขต -เวบไซตสาขาวชาเคมประยกต (http://scit.surat.psu.ac.th/chem)

-เว บไซตบณฑตวทยาลยท แสดงคม อการศกษา (http://www.grad.psu.ac.th) -เว บไซตมหาวทยาลยสงขลานครนทรทแสดงคมอการศกษา

49

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date ในทกภาคการศ กษา หลกสตรเผยแพรรายว ข าทจดสอนในหลกสตรผานเว บ ไซตระบบสารสนเทศ

นกศ กษา หลกสตรมรายละเอยดขอก าหนดของทกรายวชาแสดงผลการเรยนร ทคาดหว ง แ ล ะ ท าใหบรรลเป าหมาย (มคอ. 2) อาจารยผรบผดชอบรายวชาจ ด ท ารายละเอยดของรายว ชา (มคอ.3) ผานระบบออนไลน

(https://tqf-surat.psu.ac.th )/ก อนการเปดภาคการศกษาอยางน อย 15 ว น โดยมประธานหลกส ตร และ ผบรหารระดบคณะ เปนผพจารณาใหความเหนชอบในการเรยนการสอนในทกรายวชา

อาจารยผสอนชแจงวตถ ประสงค แผนการสอน เค าโครงรายวชา และแจงวธการประเมนผลการเรยนรใหนกศกษาทราบในชวโมงแรกของการเรยนการสอน

หลกส ตรมรายวชาทด าเนนการจดการเรยนการสอนและประเม นผล ดงน 1 .อาจารยผสอนจดการเรยนการสอนใหสอดคลองกบรายละเอยดทระบ ไวใน มคอ.3 2 .อาจารยผสอนวดและประเมนผลสอดคลองกบวธการสอน 3 .ในแตละป การศกษา อาจารยผ สอนมแผนปรบปรงรายว ชาตามขอเสนอแนะในรายงานใน มคอ.5 ของปการศ กษากอนหนา โดยมการปรบปรงใหแล วเสรจ กอนเปดภาคการศกษาในแตละป

กระบวนการและประเม นวธการด าเนนการจดการเรยนการสอน และประเมนผลการเร ยนร ในละป การศกษา มดงน

1 .อาจารย ผสอนมการจดท าผลการด าเนนการรายวชา (มคอ.5) ในแตละรายวชาผานระบบออนไลน ครบทกวชาหลงสนสดการศกษาภาคการศ กษา 30 วน และด าเนนการใหครบทกรายว ชาและด าเนนการใหเสรจภายในเวลาท ม ห า ว ท ย า ล ย ก าหนด 2 .การประเมนรายวชาและอาจารยผสอนโดยนกศกษา 3 .การทวนผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to

the stakeholders หลกสตรไดเผยแพรปรชญาของหลกส ตร วตถประสงคของหลกส ตร โครงสรางหลกส ตร ค าอธบาย

รายว ชา ค าแนะน าในการประกอบว ชาชพ อาจารยประจ าหลกส ตร และเลมหล กสตร ไปยงผมสวนไดสวนเสย ทเกยวของผานทางชองทางตางๆ ดงน

-แผนพบประชาสมพนธหลกสตรบณฑตศกษาของวทยาเขต -เว บไซตสาขาวชาเคมประยกต (http://scit.surat.psu.ac.th/chem) -เว บไซตบณฑตวทยาลยท แสดงคม อการศกษา (http://www.grad.psu.ac.th) -เว บไซตมหาวทยาลยสงขลานครนทรทแสดงคมอการศกษา

นอกจากน อาจารยผ สอนชแจงวตถประสงค แผนการสอน เคาโครงรายว ชา และแจงวธการประเมนผลการเรยนรใหนกศกษาทราบในชวโมงแรกของการเรยนการสอน

50

Criterion 3

1. The curriculum, teaching and learning methods and student assessment are constructively aligned to achieve the expected learning outcomes.

2. The curriculum is designed to meet the expected learning outcomes where the contribution made by each course in achieving the programme's expected learning outcomes is clear.

3. The curriculum is designed so that the subject matter is logically structured, sequenced, and integrated.

4. The curriculum structure shows clearly the relationship and progression of basic courses, the intermediate courses, and the specialised courses.

5. The curriculum is structured so that it is flexible enough to allow students to pursue an area of specialisation and incorporate more recent changes and developments in the field.

6. The curriculum is reviewed periodically to ensure that it remains relevant and up-to-date.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes [1]

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear [2]

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date [3,4,5,6]

Overall opinion

AUN 3 Programme Structure and

Content

51

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 3 3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected

learning outcomes การสรางหลกสตรวทยาศาสตรบณฑ ต สาขาวชาเคมประยกต หลกสตรใหม พ.ศ. 2559 (มคอ.2)

ด าเนนการโดยใชปร ชญา วตถประสงค และมาตรฐานการเรยนร 5 ด าน ไดแก คณธรรมจร ยธรรม ความร ทกษะทางป ญญา ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผ ดชอบ และการวเคราะหเชงต วเลข การสอสารและเทคโนโลย สารสนเทศ เปนต ว ก าหนดโครงสรางหลกส ตร ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเม นผล และพจารณาใหมความสอดคลองกบความตองการของผมสวนไดสวนเส ย ไดแก วสยและพนธกจของมหาวทยาลยสงขลานครนทร อาจารยผ สอน ผใชบณฑ ต ผทรงคณวฒในการพจารณาหลกส ตร และแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต

หลกสตรมแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนร จากหลกสตรสรายวชา (Curriculum mapping )ท ครอบคลมมาตรฐานการเรยนรท ง 5 ด าน ค อ คณธรรมจร ยธรรม ความร ทกษะ

ทางป ญญา ทกษะความสมพนธระหวางบ คคล และความรบผ ดชอบ และทกษะการวเคราะหเชงต วเลข การ สอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ ดงตารางท 3.1 ซงจะเชอมโยงไปยงผลการเรยนรทคาดหว ง และน าไปสการ

ปฏบตในรปแบบของการจ ด ท า มคอ. 3 ซงประกอบดวยรายละเอยดหล ก ไดแก ขอมลท วไป เชนรหสและชอรายว ชา จ านวนหนวยก ต ผ สอน ชนปทเร ยน และสถานทเร ยน เปนต น วตถประสงค ล ก ษ ณ ะ ก า ร ด าเนนการ ค าอธบายรายว ชา จ านวนช วโมง การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษาในแตละด าน แผนการสอนและการ

ประเม นผล ทรพยากรประกอบการเร ยนการสอน และการประเม น และการปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

ตารางท 3.1 แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายว ชา (Curriculum Mapping) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1 .ค ณธรรม จรยธรรม 2 .ความร 3 .ท กษะทางปญญา 4 .ทกษะความส

และความรบผดชอบ 1 2 3 1 2 3 1 2 3

927-521 การสงเคราะหพอลเมอร 927-524 ความส มพนธระหวางโครงสรางกบ

สมบตของพอลเมอร 937-501 การวเคราะหดวยเคร องมอข นสง

937-502 วธ การวจยทางเคมประยกต 937-503 เทคนคในหองปฏบ ตการเคม

937-504 เคม เชงคอมพวเตอร 937-505 ส มมนา 1 937-506 ส มมนา 2 937-507 ส มมนา 3

937-508 หวข อพเศษทางเคมประยกต 937-511 วทยาน พนธ 937-512 วทยาน พนธ

937-521 เคมผลตภ ณฑธรรมชาต 937-522 การสงเคราะห และออกแบบการ

อนทรยท ใชเปนยา

รายวชา 1 .ค ณธรรม จรยธรรม 2 .ความร 3 .ท กษะทางปญญา 4 .ทกษะความส

และความรบผดชอบ 1 2 3 1 2 3 1 2 3

937-523 การดดแปรโครงสรางสารผลตภณฑธรรมชาต

937-524 พฤกษเครองส าอาง 937-525 พ ษว ทยาและความปลอดภยในการใช

ผลตภณฑเคร องส าอาง 937-531 เคมเชงคอมพวเตอรข นสง

937-532 วทยาศาสตรและเทคโนโลยเมมเบรน 937-533 การประยกต ใชเคโมเมตรกซข นกลาง

54

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear โครงสรางของหลกสตรประกอบด วยหมวดวชา 3 หมวด คอหมวดวชาบงคบ หมวดวชาเลอก และหมวด

วชาวทยานพนธ โดยในแตละวชาจะมการจ ดท าแผนทการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจาก หลกสตรสรายวชา (Curriculum mapping) ดงตารางท 3.1 ซ งอาจารยผสอนจ านวนผลการเรยนร ไป ก าหนด

วธการสอนและวธการประเมนผลทสอดคลองก บมาตรฐานการเรยนร ดงแสดงใน มคอ. 3 และถายทอดไปยงนกศกษาผ าน course outline โดยมการแจงว ตถประสงค ค าอธบายรายวชา แผนการสอน และการวดและการประเมนผลในชวโมงแรกของการเรยนการสอน

ทกรายวชาท เปดสอนม ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด าเนนการของรายว ชา (มคอ. 5) ภายใน 30 วนหลงสนสดภาคการศกษาทเป ดสอน และน าขอเสนอแนะจากนกศกษามาพจารณาในการปรบปรงการเรยนการสอนในปการศกษาถดไป 3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date

การจดการเรยนการสอนเป นไปตามโครงสรางหลกสตรแผน ก แบบ ก1 และ ก2 ดงน 1 .หล กสตรแผน ก1

ประกอบด วย หมวดวชาวทยานพนธ 36 หน วยก ต เพยงอยางเด ยว นอกจากนยงมวชาทไมนบหนวยกต ประกอบด วยวชา รายวชาวธการวจยทางเคมประยกต เพอเปนพนฐานในการท าวทยาน พนธ และไดมาตรฐานการเรยนรรอบดานมากข น และยงมรายวชาส มมนา 1 ส มมนา 2 และส มมนา 3 ทเปนการพฒนาตอยอด

ความรระหวางการท าว จย เพอฝกการถายทอดและวเคราะห องคความร รวมกบอาจารยในรายวชาสมมนา

2 .หล กสตรแผน ก2 ประกอบด วย 3 หมวดว ชา ไดแก 2.1 หมวดวชาบงคบ รายวชาบงคบจะประกอบดวยการวเคราะหดวยเครองมอขนส ง วธการวจยทางเคมประยกต เทคนค

ในหองปฏบตการเคม และเคมเชงคอมพวเตอร นกศกษาจะไดรบความรทกษะรอบดานในทางเคมประยกต การใชเคร องม อ การวเคราะห และการน าไปใชประโยชน โดยเรยงล าดบตามทกษะและองคความรทนกศกษาไดรบในแตละภาคการศกษา

2.2 หมวดวชาเล อก เลอกเรยนในหมวดวชาเลอกทนกศ กษาสนใจ หรอเปนพนความรกอนท จ ะ ท าวทยานพนธ ท าให

นกศกษาไดรบพฒนาทกษะทสงขนตามล าด บ และครบตามผลการเร ย นรทคาดหวงของหลกส ตร ซงประกอบด วย 2 กลมวชาเล อก คอ

- กลมวชาเคมผลตภณฑธรรมชาตและการประยกต - กลมวชาเคมประยกตทางพอลเมอร 2.3 หมวดวชาวทยานพนธ สวนในหมวดรายวชาวทยานพนธ หลงจากนกศกษาไดรบการเตรยมความพรอมในการเรยนรายวชา

บงคบขางต น และมการพฒนาตอยอดความรในการท าวจยของนกศกษาดวยการศกษาบทความจากวารสารทเกยวของกบว ทยานพนธ หร อความสนใจของนกศกษาดวยตนเอง เพอถายทอดและวเคราะหรวมกบคณาจารยในรายวชาสมมนา

55

หลกสตรม ความเชอมโยงรายวชา โดยมการประยกตใชองคความรพ นฐานตอยอดความสมพนธกบรายวชา เฉพาะดาน แผนการเรยนของนกศกษาจะเชอมโยงกบผลการเรยนรของนกศกษาในแตละรายวชา

ตามเกณฑมาตรฐานของหลกสตรจะมการปรบปรงท ก 5 ป เพอใหเนอหามความทนสมยอยตลอดเวลา ในการศ กษา 2562 ไมมนกศกษาเล อกแผน ก1 จงไมม ผ ล ก า ร ด าเนนการในแผนรายวชาดงกล าว สวนผล

การด าเนนการของแผน ก2 ม ร า ย ว ช า ด าเนนการท า มอค.3 และ มคอ.5 และมการเขยนแผนปรบปรงรายวชาทกรายว ชา เพอใชเปนขอมลในการปรบปรงรายวชาในปการศกษาถ ดไป และยงน าขอเสนอแนะจากนกศกษามาพจารณาปรบปรงรายวชาดวย

56

Criterion 4 1. The teaching and learning approach is often dictated by the educational

philosophy of the university. Educational philosophy can be defined as a set of related beliefs that influences what and how students should be taught. It defines the purpose of education, the roles of teachers and students, and what should be taught and by what methods.

2. Quality learning is understood as involving the active construction of meaning by the student, and not just something that is imparted by the teacher. It is a deep approach of learning that seeks to make meaning and achieve understanding.

3. Quality learning is also largely dependent on the approach that the learner takes when learning. This in turn is dependent on the concepts that the learner holds of learning, what he or she knows about his or her own learning, and the strategies she or he chooses to use.

4. Quality learning embraces the principles of learning. Students learn best in a relaxed, supportive, and cooperative learning environment.

5. In promoting responsibility in learning, teachers should: a) create a teaching-learning environment that enables individuals to

participate responsibly in the learning process; and b) provide curricula that are flexible and enable learners to make meaningful

choices in terms of subject content, programme routes, approaches to assessment and modes and duration of study.

6. The teaching and learning approach should promote learning, learning how to learn and instil in students a commitment of lifelong learning (e.g. commitment to critical inquiry, information-processing skills, a willingness to experiment with new ideas and practices, etc.).

AUN 4 Teaching and Learning Approach

57


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders [1]

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [2,3,4,5]

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning [6]


4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders ปรชญาการศกษาของการศ กษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร เปนดงน การจดการศกษาตามแนวทางพพฒนาการน ยม (Progressivism) คอการพฒนาผเรยนในทกด าน เพอให

พรอมท จะอย ในสงคมไดอยางมความส ข และปรบตวไดดตามสถานการณท เปล ยนไป โดยใชกระบวนการจดการเรยนรเปนเครองม อ ในการพฒนาผ เ รยนโดยใหผ เรยนเปนศนยกลางของการเรยนร และพฒนาจาก

ความตองการของผเรยน ผานกระบวนการแกปญหาและคนคว าดวยตนเอง กระบวนการทตองลงมอปฏบตทงในและนอกหองเร ยน ซงจะน าไปสการเรยนรทยงย น และจากแนวคดท วาการพฒนาคอการเปล ยนแปลง การเรยนรจงไมไดหยดอยเพยงภายในมหาวทยาล ย แ ต จ ะด าเนนไปตลอดชวต

การจดการศกษาของมหาวทยาลยจงม งเนนถงการเรยนรตลอดชวตดวยจากหลกการดงกลาวข า ง ต น น าสการจดการศกษาทมงเนนผลลพธ ( Outcome Based Education )โดยการพ ฒนาหลกสตรกระบวนการจดการเรยนรทมหาวทยาลยเชอวาสามารถตอบสนองหลกการดงกลาวได ค อ การจดการเรยนร ทใชกจกรรมหรอการปฏบต ( Active learning )ท หลากหลาย โดยเฉพาะการใชปญหาเปนฐานในการเรยนร (Problem-based Learning) การใชโครงงานเป นฐาน (Project-based Learning) และการเรยนร โดยการบรการสงคม

(Service Learning )และย ดพระราชปณธานของสมเด “จพระบรมราชชนก ขอใหถอประโยชนของเพอน” มนษยเปนกจทหนง เปนแนวทางในการด าเนนการ

ส าหรบหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเคมประยกต ไดมปรชญาของหลกส ตร ดงน มงเนนผลตมหาบณฑตใหมความรความเขาใจในดานทฤษฎ หลกการแนวคดทส าค ญ รวมถงความ

เช ยวชาญทางดานงานวจยและพฒนางานในสาขาวชาเคมเพอไปประยกต ใ ชในงานต างๆ ดานเคมพอลเมอรเคมผลตภณฑธรรมชาต และศาสตรในสาขาวชาอ นๆ ท เกยวข อง เพอสรางองคความรใหมและถายทอดองคความรใหเก ด การพฒนาในสาขาว ชาเคมประยกต พรอมทงมคณธรรมและจรรณยาบรรณตามหลกวชาชพ

หลกสตรไดจดการเร ยนการสอน โดยยดตามปรชญาการศกษาของมหาวทยาล ย คอมงเนนพฒนาผเรยนใหปรบตวใหดตามสถานการณทเปล ยนไป พฒนาผเรยนผานกระบวนการแกปญหาและคนควาดวยตนเอง

58

และกระบวนการทตองลงมอปฏบต ได ทดลอง ไดฝกค ด แกป ญหา หาขอม ล วเคราะหขอม ล อภปรายขอมล และสรปผลไดดวยตนเอง

ในปการศ กษา 2562 หลกสตรม ก า ร ด าเน นการ เพอใหบรรลปรชญาการศกษาของหลกสตรและมหาวทยาล ย ดงน

1 .จ ดเปดวชาเลอกใหกบนกศกษาทสนใจและตองการ 2 .จ ดการเรยนการสอนเปนภาษาอ งกฤษในหลายๆ ว ชา และเรยนกบอาจารยชาวตางชาต

3 .คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย ไดจดช วโมง English day ใหกบนกศกษาบณฑตศกษา 4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the

expected learning outcomes หลกสตรไดจดโครงสรางในแตละชนปตามล าดบการเรยนร และสอดคลองกบมาตรฐานการการเรยนรใน

ทกรายวชา โดยแต ละรายวชามวธการสอน การเร ยนร การวดและการประเมนผลทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร อาจารยผสอนน ามาตรฐานผลการเรยนร ของรายวชาทรบผดชอบมาก าหนดแผน และวธการสอนใหสอดคลองท งหมด ดงรายละเอยดทระบไว ใน มคอ.3 ของแตละรายว ชา และมการแจงใหนกศ กษาท ราบถงวธการสอนและการว ดผล โดยแจงในคาบแรกของการเร ยนการสอน และ มคอ.3 ไดผานกระบวนการตรวจสอบของประธานกรรมการบรหารหลกส ตร เพอสะทอนและตรวจสอบความเหมาะสมของกลยทธการเรยนการสอนทตอบสนองมาตรฐานผลการเรยนร จากหลกสตรสรายวชาท ครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนร

ทง 5 ดาน ตวอยางกลยทธ วธ การสอน หรอกจกรรมทหลกสตรใชมดงน

คณลกษณะ กลยทธ วธการสอน หรอกจกรรมของนกศกษา

1 .ใฝร ในองคความรและเทคโนโลยทเปลยนแปลงอยางตอเนอง

1 .ให นกศกษาไดศกษาคนคว า วเคราะหและสงเคราะห งานทไดรบมอบหมายและน าเสนอหนาช นเรยน

2 .การพฒนาองคความรทไดจากการคนควาสงานวจยและประยกตใชดานเคมประยกต

2 .มความสามารถดานการใชภาษาองกฤษ 1 .พ ฒนาสอการเรยนการสอนทหลากหลาย 2 .จ ดกจกรรมในชนเรยนและนอกชนเรยนท สงเสรมใช

ภาษาองกฤษ 3 .ร วมกจกรรมพฒนาทกษะภาษาองกฤษของคณะ/

มหาวทยาลย 3 .มความสามารถดานเทคโนโลย

สารสนเทศ จ ด ก า ร เ ร ยนการส อนทส ง เ ส ร ม ก า ร ใ ช เ ท ค โ น โ ล ย

สารสนเทศ เช น การสบคนจากหองสม ด จากฐาน ขอมลต างๆ และ web base application

4 .มจตวญญาณของการถอประโยชนของเพอนมนษยเปนกจทหนง

1 .สน บสนนการรวมโครงการในวนถอประโยชนของเพ อนมนษยเปนกจทหนงของคณะ/มหาวทยาลย

2 .สอดแทรกจตส านกของการถอประโยชนของเพอนมนษยเปนกจทหน งในการเร ยนการสอน และการท ากจกรรมของนกศกษา

59

คณลกษณะ กลยทธ วธการสอน หรอกจกรรมของนกศกษา 3 .สนบสนนการเขารวมกจกรรมเพอชวยเหลอสงคม

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning

หลกส ตร ไดมก จ กรรมการเร ย น ร เพอสนบสนนและส ง เ ส ร ม ก ารเ ร ย น ร แบบ life-long learning (curriculum mapping )ด งน

-รายวชาส มมนา เปนรายวชาท นกศกษาจะไดรบฝกใหมทกษะในการคนควาความรจากแหลงตางๆ ภายนอกหองเร ยน และน าความรทได มาประมวล ว เคราะห และสงเคราะห ตลอดจนการสรางองคความรใหมมาน าเสนอ อภ ปราย และถกป ญหา หนาช นเรยนเปนภาษาอ งกฤษ ทสามารถน าไปประยกตใชกบงานวจยท

เกยวของกบวทยานพนธ -รายวชาวทยานพนธ ได ก าหนดใหนกศกษาทกคนมการรายงานเสนอความกาวหนาวทยานพนธใหกบ

บณฑตวทยาล ย ของวทยาเขตสราษฎรธาน 1 คร งตอภาคการศ กษา โดยผานความเหนชอบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

ในการประเมนในแตละรายว ชา ดานคณธรรมและจร ยธรรม พจารณาจากการทนกศกษาเขาเรยนตรงตอ เวลา การส ง ง า น ท น ต า ม เ ว ล า ก าหนด มความซอความสตยในการเสนอขอม ล โดยเฉพาะอยางย งในวทยานพนธ

ในการเรยนการสอน อาจารยไดรากในเรองจรรยาบรรณทางวชาชพเคม ตามเนอหาทเกยวของในวชาเรยน การประเมนดานความรและทกษะทางป ญญาด าเนนการควบคก นไป เบองตนมการสอบขอเข ยน และการ

ถามตอบในชนเร ยน เพอซกซอมใหนกศกษาเขาใจเนอหาความรท ไดร บ ในทกรายวชามกมการให นกศกษาไดคนควาเพ มเตมจากวารสารตางประเทศในหวขอทเกยวของของรายวชาน นๆ ท ารายงานและน าเสนอปากเปลาในช นเร ยน และประเม น จ า ก ก า ร ต อ บ ค าถามของอาจารย เพอแสดงใหเหนวานกศกษามทกษะทางปญญาในการคดวเคราะห และสามารถเพมพนความร ของตนเองได โดยอาศยความรทไดรบจากขนเรยนเปนพนฐาน

ในดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความร บผดชอบ ได จากการท างานรวมกบผอน เช น การแบงกนใชเครองม อ ใ น ก า ร ท าวจ ย มการจองเวลาท างานลวงหน า ตลอดจนรายงานความผดปกตของเครองมอทกครงทมการใช งาน และรายงานใหผดแลทราบ

ในดานทกษะการวเคราะหเชงต วเลข การส อสาร และการใชเทคโนโลย สารสนเทศ ไดจากการวเคราะหขอม ล จ า ก ท าปฏบต การ ท าวทยานพนธ และรายงานผลทได นอกจากนวดจากการทนกศกษามความสามารถ

ในการสอสาร โดยเทคโนโลยสม ยใหมและฐานขอมล ในการคนควาหาข อมล นกศกษาตองความรภาษาองกฤษในระดบท อานบทความจากวารสารต างประเทศ เขาใจและอธบายใหผอนเขาใจได ทงในการเขยนรายงาน

และการน าเสนอหนาช นเร ยน สอสารโดยโดยใชภาษาไทยและภาษาองกฤษไดอยางถกตองเหมาะสม

60

Criterion 5 1. Assessment covers:

a. New student admission b. Continuous assessment during the course of study c. Final/exit test before graduation

2. In fostering constructive alignment, a variety of assessment methods should be adopted and be congruent with the expected learning outcomes. They should measure the achievement of all the expected learning outcomes of the programme and its courses.

3. A range of assessment methods is used in a planned manner to serve diagnostic, formative, and summative purposes.

4. The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading should be explicit and communicated to all concerned.

5. Standards applied in assessment schemes are explicit and consistent across the programme.

6. Procedures and methods are applied to ensure that student assessment is valid, reliable and fairly administered.

7. The reliability and validity of assessment methods should be documented and regularly evaluated and new assessment methods are developed and tested.

8. Students have ready access to reasonable appeal procedures. ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [1,2]

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students [4,5]

AUN 5 Student Assessment

61

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment [6,7]

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning [3]

5.5 Students have ready access to appeal procedure [8]


5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes การประเมนผลนกศกษาในหลกส ตรมหาบณฑต สาขาวชาเคมประย กต เปนดงน

1 .น กศกษาใหม ผานการประเม นจากการสมภาษณเชงวชาการ เพอใหไดนกศกษาทมความพรอมตอการ เรยนในหลกสตร ดงน

1.1 หลกสตร แผน ก แบบ ก 1 ก. เป น ผส า เ ร จ ก า ร ศ ก ษ า ร ะ ด บ ป ร ญ ญ า ต รด า น เ ค ม หร อ ส า ข า อ น ท เ ก ย ว ของ

เกรดเฉลย ไมนอยกว า 3.25 และม ประสบการณในการท าโครงงานวจยดานเคม ข. เปนผ ส าเรจการศกษาตามข อ ก แตมกรณท มเกรดเฉลยไมนอยกว า 2.75 จะตองมผลงาน

ตพมพในวารสารทมมาตรฐานสากลหรอวารสารระดบชาตเปนอย างนอย 1 เรอง ในระยะเวลา 3 ป ค. ผ ส ม ค ร ทมคณสมบต ไ ม เ ปนไปตามทก าหนดทก าหนดข า ง ตนให อ ยกบดลยพนจของ

กรรมการบรหารหลกสตร

1.2 หลกสตร แผน ก แบบ ก 2 ก. เปนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรดานเคม หรอสาขาอนทเก ยวของ เกรดเฉลยไมนอยกวา

2.75 ข. เปนผส าเรจการศกษาตามข อ ก. กรณทมเกรดเฉลยนอยกว า 2.75 จะตองมผลงานตพมพใน

วารสารทมมาตรฐานสากลหรอวารสารระดบชาตเปนอย างนอย 1 เร อง ในระยะเวลา 3 ป ค. ผ ส ม ค ร ทมคณสมบต ไ ม เ ป น ไป ตา มทก าหนดทก าหนดข า ง ตนให อ ยกบด ล ยพนจของ

กรรมการบรหารหลกสตร ผลการด าเนนการในปการศ กษา 2561 หลกสตรไดรบนกศกษาจ านวน 4 คน ซงมคณสมบตตรงตาม

เกณฑทหลกสตรไดก าหนดไว เลอกเรยนในแผนการเร ยน แบบก2 และไดเรยนตามแผนการศกษาในชนปท 1

62

ครบถวนทกว ชา โดยไดระดบคะแนนเฉลยอยในเกณฑผ าน (GPAX มากกว า 3.00) แสดงใหเหนวาเกณฑการประเมนนกศกษารบเข า สามารถใชคดนกศกษาทมคณสมบ ต เพอศกษาในหลกสตรไดอยางมประสทธภาพ

2 .น กศกษาทก าลงศกษา นกศกษาไดรบการประเมนผลการเรยนรท ง 5 ด าน (รวมทงรายวชาว ทยานพนธ )ประกอบดวยดานค ณธรรม จร ยธรรม ดานความร ดานทกษะทางป ญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผ ดชอบ และดานทกษะการวเคราะหเชงต วเลข การส อสาร และการการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ ตามทแตละรายว ชาระบไวใน มคอ.2 ผลการด าเน นงาน ในปการศ กษา 2562 ในแตรายวชาท เปดสอนไดมการระบรปแบบการประเมนท

หลากหลาย เช น การสอบขอเข ยน รายงาน การบ าน และการน าเสนอหนาช น เปนต น และสอดคลองกบผลการเร ย น ร ห ล ก ท ก าหนดไว ใน มคอ.2 และ มคอ.3 ของแตละรายวชา นอกจากนยงมการแบงคะแนนของแตละรปแบบการประเมนใหนกศกษาทราบตงแตชวโมงแรกของการเรยน

3 .น กศกษากอนส าเรจการศ กษา นกศกษาตองผานเกณฑทหลกส ตร และมหาวทยาล ย ก าหนดตามทระบไว ใน มคอ. 2 และระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทร วาดวยการศกษาระดบบณฑ ตศกษา พ.ศ. 2556 โดย

มขอก าหนดดงน - การสอบปองกนวทยานพนธ เปนการวดผลการเรยนรทคาดหวงครบทกด าน และผลการเรยนรทง

5 ดาน ในระหวางศกษาของหลกสตร -สอบผานเกณฑภาษาองกฤษตามทมหาวทยาลยก าหนด -ม ผลงานตพมพในทประช มวชาการ หรอผลงานตพมพท สกอ. รบรอง 5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight

distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students หลกส ตรก าหนดเกณฑการประเมนผลท ง 3 ดาน คอการประเมนการร บเขา การตดตามความกาวหนา

ระหวางการศ กษา และส าเรจการศกษาไวอยางช ดเจน โดยมการประกาศใหนกศกษาทราบโดยทวกนทงขนตอนการประเม น ลกษณะการประเมน และชวงเวลาการประเม น กอนการประเม น ดงน

1 .การประเมนการรบเข า ใชวธการสอบสมภาษณเชงว ชาการ โดยมชวงเวลาในการรบสม คร ข นตอนในการสม คร และการประเมนผลเปนไปตามทบณฑตวทยาลยก าหนด โดยการเผยแพรขอมลผานเวบไซต

(http://www.grad.psu.ac.th )และทางเว บไซตของสาขาวชาเคมประยกต (http://scit.surat.psu.ac.th/ chem/index.php/en/curiculum/entrance)

2 .การประเมนผลการเรยนร 5 ด านระหวางภาคการศ กษา โดยอาจารยผ สอนมการใหรายละเอยดเกยวกบรปแบบการประเม น (เช น การสอบขอเข ยน การรายงาน และการน าเสนอ) หวข อ ช วงเวลา น าหนก

คะแนน ในการประมวลผลรายว ชา นอกจากน ผสอนยงไดท าการประเมนความมประสทธผลในรปแบบการสอนแบบต างๆ ตอการเรยนรของนกศกษาตามผลการเรยนร ทคาดหวง ใน มคอ. 5 โดยนกศกษาจะไดรบทราบในห องเรยน และผานระบบประมวลรายวชา

63

3 .การประเมนผลกอนการส าเรจการศ กษา นกศกษาตองมรปเลมวทยานพนธและการน าเสนอผลการท า วทยานพนธตอกรรมการสอบวทยานพนธ รวมทงมผลการตพมพในวารสารท สกอ. รบรอง ซงนกศกษาจะไดรบ

ข อ ม ล ผ า น เ ล ม ห ล ก ส ตร มคอ. 2 (ผ า น เ ว บ ไ ซ ต http://scit.surat.psu.ac.th/chem/index.php/en/ curiculum/graduate) และ/หรอประกาศของบณฑตวทยาลยผานเวบไซต (http://www.grad.psu.ac.th) 5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure

validity, reliability and fairness of student assessment ทกรายวชามการประกาศรปแบบการประเมนทช ดเจน ใน มคอ. 3 และ/หรอประมวลผลรายวขา

เพอใหนกศกษาทราบตงแตช วโมงแรก นอกจากนม การประกาศคะแนนสอบ หรอน าเสนอ เพอใหนกศกษาไดทวนสอบคะแนนกบอาจารยผ สอน นอกจากนแตละรายวชาจะมการพดคยระหว างผสอน เพ อน าขอเสนอแนะและขอวพากษต างๆ ทนกศกษาเขาไปประเมนในระบบประเม นการสอน น ามาปรบปรงการสอนและการประเมนผลในภาคการศกษาถ ดไป ใน มคอ. 5 ของแตละรายว ชา ในรายวชาส มมนา มการประชมผ สอนรวมกนเพอประเมนผลการเรยนร ของนกศกษาเปนรายบ คคล ท าใหเกรดของนกศกษามความยตธรรมและเช อถอไดมากขน

ในรายวชาวทยานพนธ น กศกษาตองน าเสนอผลงานวจ ย แ ล ะ ต อบ ค าถามจากกรรมการผทรงคณวฒ โดยผลสอบ จะเปนการลงความเหนของกรรมการสอบวทยานพนธ

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning

ทกรายวชามการประกาศคะแนนการสอบแตละคร งใหนกศ กษาทราบ (ยกเวนการสอบปลายภาค) ในบางรายวชามการชขอทนกศกษาผดพลาดใหเหนเพอใหนกศกษาปรบปร ง ในรายวชาส มมนา อาจารย จ ะให

ขอแนะน าและชจดบกรองต างๆ ใหกบนกศ กษา เพอใหนกศกษามพฒนาการทดขนในการสมมนาครงถ ดไป ในรายวชาวทยานพนธ อาจารยทปรกษาวทยานพนธมช วโมง พบนกศกษาเพอตดตามความกาวหนาวทยานพนธ และประเมนผลการเรยนร ผานการสงเกตพฤตกรรมทนกศ กษาแสดงออกมา และชแนะเพอใหนกศกษาไดปรบปรงผลการเรยนรบางประการทน กศกษา ยงมพฒนาการไมดเทาทควร 5.5 Students have ready access to appeal procedure

นกศกษาสามารถรองเรยนผานหลายช องทาง และหลายระด บ เช น ผานประธานกรรมการบรหาร หลกสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธ ชองทางรองเรยนของบณฑตวทยาล ย และบณฑตวทยาลยระดบวทยา

เขต เมอกรรมการบรหารหลกส ตร หรอกรรมการบณฑตวทยาลยรบเรองรองเร ยน และแจงใหนกศกษาทราบ ถงแนวทางการแกไข โดยในปการศ กษา 2562 ไมปรากฏการรองเรยน

64

Criterion 6 1. Both short-term and long-term planning of academic staff establishment or needs (including

succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) are carried out to ensure that the quality and quantity of academic staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service.

3. Competences of academic staff are identified and evaluated. A competent academic staff will be able to:

design and deliver a coherent teaching and learning curriculum; apply a range of teaching and learning methods and select most appropriate

assessment methods to achieve the expected learning outcomes; develop and use a variety of instructional media; monitor and evaluate their own teaching performance and evaluate courses they

deliver; reflect upon their own teaching practices; and conduct research and provide services to benefit stakeholders

4. Recruitment and promotion of academic staff are based on merit system, which includes teaching, research and service.

5. Roles and relationship of academic staff members are well defined and understood. 6. Duties allocated to academic staff are appropriate to qualifications, experience, and aptitude. 7. All academic staff members are accountable to the university and its stakeholders, taking into

account their academic freedom and professional ethics. 8. Training and development needs for academic staff are systematically identified, and

appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs. 9. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and

support education, research and service. 10. The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and

benchmarked for improvement.

AUN 6 Academic Staff Quality

65

ผลการประเมนตนเอง เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service [2]

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [4,5,6,7]

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated [3]

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them [8]

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [9]

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement [10]


6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service

ก า ร ว า ง แ ผ น แ ล ะ ด าเนนการดานการบรหารงานบคลากรสายวชาการเปนไปตามนโยบายของมหาวทยาล ย ควบคมโดยการบร หารของงานแผนและนโยบาย งานบรหารงานบคคลและงานวจ ย โดย

อตราก าลงวเคราะหจากความต องการจ าเปนท งระยะสนและระยะยาว เชน แผนการเกษยณอายของบคลากร แผนการเปดหลกสตรใหม จ านวนนกศกษาท เ พมข น ขณะทบคลากรทกคนถกก าหนดใหมแผนพฒนา

66

ความกาวหน าทางสายงาน และเพอเสรมขว ญ แ ล ะ ก าลงใจจงมการยกยองชมเชยบ คลากร เช น การไดรบ ต าแหนงทางวชาการ หรอการไดรบรางว ลจากหนวยงานภายนอก เปนต น เพ อใหมนใจวาบคลากรสายวชาการ

มทงคณภาพและปรมาณทเพยงพอตอความตองการดานการเร ยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวมกบคณาจารยสาขาวชาเคมประยกต ทบทวนอตราก าลงของ

สาขาวชาทกป เพอวางแผนการบรหารอาจารย สาขาวชาเสนอขอกรอบอตราก าลงไปยงงานนโยบายและแผน โดยงานนโยบายและแผน วเคราะห ค ว า ม จ าเป น งบประมาณและขอมลอ นท เก ยวข อง เสนอค าขอไปยงกอง

แผนงาน ผานการพจารณาเหนชอบของคณบด สาขาวชาปรบปรงและพฒนาระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตรเป น ป ร ะ จ า ทกป โดย

น ามาพจารณาในทประชมสาขาว ชา เพ อพจารณาผลการด า เนนงานในปทแล ว โดยสาขาวชาสามารถด าเนนการไดตามเกณฑทต งไว ในปการศ กษาทผานมา สาขาวชาไดปรบเปลยนคณะกรรมการบรหารหลกสตร

เพ อใหสอดคลองก บเกณฑของ สกอ .ในปการศกษาทผ านมา สาขาวชาสามารถรบอาจารย ป ร ะ จ าหลกสตรไดตามเกณฑทตงไว และ

สามารถบรหารอาจารยไดอยางมประสทธ ภาพ อาจารยประจ าหลกสตรไดเขารวมกจกรรมพ ฒนาตนเอง ตามแผนทวางไว จากตาราง 6.1 แสดงขอม ล จ านวนอาจารยในสาขาวชาเคมประยกต จากจ านวนอาจารยทงหมด

5 คน มคณาจารยทจบการศกษาระดบปร ญญาเอก คดเป น 100% มจ านวนรองศาสตราจารย 1 คน ผชวยศาสตราจารย 3 คน โดยทางสาขาวชาไดสนบสนนและกระตนใหอาจารยมผลงานทางวชาการและงานวจยอยางตอเน อง และให ข อต าแหนงทางวชาการภายในระยะเวลาท ก าหนด

ตารางท 6.1 จ า น ว น ต าแหนงทางวชาการและคณวฒของคณาจารยในสาขาวชาเคมประยกต

ต าแหนงทางวชาการ จ านวน )%( ปรญญาเอก )%( Associate Professor 1 (20%) 1 (20%) Assistant Professor 3 (60%) 3 (60%) Full-time Lecturers 1 (20%) 1 (20%) Total 5 (100%) 5 (100%)

67

ขนตอนการปฏบตงาน เรอง การสรรหาบคลากรสายวชาการ

ขอร า ย ช อ ค ณ ะก ร ร ม ก า ร ด าเนนการคดเล อก คณสมบต/เงอนไขการคดเลอก และกรอบภาระงาน ไปยงหนวยงานเจาของอตรา

เร มตน

หนวยงานเจาของอตราแจงรายละเอยดการเปดรบสมคร

ขออนมตด าเนนการสอบคดเลอกพรอมแตงต งคณะกรรมการด าเนนการ

สอบคดเลอก

รองอธการบดวทยาเขตสราษฎรธาน พจารณาอนมต

Yes

No

ประกาศรบสม คร และรบสม ค ร ง า น ต า ม ร ะ ย ะ เ ว ล า ท ก าหนด

จดท าเอกสารเสนอคณะกรรมการด าเนนการคดเลอกพจารณาใบสมคร เพอคดเลอกผมสทธสอบสมภาษณ

ค ณะ ก ร ร ม ก า ร ด าเนนการคดเลอกพจารณาใบสมครและสงรายชอผมสทธสอบสมภาษณไปยงบรหารงานบคคล

68

6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the

quality of education, research and service สดสวนของอาจารยตอนกศกษาด แลโดยงานแผนฯ หลกสตรไดมการกระจายภาระงานสอนในแตละ

ภาคการศ กษา โดยกอนเปดภาคการศ กษา คณาจารยผสอนของแตละรายวชามการประชมเพอก าหนดภาระงานสอนในแตละรายว ชา โดยก าหนดใหความเหมาะสมตามความเชยวชาญของอาจารยผ สอน ทงน จ า นวนชวโมงสอนรวมของอาจารยแตละทานจะถกน ามาพจารณาเพอเกลยภาระงานสอนในภาคการศกษานนแลวสงไปยงหวหน าสาขาวชา หวหนาสาขาวชาจะเปนผพจารณาภาระงานสอนอกครงโดยพจารณาจากภาระงานของอาจารยในสาขาวชารวมกบงานบรหารของอาจารยแตละทาน

ท งนสาขาวชาเคมประยกตม ดร. อตพล พฒ ยะ ท าหนาทเปนหวหนาสาขาวชาเคมประยกต และผ ชวยศาสตราจารย ดร. ศรณย ใคลคลาย ท าหนาท เปนประธานกรรมการบรหารหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเคมประยกต และมการประชมเพอกระจายภาระงานอยางเหมาะสมและเปนธรรม

1

ประกาศรายชอผมสทธ สอบสมภาษณ

ด าเนนการสอบสมภาษณ ตามวน เวลาทก าหนด

ประกาศรายชอผผานการคดเลอก

รบรายงานตวบคลากรใหม

ส นสด

69

ตารางท 6.2 จ านวนบคลากรสายว ชาการ สาขาวชาเคมประยกต

Academic Year Total FTEs of Academic staff Total FTEs of students Staff-to-student Ratio 2562 1.90 10 1 : 5.26

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for

appointment, deployment and promotion are determined and communicated หลกสตรมระบบและกลไกในการร บอาจารยประจ าหลกส ตร โดยมการแตงตงคณะกรรมการคดเลอก

อาจารยใหม เพ อการก าหนดคณสมบต คณวฒ และทกษะของอาจารยใหม และน าเขาพจารณาในการประชมหลกส ตร มการประกาศหลกเกณฑในการรบสมครแกบคคลทวไปอยางกว างขวาง เพอใหไดมาซ งความ

หลากหลาย มการสอบสมภาษณ สอบสอน ทเปนไปอยางโปร งใส มการแตงต งคณะกรรมการคดเลอกทประกอบดวยบคลากรในหลกส ตร โดยหลกสตรมการจดสรรทรพยากรและสงแวดลอมทจ าเปนตอการท างานของอาจารย ม การก าหนดมาตรฐานภาระงานท เหมาะสม หลกสตรสนบสนนใหอาจารยทกทานพฒนาตนเองโดยการรวมประชมทางวชาการทงในและตางประเทศอยางนอยป ละ 1 ครง

การแตงตงอาจารย ป ร ะ จ าหลกส ตร หลกส ต ร ด าเนนการแตงตงอาจารย ป ร ะ จ าหลกส ตร โดยพจารณาจากเกณฑของสกอ. ผานการเหนชอบจากทประชมสาขาว ชา โดยพจารณาจากคณวฒ ต าแหนงทางวชาการ ผลงานว ชาการ ความเช ยวชาญ และเสนอรายชอให ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ป ร ะ จ าคณะฯ พจารณาใหความเหนชอบ กอนเสนอไปยงสภามหาวทยาล ยฯ อนมต

หลกเกณฑการสรรหาบคลากรสายวชาการ 1 .อน มตการแตงตงคณะกรรมการสรรหาและคดเลอกบคคล

2 . ก าหนดภาระงานของต าแหนงและคณสมบต เฉพาะต าแหนงทใชในการสรรหาและคดเล อก 3 . คณะกรรมการสรรหาและคดเลอก ประกอบดวย

3.1 ผบงคบบญชาระดบรองอธการบด/คณบด หรอผ ทไดรบมอบหมายจากผบงคบบญชาดงกลาว เปนประธานกรรมการ

3.2 ผบงคบบญชาระดบหวหนาภาคว ชา หรอผทไดรบมอบหมายจากผบงคบบญชาดงกล าว เปนกรรมการ

3.3 ผทรงค ณวฒ 1-3 คน เป นกรรมการ 4 .หน าท ของคณะกรรมการสรรหาและคดเล อก

4.1 ก าหนดวธการสรรหาและคดเลอกเพอใหไดมาซงผมความรความสามารถและเหมาะสมกบ ต าแหนง

4.2 ด าเนนการสรรหาและค ดเลอก 5 .วธการสรรหาและค ดเลอก มดงน

5.1 สอบข อเขยน 5.2 สอบปฏบต

5.3 สอบสมภาษณตามแบบประเมนท มหาวทยาลยก าหนด

70

5.4 วธการอนใดตามทคณะกรรมการสรรหาและคดเลอกก าหนดตามทเหนเหมาะสมแลวรายงานใหมหาวทยาลยทราบ

6 .ผท ผานการคดเลอกตองผานเกณฑในแตละวธค อ สอบข อเขยน สอบปฏบต สอบสมภาษณ ได คะแนนไมต า กวารอยละ 70

กระบวนการคดเลอกบคลากรสายว ชาการ

1 .อนมตแตงตงคณะกรรมการสรรหาและค ดเลอก โดยม คณะกรรมการ 3-5 คน 2 . ก าหนดภาระงานของต าแหนงคณสมบ ตเฉพาะต าแหนง และวธการทใชในการสรรหาและคดเล อก

3 .ประกาศรบสม ครสอบคดเลอก 4 . ด าเนนการสรรหาและคดเลอกตามวธ การทก าหนด

5 .ประกาศผผานการคดเล อก นโยบายในการจางงานบ คลากรสายวชาการ

การจางพนกงานมหาวทยาลยสายว ชาการ ใหจางจากผทผานกระบวนการสรรหาและคดเลอกตามหลกเกณฑและวธการท คณะกรรมการก าหนด และใหอธการบด หรอผทอธการบดมอบหมายเปนผมอ านาจสงจ างและลงนามในสญญาจาง โดยการจางพนกงานมหาว ทยาลย มหล กเกณฑ ดงน

1 .การจ า ง พ น ก ง า น ม ห า ว ท ย า ล ย จ า ง ค ร ง แ ร ก ใ หจ า ง จ น ถ ง ว น ท 30 ก นยายน ของปน น 2 .การจ างครงตอไประยะเวลาการจ าง ขนต า ไมต ากว า 1 รอบการประเม น (6 เดอน) แตไมเก น 5 ป

3 .พน กงานมหาวทยาลยต าแหนงวชาการทไดรบการจางมาแลวไมนอยกว า 5 ป งบประมาณ และด ารงต าแหนงรองศาสตราจารย หรอศาสตราจารย การจางตอจางไดจนครบเกษยณอายตามหลกเกณฑและวธการ

ทมหาวทยาล ยก าหนด 4 .การท าส ญญาจางใหท าตามแบบท มหาวทยาลยก าหนด และใหหนวยงานทจะจ า ง ก าหนดขอตกลงเกยวกบ

ภาระงานทจะมอบหมายใหพนกงานมหาวทยาลยปฏบตให ชดเจน และใหถอวาขอตกลงดงกลาวเปนสวนหนงของสญญาจ างดวย

5 .อ ตราคาจางเปนไปตามหลกเกณฑท มหาวทยาลยก าหนด 6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated มหาวทยาลยไดประกาศคณลกษณะในหนาทของบคลากรสายวชาการไวอย างชดเจน ไดแก

ค ว า ม ส า ม า ร ถ เ ช ง ส ม ร ร ถ น ะห ล ก จ านวน 5 ขอ 1 .จร ยธรรม

การด ารงตนและประพฤตปฏบตอยางถกต องเหมาะสมทงตามกฎหมาย คณธรรมจรรยาบรรณแหงวชาชพและจรรยาบรรณบ คลากร มหาวทยาลยสงขลานคร นทร

2 .ม งเนนผ รบบรการ ความตงใจและความพยายามในการใหบรการแกผมสวนไดสวนเสยท มาตดตอ

3 . การท างานเปนทม ความตงใจทจะท างานรวมกบผอนเปนส วนหนงของทมงาน หนวยงานหรอสถาบนรวมทง

ความสามารถในการสรางและรกษาสมพ นธภาพกบสมาชกในทม 4 .ความเชยวชาญในงานอาช พ

71

ความสนใจใฝ ร ส งสมความร ความสามารถของตนในการปฏบตหนาท ด วยการศ กษา คนคว า และพฒนาตนเองอยางตอเน อง จนสามารถประยกตใช ความร ประสบการณ เขากบการปฏบตงานใหเกดผลสมฤทธ

5 .การมงผลส มฤทธ ความมงมนทจะปฏบตหนาทราชการใหดหรอใหเกนมาตรฐานทม อย การสรางพฒนาผลงานหรอ

กระบวนการปฏบตงานตามเปาหมายท ยาก และท าทาย ชนดทอาจไมเคยมผ ใดสามารถกระท าไดมาก อน

สมรรถนะเฉพาะงาน จ านวน 3 ข อ ไดแก 1 .ความรความเขาใจในงานทรบผ ดชอบ

มความรความเขาใจในระบบและข น ต อน ก า ร ท างาน รวมทงสามารถประยกตใชความรและทกษะต างๆ ในการปฏบตงานใหเก ดผลส าเรจได

2 .ทกษะทเกยวของกบงานทรบผ ดชอบ มท กษะ ความช านาญทเกยวของกบการปฏบตงานในงานทรบผดชอบ

3 .ความสามารถในการประสานงาน การตดตอแลกเปลยนขอมลข าวสาร ความคดเหนต างๆ ระหวางบคคลหรอหนวยงานไดอยางถกตอง

และช ดเจนโดยวาจา ลายลกษณอ กษร รวมทงการแสดงออกดวยทาทางท เ ห ม า ะ ส ม ท าใหเกดผลดแกทกฝายและบรรลเปาหมายของงาน 6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are

implemented to fulfil them หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเคมประยกต ได ด าเนนการตามระบบและกลไกของ

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตสราษฎรธาน ทสงเสรมใหบคลากรไดพฒนาความรความสามารถทเกยวของกบวชาช พ โดยทางมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตสราษฎรธาน ไดจดสรรงบประมาณในการพฒนาอาจารยในหลกสตรใหมศกยภาพทสงข น โดยจ ดสรรงบประมาณ เพอสนบสนนการพฒนาในวชาชพ อาท

-สนบสนนทนพฒนาอาจารย เพ อศ กษาท างานวจยในตางประเทศ -สนบสนนงบประมาณเพอใหบคลากรในหลกสตรไดพฒนาความรในศาสตร ทสนใจ หรอทเกยวของกบ

ก า ร ท างานในท กป โดยสน บสนนงบประมาณ คนละ 10,000 บาท/ป -สนบสน น ท น โ ค ร ง กา ร พ ฒ น า ผ ส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกหรอเทยบเท า ท ด า ร ง ต าแหนง

อาจารย นอกจากน ยงมการจดโครงการพฒนาบ คลากร ตามความตองการของหลกส ตร โดยใหหลกสตรสง

โครงการมาย งคณะ และคณะสงตอใหส วนกลาง เพอพจารณาขอรบการสนบสนนงบประมาณในแตละป และเม อโครงการไดรบการพจารณาสนบสนนงบประมาณแล ว จงน า ม า ก าหนดเปนปฏทนการจดโครงการพฒนา

บ ค ล า ก ร ป ร ะ จ าป เพอก าหนดระยะเวลาและผรบผดชอบโครงการ

72

หล กสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเคมประยกต ได ด าเนนการโดยจดสงบคลากรเขารวมโครงการทว ทยาเขตสราษฎรธาน ไดด าเนนการจดโครงการเพอพ ฒนาศกยภาพของบคลากรไปแลว อาท โครงการปฐมนเทศและพฒนาอาจารยใหม

อาจารยใหมทกทานท เรมปฏบตงานไดเขารวมโครงการปฐมนเทศและพฒนาอาจารยใหม ทงท จดขนโดยมหาวทยาลยและวทยาเขตสราษฎรธาน และไดเขารวมการประชมในหลกสตรทกคร ง ท าใหทราบและเขาใจในหลกสตรเปนอยางด โครงการทเนนทางดานการเร ยน การสอน ไดแก

- การอบรมเชงปฏ บตการ Augmented Reality (AR) - เทคนคการวดและการประเมนผลการจดการเร ยนการสอนแบบ Active learning - STEM DAY โดยส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต - อบรมเชงปฏบ ตการ มคอ. ออนไลน

โครงการทเน นดานการวจย ไดแก - Water, Membrane, Environment & Energy Technology Expo (WM2E2016) - ระดมความคดเหนเร อง " การจดท ายทธศาสตรวจยยางพาราแหงชาต พ.ศ. 2560-2564 - โครงการอบรมคลายปมป ญหา น าพาส ความส าเรจ - การประชมชแจงกรอบการวจ ย และสงขอเสนอโครงการวจยเพอขอรบทนสนบสนนการวจ ย ประจ าป

งบประมาณ 2562 โครงการทเนนดานการประกนคณภาพหล กสตร ไดแก

- วางแผนงานเพ อก า ร จ ด ท ารายงานการประเมนคณภาพของหลกสตรเคมเพออตสาหกรรม - การจดการศกษาตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE) โดยใชเกณฑ AUN-QA - “โครงการ AUN-QA implementation (Gap Analysis)

นอกจากน หลกสตรยงสนบสนนใหบคลากรไดไปน าเสนอผลงานทางวชาการในระดบนานาชาต เพอ

พฒนาตวเองทงในดานการเรยนการสอนและการวจ ย ดงน 1 .ผศ.ดร. ศรณย ใคลคลาย เขารวมน าเสนองานวจยในประชมว ชาการ Pure and Applied Chemistry

International Conference 2020 (PACCON 2020) ระหว า ง ว น ท 13-14 ก ม ภ า พ น ธ พ.ศ. 2563 กรงเทพฯ

2 .ผศ.ดร. ศรณย ใคลคลาย เข า ร วมโครงการอบรม งานวจ ย ท เ น น Competitiveness ตองวเคราะห Business Canvas ส านกวจยและพ ฒนา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3 .ผศ.ดร. ปรนช ชมแกว เขารวมประชมแลกเปลยนเรยนร งาน PSU Research EXPO 2020 มหกรรมงานวจย

ครงแรกของมหาวทยาลยสงขลานครนทร ในวนท 14 กมภาพนธ 2563

73

4 .ผศ.ดร.ปรน ช ชมแก ว เขารวมโครงการอบรมว ชาการ เร อง BASIC PROPERTIES OF SURFACE ACTIVE AGENT AND ITS APPLICATIONS FOR CLEANSING PRODUCTS ณ อาคารนว ต ก ร ร ม ท า ง ย า แ ล ะผลตภณฑส ขภาพ ชน 10 คณะเภสชศาสตรจฬาลงกรณมหาว ทยาลย วนท 14 มถนายน 2562

5 .ผศ.ดร.ณฐธ ดา ร กกะเปา เขารวมอบรมเชงปฎบต การ หลกส ตร "คณาจารยนเทศสหกจศ กษา รนท 7" ระหวางวนท 28- 30 ม ถ นายน 2562 ณ โรงแรมแกรานดฟอรจ น อ าเภอเม อง จงหวดนครศรธรรมราชในวนท 28 มถ นายน 2563

6 .ผศ.ดร.ณ ฐธดา รกกะเปา อบรมงานวจ ยสงสทธบตร อทยานวทยาศาสตร ม.วลยลกษณ ในวนท 9 กนยายน2562

7 .ผศ.ดร.ณฐธ ดา ร กกะเปา (Invited speaker) The 2nd International Conference of Polymeric and Organic Materials in Yamagata University ( IPOMY 2019), Denkoku-no-mori in Yonezawa, Yonezawa, Japan, 2019. B. Chaisrikhwun, N. Rakkapao*, W. Chueangchayaphan, E. Anancharoenwong, Chemical and Mechanical Properties along with Antibacterial Activity of PEG Based Polyurethane with Different Molecular Weight of PEG.

8 .ดร. ธรศกด ปนวช ย เขารวมประชมว ชาการ The 2019 AOCS Annual Meeting & Expo จดประชม AOCS; American Oil Chemists' Society ครงท 109 วนทจ ดงานประชม 5-8 พฤษภาคม 2562 สถานทจ ด ง า น ป ร ะช ม the American’s Center Convention Complex เม อ ง ทจ ด ง า น ป ระช ม St. Louis ,Missouri ประเทศทจ ดงานประชม USA ดวยทนมหาวทยาลยสงขลานครนทร

9 .ดร. ธรศกด ปนวช ย เขารวมประชมว ชาการ The International Conference on Natural Rubber จดประช มโดย CIRAD (French Agricultural Research Center for International Cooperation) วนท จดงานประช ม 4-6 พฤศจ กายน 2562 สถานทจดงานประช ม CIRAD (French Agricultural Research Center for International Cooperation) เมองทจดงานประช ม Montpellier ประเทศทจดงานประชมฝร งเศส ดวยทน CIRAD

นอกจากการเขารวมประชมเชงวชาการแล ว มหาวทยาล ย สงขลานครนทร วทยาเขตสราษฎรธาน และหลกส ตร ยงเปดโอกาสใหคณาจารยไดไปท าวจยระยะสนเพอพฒนาต วเอง ในองคกรทมศ กยภาพ เพอใหเกดการแลกเปลยนประสบการณและสรางความรวมมอในดานการวจยอยางเปนร ปธรรม ดงน

1 )ผศ.ดร.ณฐธ ดา ร กกะเปา ไดมโอกาสไปฝ ก อ บ ร ม แ ล ะ ท าวจ ย ณ Institute for Chemical Research ,Kyoto University ( ปดภาคการศกษา 2/2558; 10 กรกฎาคม - 7 ส งหาคม 2559 )

2 )ผศ.ดร.ณฐธ ดา ร กกะเปา ไดมโอกาสไปรวมท าวจ ย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลอ สาน (ปดภาค การศกษา 2/2559; 1 – มถนายน 31 ส งหาคม 2560 )

อกทงหลกสตรยงสนบสนนใหคณาจารยขอทนพฒนาศกยภาพการท าวจยของอาจารยใหมของมหาวทยาล ย ซ งเปนการเตรยมความพรอมใหอาจารยในหลกสตรพฒนาโครงรางวจยเพอขอทนวจยจากหนวยงานภายนอกมหาวทยาล ย ซงม ผศ.ดร. ณฐธดา รกกะเปา และ ดร.ศร ณย ใคลคลาย เคยไดรบทนน

ทงนการพฒนาศกยภาพของอาจารยทางดานวชาชพน น จะถกก าหนดจากระเบยบของมหาวทยาลย ในเรองของการประเมนผลการปฏบตงานและเรองการขอต าแหนงทางว ชาการ ซงม กรอบ ของระยะเวลาท

74

จะตองด าเนนการอยางช ดเจน โดยหลกส ตร คณะและหนวยงานจะจดโครงการสงเสรมและกระตนใหเกดการพฒนาเป นระยะ ซงสามารถชวดไดจากผลงานทมคณภาพของบ คลากร การเขาสต าแหนงว ชาการ และการสงผลงานเขาประเมนสมรรถนะอาจารย ของคณาจารยในหลกสตรเคมเพออ ตสาหกรรม ซงเปนทประจกษ 6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to

motivate and support education, research and service เพ อเปนการยกยองเชดชเกยรตคณและเปนขวญก าลงใจในการปฏบตหนาทของบคลากรสายวชาการ

เมอไดรบการแตงตงใหด ารงต าแหน งสงขน วทยาเขตสราษฎรธาน จงไดมอบเงนรางวลเนองในโอกาสวนส าคญ ของวทยาเขต ดงน

1 )ไดร บแตงตงใหด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย เง นรางวล 10,000 บาท 2 )ไดร บแตงตงใหด ารงต าแหนงรองศาสตราจารย( อยระหว างการพจารณา )3 )ไดร บแตงตงใหด ารงต าแหนงศาสตราจารย (อยระหวางการพจารณา )

กระบวนการประเมนการสอน (ตามเกณฑ การขอต าแหนงทางวชาการ )

คณะกรรมการขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศ กษา (ก.พ.อ.) ไดก าหนดหลกเกณฑและวธการพจารณาแต ง ตงบคคลใหด ารงต าแหนงทางว ชาการ โดยใหมผลการสอนตามทสถาบ น ก าหนด ทงน มหาวทยาลยสงขลานครนทร ไดก าหนดใหมคณะอน กรรมการประเมนผลการสอน ประกอบดวย

1 )คณบดหรอรองคณบดท คณบด มอบหมาย เปนประธานอนกรรมการ 2 )กรรมการผทรงคณวฒในสาขาน นๆ ซงด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาต าแหนงทเสนอขอ

ก าหนดต าแหนงวชาการ เปนอน กรรมการ 3 )หวหนาภาควชาหรอหวหน าสาขาวชา เปนอนกรรมการและเลขาน การ

ผ ย น ข อ ก า ห น ด ต าแหนงทางว ชาการ จะตองยนขอประเมนผลการสอนด วย ซงอาจขอรบการประเมนผลการสอนลวงหนาก อ น ข อ ก า ห น ด ต าแหนงทางวชาการ โดยใหผลประเมนการสอนมอายไดไมเก น 3 ป

กระบวนการการประเมน และว ด ผ ล ก า ร ด าเนนของบคลากรสายว ชาการ (รวมถงการประกาศเกณฑในการประเมนผลงานของแตละหลกสตร) ผลตอการพจารณาขนเงนเดอน มหาวทยาลยสงขลานครนทร ไดก าหนดหลกเกณฑและวธประเมนผลการปฏบตราชการของบคลากรสาย

วชาการ ดงน 1 ) รอบการประเมน ใหด าเนนการประเมนผลการปฏ บตราชการปละ 2 รอบ ตามป งบประมาณ ดงน

1.1 คร งท 1 ระหวางวนท 1 ส งหาคม - 31 มกราคม 1.2 คร งท 2 ระหวางวนท 1 กมภาพ นธ - 31 กรกฎาคม

2 )องคประกอบการประเมนและสดสวนคาน าหน กในการประเมน 2.1 ผลส มฤทธ ของงาน สดสวนคาน าหนกในการประเมน ร อยละ 80 2.2 พฤต กรรมการปฏ บตราชการ สวนคาน าหนกในการประเม น รอยละ 20

3 )การก าหนดระดบผลการประเมน แบงระดบผลการประเมนออกเป น 5 ระด บ ดงน ระดบด เดน คะแนนรวมร อยละ 90 – 100 ระดบด มาก คะแนนรวมรอยละ 80 – 89

75

ระดบด คะแนนรวมร อยละ 70 – 79 ระดบพอใช คะแนนรวมร อยละ 60 – 69 ตองปรบปร ง ไมผ านการประเมน และไมไดรบการพจารณาเพมค าจาง คะแนนนอยกวารอยละ 60 4 )ระด บการประเมน ก าหนดให มการประเมน 3 ระด บ ดงน

4.1 ระดบท 1 การประเมนตวบ คคล โดยคณะกรรมการของภาควชาหรอหนวยงานเทยบเทาภาควชา และตองมผบงค บบญชาชนตนเปนกรรมการ

4.2 ระด บท 2 คณะกรรมการกลนกรองผลการประเมนการปฏบตราชการระดบคณะหรอหน วยงาน 4.3ระดบท 3 คณะกรรมการกลนกรองผลประเมนการปฏบตราชการระดบมหาวทยาล ย โดย

คณะกรรมการบรหารงานบคคลมหาวทยาลย

สมรรถนะบคลากร ( การก าหนดสมรรถนะ เกณฑการประเมนสมรรถนะบคลากรสายวชาการ กระบวนการในการประเมน และการปรบเงนเงนเด อน) – competency online

มหาวทยาลยสงขลานครนทร ได ก าหนดหลกเกณฑการประเมนพฤตกรรมการปฏบต ราชการสายวชาการ ดงน 1 )ความสามารถเช งสมรรถนะหลก (Core Competency)

2)ความสามารถเชงสมรรถนะดานการบร หาร (Managerial Competency) 3 )ความสามารถเช งสมรรถนะดานวชาชพ (Functional Competency)

บคลากรสายวชาการ ให ประเมนสมรรถนะขอ 1) จ านวน 5 ขอ และขอ 3) จ านวน 3 ขอ บคลากรสายวชาการท ด ารงต าแหนงผบร หาร ให ประเมนสมรรถนะขอ 1) จ านวน 5 ข อ และใหเลอก

สมรรถนะใน 2) และหร อ 3) รวมจ านวน 3 ข อ การประเม นสมรรถนะ ใหเปนไปตามลกเกณฑและวธประเมนผลการปฏบตราชการของบคลากรสายวชาการ 6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement

อาจารย ป ร ะ จ าหลกส ตรทงหมด 5 คน มคณวฒ ปรญญาเอกทง 5 คน โดยด า ร ง ต าแหนงทางว ชา 4 คน และอาจารยประจ ามคณวฒปรญญาเอกครบ 100%

ระบบในการบรหารทรพยากรบคคลสายว ชาการ ใช ระบบ HR-MIS ซงเปนระบบทสามารถเกบขอมลบคลากรดานต างๆ ไดแก ขอม ลภาระงาน ( สอน วจ ย บรการว ชาการ บรหารและอนๆ) ผลงานทางวชาการ และประวตการเขาประช ม อบรมส มมนา ขอมลบางสวนถ ก น าไปใชประโยชนในการประเมนผลการปฏบตราชการเพอการพฒนาและเพมคาจ าง และเปนประวตผลงานของแตละบคคลทสามารถสบคนย อน หลงไดอยางสะดวกและรวดเรว

76

ตารางท 6.3 จ านวนบคลากรสายวชาการหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเคมประยกต

Category M F Total Percentage of PhDs Headcounts FTEs

Professors - - - - 0 Associate Professors 1 - 1 100 Assistant Professors 1 2 3 100 Full-time Lecturers 1 - 1 - 100 Part-time Lecturers - - - - 0 Visiting Professors/ Lecturers

- - - - 0

Total 3 2 5 100

ต งแตป งบประมาณ 2559 มหาวทยาลยสงขลานครนทรประกาศกรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย และแจงคณะหนวยงานประชาสมพนธใหคณาจารยทราบรายละเอ ยด หลกเกณฑ ขนตอนการจดท าเอกสาร

ป ร ะ ก อ บ ก า ร ข อ ป ร ะ เ ม น ม าต ร ฐา นส มร รถ น ะ ม ห า ว ท ย า ล ย ส ง ข ล า น ค ร น ท ร http://psu-tpsf.psu.ac.th/contents.html

อาจารยในหลกส ตร ไดเขารวมประชมฟงการท า แ ผ น ก า ร ด าเนนงานเพอยนขอประเมนสมรรถนะอาจารย ประจ าปการศกษา 2561 และ 2562

แผนการด าเนนการเพ อ เ ข า ส ต าแหนงมาตรฐานสมรรถนะอาจารยมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขต

สราษฎรธาน ประจ าป การศกษา 2559

ล า ด บ กา รด า เนนกา ร ป 2561 ป 2562

ก.ย . ต.ค . พ.ย . ธ.ค . ม.ค . ก.พ . ม.ค . เม.ย . พ.ค . ม.ย .

1 อาจารยยนแบบแสดงจ านงในการขอรบการประเมนสมรรถนะตามกรอบมาตรฐานสมรรถนะ

พรอมเอกสาร หลกฐานตามทก าหนด ( เอกสาร 5 ชด) ใหเจาหนาทคณะฯ เพอเขาสกระบวนการประเมน จากหวหน าสาขาวชา เพอนรวมงาน และอาจารยพ

เลยงพรอมสรปผลการประเมน และเสนอ คณะก รรมก า รประจ า คณะพ จารณาใหความเหนชอบ

และเสนอชอผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย

ภายใน 15 พ.ย .

77

* ล าดบท 3-8 ระยะเวลาอาจเปล ย นแปลงไดขนอ ย ก บกา รด าเนนกา รขอ งว ทยา เขตหา ดใหญ

ตดตามผลการพจารณาเสนอขอประเมนสมรรถนะอาจารย และสถานภาพการประเมนเขาทประชมคณะกรรมการวชาการรบทราบ

สถานะการประเมน PSU-TPSF

งานวจยของอาจารยในหลกสตรมความสอดคลองกบพนธกจและวสยทศนของมหาวทยาลยและคณะ เกยวกบการวจยและพฒนาทรพยากรณทมในทองถ นและประเทศ โดยมโครงการวจยท งดานเคมพนฐานและ

1 คน และส ารอง 1 คน เพอรวมเปนกรรมการประเมน และสงเอกสารการขอรบประเมนมายงงานสนบสนนวชาการ

2 งานสนบสนนวชาการตรวจสอบขอมลรวบรวมเอกสาร และจดท าบนท กน าสงเอกสาร หลกฐานและรายชอ

ผทรงคณวฒไปยงกองบรการการศกษา วทยาเขตหาดใหญ

3* กองบรการการศกษาตรวจสอบความถกตองของ เอกสาร และจดประชมคณะกรรมการอ านวยการ

พจารณาการเขาสมาตรฐานสมรรถนะอาจารย

4* คณะก รรมก า รอ า นวย กา รประเมนกา รเรย นก า รสอนภายในหองเรยน

5* กองบรการการศกษาจดประชมสรปผลการประเมน ( กรณเหนชอบ จดท าประกาศและด าเนนการเกยวกบ

คาตอบแทน/ หากไมเหนชอบ มขอเสนอแนะใหแกไขปรบปรง )

6* ก องบรกา รกา รศก ษา ด า เนนก า รจดท าประก า ศและเบกจายค า ตอบ แทนป ระจ า เดอน

7* กองบรการการศกษาแจงผลการพจารณามายงวทยาเขตสราษฎรธาน

8* กองบรการการศกษารายงานผลการด าเนนการตอทประชมคณบด

สาขาวชาเคมประยกต สถานะ 1 .ผชวยศาสตราจารย ดร. ปรนช ชมแกว ดรณาจารย( ได รบการแตงต ง วนท 12 มนาคม 2560 )

2 .ดร. ต ลย ศรกจพทธศกด ดรณาจารย( ได รบการแตงต ง วนท 13 พฤศจ กายน 2560 ) 3 .ผชวยศาสตราจารย ดร.ณฐธ ดา รกกะเปา ดรณาจารย( ได รบการแตงต ง วนท 13 พฤศจ กายน 2560 )

78

เคมประยกต หลกสตรมการเทยบเคยงผลงานการวจยกบมหาวทยาลยอ น โดยการวางแผนเข า รวม โครงการประเมนผลงานวจยเชงวชาการดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย สาขาวทยาศาสตรธรรมชาต

จากสกว .

ตารางท 6.4 จ านวนงานวจยของอาจารยหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเคมประยกต

อาจารย ความรบผดชอบ แหลงทน โครงการวจย ระยะเวลา

ด าเนนการ

ผศ.ดร.ปรนช ชมแกว

หวหนาโครงการ มหาวทยาลยสงขลานครนทร

การตรวจสอบทางพฤกษเคมและฤทธตานมาลาเรยของราก

ตนราชดด

2 ป ระหว าง 2558 - 2560

หวหนาโครงการ มหาวทยาลยสงขลานครนทร

องคประกอบทางพฤกษเคมและฤทธทางชวภาพ

จากต นแดงน า 2 ป ระหว าง

2560 - 2562

ผศ.ดร.ศรณย ใคลคลาย

หวหนาโครงการ สกว .

สารเมทาบอไลททตยภมทแสดงฤทธทางชวภาพ

จากราดน Penicillium spp. PSU-SPSF034

และ PSU-SPSF045

2 ป ระหว าง 2561 - 2563

ผรวมโครงการ NSTDA

Bioactive substances from soil and marine-derived fungi for the

treatment of infections and aging-associated

disease

4 ป ระหว าง 2559 - 2563

ผรวมโครงการ NSTDA

การคนหาและพฒนาสารตนแบบจากทรพยากรรา

ของไทย เพอความยงยนในการคนหายา

4 ป ระหว าง พ.ศ. 2559 ถง

2563

ผรวมโครงการ สวทช

Research and Development of

Prototype using Thai Fungi for Sustainable

Drug Research

5 ป ระหว าง 2559 - 2564

79

คณภาพของงานวจยทตพมพเผยแพร หลกสตรไดสงเสรมใหอาจารยสรางผลงานและตพมพในฐานขอมล

นานาชาต Scopus และ Web of Science ตารางท 6.5 Research Activities

Academic Year

Types of Publication Total

No. of Publications Per Academic

Staff ln-house/

Institutional National Regional International

2020 1 5 6 1.2 2019 7 7 1.4 2018 8 8 1.6 2017 1 6 7 1.4

ผศ.ดร.ณฐธดา รกกะเปา

หวหนาโครงการ

ส านกงานการวจยแหงชาต (วช ).

การผลตคอมโพสตเมมเบรนพอลไวนลดน

ฟลออไรดและอนภาคนาโนไทเทเนยมไดออกไซด

เจอซลเวอร (PVDF/TiO2/Ag )แบบ

เสนใยกลวง

1 ป ระหว าง 2561 - 2562


สถาบนวจยและ นวตกรรมอาหาร ส านกวจยและพฒนา

มหาวทยาลยสงขลานครนทร

โครงการศกษาความเปนไปไดของการผลตเครองด มน าสมสายชหมกขาวไรดอกขา

6 เดอน 1 ม นาคม 2562

ถ ง 31 สงหาคม 2562

ดร.ธรศกด ปนวชย


งบประมาณบรหารงานจงหวดสราษฎรธาน

ป ร ะ จ าป 2562

โครงการศกษาความเปนไปไดในการพฒนาอตสาหกรรมปาลมส อตสาหกรรม Oleochemical

1 ป ระหว าง 2561 - 2562


งบประมาณบรหารงานจงหวดสราษฎรธาน

ป ร ะ จ าป 2562

โครงการผลตกลเซอรนจากน ามนปาล ม และการจ ดตงโรงงานระดบ pilot scale

1 ป ระหว าง 2561 - 2562

80

2016 3 3 0.6 2015 4 4 0.8

ผลงานทางว ชาการยอนหลง 5 ป บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาต ( 2 รายการ )

1) Teerapongpisan, P., Pechwang, J., Karrila, S. and Chumkaew, P. 2020. Phytochemical Constituents of the Stems from Amoora cucullate. KKU Sci. J. 48(1) 039 – 046.

2) Chaisrikhwun, B. Rakkapao, N. Phatthiya, A. Pechwang, J. and Werapun, U. 2017. Anti-Microbial Activity and Mechanisms of Chitosan along with Chitosan Based Derivatives and Composites. Srinakharinwirot Science Journal; 33.

บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ( 33 รายการ )

1) Leemud, P., Karrila, S., Kaewmanee, T., Karrila, T. 2020. Functional and physicochemical properties of Durian seed flour blended with cassava starch. Journal of Food Measurement and Characterization, 14 (1), 388-400.

2) Tô, H.T., Karrila, S.J., Nga, L.H., Karrila, T.T. 2020. Effect of blending and pregelatinizing order on properties of pregelatinized starch from rice and cassava. Food Research, 4 (1), 102-112.

3) Karrila, S.J., Karrila, T.T. 2020. Effect of powdering on critical water activity estimate from dynamic dewpoint isotherm of a crispy starch-based snack: a case study with fish cracker. Journal of Food Science and Technology, in press.

4) Jumrat, S., Pianroj, Y., Karrila, S. 2020. Influence of choice of curing method on the dielectric, thermal and mechanical properties of geopolymer mortar-natural rubber latex (GM-NRL) blends. Chiang Mai Journal of Science, 47 (3), 567-579.

5) Anancharoenwong, E., Chueangchayaphan, W., Rakkapao, N., Marthosa, S., Chaisrikhwun, B. 2020. Thermo-mechanical and antimicrobial properties of natural rubber-based polyurethane nanocomposites for biomedical applications. Polymer Bulletin, https://doi.org/ 10.1007/s00289-020-03137-z

6) Mahathaninwong, N., Chucheep, T., Janudom, S., Karrila, S., Mueangdee, N., Chotikawanid, P., Anancharoenwong, E., Marthosa, S. 2019. An abrasive wear test for thin and small-sized steel blade specimens. Materials Research Express, 6 (4), art. no. 046560.

7) Chumkaew, P., Teerapongpisan, P., Pechwang, J., Srisawat, T. 2019. New oxoprotoberberine and aporphine alkaloids from the roots of Amoora cucullata with their antiproliferative activites. Records of Natural Products, 13 (6), 491-498.

81

8) Chumkaew P., Srisawat T. 2019. New neolignans from the seeds of Myristica fragrans and their cytotoxic activities. Journal of Natural Medicine, 73(1), 273-277.

9) Chumkaew P., Phatthiya A., Werapun U., Srisawat T. 2019. A new quassinoid from Brucea javanica and its antiplasmodial and cytotoxic activities. Chemistry of Natural Compounds, 55(3), 471-473.

10) Klaiklay, S., Rukachaisirikul, V., Saithong, S., Phongpaichit, S., Sakayaroj, J. 2019. Trichothecenes from a soil-derived Trichoderma brevicompactum. Journal of Natural Products, 82 (4), 687-693.

11) Punvichai, T., Pioch. D. 2019. Co-valorization of agro-industry by-products: effect of citrus oil on the quality of soap derived from palm fatty acid distillate and spent bleaching clay. Letters in Applied NanoBioScience, 8(3), 571-575.

12) Punvichai, T., Pioch, D. 2019. Covalorization of palm oil-refining by-products as soaps. American Oil Chemists Society, The Journal of the American Oil Chemists' Society, 3, 329-336.

13) Chotimarkorn, C., Sutthirak, P. Punvichai. T. 2018. Changes in lipids of boiled dried anchovy ( Stolephorus heterolobus) during practical industrial drying. The 80th Anniversary of Suan Sunandha Rajabhat University. International Conference on Innovation, Smart Culture and Well-Being, 350-355.


15) Qureshi, S., Karrila, S., Vanichayobon, S. 2018. Human sleep scoring based on k-nearest neighbors Turkish. Journal of Electrical Engineering and Computer Sciences, 26 (6), 2802-2818.

16) Werapun, U., Werapun, W., Karrila, S.J., Phatthiya, A., Chumkaew, P., Pechwang, J. 2018. Synthesis, photocatalytic performance and kinetic study of TiO2/Ag particles. Current Nanoscience, 14 (4), 273-279.

17) Thimabut K., Keawkumpai A., Permpoonpattana P., Klaiklay S., Chumkaew P., Kongrit D., Pechwang J. and Srisawat T. 2018. Antibacterial potential of extracts of various parts of Catunaregam tomentosa ( Blume ex DC) Tirveng and their effects on bacterial granularity and membrane integrity. Tropical Journal of Pharmaceutical Research. 17(5), 875-882.

18) Werapun U., Werapun W., Karrila S.P., Phatthiya A., Chumkaew P., Pechwang J. 2018. Synthesis, Photocatalytic Performance and Kinetic Study of TiO2/Ag Particles. Current Nanoscience, 14(4), 273-279.

82

19) Musimun C. , Chuysongmuang M. , Permpoonpattana P. , Chumkaew P. , Sontikul Y. , Ummarat N., Srisawat T. 2018. FACS analysis of bacterial responses to extracts of Vatica diospyroides fruit show dose and time dependent induction patterns. Walailak Journal of Science and Technology. 14(11), 883-891.

20) Chaisrikhwun, B. Rakkapao, N. Chueangchayaphan, W. , Anancharoenwong, E. 2018. Chemical and Mechanical Properties along with Antibacterial Activity of PEG Based Polyurethane with Different Molecular Weight of PEG, The 47th Nation Graduate Research Conference (The 47th NGRC), Pullman Khon Kaen Raja Orchid Hotel, Khon Kaen, Thailand; 1324-1334.

21) Karrila, T., Karrila, S. 2017. A switch point model for high-resolution moisture absorption isotherms of raw and pregelatinized starches. Journal of Food Measurement and Characterization, 11 (4), 1592-1601.

22) Chaisrikhwun, B. Rakkapao, N. Phatthiya, A. Pechwang, J. Werapun, U. 2017. Anti-Microbial Activity and Mechanisms of Chitosan along with Chitosan Based Derivatives and Composites. Srinakharinwirot Science Journal, 33.

23) Lekjing, S., Karrila, S., Siripongvutikorn, S. 2017. Thermal inactivation of Listeria monocytogenes in whole oysters (Crassostrea belcheri) and pasteurization effects on meat quality. Journal of Aquatic Food Product Technology, 26 (9), 1107-1120.

24) Boontawee, H. Nakason, C. Kaesaman, A. Thitithammawong A., Chewchanwuttiwong, S. 2017. Influence of benzyl ester oil on processability of silica filled NR compound. Advances in Polymer Technology, 36 (3), 320-330.

25) Chumkaew P. , Pechwang J. , Srisawat T. 2017. Two new antimalarial quassinoid derivatives from the stems of Brucea javanica. Journal of Natural Medicines. 71(3), 570-573.

26) Chumkaew P., Srisawat T. 2017. Antimalarial and cytotoxic quassinoids from the roots of Brucea javanica. Journal of Asian Natural Products Research. 19(3), 247-253.

27) Pianroj, Y., Jumrat, S., Werapun, W., Karrila, S., Tongurai, C. 2016. Scaled-up reactor for microwave induced pyrolysis of oil palm shell. Chemical Engineering and Processing: Process Intensification, 106, 42-49.

28) Klaiklay, S., Rukachaisirikul, V., Aungphao, W., Phongpaichit, S., Sakayaroj, J. Depsidone and phthalide derivatives from the soil-derived fungus Aspergillus unguis PSU-RSPG199. 2016. Tetrahedron Letters, 57 (39), 4348-4351.

29) Rakkapao, N. Watanabe, H. Matsumiya, Y. Masubuchi, Y. 2016. Dielectric Relaxation and Ionic Conductivity of a Chitosan/Poly(ethylene oxide) Blend Doped with Potassium and Calcium Cations. the Journal of the Society of Rheology Japan; 44: 89.

83

30) Matsumiya, Y. Rakkapao, N. Watanabe, H. 2015. Entanglement Length in Miscible Blends of cis-Polyisoprene and Poly(p-tert-butylstyrene). Macromolecules; 48:7889.

31) Suchat, S., Theanjumpol, P., Karrila, S. 2015. Rapid moisture determination for cup lump natural rubber by near infrared spectroscopy. Industrial Crops and Products, 76, 772-780.

32) Benchahem, S., Karrila, S.J., Karrila, T.T. 2015. Effect of pretreatment with ultrasound on antioxidant properties of black glutinous rice water extracts. International Food Research Journal, 22 (6), 2371-2380.

33) Srisawat, T., Chumkaew, P., Kanokwiroon, K., Graidist, P., Sukpondma, Y. 2015. Vatica diospyroides symington type ls root extract induces antiproliferation of kb, mcf-7 and nci-h187 cell lines. Tropical Journal of Pharmaceutical Research, 14 (6), 961-965.

84

Criterion 7 1. Both short-term and long-term planning of support staff establishment or needs of

the library, laboratory, IT facility and student services are carried out to ensure that the quality and quantity of support staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion of support staff are determined and communicated. Roles of support staff are well defined and duties are allocated based on merits, qualifications and experiences.

3. Competences of support staff are identified and evaluated to ensure that their competencies remain relevant and the services provided by them satisfy the stakeholders' needs.

4. Training and development needs for support staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

5. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [2]

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated [3]

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them [4]

AUN 7 Support Staff Quality

85

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [5]


7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service

-ม การวางแผนส าหรบบคลากรสายสนบสนนโดยคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยอตสาหกรรม รวมทงมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตส ราษฎรธาน เปนผรบผดชอบด า น ก าลงคนทงหมด

-ม การวางแผนบคลากรสายสนบสนนเพอใหม ก า ร ด าเนนการสนบสนนงานดานว ชาการ งานวจย รวมทงงานบรการวชาการใหเปนไปอยางมประสทธภาพ

- ม ก า ร ว า ง แ ผ น ก า ร ด าเนนการทช ดเจน นโยบายจะตองสอดคลองและสนบสนนกบสงท หนวยงานต องการ แตดวยสภาพการบรหารแบบรวมศนยของวทยาเขตสราษฎรธาน บคลากรสายสนบสนนของคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยอ ตสาหกรรม มจ านว นเพ ยง 6 คน ซงอยในสงกดของกองการบรหารและการพฒนายทธศาสตร และกองวชาการและการพฒนานกศ กษา สงผลใหขาดบคลากรฝายสนบสนนประจ าหลกสตรท จะมาชวยงานทางดานธ รการ จงพบวาสภาพความเปนจรงท เกดข นกคออาจารยทกคนในหลกสตร

ตองมาท างานธรการของหลกสตรดวย

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated

หลกเกณฑและกระบวนการสรรหาบคลากรสายสน บสนน มดงตอไปน 1 .แตงตงคณะกรรมการสรรหาและค ดเลอกบคคล ประกอบดวยคณะกรรมการ จ านวน 3-5 คนดงน 1.1 ผ บงคบบญชาระดบรองอธการบด /คณบด หรอผท ไดรบมอบหมายจากผบงคบบญชา

ดงกลาว เปนประธานกรรมการ 1.2 ผ บงคบบญชาระดบหวหนาภาคว ชา หรอผ ท ไดรบมอบหมายจากผบงคบบญชาดงกลาว เปนกรรมการ 1.3 ผ ทรงคณว ฒ 1-3 คน เปนกรรมการ 2 . ก าหนดภาระงานของต าแหนงและคณสมบตเฉพาะต าแหนงท ใชในการสรรหาและคดเลอก 3 . ด าเนนการสรรหาคดเลอก โดยเปดรบสมครทวไปและด าเนนการค ดเลอกตามวธการ ดงน

86

3.1 สอบขอเขยน และหรอ สอบปฏบตและ 3.2 สอบส มภาษณตามแบบประเมนท มหาว ท ย า ล ย ก าหนด เกณฑการตดส น ผทผานการคดเลอกตองผานเกณฑในแตละวธค อ สอบขอเข ยน สอบปฏบต สอบสมภาษณ ไดคะแนนไม ต ากวาร อยละ 70 โดยทกกระบวนการผานการพจารณาจากคณะกรรมการสรรหาและคดเลอกอยางรอบคอบและเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลย 7.3 Competences of support staff are identified and evaluated

มหาวทยาลยไดประกาศคณลกษณะในหนาทของบคลากรสายสนบสนนไวอยางช ดเจน ส าหรบการประเมนพฤต กรรมการปฏบตราชการ ไดแก ความสามารถเชงสมรรถนะหลก จ านวน 5 สมรรถนะ ดงน 1 .จร ยธรรม หมายถ ง การด ารงตนและประพฤตปฏบตอยางถกตองเหมาะสมทงตามกฎหมาย

คณธรรม จรรยาบรรณแหงวชาชพและจรรยาบรรณบ คลากร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 .ม งเนนผ รบบร การ หมายถ ง ความตงใจและความพยายามในการใหบรการแกผมสวนไดสวนเสยทมาตดตอ 3 .การท างานเปนทม หมายถ ง ความตงใจทจะท างานรวมกบผอนเปนสวนหนงของท มงาน หนวยงานหรอสถาบนรวมทงความสามารถในการสรางและรกษาสมพนธภาพกบสมาชกในทม 4 .ความเชยวชาญในงานอาช พ หมายถ ง ความสนใจใฝร สงสมความร ความสามารถของตนในการปฏบตหน า ทดวยการศ กษา คนคว า และพฒนาตนเองอย าง ตอเน อง จนสามารถประยกต ใ ช คว า มร ประสบการณ เขากบการปฏบตงานใหเกดผลสมฤทธ 5 .การมงผลสมฤทธ หมายถ ง ความมงมนทจะปฏบตหนาทราชการใหดหรอใหเกนมาตรฐานทมอย การสรางพฒนาผลงานหรอกระบวนการปฏบตงานตามเปาหมายท ยาก และท าทาย ชนดทอาจไมเคยมผใด

สามารถกระท าไดมากอน มการสรางระบบการประเมนสมรรถนะบคลากรสายสนบสนนโดยทมหาวทยาล ยสงขลานครนทร ได

ก าหนดหลกเกณฑและวธการประเมนผลการปฏบตราชการของบคลากรสายสนบสน น ดงน 1 . รอบการประเมน ใหด าเนนการประเมนผลการปฏบตราชการป ละ 2 รอบ ตามป งบประมาณ ดงน

1.1 ครงท 1 ระหวางวนท 1 สงหาคม - 31 มกราคม 1.2 ครงท 2 ระหวางวนท 1 ก มภาพนธ - 31 กรกฎาคม

2 .องคประกอบการประเมนและสดสวนค าน าหนกในการประเมน 2.1 ผลสมฤทธของงาน ส ดส วนคาน าหนกในการประเม น ร อยละ 80

2.2 พฤตกรรมการปฏ บตราชการ สวนคาน าหนกในการประเมน รอยละ 20 3 . การก าหนดระดบผลการประเม น แบ งระดบผลการประเมนออกเปน 5 ระดบ ดงน

- ระดบดเด น คะแนนรวมรอยละ 90 – 100 - ระดบดมาก คะแนนรวมรอยละ 80 – 89

- ระดบด คะแนนรวมรอยละ 70 – 79 - ระดบพอใช คะแนนรวมรอยละ 60 – 69

- ตองปรบปรง ไมผานการประเม น และไมไดรบการพจารณาเพมค าจาง คะแนนนอยกวาร อยละ 60 4 .ระดบการประเม น ก าหนดใหมการประเม น 3 ระดบ ดงน

87

4.1 ระดบท 1 การประเมนตวบ คคล โดยคณะกรรมการของภาควชาหรอหนวยงานเทยบเทาภาควชา และตองมผบงคบบญชาขนตนเปนกรรมการ

4.2 ระด บท 2 คณะกรรมการกลนกรองผลการประเมนการปฏบตราชการระดบคณะหรอหนวยงาน 4.3 ระด บท 3 คณะกรรมการกลนกรองผลประเมนการปฏบตราชการระดบมหาวทยาล ย โดย

คณะกรรมการบรหารงานบคคลมหาวทยาลย มหาวทยาลยสงขลานครนทร ได ก าหนดหลกเกณฑการประเมนพฤตกรรมการปฏบตราชการสาย

สน บสนน ดงน 1 .ความสามารถเชงสมรรถนะหล ก (Core Competency)

2 .ความสามารถเชงสมรรถนะด านการบรหาร (Managerial Competency) 3 .ความสามารถเช งสมรรถนะดานวชาช พ (Functional Competency) ใหเลอกตามพจนานกรม

สมรรถนะของมหาวทยาล ย บคลากรสายสนบสน น ใหประเมนสมรรถนะข อ 1) จ านวน 5 ข อ และข อ 3 )จ านวน 3 ข อ บคลากรสายสนบสนนท ด ารงต าแหนงผ บร หาร ใหประเมนสมรรถนะข อ 1) จ านวน 5 ข อ และ

ให เลอกสมรรถนะใน 2) และหรอ 3) รวมจ านวน 3 ข อ การประเมนสมรรถนะใหเปนไปตามหลกเกณฑและวธประเมนผลการปฏบตราชการของบคลากรสายสนบสนน

มการระบ และประเมนสมรรถนะหล ก ความรความสามารถของสายสนบสน น มการก าหนดการประเมนแบบรบคท ช ดเจน และเปดใหสายวชาการไดมสวนในการประเมนผลการปฏบตงานของเจาหนาท สายสน บสนนดวย

บคลากรสายสนบสนนสามารถปฏบตงานได ตามสมรรถนะหลก และตามคณสมบตงานทไดก าหนดไว แตเนองจากภาระงานท มาก และระบบการบรหารงานของวทยาเขตเปนแบบรวมศนยท ขาดประสทธ ภาพ ท าให ก า ร ป ฏ บ ต ง า น ท าไดไมสมบรณเพยงพอ

ผลส ารวจความพงพอใจทมตอบทบาทหนาทของบคลากรสายสน บสนน มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตสราษฎรธาน ประจ าปการศ กษา 2561 อยในระด บ 4.13

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are

implemented to fulfil them มการฝกอบรมและพฒนาบคลากรสายสนบสนนโดยมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตสราษฎร

ธาน ก าหนดนโยบายและแผนการพฒนาบคลากรตามยทธศาสตรของวทยาเขตสราษฎรธาน ดงน

1 .โครงการพฒนาสมรรถนะบคลากรสายสนบสนน 2 .โครงการพฒนาบคลากรนอกสถานท

3 . การสนบสนนงบประมาณ เพอพฒนาบคลากรรายบคคล (ตามความตองการของบคลากร) 4 .โครงการเชอมความสมพนธบคลากร

5 .โครงการสงเสรมความกาวหนาในวชาช พ ( การขอต าแหนง/การศกษาตอ ) 6 .กระต นใหบคลากรสายสนบสน นจดท าแผนความกาวหนาในวชาชพ

7 .โครงการพ ฒนาบคลากรอนๆ ตามความตองการของคณะ/หนวยงาน

88

- มการอบรม และพฒนาบคลากรสายสนบสนนเพอให ส า ม า ร ถ ท างานไดตามสมรรถนะหลกทก าหนดไว - หนวยงานทเปนผรบผดชอบการอบรมและพฒนาของบคลากรสายสนบสน น ไดแก กองการบรหาร

และการพฒนาย ทธศาสตร เนองจากบคลากรสายสนบสนนไมไดสงกดก บทางคณะฯ และหลกสตร - แผนงานส าหรบการพฒนาและฝกอบรมบคลากรสายสนบสนนเปนแบบคอยเปนค อยไป ไมเปนเชงรก

สวนใหญเปนการพฒนาและฝกอบรมตามนโยบายจากส วนกลาง เช น อบรม LEAN, อบรม Happy Workplace, อบรมเสนทางสายอาชพ ฯลฯ

- ไมมการก าหนดจ านวนชวโมงในการอบรมตอปส าหรบบคลากรสายสนบสน น เนองจากบางโครงการเปนการอบรมเฉพาะกล ม ซงอาจไมเหมาะสมกบบคลากรทกกล ม ทงน ในสวนของกจกรรมทจดโดยภาพรวมบคลากรทกกลมสามารถเขารวมได จะเปนโครงการภาคบงคบท ใหบคลากรตองเขาร วม โดยบ คลากรไดเขารวมโครงการไมต ากว ารอยละ 90 ของบคลากรสายสนบสนนทงหมด

- แมจะมสดสวนงบพฒนาและฝกอบรมของบคลากรสายสน บสนนตองบประมาณทงหมด แตขาดประสทธภาพและประสทธผลในการใชงบประมาณ

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to

motivate and support education, research and service มการสรางระบบแรงจงใจในการบรหารจดการผลการปฏบต งาน บคลากรสายสนบสนนเม อม

คณสมบตเฉพาะต าแหนงครบถวน สามารถยนขอรบการแตงตงใหด ารงต าแหนงสงข น ดงน ระดบช านาญการ ด ารงต าแหนงระดบปฏบตการมาแล ว ดงน

1 .ว ฒปรญญาตรหรอเท ยบเทา ไมนอยกว า 6 ป 2 .ว ฒปร ญญาโทหรอเทยบเทา ไมน อยกวา 4 ป 3 .ว ฒปรญญาเอกหร อเทยบเทา ไมนอยกว า 2 ป

ระดบช านาญการพ เศษ ด า ร ง ต าแหนงระด บช านาญการมาแล ว ไมนอยกว า 4 ป -เพ อเปนการยกยองเชดชเกยรตและแสดงความยนดแกบคลากรผไดรบการคดเลอกเปนบคลากร

ดเด น ซงเปนผมความประพฤต การปฏบตตนชอบดวยค ณธรรม ศ ลธรรม จรรยาบรรณ ปฏบตงานดวยความ อทศทมเท และเสยสละ เปนทยอมรบของบคคลในสวนราชการและส งคม วทยาเขตฯ จงไดจดชอดอกไมแสดง

ความยนดและมอบใหบคลากรดเด น เ ป น ป ร ะ จ าอยางตอเน องท กๆ ป -บ คลากรสายสนบสนนมความพงพอใจตอบทบาทหนาทของตนเองในระดบหน ง แตเน องจากขาด

ร ะ บ บ ก า ร ว า ง แ ผ น ใ น ก า ร ท างาน ขาดพเล ยงและความแมนย าเรองของระเบ ยบ และกฎหมายทเก ยวของกบ การท างาน บคลากรสายสนบสนนจงมกมความเครยดและแรงกดดนสง

ตารางท 7.1 จ านวนบคคลากรสายสนบสน น เดอนสงหาคม 2562 - กรกฎาคม 2563

Support Staff บคคลากร

Highest Educational Attainment ระดบการศกษาสงสด Total

รวม มธยมศกษา ปวส . ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก บคลากรหองสมด 1 2 1 4

89

Support Staff บคคลากร

Highest Educational Attainment ระดบการศกษาสงสด Total

รวม มธยมศกษา ปวส . ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก บคลากรหองปฏบตการวทยาศาสตร

1 1 18 4 1 25

บคลากรศนยสารสนเทศ 2 10 1 13

บคลากรดานงานบรหาร 7 5 63 7 82

บคลากรดานบรการวชาการนกศกษา 17 7 24

บคลากรดานบรการงานพฒนานกศกษา 8 1 9

บคลากรดานงานทะเบยนและประมวลผล

6 1 7

บคลากรศนยกฬา 5 5 บคลากรดานบรการวชาการชมชน 1 1 2

บคลากรวทยาลยนานาชาต

1 1 2

Totalรวม 8 9 131 24 1 173

90

Criterion 8

1. The student intake policy and the admission criteria to the programme are clearly defined, communicated, published, and up-to-date.

2. The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated.

3. There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload, student progress, academic performance and workload are systematically recorded and monitored, feedback to students and corrective actions are made where necessary.

4. Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability.

5. In establishing a learning environment to support the achievement of quality student learning, the institution should provide a physical, social and psychological environment that is conducive for education and research as well as personal well-being.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date [1]

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2]

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload [3]

AUN 8 Student Quality and Support

91

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability [4]

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being [5]


8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date หลกสตรวางแผนการรบจ านวนนกศกษาทหลกส ตรสามารถ รบได โดยมกระบวนการคดเลอกและ

ประชาส มพนธ ดงน -หลกสตรมนโยบายการรบนกศกษาเขาศกษาในหลกสตรตามคณลกษณะเฉพาะและความเหมาะสมของ

หลกสตรอยางชดเจนและก าหนดแผนการรบนกศ กษา ดงระบ ใน มคอ.2 และปถดไปจะไดมการประช ม เพอก าหนดแผนทบทวนการรบนกศ กษา และพจารณาตามนโยบายในการรบนกศกษาเขาศ กษาของคณะ วทยา

เขต และมหาวทยาลย -หล กสตรประชาสมพนธการรบนกศกษารวมก บคณะ ว ทยาเขต และมหาวทยาลยผานหลายชองทาง

เช น เวบไซตของสาขาว ชา (http://scit.surat.psu.ac.th/chem/) คณะ (http://scit.surat.psu.ac.th) วทยา เขต และบณฑตวทยาลย

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated หลกสตรมกระบวนการรบนกศ กษา เกณฑในการคดเล อก ชองการรบนกศกษาและประเมนการรบ

นกศกษา ดงน 1 .หลกสตรมกระบวนการรบนกศกษาทเหมาะสมและไดก าหนดคณสมบตของนกศกษาทรบเขาศกษาใน

หลกส ตร (มคอ. 2) คอรบทงนกศกษาไทยและนกศกษาตางชาต ภายใตกรอบคณสมบตของผเขาศกษาของหลกสตรในหน า 1 และหมวด 3 (ระบบการจดการศกษาการด าเน นการ และโครงสรางหลกสตร) และตามระเบยบของมหาวทยาลยสงขลานครนทรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศ กษา พ.ศ. 2556 ทสอดคลองกบ

ข อก าหนดของหลกสตร 2 .ใช เกณฑในการคดเลอกทโปร งใส ช ดเจน และสอดคลองกบคณสมบตของนกศกษาทก าหนดใน

หลกส ตร และใชการสอบสมภาษณโดยกรรมการทมหาวทยาลยแตงต ง การสมภาษณมเกณฑประเมนอยางช ดเจน มการน าผลการประเมนมาประชมในกรรมการบรหารหลกส ตร เพอพจารณาคณสมบตของนกศกษา

92

และสรปผลการค ดเลอก แลวประกาศใหนกศ กษาทราบ โดยขอมลการคดเลอกของวทยาเขตสราษฎรธาน จะผานกองวชาการและการพฒนานกศ กษา มหาวทยาลยสงขลานคร นทร วทยาเขตสราษฎรธาน อ.เม อง จ.ส

ราษฎรธาน 84000 โทร. 0-7735-5450 E-mail: [email protected] 3 .ช วงการรบสมครผานทางระบบออนไลนผานเวบไซต www.grad.psu.ac.th ไดดงน

การเปดรบสมครในแตละปการศกษา -การรบสม ครประจ าปการศ กษา ชวงเด อน ธ นวาคม - กมภาพนธ -การรบสมครตลอดปการศ กษา ชวงเด อน กมภาพนธ - ธ นวาคม -กรณเขาศกษาในภาคการเรยนท 1 ชวงเดอน กมภาพ นธ - มถนายน

-กรณเขาศ กษาในภาคการเรยนท 2 ชวงเดอน กรกฎาคม - ธนวาคม รบนกศกษาใหมได แ ส ด ง จ านวนรบการเขาศกษาตามประกาศรบสมครและไดจ าแนกขอมลจ านวนรบ

จ านวนประกาศรายชอผมสทธ สอบสมภาษณ จ านวนผมารายงานตวเขาสอบสมภาษณ จ านวนนกเรยนยนยน สทธ จ านวนนกเรยนมารายงานเปนน กศกษาใหม โดยมรายละเอยดดงน

ตารางท 8.1 ตารางขอมลการรบเขาของนกศกษาในหลกสตร ปการศกษา จ านวนนกศกษา

จ านวนผสมคร จ านวนทประกาศรบ จ านวนผทลงทะเบยน 2562 6 10 6 2561 4 10 4 2560 1 10 1

ส ว น จ านวนนกศกษาทไมไดตามเป าหมาย คณะกรรมการประจ าหลกสตรไดมก าหนดการประช ม เพ อ

วางแผนเพอใหมนกศกษาเขาศกษาตามเป าหมาย เช น สรางเวบไซตเพ อประชาสมพนธหลกส ตร (http://scit .surat.psu.ac.th/chem/index.php/en/curiculum/graduate)

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic

performance, and workload หลกสตรมระบบเพอก ากบดแลนกศ กษา และตดตามความกาวหนาระหวางการศ กษา พฤตกรรมการ เรยน และภาระการเรยนของนกศกษาดงน

1 .มระบบอาจารยทปร กษา โดยในชวงแรกทนกศกษายงไมไดท าวทยาน พนธ จะใหอาจารยผรบผดชอบหลกสตรชวยกนดแลนกศ กษา อาจารยทปรกษาวทยานพนธ จะก ากบดแลนกศกษาใหท าวทยานพนธใหส าเรจ

ตามเ ว ล า ท ก าหนด 2 .การตดตามความกาวหนาในแตละรายวชาโดยอาจารย ผสอน จะมการสอบเกบคะแนนในรปแบบการ

สอบเกบคะแนนยอย การสอบกลางภาค การน าเสนองาน เพอตดตามความกาวหนาดานว ชาการ โดยหลกสตรจะต ดตาม ก าก บ และด แล การจดการเรยนการสอนของแตละรายว ชา โดยพ จารณาจากระบบ มคอ และระบบประเมนอาจารยผสอน

3 .ตดตามความกาวหนาของนกศกษาโดยบณฑตวทยาล ย โดยนกศกษาจะตองรายงานความกาวหนาให บณฑตวทยาลยทราบในทกภาคการศกษา และมอาจารยทปรกษาตรวจและรบทราบ

93

4 .ต ดตามผานระบบออนไลน มหาวทยาล ย (ผานระบบวทยาเขต) ม ระบบสารสนเทศ (https://sis-surat1.psu.ac.th) เพอใหอาจารยทปรกษาไดทราบรายละเอยดในการลงทะเบยนและเกรดทนกศกษาได

ส าหร บ ก า ร ด าเนนการของหลกสตรในการตดตามนกศกษาในแตละชนป เปนดงตารางท 8-2 โดยนกศกษาทรบเขามามผลการเรยนของนกศกษาอยในเกณฑทบ ณฑตวทยาลยก าหนด (มากกว า 3.00 )

ตารางท 8.2 Total Number of Students

Academic Year Students

1st Year

2nd

Year 3rd Year

4th Year

>4th Year Total

2562 6 4 - - - 10 2561 4 1 - - - 5 2560 1 - - - - 1

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student

support services are available to improve learning and employability หลกสตรมระบบการดแลให ค าปรกษาวชาการใหนกศ กษา สงเสรมทกษะดานตางๆ รวมกบคณะและวทยา เขต เพอใหบณฑตมคณลกษณะทหลกส ตร และมหาวทยาล ยตองการ ไดแก

1 .ระบบอาจารยทปร กษา โดยในชวงแรกทนกศกษายงไมไดท าวทยานพนธ จะใหอาจารยผ รบผดชอบหลกสตรชวยกนดแลนกศ กษาในหลายๆ ด าน เช น โครงสรางหลกส ตร การลงทะเบยนวชาเร ยน การเขาช นเร ยน ทนการศ กษา เปนต น หลงจากนกศกษาไดอาจารยทปรกษาวทยานพนธแล ว กรรมการบร หารห ลกสตรจะมการประชมเพอตดตามนกศกษาตอไป

2 .คณะและมหาวทยาล ย มกจกรรมสงเสรมใหนกศกษามความสามารถในการแขงข นในหลายๆ ดาน ยกตวอยางเชน

-โครงการประชมว ชาการ ในงาน มอ วชาการของคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยอ ตสาหกรรม เพอเปดโอกาสใหนกศกษาไดน าเสนอผลงาน และพฒนาความสามารถด า น ก า ร น าเสนอ โดยมรางวลการน าเสนอ

ประเภทตางๆ - โปรแกรม Tell Me More เพอใหนกศกษาไดพฒนาและแขงขนกบตวเองในการพฒนาภาษาองกฤษ

3 .ก จกรรมสงเสรมผ เรยนในดานต างๆ ของหลกสตร คณะ และวทยาเขต -ก จกรรมสงเสรมภาษาอ งกฤษ โดยคณะจะจดว น English day สปดาห ละ 1 คร ง เพอใหนกศกษาได

พฒนาการใชภาษาองกฤษ - กจกรรมการใชโปรแกรม Turnitin ในการตรวจสอบการคดลอกผลงาน

นอกจากนวทยาเขตสราษฏรธานและบณฑตวทยาล ย ไดมแหลงทนสนบสนนส าหรบบณฑตศ กษา เพอเปดโอกาสใหนกศกษามทนการศ กษา และทนสงเสร มพฒนาบณฑตศกษา ยกตวอยางเชน

-ทนการศกษาจากวทยาเขตสราษฎรธาน -ทนสนบสนนคาธรรมเนยมการศกษาระดบบณฑตศกษาทเนนการวจย -ทนสนบสน น ก า ร น าเสนอผลงานวจยของนกศกษาบ ณฑตศกษา วทยาเขตสราษฎรธาน

94

-ทนสนบสนนคาธรรมเนยมการศกษาระดบบณฑตศกษาทเนนการศกษาวจย -ทนการศกษาจากบณฑตวทยาลย

-ทนบณฑตศกษาสงขลานครนทร - ทนผชวยสอน มหาวทยาลยสงขลานครนทร

-ทนผลการเรยนดเดนเขาศกษาในระดบบณฑตศกษา 8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and

research as well as personal well-being หลกสตรไดใชบรการวทยาเขตสราษฎรธาน และมหาวทยาลยสงขลานครนทร ทมบรการส ง อ านวยความ

สะดวกทเออตอการเรยนและการวจ ย เช น หองสม ด ระบบเทคโนโลย สารสนเทศ การเชอต อ internet wifi ระบบการจองหองเร ยน ระบบการร กษาความปลอดภย ระบบการจดการของเส ย ระบบปองกนอ คคภย ระบบ

พยาบาล และการจดการสงแวดลอม เปนตน หลกสตรใชระบบสวสดการของว ทยาเขต ไดแก การบรการดานส ภาพ การประกนอบต เหต ศนยกฬาและ

น นทนาการ และการจดพนทพกผอนหยอนใจรอบว ทยาเขต ซงสงผลใหนกศกษามส ขภาพกาย สขภาพจต และส งแวดลอมทด

หลกสตรใชบรการของศนยวทยาศาสตรปฏบตการและเครองม อกลาง ในการใหบรการนกศกษาดานงานวจ ยในหลายๆ ด าน ไดแก สนบสนนการเรยนการสอนปฏบตการวทยาศาสตร หองโครงงานนกศกษา เคร องมอและอปกรณในการท าวจ ย สนบสนนการท าวจยดานว ทยาศาสตร บรการวเคราะหตวอย าง และการใหบรการซ อม สรางและสอบเทยบเครองมอวทยาศาสตร พรอมท ง ตรยมความพรอมในการใชเคร องมอทาง

ว ท ย า ศ า ส ต ร ส าหรบนกศกษา

95

Criterion 9 1. The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, materials

and information technology are sufficient. 2. Equipment is up-to-date, readily available and effectively deployed. 3. Learning resources are selected, filtered, and synchronised with the objectives of

the study programme. 4. A digital library is set up in keeping with progress in information and

communication technology. 5. Information technology systems are set up to meet the needs of staff and

students. 6. The institution provides a highly accessible computer and network infrastructure

that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, services and administration.

7. Environmental, health and safety standards and access for people with special needs are defined and implemented.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research [1]

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4]

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research [1,2]

AUN 9 Facilities and Infrastructure

96

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research [1,5,6]

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented [7]


9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research หลกสตรไดใชบรการของวทยาเขตในเรองสงอ านวยความสะดวกในการสอนและการเรยนรเพ ยงพอ และ

ทนสมยทใชการเร ยนและการวจย โดยมขอมลพนฐานดงน -ม หองบรรยายทงต กบรการวชาการกลาง และ ตกศนยปฏบตการวทยาศาสตรและเครองมอกลาง ขนาดความจ 20 – 350 คน - หองปฏบตการทางเคม จ านวน 3 หอง คอ Chemistry LAB 1 2 และ 3 -หองโครงงานเคม - หองเครองมอกลาง ส าหรบเครองมอเคม -หองสมดททนสมยของวทยาเขต โดยวทยาเขตจะม ระบบ กลไก หรอแนวทางการจดหาสงสนบสนนการเรยนร โดยใหอาจารยประจ าหลกสตรมสวนร วม ดงน การด าเนนการจดการดานส งสนบสนนการเรยนรของศนยสนเทศและการเรยนร ซงประกอบด วย ความพรอมดานอปกรณ ความพรอมดานเทคโนโลย และความพรอมดานการใหบร การ เชน หองเร ยน หองปฏบต การ โสตทศนปกรณ หองสม ด การบรการเทคโนโลย สารสนเทศ คอมพวเตอร wifi และอ นๆ รวมท ง ก า ร บ ารงรกษาท สงเสรมสนบสนนใหนกศกษาสามารถเรยนร ไดอยางมประสทธภาพและประส ทธผล ตามมาตรฐานผลการเรยนรท ก าหนดตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and

research หลกสตรไดใชบรการของวทยาเขตและมหาวทยาลยในเรองหองสมดและทร พยากร เพยงพอและทนสมย

ทใชในการเรยนและการวจย 1 .ห องสมดของวทยาเขต ความพอเพยงของทรพยากร

97

-ม ทรพยากรยงไมเพยงพอก บ จ านวนนกศกษา และเนอหารายวชาทเปดสอน การด าเนนการของหอสมด

หองสมดไดส ารวจทรพยากรและความตองการของทรพยากรในทกป โดยอางองจาก มคอ 3 และส ารวจ มายงอาจารยประจ ารายว ชา เพ อน าขอมลไปจดหาทรพยากรทจ าเปนตอไป

หองสมดไดส ารวจ ความพงพอใจของทรพยากรจากนกศกษาและบ คลากร และน ามาประชมเพอ ด าเนนการตอไป

2 .ห องสมดออนไลนของมหาวทยาลย ความพอเพยงของทรพยากร เวบไซทของหองสมดมหาวทยาล ยได ม E-resources หลายรปแบบททนสม ย และพอเพ ยง ดงน - E-database - E-Journal - E-books

-Open Access เปนตน ดานการบรการของหองสมดน น ม ก า ร ด าเนนการของหองสมดดงน หองสมดของมหาวทยาลยมบรการตอบค าถามออนไลน บรการยมระหวางหองสม ด และบรการเพอน

ชวยหาหนงส อ เพอใหนกศกษาและบคลากรได เ ข า ถงทรพยากรไดมากข น นอกจากนหองสมดของมหาวทยาล ยมระบบ QA ประเมนค ณภาพ และแผนการบรหารจดการทรพยากรออนไลน ให มประสทธภาพ 9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education

and research หลกสตรไดใชบรการของศนยปฏบตการวทยาศาสตรและเครองม อกลาง ภายใต การก ากบดแลของวทยา

เขต โดยไดรบบรการหองปฏบตการและเครองมอ เพยงพอและทนสมยทใชในการเรยนและการวจย โดยมขอมลดงน

ศนยปฏบตการวทยาศาสตรและเครองมอกลาง มหองปฏบตการและเครองมอทสนบสนนการเรยนการ สอน และงานวจ ย ของสาขาว ชา ดงน

1 .ห องปฏบตการทางเคม จ านวน 3 หอง ค อ Chemistry LAB 1 2 และ 3 ใหส าหรบการเรยนการสอนปฏบต การทางเคมส าหร บนกศกษาในหลกสตร โดยม จ านวนนกวทยาศาสตรดานเคม จ านวน 5 คน ดแลเรองอปกรณและจดเตรยมสารเคม ส าหรบหองปฏบตการ

2 .ห องโครงงานเคม 3 .ห องเครองม อกลาง ส าหร บเครองมอขนสงทางเคม ยกตวอยางเชน

- เครอง High Performance Liquid Chromatography - เครอง Gas Chromatography

- เครอง Atomic Absorption Spectroscopy - เครอง Inductively Coupled Plasma Atomic Emission Spectroscopy

98

- เครอง UV-VIS spectroscopy - เครอง Scanning Electron Microscope 9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to

support education and research หลกสตรไดใชบรการทางศนยสนเทศและการเรยนร ภายใต ก า ร ก ากบของว ทยาเขต ไดจดเตรยมหอง

คอมพวเตอรปจจบ น ในป การศกษา 2561 ม จ านวน 4 หอง ดงน 1 .หองคอมพวเตอร 1 และ 5 ขนาด 60 ท นง จ านวน 2 หอง 2 .หองคอมพ วเตอร 3 และ 6 ขนาด 80 ท นง จ านวน 2 หอง

ศ นยสนเทศและการเรยนร ไดตดต งขอมลจดใหบร การ Wifi ในป 2561 รวม 128 จ ด และมความเรวในการรบสงขอม ล 2 ความเร ว ค อ แบบความเรวในการรบสงขอม ล 54 Mbps จ านวน 60 จ ด และความเรว

ในการรบสงขอมล 300 Mbps จ านวน 68 จด นอกจากนยงม ทรพยากรไอทรวมทงแหล งเรยนร เพยงพอและทนสมยทใชในการเรยนและการวจย

ห องสมดออนไลน ของมหาวทยาลย ดานความพอเพยงของทรพยากรทหลกสตรไดรบจากวทยาเขตและมหาว ทยาลย โดยมเวบไซทของ

หองสมดมหาวทยาล ยได ม E-resources หลายรปแบบททนสมย และพอเพยง ดงน - E-database - E-Journal - E-books

-Open Access เปนตน การด าเนนการของหองสมดตอการใหบร การตางๆ ใหกบนกศ กษาและอาจารย เปนดงน

หองสมดของมหาวทยาลยมบรการตอบค าถามออนไลน บรการยมระหวางห องสมด และบรการเพอนชวยหาหนงส อ เพอใหนกศกษาและบคลากรได เ ข า ถงทรพยากรได ม า กข น นอกจากนหองสมดของมหาวทยาล ยมระบบ QA ประเมนค ณภาพ และแผนการบรหารจดการทรพยากรออนไลน ให มประสทธภาพ 9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special

needs are defined and implemented หลกสตรไดใชบรการของวทยาเขตในระบบสงแวดลอมรอบวทยาเขตทเปนแหลงเรยนรของนกศ กษา โดย

มระบบตาง ๆ ดงน 1 . ระบบรกษาความปลอดภย มเจาหน าทรกษาความปลอดภย ตดตงระบบกลองวงจรป ด ทกบรเวณของ

วทยาเขตและอาคารเรยน และมแสงสวางภายในอาคารเพยงพอ กรณไฟฟาด บ มไฟแสงสวางส ารอง ในกรณทไฟฟาด บ ประมาณ 30 นาท

-กรณเครองมอวเคราะหช นสงจะม เครองส ารองไฟ (UPS) ซ งสามารถส ารองไฟไดประมาณ 30 นาท กรณแกสระเบด

99

-ม ถ ง ด บ เ พล ง ป ร ะจ าหองปฏบตการท กหอง และถงดบเพล งมการ Maintenance ทกป เพอใหพรอมใชงานอยเสมอ

2 .ข อมลดานระบบการจดการความปลอดภยในหองปฏบตการทางวทยาศาสตร ผานทางศนยปฏบ ตการและเครองมอกลาง ภายใต กา ร ก ากบดแลของว ทยาเขต มดงน

-มนโยบายและแผนทางดานความปลอดภยของหองปฏบตการทางวทยาศาสตร -มผรบผ ดชอบทางดานตางๆ อยางชดเจน เชน ร บผดชอบทางดานสารเคม รบผดชอบ

ท า ง ด า น ก าจดของเสย เปนตน -เกบสารเคม ในภาชนะทเหมาะสม และมฉลากชดเจน

-มการจดเกบถ งแกสอยางปลอดภย เกบถงแกสโดยมอปกรณย ดทแขงแรง เกบถงแกสในทแห ง อากาศถายเทไดด หางจากความร อน ประกายไฟ แหลงก าเน ดไฟ วงจรไฟฟา

- จ าแนกของเส ยโดยอางองตามการก าหนดนโยบายและแนวทางการปฏบ ต ใ น ก า ร ด าเนนการ ก าจดของเสย สารเคมอนตรายจากหองปฏบตการของมหาวทยาลยสงขลานครนทร

- มการแยกประเภทขยะ เช น ขยะทวไป อปกรณการทดสอบทเปนแกวแตก -ของเสยจากการทดลองในหองปฏบตการมป ายระบชดเจน มการเก บในภาชนะ และมพ นท

จดเกบ -ม อปกรณปองกนสวนบ คคล เช น แวนนรภ ย เสอคล ม ทเหมาะสมกบกจกรรมของ

หองปฏบตการ -มอปกรณเกยวกบความปลอดภ ย เชน อางลางตา ชดลางต ว ถงดบเพลง

-มการอบรมนกศกษากอนเรมปฏบตงานในหองปฏบตการ -กรณเกดการรวไหลของสารเคม มอางน า และม Shower ส าหรบลางตวในหองปฏบตการ

กรณทผปฏบตงานโดนสารเคม

3 .ดานสขภาพ วทยาเขตบรการหองพยาบาลทงอาคารเร ยนรวม และหอพกนกศ กษา รวมถงท จ ด ห า ย า ท ใ ช ส าหรบ

ปฐมพยาบาลนกศกษา ไดเพยงพอกบความตองการของนกศกษา วทยาเขตมสนบสนนเร อ ง กา ร ออ ก ก าล งกายเพอสขภาพ โดยมอปกรณก ฬา อาคารศนยก ฬา และ

สนามกฬา และยงมกจกรรมกฬาท สงเสรมสขภาพ

100

Criterion 10 1. The curriculum is developed with inputs and feedback from academic staff,

students, alumni and stakeholders from industry, government and professional organisations.

2. The curriculum design and development process is established and it is periodically reviewed and evaluated. Enhancements are made to improve its efficiency and effectiveness.

3. The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment to the expected learning outcomes.

4. Research output is used to enhance teaching and learning. 5. Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and

student services) is subject to evaluation and enhancement. 6. Feedback mechanisms to gather inputs and feedback from staff, students, alumni

and employers are systematic and subjected to evaluation and enhancement. ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

10.1Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development [1]

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement [2]

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment [3]

AUN 10 Quality Enhancement

101

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning [4]

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement [5]

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement [6]


10.1 Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development หลกสตรวทยาศาสตรมหาบ ณฑต สาขาวชาเคมประยกต หล กสตรใหม ป 2559 ไดจ ดท าขนโดยการ

พจารณาหลกสตรในรายละเอยดต างๆ เช น โครงสรางหลกส ตร รายวชา และแผนการเรยน ผานทประชมของผมสวนได สวนเสย ดงน 1 .ผทรงคณวฒดานสาขาเคมและเคมประย กต จ านวน 2 ทาน 2 .ผทรงคณวฒท เปนผ ใชบ ณฑต ดานธรกจทเกยวของก บเคม จ านวน 1 ทาน 3 .สภามหาวทยาลย 4 .คณะกรรมการสภาวทยาเขตสราษฎรธาน 5 . คณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลย 6 .คณะกรรมการผทรงคณวฒของบณฑตวทยาลย 7 . คณะกรรมการวชาการ วทยาเขตสราษฎรธาน นอกจากน หลกสตรยงมแผนในการพฒนาหลกสตรในท กๆ 5 ป ตามกรอบเวลา เพอใหหลกสตรมความทนสมย โดยพจารณาจากความตองการของผมสวนไดสวนเสย ความตองการของตลาดแรงงาน ความ

ตองการของประเทศ และแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต 10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to

evaluation and enhancement กรรมการรางหลกส ตรและกรรมการพจารณาหลกสตร ได มการประชม เพอพจารณาขอมลต างๆ ของ

หลกสตร ตามขอเสนอแนะของผมสวนไดสวนเสยและผทรงคณวฒ และไดรบการพ จารณาจาก สกอ. แลว การประเมนของหลกสตรม ก าหนดไวใน มคอ.2 หมวดท 8 เรองการประเมนและปร บ ป ร ง ก า ร ด าเนนการ

ของหล กสตร โดยมแผนตาม มคอ.2 ดงน

102

1 .การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 ประเมนรายวชา โดยนกศกษา 1.1.2 ประเมนกลยทธการสอนโดยทมผสอนหรอระดบภาควชา

1.1.3 ประเมนจากผลการเรยนของนกศกษา 1.1.4 ประเมนจากพฤตกรรมของนกศกษาในการอภปรายการซ กถามและการตอบค าถาม

1.1.5 ด าเน นการวจยเพอการพฒนากลยทธการสอน 1.2 .การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1.2.1 นกศกษาประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชา 1.2.2 สงเกตการณโดยผรบผดชอบหลกสตร/ประธานหลกสตร/ทมผสอน 1.2.3 รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผ สอนและผรบผดชอบหลกสตร

เพ อใชในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป 1.2.4 คณะรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/ปรบปรง

ทกษะกลยทธการสอน 2 .การประเมนหลกสตรในภาพรวม

2.1 ผร บผดชอบหลกสตรประเมนหลกส ตรในภาพรวม เมอนกศกษาเรยนอยชนปท 2 โดยใชขอมลจาก นกศกษา คณาจารย

2.2 คณะประเมนหลกสตรโดยนกศกษาชนปสดทาย 2.3 มหาวทยาลยประเมนหลกสตรโดยมหาบณฑตใหม 2.4 มหาวทยาลยประเมนหลกสตรโดยผใชมหาบณฑต

3 . การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร ใหประเมนตามตวบงชผลการด าเนนงานทระบในหมวดท 7 ข อ 7 ของ มคอ.2 โดยคณะกรรมการ

ประเมนอยางน อย 3 คน ประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขา/สาขาวชาเดยวกนอย างนอย 1 คน (ควรเปน คณะกรรมการประเมนชดเดยวกบการประกนค ณภาพภายใน )

4 .การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 4.1 ผร บผ ดชอบหลกสตรจดท ารายงานการประเมนผลหลกสตร 4.2 ผร บผดชอบหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกส ตร และผสอน จดประช ม สมมนา เพ อน าผลการ

ประเมนมาวางแผนปรบปรงหลกส ตร และกลยทธการสอน 4.3 เชญผ ทรงคณวฒพจารณาและใหขอเสนอแนะในการปรบปรงหลกสตรและกลยทธการสอน

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously

reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment หลกส ตรไดมแผนการทบทวนการสอน การเรยนรและวธการประเมนนกศ กษา ดงน

1 .กรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยผ สอนทบทวน ปรบปรงและประเมนกระบวนการเรยนการสอนทกภาคการศ กษา โดยทบทวนรายละเอยดของรายวชาในหวข อการสอน ผลการเรยนรทคาดหว ง และการ

วดและประเมนผล โดยจ ดท า มคอ.3 เพอเสนอใหประธานหลกสตรเพอพจารณา 2 .หล กสตรมการประเมนผ สอนและรายว ชา โดยนกศ กษา ผานระบบออนไลน และผ ส อ น น าผลการ

ประเมนมาวเคราะหผลการเรยนร ของนกศกษา และปรบปรงรายว ชา (มคอ. 5)

103

3 .มการประชมเร องการใชเกรดของอาจารย และผานกรรมการบรหารหลกสตร 10.4 Research output is used to enhance teaching and learning

ในบางรายวชาไดม ก า ร น าผลงานวจยมาใชประกอบการเร ยนการสอน เพอใหนกศกษาเหนภาพชดเจน มากขน และเหนการน าผลงานวจยไปประยกตใชอยางช ดเจน และในบางรายวชายงเปดโอกาสใหนกศกษาเหน

ผลงานวจยจร ง และไดลงม อ ท างานวจ ย เพ อใหนกศกษามความร ความเข าใจ ในเนอหาท สอนมากข น เชน 937-503 เทคน คในหองปฏบตการเคม เปนรายวชาท สอนใหนกศกษาเตรยมความพรอมกอนท าวทยานพนธ

จร ง โดยนกศกษาจะน าหวขอหรอเร องทนกศ กษาสนใจ มาลองท าจรงภายใตการดแลของอาจารยประจ าวชาและอาจารยทปรกษาวทยานพนธ 10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and

student services) is subjected to evaluation and enhancement หลกสตรไดใชบรการต างๆ ของวทยาเขตสราษฎรธานและมหาวทยาลย ในส ง อ านวยความสะดวกตางๆ

และส งสนบการเรยนรใหกบนกศ กษา เชน ห องสมด ระบบเคร อขาย Internet WIFI ศนยกฬาและนนทนาการ โดยหนวยต างๆ ท ด แ ล ส ง อ านวยความสะดวกเหลาน จะมการประเมนการใชงานของนกศกษาท กครง และน า

ผลการด าเนนงานไปปรบปรง แก ไข หรอเพ มเตมใหดมากยงขน หลกสตรใชบรการของศนยวทยาศาสตรปฏบตการและเครองม อกลาง ในการใหบรการนกศกษาดาน

งานวจ ยในหลายๆ ด าน ไดแก สนบสนนการเรยนการสอนปฏบตการวทยาศาสตร หองโครงงานนกศกษา เคร องมอและอปกรณในการท าวจ ย สนบสนนการท าวจยดานว ทยาศาสตร บรการวเคราะหตวอย าง และการใหบรการซ อม สรางและสอบเทยบเครองมอวทยาศาสตร พรอมท ง ตรยมความพรอมในการใชเคร องมอทางวทยาศาสตรส าหรบนกศ กษา โดยศนยวทยาศาสตรปฏบตการและเครองม อกลาง จะมลงบนทกการมใชงานห อง ครภณฑ หรอการยมคนท กครง หลงจาการใช งาน ทงการเรยนการสอนและการวจ ย กจะมระบบประเมนความพงพอใจการใชบรการของศนย ฯ และศนย ฯ กจะมการประชมแก ไข หรอด าเนนการอนเพมเต ม เช น ม

ก า ร ส ารวจตองการของครภ ณฑเพอการเรยนการสอนในทกป หากไมเพยงพอ ศ นยฯจะด าเนนการประชม และเสนอใหวทยาเขตจดซอครภณฑทไมเพยงพอตอไป 10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to

evaluation and enhancement หลกสตรม ผลการด าเน นงานในการน าผลการประเมนมาปรบปร งรายวชา โดยใชรายละเอยดรายวชาใน

มคอ.5 และการประชมอาจารยผ สอน เพอด าเนนการปรบปรงรายวชาในปถดไป

104

Criterion 11

1. The quality of the graduates (such as pass rates, dropout rates, average time to graduate, employability, etc.) is established, monitored and benchmarked; and the programme should achieve the expected learning outcomes and satisfy the needs of the stakeholders.

2. Research activities carried out by students are established, monitored and benchmarked; and they should meet the needs of the stakeholders.

3. Satisfaction levels of staff, students, alumni, employers, etc. are established, monitored and benchmarked; and that they are satisfied with the quality of the programme and its graduates.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2]

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3]

Overall opinion

AUN 11 Output

105

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 11

11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement ในปการศ กษา 2562 ขอมลรอยละนกศกษาท เรยนอยเปนดงตารางท 11.1 โดยหลกสตรรบนกศกษาใน

ปการศกษา 2560 จ านวน 1 คน (ส าเรจการศกษาแลว) ในปการศกษา 2561 จ านวน 4 คน ( ก าลงศกษาอยในชนป ท 2) และนกศกษาชนปท 1 ในป การศ กษา 2562 จ านวน 6 คน ดงตารางท 11.1

ตารางท 11.1 แสดงอตราการส าเรจการศกษาและการออกกลางคนของนกศกษา

Academic Year Cohort Size

%completed first degree in %dropout during 2.5

Years 3

Years > 4 Years

1st Year

2nd Year

3rd

Year 4th Years & Beyond

2562 6 - - - - - - - 2561 4 - - - - - - - 2560 1 1 - - - - - -

หลกสตรมระบบตดตามความกาวหนาระหวางการศกษาของนกศกษาผานอาจารยท ปรกษาวทยานพนธ

เพ อใหค า แ น ะ น าดานการเร ย น แ ล ะ ก า ร ท าวจยของนกศ กษา นอกจากนกรรมการบรหารหลกสตรไดตดตามความกาวหนาวทยานพนธในชวงตนภาคการศ กษา และชวงปลายภาคการศ กษา เพอใหการเรยนและท าวทยานพนธของนกศกษาอยในระดบทหลกสตรตงเกณฑ ไว และประชมในกรรมการหลกส ตร รวมกบอาจารยทปรกษาวทยานพนธทกภาคการศกษา

หลกสตรไดเทยบเคยงการด าเนนงานกบหลกสตรในหลกสตรระดบบณฑตศ กษา วทยาเขตสราษฎรธาน เชนหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเทคโนโลย ยาง หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย การเกษตร หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า และหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาคณตศาสตรประยกตและวทยาการค านวณ พบวาอตราการตกออกของบางสาขาวชาม บาง แตไมปรากฎในหลกสตรในสาขาวชาเคมประยกต 11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for

improvement นกศกษาปการศ กษา 2560 จ านวน 1 คน สามารถจบการศ กษาไดในระยะเวลา 2.5 ป สวนนกศกษาในรนถ ดมา ก าลงศกษาในชนปท 2 แต เน องดวยสถานกาณของไวรสโคโรน า 2019 ท าใหนกศกษาไมสามารถท าวทยานพนธไดตามก าหนดเวลาทต งไว ทางหลกสตรจงไดใหนกศ กษา เข ย น ค าร อง เพอขอผอนผนในกรณ

ดงกลาวไปยงบณฑตวทยาลยในการผอนปรนเรองระยะเวลาเร ยน และคาใชจายทอาจจะเกดขน หลกสตรมระบบตดตามความกาวหนาระหวางการศกษาของนกศกษาผานอาจารยทปรกษาวทยานพนธ เพ อใหค า แ น ะ น าดานการเรยนและการท าวจยของนกศ กษา นอกจากนกรรมการบรหารหลกสตรไดตดตามความกาวหนาวทยานพนธในชวงตนภาคการศ กษา และชวงปลายภาคการศ กษา เพอใหการเรยน

106

และท าวทยานพนธของนกศกษาอยในระดบท หลกสตรตงเกณฑไว และประชมในกรรมการหลกส ตร รวมกบอาจารยทปรกษาวทยานพนธทกภาคการศกษา

หลกสตรไดเทยบเค ย ง ก า ร ด าเนนงานกบหลกสตรระดบบณฑตศ กษา ในวทยาเขตสราษฎรธาน เชนหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเทคโนโลย ยาง หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย การเกษตร หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาว ชาเพาะเ ลยงสตวน า และหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาคณตศาสตรประยกตและวทยาการค านวณ พบวาระยะเวลาการจบการศกษาของสาขาวชาคณตศาสตรประยกตและวทยาการค านวณไดตรงตามเกณฑการศกษามากทส ด (จบ

ภายใน 2 ป) สวนของสาขาวชาจะใหเวลามากกวาเลกน อย ( ชากวา 1 ภาคเรยน) 11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for

improvement ในปการศกษานมนกศกษาจบการศกษา จ านวน 1 คน และก าลงจะศกษาตอในระดบปรญญาเอก สาขาวชาเคมประย กต มหาวทยาลยแมฟาหลวง

หลกสตรไดเทยบเค ย ง ก า ร ด าเนนงานกบหลกสตรหลกสตรระดบบณฑตศ กษา ในวทยาเขตสราษฎรธาน เชนหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเทคโนโลย ยาง หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย การเกษตร หลกสตรวทยาศาสตรมหาบ ณฑต สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า และหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาคณตศาสตรประยกตและว ท ย า ก า ร ค านวณ พบวาสาขาวชาท นกศกษาจบการศกษาแลวหลายร น ไดแก สาขาวชาเทคโนโลย ยาง และสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย การเกษตร มอตราการไดงานท าสง 11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored

and benchmarked for improvement หลกส ตรมการจดการเรยนการสอนทมงเนนการท าวจยของนกศ กษา ไดแก -สงเสร ม ใ ห ไป น าเสนอผลงานทางวชา โดยว ทยาเขตไดสนบสนนเงนไปน าเสนอผลงาน

-ส งเสรมใหนกศกษาพฒนางานวจยใหสามารถประยกตใช ไดจรง เชนการน าผลงานวจยไปใชประโยชนในภาคอตสาหกรรม

ในปการศ กษา 2562 หลกสตรมผลงานทางวชาการของนกศกษาระดบบณฑตศ กษา จ านวน 3 เรอง ไดแก

ภาษกรณ ธรพงศไพศาล จรสล กษณเพชรวง ศรณย ใคลคลาย ปรน ช ช มแกว 2020 องคประกอบทาง เคมจากล าตนแดงน า KKU Science Journal 48(1), 039 – 046 .

Chumkaew, P., Teerapongpisan, P., Pechwang, J., Srisawat. T. 2019. New Oxoprotoberberine and Aporphine Alkaloids from the Roots of Amoora cucullata with Their Antiproliferative Activities. Records of Natural Products, 13:6, 491-498.

Pumkaew, S., Klaiklay, S., Chumkaew, P. Pechwang, J., Phatthiya, A. 2020. Secondary metabolites and biological activities of the endophytic fungus Diaporthe phaseolorum SB06 isolated from Strobilabthes nivea Bremek. Pure and Applied Chemistry International Conference 13-14 February 2020, Bangkok, Thailand, pp. CB25-CB30.

107

เน องจากเนองดวยสถานกาณ ของไวรสโคโรนา 2019 ท าให น ก ศ ก ษ า ไ ม ส า ม า ร ถ ท าวทยานพนธไดตาม ก าหนดเวลาทตงไว กรรมการบรหารหลกสตรไดประช มหารอ และตดตามนกศกษา เพอใหนกศ กษาสามารถท า

ผลงานไดตรงตามเกณฑบณฑตวทยาลย หลกสตรไดเทยบเคยงการด าเนนงานกบหลกสตรระดบบณฑตศ กษา ในวทยาเขตสราษฎรธาน เชน

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเทคโนโลย ยาง หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย การเกษตร หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า และหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาคณตศาสตรประยกตและว ท ย า ก า ร ค านวณ พบว า จ านวนผลงานนกศกษาของสาขาวชาเทคโนโลย ยาง และสาขาวชาคณตศาสตรประยกตและว ท ย า ก า ร ค านวณ มจ านวนผลงานมกาทสด 11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and

benchmarked for improvement วทยาเขตมระบบการประเมณผลการเรยนการสอนของอาจารยโดยนกศ กษา ท าใหไดรบขอมลเกยวกบความพงพอใจของนกศกษาตอรายวชาในหลกส ตร นอกนยงมการประเมณความพ งพอใจ และการวพากษหลกสตรโดยนกศกษาแตละชนป ผลการส ารวจความพงพอใจของนกศ กษา โดยการสมภาษณ พบวานกศกษาพงพอใจในการเรยนการ

สอนโดยภาพรวม แตยงมขอตดขดในเรองเครองมอวเคราะหขนส ง ทไมมในวทยาเขตสราษฎรธาน หลกสตร ก าลงจะเกบขอมลความพงพอใจของนกศกษาเปนขอมลวเคราะหตอไป

ส าหรบขอมลการสะทอนกลบของน ก ศกษาในการเร ยนการสอน กจะม ก า ร น ามาห ารอในกรรมการบรหารหลกส ตร เพ อด าเนนการปรบปรงแก ไข เชนวธการเรยนการสอนทเนนการคดวเคราะหมากขน การวเคราะหตดตามและประเมนวทยานพนธ นอกจากน หลกสตรก าลงด าเนนการปรบปรงหลกส ตร โดยยดตามหลกผลกผลลพธการเร ยน (ELO) ซงจะมการส ารวจขอมลของผมสวนไดส วนเสยในหลายกลม เช น นกว ขาการ ผทรงคณวฒ สายเอกชน ผท คาดวาจะใชบณฑ ต นกศกษาปจจบ น และคณาจารย ในคณะ เพอจดท า program learning outcome ของ

หลกสตร หลกสตรไดเทยบเค ย ง ก า ร ด าเนนงานกบหลกสตรหลกสตรระดบบณฑตศ กษา ในวทยาเขตสราษฎร

ธาน เชนหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาเทคโนโลย ยาง หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย การเกษตร หลกสตรวทยาศาสตรมหาบ ณฑต สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า และหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาคณตศาสตรประยกตและว ท ย า ก า ร ค านวณ พบว าสาขา วชาเทคโนโลย ยาง และสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย การเกษตร มผลความพงพอใจอยในระดบน ทงน

หลกสตรวางแผนจะจดท าข อมล เพอประเมนความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสยตอไป

108

บทท 4

การวเคราะหจดแข ง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา

จดแขง (5 ประเดน) 1. อาจารยประจ าหลกส ตร มวฒการศกษาระดบปรญญาเอกท กคน และมต าแหนงทางว ชาการ โดยม

รองศาสตราจารย 1 คน และผ ชวยศาสตราจารย 3 คน ท าใหมศกยภาพในการพฒนาหลกสตรไดอยางตอเนอง

2. หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาเคมประยกตสามารถจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญและจดการเรยนการสอนแบบเชงรก (active learing) ไดเปนรปธรรม

3. เปนหลกสตรทสามารถตอยอดไปสระดบบณฑตศ กษา (หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาเคมประยกต) โดยเปดรบนกศกษาระดบบณฑตศ กษา รนแรกในปการศ กษา 1/2560

4. เปนสาขาวชาทท นสมย ตอบสนองตอนโยบายพฒนาชาตในการสรางนกวจยร นใหม 5. เปนหลกสตรทประกอบไปดวยศาสตรความรครอบคลมท งดานเคมผลตภณฑธรรมชาต และเคมพอล

เมอร จดท ควรพฒนา (5 ประเดน)

1. ในปการศ กษา 2562 หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาเคมประยกต รบนกศกษาใหมเขาเรยนไดไมตรงตามเปา

2. การจดหาครภณฑเพ มเตมหรอสงสนบสนนการเรยนรใหเพ ย ง พอส าหรบการผลตบณฑตดานเคมท มคณภาพสง

3. การจดหาบคลากรสายสนบสนนเพอสนบสนนดานการเร ยนการสอนใน หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑ ต สาขาเคมประยกต

4. การจดใหมระบบสงเสรมใหอาจารยมความกาวหนาทางวชาการและทนวจยท วถงและเพยงพอ 5. ขาดทรพยากรเฉพาะทางในการเรยนรขนส ง ได แก หองปฏบ ตการ หองสมดเฉพาะทาง

แนวทางการพฒนา

1. คณะฯควรมอบหมายใหหนวยสงเสรมงานวจยและหนวยจดการเรยนการสอนเปนกลไกในการสงเสรมและผลกดนในการใหทนผลงานทางวชาการและงานวจย

2. วทยาเขตฯควรมหน วยงานส าหรบการประชาสมพนธหลกสตรเพอสงเสรมกลไกการรบนกศกษา

109

บทท 5 ขอม ลพนฐาน (Common Data Set)

ล าดบท ชอขอมลพนฐาน ผลการด าเนนงาน จ านวนหลกสตร 1 จ านวนหล กสตรทงหมด (หลกสตร ) 2 - ระดบปรญญาตร 3 - ระดบปรญญาโท 1 4 - ระดบปรญญาเอก

จ านวนนก ศกษาปจจบนทงหมด 5 จ านวนนกศกษาปจจบ นทงหมด (คน) 6 - ระดบปรญญาตร 7 - ระดบปรญญาโท 10 8 - ระดบปรญญาเอก จ านวนผส าเรจ การศกษา

9 จ านวนผส าเรจการศกษาทงหมด (คน) 10 - ระดบปรญญาตร 11 - ระดบปรญญาโท 1 12 - ระดบปรญญาเอก

จ านวนอาจ ารยจ าแนกตามต าแหนงทางวช าการและคณวฒการศกษา 13 จ านวนอาจารยประจ าทงหมด รวมทงทปฏบตงานจรงและลาศ กษาตอ (คน) 14 - วฒปรญญาตร 15 - วฒปรญญาโท 16 - วฒปรญญาเอก 17 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดท ด ารงต าแหนงอาจารย( คน ) 18 - วฒปรญญาตร 19 - วฒปรญญาโท 20 - วฒปรญญาเอก 5 21 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดท ด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย (คน ) 22 - วฒปรญญาตร 23 - วฒปรญญาโท 24 - วฒปรญญาเอก 3 25 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดท ด ารงต าแหนงรองศาสตราจารย( คน ) 26 - วฒปรญญาตร 27 - วฒปรญญาโท 28 - วฒปรญญาเอก 1 29 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดท ด ารงต าแหนงศาสตราจารย( คน ) 30 - วฒปรญญาตร 31 - วฒปรญญาโท 32 - วฒปรญญาเอก จ านวนข องผลงานทางวช าการของ อาจ ารยประจ าหลก สตร 33 จ านวนรวมของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร (เรอง/ ชน) 33

110

ล าดบท ชอขอมลพนฐาน ผลการด าเนนงาน 34 บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจาก

การประชมวชาการระดบชาต 2 35 บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ

ระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตท ไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศ กษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพร ผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบ นอนมตแล ะจดท าเปนประ กาศให

ทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ 33 36 ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร 37 บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กล มท 2 38 บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมล

ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาด วย หลกเกณฑการพจารณา วารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบน

อนมต และจดท าเปนประ กาศใหทรา บเปนการทวไป และแจงให กพอ./ กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบ แตวนทออกประกาศ ( ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล

TCI กลมท 1

39 บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมล ระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบ ยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑ

การพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพร ผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 40 ผลงานไดรบการจดสทธบตร 41 ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว 42 ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ 43 ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน 44 ต าราหรอหนงสอหรองานแปลทไดรบการประเมนผ านเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว 45 ต าราหรอหนงสอหรองานแปลทผ านการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการแต

ไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ

46 จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

การมงานท าของบณฑต 47 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตร ทงหมด (คน) 48 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรท ตอบแบบส ารวจ (คน) 49 จ านวนบณฑตระดบปร ญญาตรทไดงานท าภายใน 1 ปหลงส าเรจการศกษา

(ไมนบรวมผทประกอบอาชพอสระ ) 50 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทประกอบอาชพอสระ 51 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปร ญญ าตรทมงานท ากอนเขาศกษา 52 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรท มกจการของตนเ องทมรายไดปร ะจ าอยแลว 53 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทศกษาตอระดบบณฑตศกษา 54 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทอปสมบท 55 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทเกณฑทหาร 56 เงนเดอนหรอรายไดตอเดอน ของผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพ

อสระ (คาเฉลย) 57 ผ ล การปร ะเม นจากความพงพอใจของนายจางทมต อผส าเร จการศกษาระด บปรญญาตร

111

ล าดบท ชอขอมลพนฐาน ผลการด าเนนงาน ผลงานทางวชาการของผส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท

58 จ านวนรวมของผลงานนกศ กษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพร ( เรอง/ชน )

59 - จ านวนบทความฉบบสมบรณทม การตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง 2 60 - จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต 1 61 - จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบ

นานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพร ผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจ ดท าเปนประกาศใหทราบทวไปและแจง ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ

1

62 - ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร 63 - จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2 64 - จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ท ไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ.

หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพร ผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แต

สถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมต และจดท าเปนประกาศใหทราบท วไปและแจง ก.พ.อ./กกอ. ทราบ ภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ ( ซงไมอยใน Beall's list) หรอตพมพในวารสารวชาการ ท

ปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1 1 65 - จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทปรากฏอยในฐานขอมลระดบนานาน

ชาตตามประกาศ ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสาร ทางวชาการวาดวยหล กเกณ ฑการพจารณ าวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ

พ.ศ.2556 66 - ผลงานทไดรบการจดสทธบตร

ผลงานทางวชาการของผส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก 67 จ านวนรวมของผลงานนกศ กษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอ

เผยแพร ( เรอง/ชน )

68 - จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต 69 - จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบ

นานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพร ผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจ ดท าเปนประกาศใหทราบทวไปและแจง ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ

70 - ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร 71 - จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอม ล TCI กลมท 2 72 - จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ

ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการวา ดวยหล กเกณ ฑการพจารณ าวารสารทางวชาการส าหรบการเผ ยแพร ผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แต

สถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมต และจดท าเปนประกาศใหทราบท วไปและแจง ก.พ.อ./กกอ. ทราบ ภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ ( ซงไมอยใน Beall's list) หรอตพมพในวารสารวชาการ ท

ปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

112

ล าดบท ชอขอมลพนฐาน ผลการด าเนนงาน 73 - จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทปรากฏอยในฐานขอมลระดบ

นานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณา วารส ารทางวชาการวาดวยหล กเกณ ฑการพจารณ าวารส าร ทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทาง

วชาการ พ.ศ.2556

74 - ผลงานทไดรบการจดสทธบตร

2562 1 62 31 25 3) 31 3iqa.surat.psu.ac.th/fileup/1596378894.docx ·...

Documents