22513412 fairclough norman discurso y cambio social cap 3 (1)

5/15/2018 22513412 Fairclough Norman Discurso y Cambio Social Cap 3 (1)

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F:\CULTAD DE FlLOSOF1.-\ Y LETR,-\S[_:!' :fVERSL[)r\])DE Bl;P":OS AIRESD~C:lJWFrancisco Raul Como.:VicedecanaSU!l1lltl Romunos de T iraiclSccrciaria Acadernica5uJOIltl MorSli/il'!Secretario de lnl{csligacicinRodolfo GaetaSccrc tario de Posgrad\lSamuel Canonclvl:Sec rcr ari o de Supervision Admimstra!ivJCarloJ RousSccretaria do:.Tran~rercnciJ. y Dcs:molloAlicia v a l e sS ec rc ra rio d e E xtc ns il in U ni v er si ta ri aFernando Pedroso;Prosccrctar io de PublicacionesFernando Rodrigue:Coordinadora d.:: PuhlicJcioncsBca tri ; Fr enkel

Consejo Edi torFrancisco Raul Carnese - Aria Maria Larand! - Noem! GoldmanNne Iitril: - GladH PO/UI I - Bena Perc/stein de BroslavskvSilvia Sai tta Daniel Galarza - Marfa Gamarra de Bobboia

Direcci6n de Impn:nt :lAnmnio D'EuorrcDiagramaci6n y composicicnJl, llu Z~dktD ; ' _ ' iC l ' 1 o a t: T.:Ip;,Mercedes Domingue: Vall,

Facul tad de Fikrsofia y Lctras - UBA - 1995\ruin 430 Buenos Aires RepublicJ ArgentinaSERlE: Fichas de CJ!edr~

illlill ZlIlloVirginia UIII!11IIl1lOAlejandro Rui terPaula Garda

Discourse and Social ChangeNorman Fairclough1993. Pol ity Press. B lackwell Pub lishers.Cambridge-Oxford. UK

"_j.

Traduccion y adaptacuin:i Caps. t, 2 y 3)

.>


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CAPITULO 3Una- teoria social del discurso

E n esic cap uu lo prcscmarcrnos una csiructura p:ua 1 :1 all;i1isis deldl~_ Esta estructura sera al misrno tiernpo:

o r ie r uada l inu i ii s uca rnen te .

(,

conceplU:Jlmente social >. polilicamentt: r ci ev alll e p ar a t= l di sC Uf S( ) ) ' p ar a 1 :1 kn gu ;lj e.. ;J!ropiada para 1 : 1 , i!1\'C~li(!urwn':5 ~n cit:l1l'ias sociak~. mas

p l~C lf J c< l lf l tn lC - p ; J j. " d cSludJO del c am b l( 'l 5 0 C1 < 11 .En los dus primcrns capiiulos 51 !han iLkniific:ldo las invcsrigucicncs

pre vias y sus l imitaciones.Este capitulo CSla guiado por csia disc~"'&hasa rsc di~a_men1c ene ll a. Corncnzarernos "" dis.cut ir dltimlin~~:.urso).:_.\~umG~.anall'za! e l dISCUt~lHI1 ullacstructura tndl1llL: nsional: com, l~i,IJ(Can:l,!oS ~\lLi(]IlII~[ji~I:.l~ quiencs:.!llrln:m que' d u~l1 dd kll;!U;ljc-c'>l:! ~;,(i;d\. lHI indi\idu:.tIIllLIHt.: TIltJdd;J;,


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---~-----,-,------,---------------CundcrnnJ de 50onlif1j:iifslIco v Linguisuca Crit ica 3/ \rgumcnl :Jn que I~ v;}riaclrJn en el usn es 5 1~ lc m;j lica ... es!Udlc ,n q u e I051nto~ si!::nir1can el m llndo v ~u~ prncc);us. cillitladt< y rel;J~~La> ~unciol1C:s de j.d~d y J~ [ei:rcipn:l1 estan :1~mr


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Es irnportame que las rclacioncs entre dlscurso v eslruc lura social seyean como dialecricas si 5e quiere f 'vitar el ries!!o de sohrcdimcnsionar ladeterminacion social del discurso 0 Ii! conSlruccion de 10 social en el~L En el primer caso. el dtscurso rcsultarta un mero reflejo de unareal idad social In:!Sprof unda.en elsegundo. eldiscurso scprcscnturia comoon!;en de 10s ocial. Este ultimo caso es el mas peligroso por el enfasis que,I~, . h: : : b_~ j!:,~?'!C5 cOn!!!m,,)OTlhl!:05 a Ias pf!)pj~9'Hi~,sconsuunivss deljI5cur~\). La con~\i\uci6u discursin. de til. ~1.1Cil:.dad h o qfian;;' de.un \ibn~Juego de ideas enla cabeza de laspe rsonas, sino de lapracucasccial que esui[ uc ne rn er ue e ri ra iz ad a en 'i orientada b acia las cstruciuras-socialcs auten-ucas y materrales. .

La pc r spc c u va dialecrica e s ramb ien "c orr e criv a' delsobrcdrmensioncrnic ruo de la determinacion de l d is curso par l as estructu-ras.umro discursivas (codigos. convenciones y norrnas) como no discursivas.

. Dcsdc el puruo de vista de I;! arnhigucdad de la palabra "discurso'par a refcrirse taillo a las cstructuras con I'c:ncionalcs que sub 'acen ;! loscvenios discUfS ivos rca lcs, como asf t arnbicn a osevcnios nus rnos. result aaccriada. aun cuando desdc 011'0punto de vista pucda resuuar confusa. EIcstructural ismo. (repre sentado por ejemplo por los trabajos de M,Pi:cheuxlkscnpl\15 ell el capuul I). traia la pracuca y e l evcnio di scursive como11lcra$ instanciucioncs de las estruciuras drscursi vas qu~ c s i a n representa-das en si como unitarias y fi jas. Esio prcsenta 101pracuca dis cursive ent~ ruunos de un modele de causahdad mcctinica (y por 101:1010pcsirnista).[_;.J ncrspccriva dialecrica eruicndc pracrica ':I everuo como contradiccion yconflicro. con rclacrnncs variables y cornplejas. can cstructuras que rnani-Iicsum solo temporariarneruc una "fijcza' parcial 'jcoruradictoriu.

L. . prt ic[ic: .I social pose!; varias oricntacioncs -economic;],. PQIilic:!.cultural. id co lo gr ca - \ ' 1 : 1d i~ c ur $( 1 pu ed c t:~tar implicadn en tL1d;J~dbs sinque ninguna dccsla~ pr:icticas pucda reducir~c a discurso , Por c jcmplo ,exisren cases en los que el drscurso pucde tornarsc como una Iorma de 1;1pr.i ct ica cconornica : c l di scurso [ 'Fura en proporc ioncs var iables como unconsutuycnrc de 1:1prdct ica cconornica. que cs bdsicurncntc de n.uuralczano drscur siva (cnnxrruccion (k pucrucs. produccirin de lavarropus. ctc.) .H;!y. Sin cm ba q: :n . I or rn as de l a p r ac l ic J eCOn011\1C;1 que son de naturalc zadiscursiva Ivalorcs , rncrcados. pcriodismo cspccializado. ctc.j

Por otrn pane. e lordcn socio linpui suco de una socicdad pucde CSI :lf .al menus en parte. cstructurado como un mercado dondc los ICxI05< SOilproducrdos. dl~lrillu](lo~ y consurnidos corno mcrcancias l en 1;\ industriacultur-al de Dourdicu. 19S~).

{)..vcursn ,. COIII/)J(l Soci . .1. .Peru cs cl discurso como un moJo de r r~~l Ica polil lca c idcolo"lcl.

c1~(!n\3.mj~ vtncubdo con \a, pr{'o(UEaC:lunt:~ J 1 . : I.!~lc lrah~.Io. El discurs.....---'- nn un.1..priClu.:.:Jpohl~;:a t:sl:lbks.::: 5n~w..E~.aciun d e: var iai ,10 so,; ialcs. inclu '.'l'tll)., c l l.ull\nltol;Juh" p;lli(l~. !>: II; I~tit.: prof csorcs. IC\I~IL'nc's.Cl\1l1l1l',1':mrl(l:k ],,;. Jikr c'lIlc, (l,ntc:; ll'~ t's.:nl:or.:~) .!pos de acti vidad ~p rnposho suciul i['(\1cjc III[,I'I. cnscnanza. cvulu:i-cion. cic j v r !I \; 1] l1 lC n lC , l ip o !i d c h:dtl:tl\tl'~ ,t! 11I:1I:~l!l' C('TlI(' opucs t ;1:alurnno j l)...,(k l'~l:: l'(d(\qu~. I.'lll,JI!,'l' ...~ I" prllllcl;'dl:ll \. un:1 ~c'ril' d...u',digl1s cs ~nbllCnl:: un:1 ~


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_ _ _ _ _ _ . ~ . . . ., . .. . .. ~ ~ , . ~ . ~ ~ ~ ~ , ~ - ~ ~ ' . I " ~.~ . i n w n w . l. . . . . . . . ~ ~ _ _tlfoaCnt(),1 dt jO(";n/tII_l'iiiJllra , LUt,riii.tlicQ (rilleo ~

U na p osicion m j~ p rou uctivJ p ar:! 1 :1oricnl;,ci(rn dc l cambio discursivo 7q u ~ p r op (l nC I T1 0 ~ (S la d~ I;, ( '~cu cla fr;)ncrsa dt ; '!n ;ili~i~ del dl~C UrS{l q ue ' .sU:~'( , J 'I . :que cf in rer-discurso -Ia config uracion cornp leja c imcrdcpendientr(.LlIlntl;lcloncs ( hs cu rs l\ 'J s- ti cn c p ri m< lc i; ; sohrc las rar1e~ \' posee: ~rJJP.irdad':5 q llt' n il ~nn prcucciH cs dcsdc ( 'I aJl;jli~l~ de la~ misrnas t vcr In .tli~cus ion ,onr(' Pcchcux del cap itu lo I) , E I interdiscu rso es adem as lac~lid~d t'struclu ral que ~w b\';Jcr :l 10UO cvcnlo discursi"o, m ;is que laIormacion md'\'ldu"'1 [l ~I codizo T~mbicl1m u ch os , .. ,, ~" T" "< A~r_.'.~'..__11~4 IIJ ~ '- 1:" U ~ . " T"'_- y"C -UI~V~m~mhe,\:m una c:>;prcs'lt"m de las c on rll 1m "c i( ,T \r~ d e \ o~ e\em p uc de n s er d ifu sn s 0 mal dcllnidn5. . -

No podernos asumir que e.qn~ demcn\n~


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CU:ClJl'm(is dcSociolsnguisticu ,I Linguistica Critica 3

"gramalicaks. v()clhulariu, rcg!a~ dt turno de habla, ere. (Pur cjernplo: cl 'd .scurso de lo s bingos 0 c as inos o cl de losrem:iie~nadcros). En orros.],---""- ,.caso~,.sin cmb3rgo, la~..x;u-iableS_fl'l:inm;i,srcslringidas:.s~~icu .. >lares de turnosdc hnhla que incc rporan esquernas de c las if icac ion par ti cu . .t ; r c $ lei dlsc:ursodc !; rnisa). escritura paurada de dcicrminados I!C ner0 5 "

'. (~~(()mCrCi3Ics, cxrcdicn~ciales). series de '~~~~-; ; i~ncs de. - . . . _ _ _ . . - _--- .ccnesis. etc. L 1 r . ccn:...d~ CGt' i l :r c r . ; t l . ! ertcr~ llj~drd(!nl!td~~u{s~~~ e.s ~r i{m~1t::~~fq\ic lil\e~dell1l!mO$ sc solidiflcan d cn tro d e uniaades relarivarneruedurablcs. Est" pucdc ilustrarse con el t rahajo de Foucault rcferi do a las r cglast i t : fOI'TI1:!ci,',n de los objc tos en psicopato logta. La invest igac ion poli cia l, e lc x a m cn c l i n i c o y e l e nc ie rr o r cr ap eu uc o y p u n i t i v o p u c d c n t e n c r c o m po n e n -IC~ dis curs ivos pcro no son per se cmidaocs dis curs ivas, La desc ripcion de:F o u c a u h e n f a t i z a l a i r n h r i c a c i o n r n u t u a d e I o d i s c u r s i v o y de 10 n o d is cu rs iv oe n I:.I~condici ones cstrucrur ales de b pr. icri cus socialcs. En este scntido. elo rd c n ( 1.:1di sru rso p ucd e se r o bserv ad o corno lu Iaccra discu rsive del orden~ uc i:l .l c uv a a ru cu la cio n i ru er na y r cn rti cu la c i on ri en cn la m is rn a naturalcza.:

Hasta aqu], cl foco dd an.ilisis ha s'ldo puc stu princip;]lmcnlC sobreIII qu e haec dhscurso com o cU Jlgu ier nlra p r:ietic:a social. A hora st.' haecncccsann a11lr!i~r",slc enfo(ju", I i O n C n L 1 . r 1 o hacla (I problem:! de In que h Jccne~I2.ccirlcamcllie l:lspr;\cljca.~ dis(u rsivas, Parte de la rcspuesra estdevidco-I . ~ tC111C[llc en el Icnguaje: las rjelicas rjlseu rsivns sr; maniliestan e n f orm aI . . . . . . . . . .t, . ') lin!!iiisilic:Lh:ljnlafrmnnJc!nquc\':m1m:l.denomin:lJ'lcxtosleJ\L: senrido, ,C2l~\)' *)_.- ) 111:1>ampliu tit: Halillby I. t an to en VCrSlO'lC~ orak~ como cscruas.\ r - l . N - c . J . . . r . D ' J : r : ; - _ " " " " ' " Tnd(l cvcruo discurs ive. cnronccs. C'spm 1 1 1 1 bdn, un;1 rOm1:! d~,

r 1 , ' " ~ _'v-) j)()._r"'_lp!~~a ~"Ci;ll:~.pili"I~U 1;IU(l,L~un I'CX1U.Sin CTl'lh:lt~o, 1I{'1cs suficicnrcco n~, \,_.... \~, c~ln., E" " ,I",d,m , '" , ,, ,, ,, " " " m , " , , , " , , , I '" " '" '"IT"" 4" " ' " 'nd""I ~\wj1 ClI d Jiscursn cOln0I'r:lctit:l c~pcdfi~a, Pdclit:l di:;C'llfsi\ ' :t UOConlraSl:.l conI 'c prncuc a SO(,I;II:: 1:1primer;! cs lin;! funn;] p;JrLlcubr t i t . ' bsc cunda. En algunos! , , ( . c as os u na rr:lc!lcasorl;lI pucdc c s ia r r o ra lm c ru c c ons ti tu i da por un a r~;icti.::;\/1:;. /;; 0.)(_, drscursivu, rm cn tr a s 'lIlC c n t11r05, Involucra una mczcla de pracucas~ t{.,a:r.) 0 J l~ cu rs i\ ,: ts ~' n u discursi \,;J.,. E I a n alisis d e u n discurso particular. como picz aj_l ~~ ,/ de 11113 ,dL:tLTllllnJUa rrj~tic:1 Jlscursi\':1 S ': : f o c: Ji iz ; ) s nh r e c1 ~roccs~ lh:V......- I' P!,(I(. lULL 11111 [ . I e C lI 'C ui :l CJ (ln \ d~COIl5V!1HI dc1lC~.t(l. To~~ CSI~ pnx:c:o 0m , i (i" // n_ Eel;]1 PCdd' l( , haccr rcfcrcnciaalconrcxioccnnrunieu. POhUC(l c tn);U,tUClnn:11I V I k1B~ , el l cl e l l . iT l.'~~ d l > L L J r ~ ( J luc S C I l C f a u o . La rroJu(I.:i(in y cl c on su mo p (1 ~c cn' , 1 ~ ~ una n;]lurJkl.:_;lJci;llmcfllc ~(lei().((li-'niti \':1., en c l s cnudo d e q ue In\ lltUCT;J1l

p 4t:.~~ ('(I!!nlt~ Jt: produccll>n c 1Ille rC larlO n !cxH I:d. rrocesm qu eC - O " 1

~1 cstar pnlili.::a c iJL'( lI "1~IC: ll l1:lntc I tlJrL: ;~, ~ rUl'J"1I csiar ~u.lct(l~1SlI_CI:laO,:rytl:Js; ' ' ' ::F:tl11hlt!n'lI'i'Ci0fl'l1rfR'-qlr;:-}a, ;(CCillllc' dl' I[I~'Ul'~(~enlas prucucas slIcia\c;; ucncn rcsuJuduo y d c . L : . I . O . . ' i - : > u . b . r . . l ; ., . . ) ; ! u . . ') . t J ~ ( ) J l . G . _ L 1 "rclac i on cs _ \' co n fl ic ro s ; ;( I: :: l~ ~ lk l (l ~ q ue S t'l l gl.'Hl:rallllCrl1L' l l lcp~eit :ntcs ,~;;CoiC:- r(lstul:lrCill\1~ que !\'> I'rLlcl'Jlin~l'i'i'i(,"~;~50nhctcrogcn,;(ls, c on tr ru iic ro ru . ~ r c~ r( ll1 dl 'l ; :1 l"Ol1n'Cl(1~que ~ (' h. :1 \'CCl'~~n:l[ur;llciitdiscur'S1\::\ _... '~--- ----.. - -- - _, , ":lrte del allj!i$i~ Ofll.'rHilJ:J J hl~ tL:xto~. I'lJ~Ll:' ~cr Il:lIl1:\l!:Jdt'scri lCi '!I Y L ~~ p:lflC~ IlL ~l' l'l' ,k'\lI11;LL1 [(llll' :1I1:i11~IS u e i':l~pr:iClie:1sdi;;ci.rr:~i \ '; '1, " soc i;lk~ (k:.;J: t:I JI~Cll~~\'.un c]1

, \'( .. (,


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Cuadcmns dr: Sncio/inKiiisrica v Linguistica Cri ticn 3 .

Practica Social

Vractica Discursivaf'roduccion-Distribucion-Consumo /''" \l Texto 1 ~~! r ,7 -,

I

El discurso como textoN...::....r(1dcm(J~mcncionar b,~ Caf;JC;lerj~lica~ de Ull tcxln sin hacC[

alguna feferentia a la produccion ylo tn[cTrctacion t ex tu a l. P o r este motive,I;uli \'is~6n de 16pi~os a n al , Ii c os cntrl! a n :i li si s l e ~l u al yandl isis ucla pt:kt icadiscursive no cs rarantc. AIJi donde l as caracteristicas formalcs dc los tcxtosson mas ~al icn[~5. ambos ~opicos es tri n i nc lu idos : a lli donde lo s procesosproductivos C mtcrpretauvos son m as rclevantcs, ambos topicos Sonabordados dcsdc cl an;i1i~is de la pracuca discursjva, aun cuando estesin voluc ran cafi lc tcr is ti c;l $ Iormalc s de lo s r cx ros, Con cs to qucrcrnos dccirque ambo~ topicos scr ri n i nc lu idos en una es truc tu ra anaht ic a ampli a,

Es rmport nn tc r cconoccr co rno h ipote sis de tr abaj o quc cualqui cr t ipode c a r a c t c r rstica I C ; I ; l u : J . l~ porcncialmcnte significantc en eJ ana lisis deldiscur~? ES10 tra c rn. is di f icultadcs. EI analisis tiel lenguajc es un campocompl ej o y. a vcccs , cornp lct arncnt c i ccn ico. S i b icl l. la lingui sli ca pucdc scr ,en prmc rpro, un prercquis ito para haccr analisis del d iscur so , e s de hecheuna act r vidad mullidi~~ip1inar j i l y cs tan irnportantc como lospn:rrequisilo;que ofrccc la srx i ol og ia .fa psicol ogi a o la c ienc ia pohuca.. AlE unn. asi como tambiin desde su~ propicd:Jdoforrnnles.- La u!jdad fundam~nl:J1 de ];:I,!;ram:itir:a):,s la chlllsul:! (I la Ilraci('lnsimple (Por cjcrnplo, cl utular de un di~bacho\' rC('(Jr/o cI (it'rrilfl; : n ; ; ; f . L o s e le m en to s prineipales dE : l a c l ri us u la . .~ 51;' llarnan I!n'r(1~(' frn5(,~

.~

VI


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, _ r ~ __ -_ ~~ - _ : _ y , u ; ,, - _ _ . . . ."_ __-~-"'--'-'_"-':;;;..-:~:..:~:+:-:

Discurso vCambio Socia l- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~' !_mriins: cnnsidcrarernos que la es[ruelun.: p3rticul: trde las rdaciones entrelas palanras v las relilcione"~ cn[n~ SUS51 !!ni(jcado~ son fonn:u. d~hcecmonia.En tercer Iugar, hay que dcsracar cl papcl de Ia}~a.la impurtanciaideologica j' pOlllic;J d e a lg u nu s r ne ra fo ra s y e l cunflicro e n tr e m l ;l < i( ( )r J~alrernativas.sz !.r2!!) de oc1t:rminl:'r CDm{) iJS!: t j !)~!Jb5 f s r3n J i l' .: J d>J scnJrc sf dC:n!.ro de lasorJ.cloncs y como i ns o tJ c ione~ tStl1\ s uc t ~i \' 3 .mc n \c l il !: ld J .5 5 \ < l . r : I {Ol1lP.runidade s rnavorcs ( tex ros) . La ~ SI:: logra en varies sentidos: por cllt':5'de u n v 0 ca b ul rio enenecicn[c a un cam scrna [ ieo comu~. por rc~i-cion 0 sinonirnia, a traves de una varicdad de elem entos de refcrcnc ia v~. ~~s~ (pronornbrcs , a rticulos dcfinidos, dcmosrrat ivos . clipsis, etc.I,a traves de concciore s como sill embargo. ar/cmas. -"pem. e tc, Tambien scpuede entcn~cr la cohesion en el sentido en q ue F pu c: lu h sc: reflerc ~

u varios csq1lcma5 rCf6n"co.~ de arucrdOll/OI (Halo d i issaussuua:de t:xposicioneJ" pUf!dcn J"CT comiJi/J4das (descripciolJl!s, dcducciones,di/ullcw/lcs. ele.) y qu(' SUccS;l'lJmellll' ~W! CO/~r()nJlundo In ar uJlcr ll lraleXlua .

--- ESIOS esqucrnas y SU S aspectos particulares. tales com o la CS[TUclurJargumcruauva dc lo s ICXIOS. varian a t ravcs de los distin.os upos de discurso.Es imeresamc cxplorar cstas variuciones en cl scnrido de que e vidcucjun losdistinros m odu s de racionalidad y sus carnbios como carnbios en 1;15pracucas discursi \ 'as.

La ~udura ! ::e xtL D l< lm bi':n c on cic rn c a 1 :.1a rq uu cc tu rn d e lu ~icxtos y espccff icamcntc a los fasgQ~ que dC'~i f-nan cI " n i\ 'e l s u rsW , r" de It"difcrcntcs tip os de lCXIOS: qu ~ elemenlos 0 erisodiD~ 5(' com hinan. de g ut:rn od os \' c n, ql lc ~ cc l! cn ci J p a r ; c on st ir uir , p or e jc rn plo , u na n nli cii l n oli cia l~un~ cntr':\ ' i~ta I aboral. Est as convenc ionc s cs tructu radas no~ [ 'I ICOCJI daruna vision accrca de los siQcm35 de conoci r n icmo y c r cc n ci as ) 'I :I ~ h i rl il i: ~ i~sobrc las relacioncs y las idenudadr s sociale s q ue s e C O I1 Sl ru ytn dcn tro dee s a s convcnciones t c x t u n le s . En c l d i a l o p o . p o r r jc m p ! o . aparcccn si_qt'm~lsde turnos de hahla , couvcncioncs que flrf;:tniz.an cl c.uubi de turno yc on v cn cin nc s d e ap ertu re y cicrrc dc' c nrrcvistas (, c on vc r s ac i on cs .

Prdcticas discursivasLa pr;jctic;l d is cu rs iv a i nv ol ur ra rrll:CS(l~ I k [ "! 1 ud u : ci (\ n . d rs tr ib u-

cion v consurno de tcxros. L a uatur.ilcza d e c sr cs pJll,'O{I, varia cnrr c 1 m' - - -

Cuademos de Sociolingidsuco y Lingidstica Critica 3

(cjercilO raja. p or e je rn plo ). L as c la usu las e n g en era l SI!cornbinan y formanoraciunes cornpl ej as . Aqui solo varnos a res tr ing irnos a coment ar c ier rosaspectos de la grarnauca. Toda ch i.usula e s inultifuflcional v cs una combi-n~ci6n dt': si !!nificados id cic io na le s. in lc rp erso na le s v rexruales. L a s p e rs o-nas n:alizan clccciones sobre el diseno v 1 3 estruclura de las c lausulas v estas~lccc'ones d elc nm na n c om o sig nific an v constru yen idcnlid3 dcs " rclacio-nes s oc iu le s, c on oc im i en l~ )S y c re cn ci as . P od cm o s iJl:I5!f,1! es!O !:0." ' ! e. lc ,Iemp[o anter ior: en terminos dd s i g! \ ir l c. ad()C~de :l \ci a l\ " 't . 13 d5.usub estr ansit ive po rquc rep re sen ts c l p roceso de un j nd i~r l icu l a r actuandofisrcamentc sobre una erui dad ( rne tafo ri camen te) , Desde una perspectiveitlcologica d if cr en te pod rian encont rarse o ir as mane ras de s ign if icar elcvento: / . . , Q URSS redujo susfuerzas armadas o 1ejercito sovietico entregt icinco divisioncs. E n r cr m in os del significadQ i~lll:! cluusu la es ,d ec la ra ti v a ( co rn o opucsra a u na inrcrrog ativa, irnp erati va, C,lC) porqueconticr ic laIorrna verbal e ll prescnre que esupicarnerue declarativa. En tercerlu g a r , h a y Un aspecio ~I : Gorbachov es top ico a lem a dela clau su la.El uruln r e s acerca de :CIy de sus acres . S i l a cl ausul a e stuvi er a en voz pas iva,cl cjcrciio rojo hubiera rcsul iado cl topico (1 ejercito rojofue recortado porGorbachov). Otra pns ibi lidad que ofrecc Ia voz pasiva es Ia elision del"a g e n te . )"J s e a porque e s desconocido, p o c o c o n o c id o . j u z g a d o irrclevantcO. qui z .i s . exp rcsamenre dcs lipado de su rcsponsahilidad. L a L i n: ;i H sl ic :1Criiicn hace u n a bo rd aje p artic ula rrne nte in te re sa ru e e n estc scruido (Fowler.1 9 79 ; H u dg ~ y K re ss. I ~ 79 ) Y Hallid3Y I. 19&5)ha heche a v an c es i rn po nan tc ssobrc la utilid a Iormaigrarnatical para cl andlisis del discurso.. EI\~~ ..bl !l ar i. puede scr invesrigado de divcrsas (ormas. s . : ~nccesa-rio :Jb ilndq~dc que cI , , oc :l t- .u la ri o d e u n a k n~ u :l e st ;] d oc um e nr ad ocn "el" diccionario p orqu e en realidad e xiste u na g ran carnidad de vocabu-l ar io s que co rrc spondcn a di fc rcnt es dorn in io s, pr acucas, i ns tit uciones .valorcs y perspccuvas. Los rerminos "fraseologia", "1exicaliz:lcion" y "sig-nificac ion" SO il mas es ccificos lie ~\ 'oc;]bl1l.arlo or ue implican clproceso dc nornhrnr ('I m Utldo (Icxicalizar. sig nificar) con su s di erenrcs[i,Il1pO~, l~cs y grupt)S de p ersonas. EI a~ :pucd~ centrarse en las

f orrn as al[cmali\'a5 d e n om b ra r y s u s i cn i li cac lon polilica c ide(112 . .i~ : I.1 Sm b ic il p uc dc a na liz ar sc como los domjnio~ de 1< 1xpcr ienc ia pucdcn serrc-norubrados wnw pane d[bs luchas socialcs y polillcas ( 1 . ' 1 ejcmplo y oViSlD de comb atirtuc 0(' fa libcrtad y terrorista par ejemplo) . 0 b ien. pucdcesrudiarsc c om o cir.n os do min'o s J pa rcc cn n om nra do s c an m :.i~ [ rc cu cn ciaq~s. Orro punto irnportante cs el, sign ificado dl:' la~ p ala bT :Js Yp un ic ula rm cru c co mo ~ Sl0 5..r nlr ;J n ( :1 1 disrUla denIm de c ll ll ni cl O S m a s


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Cund('mOj de Sociolinguistico y Lingiiistica Critica 3

difcrcnics tipos de d i scU ISO de a c u( " rd o con faclores socialcs . Los texios sonproducidns de modes cspccif icos } ' en con tex ros soci ales espcc ifi cos . Po rcj cmplo , un arti cul o peri od is ti co es producido a traves de:rutinas colccrivas.p or u n equipo c uy os r nic rn br os o cu p an d if er cr uc s l ug ar cs e n J a p ro du cc io n:los que acccdcn a las fu cnrcs {q ue: [rccuentcrnente son [1:"(05), los qu ctrans form an csas Iucnics en borradores de las notas, los qu e dccidcn qu clugar rendra Ia noiicia cn cl diarin y los que la editan (van Dijk, 1988),

Hay orras situacioncs en las cuales elconcepto de productor textual~5mit!; ~~mp,'{.=adode kiqu~parecc. Rr::suha (nil deconstruiral r rbdUCIQf enuna scrl~ de rosiciones que pueden ;star ocupadas por UM rnisma '0'porvarra s personas. Goffman (198 I) sugicrc esta distincion: animador ~, lapersona qu e gri lba u obt iene I., naia. autor es el responsahlc de laredacciony d ir ect or c!> ( Iguc l cU)'.iU:!.QSlIJULJ:.5.I.j reprcscntada en el t C;l;10. En 10 5art iculos pcriodrst ic os hay ambigucdad en larclac ioncntre estas posic iones:el director CS, a menudo, una fuenie intcrna, pcro algunas notas no muest ranCSIO clarnrncrue Yaparcnian que el dir ect or "es" c l diario y tcxtos de autorfacolccriva sc cscribcn, a menudo, como si fueran de autona individual.

Los lotos 'ambien son consumjdos de modos diferenies segtin losdilcrcmcs conlcxtos socJaJes. Las recctas, por e jcrnplo. no son cornunrncntelcidas como IC;O;;\DS csteticos, ni los nrticulos a cadernicos. como textosreroricos. aunquc arnbas c lascs do: lec turas sean posiblcs. Tanto elconsumocomo Inproducci6n pueden seT indi\'idualcs OCOICCli\'_!!2: pense7;los en lascart as de arnor comp;u-adas con los arch ives adrnin is tr at ivos. po t ejemplo.

Algunos' lex los (entre vistas oficiales, grandcs pocmas) sonrcsgistrados, trnnscriptos, prcservados y rcicidos: otros (gacetillas, conver-sacioncs casu ales) son t rans ito ri os , no sc graban, se dcjan pasar. AlgunoslC ;I ; lOS (e l d iscur so po lit ico , lo s rnanualcs csco larcs ) son t rans to rrnados eno uo s I C;l ;I O$ . Las institucioncs t ic nc n'ru tin as c sp cc ff ic as para "proccsar"IC"'-05; unaconsul!~ medica s c t ra n sf o rma en un inforrne y estc puedc u5.arsecn una compilacion de estadisticas rncdicas. Adcrnas, los icxtos ticnenr es u lt ad o s v a ri a bl es 1;lIlIO d e t ip o d is cu rs iv o COIllO ex t ra d i scurs ive . Algu."nos tc xros [levan a 1


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I ~~I'i~,

Cuadernos de Sociolingidsuca ,\'Ungiiislica Critica 3

de las s ie ie.dimcns iones ya mcnc ionadas para el ana li si , fuerz .a cohe ren -cia, La produccion 0 interpretac ion deun iexto es comunme erepresentadapor un proceso de:rnuchos niveles, un proccso arrfba-abajo/abajo-arr-iba.Los nivel cs mas bajos anali zan una secuencia de sonidos 0 marcas de laso raci ones . Los n ivl es mas alt os se r elacionan can l a asignaci on de s igni fi -c ades a l as o racione s, a lo s lCX10Scomplet os ) ' a las par te s y ep isod io s deun t cx to que puede ser i ruerpret ado como coheren te rnen te conect ado. Lossignillci~d(i~ de las unidades ma ~elias estan, bIl p,ane,~re,fQnadoS por \0$significados de las unidades mas bajas. ES1U es 1; interpretacion labajolarr iba. S in embargo, l a i n te rp re tacion tarnbien se caraci eri za por las p redic -c ioncs accrca de lo ss igni fi cados de l as un idades del n ive l mas a lt o sab re unaevidencia l im i la d: l, E st os signi ficados predicuvos configuranel modo en quelas unidadcs del ni vel mas bajo son i ruerpret adas. Est e esc! p roce so ar- riba/ahajo. La produccion y l a in terpret ac ion son al mismo t iempo , procesosarriba/ahajo y abajo/arr iba. Adem.is lainterpre tacion sedesarrol laen t iemporeal: una in terpret aci on que ) 'a ha s ido rca liz ada {de pal abras . c raciones 0episodios jpodni excluir otras posibles interpretac iones (de palabras, oracio-ne s 0 cp isod io s re spcct i vamcn te) . ESLOSaspect os del p rocesarnie ruo deltexro ayudan a explicar cornolos interprctes reducen Iaambivalencia poten-c ial de los textos y muest ran pane del ef ect o del cun texro en la r educci on debambi va lencia en un scntido acotado de contexte (erucndido como 10 qu eprecede 0 sigue en un lC:XlO),

Sin' embargo, contexte tarnbien incluye 10 que a vcces sc llamacon tcx to de s i tuac ion: l os inrerpretes l lcgan ai ruerpre taciones partiendo deIJ totnlidad dc la practi ce soc ia l dc l a c ua l e l d iscu rso forma pane: y esiasintcrpretac iones guian J


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Cuadrrnas de 5oc-iolingii(srica _,-Lingiiistico Critica 3

de los pani ci pani cs . por ej cmplo, gene ro . .et rii a 0 edad de los producrorestcxtualcs.afccran muchomcnos 13interpretac ion de un lC_XIOdc botanica.queuna convcrsa cion casual o una enucvisra l aboral . Entonce s. cl efecro delcontcxto de situncioncn la interpretac ion textual (y la producciori de un tcxto)dcpcnde de la lc ct urn de l as i tuaci on. I ;:I cfc ct o del cont ex te secuenci al . porotro lado, dcpendc del tiro de d iscu rso. Por ej emplo, no podcmos .sost enerque una prcgunta va a predisponcr cl mismo grado de interpretacion de 13expn :s inn s igui en tc como 'una TC~plJ !: 5! a. 5!~:ntJ,~ dcrr-;;.d.e d~l t i p < : > &.dis curso, En c: I di~cut~(' ad auh, bs prqun\us pttJicen fucr tc1-nenlC:rc spues tn s: en 1< 1conver sacion famil ia r. las p regun tas qucdan (recuc_ntc-mente sin respuesia sin necesidad de esiar infringicndo algo. Un cnfasisparc ia l en cl contcxto sccuer rcj al como in terpret ac ion det er rn inant e s in elrc co noc irn ic rn n d el c oru cx to de siruacion. resulta insatisfactorio para ela n al is is c o nv c sr sa c io n al , A d cr na s. Ia s di Ierencias entre los t ipos de discursode esta cla se son socia lmente irnportantcs : nIH donde la s pregunta s debenscr r cspondidas . Inp robabi li dad e s qu e 1


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Cuadernos de Sociolingiiistica r Lingii isr icD Critica 3

en eI que se prioriza Ja cxplicaci6ndc como los parlicipanlcs produce" eirucrpretan lo s l ex lOS sabre 13base de sus pron ios r ecur sos, pero eSIOdebecomplcmemaTse can el macroamilis is para concer la na luralel. .1 de esosr~ (incluidos 105 ordcnes del discurso) que son ulihzados paraprodw;ir c: in lc rpret ar lo s I cxlOS y para saber sf eSe usa es creativo 0normauvo. Por .supuesto, e lmicroanalisi s esc : lrne jor lugar para descubir esrainformacionypara pro veer evidencias para e l mac_~oanaiisi s. POI '10tanto,t aruo e l micro como el macroanalis is se r equie ren {i iu lOament e_ Esta e s l arazon por l n c ual la dimension de la pra ctica discursjva en la estructurat ridimensionalya descr ipta, puede rnediar en IIIre lacion entre las dirnensio-nes de la pnictica social y textual : es la naturalcza deIa prr ic licasm:in' lla quedetermina eJrnncroproccso de la prdct ica discursiva y es e l mic roproceso e lque da Iorma al texro.

Ef discurso como prdctica social:Ideologia y Hegemonic

El objcuvo de esta seccron es r efc rirnos mas cl ar amen te a losaspecios de lnlFeer; ] dimension de la est ructura t ridimensional: e ldiscurso, -0 I II 0 practica social. Mas espccff icameme verernos e l discurso cnrelac ionCOil idcolojna y poder y su lugar desde elpuruo de vista del poder comoht'pemonia_ P a ra c l! o . t or na rc rn o s l as conuibuciones claslcas del s ig lo X X d elmarxisruo de Allhusser \ 'de Q.rams,:i .. lascuales proveen una est ructura r icapara invesiig ar C i discurso como un a forma d e I n pract ic a soc ia l, aunque conr cse rv as im p oria ntc s so brc to do p ar a e l c as e d e A lth uss er.

IdeologiaLa tcoria dc la idcoln,!; ia que ha tcnido mas inf lue ncia en los rec ientes

dcb:l ICSsobrc discurso c id~oIQgia. c~cicr tarneruc lade Ahhusser (197]). D~h ec he . A hh uss cr p uc dc c on sid cra rse como c] constructor de las basestcoricas liel debate, ;lUnqul' Voloshinov mucho antes habia heche contr ibu-cioncs sustanuvas.

LI~ b:l5~~ iecric as que va rnos a considerar aqui se sostiencn sobrcl as t re s li ne as que srgucn:

Discurso ." Camhin Social

J- Eldebatesohr~ lae)l . islenci: lJnalerialdc: las pnicricas insliluc:ronalcs_que abre cl camino a 10. invcstig acion de las pract icas d iscu rs ivas comofarm as rnaterialcs de idcologia.

2 .Laconcepcion deIa ideolcgiacomo int erpelad or . .de:sujcros.I levaa la idea de que uno de los mas s ignificauvos ef'ectos ideul6t:icos que losj)ngiiiSlas suele jg1}orar !:1} c) lJi.rocVf.S!I.f:5 )a cmmiwcirm (k J!)jwj::I()~.

3. Los Aparil.to~ldeologicos del Esiado (\ns.tituc\on~s \u\~s como hieducacion 0 los medics) estrin ubicados y sosienidos e n u na lu ch a d e d as esy scfialan una lucha en y sobre cl discurso como un Ioco pa ra el ana lisisideologicodcl mismo,

Si bien es cierto que el debate sabre discurso e ideologia htl sidof ue rtc me ntc in flu cn cia do p or esras p osicioncs, tam bien e s cierto q ue endi cho debat e no ha fa lt ado el r cconoci rni en to de las Iimit ac ione s p ropi as dela leona de Ahhusser.

En particular, c l t rabajo J.: A lshusscr cornicne una conu . ..diccion sinresolver ent re c l punto de vista dela ideologia como imposic icn y reproduc-c ion (agluunante social universal ) y el punio de vista de los AlE, sostcnidcsy ub icados i deologi cameu te. en un a constante lucha de c lases cuyo rcsul -tadoesta s ie rn p re e n equilibrio. En efecio.luprirncru visiunpredomina Yexisteun a marg inalizacion del pUDlO de ViSI;] d e l a l uc ha . l a r un tr ad ic cn m y bt ransfurrnacion ideulog ica,

E ru e nd cr no s i de ol og la s como $i~nificaci{lIlcs/cnnrttumci[)ncs dr 1


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Cuadrrnos de Sociolingiiistica y Lingiiistica Critica 3La idcologia fija cl Ir::nguaje en di versos scntidos y nivcles )' no .

podcmos clcg ir entre difcrcntcs ubicncioncs posibles de la ideologta. Laprcgunia clave parccc scr: i,la idcclogia cs un a propiedad de las estructuraso una propicdad de Ins evcnios 7 I ii r cspucs ta es qu e es Una propiedad delas cstructura s y de 10:; eventos , El problema C5 encorurar un a explicacionsati st ac to ria de la d ia lccuca de las e st ruc tu ras y los even tos.

H2o) una' ~uic de ;m'el '> \igacione~ que ubi :. :an ia icieotogla c j)mo \Jna~prop iedad de l as es truct uras loca liz ando la en alguna forma de converici6nsubyaccruc a la prac tica del lcnguajc (como "codigo", "estructura' 0"Iormacion"). Estes trnbnjos ticnen la ventaja de rnostrar los eve~to$rcsrringidos pm las convencioncs socialcs pcro ticncn la dcsvcmaja dedcsdibujar 10 5 cvcntos pnstulando quc esios son meras insiancias de lascst rucrurns , y por 10 t an to p riv llegian 1:1pc rspcc ti va de la rcproducci onideologic;! y ucndcn :J represcntar In s convcncioncs como mas ligada s de 10que en rcalidad cstan. Orrn dcbilidad de es te tipo d e e s iu d i os cs que norcconocen la primacfa de los ordcnes del discurso sabre las convencionespart icu lares de cada d iscu rso: haccn Ialt a i nves tig aci oncs sab re cI caracteri dco logi co del o rden del di scurso, no 5610 teniendo en cucn ta l as conver t-c ioncs individualcs sino tarnbien Iiiposlbi lidad de que exisran t ipos divcrsos) ' contracdictor ios de carac tercs idcologicos. Un a alrcrnativa paTa es tc upode trabajos cs localizer la idcologm en el evcnio discursive priorizandola( O n1 0 u n p ro cc so c on t ra ns fo rm n ci on cs . Pcro sc debe icncr en cucnta qu ecsrccnf oquc pucdc llcvar a Ia ilusi6n del discurso como u n p r(lC CSO deIorrnac ion lihrc. sal \'0 que s c p on ga s im u lt an cam cr u c c nr as is en los ordenesdel discurso,

L a L in gii is tic


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Cuadernos de Sociolingi.iisrica y Lingiiistica enrico 3

idcolog ia en un sen rido que d is imulu Ja acci on y los efecros posteriores . .yIeotorga una autonomla imaginaria, Esro sugiere convenciones discursivasde un alto grade de naturalizacion. Perc las personas. en realidad, estansuj ei as de rnodos di fe ren re s y contradictories. Cuando la sujecion esco ru radi ct or ia . b naurr al iz ac ion puede ser d ifi ci l de sos tene r -cuando , par Iejcrnplo, una persona que opera dentro de una i inica est ructura insti tucionaly CO n una serie de practicas siml'lc:..~C. 5mupe,l.!1o? d=-.r.Oc:ra."' :oU pa s ic iaacsyes "tironeadu" haGia dlfcrentes direcciones-. 1 .1 ini. .~rp.elaci(JIlcontradic-toria, probablemente, 5C rnani fieste experiencialmente como una confusiono incertidumbre,y de lugara una problernarizacion de laseonvenciones, Bajoes tas condi ci ones , es mas probab le que sedesar ro lle una conci enci a comopractice transf ormadora.

La concepcion a lthusseriana del sujero exagera la constitucinnideologica de los, sujctos y, correspondienternerne, subestirna la capacidadde estes para actuar individual 0 colectivamerue como. agcntes, induyendoeI cornprom iso de cri t icar y oponerse a las prdct icas ideol ogicas. Tarnbien esi rnponan te aqu f adoprar l a pos ic ion di al eci ica que rnenc ionarnos con ante-r ioridad: los sujc tos estan ideologicamenteposicionados. pero ellos tambienson capaces de actuar creauvarnente p:u-a consuuir sus propias cooexionesentre las di v ersus pracuca s e idcolcgja s a las que esian expuestos. : y derc es truc ru rar p ract ic as y esiructuras posicionada s. E l equilibrio entre els ujeio como un efecto ideologico, yel sujero como un agente a ctivo. es unavariabl e que depende de : condi ci one s soc ia les ta le s como l a re lauva es tabi -lidud de las relac iones de dorninacion.

(_TodD discurso es ideologico? Hemos visio q ue las practicasdiscursivas cstan cargadas de: idcclogfa en tanto e lias incorporan signi flca-c ione s que const ribuyen a sosiener 0 rcest ructurar las relac iones de poder .Estas pucdcn , en ' p rinci pi o, e sta r afectadas por practicas discursivas dccu alqu icr tip o -au n cientfficas y ieoricas-. Con esto qucda excluida laopos ici on care gori al que algunos espec ia li stas han sugc:r ido (Zirna . 1981 rPcchcux. 1982) . Pero csio no suponc qu e iododiscurso sea irrernediablemen-I~ idcolcgico. La s idcologias s urgcn en sociedades ca ra ctcrizadas porrelac iones de dorninacion (clase, genero. grupo cul tural. cIC.) yen la rnedidaen q ue l os s cr es h urn an os sean capaccs de supera r tales socicdadcs scrdncapaccs de tras cedcr ::l In idcoloj ia. Por esrc motive. no accpta rcrnos bconcepcion althu~seri; Jn:: l de ideologia en gcnt' ral como a~IUl inan(e socialinsepa .rable de la's(1ciedad misma . Ademas. el hecho de que en nu~slrasocicdau (odos los lipos d~ d is cU fS O s ea n, cn principia. sureplihlc~ dl.:r(\~ecr car:icll'r idcnl6gico. nC lsifni fic:J que toJos los t ip{l~de d iscurso c~lcnITl:Jrcados del miSli1n modo.

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Discurso , Cambia Social

Hegemonic . .1 concepto de hegernonia -cemra l en los anal isis de Gra rnsci- cs

c chererne con e l abordaje del di scu rso que hernos pi arneado porque p rcl \' eeun modo de ieorizar el carnbio rclacionandolu con la cvolucion de Insrelaciones de poder; pennilC ceotrsmos en e)cnmtno OiJC1; ,S; ~(>y alm;,m('u em po , co mrib uir al c stu dio dd cn mb ic e n u n se nu do m a s amplio.

Ln hegernorua es un punic central en tanto cornprende la dominacionque atraviesa la econornla, la po lit ic a , la cu lt ur a y I;) ideologfa de unasociedad. La hegemonia es el podcr que tiencn sabre I:! snc icdad las clase sdef ini das como economicarneme dorninarues . en a lianza con arr as Iue rz assoc ia les . Pero ese pode r nunca se l ogra mas que parcial y ternporar iamente .en forma de equil ibr' io inestahle .

La heg ernonia gira alrededor de la const iruc ion de esas a lianzas ) 'funciona -iruegrando m a s que dorninando a las clases subordinadas- atraves de concesiones 0 de indicac iones ideologicas para ganar consenso.

La hegemonia es un Ioco de lucha constanie alrcdeuor de puntas degran inesiabil idad entre c lases y bloques, para construir, rnaruencr 0 fraciu-rar alianzas y r el ac ione s de domincc i on/ subo rdi naci on gu t: l oman formascconornicas , poln icas e ideolrig icns. L:J lucha hcgcrnonica ticnc lu!;ar en unamplio [rente que incluyc las insutucioncs de la sociedad civil (escuela.famil ia. sindicato) can dcsigunldades ent re Ius difcrerues niveles y dominies.

La idcologia 1:5 emendida dcntro de UIl;;! eSLruCIUTa. por e jernplo, ensu rnarerializacion irnphcita c inconscieruc ell pracricas (que Iaconticnen 1:11forma de p re rni sas ieoricas i rn p li ci tn s l . L a ideologiacs ... JJ//{J COIl {'epei('" de!muudo qur esui manific sta impliciuuucntc ell cl artc, en las lrvcs, {II lasactividades ecoJlomicas y errlas manifcstacioncs de 1( / vula individual .1'colectiva (Grarusci , 1971 ) .

Miemras que la irucrpelacion de los sujeros cs una clahoracicnalthusser iana , en Grarnsci apare ce una concepcion del suj ci o COmo estruc-turado pOT d ive rsas ideo log ias imp! iL i !: l~ en SU$ prticiic as que. CIll:UIlJllIlL'I.le dan uncarac te r ext rafi amen t e corriplejo (Grarnsci, 11}71)y una concepciondel sell lido comun como una rcserva de diversus efectos de las Iuchasidcologicas pasadas y un consran re bl anco para rc cs truc tu rur l as Iuchas pervcnir . En cl senudo cornun.Ja idcolopia sc vuclve narurali zada 0 autornari-z ad a. P or otrapanc, G r ar us ci c n ue nd r dre rr cn o d e la s iu.:ol0i!i


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D i !i cl lr J o " C am bi a SocialCuadcrnos de Sociotircg uis tica y Li"fiifslica Critico 3

Asi. una concepcion de la lu~na hegemonies en terminos de: a rticu-' ,lacion, dcsarticulacion y rca rt iculacinn de elementos result a cohcrcntc conILJ.~ jue propusimos antcr iorrncntc para e l d is curso: optar pOTcl punto devista dialccuco de las rclaciones entre cst rucruras discursi Va S j' evcntos,obsc r var l as estrucruras discurs ivas corno ordcncs del discurso erucndidoscomo conf igurac ioncs mas 0 menus inestablcs de elementos y adopia r unabordaje de los tcxtos cerurado en su irncrtcxtualidadv en los moons en q!J' , . r _sc a ruculan tcxios antcnorcs y convcnC\Qne~,

22513412 fairclough norman discurso y cambio social cap 3 (1)

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