初中教案(2016-17 年度下學期 鍾老師 十二生肖 · 2018. 7. 24. · 十二生肖...
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初中教案(2016-17 年度下學期) 鍾老師
十二生肖
教學範疇:
(1)中學 (第一階,閱讀和寫作訓練)
(2)中國語文課程第二語言學習架構:
NLR(1.1)1 能認讀學習和生活上的常用字詞
NLR(1.1)2 能理解簡短句子的意思
NLW(1.1)2 能正確書寫常用字
NLS(1.1)1 能大致說出與個人、家庭、學校生活相關的詞語
NLS(1.1)3 能就熟悉的主題,簡單敘述內容(如日常生活事件、故事)和回答問題
NLL(1.1)3 能聽出對話內容的要點
基本資料:
任教導師:鍾老師
學 校:港島區中學
科 目:中國語文科(非華語課程)
班(組) 別:圖書故事組
學生對象:中一級(2人)、中二級 (4人)
學生人數:6人
日 期:2016 年 12 月 8 日
時 間:90 分鐘( 3:45pm- 5:15pm )
教 室:415 室
教 節:第六節
課 題:《十二生肖》
學習目標:
學生能夠認識、閱讀出生日期和生肖 { NLR(1.1)1, NLR(1.1)2}
學生能夠書寫和口述出生日期和生肖 { NLS(1.1)1},{ NLW(1.1)2}
學生能夠詢問和聽懂有關出生日期的資料 { NLS(1.1)3}, { NLL(1.1)3}
已有知識:
(1) 學生已認識個人及家庭成員的關係及詞彙。
(2) 學生已認識多種動物名稱:牛、羊、馬、雞、狗等。
(3) 學生認識數字一至二十的讀音。
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教學流程:
預計時間 過程 學習目標 教學活動 學習材料 評估方法
10 分鐘 引入 農曆新年與《十二
生肖》的關係
1.按學生日常所聞,回答有關《十
二生肖》的組成動物。
2.由學生推想農曆新年與《十二生
肖》的關係。
《十二生肖》
年份圖表
詞卡
課文
提問
25 分鐘
發展一 1.學生能透過圖
表,認讀《十二生
肖》動物及其次序
。
2.學生根據各自的
出生日期。
3.學生能透過生肖
圖表找出自己的生
肖。
。
1 學生認讀《十二生肖》動物的名
稱、音、義及其次序。
2 學生認認識《十二生肖》及其年
份。
3.學生根據自己及父母的出生日
期,找出各個有關的生肖。
4 學生填寫自己及父母的出生日期
和生肖。
工作紙、句卡
《十二生肖》
年份圖表
提問
填充工作
紙
25 分鐘
發展二 學生能透過訪問活
動,練習發問和回
答出生日期和生肖
的問題。
1. 學生以 我在___年___月__日出
生,你呢? 作問題,互相訪問。
2. 學生填寫工作紙。
3. 根據學生的訪問所得,統計最多
人的生肖。
工作紙
提問
訪問活動
填充工作
紙
25 分鐘
發展三 學生能從對話內容
中,得知四人的出
生日期和生肖。
1.學生聆聽錄音材料,得知結出生日
期和生肖的資料。
2.學生填寫工作紙。
工作紙 聆聽工作
紙
(彈性時間)
*
發展四 學生根據各人的年
歲和生肖,計算出
彼等出生年份。
1. 學生填寫工作紙。
工作紙
填充工作
紙
5 分鐘 總結 複習主題 複習《十二生肖》的名稱、音、次
序及年份。
詞卡
《十二生肖》
年份圖表
提問
*彈性時間:配合發展三,因應學生能力,而作出彈性時間。
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教學材料: 甲. 課文 選自《新版中文八達通》第一冊
4
教學材料:
工作紙 (發展一)
你在那年出生? 屬那個生肖?
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工作紙 (發展一 B)
NAME____________
十二生肖(saang1 ciu3) Chinese Zodiac Signs
鼠 牛 虎 兔 龍 蛇
syu2 ngau4 fu2 tou3 lung4 se4
2
馬 羊 猴 雞 狗 豬
maa5 joeng4 hau4 gai1 gau2 zyu1
例子:
我在 2000 年 出生,屬龍 。
爸爸 在 年 出生,屬 。
媽媽 在 年 出生,屬 。
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工作紙 (發展二)
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工作紙 (發展三)
工作紙 (發展四)
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教學成效:
(1) 課堂成果:
a. 學生能夠認識、閱讀出生日期和生肖。
b. 學生能夠書寫和口述出生日期和生肖。
c. 學生能夠詢問和聽懂有關出生日期的資料。
(2) 課堂評估:
年近歲晚,生肖的題材合時,頗能引起學生的學習興趣,加上找出自己生肖的動機強烈,學
生對本課題興緻大,而一部份生肖動物名稱,學生已認識,故教學流程順暢,活動節演奏較
明快。
3 學生作品: (見後頁)
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