2014 年度大学生科研训练基金项目优秀成果选编云南师范大学教...

2014 年度大学生科研训练基金项目优秀成果选编

云南师范大学教务处编

2015 年 6 月

1. 2013 年 11 月 13 日，学校召开 2013 年大学生科学研究训练基金项目立项评审会（马力副校长出席评审会，教务处处长侯德东教授主持会议）

2. 2013 年 9 月 27 日，学校举办 2013 年大学生科研训练基金项目申报专题培训会

（讲座题目：大学生课外科技活动研究项目的申报探讨；主讲人：物理与电子信息学院张雄教授）

3. 2013 年 12 月 6 日，学校举办 2013 年大学生科研训练基金项目专题培训会

（讲座题目：科学问题及其求解逻辑——与未来的科学家们谈科学研究；主讲人：旅游与地理科学学院潘玉君教授）

4. 2014 年 12 月 16 日，学校举办云南师范大学大学生科研创新项目交流会（交流主题：如何做科研？在校做科研，感受是什么？交流嘉宾：我校首次入选国家教育部、科技部

主办的“第七届全国大学生创新创业年会”的项目组主持人邓春芳同学及其指导教师赵兴玲）。

·I·

前言

“当今世界，创新已成为经济社会发展的主要驱动力，创新能力成为国家竞争力的

核心要素”，对大学高校而言，创新能力是提高高等教育质量的灵魂。魂之所依在人，

创新型人才的培养，大学高校负有义不容辞的责任！

教育部、财政部于 2012 年 3 月 15 日联合下发的《关于实施高等教育创新能力提升

计划的意见》（教技〔2012〕6 号）指出“高等学校以人才、学科、科研三位一体的创新

能力提升为核心，充分利用高等学校已有的基础，依托高等学校的优势特色学科，营造

良好的学术环境和氛围，培养大学生的创业精神、创新能力和实践能力，满足当代青年

学生成长成才的强烈愿望，是当前大学教育的主要任务”。2012 年 3 月 16 日，《教育部

关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4 号）也指出，高等学校应“因

校制宜，探索科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式。促进科研与教

学互动，及时把科研成果转化为教学内容，重点实验室、研究基地等向学生开放。支持

本科生参与科研活动，早进课题、早进实验室、早进团队”。

如何促进当代大学生创新能力的提升？

教育部于 2012 年 6 月 5 日下发《关于国家级大学生创新创业训练计划有关工作安

排的通知》（教高司函〔2012〕85 号）进一步明确“十二五”期间，将实施国家级大学

生创新创业训练计划项目，以设立项目的形式来推动大学生的创新实践活动。即将步入

“十三五”，2015 年 5 月 4 日，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实

施意见》（国办发〔2015〕36 号）就深化高校创新创业教育改革，明确了“全面贯彻党

的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经

济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养

机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结

合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，不断提高

高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度，为建设创新型国家、实现‘两个一百

年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑”的指导思想。

坚持创新人才培养，实践证明，学生参与课题研究、开展创新实验、发表论文、获

·II·

取专利、进行项目实验等活动，都是积极推动大学生创新能力提升的实践活动。

云南师范大学作为一所科研型综合性大学，贯彻“教学与科研相结合”方针，积极

探索创新人才培养模式，注重发挥科学研究训练在人才培养中的作用，于 2005 年起，

设立“大学生科学研究训练基金项目”，以学生申请科研立项、学校资助的方式，鼓励

学有余力的本科生尽早地参加导师指导下的科学研究训练。十年来，我校“大学生科学

研究训练基金项目”立项共 1724 项（包括院级项目），5849 名本科生直接参与了“科研

训练项目”的实施。

“大学生科学研究训练基金项目”的启动，对激发学生创新意识、促进其专业知识

活化，提升其理论联系实际能力、学术创新能力以及社会适应能力等方面都起到了积极

的作用。团队作业，让同学们学会与人沟通、交流和合作；科研实践，让同学们初步掌

握从事科研的基本方法和技能。项目实施，让同学们拓宽学科视野，夯实理论基础，加

快知识更新，同时也锻炼了敢于创新的科研精神和勇于克服困难攀登科学高峰的意志品

质，培养了实事求是的态度和严谨踏实的作风，为他们今后走上工作岗位或求学深造做

好科研奠定了良好基础。

“2013 年大学生科学研究训练基金项目”，立项共 253 项（含院级项目），截止 2015

年 5 月 14 日，终有 248 项项目取得预期研究成果，圆满结题，其中 31 项经过专家评

审获得优秀结项，占本年度校级结题项目总数的 16.84%。据不完全统计，仅校级项目

中，有一项成果获实用新型专利证书，13 篇研究论文获正式发表，35 人次获得各类奖

项，9 名项目组成员被推免或考取硕士研究生。

在此，我们撷取部分优秀项目的科研论文成果及项目同学的经验感悟编辑成册，以

供广大师生学习参考。他山之石，可以攻玉。希望这本册子能触动同学们智能之思，引

燃创新思维之火花，也更为同学们在学术科研方面的涉足探索提供宝贵经验。

本选编由云南师范大学教务处负责编辑，在编辑过程中得到了各学院相关领导、教

学管理人员、指导教师的大力支持和帮助，在此谨向他们表示诚挚的谢意。由于编者水

平有限，兼之时间仓促，疏漏、不足之处在所难免，敬请指正。

云南师范大学教务处

2015 年 6 月 11 日

目录

第一部分：项目成果

教育科学与管理学院

云南省大学生就业力自评量表的初步编制及现状调研…………………………芮琳智李辞彭学敏

指导教师：宋志一（3）

大学生不同角色下的失恋归因差异研究

——以云南师范大学为例………………………………………………熊艳陈蓉黄洁李成玉

指导教师：朱海燕（15）

哲学与政法学院

昆明大学生对中国梦的认知水平及践行态度调查研究………………………………………………钱梅

指导教师：钱明辉（25）

文学院

石林县圭山镇撒尼族语言使用状况调查和研究

——以糯黑和海邑为例…………………………………………………………………………杨璐萍

指导教师：杨瑞鲲（30）

历史与行政学院

云南沿边地区跨境民族子女受教育问题研究

——以富宁县、腾冲县沿边地区为例……………………………余俊颖郑旭农春宁许红华

指导教师：何跃（39）

外国语学院

独龙族部分民俗文化浅析及其保护对策研究……………………………………………何树江乔孟珍

指导教师：杜敏菊（48）

城乡结合部小学教育过程中出现的问题和对策分析

——以宣威市落水镇朝阳小学为例……………………………………展阳杨彭王研然苗田

指导教师：范广融（53）

艺术学院

云南苗族刺绣与艺术设计……………………………………………………………………………陶金雄

指导教师：王芳（63）

云南龙陵县傈僳族传统民俗文化传承教育现状的研究……………………………………………余小生

指导教师：王征（79）

经济与管理学院

大学生志愿者组织发展中存在的问题及对策建议………………………俞典洪晓诗文洁静黄艳

指导教师：者贵昌（88）

物理与电子信息学院

太阳能自动跟踪系统设计说明………………………………………………………………………罗朝斌

指导教师：蔡武德（94）

化学化工学院

青蒿素药物超分子体系的研究………………………………杨建梅丁秋富李彦邵大钊吴石莲

指导教师：赵焱（99）

离子选择电极负载金属有机骨架化合物检测手性物质……………………………………………沈金珠

指导教师：段爱红（107）

基于氨基化石墨烯和银铂纳米材料的 C-反应蛋白免疫传感器的研制

………………………………………………………………戴坤杨志鹏许娜艳郭涛杨云慧

指导教师：杨云慧（114）

生命科学学院

硫化氢与水杨酸的相互作用对玉米幼苗耐热性的影响…………………………………谢林润李晓娟

指导教师：李忠光（128）

信息学院

基于 B/S 模式的云南师范大学学生综合素质测评系统研究与实现设计说明……………………潘功侠

指导教师：刘平（138）

旅游与地理科学学院

基于 GIS 的呈贡新区地表覆盖变化的时空关系研究……………………………………………柯昌莉指导教师：洪亮（142）

喀斯特石柱水平溶蚀凹槽特征及模拟研究

——以云南石林为例……………………………………………丁智强周天秀刘澄静陈新波

指导教师：李玉辉（150）

第二部分：科研心语

心动，不如行动……………………………………………………………郭涛许娜艳杨志鹏（161）研于行动研于快乐………………………………………………………………何树江乔孟珍（163） Change & Challenge：Try and Stick………………………………………………侯国荣郜斯丝（164）直面挫折砥砺前行…………………………………………………李嫚李黎范梦圆孙锐（165）收获………………………………………………………………………………………………钱梅（166）成长的经历……………………………………………………………………………………芮琳智（167）破茧成蝶………………………………………………………………………………………沈金珠（168）坚持与学习………………………………………………………………………………………熊艳（169）搞研究决不是一件简单轻松的事情…………………………………………………………杨建梅（170）

第三部分：项目成果汇总

（一）研究论文正式发表统计表………………………………………………………………………（173）（二）研制产品、申请专利、开发软件、荣获奖励等成果统计表……………………………………（176）（三）其他成绩统计表…………………………………………………………………………………（177）

附录

附表一：云南师范大学“2013年大学生科研训练基金项目”校级优秀项目一览表…………………（183）

附表二：云南师范大学“2013年大学生科学研究训练基金项目”学院工作负责人名单……………（189）

附表三：云南师范大学“2013年大学生科学研究训练基金项目”活动组长名单……………………（190）

附表四：云南师范大学“云师大科训知行交流 QQ 群”群管理员名单………………………………（191）

第一部分：项目成果

2013 云南师范大学大学生科学研究训练基金项目优秀成果选编

·3·

云南省大学生就业力自评量表的

初步编制及现状调研

芮琳智李辞彭学敏


摘要：随着大学生就业情况及形势越来越严峻，由此引发的问题也困扰着大学生，就业力随之逐

渐受到学者关注。本文设计编写了大学生就业力自评量表，终形成了包含5个分量表，共23个条目

的正式问卷，在对问卷的信效度进行检验之后，对云南省几所具有代表性的高校做就业力的现状调

研以及差异分析。结果显示，女生在适应能力和总分上显著高于男生；在专业能力、适应能力以及

总分上，不同学校学生存在就业率水平的差异；不同年级学生在理解和表达能力上存在显著差异。

关键词：大学生就业力；问卷编制；现状分析

当下，高校毕业生就业形势呈现出严峻态势。解决大学生就业难的问题，提升大学生就业力成

为高校有效手段之一，但是要提高大学生的就业力首先得了解大学生就业力现状。

为此，本文着重对大学生就业力进行研究，致力于为大学生就业力的测量提供较为可靠的工具。

以文献法、访谈法和问卷法为主要研究方法，将其划入心理学研究的范畴，把“就业力”看成是个

体自身获得满意工作和较好完成工作的能力。

大学生可以通过问卷对就业力水平进行自我评估，从而有方向性地提升和完善自我。

1 概述

1.1 就业力的概念根据格里普（A.D.Grip）等（2004）的研究，早在 1909 年贝弗里奇（Beveridge）就已经提出

就业力（employment ability）的概念[1]，初这一概念用于强壮的工人群体中，主要用于区别求

职者和无求职意愿的待业者。自 20 世纪 90 年代以来，就业力逐渐成为许多先进国家高度重视的青

年政策议题。到目前为止，关于就业力的准确界定，众说纷纭，尚未有一个统一的定义[2]。

根据国内外学者对就业力的定义,本研究旨在了解不同年级大学生就业力的状况,因此对就业力

的定义是指大学生能够找到自己满意的工作并及时调整自己从而适应工作的潜力。

1.2 就业力的结构与要素通过查阅资料，可以概括出近年就业力结构的主要研究观点。（见表 1）

本文将就业力的结构确定为：

专业能力指在校期间掌握的有关专业知识和技能应用于该领域并具备创造、学习和问题解决的

能力。包括：专业知识和技能、应用能力、创造力、学习能力和问题解决能力。

人际交往能力指个体与他人形成良好心理气氛或为达某一目的相互协调的能力。包括：表达能

力、理解能力、团队合作能力以及处理人际冲突的能力。


·4·

适应能力指个体根据客观现实的变化不断调整自身以达到与客观现实相和谐的一种能力。包括：

发现和获取信息的能力、客观评价能力、积极的态度和行为。

心理品质指个体在执行某一行为之前对自身以及自身与外部环境关系的相对稳定的认识和行为

方式。包括：元认知、一般自我效能和心理承受能力。

表 1 近年就业力结构概述

研究学者结构要素

郑晓明

（2002）

学习能力、思想能力、实践能力、应聘能

力、适应能力

包晨颖

(2008)

个人基本情况、学业情况、家庭情况、个

人素质、就业能力

正确就业观职业价值观、职业意识、职业取向

专业知识和专业技能专业知识、学习、思维、创造、理解、分析、创新

和学会学习的能力

通用技能沟通、决策、团体工作和适用性

杜刚

(2008)

核心能力冒险精神的发展、创造力和创新性、辨别和创造机

会、应对危机

郭寒宇

（2008）

工作能力、适应能力、求职能力、职业素

养、相关实践经验、心理承受能力、交流

沟通能力、应变能力、抗挫能力、敬业精

神、合作能力、意志品质和健康心理

知识结构

能力结构专业能力、专业外能力

陈根

（2010）

心理品质诚实守信、责任感、主动性、上进心、心理承受能

力、思想道德修养

任大新

（2010）

工作能力、适应能力、求职能力、职业素

养、相关实践经验、心理承受能力、交流

沟通能力、应变能力、抗挫能力、敬业精

神、合作能力、责任感、意志品质

学术能力学习获取专业知识和专业技能以及在该领域运用所

学的专业知识

通用技能人际交往能力、解决和处理问题的能力、时间管理

能力、自我反思能力

张晓琳

（2010）

自我效能自我信念和自我判断

专业能力良好的专业技能、扎实的计算机和外语水平

适应能力客观评价能力、人际交往能力、承受挫折能力

竞争能力创新能力、思维能力、行销能力

王旭明

（2011）

网络运用能力良好的网络素养、网络自律和应用力

适应性主动性、一般自我效能感、自尊、乐观、责任感

人力资本学业类资本、实习类资本、非学业类资本

乔志宏

（2011）

社会资本先天强关系资本、后天强关系资本、弱关系资本


·5·

实践能力知识和理论结合实际分析、解决现实存在的问题、

完成实际任务

适应能力个体适应环境变化的能力、发现和获取新信息的能力

人际沟通能力表达能力、理解能力、团队合作能力

就业自信心展现自己的能力、充分发挥自己的能力

何昭红

（2012）

自我发展能力自我认知能力、自我管理能力

专业能力学习获取专业知识和专业技能以及在该领域运用所

学的专业知识

通用职业技能人际交往能力、解决和处理问题的能力、时间管理

能力

个人属性自我信念和自我判断

梁洁

（2012）

专业支持技能计算机基本技能、计算机专业应用技能、外语能力、

创新能力

专业能力专业知识能力、专业应用知识、快速学习能力

专业支持技能创新能力、计算机基本应用能力、外语应用能力

通用职业能力时间管理能力、解决问题能力、团队协作能力、表

达能力、主动性

李丽

（2012）

个人属性责任感、忠诚度、压力承受能力

专业能力专业理论知识、专业应用知识、快速学习能力

专业支持技能计算机应用能力、外语应用能力、、创新能力

通用职业能力思维能力、人际能力、自我管理能力

江岩

（2013）

个性特质责任感、忠诚度、压力承受能力、换位思考能力

2 《大学生就业力自评量表》的初步编制

2.1 研究方法 2.1.1 文献研究法

首先通过查阅相关文献来搜集有关就业力的资料，了解概念的背景，再根据已有研究成果和理

论为问卷测题编制提供参考。

2.1.2 访谈法

本研究对用人单位、已工作的大学毕业生以及在校大学生进行探究式访谈。

2.1.3 问卷法

使用初步编制的《大学生就业力自评量表》对云南师范大学被试进行预测并分析，获得的结果

将作为修订问卷的依据。

2.2 问卷编制 2.2.1 项目的编写

本研究在参考并整理国内外研究成果以及访谈资料后，根据结构构想，设计编写了大学生就业

力自评量表预试问卷。对问卷的题项表述进行了反复修整，确定了大学生就业力自评量表预试问卷。

预试问卷包括4个分量表共63个项目，2个测谎题。专业能力、人际交往能力、适应能力和心理品质

分别有17、17、11和18个项目。项目随机排列，采用5点计分,有12个项目反向计分。1代表“完全不


·6·

符合对我的描述”，5代表“完全符合对我的描述”。

2.2.2 预试问卷施测

本研究采用方便抽样，抽取了云南师范大学 120 名在校大学生。回收问卷 117 份，有效问卷 109

份，问卷回收率和有效率分别达到 97.5%、93.2%。

其中女生 74 人、男生 34 人，1 人未填写性别；文科 55 人、理科 47 人、工科 2 人、艺体类 4

人、1 人未填写专业类别；大一 28 人、大二 24 人、大三 26 人、大四 31 人；80 人有兼职经历；29

人没有兼职经历；80 人没有接受过与就业有关的培训、29 人接受过培训；91 人考虑过自己将要从

事什么职业、18 人没有考虑过。

2.2.3 项目分析

采用 SPSS21.0 软件进行了项目分析

(1)通俗度分析

筛选出与测验目的匹配的项目，选用通俗度在 0.3-0.8 之间的题项，将 Q4、Q7 删除。

表 2 大学生就业力自评量表项目通俗度

题项通俗度题项通俗度题项通俗度题项通俗度

Q1 0.57 Q17 0.63 Q33 0.7 Q49 0.66

Q2 0.72 Q18 0.7 Q34 0.7 Q50 0.64

Q3 0.75 Q19 0.79 Q35 0.72 Q51 0.63

Q4 0.83 Q20 0.73 Q36 0.68 Q52 0.71

Q5 0.61 Q21 0.6 Q37 0.66 Q53 0.71

Q6 0.59 Q22 0.6 Q38 0.59 Q54 0.72

Q7 0.81 Q23 0.78 Q39 0.67 Q55 0.63

Q8 0.61 Q24 0.7 Q40 0.64 Q56 0.65

Q9 0.68 Q25 0.68 Q41 0.61 Q57 0.67

Q10 0.69 Q26 0.64 Q42 0.66 Q58 0.65

Q11 0.57 Q27 0.71 Q43 0.63 Q59 0.6

Q12 0.64 Q28 0.68 Q44 0.67 Q60 0.75

Q13 0.61 Q29 0.71 Q45 0.59 Q61 0.55

Q14 0.66 Q30 0.7 Q46 0.7 Q62 0.67

Q15 0.57 Q31 0.66 Q47 0.74 Q63 0.75

Q16 0.62 Q32 0.73 Q48 0.69

(2)区分度

采用相关法计算各个题项的区分度，将区分度小于 0.4 的 8 题删除。

表 3 大学生就业力自评量表项目区分度

Pearson 相关性

题项维度 1：专业能力题项维度 2：人际交往能力题项维度 3：适应能力题项维度 4：心理品质

Q1 .559** Q2 .657

**Q3 .552

**Q6 .525

**

Q5 .383** Q12 .513

**Q13 .483

**Q9 .559

**

Q8 .572** Q14 .586

**Q23 .591

**Q10 .666

**

Q11 .678** Q17 .557

**Q24 .433

**Q16 .317

**

Q15 .596** Q22 .503

**Q33 .580

**Q19 .407

**


·7·

Q18 .485** Q27 .598

**Q34 .483

**Q20 .543

**

Q21 .607** Q32 .599

**Q43 .570

**Q26 .374

**

Q25 .536** Q37 .528

**Q44 .589

**Q29 .291

**

Q28 .290** Q42 .312

**Q53 .660

**Q30 .524

**

Q31 .610** Q47 .552

**Q54 .609

**Q36 .499

**

Q35 .445** Q48 .652

**Q63 .576

**Q39 .464

**

Q38 .443** Q52 .709

** Q40 .633

**

Q41 .622** Q57 .615

** Q46 .598

**

Q45 .414** Q58 .666

** Q49 .380

**

Q51 .676** Q62 .686

** Q50 .495

**

Q61 .663** Q56 .449

**

Q55 .577** Q59 .320

**

Q60 .592**

2.2.4 探索性因素分析

在项目分析之后，对预试问卷进行因素分析。公因子方差中，删除提取值<0.3 的题项。在模式

矩阵中，删除界定不明显的题项，对剩下的 28 个题项进行因素分析。

本研究中 KMO=0.773，且 Bartlett 球形度检验 X2=1294.718，P=0.000 说明差异显著，适合做因

素分析。

因素分析参考提取的碎石图（见图 1），后提取出特征值大于 1 的 5个主成分（见表 4：旋转

因子特征和贡献率；表 5：因子负荷矩阵。）

图 1 因子碎石图


·8·

表 4 大学生就业力自评量表的旋转因子特征值和累积贡献率

解释的总方差

初始特征值成份

合计方差的 % 累积 %

1 6.816 24.342 24.342

2 4.154 14.837 39.178

3 1.730 6.177 45.355

4 1.476 5.272 50.628

5 1.235 4.409 55.037

表 5 大学生就业力自评量表因子负荷矩阵

模式矩阵a

成份

1 2 3 4 5

Q55 .814

Q31 .725

Q11 .694

Q21 .663

Q61 .663

Q1 .597

Q41 .543

Q18 .504

Q15 .471

Q47 .892

Q34 .782

Q33 .655

Q53 .598

Q32 .512

Q27 .420

Q57 .350

Q39 .704

Q37 .678

Q17 .653

Q9 .467

Q14 .435


·9·

Q13 .773

Q23 .766

Q3 .722

Q58 .678

Q48 .621

Q62 .616

Q52 .473

根据上表，将几个因子分别命名为专业能力、适应能力、人际交往能力、团队合作能力、理解

和表达能力。

3 云南省大学生就业力现状调研

3.1 研究目的使用自编《大学生就业力自评量表》对云南省5所高校进行就业力调研。了解目前云南省大学生

就业力的现状，分析探索大学生就业存在的主要问题，提出相应的对策及建议。

3.2 研究对象采用方便取样的方式抽取云南省的5所高校共530名学生进行调查。有效问卷492份，有效率为

92.83%。其中云南师范大学168人，昆明理工大学84人，西南林业大学78人，云南财经大学90人，云

南农业大学72人；男生223人，女生269人；工科130人，理科145人，文科194人，艺体类23人；大一

133人，大二106人，大三165人，大四88人；有兼职经历者345人，没有兼职经历者147人；有170人

接受过与就业有关的培训，而322人没有接受过相关培训；有395人考虑过自己将要从事的职业，97

人没有考虑过。

3.3 研究工具使用自编的量表进行测量。包括5个分量表共28个正式题目。在正式施测中内部一致性α系数为

0.864，累积方差解释率为53.105%。

3.4 施测与统计调查和测验结果用统计软件SPSS21.0进行数据统计与分析。

4 研究结果及分析

4.1 云南省大学生就业力整体状况云南省大学生在就业力自评量表各维度和总分上的就业力水平较高。其中，在适应能力上得分

高，其次是人际交往能力，得分低的是专业能力。

表 6 云南省大学生就业力情况

维度 (n=492)

专业能力人际交往能力团队合作能力适应能力理解和表达能力

总分

M 3.02 3.48 3.28 3.52 3.36 3.28

SD 0.57 0.6 0.62 0.73 0.62 0.44

4.2 云南省大学生就业力群体差异 4.2.1 性别差异


·10·

对于不同性别大学生在就业力各维度和总分上的情况，女生在适应能力和总分上显著地高于男

生。

表 7 不同性别大学生就业力差异比较

维度


总分

男生 3.03±0.60 3.46±0.66 3.25±0.67 3.40±0.70 3.35±0.62 3.26±0.48

女生 3.02±0.55 3.51±0.55 3.31±0.57 3.61±0.74 3.38±0.62 3.31±0.40

t 值 0.112 -0.831 -1.03 -3.14** -0.59 -1.17*

注：*表示p<.05,**表示p<.01。（下同）

4.2.2 学校差异

不同学校大学生在就业力各维度和总分上情况。在专业能力、适应能力以及总分上，不同学校

学生存在就业率水平的差异。进一步分析发现，云南师范大学和云南农业大学的学生在专业能力上

显著高于西南林业大学的学生。在适应能力上，云南农业大学学生的得分显著低于其他四所学校的

学生。云南师范大学和云南财经大学的学生在总分上显著高于西南林业大学的学生。

表 8 不同学校大学生就业力差异比较

维度


总分

云南师范大学 3.11±0.58 3.57±0.60 3.33±0.57 3.56±0.73 3.42±0.59 3.36±0.40

昆明理工大学 3.00±0.59 3.49±0.67 3.20±0.68 3.55±0.67 3.30±0.71 3.26±0.52

西南林业大学 2.86±0.52 3.35±0.63 3.14±0.60 3.53±0.71 3.22±0.61 3.15±0.45

云南财经大学 2.99±0.53 3.49±0.52 3.35±0.55 3.59±0.73 3.38±0.58 3.30±0.40

云南农业大学 3.07±0.60 3.42±0.57 3.31±0.69 3.27±0.76 3.38±0.65 3.26±0.45

F 值 2.8* 2.06 2.07 2.59* 1.61 3.03*

4.2.3 专业差异

不同专业大学生在就业力各维度和总分上情况。从分析结果中可以看出，不同专业大学生在专

业能力上的得分普遍较低而在适应能力上普遍较高。

表 9 不同专业大学生就业力差异比较

维度


总分

工科 2.99±0.60 3.46±0.64 3.21±0.63 3.52±0.69 3.30±0.69 3.25±0.49

理科 3.01±0.53 3.55±0.56 3.27±0.62 3.53±0.71 3.39±0.58 3.30±0.41

文科 3.03±0.58 3.46±0.60 3.32±0.58 3.54±0.75 3.35±0.62 3.29±0.42

艺体类 3.32±0.49 3.32±0.77 3.52±0.87 3.21±0.78 3.58±0.52 3.38±0.49

F 值 1.29 0.77 1.25 0.74 0.88 0.54

4.2.4 年级差异

不同年级大学生在就业力各维度和总分上情况。在理解和表达能力上不同年级学生存在显著差

异。进一步分析发现，大一在理解和表达能力上的显著低于大三、大四学生。


·11·

表 10 不同年级大学生就业力差异比较

维度


总分

大一 3.02±0.53 3.43±0.60 3.28±0.61 3.45±0.73 3.23±0.61 3.24±0.42

大二 2.99±0.56 3.44±0.55 3.16±0.57 3.44±0.63 3.31±0.58 3.23±0.43

大三 3.00±0.59 3.54±0.64 3.31±0.67 3.61±0.77 3.44±0.68 3.32±0.48

大四 3.11±0.61 3.51±0.60 3.38±0.55 3.53±0.72 3.45±0.54 3.35±0.39

F 值 0.94 1.04 2.24 1.87 3.58* 2.01

4.2.5 有无兼职经历差异

有无兼职经历的大学生在就业力各维度和总分上的情况。可以看出，有兼职经历大学生在团队

合作能力上的得分较高。

表 11 有无兼职经历大学生就业力差异比较

维度


总分

有 3.03±0.58 3.52±0.58 3.32±0.60 3.55±0.71 3.39±0.60 3.31±0.42

无 3.00±0.55 3.40±0.65 3.19±0.65 3.45±0.74 3.27±0.66 3.22±0.47

t 值 0.46 1.81 2.23* 1.33 1.92 1.93

4.2.6 是否参加过相关就业培训差异

是否参加过就业培训的大学生在就业力各维度和总分上的情况。从表中可以看出，参加过相关

就业培训的大学生在适应能力上的得分较高。

表 12 是否参加过就业培训大学生就业力差异比较

维度


总分

有 3.09±0.59 3.51±0.64 3.31±0.63 3.43±0.78 3.32±0.62 3.30±0.45

无 2.99±0.56 3.47±0,58 3.27±0.61 3.56±0.69 3.38±0.62 3.28±0.44

t 值 1.88 0.65 0.72 -1.95* -0.96 0.63

4.2.7 是否考虑过将要从事的职业差异

是否考虑过将要从事的职业的大学生在就业力各维度和总分上的情况。可以看出，考虑过将要

从事的职业的大学生在专业能力、人际交往能力、团队合作能力以及总分上较高。

表 13 是否考虑过将要从事的职业大学生就业力差异比较

维度


总分

是 3.08±0.55 3.53±0.59 3.32±0.59 3.52±0.72 3.38±0.61 3.33±0.43

否 2.78±0.59 3.28±0.60 3.11±0.67 3.52±0.73 3.25±0.67 3.11±0.13

t 值 4.72** 3.72** 3.17** 0.01 1.88 4.43**

4.3 个体差异


·12·

以就业力的五个维度作为变量，对全体大学生 K 均值聚类分析，将大学生分为 3 类，如图 2 所

示。

第一类 168 人，占 34.2%，就业力水平普遍比较低，在适应能力上得分较高；第二类 142 人，

占 28.9%，就业力处于中等水平，但是在适应能力上得分较低；第三类 182 人，占 37.0%，有较高的

就业力水平。

0.000.501.001.502.002.503.003.504.004.50

专业能力

人际交往能力

团队合作能力

适应能力

理解和表达能力

第一类

第二类

第三类

图 2 三类学生在五个维度上的平均得分

5 讨论

5.1 量表结构及命名在本研究理论构想中体现大学生就业力的主要有4个因素。在对初试数据进行主成分分析时提取

出了5个因素，造成前后差异可能是由于研究者经验不足，导致初试问卷项目之间有交叉或者由于地

域差异使得研究者从文献中总结出来的对就业力影响较大的因子实际的影响力并没有那么大。

5.2 人口学变量上在大学生就业力水平上的差异讨论 5.2.1 就业力水平的性别差异

本研究发现，女生的就业力水平在总体上显著高于男生，差异主要体现在适应能力上。造成这

些差异的原因可能与男女大学生个性不同有关，女大学生可能更会表达情绪，不会太过压抑。适当

的情绪宣泄对适应新环境有一定程度的帮助，男生相对女生可能更加不容易接受、改变。

5.3.2 就业力水平的学校差异

各个学校在专业能力、适应能力以及总分上存在显著的差异。各个大学有自己独特的专业特点，

也由于各个学校优势专业的差异，使得在适应能力方面存在差异。

5.3.3 就业力水平的专业差异

本研究中的数据显示, 在不同专业水平上就业力没有显著差异。目前就业竞争越来越激烈，无

论是哪个专业都要求有较高的就业力。

5.3.4 就业力水平的年级差异

从结果中看出，大三大四学生的就业力显著高于大一学生。相比大三大四学生，大一学生轻松

很多，对本专业的就业情况的了解和对待问题的成熟程度上也不及高年级学生。

5.3.5 就业力水平的兼职经历差异


·13·

在接受调查的492名大学生中，有兼职经历的学生占70.12%，兼职已经成为大学生中一个非常普

遍的现象。有兼职经历的学生在团队合作能力上较高，可能是在兼职的过程中，学生团队合作方面

有更多的锻炼。

5.3.6 就业力水平的就业培训差异

接受过就业培训的学生在适应能力上较高。在接受就业培训后使得学生对自身有一个更高的要

求，让自己从生活中培养适应环境的能力。

5.3.7 就业力水平在考虑过从事的职业与否上的差异

考虑过将要从事什么职业的学生在专业能力、人际交往能力、团队合作能力以及总分上较高，

在适应能力上两者边缘显著。考虑过未来从事职业的学生对自己的提升更有目的性和指向性。

5.3 个体差异讨论对全体大学生进行就业力水平的K均值聚类分析，可将大学生分为3类。三类学生主要差异在适

应能力上，一方面由于参加调查的主要是90后大学生，在家中过惯了“衣来伸手饭来张口”的生活，

当环境转换时难免有不适应。另一方面，城乡差异也可能是导致两类学生在适应能力上存在差异的

原因。

6 结论与建议

6.1 结论本文用大学生就业力自评量表评估大学生就业力的高低。得出以下几个结论:

（1）编制出了包括专业能力、人际交往能力、团队合作能力、适应能力、理解表达能力的5个

维度共28个项目的大学生就业力自评量表。

（2）本研究被试大学生的就业力处于中上水平。

（3）不同性别的学生在适应能力以及总分上差异显著。

（4）不同学校的学生在专业能力、适应能力以及总分上存在显著差异。

（5）不同年级学生在理解和表达能力上存在显著差异。

（6）有无兼职经历的学生在团队合作能力上存在显著差异。

（7）是否接受过就业培训的学生在适应能力上存在显著差异。

（8）是否考虑过将要从事的职业的学生在专业能力、人际交往能力、团队合作能力以及总分上

存在显著差异。

6.2 建议从研究的结果可知,大学生在就业力水平上是存在显著差异的。为了更好和更加有效地提升大学

生的就业力水平，本研究提出以下建议可供参考：

第一，用人单位难以招到合适其岗位的人才，而大学生面临 “一位难求”的情况。这并不是因

为就业岗位的稀缺，而是大学生就业力的不足[3]。社会应该给予大学生更多将理论知识运用到实际

生活的机会，有助于让大学生在校期间就可以有针对性的锻炼自己的各项技能，同时用人单位也增

加了招收到满意的符合其就业要求的人才。

第二，从学校层面来说，应重视并开展大学生职业生涯规划的教育，把关注点集中到就业力上

来，帮助大学生设置合理的的目标[4]。值得注意的是,根据目标要制定多条实现路径,正确评估过程

中所遇到的困难，并对克服困难的方式有预期准备。

第三，对于大学生个人而言，应该有意识地完善自己。积极面对就业问题，分析自己的优势和

劣势，树立明确的就业目标。同时，在空闲时间积极地寻找与自己就业目标相关的实习机会锻炼自

己。


·14·

7 展望与不足

研究工具方面,本研究的研究工具是自编的就业力自评量表，编制时使用的样本只是云南省的大

学生，对于其他区域的大学生适用性有待考量。就业力受到多种因素的影响，对于不同地区不同人

群不同因素的影响力可能不同，本研究终确定的5个因素只是针对云南省大学生而言的，不能够完

全涵盖就业力的所有方面。

可以使用本项目的研究结果对大学生就业情况进行预测。

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·15·

大学生不同角色下的失恋归因差异研究

——以云南师范大学为例

熊艳陈蓉黄洁李成玉


摘要：恋爱失败是大学生活中常见的问题，由于失恋者在不同角度下归因方式的不同，可能产生

不良情绪，导致心理失衡。本研究采用访谈法、问卷法，收集、整理大学生失恋的普遍原因用于编

制《大学生失恋原因情景调查问卷》，分别从三个角色（旁观者、失恋主动方、失恋被动方）进行研

究。结果显示：（1）性别在三个角色的失恋归因，四个维度均呈现差异不显著。（2）旁观者角色的

归因相对客观，归因是基于理性和客观事实来进行的。

关键词：恋爱失败；归因方式；不良情绪；心理失衡

1 引言

失恋是指恋爱双方因某些因素而导致双方情感问题，从而中断恋爱关系。失恋是一种负性生活

事件，会给恋爱的一方或双方造成不同程度的心理挫折感，通常这种挫折和痛苦体验包括孤独悔恨、

悲观绝望和羞耻嫉恨(马粼,王希华,2012)。大学生正处于青春末期成年早期年龄阶段，恋爱现象普

遍存在，据不完全统计，到大学毕业时 80%以上的人在校期间有过恋爱经历，超过 50%的人恋爱后又

分手，女生的比例还要略高于男生。但由于他们自我意识的发展水平和对恋爱的观念方面都存在明

显的差异，因此其恋爱关系处于不稳定状态，一旦失恋，会对大学生产生非常巨大的负面影响，它

不仅会影响失恋者当前的学业和身体健康，也会影响其对未来亲密关系、身份认同和自立性的建立，

甚至会引发一些严重的行为，如自杀或报复杀人的极端行为，因失恋而自杀已占大学生非正常死亡

因素前三位。

大学生失恋后能否有效的调整情绪和行为，很大程度上取决于其对失恋事件的认识和对自己的

认识，其中归因适当与否直接影响健康心理的重建(马粼,王希华,2012)。有研究指出，失恋归因偏

差普遍存在，例如，女大学生通常会将失恋归因于长相、家庭经济及贞操因素，从而失去自尊和自

信造成自杀等危机事件(郑学琴,2010)。目前对大学生失恋归因的研究大多是主观分析(郑学琴,2010;

郑荣，2011)，也有采用问卷编制调查获得大学生失恋的归因现状(马粼,王希华,2012，江燕，2011)。

尚未有研究者以主动分手、被动失恋和旁观者三种不同立场角度来评判大学生失恋归因的现状。事

实上，恋爱中主动分手者与被动者若存在不同的归因，则会加剧分手所带来的矛盾和不适应感。此

外，研究者普遍倾向于关注女性的失恋归因和情绪研究，较少探讨男大学生的失恋归因。

基于此，本研究在对失恋原因调查基础上，设定了大学校园中为常见的失恋情境，分别从性

别、角色不同对失恋原因的态度进行了深入探讨，从而找出适合的归因方式，教育和帮助大学生

在失恋后进行正确的归因，使其产生积极的情绪体验，并形成积极的归因风格，为大学生的心理健


·16·

康和成长发展提供帮助。

2 研究方法及结果

2.1 文献资料法通过CNKI进行文献检索，并在图书馆查阅大量文献资料，且阅读了大量关于大学生恋爱现状、失

恋原因、失恋归因及失恋情绪危机干预等方面的专著及研究成果，收集所需资料，为本课题研究奠定

理论基础。

2.2 访谈法 2.2.1 访谈对象

被试来自于云南师范大学在校本科生，共随机选取 40 人，被试的具体构成见表 1：

表 1 被试情况

性别年级是否有恋爱经历

人数

男

15

女

25

大一

12

大二

5

大三

11

大四

12

有

32

无

8

百分比 37.5 62.5 30 12．5 27.5 30 80 20

2.2.2 访谈结果

失恋的原因大致分为六个维度，分别为个人资质、养成因素、情感因素、精神追求、担当因素、

无奈因素。(见附录二)

2.3 问卷法 2.3.1 大学生失恋原因调查问卷（自编问卷）

（1）被试

被试来自于云南师范大学在校本科生，共随机选取 300 人，有效问卷为 202 份，被试的具体构

成见表 2：

表 2 被试情况

性别年级是否有恋爱经历谁提出分手

人数男

65

女

137

大一

26

大二

93

大三

46

大四

37

是

168

否

31

自己

116

对方

64

百分比 32.2 67.8 12.9 46.0 22.8 18.3 83.2 15.3 57.4 31.7

（2）因子分析

运用探索性因素分析来检验失恋原因的六个维度，采用主成分分析法。在因子分析过程中，综

合各情况四因子分析效果较好，于是，后我们采用四因子模型。因为自己和对方的两部分内容问

卷项目上是一致的，所以只选取一个分量表做因子分析，我们选取了分量表“对方的”。

在四因子分析中，删除作为测谎题重复的第 25 题，删除提取成分小于 0.3 的项目 3、7、19；

然后，删除始终在因子间跳动无法归类的项目 5、24、33，删除因子数目较多且和因子自身符合较

小（< 0.4）的项目 6、8、16，后剩余 20 个项目，解释的总方差 60.9%。

维度划分结果为：第一因素 9 个项目，分别是 8、9、10、11、12、13、14、15、20，方差变异

的解释率为 34.474%，命名为养成因素；第二因素 4 个项目，分别是 3、4、26、27，方差变异的解

释率为 11.751%，命名为家庭因素；第三因素 5 个项目，分别是 18、23、29、30、31，方差变异的


·17·

解释率为 7.944%，命名为精神追求；第四因素 2 个项目，分别是 1、2，方差变异的解释率为 6.771%，

命名为个人资质。

表 3 四因子分析分量表“对方的” KMO 和 Bartlett 的检验

KMO 和 Bartlett 的检验

取样足够度的 Kaiser-Meyer-Olkin 度量。 .846

近似卡方 2085.095

Df 190

Bartlett 的球形度检验

Sig. .000

表 4 四因子分析分量表“对方的”模式矩阵

模式矩阵 a

成份

1 2 3 4

14.没上进心 .891

12.抽烟成瘾 .874

15.缺乏生活目标 .859

13.喝酒成瘾 .805

10.很多坏习惯 .732

11.经常乱花钱 .704

9.不讲究卫生 .635

20.穿着打扮太土或太开放 .348

8.见识浅薄 .336

27.家庭经济条件 .800

4.父母的职业 .763

3.父母反对 .739

26.户籍 .640

23.精神得不到满足 .389

30.价值观 .867

31.爱好和兴趣自己不能接受 .774

29.性格 .771

18.过度依赖 .444

1.长相 .925

2.身高 .873


·18·

图 1 四因子分析分量表“对方的”碎石图

（3）信度分析

本研究信度计算采用了克龙巴赫信度系数（Cronbach）公式为 α= K/（K-1）*(1—∑si 2/S x

2),

后的计算结果为信度≈0.907

表 5 α信度系数

Cronbach's Alpha 项数

总体 .907 40

养成因素 .887 18

家庭因素 .783 8

精神追求 .805 10

个人资质 .784 4

根据有关理论, 若Alpha 值小于0.35 为低信度,等于0.7 尚可, 大于0.7 则属于高信度。本研

究的四个维度的Alpha 系数均大于0.7,且总体的Alpha为0.907,所以本量表具有较高的信度。

（4）讨论

本研究通过个案访谈收集大学生失恋的普遍原因，通过分析整理用于编制《大学失恋原因调查

问卷》，通过预测、数据分析进一步修改和完善问卷，终形成有两个分量表的调查问卷分别为“自

己的原因”和“对方的原因”。

正式施测时，发放 300 份问卷，回收有效问卷为 202 份。原因大致为：第一，问卷涉及个人隐

私问题，一部分同学不愿意回答或存在隐瞒；第二：两个分量表共有 64 个项目，题目略多，被试出

现疲劳不愿意认真做题。

通过对问卷数据的分析，我们的问卷维度由初的六个变成了四个。原因为:预测问卷只是一个

量表共有 57 个项目，正式问卷分为两个分量表，一个量表只有 33 个项目，做因子分析时又删除不

适当的项目 13 个，后剩下 20 个项目，因为六个维度不再适合，故只能选择探索性因子分析效果


·19·

较好的四因子分析。 2.3.2 情景问卷（自编问卷）

本研究利用《大学生失恋原因调查问卷》的数据分析结果得出的四个因子，进一步编制了情景

问卷。本问卷由四个情景组成，分别分为三个角色（主动失恋、被动失恋、旁观者），对包含四个维

度的项目进行评分。

（1）被试

被试来自于云南师范大学在校本科生，共随机选取 150 人，有效问卷为 137 份，被试的具体构

成见表 7：

表 6 被试情况

性别年级是否有恋爱经历户籍是否是独生子女

男女大一大二大三大四有无城镇农村是不是

人数 58 79 34 71 25 7 89 48 51 86 54 83

百分比 42.3 57.7 24.8 51.8 18.2 5.1 65.0 35.0 37.2 62.8 39.4 60.6

（2）性别差异比较

表 7 男女生在主动失恋上的归因差异检验（95%的置信区间）

性别 N 均值标准差 t P

男 58 24.4138 6.21553 养成因素

女 79 24.6456 7.73941

-.188 .851

男 58 19.1034 8.18576 家庭因素

女 79 17.8861 9.04829

.810 .420

男 58 24.0862 6.32812 精神追求

女 79 24.8608 7.30074

-.649 .518

男 58 16.6379 6.65885 个人资质

女 79 15.4684 6.96481

.989 .324

如图所示，男女生在主动失恋归因的各因素差异检验上，均无显著差异。

表 8 男女生在被动失恋上的归因差异检验（95%的置信区间）

性别 N 均值标准差 t p

男 58 21.8621 6.78608养成因素

女 79 21.6582 8.12701

.155 .877

男 58 22.5690 6.53227家庭因素

女 79 23.0380 8.45265

-.366 .715

男 58 21.8966 5.56836精神追求

女 79 21.8608 7.73725

-.031 .975

男 58 16.9655 6.90020个人资质

女 79 18.3544 7.66450

-1.093 .277


·20·

如图所示，男女生在被动失恋归因的各因素差异检验上，均无显著差异。

表 9 男女生在旁观者角度上的归因差异检验（95%的置信区间）

性别 N 均值标准差 t p

男 58 26.5690 7.03653养成因素

女 79 27.7215 8.39709

-.849 .397

男 58 22.5172 8.41936家庭因素

女 79 20.6962 8.88726

1.212 .228

男 58 24.2586 6.82760精神追求

女 79 25.7722 8.66018

-1.143 .255

男 58 17.1207 6.25784个人资质

女 79 16.3544 6.94491

.665 .507

如图所示，男女生在旁观者视角归因的各因素差异检验上，均无显著差异。

（3）主动失恋、被动失恋、旁观者三个角色在同一维度下的归因差异检验

表 10 养成因素维度上的差异检验，成对比较（95%的置信区间）

角色均值标准误差 p

主动失恋 24.43 7.011

被动失恋 21.76 7.587

.000

主动失恋 24.43 7.011

旁观者 27.19 7.857

.000

被动失恋 21.76 7.587

旁观者 27.19 7.857

.000

如图所示，三个角色对养成因素的归因方式都呈现差异显著。

表 11 家庭因素维度上的差异检验，成对比较（95%的置信区间）


主动失恋 18.29 8.624

被动失恋 22.72 7.576

.000

主动失恋 18.29 8.624

旁观者 21.33 8.592

.000

被动失恋 22.72 7.576

旁观者 21.33 8.592

.023

如图所示，三个角色对家庭因素的归因方式都呈现差异显著。

表 12 精神追求维度上的差异检验，成对比较（95%的置信区间）


主动失恋 24.49 6.895

被动失恋 21.86 6.903

.000

主动失恋 24.49 6.895

旁观者 25.11 7.970

.178


·21·

被动失恋 21.86 6.903

旁观者 25.11 7.970

.000

如图所示，在对家庭因素的归因中，主动失恋与被动失恋、被动失恋与旁观者归因方式呈现差

异显著，主动失恋与旁观者的归因方式无显著差异。

表 13 个人资质维度上的差异检验，成对比较（95%的置信区间）


主动失恋 15.93 6.848

被动失恋 17.73 7.370

.001

主动失恋 15.93 6.848

旁观者 16.67 6.673

.056

被动失恋 17.73 7.370

旁观者 16.67 6.673

.044

如图所示，在对个人的归因中，主动失恋与被动失恋、被动失恋与旁观者归因方式呈现差异显

著，主动失恋与旁观者的归因方式无显著差异。

3 讨论

3.1 男女性别差异检验性别在三个角色（主动失恋、被动失恋、旁观者）的差异检验中，四个维度均呈现差异不显著。

其中，问卷自身存在一定的问题：测试问卷是自编问卷，因此问卷本身也存在我们现在的知识结构

无法克服的局限，从而影响到施测的结果和数据分析结果。另外，被试均为九零后，受时代背景的

影响，现代家长对男女生教养方式很相似，男女生均面临着双性化挑战，在思想观念和行为方式都

很相似，因此呈现差异不显著。

3.2 不同角色下的失恋归因差异 3.2.1 养成因素维度

在养成因素维度下，三种角色（主动失恋、被动失恋、旁观者）两两比较分析，数据结果显示

均显著。三个角色下的均值是：旁观者>主动失恋>被动失恋，即旁观者的均值大于主动失恋角色，

同时两者的均值都大于被动失恋方均值。在旁观者角色下，被试是站在比较客观的角度对恋爱失败

进行分析，能够客观的看到失恋者身上造成恋爱失败的缺点，有比较客观正确的归因；主动失恋者

一般情况下如果是因为养成因素（没有上进心、抽烟成瘾、缺乏生活目标等）而分手，主动失恋方

对对方的这一些缺点认识是很清楚的，但同时主动失恋方是恋爱失败的卷入者，不会像旁观者一样

客观，可能对对方的缺点能清楚认识，但对自己的缺点却认识不清楚，故将恋爱失败更多的归因于

对方；养成因素对于被动失恋方，很多是生活中已经形成的生活习惯，是被试认同的行为方式，所

以被动失恋方不会认为自己的这些行为方式是有错的，是造成失恋的主要原因。

3.2.2 家庭因素维度

在家庭因素维度下，三个角色（主动失恋、被动失恋、旁观者）两两比较分析，数据结果显示

均显著。三个角色下的均值是：被动失恋>旁观者>主动失恋，即被动失恋方的均值大于旁观者，同

时两者的均值都大于主动失恋方。被动失恋方因为是被动的终止了恋爱关系，往会产生难堪、羞辱、

失落、激动、怀疑、悲伤、孤独、虚无和绝望等一系列消极心理，为了防止做出进一步的伤害行为，

会出现防御性归因，即将恋爱失败归因于客观不可改变因素，在此表现为归因于家庭因素，从而减


·22·

少对自身否定和对自我身心的攻击行为。在生活中，很多大学生被动失恋后，会将恋爱失败归因于

家庭因素。但旁观者和主动失恋方并不认为家庭因素在他们恋爱失败中占如此重的地位。因此，三

者呈现差异显著。

3.2.3 精神追求维度

在精神追求维度下，主动失恋与被动失恋、被动失恋与旁观者呈现显著差异，主动失恋与旁观

者差异不显著。三个角色下的均值为：旁观者>主动失恋>被动失恋，即旁观者的均值大于主动失恋

角色，同时两者的均值都大于被动失恋方均值。归因偏差理论认为归因者在推断过程中总是把自己

作为中心参考系，根据自己的认识经验来进行信息处理和逻辑判断，这样，归因者自己所获得的认

知信息就具有比其他方面的认知信息更为重要的意义，这将给客观处理信息带来偏差。因此，主动

失恋方提出分手一般情况下是站在自己的立场考虑恋爱对象与自己是否合适，恋爱对象是否满足自

己的要求，当恋爱对象不满足自己的要求的时候可能就会对对方产生不满，严重的时候导致提出分

手；而被动失恋方如果在对方没有坦白直言的情况下可能不会体会到对方的这种要求，因而不会考

虑到是自己未能满足对方的需求而分手。而旁观者角色是站在客观的角度，系统全面的看待问题，

很容易就能看到主人公精神追求上的差异，因此评分与主动失恋方很相近，从而两者的差异不显著。

3.2.4 个人资质维度

在个人资质维度下，主动失恋方与被动失恋方差异显著，被动失恋方与旁观者差异显著。三个

角色下的均值是：被动失恋>旁观者>主动失恋，即被动失恋方的均值大于旁观者，同时两者的均值

都大于主动失恋方。生活中，被动失恋的大学生在被动的终止了恋爱关系后，易将恋爱的失败归因

为自己的长相、身高，会觉得自己不够好对方才会提出分手，从而出现归因偏差，这会使得被动失

恋的大学生更容易产生消极情绪，形成自我否定，不能很好地去接纳与欣赏自己，会丧失去发展下

一段恋情的勇气。主动失恋方和旁观者角色认为提出分手是对方的不足，极少数会为自己提出分手

是因为自己的长相、身高不足而主动提出分手。

在精神追求和个人资质维度下，主动失恋角色与旁观者角色差异不显著。精神追求和个人资质

维度下的因素在很大程度上是个人的一种主观评判，因为本研究采用的都是自编问卷，在情景的编

制上存在一定的问题，导致被试在作答时很难将自己和主人公的态度和观点区分开，产生角色混淆，

存在一定的感情卷入。因此，做出的评分很相似，从而导致差异不显著。

4 结论与建议

4.1 主动失恋方的归因方式主动失恋方的归因总体来看是外归因。将恋爱的失败过多的归因为对方的个人资质、养成因素

以及精神追求，但对自己这些方面的认识较少，基本不会将恋爱的失败归因于自己的这些因素。这

种归因方式虽然具有一定的片面性，但对大学生失恋以后的身心健康具有保护作用，也可以让大学

生恋爱失败后能够更好的接纳和发展新的恋情。但是如果一直保持这种归因方式，使其不能有一个

很好的自我认识，也不会看到自己的不足，更不会去做出改变，在以后的恋爱中还是一味的将恋爱

中的矛盾归因于对方，后终将导致恋情再一次失败，这对大学生的社会适应是极为不利的。

4.2 被动失恋的归因方式被动失恋方在恋爱失败以后归因方式中既有内归因也有外归因。被动失恋后将恋爱失败归因为

内在稳定的因素：自身资质（长相、身高），这会给大学生被动失恋者带来难堪、羞辱、绝望等一系

列消极心理，甚至做出一些自残行为。在本研究中可以得出对长相身高的不正确认识是造成大学生

恋爱失败后自我消极、自我否定的重要原因。因此，应该在引导大学生进行正确归因的同时要注意

提高大学生对自我的接纳度。同时被动恋爱者在恋爱失败后也会做出一些防御性归因，即将恋爱失


·23·

败归因于客观因素，比如家庭因素。家庭因素对恋爱失败是存在影响的，但是从数据分析结果来看，

被动失恋者在家庭因素维度上的均值高于主动失恋者和旁观者，说明防御性归因是普遍存在于被动

失恋者的归因方式中。这种防御性归因可以防止大学生在恋爱失败后过度消极以及过度的自我否定，

对失恋的大学生有一定的保护作用。

4.3 旁观者的归因方式从数据分析结果来看，旁观者角色是相对客观的，归因时是基于理性和客观事实来进行的。旁

观者角色虽然相对客观理性和全面地看待失恋，但在解释别人失恋的原因时仍无法避免地会带有主

观情绪，在分析自己失恋的原因时会带有愤怒、悲伤、焦虑的情绪，并不能做到完全的客观理智，

于是出现了失恋归因偏差。

4.4 小结生活中，很多大学生恋爱失败后很容易陷入两个极端：第一，两个人之所以分手是对方的问题，

和自己没有关系；第二，觉得自己一无是处，配不上对方才导致恋爱失败。这样的归因方式都是错

误的。恋爱是建立在欣赏和吸引的基础上，是相互间的体验，从侧面说明每个人都有其自身独特的

魅力与优点，因此，非此即彼的归因是错误的。恋爱失败，不可能是单方面原因，双方都有责任，

是种种因素日积月累才导致后的分手。因此，恋爱失败后，大学生要对自己和对方有一个正确理

性的认识，避免上述的两极归因。

旁观者，只是一个相对的名词，自己是他人的旁观者，他人是自己的旁观者，这也是每一个人

时刻扮演的角色。生活中，我们经常以旁观者的姿态去看待别人，为他人给出一个自己认为公平、

正确的形容词，而到了自己这里，却陷入了一个很自我的境地，从而丢失了客观、公正。可是，生

活中又是否存在真正的旁观者，你看到的别人也许正是你自己的投影。因此，在看待他人的问题时，

我们应该也反问自己是否和他人一样缺点重重，勇敢的做自己生活中的旁观者，发现自我、认识自

我、欣赏自我，有则改之，无则加勉。

参考文献： [1] 马粼,王希华.大学生失恋归因量表编制及其信效度[J].甘肃科技纵横,2012,41（6）.

[2] 郑学琴.女大学生被动失恋后自我意识的调整研究——基于韦纳归因理论的应用[J].湖北经济学院学报（人文社

会科学版）,2010,07(9).

[3] 郭文杰.中国大学生失恋报告[M].北京:作家出版社,2008:119.

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[11] 张新颖.当代大学生恋爱情况调查与思考—以北京师范大学为例的研究[J].北京教育高校育人天地.


·24·

The Loving Failure’s Attribution Way of College Students under Different Roles —in the Case of Yunnan Normal University

Abstract：Loving failure is a common problem in college life, the loss from different angles under the different ways of attribution may cause bad mood, and lead to psychological unbalance. This study uses the interview method, questionnaire method to collect and sort a common cause for “The scene questionnaire of college students loving failure’s reason”, respectively from the three roles (bystanders, lovelorn active party, lovelorn passive side) to research. Results : (1) The gender role in three loving failure attribution, four dimensions are presented no significant difference. (2) The bystander role’s attribution is relatively objective, and attribution is based on rational and objective facts. Keywords：coving failure；attribution way；bad mood;；psychological imbalance


·25·

昆明大学生对中国梦的认知水平及践行态度调查研究

钱梅


摘要：中国梦的提出，让我们每一个人都充满了喜悦与激动，同时也意味着我们每一个中国人身

上担负着一份民族责任与历史使命。大学生作为实现中国梦的攻坚力量，研究大学生对中国梦的认

知水平和践行态度，既有理论价值也有实际价值。本文围绕研究情况概述、现状及原因分析、增强

昆明大学生对中国梦认知践行水平的对策建议、课题研究存在的不足及今后努力的方向四个部分展

开，达到为有关部门教育活动提供参考的目的。

关键词：中国梦；大学生；认知水平；践行态度

一、研究情况概述

（一）研究目的与研究内容大学生作为社会文化群体的一部分，是接受过各类形式高等教育的人，是作为社会新技术、新

思想的前沿群体，是国家培养的高级专业人才,是国家的建设者和接班人。中国梦是民族的梦，也是

每个中国人的梦。中国梦必须同个人的梦融合起来、统一起来，梦想才有生命、根基和力量。

作为中国梦的践行者之一的大学生，肩负着重大的责任和使命。所以本研究想通过了解大

学生对中国梦的认知水平和践行态度，为有关部门教育活动提供参考。研究内容主要包括

四个方面：第一，研究中国梦的相关理论。第二，以中国梦的相关理论为基础，设计相关问卷进行

调查。第三，归纳整理回收的调查问卷，进行统计做出相应的数据图表。第四，在对昆明大学生对

中国梦的整体认知水平及践行态度有清晰认识的基础上，针对调查发现的问题提出一些对策建议，

来提高大学生对中国梦的认识深度，增强大学生的民族责任感、历史使命感和社会责任感。

（二）问卷分发、整理阶段在本次问卷调查活动中，我们将昆明所有的高校分为本科院校和专科院校两类，从中抽取 4 所

本科院校和 2 所专科院校进行调查研究，以求科研成果的全面性、客观性和真实性。通过小组讨论

及指导老师的指导，我们确立的 4 所本科院校分别为云南大学、云南师范大学、昆明理工大学和云

南民族大学，2 所专科院校分别为云南交通职业技术学院、云南广播电视大学。确立了高校后，我

们小组成员又根据在除云南师范大学外的 5 所高校中自己认识同学的多少，来确定自己具体负责的

一所高校。

完成本次发放并回收问卷的任务后，我们分工统计出所有回收问卷的总份数、单项选择试题的

正确率以及多项选择题的正确率、完全正确率、半正确率并制作成相应的图表。

二、现状及原因分析

（一）现状分析


·26·

表 1 昆明大学生对中国梦的认知水平及践行态度分析（单选）

题号师大昆工云大民大交职电大总份数正确份数正确率(%)

1 26 21 19 10 27 14 300 117 39

2 44 28 38 39 49 41 300 239 79

3 36 22 36 31 28 32 300 185 61

4 3 10 8 6 2 2 300 31 10

5 15 4 19 12 18 17 300 85 29

6 17 17 6 19 20 22 300 101 34

7 6 5 4 3 5 3 300 26 9

8 18 18 25 29 21 22 300 133 44

9 8 15 11 6 13 9 300 62 21

10 14 6 14 8 13 13 300 68 23

从表一中我们可以看到在被调查的 300 人中有 79%的大学生知道中国梦是由习近平总书记提出

来的，有 61%的大学生理解什么是中国梦，这两个基础题的百分比都超过 60%，而且无论是单选题还

是多选题都没有出现正确率为零的情况，这说明昆明大学生对中国梦的认知水平还是相对乐观的。

表 2 昆明大学生对中国梦的认知水平及践行态度分析（多选）

题号师大昆工云大民大交职电大总份数完全正确份数正确率(%)

1 1 3 4 6 5 2 300 21 7

2 0 0 0 5 1 3 300 9 3

3 3 7 3 6 2 6 300 27 9

4 15 2 19 31 19 21 300 107 35

5 6 4 4 7 4 3 300 28 9

从表一和表二可知，昆明大学生对中国梦的相关理论知识没有形成整体性、全面性的把握，昆

明大学生对中国梦的认知水平还有待提高。具体从三个方面分析：第一，昆明大学生对中国梦的认

知深度不足，从表一中可以看出，在调查的所有高校的 300 名大学生中，仅有 20%-40%的大学生对

中国梦何时提出、中国梦的根本要求、第一要义以及实现中国梦的唯一正确道路等相关基础知识有

所了解，这说明昆明大学生对中国梦的相关基础知识不太了解，认知深度不足；第二，昆明大学生

对中国梦的认知广度也有待提升，从表二中多选题的完全正确率可知，除第四题的完全正确率为 35%

以外，其余各题的完全正确率均低于 10%，如只有 7%的大学生了解中国梦的本质内涵，这从一定程

度反映出大学生对中国梦在认识和理解上的广度上不足；第三，昆明大学生对中国梦的认识和理解

上具有个人主观性，不少学生没有正确认识到“中国梦”与“个人梦”的关系，无论在认知上还是

践行中都带有主观性。

（二）原因分析导致大学生对中国梦的认知水平和践行态度出现上述问题的原因有很多，我们从学校和大学生

自身两个维度浅析原因。

1.学校方面的原因

其一，对时政专题的宣传教育不太重视。现在许多高校只注重校风、学风和班风的建设，而忽


·27·

略了对师生思想建设中时政专题的教育教学建设。为了使学校名誉度、知名度不断提高，许多高校

对校风、学风、班风等方面要求很严格。同时，在就业竞争如此激烈的近代社会，大多数高校高度

重视本校每届毕业大学生的就业情况，注重对学生专业知识和专业技能等各方面的训练和培养。在

这种大环境下，学生自然减少了对时政新闻的关注。

0

10

20

30

40

50

60

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

题号

正确

率本科院校专科院

图 1 本科、专科院校单选对比分析折线图

其二，本科院校还是专科院校。因为不同层次的高校在对学生的培养方向、总体教育目标、教

学要求等方面的不同。本科院校注重对学生思想道德修养和科学文化素养等方面的培养，重视对学

生的理论教育，而专科院校则注重对学生技术素质和技艺修养等方面的培养，重视对学生的操作性

的教育。从表三中我们可以看出，单选题除第 3 题本科院校的正确率低于专科院校正确率外，其余

各题本科院校的正确率都高于专科院校的正确率。就多选题而言，无论是完全正确率还是半正确率，

本科院校斗比专科院校高。上述结果的对比，充分体现出了本科院校和专科院校的差别。

2.大学生自身的原因

学生自身因素是影响自己对中国梦认知水平和践行态度的主要的因素，具体从以下三个方面

进行分析：

其一，时政新闻热点和自己现在所学的专业与未来就业方向的相关性。学的是文史类专业，将

来从事的与文史类专业相关的职业，对时政新闻关注得多一点，因为这不仅是专业要求，在今后找

工作中或工作中也用得到。像思想政治教育专业、行政管理专业的学生尤其突出，必须对每一个时

政专题仔细学习和研究，因为这些无论在教师招聘考试、面试，还是在公务员考试、面试中，其分

值在总分中占有不容忽视的比例。

其二，各种条件的限制和各种因素的制约。有些大学校园的宿舍中没有固定的电视，自己又没

有足够的钱买电脑，用手机看新闻屏幕又太小不习惯看等种种条件限制，以致没有看时政新闻的习

惯。虽然在上大学后，60%的学生拥有个人电脑，但只是喜欢用电脑看电影、打游戏、聊天，很少养

成看时政新闻的习惯。或因为自己的态度、参加的活动多，就养成了对新闻时看时不看的毛病，空

闲的时候就浏览一下新闻，没空的时候就扔在一边不管不顾，没有形成良好的习惯。

其三，在喜欢看新闻的大学生中，每个人的兴趣点不同，有些学生喜欢看娱乐八卦新闻，不喜

欢浏览时政新闻。很多同学没有意识到时政新闻传递的是一种政体文化和精神，忽略了时政新闻背

后为重要的核心内涵，只是心血来潮时看一下，没有去深入地关注和思考。正因为许多大学生都


·28·

持这样的态度，一定程度上导致大学生对时政新闻的认知水平很低，对中国梦的认知水平自然就低

了。

三、增强昆明大学生对中国梦认知践行水平的对策建议

（一）给学校提出的建议 1.创新宣传“中国梦”的方式，加强对“中国梦”的宣传力度。开展自上至下的“中国梦”主

题学习和教育活动，即学校组织各学院领导开展“中国梦”主题学习和教育活动，各学院领导组织

本学院老师“中国梦”主题学习和教育活动，各位老师将学习到的有关“中国梦”的理论知识自然

地融会贯通于自己的教学的活动中，争取让每位学生对“中国梦”的相关理论知识有一定的了解和

把握，让“中国梦”宣传教育活动成为一种全校性的活动。同时鼓励全校师生积极走近基层、社区，

老师开展以“中国梦”为主题的社会调研活动，学生开展以“中国梦”为主题的社会调查和实践活

动，让“中国梦”传遍中国的每一个角落，使“中国梦”的宣传教育活动成为一种全民性的活动。 2.将各高校的育人理念和育人策略与“中国梦”的时代特征高度结合起来。①各高校要顺应时

代和历史发展的潮流，坚持育人理念和育人策略与时俱进、开拓进取。②在育人理念方面，各高校

要积极承担促进实现大学生全面发展的教育责任，主动完成实现大学生全面发展的历史使命，用“中

国梦”的相关理论知识正确科学引导大学生的全面发展，使大学生成为专业型的高素质人才。③在

育人策略方面，高校要在丰富学生专业知识和增强学生专业技能的同时，不断加深大学生对“中国

梦”相关理论知识的学习，养成关注时政新闻的良好习惯。

（二）给大学生个人提出的建议 1.在平时的学习生活中，对国际国内的时政热点新闻多加关注，养成良好的关注时政热点的良

好习惯，不断提高自己的政治素养。在学会关注时政热点的基础上，学会更加深入地学习和研究特

定时政专题，不断提高对特定的时政专题的认知水平，如提高对中国梦的认知水平。 2.将“中国梦”与“个人梦”紧密联系起来，努力为实现“个人梦”，也为实现“中国梦”而奋

斗，不断提高“中国梦”践行能力。在学习上，一定要严格要求自己，学好自己的专业知识，不断拓

宽自己的知识面，提高自己各方面的能力，及时为自己充电，使自己不致在飞速发展的信息时代中

落伍，以便更好地发挥自己的潜能，更好地适应当今社会发展的需要。 3.能够做到为自己、社会、国家和人民负责，努力完成自己的使命。国家、民族和父母完成了

让我们诞生的任务，那么我们的责任和使命就是要去创造价值和财富，为推动社会主义现代化建设

贡献一份自己的力量，做一个隐形硝烟时代的“助梦人”和“筑梦人”。坚持刻苦学习、品学兼优、

全面发展，打牢坚实的文化基础，在实现中华民族伟大复兴的历程中，让青春绽放出绚丽的光彩。

四、课题研究的存在的不足及今后努力的方向

首先，在调查问卷的设计上，难度偏高。以后在设计问卷时，一定要综合考虑，分层递进，使

调查问卷难度适中，从而正确反映出课题研究主体的认知及践行水平。

其次，对调查问卷的分析不尽全面，由于对调查问卷的分析不够深入和全面，给论文的撰写带

来一定的困难。在今后，一定努力提高处理分析数据的技能和理性分析的能力。

后，在论述如何提高大学生对中国梦的认知水平以及增强大学生对中国梦的践行能力方面的

深度还有待提高，在今后的学习生活中，我将不断探索、不断实践、不断发现，细心观察、积极思

考，争取在认知深度和广度上有所提高和突破。


·29·

参考文献： [1] 胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[M].北京:中央文献出版

社,2013.

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石林县圭山镇撒尼族语言使用状况调查和研究

——以糯黑和海邑为例

杨璐萍

文学院

摘要：多民族造就了我国多语言的环境，语言的多样性维持了语言发展平衡性，近年随着经济社

会的发展学者提出了“濒危语言”概念，引起社会对少数民族语言发展的重视。本次选择了两个语

言环境地糯黑和海邑进行撒尼语使用状况调查和研究，不同的语言接触环境造成两地语言发展的差

异。调查中发现圭山镇撒尼族语言使用处于过渡阶段。撒尼语的在稳步发展的过程中表现出了语言

生命力减弱的现象,出现母语人老龄化、母语能力退化、双语现象明显等问题。由此可见随着社会的

不断发展若不加以重视，也将会导致撒尼语濒临灭绝。

关键词：撒尼族；圭山镇；语言使用现状

撒尼族具有悠久的历史和灿烂的文化。追溯其源，巴盘江两岸曾出土用天然石略加修打而成的

旧石器以及文笔山、青石山、红土坡、小屯等地相继发现了旧石器时期遗址，证明他们的先民早在

3 万年前已在这块土地繁衍生息。爨氏是肚带南中大姓之首，蜀汉始显露头角，到晋臻强盛，称霸

南中 400 余年，到唐天宝年间，被南绍蒙氏（皮罗阁）所灭。由于蒙氏畏与爨氏 400 余年在滇中、

滇东、滇南部族中根深蒂固、威望显赫，恐怕爨氏东山再起，故以兵威胁，从西白蛮强迁 20 万户到

永昌（即保山、大理州）广大平坝地区。据《云南简史》绪论中记载：“东爨乌蛮以语言不通多数散

居林谷，故不得徙。”从周围山区移居坝区的“西爨”故地。今路南、河西、通海、华宁等地的彝族

都是来自这时迁入坝区的乌蛮，他们迁入路南后与当地土著居民融合为“撒尼”，筑撒吕城于小古城，

这里有他们播种过的“麻塘地”、“麻地心”，他们是路南当时的主体民族。直到明代，汉族大批迁入

路南后，由于历史的原因迁入圭山。这部份撒尼称为“滇么”（意为坝区来的撒尼人）。根据《云南

简史》一书中说：“叟人”在东汉时期散居于滇中、滇东的一个部族，与昆明杂居、昆为“大种”叟

为“小种”，是属于与古代氐羌族有渊源关系的昆明人。中国著名的民族史学家方国瑜先生认为在西

汉时期味县（曲靖）是彝族先民“叟人”主要聚居区，曾一度时期是曲靖的主体民族。他们南下到

陆良南部边沿，路南东北，圭山以北的偏僻山区，后被撒尼融合为撒尼人。故撒尼人中还具有氐羌

族的面部特征及狩猎、身披绵羊或山羊皮的特征。其支系融合为“撒么”（意为从山区来的撒尼人）。

“滇么”和“撒么”的语言、服饰和性格虽有差异，但都是撒尼族的一部份。撒尼自称为“尼”，他

称为“撒尼”。撒尼中的一部份毕、金、何、普、杨、王等姓是从昆明迁入圭山；一部份赵、方、李

等姓从南京柳树湾再经陆良迁入圭山；一部份黄、高、足、虎、张等姓从陆良迁入圭山。圭山镇位

于石林县东部，全镇撒尼是圭山乡的主体民族。圭山镇民族较多，许多村落都属于杂居地区，语言

适应能力较强。由于人数优势，圭山镇撒尼语保护完整，生命力较强，但是随着社会文化等各方面


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变化，也在影响撒尼语的生存环境。

一、撒尼族简介

（一）民族历史分布我国的撒尼族是彝族的一支系，分别居住在云南石林彝族自治县和庐西县。人口 10 万左右。

现在撒尼人主要分布于云南省石林县内，约有 8 万多人，占全县人口约三分之一。

（二）饮食正常年景主食大米、玉米，副食以杂粮，大多是玉麦面疙瘩拌米饭，过年过节吃米饭和面条。

遇到荒年，粮食欠收，一年四季吃玉麦疙瘩掺洋芋或其他杂粮。肉食以猪肉为主，大多数撒尼人家

在腊月间杀年猪，做成腊肉。具民族风味的撒尼招待宾客的美味佳肴以腌骨头生为出名，生蒸、

煮、炒、炖、凉等食用皆宜。滋味鲜美，富含钙质和蛋白质有治疗软骨病的作用。近几年农村经济

发展，人民生活水平提高很快，饮食也丰富多彩起来。

（三）语言撒尼族有自己的语言，属于汉藏语系藏缅语族彝语支东南部方言撒尼语，在长期的社会交往中

吸收了其他各族语及汉语借词，丰富了撒尼语。撒尼族还有自己专属的的文字，主要是音义结合的

音节文字大约 1500 个。

（四）民族节庆撒尼族的大部分节日都与自然崇拜有关。具特色的有：火把节、密枝节、新年节。

新年节是撒尼族的传统节日，在每年农历正月初一。家家户户大人小孩不做农活，穿上新衣服

尽情娱乐，鸣放鞭炮礼花，互相拜年问好。

娜斯节清明这一天，人们都要到山上祭祀“娜斯”（祖宗），同族人杀鸡宰羊聚餐，表示对祖宗

的敬重、怀念和哀悼。

端阳节农历五月初五，家家户户在门上插香，男女老少手带五彩线，认为可以避邪，习惯蒸糖、

肉包子吃。

火把节每年农历六月二十四日是撒尼族的传统节日。节日前的后一个海邑街是火把节的“花

街”，很热闹。男女老少都穿上节日盛装成群结队地“观街”，男女双方一旦找到合意人，就相约离

街到别处去谈情说爱。其他人是专为火把节购买穿戴和食品。火把节这天圭山撒尼村寨，都要以户

凑钱，以村进行摔跤运动会。白天摔跤斗牛歌舞比赛，晚上集会舞火把，以此来纪念火把节。

中秋节农历八月十五日，这天晚上，家家户户要吃团圆饭和月饼。

密枝节是撒尼人民的传统节日，又是撒尼人民祭祖神、祭林神、祭地神的祭祀日，一般都在每

年农历冬月头一个鼠日到马日举行。密枝节的前一天，全体神职人员把密枝林打扫干净，在一棵苍

老高大的神树下布置神堂，神堂顶排插一束松枝标叶或者腰系彩绸的一个鹅卵石或者一个小石虎，

象征着祖神、地神、林神。密枝林是神圣森严不可冒犯的圣地，不许林中伐木捕猎丧葬，不准女性

入林。多少年来人们凭借神性的观念世世代代保护着密枝林，是密枝林苍茫神秘的原因。

婚俗婚姻自由是撒尼族的传统美德。过去男女恋爱一般是在公房里面进行，现在公房习俗不复

存在。在节假日的休息活动中，通过跳舞和对歌相互了解建立感情。男女双方订下终身之约后就可

以举行婚礼，婚礼一般分为献小酒和吃大酒。

二、圭山镇概况

圭山镇位于昆明市路南县城东南部 38 公里处,东经 103°22′，北纬 24°30′，东部和南部分

别与泸西县、弥勒县接壤，北部与陆良县、西街口镇毗邻，西部与长湖镇相连。高海拔 2601.4 米，

http://baike.baidu.com/view/7242.htm

http://baike.baidu.com/view/481169.htm


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低海拔 1236 米，年平均气温 13.2，圭山镇。是石林县海拔高、森林覆盖率高的唯一产煤

乡镇，适合种植玉米小麦等主要农作物。

全镇辖 14 个村民委员会，53 个村民小组，全镇面积 358.65 平方千米。全镇人口 7440 户（24809

人），少数民族 14621 人，包含撒尼族、彝族、苗族、壮族等民族，其中撒尼是圭山镇的主体民族，

约占整个镇人口的 57.2%。

三、调查点以及调查对象

（一）调查点本次以圭山镇糯黑村和海邑村为调查点。其中糯黑村委会是一个典型石寨村，是撒尼人口聚居

的典型村落。位于圭山乡北部，东经 103°31′，北纬 24°40′之间，分大、小糯黑俩个村民小组。

距圭山政府 6 公里，海拔 1985 米，1949 年属于陆良县，1950 年划入路南圭山区。现全村有 395 户，

有乡村人口 1506 人，撒尼族占其中 98.6%，海邑村委会是圭山镇政治、经济、文化之中心。位于

东南面的老圭山西麓，东经 103°33′，北纬 24°38′，昆明之路南、泸西公路过境，分老寨、中

寨、新寨、下海子四个村民小组，现全村有农户 516 户，有乡村人口 1922 人。

（二）调查对象本文的调查对象是石林县圭山镇以糯黑和海邑村为例的撒尼语言的使用状况。语言是民族重

要的特征之一。由于历史的发展和演变，不同民族之间产生语言接触，各民族在语言文字上相互交

流和影响，又加上语言环境的影响造成不同环境下两地撒尼语言使用现状的差异，和语言态度的变

化。为了能够更加真实和全面的了解圭山镇撒尼语的使用状况，本人分别对糯黑村的 2 个村小组 395

户 1506 人和海邑村的 4个村小组 516 户 1922 人进行了抽样调查，共抽取糯黑村 606 人和海邑 921

人进行随机入户访问和问卷调查。

在调查对象中，糯黑村男性有 298 人，占调查总人数的 49.2%，女性 308 人，占被调查总人数

的 50.8%。海邑村男性有 432 人，占调查总人数的 46.9%，女性 489 人，占调查总人口的 53.1%。从

民族成分来看，糯黑村撒尼族 603 人，占调查总人数的 99.5%，汉族 3人，占调查总人数的 0.5%；

海邑村撒尼族 258 人占调查总人数 28.0%，汉族 661，占调查总人数的 71.8%，壮族 2人，占调查总

人数的 0.21%。

调查对象的年龄可以分为五个阶段：3—8 岁，这部分年龄段的被调查者属于语言的启蒙阶段；

9—16 岁，学习阶段；16—25 岁，结束学习阶段；25—35 岁，步入新家庭；35—50 岁，教儿育女；

50—69 岁，基本未受教育人员；70—85 岁，与外界社会接触较少。

四、糯黑和海邑语言使用现状

（一）撒尼语使用现状比较圭山镇是一个多民族的地方，本次随机选取了撒尼族聚居村落糯黑村的 2 个村小组和撒尼族汉

族杂居地海邑 4 个村小组的人口进行语言使用调查。共选取人口 1527 人,下面是糯黑和海邑各小组

使用撒尼语的情况。

表 1 糯黑和海邑各小组使用撒尼语的情况

熟练略懂不会调查点（村）小组调查人口数

人数百分比人数百分比人数百分比

大糯黑 309 302 97.7% 5 1.6% 2 0.6% 糯黑

小糯黑 297 290 97.6% 5 1.7% 2 0.7%


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老寨 171 2 1.2% 3 1.8% 166 97.1%

中寨 284 248 87.3% 23 8.1% 13 4.6%

新寨 241 0 0% 6 2.5% 235 97.5%

海邑

下海子 225 1 0.4% 3 1.3% 221 98.2%

合计 1527 843 55.2% 45 3.0% 639 41.8%

从上表 1 可以看出：

1.糯黑熟练使用撒尼语的比例与海邑有很大的差距。海邑中寨的撒尼族也占到 92.8%，但是相

比下来，能熟练使用撒尼语的人数明显不如糯黑，不会撒尼语的人当然也相较增多。这是由于中寨

处于圭山中心海邑区，同时是圭山政府所在地，与汉族的接触明显要多于糯黑，而且与之相邻的其

他三个村小组，都为汉族聚居地，由于语言交流的影响，语言使用的要求，使得同为撒尼族聚居村

小组的糯黑和中寨，居于不同语言环境下，使用撒尼语的比例也发生变化。

2.从整体来看能熟练使用撒尼语的人数达到了55.2%。调查中选取的人数中撒尼族占到56.4%，

达到一半以上。其中糯黑撒尼族的比重占到70%，所以由此可以看出圭山镇撒尼人数众多，占圭山的

70%，所以在大环境下，撒尼语还在作为主要的语言在日常用语中使用。人数的优势为圭山撒尼语的

保护和延续起到了关键的作用。除此，在能熟练使用撒尼语的人数中，多为年纪较长，辈分较高，

文化程度相对较低的。由于交通的不方便，圭山相对闭塞，老一辈人则愿意留守家中，对于撒尼族

家庭来说，它一直作为家庭成员主要使用语言。

3.在调查中，使用撒尼语不熟练的人数中糯黑人占 2.3%，中寨人占 12.7%。全镇 41.8%的人不

会撒尼语。撒尼族聚居地出现了部分撒尼族撒尼语退化现象，调查中发现这些对撒尼语使用不熟练

的人多为来自多民族家庭或不是以布朗族为主体民族的家庭和出门求学务工长期居住其他城市的

人。他们有些语言启蒙阶段没有从父母那得到撒尼语的教导，或生长在民族成分复杂的家庭中，语

言环境太过复杂，经过激烈的语言斗争之后撒尼语交流功能没有其他语言强大，撒尼语逐步退出人

们的日常用语。因此导致他们的撒尼语水平低下，甚至散失母语能力。撒尼语在本民族中的认知率

已经明显下降，这对撒尼语的发展是极为不利的，如果不用政策性措施辅助撒尼语发展，那么在不

久的将来布朗语就将退出历史舞台，逐渐被人们遗忘。

下面是对各年龄阶段使用撒尼语的情况统计。

表 2 糯黑使用撒尼语的情况

年龄段（岁）总人口熟练略懂不会

99—90 4 4 100% 0 0% 0 0%

89—70 33 33 100% 0 0% 0 0%

69—55 72 72 100% 0 0% 0 0%

54—45 114 114 100% 0 0% 0 0%

44—25 199 197 98.9% 2 1.0% 0 0%

24—14 86 83 96.5% 3 3.5% 0 0%

14—7 62 58 93.5% 3 4.8% 1 1.6%

6—2 36 31 86.1% 2 5.6% 3 8.3%

总数 606 592 97.7% 10 1.7% 4 0.67%


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表 3 海邑使用撒尼语的情况

年龄段（人）总人数熟悉略懂不会

99—90 4 0 0% 0 0% 4 100%

89—70 58 15 25.9% 4 6.9% 39 67.2%

69—55 110 35 31.8% 2 12.7% 73 55.5%

54—45 146 40 27.4% 6 4.1% 100 68.5%

44—25 313 82 26.2% 10 3.2% 221 70.6%

24—14 130 43 33.1% 7 5.4% 80 61.5%

14—7 91 27 29.6% 4 4.4% 60 65.9%

6—2 69 9 13.0% 2 2.9% 58 84.0%

总数 921 251 27.3% 35 3.8% 635 68.9%

从以上两个表可以看出：

1.每个年龄段糯黑与海邑对撒尼语的使用都产生较大差异。熟悉撒尼语的人糯黑占 97.7%，海

邑占 27.3%。产生差异的原因是：语言环境对语言使用造成很大的影响，糯黑是典型的撒尼族聚居

地，而海邑是一个以汉族为主的汉族和撒尼族聚居地，由于语言交际环境的差异使得糯黑的撒尼语

更具有活力。

2.不同年龄阶段对撒尼语的使用情况出现较为明显的差异，从整体看随着年龄的减小对撒尼语

的使用能力大致呈现下降的趋势。从调查来看 30 岁以下的人对撒尼语的使用大幅度下滑，出现衰退

现象。产生语言使用代际性差异的原因有：首先是因为随着经济文化的发展，各民族之间的交流日

渐频繁，单一的撒尼语言交流功能，已经不能满足人们的日常交流，于是汉语逐渐取代人们的日常

交流用语。其次，对于许多农村青壮年来说大部分都会选择外出发展，长时间的其他语言环境不断

影响，导致撒尼语言使用能力不断下降。其三，对于语言启蒙阶段的孩童除个别家庭由于留守在家

的长辈只能以母语作为交际工具而影响儿童的语言使用外，大部分孩子在身边的年轻夫妻教授多为

汉语，10 岁以下的儿童之间交流多使用的为汉语。撒尼语的发展产生的代际差异会造成撒尼语发展

产生断层。

（二）汉语的使用现状比较圭山镇就总体来看居民的民族成分多样，语言环境相对复杂，在相互交流过程中，汉语占据了

重要的位置，成为各民族交际的媒介。在汉语不断发展的今日，为比较撒尼族掌握两种语言的情况，

小组对糯黑和海邑各年龄段的汉语使用情况进行统计。

表 4 糯黑使用汉语的情况


99—90 4 1 25.0% 0 0% 3 75.0%

89—70 33 2 6.0% 7 21.2% 24 72.7%

69—55 72 14 19.4% 17 23.6% 46 63.9%

54—45 114 32 28.1% 40 35.1% 42 36.8%

44—25 199 95 47.8% 74 37.2% 30 15.1%

24—14 86 86 100% 0 0% 0 0%

14—7 62 62 100% 0 0% 0 0%

6—2 36 35 97.2% 1 2.8% 0 0%

总数 606 327 54.0% 138 22.8% 145 23.9%


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表 5 海邑使用汉语的情况


99—90 4 4 100% 0 0% 0 0%

89—70 58 44 75.9% 3 5.2% 11 19.0%

69—55 110 83 75.5% 12 10.9% 15 13.6%

54—45 146 123 84.2% 15 10.3% 8 5.5%

44—25 313 319 99.0% 3 1.0% 0 0%

24—14 130 130 100% 0 0% 0 0%

14—7 91 91 100% 0 0% 0 0%

6—2 69 69 100% 0 0% 0 0%

总数 921 854 92.7% 33 3.6% 34 3.7%

从表 4、表 5 总结分析：

1.整体来看，2 个村能熟练使用汉语的人占到 77.3%，只有 11.7%的不会。其中撒尼族聚居地糯

黑熟练使用汉语的人占到了 54.0%，海邑中寨的占到 76.4%。可见汉语越来越受到人们的重视，逐渐

成为了人们日常生活必须具备的通用语言，汉语发展成为了撒尼族的第二语言。

2.出现这样的现象原因有：首先，随着国家对教育的重视，学龄儿童都可以入学，这就提供一

条学习汉语好的途径，由于学校各方面环境的影响使得使用汉语的机会增多，汉语水平不断提高。

其次，随着经济的发展人员流动加快，让人们认识到了汉语作为交际工具的重要性，年轻人到县城

甚至是沿海等发达城市打工，为了融入适应当时环境，不得不必须学会熟练使用汉语。之外，还受

广播电视等媒体的影响。普通话节目形式多样，人们通过各种各样的媒介耳濡目染中，汉语水平不

断得到提升。

3.同是撒尼聚居地糯黑能熟练使用汉语的人占 54.0%，海邑中寨则占 76.4%。这个巨大差异看出

中寨的撒尼族语言环境受汉语的影响更深，生活的环境与汉族更为密切，汉语作为第二语言生命活

力的强大。这是由于：糯黑坐落在离政府 6 公里处，大部分人处于语言闭塞环境中，语言环境相对

单一，而中寨就处于人口中心人来人往，又加上附近多为汉族聚居地，语言环境多样，更有助于汉

语的发展。所以相较于来糯黑说，能熟练使用汉语的人就多得多。

五、语言在不同场所的使用情况

（一）家庭家庭内部中语言的使用根据家庭成员相互的关系，民族成分以及年龄而不同。糯黑村村民家庭

成员之间，长辈对晚辈和长辈对长辈多为使用撒尼语，而小辈与小辈之间则使用汉语。从年龄上看

30 岁以上的人与人交流多为使用撒尼语，而 5—24 岁小辈之间交流则多为使用汉语。海邑村民家庭

成员之间，如果是家中汉族或其他民族与撒尼族则使用汉语交流，撒尼族家庭则与糯黑一般，汉族

家庭则使用汉语。

（二）学校圭山的中心幼儿园、中心小学都坐落于海邑。而糯黑也有一所小学，其余村委会也同样有自己

的小学。但是九年义务教育中没有开办中学，小学毕业后必须要到石林县城上中学。由于对教育的

重视，圭山的孩子可以享受到完整的九年义务教育，经历完整的学前教育、小学教育、中学教育。


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不论是上学前受到的是汉语启蒙还是撒尼语启蒙，来到学校，经过完整的汉语体系学习，都能掌握

熟练的汉语语言。中学时，由于来到县城上学身处于和各民族学生混杂的环境中，所以学生之间多

为汉语交流，而撒尼本民族之间，则汉语和撒尼语两者都有使用。所以随着不断的升学撒尼语的使

用环境也发生着巨大的变化。就圭山学校来看，学校中教师组成并不是单一的撒尼族，所以教师之

间以及教师学生之间多为使用汉语，家长和老师之间一部分则使用撒尼语。

（三）集市、商店圭山镇只有一条不到 5分钟就能逛完的集市和一些零星小店。每个星期天为主要的赶集日，集

镇位于海邑，海邑居民汉族占了大部分，商店老板也多为汉族，由于大部分为圭山当地人，多年居

住圭山，长此以往其中一部分都懂得一些撒尼语，还有少一部分能熟练的使用。在双方交易交流时

关于使用什么语言，具体要看民族成分是什么，如果双方都为撒尼族则用撒尼语交流，如果一方为

汉族则用汉语，特殊情况遇到撒尼族年纪较大不会说汉语者则会使用常用撒尼语。又加上近年圭山

国家森林公园等旅游项目的开发不断成熟，使得在集镇上汉语的使用变得越来越重要。除此之外，

圭山镇还居住着壮族、苗族、回族、哈尼族、傣族等多个少数民族，为了兼顾多民族性，集镇上能

够被灵活使用的重要语言也变为汉语。

六、圭山镇的语言使用特点

由于圭山镇撒尼族地理环境，人口分布和人口比例的各方面因素影响撒尼语濒危现象不明显。

但是从糯黑和海邑的撒尼语使用状况比较来看，撒尼语正在经受语言环境巨大的影响，经过语言口

语、媒体传播等语言接触方式，使得撒尼语的语言适应能力也受到考验，母语人群老龄化，母语传

承断代，母语交际范围局限等问题出现，双语化现象突出，随着时代的发展撒尼语也会面临母语濒

危的问题。下面是对圭山镇以糯黑和海邑为例撒尼语使用特征的具体总结。

（一）母语使用人群萎缩 1.母语人出现老龄化

从糯黑使用撒尼语的情况来看 60 岁以上的撒尼族老人 98%以上的都能熟练的使用撒尼语，母语

程度较好。随着年龄层次的降低特别到了 25 岁以下的年龄段撒尼语语言能力出现下滑。而这样的现

象在海邑的中寨表现的更为明显，年轻人甚至出现了撒尼语言能力完全散失的现象，随着各民族之

间的交流密切，人们不断发现汉语的实用性增强，在语言选择过程中偏向了汉语，特别是处于语言

启蒙阶段的儿童受到年轻夫妻教育时，父母更加偏向了语言的实用性，往往选择教授汉语，由此以

来母语使用人群逐渐萎缩，并且出现了年龄上的差异。

2.母语水平在汉语发展下不断退化

汉语的拥有强大的侵袭能力，当今社会电子网络媒体日新月异，教育水平不断发展，汉语依靠

这些媒介深入人们的语言环境，现代汉语词汇改变着人们说话的方式，潜移默化提高人们的汉语水

平，营造了良好的汉语发展环境。而与之相反的是撒尼语的传播仅仅依靠的语言环境，并没有正规

的撒尼语言教育，由于圭山的多民族不可能设立专门的撒尼语言课程，学习的科目也是九年义务教

育常设科目，甚至许多父母为了让孩子能接受到更良好的汉语教育，让孩子转学到县城学校接受教

育。所以撒尼语仅仅依靠本族内相互交流过程中来习得，在汉语水平不断提高的冲击下撒尼族母语

水平也受到阻碍影响。

（二）双语现象突出并存在母语作为第二语言现象一种语言由于自身使用功能上的不足，使用者就有可能选择兼用另一种或几种功能较强的语言，

这就形成了语言使用功能的互补。由于撒尼语在使用过程中使用场合受到了局限，使用功能下降。

又加上撒尼族长期与汉族和其他民族相互交往，族际通婚、文化合流、相互融合的过程中，为了交


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流的方便出现了兼用汉语。在人员外出过程中语言的使用环境不断的变化，一个月内外出人员达到

2094 人，外出超过六个月的达到 1200 多人，对于长时间处于不同的语言环境中，为了适应文化、

语言交往交流的环境，撒尼族人开始选择把汉语作为第一语言与外界交流，撒尼语则变为第二语言，

除此以外在集市、学校等环境中撒尼语的使用频率都大大的降低，只限于家庭内部和本族之间，可

见撒尼族的语言使用双语现象突出并存在撒尼语被作为第二语言的现象出现。

（三）新一代撒尼人母语意识和本民族文字意识淡薄为了调查撒尼族的语言态度，小组在糯黑和海邑中寨各发 100 分问卷调查。糯黑和海邑呈现的

现象虽有差异但是大致相同。其中发现在评价汉语的作用上 200 人中 150 人认为很有用。针对撒尼

人都成为“撒尼和汉语”双语人态度上 200 人中 121 人选择顺其自然，74 人选择无所谓。在针对孩

子不会使用撒尼语的态度上 138 人选择无所谓 50 人选择反对。在选择说撒尼语目的上 117 人认为是

为了能便于与本族人交流，在选择说汉语目的上 116 人认为是为了能更好与外人交流。而对于本族

人外出回来不会使用撒尼语 84 人都认为可以理解，对本族人使用汉语保持宽容理解的态度，只有少

部分听着不习惯。

在语言的选择上撒尼族人认为选择说什么语言的目的主要注重的是实用，能很好的与人交流，

其他的并无太大影响，就算语言环境改变需要变为使用汉语也无所谓，所以撒尼族针对母语交际受

到冲击的现象并不重视。在是否希望掌握撒尼文字上族人认为会写是很好的显得独特。但是除了本

族中辈分较为尊长和严谨的宗教徒大部分都不懂得撒尼字，调查者中 200 人，153 人觉得会不会写

都无所谓，因为日常生活中用不到。大部分撒尼族人认为下一代应该学好汉语，孩子才能找到好的

工作有好的前途，撒尼语在与本族人交流时会说就可以不必一定非要掌握好文字。此次调查反映出

了撒尼族针对母语保护意识，民族文字传承意识淡薄，对于本民族文化发扬传承意识对于一般的撒

尼村民是几乎不存在的。

七、结语

在少数民族语言使用现状日渐严峻的今天，相对来说圭山镇算是撒尼语保存较好的村寨。但是

从语言态度调查来看在圭山镇撒尼族的意识里，撒尼语就是一个日常生活中简单不过的交际工具，

它只是用来交流和传递信息的一个简单媒介。选择说什么语言只不过是随机的选择，撒尼语不过是

语言学习中自然习得的一种能力。而对于母语濒危，民族文化遗失等一系列问题的出现并没有多大

意识。而在当交际环境变化，交际范围不断拓宽时，就会认识到撒尼语的局限性，从而转向去重视

汉语的学习使用，特别是针对子女语言启蒙和教育上，强调汉语的重要性，为了今后的发展更愿意

让子女学好汉语。加上频繁地与汉族语言接触，撒尼语在使用上功能单一，于是汉语的功能战胜了

撒尼语。导致了使用撒尼语的人数减少，撒尼语言能力退化，并伴随出现母语老龄化现象。

从撒尼族村糯黑和海邑中寨比较来看，语言环境和传播媒介成为影响民族语言生存和发展重要

的因素。糯黑是典型的撒尼石寨村，是圭山中镇撒尼族所占比例高的、民族成分纯的村落，撒

尼族人数占了全村 99.5%，距离圭山镇中心 6 公里，语言环境相对单一，撒尼语保护良好。而海邑

中寨处于圭山中心，是政府所在地，是经济政治文化中心，是海邑村唯一的撒尼族小组。虽然村落

的民族成分为撒尼族，但是由于这里圭山镇各民族汇集地，语言环境复杂多样，为适应环境的变化

人们开始选择使用功能更为强大的汉语，致使撒尼语言能力不断退化，因此撒尼语在其使用过程中

受到阻碍和影响。

从以上来看，虽然圭山镇撒尼族在特定的环境中使用撒尼语处于活跃时期，撒尼语并没有受到

明显的破坏也不至于达到濒危的程度。但是就糯黑和海邑的撒尼语使用状况来看，说明了随着经济

的不断发展，各民族文化的深入交流和融合，以及人口的迁移杂居，在外发展的青壮年不断引入新


·38·

的语言成分，在语言使用的选择上越来越偏向于汉语方言和普通话。随着时间的发展，撒尼语会随

着老一辈语言使用者的退出，而逐渐衰弱甚至消亡。

圭山镇撒尼族文化政府已采取一些相应措施，为加强对本地民族文化的保护和传承，在圭山的

重点村落设立了撒尼语博物馆和民族图书馆，但是这些做法并没有引起人们的重视。这些地方往往

成为摆设，经常大门紧闭、门可罗雀。民族文物只要留心收存是可以很好的保护和传承并使它的价

值历久弥新。与之不同的是，对于在不断发展的语言来说是具有很强的社会性的，它会随着社会的

发展而发展，随着社会的消亡而消亡。民族语言是民族用于交际和思维工具，当这门工具不再被人

们使用并淘汰时，它将会永远消亡。所以对于政府而言在重视经济农业繁荣发展的同时也应该重视

关注撒尼语的发展，完善圭山的九年义务教育体系。并能采取更有效、实际的措施进行干预，使撒

尼语能够更好的传承和发展。

参考文献：

[1] 李锦芳.西南地区濒危语言调查研究[M].北京:中央民族大学出版社,2006.

[2] 袁炎.语言接触与语言演变[M].北京:民族出版社,2001.

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[5] 戴庆厦.阿昌族语言使用现状及其演变[C].北京:商务印书馆,2008.

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[8] 陆小金.走进石林走进撒尼[J].时代金融(中旬),2014,4.

[9] 王睿.云南罗平县长底乡布依语使用现状分析[D].北京:中央民族大学,2012.

Investigation and Research on the Current Use of Sani Nationality in

Shilin County Guishanlanguage —Glutinous Black and Sea Town as an Example

Abstract: Multi-nationality creates the multilingual environment of our country, and the diversity of languages maintains the balance of the development of language. In recent years, with the development of social economy, scholars put forward the concept of "endangered languages", which causes social attention to the minority language development. The activity aims to conduct researches and investigations about the using condition of Sani language in the two different language environment – Nuohei and Haiyi. The investigation has found that the language use in Guishan town is in the transitional stage. Sani language showed problems of the decline of language vitality, aging of native speakers, the degradation of ability in using mother tongue and evidet bilingual phenomenon. Thus, with the continuous development of society, if we don’t pay attention to this serious issue, Sani language will be in danger of dying out. Keywords: Sani;Guishan town;condition of language use


·39·

云南沿边地区跨境民族子女受教育问题研究

——以富宁县、腾冲县沿边地区为例

余俊颖郑旭农春宁许红华


摘要：富宁县是云南、广西与越南河江省三地交界的结合部，其中位于富宁县西南部的田蓬镇不

仅是经省政府批准的二类口岸，也是两国三省六县的结合部，同时也是中越双方开辟的 21 对陆地出

入境口岸之一；而腾冲县西邻缅甸，位于腾冲县西部的猴桥镇与缅甸甘拜地接壤，是著名的史迪威

公路通往印度支那半岛的要冲和后一站，属于典型的边境民族镇。对这两个边境县份的跨境婚姻

家庭子女受教育问题进行对比调研，对云南沿边境地区跨境民族文化建设和文化安全意义重大，对

我国跨境地区民族的凝聚力和国家认同感以及云南面向东南亚的桥头堡战略，现实意义尤为重要。

关键词：富宁；腾冲；跨境婚姻；受教育问题

绪言

从国外研究看，欧美发达国家对跨境民族教育的研究起步较早，但还没有真正提出跨境教育概

念，跨境教育概念提出时间不长，迄今仅有 7 年。从国内研究看，跨境民族理论研究是一个较年轻

的领域，而跨境民族地区中小学教育管理的研究至今仍然是一项空白。

从国内看，目前，对云南边境民族教育问题进行研究始于王锡宏教授，他早在 20 世纪 80 年代

末就开始进行调查研究及专门的发展对策的研究，他主编的《中国边境民族教育》一书，对我国边

境地区的民族教育进行了系统的描述，总结我国为发展边境民族教育而制定的特殊的政策与措施，

为我国边境民族教育发展总体战略提出了宝贵的对策。在蒙神的《两个边境少数民族贫困县基础教

育的调查与思考》一文中，作者认为“科教兴国”首先想到的奠基工程就应该是基础教育，我国基

础教育改革与发展的重中之重应该是实现边境地区少数民族贫困县的“普及九年义务教育”任务，

全面推进边境少数民族地区的素质教育。但现在的实际普及现状并不乐观，并还将面临着更加严峻

的困难。

另外，国内研究云南沿边地区跨境民族教育的人士主要集中于云南、广西，其中以何跃、高红

等人的研究成果为突出。何跃教授的国家教育部人文社科研究项目“云南沿边境地区跨境民族教

育发展与边疆社会稳定研究”、云南省社科基金项目“云南跨境民族教育”现已取得阶段性成果并撰

写出《云南省与周边国家跨境民族教育的兴起与发展》、《云南与周边国家跨境民族教育研究述评》

两文。这两篇文章可以说为云南跨境民族教育这一专题的研究以及发展趋势作了相应的探索，也为

我们深入地研究云南沿边地区跨境婚姻家庭子女受教育问题提供了很有价值的建议和构想。另外，

何跃教授所著的《文化安全视角下的云南跨境民族教育问题》、《论云南跨境民族教育的软实力》也

为研究云南沿边地区跨境婚姻家庭子女受教育问题作出了很有价值的贡献。


·40·

总体来说，在云南方面，对跨境教育的关注和研究还比较有限，主要限于高等教育层面，而对

云南边境地区跨境婚姻家庭教育的探讨则还处于研究的盲点，虽有如何艳女士的《试析跨境民族地

区发展基础教育的制约因素：以文山为例》等研究云南跨境民族地区教育发展相关问题的较为零星

的论文涉及到云南跨境民族教育问题，但却没有正面回答或探讨云南沿边境地区的跨境婚姻家庭教

育问题，对云南跨境婚姻家庭教育问题没有形成较为实际的、系统的、完善的框架。而云南作为少

数民族多的省份，与缅甸、老挝、越南接壤，这样，使得云南沿边地区跨境婚姻家庭子女受教育

问题显得更为复杂，而其中所面临的社会问题也要复杂得多。这说明云南在跨境婚姻家庭子女受教

育问题的研究方面还有很广阔的发展领域。

就以笔者的作品内容情况为例，富宁县是云南、广西与越南河江省三地交界的结合部，其中位

于富宁县西南部的田蓬镇不仅是经省政府批准的二类口岸，也是两国三省六县的结合部，同时也是

中越双方开辟的 21 对陆地出入境口岸之一；而腾冲县西邻缅甸，位于腾冲县西部的猴桥镇与缅甸甘

拜地接壤，是著名的史迪威公路通往印度支那半岛的要冲和后一站，属于典型的边境民族镇。对

这两个边境县份的跨境婚姻家庭子女受教育问题进行对比调研，有助于了解这一地区的跨境婚姻家

庭子女受教育具体情况以及此地区跨境婚姻家庭的国家文化认同情况，对跨境民族教育在此区域的

完善提供参考数据，且能为当地教育部门对这一地区实行有效的管理提供相应的对策和方案。所以，

对这一地区这一特殊社会现象进行深入地调查研究，既具有学术意义，也具有现实意义。

一、富宁县、腾冲县跨境婚姻家庭子女受教育的现状

（一）富宁县跨境婚姻家庭子女受教育的现状富宁县与越南接壤的有田蓬镇和木央镇，直接接边的有七个村委会，142个寨子，分别世代居住

着汉族、苗族、彝族、瑶族和壮族。越南的苗旺、同文两县和富宁相接的有山尾、新街、同文、蔑

菜、弄姑等六个社127个寨子。居住在越南边境的民族按越南称谓有华（汉族）、赫蒙（苗族）、裸裸

（彝族）、瑶、山瑶、侬（壮族）、布衣等七种民族，由此可知中越边境世居的民族大体相同。

因为富宁县和越南北部省份河江省下辖的苗旺县和同文县不管在历史上还是在民族构建上形成

的特殊关系，使得两地边民互相通婚的现象也有历史根据可循。对于这种历史现象，富宁县当地史

料的评价是：“中国政府对边民互婚既不提倡，也不禁止，故边民互婚自由，不受国界的约束。除发

生边境冲突之期，平时互婚习以为常。”这样，在历史因素、地缘因素、民族因素、当地政府所采取

的无作为因素共同作用下，跨国婚姻在富宁县边境一带构成了当地婚姻途径中的一种重要形式。并

且随着跨境婚姻家庭的增多，针对他们子女受教育的问题也越来越来成为社会关注的焦点。

因而，我们针对这一问题对富宁县与越南接壤的田蓬镇和木央镇作为为调查对象。对这两个镇

进行了全镇全局概况搜索和各村委会有目的的抽样调查，还对某些村子进行了特案走访调查。调查

所得情况笔者将其分为总概况和个案列举两方面。

1. 总概况

本次所得田蓬镇（不包含郎恒）、木央镇（不包含睦伦）跨境民族婚姻的人数统计是根据2010

年全国第六次人口普查中所登记“三非”人员人数以及截至2011年2月份田蓬镇、木央镇相关村委会

对人口普查之后才进入当地的“三非”人员的登记人数。而此处的“三非人员”仅是指从越南嫁过

来田蓬镇、木央镇的越南妇女和个别妇女从越南带过来的越南子女。笔者所接触和调查到的所有从

越南带过来的孩子均是女孩，他们岁数不等。因为这两个镇的边民同越南女子结婚是一件很不确定

的事情，所以越南嫁过来的人员数目以及其带过来的子女数目是一个在不断变化着的，不能具体统

计出来的数字。笔者在此处仅以田蓬镇、木央镇截至2011年2月份对从越南嫁过来的妇女及其带过来

的子女所作的登记数据为依据。笔者经过调查后所得到的数据如下：


·41·

田蓬镇跨境民族婚姻越方所涉及人员数据在185人左右，其绝大多数分布于直接和越南接壤的庙

坝村委会、碗厂村委会、田蓬村委会、龙哈村委会、下寨村委会，纵深延伸到木桌村委会、金竹坪

村委会、龙修村委会，部分散落于大坪子、中厂、下坪寨村委会。其中民族间的通婚形式以汉苗结

合为主，苗苗结合为辅，彝彝结合占有一定比例。户口办理情况，第六次全国人口普查其间，在中

国居住十年左右的越方妇女很大一批已经划入中华人民共和国的国籍，而2006年以后过来的妇女均

没有落户，她们在中方所生孩子一部分已经落户，都是以父亲一方的户籍为依据而落户，有很大一

部分仍然没能落户。

木央镇跨境民族婚姻越方所涉及人员数据大约为50人，主要集中于大坪村委会（26例左右）、木

杠村委会（17例左右）、木贵（5例），其余的散落于木央村委会、木寒等村委会。这里民族间的通婚

形式有苗苗通婚、汉苗通婚、彝彝通婚、瑶瑶通婚，同时还出现了汉族同京族（越族）通婚的特例。

户口办理情况和田蓬镇相似。

这里要特别强调的是跨国婚姻中子女的受教育情况，由于他们多在中国国内出生，按照《国籍

法》中第四条和第五条的规定：“父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国或外国的，具有中

国国籍。”也就是说，不管跨国婚姻中的妇女是否办理了合法的入境手续，他们的子女都是具有中

国国籍的正式公民。随着新农村建设和社会现代化的推进，这些妇女依然对外面社会大环境的变化

知之甚少，她们很少参加村中的集体活动，因此也就无法向自家的子女及时传输社会生活知识，仅

靠学校老师的监督是不够的，这些孩子往往早就辍学回家了。在笔者的访问调查中，也曾询问其家

长，为什么不督促或支持其子女继续上学，其回答多是“管也管了，骂也骂了，还是不听”或者“家

里没那么多钱，回家干活让他们好补贴家用或者出去打丁也比在学校老花钱好”之类的。对获取知

识的无知和无力使他们无法看清学校教育的重要意义。

2. 村委会抽样调查

2014 年 1 月底—2014 年 2 月月底，前往文山州富宁县田蓬镇木卓村和木央镇木贵村进行实地调

查访问。具体情况如下表：

表一田蓬镇木桌村跨境婚姻家庭子女读书情况 ①

村小组从越南嫁过来

的户数

已经有孩子的

户数

从越南带过来

的孩子的人数

在本村生的孩

子人数

已经落户的人

数

上学的孩子的

人数

柒村坪村小组 11 户 7 户 3 人 3 人 3 人 3 人

赵家村小组 6 户 2 户 2 人 1 人 1 人 0 人

陈家村小组 10 户 6 户 2 人 2 人 2 人 1 人

青岗林村小组 5 户 4 户 0 人 2 人 2 人 2 人

木芝沟村小组 8 户 7 户 3 人 3 人 2 人 1 人

上坝村小组 4 户 3 户 4 人 1 人 0 人 0 人

湾子村小组 3 户 2 户 2 人 1 人 1 人 2 人

小寨村小组 9 户 7 户 5 人 3 人 2 人 4 人

① 表一数据为笔者实地调查所得。


·42·

表二田蓬镇木贵村跨境婚姻家庭子女读书情况 ①

村小组从越南嫁过来

的户数

已经有孩子的

户数

从越南带过来

的孩子的人数

在本村生的孩

子人数

已经落户的人

数

上学的孩子的

人数

何家湾村小组 5 户 5 户 7 人 3 人 3 人 3 人

关山村小组 2 户 2 户 3 人 2 人 2 人 5 人

半坡村小组 3 户 3 户 1 人 2 人 2 人 1 人

前进村小组 4 户 3 户 3 人 4 人 0 人 4 人

田湾村小组 1 户 1 户 1 人 0 人 1 人 0 人

下木贵村小组 1 户 1 户 1 人 1 人 2 人 0 人

从实地走访中我们发现，田蓬镇木卓村共有 2237 名村民，16 个村小组，其中从越南嫁过来的

有 56 户，已经生育孩子的有 38 户（包括 10 户从越南带过来的孩子）。在和当地居民访谈后，了解

到跨境婚姻家庭没落户子女的受教育问题不能得到有效保障，在读书时他们需要付的学费比当地人

所生子女要多，一些国家照顾跨境子女教育问题的政策得不到深入贯彻。由于语言问题（尤其是从

越南过来的孩子）等一些内外部因素不少放弃了读书的机会。

在木央镇木贵村了解到本村共有九个村小组，从越南过来的有 16 户，主要分布在何家湾 7 户、

关山 3 户、半坡 1 户、前进 3 户（其中有 1 户孩子带来时只有三个月可以落户，但如果孩子年龄较

大则不能落户）、田湾 1户、下木贵 1 户，这些家庭的子女均为本地出生。和田蓬镇木卓村的情况大

致一样，均可接受教育，但无法落户的家庭要为子女读书问题付出更多。在本村出生的孩子大多数

都可以落户，除了年龄不到上学年龄的，90%的孩子都上学了。除此之外，两村还有一个共同特点，

即越南嫁过来的妇女始终不能落户，语言也不同。这对他们子女的接受教育也有很大影响。

（二）腾冲县跨境婚姻家庭子女受教育的现状随着我国经济实力的大幅增长，沿边境一线村寨在国家惠民政策的大力扶持下，生活水平有大

幅提升，与境外农村边民生活形成鲜明对比，致使边民跨境通婚人数正逐年增加。虽然目前该问题

仍然集中在边境乡镇，但随着改革开放的深入，以及边贸往来的频繁，边民跨境通婚正从边境沿线

逐步向内陆乡镇延伸。这进一步说明中缅边境地区的民族之间的交流活动已不再局限于边境附近地

区，正向更大、更广阔的范围扩展，这也成为了跨境民族交流发展的新趋势。

保山市相关部门组成的调研组统计，2009年全市入境通婚者中，依据《中华人民共和国婚姻法》、

《婚姻登记条例》登记结婚的共108对，未办理结婚登记的3690对，涉及全市5县（区）70个乡镇。

并且随着我国一系列惠民政策的出台，云南经济建设的快速发展，云南经济实力的上升，近年来大

量的缅甸边民通过婚嫁形式进入我国，促使中缅边民跨境通婚呈逐年上升趋势。

而其中以腾冲县猴桥镇尤为突出。因为猴桥镇位于腾冲县城西北部，是一个以发展林业、边境

贸易、木材加工、物资集散、交通运输、边境旅游为主的边关重镇。国境线长 72.8 公里，境内有保

山市唯一的国家级一类对外开放口岸—腾冲猴桥口岸，有 7 条通往缅甸的边境通道，距缅甸甘拜地

县城 31.5 公里，距缅甸密支那 155 公里，两国之间没有天然屏障阻隔，往来交通十分便捷。再加上

他们与邻国缅甸相对应的民族同源同祖、语言相通、习俗相近、毗邻而居。所以，腾冲县猴桥镇是

保山市涉外婚姻为突出的一个乡镇。但由于这里情况较为复杂，故笔者主要只走访调查了当地的

猴桥镇民族中学。调查结果具体如下：猴桥镇民族中学为寄宿制学校，共有 1063 个学生，外来的缅甸学生占有相当比例。该校共有

① 表二数据为笔者实地调查所得。


·43·

27 个不具有中国户口的缅甸孩子，平均每个班有一到两个缅甸人。在男女比例上，男孩子有 19 人，

女孩子 8 人。在国门学校就读的缅甸学生 65%是寄宿在中国亲戚家（缅甸男子娶中国女人)，没有取

得中国的学籍，只能寄读，大部分没有完成初中课程就返回缅甸，这些孩子的家庭相对比较优越；

18%是跟随父亲或者母亲到猴桥打工生活，10%是猴桥等地的人到缅甸做工、做生意带回来的缅甸女

人和孩子，这些缅甸孩子没有获得中国户口，在国门学校寄读，没有中国学籍，无法参加正常的升

学考试，所以这些孩子大多上到初二就会选择不再继续读或者是转学。其余的 7%到 8%的孩子具有

中国户口，符合跨境婚姻的一切程序，缅甸女人嫁到中国，并在中国生下孩子，孩子取得中国户口，

享受国家九年义务教育，可以参加升学考试。这些缅甸孩子由于基础实在太差，所以在国门学校的

学习状况很差，有 60%到 70%能完成基础的书写和计算，有 20%左右的人只能书写自己的名字，能

进行基本的交流沟通，也会有 5%左右的学习成绩较为优异。

二、富宁县、腾冲县跨境婚姻家庭子女受教育存在的问题

在文化安全的探讨中，人们很少涉及跨境教育问题，把跨境民族教育与文化安全联系起来思考

的学者更少。客观说，跨境民族教育被视为纯粹的教育问题，准确地说是少数民族教育问题。但是，

由于云南跨境民族地区的特殊性，使跨境民族教育具有多重性。其存在的问题，就笔者调查而言，

主要有以下几个方面：

（一）低龄化辍学，务工难跨境婚姻中，没有户口的孩子，按照国家规定，是无法享受国家义务教育的，是不能参加高考

的。孩子到了上学的年龄，要么选择在中国读书，但要向当地学校交纳“高昂”的借读费；要么选

择到附近的邻国学校去上学，比如缅甸，缅甸学校不用交纳借读费，但是教学条件和水平相当于国

内就相差甚远。所以在这些跨境婚姻家庭中，其子女很少有能读到高中参加高考的，一般读到小学

就辍学在家了。随着国内管理的日趋规范，没有有效的身份证明，不少跨境婚姻家庭子女根本不可

能离开县城到更远的地方去打工，只能在农村里做点小生意或当保姆，工资相对较低。大多数跨境

婚姻家庭都不能享受到国家的优惠政策，不能广泛地参与当地的社会活动，不能充分享受社会公共

服务，许多家庭生活困难。而跨境民族孩子过早地离开学校，有的跨境民族孩子被父母送到邻国寺

院从事佛教学习。他们对国家的爱国主义或国家意识尚未形成，过早地受境外的宗教影响和敌对势

力的利用，一部分孩子开始从事跨境非法走私活动，并逐渐发展成为跨国毒品走私活动和其他跨国

犯罪活动。

（二）语言问题我国少数民族教育的核心问题是语言问题。我国目前推行的是双语教学，包括对本民族语言的

学习和对国内通用性语言——汉语的学习。以云南跨境民族傣族为例，傣族历史上并没有学校，教

育以佛寺为媒介。解放后，党和政府十分关心和重视傣族的教育，积极创建学校。

语言是民族文化认同的基本要素，语言也是民族的主要文化特征之一。民族语言的认同是各个

民族集团有特征的行为，因而经常成为分辨不同民族的基本标准。然而，应该注意到，在民族教

育的发展过程中，由于各种社会历史原因，民族教育的成效也存在一定局限性，目前少数民族的语

言文化能力仍然很低。目前，云南边境地区的少数民族接受教育的能力比较差，文盲半文盲高达

29％以上。许多跨境民族如布朗、佤、哈尼，文盲率超过总人口的 500。全省少数民族人口中仍有

近 47％的不通或基本不通汉语，而在跨境民族人口中这些比例更高。另外，由于社会历史原因，如

“文革”中“左”倾盲动，许多民族教育的政策和措施被中断。而目前民族双语教学的推广工作也

存在许多问题。少数民族的汉语教学过去基本上是从小学三年级开始的，而目前许多地区现在已经

开始慢慢过渡到从小学一年级起开始，即一入学就开始学习汉语。与汉语教学发展相对应的是民族


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语言教学的艰难。另外，民族双语教学方式、教材使用上的缺陷，一方面阻碍了少数民族对本民族

语言的学习；另一方面，也不利于汉语教学的开展和少数民族学生的学习投入。而且，云南省跨境

民族的语言文字使用还受到宗教活动和境外民族的影响。

（三）“国家认同弱化”与“文化危机” 由于云南沿边境跨境民族多数聚集在贫困山区，交通闭塞，跨境民族对云南乃至全国内地缺乏

了解，受跨境民族的民族特性、地缘文化等因素的影响，加之各种宗教组织和非政府组织往往装扮

成慈善者的身份影响跨境民族及其子女，并摧毁跨境民族孩子的国家观念。我们越来越感受到跨境

民族身份认同意识受到冲击，这对云南跨境民族教育协同发展形成阻碍。而云南边境民族地区还处

于贫穷落后的生活环境中，跨境民族关心的是宗教信仰或宗教庆典活动，对孩子的教育关心不够。

我们观察到，云南边境沿线地区，从城镇到乡村，有一个普遍现象：寺院比学校建得好。有相

当一部分跨境民族家庭只让孩子读完小学，继续读中学的不多，能考上大学的跨境民族学生更少，

而且考上大学的跨境民族学生也多来自县城的中学，有的边境乡镇至今无跨境民族大学生。许多边

境沿线的乡镇学校教室破旧不堪。因此，在中国边疆非传统安全诸多领域里，云南边境沿线跨境民

族文化价值观判断发生偏差，对中国文化的认同仍然是模糊的、脆弱的。这就给云南跨境民族教育

协同发展带来障碍。

（四）教育发展不均衡，学生外流严重云南边境的基础教育、跨境民族教育和高等教育与内地相比是薄弱的。云南省边疆存在跨境民

族教育缺失和教育资源的不公平，于是云南省边境跨境民族出现跨境民族学生外流到境外读书的情

况。云南省沿边境地区跨境民族子女跨境读书的现象，从一定程度上反映出一个国家的基础教育质

量和竞争力，体现着一个国家的国门教育的形象和软实力。当地居民反映，中国这样一个大国的教

育却要由相对贫穷的邻国来买单的现象，说明云南边境民族地区与内地教育的不均衡。

三、对我国跨境民族教育建设的几点建议

跨境民族地区的教育可谓是我国的国门教育，代表着我国的软实力，关系着边境地区的团结与

安定。对于跨境民族地区教育的加强，提升人口文化素质，缩小民族差异，我们有着义不容辞的责

任。

（一）跨境民族教育政策完善解决跨境民族教育的根本问题，首先则要从政策着手，用政策保证跨境民族教育的权利。

1. 推动跨境民族教育的超常规发展，加大优惠政策的幅度

跨境民族是个特殊的群体，他们大多居住在环境恶劣的边境地区，而针对这类地区，要贯彻落

实《义务教育法》，制定出稳定、注重实效的能够促进跨境民族地区教育发展的政策。将其跨境民

族地区的教育与当地的经济、文化的发展相结合。对于相应教育需求给予更多的照顾，特事特办，

出台更加完善的优惠政策，满足这类地区的教育需求及其实现求学愿望。如：针对跨境民族地区的

困难家庭，可以为其子女在就学期间提供食宿，扩大受惠范围。建立奖学金制，针对跨境民族地区

学习成绩优秀的学生提供一定的奖学金，以此来鼓励跨境民族地区的子女选择就学。

2. 建立教育经费的投入与分配的保障机制

跨境民族地区环境条件相对恶劣，有着地广人稀、教学点分散、位置偏远的特点，所以相对有

限的教育经费投入远远无法满足学生在教室、食堂、住宿等方面的需求。因此，针对这类地区，需

要建立相应的教育经费投入的保障机制，加大资金的投入，尽可能地满足教育条件的需要。首先，

发挥云南的本地优势，吸引内地资金的进入，通过经济的发展来保证地方财政的支持力度。其次，

可以采取对口地区财政支援等方式，多方面筹集资金。如建立两个地区间的“一帮一”的经济扶持，


·45·

选择经济发达地区对其条件恶劣的跨境民族地区进行经济扶持。第三，加大对跨境民族地区教育重

要性以及其环境恶劣、教学需求的宣传，从而寻求社会人士的帮扶。

教育经费投入加大后，就必须能够做到合理分配，专款专用，不能挪作他用。由于地理环境的

影响，以及跨境民族地区存在的特殊生存方式，国家对其教育经费的分配同样需要建立保障机制，

从而做到，不浪费每一分钱，每一份资源，将有限的资源做到有效性的大化。保障每一分、每一

份都用到实处，用于学生，保障每一位学生都可以享受到应有的权利。

（二）加大人才培养与人才引进，加强师资建设教育水平的高低，与师资队伍的建设息息相关。教师的水平直接关系到教学质量。从调查中我

们可以看到，云南边境地区的教师水平远远无法满足当地教育的需求。同时，整体的教师素质略低。

这在一定程度上严重阻碍了跨境民族教育的发展。尤其对于跨境民族地区而言，由于通常拥有着自

己的民族语言，对教师的要求会更高。因为环境的恶劣，导致了教师流失严重，一度使得跨境民族

地区的师资严重匮乏。为解决此类情况，可从以下几个方面采取积极措施。

1. 保障教师利益，吸引师资力量

跨境民族地区教育师资无法得到满足的一个原因，就是跨境民族地区的环境恶劣，条件简陋，

教师基本利益无法得到保障。所以，我国应出台相应的政策以保障教师的正常利益。同时，为到跨

境民族地区的教师提供相应的优惠条件，以吸引更多的教师投身到跨境民族教育中。首先第一点则

是提高薪酬待遇。其次可以为跨境民族教育奉献一定年限的教师提供住房，加大受惠范围，能使多

数教师享受到这个待遇。内地援教的教师，工作一定年限后，愿意继续为跨境民族地区教育服务的，

可解决配偶工作问题等等。

2. 采取多种方式，增强师资力量

除了采取优惠条件吸引内地的教师外，我们可以鼓励学有所成的跨境婚姻家庭子女返乡任教，

并且好好利用这一群体的资源。由于远程教育等教育方式的出现，使得云南地区整体的教育水平有

所提高，少数民族入学的人数也是逐年上升，本科的毕业率也有所提高，这类学生就其民族身份的

原因，本身已经具有双语教学的能力。况且大部分在内地就读学业完成后的少数民族一般会选择返

回当地，对于这一群体，则可以进行系统的教师培训，然后鼓励他们到偏远的跨境民族地区任教。

3. 注重教师队伍培训，实现教育的跨国化

随着教学水平的提高，云南逐渐加大了对教师队伍的培训力度。如，选择到内地进行高素质学

习培训等。但是由于各个县市培训的费用，人数等条件的限制，虽然力度有所加大，但是教师的整

体素质还是无法达到要求。就双语教学这一点而言就有很大的困难。因此，对于教师队伍的培训，

我们需要采取更行之有效的办法。如注重国际、校际间的合作。

(三）发挥跨境民族优势，突出教育特色化 1. 发挥跨境民族的双语优势

对跨境民族地区而言，一般都具有自己民族独特的语言，对于这一点，我们可以进行更好的利

用，发挥其优势。随着国际间经济贸易合作的不断加深，对双语人才的需要也日益凸显，如在云南

缅甸语、老挝语、越南语等的翻译人员就十分紧俏，抓住这点契机，可以建立更多的跨境民族与国

际间的合作。

2. 普及大众教育为主，同时突出跨境民族特色文化

文化的认同对一个民族而言，是十分重要的。我们在普及大众教育的同时，要大力发展跨境民

族的特色文化，保护民族文化。通过调查显示，很多民族已经逐渐失去了其独有的民族特色文化。

而民族特色文化对我国而言是一种文化遗产。因此，我们必须做到普及大众教育为主的同时，注重

发展独有的跨境民族特色文化，并将其突出、发扬。


·46·

参考文献： [1] 王锡宏.中国边境民族教育[M].北京：中央民族学院出版社,1990.

[2] 何跃.云南省与周边国家跨境民族教育的兴起与发展[J].东南亚纵横,2010（6）.

[3] 何跃.文化安全视角下的云南跨境民族教育问题[J].云南师范大学学报（哲学与社会科学版）,2010（4）.

[4] 何跃.云南与周边国家跨境民族教育研究述评[J].学术探索,2009（6）.

[5] 何跃,高红.论云南跨境教育和跨境民族教育[J].云南民族大学学报（哲学与社会科学版）,2011（2）：7-8.

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[8] 何艳.试析跨境民族地区发展基础教育的制约因素：以文山为例[J].中山大学学报论丛,2006（1）.

[9] 龚思怡.跨境教育中教育公平问题初探[J].辽宁教育研究,2006（2）.

[10] 李颉.中国少数民族教育的历程与民族发展[J].民族教育研究,2000（3）.

[11] 赵廷光.云南跨境民族研究[M].云南民族出版社,1998.

[12] 胡起望.跨境民族探讨[J].中南民族学院学报（哲学社会科学版）,1994（4）.

[13] 李雪岩,龙耀.西南边境跨国婚姻子女社会化问题思考—以广西大新县隘江村为例[J].青年研究,2007（5）.

[14] 蒙神.两个边境少数民族贫困县基础教育的调查与思考[J].广西右江民族师专报.2002（5）：51-53.

[15] 张金鹏,保跃平.云南边疆民族地区跨境婚姻与社会稳定研究[J].云南民族大学学报（哲学社会科学版）,2013（1）.

The Issue of Education Research By the Yunnan Border Areas of

Cross-border Ethnic Childdren

——The Border Area of Funing County, Tengchong County as an Example

Abstract:Funing County is Yunnan, Guangxi and Vietnam Sheng river at the junction of the junction,Which is located in Funing County of Southwest Tian Peng Zhen is not only the two portsapproved by the provincial government, with the department is the two provinces and six countis,At the same time the two sides opened 21 ports of entry and exit of the land;Tengchong County west of Burma,Tengchong county is located in the west of Burma and bordering by the monkey town,is the famous Stillwell road to the Indochina Peninsula and the hub of the last station,belonging to the typical border town of nationality.These two border counties of cross-border marriage and family problems compared children's education survey, along the border areas of Yunnan Ethnic Cultural Development and cross-border security is of great significance, for the cross-border area of national cohesion and national identity as well as Yunnan Oriented strategic bridgehead in Southeast Asia, is particularly important practical significance. Keywords: Fu Ning; Tengchong; cross-border marriage; education issues

附录:


·47·

小组成员：郑旭、余俊颖、许红华、农春宁（从左到右）

猴桥镇民族中学（国门学校）猴桥镇民族中

学为寄宿制学校，共有 1063 个学生，外来的

缅甸学生占有相当比例。该校共有 27 个不具

有中国户口的缅甸孩子，平均每个班有一到

两个缅甸人。


·48·

独龙族部分民俗文化浅析及其保护对策研究

何树江乔孟珍

外国语学院

摘要：云南特少且古老而神秘的独龙族主要分布于中缅边境的高黎贡山并集中分布在独龙江峡谷

地区。长期的与世隔绝、独特的自然地理环境造就了这个特少数民族独特的饮食习惯、婚丧习俗、

特色服饰、传统节日、天文历法等独具特色的民俗文化。但是现代化的推进使得各种文化思潮不断

涌入，冲击这里特有的生产方式及其古老的民俗文化传统。通过对独龙族民俗文化的研究提出挽救

和传承我国特有的优秀少数民族文化传统的有效对策是当前我国保护少数民族迫在眉睫的任务。

关键词：独龙族；民俗文化；传承；保护

一、项目研究背景

独龙族是中国云南省怒江、独龙江边上古老的民族，是中华五十六个民族大家庭中的一员。云

南省贡山独龙族怒族自治县是中国独龙族的唯一聚居地区，2010 年全国人口普查,独龙族总人口为

0.54 万人，主要在独龙江河谷地区。中国大西南横断山脉的高山峡谷尤其是神秘的独龙江畔，是孕

育独龙族的摇篮，直至 1950 年当地解放，独龙族社会尚处在原始的父系家族公社解体时期。后来随着新中国的成立、大西南的解放、改革开放等重大历史事件的发生，在党和国家的关心

支持下以及独龙族人民勤于奋斗的精神，独龙族聚居地的发展如雨后春笋。独龙族的历史长河从远

古流淌至今，这个人口特少、每年中有半年是几乎与世隔绝的深山里的少数民族在生活习惯，民族

服饰，天文历法、婚丧习俗、传统节日等方面都形成了自己本民族特有的东西。少数民族传统文化是博大精深的中华民族传统文化中不可分割的一部分。随着改革开放的日益

推进和深化，不同地区的民族交流空前扩大，科学技术的发展使各种现代传媒的传播速度和范围空

前之快，正因如此，各种传统文化受现代文化的冲击也都达到空前。对于云南特有、我国特有乃至

在全世界都独特的特少数民族——独龙族的民俗文化的传承已是刻不容缓之事。

二、独龙族部分民俗文化浅析

（一）走向“现代”的饮食习惯独龙族饮食习俗的形成与其社会文明发展、社会经济水平发育程度及周围独特的自然地理环境

有很大的联系，他们以食用野芋头，野山药等一类淀粉质含量较高的野生植物来维持种植粮食尚未

成熟的的饥荒岁月。长期以来独龙族的饮食主要为稗子、玉米、青稞、土豆，种类不多，且制作食

物较简单。独龙族饮食类别主要有主食型食物和副食型食物两大类。独龙族实行的是大家庭共食制，

其食物均由年长的主妇平均分配，吃饭不论年龄，每人一份，自己吃不完的可以储藏起来，打来

的野味也是大家共享。独龙族的饮酒习俗也十分盛行。在党和国家的政策扶持下，当地的食品种类

日益繁多并出现了专门售卖蔬菜的小型摊贩，大大提高了当地人民的生活水平。现在，独龙族饮食


·49·

习惯正在由传统向现代转变。由以前的一日两餐向现在科学的一日三餐转变，独特的独龙族饮食习

惯正在作为少数民族传统文化的一部分逐渐消失和灭绝。（二）独特的婚丧习俗独龙族的婚姻形式早的是神话传说中的兄妹成婚。在原始游群时代，游群内部实行两性杂交为主不分长幼辈分的“血缘婚”；后来群婚制代替了杂

婚制即不同氏族集团或不同家族之间的一群男子和另一个氏族（家族）的一群女子结婚；当私有制

萌芽，生产力发展后出现一夫一妻制和一夫多妻制，还有妻姊妹婚、非等辈婚、转房婚，多偶婚等

群婚残余的多种形式遗留下来。解放后，新的婚姻形式日益深入人心，有的青年男女冲破了父母包

办婚姻的旧习俗，自由恋爱。随着独龙族居民受教育水平的不断提高，《婚姻法》所倡导的一夫一妻

制为普遍，成为独龙族婚姻的基本形式，其次转房制、兄弟姊妹婚制还有残留，其他婚制随着现

代文明的推进逐渐被抛弃。20 世纪 20 年代以后，基督教传入，部分独龙族人信仰了基督教，教徒

的婚姻仪式由牧师主持，在教堂举行，教堂的婚姻一般不用送聘礼给女方的家庭。独龙族很少有离

婚的现象，过去，倘若发生了妻子弃夫而去的事，如果女方有子妹，就要由其姊妹来抵，否则要退

回全部彩礼。如果是男方主动提出离婚，则女方只需退还少许彩礼或不退。独龙族的丧葬习俗主要以土葬、火葬、水葬、和野葬为主，其中以土葬为盛行。水葬和火葬

较少，主要是死于各种传染病的人采用水葬或火葬。死在野外，难以运送回家的采用露天葬即将死

者安放在山洞里或能避风雨的大岩石底下，用树叶盖好遗体或以衣布裹好就算安葬。在土葬仪式中，其族的老年人去世前会念叨所需之物，老人死后就把其生前所用之物或生前所

念之物堆放在老人身旁。人一死就要进行翻身仪式，把死者的脸朝太阳升起的地方，对着叫做“皂”的神灵，否则死者面背“皂”就会面对叫做“皂纳”的鬼灵，它能连续吃掉九个人的灵魂。如果是不会

说话的婴儿死亡，还要将其手掌用锅灰或火炭涂黑。若死者是有幼儿的盖棺木前家人要用火烟在死

者怀里熏一熏，防止死者把幼儿的生魂带到亡魂阿细那里，婴儿的命会不长。由于不忍心远葬亲人，独龙族的坟地多选择在自家房屋附近的园地。埋好死者，参加安葬挖坟

的人还要洗手洗头除晦气以防以后上山遇到暴雨等灾难。洗返途中先后顺序不能颠倒，去时前的

人要走后，走在后的要头一个回来。参与挖坟下葬的人还要检查翻新的泥土上是否有脚印，据

说不久要死去的人脚印会印在新坟上，若有野兽脚印，说明以后本村人会打到野兽，这时要举行一

个祷告仪式，希望以后上山打到猎物，人畜不要得病等。从下葬当晚起，坟地整夜篝火通明直到举

行完送亡仪式，挖坟人要住到死者家，坟地周围插竹签，安放扣锁对付鬼灵，夜间要不时地敲锣、

呐喊着冲向坟地驱鬼。人死后第三天，死者家属要请巫师把亡魂阿细从野外召回家里并一日三餐供

以酒食。巫师召回亡灵当日要举行一个复杂的仪式，各家各户捐粮酿酒称亡魂酒，酿好酒后就请巫

师和村里人送亡，准备好丰盛饭菜给亡魂送行，完事之后大家当晚在死者家里喝亡魂酒，吃亡魂饭，

供祭亡魂的饭食，只有老年人能吃或倒掉，仪式结束就算把亡魂送走了，以后不再扫墓或祭祀，认

为亡魂已是另一世界的，与现世人间没任何关系。若送亡后家里发生病情或牲畜死亡则认为是亡魂

作祟，要请巫师来家里驱鬼。受当代文明发展的影响，独龙族的丧葬习俗也正在由繁琐的祭祀仪式向简约转变，基本的祭祀

仪式几乎没有变化，只是少了一些较为繁琐的环节。（三）独具一格的服饰独龙族传统的衣着服饰十分简朴，古老的服饰有独龙毯、女服褂褂、男服嘎等。解放前的漫

长岁月里独龙族衣着以麻布为主，解放后大部分人穿上了棉布做成的衣裤，随着生活水平的提高，

解放后又多次受到救济，男女都喜欢穿汉族人的服饰。新中国成立后独龙族的服饰品种样式逐渐增多，穿着水平不断提高。在现代社会，很多男子平


·50·

时着现代服饰,身穿西服、休闲服，每逢节庆或祭祀活动才换上民族特有的短褂，或者按照传统方式

披挂上独龙族毯。很多独龙族女子平时也身穿现代服饰，只有哺乳期的母亲或照看孙子、孙女辈的

老太太，才会按照传统的方式披独龙毯兜裹孩子。时髦的休闲装，个性化的短裙，使得独龙族人的

穿着趋于汉化，传统服饰文化的传承岌岌可危。（四）唯一的传统节日独龙族只有一个传统节日叫做“卡雀哇”，大意为年节。1991 年贡山独龙族怒族自治县人大常

委会把每年的公历 1 月 10 日定为独龙族的“卡雀哇”节。2006 年 5 月，经国务院批准，该民俗节

日列入第一批国家级非物质文化遗产名录。独龙族在“卡雀哇”年节里要举行隆重的祭天祭神仪式。“卡雀哇”年节是在农历的冬腊月，具

体时间由各个村寨自己择定，欢庆三五天不等，一般以村寨为单位，或者几个相邻的村寨一起过。

提前一个月，妇女们就开始准备煮米酿酒，纺线织布，家家忙着杀年猪，烹制琵琶肉，乡亲们互相

赠送肉品。节日来临前一两天，每家要把所有的农物，锅碗瓢盆洗刷干净，庭院，房屋四周也要打

扫干净。节日前一天早上，要制祭神用的幡即“拉达尔”，院子里要竖起一面用竹竿悬挂的大幡，大

幡使用崭新的独龙毯制成，独龙族叫做“得玛”，这是献给天神格蒙的，格蒙掌管着家里所有的福气

和运气，此外还要根据家里的人口总数用新布或白纸做些小幡。午饭后人们开始整理祭祀台，采集

铺垫在祭台和家里用的松叶，准备祭祀台烧的柴火，磨用来做山神和飞禽走兽的荞麦面，清洗前一

天没有洗完的衣物，祭祀台是在村口固定地点用石块垒成四方体的集体祭祀台，上面放着摆放祭品

的木架子。祭祀台一般不会轻易挪动，除非当年有男子去世才会移动一点。晚饭后男子们先在各自

家里火塘上方的架子上铺好松毛叶子，抛碗占卦，碗口朝上为吉，倒扣为凶，占卜不吉利的以后要

举行“索拉乔”保命延寿仪式。占卜过后就先在自家饮酒歌舞然后集中到村里房屋较大的人家里整

夜一家一户轮流歌舞饮酒。天快亮时，人们便回到自家赶制荞面捏的飞禽走兽和猎神模型，这些活

从磨面等工序都是由男子来做，男子事先都要洗澡洗手，保证干净。天亮后，全村各户都持火把，

拿小幡，端祭品，有的端酒菜涌到祭祀台，之后祭台周围插上小幡，人们敲锣打鼓呼喊祈求天神、

山神和猎神的庇佑。之后男子们将各家拿的松毛叶集中堆起来焚烧，冒出青烟时男子们便到祭祀台

前端着各种飞禽走兽的模型并祷告，再一次抛碗占卦，不吉利的以后也要举行“索拉乔”仪式。在

这之后男子们举行“干木拉斯义休”仪式，“干木拉斯义休”意思是把护身符附在自己身上，这样做

是保佑男子逢凶化吉，避免灾祸，鬼神不能轻易伤害到他们，而且能捕获到猎物，否则男子就会一

事无成并且寿命不长。仪式完了之后，人们集体向祭祀台祈福，每家派三人，一人拿着小幡，敲锣，

一人端炒面粉，一人端一竹筒水跑回家里送去福气和好运。翌日，全村人要一起喝“木罗”酒，“木

罗”是主流主要之意，意思是喝主要部分、主流的酒，这一天人们载歌载舞直到夜晚。年节后一

天叫“江布登”，意思是“卡雀哇”节日的尾声,全村人每家拿出一些豆子、玉米，人们爆米花、炒

豆子。全村人就聚在一起吃爆米花和炒豆子唱歌跳舞玩到太阳落山。到此，“卡雀哇”年节活动才宣

告结束。近年来，由于当地为了抓经济的发展，而对传统节日的重视有所弱化，经过对当地独龙族居民

的询问证明，独龙族唯一的传统节日“卡雀哇”节，近年来庆祝的次数越来越少，独龙族人更多的

接受了中国的传统节日——春节。独龙族的传统节日文化正面临着前所未有的灭绝危机的挑战。（五）自然之母孕育的历法自然历法是独龙族人根据当地生产过程和月圆月缺，花开鸟鸣、草木生长等自然现象变化总结

出来的一种历算法，是一种阴历。其节令相对于农历来说不是十分严格，完全是根据月亮的圆缺变

化以及自然现象而定的。独龙族称一年为“极友”，每月称为“斯拉”，从每月月亮圆的那天起到

下一次月圆就算一个月，从大雪封山到次年大雪封山时止算为一年，每一年大约有十二次月圆。月


·51·

份以“龙”为单位，“龙”的意思是“圆”，也就是“月圆”之意，从这次月圆到下次月圆就是一个

月。而现在独龙族人中能够记得独龙族农业生产历算法的人已经极为罕见，即使那些上了年纪的老

年人中，也没有几个知道他们祖先创造的历法。经过亲自到当地的访问表明，村中即使六十多岁的

人也不太清楚自己民族的历法由何而来，如何运用。这种长期以来由大自然之母孕育的独龙族特有

的自然历法已经面临失传的危险。

三、独龙族民俗文化传承面临的问题

根据以上对独龙族部分民俗文化的分析论述可知，独龙族的民俗文化传承和发展主要面临以下

几方面问题：（一）经济落后导致对传统文化传承的信心不足长期的与世隔绝使独龙族人很少见过世面，在解放前几乎无人识字。随着交通的改善，他们开

始走出世代居住的大山，欣赏外面精彩的世界，产生对外界的“崇拜”心理，进而产生了对自己的

传统文化的失落感，这样的心理大大制约着其传统文化的传承。（二）现代文明的冲击致使独龙族文化迅速消失独龙族的文化民俗开始的传承都只靠口耳相传，但在现代强势的文明大流冲击下以及传统生产

方式逐渐被抛弃，这种口耳相传已经失去了特定的传承环境。在这样的背景下，独龙族中诸多生产

活动中的各种祭祀活动也随之被抛弃，各种有关的传说也随之消失。现代化的建设致使独龙族很多

的具有民族特征的东西退出了历史舞台，渐渐消失。其衣食住行等物质文化和知识、信仰、道德、

习俗、规范等精神文化都在不断流失。（三）新科技的引进破坏了传承体系以前独龙族地区没有电视、电话等先进文明的东西，靠“结绳”记事，“木刻”传递信息，火塘、

祭祀台、田地等就是文化传承好的场所，夜晚，孩子们都会围在火塘边聆听父母讲述。而现在有

了这些东西，晚上大家都去看电视或玩手机了，虽然大多数人家还有火塘，但是年轻人们都沉迷于

玩手机，几乎没人再聆听父母讲故事了。（四）对本民族文化的认同感和保护意识逐渐淡化年轻一代的独龙族人对自己本民族的传统文化缺乏信心和认同感，在现代文明与传统文化的激

烈碰撞下，年轻的独龙族人动摇了对本民族文化的信念，他们对自己的民族文化缺乏全面清晰的认

识，出现对民族文化的迷失感，或者不知道应该保护什么。只有极少数的老人还在固守传统，年轻

人的保护意识低下使得传统文化失去了传承对象。（五）国家政策的影响在生态环境日益恶化，自然资源遭到不合理开发的背景下，国家实施了“天然林保护工程”、“退

耕还林”等政策，独龙族的“刀耕火种”“狩猎”等生产方式被放弃，与之相关的传统生产方式的相

关知识也逐渐失传。

四、保护对策

针对以上分析归纳的独龙族民俗文化保护所面临的问题,提出以下对策：（一）处理好经济发展与民俗文化保护之间的关系 1. 走文化传承与经济发展共赢之路独龙族地区有良好的生态资源，灵山秀水的生态环境，在一些沿海发达地方不容易找到，而独

龙族地区有。这些为寻找民族文化的传承与经济发展的契合点提供了条件。 2. 把文化传承与旅游发展相结合


·52·

增强独龙族经济意识，把浓郁的民风、民俗、民族土风文化推向旅游市场，采取政府主导、企

业开办、市场运作的方式，解决好如何引进民营资本进入文化文物的保护及开发利用，把独龙民族

民间艺术变成财富，把传统的独龙民俗文化与经济发展有机结合，并逐步发展成为文化经济的支撑

点。经过对独龙族民俗文化的细致分析、科学规划、适当管理，可以使现代旅游业与其民族社会“嫁

接”，形成地区性特色旅游，实现一手抓经济发展，一手抓文化发展。 3. 把文化保护与传承和现代新媒体技术相结合开发更多的独龙族风俗、生活方式、原生态音乐、舞蹈，制成电影、电视等产品。利用现代的

新媒体如电脑网络，影视传媒，电视节目等加大宣传力度，让更多人知道云南地区特有的独龙族少

数民俗文化，唤起大众对民俗文化的保护意识。（二）设立“独龙江非物质文化遗产保护区” 1. 采取“就地”不离本土的保护，是保护独龙族民俗文化有效、为可能、现实的一种保

护途径。独龙江不仅是独龙族的聚集地，而且也是独龙族文化孕育、聚集、传承的唯一地方、把整

个独龙江流域作为一个文化保护的社区或者区域，有利于独龙族文化的延续和传承。 2. 政府要更深入了解文化开发对经济的极大与持久的推动作用，认识到文化也是生产力，加强

对民族文化保护与开发的力度。（三）尽快制定独龙族文化保护条例立法，是抢救和保护独龙族口头语非物质文化的根本措施。贡山县是全国唯一的独龙族自治县，

贡山县有自己的自治县条例，但自治县条例中有关独龙族文化保护的内容几乎没有。应尽快制定相

关针对独龙族文化保护的条例，并写进自治县条例中，使独龙族文化保护有法可依。（四）走民族文化教育传承路线当地的学校教育要把传承民族文化作为教学内容，社会上要宣传民族文化保护土壤，必须使民

族民间文化进入课堂，特别是要在独龙族地区开设相关的课程，坚持双语教育制度，把民族歌舞作

为教育的教学内容。参考文献： [1] 费孝通. 关于我国民族的识别问题[J].中国社会科学,1980(1).

[2] 费孝通.民族社会学的尝试，从事社会学 50 年[C].天津：天津人民出版社，1983.

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[4] 云南省民族事物委员会.独龙族文化大观[M].云南民族出版社,1999.

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[8] 杨将领.中国独龙族[M].黄河出版传媒集团宁夏人民出版社,2012,5(1).

[9] 独龙族文化保护面临的问题及对策[M].云南省社会科学院民族文学研究所,2009(5).


·53·

城乡结合部小学教育过程中出现的问题和对策分析

——以宣威市落水镇朝阳小学为例

展阳杨彭王研然苗田

外国语学院

摘要：城乡结合部小学在实施教学的过程中出现了许多非教学的特殊的问题，例如，对于小学生

来说，如何适应学校寄宿制生活就是一个大问题，从中衍生出来的交通问题、生活自理问题、学校

管理问题等都值得关注和深思。这些问题看似与教学无直接关系，但对教学有直接影响。本文以典

型的城乡结合部学校--朝阳小学为例，试图找出城乡结合部小学教育过程中出现的对教学有影响的问

题，针对出现的问题进行分析，并提出相应的对策。

关键词：小学教育；城乡结合部；问题分析；对策

引言：近年来，随着经济建设的发展，城乡结合部社会问题逐年凸显。在教育方面，城乡结合

部的小学教育问题显得十分特殊和复杂，对此，我组成员对宣威市落水镇的朝阳小学进行了实地考

察。朝阳小学位于宣威市落水镇城郊，接收以落水镇为中心方圆 25 公里地区内所有上五、六年级的

学生，是典型的城乡结合部寄宿制学校，此类学校在宣威市共有 5 所，分布在宣威市各乡镇，总计

约有 8000 名学生。为了更加准确地了解城乡结合部的小学教育中影响教学的问题，我们在实地考察

的基础上，分别针对学生和家长作了相关的问卷调查，在对统计信息进行分析的基础上，发现了城

乡结合部小学教育过程中出现的主要问题，并针对出现的问题进行了相应的分析并提出了解决对策。

一、针对朝阳小学学生家长的问卷调查及分析

（一）家长问卷调查的设置及目的本科研的命题为《城乡结合部小学教育过程中出现的问题和对策分析——以宣威市落水镇朝阳

小学为例》，是以宣威市落水镇朝阳小学教育过程中影响教学的问题展开调查和分析的。目的是通过

这样一个典型的城乡结合部小学了解城乡结合部学校在教学中遇到的特殊问题，并了解家庭及成员

和相关环境对学生学习的影响。那么，对学生的家庭环境，家庭成员特别是父母亲等主要成员的相

关调查就显得非常重要。为开展分析，首先就必须设置调查项目。为此，本次研究从问卷调查的设

置，实地调查开始，以下为相关调查。

1. 家庭人口情况调查

中国通过多年的独子政策后，大多数城市的家庭以已经实现了一对夫妇一个孩子。而在西部的

小城市，特别是城乡接合部的家庭，还有相当部分的家庭拥有多子。孩子的多少对其受教育的程度

会产生直接的影响。同时，是否与家庭的其他成员，比如爷爷、奶奶、外公、外婆等共同生活，也

就是说家庭成员的多寡对孩子的成长和学习都有影响。次外，家庭属于城镇还是农村也对学生的学

习有一定程度的影响。为此设置了家庭人口情况调查表。该表设置了两个调查项目，“您的家庭人口


·54·

数有多少？”和“您的家庭居住地是农村还是城镇？” 其中，人口数在 4 人以上的家庭大多有 2个

及以上的孩子，而与祖辈共同生活的并不多。（注：调查表内的问题序号从表一至表九是连贯的）

表 1 家庭人口情况调查

问题选项被选次数总次数所占比例备注

1. 2 人 1 212 0.47%

2. 3 人 24 212 11.32%

3. 4 人 134 212 63.21%

4. 5 人 42 212 19.81%

5. 6 人 9 212 4.25%

一、您的家庭人口数是

6. 6 人以上 2 212 0.94%

1. 农村 201 210 95.71% 二、您的家庭居住地是

2. 城镇 9 210 4.25%

注：下表中的“被选次数”是指：选择对应选项的人数 “总次数”是指：接受调查的总人数

2. 家庭收入与教育费用情况调查

中国自古有 “衣食足而知礼仪” 这样的说法，家庭经济直接影响孩子的教育。该表格的设置

目的是为了了解家庭收入和孩子学习之间的关系。调查设置了两个问题，分别是“您的月收入情况”

和“您觉得孩子的教育生活费用是否造成家庭负担？”

表 2 家庭收入与教育费用情况调查


1. 0—1000 129 206 62.62%

2. 1000—3000 66 206 32.04%

3. 3000—5000 9 206 4.37%

三、您的月收入大约为？

4. 5000 以上 2 206 0.97%

1. 造成严重负担 3 209 1.44%

2. 负担较重 41 209 19.62%

3. 有一点负担，但能承受 139 209 66.51%

四、您觉得孩子的教育生活费用

是否造成家庭负担？

4. 几乎没有负担 26 209 12.44%

3．学生出行方式调查

在小学教育阶段，学校距自家的距离对孩子的学习影响不小。距离过远，交通不便的话，孩子

就得早起晚归，路上花费的时间过多，休息时间少。这样会造成路途疲惫，还容易出现安全隐患。

此外，出行方式也对学生的安全和学习有较大的影响，这种影响是多层面的。

表 3 学校距离住所的距离与出行方式调查


1. 很远 40 213 18.78%

2. 有点远 96 213 45.07%

3. 一般 66 213 30.99%

五、您觉得学校距离自己的住所

__________

4. 很近 11 213 5.16%


·55·

1. 公交车 47 210 22.38%

2. 客车 39 210 18.57% 7.其他

3. 当地的面包车 70 210 33.33% （包括电

4. 摩托车 9 210 4.29% 动三轮车、

5. 步行 32 210 15.24% 自行车等）

6. 私家车 3 210 1.43%

六、您孩子的出行方式一般为

_________

7. 其他 10 210 4.76%

4．出行的安全问题调查

近年来，小学生安全问题多发，特别是交通问题，校车问题。对此，各地教育主管部门和相关

政府部门开始在校车的购置，统一管理和安全等方面做出了相应的规定。但这一问题并没有得到较

好的解决。这对落水镇小学的学生和家长来说也是一个亟待解决的问题，表四提出了两个问题，“出

行方式是否存在安全隐患？”和“如果存在安全隐患，却没有设法改变的原因是什么？”目的是想

了解学生上下学时交通方面存在的问题和家长在哪些方面的担忧。

表 4 出行的安全调查


1. 有很大的安全隐患,十分担心 10 207 4.83%

2. 有一些安全隐患，不太放心 110 207 53.14%

3. 只有一点安全隐患，并不严重 57 207 27.54%

七、您认为孩子的出行方式是

否存在安全隐患？

4. 没有什么安全隐患，很放心 30 207 14.49%

1. 没有其他可选择的交通方式 87 207 42.03%

2. 其他出行方式费用更高 29 207 14.01%

3. 其他出行方式更不方便 61 207 29.47%

八、如果存在安全隐患，却没

有设法改变的原因是？

4.其他 30 207 14.49%

5．家庭教育及孩子的生活自理能力调查

一般来说，人们都有一种观念，认为生长在大城市的孩子，特别是独子大多会有较好的家庭教

育，但同时自理能力会较差。而农村的孩子正好与之相反。那么实际情况是什么样呢，城乡结合部

的孩子们的情况会怎么样呢？表五的设置就是为了对这一问题进行实际的摸底调查。当然，这个调

查也对学校的教育有直接的参考价值。

表 5 家庭教育及孩子的生活自理能力调查


1. 很好，没有任何问题 18 212 8.49%

2. 一般，还需加强 157 212 74.06%

3. 有点弱，很多问题处理不好 34 212 16.04%

九、您认为孩子的生活自理能

力如何？

4. 几乎不具备生活自理能力 3 212 1.42%

1. 很好，很完善 7 207 3.38%

2. 有所欠缺，但还可以 150 207 72.46%

3. 没有时间和机会，做的不好 41 207 19.81%

十、您认为自己对孩子的家庭

教育如何？

4. 几乎没有家庭教育 9 207 4.35%


·56·

6．学校寄宿制生活调查

学校寄宿制普遍存在于实际生活中，对于那些家离学校太远的学生来和家长说，学校寄宿不妨

是一理想选择。但对于儿童阶段的小学生来说，寄宿生活无疑成为学校生活中的一大难题。对于学

生的家长来说，孩子在学校的寄宿生活能够令人放心吗，孩子的自理能力怎么样，等等这些都是学

校、学生和家长需要面对的问题，这也是影响学校教学的一个主要因素。表六设置的问题是针对家

长的，分别是：“您是否担心孩子的学校寄宿制生活？”，“您认为学校寄宿制对孩子的学习生活有什

么影响？”及“您更担心孩子在学校生活的哪一方面？”

表 6 学校寄宿制生活调查


1.非常担心 15 213 7.04%

2.有点担心 113 213 53.05%

3.不太担心 58 213 27.23%

十一、您是否担心孩子的

学校寄宿制生活？

4.很放心 27 213 12.68%

1. 能锻炼孩子的生活能力和学习能

力，有很好的影响

159 209 76.08%

2. 有一些好的影响，但帮助不大 22 209 10.53%

3. 没有什么影响 15 209 7.18%

4. 生活自理能力不足，对学习生活造

成一定困扰，有些不利影响

12 209 5.74%

十二、您认为学校寄宿制

对孩子的学习生活有什

么影响？

5. 对学习生活造成严重困扰，影响恶

劣

1 209 0.48%

7. 家长对孩子学校生活的担心的调查

表 7 家长对孩子学校生活的担心的调查


1.交通安全 118 213 55.40%

2.学习成绩 172 213 80.75%

3.生活自理能力 82 213 38.50%

4.人际交往 86 213 40.38%

5.食宿条件及安全 40 213 18.78%

十三、您更担心孩子在学校

生活的哪一方面？（可多选）

6.其他 14 213 6.57%

（二）对朝阳小学家长问卷调查的分析 1.家庭人口情况调查分析

通过表 1 问卷调查可以看出，获得了第一手资料，以下对资料进行分析，分别得出与调查表相

吻合的结果。首先，请看调查表一、家庭人口情况调查表的相关情况。从以上信息可以看，学生家

庭主要以 4-5 人的小家庭为主，有 95.71%的家庭为农村户口。在这样的家庭中，孩子是家庭生活的

重心，家长对孩子的教育抱有很高的期望，但家庭成员普遍文化水平不高，对孩子的知识教育有心

无力。

2. 家庭收入与教育费用情况调查分析

通过表 2 问卷调查可以看出，学生的家庭收入大多在 1000 以下，收入不高，生活压力大，绝大


·57·

多数家长认为，孩子的教育费用造成了一定的家庭负担，学生们在家时需要帮助父母劳动，上学时

需要省吃俭用，加上学习压力大，在这样的情况下，会对孩子的学习成长造成一定的负面影响。

3. 学生出行方式调查分析

通过表 3 问卷调查可以看出，大多数家长认为自己家距学校远，孩子主要利用公交车、客车和

当地面包车出行，也有利用摩托车、电动三轮车、牛马车等上下学的情况，出行方式多样，部分出

行方式还比较落后且不规范，据实地考察，还存在有严重的超员现象。有部分地区山路崎岖，路途

遥远。总的来说，出行不便且不安全。

4. 出行的安全调查分析

通过表 4 问卷调查可以看出，很多家长对孩子的出行安全持担心态度，甚至部分家长认为孩子

的出行存在着极大的安全隐患，虽然如此，却因为没有其他可选择的交通工具、其他出行方式更不

方便、费用更高等原因而无法改变现状。学生年纪小，安全意识薄弱，有的学生独自上下学，安全

风险较大。因此，交通问题是对于朝阳小学的学生来说时亟待解决的问题。

5. 家庭教育及孩子的生活自理能力调查分析

通过表 5 问卷调查可以看出，多数家长认可孩子的生活自理能力，但仍然有约 17%的家长认为

孩子的生活自理能力十分薄弱。这与家长对孩子的家庭教育是否完善有关。从上表可看出，20%以上

的家长对孩子的家庭教育十分欠缺，这是由于许多家长外出打工，常年不在家，与孩子共同生活的

机会少的缘故。另外，学校寄宿制也减少了家长与孩子相处的机会，也会导致家庭教育的不足。总

之，在小学这个孩子学习成长的关键阶段，需要同时重视学校教育和家庭教育两方面的问题。

6. 学校寄宿制生活调查分析

通过表 6 问卷调查可以看出，学生年龄小，独立生活经验不足，在生活自理上，如衣物清洁、

物品处置、钱财支出等方面的能力和经验的不足会对学生的学习成长造成一定的影响。但同时，学

校寄宿制也能锻炼学生的学习和生活能力，如果学校方面能加以适当的引导，将对学生生活能力的

提高起到很大的帮助。

7. 家长对孩子学校生活的担心

通过表 7问卷调查可以看出，令家长担心的是孩子的学习成绩，其次是交通安全问题，然后是

人际交往问题。另外，还有生活自理能力问题、食宿条件及安全问题也广泛受到家长们的关心。家

长们对孩子的学习要求严格，对孩子的成长也抱有很高的期望，为了保证让孩子有一个良好的学习

环境，许多客观问题，如交通、生活自理、教学设施、教育费用等方面的问题被要求能及时得到解

决。

二、对于朝阳小学学生的问卷调查及分析

（一）朝阳小学学生问卷调查的设置及目的城乡结合部小学教育过程中出现的问题不仅与学生的上学条件（家庭环境、学校条件、交通状

况等）有关，而且与学生自身的心理状态和个人行为有着重要的直接关系。就此，为了更清楚的了

解城乡结合部小学生的学习生活状况而设置了学生调查问卷，并展开了实地调查，调查内容包括学

生的在校表现、对自己的行为评价以及自身问题的明确等，以下为相关调查结果。

1.性别调查

在同一年龄阶段，男生与女生的发育程度是不一样的，一般来说，女生比男生发育早，行为表

现会较为成熟，为了区别男女生在生活自理能力等方面的表现差异而设置了性别调查项目。


·58·

表 8 性别调查


一、您的性别是？ 1.男 125 233 53.65%

2.女 108 233 46.35%

2. 生活自理能力调查

城乡结合部小学与一般小学在管理制度上的大差别就是学校寄宿制，儿童阶段的学生是否能

适应寄宿制生活成为学校教育生活中的一项重要内容。学生生活自理能力的强弱严重影响着学生的

学习和成长。对此，该调查中设置了关于了解学生在寄宿学校生活能力的项目，包括物品处置、衣

物清洁、生活费使用情况等项目，其调查结果显示如下。

表 9 生活自理能力调查


1. 能处置好 62 225 27.56%

2. 大体能处置好，有时也会丢三落四 156 255 69.33%

3. 经常丢三落四 3 225 1.33%

二、您平时能处置

好自己的生活物

品吗？

4. 完全无法保管好自己的物品 4 255 1.78%

1.0 次 0 230 0% 10 天为一大

2.1 次 29 230 12.61% 周

3.2 次 157 230 68.26%

4.3 次 36 230 15.65%

三、您一个大周大

概换几次衣服？

5.3 次以上 8 230 3.48%

1. 自己利用课余时间清洗 40 233 17.17%

2. 送至洗衣房清洗 1 233 0.43%

3. 放假带回家自己清洗 155 233 66.52%

四、您一般怎样处

理穿脏的衣物？

4. 放假带回家父母帮助清洗 37 233 15.88%

1. 十分充足 60 231 25.97%

2. 刚好够用 118 231 51.08%

3. 平时不节省的话就不够用 46 231 19.91%

五、您认为自己的

生活费够用吗?

4. 不够用，每次都提前用完 7 231 3.03%

1.向同学借 91 225 40.44%

2.向老师借 49 225 21.78%

3.打电话让家长送来 18 225 8%

六、如果您的生活

费提前用完，会怎

样处理？

4.其他 67 225 29.78%

1.买文具 135 233 57.94%

2.买早餐 182 233 78.11%

3.买零食 71 233 30.47%

4.买玩具 5 233 2.15%

七、您的生活费多

用在什么地方？

（可多选）

5.其他 14 233 6.01%


·59·

3.人际交往能力调查

学校生活中的人际交往问题对学生的学习有着十分重要的影响，城乡结合部的小学生寄宿学校，

远离父母，由于家庭教育在一定程度上的缺乏，学生的人际交往能力会受到很大影响。学生的人际

交往包括学校人际交往和家庭人际交往。为了了解学生们的人际交往能力，设置了以下两个问题，

“您与同学相处怎么样？”、“您与家长相处怎么样？”。

表 10 人际交往能力调查


1.非常愉快 33 232 14.22%

2. 偶尔出现矛盾，能及时解决 189 232 81.47%

3. 偶尔出现矛盾，不能解决 4 232 1.72%

4. 经常出现矛盾，能及时解决 5 232 2.16%

八、您与同学相

处怎么样？

5. 经常出现矛盾，无法解决 1 232 0.43%

1. 非常愉快 124 227 54.63%

2. 偶尔出现矛盾，能及时解决 99 227 43.61%

3. 偶尔出现矛盾，不能解决 2 227 0.88%

4. 经常出现矛盾，能及时解决 2 227 0.88%

九、您与父母相

处怎么样？

5. 经常出现矛盾，无法解决 0 227 0%

4. 到学校的距离和出行方式的调查

此调查与家长问卷调查中的调查表三的内容相同，调查结果相似，可互相参考。

表 11 到学校的距离和出行方式的调查


1.很远 50 231 21.65%

2.有点远 113 231 48.92%

3.一般 55 231 23.81%

十、您认为您家

距学校_____

4.很近 13 231 5.63%

1.公交车 50 233 21.46%

2.同学家的面包车 74 233 31.76%

3.摩托车 10 233 4.29%

4.客车 36 233 15.45%

5.步行 51 233 21.89%

6.私家车 7 233 3.00%

十一、放假和收

假时，您主要利

用的交通工具

是？

7.其他 5 233 2.15%

5. 学生课余生活调查

丰富多彩的课余生活有助于培养学生的兴趣爱好，提高学生的人际交往能力，开发学生的潜力。

同时，从学生的课余时间安排可以看出学生们课堂以外的真实状态，城乡结合部的小学生有些什么

课余活动呢？调查结果显示如下。


·60·

表 12 学生课余生活调查


1. 看书、做作业 177 232 76.29%

2. 帮助父母做家务做农活 192 232 82.76%

3. 娱乐（看电视，和同学一起玩等） 98 232 42.24%

4. 休息 39 232 16.81%

十二、您一般怎

样度过您的假

期？(可多选)

5. 其他 13 232 5.60%

1. 看书、做作业 157 232 67.67%

2. 洗衣、洗头、洗澡等清洁工作 54 232 23.28%

3. 娱乐（和同学做游戏等） 140 232 60.34%

4. 休息 92 232 39.66%

十三、您一般利

用课余时间做些

什么？（可多选）

5.其他 9 232 3.88%

6. 学生对于学校生活的担心的调查

表 13 学生对于学校生活的担心的调查


1.学习成绩问题 185 232 79.74%

2.生活自理问题 27 232 11.64%

3.人际交往问题 77 232 33.19%

4.生活费用问题 25 232 10.78%

5.交通安全问题 90 232 38.79%

十四、在您的学

习生活中，令

你困扰的问题

是？（可多选）

6.其他问题 17 232 7.33%

（二）对朝阳小学学生问卷调查的分析 1．性别调查分析

表 8 调查问卷可以看出，城乡结合部的朝阳小学男女比例均衡。但在生活自理能力方面，男女生

所表现出来的差距十分明显（实地考察时发现，女生的生活自理能力远远强于男生）。此性别调查为

后面对比男女生自理能力差距做了铺垫。

2．生活自理能力调查分析

表 9 调查问卷分别对学生的物品处置、卫生习惯、生活费使用情况三个方面进行了调查。在物品

处置方面，近 97%的同学表示能处理好自己的生活物品，但 3%的同学几乎没有处置物品的能力，这

将给她（他）们的学习造成严重影响；在卫生习惯方面，大多数同学每个大周（10 天为一大周）换

洗衣服两次，衣服的清洗大都能自己完成。朝阳小学的学生大多来自农村，生活自理能力较强。在

实地考察过程中发现，男生的卫生习惯远远差于女生，无论是宿舍卫生还是衣服的整洁程度都非常

糟糕。所以，在培养学生生活自理能力时，应该特别注意加强男生的卫生习惯养成；在生活费使用

方面，近 23%的学生常常出现生活费不够用的情况，他（她）们处理该情况的主要方法是：向同学

和老师们借钱。在实地考察中发现，学生生活费不够用主要是使用不合理造成的，部分学生是由于

家庭贫困。在借钱的同学中，男同学多于女同学，部分学生还会出现有借无还的现象。这三方面的


·61·

调查有助于我们了解城乡结合部小学生的生活自理能力，总体来说，学生们的生活自理能力较强，

但部分同学，特别是男同学的表现让人十分担忧。

3．人际交往能力调查分析

表 10 调查问卷可以看出，90%以上的同学具备正常的人际交往能力，他（她）们与同学父母相处

融洽，偶尔出现问题也能及时解决。少部分同学几乎不能与同学父母正常交往，此问题应该结合同

学的自身原因，通过学校与家庭的共同努力来解决。

4．到学校的距离和出行方式的调查分析

表 11 与表 3的内容一样，调查结果相似，可互相参考。

5．学生课余生活调查分析

通过表 12 调查问卷可以看出，学生们的假期生活还是以学习为主。由于学生多是农村家庭，学

生假期还需要帮助父母做农活做家务，虽然劳作辛苦，但同时也锻炼了自己，培养了劳动意识，提

高了生活自理能力。学生在校期间，课余时间以学习和娱乐为主，23.28%的学生利用课间清洗衣物

以适应寄宿制生活的需要。总体来看，朝阳小学学生有强烈的学习意识，同时也有一定的生活压力。

6．学生对学校生活的担心的调查分析

表 13 与表 7 调查内容相同，结果相似，家长和学生担心的问题都是学习成绩问题和交通安全

问题，可互相参考。

三、朝阳小学教育过程中出现问题归纳

综合朝阳小学家长问卷调查分析和学生调查问卷分析，可以把城乡结合部朝阳小学教育过程中

出现的问题总结为以下四个方面：

1.教育费用压力问题

学生家庭多为农村家庭，收入不高，生活压力大。

2.交通问题

家距学校远，交通方式不规范，存在大量的安全隐患。

3.学生在校的生活自理问题

家庭教育与学校寄宿制相冲突而产生的问题。

4.学生的人际交往问题

学生在处理人际关系方面能力不足，还有很大的缺憾。

四、针对城乡结合部小学教育过程中产生的问题，现给出以下几个方面的对策

（一）生活问题的解决需要争取各个方面的援助 1. 政府教育财政方面加大对城乡结合部小学学生的生活补贴。例如，减免部分教材费，在学生

的食宿方面尽量给予补贴。另外，设置奖、助学金制度，有针对性地提供资助。

2. 社会团体方面，争取一些社会资金的资助，如基金会、扶困救助组织等的帮助，为学生减轻

学习方面的经济负担。

3.个人资助方面，学校应该积极争取来自热心教育的个人资助。

4.为贫困家庭成员或下岗人员提供工作信息，鼓励他们努力工作，积极向上，多渠道脱贫致富。

（二）交通问题的解决需要相关部门的协助交通问题方面，首先要严厉查处黑车、超员、无证驾驶等违规行为，保证交通安全。其次，要

把交通方式规范化，禁止非客运车辆的商业行为。后要普及交通安全知识，通过发放安全手册、

举办安全知识讲座等方式提高学生和家长的安全防范意识，在收假放假的交通高峰时段，可请求交


·62·

通部门协助，维持秩序，疏通道路等。

（三）生活自理问题的解决有四个方面的对策 1．学校管理制度的改革。学校现行的管理制度大多为生活、教学共管制，这样的管理制度要求

老师既要负责学生的学习，还要负责本班学生的生活，对于老师来说，任务繁重，很难照顾周全。

而学生主要把精力放在学习上，对于学生来说，生活方面得过且过。上述调查中的多重问题很难让

主要负责教学的老师来解决。如果把学校管理制度进行修改，实施教学生活分管的话，将十分有利

于学生的学习生活。负责教学的老师只用负责学生的学习，压力减轻有助于提高教学质量。教学以

外，学生生活方面由专门安排的人员来负责，专职帮助解决学生生活中出现的各种问题，致力于提

高学生的生活质量，培养学生良好的生活习惯等。

2．学校开设入学培训，主要培养学生的生活自理能力，常见问题的处理办法等。

3．设置卫生评比项目，设置卫生标准，评比标准，定时举行卫生评比活动，有奖有罚。

4．加强家庭教育。家庭教育的优良直接影响孩子的学校生活，甚至影响孩子今后的成长，因此，

学校和社会应该呼吁家长认真对待家庭教育。学校可定期召开家长会，传播家庭教育意识。

（四）学生的人际交往问题的解决，离不开学校和家庭的共同努力 1．学校方面，要开展丰富多彩的校园活动，增进同学间的交流与合作，培养团结互助，积极进

取的精神。另外，要建立友好和谐的师生关系，老师要深入研究学生的心理状态，对于处于叛逆期

的学生，要循循善诱，不能采取强硬措施，为人师表，作学生们的榜样，同时，也要教导学生尊师

重道，学会礼貌待人，谦逊好学。 2．家庭方面，要建立和睦亲善的家庭关系，反对家庭暴力，提倡家庭民主。家长要随时注意孩

子的精神面貌，行为举止，发现问题要及时纠正，多与孩子交流，增加与孩子相处的时间，同时要

注意自己的言行举止，做孩子的榜样和模范。结束语：城乡结合部小学教育过程中出现的问题与其特殊的环境有着密切的联系，如何应对这

些问题，使得城乡结合部小学的学生们能正常学习、健康成长是国家、社会和每个家庭的共同责任。

此论文通过对城乡结合部的朝阳小学的实际情况进行问询调查，对相应的问题进行梳理并找出了相

应对策，希望该论文能对出现类似问题的各地城乡结合部小学有一定的参考意义。

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http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-KJWZ201204032.htm

http://www.baidu.com/link?url=aVR6lpbineHOhHoStTnvMUsKn Kvg8sWjYqQGlGs3zr-cT0JXXtf29Tescc3E_Fr92UWJG3OgkkM3mHxkLdUOFtLeBaUV4VgN4nhBmdfcBzO

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http://www.qikan.com.cn/Article/jxgo/jxgo201207/jxgo20120718.html


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云南苗族刺绣与艺术设计

陶金雄

艺术学院

摘要：云南苗族刺绣在中国的刺绣艺术的地位可算独树一帜，气势和风范席卷中国的几个世纪。

以自然元素和抽象图案为主的云南苗族刺绣，历来在文献中见的不多，怎么抓住云南苗族刺绣，怎

么来描述云南苗族的刺绣历史，找到它们的灵魂，需要不断收集绣品和描绘它们的元素世界；在发

展和演变的时候，设计是个不断转动的引擎，推动着云南苗族刺绣不断向前。

关键词：云南苗族；苗族刺绣；刺绣艺术

一、云南苗族刺绣的历史及其演变

（一）苗族刺绣历史和民族同命相连追溯云南苗族刺绣的历史，就应该追溯云南苗族的历史，苗族是一个有过迁徙的民族，苗族并

非是云南的一个土著民族，例如:云南文山苗族的一个来源，在《新编麻栗坡地理志资料》有记载：

“苗人，其类都由贵州而来”，《丘北县志》载：“苗人——由黔徙人”说明文山苗族人民来自贵州的

居多，来到云南文山后也把苗族人民的文化带到这里。就目前来看，有云南苗族刺绣图片记载的大

多数是从建国以后，至于相关的图片，从黑白图片到现在的彩色图都见证着云南苗族刺绣的历史与

发展；在历史比较久远的时期，云南苗族刺绣形式相对简单，道路交通不便，人民生活疾苦，虽然

不失去对美的理解和延续，但是大部分的时间和经历都放在生存上面，只有在晚上农活松懈的时候

挑灯刺绣，在农忙时节过去，接近春节前期才有时间来刺绣，为的都是苗族一年一度的花山节穿戴

漂亮和年后的生活服装。就目前云南苗族刺绣的发展来看，机械化的生产方式和传统的刺绣方式并

存，呈现多彩的云南苗族刺绣。

（二）刺绣在历史中保留和发展说云南苗族刺绣的一个演变，不如说云南苗族刺绣的一个发展与融合，发展带来融合，融合反

映着发展。我们看文山花苗的一个绣品组（图 1、图 2），可以有个对比，这两幅图片分别是前后两

个时期的绣品。从色彩形式两个方面看出前后两个时期的作品差异，再加上现代广阔的视野造就的

云南苗族刺绣向绚丽多彩的刺绣世界迈进，令人担忧的一点是现代机械化的批量生产，缺乏了刺绣

的个性，但是这也是云南苗族刺绣的发展特征之一，机械化的生产方式可以促进刺绣设计的发展和

融入其他民族的刺绣图案，甚至带动云南苗族刺绣的走出一条符合本地苗族刺绣发展的道路。（三）苗族刺绣尊崇自然苗族刺绣存留远古的图腾崇拜意识，表现了人类起源苗家古老的传说，苗族认为人与世上一切

动物都是蝴蝶妈妈生下的，并通过称之为“省省”的雀鸟在苗族风水树的枫香树上孵化而成，所以

在云南苗族刺绣中可以见到大量的蝴蝶和雀鸟，然而苗族古歌中有“天地鸟孵人，万物鸟孵成”的


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歌词，在至今节日歌坛上广为唱诵①。

图 1 前期绣品图 2 后期绣品

1.蝴蝶

在中国的吉祥图案上有“猫碟富贵”的纹样，“猫”和“碟”谐音“耄耋”主要象征着长寿，富

足和飞黄腾达的意思，但是在云南苗族刺绣的图案世界里找不到猫和蝴蝶的组合纹样，主要看到的

是成双的蝴蝶，甚至出现两双的蝴蝶，如果究其蝴蝶纹样的寓意，它象征着幸福和爱情，所以在云

南苗族刺绣里，在没有出嫁的姑娘，大部分有绣着蝴蝶纹样，其含义我们也看得出来，对爱情的向

往和追求，那么在成家后的苗族妇女所绣的蝴蝶纹样，就是对美好生活，幸福家庭的追求。

图 3 花苗刺绣——蝴蝶图 4 白苗刺绣——蝴蝶

2.雀鸟

这里雀鸟见的多的就是喜鹊了，喜鹊有着喜庆的象征，“喜上眉梢”是常见关于喜鹊的吉祥

图案了，同样在云南苗族刺绣里也是见的多的图案，这里常常把喜鹊个花丛结合在一起，喜鹊在

花丛间，花大部分又是红色的，整个绣品显得喜气洋洋，春意黯然。

① 孙佩兰.中国刺绣史[M]（2007 年版）.北京：图书馆出版社，2007.（01 期）：230.


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图 5 花苗刺绣——喜鹊

（四）演变中得益于对自然的理解苗家妇女一般在农闲的时候才绣，老一辈的刺绣不需要事先描摹，也不需要照样板刺绣，只要

把自己常见的和常想的图案结合起来，构图于心后就可以穿针引线，随手就绣出日月星辰，花鸟虫

鱼，无论是天上飞的，地上走的，还是水里游的，在苗族刺绣里，千百年以来都能看到①，保留着

自己独特的对自然的融入和理解。苗族刺绣元素来源、灵感来源从不间断，加之现在其他民族的影

响，更加绽放出苗族刺绣的魅力；生活在自然里，包括现在的苗族村寨里都有保留比较完整的自然

风貌，房屋依山而建，绿树成荫，清晨和傍晚炊烟袅袅，和自然完全的融为一体；苗族人民会自然

而然的保护好房前屋后的树木植被，因而招来了很多的飞虫和雀鸟，生活在鸟语花香之中，得益于

这些自然的条件，所以云南苗族刺绣在演变中离不开对自然的理解和对自然的描摹。

二、解析与重构

（一）云南苗族刺绣图案及颜色 1．白苗

云南三个主要的支系：花苗、白苗、青苗作解析，这是三个支系具有代表性的绣品，具有相同

的纹样，差异性也比较大。白苗纹样看上去精巧细致，生动迷人，纹样的形式，一般有方形、螺型、

动物纹样，大多动物纹样有，蝴蝶和飞鸟，植物纹样有：叶子、花朵，还有花和叶的组合，没有一

种完整的树。白苗在云南苗族里面主要按穿戴来区分，毋庸置疑，大都是以白色花纹来做成服饰，

运用螺纹是白苗的一大特色，白苗的螺纹相对花苗和青苗，要说以精致来打动人，螺纹与螺纹的呼

应与联系都是整个白苗绣品的视觉中心，每个螺纹都充满了灵气，旋转的那么自然，那么迷人；加

之一些细小的花边和辅助纹样，让螺纹安然的嵌在绣品当中，相互搭配的很饱和又充满着朝气，让

整个绣品不失档次，展现白苗的绣工和体现其审美价值。

色彩：白色占整个绣品的 80%以上；会有少数红色作为点，除了红色就是绿色、黄色、蓝色、

紫色等较为常见。

① 韦茂繁，秦红增等.苗族文化的变迁图像.[M].民族出版社.2007.60.


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图 6 白苗绣品

2．花苗

花苗给人们直接的感觉就是艳丽，浑厚，气势。

他们的形式就更加地收放自如，大气、多样，组成元素可以是方形、三角形、半圆形、螺形，

动物纹样常见的也是蝴蝶和鸟，但是相对白苗刺绣，花苗的抽象和具象能灵活运用、气势磅礴，植

物更是运用的活灵活现，具象的树叶加上饱满的大红花，花瓣和抽象的树枝，花朵的组合，叶子的

组合，都给这些绣品添加了神秘、活跃之感。

图 7 花苗绣品

色彩：总体色彩丰富多样，红色占主导，另外，对比色绿色也常常出现在红色里，但是占的比

例不大，除绿色之外也有配上别的颜色，如果变动也就是几个颜色上下波动，在 20 世纪 80 年代，

伴随着人们的生活水平逐步的提高，民族的文化交流随之开放，色彩才变得更加丰富起来，在这之

前，苗族大多是住在森林或高寒山区，与外面相对封闭，又忙于生计，见到的颜色不多，绣品纹样

大部分只有红色和绿色，当然它们比重也是相差很大，而绿色只占到 10%左右。

3.青苗

青苗是和白苗一样具有生动、精巧之感的绣法，它们的活跃之感，体现在螺纹的大量运用，其

次就是方形、菱形，很少看见有植物和鸟兽；在面对白苗和花苗，青苗这个支系似乎显得谦逊，在

色彩的运用上有着花苗的大胆，在纹样形式上有着白苗精致入微，但是青苗的一大特点在它的绣法

上，主要是十字绣的方式；虽然花苗也有绣，不过没有青苗的直接，间隙和用针的自由比花苗要灵

活，所以在完成的绣品上一对比，就可以看出，青苗的确有独特的地方，又不失去云南苗族刺绣的

特征，在云南苗族刺绣的舞台上，是不可忽视的一个支系。


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色彩：红色在整个绣片当中占到全部色彩的 80%以上；都是一个民族，血统里洋溢着几乎一致

的色彩感觉，在青苗这个支系里面，我们看到了和花苗相似的颜色搭配，也是在暖色的海洋里一直

前行，红色是占主导的颜色，搭配的颜色也比较喜欢用绿色，其他就是橙色、黄色、蓝色等。

图 8 青苗绣品

4.简述昭通地区苗族刺绣纹样

现在我们清晰明了地看见，方形和螺纹是昭通地区的一大特点。虽然服装的造型，穿戴方式和

文山红河有着很大差别，但是他们的纹样和文山红河没有太大的区别，以方形为主，菱形为辅，而

螺纹和花叶别具一格；在云南苗族服饰上面，昭通的服饰穿戴有所不同，在纹样上面也有所不同，

其主要是为了呼应穿戴配饰，以此来决定纹样的走势和形式，而纹样的大特色是简明的菱形居多，

没有铜钱纹的曲线，没有百花纹的那些繁茂的枝叶，高度的简约设计是他们的追求，在云南苗族刺

绣里，他们已经减去了很多繁杂的纹样。

图 9 昭通地区样绣品

色彩：黑白对比，比文山红河更加强烈，冷暖对比，相对适中；把黑白的对比拉大，吸引住人

的眼球，在云南苗族刺绣里，他们会用黑色和白色来作为主色，在颜色的定义上，这是无色系列，

但是有个亮点，他们会用红色绕着边走一圈，就像现在的室内装饰简约风格上，用有色的家具点

一下，就显得整个空间注入了感情，搭配一下子活了过来。

（二）绣品构成 1.构成：花边加主绣


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图 10 构成

2.花边：外部花边，内部花边

图 11 花边

很多花边是集市购买的花纹花边，少部分是自己绣的，自绣花边多的是松树子花边，多见于

花苗和白苗，其次就是三角形花边，只有花苗才有；花边在云南苗族刺绣里是不可缺少的一个部分，

这个搭配的活如果不做，绣的纹样就只是艺术品，不能用来做服饰，所以花边的制作应该是制作服

饰的后一步，然而也是后搭配绣品的一步，在这里除了集市购买的水纹等花边，就是自己绣了，

这样绣的主要也是花苗；三角形具有稳固的结构，在绣的花边里面，花苗和白苗用了这样的原理，

在三角形的上面在加上松树子的纹样，这样绕着整个绣品走四分之三，留一边来缝制腰带等。这个

花边一般搭配很少颜色，多三个颜色左右，有的绣品就直接用一个单色；花边的层次常见的有两

到五层，集市买的和自己绣的穿插运用，其主要的目的就是为了固定住主绣的部分，也是整个绣品

平整的支撑部分。


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图 12 花苗刺绣——花边

图 13 白苗刺绣——花边

（三）层次构成 1.点线面（1）点、线、面具到应属花苗的绣品，特别常见于花鸟绣品，而白苗和青苗多见于点、线。

（2）看点线面就要看刺绣的方法， “娄抖”（苗语）以十字绣式的构成，“写意画”则是点、

线、面的组合，而“娄海”（苗语）是由面直接形成点和线。

2.云南苗族刺绣主要方法

（1）娄海

一针穿到底，拉线形成，这样的刺绣方法常见于文山、红河等地，主要是花苗常见的刺绣方法，

娄海秀出的绣品色彩单一，但是其很细腻、平滑、圆润，主要是绣一些抽象图案，因为要一针穿到

底，所以绣品的宽有所限制，大部分宽度会在 5 厘米左右，以二方连续的方式向左右延伸，细腻的

绣在长长的布上，用的时候，只在绣品的两边加花边，如果太长就将其剪短，做衣服、裹脚等。

图 14 花苗——娄海绣品

（2）娄抖

以十字绣结构形成，还有部分花苗命名为“双花”，意思是两针完成一个十字型，这样的刺绣方

法主要是见于青苗，花苗和白苗也有绣，十字型的红线绣在白色的布上，也有黑色的布做为底，透

出底相对均匀，绣出的元素活泼、自由。


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图 15 青苗——娄抖绣品

（3）搂空绣（苗语）

搂空绣是白苗常用的刺绣方法，老的方法是直接在布上用叠好的螺纹或一些抽象形，捌好，用

针线对其图形的两边穿过去，来回穿针固定住图纹，这样的方法花费大量力气和时间。从缝纫机引

进苗族家庭以后，出现了新的方法，用颜色不一的两块布，再用少量的米浆把两层布湖在一起，用

缝纫机把上层布缝入下层，缝的时候，就人为做一些螺纹和抽象形等，这样的方式快捷，灵动，完

成的绣品也更加纤细、圆润。

图 16 白苗——搂空绣绣品

（4）写意画（平绣）

之前所说的都是一些抽象的图案，除此之外，在花苗的刺绣里还存在着一些写意的花鸟绣品，

这样的绣品用什么样的方式完成的呢？在绣之前得先在布上用墨汁画好要绣的图案，这一步需要能

绘画的苗族姑娘才能完成，在画好的图案上下针线，用线在图案边缘来回穿线，直到填满所画好的

区域，颜色可以自由地搭配，这样的绣品气势引人注目；这是中国刺绣方式的平绣，在中国其他民

族的刺绣上也经常用的方式，和云南苗族中的花苗在刺绣的方式上没有什么区别，但是在形式上有

很大的夸张，很注重花的表现，绽放的花朵是主要绣的部分，有的还把蝴蝶，雀鸟嵌在花的中间，

而不是放在枝叶上面。


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图 17 花苗——平绣绣品

（四）云南苗族刺绣图案的解析、重构 1.元素排列

在丰富多彩的云南苗族刺绣元素里，我们提取了白苗、花苗、青苗以及昭通地区代表性苗族的

绣品。

图 18 白描绣品

图 19 花苗绣品


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图 20 青苗绣品

图 21 昭通地区苗族绣品

图 22 在各个支系中提取出来的代表性元素

（1）图低关系

利用图底反转的方式，在苗族刺绣的世界里应该说是常见的，也是引人注目的艺术表达形

式，针线走过的地方，绣出（挑出）美丽的图案，不仅是针线留下的奇迹，也留有余香的“底”，一

个底也是每个绣品不可或缺的一部分，是背后衬托的主力军，因为每个底的形式，构成都充满着灵

性，神似的呼应着图，图与底共同搭档，谱写了云南苗族刺绣的华丽篇章。

图 23 图低关系分析图


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（2）主绣出来的图案

在云南苗族族刺绣中，图是主绣的部分，是颜色的脊梁，在一些绣品中，无色、一到两个色、

多有三到四个；红色主导颜色，其次绿色、紫色、蓝为搭配色，在少数绣品中，这样的搭配充满

着喜气，也格外的突出苗族姑娘阳光的形象。

（3）底呈现出的图案

底则为白色居多，从这一点也可以看出，是比较老的绣品，新的绣品也会有蓝底和黑底，仅管

图带颜色，但是经过精心绣成之后，生成的底也凸显出来，是成底不甘示弱的品格，主要还是其形

式，形式的美掠夺了我们的眼睛，一个个底纹，一个个抽象小形状，有序地分散在图之间，衬托着

图的华丽，也单纯的突出自己，给绣品增加了一丝丝繁华之味。图与底关系紧密，互利共生形成紧

凑的图案，一个绣品的诞生凝结着云南苗族人民的设计思维和美学观念。

1.相似

表 1 相似对比

相似螺纹相似方形

花苗

白苗

青苗

2.差异

表 2 差异对比

花苗白苗青苗

抽象纹样差异

昆虫纹样差异

3.元素象征

据考古学的调查结果，现今出土的新石器时代装饰图案内容，大体为几何图形，植物，动物和

人物纹饰，而以几何形纹样应用为广泛，苗族人民没有自己的文字，只有将大量的自然景象绣下


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来①，有记载苗族刺绣中绣的三角形就是代表山；为了记叙图腾历史文化的作用，苗族刺绣也被誉

为“穿在身上的史书”和“穿着的图腾②，到现在云南苗族刺绣依然延续着这些图案，象征文字性

的图案也可以像中国象形文字一样理解，采用抽象的图案来记叙历史，描绘苗族人民生活的世界，

这是苗族人民智慧的肯定；在几千年来的迁移过程中形成的刺绣样式，元素只是在说明着大山、田

园、太阳、水流等，也没有像文字记录着某一段具体的历史，不过元素从来没有间断过。

4.元素提炼

元素提取是不可缺少的步骤，在云南苗族刺绣元素除花苗的花鸟、树、相对象形之外都是抽象

图案占的比例多，提炼就是给云南苗族刺绣，找到象征的元素，是苗族刺绣的代表，是艺术设计元

素来源的渠道，是论证云南苗族文化不可缺少的民间工艺，在这么多的元素中，主要还是提炼螺纹、

三角形、方形为主的元素，他们贯穿了云南苗族刺绣的世界，纵横在云南苗族刺绣的针线下。

图 24 元素提炼

5．元素升华

（1）重组

苗族刺绣几乎都是二方连续的图案，只有昭通地区才能常见到为数不多的四方连续的图案，在

艺术设计中，图案运用灵活多变，也是四方连续的天堂。在苗族刺绣中从围腰到裹脚，见到的都是

二方连续，每一个元素都是精心安排的，看上去元素挨挤在一起，但是挤的舒适，挤的有序不乱，

从白苗的螺纹，花苗的抽象形，都是二方连续的形式排开，在重组的时候也不能忽略这样的形式走

向，让色彩和形式的共同美感得到释放，也体现在云南苗族刺绣的美感所在和传承其文化。在云南

苗族刺绣中，从过去走到现在，从苗族纹样中，是常见也是运用多的，在苗族橱窗和桌椅中也

看到汉族纹样，但是在云南苗族刺绣中看不到，在纹样的排列上，云南苗族刺绣看不到独特的一面，

但是在纹样上是别具一格的，所以这样抽象纹样居多的云南苗族刺绣中，在二方连续的组织下也多

一分稳重之感。比较独特的是苗族刺绣中，花鸟元素运用多，在花的运用上就很少有二方连续和

四方连续了，却也继续像运用抽象图案那股“饱满”的风气，在花瓣和绿叶之间会加点、线，甚至

加花边填充让其绣品达到饱满，象征着苗族生活和美、粮仓满满。

① 胡起望，李延贵.苗族研究论丛.[M].贵州苗族出版社.1988,01:438. ② 李友友，张静娟.刺绣之旅.[M].中国旅游出版社.2007，01:71.


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（2）设计

元素的发展空间不只是在服装运用上面，也在墙纸，包装等等，设计元素充分考虑色彩和形式

的空间发挥，苗族刺绣元素的发挥空间也是不可小视，大部分的抽象图案可以发挥它本身运用价值，

提升苗族刺绣的美学价值。

(图 a)

(图 b)

(图 c)

图 25 设计元素

三、发展趋势

（一）云南苗族刺绣的传承


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1.传统方式

传统的方式，每逢春节前夕，苗族姑娘和妇女都集聚在房前屋后，聊着天，忙碌着挑花和刺绣，

这种方式，现在越来越少看见了，年轻人学得少，老人老去；在这样的传统方式里，似乎看不到了

希望，现在真正的手工刺绣显得格外珍贵，很乐观的一点是，如今生活逐步的好转，苗族人民精神

的追求也在提高，传统的农耕方式慢慢地被机械化改变，生物科技提升了作物收成，效率在加快，

有很多的时间可以消磨，在这样的新时代里面，就有部分妇女会在不断刺绣，而且各地区还会相互

影响，相互学习，把云南苗族刺绣绣成多样化，各支系相互融合，相互影响，所以这里看到很积极

的一面。

2.设计的发展

设计的发展带动苗族刺绣的繁荣，各式各样的苗族服饰出现在我们视野，虽然很多是机器完成

的，但是绣品中的元素是可以看见的；目前网络的兴起带动了商业的转型，在民族服饰的设计宣传

上面也是很好的机遇，激起民族元素设计的潮流，面对现在的形式和苗族人民不间断的服饰文化，

又不断开拓创新的云南苗族服饰，设计很重要，它是不可缺少的。设计可以活用云南苗族刺绣的元

素，把这些元素运用到多领域上面，在色彩的搭配上面又是可以发挥的一大空间，所以在设计的领

域可以推动云南苗族刺绣的发展，又可以促进云南苗族文化的交流。

图 26 设计的出来的鞋和衣服

3.源远流长的文化

一个跑过半个中国的民族，因为热爱生活，他们总是感受着自然的原汁原味，本着对自然的尊

敬，对自然的理解，他们用刺绣给我们呈现长期以来形成的文化，就是苗族的服饰紧紧地和苗族人民

贴在一起。这个文化是精神的，是象征的，它不会消失，不会改变，它将是苗族刺绣传承的精神支

柱；刺绣只是苗族文化的一部分，但是也顶着苗族文化重要的脊梁，这是苗族文化活的灵魂；在云

南苗族刺绣的世界里，更是体现地淋漓尽致，大胆的色彩对比，活文字化的纹样，都是云南苗族刺

绣里值得肯定的部分，走过了大江南北，来到滇，扎下根，跟随着苗族同胞来到云南，在这块热

土上繁衍生息。尤为灿烂的云南苗族刺绣，现在开始得到发展和运用，这是云南苗族同胞对其文化

的认同，是历史带来的，更是云南苗族传承下来的。

（二）创新与运用 1.创新的灵魂，运用的存在

所知云南苗族刺绣，色彩相对单一的现状，创新是活的灵魂，在积极寻找其创新源泉的时候，

不能忽略云南苗族刺绣的形式美，在饱满的绣品中，点、线、面组成丰富的图案群，是苗族刺绣的

灵魂所在，在创新的道路上要找准苗族刺绣的灵魂，运用二方连续和四方连续的方式，再加入色彩


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的多样形式，可以给我们图案世界增加光辉的一笔，给云南苗族刺绣传承找到更光明的一条道路,

也给其他民族对苗族文化的了解增加了一面书页。

图 27 工业运用刺绣元素意向图

2. 运用反馈创新、创新带动运用

在给云南苗族刺绣的运用量空数的时候，创新打开了运用的视野，也可以说是设计增加了运用

的渠道，在环境艺术设计，平面设计等，甚至与现在时尚的结合，与其他民族的结合方面，都是不

断地为苗族刺绣的运用增加渠道，并多渠道地去展示苗族刺绣，多渠道地运用苗族刺绣，是苗族刺

绣活的出现，是苗族人们不断地探索过去和现在，积极地传播苗族刺绣文化，虔诚地融入其他民族，

让苗族刺绣运用不断，创新也不断。

图 28 与汉族元素的融合

四、结语

新时期，我们看到云南苗族同胞，穿着越来越新颖的服饰，这得益于苗族刺绣的传承和融合升

级。云南苗族虽没有贵州苗族那样有庞大的聚居地，但长久的时间以及历史的沉淀使其刺绣形成了

独树一帜的文化，通过对云南苗族刺绣的了解，我们将苗族刺绣的纹案进行提取、延展并创作，

大限度地将苗族刺绣纹案的提取及设计，广泛地应用到现代商业当中，出现在人们的眼前，贴近人

们的生活，让云南苗族刺绣文化能以一种新的方式传递给人们，将源远流长的云南苗族文化继续地

传承下去。


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参考文献： [1] 胡起望,李延贵.苗族研究论丛[M].民族出版社,1988,(1).

[2] 孙佩兰.中国刺绣史[M].北京图书馆出版社,2007,(1).

[3] 韦茂繁,秦红增等.苗族文化的变迁图像[M].2007,(1).

[4] 文山壮族苗族自治州苗学发展研究会编著.文山苗族[M].云南民族出版社,2008,(1).

[5] 苗族简史[M].民族出版社,2008,(1).

[6] 李友友,张静娟.刺绣之旅[M].中国旅游出版社,2007,(1).

[7] 叔戊.吉祥图案[M].2012,(1).


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云南龙陵县傈僳族传统民俗文化传承教育现状的研究

余小生

艺术学院

摘要：傈僳族民间民俗文化源远流长、内涵丰富，是人与自然和谐的原生态传统民俗文化。民间

民俗文化是一个民族的活的灵魂。一个民族因其固有的民间民俗文化而得以存在与发展。文章以云

南龙陵县傈僳族传统民俗文化“上刀杆下火海”、“嘟哒哒”、“民族服饰”、“民歌调”的传承教育现

状为研究对象，而此次研究重点和特色在于民俗文化“嘟哒哒”、“民族服饰”的现状和传承教育。

关键词：龙陵县；傈僳族；民俗文化；传承教育

前言：民俗文化是一个民族的活的灵魂。一个民族的存

在与繁荣都与一个民族的民俗文化息息相关。傈僳族这个民

族的存在与繁荣和傈僳族的民俗文化相辅相成。文章所要研

究的对象是云南省保山市龙陵县傈僳族的民俗文化。文章所

涉及的民俗文化有“上刀杆，下火海”、“嘟哒哒”、“民族服

饰”、“民歌调”。龙陵县的刀杆文化于 20 世纪 60 年代传授

于龙陵县傈僳人余永才，他取得过很多优越的成绩，曾到上

海，海南等 10 多个省市以及缅甸联邦共和国参加表演 300

多场。21 世纪初余永才把龙陵傈僳刀杆文化传授于我的外祖

父胡万才，并到国内外表演了 100 多次。同时把龙陵刀杆文

化传入迪庆维西、丽江、德宏州、大理元龙等傈僳族聚居地

区，得到很好地传承与发展。

龙陵地处云南边疆

地区，急湍的怒江穿梭在

高黎贡山之间，高山长水

孕育了独特的风土人情，这里有着古老独特的体育项目“嘟哒哒”，

“嘟哒哒”不仅是一项古老的体育项目，它的编制结构具有很大

的艺术美学价值；民族服饰是一个民族的象征，各个地区民族服

饰各式各样，龙陵傈僳族有自己独特民族服饰；“民歌调”是龙陵

县傈僳族民俗文化之一，歌调常常在两种场合进行，具有“喜丧”

之分，在不同的场合就有不同的意义代表；一直以来有很多民间

习俗文化得到很好地传承与发展，前人是用什么样的方式把文化

传授给下一代，现在的傈僳族青年学子要通过什么样的传承教育

把民间习俗文化得到更好的传承与发展，这是值得深思的问题。

图 1 刀杆传承人胡万才

图 2 “嘟哒哒”传承人胡玉秀


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龙陵县傈僳族民俗文化目前总体的现状很不错，其中“嘟哒哒”、“民

族服饰”传承教育做得很好，具有代表性的传承人有“嘟哒哒”的

胡玉秀和“民族服饰”的余照娣。“嘟哒哒”在 2005 年 1 月 5 日授

权国家专利，“嘟哒哒”和民族服饰均为列入云南第四批非物质文化

遗产，但是也有民俗文化逐渐被人们埋没。对于传承教育很好的和

不太乐观的我们应该怎样面对，好的我们要继续努力总结经验，对

于传承教育不好的我们要树立正确的民俗思想观念认真对待自己的

民俗文化，增强民族责任感，传承教育民俗文化、弘扬民族精神。

一、龙陵县傈僳族民俗文化简介

（一）龙陵县傈僳族“上刀杆下火海”民间习俗文化龙陵县傈僳族“上刀杆下火海”民间习俗文化是 20 世纪龙陵县

龙新乡小米地人余永才带到龙陵，先后得到很好的传承与发展取得

过很多优异的成绩。1957 年余永才把龙陵傈僳族“上刀杆下火海”

这个民间习俗文化传承于胡万才（我外祖父龙陵县木城乡乌木寨村马鹿塘人）在胡万才以及龙陵县

民宗局的共同努力下，2010 年成立龙陵县民间艺术表演团，胡万才现任龙陵县民间艺术表演团总负

责人，民间艺术表演团的成立促使龙陵县傈僳族民间习俗文化得到有效地保护和传承。如今胡万才

把龙陵县“上刀杆下火海”的民间习俗文化的技巧和本领传授于胡双得和胡林兴并任命他们为代领。

传承的范围逐渐扩大到云南维西傈僳族自治县，德宏州潞西市，胡万才现在已把龙陵县傈僳族“上

刀杆下火海”的民间习俗文化传承了 20 多人，队伍逐渐庞大而且更大的发展潜力和前景。

（二）“嘟哒哒”是木城平达及附近的傈僳族男女老幼都爱玩的传统体育习俗，具体的起源时

间已无法考证 “嘟哒哒”项目的收集和整理人胡万才是龙陵县木城彝族傈僳族自治乡乌木寨村马鹿塘人，原

龙陵县民委党委书记，现已退休担任龙陵县民间艺术表演团负责人。

相传，在清朝嘉庆年间，生活在木城乡和平达

乡交界处芦根河的两个傈僳姑娘，她们聪明伶俐，

唱的歌比百灵鸟还好听，跳的舞比金凤凰还好看。

她俩亲如姐妹，形影不离。有一年的大年初一（指

傈僳新年阔时节，实为二月初八），她们照例穿着节

日的盛装，背着找猪草的篮子，到木城、平达、象

达三乡交界处的三锅腔，参加由傈僳人举办的一年

一度的年会。在三锅腔，四面八方的傈僳族青年男

女，汇聚到一起，弹起三弦、口弦，吹起笛子、葫

芦笙，围着火堆，伴着节奏，踏脚起舞，甩手欢歌，

尽情“刮欠”（傈僳语），即打歌。剽悍的男子则以

寨子为单位，赤膊上阵，有的在比赛打陀螺，有的

在比赛射弩，一分高下。姑娘们唱够了，跳够了，

就一起跑去给小伙子们加油助威。芦根河的两个小

姑娘都牵挂着家里的小猪，他们就背起篮子，进到寨子后面洼子里找猪食。猪食找够了，他们在山

洼里看到一蓬形状如棕树叶片的草本植物，这种叶片长一尺多，宽三指，叶面有无数条均匀的小槽，

叶背有柔毛，绿茵茵扎实可爱。她俩觉得好玩，就各人采了一大把，回到打歌场地，用自己的巧手

图 4 民俗文化“嘟哒哒”

图 3 服饰传承人余照娣


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编编折折，编了甩，折了丢，不知折坏了多少叶子，不够又去找来。一个姑娘左穿右编，终于编成

了一个手心大的四方块；另一个姑娘横包竖裹，编成了一个饭团大的小球。她们就把草球放在四方

块上，再用四方块上的叶子从四边收拢，把草球包好、捆住，在捆线上方留 5 寸长的叶子，其余部

分掐掉，然后把每片叶子撕成细条，这样，一个完整的草球就做成了。一个姑娘左手拎着草球的细

叶，用右手掌心使劲向上一抬，想不到有勾槽和柔毛的叶片，竞有这样好的弹性，草球飞得老高，

忽而又晃晃悠悠，飘落而下，不等草球落地，另一个姑娘生怕接不着，又用双手拼拢使劲向上抬，

草球又高高飞起。“哇！成功了！好玩罗！嘟哒哒，嘟哒哒”（傈僳语：快来玩，大家快来一起玩），

姑娘们都争先恐后，跑过来一起尽情地玩耍。芦根河姑娘又用自己的巧手，同样做了三个、五个。

姑娘们规定：把草球高高抬起，落地为输。其他寨子的姑娘就和芦根河姑娘单人比、双人比，奇怪

地是，尽管她们拼尽全力，却没有一个比得赢芦根河姑娘。姑娘们忘情玩耍，笑语欢声撒向了三锅

腔两边的山洼。一时间，山鸽子翻飞，画眉鸟驻足。小伙子的陀螺不会转了，射弩找不准靶心，他

们干脆就围拢看，有的心痒手痒，跑进场中一试身手。这时，有人提议，各寨子的小伙子分别和芦

根河的姑娘比赛，尽管小伙子们想在姑娘面前尽量地表现自己，使尽浑身解数，在地上左翻右滚，

还是比不赢芦根河姑娘轻盈的步伐，灵活的双手。结果，勐蚌、勐堆的小伙子输了。后，只有黄

连河的傈僳小伙子，趁芦根河傈僳姑娘的体力下降，在拼尽全力的情况下赢得了一局胜利。

（三）服饰颜色服饰颜色以大红、水红、黑、白、黄、绿、蓝七色为主，部件由头饰、衣服、腰带、裤子、围

腰、吊筒、龙尾巴（飘带）七个部分组成。龙陵县平达傈僳族女子服饰由七个部件组成。包头傈僳

语叫“乌特窝罗”，据清乾隆余庆远《维西见闻录》中记载：傈僳族“喜居悬崖绝顶，垦土而种，地

瘠则去之，迁徙不常。”他们外出时常遇到交通不便，缠在头上的包头可以解下来做溜索，爬山过崖

时可以解下做绳子，妇女还用包头背小孩。但在日常生活中青布包头单调，并不美观，后来，又做

了一条长约 7 尺，宽约 1尺 2 寸的条形绣花彩

条，后七色布、七色彩条和七色缨络，上面

绣的图案常取材于日常生活中常见的蝴蝶、螃

蟹、向日葵等动植物抽象化的图案，称“蝴蝶

花”、“螃蟹花”、“太阳花”等动植物，极似清

代宫廷头饰、雍容华贵。加蝴蝶形头饰的包头

傈僳语叫“乌特勒灭”，过去用于区分未婚和

已婚女子，圆盘形包头常未婚女子戴，加蝴蝶

形包头常已婚妇女戴，现在已没有那么严格的

划分。傈僳族称衣服叫“布乞”，衣扣先从左

腋扣下，后从右腋扣合，衣领至右腋共有七条

花边装饰，宽窄不一，在衣襟、袖口处饰于七

色花边。在胸部左右内侧各放一兜，据说以前

老人为少女缝制的衣服，常在左右腋下常缝两

个兜，谈恋爱时，青年小伙常以掏口袋找东西

为借口，便于摸捏姑娘的害羞处。围腰又称围

裙，有大、小围腰之分，大围腰傈僳语叫“鸡白”，小围腰傈僳语叫“鸡白勒”。在日常生活中，傈

僳妇女常上山砍柴和找猪食、找野菜，常用围腰左右下角别于腰带上，将找到的柴火及猪食、野菜

装在围腰上，非常简便实用。大围腰用黑布做底，起到均脏的作用，在大围腰脚一般绣一排五组四

方形状约 5 寸长宽的螃蟹花、蕨叶花、太阳花或百灵鸟，分别代表着傈僳族所喜爱采集的野菜“螃

图 5 龙陵傈僳服饰


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蟹尖”、“蕨叶尖”，喜爱种的植物“向日葵”，同时也希望自己能像百灵鸟一样能歌善舞。旁边绣上

碎花作为装饰花边，在大围腰中部黑底的左右下角，分别绣上五道客蹬形的花边，代表着傈僳族历

史上有过五次大规模的迁徙，一蹬客代表过一道难关，花纹常用蕨叶花、樱桃花、金鱼花、狗脚花、

蚂蚱花做装饰花纹。小围腰直接与大围腰连缝，下摆随风飘曳，宽约 7 寸，长及膝，以绿色或蓝色

做底，下端绣两排“瓜蔑花”和“蝴蝶花”，饰于七条七色碎花边，并用俗称“巴子”的小海贝对称

底。贝壳状如麦粒，大如枣，傈僳语叫“依玛”。据传说，贝壳的目的是为了告诉后人，傈僳族

的祖先是从很远的地方迁徙来的，那个地方有海。便于傈僳族行走、劳作、解溲方便的大筒裤，傈

僳语叫“咪乞”，常用青布缝制而成，不绣任何花色。腰带傈僳语叫“咂嚜”，用 8 尺长 5 寸宽的青

布制成，有的还在布上绣上七色花边，其主要目的是把裤头系紧，不易脱落；另外还可在出门时捆

扎杂物，背负重物，攀爬悬崖时作绳索。膝下小腿部分各套一布筒称吊筒，傈僳语叫“启租”，多以

彩色布拼成，红色置中，上拼蓝布，下拼绿布，用黄色布条捆扎于小腿。因傈僳族常散居于深山之

中，生产生活方式多以刀耕火种、打猎为主，交通闭塞，常走山过箐，翻山越林，吊筒能起到保护

腿脚，防毒蛇、蚂蟥、蚊虫叮咬的作用。臀部垂下的飘带称龙尾巴，傈僳语叫“咂黑嚜”，腰系一块

对折后对称垂于臀部的三角形青布，长约 4 尺，宽约 6 寸，两端成斜角，各钉一绺 40 根 1 尺长的七

彩花瓣，花瓣用彩线捆扎于斜角端。飘带的斜角边一般绣“瓜蔑花”、“樱桃花”、“螃蟹花”、“狗脚

花”。狗是傈僳人民形影不离的打猎伙伴，它在深山老林中用灵敏的嗅觉寻觅禽兽的行踪，在家帮主

人守家，出外帮主人守火塘，傈僳人把狗当作自己的知音来喂养和珍惜，狗不讲家中穷富，只认主

子，不理别人，每到大年三十晚上，傈僳人不会先祭神仙和列祖列宗，而是首先用粑粑喂自己心爱

的猎狗。关于服饰中“龙尾巴”的来历，据老人讲，傈僳族祖先是从西北部迁徒而来的，是祖国各

民族中的一支，是龙的传人。在当地傈僳族中还保留着傈僳族女子坐时要把“龙尾巴”掀起不能坐

着的生活习俗。

（四）云南龙陵县傈僳族有一种神

秘的歌谣叫“民歌调”，它是龙陵县傈

僳族民间习俗文化之一 “民歌调”是由傈僳族老人和中老

年人也有少许的年轻人在一起唱的一

种歌谣。首先有一个老人代领起唱，其

他的人们根据代领唱的内容对唱。“民

歌调”和其它的歌谣的还不一样它有喜

丧之分，喜丧之分就是喜事和丧事唱的

内容不一样。“民歌调”的具体起源无

记载。起源待于深入考察访问和整理。

二、龙陵县傈僳族民俗文化现状

（一）“嘟哒哒”在龙陵县傈僳族传统民俗文化传承发展中是比较好的在龙陵县傈僳族男女老幼中迅速传开。从那以后，“嘟哒哒”就成了龙陵县傈僳青年男女传情的

活动和健身项目，不论是农闲、节日、聚会、喜庆日子都开展此项活动。“嘟哒哒”的情歌被傈僳人

编成了曲子，用三弦、口弦弹，用葫芦笙、笛子吹，代代相传。平达黄连河因“嘟哒哒”而远近闻

名。有人说，傈僳汉子的剽悍是因撵山而练成的，傈僳妇女强健的体魄是“嘟哒哒”抬成的，这话

有一定的道理。

傈僳人把制作“嘟哒哒”草球的叶片叫“嘟哒萍”，汉语叫猪鬃草。这种叶片随处可见，顺手可

图 6 唱民歌调场合


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摘。“嘟哒哒”草球的制作简单易学，用 10 多片草叶根部交叉折叠，编成每方约 6cm 的四方块，留

下草须。再用一部分草叶裹成比拳头稍小的草球，放在编好的草板上，把四方块上的草须从四边收

拢，包住草球、捆紧，留下其余草须，撕成细条，整个草球便制作完成。玩时极少受时间、场地的

限制，可两人对打，双人对打，男女多人对打，由 1 人左手提草须，右手往高处抬击球板，越高越

好，接球人用单手或双手掌心往高处抬击草球，高处不限，任何一方不许扣杀，球落地或打在人体

的其他部位为输。

2002 年 11 月，在蒙自举行的云南省第七届少数民族运动会，“嘟哒哒”作为保山市的展演项目，

获二等奖，2003 年 9 月，在宁夏银川市举行的全国第七届少数民族传统体育运动会，“嘟哒哒”作

为云南省的展演项目，获表演赛二等奖。2004 年 10 月，参加保山市第一届体育运动会，“嘟哒哒”

作为龙陵县民族民

间传统体育项目，获

表演赛一等奖。“嘟

哒哒”外出比赛的竞

赛规则，由龙陵县文

体局吴乃富、杨秋研

究制定。并于 2002

年 9 月，由龙陵县文

体局、民宗局联合上

报保山市民宗局，请

示批准实施“嘟哒

哒”的竞赛规则。现

在全国、省、市、县

“嘟哒哒”的比赛

中，都参照这套规则

实行。为了比赛方便，“嘟哒哒”归为抬击球范围，球体采用轻柔、飘逸的材料制成。2003 年 9 月，

龙陵县文体局将“嘟哒哒”项目作为抬击球类申请国家专利。2005 年 1 月 5 日，国家专利局将“嘟

哒哒”授权公告，后获批准，专利号为 ZL03237668·5。

经过 2010 年到 2014 年近几年的观察和下乡访问调查发现，以前每逢佳节以及平时的娱乐时间

有很多人们都在玩“嘟哒哒”健身活动，如今“嘟哒哒”活动及健身的现象越来越少了，甚至没有

了。编织“嘟哒哒”的问题也逐渐的凸显出来了，如今的年轻人们没有要学习编制“嘟哒哒”的思

想观念，组织活动和编制的传承人和组织人越来越少，只有在龙陵县相关部门和单位的催促下才能

看到一些。在“嘟哒哒”这项民间传统体育项目发展呈下滑趋势的情况问题给予的意见及建议中，

市、县、乡各级政府对“嘟哒哒”这项古老的民族民间传统体育项目给予了保护支持。龙陵县傈僳

族研究协会加强对传统体育项目的推广和发展，提高龙陵县平达木城傈僳族传统民间习俗“嘟哒哒”

体育文化的知名度，提高龙陵县整体民族民间文化的知名度。傈僳族研究协会经常到龙陵县的各个

傈僳族聚居的地方举行相关的体育运动，相关部门人员组织龙陵县各乡镇的傈僳族民俗文化交流，

同时与外县的傈僳族交流，深入推广了龙陵县傈僳族民间习俗文化，由于经常到各个乡村提高各个

村民们对“嘟哒哒”项目认识上的意识，使之龙陵县傈僳族传统体育项目得到了更好地发展。

（二）傈僳族女子服饰刺绣在龙陵县平达木城等地精通傈僳族女子服饰刺绣的人越来越少，有代表的有平达黄连河本村

的余招娣，女，46 岁，有黄连河梁子社的张连秀，女，53 岁以及其他乡镇的少数女子。她们在日常

图 7 过节“嘟哒哒”操练


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生活中把服饰制作和刺绣手艺，耐心细致

地讲解和示范，手把手地传授给自己的女

儿，平常妇女在一起边做针线活，边聊家

常话时，互相传授刺绣技艺。其次，当妇

女们向她们请教时，她们会耐心地把自己

的刺绣绝活细致的讲解传授。在传承中，

都是互相学习、取长补短，形成了傈僳族

服饰团结互助、开放式的传承方式。

随着社会经济文化的发展，交通状况

的逐步改善，物资、布料及各色绸线也随

之交流到傈僳族集居地，以前所使用的较

原始的织麻纺线技术，采用植物做染料的

原始技术逐步被淘汰，现在制作服饰所使

用的布料、各色花边、各色绸线大都是购买现成的。目前，服饰制作中剪出图案、粘贴、填色刺绣

等工序保存较为完整。但制作一套傈僳族女子服饰所耗费的时间和精力较多，许多青年女子都不太

愿意学习，大部分妇女只会刺绣，会剪花纹图案的人很少。

现代文明的浸透也是傈僳族服饰文化濒危原因之一。随着生活的改善和提高，各种文化的交流，

各类精美服饰的出现。一些青年女子在日常生活中很少着装民族服饰，有的甚至不会穿民族自己的

民族服饰了，只在特殊场合下（节庆、婚庆）才穿本民族服饰，导致人们越来越不重视本民族服饰

在生活中的运用。据调查，以前每个傈僳族妇女的服饰套数很多，到现在一些青年女子只有一套，

只在出嫁时或逢节庆日才穿，平时不穿，这将导致

傈僳族女子服饰习俗在传承过程中面临濒危的危

险。

龙陵县傈僳族“民歌调”主要面临的问题有；

如今还在唱“民歌调”的组织人员越来越少，带唱

和对唱的队伍逐渐的在缩小；现在很多的中老年人

和年轻人都不愿意和不会唱这些调子，很多中老年

人都去喝酒和做其他事情，年轻人主要受到了一些

流行的傈僳歌曲等音乐的冲击影响。使“民歌调”

这项龙陵县傈僳族民间习俗文化面临了严峻的问

题。

首先龙陵县县乡各级政府和龙陵县傈僳族研究协会应加强龙陵县傈僳族对民间习俗文化的思想

意识，强调保护和传承傈僳族民俗文化的重要性。政府加大支持的力度鼓励傈僳族民间习俗文化“民

歌调”的发展。政府可以经常组织一些关于唱“民歌调”比赛活动；其次鼓励和教育现代的年轻人

要对这样的文化要加强重视，过年过节多参与到民间习俗文化的活动当中来，使这样的民间习俗文

化得到更好的发展下去。后在寨子里选拨一些固定的传承人和继承人，使之传承的范围扩大，这

样子“民歌调”就能得到有效的保护和传承发展。

三、龙陵县傈僳族民俗文化的传承教育

民俗文化是一个民族特有的文化事象，具有丰富的传承教育意义。民俗文化对培养青少年民族

自豪感、提升青少年民族知识素养、激发青少年创新意识、形成青少年健康生态观和养成良好的习

图 8 交流服饰文化

图 9 龙陵傈僳服饰刺绣


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惯具有积极的意义。

（一）以前龙陵县傈僳族习俗文化的传承教育方式龙陵县傈僳族民间习俗文化的传承是由什么样的教育方式，把那么多的傈僳族民间习俗文化传承

到如今呢？经过查阅相关于傈僳族民俗文化的材料以及经过访问调查发现了以下答案。

龙陵县傈僳族“刀杆”文化的传承教育是由开始的余永才去学习然后传承给胡万才如今胡万才

又把“刀杆”文化传承给了胡双得和胡林兴为代表。从这些可以明确地看到“刀杆”文化的传承是

先有继承的候选人，它不是自然大众传承，绝对不是偶然的传承和继承。这样的民间习俗文化的传

承教育方式不需要固定的学校、书本教材来进行传承。而是通过传承人给继承人说说基本的要领和

里面奥妙。在过年过节和有相关的演出的时候带继承人到相关场地进行实践，一次又一次的实践锻

炼，就用这样的传承教育方式得到传承和发展。

龙陵县傈僳族“嘟哒哒”

项目的传承教育方式是寨子

上先有了会编制和运动的人

员。到了每一年的春节（2

月 8 日）和平时人们娱乐的

时候就会带动身边的人一起

参加，会编制和会玩的人们

就组织到山里采集编制“嘟

哒哒”的材料，回到家里就

会精心的教自己的孩子或者

自己的弟弟妹妹们编制和实

践娱乐，就是这样通过一代

又一代的传承到了如今。

龙陵县傈僳族服饰的制

作和传承教育方式是在日常生活中把服饰制作和刺绣手艺，耐心细致地讲解和示范，手把手地传授

给自己的女儿，平常妇女在一起边做针线活，边聊家常话时，互相传授刺绣技艺相互学习。其次，

当其她妇女们向她们请教时，她们会耐心地把自己的刺绣绝活细致的讲解传授。在传承中，都是互

相学习、取长补短，形成了傈僳族服饰团结互助、开放式的传承方式。

龙陵县傈僳族习俗文化“民歌调”的传承教育是傈僳族人们和自己的长辈一起上山狩猎，放牧

和休闲的时候就与长辈们学习，到了寨子上哪家里面有喜事或者丧事就到他们家做客，到了当天晚

上一起唱民歌调。经过长年累月的参与学习听长辈们的讲解加上自己的领悟平时加强锻炼就会了，

一直以来就有这样的教育方式使“民歌调”传承到现在。

（二）为了更好的发展民俗文化应采用什么传承教育方式龙陵县傈僳族民间习俗文化的传承教育方式要有改善和创新。要做到在继承中发展，在扬弃中

创新。主要从传承教育的观念上创新，制度上创新和在实践活动上的创新和改善使之整个传承教育

得到改善和发展。龙陵县民间习俗文化教育方式今后不管怎么样发展都需要建立在前人的基础上才

能创新和改善，因为有很多固有本质的教育方式是改变不了的。有的教育方式改变不了但我们可以

创新传承教育方式，完善传承教育结构使龙陵县傈僳族民俗文化得以全面发展。

今后龙陵县傈僳族“刀杆”文化的传承教育的方式得在以前的教育方式上，扩大龙陵县民间艺

术表演团的队伍，加强观念上的创新要敢于打破以前的一些陈旧的思想观念，制定相关的制度管理，

使之队伍有制度化有条有序，进行科学地传承傈僳族民族民间习俗文化，营造具有科学性普及性的

图 10 “嘟哒哒”传承


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文化传承环境。有了观念和制度上的创新对一个民族文化的发展是远远不够的，在这样的基础上要

加强实践活动上创新，这样的民族民间习俗文化才具有说服力和影响力。

“嘟哒哒”以前的传承教育方式就是自己的父母长辈教教自己的孩子。推广能力非常的弱，传

承和发展都会遇到很多问题。在以后的传承教育中需要建立相关的工作单位选出相关的工作人员，

制定相关的制度对“嘟哒哒”进行传承和保护。营造一个具有科学性和普及性的学习环境，相关单

位应该经常组织相关的体育项目比赛和从艺术美学角度出发的编制培训创新比赛。

民族服饰是一个民族的代表象征，龙陵县傈

僳族具有自己独特的民族服饰，以前的民族服饰传

承是由家里自己的母亲传授给自己的女儿和寨子妇

女之间的交流，这样的情况会有一个问题出现，不

是每一个家里的母亲都会传承给自己的女儿，在加

上汉族服饰的冲击，时而久之很多具有傈僳族特色

的服饰文化就会消失。为了有效地传承和保护龙陵

县傈僳族服饰文化的发展，加强傈僳人们对自己民

族服饰的思想观念，应该多向村里会编织的人们学

习和其他村寨学习和交流，在各个村里组建民族服

饰研究协会，形成互相学习、取长补短，傈僳族服

饰团结互助、开放式的传承方式。

龙陵县傈僳族民间习俗文化“民歌调”的传承教育方

式在以前的基础之上，传授“民歌调”的一些文化精神给

自己的下辈，多鼓励支持让年轻人参与到其中活动中来。

村里会唱的老人和中老年人把相关的一些要领传授给其他

人。选定一些固定的继承人，随之逐渐地扩大队伍。取其

精华，去取糟粕，龙陵县傈僳族民族民间习俗文化的传承

教育方式在逐渐的改善和创新当中，始终以为了更好地传

承和发展龙陵县傈僳族民族民间习俗文化。使之龙陵县傈

僳族民俗文化与更大的民族文化舞台接轨。

民间习俗文化是一个民族不可忽视的文化，也是一个民族发展所需翻阅和借鉴的历史根源。学

习传承发展本民族的民间习俗文化是很

有必要的，我是傈僳族民族中的一员我

很关心自己民族的发展，更注重本民族

的民间民俗文化和民族发展的历史。在

我上大学期间通过大学生科研基金项目

这个平台对自己家乡龙陵县民间习俗文

化的发展传承教育进行了解。通过这次

实践访问调查发现龙陵县傈僳族民间传

统习俗文化发展和传承教育的状况。从

总体来说还是比较乐观，但是有的发展

传承得不是很乐观。在此项目中“嘟哒

哒”和“上刀杆下火海”以及“民族服

饰”传承发展地比较好，特别是嘟哒哒

图 11 龙陵傈僳服饰传承

图 12 民歌调交流



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服饰和刀杆文化受到了龙陵县政府和文化局的重视并组织相关人员进行表演和参加比赛，把它们作

为是龙陵县傈僳族民间习俗文化的代表，同时也是龙陵县民族文化产业的一面重要旗帜。为了龙陵

县傈僳族民间习俗文化的发展，加强民间习俗文化的传承教育是非常有必要的。以前很多的民间习

俗文化是自然传承的，而现在受到诸多因素的影响自然传承的效果越来越不乐观。建议政府文化局

以及龙陵县民间艺术表演团能够更多地关心到这些。组织相关人员经常下乡传播民族文化意识，让

龙陵县傈僳族的同胞们认识到民族文化对于一个民族发展的重要性，在各个傈僳族村寨设立民族文

化娱乐场所和选举民族文化传承负责人等措施进行有效地传承、保护和发展，促使龙陵县傈僳族民

间习俗文化得以更好的发展，促使龙陵县民族文化走向更大的民族文化大舞台！

参考文献: [1] 傈僳风采[J].保山市傈僳族研究会会刊,2011.

[2] 云南西部傈僳族[J].龙陵县文体局内部书刊.

[3] 龙陵县民族宗教志[J].2005.

[4] 云南民族民间舞蹈集成·龙陵县资料卷[R].龙陵县舞蹈集成办公室,1987.4.

[5] 中国民族民间器乐曲集成·云南卷·龙陵县资料卷[J].龙陵县文体局龙陵县民族宗教事务局,2002.4.

[6] 龙陵县志[R].中华书局,2000.5.



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大学生志愿者组织发展中存在的问题及对策建议

俞典洪晓诗文洁静黄艳


摘要：大学生作为具备专业知识技能和高素质的特殊群体，逐渐成为青年志愿者中的主体力量。

由于大学生的自身特点，大学生志愿者组织和志愿者服务活动有着自己不同于其他志愿者组织的特

色，但是同时也存在一些问题。由于目前中国大学生志愿者组织概念不明晰，规模不一，管理部门

不同，发展层次差别大，不仅使大学生志愿者服务活动面临了许多困难，还增加了发展问题的不确

定性。我们以“大学生志愿者组织存在的问题及对策建议”为课题研究，理论与实践相结合，从昆

明呈贡各大高校的个人和志愿者组织进行分析研究，探索高校志愿者组织发展的成功模式，为大学

生社会主义核心价值观的形成发挥正能量。

关键词：大学生志愿者；组织；问题与对策

一、引言

志愿者服务水平，是一个国家或地区社会进步和发展水平的重要体现。青年志愿者是党和国家

在新的历史条件下，倡导和鼓励的为社会提供各类免费服务的工作方式，不仅为青年的成长提供了

良好的实践机遇，同时也是构建和谐社会，推进社会发展进步的重要力量。我国的青年志愿者行动

是在借鉴国外志愿者工作经验的基础上，由团中央于 1993 年 12 月发起的。自推出以来，此项行动

已得到中国青年积极而广泛地参与，并成为具有极高知名度的群众性公益活动。

青年志愿者活动进入高校，在高校内开展就出现了大学生志愿者。大学生志愿者作为青年志愿

者中活跃、积极、集中、有影响力的一个群体。由于得到政府和校方的支持，使得这支队

伍如雨后春笋般在全国高校蓬勃发展壮大。由于参加大学生志愿者服务活动的学生越来越多，为了

便于管理，许多学校都相应地成立了志愿者社团。但是随着它的快速发展，必然伴随着一系列的问

题的出现，这些问题亟待我们发现和解决。

二、研究方法

本文的研究方法主要包括：

（一）文献法通过对现有的文献进行综合分析，了解国内大学生志愿者团体发展的历史和现状，为本论文研

究新问题寻求理论支撑。

（二）问卷调查研究法采用自填式问卷的方法对大学生志愿者团体进行深入调查，调查对象涵盖了包括呈贡大学城的

云南师范大学，昆明理工大学和云南民族大学在内的 3 所高校的大学生。问卷共发放了 300 份，回

收了 295 份，回收率约为 98.33%，有效问卷为 287 份，有效率约为 95.67%。通过对调查结果进行统


·89·

计和研究，分析在校大学生志愿者团体存在的问题。

（三）访谈法根据研究的目的与任务，咨询指导教师，项目小组成员在云南师范大学选取了 5 个具有代表性

的志愿者组织负责人进行深度访谈，了解高校大学生志愿服务发展情况。

（四）参与到活动中参与法指作者本人参与到大学生志愿服务活动中，并进行有针对性的调查研究，为研究提供依据。

三、大学生志愿团体面临的问题

图 1 大学生积极参加校内外各类志愿服务的动机

通过问卷调查的结果得出，被调查的大学生中，67%的学生参加过志愿者服务之类的工作，33%

的学生没有参加过。由此可以看出，大学生参加志愿者活动的愿望还是很强烈的。他们积极参加校

内外各类志愿服务的动机大多是明确而且有积极意义的。从图 1 看出，73.1%的大学生参加各类志愿

服务是为了提高自身能力，57.84%的大学生希望能丰富课余生活，而想通过参加志愿活动扩大交际

圈的学生占 48.08%。

图 2 是否参加过正规的志愿者培训


·90·

图 3 若您参加过志愿服务，该活动对志愿者是否有专业能力的要求

图 4 您觉得大学生志愿者社团对志愿者提供培训、评估是否有必要

从图 2、图 3 和图 4 可以看出，近 90%的志愿活动对志愿者没有专业要求，74%的志愿者没有接

受过专业的培训，只有 24%的志愿者受过正式培训。而 86.98%的大学生认为大学生志愿社团对志愿

者提供培训和评估是有必要的。

图 5 最影响当代大学生发展的问题


·91·

从图 5 可知，当代大学生志愿者组织的发展遇到了困难，接受问卷调查的大学生中 49%认为志

愿者组织的正规性不强，无法真正地组织好志愿活动；29%的学生的志愿者经历不被用人单位重视，

导致大学生不愿花费时间和精力参加志愿者组织；而 22%的大学生认为参加志愿者团体耗时太多，

不仅影响平时的学习，还得不到真正的锻炼。

图 6 解决当下大学生志愿者组织遇到的问题的途径

我们就如何解决大学生志愿者组织遇到的问题进行了问卷调查，得到了几点建议。其中，77.35%

的大学生认为需要借助其他成熟的志愿服务机构的辅导，才能促进大学生志愿者组织的良好发展；

52.61%的学生觉得学校及其他监管部门的监督管理是必不可少的；41.81%的学生认为需要借鉴国内

外优秀志愿者组织管理经验和志愿者专业介绍培训来解决当前大学生志愿团体面临的问题。

综合上述图表及我们研究小组对云南师范大学和昆明理工大学的主要志愿者组织负责人的访谈

结果，我们总结出以下大学生志愿者组织存在的问题：

1.缺少固定资金和社会支持

确保志愿者社团正常组织活动必不可少的就是资金，资金是一场活动的支柱。但调查结果表明，

虽然志愿者社团的资金来源有社会捐助、组织自筹、学校资助和参加服务的人承担等，但却没有固

定的资金来源，关键时刻无法拿出活动经费。社会捐助和组织自筹的资金往往有时间和数量的限制，

且是不定时的。学校经费往往只在开展大型短期活动时方可获得，而非“专款专用”。而参加服务的

人能承担的费用更是九牛一毛，尤其当前大学生没有收入，平时的生活费大多是靠家里供给，多

能承担活动时自己的车费和伙食费，但这无疑给大学生志愿者增加了负担。原本志愿者服务已是无

报酬的，还要自己贴钱送服务。诸多资金困难就导致了大学生不愿加入社团或退团。

2.培训机制不够完善，缺少对志愿者的培训，志愿者的专业素质有待提高

虽然大学生各方面素质相对都很高，但人无完人，参加志愿者团体的学生也是为了提高自身的

能力。结果表明，目前调查的呈贡大学城的三所高校云南师范大学、昆明理工大学、云南民族大学

的志愿者社团的培训机制不够完善，缺少对志愿者的培训。很多志愿者进社团时是什么样，退团时

还是那样，没有自身能力的提高，也没有学到任何东西。大多时候都是跟着大部队走，甚至连服务

的目的都不清楚。志愿者的专业素质参差不齐，活动无法统一，滥竽充数现象屡见不鲜。

3.大学生志愿活动的保障与激励机制不够完善，志愿者没有服务动力

无规矩，不成方圆。组织的成立与发展必须有一套制度来约束与规范行为主体。然而大部分志

愿者没有与志愿者组织签过协议，而从事志愿者服务不仅耗时多，其志愿服务的经历还容易被用人


·92·

单位所忽略，因此可以看出大部分大学生志愿者组织在获取有效保障机制方面是比较缺乏的，尤其

是激励机制和权益保障机制方面。因此大学生志愿者组织在不断扩充志愿者规模和扩大志愿服务的

范围的时候应同时致力于完善志愿者的保障机制，让志愿者在进行志愿服务的时候安心且有动力。

4.志愿活动单一，往社会延伸少，志愿者很难发挥自身优势

呈贡大学城远离市区，能就近组织的活动很少。且大学城本就有很多志愿者组织，正所谓僧多

粥少，各个社团往往会重复组织相同的活动，项目集中为福利院献爱心、城市环保、无偿献血、义

务家教及大型活动的组织等，大学生学无用武之地，自身优势无法发挥，很容易产生抵触心理。比

如福利院献爱心活动，大学生能做的通常是打扫卫生，陪老人孩子聊天玩耍，但陪得了一时陪不了

一世，很多大学生一转眼就忘了，自己和别人都得不到满足。而且大学生和老人孩子存在年龄代沟，

这就很考验他们的耐心。很多时候志愿者们的无偿活动做多了，很容易被当做无价劳动力使用，长

此以往导致大学生自尊心受挫，坚持不了而退团。

5.志愿者组织正规性不强，组织时间不确定，志愿者各自为政难以统一

志愿者组织的社员大多是大一和大二学生，平时课业繁忙，课余时间少而且难统一。志愿者都

希望利用自己的课余时间参加活动，但志愿服务还是很难顾及到每个人，这就导致大学生要么请假

参加活动，要么缺席活动，往往得不偿失。有些组织不够正规，活动时间不统一好，临时通知不到

位，有的学生就会不知道，造成管理人员和普通志愿者的矛盾。社团内部管理人员权利过大，难以

服众，普通志愿者没有发言权，意见得不到统一活动就不能正常推进，阻碍了志愿者社组织发展。

四、解决现存问题的建议与对策

解决大学生志愿者组织发展中存在的问题，小组成员认为该从以下几方面着手解决。

（一）建立专项基金，为大学生志愿者活动的经费提供保障

大学生作为志愿者参加的活动都是自愿无偿的，然而现实中大学生志愿者在参加社会服务时不

仅得不到相关的补贴，有时还得自己承担参加志愿者服务活动产生的交通、通信等各种费用，这样

就影响了志愿者服务的积极性。并且，志愿者参加培训也需要一定的培训费。所以为了解决大学生

志愿者组织的这个问题，应该建立大学生志愿者组织活动的专项基金，这个基金可以由政府的拨款，

社会的公开捐助或冠名捐助的方式，学校专项拨款，以及志愿者个人的捐款来建立，一次解决资金

短缺问题。专项基金应该有人负责，统一有计划地使用。专项基金的前期投入如果有国家提供相应

的财政支助，必能使大学生志愿者活动有效的开展下去，发挥更大的社会效益。

（二）构建长效的志愿者培训体系，提高大学生志愿者的专业素质

志愿队伍的专门培训和指导是保证行动质量的关键。但大学时志愿者被招募后，基本上通过师

哥师姐的介绍就匆匆上阵做工作，而对志愿者应具备的基本素质、服务的艺术缺乏系统的指导和专

门的培训。因此对招募的志愿者应当进行培训与教育，培训教育应当有严格地规定，定期地进行。

首先，进行志愿服务的基本理念、志愿的宗旨、协会的性质、志愿精神等基本知识的教育，让所有

志愿者对于自己所处部门所应当负责的工作有深刻的了解，全心全意进行志愿服务。其次，对于协

会的负责人应进行领导、管理、决策等能力的培训，以提高管理层的管理技术和管理能力。对于热

心参与志愿服务事业而本身不具备专业技能的人员，可进行一半具体工作的培训，让他们了解和掌

握相关能力，增强服务能力。对于需要专业技能的志愿者，可进行专有技术培训，例如，维修部的

成员，可聘请专业老师进行上课培训。后，在每一项活动开展前，应当对参与志愿服务的志愿者

进行工作任务、任务的要求的培训教育，活动需要专业技术的人员时，尽量筛选有相关经验或对应

技能的，以此提高志愿服务质量。值得注意的是，应当利用每周举行的例会，例会可以让志愿者分

享志愿服务的故事，交流工作经验及心得，探讨工作方法等，这样，既能提高志愿者的服务能力，


·93·

又能丰富志愿服务的内容和形式，还能避免成员不想参加的现象。

（三）完善志愿者组织的保障与激励机制，促使大学生志愿者组织长期健康发展

首先政府是保障大学生志愿者活动长期开展的有力支撑，一方面夯实志愿者组织的法制基础，

完善相关的法律法规，让志愿者活动有发可依。其次，学校是大学生志愿者组织发展的平台与后盾，

学校与团委应该建立于完善对志愿者组织的保护守则，保障大学生志愿者的权益。后，对于在志

愿者活动过程中表现突出的集体和个人，通过先进评比的方式表彰奖励，宣传报道，树立典型，扩

大影响力度，及建立无完善志愿者组织的激励制度。

（四）创新活动形式，深化现有项目

志愿服务的活动类型是多种多样的，包括生活的方方面面。志愿者组织的长久发展，一方面应

当重视活动形式的创新，积极与社会群体合作，也可以跟非营利组织进行长久合作，以满足志愿服

务的长久发展。另一方面，对于已有项目，例如福利院献爱心、城市环保、无偿献血、义务家教等，

要坚持、巩固下来，同时要总结经验，不断完善项目，坚持“推陈出新、革故鼎新”

（五）建立时间分配制，做到专人专用

作为大学生，学习依旧是我们的主业，然而根据我们的调查研究，活动时间与上课时间冲突的

导致学生逃课去参加活动的现象层出不穷。对于存在的这个问题，大学生志愿者组织应该做好志愿

者的时间分配，根据志愿者的课表和其专长，制定组织的工作表，给志愿者安排合适的服务时间和

岗位，而不是临时通知，手忙脚乱。

参考文献： [1] 张辉.大学生志愿者组织发展问题研究[D].山东大学,2011.

[2] 孙蕾.大学生志愿者组织行动的特征、问题与对策[J].学会,2010(2).

[3] 谌明举. 当前大学生志愿者活动存在的问题及解决对策研究[D].华东师范大学,2010.

[4] 池晶. 建立大学生志愿者活动长效机制问题研究[J].青年与社会,2013(1).

Problem Analyses and Countermove Explore in the Course of the College

Student Volunteer Organization Development

Abstract: As a special expertise and high-quality group, college student is becoming a main force in youth volunteers. Because of the characteristics of university life, college student volunteer organizations and volunteer service activities have their own characteristics, but it also contains several problems. The concept of college student volunteer organizations is still unclear. They come in various shapes and sizes and have different in administrative department, stages of development as well. That’s not only make college student’s volunteer service activities faced many difficulties, but also adds greatly to uncertainty. Based on the theory and practice, we analyze and study in individual and volunteer organization from colleges and universities in ChengGong, in order to find the successful growth model and play the positive role in developing the socialist core values of contemporary college students. Keywords: college student volunteers; organizations; problem and countermeasures


·94·

太阳能自动跟踪系统设计说明

罗朝斌


摘要：通过实验设计了一套模太阳能自动跟踪系统,利用平面反光镜将光线反射至光接收器上，随

着光源的移动变换但反射后的光线始终能照射到光接收器上。这样，光接收器上就能得到一个恒定

的光照强度，如果增加平面反光镜数量，将不同位置的光聚集到光接收器上，使光接收器得到较大

的能。主控芯片采用STC12C5A60S2单片机。系统使用人工光源模拟太阳光源，两个步进电机构成二

维驱动云台，搭载平面反光镜。步进电机采用带减速箱的精密电机，使用细分技术控制减少震动干

扰。其中一个步进电机控制平面反光镜俯仰角，另一个控制水平偏转角。经测试，能够精确地将反

射光定位到光接收器上，并带自动寻光、白昼模式。

关键词：太阳能效率；步进电机；STC12C5A60S2；跟踪

1 研制背景及意义

随着太阳能发电产业的蓬勃发展，提高效率进而降低成本是维持该产业进步的动力所在，扮演

着重要角色。研究表明，一年之中辐射到地球表面上的太阳能总量与 130 万亿吨煤的能量相当，太

阳能总储量可以称为当今世界上有潜力开发的大的能源之一。可以说取之不尽，用之不竭，是真

正的绿色可再生资源。但是，由于太阳能的分散性和不稳定性，造成了虽然辐射到地球表面的总量

很大，但平均到单位量级时就显得很小的实际问题。为提高太阳能转换效率，提出了基于步进电机

驱动云台的模拟太阳能跟踪加热的方案，得到了较好的实验效果。

2 设计方案

2.1 整体设计本课题通过实验设计了一套模拟太阳能跟踪加热系统,利用平面反光镜将光线反射至光接收器

上,随着光源的移动变换使反射后的光线始终能照射到光接收器上。这样，光接收器上就能得到一个

恒定的光照强度，如果增加平面反光镜数量，将不同位置的光聚集到光接收器上，那么光接收器得

到的能量就大大增加了。光接收器是能将太阳能转变为其他能量的装置，比如太阳能电池板，光加

热系统等。主控芯片采用 STC12C5A60S2 单片机，该单片机自带 8 路 10 位 AD，四路定时器，储存容

量大，运算速度快。系统使用人工光源模拟太阳光源，两个步进电机构成二维驱动云台，搭载平面

反光镜。步进电机采用带减速箱的精密电机，使用细分技术控制减少震动干扰。其中一个步进电机

控制平面反光镜俯仰角，另一个控制水平偏转角。经测试，能够精确地将反射光定位到光接收器上，

并带自动寻光、白昼模式。

2.2 电器控制步进电机使用芯片 L298N 驱动。L298N 是 ST 公司生产的一种高电压、大电流电机驱动芯片。该


·95·

芯片采用 15 脚封装，内含两个 H 桥的高电压大电流全桥式驱动器，可以用来驱动直流电动机和步进

电动机、继电器线圈等感性负载；采用标准逻辑电平信号控制；具有两个使能控制端，在不受输入

信号影响的情况下允许或禁止器件工作有一个逻辑电源输入端，使内部逻辑电路部分在低电压下工

作；可以外接检测电阻，将变化量反馈给控制电路。主要特点是：工作电压高，高工作电压可达

46V；输出电流大，瞬间峰值电流可达 3A，持续工作电流为 2A；额定功率 25W。

电源部分使用 LM2596 集成稳压芯片，将市电经变压、整流后得到可供单片机使用的 5V 稳定电

压。该电源还提供了步进电机、光接收板的供电。考虑到步进电机对单片机控制部分的干扰，将步

进电机控制部分与单片机控制部分分别做在不同电路板上，并使用光耦隔离，见附录图 2。

2.3 机械部分机械部分主要是步进电机驱动云台，见附录图 7；

设计时考虑的主要问题：

模拟太阳光时，水平偏转角不宜过大，俯仰角控制在能接收光线范围之内。为了实现白昼模式，

两端分别放置了一个霍尔元件，作为白昼标志位。

3 理论设计计算

通过判断光接收器上光照强度，合理调整步进电机驱动云台，转动适当的俯仰角和水平偏转角

定位反射光线。

为保证精确性，采用对角线上光敏电阻的差值作为反馈量，这样避免了单方面造成的误判。其

计算公式为：An-An-1=Value，其中 An，An-1互为对角线上电压的值，value 为差值，作为控制量。另外，

使用冒泡算法计算出 Value 的大值，确保该方向上的大偏移量。详见附录图 6。

4 工作原理及性能分析

利用光敏电阻对光的敏感特性，将 8 颗光敏电阻分别安装在不同方位角上，见附录图 4。通过

判断每对对角线上的两颗光敏电阻变化的差值得到光移动方法，该反馈量决定了步进电机驱动云台

的动作。其中①和⑤、②和⑥、③和⑦、④和⑧上的 Value 将决定该方向上的偏移量程度，例如如

果①和⑤上的的差值大，表明上电机转动，但还要判断该差值的正负，如果为正，该电机顺时针

转动，否则逆时针转动。其他方位上也类似。

为保证系统精度，使用了细分技术控制步进电机，经测试，这样大大减小了电机震动，提高了

性能。其中步进电机采用单片机定时器产生 PWM 控制，只要开关定时器使能位就能方便地控制电机

启动、停止。另外，为了更加理想地模拟太阳能跟踪，分别在电机两端加入了霍尔元件，当右边

的霍尔元件动作时，表示夜晚来临，进入休眠模式，此时，驱动云天强制回到初始位置，等待左

边的霍尔元件动作，即白天来临，开始跟踪寻光。完成制作后，作品实物外形照片见图附录 5。

5 创新点及应用

研究表明，一年之中辐射到地球表面上的太阳能总量相当于 130 万亿吨煤的能量，太阳能总储

量可以称为当今世界上开发潜力大的能源。但是，由于太阳能的分散性和不稳定性，虽然辐射到

地球表面的总量很大，但平均到单位量级时就显得很少了。

传统的太阳能光伏发电或光热发电采用直接安装电池板等集光器件，将收集到的太阳能转变为

电能，这种方式由于光照强度分散与不稳定的影响使得光电转换效率一般较低，而通过太阳能跟踪

的方案能更多的收集到太阳能，提高单位面积上光照的强度，从而提高光电转换效率。

与传统的太阳能光热、光电转换收集相比，模拟太阳能加热系统方案主要存在以下优势：


·96·

① 能大限度的收集更多太阳能辐射量，提高光热、光电转换器的输出功率。

② 能提高光热、光电转换器的日照时数，增加系统工作时间，提高转换效率。

③ 成本低廉，使用光敏电阻就能得到精确的跟踪效果，得到理想的实验数据。

④ 克服了太阳光的不稳定性和分散性问题，减小了跟踪系统误判的可能。

⑤ 避免了固定安装太阳能接收器带来的不灵活性，在能接收到平面反光镜反射的太阳光能量

的前提下，安装方式灵活多变。

6 改进及建议

（1）高精度如四象限光电传感器能提高对微弱光线的敏感度。

（2）采用无线发送光接收器上的反馈量给单片机，便于远距离跟踪控制。

（3）使机械安装及导线布局方面更加合理、简洁。

参考文献：

[1] 耿欣.提高光伏发电效率的现状及发展趋势[D].南京:东南大学,2010.

[2] 倪海东.现代电源设计与应用丛书[M].北京:中国电力出版社,2008.

[3] 乔磊.光伏发电系统中大功率跟踪的研究[D].成都:西南交通大学电气工程学院,2013.

[4] 黄浣.独立式太阳能光伏逆变电源的研制[D].西安:西安科技大学,2009.

[5] 张永佳.用户太阳能逆变电源的研制[D].陕西:陕西科技大学,2012.

[6] 黄海宏,王海欣,张毅,许月霞.PWM 整流电路的原理分析[J].电气电子教学学报，2007.

[7] 沈辉.太阳能光伏发电技术[M].北京：化学工业出版社，2005.

[8] AMIT J,AVINASHI K.A new approach to study or2 ganic solar cell using Lamber W2 function[J].Solar En2

ergy Materials and Solar Cells,2005.

[9] 任新兵.太阳能光伏发电工程技术[M].北京:化学工业出版社, 2012.

附录：

图 1 调整前光源中心偏向接收板右下角图 2 调整后光源中心位于接收板中心


·97·

图 3 步进电机驱动云台

图 4 光敏电阻构成的光接收器示意图

图 5 整体实物图

8

7

6 5 4

3

21


·98·

ISENA 1

OUT1 2

OUT2 3

VS 4

IN15

ENA6

IN27

GND8

VCC 9

IN310

ENB11

IN412

OUT3 13

OUT4 14

ISENB 15

U3

L298N

GND

GND

12

D9 D10 D11 D12

D13 D14 D15 D16

GND

1234

P11

Header 4

100u

C9

0.1uC10

GND

0.1uC12

100u

C11

VCC

VCC

104C2

S3

SW-SPST

GND

GND

VCC

IN1

3

OUT 2

GND

U1

L7805CV104

C4470u

C3

470u

C1

ISENA 1

OUT1 2

OUT2 3

VS 4

IN15

ENA6

IN27

GND8

VCC 9

IN310

ENB11

IN412

OUT3 13

OUT4 14

ISENB 15

U2

L298N

GND

GND

12

D1 D2 D3 D4

D5 D6 D7 D8

GND

1234

P9

Header 4

100u

C5

0.1uC6

GND

0.1uC8

100u

C7

VCC

VCC

VCC 7v

VCC 7v

1234

P8

Header 4

1234

P10

Header 4

123456

P1Header 6

123456

P6Header 6

GND

12

P7Header 2

VCC 7v

图 7 步电机程序控制电路图

程序开始

是否是白天

初始化 LCD，init_lcd();

初始化 ADC，inir_adc();

读取 8 路 ADC 的值，冒泡算法计算

出对角线上差的大值 Max_Value

夜晚是否到来

根据该值动作相应的步进电机

休眠

清零 Max_Value

的值

返回

Y

Y

N

N

图 6 程序流程图


·99·

青蒿素药物超分子体系的研究

杨建梅丁秋富李彦邵大钊吴石莲

化学化工学院

摘要：青蒿素在临床上用于治疗脑型疟疾、抗氯喹疟疾及艾滋病等，但其几乎不溶于水，生物利

用率低，使其在临床上的应用受到了一定的限制，通过制备桥联环糊精与青蒿素超分子体系，来改

变其理化性质。本文制备了乙二醇桥联β-环糊精与青蒿素药物（ART）的超分子体系，并进一步用

1H NMR和二维ROESY谱图对所制备的超分子体系进行表征，表明主客体形成了超分子体系，推测

出可能的包结模式。进一步采用高效液相色谱法测定了超分子体系的溶解度，结果显示包合后青蒿

素的溶解度提高到14.35 g/L。

关键词：青蒿素；乙二醇桥联β-环糊精；超分子体系；表征；水溶性

1 引言

青蒿素（artemisinin，简称ART）是一种含过氧基团的倍半萜内酯化物，从菊科植物黄蒿叶中提

取分离得到。ART是中国唯一被世界卫生组织认可的按西药研究标准研究开发的植物药，也是第一

个真正得到全球公认的中药产品[1]。ART具有高效低毒等特点，有抗疟、抗感染、增强抗体免疫和提

高淋巴细胞转化率等功能[2,3]。但其水溶性差，生物利用率低，且在光、氧、还原性物质及受热的作

用下易氧化分解而变质[4,5]。这些缺点使其在临床上的应用受到了一定的限制。环糊精具有外表面亲水而内部疏水的空腔结构[6,7]，利用环糊精作为主体来包结药物分子，可以

有效的解决水溶性差，生物利用度低的问题。但由于天然和单修饰环糊精对大分子药物的键合能力

较小，包合能力有限。1972 年 Chao 等首次报道桥联 β-环糊精的研究结果以来，其双重疏水结合作

用和多重的分子识别能力，表现出比单个环糊精具有更好的键合能力和分子选择性(单个环糊精与底

物的包结常数一般 KS<105 L/mol，而一些桥联环糊精与底物的包结常数已经达到 KS>1011 L/mol )。所

以将两个环糊精用适当的基团桥连接起来，可得到具有双重疏水结合作用和多重识别功能的桥联环

糊精，可以极大地提高桥联环糊精对大分子客体的键合能力，包结能力显著增强，使药物能具有更

优越的理化性质，提高其在临床上的治疗效果，使得桥联环糊精对药物的传递和增溶已成为超分子

化学研究的热点。本文通过饱和水溶液法制备乙二醇桥联 β-环糊精（主体 1，见图 3）与客体 ART 超分子体系，

从而提高 ART 的水溶性，并利用 1H-NMR 和 ROESY 谱图方法对所制备的超分子体系进行表征，推

测出主体 1/ART 超分子体系的可能包结模式，并采用高效液相色谱法对超分子体系的水溶性进行研

究。

2 实验部分

2.1 试剂与纯化


·100·

青蒿素（ART）购于日本 TCl 试剂公司，未做任何处理，直接使用。

CH3

OO

H3C

O

O

CH3

O

HH

H

H

H

a

bc

d

ef

gh

ij

kl

m

n

o

图 1 ART 结构示意图

Figure 1 Chemical structure of ART

对甲苯磺酰氯（TsCl），CP 级 TsCl 购于国药集团化学试剂公司。称取 60 g TsCl 溶于 200 mL 乙

醚中，在分液漏斗中用 5%的 NaOH 溶液充分洗涤 2-3 次，再用蒸馏水洗涤 2-3 次，将油层转移至干

燥的锥形瓶中，加入约 10 g 无水硫酸镁进行干燥，待油层澄清，再将硫酸镁过滤除去，用旋转蒸发

仪除去乙醚，得到洁净的 TsCl，储存于干燥器中备用。 N,N-二甲基甲酰胺（DMF），将 AR 级 DMF 加入少量氢化钙（CaH2）搅拌约 24 h 除水，再减压

蒸馏接收 46-50 °C 间馏分，储存备用。 β-环糊精，AR 级购于国药集团化学试剂公司，未经纯化直接使用。乙二醇，购于日本 TCl 试剂公司，未做任何处理，直接使用。三乙胺，AR 级，未作任何处理，直接使用。蒸馏水，取自蒸馏水房蒸馏设备纯化的二次蒸馏水。

2.2 仪器核磁共振仪：Bruker 公司 DRX500，TMS 作为内标，用 D2O 作溶剂。

2.3 合成路线及步骤 2.3.1 Tosylate的合成（水相合成法）

OHSO O

Cl OHSO O

Cl

NaOH aq

OTs

O

H

OTs

OH 图 2 Tosylate 的合成路线

Figure 2 The synthetic route of Tosylate

合成路线如图 2 所示，单-(6-对甲苯磺酰基) -β-环糊精（简称 6-OTs-β-CD，即 Tosylate）的合成

根据文献合成[8]。取 β-CD 约 210 g 溶解于 1500 mL 二次蒸馏水中，充分搅拌，将浓度为 30%的 NaOH溶液加入到 β-CD 的溶液中，搅拌 0.5 h。取 30 g 提纯过的 TsCl 溶解于 60 mL 乙腈中，将其加入到

溶液中，搅拌 2 h 使其充分反应。待反应结束滤去未反应的 TsCl，用一定浓度的 HCl 溶液调节 pH


·101·

值至近中性。将溶液放置于冰箱中 5 °C 条件下隔夜，析出大量白色沉淀，抽滤收集沉淀。再将沉淀

溶解于 1000 mL 蒸馏水中，置于冰箱中 5°C 条件下隔夜，重结晶三次后于 50 下真空干燥 24 h，得到疏松的白色固体即为高纯度的 Tosylate，产率约为 18.56%。 2.3.2 主体 1 的合成

合成路线如图 3 所示，在氮气保护下向三颈烧瓶中加入 25 mL 干燥的 DMF 及 2 mL 三乙胺，在

磁力搅拌下慢慢加入 6.45 g Tosylate 充分溶解，再加入 0.137 mL 乙二醇，加热到 85 ，在此温度下

搅拌 4 天，用薄层色谱（TLC）方法监测并跟踪反应进程。反应完毕后减压蒸馏除去溶剂 DMF，将

得到的褐色固体加入到装有丙酮的锥形瓶中，析出淡黄色沉淀，过滤收集沉淀，得到粗产品，粗产

率为 89.02%。将粗产品用适量水溶解后浓缩，将浓缩后的溶液通过 SephadexG-25 柱提纯，后可

得褐色固体，产率约为 2.4%。

OTs

OHOH

OO

图 3 主体 1的合成路线图

Figure 3 The synthetic route of host1

2.3.3 主体 1/ART 超分子体系的制备

采用饱和水溶液法，先称取 23.58 mg 的主体 1 溶于 3 mL 水中，然后称取 8.46 mg ART 溶解在

2 mL 的乙醇中。再将主体 1 溶液转移到烧瓶中，搅拌并加热主体 1 至 45-50 °C，缓慢加入 ART 到

烧瓶中，搅拌 4-6 天。反应结束后，用 0.45 μm 的纤维素膜过滤除去未反应掉的青蒿素，将滤液收集

置于真空干燥箱中，干燥后得到褐色粉末，即为主体 1/ART 超分子体系，其产率为 79.36%。 2.3.4 测水溶性

HPLC 法根据中国药典法第二版[8]，色谱柱为 Kromasil ODSC18 ( 250 mm×4.6 mm,5 μm )，流动

相为乙腈-水(60:40)，流速为 1.0 mL·min-1，检测波长为 210 nm，柱温为 25 。标准工作曲线的绘制：精确称取 20 mgART，溶于 10 mL 甲醇溶液，定容摇匀；分别取上述青

蒿素溶液 10 μL，20 μL，30 μL，40 μL，50 μL，60 μL，70 μL，80 μL，90 μL，100 μL，稀释至 5 mL，定容摇匀，并标注序号为 1—10，待测；用高效液相色谱仪分别测定上述 10 组溶液，每组平行测三

次取平均值，以浓度为横坐标，峰面积为纵坐标，绘制标准工作曲线。超分子体系水溶性的测定：称取主体 1 与 ART 超分子体系 19.8 mg，加适量水配成饱和溶液，

测液相色谱；取该饱和溶液 50 μL，稀释至 5 mL，测液相色谱，用测得峰面积与标准工作曲线对比，

算出其浓度，即可得出包合物水溶液中的青蒿素含量。

3 结果分析与讨论

3.1 有关合成讨论 3.1.1 Tosylate 的合成研究

作为合成 6 位单修饰 β-CD 的中间体，Tosylate 在合成 β-环糊精衍生物过程中起着至关重要的作

用。目前参阅有关文献 Tosylate 合成大致有两种方法：（1）吡啶合成法，是以吡啶为溶剂，要求低

温、无水反应条件比较苛刻，此外吡啶毒性大，实验操作中常不采用此法。（2）水相合成法，是以

水为溶剂，无需低温环境，反应条件较为温和，而且基本无毒操作，在 NaOH 溶液中反应，操作比


·102·

较简单而且安全，虽然产率稍低，但近些年一直采用水相合成法来制备 Tosylate，已可以获得产率稳

定且纯度较高的目标物。 3.1.2 主体 1 的合成研究

合成主体 1 需要注意以下两个条件：（1）为增加桥联基团羟基亲和性加入三乙胺提供碱性环境。

（2）整个反应体系要用氮气将空气排净后在加热，防止反应物氧化。温度不宜过高也不能太低，控

制在 85 比较合适。为了跟踪反应进度，采用薄层色谱检测方法（TLC）监测并跟踪反应进程，用展开剂（乙酸乙

酯:异丙醇:氨水:水=7:20:7:1）点板，Tosylate 的 Rf值约为 0.70，反应 4-5 天后 Rf值为 0.7 的点几乎

消失了。出现 Rf值为 0.54 的点为副产物 β-CD。 3.1.3 环糊精衍生物的柱色谱分离

由于环糊精具有较大的分子量和一定的包结能力，杂质小分子很容易进入环糊精的空腔，增加

了分离难度，因此常规的三氧化二铝柱和硅胶柱很难达到分离目的。需要用交联葡聚糖凝胶柱

（Sephadex）或纤维素柱（CM-Cellulose Column）。而交联葡聚糖凝胶柱主要分离分子量大小不同的

物质。所以实验中我们主要采用 Sephadex-G25 的凝胶柱分离，用二次蒸馏水作洗脱剂。 3.1.4 Sephadex-G25 柱的制备及粗样分离

称取 140 g Sephadex-G25 加入到 600 mL 蒸馏水中，为了除去细菌及气泡需要在水浴中加热煮沸

1 h。采用倾析法除去上层的细小颗粒，然后再反复的用蒸馏水洗涤至无细小颗粒为止。在铁架台上

垂直固定备用的层析柱，柱底放少许脱脂棉压实，加入约 2/3 柱体积的蒸馏水，打开柱底活塞排净

柱头的空气，从顶部加入 Sephadex-G25 浆液，然后用大量蒸馏水淋洗使层析柱填实且没有空气存储，

完毕后凝胶床面留有一定量的蒸馏水。上样时要注意量要少且浓度要高，若 Sephadex-G25 分离后达

不到要求，可用 Sephadex-G15 柱进一步分离纯化。 3.1.5 主体 1 的结构表征

主体 1 的结构主要采氢谱、质谱、红外、紫外及元素分析等方法进行表征。主要通过氢谱上的

氢的化学位移数值、峰的裂分偶合情况、峰的积分面积进行归属，鉴定化合物的结构。 3.2 表征 3.2.1 超分子体系的一维氢谱（1H NMR）

图 4 为主体 1、主体 1/ART 超分子体系和 ART 的一维氢谱图，如图所示，a 为主体 1，b 为主

体 1/ART 超分子体系，c 为 ART。通过图 4 可以看出主体 1 的质子化学位移值集中在 δ=3.3~5.1 ppm之间（图 4a），ART 质子化学位移值在 δ=1.0~2.5 ppm 之间（图 4c）。主客体化学位移值很容易区分。

二者所形成的超分子体系的质子化学位移值在 1.0~2.5 ppm 和 3.3~5.1 ppm 之间（图 4b）都有。而且

由图 4 对比着分析可以看出当 ART 分子进入到主体 1 的空腔后，主客体的质子化学位移都发生了某

些不同程度的变化，这些位移变化表明主体主体 1 与 ART 之间形成了超分子体系。 3.2.2 超分子体系的二维 ROESY 谱图

二维 ROESY 谱图为我们解析超分子体系的包结模式提供了证据，如图 5 为主体 1 与 ART 的超

分子体系的 ROESY 谱图。a 点表明客体 ART 上的 Ha 质子与主体 1 的 H3，H6，H2 质子均有相关；

b 点表明客体 ART 的 Hb 质子与主体 1 的 H3，H6，H2 质子均有相关。而 H3 位于环糊精空腔的大

口端，结合一维氢谱（图 4）的质子化学位移，我们推测出主体 1 与 ART 可能的包结模式（见图 6所示）。


·103·

图 4 一维氢谱图（a）主体 1,(b) 主体 1/ART 超分子体系,(c) ART

Figure 4 1H NMR spectra of (a)host 1,(b)host 1/ART supramolecular system,(c) ART

图 5 以 D2O 为溶剂主体 1/ART 超分子体系的 ROESY 谱图

Figure 5 ROESY spectra of host 1/ART (500Hz, in D2O)

H3COO

CH3

O

OH3C

OH

H

HH

H

O O

图 6 主体 1/ART 超分子体系可能的包结模式

Figure 6 Possible binding modes of host 1/ART supramolecular system

b a


·104·

3.2.3 超分子体系的水溶性研究

图 7 青蒿素高效液相色谱图

Figure 7 The HPLC of ART

图 7 为青蒿素的高效液相色谱图，可以看出青蒿素的峰约出在 13 min 左右，根据积分得到峰面

积数据如表 1 中。表 1 青蒿素高效液相色谱数据

Table1 The HPLC dates of ART

序号浓度（mg/L）峰面积

1 80 102747

2 120 137973

3 160 178688

4 200 207387

5 240 259120

6 280 309584

7 400 422397

以青蒿素浓度（C）为横坐标，峰面积(A)为纵坐标，作出标准工作曲线如图 8，可得线性 r=0.995，斜率 s=1016.1。

100 200 300 400100000

200000

300000

400000

A

C(mg/L)

图 8 青蒿素标准工作曲线

Figure 8 The standard working curve of ART


·105·

图 9 超分子体高效液相色谱图

Figure 9 The HPLC of host 1/ART supramolecular system

图 10 乙二醇桥联-β环糊精 1的高效液相色谱图

Figure 10 The HPLC of host 1

图 9 为超分子体的高效液相色谱图，图 10 为乙二醇桥联环糊精 1 的高效液相色谱图，经对比可

以看出，图 9 中约 9 min 出的峰即为超分子体中青蒿素的峰，积分得到峰面积 A= 145796，带入标准

工作曲线中可得对应浓度 C= 14.35 g/L，青蒿素在水中几乎不溶，对比之下青蒿素在包合后水溶性显

著提高。

4 结论

本实验通过合成主体 1，其产率为 2.4 %，并与 ART 包结制备得到主体 1/ART 超分子体系，其

合成产率为 79.36%。通过分析 1H NMR，表明 ART 已进入到主体 1 的空腔中，形成了主体 1/ART超分子体系，由二维 ROESY 谱图分析，表明客体进入到主体的方式，并推出所制备的超分子体系

可能的包结模式。采用 HPLC 法进行水溶性研究，测得超分子体系中青蒿素的含量为 14.35 g/L，即

青蒿素的溶解度为 14.35 g/L，进一步表明环糊精在包结大分子药物方面体现出了其独特的优越性。


·106·

参考文献： [1] 李国栋,周全,赵长文等.青蒿素类药物的研究现状[J].中国药学杂志,1998,33(7):385-389.

[2] 刘春朝,王玉春,欧阳藩.青蒿素研究进展[J].化学进展,1999,11(1):41-48.

[3] 刘春朝,王玉春,欧阳藩.青蒿素生物合成研究进展[J].天然产物研究与开发,1999,12(1):83-86.

[4] 凌立新,张国芬,姚晨.青蒿素提取工艺研究[J].亚太传统医药,2009,5(2):37-38.

[5] 吴慧,朱奎,李金贵等.青蒿素-β-环糊精包合物的制备及鉴定[J].黑龙江畜牧兽医,2006,24(12):94-95.

[6] M.E.Davis,M.E.Brewster.Cyclodextrin-based pharmaceutics: past, present and future[J].Nature Reviews

Drug Discovery,2004,3:1023-1035.

[7] L.Song, W.C.Purd.Cyclodextrins and their applications inanalytical chemistry[J].Chemical Reviews,

1992,92:1457-1459.

[8] 申宝剑,童林,张宏伟等.β-环糊精 2位碳仲羟基的选择性磺酰化[J].有机化学,1991,11(3):265-268.


·107·

离子选择电极负载金属有机骨架化合物检测手性物质

沈金珠

化学化工学院

摘要：手性是自然界普遍存在的属性之一，手性化合物的识别和分离分析具有实际应用价值。目

前手性化合物的检测和分离方法很多，但普遍存在设备昂贵、过程繁琐、耗时长等问题。本课题利

用金属有机骨架化合物作为手性识别剂，将其负载于 PVC 膜上与快捷敏感的离子选择性电极相结合，

对亮氨酸甲酯等十种手性化合物在 pH=10.0 左右的缓冲溶液中进行检测，根据实验数据做出能斯特

响应曲线，并用能斯特曲线斜率来判断是否具有手性识别选择性。

关键词：手性；手性化合物；离子选择性电极；金属有机骨架化合物；检测

1 前言

手性是自然界的特征之一,是一切生命的基础,生命现象依赖于手性的存在和手性的识别，检测

化合物手性对于科学研究以及人类的健康有着重要意义。

1.1 手性及手性分析的意义通常我们把一个物体和它的镜像不能够完全重合在一起的一种自然属性称之为手性

[1]。手性一

词首先由 Lord Kelvin 于 1893 年提出。手性是生物体的基本特征之一，人体内构成蛋白质的 L

－氨基酸，构成遗传物质核酸的右旋 DNA，构成糖类的左旋单糖以及许多内源性物质，包括载体酶、

受体等都具有手性[2]。人类的生命本身就依赖于手性识别，手性化合物的不同对映体在人体内将表

现出不同的药物动力学特征。在外消旋体药物中，往往一种立体异构体有药效，而它的镜像分子则

具有毒副作用，或具有相反的药效，或根本就没有药效。例如，20 世纪 60 年代震惊国际医药界的

“反应停致畸事件”引起了欧洲科学家对手性药物的高度重视[3]。随着人们对手性物质认识的不断

深入和不对称合成技术、拆分技术的迅猛发展，特别是手性药物的市场逐年扩大，兴起一股开发手

性药物的热潮同时，手性物质对我们的日常生活正发挥着越来越重要的作用。

1.2 手性分离分析的常用方法手性分离分析的常用方法有：手性源合成法、结晶拆分法、化学拆分法、酶拆分法、膜拆分法、

萃取拆分法、色谱拆分法。但这些方法中存在以下问题：原料的品种和数量有限、反应的步骤较多、

难度也较大、纯度不高、不稳定，其实验与预期存在很大偏差。同时耗费大量的时间、劳力和物力，

价格高昂、应用面并不广、满足不了实际的需求[4-5]

。所以建立廉价、简单、快速的手性分析方法非

常必要的。

1.3 离子选择性电极的构成及原理 1.3.1 离子选择性电极基本组成

离子选择性电极是 20 世纪中期在分析化学领域出现的一个崭新分支，是电位法的一种，又名直

接电位法。它是一类电化学传感器，主要由膜、内参比液和内参比电极三部分组成。离子选择性电


·108·

极配合参比电极同时连接上电位计，能测定多种离子浓度，这种测定方法叫离子选择性电极法，它

的电位与溶液中给定离子的活度的对数呈线性关系。离子选择性电极法主要的部分就是敏感膜，

也叫做 PVC 膜。将我们用的选择剂负载于 PVC 膜上才能形成一种具有识别性的敏感膜，对多数的离

子才具有选择性。

1.3.2 离子选择性电极的响应原理

离子选择性电极具有将溶液中某种特定离子 a 的活度(aA)转化为一定电位值（mV）的功能。人

们把电极电位随离子活度变化的特性称为特征响应。若电极电位（EISE）的响应变化服从能斯特方

程式，则称这种响应为能斯特响应[6]。即：

离子选择性电极的电位值为敏感膜产生的膜电位和内参比电极产生的内参比电位之和。按照

IUPAC 的推荐，在选定的适宜条件下，以不同活度的离子标准溶液测定其相应的 E值，并绘制 E-lgC

标准曲线，当其斜率为 2.303ⅹ103/nFmV／dec 时，称作符合能势特响应。

1.3.3 离子选择性电极用于检测手性化合物的发展现状

在二十世纪七十年代，Simon 等人应用电化学传感器进行手性分析[7]。基于分析物和离子载体之

间的作用，各种各样的大环多醚应用于对映体的对映异构选择性的研究[8]。同时，他们采用了 21 种

大环多醚的衍生物和冠醚作为手性载体，制备了各种各样组分的增塑膜，用于研究手性离子，如硝

基苯乙胺、苯基甘氨眯、麻黄素等的阳离子。在电势响应中，手性识别在毫伏范围。之后，一些关

于各种冠醚衍生物和大环抗生素作为手性载体的增塑性膜报道也相继出现[9-10]

。好的识别效果是基

于冠醚衍生物的离子选择性电极，其对于氯化 a 一苯基甘氨酸甲酯有较高的对映异构选择性[11]

。环

糊精不仅用做色谱的手性选择子，而且也被用于几种电位型 PVC 离子选择性电极的研究，实现了麻

黄素、去甲肾上腺素和心得安等具有药理学重要性化合物的手性识别。

1.3.4 用离子选择性电极法进行手性分离分析的优点

离子选择性电极法因其具有所需样品少、仪器简单、操作简便、灵敏度高、响应时间短、选择

性较高、不受实验仪器和环境的限制等优点，能够快速、准确的测定多种样品中某离子的浓度，因

此发展极为迅速[12-13]

。

1.4 金属有机骨架化合物以及手性化合物在分离检测中的应用金属有机骨架化合物（MOFs）是由金属离子或者是金属族与有机配体通过配位作用形成的配位

聚合物。由于有机配体具有多样性，从而有机配体和金属离子或金属簇结合的方式也就具有多样化，

从而实现了MOFs的种类繁多，孔隙率高、比表面积大、化学性质稳定的特征，功能方面具有选择性

催化作用、分子识别、可逆性主客体分子（离子）交换、吸附分离、生物传导等许多优点。例如本

课题所用的金属骨架化合物Zn(ISN)2·2H2O（如图1），空间结构具有手性空腔的特点，使得

Zn(ISN)2·2H2O在手性识别方面的研究有着潜在的应用价值[14-15]

。基于分子识别的特点金属有机骨架

化合物（MOFs）在手性方面的研究也取得了很大的进展。例如Wang等利用金属阳离子、手性配体和

有机连接剂间的溶剂热反应得到同手性有机骨架材料［Zn2(bdc)(L-lac) (dmf)］(Zn-BLD)。通过以

多孔基底作为无机来源与有机前驱体反应形成晶种层，将该金属有机骨架化合物组装到多孔氧化锌

基底上制成分离膜。该分离膜对亚砜对映异构体具有良好的拆分性能。相对于R-甲基苯基亚砜

(R-MPS)，Zn-BLD膜对S-MPS对映体具有优先吸附能力。实现了R-MPS和S-MPS对映体的识别效果[16]

。

aAF RT E E

ISE ln±=


·109·

图 1 金属有机骨架化合物 Zn(ISN)2·2H2O 的空间构型

1.5 本项目研究内容实验利用金属有机骨架化合物 Zn(ISN)2·2H2O 作为手性识别剂，离子选择性电极负载其检测手

性化合物，根据实验数据做出能斯特响应曲线，并用能斯特曲线斜率来判断 Zn(ISN)2·2H2O 是否具

有手性识别选择性。具体操作为将 Zn(ISN)2·2H2O 作为一种手性识别物质加入到离子选择性电极的

PVC 敏感膜中，与参比电极组成原电池检测 D,L-色氨酸甲酯、D,L-缬氨酸甲酯、D,L-亮氨酸甲酯、

D,L-赖氨酸甲酯、D,L-苯丙氨酸甲酯、D,L-苯甘氨酸甲酯、D,L-丝氨酸甲酯、D,L-扁桃酸、D,L-酒

石酸、D,L-樟脑-10-磺酸等十种不同手性样品对映体的电位响应值 mV。以 log[C]为横坐标，以 mV

为纵坐标分别绘制对映体的特征曲线图，以能斯特响应曲线线性响应部分的斜率差别来衡量金属有

机骨架化合物是否具有手性识别效果。以期建立一种对手性化合物进行快速识别、检测分离的方法。

本论文采用电化学分析方法中的离子选择性电极法，应用色谱中的配体交换原理，实现对手性物质

的识别[17]。在符合能斯特响应曲线的特征下，如果在高浓度待测液中所测得的 L 型和 D 型的电位值

相差越大则说明该选择性电极对此类手性化合物的手性识别效果也越好，否则说明该选择性电极没

有明显的手性识别效果。

2 部分手性样品的合成

2.1 仪器与试剂仪器：85-2型磁力搅拌器（江苏金坛）；高效液相色谱仪（Waters，2498型）；红外光谱仪（TENSOR

27型）；紫外可见分光光度计（北京普析通用，TU-1901）X射线衍射仪（Bruker SMART APEX CCD）。

试剂：氨基酸单体（Aladdin，纯度≥98%）；无水甲醇（分析纯，洛阳市化学试剂厂；乙醚（分

析纯，开封芳晶化学试剂有限公司）。%，储存温度0~6）缬氨酸甲酯（纯度≥99.0%，低温保存），

苯丙氨酸甲酯（纯度≥98.0%,储存温度 2~8），苯甘氨酸甲酯（纯度≥97.0%，低温保存）酒石酸

（纯度≥99.0%，低温保存），丝氨酸甲酯（纯度≥99.0%，低温保存），扁桃酸（纯度≥99.0%，低

温保存），赖氨酸甲酯（纯度≥98.0%，保存温度-20），络氨酸甲酯（纯度≥98.0%，低温保存），

色氨酸甲酯（纯度≥98.0%，奥村温度-15），樟脑-10-磺酸（纯度≥98.0%，低温保存），四氢呋

喃（分析纯）。

2.2 D,L-氨基酸甲酯的合成称取5g的氨基酸单体样品，与40mL的无水甲醇混合于100mL的两颈烧瓶中，以磁力搅拌器进行搅

拌。室温下用通入干燥的HCl气体（实验室制法制取）至饱和，以充分溶解氨基酸样品。通至溶液变

为透明，搅拌过夜。反应完毕后进行减压浓缩，抽干多余的甲醇。再用少量无水甲醇将沉淀溶解，


·110·

再减压抽干并重复此操作，以除尽溶液中多余的HCl，否则产物容易发粘。后将沉淀再溶于少量温

热的无水甲醇中，缓慢加入无水乙醚直至不再析出结晶为止，冰水浴中放置数小时，然后进行抽滤，

收集晶体，并用甲醇/乙醚（1/2, v/v）混合液洗涤，将产物进行真空干燥、称量，得到产物氨基酸

甲酯，产物密封保存备用。

3 敏感膜电极的制备

本课题选用金属-有机骨架化合物[18]这种特殊的手性选择剂，来制备敏感膜，该方面的研究和

报道还很少见。金属-有机骨架材料，也称配位聚合物，通常是指由过渡金属离子或金属簇与有机

配体（大多是芳香多酸或多碱）利用分子组装和晶体工程的方法得到的具有周期性网络结构的晶体

材料。根据文献报道的研究结果表明手性金属-有机骨架材料能够拆分手性化合物关键取决于其孔

穴中的手性环境和孔穴大小，同时还具有比表面积大、孔结构高度有序和化学稳定性好的特性，

作为新一代功能性分子材料己广泛使用，目前主要用于不对称催化和手性拆分。

本课题实验中，离子选择性电极负载金属有机骨架化合物与参比电极组成原电池，检测不同的

手性物质的电位响应值 mV。分别以 log[C]、mV 为横纵坐标绘制手性化合物的特征曲线，用能斯特

响应曲线线性响应部分的斜率差别来判断金属有机骨架化合物是否有手性识别效果。

（1）用电子天平按一定质量百分比（膜比例为：PVC33%，塑料添加剂 66%，手性识别物质 1%。）

秤取将金属有机骨架化合物、增塑剂和 PVC 剂等各组分于干燥的 50ml 烧杯中，加入 THF3ml，搅拌

溶解至透明；

（2）当各组分完全溶解后，将溶液倾倒于一平整、清洁、干燥的玻片上，自然展开铺平，将

1000ml 烧杯置于玻片上方防止灰尘落到膜表面，留缝通风致 THF 挥发，在室温下放置 12h 以上得到

所需(厚度一般为 0.3-0.5 mm，直径约为 6-7cm)的 PVC 膜；

（3）将已经制备好的 PVC 管一端垂直盖在干燥的 PVC 膜上截取所需的 PVC 膜，并用 8%PVC 的四

氢呋喃溶液粘和密封，约半小时后，待溶剂完全挥发，向管内充入约 1/3 体积浓度为 0.1mol/L 的

KCl 溶液，插入自制好的 Ag/AgCl 内参比电极, 即可得到 PVC 膜电极。

4 手性样品的识别检测

4.1 样品检测结果以下为样品检测结果的能斯特响应图（横坐标为 lg[C]，纵坐标为响应值 mV）。

苯丙氨酸甲酯

0

10

20

30

40

50

60

-7 -6 -5 -4 -3 -2

log[C]

mV

L

D

苯甘氨酸甲酯

-5

05

10

1520

25

3035

40

-7 -6 -5 -4 -3 -2

log[C]

mV

L

D

图 2 D,L-亮氨酸甲酯检测结果图 3 D,L-缬氨酸甲酯检测结果


·111·

亮氨酸甲酯

-50

0

50

100

150

200

250

300

-7 -6 -5 -4 -3 -2

log[C]

mV

L

D

缬氨酸甲酯

-20

0

20

40

60

80

100

-7 -6 -5 -4 -3 -2

log[C]

mV

L

D

图 4 D,L-苯丙氨酸甲酯检测结果图 5 D,L-苯甘氨酸甲酯检测结果

色氨酸甲酯

-5

0

5

10

15

20

25

30

35

-7 -6 -5 -4 -3 -2

log[C]

mV

L

D

赖氨酸甲酯

-4

-2

0

2

4

6

8

10

-7 -6 -5 -4 -3 -2

log[C]

mV

L

D

图 6 D,L-色氨酸甲酯检测结果图 7 D,L-赖氨酸甲酯检测结果

丝氨酸甲酯

-4

-2

0

2

4

6

8

10

-7 -6 -5 -4 -3 -2

log[C]

mV

L

D

扁桃酸

-100

-50

0

50

100

-7 -6 -5 -4 -3 -2

log[C]

mV L

D

图 8 D,L-丝氨酸甲酯检测结果图 9 D,L-扁桃酸检测结果


·112·

酒石酸

-100

-50

0

50

100

-7 -6 -5 -4 -3 -2

log[C]

mV

L

D

樟脑-10-磺酸

-100

-50

0

50

100

-7 -6 -5 -4 -3 -2

log[C]

mV

L

D

图 10 D,L-酒石酸检测结果图 11 D,L-樟脑-10-磺酸检测结果

4.2 电极手性选择性的响应机理金属有机骨架化合物是一种由金属离子与有机配体通过络合作用形成的多孔类材料。因为金属

离子与配体结合方式的多样性，使得金属有机骨架化合物的空间结构具有很多不对称的手性中心。

当把它作为手性识别剂负载于 PVC 膜上与被检测的手性化合物作用时，同构象的手性化合物进入到

金属有机骨架化合物的空间内相对较容易，而另一种构象却相对较难，由这一特征从而使手性化合

物对 PVC 膜产生膜电位差异，实现手性识别效果。

4.3 结论本实验将金属有机骨架化合物（Zn(ISN)2·2H2O）作为手性识别剂负载于 PVC 膜中制成选择性电

极对D,L-色氨酸甲酯、D,L-缬氨酸甲酯、D,L-亮氨酸甲酯、D,L-赖氨酸甲酯、D,L-苯丙氨酸甲酯、

D,L-苯甘氨酸甲酯、D,L-丝氨酸甲酯、D,L-扁桃酸、D,L-酒石酸、D,L-樟脑-10-磺酸等手性样品在

pH 约为 10.0 的缓冲溶液中进行电位值检测。根据能斯特响应曲线的特性可知，待测液在低浓度时

对敏感膜的膜电位影响不大，随着待测溶液的浓度升高，其膜电位的绝对也值越来越大，则说明该

选择性电极对此类手性化合物具有较好的响应特性。因此由上图所示的结果显示，利用金属有机骨

架化合物所制备的选择性电极对酸类手性化合物基本无能斯特响应特征，而对于氨基酸脂类的手性

化合物有明显的能斯特响应，但是无识别效果。

参考文献： [1] 张春梅,刘念.L-缬氨酸甲酯盐酸盐合成工艺的研究[J].健康必读（下旬刊）,2013,(6):387-387.

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高等学校化学学报,2014,(8):1652-1657.


·114·

基于氨基化石墨烯和银铂纳米材料的

C-反应蛋白免疫传感器的研制

戴坤杨志鹏许娜艳郭涛杨云慧

化学化工学院

摘要：本文通过置换反应一锅合成了中空银铂纳米材料，并对它进行表征，利用它的催化活性制

备了一种灵敏的标记型 C-反应蛋白免疫传感器。传感器首先以氨基化石墨烯为固定基质将 C-反应蛋

白抗体固定在电极上，采用中空银铂纳米颗粒标记 C-反应蛋白抗体，通过夹心法检测 C 反应蛋白。

在 0.01mol/LPBS 缓冲溶液中，用该传感器做工作电极，在-0.2V 恒电位下加入 100 μL 1mol/L 的 H2O2

进行计时电流的测定。根据该传感器计时响应达到稳定时的电流值与样品中 CRP 浓度成正比的关系，

实现对 CRP 的定量测定。在优实验条件下，该传感器的检测范围为 0.5 mg/ L-140 mg/ L，线性相

关系数为 0.9934，检测下限为 0.17mg/ L。

关键词：中空银铂纳米材料；氨基化石墨烯；C-反应蛋白；免疫传感器

进入21世纪以来，心血管疾病已经取代过去的传染病，成为人类健康的第一杀手，占据人类死

亡率的1/3之多，而冠心病占据了其中50%以上。对于冠心病的发病机制，多数研究认为是多种致病

因素共同作用的结果，动脉粥样硬化是冠心病发生的病理基础，而在动脉粥样硬化的发生、发展过

程中，炎症反应贯穿始终，并且炎症因子充当着重要的角色。C-反应蛋白(C-reactive protein ,CRP)是新发现的冠心病相关炎性因子，在动脉粥样硬化的发生、发展过程中，发挥着重要的作用[1, 2]。人

类C反应蛋白(CRP)是在感染和组织损伤时血浆浓度快速,急剧升高的主要的急性期蛋白。近十年的研

究揭示了CRP直接参与了炎症与动脉粥样硬化等心血管疾病,并且是心血管疾病强有力的预示因子

与危险因子[3, 4]。目前，CRP被广泛应用于临床心血管疾病的早期诊断及鉴别诊断，并且，CRP的测

定对于肿瘤的治疗和预后也有积极意义。因此，发展灵敏、准确，快速的CRP检测方法在临床上具

有重要意义。目前，血清中CRP的检测主要基于免疫学原理，在临床上常用的检测方法有免疫浊度法[5]和比浊

法[6]，以及酶联免疫吸附、荧光、放射、化学发光等方法[7]。但是，由于上述方法普遍不够敏感，耗

时长，容易产生假阴性结果或者成本高、效益低，并且操作繁琐、仪器庞大、需专业人员操作，不

适合于冠心病潜在人群的现场筛查。因而开发简便、价廉、精确且易于推广的CRP 现场快速检测方

法是解决大规模样品筛查，并实现冠心病早期诊断的关键之一。免疫传感器由于具有成本低、灵活

性强和高灵敏度、快速和便携等优点而具有发展前景，在临床类样品检测中应用越来越广泛。目

前报道的夹心法型酶联免疫传感器常用辣根过氧化物酶做标记物[8, 9]，存在易失活，实验条件苛刻、

不易保存、制备困难、成本高等缺点，无法满足现场快速检测的需要。解决上述问题的关键在于寻

求新型的抗体标记材料，以达到稳定性高、易制得、分析灵敏度高等目的。石墨烯是由一层二维平面排列的碳原子层组成，赋予石墨烯良好的导电性[10]。纳米复合材料的


·115·

概念是由 Rey 和 Komarneni 在 20 世纪 80 年代初提出的[11]。由于形成复合纳米颗粒的两种金属

之间存在协同作用，复合纳米颗粒表现出多样的功能和独特的特性。双金属纳米合金粒子可以通过

第二种金属的加入对复合组分的物理和化学性质加以调节，它们广泛应用于催化，光电子学，信息

存储，生物标记等众多领域[12-14]。2013年，Wu等制备了哑铃形状的Pt- Fe3O4纳米材料，用它标记鳞

状细胞癌抗体，利用Pt- Fe3O4纳米材料的过氧化物模拟酶活性，催化H2O2，制备了一种超灵敏的电

化学免疫传感器检测鳞状细胞癌[15]。Niu等制备了雪花状的Pt/Pd双金属合金，修饰丝网印刷金电极，

制备过氧化氢传感器。实验表明Pt/Pd双金属合金对过氧化氢的催化能力远远高于单独的Pt和Pd[16]。

2014年，Chang等发现Pt/Ir复合纳米材料也具有过氧化物模拟酶活性，基于Pt/Ir复合纳米材料制备了

过氧化氢传感器[17]。吴晓春课题组制备了不同形貌和结构的Ag/M (M=Au, Pd, 和Pt)合金纳米粒子，

这些纳米粒子具有类似HRP性质的过氧化物模拟酶催化活性[18]。受前人启发，本文设计以中空银铂

纳米颗粒作为标记物标记C-反应蛋白抗体,以氨基化石墨烯为固定基质将C-反应蛋白抗体固定在电

极上，制成夹心型的免疫传感器。中空银铂纳米材料模拟酶可催化H2O2的还原，产生电流响应信号，

该电流响应信号与培育的CRP抗原浓度成正比。通过这种比例关系，实现CRP的定量检测。本文研

制的传感器为冠心病等疾病的早期发现、鉴别诊断以及疗效监测提供可靠的技术平台。

1 实验部分

1.1 仪器和试剂 C-反应蛋白单克隆抗体(anti-CRP)（抗体效价是 1.6×10-10moL)、抗原（CRP）购于上海领潮生物

科技有限公司，硝酸银(AgNO3)购于上海旭达精细化工厂，氯铂酸(H2PtCl6)购于昆明铂锐金属材料有

限公司，聚乙烯吡咯烷酮（PVP，K-30）购于国药集团化学试剂有限公司，硫化钠（Na2S）购于西

陇化工股份有限公司，氯化钠（NaCl）购于广东光华化学试剂有限公司，乙二醇、无水乙醇均购于

天津市风船化学试剂科技有限公司，壳聚糖(CHIT)、戊二醛（GA）、牛血清蛋白（BSA）、磷酸缓冲

溶液（PBS，pH 7.4）均购于美国 Sigma 公司。四氨基修饰的氨基化石墨烯（NH2-rGO）购于南京先

丰纳米材料科技有限公司，实验中所用的 eluent buffer 溶液为：20mM Na3PO4.12H2O(0.076g), 10%Sucrose(1g), 5%BSA(0.5g), 0.25%Tween20(22.7μL)，定容至 10 mL。实验中所用试剂均为分析纯，

所用水为二次蒸馏水。 CHI660D 电化学工作站（中国上海辰华仪器公司）；实验使用三电极体系，饱和甘汞电极为参

比电极，免疫传感器为工作电极，铂电极为对电极；JEM2100 透射电镜（日本电子株式会社）；TGL16离心机（长沙湘智离心机仪器有限公司）；CS501 超级恒温器（重庆实验设备厂）。 1.2 中空银铂纳米材料的合成

按照文献[19]合成了中空银铂纳米材料。首先加 60mL（0.01M）硫化钠、3mL 的乙二醇（EG）和

0.167g 聚乙烯吡咯烷酮于圆底烧瓶中，并在 145下加热五分钟，磁力搅拌。然后将 3mL 的（0.1M）

的硝酸银的乙二醇溶液滴入，在 160下反应 1.5h，待冷却到一定温度后，将适量氯铂酸液慢慢滴

加到烧瓶中，反应一定的时间，得到空心的 Ag/Pt 纳米材料。在 8000rpm 下离心 20min。取沉淀物

加入饱和的 NaCl 溶液溶解，与之反应生成 AgCl，再在 8000rpm 下离心 20min。取沉淀物分别用乙

醇、水各洗涤 3 遍。后，将沉淀物在二次蒸馏水中超声并分散保存。 1.3 中空银铂纳米材料标记C-反应蛋白抗体

取 1mL 浓缩的中空银铂纳米颗粒，用 200 mM Na2CO3 调节 pH 为 9。加入 1.2 mg/mL 抗体 10μL, 每次加 2μL，分五次加完，每次间隔 3min。振摇培育 2h。加 BSA（1%）约 25μL 进行封闭，反应半

小时。后，低温离心 15min，弃上层清液，下层沉淀物质用 PBS 洗涤 2 次，洗完后分散在 1mL eluent buffer 4度保存。


·116·

1.4 C-反应蛋白免疫传感器的制备将玻碳电极用金相砂纸打磨后，依次再用三种不同粒径的 Al2O3粉打磨，然后依次用 HNO3（1:1）、无水乙醇和蒸馏水超声清洗 10 min。取 2mg/mL 的氨基化石墨烯与 0.5% 的壳聚糖按体积比 1:1 的比

例混合，取 10μL 滴加到电极表面，4°C 过夜。然后在电极上滴加 10 μL 0.5mg/mL 的戊二醛（GA)于 4°C 反应 0.5 h 后，电极用 PBS 溶液冲洗 3 遍，自然晾干。后，在电极上滴加 10μL 10μg/ mL的 C-反应蛋白抗体，4°C 环境下过夜。修饰好的玻碳电极用 PBS 溶液滴洗三次，自然晾干后用 1%BSA于 37°C 下恒温封闭电极表面的非特异性结合位点 1 h。取出后用 PBS 溶液冲洗干净，即可用于实验

中 C-反应蛋白的测定。 1.5 检测方法

将不同浓度的 CRP 抗原滴加于免疫传感器上，于 37恒温培育 50 min，用 PBS 冲洗。然后滴

加 10μL 的中空 Ag/Pt 纳米材料标记的 CRP 抗体，恒温培育 45min 后用 PBS 冲洗。在 0.1mol/LPBS缓冲溶液中，用该传感器做工作电极，在-0.2V 恒电位下加入 100 μL 1mol/L 的 H2O2 进行计时电流的

测定。根据该传感器计时相应达到稳定时的电流值与样品中 CRP 浓度成正比的关系，实现对 CRP的定量测定。免疫传感器制备流程如图 1 所示。

图 1 免疫传感器制备流程

Figure 1 Stepwise procedure of immunosensor

2 结果与讨论

2.1 材料表征实验合成了三种中空 Ag/Pt 纳米材料，加入铂前驱体溶液的量不同可得到不同形貌的中空 Ag/Pt

纳米材料。图 2，ABC 是采用相同合成方法，加入不同的铂前驱体溶液，合成的不同银铂比例的中

空银铂纳米材料，图 2A 中银铂的质量分数比 3:2，图 2B 中银铂的质量分数比 4:2，图 2C 中银铂的

质量分数比 5:2。由电镜图可以看出：银铂的质量分数比 3:2 时(图 A)，Ag/Pt 纳米材料形貌不统一，

分散不均匀。银铂的质量分数比 4:2 时(图 B)，Ag/Pt 纳米材料有少量的中空囊状结构，但分散性较

差。银铂的质量分数比 5:2 时(图 C)，中空银铂纳米材料的形貌好，颗粒均匀，分散性也好，其

粒径大约为 70nm。


·117·

Element Wt% At%

Cu K 32.52 49.96

Ag L 40.27 36.44

Pt L 27.20 13.61

A

B Element Wt% At%

Cu K 31.84 48.48

Ag L 44.15 39.60

Pt L 24.01 11.91


·118·

图 2 不同质量分数比（Ag:Pt)的银铂纳米材料的透射电镜图与能谱图

A：3:2； B: 4:2； C：5:2

Figure 2. The TEM and energy spectrum of composite nanomaterial with different silver-platinum mass ratio

A：3:2； B: 4:2； C：5:2

2.2 催化效应比较 2.2.1 不同银铂纳米材料对 H2O2 的催化性能比较

实验还考察了不同银铂材料对 H2O2的催化性能比较。取 10μL 银铂材料与 10μL 壳聚糖溶液混合

后修饰到玻碳电极上，5 小时后将玻碳电极浸入支持电解质(PBS)中，加入 100 μL 1mol/L H2O2于-0.2V下进行计时电流的测定。a、b、c 代表三种不同银铂质量分数比的纳米材料，测定结果如图 3 所示。

曲线 a，b，c 分别表示银铂的质量分数比 4:2、5:2 及 3:2 的中空银铂纳米材料对 H2O2的催化作

用的电流响应，从图中看以看出，银铂的质量分数比 4:2 的中空银铂纳米材料对 H2O2 的催化效果

好，能够产生较强的电流响应信号。虽然银铂的质量分数比 5:2 的中空银铂纳米材料对 H2O2 的催化

作用没有质量分数比 4:2 的中空银铂纳米材料好，但是考虑到中空银铂纳米材料的形貌和分散性以

及 i-t 曲线的平滑程度，本实验还是选择了银铂的质量分数比 5:2 的银铂材料作为标记材料。

C Element Wt% At%

Cu K 31.35 47.14

Ag L 48.61 43.05

Pt L 20.04 9.81


·119·

图 3 不同银铂质量分数比纳米材料修饰电极的响应电流比较:

(a)4:2 (b)5:2 (c)3:2

Figure 3 Comparison of the response current of electrodes modified with composite nanomaterial with different

silver-platinum mass ratio

（a）4:2 (b)5:2 (c)3:2

2.2.2 Ag 和 Pt 纳米材料的协同作用

为了考察 Ag 和 Pt 纳米材料对 H2O2 催化效应的协同作用，将 GCE 在相同条件下分别固定等量

的银铂、银、铂材料，将其分别浸入支持电解质(PBS)中，加入 100 μL 1mol/L H2O2于-0.2V 下进行

计时电流的测定。结果见图 4：Ag/Pt 纳米材料修饰的电极对过氧化氢的催化能力强，说明银铂具

有协同催化效应。 2.3 传感器的循环伏安行为

图 5 为培育相同质量浓度抗原的免疫传感器在有无 H2O2 的缓冲溶液中的循环伏安行为。其中曲

线 b 为在缓冲溶液中观察到的背景电流，当加入了 H2O2 后，电流急剧增加（曲线 a），证明了银铂

纳米材料 H2O2 的还原具有催化作用。实验还考察了扫描速度对峰电流的影响，当扫描速度从 20-100 mV/s 变化时，传感器在 pH 为

7.4 的缓冲溶液中的循环伏安行为如图 6。从图中可以看出，峰电流随着扫描速度的增大而增加。同

时为了考察电流的特性，将峰电流对扫描速的平方根作图（见内置图），从内置图中可以看出，峰电

流与扫描速度的平方根成正比，说明此电流为扩散控制。


·120·

图 4 不同修饰电极对 H2O2 还原电流的催化效应。

(a)Ag/Pt NPs/GCE, (b)Ag NPs/GCE 和(c)Pt NPs/GCE

Figure 4. The catalytic effect of different modified electrode to the reduction current of H2O2 (a)Ag/Pt NPs/GCE,

(b)Ag NPs/GCE 和(c)Pt NPs/GCE

图 5 免疫传感器在不同溶液中的循环伏安曲线

(a:含有 1mol/L H2O2 的磷酸盐缓冲溶液;b:磷酸盐缓冲溶液)

Figure 5 Cyclic voltammograms of immunosensor in different solution

( a：in phosphate buffer containing 1mol/L H2O2；b: in phosphate buffer)


·121·

图 6 扫描速度对电极响应电流的影响（图中从内到外分别是扫描速度为 20，40,60,80,100 mV/s 的循环伏安行为）

（内置图为氧化还原电流与扫描速度的平方根 v1/2 的线性曲线, a:还原电流；

b：氧化电流）

Figure 6 the effect of scan rates on the response current of electrode (from inner to outer curve: 20, 40, 60, 80,100

mV/s )

（the inset shows linearity of peak current vs. v1/2，a: reduction current;

b: oxidation current）

2.4 不同修饰电极界面的交流阻抗行为

电化学交流阻抗 EIS 是表征电极修饰过程的常用方法。图 7 为不同修饰电极在 5 mmol/L K3Fe（CN）4/ K4Fe（CN）6 溶液中的交流阻抗图。曲线 a 为裸 GCE 的阻抗曲线，近似一条直线，表明电

子传递只受扩散控制。曲线 b 为通过壳聚糖修饰了氨基化石墨烯的玻碳电极的阻抗曲线，由于壳聚

糖的传质阻力，阻抗值有所增加（Ret=250Ω）。曲线 c 为固定了 10μL 10 μg/mLCRP 抗体（anti - CRP）的玻碳电极的阻抗曲线，阻抗明显增加（Ret=490Ω），这是由于抗体阻碍了电子在电极表面的传递。

曲线 d 是用牛血清蛋白（BSA）封闭后的电极，进一步培育了 10μL 30 ng/mLCRP 抗原之后的交流阻

抗曲线，半圆直径显著增大（Ret=1000Ω），这是由于 BSA 的覆盖还有抗体和抗原的特异性结合都阻

碍了电子的传递。曲线 e 是培育了银铂纳米材料标记抗体（labeled anti - CRP）之后的电极交流阻抗

图，阻抗值进一步增大（Ret=1780Ω），这说明电极修饰膜对电子阻碍作用增强。


·122·

图 7 不同修饰电极界面的交流阻抗行为（a: bare GCE；b：NH2-rGO/CHIT/GCE；c：anti-CRP/NH2-GO/CHIT/GCE；d：

CRP/anti-CRP/NH2-GO/CHIT/GCE; e: labeled anti-CRP/CRP/anti-CRP/NH2-GO/CHIT/GCE）

Figure 7.Electrochemical impedance spectroscopy(EIS) by using different modified electrodes（a: bare GCE；b：

NH2-GO/CHIT/GCE；c：anti-CRP/NH2-GO/CHIT/GCE；d：CRP/anti-CRP/NH2-GO/CHIT/GCE; e: labeled

anti-CRP/CRP/anti-CRP/NH2-GO/CHIT/GCE）

2.5 实验条件的优化 2.5.1 不同修饰抗体质量浓度对传感器响应电流的影响图 8 展示了不同抗体浓度对传感器响应电流的影响。在其他条件不变的情况下，改变修饰电极所用

的固定抗体溶液的浓度,各做一条工作曲线(a:10 μg/mL、b:20μg/mL、c:50 μg/mL、d:100μg/mL)。由

图中可以看出，随着抗体质量浓度的增加，电极响应的灵敏度减小。在抗体质量浓度为 10 μg/mL时，电极响应灵敏，因此，确定在实验中抗体固定的佳质量浓度为 10 μg/mL。 2.5.2 抗原培育时间对传感器响应效应电流的影响

将修饰有抗体的免疫传感器在 37的条件下采用不同培育时间（10 min 到 70 min）培育相同浓

度（30 mg/ L）的抗原并采用计时电流法分别测定免疫传感器的响应电流，结果如图 9。由图可以看

出，随着时间的增加，电流先增加后减小。在培育时间为 50 min 时，电流响应信号大，因此选择

50 min 为佳抗原培育时间。


·123·

图 8 不同固定抗体溶液浓度对免疫传感器响应电流的影响(a:10 μg/mL、b:20μg/mL、c:50 μg/mL、d:100μg/mL)

Figure 8. Effects of the concentration of anti – CRP on the response current of CRP immunosensor(a:10 μg/mL、

b:20μg/mL、c:50 μg/mL、d:100μg/mL)

图 9.CRP 抗原培育时间的影响

Figure 9 Effects of incubation time of CRP on the response of CRP immunosensor


·124·

2.5.3 标记抗体培育时间对传感器响应效应电流的影响另一个影响免疫传感器的因素是标记抗体的培育时间。将修饰有抗体的免疫传感器在 37的条

件下采用相同抗原培育时间培育相同浓度的抗原（30 mg/ L），改变标记抗体培育时间，在 10 min 到

60 min 范围内，考察了标记抗体培育时间对传感器的影响，结果如图 10 所示。从图中可以看到，40 min 到 50 min 时，电流响应大并且出现平台，所以实验选择 45min 为佳标记抗体培育时间。

图 10. 标记抗体培育时间对传感器响应效应电流的影响

Figure 10 Effects of incubation time of labeled anti-CRP on the response of CRP immunosensor

2.6 传感器的校正曲线与检出限

在佳实验条件下，获得了传感器对不同浓度的 CRP 响应的工作曲线（图 11）。从图中可以看

出，传感器的响应电流在 0.5 mg/ L- 140 mg/ L 范围内与 CRP 浓度具有良好的线性关系，线性方程为：

I(μA)=1.14C(ng/mL)+7.41，相关系数 r2=0.9934。根据 3σ规则，CRP 的检测下限为 0.17 mg/L。根据

2004年美国疾病预防控制中心和美国心脏协会参考大量前瞻性研究结果发布的指南中所提出的CRP测定在冠心病诊断和未来事件预警的切点，即 CRP 浓度＜1 mg/L, 相对危险水平为低度, CRP 浓度

在 1-3 mg/ L，相对危险水平为中度，＞3 mg/ L 为高度，＞10 mg/ L 为极高风险，CRP 浓度明显升

高的患者未来 6 个月内心血管事件的发病率、死亡率显著增高，出现并发症的可能性更大[20]。本文

所研制的传感器线性范围较宽，可适用于冠心病相对危险水平为低度、中度、高度以及极高度的患

者血液中 CRP 浓度的检测。


·125·

图 11 传感器对不同浓度的 CRP 响应的工作曲线

Figure.11 The calibration curve of biosensor

2.7 传感器的选择性

为了考察传感器的选择性，在所选择性的优化条件下，选择了牛血清蛋白(BSA， 20 ng/mL)、谷氨酸（Glu，20 ng/mL）、甘氨酸（20 ng/mL， Gly）、1 人绒毛促性腺激素（50 MIU/mL， HCG），

共 4 种干扰物质与 10 mg/ L 的 CRP 抗原的响应电流进行对比试验，结果如图 12 所示。在相同条件

下，牛血清蛋白、谷氨酸、甘氨酸、人绒毛促性腺激素的响应电流小于 CRP 抗原的电流。由此可以

看出此传感器具有良好的选择性。

图 12 免疫传感器的选择性

Figure12 The selectivity of the CRP immunosensor


·126·

2.8 回收率的测定及真实样品的测定为了考察该传感器的实用性，采用标准加入法，在稀释 10 倍的人血清中按相对危险水平为高度

的标准[21]加入 3 种不用质量浓度的 CRP 抗原，按本实验方法进行 CRP 回收率的测定，3 次检测平均

回收率为 100.4%（表 1），结果令人满意。将收集好的人全血样品，静置一小时左右，然后采用低温

低速(2000 rpm)离心 10 分钟，取上层黄色液体得收集的血清。按本实验方法测定稀释 10 倍的人血清

样品中的 CRP，平行测定 3 次。考虑稀释倍数后计算得到未稀释时血清样品中的平均 CRP 浓度为

58.5 mg/ L。说明该传感器能用于真实样品中 CRP 含量的检测。表 1 免疫传感器的回收率

Tab.1 The recovery of immunosensor

Sample Added (mg / L) Found (mg / L) Recovery (%) Average Recovery (%)

1 10.0 11.47 114.7

2 60.0 55.78 93.0

3 80.0 74.80 93.5

100.4

表 2 真实血清样品中 CRP 测定

Tab.2 Real determination CRP in serum samples

Sample CRP (mg/ L) Average (ng/mL) RSD（%）

1 55.23

2 58.60

3 61.68

58.5 5.51

2.9 传感器的重现性与稳定性

对 60 mg/ L 的 CRP 抗原进行 4 次测定，相对标准偏差仅为 3.8％，说明电极对 CRP 抗原的测定

有较好的重现性经过连续 100 圈的循环伏安扫描传感器峰电流值仅降低 4.6%，说明该传感器具有

很好的稳定性。传感器不用时保存在 4的缓冲溶液中。

3 小结

本实验利用氨基化石墨烯固定 CRP 抗体并采用银铂纳米颗粒标记抗体构建了一种新型的 CRP免疫传感器。该传感器结合了氨基化石墨烯优良的导电性能和银铂纳米颗粒良好的生物相容性及催

化作用，通过优化条件，显著提高了 CRP 传感器的灵敏度、选择性，使传感器具有较宽的线性范围，

较低的检测下限，为 CRP 的检测提供了一个新的办法。参考文献： [1] Algarra M., Gomes D., Esteves da Silva J. C.G.，Clinica Chimica Acta 2013,415 (1) :1 – 9

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The Preparion of C-reactive Protein Immunosensor Based Onamino

Grapheme and Hollow Silver Platinum Nanomaterials

Abstract: In this article, hollow silver platinum nanomaterials were synthesized through one-pot replacement reaction and characterized. The catalytic activity of Ag/Pt nanomaterials was utilized as a sensitive label to fabricate sandwich type of C- reaction protein immunosensor. Amino grapheme was used as immobilization matrix and hollow silver platinum nanomerials was labeled on the C- reactive protein antibody to detect the C reactive protein by sandwich method Under the optimized experimental conditions, the detection range of the sensor is from 0.5 ng/mL to 140 ng/mL with linear correlation coefficient of 0.9934 and the detection limits of 0.17 ng/mL at 3σ. The sensor has good stability, reproducibility and high sensitivity due to utilizing. hollow silver platinum nanomaterial to resplace enzyme. Keywords: Hollow silver platinum nanomaterial; amino graphene; C- reactive protein; immunosensor

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=Rothkrantz-Kos%20S%5BAuthor%5D&cauthor=true&cauthor_uid=11805020

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·128·

硫化氢与水杨酸的相互作用对玉米幼苗耐热性的影响

谢林润李晓娟

生命科学学院

摘要：硫化氢（H2S）在动植物体内被证实是继一氧化氮（NO）和活性氧（ROS）后的又一种信

号分子，参与多种生理过程。水杨酸(SA)是植物体内的一种新型植物激素，参与植物多种胁迫耐性

的获得。但二者在植物耐热性形成中的相互作用目前尚未见报道。本研究以玉米为材料，研究 H2S

和 SA 的相互作用对玉米幼苗耐热性的影响。结果发现：H2S 供体硫氢化钠（NaHS）和 SA 单独处

理都可提高高温胁迫下玉米种子的发芽率和幼苗的存活率，并且二者的组合处理强化了这一效应。

此外，SA 诱导的耐热性被硫化氢合成抑制剂氨氧基乙酸（AOA）所削弱，同样水杨酸合成抑制剂多

效唑（PAC）对 H2S 诱导的玉米幼苗的耐热性也有削弱的影响。进一步的研究发现，SA 处理可提高

玉米幼苗中的 H2S 合成酶 L-半胱氨酸脱巯基酶（L-DES）的活性，继而促进 H2S 的合成。另外，H2S

处理使 SA 合成关键酶苯丙氨酸裂解酶（PAL）活性增强。这些结果说明，H2S 和 SA 都可以提高玉

米幼苗的耐热性，并且 H2S 可能在 SA 的下游参与植物耐热性的获得。

关键词：硫化氢；水杨酸；相互作用；玉米幼苗；耐热性

玉米（Zea mays）是一种热带作物，对温度有较强的适应性，在人口剧增的年代，玉米缓解了

很大的缺粮压力。但随着温室效应的加剧，高温成为影响植物特别是农作物产量的主要胁迫因子，

提高作物耐热性的研究具有重要的理论意义和现实意义[1]。因而研究玉米对高温的耐性机理、提高玉

米对高温的耐性对于稳定玉米的生产极其重要[2]。近年来，作为植物细胞信号的硫化氢在植物抗逆中的作用逐渐引起人们关注。硫化氢（H2S）是

一种相对分子质量较小的气体分子，在动植物体内，已被证实是一种继一氧化碳（CO）和一氧化氮

（NO）后的第三种内源性气体信号分子，参与多种生理和病理过程[3]。硫化氢作为一种气体信号分

子，首先在动物体内的研究开展较早，发现硫化氢（H2S）同一氧化碳（CO）和一氧化氮（NO）具

有类似的作用：具有舒张血管和消化道平滑肌，抑制血管平滑肌细胞增殖等作用，并且参与神经元

兴奋，学习和记忆的调节[4-5]。随着植物抗逆生理研究的发展，硫化氢在植物生理方面的研究也逐渐

展开。研究发现硫化氢（H2S）参与调节植物生长发育、增强植物生物和非生物抗逆性、延缓植物衰

老等多种生理过程[6]。其中在植物抗逆性方面的研究较多，吴单华等在 2013 年研究发现：化氢供体

硫氢化钠可以提高小麦幼苗在高温和干旱胁迫下的存活率，同时改善高温和干旱胁迫下的幼苗生长

状况[7]。此外，王兰香等人的研究发现硫化氢诱导气孔关闭，减弱植物的蒸腾作用，从而缓解拟南芥

干旱胁迫[8]。高温胁迫是一种重要的非生物胁迫因子，严重影响农业的生产，研究硫化氢缓解玉米高

温胁迫的抑制具有重要的经济意义。并且关于硫化氢对作物耐热性的报道相对较少。水杨酸（SA）是一种在高等植物体内普遍存在的酚酸类化合物，并参与植物对逆境胁迫反应，

也是生物胁迫反应中的一种胞内信号分子[9-12]。近年来的研究结果表明，SA 及其类似物在诱导植物

抵抗非生物胁迫中也起一定作用[13-18]。尤其在诱导植物的耐热性[13,14]与耐冷性[15,16]中具有重要作用，这


·129·

些结果都是以不同植物材料或在不同的实验体系得出的[19]。还有研究表明，用 SA 处理水稻根部，能

提高幼苗膜脂肪酸的不饱和度，降低细胞电解质外渗率，暗示了 SA 也可能与抵抗温度胁迫有关[20]。

SA 作为一种新型的高效、价廉的天然保鲜剂，已被广泛地用于果蔬保鲜，用 1mmol/L SA 水浴处理

10 h 也能在一定程度上抑制板栗品质的降低[21]。而有关于硫化氢与水杨酸的相互作用对植物的影响

的报道目前没有发现。本文以玉米种子及其幼苗为实验材料，探究硫化氢与水杨酸的相互作用对玉

米耐热性的影响。上述结果暗示，在植物耐热性形成中硫化氢与水杨酸可能存在相互作用，但它们在耐热性获得

中的相互作用尚不清楚。本研究以模式农作物玉米为材料，试图探讨在植物耐热性获得过程中硫化

氢与水杨酸的相互作用。

1 材料与方法

1.1 材料的培养及处理 1.1.1 发芽率的确定

挑选饱满的品种为丰玉 4 号的玉米（Zea mays）种子 200×8 粒(8 盘每盘 200 粒)，用 0.1%的 Hgcl2

浸泡 10 min，用蒸馏水漂洗干净，分别取 100 粒浸泡于浓度为 0、0.5、1.0、1.5 mmol/L 的硫氢化钠

与水杨酸溶液中，密封、常温、黑暗吸胀。12 h 后取出，用蒸馏水将种子清洗干净，播在垫了 6 层

滤纸的白瓷盘中，浇以适量的蒸馏水。置于 38 恒温培养箱中暗培养 5 天后取出，计算发芽率。

重复至少 3 次。 1.2 硫氢化钠NaHS及水杨酸SA最适浓度的确定

挑选饱满的玉米种子，用 0.1%的 Hgcl2 浸泡 10 min，用蒸馏水漂洗干净，均匀地播撒在 3 个垫

有 6 层滤纸的白瓷盘中，用蒸馏水常温暗培养 65 h 后取出，挑出并计数未发芽的种子，将磁盘内的

蒸馏水吸干。分别用 35 ml 浓度为 0、0.5、1.0 mmol/L 的硫氢化钠溶液根灌继续暗培养 7 h 后，用蒸

馏水清洗三遍。置于 46 的恒温培养箱中处理 13 h 后取出。打开白瓷盘盖子，恢复培养一周。计

算存活率，确定适浓度。重复以上过程至少 3 次。用同样的方法确定水杨酸在 46 时的适浓度。

1.3 水杨酸抑制剂多效唑PAC与硫化氢的相互作用苗龄分别为 58 h、62 h、65 h 和 69 h 的幼苗，分别用等量的适 SA+ 适 NaHS；300μmol/L PAC+

适 NaHS；蒸馏水；300μmol//L PAC 的溶液根灌（7+7）h、（3+7）h、7 h 和 3 h。之后，取出清

洗，加入适量蒸馏水。置于 46 的恒温培养箱中处理 13 h 后取出。打开白瓷盘盖子，恢复培养一

周。计算存活率。重复以上过程至少 3 次。 1.4 硫化氢抑制剂AOA与水杨酸的相互作用

苗龄分别为 58 h、62 h、65 h、69 h 的幼苗，分别用等量的适 NaHS+ 适 SA；300μmol//LAOA+适 SA；蒸馏水；300μmol//L AOA 的溶液根灌（7+7）h、（3+7）h、7 h、3 h。之后，取出清洗，

加入适量蒸馏水。置于 46 的恒温培养箱中处理 13 h 后取出。打开白瓷盘盖子，恢复培养一周。

计算存活率。重复以上过程至少 3 次。 1.5 SA处理对玉米幼苗中H2S含量的影响 1.5.1 分光光度法制作标准曲线

Sekiya 等（1982）[22]的亚甲基蓝分光光度法及侯智慧等（2011)[23]的研究，以硫氢化钠作为硫化

氢的载体，在 667nm 波长下分别测定浓度为 0、50、100、200、400、800、1600μmol//L 的 NaHS溶液的吸光度，所得 OD 值呈线性关系。用小二乘法，用作图软件作出标准曲线，求直线方程。 1.5.2 SA 处理对玉米幼苗内源性 H2S 含量的影响


·130·

用所确定的 SA 的适浓度对苗龄为 65 h 的玉米幼苗进行根灌处理，分别取 0 h、1 h、3 h、5 h、7 h 的玉米幼苗胚芽鞘和胚根 0.5 g 加入石英砂，置于研钵中，用 PH6.8 的磷酸缓冲液 2.0 mL 进行研

磨。研磨充分后，用 5000 r/min 离心 10 min。记录上清液的体积。取 1 mL 上清液，依次加入 1 mL 30 mmol/L 的 FeCl3、1 mL 5 mmol/L 的 N,N-二甲基对苯二胺，将试管迅速封口、摇匀，置入 37恒温

水浴锅中反应 30 min。在 667 nm 波长下，测定吸光度。将 7h 后的幼苗用蒸馏水清洗，继续培养 12 h，再采用相同的方法测定处理 19 h 的酶活。

用浓度为 300 µmol/L 的硫化氢抑制剂氨氧基乙酸 AOA 对苗龄为 62 h 的幼苗根灌处理 3 h，将抑

制剂清洗干净再用适宜浓度的水杨酸进行处理 7 h。按以上的方法对加抑制剂前、0 h、1 h、3 h、5 h、7 h、19 h 的幼苗进行含量测定。

1.6 玉米幼苗中H2S代谢酶活性的测定 1.6.1 L-半胱氨酸合成酶（CS）标曲的制作

半胱氨酸合成酶活性可根据 Chronis(2003)[24]及郑春丽等[25]的方法测定。不加入酶提取液，加入

半胱氨酸，形成终浓度为 0、100、200、300、400、500μmol//L 的浓度梯度。反应体系包括 0.05 mL 10 mmol/L 的 OAS、0.3 mL 10 mmol/L 的硫化钠、0.1 mL 10 mmol / L 的 DTT 、0.25 mL 0.1 mol/L pH8.0 的磷酸缓冲液和 0.3 mL 蒸馏水总体积 1 mL。通过添加 OAS 起始反应并且在 26 下反应 15 min。反应结束后，加入 2.0 mL 酸性茚三酮试剂(13 g/kg 茚三酮混合在 1：4 盐酸：醋酸)在 100加

热 10 min。冰上冷却，取反应混合液 3 mL，加入 2 mL 乙醇，混匀，用分光光度计检测 550 nm 处的

吸光值。根据所测的 OD 值制作标准曲线。 1.6.2 SA 处理对玉米幼苗中 H2S 合成酶 L-半胱氨酸脱巯酶（L-DES）活性的影响

L-半胱氨酸脱巯基酶的活性是通过测定 L-半胱氨酸(含 DTT)释放的 H2S 来测定的。根据 Riemenschneider 等[26]测定 L-半胱氨酸脱巯基酶活性的方法，反应体系包括 16 mmol/L L-

半胱氨酸，100 mmol/L DTT，200 mmol/L Tris-HCl(pH 9.0)。用所确定的 SA 的适浓度对苗龄为 65 h 的玉米幼苗进行根灌处理，分别取 0 h、1 h、3 h、5 h、7 h 的玉米幼苗胚芽鞘和胚根 0.5 g 置于研

钵中，加入石英砂，用 PH8.0 的磷酸缓冲液 1.0 mL 进行研磨。研磨充分后，在 4 15000 r/min 离

心 10 min。记录上清液的体积。取 0.3 mL 上清液，加入 3 mL 反应液，置于 37 反应 15 min，加

入 300 µL 30 mmol/L FeCl3 和 300 µL 20 mmol/L N,N-二甲基-对苯二胺, 测定 667 nm 波长下吸光度

值，将 7h 后的幼苗用蒸馏水清洗，继续培养 12 h，再采用相同的方法测定处理 19h 的酶活。用浓度为 300 µmol/L 的硫化氢抑制剂氨氧基乙酸 AOA 对苗龄为 62 h 的幼苗根灌处理 3 h，将抑

制剂清洗干净再用适宜浓度的水杨酸进行处理 7 h。按以上的方法对加抑制剂前、0 h、1 h、3 h、5 h、7 h、19 h 的幼苗进行含量测定。 1.7 NaHS处理对SA合成酶苯丙氨酸裂解酶PAL的影响

对苗龄为 65 h 的玉米幼苗以适浓度的 NaHS 根灌处理 7 h 后，分别取 0 h、1 h、3 h、5 h、7 h 的玉米幼苗胚芽鞘和胚根 0.5 g 置于研钵中，加入石英砂，及 0.1 gPVP，用 2 mL Tris-HCl 进行研磨，

离心，取出并记录上清液体积。取 1 mL 上清液，加入 1 mL 苯丙氨酸及 2 mL 蒸馏水，空白对照不

加底物，代之以 1 mL 含巯基乙醇的硼酸缓冲液。置 30 恒温水浴保温 30 min。在 290 nm 波长下

测定其 OD 值[27]。用浓度为 300 µmol/L 的水杨酸抑制剂多效唑 PAC 对苗龄为 62 h 的幼苗根灌处理 3 h，将抑制剂

清洗干净再用适宜浓度的硫氢化钠进行处理 7 h。按以上的方法对加抑制剂前、0 h、1 h、3 h、5 h、7 h、19 h 的幼苗进行酶活测定。


·131·

2 实验结果

2.1 硫氢化钠及水杨酸最适浓度的确定本研究对 NaHS 及 SA 适浓度的确定其实从两方面来开展的，用不同浓度的 NaHS 和 SA 分别

根灌玉米幼苗，培养 7h 后转入高温处理 13 h，再室温恢复 7 d，计算存活率，得到图 1、图 2 的结

果，从图中可以看出，在一定的浓度范围内，随着浓度的增加，玉米幼苗的存活率也随着升高，在

浓度达到 0.5 mmol/L 时，存活率高，之后降低，发芽率也得到类似的结果，因此 NaHS 和 SA 的

适浓度都是 0.5 mmol/L。

图 1 SA 处理对高温胁迫下玉米种子图 2 NaHS 处理对高温胁迫下玉米种子

萌发率和幼苗存活率的影响萌发率和幼苗存活率的影响

Fig.1 The effect of SA treatment on germination Fig.2 The Effect of NaHS treatment rate of seeds and

survival percentage of seedlings in maize on germination rate of seeds and survival percentage

under high temperature stress of seedlings in maize under high temperature stress

2.2 硫化氢与水杨酸的相互作用对玉米幼苗耐热性的影响

不同试剂的适浓度根灌玉米幼苗，探究不同试剂对玉米幼苗耐热性的影响。NaHS 和 SA 对玉

米幼苗的处理时间分别为 7 h，抑制剂的时间是 3 h，高温处理恢复培养后，得到图 3 的实验结果。

由结果可知，抑制剂的处理在一定程度上会降低玉米幼苗得存活率，而 NaHS 或 SA 则会使玉米幼

苗的存活率提高，但是两者间叠加效应不明显，先加抑制剂再加 NaHS 或 SA 处理后的存活率要比

NaHS 或 SA 单独处理的存活率低。

图 3 不同试剂处理对玉米幼苗耐热性的影响

Fig.3 The effect of different reagent treatments on survival percentage of maize seedling under heat stress


·132·

2.3 SA处理对玉米幼苗中H2S含量的影响 2.3.1 亚甲基蓝分光光度法测定 NaHS 的标准曲线

用亚甲基蓝法测定玉米幼苗中 H2S 的含量，测得标准曲线如图 4，所得直线方程为 y = 0.0013x + 0.0951。

图 4 亚甲基蓝分光光度法测定 NaHS 的标准曲线

Fig. 4 Establishment of NaHS standard curve by spectrophotometric method for methylene blue

2.3.2 SA 处理对玉米幼苗内源性 H2S 含量的影响用 0.5 mmol/L 的 SA 根灌玉米幼苗，0 h、1 h、3 h、5 h、7 h、19 h 后测得的胚芽鞘和胚根中的

硫化氢含量如图 5、图 6 所示，从图中可知，SA 处理初期，硫化氢含量没有明显的变化，而到 3 h时，硫化氢含量开始剧增，到 5 h 时达到峰顶。本实验以蒸馏水为对照组，数据说明经 SA 处理的硫

化氢含量比对照组的要高，表明了水杨酸对硫化氢的生成具有一定的促进作用。纵观两图，还可以发现胚芽鞘中的硫化氢要比胚根中的含量要高。

2.4 玉米幼苗中H2S代谢酶活性的测定 2.4.1 L-半胱氨酸合成酶（CS）标曲的制作

在 550nm 处测得半胱氨酸的标准曲线如图 7，得到直线方程 y = 0.0019x - 0.0366。

图 5 经蒸馏水和 SA 处理的胚芽鞘中的硫化氢含量

Fig. 5 The effect of SA treatment on the content of H2S in coleoptiles of maize seedlings


·133·

图 6 经蒸馏水和 NaHS 处理的胚根中的硫化氢含量

Fig. 6 The effect of NaHS treatment on the content of H2S in roots of maize seedlings

图 7 半胱氨酸标准曲线

Fig.7 Standard curve of cysteine.

2.4.2 SA 处理对玉米幼苗中 H2S 合成酶 L-DES 活性的影响

AOA 和 SA 根灌玉米幼苗后测定 H2S 合成酶 L-DES 活性，获得图 8、图 9 的结果。图 8 表明

SA 根灌后胚芽鞘中 H2S 合成酶 L-DES 活性降低，AOA 和 SA 共同根灌使胚芽鞘中其活性升高。而

图 9则表明SA单独处理和AOA和SA共同处理都能使玉米幼苗根中的H2S合成酶L-DES活性升高。

图 8 和图 9 共同说明在 AOA 根灌后胚芽鞘和根中 H2S 合成酶 L-DES 活性都升高。

图 8 SA 和 AOA 处理对玉米幼苗胚芽鞘中 L-DES 活性的影响

Fig. 8 The effect of SA and AOA treatments on L-DES activity in coleoptiles of maize seedlings


·134·

图 9 SA 和 AOA 处理对玉米幼苗根中 L-DES 活性的影响

Fig. 9 The effect of SA and AOA treatments on L-DES activity in roots of maize seedling

2.5 NaHS处理对SA合成酶苯丙氨酸裂解酶PAL的影响 NaHS 和 PAC 根灌玉米幼苗，不同时间段测定 SA 合成酶苯丙氨酸裂解酶 PAL 的活性，得图 10、

图 11。由图 10、图 11 表明单独用 NaHS 根灌，无论是胚芽鞘还是根中 PAL 的活性要略低于蒸馏水

对照组的活性，但是用 PAC 先根灌再用 NaHS 根灌，PAL 的活性要增强。

图 10 NaHS 和 PAC 处理对玉米幼苗胚芽鞘中 PAL 活性的影响

Fig. 10 The effect of NaHS and PAC treatments on PAL activity in coleoptiles of maize seedlings

图 11 NaHS 和 PAC 处理对玉米幼苗根中 PAL 活性的影响

Fig. 11 The effect of NaHS and PAC treatments on PAL activity in roots of maize seedlings


·135·

3 讨论

本研究以玉米幼苗为研究对象，探究了硫化氢与水杨酸的相互作用对玉米幼苗耐热性的影响。

研究发现，品种为丰玉 4 号的玉米种子，硫化氢及水杨酸的适浓度都为 0.5 mmol/L；NaHS 和 SA处理可提高小麦种子在高温胁迫下的的发芽率及幼苗的存活率（图 1、图 2）。NaHS 和 SA 会提高

玉米幼苗得耐热性，而两者的抑制剂则会降低其耐热性，同时 NaHS 和 SA 对玉米幼苗的耐热性具

有一定叠加效应（图 3）。此外，SA 根灌玉米幼苗可在一定的时间段内提高玉米幼苗体内硫化氢的

含量。同时 SA 也会使幼苗胚芽鞘中的 H2S 合成酶 L-DES 活性降低，但是 SA 能提高幼苗根中的 H2S合成酶 L-DES 活性，加入 AOA 则都可使胚芽鞘和根中的 H2S 合成酶 L-DES 活性提高。说明 SA 提

高了 H2S 合成酶 L-DES 的活性（图 5、图 6）。另外，NaHS 根灌幼苗会使 PAL 的活性降低，但是

降低的程度不大，同样加入 SA 的抑制剂会使幼苗体内 PAL 的活性增强。说明了 NaHS 提高了 PAL的活性（图 10、图 11）。这些结果表明硫氢化钠和水杨酸对玉米幼苗的耐热性的影响是独立的，SA能够提高 H2S 合成酶 L-DES 的活性，H2S 则使 PAL 的活性提高，从而增强了玉米幼苗的耐热性。

在玉米中，硫氢化钠预处理显著提高了在热胁迫下种子的发芽率和幼苗的存活率和缓解来自根

中电解液泄漏的增加，减少组织活力，和提高了玉米种子胚芽鞘中 MDA 的积累[28]。自从 Dat 等（1998）发现水杨酸参与了高温诱导的植物耐热性提高的信号传递过程以来，SA 与

热胁迫信号转导间的关系变成为植物逆境研究领域的热点[29]。而 Qiuhong Pan 等[30]的研究也表明，热

适应和 SA 的应用都能减少由于持续的热胁迫和热激蛋白的诱导合成造成的叶片受损。此外，由热

胁迫造成的膜脂质过氧化反应有所减低，由此表明，植物耐热性的形成是由于热适应以及 SA 的应

用。短暂而迅速的内源性游离 SA 的增加和之后的热激蛋白 70 的充足都是热适应的结果。综上所述，H2S 和 SA 都可以提高玉米幼苗的耐热性，并且 H2S 可能在 SA 的下游参与植物耐热

性的获得。参考文献： [1] 李忠光,龚明.抗氧化系统在激热诱导的玉米幼苗耐热性形成中的作用[J].云南植物研究,2007,29（2）:231-236.

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The Effect of the Interaction Between Hydrogen Sulfide and Salicylic Acid

on Heat Tolerance of Maize Seedling

Abstract: Hydrogen sulfide (H2S) in animal and plant system was confirmed the another kind of signal molecule involved in many physiological processes after nitric oxide (NO) and reactive oxygen species (ROS). Salicylic acid (SA) is a new kind of plant hormone in plants, which involves variety of stress tolerances in the plant. But two heat resistances of plants in the form of interaction has not been reported till now. In this study, using maize seedlings as materials, to study the effect of the interaction between hydrogen sulfide and salicylic acid on heat tolerance of maize seedling. The results showed that: H2S donor


·137·

sodium hydrosulfide (NaHS) and SA can improve the survival rate and the germination rate of seedling seed of maize by treatment alone under high temperature stress, and the combination treatment can strength this effect. In addition, the heat resistance of SA induced by hydrogen sulfide synthesis inhibitors aminooxy acetic acid (AOA), salicylic acid synthesis inhibitor paclobutrazol (PAC) also weakened the heat resistance of H2S. Further study found that, SA treatment can improve desulfhydrase in maize seedling, H2S synthase L- cysteine (L-DES) activity, and promote the synthesis of H2S. In addition, H2S treatment increased SA synthesis key enzyme phenylalanine ammonia lyase (PAL) activity .These results indicate that: H2S and SA can increase the heat tolerance in maize seedlings, and H2S may be used on the downstream side of the SA to get involved in plant thermotolerance. Keywords: Hydrogen sulfide; Salicylic acid; interaction; maize seedling; heat resistance


·138·

基于 B/S 模式的

云南师范大学学生综合素质测评系统研究与实现设计说明

潘功侠

信息学院

摘要：云南师范大学现在使用的云南师范大学学生综合测评信息平台已经使用多年，其内容部分

已不满足现今师大师生的使用，其本身采用C/S模式开发设计具有一定的局限性。现本系统采用的B/S

模式，采用SSH三大框架技术开发实现，学生基础数据、综合测评结果数据统一存放到服务器上，实

现数据的集中管理，便于数据的共享和统计分析，在一定程度上提高综测工作效率。

关键词：综测；B/S模式

1 引言

云南师范大学现已有软件安装版的学生综合素质测评结果计算平台软件——云南师范大学学生

综合测评信息平台，该软件于 2006 年设计，多年未更新，其中学院、专业设置已经不满足现今师大

师生的使用，并且该软件输入数据不便，使用效率不高，使用操作过程繁琐，急需建立新平台取代

该软件，方便全校师生使用。

现本系统采用的 B/S 模式相对于 C/S 模式具备一定的优势。

首先, 它简化了客户端。它无需在不同的客户机上安装不同的客户应用程序, 而只需安装通用

的浏览器软件。即节省客户机的硬盘空间与内存,又使安装过程简便、网络结构灵活。

其次, 它简化了系统的开发和维护。系统的开发者无须再为不同级别的用户设计开发不同的客

户应用程序了, 只需把所有的功能都实现在 Web 服务器上, 并就不同的功能为各个组别的用户设置

权限就可以了。各个用户通过 HTTP 请求在权限范围内调用 Web 服务器上不同处理程序, 从而完成

对数据的查询或修改。当应用发生变化时, 它无须再为每一个现有的客户应用程序升级, 而只需对

Web 服务器上的服务处理程序进行修订。这样可以大大提高运作效率。

2 模块分析

本系统模块根据云南师范大学学生手册相关要求设计，具体如下：


·139·

图 1 系统模块

3 系统设计

系统设计四级结构，对应四种用户：学生用户、班级管理员、学院管理员、系统管理员；

系统管理员将拥有功能如下：设置学院信息；

学院管理员将拥有功能如下：设置班级信息；

班级管理员将拥有功能如下：设置班级成员信息、学生成绩录入、综测信息审核、课程录入、

综测结果查看；

学生用户将拥有功能如下：用户信息添加修改、综测自评模块、填写发展素质信息、综测信息

查看、组评；

图 2 系统功能结构图

4 数据库设计

本系统采用 MySQL 来设计数据库，MySQL 是一个关系型数据库管理系统。MySQL 是一种关联数据

库管理系统，关联数据库将数据保存在不同的表中，而不是将所有数据放在一个大仓库内，这样就


·140·

增加了速度并提高了灵活性。数据库表模型如下：

图 3 数据库模型


·141·

5 系统设计模式

本系统采用 MVC 模式，MVC 是一种使用 MVC（Model View Controller 模型-视图-控制器）设

计创建 Web 应用程序的模式：

Model（模型）表示应用程序核心（比如数据库记录列表）。

View（视图）显示数据（数据库记录）。

Controller（控制器）处理输入（写入数据库记录）。

同时，本系统采用了 Struts2+Spring+Hibernate 三个框架技术，严格按照 MVC 模式设计开发。

6 系统展示

图 4 系统登陆页面

图 5 系统操作页面


·142·

基于 GIS 的呈贡新区地表覆盖变化的时空关系研究

柯昌莉


摘要：基于 gis 平台对呈贡新区 2000 年、2003 年、2006 年、2009 年 Landsat-5 TM 影像数据及 2014

年的 landsat8 遥感影像解译获得的土地利用/覆盖图，求得该区土地利用类型面积转移概率矩阵对呈

贡县未来 10 a 土地利用动态变化趋势进行模拟分析和预测。结果表明：自 2000 年以来，呈贡区土

地利用/覆盖类型发生巨大的变化，建设用地面积在逐步扩大，旱地，水体等用地类型面积在逐步减

少。本文研究及时准确了解呈贡新区土地利用/覆盖变化情况，对于合理规划农业用地和建设用地有

重要的影响，对于未来土地利用情况进行预测，为土地利用做出合理规划，实现土地的可持续发展

利用提供理论依据。

关键词：土地利用/覆盖；遥感；概率矩阵；呈贡新区

1 引言

土地是各种自然资源得载体，也是人类一切生产活动、社会活动的载体。土地利用这一空间具

有满铺性、变化频繁性、信息复杂性等主要特征。土地资源是人类赖以生存和发展的物质基础，同

时也是宝贵的不可再生资的自然资源之一[1]。土地利用/覆盖变化(Land Use / Cover Change,简称

LUCC)是全球变化的重要驱动因素，由于涉及到人文领域与自然环境的诸多问题，引起了越来越多

的学者关注[2]。土地利用/覆盖变化是一个动态变化的过程。所以，建立模型进行模拟是有效且可靠

的方法，也是深入了解土地利用/覆盖变化复杂性的重要手段，它不仅可以对土地利用/覆盖变化进

行描述、说明解释和再现，而且可以对未来土地利用/覆盖变化进行预测和对策的制定[3]。由于目前

的土地利用/覆盖变化模拟预测主要集中在城市尺度和区域，而对于小尺度范围涉及很少，因此，选

中小尺度区域的呈贡新区作为研究对象，是深入了解认识和分析土地利用变化规律的有效途径[4]。

文章中将转移矩阵和遥感技术相结合，在 ArcGIS 的基础上，通过遥感影像的解译得到研究区域

的土地利用面积转换情况，不仅可以定量说明土地利用类型之间的转换，而且可以揭示不同土地利

用类型间的转移速度，能更好地解释土地利用地表覆盖变化的时空关系[5]。

2 研究方法

2.1 研究区概况呈贡地处云南省滇东高原腹地，属高原平坝地区，地势东高西低，坡度平缓，三面环山，一面

临水，形成“依山傍水”的自然格局。呈贡位于滇池东岸，东经 102°45ˊ－103°00ˊ，北纬 24°42ˊ一 25°00'。全县总面积 461.00k ,总人口 310813 人,其中有耕地面积 9.36 万亩，人均占有耕地 0.6亩。呈贡森林覆盖率达 48%，人均绿地面积 22 平米以上，年平均气温为 14.7，是一个环境优美、

气候宜人，四季如春的地方。2011 年被评为“中国十佳绿色城市”，2012 年被评为国家“绿色生态


·143·

示范城区”。呈贡是亚洲大的花卉产业区，是国际一流的科技工业产业基地，是现代新昆明的物流

中心，也是面向东盟的教育基地和人才中心。位于“滇中—龙头”经济腹地的呈贡县迎来了经济发

展，农业产业化，土地利用转型的新时代，同时面临着区域资源管理特别是土地利用规划合理带来

的挑战。因此及时准确了解呈贡新区土地利用/覆盖变化情况，对于合理规划农业用地和建设用地有

重要的影响，对于未来土地利用情况进行预测，为土地利用做出合理规划，实现土地的可持续发展

利用提供理论依据。

图 1 呈贡区行政区划图

2.2 数据来源遥感影像源自地理空间数据平台提供的呈贡区 2000 年、2003 年、2006 年、2009 年 Landsat-5 TM影像数据及 2014 年的 landsat8 遥感影像数据，其分辨率为 30 m；DEM 影像和坡度影像。以呈贡新

区的矢量行政区划，和 2008 年昆明市总体规划现状图作为野外数据核查和当地居民咨询资料的辅助

数据。在 ERDAS 软件中进行 5 幅影像的几何精校正，接着用 ArcGIS 软件根据呈贡区的矢量行政边

界对 5 幅遥感影像进行裁剪，提取出呈贡去区 5 个时段的影像，作为研究区。融合坡段 TM3、TM4、TM5 对图像进行增强处理，采用人机交互式监督分类方法，对影像进行解译，获取 5 个时段的土地

利用/覆盖现状数据。

2.3 土地利用/覆盖类型划分根据“国家资源环境遥感宏观调查与动态研究”建立的中国土地资源分类系统和 2007 年我国颁

布的《土地利用分类标准》，文章将呈贡区的土地利用类别分为 6 大类：耕地、植被、建设用地、旱

地、水体、未利用地[6]。

2.4 研究方法利用遥感软件 ERDAS、ENVI,对收集到的呈贡新区高分变率的遥感图像 TM 影响进行几何纠正

及增强处理；将处理后遥感影像进行分类、融合；使用 GIS 分类比较；土地利用、覆盖进行分类：

旱地、果园、植被、水体、建设用地、未利用地等；统计各类土地利用的面积，及每年的改变量。

使用 ENVI 对分类后的数据进行转移概率矩阵的提取；在 ArcGIS 中统计出各年各类土地利用类型面

积[7]。

转换矩阵的计算打开两个土地利用分类结果。

（1）在主菜单中，选择 Basic Tools → Change Detection → Change DetectionStatistics。


·144·

（2）分别在 Initial State 对话框和 final state 对话框中选择前一时相和后一时相的土地利用结果。

（3）在 Define Equivalent Classes 对话框中（图 1），如果两个土地利用分类名称一致，系统自

动将 Initial State Class 和 Final State Class 对应，否则手动选择，单击 Add Pair 按钮选择。

（4）选择对应的地物类型之后，单击 OK 按钮，出现图 2 对话框。选择生成图表表示单位（Report Type）：像素（Pixels）、百分比（Percent）和面积（Area）。选择 Output Classification Mask Images?为 YES，输出掩膜图像，选择输入路径及文件名。单击 OK，执行土地利用类型转换矩阵计算过程。

3 研究结果及分析

（1）对遥感影像的处理分类，在 ArcGIS 中统计出各年各类土地利用类型面积，如下表：表 1 呈贡区 2000-2014 年各类土地利用面积（平方米）

土地利用/

覆盖类型

2000 2003 2006 2009 2014

水体 93858000 75753000 79227000 73898000 79000000

建设用地 35459000 8555200 41324000 67719000 94000000

植被 77663000 113946300 72186000 116140000 94000000

旱地 149590000 101700000 115380000 132250000 37000000

果园 116090000 129833100 168870000 111770000 111770000

未利用地 64307000 30484800 59986000 35201000 11000000

由该表格可以看出，呈贡区水体面积总体上呈现减少的趋势；从细节上看，在 2009 年是个折点，

2009 年之前水体面积在逐步减少，而在 2009 年以后，水体面积由在扩大。呈贡区的建设用地面积

在研究时间范畴中均是逐步增加的，并且增幅较大。植被面积在该段时间内也在扩大，其增幅小于

建设用地面积的增幅。旱地和果园量个用地类型的面积在平缓减少，旱地的减幅大于果园的减幅。

未利用地面积在该研究时间内则是集聚下降，且减幅较大。具体情况我们看下图：

0

50

100

150

200

2000 2003 2006 2009 2014图3 呈贡区土地利用类型面积变化图

year

Area(square kilometers)

waterbuildingplantsdry landunusedorchard

图 3 呈贡区土地利用类型面积变化图

Figure3 The variation of the area with land use in Chenggong


·145·

0

50

100

150

200

2000 2003 2006 2009 2014图4 呈贡区土地利用类型变化趋势图

year

Area(square kilometers)

waterbuildingplantsdry landunusedorchard

-200

-100

0

100

200

300

water building plants dry land unused orchard

图5 呈贡区各类土地利用类型面积增减状况

year

Area(square kilometers) increasing

reduction2014

2000

由图 3、图 4 和图 5 可以直观看出呈贡区各个土地利用类型的变化面积及变化趋势，自 2000年以来，水体、旱地和未利用地面积在减少，其中旱地和未利用地面积减少量较大，水体面积的减

少量相对减少；而建设用地、植被和果园面积均有所增加，建设用地面积增加量较大，植被和果园

相对较少。由图 3 和图 4 柱状图和折线图可以看出，在近十年来水体面积变化不大；耕地和未利用地在减

少，耕地在 2009 年之前减少的速度相对平缓，而 2009 年以后急剧减少；未利用地则在 2006 年持续

较少；建设用地在 2003 年以来持续增长；而植被面积变化具有规律性，其在 2000-2003 年之间保持

增长状态，而 2003-2006 年间又持续减少，在 2006 年到 2009 年有呈现增长的趋势，2009 年到 2014年有开始较少，只是减少的幅度比 2003 年到 2006 年的小；果园在 2000 年到 2006 年面积保持增长

状态，在 2006 年到 2009 年开始下滑，而在 2009 年到 2014 年保持缓慢增长的趋势。

总体来说，近十年来，建设用地和未利用地面积相对于其他用地面积变化较大，在这段时间内，

呈贡修建大学城，对土地利用等带来了相关的影响，同时促进该地区经济的发展，目前呈贡大学城

基础设施还在加强中，对土地利用的类型变化还存在着不稳定性的影响。根据近十年来的土地利用

情况来及目前呈贡区的发展状况来看，未利用地面积将趋近于 0，建设用地面积将会继续增加，旱

地、植被、果园等类型的用地面积或多或少会有变化，但变化幅度将比建设用地和未利用地的变化

小得多。

（2）用 ENVI 对土地利用分类进行土地利用类型求取其转换矩阵，如下表：

type

图 4 呈贡区土地利用类型变化趋势图

Figure4 The trend of the change with land use type in Chenggong

图 5 呈贡区各类土地利用类型面积增减状况

Figure5 Area of various land use type change in creas or decrease in


·146·

表 2 2000 年-2003 年各土地利用/覆盖类型转换情况（平方米）

2000 年 2003 年

未利用地建筑用地水体植被旱地果园合计

未利用地 19704600 380700 17100 1714500 6404400 2263500 30484800

植被 22167900 1338300 3565800 63153900 16388100 7332300 113946300

水体 0 14400 75679200 0 59400 0 75753000

建筑用地 3962700 21001500 13995900 3915900 29543400 12835800 85255200

果园 4543200 6405300 442800 5201100 30987000 82253700 129833100

旱地 13928400 6318900 157500 3677400 66211200 11406600 101700000

合计 64306800 35459100 93858300 77662800 149593500 116091900


2003 年 2006 年

未利用地植被水体建设用地旱地果园合计

未利用地 5669100 19589400 2119500 16752600 8898300 6957000 59985900

建设用地 1029600 842400 64800 21384900 10179900 7822800 41324400

植被 1551600 62526600 900 3181500 1899900 3025800 72186300

水体 0 900 73424700 5798700 0 2700 79227000

旱地 19048500 12741300 86400 16222500 53176500 14105700 115380900

果园 3186000 18245700 56700 21915000 27545400 97919100 168867900

合计 30484800 113946300 75753000 85255200 101700000 129833100


2006 年 2009 年

未利用地建设用地水体植被旱地果园合计

未利用地 7702200 2675700 144900 293400 16358400 8026200 35200800

建设用地 930600 29700 72864900 0 1800 71100 73898100

植被 11260800 19145700 2725200 285300 13739400 20562300 67718700

水体 21638700 713700 2889900 61178400 14764500 14957100 11642300

旱地 10985400 8944200 86400 483300 58377600 49020300 132246900

果园 7468200 9815400 515700 5596200 12139200 76230900 111765600

合计 59985900 41324400 79227000 72186300 115380900 168867900


2009 年 2014 年

未利用地植被水体建设用地果园旱地合计

未利用地 9311400 2293200 347400 840300 6717600 8127900 35200800


·147·

水体 0 0 71878500 1948500 71100 0 73898100

建设用地 1673100 2538000 2973600 26897400 19071900 14564700 67718700

植被 7489800 78957000 108000 11155500 7273800 11158200 116142300

旱地 9076500 20055600 123300 19879200 28729800 54382500 132246900

果园 293400 10102500 322200 16971300 67968900 13466700 111765600

合计 3048400 113946300 75753000 85255200 129833100 101700000

由表 2、3、4、5 可以看出自 2000 年以来，水体、植被、果园、旱地、建设用地和未利用地之

间的转化。2000 年—2003 年之间旱地和未利用地转化为植被；建设用地也减少了，在这段时间出现

此现象原因是房屋的拆迁；水体面积基本保持不变。在 2003—2006 年植被面积减少未利用地面积也

减少，转化为建设用地等，使其面积增加；2006—2009 年间，未利用地面积和果园面积集聚减少转

化为建设用地面积和植被面积，水体保持不变；2009—2014 年之间，旱地面积和未利用地面积集聚

减少转化为建设用地面积，其他用地类型面积基本不变。表 6 2000 年-2003 年各土地利用/覆盖类型转移概率矩阵（%）

2000 年 2003 年

未利用地建筑用地水体植被旱地果园

未利用地 30.642 1.074 0.018 2.208 4.281 1.95

植被 34.472 3.774 3.799 81.318 10.955 6.316

水体 0 0.041 80.631 0 0.4 0

建筑用地 6.162 59.227 14.912 5.042 19.749 11.057

果园 7.065 18.064 0.472 6.697 20.714 70.852

旱地 21.65 17.82 0.168 4.735 44.261 9.825

表 7 2003 年-2006 年各土地利用/覆盖类型转移概率矩阵（%）

2003 年 2006 年

未利用地植被水体建设用地旱地果园

未利用地 18.596 17.192 2.798 19.65 8.75 5.358

建设用地 3.377 0.739 0.86 35.083 10.01 6.025

植被 5.09 54.874 0.001 3.732 1.868 2.331

水体 0 0.001 96.926 6.802 0 0.002

旱地 62.485 11.182 0.114 19.028 52.288 10.864

果园 10.451 16.013 0.075 25.705 27.085 75.419


2006 年 2009 年

未利用地建设用地水体植被旱地果园

未利用地 12.84 6.475 0.183 0.406 14.178 4.753

建设用地 1.551 0.072 91.97 0 0.002 0.042


·148·

植被 18.772 46.33 3.44 0.395 11.908 12.177

水体 36.073 1.727 3.648 84.751 12.796 8.857

旱地 18.313 21.644 0.109 6.695 50.596 29.029

果园 12.45 23.752 0.651 7.752 10.521 45.142


2009 年 2014 年

未利用地植被水体建设用地果园旱地

未利用地 30.544 2.013 0.459 9.857 5.174 7.992

水体 0 0 94.885 2.285 0.055 14.321

建设用地 5.488 2.227 3.925 31.549 14.69 10.972

植被 24.569 69.293 0.143 13.085 5.602 53.473

旱地 29.774 17.601 0.163 23.317 22.128 13.242

果园 9.624 8.866 0.425 19.906 52.351 10.032

由表 6-表 9 来看，近年来土地利用类型的变化情况及土地利用/覆盖转移概率矩阵来看，呈贡

区的土地利用主要以农业为主，包括耕地、果园和植被用地。2000-2014 年旱地面积减少了 112590000平方米，减幅为 24.42%，果园和植被略有增加，其增幅分别为 0.85%、3.54%，因此，耕地依然是

该县主要的土地利用类型；十年来，呈贡区土地利用类型变化大的是建设用地，其面积增加了

58541000 平方米，增幅为 12.69%，这主要是由未利用地，旱地及少部分水体面积转换而来，三者

转入量分别占转入建设用地面积的 9.86%、23.31%和 2.29%。自然因素是土地利用/覆盖类型变化的

背景条件，又由于近十年来呈贡大学城的建设进一步促使该县土地利用类型的转换，所以，在短期

内人类活动的影响已成为土地利用/覆盖变化的主要因素，这是以事实情况相符：2014 年呈贡区 GDP

达到 399.56 亿元，与 2000 年相比增长了 38.16%。由 2014 年呈贡提出“稳定”等创新理念及《呈贡

国土分局工作周报》来看，呈贡区将继续完善现新建区如：大学城等地方的基础设施，建设用地面

积将会继续增大，但由于相关的政策和理念，也会受到相应的约束。

4 结论

通过对呈贡区土地利用/覆盖变化的时空关系研究分析，可得到以下结论：（1）呈贡区近年来土地利用类型变化发展不均衡；（2）在各类土地利用类型变化中 2003 年都是一个共同转折点；（3）ENVI 对土地利用分类进行土地利用类型得到其转换矩阵，得出建设用地面积大多是由旱

地、未利用地面积转移而来。

研究表明，自 2000 年以来，呈贡区土地利用/覆盖类型发生巨大的变化，建设用地面积在逐步

扩大，旱地，水体等用地类型面积在逐步减少。这样的发展趋势，将影响着呈贡区人民的经济发展

和生活水平，介于诸多因素，呈贡区的发展必须要综合考虑，合理利用已有资源，以获取大经济

效益。文章课题研究及时准确了解呈贡新区土地利用/覆盖变化情况，对于合理规划农业用地和建设

用地有重要的影响，对于未来土地利用情况进行预测，为土地利用做出合理规划，实现土地的可持

续发展利用提供理论依据。


·149·

参考文献：

[1] 熊强，郭贯成.中国各省区城市工业用地生产效益差异研究[J]资源科学，2013,35（5）：910-917.

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[3] 韩春建，吴克宁，刘德元，等.基于马尔科夫模型的郑州市郊区多方案耕地保有量预测[J].土壤，2011，43（3）：453-458.

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[7] 张银辉，罗毅，刘纪元，等.内蒙古河套灌区土地利用与景观格局变化研究[J].农业工程学报，2005,21（1）：61-65.

Studying on Time-space Relationship With the Change of LUCC in

Chenggong Based on GIS

Abstract: Based on the shadowing statistics of Chenggong Xinqu that we get with the help of gis platform in 2000,2003,2006 and 2009, and landsat8 remote sensing shadowing in 2-14, we analyze them and get a picture of land cover with this picture. And get a diagram form of matrix with the land utilization Type area of the zone of transition probability. For the future of Chenggong 10 a simulation analysis on dynamic change of land use trends and forecasts. It turns out that great changes are happening in the area of land utilization and cover in Chenggong in 2000. The total area of construction land is expanding; while the area of Land use types such as dry land and water area gradually decreased. In this paper, I’ll make a timely and accurate research on the situation of the change of land using /cover in Chenggong New Area, which will have a great effect on the rational planning of agricultural land and construction land. To forecast the future situation of land using, which will provide theoretical basis for realizing rational land use planning and sustainable development. Keyword: LUCC; remote sensing; probability matrix; Chenggong

http://cn.bing.com/dict/search?q=matrix&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=land&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

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http://cn.bing.com/dict/search?q=Type&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=area&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=the&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=zone&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=transition&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=probability&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=For&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn


http://cn.bing.com/dict/search?q=Chenggong&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=10&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=a&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=simulation&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=analysis%20on&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=dynamic&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

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http://cn.bing.com/dict/search?q=gradually&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

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http://cn.bing.com/dict/search?q=%2F&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=in%20Chenggong&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

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http://cn.bing.com/dict/search?q=planning&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=and&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn

http://cn.bing.com/dict/search?q=sustainable%20development&FORM=BDVSP6&mkt=zh-cn


·150·

喀斯特石柱水平溶蚀凹槽特征及模拟研究

——以云南石林为例

丁智强周天秀刘澄静陈新波


摘要：识别喀斯特湖泊湿地水位变化的地貌标志是喀斯特资源环境演变研究的重要内容。本文对

中国云南石林地区喀斯特石柱（牙）水平溶蚀凹槽进行测量，并用石膏粉柱和石膏矿进行形态模拟

发育实验，揭示水平溶蚀凹槽发育机理与湖泊湿地演变的关系。

关键词：石柱水平凹槽；溶蚀实验；湖泊、湿地；云南石林

湖泊演变是区域气候和环境变化的重要内容，既有区域性因素作用，也是大尺度气候变化的记

录[1-6]，确定古湖泊水位的主要现象和指标主要有湖泊沉积物、沉积结构、湖蚀阶地、古生物记录等[7-10]。

中国西南喀斯特地区，湖泊湿地分布广，数量多，经历了气候变化、地质构造变动、喀斯特溶蚀自

泄漏和人类强烈活动等影响，水位变化强烈。如何识别喀斯特湖泊湿地水位变化与环境变迁，揭示

其演变机制，是中国西南喀斯特资源环境演变和全球响应的重要问题，但至今缺乏有效标志。基于

长期观察基础，作者选择中国云南中部地区的石柱(牙)水平溶蚀凹槽进行研究，并通过石膏柱在湖

泊湿地环境的水平凹槽形成实验，确证水平溶蚀凹槽形成。通过水平溶蚀凹槽特征参数（凹槽深度、

高度、宽度），结合区域溶蚀率实验数据，探讨喀斯特湖泊湿地水位变化及其环境影响，深化喀斯特

古湖泊湿地水位变化的地貌标示研究，分析湖泊湿地演变和

发育机制。

1 研究区域概况

研究区位于云南中部石林县（24°30Ń—25°03Ń，

103°10É—104°40É；海拔（1700m—1950m）（图 1）。这

里不仅有世界著名的剑状喀斯特（石林喀斯特），还有密布

的喀斯特洼地，属高原喀斯特湖盆区【杨一光】，溶蚀洼地

直径 20m-200m，深度 20-25m,泥盆石炭系碳酸盐岩区溶蚀洼

地和湖泊密度 6.24 个/km2，平均面积 0.16km

2 ；二叠系碳

酸盐岩区洼地和湖盆湿地密度 1.47 个/km2,平均面积

0.97km2 [11]。这些洼地和湖泊湿地中普遍有一层或多层的水

平溶蚀凹槽。基于分析湖泊湿地水位变化与气候、人类活动

相互关系的标志溶蚀地貌和表征参数的研究目标，选择没有

落水洞（竖井）痕迹、没有断裂（层）痕迹、不是水平管道

图 1 测量地石林县区位和测量点分布

Fig.1 Location of Shilin County and

investigated sites


·151·

遗迹、没有人工开渠放水或蓄水痕迹洼地或湖泊湿地中的石牙（柱）上的水平凹槽进行测量（表 1、

图 2）。

表 1 测量点洼地特征

Tab. 1 Features of measured karst depressions or wetlands

地点地层与岩石海拔 m 洼地深度 m 洼地直径 m 石牙（柱）高度水动力状况土地利用现状

月湖村石炭系灰岩 1895-1882.5

13.5 480 ≤10cm->102cm积水，间歇干

凅草坡和旱作

普豆村二叠系灰岩 1805-1791 6 528 ≤10cm->482cm 季节性积水旱作

阿依林二叠系灰岩 1758-1748 10 242 ≤58cm->652cm 稳定表层泉表层泉蓄积成塘

蚂蝗塘

长坡脚

二叠系灰岩

二叠系灰岩

1798-1790

1764-1748

8

8

492

268

≤85cm->1200cm

≤38cm->550cm

近 10 年干凅

季节性积水

间歇性干凅和旱作

间歇性积水、水田旱作

测量地处于珠江水系上游的南盘江一级支流的巴江流域汇水区，地势起伏和缓，属中国第二级

地形平台，碳酸盐岩地层属泥盆系、石炭系、二叠系，岩石分为纯灰岩和白云质灰岩。纯灰岩 CaO

含量 55.3%-56.08%,MgO 含量为 0.08%-0.01%；白云质灰岩 CaO 含量为 39.03%-31.95%；MgO 含量

13.4%-20 .6%。测量处岩石为灰岩。碳酸盐岩层上覆零星分布上二叠统峨眉山玄武岩和古近系路南

群碎屑岩。自新近纪以来，该区处于持续差异性隆升过程，自上新世进入高原湖泊河流区[12]。

研究区地块两则分别有西侧的北东-南西向九乡石垭口断裂和东侧的北东-西南向的维则断裂，

研究区处于下陷碳酸岩地块。该区气候属亚热带低纬高原干湿季风气候，多年年均降水量为 1040mm，

雨季（5~10 月）降水量占全年 80%

以上；年均温 15.6，热月均温

25.63，冷月均温 8.26。地带

性植被为半湿润常绿阔叶林，自公元

12 世纪，人类在这块土地有规模居

住以来，经历了从路南盆地巴江河池

畔向喀斯特山湖泊区迁移，生物多样

性面貌发生了根本性变化，除密枝山

有原生性强的落叶常绿混交林外，地

带性植被基本已经被破坏,湖泊湿地

图 2 测量剖面和水平凹槽与特征参数示意图

Fig.2 Diagram of five measeured sections and horizontal water-eroded groove with featured indexes

图 3 石柱（牙）、湖泊湿地土壤的水动力组合（说明见正文）

Fig.3 Hydrodynamic types among lake/wetland, pillars and soil


·152·

结构发生了显著变化[13]

。

2 研究方法

本研究讨论石柱水平凹槽作为湖泊湿地水位变化地貌标志与湖泊湿地持续时间的关系。为此，

研究分三个步骤进行。

（1）石柱（牙）溶蚀凹槽发育实验

根据石柱、湖泊、湿地、土壤之间的水动力组合关系，进行了 6 种水动力条件的实验（图 3）。

①裸露石柱（牙）整体处于湖水或湿地水体，石柱顶部受降雨淋滤（气岩界面侵蚀溶蚀作用），石柱

体受水面波动侵蚀溶蚀（水岩界面的溶蚀侵蚀作用），另有湖泊入水处流动水体的侵蚀溶蚀；②裸露

石柱（牙）处于湖泊或湿地水体，石柱（牙）上部受水面波动影响（水岩界面溶蚀侵蚀作用），顶部

受降雨淋滤作用，而石柱（牙）下部埋藏于湖底淤泥土层，有土壤和岩石界面的溶蚀作用（土石界

面的水蚀和土蚀作用）；③石柱（牙）处于湖泊湿地岸坡的水位变动带（季节性或周期性变动），石

柱（牙）顶部受降雨淋滤作用，柱体基部受坡面流作用（水-土-岩界面侵蚀溶蚀作用）；④裸露石柱

（牙）远离湖泊湿地水位波动带，不受水位变动影响，但根部覆盖土层并受坡面流影响，顶部或受

降雨淋滤影响或没有明显降雨淋滤；⑤裸露石柱（牙）远离湖泊湿地水位波动带，但处于岸坡地下

水的径流区，不仅根部有土岩界面溶蚀作用，地下水径流处还有水岩界面溶蚀侵蚀作用。⑥埋藏石

柱（石牙），或埋葬于水下土层或岸坡土层，受下渗水的作用或土层覆盖保护。分别测量实验凹槽的

参数，计算发育速率（表 2）；

（2）调查研究区典型水平凹槽类型，测量水平凹槽深度和宽度参数，用 SPSS 软件进行数据处

理，分析测量点水平溶蚀凹槽宽度、深度均值与方差，检验其差异显著性；

（3）分析区域溶蚀率的实验和计算数据，讨论研究区水平溶蚀凹槽遗迹与湖泊湿地水位演变与

动力过程和环境效应。

3 结果分析

3.1 湖泊湿地中的石柱体水平凹槽与发育模拟照片 1 中的 1 至 5 是模拟石柱整体处于湖泊湿地水体中，石柱与水接触界面发育水平凹槽发育。

1 是石膏粉（CaO)柱实验前

形态，2 至 3是第一次放入

水层形成第一层水平凹

槽，4 至 5 是第一层凹槽形

成后提升（模拟水位下降

出现第二个水位）再放入

水，模拟湖泊湿地水位下

降到第二个水位带，发育

第二层水平凹槽。6 是石膏

矿(CaSO4)放入湖泊流动水

体发育水平凹槽后，将其

提起一定高度，已形成水

平凹槽部分露出水体，但

下部仍处于水中，形成了

第二层水平凹槽，该处凹

照片 1 湖泊湿地水体中的石柱体的水平凹槽发育实验与实例（说明间正文）

Photo 1 xperiments of horizontal grooves development of pillars in lake and cases


·153·

槽深度大是因实验用的石膏矿柱该处内有裂隙，溶蚀快速进行之故。两个实验模拟湖泊水位阶段性

下降过程的发育多层水平凹槽过程及特征，对应的实例是照片 1 中的 7 和 8。模拟形成的多层水平

凹槽与实际石柱多层水平凹槽特征是柱体上粗下细，上部凹槽粗，下部凹槽细，溶蚀面光滑，体现

了纯水岩界面的溶蚀特征，凹槽深度既与石柱与水体接触时间有关，也有石柱成分和水体水动力有

关（表 2 中的 1 和 4 行数据）。

如表 2，在相同的水动力条件下（4 号），所用时间越长，水平凹槽深度越深，高度也越高，但

二者的发育速率相差不大，说明在水动力条件相同的情况下，水平凹槽的深度与高度和接触时间成

正相关。在不同的水动力条件下（4号和 5 号），流动水中的水平凹槽的发育速率是湿地静态水中水

平凹槽发育速率的 19.15 倍之多，这表明在流动水环境中的石膏柱上形成的水平凹槽规模更大，形

成时间更短。

表 2 石膏矿（CaSO4,）柱水平溶蚀凹槽发育实验

Tab.2 Experiments of dissolved horizontal groove development in gesso(CaSO4) pillar

水平凹槽深度 cm 水平凹槽高度 cm 编号实验条件层次实验时间（m)

均值发育速率 cm/m 均值范围

第一层 11 0.839 0.076 5.14 5.1-5.17 1 水蚀凹槽（入湖水流处）

第二层 16 3.91（注） 0.245 2.53 1.54-3.96

2 水蚀凹槽（湖中）一层 25 0.6 7.7-12 0.02 9.85 9.54-10

3 土蚀凹槽

(从上浇水,模拟降雨）一层

110 （30m 浇一

次水） 0.945 0.9-1.0 0.009 9.33 9.09-9.51

石膏粉柱水平凹槽实验结果

4 水渠：流动水第一层

第二层

23 h

45 h

1.4

5.43

1.2-1.7

4.6-6.1

0.061mm/h

0.089mm/h

31.63

21.67

31.5-31/8

21.5-21.8

5 湿地：静态水一层 54.16 d 5.12 0.22-0.93 0.094mm/d 2.97 1.35-4.2

1-3 的实验地点：云南昆明呈贡区云南师范大学校园莫名湖；注：石膏柱中部有空洞，表层溶蚀后，空洞出现，故溶蚀深度很大。

4-5 的实验地点，云南昆明石林：白龙潭水渠：水体温度 18.2；水体酸碱度 124.5；水体钙度 6.98；水体流速 0.572 m/s ；环林西路湿

地：水深 0.30m;水体温度 20.8，水体酸碱度 123.8，水体钙度 6.92；实验结束时，湿地干凅.

3.2 石柱基部被湖泊湿地淤泥土层覆盖的水平凹槽与发育模拟利用石膏粉柱模拟石柱基部被淤泥覆盖环境下的水平凹槽发育，照片 2 中的 1 至 4 是模拟石柱

基部被湿地淤泥土层覆盖

情况下的水平凹槽发育过

程，1 是石膏粉柱实验前形

态，2 是埋入湿地时，3 是

实验结束时湿地水已经干

枯，4 是试验结束时的照片，

通过前后对比可以看出，在

石膏粉柱与水接触的那个

界面上，出现一条十分明显

的水平凹槽，凹槽平均深度

为 5.12cm，平均宽度为

2.97cm ，发育速率为

0.094mm/d （表 2 的第 5行

照片 2 基部被湖底土层覆盖的石柱水平凹槽实验模拟(解释见正文）

Photo 2 Experiments of horizontal grooves of base-buried pillars in


·154·

数据），和野外的石柱 7有很好的对应关系。5 是将石膏矿柱埋在土中，上部露出，从顶部浇水（模

拟降雨）。明显看出，石膏矿柱顶部由于受到淋滤溶蚀，出现很多溶沟，在土岩界面上出现了水平凹

槽，这与 9 相互对应。6 是将石膏矿柱埋入泥土中，没有模拟降雨，土岩气界面出现明显侧边型水

平凹槽，这种条件下形成的水平凹槽深度浅，表面无溶沟等形态发育，与 8 相对应。

3.3 岸坡水平凹槽与发育模拟照片 3 中的第一组和第二组是模拟石柱处于岸坡环境中，土-气-岩界面发育水平凹槽。第一组

的 1 是实验前的照片，2是将石膏矿柱埋入岸坡，从石膏矿柱上方浇水，让水从石膏矿柱周边流过，

模拟坡面流的侵蚀，每过一段时间提起一定高度，模拟土壤面下降，从而发育多层凹槽（第一组 3）；

第二组的 1是实验前的照片，2 是将石膏矿柱埋入岸坡土中，3 是从石膏矿柱顶部洒水，模拟降雨，

从而产生表面溶蚀微形态，同时每隔一段时间，提起一定高度，模拟土壤面下降，从而发育多层水

平凹槽（第二组 4），与第一组的 3号和第二组的 4 号相对应的是实例照片 1、2。

3.4 水平凹槽宽度特征调查的五个湖泊洼地石柱上的水

平凹槽平均宽度为 56.8cm，标准差

35.751。水平凹槽宽度是水面长期对

石柱冲刷、溶蚀所形成的，其作用主

要集中在石柱的湖面（水）-气-岩界

面，在之上只有大气和雨水的溶蚀，

在之下水体相对平静，二者的溶蚀作

用都相对水-气-岩界面弱。水平凹槽

的宽度反映了水体波动的剧烈程度，

当水体波动剧烈时，水浪上下波动的

幅度大，所以在石柱的水-气-岩界面

上的冲蚀、溶蚀范围扩大，水平凹槽

更宽，反之，范围较小，水平凹槽较

窄。不同地点之间的水平凹槽平均宽

度具有阿依林>蚂蝗潭>月湖>普豆村>

长坡脚（表 4），彼此间差异相对显著

（P=0.89），这主要是由于古湖盆洼地

的规模不同所致（表 1）。

表 4 水平凹槽平均深度及分布

Tab.4 Average depth and distribution of horizontal grooves 地点/海拔 N 平均深度/cm 标准差显著水平/P

长坡脚（1764-1748） 42 29.84 11.397

普豆村（1805-1791） 45 38.13 19.077

月湖（1895-1882.5） 15 50.86 11.012

蚂蝗塘（1798-1790） 42 60.60 25.314

阿依林（1758-1748） 36 69.03 33.735

0.072

照片 3 湖岸水位变动带、岸坡水平凹槽发育实验及实例照片

photo.3 water level fluctuation zone of lakeshore, experiment and example photos of horizontal groove development

表 3 水平凹槽平均宽度及分布

Tab.3 Average width and distribution of horizontal grooves 地点/海拔凹槽数平均宽度/cm 标准差显著水平/P

长坡脚（1764-1748） 42 42.92 11.915

普豆村（1805-1791） 45 43.94 18.448

月湖（1895-1882.5） 15 45.3 9.671

蚂蝗塘（1798-1790） 42 62.74 50.846

阿依林（1758-1748） 36 86.93 37.425

0.89


·155·

3.5 水平凹槽深度特征调查的五个地点水平凹槽的

平均深度 50.8cm，标准差为

26.531，五个地点的水平凹槽平

均深度具有阿依林>蚂蝗潭>月湖

>普豆村>长坡脚（表 4），彼此间

深度差异不显著，说明经历了相

同的地质活动和气候变化过程，

不同地点水位受同一气候条件控

制。

在石林发育过程中，地壳属

于间歇性、阶段性持续抬升，没

有发生强烈的褶皱运动和差异性

掀斜性升降[14]

，在该地质背景下，

水平凹槽深度是反映水体与石柱

的水-气-岩界面相互作用时间长

短的的直接证据，进而反映湖面持续稳定的时间。结合石林地区水岩界面溶蚀速率

32-346.9mm/ka[12,15-20]，可以推测调查点湖泊湿地存在和消失的时间（表 5），结果表明五个湖泊湿地

存在的时间在 0.4-29.6ka 不等，第一层水平凹槽是晚形成的，其存在时间为 0.4-29.6ka 不等，

这说明至少在 0.4ka 之前，这些湖泊湿地还存在，但根据野外调查，除阿依林常年有泉水、月湖村

有季节性积水外，其余湖盆已基本干枯（表 1）。一方面，气候变化是引起湖泊水量平衡动态变化的

根本原因，但是人类活动是湖泊水量变化的强化因素[21-25]。

4 水平凹槽曲线拟合

同一水平凹槽，从槽口上缘到下缘，每隔 2cm 测量一个深度，得到水平凹槽宽度与深度的关系

曲线（图 4蓝色曲线），利用 office excel 软件对凹槽曲线进行拟合（图 4 红色曲线），结果表明，

水平凹槽可分为三类：湖岸型水平凹槽，凹槽形态为二次方抛物线型，特点是开口大，石柱朝湖

面的一边形成凹槽，水平状延伸，凹槽上部很平，下部和缓，是因为水面水动力条件好，越往下水

体越平静，槽内有凹凸起伏，是因为湖水位季节性变动的结果；环状型水平凹槽，凹槽形态为二

次方抛物线型，特点是石柱底部与基岩

相连，水-气-岩界面发育环形水平凹槽，

凹槽呈水平状，内部也存在凹凸起伏；

侧边型水平凹槽，凹槽形态为二次方

抛物线型，特点是存在于湖盆边坡，无

湖水溶蚀，由于入湖河流的侧面溶蚀，

所以只发育于石柱的侧面，凹槽延伸方

向与坡向相同，相比型凹槽，槽内比

较光滑，凹凸起伏不显著；④棒槌型水

平凹槽，凹槽形态为不对称曲线，特点

是湖泊发育演化到后期阶段，湖盆淤积，

石柱基部被土层覆盖，水位比较浅，逐

图 1 水平凹槽实例与拟合曲线（解释见正文)

Picture.1 Example of horizontal groove and fitted curve

表 5 各点湖泊湿地存在时间推算

Tab.5 Calculating of lake wetland of lifetime in those point

层次长坡脚（ka）普豆村（ka）阿依林（ka）蚂蝗潭（ka）月湖（ka）

1 0.8~8.1 1.8~19.3 2.7~29.6 2.6~28.3 0.9~9.3

2 1~10.8 1.4~14.7 1~11.3 1.2~12.6 1.5~15.7

3 0.8~8.4 2.1~22.4 1.7~18.1 1.3~13.6 0.9~9.4

4 0.4~4 1.5~16.7 2.4~26.2 1.7~18.4

5 1.3~14 0.9~10.1 1.4~15.4

6 0.7~7.5 1.2~12.6 1.4~15.4

7 1.2~12.5

注：各点按海拔差异在 2 米内的凹槽分为一个层次进行分析，故：长坡脚为 7 层、月湖

村 3 层、阿玉林 4 层、普豆村 6 层、蚂蝗塘 5 层


·156·

渐向沼泽（湿地）化发展，所以水动力条件较差，只能溶蚀出规模较小，形态为湖岸型水平凹槽一

半的水平延伸状不对称型凹槽。

5 讨论与结论

喀斯特地区湖泊湿地演化是喀斯特资源环境研究的重要内容。湖泊沉积物和石笋研究给出了喀

斯特环境和气候变化的重要线索[26-34]

。普遍存在于喀斯特石柱上的各类溶蚀形态与湖泊湿地演变是

否具有联系，缺乏实例和机理阐述。本文采用测量、模拟实验相结合的方法得到的数据，给出了有

意的参考。

（1）石膏矿钙粉石柱实验表明，石柱内凹型水平溶蚀凹槽的形态和凹槽深度宽度与实验位置有

关，处于湖泊湿地岸坡的石柱仅发育面向水体的侧边型凹槽；处于水体中心的石柱发育环型颈状凹

槽；水体间歇性下降，可形成上上粗下细的棒槌型石柱。水平凹槽发育速度受实验材料与水体流动

性影响，水平溶槽发育速度差值可达 20 倍之多。

（2）基于石林地区石灰岩水溶蚀速度与石柱水平溶蚀凹槽深度，推断石林地区在 400 多年前是

湖泊湿地密布区域，现在的喀斯特洼地密布是湖泊湿地消亡之故。这与该区植被演变剧烈时期相一

致。

（3）基于对水平溶蚀凹槽的野外调查，可以将水平溶蚀凹槽划分为湖岸型水平凹槽、环状型水

平凹槽和侧边型水平凹槽。

（4）喀斯特石柱水平溶蚀凹槽是分析喀斯特湖泊湿地演变的可信地貌标志，凹槽深度测量与溶

蚀速度的结合与植被演变、气候变化研究的相结合，可深化喀斯特资源环境演变，特别是湖泊湿地

水体变化的研究。

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The Horizontal Water-eroded on Karst Stone Pillar and Simulation Study

—Shilin as an Example Abstract: The elemental issue to the karst resources and environment evolution is identification geomorphic symbols of water level change. There are a lots of karrens in Shilin karst area, such as grike, solution debris and dissolved horizontal groove (DHG). The DHG is a typical symbol that recorded the water level variation. To reveal the relationship between DHG and water level changes, we measured the characteristics of DHG on the clint in Shilin and simulated the shapes of DHG with calcium oxide powder and gypsum mine column. The DHG in Shilin was divided in three types: side grooves (SG) with form for quadratic parabolic, annular grooves (AG) with form for quadratic parabolic and mushroom grooves (MG)


·158·

with form for asymmetric curve. Based on the characteristics of DHG and results of simulation, all DHG was affected by the rock types, variation of water level, water mobility and duration, and its position. The CS was developed on the shore side of lakes, the CR in soaking water and the MG in moisture soil. The results showed: 1) the dissolution rate (1.2-4.56cm/h) of gypsum mine column is bigger than that (0.0004-0.0089cm/h) of calcium oxide powder column, and with the water level decrease periodically the multi-layer horizontal grooves was developed; 2) the average depth of the bottom DHG is 12.77-136cm, and the dissolution rate of carbonate by natural water is 32 ~ 346.9 mm/ka. So we can infer the developed time of bottom DHG is 0.76-25.56ka.; 3) the water level changed severely and vegetation disappeared sharply in the nearly 700yrs. The landscape was changed from karst lakes or wetlands evolved into uvala or funnel concentration areas (e.g. the uvala density is 6.24/km2 in bare karst and 1.47/km2 in cover karst). Keywords: dissolved horizontal groove; dissolution experiment; lakes or wetlands; Shilin in Yunnan province

第二部分：科研心语


·161·

心动，不如行动

郭涛许娜艳杨志鹏

2014 年 3 月初，接到关于“科训申报”的通知时，心有所动。毕竟学

了两年的专业，学习中积累了一些经验，希望学有所用，也想体验一下更

高端的实验，于是便和队友们一起，申报了这个项目。

接下来的日子里，大家相互协作，各有分工，投入到紧张地科研实验

中。在课题研究中，我们认识了一些先进的科学仪器设备，也经历了许多

的困难。一次次地试验、一次次地重复、漫长的等待、科研的僵局……许

多的难题摆在面前，让我们不知所措，尤其是实验的连续失败，让我们有

时很彷徨，有时甚至想要放弃！然而，在杨老师和罗老师的指导下、队友

们不懈努力下，棘手的问题一个个迎刃而解，我们顺利完成了科研，并获

得了优秀结题！

行动便是试验的乐趣！一切由差到好、由无头绪到有条理，最终获得

成就与满足！

注：郭涛、许娜艳、杨志鹏，化学化工学院本科生，2013 年大学生科学研究训练基金项目《基于氨基化石墨烯的 C

反应蛋白免疫传感器的研制》项目组成员。


·162·

在这一年的科研训练学习中，不仅让我对专业知识有了更深的了解、

更多的学习热情，也培养了团队精神，提高了独立解决问题的能力。总而

言之，这收获，非常棒！

——郭涛

经过一年的科研训练学习，拓宽了知识面，提高了独立解决问题的能

力，学会了分析问题要多层次。我对专业知识有了更深的了解，也更深一

层地认识到化学的趣味性和实用性，有了更多的学习兴趣，也认识到团队

合作的重要性。我很感激有这次锻炼的机会，深深感谢所有给予过我帮助

的人。

——许娜艳

通过实验条件优化设计，我学到了一些科学的分析方法，比如：控制

变量分析、合理假设分析等。我们曾花费了大量的时间用在实验最优条件

的选择上，但我们的努力并没有白费，最后找出的实验最优条件，解决了

课题中至关重要的难题。

——杨志鹏


·163·

研于行动研于快乐

何树江乔孟珍

当一份责任扛在肩上，坚定前行，困难便会给你让路；

当一份责任种在心田，时有提醒，挫折就会绕道而行；

当一份责任付诸行动，坚持到底，喜讯便会接踵而至。

研于行动，用行动践行钻研精神；

研于行动，用行动积极探索未知。

研于快乐，以快乐作科研之基础；

研于快乐，以快乐伴科研之征途。

喜忆曾经之旅，善积累经验，终会胸有成竹；

笑对前方困难，不轻言放弃，终有柳暗花明；

不要轻易放弃你的梦想，

其实你能做的，

远比你想象的多。

注：何树江、乔孟珍，外国语学院本科生，2013 年大学生科学研究训练基金项目《云南特少民族独龙族民俗文化研

究》项目组成员。


·164·

Change & Challenge：Try and Stick

侯国荣郜斯丝

一年多的科研项目训练已经结束，也许研究的结果并不能让社会发生

太大的改变，甚至不会因此而改变，但这次科研项目训练改变了我们，从

一开始的一无所知到最后的得心应手。这其中真正地收获，我们无法用文

字来形容，整个过程真实地教会了我们尝试与坚持。

从一开始填写项目申请书，挑战便已开始。为了有更广的视角和更细

致的问卷设计，我们反复修改、反复研读资料，直到对有用信息的获取，

有了自己的方法；为了写出预期中理想的论文，我们反复阅读了很多论文

和书籍；为了让过程更加顺利，成果更加令自己满意，我们还做了很多新

的尝试。

过程是充满挣扎的，可是我们坚持下来了！而今，我们对科研有了初

步的尝试，也收获了各自的成长！

这是一次很好的体验，对我们未来迎接新的挑战也是一份珍贵的经验。

注：侯国荣、郜斯丝，哲学与政法学院本科生，2013 年大学生科学研究训练基金项目《在校大学生“拟差序格局”

研究——以云南师范大学学生为例》项目组成员。


·165·

直面挫折砥砺前行

嫚李李黎范梦圆孙锐

那一天，得知我的科研申报项目立项了！

像一个天真的孩子，我的脸上顿时开满了幸福之花；其他的小伙伴也

乐了，她们的笑容像湖面上泛起的片片涟漪。

文献阅读、文献整理、文献分析，我们遨游在知识的海洋里，用大脑

和双手探索未知；问卷制作、问卷调查、问卷统计、问卷分析，记得熬夜

那晚我们的睡眼惺忪，记得熬夜那晚我们的激烈讨论；论文设计、论文撰

写、论文修改、论文定稿，共同努力的知识结晶在眼前呈现，顿觉这一切

努力，都是值得！困难总是会有，但我们相信，办法也总是会有。

作为我们人生中的第一次科研尝试，它必将永远留在我们的记忆里。

它教会我们勇于探索，也教会我们坚持到底，更教会我们直面挫折、砥砺

前行！

注：李嫚、李黎、范梦圆、孙锐，外国语学院本科生，2013 年大学生科学研究训练基金项目《当代大学生饮食习惯

调查研究》项目组成员。


·166·

收获

钱梅

大学，是一个平台，它给我们提供了各种各样施展才华的机会，只要

我们善于把握机会，我们就可以尽情展现自己。大学生活是丰富的，我们

可以做很多有意义的事情，比如科研训练。

“科训”，使我收获了很多。首先，通过“科训”，发现了自己在科研

方面的潜质，在科研能力方面得到很大提高；其次，通过“科训”，了解到

了合作的重要性，践行了“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远”

这句话；再次，通过“科训”，认识到在以后的学习中要适当地参与社会实

践，只有把所学运用到实践中，才是理论与实践的最好结合；最后，通过

“科训”，我收获了浓浓的友情和师生情。

非常感谢我的伙伴和钱明辉老师！没有他们，这次科研不会取得这么

大的成绩。在此，真诚地谢谢他们！

注：钱梅，哲学与政法学院本科生，2013 年大学生科学研究训练基金项目《昆明大学生对中国梦的认知水平及践行

态度调查研究》项目组负责人。


·167·

成长的经历

芮琳智

这次科研训练，给了我们一次实践的机会，训练中，我们学习到很多，

也意识到很多。

选题和项目实施过程中遇到的困难，让我们发现掌握最新的信息、拓

展自己的眼界很重要。我们可以通过自主学习来提高自己的专业素养，同

时，在生活中更加关注细节，就可以发现一些有创意的主题。

从选题到论文撰写，对我们组的所有成员来说，这都是第一次。每个

过程都需要探索学习，虽然太多的问题摆在眼前，让我们不知所措，却从

来没有放弃的念头。这些阻力对我们小组来说也是一个考验，除了需要投

入更多的时间去学习更多书本以外的知识外，小组内也少不了许多的争论，

不过好在都是为了让我们的课题更加完善并没能影响我们的关系，反而更

加默契了。

我们很感谢这次科训的经历，让我们成长了许多。同时，我们最感谢

的还是我们的指导老师宋志一，感谢她在我们遇到困难的时候给予我们耐

心的指导。

注：芮琳智，教育科学与管理学院本科生，2013 年大学生科学研究训练基金项目《云南省大学生就业力自评量表初

步编制以及现状调研》项目组负责人。


·168·

破茧成蝶

沈金珠

也许你每天都在努力，每天心存希翼。但有时侯，成功仿佛遥遥无期，

有时还会被误解，被指责。你心情会很差，你会想干脆放弃——平庸也很

好，最起码没有压力。但是，你有没有想过，其实你不仅仅是在成长，更

是在扎根、在结茧。等到时机成熟，你的汗水、你的付出、你的坚持，会

让你登上遥不可及的巅峰，会让你绽放出斑斓的羽翼。

也许，你现在做的事情看不到成果，但不要害怕，也不要放弃，你并

不是没有成长，而是在扎根！

注：沈金珠，化学化工学院本科生，2013 年大学生科学研究训练基金项目《离子选择电极负载金属有机骨架化合物

检测手性物质》项目组负责人。


·169·

坚持与学习

熊艳

为期一年的“科训”结束了，看着自己团队的劳动成果，很开心。这

条路上我们走了太久，走得很艰辛，但也收获很多。

首先，要向朱海燕老师表示感谢。在这一年中，朱老师给予我们耐心

地指导和鼓励，在每次感觉做不下去时，她都及时给我们提建议、理思路；

其次，要感谢我的三个好友兼小组成员陈蓉、黄洁、李成玉。每次小组讨

论，我们都讨论得很激烈，但这丝毫没有影响我们的友谊和做科研的热情，

这一年的相互学习、共同进步、相互理解，让我们更加懂得珍惜。最后，

三点体会最深切：

一、团体合作的重要性。我们四人，性格迥异，各有长短，因此我们

有明确的分工，这帮助我们快速高效地完成工作；

二、知识的深度和广度。做课题，不仅需要扎实的心理学专业知识，

还需要具备其它学科的知识，因此我们在注重专业知识提升的同时，还要

广泛阅读相关书籍，增进自己的知识存储；

三、耐心和恒心。从查阅文献资料、做访谈、编问卷、找被试、数据

分析到最后的论文写作，这是一个繁杂艰难的过程，需要我们耐心地去一

个一个解决问题，而不是将工作搁置。

感谢这一年的经历，不仅让我们实践和巩固了很多专业知识，也让我

们学到了很多相关的知识，更让我们懂得了坚持与学习！

注：熊艳，教育科学与管理学院本科生，2013 年大学生科学研究训练基金项目《大学生不同角色下的失恋归因差异

研究——以云南师范大学为例》项目组负责人。


·170·

搞研究决不是一件简单轻松的事情

杨建梅

科研训练是大学学习中至关重要的一个环节。在这个过程中，我们不

仅可以亲身体验科学家进行科学研究的过程，而且也能在各方面都得到提

升。

搞研究决不是一件简单轻松的事情。科学研究讲究严谨，每个研究者

都要怀着一丝不苟的态度对待每一次研究，它不仅需要我们有计划、有目

标，更需要我们坚定信念、不怕困难、勇往直前；在科学研究的过程中，

当然也离不开团队的合作，一个项目需要多个人去做，因此我们不仅要做

好自己的工作，还要保证团队整体工作的顺利进行；研究同时也要坚持学

习，敢于接受新的知识和理念，善于思考，努力开拓创新。

在这次科研训练中，我们不仅学到了很多新的知识，开拓了视野，提

升了自己的动手能力，培养了团队合作能力、科研能力、创新能力，而且

也激发了我们的专业激情和学习兴趣，使我们的综合素质及对专业知识的

综合运用能力都有所提升。在此，感谢学校组织科研训练这项活动，更要

感谢赵焱教授对我们的严格要求和悉心指导。

注：杨建梅，化学化工学院本科生，2013 年大学生科学研究训练基金项目《青蒿素药物超分子体系的研究》项目组

负责人。

第三部分：项目成果汇总


·173·

（一）云南师范大学 2013 年“校级大学生科学研究训练基金项目”

研究论文正式发表统计表

序号论文题目期刊名称期刊级别发表时间作者姓名指导教师学生所在学院项目编号

1 城市化进程中的农民工市民化问题研究——以昆

明市周边县、区为例

云南农业大学学报

（社会科学版）省级刊物 2015 年 3 月

郎微* 普桂林* 岳攀*

潘壮* 缪志涛* 桂丽经济与管理学院 ky2013-087

2 重大节假日高速公路免收小型客车通行费的问题

及对策研究现代物业·现代经济省级刊物 2015 年第 14 卷第 2 期

董瑞云* 王艳红汤黎*

赵亚楠* 张恒达* 王艳红经济与管理学院 ky2013-089

3 封闭环境下大学生与电子产品依赖浅析教育界省级刊物 2015 年 16 期陈律* 叶优春* 韦飞* 黄薇经济与管理学院 ky2013-091

4 呈贡大学城主要商业街供需现状分析商省级刊物 2014 年 22 期徐梓情* 卓玛拉姆*

何玲晨* 钟婷经济与管理学院 ky2013-097

5 不同品质宣威火腿的傅里叶变换红外光谱研究中国激光 EI 收录期刊 2015 年 3 月吕慧茹欧全宏刘刚

杨永丽* 周艳琼* 唐丽云* 刘刚物理与电子信息学院 ky2013-117


·174·




6 昆明市产业结构演进与用地结构关联性研究资源开发与市场省级刊物 2015 年第 31 卷第 1 期阮雪玲* 牛乐德彭籽明*

鲁敏* 李志祥* 牛乐德旅游与地理科学学院 ky2013-160

7 项目负责人参与学术论文发表：前处理方法对激

光粒度仪测试碳酸盐岩红土粒度结果的影响土壤通报中文核心刊物 2015 年第 46 卷第 1 期

何艳花苏怀董铭

蔡健玲* 何回丽苏怀旅游与地理科学学院 ky2013-165

8

Effect of fermented water hyacinth juice on marigold

growth and flowering of marigold（发酵水葫芦汁液

对万寿菊生长及开花的影响）

林学研究进展

（中英文版）省级刊物 2015 年 3 月

朱妤婷* 赵兴玲吴红林*

张无敌邓春芳* 潘玉娟赵兴玲能环学院 ky2013-168

9

项目负责人参与学术论文发表：Structural and

electronic properties of type-I and type-VIII

Sr8Ga16Sn30 clathrates under compression

Materials

Technology

Advanced

Performance

Materials

SCI 收录杂志 2015 年 3 月 5 日

王劲松程峰刘虹霞

李德聪申兰先申开远*

邓书康

邓书康能源与环境科学学院 ky2013-172

10

项目负责人参与学术论文发表：Structural and

thermodynamic properties of Cu doped n-type

Sn-based Single crystalline clathrate

physica status solidi

(b) SCI 收录杂志 2015 年 3 月

王劲松程峰刘虹霞

李德聪申兰先申开远*

邓书康

邓书康能源与环境科学学院 ky2013-172


·175·




11

项目负责人参与学术论文发表：Preparation,thermal

stability,and electrical transport properties of In/Sn

codoped β-Zn4Sb3 single crystal

Phys. Status Solidi B SCI 收录杂志Published online 20 January

2015

Xuxia Shai, Shukang Deng,

Lanxian Shen, Daiyi Meng,

Decong Li, Yanjun Zhang*,

Xianyan Jiang

邓书康能环学院 ky2013-173

12 关于新人教版小学数学教材的浅析速读省级刊物 2015 年第 1 期郭应芹* 朱维宗职业技术教育学院 ky2013-179

13 走过生源地信用助学贷款路博览群书

（教育·教学）省级刊物 2014 年 10 月常欢* 杨吉华职业技术教育学院 ky2013-182


·176·

（二）云南师范大学 2013 年“校级大学生科学研究训练基金项目”

研制产品、申请专利、开发软件、荣获奖励等成果统计表

序

号成果名称鉴定机构鉴定级别

鉴定

时间作者姓名指导教师学生所在学院项目编号

1 设计“模拟太阳能跟踪加热系统”获全国大学

生节能减排社会实践与科技竞赛三等奖

全国大学生节能减排社会实践与科

技竞赛委员会国家级 2014 年 08 月

李华福* 罗朝斌*

袁铭举* 杞云龙*

张龙

欧全宏物理与电子信息学院 ky2013-115

2 “一种太阳能聚光温差发电装置”已申请实用

新型专利证书国家知识产权局国家级 2014 年 08 月

季旭谭礼军

李明罗熙

冷从斌殷绍林*

张兴柱* 张继平*

季旭能源与环境科学学院 ky2013-167


·177·

（三）云南师范大学 2013 年“校级大学生科学研究训练基金项目”

其他成绩统计表

序号成果名称鉴定机构鉴定级别鉴定时间作者姓名指导教师学生所在学院项目编号

1 项目负责人被推免为暨南大学 2015 级硕士研究生暨南大学校级 2014 年 10 月王雪* 杨明月传媒学院 ky2013-100

2 项目组成员被推免为本校 2015 级硕士研究生云南师范大学校级 2014 年 10 月张瑛*

李艳茹* 周绍红物理与电子信息学院 Ky2013-122

3 项目负责人被推免为云南大学 2015 级硕士研究生云南大学校级 2014 年 10 月张选顺* 周绍红物理与电子信息学院 Ky2013-122

4 项目负责人被推免为西南大学 2015 级硕士研究生西南大学校级 2014 年 10 月杨建梅* 赵焱化学化工学院 Ky2013-132

5 项目组成员考取云南大学 2015 级硕士研究生云南大学校级 2015 年 3 月吴石莲* 赵焱化学化工学院 Ky2013-132

6 项目负责人被推免为华东理工大学硕士研究生华东理工大学校级 2014 年 10 月张继平季旭能源与环境科学学院 ky2013-167

7 项目负责人被推免为北京大学 2015 级硕士研究生北京大学校级 2014 年 10 月邓春芳* 赵兴玲能源与环境科学学院 ky2013-168

8 项目组成员被推免为中国科学院大学硕士研究生中国科学院大学校级 2014 年 10 月朱妤婷* 赵兴玲能源与环境科学学院 ky2013-169

9 项目负责人连续两年获得国家奖学金云南师范大学国家级 2013 年 12 月

2014 年 12 月王雪* 杨明月传媒学院 ky2013-100

10 项目负责人获得“云南省三好学生”荣誉称号云南师范大学省级 2014 年 5 月王雪* 杨明月传媒学院 ky2013-100

11 项目负责人连续两年获得云南师范大学“创新能力奖” 云南师范大学校级 2013 年 12 月

2014 年 12 月王雪* 杨明月传媒学院 ky2013-100

12 项目组成员获得云南师范大学 2014 年度“创新能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月

张兴柱*

殷绍林*

张继平

季旭能源与环境科学学院 ky2013-167

13 项目负责人获得云南师范大学 2014 年度“创新能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月申开远邓书康能源与环境科学学院 ky2013-172

14 项目组成员荣获云南师范大学 2013-2014 学年“实践能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月王佳艳* 谷家荣哲学与政法学院 ky2013-018


·178·




15 项目组成员荣获云南师范大学 2013-2014 学年“实践能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月陈正林* 刘永刚历史与行政学院 ky2013-031

16 项目组成员荣获云南师范大学 2013-2014 学年“实践能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月范文钦*

张仁秀* 朱碧波历史与行政学院 ky2013-036

17 项目组成员荣获云南师范大学 2013-2014 学年“实践能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月邹易容*

刘梦节* 周梅云南华文学院 ky2013-078

18 项目组成员荣获云南师范大学 2012-2013 学年“实践能力奖” 云南师范大学校级 2015 年 3 月张舒钧* 陆双梅传媒学院学院 ky2013-098

19 项目组成员荣获云南师范大学 2013-2014 学年“实践能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月滕靓彦* 张旭峰化学化工学院 ky2013-126

20 项目组成员荣获云南师范大学 2013-2014 学年“实践能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月施品娟*

石秉飞* 字敏化学化工学院 ky2013-127

21 项目组成员荣获云南师范大学 2013-2014 学年“实践能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月戴坤*

郭涛* 杨云慧化学化工学院 Ky2013-128

22 项目组成员荣获云南师范大学 2013-2014 学年“实践能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月沈金珠* 段爱红化学化工学院 ky2013-131

23 项目组成员荣获云南师范大学 2013-2014 学年“实践能力奖” 云南师范大学校级 2014 年 12 月杨建梅* 赵焱化学化工学院 Ky2013-132

24 项目组成员荣获云南师范大学 2015 届“优秀毕业生” 云南师范大学校级 2014 年 12 月李仕娟*

王燕朱碧波历史与行政学院 ky2013-036

25 项目组成员荣获云南师范大学 2015 届“优秀毕业生” 云南师范大学校级 2014 年 12 月张樱凡*

张传娟* 朱碧波历史与行政学院 ky2013-032

26 项目组成员荣获云南师范大学 2015 届“优秀毕业生” 云南师范大学校级 2014 年 12 月余俊颖* 何跃历史与行政学院 ky2013-030

27 项目组成员荣获云南师范大学 2015 届“优秀毕业生” 云南师范大学校级 2014 年 12 月王雪* 杨明月传媒学院 ky2013-100


·179·




28 项目组成员荣获云南师范大学 2015 届“优秀毕业生” 云南师范大学校级 2014 年 12 月张选顺* 周绍红物理与电子信息学院 Ky2013-122

29 项目组成员荣获云南师范大学 2015 届“优秀毕业生” 云南师范大学校级 2014 年 12 月刘艳*

寸亚慧* 姜涛物理与电子信息学院 ky2013-119

30 项目组成员荣获云南师范大学 2015 届“优秀毕业生” 云南师范大学校级 2014 年 12 月孟阳* 段爱红化学化工学院 ky2013-131

31 项目组成员荣获云南师范大学 2015 届“优秀毕业生” 云南师范大学校级 2014 年 12 月杨建梅* 赵焱化学化工学院 Ky2013-132

32 项目组成员荣获云南师范大学 2015 届“优秀毕业生” 云南师范大学校级 2014 年 12 月吴红林* 赵兴玲能源与环境科学学院 ky2013-168

33 项目组成员荣获云南师范大学 2015 届“优秀毕业生” 云南师范大学校级 2014 年 12 月赵燕平* 邓书康能源与环境科学学院 ky2013-172

34

项目负责人参与学术论文：Identification and Characterization of A

Novel Deacetylating Esterase from a Thermophilic Bacterium

Alicyclobacillus tengchongensis，已投稿

Scientific Reports Nature 子刊

SCI 收录 2015 年 2 月 2 日

Jun-Mei Ding

Ting-Ting Yu

Nan-Yu Han

Jia-Lin Yu*

Jun-Jun Li

Yun-Juan Yang

Xiang-Hua Tang

Bo Xu

Jun-Pei Zhou

Hong-Zhi Tang

Zun-Xi Huang

丁俊美生命科学学院 ky2013-142

注：以上三个表格中，凡作者姓名右上角标注星号*的，即为“2013 年大学生科学研究训练基金项目”的项目组成员。

附录


·183·

附表一：

云南师范大学“2013 年大学生科研训练基金项目”校级优秀项目一览表

项目主持人项目编号学院项目名称

姓名学号专业合作者

指导教师

姓名

项目

来源

项目

类别项目类型验收结果

ky2013-008 教育科学与管理学院大学生不同角色下的失恋归因差异研究

——以云南师范大学为例熊艳 114010413 应用心理学

李成玉

黄洁

陈蓉

朱海燕教师指导选题社会科学一般项目优秀

ky2013-009 教育科学与管理学院云南省大学生就业力自评量表初步编制以及现

状调研芮琳智 114010427 应用心理学

李辞

彭学敏宋志一自主立题社会科学重点项目优秀

ky2013-012 哲学与政法学院昆明大学生对中国梦的认知水平及践行态度调

查研究钱梅 124020032 思想政治教育

肖娜

赵桃

杨云杰

李晴

钱明辉教师指导选题社会科学重点项目优秀

ky2013-013 哲学与政法学院在校大学生“拟差序格局”研究

——以云南师范大学学生为例侯国荣 124020512 社会学郜斯丝朱海平教师指导选题社会科学重点项目优秀

ky2013-026 文学院石林县圭山镇撒尼族语言使用状况调查和研究

——以糥黑和海邑为例杨璐萍 124030456

中国语言

文学类

谢娜

汪敏

陀跃娟

杨瑞鲲自主立题社会科学一般项目优秀

ky2013-030 历史与行政学院云南沿边地区跨境婚姻子女受教育问题研究

——以富宁县、腾冲县沿边地区为例余俊颖 114040100 历史学

农春宁

许红华

郑旭

何跃教师指导选题社会科学一般项目优秀


·184·




指导教师

姓名

项目

来源

项目


ky2013-033 历史与行政学院史学世家司马谈、司马迁的史学传承研究王菲 124040029 历史学

薛正英

邵双丹

张玲姣

周金瑞

张娜

白云教师指导选题社会科学一般项目优秀

ky2013-043 外国语学院城乡结合部小学教育过程中出现的问题和对策

分析——以宣威市落水镇朝阳小学为例展阳 114050531 日语

杨彭

王研然

苗田

范广融自主立题社会科学一般项目优秀

ky2013-044 外国语学院云南特少民族独龙族民俗文化研究何树江 124050248 英语教育乔孟珍杜敏菊自主立题社会科学重点项目优秀

ky2013-051 艺术学院云南龙陵县傈僳族传统民俗文化的传承与教育

现状研究余小生 124060272 美术学无王征自主立题社会科学重点项目优秀

ky2013-058 艺术学院云南苗族刺绣在艺术设计中的运用陶金雄 124060059 艺术设计汤平富王芳自主立题社会科学一般项目优秀

ky2013-063 体育学院云南师范大学非体育专业学生体质评定动态分

析及健康促进研究姜云权 114070316 社会体育

李涛

刘国林刘华教师指导选题社会科学重点项目优秀


·185·




指导教师

姓名

项目

来源

项目


ky2013-083 国际汉语教育学院东南亚在滇留学生的文化适应问题研究

——以云南师范大学为例杨赛 124150224 越南语

张蕊

杜迎春

李子和

李姣雯

赵一璠

李丽娟教师指导选题社会科学重点项目优秀

ky2013-085 国际汉语教育学院浅谈小语种学习者应具有的职业规划素质

——以云南越南语专业为例李丹妮 124150207 越南语

李蓉

杨楠张敏自主立题社会科学一般项目优秀

ky2013-092 经济与管理学院大学生志愿者组织发展中存在的问题以及对策

建议俞典 124140527 金融学

车东波

洪晓诗

黄艳

郎芳

文洁静

者贵昌教师指导选题社会科学一般项目优秀

ky2013-115 物理与电子信息学院太阳能自动跟踪系统罗朝斌 114090523 光电子科学与技术

李华福

李德华

杞云龙

袁铭举

雷国清

蔡武德自主立题自然科学重点项目优秀


·186·




指导教师

姓名

项目

来源

项目


ky2013-117 物理与电子信息学院宣威火腿真伪的傅里叶变换红外光谱研究杨永丽 114090355电子信息科学与

技术

唐丽云

周艳琼刘刚教师指导选题自然科学一般项目优秀

ky2013-128 化学化工学院基于氨基化石墨烯的 C 反应蛋白免疫传感器的

研制戴坤 124110176 化学

郭涛

许娜艳

杨志鹏

杨云慧教师指导选题自然科学重点项目优秀

ky2013-131 化学化工学院离子选择电极负载金属有机骨架化合物检测手

性物质沈金珠 114110179 化学类

孟阳

张亚

丁美会

段爱红教师指导选题自然科学重点项目优秀

ky2013-132 化学化工学院青蒿素药物超分子体系的研究杨建梅 114110050 化学类

吴石莲

丁秋富

李彦

邵大钊

赵焱教师指导选题自然科学一般项目优秀

ky2013-135 生命科学学院硫化氢与水杨酸的相互作用对玉米幼苗耐热性

的影响谢林润 114120441 生物技术李晓娟李忠光教师指导选题自然科学重点项目优秀

ky2013-142 生命科学学院喜温微生物中耐热酯酶的克隆及功能研究余佳麟 124120051 生物科学无丁俊美教师指导选题自然科学一般项目优秀


·187·




指导教师

姓名

项目

来源

项目


ky2013-146 信息学院智能电饭煲系统中基于Android手机控制的研究黄红伟 124100008 计科

朱进星

杨利超

章杰瑞

郭良斌

周屹自主立题自然科学一般项目优秀

ky2013-153 信息学院基于 B/S 模式的云南师范大学学生综合素质测

评系统研究与实现潘功侠 124100431 软件工程

谭清明

林晨

刘尚威

刘平自主立题自然科学一般项目优秀

ky2013-154 旅游与地理科学学院滇东喀斯特劣质山地的空间特征及其城镇建设

利用可能性研究沈俊林 124130435

资源环境与城乡规

划管理

徐磊燕

李飞雷尹一帆教师指导选题自然科学一般项目优秀

ky2013-158 旅游与地理科学学院喀斯特石柱水平溶蚀凹槽特征及其模拟研究丁智强 124130009 地理科学

刘澄静

陈新波

周天秀

李玉辉教师指导选题自然科学一般项目优秀

ky2013-160 旅游与地理科学学院昆明市产业结构演进与用地结构关联性研究阮雪玲 124130433资源环境与城乡规

划管理

彭籽明

鲁敏

李志祥

牛乐德教师指导选题自然科学一般项目优秀


·188·




指导教师

姓名

项目

来源

项目


ky2013-163 旅游与地理科学学院基于 GIS 的呈贡新区地表覆盖变化研究柯昌莉 124130311 地理信息系统

孙丽

杨巡

顾文超

洪亮自主立题自然科学一般项目优秀

ky2013-165 旅游与地理科学学院云南高原山原红壤、红色石灰土、燥红壤的激光

粒度测量前处理方法研究蔡健玲 124130301 地理信息系统

胡浩玮

杨丽

樊喻景

章天应

苏怀自主立题自然科学重点项目优秀

ky2013-169 能源与环境科学学院水葫芦渣间歇式进料干发酵工艺的研究杨先荣 114160033农业建筑与环境与

能源工程

张亚松

张传

张加稳

李云龙

张无敌教师指导选题自然科学一般项目优秀

ky2013-172 能源与环境科学学院 Yb、Ba 双原子复合填充对 VIII 型 Sn 基单晶笼

合物热电性能的影响申开远 114160123

再生资源科学与技

术赵燕平邓书康教师指导选题自然科学重点项目优秀


·189·

附表二：

云南师范大学“2013 年大学生科学研究训练基金项目”

学院工作负责人名单

学院负责领导负责教师

教育科学与管理学院李劲松 / 陈元丁张月

哲学与政法学院杨九迎 / 柳榜华吕桢 / 杨柳

文学院匡锦 / 周春林高德娟 / 周春林

历史与行政学院白云鹿健岚 / 周湘雨

外国语学院杨燕董晓燕 / 袁哲

艺术学院邹敏 / 戴杰王征

体育学院吕品杜辉

云南华文学院 / 国际汉语教育学院段洁云杨宁 / 张磊 / 李倩

经济与管理学院聂彩仁 / 杨栋会曹文婷 / 马磊坚

传媒学院周芸王振兴

数学学院王涛 / 李玉华崔燕

物理与电子信息学院冯洁欧全宏

化学化工学院杨智杨洋 / 栗浩亮

生命科学学院龚明陈晓波

信息学院李志平冯小丹

旅游与地理科学学院李亚朱磊 / 张谦舵

能源与环境科学学院浦昭选王云峰

职业技术教育学院谢笑天 / 王黎智方泽强

说明：“2013 年大学生科学研究训练基金项目”自 2013 年 11 月 28 日立项至 2015 年 5 月 14 日结题，时间跨度近一

年半，期间，有学院的相关负责领导或负责教师工作发生了变动，但为了表达对负责这一年度“大学生科训工作”

的学院老师们的敬意，我们在名单中逐一列出他们的名字。学校衷心感谢每一位曾经参与到大学生“科学研究训练

项目”工作的领导、教师，感谢您们对工作付出的勤力和对学生真挚的爱！


·190·

附表三：

云南师范大学“2013 年大学生科学研究训练基金项目”

活动组长名单

学院姓名学号

教育科学与管理学院李升萍 124010219

哲学与政法学院尹泰乔 124020322

文学院颜鹭 124030125

历史与行政学院张樱凡 114040438

外国语学院潘柯彤 124050218

艺术学院余小生 124060272

体育学院王伟俊 114070375

国际汉语教育学院/云南省华文学院陈洁 124150203

经济与管理学院李悦 124140415

传媒学院辛姣姣 124170449

数学学院左宝菊 124080167

物理与电子信息学院王浩 114090413

化学化工学院施品娟 124110150

生命科学学院史佳茜 114120033

信息学院付小兵 124100306

旅游与地理科学学院柯昌莉 124130311

能源与环境科学学院申开远 114160123

职业技术教育学院詹云愫 114200526

说明：为了进一步加强大学生科研训练基金项目管理，增强学生自我管理的能力，学校自 2011 年 2 月份起，开始设

置“大学生科训活动组长”。“大学生科训活动组长”由各学院从当年的“大学生科研训练基金项目”项目组

成员中选拔推荐，负责项目实施过程中的组织、协调、联络等工作。活动组长的设立，加强了学院间各项目

的交流与联系，也进一步加强了校院两级间相关工作上的衔接，有效促进了项目的过程管理。“2013 年大学生

科研训练基金项目”的 18 名活动组长，在本年度的“科训管理工作”实践机会中出色完成了活动组长的任务，

组织能力、管理能力、协调能力得到提升。


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附表四：

云师大科训知行交流 QQ 群

群管理员名单

姓名王玉蓉王浪琴吕青王椿春

主要

负责范畴


传媒学院

化学化工学院

生命科学学院

能源与环境科学学院

云南华文学院

国际汉语教育学院

信息学院

职业技术教育学院



文学院


外国语学院

数学学院



艺术学院

说明：“格物致知，身体力行”。本科生科学研究训练，一在于研究事物知其性理而不为物役；二在于亲身体验、努

力践行。为了方便项目组间信息传递及交流，学校于 2013 年 11 月份创建“云师大科训知行交流 QQ 群”（群

号码为：305593548），搭建了一个学校、学院各项目组之间可以信息共享、交流、研修的平台。同时，为了

保障交流群的正常运行，4位来自不同学院的本科生入群成为了管理员，协助老师一同开展群内活动，并在此

过程中也得到锻炼成长。

2014 年度大学生科研训练基金项目优秀成果选编 云南师范大学教...

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2014 年度大学生科研训练基金项目优秀成果选编云南师范大学教...