SUPORTS DIGITALS PER APRENDRE A LLEGIR I ESCRIURE

Escola Marinada de Barcelona

Educació Infantil

Carme Díez, Mª Àngels Hernández i Neus Molina

PODER ESCRIURE SENSE GRAFISME

Necessitem:

Full d’etiquetes adhesives amb el mateix nom

Full d’etiquetes adhesives amb tots els noms

Lector digitalPrograma Tswin

Targes

Teclats virtuals:• Click-N-Type• Hot virtual Keyboard

Continguts:

•El nom•Llistes•Estructura de la frase

•Estructura de la carta

Aconsellem que agafin l‘etiqueta amb les dues mans, per col·locar-la bé.

Presentem 3 o 4 fulls a cada nen per tal que trobi el seu.

Comparem el seu nom de la taula amb els de les etiquetes.

Si cal ajudar, els primers dies posem la foto del nen darrera els fulls.

Presentem tots els noms dels alumnes en un sol full.

Posem tres gavetes en llocs diferents de la classe.

També fem etiquetes amb altres paraules

També hem escrit els nostres noms amb el lector de targes

Hem llegit els noms que surten a la pantalla

També fem llistes de:• noms amb un so determinat, • dels amics, • carta als reis

Deixem, a sobre la taula totes les fundes per tal que les mirin i remenin.El que fan es jugar i “acaparar”.

Treballem la frase

Recollim totes les fundes i llavors espontàniament veuen que hi ha tres colors i ...

proposen classificar-les.

Posem un model, pengem les imatges d’una frase a la pissarra.Tots plegats comentem què passa, què diu.

Individualment o en petit grup, trien una funda de cada safata i la passen pel lector.

D’aquesta manera fem frases dels contes treballats.

Un cop comproven amb la tutora que han escrit el que volien.Passen la targeta d’imprimir.

Quan surt el paper per la impressora el llegeixen.

Teclegem noms

Cliquem les lletres al teclat, amb el ratolí

El teclat, destaca les tecles que hem de tocar

Teclat virtual:Hot virtual Keyboard

AutocorreccióAutocorrecció

• Escriuen amb l’ajuda d’un model:

• Les parts d’una carta.• Algunes estructures

model.

Carta a un amicCarta a un amic

Teclat virtual: Click-N-Type

Agraïm:

La direcció del projecte a:

Joaquim Fonoll.