2014 04 fusiehogeschool oer-moocs
DESCRIPTION
OER MOOC fusiehogeschoolTRANSCRIPT
Open education, OER & Moocs Kansen voor de fusiehogeschool
Luc Vandeput, KHLeuvenApril 2014
Overzicht
1. Onontkoombare trends en disruptie2. Open educational resources3. Moocs4. Kansen van OER en Moocs voor de
fusiehogeschool5. Conclusie
On-ont-koombare trends HO
1. Openheid2. Digitaal leren3. Granular learning4. Learning & academic analytics5. Profitsector speelt mee LOI6. Persoonlijk leren- adaptief leren7. ‘Unbundling of organizational roles’8. Badges en alternatieve EVC modellen
(uit: Large systems Change, G. Siemens(2013) Onderwijs kan niet langer de paradigma’s van 50 jaar geleden volgen/ implementeren
Nieuwe visies op leren
• George Siemens, Stephen Knowles benadrukken de collectieve creatie van kennis in een netwerk (Connectivisme)
• Collins & Evans belichten het belang van “tacit knowledge” en interactieve expertise
OPEN EDUCATION - OPEN EDUCATIONAL RESOURCES – OER - OCW
Context van Open ER: Openheid
• Open data• Open access• Open Source• Open Content• Open Scholar• Open universiteit en Open HO• Open textbooks• Open school• Open educational practices
Impact op onderwijs, ontwikkeling en curriculum
Open education The William and Flora Hewlett Foundation
Voordelen voor lectoren
• Behoud van rechten op materialen• Studenten kunnen ook bijdragen aan Open ER• Snellere publicatie dan uitgeverij• Ver-rijking van materialen door anderen• Verhoogt zichtbaarheid en impact van eigen werk
Belang van Open ER voor fusiehogeschool
• LLL• Profilering en zichtbaarheid• Stempel drukken op studiematerialen
en werkveldpraktijken• Nieuwe doelgroepen aanspreken• Internationalisering• Kwaliteitsbewaking en verbetering
Gelaagdheid van het Concept Open ER– Keuzes maken
Creative commons
OVER MOOC’SEMOOC, XMOOC, STOC,…
Wat zijn MOOC’s?
• Massive: veel deelnemers
• Open: vrije toegang• Online: via internet• Course: eenheid van
aanbod is cursus – 5-10 weken doorlooptijd
Pagina 19
Hoe Open is een MOOC?
Klassieke openheid
• Open toegankelijk (geen ingangseisen)• Open in tempo (geen gelimiteerde periode)• Open in plaats (overal)• Open in tijd (geen vaste begindatum; geen cohorten)• Open in programma (heel curriculum of losse cursussen)
Digitale openheid
• Open voor bewerkingen (vrijheid reuse – remix – rework – redistribute)• Open beschikbaar (gratis)
(Fred Mulder)
Typen MOOCs
Docent centraal Lerende centraal:
Connectivistisch
• Gecentraliseerd– Leerinhoud– Quizzes– Discussie
• Gedistribueerd– ‘seed’ content– Personal spaces
(Twitter, blogs …)– Gedistribueerde
netwerken
xMOOC cMOOC
What’s in a name?
mOOCMOORSPOCSOOCDOCCROOC…
Adapted from David Kernohan, 2013
Aanbieders
Verschillen in certifiering, tempobepaling, lesvormOpen toegankelijkTempo, plaats, tijd, programma kan open zijnSoms open voor bewerking, hergebruik en vrij toegankelijk
Coursera Commercieel – Platform – Universiteiten leveren content
Commercieel – Platform – Udacity levert content
edX: Not-for-profit – Samenwerkende universiteiten
Wel en wee van Moocs
Uitdaging: creatiever nadenken over online leren en niet zomaar kopiëren wat we al hebben!
Uit: http://www.openeducationeuropa.eu/
Uit: http://www.openeducationeuropa.eu/
Voorstel tot aanpak
• Awareness vergroten• Ontwikkelen van visie• Stimuleren van ontwikkelen hergebruiken
Conclusie
• Kiezen voor een geïntegreerde aanpak van Open ER
• Open ER: onomkeerbare trend• Belang van de randvoorwaarden• Associatie wordt ‘beter’ van Open policies (F.
Truyen)
Slideshare.com/luput/2014-04 Fusiehogeschool_OER_Moocs
Creative commons
Als de thematiek je boeit, kan je je in de tussentijd je al registreren op:http://www.openeducationeuropa.eu/en/european_scoreboard_moocs
Ben je op zoek naar hoe een Mooc kan uitgewerkt worden? Zie dan bijv.http://www.openeducationeuropa.eu/find/moocshttps://www.coursera.org/courseshttps://www.edx.org/course-listhttps://www.canvas.net/?gclid=CPeV2vynv70CFWjmwgodh5wAhw