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Programa del Diploma PROGRAMA DU DU Diploma BI PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BI

N04/4/BIOLO/HP3/ENG/TZ0/XX/M +

Esquema de calificación

11 2004

BIOLOGÍA

Nivel Superior

Libro 3

12 páginas

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Este esquema de calificación es confidencial y para el uso exclusivo de

examinadores en esta convocatoria.

Es propiedad de la Organización del Bachillerato Internacional y debe no ser reproducido o distribuido a cualquier otra persona sin el autorización de IBCA.

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Instrucciones Generales Marcación

Asunto Detalles: Biología NS Prueba 3 esquemas de calificación

Marcos Asignación Los candidatos deben responder TODO preguntas en cada uno de DOS Opciones (total [20 puntos]). Máximo total = [40 puntos].

General

Un esquema de calificación a menudo tiene puntos más concretos dignos de una marca que el total permite. Esto es intencional. ¿Todavía no otorgar más de las marcas máximas permitidas para una parte de una pregunta.

Para pronunciarse sobre las respuestas de los candidatos alternativos a los que figuran en el esquema de calificación, considera la siguientes puntos:

Cada punto que marca tiene una línea separada y al final se representa por medio de un punto y coma (;).

Una respuesta o redacción alternativa se indica en el esquema de calificación por un "/"; ya sea texto puede ser aceptado.

Palabras en el (...) en el esquema de calificación no son necesarios para ganar la marca.

El orden de los puntos no tiene que ser escrito como (a menos que se indique lo contrario).

Si la respuesta del candidato tiene el mismo "significado" o puede ser claramente interpretado como siendo la misma como que en el esquema de marca de adjudicar la marca.

Marque positivamente. Dar candidatos crédito por lo que han logrado, y por lo que han conseguido correcta, en lugar de sancionarlos por lo que no han logrado o lo que tienen mal.

Recuerde que muchos candidatos se escriben en una segunda lengua. La comunicación efectiva es más importante que la precisión gramatical.

De vez en cuando, una parte de una pregunta puede requerir un cálculo cuya respuesta se requiere para partes posteriores. Si se comete un error en la primera parte, entonces debe ser penalizado. Sin embargo, si el respuesta incorrecta se utiliza correctamente en las partes posteriores y luego seguir adelante marcas deben estar adjudicado.

Siempre se debe dar Unidades en su caso. La omisión de unidades sólo debe ser sancionada una vez. No haga caso de esto, si las marcas para las unidades ya se han especificado en el esquema de calificación.

No penalizar candidatos a errores en cifras importantes, a menos que se haga referencia expresa en el el esquema de calificación.

-4 -

Opción D - Evolution

D1. (A) (I) (Ii)

Malawi Mauricio Tanto necesaria para [1].


[1]

[1] (B)

(C)

40 (! 2)% (unidades no son necesarios)

alta tasa de detección combinada con una alta tasa de curación se ralentizará propagación de la tuberculosis; alta tasa de detección combinada con una alta tasa de curación tendrá efecto positivo en la la salud general de la población; alta tasa de curación / por encima de 85% es esencial para reducir la reserva de personas infecciosas; alta tasa de detección ayudará a la prevención de la TB / frenar propagación de la tuberculosis;[2 máx]

pacientes no completan su curso prescrito de drogas anti-TB (s); ninguna droga medicinal es 100% efectivo para matar el microorganismo infeccioso; transferencia de plásmidos con resistencia contra estos fármacos; mutaciones (espontáneas) en M. tuberculosis; presión selectiva sobre M. tuberculosis favorece la supervivencia de la resistencia a los

medicamentos; variación natural en M. tuberculosis favorece aquellas bacterias con resistencia a los

medicamentos;

(D)

[3 max]

D2. (A)

(B)

teoría de la endosimbiosis / endosymbiont

doble membrana; no histonas / ADN desnudo; ADN circular; la síntesis de proteínas; pequeño tamaño de los ribosomas mitocondriales; tamaño similar a las bacterias; reproducción por fisión binaria / independiente;

[1]

[2 máx]

-5 -

D3. (A)


especies de anillo; subespecies pueden aislarse en nichos / diferencias de menor importancia en la piscina de genes / potencialmente capaces de cruzarse, pero no lo hagas; algunas especies se reproducen asexualmente / partenogénesis; hibridación interespecífica / métodos / tecnologías FIV artificial; definición especies no se puede aplicar a las bacterias; especies evolucionan todavía / no se puede aplicar a los fósiles; difícil saber si las poblaciones geográficamente separadas pueden cruzarse; algunas personas son infértiles;[4 max]

gradualismo; cambio lento, continuo durante un largo período de tiempo; acumulación gradual de mutaciones (neutro) / variaciones;

equilibrio puntuado; largos períodos de estabilidad seguidos por cambios repentinos; registro fósil apoya esta; la selección natural puede ser intenso y puede causar una rápida cambio / evolución; rápida evolución debido a los grandes cambios ambientales / erupciones volcánicas / impacto de un meteorito / otro ejemplo; sólo alelos ventajosos en última instancia, sobrevivir;

algunas mutaciones no tuvieron efectos morfológicos de manera que no sean visibles en el registro

fósil; tasa de evolución podría haber fluctuado en el tiempo; Premio [4 max] si se analiza sólo una idea.

[6 max]

(B)

-6 -

Opción E - Neurobiología y Comportamiento

E1. (A) (I)

(Ii)

(B) (I)

0.75 s (!) 0,5 (unidad requerido)

aplicación simultánea de dos estímulos negativos; ratas miedo a la oscuridad;


[1]

[1 max]

tiempo de escapar disminuye en ambos grupos; mayor disminución en el tiempo de escape en grupo Esc; 1,5 s frente a 0.6/0.7 s; entre las sesiones 1 y 2 sólo grupo Esc muestra una disminución / ESCD constante;

grupo Esc porque muestra descensos consecutivos en el tiempo de escape;

[2 máx]

[1]

[1]

(Ii)

(C) el tiempo medio de escape para el grupo CES (probable) permanecen igual / 1,2 s (! 0.2)

E2. (A) I: ganglio de la raíz dorsal; II: la materia gris; III: cuerpo celular de la neurona motora; Tres correcta [2], dos o uno correcta [1].

utilizar craneal pupila reflejo /; pruebas para la actividad cerebral mínima / básica / no respuesta indica la muerte cerebral;

[2 máx]

(B)

[2]

E3. (A) permite animal para obtener una ventaja competitiva; por ejemplo osos grizzly que coge el salmón a través de condicionamiento operante / otro ejemplo; ayudar a los animales para reconocer situaciones peligrosas / alimentos tóxicos; por ejemplo pájaros aprenden a evitar colores brillantes orugas / otro ejemplo; conduce al uso de energía más eficiente; puede mejorar la tasa de supervivencia del grupo / población y por lo tanto de la persona; por ejemplo advirtiendo las llamadas en los monos verdes / otros ejemplos; el aprendizaje de un comportamiento cooperativo aumenta las posibilidades de supervivencia; por ejemplo caza comportamiento de los delfines / otro ejemplo;

el control inconsciente / involuntario; antagónica; sistema simpático se correlaciona con la lucha o huida generación respuestas / energía; sistema parasimpático se correlaciona con efecto calmante / énfasis en la auto- mantenimiento / volver al estado normal;

corazón: sistema simpático: frecuencia cardíaca se acelera / se bombea más sangre a los músculos; sistema parasimpático: ritmo cardíaco se ralentiza / menos sangre es bombeada a la músculos;

[4 max]

(B)

Iris: sistema simpático: radial músculos se contraen / pupila se dilata; sistema parasimpático: circular músculos se contraen / pupila se contrae para proteger la retina; [6 max] Las respuestas deben incluir una referencia a ambos corazón y el diafragma para conseguir la máxima puntuación. Premio [5 max] si se omite la referencia a pecho o el iris.

-7 -

Opción F - Planta Aplicada y Ciencias de los Animales

F1. (A)

(B)

0,29 (! 0,01) mol de maltosa min (Unidades es necesario)


[1]

sin aumento sustancial en la actividad en el tratamiento de 20% en los cinco días de la experimento / 30% de la muestra alcanza la máxima actividad dos días después de iniciado el tratamiento; mayor nivel de actividad en todo momento para el tratamiento del 30% en comparación con el tratamiento con 20%; actividad aproximadamente seis veces mayor para el tratamiento del 30% que para el tratamiento del 20% en el segundo día; cualquier otro ejemplo numérico apropiado;[2 máx]

Tratamiento de 30% tendrá una mayor cantidad de azúcares libres (maltosa) que el tratamiento 20%

estrés hídrico desencadenará la síntesis de proteínas /-amilasa; maltosa y otros azúcares libres atraen el agua de modo reducirá el efecto del estrés hídrico; maltosa y otros azúcares libres pueden prevenir la pérdida de agua (por osmosis); almidón ejerce menos presión potencial / soluto osmótico de azúcares libres; 30% de PEG crea un ambiente óptimo para la actividad-amilasa;

[1] (C)

(D)

[2 máx]

F2. (A) masa del peso seco de la planta / peso húmedo / peso de biomasa fresca / cosechable; biomasa por unidad de superficie de tierra cultivada; tasa relativa de crecimiento; tasa de asimilación neta;

CO 2 puede limitar la tasa de fotosíntesis (a alta intensidad de luz y alta temperatura); aumentar el crecimiento CO 2 se incrementa la concentración de la planta (hasta cierto punto); aumento de la concentración de CO2 aumenta la fijación de carbono del ciclo / Calvin;

[2 máx]

(B)

[2 máx]

-8 -

F3. (A)


pequeño trozo de planta eliminado; tejido se coloca en gel de agar nutritivo estéril que contiene una alta concentración de auxina; el crecimiento de callos / tejido cortado en trozos más pequeños con el mismo tratamiento; el crecimiento de callos / tejido se transfiere a gel de agar que contiene una citoquina; giberelinas se agrega a veces; plántulas se separan y se transfirieron al suelo;

[4 max]

(B) Las respuestas deben incluirse argumentos a favor y en contra de antibióticos y hormonas de crecimiento. para: [4 max] aumentar las tasas de crecimiento / producción de leche; antibióticos ayudan a controlar la infección; los humanos parecen no ser afectados por el consumo de carne tratada / leche que contiene hormonas de

crecimiento; comer alimentos naturales que contienen compuestos de estrógeno no se conocen efectos adversos; en contra: [4 max] aumentar la tasa de resistencia a los antibióticos en bacterias; causar problemas de alergia en seres humanos; alimentos puede tener un sabor diferente a los seres humanos; hormonas pueden entrar en el sistema de abastecimiento de agua; hormonas pueden alterar el desarrollo de los niños; hormonas pueden incrementar la tasa de cáncer de mama; hormonas pueden causar cambios de desarrollo en los organismos acuáticos; animales forzados a secretar altos niveles de la leche pueden sufrir;

[6 max]

-9 -

Opción G - Ecología y Conservación

G1. (A)

(B)


proporción de ratas en la dieta con reducción de longitud / inversamente proporcional / negativo correlación

(I)

(Ii)

no / poca diferencia Haga marcas no adjudicar a las respuestas simplemente indicando valores.

proporción de ratas en la dieta de las mujeres es menor que para los

hombres

[1]

[1]

[1]

(C) serpientes más grandes se comen presas más grandes; frecuencia de alimentación puede reducirse si una presa más grande se

come; las hembras cambian antes de presas de mayor tamaño para prepararse para

la gestación; serpientes más grandes se mueven a diferentes hábitats; serpientes más grandes pueden no ser capaz de atrapar ratas; la muestra está sesgada / 22 mujeres frente a 13 hombres, por lo que los resultados no son confiables; pequeño tamaño de la muestra; no hay machos recogidas por encima de 400 cm; hora y fecha de captura no se conoce; cambios estacionales en los patrones de alimentación; machos más pequeños más activos en búsqueda de alimento, por tanto, más posibilidades de captura; no todas las serpientes tenían los estómagos llenos en el momento de la disponibilidad de captura / presa

no se conoce; algunas serpientes pueden haber sido mantenidos en cautiverio / dieta artificial o forzada; presas de mayor tamaño tarda más en digerir / ratas se digieren más rápidamente; serpientes recogidos o capturados en diferentes hábitats;

[2 máx]

(D)

[2 máx]

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G2. conservación de peces requiere datos precisos para determinar la cuota de pescado; migración difícil monitorear los peces; notificación de las capturas de los pescadores a menudo sesgada, ya que interfiere directamente con sus ingresos; migración de los peces (patrones) influenciados por efectos climáticos (por ejemplo, El Niño); observación y conteo de peces / determinar la población de peces es difícil; otras técnicas de marcación / estimación de la población no son eficientes para números muy grandes; no todos los países han ratificado los tratados de pesca / intereses comerciales internacionales interfieren; poblaciones de peces migran dentro y fuera de las aguas internacionales;[3 max]

G3. (A) Rhizobium Bacterias / fijadoras de nitrógeno vive en nódulos de las raíces / relación simbiótica con leguminosas; fija el nitrógeno en amoníaco; usando energía del ATP;

Azotobacter Bacterias / fijadoras de nitrógeno vive libre en el suelo; fija el nitrógeno en amoníaco;

Nitrosomonas Bacterias / nitrificantes convierte el amoníaco a nitrito;

Nitrobacter Bacterias / nitrificantes convierte el nitrito en nitrato; Nitrosomonas y Nitrobacter vivir en un suelo bien aireado / require buen suministro de oxígeno;

Pseudomonas denitrificans / bacterias desnitrificantes convierte el nitrato a nitrógeno; nitrato se utiliza como aceptor terminal de electrones en lugar de oxígeno; lleva a cabo esta baja en oxígeno / suelo mal aireado;

Las respuestas deben incluir por lo menos tres tipos de bacterias para alcanzar la máxima puntuación. Premio [0] para las respuestas con sólo el nombre de la bacteria.

[6 max]

(B) en organismos redes tróficas menudo ocupan dos niveles / comer en diferentes niveles tróficos; algunos organismos consumen presas de diferentes niveles tróficos; No se conocen todos los hábitos de alimentación de todos los organismos; hábitos de alimentación pueden variar según la temporada / durante el ciclo de vida; por ejemplo chimpancés se alimentan de frutas, termitas y monos / otros ejemplos; segundo ejemplo; a medida que ascienda en la cadena alimentaria, menos energía está disponible / sólo el 10-20% de la

energía es pasa al siguiente nivel trófico; amplia dieta para asegurar la ingesta adecuada de energía; [4 max]

- 11 -

Opción H - Además Fisiología Humana

H1. (A)

(B)

(C)

5,3 (! 0,3) pmol dm (Unidad es necesario)

una correlación positiva; no hay datos por debajo de 280 mOsmol kg

;


[1]

[1 max]

después de beber agua, disminuye la concentración en plasma de sangre / de soluto; concentración de ADH en plasma disminuye; osmorreceptores en el hipotálamo monitor de sangre soluto / plasma sanguíneo / plasma concentración; impulsos pasan a la ADH células neurosecretoras para reducir / limitar la liberación de ADH; caída de la ADH disminuye el efecto de esta hormona sobre los riñones; concentración de soluto en la sangre vuelve a la normalidad;[2 máx]

vómitos / diarrea / pérdida de sangre; aumentar el consumo de sal; beber alcohol / café; ciertos medicamentos / morfina / nicotina / barbitúricos; el exceso de sudor / falta de ingesta de agua; diabetes, ya que aumenta la glucosa en la sangre;

(D)

[2 máx]

H2. (A)

(B)

endopeptidasas hidrolizar enlaces peptídicos dentro de polipéptidos y exopeptidasas hacen en los extremos de cadenas polipeptídicas [1]

la pepsina digiere las proteínas; pepsina podría digerir las células que secretan ella; pepsinógeno es la forma inactiva de la pepsina; pepsinógeno se activa por el ácido clorhídrico / HCl / pepsinógeno se convierte en pepsina (forma activa) mediante HCl; diferentes células en la pared del estómago secretan pepsinógeno y HCl;[3 max]

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H3. (A)


Las respuestas deben incluir una referencia a los dos esteroides y hormonas peptídicas. Premio [3 max] para: entrar en las células diana a través de receptores / pasar a través de la membrana

plasmática / las células; hormonas esteroides se unen a los receptores (proteínas) en el citoplasma; complejos de receptores de hormonas esteroides hormonales afectan los genes; hormonas esteroides control de la actividad y el desarrollo de las células diana; Premio [3 max] para: hormonas peptídicas no entran en las células; hormonas peptídicas se unen a receptores en la membrana plasmática; hormonas de péptidos actúan a través de mensajeros secundarios dentro de la célula; hormonas peptídicas mensajero secundario provoca cambios en / inhibir la actividad de la enzima;

[4 max]

(B) microvellosidades aumentar la superficie de la membrana plasmática expuesta a la comida digerida; aumento del área de superficie permite una mayor absorción de los alimentos (por difusión); lípidos se absorben por difusión simple; sustancias hidrófilas de alimentos / por ejemplo fructosa son absorbidos por difusión facilitada; proteínas de los canales ayudan sustancias hidrófilas de alimentos pasen a pesar de que el hidrófobo núcleo de la membrana plasmática; mitocondrias producen el ATP requerido para el transporte activo; proteínas de la bomba en la membrana plasmática activamente el transporte de ácidos glucosa / amino / iones minerales; vesículas de pinocitosis se forman por endocitosis; cada uno de vesículas contienen pequeñas gotas de fluido desde el lumen del íleon; membranas de estas vesículas se originan en la membrana plasmática; estas vesículas contienen canales para la difusión facilitada y bombas para el transporte activo; alimentos digeridos pueden ser absorbidos a partir de estas vesículas en el citoplasma;[6 max]

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