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RSNEFederación de Asociaciones

de Scouts de España

ffi fNurcr

1. CALENDARIO DE ACTUACIONES

2. VICEPRESIDENCIA, DEPARTAMENTO DE

orvuLo¿crón/PUBLrcAcroNEs

¡. sEcnEr¿pÍn FEDERAL

4. SERVICIO FEDERAL DE RECURSOS HUMANO5

ADULTO5

5. SERVICIO FEDERAL DE PR,OGRAMAS

6. DEPARTAMENTO INTERNACIONAL

7. 5ERVICIO FEDERAL DE RELACIONES

INSTTTUCIONALES

e. en concLusróru

':a i | úI/ t;", ')

1.- CALENDARIO DE ACTUACIONES

Reunión del Eguipo Scout Federol en Lorca (Murcio).

Jornodos Sector¡oles y Reunión del Servicio Federol de Formoción.

El Escoriol (Modrid).

Reunión de lo Fundcción scout Mundiol y recepción con su Moi¿stod

el Rey de Espcño. Modrid.

Asambleo de lo Federoción de Escultismo en EsPoñs. Modr¡d.

Reunión del Eguipo Scout Federql- li\adrid.

Reunión con los Asociociones Scouts de lo Penínsulq Ibérico.El Escoriol. Modrid.

Reunión con el Eguipo Federol de los 6uíos de Espoño. Son

Sebostirín.Reunión de los Redes de irobojo de Programos en Modrid.

Servicio Federql de Programos.

Servicio Federal d¿ Recursos Humdnos Adultos. El Escor¡ol(Modrid).

CONSEJO SCOUT FEDERAL. l¡lodrid.

F¿sfivol de la Conción. Explorodores de Costillo y León. Sorio.

curso de 6¿st¡óh d¿ Progromas de ¡nterás sociol c corgo del 0,52IRPF.

Feslivsl de lo Csnción. scouls de lc Riojc, Arnedo (Lq Rioio).

F¿stivol de la Cqnción. Explorodores de üadrid. l'ltqdrid.

'Foro de Juventud: voluntoriodo y porticipoción público de los

jóvenes". Logroño (Lo Riojo)

Reunión del Equipo Scout Federol. Modrid.

X Festivdl de lo Conción Scout de Andqlucís.

XXVIII Festivol F¿derol de lo Concirin Scoui en Son Fernondo(cádiz)Foro de los Der¿chos de la Infoncia.

Celebrsción del40 Aniversorio del MSC en Borcelono.

Inouguroción de rnq calle dedicqdo q Bcden Powell en 6ronado.

Reunión con ¿l Delegado del Plon Nocioncl sobre Drogos. Modrid.

Cimeiro Ibérico en Becerril de la Sierro (Modrid).

Reunión Servicio Federol de Progromos.

R¿unión Servicio Federol de R¿cursos Humonos Adultos

Reunión en Córdobo de lo Comisión Preporatoria del Simposium

Infernacionql sobre Espiriiuolidad en el Escultismo.

Asomblea del Servicio Federal de Formación. B¿cerril d¿ lo Sierra(Modr¡d).

Reunión de la lÁeso de Cooperoción de ASDE.

R¿unión ASDE-MSC poro revisor los Esfctutos de lo FEE. Modrid.

Reunión de lo Comisión d¿ Esfotutos de ASDE. iladrid.

Reunién del Consejo Scout Federol (Modrid).

Firma del ocuerdo de coloboroción con lo empresa Ecoembes.

Modrid.

Reunión del Equipo Federcl en Mojoelroyo (Guodolojaro).

1.- ¿¡IENDÁRIO DE ¡'IUA'¡ONEs

Conf¿rencia Scoul Europeo. Progo (Chequia).

Compoñehto Multioventura poro Escultos/Pioneros en Griébol(Huesco).

V¡s¡fo o los Asociac¡ones de Scouts y 6uías de Chile y Scouts deAtgenlina.Reuniones de Trobojo con lo Oficino Scout Interomericona. Buenos

A¡r¿s (Argeniina) y Sontiogo de Chile.

Reunión de lo FEE. Barcelo¡o.

Reunión del Equipo Federal en Borcelono.

Consejo Scout Federal. Cáceres.

Reunión de lo Red de Recursos Humanos en Espoñol.

Cochobombq (Bolivio)

Conferencio Scout Interomericono. Cochabomba (Bolivia).

Asornbleo de Explorodores de Cosiillc y León.

Redes de Trcbojo del Servicio Federol de Progrcmos. l/\odrid.Educoción en Volores y lo Espirituolidod.Educación poro lo lguoldad de Oporlunidades y lo IntegraciónSociol.

Educoción para lo Poz.

Educcción pora lo Solud y Educoción Viol.

Reunión del 6rupo de Lisboc. Escultismo del Qccidenle de Europa.L¡sboq (Porfugdl).

Seminorio Interreligioso. Esculfismo Judío, Musulmán y Cristiano.

Sevillo.

Encuentro de Medisdores Socioles. Becerril de lo Sierro (Mcdrid).

Reunión del Servicio Federol de Formoción.

Asombleo de Scouts de Coioluño en Conelles (Bcrcelono).

Encuenfro del Servicio Fedaral da Progromos. Becerril de lo Sierro(Modr¡d).

IV Escuela de Otoño de ASDE. /v\ollino (ñ\álogc).

Consejo Scouf Federol. ll\adrid.

Reunión del Consejo Esfotol de ONO de Acción Sociql con elPresidente de 6obierno .

Presidencia del Gobierno. Palacio de lo lútoncloo. /üodrid

Asctnbleo Scoul Federol Ordinoric y Extraordinoria de ASDE.

Madrid.

Cursos de los Servicios de For.msción.

Celebroción de lo Nqvidad. Oficino Scout Federol. Modrid.

Reun¡óh con lo Asociación d¿ Ecloireurs ef Eclo¡reuses de France.

1. - C¡LENo.4RIO DE ^CTU¡CIOñt5

2.- VICEPRESIDENCTA, DEPARTAMENTO DE

DIVUL6AC[ON/PUBLTCACTONEs

En est¿ curso scouf qu¿ ohoro ocobo, circunsiohcics Persondles me

hon tenido oportodo del trobajo col¡d¡ono en el Eguipo Federalpráct¡comente de enero o julio, pudiendo retomor de nuevo los

responsobilidodes federoles o porfir de septiembre. Por este motivo los

actividodes desorrollados ¿n el primer semestre 5e ciñen principolmente o la

osislehcio d la reuniones del Equipo Federal y a los Consejos Federoles.

Con todo, tuvimos el honor de representdr o

ASDE y c su Pres¡dente Federol en lo ceno que lo

Fundoción Scoui /üundicl resltzo en Mtdrid el 25de ¿nero, pudiéndoles enlregar el Lobo de Plofo yun élbun de fotos con su podre el Conde deBarcelona en octiv¡dodes gcoufs.

61€FF.El 27 de enero part¡cipomos en ls Asombleo A¡uol de lq

F¿deración de Escultismo en Espoño. Asombleq donde

nuevos ¿stotutos y se dieron por concluidos los

la nuevo estrucluro de lo FEE y la vinculoción con ello

El mismo día 77 y el 28 montuvimos una reunión con el Equipo

Dir¿ctivo de los 6uíos d¿ Espcño an son Sebost¡ón. Encuentro que sirvió

purc esfcblecer los bos¿s de uno futuro uñ¡ficación..

A f¡noles de septiembre ocudimos en represehloción de ASDE o io

se oprobaron los

conversociones poro

de lo FCEG.

Conferencio Scoul Inieramericona, que

Cochobombo (Bolivio). En ¿lla tuvimos

loller sobr¿ creciniento en los

monento en que la Conferencio, Porproponer o lo próximc Conferenciscelebraró an julio en Tesolónico, uno

se cel¿bró en

ocosión de osistir o un

osoc¡dc¡ones scouis y ol

unonimidsd, acuerdcScout Mundial gue se

resolución sobre el uso

del espoñol en lo OMMS en iguol de condiciones gue el inglés y el froncés.

A lo lorgo de los cuatro díos que duró la Conferencio tuvimos lo

ocasión de r¿alizar reunion¿s con distinfos asociociones scouis (Chile, Perrl,

Uruguoy, San Solvodor, Guotemalo y Argeniino), en unos cosos Pqro estud¡cr

la posibilidcd de eslablecer convenios d¿ coloboroción, en ofros pcro

octuolizor los yo exifentes.

Tambián tuvimos ocos¡óh de conocer los publicaciones de lo oficino

Scout Interomericono, revisorlo y estudiar los posibilidades de odoptoción a

lcs característicos del Progrcmo Educotivo de ASDE.

Por últ¡mo, en octubre os¡sfimos, iunto o Prasident¿ Federol o loAsombleo de Scoui de Catolunya, una experiencio altomente sdi¡sfactorio y

donde iuvimos ocosión de conocer o mi¿mbros de lo Germonor Escolta de

Cofolunyc.

En lo segundo de lo responsobilidodes que co¡lleva lo

Viiepresidencio Federol, es decir, en la Coordinación del

Servicio Federol de Publicdciones, Comunicación e imcaen, las

ccciones emprendidos hon sido:

. Conversoc¡ones dirigidos o conirotsr ün serv¡c¡o esloble de

mantenimienfo de lo rsd informóiico de lo Oficina Federol y el cote'o

corporot¡vo de AsDE.

. Edición de moterisl oudiovisuol, que completo lo documentación

promocionol elaborado en los dos oños onter¡ores. Este mot¿r'iol se

compone de un vídeo con locución de 7 minuios de duración, otro solo

con bqndo sonoro de 3 minufos de dursción y tres d¿ 20 segundos

codc uno poro su ulilizoción como cuños en felevisiones locol¿s En lo

medido de lo posible el mtís ¿xtenso se produciró en espcñol, inglés,'

gcllego y catoldn, tohto eh formdto de VHS, CD-ROll y DVD'

. Coordinación en la reolizoción de lo Agenda scout ?OO1/O?

. Coordinoción en el diseño y edición de la credenciol scout federol

pcra el año 2002

. Reuniones con vcr¡os empresos de diseño ¿ ¡mogen porq cohv¿¡¡sr und

'inog¿n corporotivq" represantotiva y disf¡nt¡vo de ASDE en todo su

moi¿rial t¿xtuol, grófico o oudiovisuol.

2. VICEPRI5IDE¡I¿IA,OEPARTA&EÑTOOE DIVI,I-6¡C¡Ó.¡/PUBL¡¿¡C¡ONE5

Coordinoción de lo revislo federcl'5couts"

. Coordinoción en el diseño del logo del 90a¡iversorio de ASDE.

. Eloborocirin del primer CD-ROM de documenlos paro

educcdores scouts que se erlregó en el norco de lo IVEscuelo de otoño.

Coordincción en el diseño y edición de todos los docum¿ntospublicodos por ASDE o lo lorgo del oño.

Selección, junto ol Equipo Federol, y coordinoción en loreoltzsció¡ de los recuerdos entregodos o losporticipantes de la IV Escuelo de otoño.

2.. V¡CEPRESIDENCIA. OEP¡R.rÁ¡¡\ENIObE brv'rlc¡dóNru¡u¿ croNEs

D.. SECRETARIA 5COUT FEDERAL

Duronte el oño 2001 han morchodo c buen r¡tmo los trobdjos llevodos o cobo porlos ires Deportorne¡fos en que se dividen los serv¡c¡os d¿ ld tnislnoi Deportohe¡tode Administroción, Deportonento de Geslión Eco¡ómicq y Depqrlqhento Técn¡code Progrornos, todos ellos bojo lo coordinoción del Gerenle de lo Oficino ScoutFederol.

Hoy que señolor oquí los combios que sobre el oño 2O0O se hon introduc¡do, porhotivos operot¡vos y en hoter¡d de P¿rsonol, en el Deportqmento Técnico deProgromos:

. De febrero o jul¡o de 2OO1 se contó con lo incorporoción de Susqnc Alonso

/r4oreno, o portir de uno convocotoriq of¿rtodq en un pr¡mer lnolnento porotodo el qño o medio jornodo. lo cuol guedó dEsiErtq, s¡endo sustitu¡dqfinolmente por uno convocdtor¡o o l¡empo complefo durcnte se¡s tlleses.

. En el m¿s de octubre, Dovid de Miguel dejo lc Dirección Técnico de esleD¿portolnento y ¿s sustiluido en sus funciones por Ángelo Cobqllero, lo cuol

ejercío toreos como Coordinodoro Técnico de Progromqs. Aprovechomosestos líneos pcro ogrodecer lo eficoz gestión de Dovid ol frente delDeportomenlo, osí como pqro expresqr el convencim¡ento de lo sct¡sfqctor¡qgestión gue o buen seguro desempeñará Ángelq en su nuevo toreo.

. En sust¡tucióh de los lobo¡es de Coordinqción Técnico de lo TV Escuelo de. Otoño que dsuhío Dovid de /tr\iguel, es contrqlqda q hed¡o jornodo desde el

22 de oclubre hosto ¿l 3O de noviembre ¡l¡\orío José Blonco, lo cuol veníq

reqlizqndo duronte el segundo setnestre de 2001 los funciones de

Docum¿nfoli$q y Periodisfo o corgo del Progromo CJE-INEM, Dentro desus funciones se confemplon osí nismo ld3 loreqs dE redqcción deconclusiones e informes finolEs de lq Escuelo de Otoño.

. Grocias ol mismo Progromo CJE-INE^, se ho incorporodo Nurio A4srtínezcomo Técnico de Progromos dentro del progromc de Orie¡ioc¡ónSocioloborol. 5u confrofoc¡ón, c corgo del CÍE, tiene uno durqción de 6heses (¡ul¡o o dic¡etnbre) o jornodo completo.

. Y finolnente. informor oquí de lo nuevq incorporoc¡ón a lo lorgo del r,nes denoviehbrE de Susono Alonso como Técnico de Progromcs, ocupondo el lugorgue de¡o Ángelo Co6ollero ol qsumir lo Dirección Técnico del Deportomento.

/lÁención merece qsin¡sho lq foreo desempeñodo por los ocho Técnicos deProgromos Descentrolizodos, encorgodos de lo gestióh, segu¡rnienlo y evoluoción delos Proyeclos desqrrollodos por lds Asoc¡qc¡on€s Federqdos, depend¡entesiécn¡cohenfe del Depqrtqnenio Técnico de Progrotnos de lo Oficinq ScouiFederql. si b¡en se defectqn probletnqs surg¡dos por lq necesidqd de otender, por lomoyorío de ellos y ¿llos, lqs necesidqdes de mós de uno Asocioc¡ón en noieriq deProgronos de lnterés Sociol.

En el copífulo de rnejoro de los instoloc¡ones, este oño se ha contado con loodquisición de dos nuevos equipos ¡nforrnót¡cos. debido o lo ontigüedod de olgunosde los yd ex¡stehtes y que los hocíon prácticomenle inoperonles poro los foreosdemondqdqs: iguolmente se ho odguirido uno cómoro digitol de vídeo y fotogrofíqcon el objeto de cubrir lodos oguellos evehlos en los gue ASDE pqriic¡pd, osí como

unc Arobodorc dE CD-Ron necesorio poro lo edición de noterioles. publ¡cociones ydocunenfos. El despocho de Presidencio hq sido hqbilitodo cotno pequeño solo derEun¡ones, elemento que hobío desoporecido de lo Oficino Scout Federol tros lod¿cisión de no coni¡nuor con el olguiler del despocho que olojobo ql Deporlqneniode Geslión Econónico y su consigu¡ente reubicoción d¿nlro del locol propiedcd deA5DE.

En su conjunto, lo Oficinq Scout Federol hq trqlqdo de reolizor sus tdreosprofesionoles con lo mejor cqlidqd, fonto humano como profesionol, con olgunos

cond¡c¡onqnies como el esqqso ¿spocio dispon¡ble en lo propio Oficinq o loscturqc¡ón d¿ trdbdjo eh deterírinodos nohenios del oño. Es por ello gue se vienen

e$ud¡qndo propuerlqs dE cqmbio dE s¿de y s¿ trobqjo cot¡diononenle en lo rnejorode ls coordinoción del frobojo poro trotor de ofrecer el tnejor servic¡o posible, ysE ho reolizodo uno encuestd o los Asoc¡ociones Federodos con objeto dE vqlororlos sErvicios que se prestqn desde ello.

Desde lo Secretqríq Federol se hon orgonizodo lq celebrcción de diversqsoctividodes f ederales:

Jornqdos Seciorioles d¿ Serv¡cios y DEportohEnlos (Enero y Octubre).Reuniones del 5FP y del SFRHA.Consejos Scouts Federoles (Febrero, Jun¡o, SeptigrnbrE y

Noviembre),- Coloboroción en lq ¡nfrqesiruclurc de lq IV Escuelq de

Otoño.- Asqmbleq Scoul F¿d¿rol (Noviembre).

3.. IECS'AF¡A SC@T FEDEUL

Cons¡derqhos que el gtodo de sqtisfocción en los cond¡c¡ones de organizoción deestqs oct¡vidddes hq sido evotuodo como odecuodo buscondo siempre los tnejorescondiciones poro que ¿l trobojo se desorrolle de uno monerq cótnodq.

En el tnes de enero se celebró en son Sebost¡ón unq reunión entre lo ejecufivo de

FEG y vorios miembros del ESF. Fruta de estq reunión se elobororon unos líneos

direcir¡ces y un col¿ndorio de trobojo poro el oño 2001 en lo ideo de prePordr un

¡hforne de situoción de or¡bqs federociones quE focilite y profundice en el

cgnoc¡mienlo, qcercomiEnio y encuentro de ombos

orgonizociones. 5e cr¿ó uno cotrl¡sión en lq gue pqrt¡c¡Pon 2

r¿presentontes por FEO y otros 2 por ASDE, esto coÍt¡s¡ó¡ se

ho reunido en dos ocosiones, y ounque los +robqjos no estónmuy ovonzodos, esperdmos gue en corto espqcio de tietnpo se

puedo prEsentqr ol CsF los resultqdos de ¿sta comisión en

v¡stos o reqlizqr und propuesto de ocercornienio AsDE-FE6.

Ademós de lo onteriormente expuesto. desde lq Secrelqríq Scout Fed¿rol se hsporlic¡psdo:

- Reun¡on¿s d¿ ESF (enero, tnorzo, junio, sepfiehbre, y nov¡ehbre)- Consejos Scouis Federoles (febrero, junio, sePt¡ehbre y hoviembre)

- Jornqdqs s¿ctorioles (20-21 de enero)- C¿no de lo Fundoción Scouf /r\uhdiql (25 de enero)- Asombleo de lo FEE (27 de enero)- Encuentrq con Ejeculivo de FEO (27-28 de enero)

- Fesiivol Federql dela Conción (28 de obril c 1 de moyo)

. - Reunión FEE (25 de moYo)

- Coll|polnenlo Federol Escuhos/Pioneros (9-12 de dgosfo)

- Reunión FEE (1 de sePtiembre)- IV Escueld de Otoño (1-3 de noviembre)- Asonbleo Scoui Federal (2425 denoviembre)

1.. sFcEra¡la scoúr rÉofRAL

4.- SERVICIO FEDERAL DE RECURSOS HUMANOSADULTOS

A lo lorgo del Eño 2OQ1 el Servicio Federol de R¿cursos Hunqños Adullosen el óhb¡to federsl. ho seguido desorrollondo lqs líneqs fundqmenlales

r emqnqdos de lq Polít¡co Mundiol y Federol de Recursos Huhonos Aduhas., qsí coho lo irnplenentación de lo propuesio del Plon Esfrotégico Federel

1999-2903, En lo conce¡nientE q este qño y q esfe servic¡o.

Asinisrno. el Servicio Federol de Recursos Hunqnos Adultos ho quedodo

co¡solidodo dentro de lo esfruciuro federal de ASDE.

Los dos objetivos generoles que se hqn desorrollodo a lo lorgo de este oño por porte del

Servicio Federql de Recursos Humonos Adultos de ASDE hon sido:

Consolidoción del Servicio Federsl de Recursos Humonos de A5DE y su estructurdorgsn¡zofivo.Potenc¡dr en los Asociqciones Federqdos los Servicios y/o Eguipos que desorrollen

los procesos que confornon lo Político Federol de Recursos Humonos Adultos de

A5DE.

Poro ello, lqs octuociones princiPoles del Servicio Federol de Recursos Humonos Adultos,

confemplodos en los líneos de ociuoción poro el oño 2001, hon sido los s¡guienfes:

L Consolidor el funciononienlo del Servicio Federol de Pecursos Hunanos Aduhos en los

térninos que recoge el punlo 6 del docunenlo "Pecursos Hunanol Adultos de ASDE',

aprobado en la Asanblea Scoul Federal de abril de 1999: estruclura que prevé el diseño,

plon¡ficación, ejecución y evaluación de los procesos gue confornon la Polílica de Recursos

Hunonos Aduhos de ASDE.

2. El SFRHA conslilu¡ní las redes de lrcbaio ocdsionales necesdr¡os, en función de ldss¡luac¡ones potl¡culores y de sus necesidades, gue Pern¡ton asegurar la circulación e¡klercaitbio de lo inforndción. eslinular la ayuda nulua enlrc lds AA.FF. la as¡sfenc¡o

fécn¡co enlre las nisnas. así cono esl¡nulor la reflexión y las iniciat¡vos en nater¡a de

gesf¡ón, fornaciók y dirección de recursos hunanos.

. Incrementor lo consolidoción del Servicio Federol dE Recursos Huhqnos Adultos dE ASDE,

reolizondo lqs diferentes reuniones onuoles, lonto del SFRHA como del SFF, qsí como de

lcs redes de lrobojo ocos¡onoles que etl¡nulen los procesos de lo Político.

3. Esloblecer. por porte del Servicio Federol de Pecursos Hunanos Aduhos (5FRHA), lostíneos federofiuas pora lo puesfa en Prócf¡co de lo Político de Recursos Hunonos Adultosde ASDE, eslableciendo los ' o s, prior ¡ dades nece sor¡as

. Desorrollo de lq Político de Recursos Humqhos Adultos de ASDE por Pqrle del servic¡o

FEderol de Recursos Humonos Adultos y del Servicio Fede¡ol de Fortnoción de ASDE.. Detección dE necesidad¿s en hoteriq de Recursos Huhqnos Adultos de los AA.FF.

. Anólisis de los problemos de roJqción de los rEsPonsobles scoufs.

. Eloborsción y ociuql¡zoción de holer¡qles sobre Recursos Hutnqnos Adultos.

. Reolizoción de occiones encqminodos q lq formoción de formodores (Curso Pqrq Ayudqnies

d¿ Director de Fort¡oción y Jornodcs de recicloje poro Formodores).. Desorrollo del Sistetnq Altodulqr d¿ Fortnoción.. Desorrollo y odecuoción de los Progromos de Prohoción d¿l Volunioriodo del O,5Z del ¡ As

o los Expectotivqs y hecesidodes de ASDE y de los AA.FF. (Cr¡terios de neces¡dqd, de

voloroción y de evoluoción).

4. Cutninat el ¿ot ílogo de cargos, funciones y perfiles para su inclusíón en el Peglonenlo deASDE.

. Eloboror ¿l Cotólogo de corgos, funcionesy Petfiles en el ómbito fed¿rol.

5. Pofenciar el oaoel de los desde la opción de conprom¡so soc¡ol y scouf.

. Reqlizor occiones federol¿s eh el óhb¡to de lq formoció¡ sociol. poro lo protnoción del

volu¡iqriado (Pdrt¡dq del O,52 de ASDE).. Reolizqción de lc IV Escuelq de otoño de ASDE (Noviehbre 2001). il ffCllem*

reqlizondo occio¡es formqtivos ehcoñinodqs o cubrir necesidqdea " *¡E'010i-d

del¿ctodos en los dif¿rentes colectivos de resPonsobles scouts.

6, Creor !o5 cauces necetqrios paro Lua egt"echa relac¡ón enlre los serv¡c¡os Federoles de

Pecursos Huftnnot Adultos y Progronos Educofiws, así cono con oguellas Persottas que

funcíones de de recurms econón¡cos y mofer¡ale;.

. Segu¡r monteniendo qbiertos los cquc¿s de Pqriic¡pqc¡ón e ¡ntercohbio de ideos y

proyectos entre el Servicio Federal de Progrotnos y el Servicio Federol de Recursos

Humonos Adultos de AsDE.r Implemenloción del Progrotno Educotivo de ASDE en los diferentes conlenidos de los

Cursos de Formoción (poro Scouters de Sección y poro Formodores).

Ó FTbER¡L DE REc1JF5OS HIJA¡IOs AD!!TOs

z Pronover la parlicipación de ASD€ en los foros ¡nternoc¡oholes relacionados con losRecursos Hunanos, patl¡cipando de forna p orila a en la Red lberoanericona dePeculsos Huhdnos Aduhoc

. Pdriic¡por en los eventos internociondles del ómbito de los Recursos Huhqnos y Fornoción,

8. Pofenciar los Serv¡c¡os de Pecursos Hunanot Adultos de las AA.FF,,

Potencior lc figuro del Responsoble Asoc¡ot¡vo en moterio de Recursos Humonos.

Estoblecer fó¡nulos de coloboroción enire AA.FF. ¿n lndterid de Recursos Humonos.

9. El Coordinodor de SFPHA convocoró y cootd¡naró lds reun¡ones del SFRHA, eloborondo lol4enorio Anuol del Servicio.

. Convocor y coordinor los reuniones del Servicio Federsl dE Recursos Humonos Adullos de

5e hon reolizodo los sigu¡entes reunion¿si

. 3/4-2-2OOt.

. 26/27-5-2001.

. 27 /28-IO-2OOI (suspendido).

Los toreos desorrollodos lnos ¡lnporfontes hon sido los s¡guientes:

. Co¡solidación del Servicio Federol de Recursos Humonos Adulfos.

. Pu¿stq en prócfico y desorrollo de lo Polílico de Recursos Humonos Aduhos de A5DE.

. Coordinoción y comunicoción hobiluql con el Coordinodor del Servicio Federol deFormoción.

. Cotnunicqción hobifuol e intercombio de ideqs y proyeclos con el Coordinodor Federol deProgrolnos Educqfivos.Deiección de necesidodes y demondos de los AA.FF. en hoteriq de recursos huhonos(coptoción, formoción, rotoc¡ón y perhonencio, infegroción,...).Eloboroción de moferioles poro el Monuol de Recursos Humonos Adultos poro los

responsobles de RR.HH. y de formoción de lqs AA.FF.

A5DE.Coordinor lo ¿sfructuro del Servicio Federol de Recursos Humonos Adultos de ASDE.

Eloboror lo Memorio onuol del Servicio.

Eloborqción del docum¿nto "Ihtegror q un nuevo responsoble" dóndole un cqrócler federqlol docurnEnto de trobojo ex¡stenlE. Asi¡nirno d¡cho documEnlo cohpleheniq los

documentos onteriores en al proceso de plonificación-coptoción-integrqción.Asunc¡ón por porte del doordinodor del SFRHA del segu¡tniento de los Progrotnos de

Fornoción y Protnoción del Volunforiodo - Proyeclos Federales,corres?o¡d¡entes ol O,52 del /ti\TAS.Desorrollo y reolizqción de un Curso Pqro Medicdores Socioles, reolizodo el

2O/2L de octubr¿ de 2@LReolizqción de lq IV Escu¿lo de Otoño de ASDE, d¿l I ol de novietnbre de

2OO1, en Mollino (tl/tólogo).

.Reolizoción del Curso pqrq lq 6est¡ón de los Progrqmos d¿ Iñt¿rés Sociol. díos

3/4 de tnorzo de 20O1.

Pqrticipoció¡ en el II Forutn Europeo sobre Progrcmos y R¿cursos Adultos,(Mólogo) del 19126 de hoyo (os¡sten Pedro Lqhuerlq y Torcuofo Fernóndez).

Poriicipoción en el encue¡iro de r¿cursos humonos y formoción da loAGESC'L, d¿!18,/20 de rfloyo. (osiste Monuel Mqrcos de lc Alberco).

. Pqrt¡cipoc¡óh en lo IV Reunión d¿ lo Red Interoner¡cono de REcursos

Hunqnos. del ?3/26 de Sepliembre. en Cochobornbo (Bolivio). (csisie Pedro

Lohuerfc).. Alenc¡ón o dileteñes consuhqs reolizodqs en el ónbito de los R¿cursos

Hulnonos.

Por porte del Coordihodor del SFRHA 5e hon coordinodo los diferenies reunion¿s y tor¿os

relocionqdcs con egte Servicio.

Ha quedado pendienfe lo eloboración del Cafólqo de Corgos. Funcion* y perfiles en elónbilo federal.

ACTIWDADES v TAREAS DEL SERWCIO FEDERAL DE FOR¡I AclON:

5e hon reolizqdo lqs sigr.,ientes reunion€s:

t 2O/21-l-2@l - Encuentro del Servicio.. 2/3-6-2@L - Encuentro del Servicio.. 2f/22-1O-2OOl - Encuenlro del Servicio.

Los contenidos trobqjodos en lo5 d¡fere¡tes Asqhbleds y Encuentros hqfi sido

fundqme¡tqlmente los s¡guientes:

s¡stElno ¡^odulor d¿ Formoción,

Docuhento sobre elrucluro del Servicio Federol de Fort¡oción.Evaluoción de occiones formqt¡vos del dño 2000.

Colendorio de cursos (porq Formddores y Bísicos y Avonzodos Poro Scouiersde Sección) poro el oño 2001.

Actuolizoción del esguemo de formoción d¿ forrrodores.

en /t¡\ollinq

Rsos Hurrl-lNos ^Dr,'l-fos

Plonificoción y reolizoción del Curso porc Ayudonies de Director de Forhoc¡ón en

novi¿tnbr¿ de 20O1.

. se suspendió los Jornodos poro Directores de Formoción en el mqrco de lq Escuelo deOloño en los que se iba a trobojor el SisiEmo /vlodulqr de forrroción.

Los Asociociones Federqdcs hon reqlizqdo los diversos Cursos Bós¡cos y Avonzodos según loprogrotnoción de lo Asotnbleo del sFF.

Pod¿nos consideror que el frobojo desorrollodo. tonlo por el Servicio Federol de Recursos

Huhqnos Adultos como por el Servicio Federal d¿ Forhqción, corresPonde, sólo en porte, o los

expectat¡vqs y objetivos rnorcodos por el Plcn Estrctégico Federol. Lo pqrt¡c¡poc¡ón de qlgunos

AA.FF. en los reuniones de ornbos s¿rv¡cios es considerodq bostqnte irregulqr o deflciente. Se

considero corno pos¡t¡vo el inletés y el frobojo desorrollado por los AA.FF. As¡m¡sho, lovolorqción de lqs AA.FF. con respecto ql Serv¡c¡o es qlto.

Los concreciones y reolizqc¡ones hoterioles en moierio de Recursos Humonos Aduhos se hqn

increhentqdo progr¿s¡votnente. consol¡dqndo los c¡ln¡eñtos del lrobojo del Servic¡o.

se deteclo gue en olgunos Asocioc¡ones Federoles el trobqjo ihterno, en nolErio de Recursos

Humonos y Fo¡hoc¡ón. no corresponde con los ¿xpecloi¡vos gue desde éste ónbito seríoidóneo cubrir poro solisfdcer los neces¡dodes de sus responsobles scouis

D u. sERVr*o FEDERAL DE PR.'RAMA'

El Servicio Federsl de Progrotncs (SFP) duronfe el oño 2OOl en cuhpl¡hienio de su PlqnAnuol, oprobodo en lq Asombleo Federol de noviembre00. ho reolizodo¡

. Tres reu¡ion¿s del Servicio, con uno porlicipoción de I AAFF (74 % de lo Federoción)en feb'Ol y 7 AAFF (65% de lo Federoción) en Jun'O1 y de 7 AA.FF. (65% de la

Federoción) en octubre'O1. Tres r¿uniones d¿ lo Con¡s¡ón de Publ¡coc¡ones o lo que osist¡eron lodos sus miehbros,. Los dos sesiones de trobdo de todos lqs Redes del Serv¡c¡o, exceptuqndo:

. lo Orie¡toción Socioloborol de los Jóvenes que se constitu¡ró, como esfoboprevisto, después de los Jornodqs sobre el leho de lo Escu¿lo de Otoño, y

. lo de Ejernplificociones de 6uíos de Progresión, gue no se constifuyó por foliq depersonol y cuyo lrobqjo fue osunido por lo Técnico de Renovoción Educolivocontrotodo ol efeclo,

. Trobqio Int¿r-reuniones ll¿vodo o cobo ionfo por los mienbros del sFP y Coñ¡s¡ón dePublicociones, como por lcs Red¿s del servicio y el Equipo Técnico de Progrornos deASDE.

. Otros: osislencio Foro Europeo de Progrohos (Desi- Explorodores de Murcio), Prirneroreun¡ón s¡npos¡o Scout Thternociondl sobre Espir¡tuolidod Scoul de lq OMMS(Coordinodor del Servicio. Com¡sionodo Internccio¡ol, Presid¿nio Scouis Andolucíq,niembro delegoción de Córdobo) y Proyecto Mediotnbientql con ECOEMBES (Volenc¡o,

lÁodrid y Borcelono).

Frulo de todo ello s¿ ho reqlizodo los s¡guiehies trdbqjos porq el logro los objetivosincluidos e¡ ¿l Plo¡ Anuol'O1 del 5FP:

1.- Pronover lo participoc¡ón de las AAFF en las reuniones y lrabojot del Serv¡c¡o, prcvioonólis¡s del niyel dd pdptícipación de las mismas.

3,- Pecabar de nanero conslanle lqs Neces¡dades y Denandas de las AAFF, esfobleciendolos paulas necesa as pora cubrirlos.

El SFP febr'Ol Eloboró Cuestiqnqrio sobre "Situoc¡ón del SFP, pqrticipqción,implontqción del sP ASDE98 y morchq del Plqn Trienol" (Se odjunto Anexo). 5erernitió o lqs AAFF. Tros vqr¡6 llonodos poro retrosor plozos debido q gue foltqbon AAFFpor entregorlo. no se pudo elqboror resultodos poro SFP Jun'01, porque ño resuhqbonsignificqt¡vos ol foltor olgo henos del 50% de los AAFF por retnitirla. 5e hizo eñrego delos r¿suftodos en el CSF de Junio0l y se onolizoron los conclusiones duronte el SFP deoclubre. Todos los AAFF retniti¿ron el cuesi¡onorio conteslodo excepto Asturios y lo R¡ojoque mqn¡fE$oron que no saben o no contestoh o lo totolidod del cuestionqrio y Golicio yCqnfobrio. que tros repet¡dos llotnodos no lo envioron, Los resultcdos del cuestionorio¡ncluye el l¡stodo de necesidodes y demondo de los AAFF y el nivel de resolución de los

m¡smos hqgtq el lnome¡to.

2.- En cunpl¡niento de los Estrategios para la fnpbnlación del S¡sfeno de prqranosASDE98:

2.1. Pronover gue fodas las AAFF díspotEon a princípios de lo Pondo Solor Ol-O2 desu Prqrona Educaf¡yo Asoc¡ot¡vo. focilitóndoles el Prograna Educalivo Asoc¡al¡vo9ase. reqlizando un squiñ¡enlo constokle de los procesos de eloboroción, poniendoen coñún procedinienlos y d¡f¡cultddes, y fdc¡litando el inlercanbio de noleriqlelaborado entre los AAFF

2.2. Egtablecer los confaclos necesarios con RRHH y SFF paro que sean elaborodosnodelos de guías d¡dóclicos para gue las Escuelas de Fornación las lonen conoejenplo o referente en el diseño de sut talleres de progranoción, y ver¡ficar guedurante el Curso de ADF se lrabaje y difunda esfa inforhtac¡ón.

2.3, Elaboror los I'lantales de la Serie 2OO necesarios pora que los Scouferspuedon, de una nonera fócil, elaborar sus Proyeclos y Progranas Educolivos deGrupo (Nivel IfI 5.P.), así cono sus Progronociones Anuales de Sección (Nivel fVdel S.P.)

2.4. Conocer en febrero'ol infortne sobre lo fornacitín de scouteE y fornadoressobre el Sisteno de Progranos ASD€'98,

del SFP hon eloborodo y hqn sido remifido o los AAFF el CDROM de losdocutnehtos 2QI y 2Q2 de lo Serie 20O. Estos monuoles t¡enen comofinolidod focilitor o lqs ÁAFF eloboror sus Proyectos y ProgrqmqsEducqtivos Asociqiivos. El CDROM ptesenle ser uno her¡qmi¿nlo¡hteroctivq que oftece nodelos válidos dE ohbos docutnenlo osoc¡ql¡vos,qcohsejqndo lrobqjos y ofreciendo crchivos dE frqbajo.Incluso fe permilen

osuh¡r en su totclidod los modelos propuefos. Desde que comenzó su elqboroción en oprimeros de oño, lo sucesivos borrodores hon servido de oyudo poro lo eloborqción de losProgromos Asoc¡si¡vos.

Segú¡ los dqtos recogidos en el Cuest¡onorio del SFP sobre finol de oño se espero gueposeon Progromos Educqtivos Asociof¡vos: Arogón (yo posee), Cotoluño (yc posee-enrerrodeloción por fuslón 6EC),

^{qdrid (yq posee). Ahdq¡ucís. Boleores Murcio y Melillo (60%

de lo Federoción). Duronle el 2@?: Volencio, Extrerndduro, Costillo y León (ZZ % de laFederoción). No soben o no conteston el resfo de los AAFF (18% de lo Federoción). Segúnqcuerdo del ESF lo Federqción €d¡toró en CDROM los Proyectos y Progromos Asociot¡vosde lo AAFF que lo daseen pqra sus grupos con corgo o Subvención Región Europeo OMlulS.

El SFP hq delimiiodo los docunenlos tnés urgentes de lo serie 2OO y ho eloborodo elesqueno de:

Los ltlielnbros

ffi

206: iAqnuql pora EguiPo de Progromos de los AÁFF (Creodo lo Red de Trcbqjoenccrgoda en SFP'oclubre)223: ¡l¡lqnuql sobre Eloborqción y ut¡lizoción de g'tí3 de Progresión Personol (Se incluirá

su lexto En los monuoles de Meiodologío Educondo q... por lq Técnico de REnovoción

Educqlivo unq vez eloborodos los Ejemplificociones de 6uíqs de Progresión.

En enero'0O el SFP conoció infortne de Moile Percgrin sobr¿ Formoción y Progromos

pendienfe del oño onterior. Ademós el SFP ho elqborodo el documenfo "Fornoción en el

compo de Progromas" con lo porticipoción de los responsobles federqles de RRHH y de

For¡¡oción que ho sido r¿tnitido a fodos los Pres¡denles, R¿sPonsobles de Progromos y

Direciores d¿ Escuelos y/o responsobles d¿ Formoción de lqs AAFF. Esie es un documento

prefende or¡enlor sobre lo formoción que los scoulers deben recibir porc lo oplicoción del

S¡stemo de Progronos ASDE'98.

5e puede concluir que lc rnorcho de lo implontoción del Sisterno de Progromos es loodecucdo pero vo mós lentq de lo in¡ciolnenie plonificodo. Porq cunPl¡r el obietivo de tenerinplonfodo el 5P ASDE96 duronle el 2003 ¿s de itnperioso necesidod gue seon cerrodos

los Progromos Asociq+ivos poro gue los OruPos Scout tetgo el referente vélido pcro lo

eloboración d¿ sus Progromos Educot¡vos de 6rupo sobre lo bose del Sisteho de Progrqmqs

A5DE'98 y que se incido en el trobojo de lo Serie 200.

4.- Sobre los Redes de Trobojo y los Publ¡cac¡ones del Servicio:

4,1. Pronover la confinuidod de las redes de fraba,Jo exlslenles:/tlefodohígicas (Castores, Scouts - hasla la conclusión de los frab4ios),€ducoeión en Uolores y Esp¡r¡lwl¡dad, Educación pora la Salud, Educación

Anbientol y Consuno resPoñsoble, Educación para lo fntegración.

4.2. Consf¡lu¡r las Redes de TrobaJo Pend¡enfes: Redes l4anualet ser¡e

2OO, Pedes nelodológ¡cas (Lobdtú, Escultas y Poves), EienPl¡f¡cociones

de 6uíos de Progresión, Educación Poz y Desarrollo, Igualdad de

oporlun¡dades e Inserc¡ón Loborol de los lórcnet Educación para el Uso

adecuodo de lag nuews tecnolryíú,

4.3. Pronover lo parlicípación de Personas experlas en la tolalidod de las redes

con el V. Conforne de las AAFF de Perlenencio.

4.4. Pealízar los siguíenles lrabajos relatiws o la Edición de Publ¡cac¡qres:

. serie Ptogrcnól¡cot Ed¡faftí l¡lonuoles 'Anílisís Pealidad" y "Evoluación" en elnarco de la serie 2OO Pendienles de oño onferior, 4sí cono los nanuales

necegorios paro lo elaboración de progronas, Prcyeclos y Progranaciones a

nivel de grupo (ffI) y secc¡ón (IV) del Sistena de Progronos.. Serie l,lefodológico: Se considero Pr¡oritar¡o conPleldr duronte esle 4ño la

oferlo nelodológica federal nedianfe: la edición de Educando a..-scouts y

Progrcs¡ón.. Ser¡e Ánb¡tos educalivos: 5e ed¡lorót Fichos diúícficos.

trípt¡col y nanuol sobre Educación en Valores, l4anual

sobre Educactuín ofecliw Sexwl, así cono Fichas

Didóclícos tobre: fnfqrcción social, Educación

l4edioanbienlol, Educación Poz y Desarrollo, y ilanualfnserciín Laborol de los ,Iótenes.

Todqs los redes de trqbdo se hon constiluido y reunido según el Plon

de trobqjo pfonificodo sqlvq¡do lo de Ejemplificociones de 6'rías de

Caslores, la rcv¡tiót, y acluol¡zación (si fuera necesario) de Educando a...

Lobalos, Escuhas y Rovers, y lo edíción de los Eietnplificaciones de 6uías de

Progresión según se infortno en lo iniroducción de esfq metnoriq. Lo pariicipoción en lo

h¡smo es sign¡ficolivqmenfe oho, formodo porte de lodcs ellos unos 40 persohos de un grqn

número dE AAFF. El fruto del trobojo de los redes se puede onolizor en el ihforh¿ gue

sobre publicociones o continuqción s¿ reloio.

En reloción con los Publicociones de lq Serie 200. se hq comentodo olgo con onl¿rioridqd

en el oportodo de itnplontoción del 5P A5DE98. En resunen se hq elqborodo o ¿s estó

elqborqndo los documenlos: zOL-zOZ P?oyecto y Pr€rono Asociqtivo (Cerrodor por SFP),

206 Equipos Progrotnos Asociot¡vo (En monos de lo red),223 /t¡\cnuol poro eloboror y

empleor 6uíos de Progresión (SFP esguemo y Técnico renovoción Educqlivo en Educondo o

...), ZLO-zlO Anólisis d¿ lo reolidod del 6rupo Scoul y lo Sección y 214 Lo Evoluoción en el

6rupo Scoul (José L. Ulizorno. En eloboroción). Lo no presupuestcdo Pcro ¿ste oño s¿

incluiró poro el próximo oño.

Sobre los lt{qnuoles ttfletodológicos y EjeñPl¡ficoc¡ones de 6uíqs de Pr€resión (Pr¡hero

neces¡dad o denondo hon¡fEstod por los AAFF en cuest¡onorio SFP): Duronte los Jornodos

Federoles d¿ Rqmo se hqn trobqjodo los borrodores 1 de los seguldos Ediciones d¿ los

Educqndo o... Lobolos, Escuhqs Y Rovers, y de lo primero edición de los Educondo o '

Ca+ores y Scoul. El Borrodor 1 de Educondo o... Scouts (Fidel Hernrindez) no se cerró

duronte Ei verono coho eglobo Previslo, ni tohPoco comPlelo poro los Jornodos Federoles'

D¿b¡do q que ho se const¡tuyó lo Red poro Iq ¿loboroció¡ de los Ejemplificocion¿s de 6uíqs

de Progresión por folto de gentq. el EsF conlrdfó. con corgo o subvención Región Europeo

OMMS. o un Técnico de REnovoción Educolivo poro elqbo¡or estqs ejemplificociones'

Ademós, esfq técnico octuqlizó los mqnuoles de Educqndo d ... Lobotos, Escuhos y Rovers

sobre lo bose del 5P A5DE98 ¿loborondo los borrodores de los Segundos ed¡c¡on¿s, e

¡ncluiró todos los educondo q uh cqPítulo sobre como eloboror yenpleor los guíd de progresióñ. A PrinciPios del oño02 sE ediforón con

corgo o Pr€suPuesfa'ol un poquele de mqnuoles y eiehPlificoc¡ones, yresto con corgo ol pr¿supuesto'o2 dtrtes de Junio'oz.

En relqción con los publiccciones sobre ímbifos Educativos: Al f¡nol

de Diciembre'O0 se reolizó lo presentoción insiitucionol de lo Compoño

sobre Conslmo ResPonsoble coh /t^onuol y fichos Didócticos por lo

directoro del Injuve y el Presidante del CJE. Al inicio del ZQQLfueron

evoluodos por lq Cotrl¡sióh de Publicqciones y editodo los mo¡uoles

pendiente del qño ont¿rior: lt/tqnuql sobre Anorexio y Bulim¡o. Integror en ASDE yTríptico sobre Educoción en Volores y EsPir¡iuqlidqd porc los Formodores. En la Pr¡meroreunión de los redes En enero se d¡str¡buyó trobqjo, en ociubre finalizorán los tnismos. Lo

red rnedioombientol hq finqlizodo su trqbojo en noyo pcrq que se pudiero lonzor su

publicoción: /útonuol "Componenfo Sostenible' ontes del cqmPqmento. Fue evoluodo y

retocodo por lo comisión de Publicociones y oprobcdo por el sFP, qunqu¿ s¿ fu¿ conscienf¿

de que le fqltobq iconogrcfío, Pero el PresuPu¿sto no dobo poro mós. 5e ehtregd eiehPlordel tnqnuql q los os¡stentes ol C5Fjunio y se teoliza el reporlo q lqs AAFF qntes de los

cdnpomentos de verdño.

El resio de los publicociones. se hon editodo o edilorón. cot¡o

ocurrió el sño oni¿rior, en dos poguefe: uno que se oprobó el sFP de

octubre'Ol que ¡¡cluye "F¡chqs didócl¡cos de Integroc¡ón soc¡ql" y"tlonuol poro lq Educoción ofeclivo Sexual" y otro gu¿ con corgo

cl presupuesto'ol se editaró o Princ¡P¡os del oño 2@2r Fichqs

d¡dácticos, trípficos y monuol sobre Educoción en Volores: y Fichos

D¡dóct¡cos sobre: Educoción poro lo Poz y el Desorrollo.

El sFP de hoyo qprobó los Proyecfos de los Redes de Trobqio de

ómbitos educqlives 2O02, incluyendo lo Proysctos Federcles'O? de Interés Sociol, con lo

intención de que puedan ser ¡ncluidqs los Port¡dds PresuPuesfcriqs correspond¡ehte en el

Presupuesto Federol '02. Incluyen lq reqlizoción d¿r

. üonuoles con fichos Didócf¡co sobre: Peeve¡tción de lo drogodependencio. Educoción

qmb¡entol en el nediootnbiente urbono, Or¡entoc¡óñ Sociolqborql de los Jóvenes,

Educoción en Vqlores y lo EsP¡r¡tuqlidod pcro forrnodores.. Campoña de sensibilizoción sobre lq educqción porc lc poz y el Desorrollo (Posters y

tríPtico). ¡ qteriol dirigidos los niños, niños y jóv€nes Pord Poder trobqior esPecíficqnente

lo Poz y el Desorrollo y lo Integroción sociol.

5,- Poner el narcho et Equípo de Pecursos para el Prog'ana, eslructurando la Fed de

Pecursos Federales y el €ab¡nele de Traducciones (éste de no aprobarce lo recogido

sobre es'le gdbinele en el debole sobre E lrucfurd y gesl¡ón Federal), cohesionondo la

Conishín de Publ¡cac¡ones según gueda recogido en ld Eslrucfuro del sFP aproboda

nedionle la definición de gu conPoi¡c¡ón y funciorcnienfo, eieculando sus funciones de

evaluoción previo a lo ed¡ción del nofer¡al o editdr, osí cono de ewhnr lo vígencia ynejora anl¡fotiw del naterial publicodo.

Lo Comisión de Publicqciones ho funcionodo dependiendo direclot¡enle del coordinodor del

servicio evoluqndo y elevondo ol sFP guien def¡nii¡vamehie oprobó oprobondo todos los

publicociones depend¡eht Edilodos estE oño. Al finol de oño posodo el Eguipo Técnico de lo

Oficinq Federo concluyó lo cotologoción de los fondos bibliogróficos de lq oficino. No se ho

trobojodo nós ¿n ¿tte cdmPo de lo Red d¿ Recursos. Los froducciones gue hon sido

necesqriqs poro el Foro Europeo de Progrotnos o poro difusión ¡nternoc¡onol de tríPt¡cos y

demás no hcn sido gestionodos d¡rectqment¿ por ¿l SFP. No se ho lraducido ninguno de los

publicociones del S¿rvicio. Desde lo reunión del SFP de moyo no disponemos de

Responsobles de Equipo de Recursos.

ó.- Cohsl¡luit el Eguipo de Aclividodes Federales, pronoviendo y realizando un

segu¡nienlo de la planíficoción, ejecución y ewluacíón de las s¡guienfes Aclividodes

FéÁr rir¡¡r¡r¡a!€É

orgonizoción del l,lulfioventurqq lq evoluoción del t¡ismo en sFP

Rwer F¿derol por foltc de

cctividqdes federolelQ2 se

Infertropos'zoo2 y lq ideo iniciolporrr lo orgonizoción del

Federales: Fesliwl Federal 20Ol en Son Fernondo (Códiz), tltoofFederal'Ol 'Canino de 5anfiqo", Canpanento lUubiArcnfura'Esculla-P¡onero" y ,fornadas Federales de Pono sobreÁ4efodologío ASDE98.

8,- Parlic¡par junlo con PPHH, en lo orgonizoción y desorrollo delos sigu¡entus Atrtos 't/ lornadas en le narco de la Escuelo de

Olofu'ol: Curso de l4ediadores tlledioonbienfales, Curso Or¡enlac¡ón Socioloboral ylornodos de Infqración Sociol.

No hq funcionodo como equipo. No hoy responsoble. Aún qsí el Coordinqdor del SFP junfocon el Tesor¿ro Federol hon reolizado el seguih¡ento de los trobqjo previos poro lo

orgonizoción del Fesiivol Federol. El SFP ho evoluodo el Festivql Federol (Anexo III).Scouts de Arogón ho infort¡odo en rePeiidos ocos¡on¿s en el SFP sobr¿ lq morcho d¿ lo

Esculios-Pioneros y sa ho procedidoOciubr¿ol. 5e suspendió Rufoqsifancid. En r¿loción con los

esludió el proyeclo delde Explorcdores de Costilla y LeónCqmpqmenio F¿de¡ol d¿ ¡l{anqdqs

2OO2 en Segov¡o. El CSF qco¡dó gue el próxitno oño sólo se reolizqrtq el ComPotnEnlo

Iniermqnqdos eh Segoviq s¡endo orgonizodo por Explorodores de Costillo y León. El

segu¡h¡ento de esto actividqd corrEró o corgo de uh íriEnbro del ESF (Alfonso Hurrodo) ,

s¡endo €l SFP inforhodo, qdemás de estudicr el proyec*o y proceder q su evoluoción.

5e hon progrotnodo y ejecutodo lqs Jornqdqs F¿deroles d€

Romo poro lo Escuelq dE Otoño de novistnbrE Próxitno. Como

se ho cotnentqdo ¿l trobqjo se cenlró en lq ofertometodológico federol (Educondo o...), los ejenPlif¡cqc¡ohes d¿

9uío de progresión y ¿h herrqh¡entqs concrefos poro el¿ducoción ¿n volores (Promeso y Ley) y en evoluoción de loprogres¡ó¡ personol. El Equipo Técnico desorrolló los detnós

jornodos dependienfes del SFP En el tnorco de lo Escuelo de Otoño (Jornodos de

Iniegroción Sociol, Jornodqs de Orie¡toción Socioloborol dE los Jóvenes.

7.- Fn relación con los Prqrcnas da fnlerés Soc¡al:

7.1. Continuar con la polílica relacionodo con los Progranas de Interés soc¡aldiseiodo en Plan Trienal del SFP (Proyeclos Federales de Inlerés Social

desorrollados en el norco de las Redes de Troboio O.52. Convocolorio de Progronos

de Inlerés Sociol para AAFF. Diclr¡buc¡ón de subvenciones, squin¡enlo de

progronas, elc.), actuolizando la Progranación Bose de Interés Soc¡al Parc hocerla

conpagínar con las progranociones onuales de sección.

22. Coordinarse con Tegorería (DPto. de Gesl¡ón Econóníca), ned¡anle el DPlo.

Técnico de Progtanos, para una neior gesl¡ón y iusl¡f¡cac¡ón econónica de los

Progronos de Inlerég Soc¡al.

El SFP'febrero'O1 conoció informe sobre ejecución Progronos'OO. 5e felic¡tq o las AAFF

por hober EjEcutodo próct¡comenle lc totqlidqd de lo subvención concEd¡do (7O%

oct¡v¡dqdes). 5e ejecutó lo iotolidod de lo subvención poro Proyecfos Federoles'O0 (30% de

octividcdes), ounque dos de ellos no se reolizoron (Drogodependencios y Porticipoción

infoni¡l). Los que se reolizoron Por tdnio obsorbieron todq lq subv¿nc¡ó¡ deslinado o

Proyecfos Federoles'OO aún no ofreciendo ¿xcesivo cql¡dod de impresión. Es necesor¡o

presuPuestor mós confidod por publicoción.

En Febrero el SFP debql¡ó priheros qPoriqciones ol Priher Borrqdor de lo Convocotoriq de

Progrotnos de Interés Sociol'O2. Sobr¿ lq bose de ellos y de lo convocotorio qnterior se

eloboró Borrodor o pr¿senlqr ol CSF. el cuol no pudo debotirse conveni¿nf¿rnenle en lo

reunión del SFP de moyo por folto de f¡etnPo, queddndo ehplozqdo el debote d¿ los

novedodes poro el presEnt¿ CSF. 5e mdnifiesld en el SFP ñqyo'01 que los Pqgos se retrossnconfortn¿ o lo esiipulodo en lo normot¡vo de fodos los oños. El sFP octubreOl se estudió

inforrne iécnico de Distribuc¡ón de Subvenciones Porq Progrqmos de Interés Sociql'o2

de los AAFF elevéndose propuestq ql CsF de noviembre. Como ¿l oños ant¿r¡ores hotiopr¡nc¡p¡os del próximo oño'02 no conocEremos el nivel de ejecución de estos Progrqmosesperohdo que los resultodos seqn ton sotisfocfor¡os cor¡o los del ejercicio'OO.

9.- Pevigar, s¡ fuero necesdrio. la Eslrlrclura del 5FP sobre la base de los Eslrucfuro yáeslión de AsD€ aProbadd en la Asanblea Federol Novienbre'01. De no aProbarse

docunenlo aQuno, conl¡nuar lrobaiando con ld Eslruclura del SFP diseñoda.

10.- I'lejoror la fornación en Políl¡ca de S¡sleño de Progranas de los nienbros del

setvic¡o.

En cutnplih¡enio de lo plonificodo. y ol no oproborse documenlo de Estrucfuro y Gestión

Federal, elSFP continúo con lq estruclurq diseñodo duronie el qño 2OOO. En el Cu¿stionqr¡o

hoy dotos de onól¡s¡s de esto estructuro. Es de recolcor lo necesidod de RRHH pcro

coordinor los dos equipos del SFP que no poseen responsobles. Lo ti\eioro de lo Formoción

Políf¡co en el s¡stemo

lo reuniones per¡ódicqs

poro ello.

de Progromos dedel mismo. No se

los miembros del Serv¡cio se vien¿ reqlizqdo en

hon plonteodo oclividodes específ icos concretos

Foro Europeo de Progromos: En Moyo'Ol ASDE PorticiPó ¿h el foro Europeo de Progromcs

Educqtivoi en mollino (Mólogo) de lo rrqno del Responscble de Progrotnos de Explorodores

de Murciq (Desi). 5e trodujeron docunentos Íelol¡vos o nuelro S¡sl¿tnq de Progromos

pqro su difus¡ón. Et informe eloborqdo fue presentodo el SFP noyool y ol CsF siguiente'

simposio Infernocionol sobr€ EsPirituol¡dqd scout de lo OiA¡!15 en Córdobo poro el 2003'

En rapresentoción de A5DE qsilieron el 2 de junio'ol o lo primero reunióh orgqnizotivo €n

Córdobo: Copi (Córdobq), Mo Jqsé /t¡\oros (Scouts de Andolucío). Jos¿ Fdez Vivero

(doordinodor Federol de Progromos) y Juon Cqrlos Roios (cotn¡s¡onqdo l¡i¿rnocionol ql

inicio de lo reunión), junto con rePres¿ntonfes de Córdobo, Andolucío y Presidenie de MSC,

y Jeon Cqsd¡gn¿ou (Responsoble de Aclividodes Mundioles de lo OA{ttltS), Worletto (Región

Lurop.o) y el Presidente de lo CICS (Conferencio Internocionql Colólica Scout) por lo

O/[¡\MS. Lo oct¡v¡dod promovido por lo OMAIIS prelende lo celebrqción de un gron foro de

debote inferreligioso sobre lo Espiriiuolidod scouf. ASDE Pqrlic¡Poríd ionto o nivel

orgonizct¡vo, cotno 4 ¿l .onit¿ de.ontdidos

e@€co€MB€5

sepf¡ehbre de 2OO1 5e r€olizoron octividqdEs subvencionodqs Por ¿stq enPr¿so ¿n los lre3

AAFF en lo gue posee Plonfqs de rec¡cloie.. scois ia coiolurryo: /'^onle de Sqni Pou en Villofronco d¿l Penedes y Plonto d¿

recicloje de esto locolidod,. ExPlorqdores de lr\odrid: Lo Loguno del Compillo y Plonto de R¿ciclqdo "Los Dehesas.

en Voldemingómez.. Scouls Vqlencidris: Lo Coñodo y Plonto de Recicloje de Alziro'

Proy€cto ASDE-Ecoeñbes. Con tnot¡vo de lq S¿tnonq Europeo de

Reciclqdo celebrodo esle oño en /trlodrid, Ecoemboldes EsPdño se Puso

en contqcfo con ASDE poro estoblecer un conve¡¡o de qcfuociones ol

respecto. Coño resultqdo del irqbqio co¡juhio Proyectodo, el dio 22 de

Lq octividod incluío el d¿sorrollo de occiones de sensibilizoción y

conc¡enc¡oc¡ón En torho o 16 ¡nPortanc¡q del recicloje, conocerlo gue

tiromos, recogidq sEleciivq de bqsuro en uno zono nolurol en lo que

s¿ desqrrollsríq los qctividod¿s y iuegos, y Posierior visito o lopldhto de recicloje correspondi¿nfe. Dichqs qclividsdes fueron

opoycdos con hot¿rioles diversos, tríPticos ¡nforhctivos,

cuodernillos de oct¡vidqd¿s poro el educodor. Cotniselos olusivos o

ios occiones de recicloje, etc.

Los resultodos d¿ lo qctividqd fueron desiguoles Por mot¡vos diversos en lqs d¡sl¡nfqs AAFF

que poriiciparon. En el próxiho SFP (2-3 fehiOl) se eÑrqoró nenorio del proyecto en lo

iue s. .xpiico"ó detollodqmente el desqrrollo dE los ociividodes en codq Asociqción'

..sEMcloFEEMLDtPRooRÁ$As

Resultados conespondientes a datos aportados por 14 MFF. No aportan datosCantabria y Galicia, considerándose que No saben/no Contestan.

lntroducción

Tras algo más de un año y medío de andadura del SFP, se imponer realizar un anállsis real del nivel decumplimienlo de los objefvos en materia de programas planleados en el Plan Eslraiégico Federal 99,03 yconcretados en el Plan Trienal 00-03 y de la marcha del Servicio en general. Un análisis global en el que parlicipends una manera reiexiva y objeüva lodas las MFF| no sólo las quo pueden asistir al Servicio. Un análisis queprotundlce en los n¡veles de parlicipación sn ol mismo, €n la macha de la implaniación del SP ASDEg8 y en losaspectos en los que debemos hacer un mayor hincapié d€ cara a los dos planes anualss qu€ nos quedan: 2002 y2003.

Con esta intención, y oon la vocación de analizar si aqusllo que hsmos puesto en marcha vadandofruios, eISFP dofebrcro'01 aprobó lanzaÍ un cleslionario que sondeara iodos estos aspsctos. Elcuestionario, despuésde diversasampliaciones de plazo de entrcga, fue cumplimentado y enbegado en la oicina por los/as Presidentg/a y los/lasResponsable de Programas de '12 AAFF (75% de AAFF y 9'1.62% do la Federación). Asturias y La Riojaindicaron que todas sus respuestas eran NS/NC, Galicia y Cantabria no ss ha manifestado, siendo computados susdatos como NS/NC.

Los rosultados que a continuación se exponen han sido presentado en €l CSF de Jun¡o'o1 y se tomarán comoreferente, junto con la memoria dol pres€nt€ año 2001, para la elabotación de Pla[ Anual2002.

Las Valoraciones cuantitativas es €stablecieron como s¡gue: Mínima = I y Máx¡ma = 4, indicándose que se

dejara la respuésta en blanco en elcaso que no so supiese o no quisiera contestar alguna pregunia.

Es imporlante reseñar que la población de estudio son exclusivamenle los presidentes y responsables deprcgramas de las 16 AAFFI no los socios de las AAFF o los grupos, ni siquieta los Consojos GeneÍales oReg¡onales de las MFF. Aún asi, los resultados ss presentan de dos forma para cada una de las co¡suliasrealizadasl

a) lndicando elporcentaje de

^AFF que lespond€ de una misma manem (100% = 16 Asociaciones),

b) lndicando el porcenlaje de la Federación (suma de socios de todas las MFR qu€ rosponden de unamisma maneta (100% = 24.635 socios). Es importa¡le recalcat qu€ €ste dato se puede considerar unaexfapolación orientativa, y se aporta con la única intención informar sobre €l peso en númerc de soclos decada una d€ las rospusstas. Los cálculos han sido realizado sobre la base de los datos más actualizadosde número de socios porAAFF que se posee en la Oficina F€deraly que se induyen a continuación.

Andalucía:Aragón:Astu¡ias:Baleares:cantabria:cast¡lla y León:cast¡lla-La ManchaiCanarias:caialuña:ExtremaduralGalicia:La R¡oja:Madr¡d:Melilla:Mufcia:Valenciái

Grupos Soc¡os63 432725 23485 1E1

4 32917 156316 1311

14 123514 702

15 125811 674I 85654 4437

I 107

27 232538 2a45315 24365

% Socios17,769,640,74o,27

1,355,59

5,38

5,07

2,88

5,162,773,51

18,21

0,449,54'11,68

100,00

El objetivo de ssia consulta €s extraer informac¡ón de las MFF sobre aspectos fed€rales, Pam obtener resultadosestadisticamente signifrcativos en algunas de las pregunlas relativas a los grupos scouts es evidente que lapoblación de estudio deberÍa haber sido dhectamente éstos. Están inc¡uidas ests tipo ds preguntas en elcueslionado con la única int€nción de exiraer datos odentaüvos. También es ¡mportante reseñar que las pregunlasque no poseen tablas o gráficos son preguntas abierhs en las que las AAFF han manlfestado su opiniónlib¡emenie sin plantearles opción u opciones posibles; y que los decimalés están redondeados a un cifrapara una meior leclura, por lo que en muchos casos los % no suman exactamente 100.

1.- Sobre elSeMdo Federalde Programas:

1.1. Med¡da sn la que las MFF considelrn que el Se¡,ricio Federal de Proglamas desempeña ord¡nadamente y de maneracorec'ta sus funciores (Pregu¡ta 1 .1.)

1.2. Fonclones que no se está¡ llevando a cáoadn€ctalnente.

. Agilidaden lá publicaclón de haledales{1 A€ociación6.3%, 9.64 % Federación).

. Cerar Serie Metodologica Educando a..(1 Asociación6.3%, 0.27% F€deraoión)

. Rssponder a denandas de las MFF y coordinaracciones concretas {1 y'cociación 6.3%, 5.59 %Federación)

. ¡mplicación en las Asociaciones meno6 favorecidas(l Asociacjón 6.3%, 2.e€% FedeEcion)

. Aplic€oión de acuordo adopiados en las rsunion€s (1

Asociacion 6.3%, 1 1.68% Fsd€ración).. Seguim¡enio lFbajo de ssccionEs (1 Asociación 6.3%,

18.21% Fod€raoión)

1 .3. Ol¡as fundo¡es que debeda desompeñar

. Soguim¡ento sobe el tsreno de la implantación dd SP ASDE 98 (1 Asociáción 6.3%, 2.88% FedeEc¡ón)

1.4. Funciones qüe no debeúa desenpeñar

. Las que coresponden a las Asociacioñes {no 6e espe.ifcan) (1 Asociación 6.3%, 17.76% F€d€r¿ción)

. Las burocÉticas y d€ mela gestión económica de los ProgEmas de lnteÉs Social (0.52) (1 Asoc., 9,64% Federación)

. E Se icio está colapsado de lrabajo. Las actividade.s debeñan gestiona¡se medianto Servicio de Animación (1

Asoc¡ación 6.3%, 2.$% Federación).

1.5. Medida en la qüe las AAFF cons¡deran viable el SFPcon la tónica actual de pa'{icipación {Aprox: 50.55%AAFF/70{0% FedeEción).

1.6.1. Porcentaje de PARTICIPACIÓN en el SFP de lasMFF lt4lNlMo pala que el SFP pueda tomar acuerdosVINCúLANfES pala todas las AAFF.

Pregunta I .t.

f ,3:¡¡

Prégunta 1.5.2

1.6.2. % de votos alirmativos de los as¡ste¡les que las

MFF conside¡an MINIMO PARA OUE ELACUERDO SE

APRUEBEY PoR TANTo SE EJECUIE (Pregunta 1.6 2).

1.8. l\4edida en la que las MFF consideEn corc.ta laEstn¡ctu¡ac¡ón del sFP

1.7. causas por las qr¡e las AAFF t¡o han podidopartic¡par ordinariamsnle en las reuniones del SFP. Se

indican % de Asociaciones que ma¡lifedan cada causa.

od€nadas de mayor a menor ¡ncidencia de la causa.

. Fa¡ta d€ RRHH que puedan asislir (31.5% MFF, 13.8%

Federación). Desacuerdo con polltica do pago de kilomob4e aunque

parlicipa ( 1 Asoc. 6.3%, 5.59 % Fedemció¡). Excesivas rEüniones y carga de tl-¿bajo (1 Asoc. 6.3%,

5.59% Fedelación)

1.9. ASectos de la Esbuctura del SFP no ieÍninan de

c0nvencer,

. El q¡e haya un Equipo de aotivldades

ún¡canente(1asoc. 6.3%, 5.59% federación. Marsa

opción 1 en pregunta 1.8)

. No hay RRHH q¡€ puedan clbdr dg manera miniñatodos los aspectos de la eslruclula diseñada(1asoc.

6.3%, 5.59 % fsder¿ción. Mana op.ión I en pegunta

1.8).

. Su falta de opeÉülidad (lasoc. 6.3%, 11.68

fed€Jación. llla¡c€ opcióñ 2 en pregúnta 1.8)

. Las rcdes de Trabajo no estáñ balo una llnea común

de tl.¿baio (1asoc. 6.3%, 17.76 federación. Marca

opción 3 en pregünta '1.8)

. La esbuctuE parte ds la ¡mpl'cación de todas lás

AAFF y osto ¡o está suc€dondo (lasoc. 6.30/6, 9.64%

fedelación. Malca opción 3 €n preguñta L8). La complejidad de la estuoti¡r¿ da la imprcsión ds ser

un organign¡ma excqsivamente bu¡ocralizado(1asoc

6.3%, 5.16 % fed€ración. ¡/arca op.¡ón 3 sn pregunta

1.8).

Pregunta f.8.

ión del Sistema de Programas ASDE 98

2.1.1. Med¡da en la que las AAFF ven Posible ¡mplaÍtar el

SP ASDE 98 e¡ su nivelAsociatvo (hível ll) antes del 2003

2.1.2 lvedida en la que las MFF vsn posible implantar el

SP ASDE'g8 en sus Gn¡pos y Se€c¡ones añies del 2003

100,0%

0,01 2 3 1 t¡stN

AAFF 5,30/o 18,e% x7,5./o 12,5V, 25,0%

Fedéaac¡ón 0,3% 20,2% 56,6% '11,6./. 8,5%

Pregünta2.l.l. Pr¿gü¡tá 1.2.1.

2.1.3. % de MFF que ven posible contar el

Educá¡vo Asociaüvo al fin¡l d€l zl0l.con Programa

Pregu a2.l.3.

2.1.4. lvlomento sn el que las AAFF maniliestan co¡tar con sü Prograña Educat¡vo Asociativo

ASOCIACIONES % AqFF % Fédel.ación

Ya Doseen Proqrama Asociat¡vo aradón. cataluña v Maddd. 18.759o 30.73%

m.ód¡n,l f ñál .ld ,n01 Andálucia. Báleares. ¡,4€lilla v ¡,4urcia 25Vo 28.ÉoA

Lo pos€eÉn duranto el 2002 Cestjlla v Leon. Extremadura Y Valencia 18.75% 22A3%

No saben o No contssbn ffiiil, cast¡ a la Mancha, canadas, canlrbria, Galicja y La

Rioia

37.50Á 18.82%

2.2. % d€ AAFF que se muestran confomes co¡ que 'Para Ia

elaboracÉn de weslro Prcgrarna Educativo Asociálivo ss d€be

de tomar como refersnte el Compromiso o Proyecto Educativo

Asociativo o el Compromiso Federal si so asume este en su

totatldad, y el Prcgrama Educatilo Feder¿I, adaptándolo a

vleslra r€alidad

Una solo op¡nión:

'El DroqÉma educatjvo se adaptaÉ a nu€stra realidad denlro

del Progiama Gene¡El'(¿?). (1 Asoc. 6.3%, 11.68%

Fsderación. Contesta N0 {¿?) a la pregunta 2 2)

2.3.1. Poroentaie de AAFF que pos€en documentos'SP ASDE 9E aProbado''

2.3.1. Polcentaje de MFF que pose€n docümentos"sP ASDÉ98 en elaboración

Pregunta 2.2.

% de MFF % de la Federación

c,¡'nrommiso-povecto Educativo r0'soo. 37.5 65.66

Proda¡a Educaüvo Asociaüvo 18.75 30.73

Plan Estr¿tegicos o de Legislaturá 56.25 85.84

Itlemodas Anuales 56.25 80,46

% de AAFF % d€ lá Federación

omolomiso-Proveoto Educalivo Asoc. 31.25 20.89

Proo¡€ma Educalivo fu ociaüvo 50 53.33

Plan Estratéqioos o d€ Legislatura 12.5 0.71

Menorias Anuales 18.75 6.09

2.4. Porce¡taje de gruFos (orienlat¡vo) que las AAFF manif¡eshn que tlabajan con documentos SP ASDEg8. Eñ blanco lasAAFF $e ¡o saben o no contestan.

AAFF Proyec'to Ed.

Grupo.Programa

Educ. Grupo.Planes

AnualssN.O.F. Programaciones

Anuales SecciónEvaluación-

ll/lemoriaS. Válenciáñs 100 100 100 100 100 100ExploEdor¡ l,¡adrid 90 90 90 90 100 62Smuts Cet¡lunva 100 80 90 50 80 100

ExD. Cásiillá lllsncha 30 30 30 90 90 50Scouts E¡temaduE 50 30 7B 90 70 30Exoloradorcs Murciá 60 m 70 40 70 60

Exp. Castilla Y León 75 20 90 50 50 20

Scouts SaleaG 0 a 50 0 50 0Scouh de Cánádás La mayoda de los qtuDos

Scouts d6 Ar¿qón 100

Scouts d6 Andalu¿iaEp. P. AsturiasScouts Centabdá

Scouts de Gal¡ciaSmuls Lá Rioie

Scouts de l\4elilla

TOTAL ASDE

2.5. Prob¡emas fundamenhles las AAFF se eslan €¡conbando, o se han encontrado, a la hola de implantar el sP ASDE'98en el nivel Asociativo. Ente paréntesis número de MFF que han ma¡ifestado €l mislho problema.

. Escaso inteés por parte de los grupos (2)

. Falta de ejempifc€cionss o mod€lo de ejemplo de documentos. lodos son d€ nueva oeadón (2)

. Falta de fonración sn mateda de progEmas (1)

. Falla de trabajos previo6. No hay cultuE Asociativa (1)

. Ce¡razón meta¡ ds srouiers veteranos que se niegan a aprenderÍeciclarse i1).

. Falta de Eq,ripo Asocial¡vo de Programas('1)

. Falla de RRHH m¡ interésyliempo. (1)

. Exc€silo volumen de tabajo (1)

. Falta de ouliura y prornoción del iema en la AÁociación (1)

. Falta de infomadón por parle de equipos asociativos antedor-s (1 )

. Falta de inlomación sobre el SPASDE'g8 {1)

. Programas el opto "led ('1)

. Delimitación entrc Prot€cto y compromiso Asociaüvo (1)

. No ha habido problemas (1)

2.6. Problemas fundameniales que s€ han encontrado, o se están encontrádo, las AAFF € la hora de ¡mplantar el SP

AsDgg8 en el nivel del grupo. Entre paÉntesis ntrmerc de MFF que han manlfestado el mismo poblema

. Fa'la de formación en materia d€ progEmas (3)

. Cerazón metal o falla de inteÉs de scolters vet€ranos qu€ so niegan a aprender/Eciclars€ (2).

. Los grupos s€ pr€ocupan más por el babajo diario que pot programar a medo¡argo plazo (1)

. Erces'vo volumen do trabajo (1)

. Fa,ta de Scouters. Dumn poco (1)

. Falta de ejemplillcaciones o modelo de ejemplo de documentos (1)

. Saturación de info¡mac¡ón en cursos. De¡sidad ds contenidos {1).

. Falta de infomación por parte de equipos asocialivos ant€¡iores (1)

. Falla de ínlormación sobre el SPASDE'g8 {1)

. Prcgmrnas el Dpto'feo' (1)

. Grupos que no pafiicipan en la Asociación o que no se acfualizá¡ en los cursos de lomadón (1)

. Falta de Equipo Asociaüvo & ProgÉñas (1)

. No ha hab¡do problemas (1)

Preglnta2.7.

2.7. % de AAFF que consideEn uiil disponer de un lt4odelo

de Eier¡plo de Progtama Educativo Asociativo para

elaborar el suyo.

Pregunta 2.9.

2.9. % de AAFF que 6u Esde¡a de Forñación l.M. ha

ac'tüal¡zado o esiá actüalizando los confenldos del

Taller de Prograñación sob¡e la base d€l Sisiema de

Prograrnas ASDE 98.

si llo l{s,}¡c

AAFF 12,5% 50,0% 375%

Fede6ción 5,9% 80,2Y¡ 1t,1%

Pregunta 2.11.

2.1 l. % MFF qre sstán á la espere de rec¡bir el [4odelo

ds ejemplo de Guia D¡dácticá de Taller de Prcgramación

pa¡a comeiEar a elabolar el suyo.

s¡ l¡o NsrNC

A¡.FF 25,0% 50,0% 25,0"h

Fed€ración 10,0!Á 11,6% 8,5%

Progunta 2.8.

2.8. 0,6 de AAFF que están a la espen de rec¡bir el

Proglamá Educativo Asociativo Báse paE¡ oometu¿¡r a

€laborar su Prcgrama Educaiivo Asociálivo.

100,0

0,01 2 3 1 r,ts/l¡

AAFF 6,3% 0,00/t 63% 56,30,i 31,5%

Fedelaclón 5,10/o 0,0% 111% 69,1% 13:t%

Pregunt 2-10.

2.'10. l\,{edida sn la qúe las AAFF consid€ran conve¡ientsqlle RRHH-SFF elabore, partiendo de las indc€ciones

re€lizadas por d SFP, el modelo de eiomplo de GüiaD¡dád¡ca del Taller de Programación, paE¡ que las

Esauelas elabolEn el suyo sobre la base d€ s! ¡ealidad

Prcgunt.2.l2

2.12. l!4edida en la quo las Escudas dé las MFF están

promoviendo en sus cutsog/t¡lleres ta actualización de

los conten¡dos pam la implantaoión del Sistema de

Programas ASDE'g8

2.13. % AAFF qüe consideran co¡tv€ni€nto quo el SFP olaboro ylance una edcu€lb pala los gfupos scouls, on el que so ¿n¡a¡¡ce

direclE y Folundaments como s6 está llsvando a cabo su accióneducátiva scout (programaoión, metodología , evaluación, grado desatisfacción, recuBos necesa¡ios, elc.) con la intención de conoc€r

mejor la rcalidad fedoral en esta materia.

Prcgunl¡2.13.

3.- Situación a Mayo'oí sobre las l'leces¡dades y Demandas de la6AAFF

Se indioan a continuación las necelidades y demsndas manifesladas colocada por orden de importancia haciendo refere¡cia al% de MFF (aÍiba) y de lá Fede¡acioñ (abajo - sobre la base del número de socios ds las MFD que se encu€ntran en cadauna de las giluaciones sond€aés siguientesl

¡[ % Asociacion6 queüeneoluvo esa necesidad o demanda.B: % Asociacion€s que nl¿nil¡estan t€ner rcsuelta esa necesidad o demandaC: % Asoc¡¿ciones qre confnúa¡ te¡¡e¡do esa nec€6¡dad o demanda.D: % Asociac¡ones que consideran que se han pr¡eslo y se estiiñ éiecutando los mec¿nismos n€cesa os y süficieñtes

p¿üa rcsolve a esa necesidad o demanda.E: yo Asociacio¡es que conslderan que se h¿n planteado los mecanbmos n€cesariog y sr¡f¡cíentes para rcsolverla

PERO N0 se están ejecutando.F: % Asoc¡ac¡o¡es que consideran que NO se han puesto los hecanismos necesaÍos y sülicientes ¡ar¿ resolvel¿.

Necesidades o Demandas man¡f$tad¡s colocadas porordén dé imoorláncla !¿¡a las AAFF.

A B c D E F

1") Elaborac¡ón de los manual€s de metodología que faltañ.

Educsndo a.... Castoles y ....Soouts. Corección lvlanual Educandos.. Lobálos

31.52a

2515.5

12.527.4

18.821

6.35.16

2') Elabor¿ción de Ejemplificaciones d€ Guias de Proglesión por

Ramas

5045

31.321-1

t2-5t0

18.833

3") Facil¡tar la elabolación do los Prcgmmas Educ€livos Asoclatjvol

mediante el Documenio 202 Prcqrama Educalivo Asociaüvo Base.62.568.5

3L2540.1

2512.2

6.35.3

4n) Eaborar material€s sencillos ds apoyo en Ia elabor¿ción de

Drooramas educativos {Eshucturación de la Se¡ie 200)

43.844.5

12-S 31.334.5

12.527.4

18.815.5

5") Elabolación dé matsrial€s ddáctrcos por ámbitos educalivospar¿ la rcalizac¡on de actividades pote¡ciando las Redes de Tmbajo

del Ser,/icio

31.345

2540-4

31.340-5

6.35.16

6.3n-44

6) Apoyo a las MFF mediante la elEboración de prcryectos "base'

del 0.52 por los tecnicos de prcgramas para las AAFF y gtupos, que

iaciliten la presentación y ejecucion directamente de los mismos o

la adaDtación y lrese¡hción en las convocatorias intemas

12.512.5

2544.6

18.813.3

12.59.9

?') Simplifcar y fac¡litar en la medida de lo posible la JustfcaciónEcohórnica de los Prodramas d€ lnt6nés Social

31.336

6.3tl.1

18.824.1

6.39.7

6.35.6

12.514.7

8") Distiibucio¡r d€ suw€nciones del 0.52 sob¡€ la base devalor¿cion v baEmacion de orovectos

18.814.9

18.839.5

12.510.s

12.572.5

6.3516

91 Elaboraojon de publicaciones didg¡das a los scouls. Defink

Dublicarionss v crcar redes de fuaba¡o es9ecífcas.31.332

18.822-2

12.s18.5

t2,514.8

12.510

lff) ReoEanizadón el Area de Intervención e incluirla en el sono

del SFP

18.814.9

12,577-A

2523

6.37L1

Ot¡as necesidades y demandas manlfestadas. Pregunta abierta.

4.- Sobre la Comisión de Publicac¡ones y conüol de calidad.

Facilil¡r la eláborÉción del Pmvecto Asociativo Documento 201 DoSAAFF {12.5- 12.12)

Disboner de un t€cnico en su Asociac¡ón Una Asociación (6.3 - 2.88)

Formación ds RRHH rgsDecto d6l P¡oqrama una Asociáción f6-3 - 5.59)

Simolificár v clerifcar ASDE'98 Una Asociac¡ón 6.3 - 5.59)

Elabolrció¡l del Documento 206 pana scouters: como elabolal y emplear Guias d€ Ptoorcsión tine Asocieción 16.3 - 5-071

100,0

0,02 t l,tstN

AÁFF 6¡% 0,00,6 18,8% 50,0% 25,0%

Fedet¡c¡ón 5,1!o 0,0% 23,6% 62,6% 8,5%

Preguntá 4-1.

4.1. ¡,4€dida en que las MFF oonsidera¡ corven¡ent¿ lae¡islencia de la Comisión del Publ¡caciones para

as€gurar la cal¡dad de ¡as publicacione€ del SFP.

Pr.gunta4.3.

5.. Sobre Redes de Traba¡o delSFP

5.1 , Medida sn la que las MFF consideran oonveniente qle el

sFP cuente con R6des de Tr¡bajo para la elaboraojón demateriales necesados pam las MFF y los grupos scouts.

I

2 4 NSN

AAFF 12,5Y0 6,3% 37,eh '12,5% 3.13%

5,6% 18:toh 55,8% 't0,0% 11,1%

Prggunta 4-2.

4.2 M€dda en la quo las MFF consideEn bierl

estruc{uaada la Comis¡ón de Publ¡cacion6 dentro del

Equ¡po de Reculso8 pala el ploglama

4.3. El SFP ha aprobado que esté compuesla por

Coordinador d€ Prcgmmas, Responsable Rercursos, cinmas€soGs que se esp€ciálicen en ramas y ámbitos, y un

apoyo del Dplo, Tec¡ico de Proglalnas. Medida €n la quo

las AAFF considelan esta composicióñ la corecta.

4.4. cohposiclón que se considsrds mflocta para €sta

comisión.. La que üene pe¡o no dsp€ndsnts d€ Rec¡rlsos pala el

Proghma sino directaments del SFP (2 Asoc).. Hada lalta un rc$ons¿bl€ del diseño y edic¡ón (1).

4.5 Funcionamie¡to de la comisión. Además ds las

funcionss diseñadas .... Asilizar la elaboración y édición de las public. (1)

. Pe¡rnitir adaptació¡ é las public por las AAFF (1)

. Mejor {1 asociación)

100,0%

0,0I 2 1 NS'N

AAFF 0,0¡¿ 0,0% '18,8% 50,0% x1,!h

Federac¡ón 0,0% 0,00/6 35,0% 51,2% 13,9./o

Pregunta S.l. !,, ¡ERMcro FE¡€RAL ¡G pRooRA¡tAi

ES lto Es NS/NC

Serie 20o:Programát¡ca. sobrc el cor¡o elabolal y desarollal todos y cada uno ds los

documentos del sistema de Prcgramas ASDEg8 en niveles ll (Asoc¡at¡vo), lll (grupo) y lVlsecciónl.

58.8

86.2

0

0

31.3r3.9

serie Meiodológic¿ 'Educando a...'. Oferta metodologica lederal para las AAFF que noposean manuales metodologicos ptopios.

68.8

86.2

00

31.313.9

seÍe Ejeñpl¡licac¡ones de GuÍas de Progreslón. Mod€los d€ €jsmplo de guías deprogrcsión para que los grupos pu€dan €laborar su GuÍas sobre la base de su Fograma€ducaüvo v su lnetodoloo¡a.

56.362.s

12.5

23.831.313.9

serie ámb¡tos educativos. Matedales concrelos que incluyan manuales y fchas didáctcas(de acliúdades) para el trEbajo de los conte¡idos educaüvos palE cada uno de los ámbitos

educativos.

62.580.7

6.3

5.631.313.9

sede de publicacio¡es para scouls. Nlanualgs dircctamente didgidos a los scouls. 56.371

12.51s.2

31.313.9

5.2. Porcs¡iaje de AAFF Federadas que consideran que los trab4o de la siguisntes Redes del sFP SoN o NO SON

COMPETENCIA de la Federación siendo de las AAFF. Aribar % de AAFF. Abajor % de la Fed€ración (según no de soc¡os delas MFF).

5.3. otras Redes de Trabaio del SFP que se olnsideran convenier¡te constjtuír

. Recopilación y difusión d6 proyectos y acüvidades que se rsalizan en ¡os MFF y grupos (l Asoc.)

. Esculüsmo.- Histoda, p€rsonájee, tradicion€s, stc. {1 Asoc.)

. [.,l6dioambiente (1 Asoc.) (¿? Ya existe)

6.. sobrE Publicaciones delSFP

6.1. Porcentaje ds AAFF q¡e consíde€n que las sedes de pub¡¡cáciones que se indican SOI¡ o N0 SON NECESARIAS para

su Asoc¡ac,ión y¿ que ya la lGeen o l¿ están elaborando.

ES NO ES NS/NC

Seri¡i ioo:Programáúica. Sobr€ el como elaborar y desáÍollar todos y cada uno de los

documentos del S¡stema de PRrgmtnas ASDE98 €n niveles ll (A¡ociativo), lll {grupo) y lV{sección).

68.886.2

00

31.3

13.9

Ser¡e Metodológ¡ca 'Educando 4...'. ofela metodologica federal para las MFF que ¡oposea¡ manuales metodologicos propios.

62.5

85.8

6.3

0.4431.313.9

Serie Ejempiifcaciones de Guias de Frogresión. lvodelos de ejemplo de guías de

progresió¡ para que los grupos pu€dan €laborar su Gu¡as sobre la base d€ su programa

educalivo v su metodolooia.

56.362.5

12.523.8

31.313.9

Sede ámb¡tos educat¡vos. ¡,4ateíales concretos qle incluyan manuales y fchas didácücas(de acüljdades) para el trabajo de tos contenidos educalivos para cada uno de los ámbitos

educatvos.

56.362.9

12.523.4

31.313.9

serie de publicaciones para scouts. llanuales dkectam€nte dingidos a los scouts. 5053.3

18.8

33

31.3

13.9

6.2. % de MFF que se manifeshn de acuerdo con que las Bigui€¡tes series sean elaboradas por la Fedelación, aún no

' siendo necesa¡ias pala su Asociac¡ón.ES NO ES NSINC

Serie zoo:Programáüca. Sobre el como elabolar y dqsanollar lodos y cada lno de los

docurnenlos del Sistema de Pbgramas ASDS98 en niveles ll (Asociaúvo), lll (grupo)y lV

ls€c¡ión).

52.568.5

6.317.8

31.313.9

Serie Uetodológlca 'Educando a...". oferta metodológica federál par¿ las AAFF qüe no

posean manuales metodológioos propios.62.568.5

6.317.8

31.313.9

S*ie Epm¡incacioné de Guias de Progres¡ón lt4odelos de ejomplo de glias de

progrc¡ión para ee los grupos puedan elabo¡¿r su Guias sob€ la base de su prograña

educativo v 6u metodoloqla.

56.3

62.9

12.523.8

31.313.9

Serie ámbitos edücdlvos. ¡'lateÉale! confus que incluyan mi¡J ales y fchas diclác'ticas

(de actjüdades) para el lrabajo de los conten¡dos educalivos pal€ cada uno de los ámbitos50

57.7

r8.828.5

31.313.9

$;ñ¡-pub¡¡cacion€s p¿ra scouis. lvanuales directamente ditigidos a 106 scouts 13.75

48,1

2538.2

31.313.9

6.3. Plblicaciones conside€das más uEentes para las ¡usoaiaciongs:

. serie 200: Prcgmmática (5 Asociaciones 31.25% - 14.4 % Federación)

. señe Metodológica (3 asociaciones 18.75%- 22.5% Federación )

. Ejemplifcaciones de Guias de Progresión (3 Asociaciones 18 75% - 10.4 % Foderación)

. Sede ámbitos educaüvos o Fichas Didácticas (2 Asociaciones 12 5 % - 21 1 % Federación)

7.- Sobre Recursos para el Programa

7.'1. Pdncipales rccursos que la Fsdolación üeñE que poner al

seryjcio de las MFF por orden do impodancia.

. Plblicaciones (4 Asociacione.s)

. Coordinación acliüdad€s f€demles (2 asociacione¡)

. facilitar ge.stión 0.52 (1 asociacio¡)

. Formaoió¡ (2 ko.iaoión)

. Metodologicos i1 Asociacióñ)

. Téc¡icos, téc¡icos, tecnicos (l Asociación)

10

0,02 1 NS'N

AAFF 0,0% 18,8a/o 37 5% 0,0% 43,8%

F.dención 0,0% 15,5% 5S,6% 0,0% 26,0%

100,0./0

2 3 I SrN

AAFF 0,0% 18,8% 13,8% 37,5%

Fedonció¡ 0,0"/o 8,3% n,5% 11,X0to

0,02 3 1 ¡¡s/!t

AAFF 25,0% 18,8% 0,0% 0,0% 563%

F.déración 20,Sd/o x2,5% 0,0% 0¡qo 38,0%

.-- elBanco do leculsos

Pr€günt 7.2.

7.2. Sabi€ndo que del Equipo de RecuFos para e' prcgrama depende la Comisión de Publicacio¡es del SFP, el Banco de

Recurso¡ y el Gábinete de Tiaducciones. Medida en la que las MFF considelan que d Equ¡po de Re¡ursos pa¡¿ d p¡ogramas

está coneclamente diseñado para cumplir su función

7.3.a. Medida en la quo las MFF cons¡deran que está trabajando convenienteme¡te "'

. la colnisión de Püblicáciones.

5'.sEfucloEDEiAL¡€PRoGR¡IiÁ5

7.3.b. ltledida en la que las MFF co¡sideran que esta habajando convenisntemente-.-.

7|OYr

0I 2 4 lts/N

AAFF 25rA 23r/. 0,0% 0,0¡/¡ 50,00,6

Feder¡c¡ón 36% ¡8,709 0,0% 0,0r/r 35,5%

... el Gabin ete de Tradüccion es.

8.- SobÍe las relac¡ones entre SFP y RRHH.SFF constantes para la corec{a formación de scouteF ylormadores en el ámb¡lo de Programas Educat¡vos.

8. i . lvedida en las que ¡as MFF consideran que la relaciónente SFP y RRHH-SFF se é!tá prod¡¡iendo de una maneraefec,6va para la corec.la foÍnación de los scoutel y fomadorcsen €l sP AsDE',g8.

8.2. Causas manile¡tadas.

. Func¡o¡amiento propio de RRHH y SFF {1 Asociácion)

. El ESF no tiene una idsa agluü¡adora en este aspelto(1 Asociáción)

. Falta de consolidación de ambos servicios {1 Asociación)

. EI Seryicio Asodaüvo de RRHH no está ¡mplantado en todas

!

2 3 4 NS'N

AÁFF 13% 38% 115% 0,0% 37,50¿

Fédenc¡ón 2!A 512v6 10,2% 0,0% 14,3%

P¡€gunt¡ 8.1.

las MFF {1 Asociación). Falta de sincrcnización (1 Asociación). Se t€baja ostrechamente. El SFF ha dado imporiancia a la implantación de SP ASDE 98 (1 Asociación)..ExcesivoalejamientodeRRHI-I-SFFdelareálidaddela¡mplantac¡óndelSP'ASDE'g8(lAsociación). No estan defnidas de foma clara las funciones {1 Asociaoión). ¿Rivalidades peFonales de algunos e'eñenlos del RRHH-SFF hácia olros del SFP? (1 Asocjacion). Falta de psrspecüva (1 Asociación). Viür de espaldas a la realidad del scoule¡ actual i1 Asocíac¡ón). Falta de lisión comtln (1 Asoc¡ación)

8.3. Acclones que debeÍan ejecutáFe pala una mejor rclación enbe SFP y RRHH-SFF.

. I\4omen¡cs de encuenfo y puesta en común e¡ire las partes (3 Asociaciones)

. Política conssnsuada d€ eslructura y geslión {1 Asociación)

. Agilidad en la transmisión de soluciones (1 Aso.iación)

. Defnir tar€as y cor¡ omisos para llovar a cabo (1 Asociáción)

. DesaÍollo de un Taller sobrc SP ASDPg8 para hiembros del RRHH-SFF y demás Escuelas Asocialivas (1 Asociación)

. DejaE€ de tonterías y afanss de prctagonismo y empezár a fabajar al soNicio de lolas asociados/as (1 Asociación)

g.-Sobre un Reglanento de Funcionamienlo del SFP, acorde con el diseño reglamentario federal,que organicey facilite su labor cotidiana en todos sus ámbitos.

Pr.guntl9.'1.9.1. % de AAFF que consideEn corveniente que el SFP

cuente con un Reglamento de Func¡onamiento del SFP,

aclrde con el diseño ¡eglamentario fede€|, que organico y

láciliie su lábor cotidiána en todos sus ánrbiios

si l{o Ns,l,lc

AAFF 125% 37,5% 50,0%

Feder¡c¡ón 12,Vh 18,5% tl,7o/.

Pregunt¡ 9.3-

9.3. % de MFF que ven co¡veniente qu6 esb reglamento se elaborc y apruebe como docume¡to indePendiente al

Reglarnento lntemo ds Ia Federación

10.. Programas los de lnterés Social (programas subvencionados con el 0.52IRPF)

0,0o/o¡lr

1 2 3 1 ilsiN

AATF 0,0% 6¡% 18,8% 50,0Y0 25,0o/o

Fedéraciór 0,0% 5,1% x3,1% 52,8% 8,5%

Preounta 92-9.2. % de AAFF qtle ven-conveniente que este reglañentose incluya como parle delruluro Reglamento lntefio dela Fed€rac¡ón

100,0

2 3 I sJt¡

AAFF 6,3% 6,3% 4t,lyo 18,6% 25Íoto

F¿dehciór 2,9r/r 11;toh 43,3% 28,2!o 8,5%

Pregunta 10.1.

'10.1. Medida en la $e las MFF cons¡demn que seoncuentla noÍnalizádo EL PROCESO (no alguno de sus

apartados) del diseño, ejecución y juslif€ac¡ón los

Programas de lnteÉs Socjal (prog¡Emas $bvenoionados

con el 0.52 IRPR denlro del maEo de los PbgramasEducaüvos de ASDE.

Pregunta 10.2.

10.2. llledida en la que las MFF considera¡ útjl laProgr¿h¿c¡ón Base de lnteÉs Soc¡al a la horá de

€laborar los proqEmas y proyectos de intsÉrs soojal para

la convocatoria d€ $¡bve¡ciones

¡,' SERUCIO IEO€ML DE FiO€RÁIÍA3

10.3. Grado de satisfacción de c¡da una de las faseg y honenlos del prcceso de Sutvsndones 0.52 p€l€ ProgÉmasde lnteés Social {continua siguiente página).

100,0

llr1 t 3 I NS,l'¡

AATF 0¡% 6,30,t 37,5% 31,3% 25,00/.

Federación 0,0% 5,1% 13,S% 12Stto 8,5%

C¡londldo Proceso 0.52

contonido de la convocato¡ia. l{omas en gr¡l-

Proceso dé eleboBclón convocátoria 0-52.

t00,0%

0,0 -¡lLI 2 4 NSN

MFF 0,0% 6,3% 31,3% 37,5% 8,0%

F.d6r¡ción 0,0% 'lt,8h 22,8% 44,1"/¡ 8,5%

ilomenlo y pl¡ms de pr.¡¿[Lción doprogr¡m.s lnteÉi Soc¡¡l (0.52) por lrs AAFF.

100,

0,0I 2 3 1 NSJN

AAFF 12,5% 12,5% 3t,5% 12,5rh 25,n"h

Federrc¡ón 22,Vh 6,0% 34,9% 27,810 E,5%

Cdtedos ded¡rtrlbuc¡ón do r{bvecloner 0.5¿

100,0

I 2 1 t{stN

AAFF 0,0% 12,5% 18¡% 43,8% 25t"k

F6d6r.ción 0,0% 23,4% 19,9% 1JAok 8,5%

100J0

"'rllr2 3 1 sll,l

AAFF 0,0% 12,s% 37,5% 18,8% 313%

F€der.ción 0,004 20 sq, 25,1% 39,1% 11,1%

Proceso prr¡ d¡stdbqcló¡ subvonciones 0.52.

t-

1

o,o%'l 2 3 1 NS'N

MFF 0,0% 125fl0 31,370 31,30/o 25,0%

F6dención 0,0% 8,4% 28,1% 30,1% 8,5%

llonento de aprob¿ción d€ 6ubvecniones

0_52

100,0%

1 2 3 1 NSJI,¡

AAFF 12,5% t8,8% 18,8% 25¡% 25,0%

FedeEciótt 2ZS% 30,60/i 15,0% a,1% 8,5¡,t

Plazos de presentaclón de l¡loÍloÉa de

seguimlento: BihEn.u!1.

l¡s m€modas 0.52.

10.4. Medda e¡ la que la6 AAFF consideran las distibucióh de subvenciones 0'52 enlrc las AAFF (Continúa página

siguiente)

1

1 2 3 I S/t{

AÁFF 12,5% 25,00/o 37,5"h 0p% 25,0%

Federación 8,00/¡ $,2rh 30,30/i 0,0% 85%

... Jüsta.

1

0,02 3 4 IS'¡t

AAFF 63% 13,8% 18,8% 6,3% 25,0%

Federáción 17,80/o 55.5% f?,9% 0,1% 8¡%

R€q{¡isito€ para h iustific{ción eco¡ómic¡ de

100,0%

I 2 1 NS]N

AAFI 18,8% 12,56/0 25,04/o 12,5r/o 31,3%

38,9% 6,00/o 31,10/o 10,5% 13,6%

Ol¡os adjelivos y su valo]"ción sobre la distibuciónsubve¡ciones 0.52 enfe las MFFI

. 1 asociación consider¿ (dándole el valormi¡imo=l) que la d¡str¡buc¡ón 0.52 no es

. l¡tegmdom

. CohesionadoE

. Con üsión de ftfuro

... proporc¡on¡l alnúmero de asoc¡ados.

10.5. Sobte la Politica de Distribución, ejelución y justilicación de subvenciones para PrcgEmas de lnleés Social de

ASDE (0.52). Aportaciones de las AAFF de qambio y el cómo lo haían.

. Elimina a las justifcaciones bimensuales o\cluyenies {3 asociacio¡es)

. Se debeda analizar más prcfundamente qüe aclividades concretas ss eslán subvencionando y si se consideran

rcalmente i¡rtervención social (l Asociación).. objetivizaría más aún los c¡iledos de valoración y distibución (1 Asociació¡).. Ate¡deda oxclusivamente a la calidad del proyecto y númerc d€ bonefciados y olvidafia lodo lo que atañe a las

MFF (1 Asociación). Simplifcala las momorias yjusliftcantes de los grupos y aumentada el lFbajo de los técnícos(l Asociac¡ón).. AsilizaÍa los pago. Se rctrasan domasiado (1 Asociación).

si Ns/NC

AAFI 6,30/" 50,0% 43,8%

Feder¡ción 2,9'/¡ 56,3% {f,0%

Pregunta 10.6.

10.6. % de AAFF que co¡side¡an que realizar

Escultismo ponie¡do en Factca la tota'ldad do nlesirosProgÉmas Educativos es realizar lnlervenc¡ón social.

Pregunta 107.

10.7. % de MFF que consideran que sólo ejecutar

¡uest¡ls Programas de lnteres Social (ossubvercronaoos por e' 0.52) es realiza. lnlerye'ciónSocial

s¡ No l{5/NC

AAFF 25,0% 37,5% z7,sqo

F.d€r.ción 23,3% 45,390 31,3%

10.8. % de AAFF que poseen ün área esp€cífica delnlervención soc¡al.

10.9. Func¡one€ que dos€mp€ñan hs Á¡eas delñte erción Social en las 4AAFF q¡e la pos€enl

. Asesoramiento y ayLda € los scoutets de sección

sn la ralización de acl¡/idades de intqrós social.. R€aliza act¡üdades y carpañas sobrs de lnt€és

Social que oferla á los grupos do la Asociació¡

Preounta 10.8.

ll.- Sobre el Plan Trienaly los PlanesAnuales delSFP

1

2 3 4 xsN

AAFF 0,0% 12,50h 18,8% 6,3% 62,5%

Federaclól 0,0% 15,2eto 28:l% eJYo 38,fh

Prégú¡ta tl.l Pr¡günt 11.2

11.1. l!4edida gn la que las MFF consideran n€oosario el Plan Trienal 00 03 del SSFP oomo docum€nto de con¡l€ción

Plan Eslratégioo Federal 99{3 y refercnte para los Planes Anuales del sFP.

I L2. ¡,4edida en la qüe ta AAFF consideran que se ha ej€cutado convehienteflento ol Plan A¡u¿l'00 del SFP

1 L3. ous le felta al Plan Td€nal de' SFP.

. Más real¡smo, tenienclo €n cuonta a las AAFF {1 asociación}

. Ejecul,arlo (1 Asociación)

11.4. Qué le sobra al Plan frienal del SFP.

. Es muy ambicioso, pqrc s¡$ objelivos son neaesados (1 ¡Gociación)

I 2.- Sobre Actividades Federales

12.1. MFF que sE MUESTRAN CONFORME con todos y con cada uno de los pasos del procsso para la organizació¡ y

seguimiento de las Actiüdad€s Federales.

se nombren fesponsables do aclilidades {en enoro año

ante{ior a acliüdad).

Se conozca, modfque en su caso y ¿prueben proyectos

p¡elentados, sabre la bas€ de los Paogramas Educativos,

sobre junio del año antedor a la aclividad, Para psnitjr su

¡¡clusión en los p¡Esupuestos lede¡ales de año s¡guiente

Se difunda los paoyectos a¡tes de octubre siguiente para

que los scoutgls puedan inclu¡r las actilidadss federales

propuestas dent! de sus Progr¿maciones A¡uales de

Sec¡iónSe evalúen convenienlemente las actividades realizadas,previa Fesentsdón de ll¡emoria de las nrismas en la sesión

del SFP siguiente a la act¡vidad5,. SER!1dO IEOENAL D€ PROCR'¡¡A!

del

i.

Plegínte 12.1.

12.2. lndicaa conlinuación apoñacion6y p¡opueslas para una meior organ¡rac¡ón de las Actjüdades Fedelales

. El sFP debeía ocupárse solo de Ia paire edlcatva de las actiüdades. Do los presupuestos la tesorcía. De las lechas el

Consejo scout Federal. Para acüvidades nuevas y atrayentes Serujcio de Animadón ('! asociación)

. So real¡zan acúüdades fedelal€s que no se basan en el Programa Educalivo (1 asociación)

. Es preferible qL€ vayan destinadas a secciones mayorcs, Ias pequeñas no adquiercn el la noción d€l áÍtb¡to fedeÉl (1

asociación).. Es p@ferible que la feder¿ción apue€te por acliüdades l¡ter asociativas (1 asociació¡)

. Que se cumplan los pl¿zos marcados pam poder dssanollar un adecuado trabajo prá/io por las AAFF (1 asociación)

. Conocer con sulicie¡te antelación las actividades federale-s (1 asociación).

I 3.. observaciones man¡f estadas:

Para la implantación del SP'ASDE'g8 es necesa o que las publlcaciones previstas se realicen qlanto antes

para que siryan de modelo a las MFF, Se entrega el Plograma Educativo Asociativo tarde para las AAFF que

ya lo han elaborado (1 asociac¡ón).

S€ ha destnado m¡¡cho liemFo y Éfuel¿o en disculh tehas relacionados con la iusüf¡cación y problemas de

gest¡ón de 0.52, lo que ¿parta al SFP de las funciones que debela desa¡rollar el SFP. Debemos c€ntramos €n temas

relacio¡lados con los Programas Educalivos no en la gesüón (1 asociación)

No hemos podido contestar muchas preguntas por que se perdió en la antedor legislaturE el Plan Trional y los Planes

Anualos del sFP {1 asoc¡ación).

Las opinio¡es vertidas por nuestra asociación deben toma$e desde un punto de visla rclaijvo dado el poco üempo de

experiencia que posesmos {1 asociación).

14.. conclus¡ones del Cuest¡onario:

Las conclusiones que se exfaen de los datos estadÍsücos aportados serán rem¡tidas previamente a modo

de borrador a las AAFF y ceradas durante la próxima reun¡ón del Servicio (27-28 octubre'01) en el

momento de la elaboración del PIan Anual'o2 del SFP. Este plan se ¡ncluirá en Plan de Trabajo de la

Federación para el 2002 que se aprobaráen la Asamblea de 2+25 Noviembre'o1,

coordinador Federal de Programas Educat¡vos

a 19 dejunio de 2001

do.- José Fernández v¡vero

ó. - DEPARTAI,\ENTO INTERNACIONAL

Durante el año 2001 desde el Depafamento [rternacional se han

realizado las siguiente acciones, basadas en las líneas de actuación del

Departamento para el año 2000. La memoria de estas acciones se realiza

siguiendo esas líneas aprobadas en la pasada Asamblea Federal

Favorecer las relaciones de ASDE y sus AAFF con las

asociaciones scouts y guias europeas y latinoamericanas mediante el

desarrollo de convenios de colaboración en el marco de nuestrasposibilidades.

En esta línea se han mantenido rermiones bilaterales con las

siguientes asociaciones europeas: Les Eclaireuses et Eclaireus de France,

Les Scouts - Féderation Catholiqque des Scouts Baden-Powell de

Belgrque" Scouts et Guides Plu¡alistes de Belgique, Associazione Guide e

Scouti Cattoiioi Itatiani, Corpo nacionale Giovami Esploratori ed

Esploratrici ltaliani, Associacao dos Escoteiros de Portugal, Corpo

Nácional de Esoútas de Portugal, Cercetassi Romaniei (The national Scout

Orga¡i"ation of Romania).

Fruto de estas rermiones se hal potenciado 1as relaciones bilaterales

con estas Asooiaciones, encaminadas fi.mdamenta.lrnente a intercambiar

experiencias y documentaoión en los iámbitos de Programas de Jóvenes y

Re-oursos Adultos, facilitar el intercambio de jóvenes y posibilitar laparticipación reciproca de responsables adultos en foros y encuentros de 1as

distintas asooiaciones.

' Así mismo se han mantenido rermiones bilaterales con las siguientes

Asociaciones latinoamericanas: Guías y Scouts de Chile, Scouts de

A¡gentin4 Scouts del Peru, Movimiento Scott del Uruguay, Scouts del

Salvador.

En estas reuniones se han a:ralizado los convenios en ügor, las

distintas acciones de colaboración y cooperación que ASDE esta realizando

con estas Asociaciones, la potenciación de1 espaíol a nivel nrundial y el

intercarnbio experiencias y de documentación en el ámbito del hogama de

jóvenes y Recursos adultos fimdamentalmente.

En septiembre, ee reúizo una üsita a Scouts de Argentin4 Guías y

Scouts de Chile y a la Oficina Scouts Interamerican4 en la cual se firmo rm

convanio de colaboración con Scouts de Argentina, se reüsó y actualizo elde Guías y Scouts de Chile y se planeó con la Oficina Scout Interamericanadiversas formas de colaboración, finalamentalmente en cuanto a la defensadel español y el intercambio de materiales y experiencias en el campo delProgmma de jóvenes y de Reoursos Adultos.

Crear una oficina de información y asesoramiento para Asociaciones yGrupos sobre Programas Europeos para Jóvenes, con el objefo defacilitar el acceso de las AAFF y Grupos a estos programas

En este apadado se ha realizado el asesoramiento para prepararintercambios y acciones en e1 marco de la Unión Europea a lasAsociaciones y grupos que así 10 hm solicitado, así mismo se ha facilitadoia búsqueda de inte¡iocutores scouts con quien realizar intercambios preüasolicitud.

Se ha dado el primer paso en la puesta en marcha del ServicioVolunta¡io Europeo, elaborando proyectos-ejemplo para las Asociaciones yestableciendo acuerdos con ohas asociaciones scouts para intercambiar losfuhuos vohmtarios, quedando pendiente realizar sesiones i¡formatilas enlas AAIF que así 1o soüciten para la definitiva puesta en marcha delprogr¿¡ma. Estas sesiones informativas no ha sido posible realizarlas debidoa la apretada agenda del departamento motivada por las ConferenciasEuropea e Interamericana y diversos encuentros intemacionales.

Potenciar, en coordinación con el Servicio de programas, la dimensióninternacional del Escultismo mediante la publicación de fichasdidácticas par¡ el desarrollo de actividades en este campo y medianieel fonento de Ia participación de grandes contingentes de ASDE ene- ventos internacionales

Se ha empezado a preparar 1a organización delContingente de ASDE al jamboree de Tailandia,teniendo reuniones con distintas agencias de üajespÍlra conocer las mejores ofertas de üaje y realizadoun panel inforrnativo en los distintos eventosfederales. Hay que nombrm aquí que la escasa

información que llega de Tailandia dificulta bastantedifusión del mismo.

la organúación y

Se había organizado rma rermión con los responsables del areaintemacional de las AAFF, pa¡a comentar aspectos y prepamr este evento,

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pero tuvo que ser suspendida al solo confirmar la presencia una Asociación

Federada.

En cua¡to a 1a coo¡dinación con e1 Departamento de Proglamas pa.ra

e1 desarrollo y publicación de fichas que desarrollen la dimensión

internacional del esculismo, no ha habido tiempo real disponible para ello.

Incrementar la presencia de ASDE en el ámbito europeo, mediante unapolítica tle tlifusión, a todos los niveles, de la concepción de Escultismoque tiene ASDE (programas educativos, recursos humanos,

compromiso, etc...) y una presencia nás activa en los foros pertinentes

La participación en seminarios y eventos intemacionales este año ha

sido sipificativamente superior a 1a de años anteriores ASDE ha enviado

representantes de distintas Asociaciones Fede¡adas a los siguientes

seminarios: Management Seminar (marzo, Kandersteg) North South

network (abril, Pale-rmo), Working üth new publics (mayo, Budapest), 2mEuropean Forum on Youth Programme and Adult Resouroes (mayo,

Malaga), Learning and vohmtary work opportunities for young people over

16 in'Europe (septiembre, Veruda), 7ffi European Scout and Guide Centre

marager's Conference (octubre, Alemania), North South networks

(octubre, Lontlres), New technologies (octubre, Paimo), Semirar on the

Development of Associations (octubre, Courriere).

ASDE, por medio de Scouts de A:rdalucia colabora en el apoyo

logÍstico de ia organización de1 2m Eu¡opean Forum on Youth Programrne

and Adult Resources, siendo felicitados por 1a Región Europea.

Así mismo se ha paficipado en 1a XVII Conferencia

Soout Europea y en la X)l Conferencia Scout Interame¡icana.

Es importante mencionar que las gestiones impulsadas

por ASDE llelaron a la Conferencia lnterame¡icana a aprobar

por rmanimidad una resolución pidiendo que e1 españo1 sea incluido como

idioma oficial a nivel mundial

Aprovechando la realización de la Conferencia, se participó como

viene siendo habitual en la Red de Rectusos Adultos de la Región

Interamericana y pro primera vez enla Red de Elaboración de Materiales

educativos, llegrindose al acuerdo de seluir participaldo e intercarrbiado

experiencias y materiales en estos dos campos.

6.- OEPÁRfA ENÍO TNTERNÁdONAL

También ASDE ha estado presente en la celebración "20 años de

Becorus" (Campamento de Les Eclaireuses et Eclaireus de France)

(septiembre, Bácours), en el Encuentro Nacional de Formadores de

Liociarione Guide e Scouts Cattolici Italiani (mayo, Braciano), en el

Congreso de Educatlores de la Región de Lisboa del C-orpo -Naoional

de

Escrítas (octubre, Lisboa) y en e1 Congreso de la UJSARIO (abri1, Sahara)

A todos ;stos evántos se ha asistido en respuesta a respectiws invitaciones

de participación.

Mención aparte y destacada merece la partioipación en,el Forum de

Asociaciones Scóuts Látinas del Sudoeste de Europa, celebrado en octubre

en Lisboa. Este encuentro responde a la iniciativa püesta en marcha por

ASDE junto con el resto de Asóciaciones lbericas y la reunión convocada y

ooordiiudu por ASDE en la Conferencia Europea de Esct¡ltismo En el

mismo han p.ti"ipuao hs Asociaciones Scouts de Bélgioa, Francia, Italia,

Por¡¡gal y E'spana y han creado el llamado "Grupo de Lisboa" que engloba

u "rtu", "ro"iuaioo"s

y nace con la vocación de crear un espacio de refleión

I aetate *nu", "n

íugar de intercambio ile experiencias y de coordinación

para acciones oonjuntas en 1a Región Europea'

En Enero se celebro en Espaía rma cena de 1a Fmdación Scouts

Mundial con la presencia de Su majestad el rey de Espaia, el Rey de

Suecia, ei Secretario General de la OMMS y otras personalidades a la que

asistieán el ücepresidente y el secretario de ASDE y que se menciona

más detalladamente en oha pade de esta memoria

Una vez suspendido definilivamente el Jamboree Europeo del 2002

qu" i¡a u celebrarse en Francia y parar a realizarse en el 2005 en e1 Reino

Unido, se ha abandonado este proyecto'

Faciütar, apoyar y potenciar los programas y acciones de ASDE

y sus A-{FF' "o

3t ¡-tito de la Cooperación al desarrollo' como

instrumento de impl€mentación en el Programa educativo de l¿

"Etlucación para el desarrollo, la paz y la soüdaridad"

En el campo de la Cooperación intemacional, cabe dest¿car las

siguientes acciones :

Se ha realizado con Scouts del Peru 1as gestiones y seglimiento del

nrovecto de la construcción tle rma Ludoteca en Cuzco (Proyecto de

l"lJ. ¿. C"t"lrla), y la creación tle Grupos Scouts en el Valle Sagrado de

los lncas (Proyecto de Exploradores de Castilla y León)'

6. - DE?¡TTAAEÑiO INÍEiMdION¡L

IIay que destacar el reconocimiento público en la Confe¡encia

Interamericana con entrega de un diploma de agradecimiento que laAsoci¿ción de Scouts de El Salvador hizo a ASDE por su destacada

col¿boración en paliar ios efectos de los Terremotos que asolaron esas

tierras. La cooperación de ASDE se cenÍó en finanoiar la construcción de

üviendas para los damnificados.

Se ha colaboratlo en la formación de Formado¡es dei Movimiento

Scout del Uruguay. Se ha colaborado en ia ptblicación de materiales para

educadores con Scouts del Peru y con el Movimiento Scout del Uruguay'gs h¡n enviado copia de 1as pubücaciones de ASDE a las Asociaciones

Scouts de Chile, Argentin4 Penr, Uruguay y El Sahador .

En mayo tuvo lugar una rermión responsables de Asociaciones

Federatlas, a las que asistieron 6 asociaciones y donde a la vez de analizar

la política de Cooperación de ASDE y sus AAFF, se elabolo el Documento

"Lá Cooperación en ASDE' que servirá de guía para orientar las futuras

acflraciones en esta materia.

Crear un equipo de trabajo con responsables de las AAFF que sirva de

lugar de encuentro y análisis de las políticas y acciones internacionales

de- ASDE y como apoyo y asesoramiento a aquellas AA'FF. que lo

soliciten

Se convocó a los responsables del area intemacional de las AAFF a

una reunión de coordinación pzr:z zrnTizar pofticas, coodinar acciones y

nejorar el servicio alel Departamento, a la vez que coordinar el jamboree de

Taiandia, pero la misma tuvo que ser aplazada por no haber suficientes

inspritos en la misma.

Simposio Mundial sobre la Dimensión Espiritual del Escultismo

Por ultimo hay que destacar que ¡mto con la Oficina Scout Mundial

y el Movimiento Scout Católico se ha empezado ha orga:rizar la realización

ie un Simposio Mundial sobre la Dimensión Espiritual del Escr¡ltismo El

mismo se realizará en Córdoba en 2003 y oontará con la previsible

participación de representantes de la mayoría de asociaciones reconocidas

por lJ Organi"ación Mu:rüal de1 Movimiento Scout. Sería la primera vez

in la historia del escultismo espaiol en que se realiza rm evento de ámbito

mmclial en Espaia. ASDE participa tanto en el Comité Organizadol (unto

oon Scouts de Andalucía) como en el Comité de Contenidos del Simposio

6.. DEPARTA¡IIENIO INf ER¡¡¡¿IOÑ¡I

7.- 5ERVICIO FEDERAL DE RELACIONESINSTITUCIONALES

INTRODU

"Nodie comet¿ un error trtós grdnde quequien no hoce nodo porqu¿ sólo podíohocer un poco"

Edmud Burk¿

En uhd pr¡mero evoluoc¡ón podehos decir que, corno verehos d contihudc¡ón,hemos llegodo ol tope inoginoble en presencio insf¡fuc¡onol, llegcndo o ser endlgunos ómbitos un. referenle claro del mov¡rniento asoc¡otivo infontil y juvenil.

Eh est¿ sent¡do hoy gue destocor que junlo con lo Presid¿nciq del Consejod¿ Ia Juventud de Espoña . LoVicepresidencio de lo Plofoformo deOrgonizocion¿s de Infoncio, lo Coordinqción

del 6.T. de Med¡o Arnbienl¿, los presidencios, secrelorios y tNFAñc¡A:

vocolíos de los consejos de lo juvaniud de los cornunidodes de Arogón, /r4elillo,Volencio. Andolucío etc. y huestrd pr¿senc¡o en el Consejo Estotol de ON6's deAcclón Sociql (órgqno osesor eh not¿rio de Asunfos Socioles del 6obierno Estoiol)nuestro principol logro es dor q conocer nuesiro hodelo de sociedod y nuestrotrobojo ihter¡o y enriquecer o lo vez nu¿sfro lobor con oportociones de ofrosorgon¡zdciones.

5i bien, siendo olgo críiicos, nos foho un consolidodo proyecto de occión quenos cohvierto eñ verdoderos ogenies de combio oprovechondo nuesfrq presenc¡o en¿sfos árnbiios.

En cuonlo o lqs relociones coh instituc¡ones públicos hemosnuevos ¿spqc¡os cohlo lo Dirección 6e¡erol de Acción 5ociol, Menory Fotn¡lia o lo Secreloríq de Estqdo del Plon Nocionol de Drogos.Con el INJUVE los relociones hon recoído bósicohEnfe eh nu¿sfro repres¿niont¿¿n el CJE lo cuol ho s¡do positivo por lo occesibilidod y troto mós dir¿cio y cont¡nuosi bien nos hemos olejodo un poco del espocio formol ¿ inst¡tuc¡ohol que hobró quereforzor en esle ofio en gue ferh¡ndro hu¿stro presidencio en el CJE.

Lo coordinoción interno y el trobojo del eguipo federol de RR.II. ho sidointerlnitent¿ por vorids cousos: poco seguitrt¡ento. gupresión de reuniones por foltq

logrodo obrir

de pqrficipdntes, cqmb¡o de rebrelp- ra+" ¿'. +i.mp"l -- -' ¡ EP' ssentontes' poco inplicoción de los poriicipontes

Qu¡zds por esfo no se ho rogrodo er objetivo de rnejoror ros cqnqr¿s derhto¡hoción y lnontener el eguipo de personos hecesorio poro cubrir fodqs los óreqsoe occtón.

**""1[ 1.j,jÍ"1:.11Ti:1jj" "Iiorecer er obierivo principor der equipo

inst¡rucionol d; l;;;##"J;:: 1':d' t: *eoción¡ fovorecer el trobo¡oen el ónbiio ¿" oÁ.ii.

""rr""i" rcqerodos y' sobre todo' que lo oolí+ico de A5DE

a" ros,+nnr. i nun"-o fi!*i, ff[::::,h"J:""*iil*::::.:ffi"ill"ofique estos r¿olizon con los entidodes y cohsejos de su dnbjto.

Lo coordinoción enlre el dhbito de relociones y los redes de irobdo hc sidodesiguol, en el coso de lo de medio ornb¡ente ho sido sotisfocforio dl ,." l.lo u., ,ucoordinodor, Ignocio Avelloned. mlenbro-del :quipo federol de RR,U. cornopresidente del Consejo de lo Juventud de nrogón. Oebernos:;;;d* ;l;l

::"i"[il':; !; JT f ,¿',Í

H':f * ""' ;+";;;; ; ;;; ;',""'. ff ::porticipe-n en ¡".

"""ir'i".r-i" tpi]i utro porte gue los coordinodores de lqs ¡¿¿¿5

octuoción exlerno. poro lo eloboror docuhentos y fijor líneos de

Dodo er omprio froboio desorn¿t.ls por A'DE +onio en ro por como en erCJE sobre lo porticipoción y- der¿chos de lo infoncio se hoce necesoriq lo creociónde uno Red Trojo de Infoncio.

1. - ESPACIOS INTERA5OCIATIVO5

. G.f. de Medio Ambiente.

tos cursos y jornodos de ros sue il;;;;;;"r,"ri,l?lll,';i,?iiT Í"1,lllllosociociohes, nuesfro f,ortic¡boc¡óh*"u"¡", e*po, op;;J;;;T;:?,.:" ":l::J:lT ;"il:":Í:.;#,"::..¿;sehonoles. Cob¿ d¿stacor los siquien+es,

6.0. de Asociocionismo: desde donde hemos frobojodo en lo eloborqción de loCompoño UNE-T, el diseño de los cursos y lnoierioles didócticos paro educor en

50 7, SEAVIAO FEOERAL DE EEL¡CION€s IA¡5TIN./c¡ONALE5

lo poriicipoción y lo orgon¡zoc¡ón del prirner foro esto+ol de port¡cipociónjuvehil. Tros cerror los toreqs poro los gue fue creodo est¿ 6rupo se hoformodo uno Comisión especiolizodo pora seguir desorrollondo estd ár¿o.

6.T . Subvencionesr Dond¿ se f¡jon criterios y problemcs surgidos ol INJUVE,etc.

6.T. Drogodependenciosr Hernos port¡cipondo en lo eloboroción de lo 6uíodidóciicc de prevención de drogodependencias eh el Tiempo Libre.

6.T, Europo: 5e ocordó el opoyo o lo condidqfuro del Europeon youth Forum quesé n encuehtrd liderodo por un Scout .

. 6.T. Infoncio

6rupo Operof ivo WH-5104:ASDE formo porte de dicho grupo cuyo objetivo pr¡ncipol es coordinor ydesorrollor lo compoño de prevención del tronsmisión del WH-SIDA: .Aquí

i¡enes und solución redo¡dq poro prevenir el 5IDA,,. se ho coordinodo elreporfo de tnoieriol¿s de dicho compoño osí como difundirla en lo rev¡sloSCOUTS y difundir el concurso de lo nuevo irnogen poro lo cornpoño ZOOI.Junto coh los mot¿r¡oles s¿ redlizó uno bolerío de posibles oct¡vidodes enlos que incluir los tnoler¡oles de lo compoño.

Por otro pqrte. se ho porlicipodo en lo solicitud de octividodesformotivas €n nolerio de prevención d¿ vih-sido. incluyéndose un tollerfinonciodo por el CJE en ¿l Encueniro de ¡tlediqdores/os socioles.Tombién se ho opoyodo o lqs osociccion¿s f¿derqdos que hon solicitodooyudo económico poro lo reolizoción de ociividqdes ¿n reloción q locelebroción del díq A{undiol del SIDA, 1 de dici¿nbre. y se representounq obro de ieolro sobre educLción qfectivo- sexuol durdnte lq Escuelqde Otoño.

Reuniones de pres¡deni¿s de enlidqdes juv¿niles, se reolizqron dos, unq conel objeto de fijor líneos d¿ trabqio del CJE y otro porq presentqr yvolorqr lo cqmpoñq UNE-T.

Foro: Acuerdo por los libertqdes y contro ?l Terrorismo. Con JovierZorzqlejos (PP) y Alfredo Pérez Rubolcobo (PSOE)

. C¡upo Operqlivo de Canbio de reglqnento

. En este periodo se hon celebrqdo dos Asombleqs Ejecutivos. D¿ lo ultimq,20 de octubre. cob¿ deslocqr¡ pequeños modificocion¿s ql reglotnentosobre lo porlicipqción y derechos de los entidodes observqdorqs y sobre loliberoción de dos mi¿mbros de lq permon¿nt¿, lo oprobación el plon de

7- SERVICIO FEDEML bE FELA¿

trqbqjo pord lo Presid¿ncio Espoñolo de lo U.E. y los resoluciones que seqdjuntqn.

. Gestión de la odoploción q scouts de Espqño de lo Campoño deAsociqcionísmo UNE-T. Actuolmente solicitodo poro su posieriordistribución o AAFF.

. Po¡ticipqción en el Progromo de desor¡ollo directivo del CJE con lqdonsuhorq CAP Geminí Ernsi & young (sept.-nov.)

B.- PLATAFOR¡AA bE ORoANIZACIONES DE INFANCIA

,{*" Duronte el oño 2001, desde lo vicepresidencio de lo P.O.I., la

-r.!L.^d1 Federoción de Asoc¡ociones de Scouts de Espoñd, ha r¿olizodo un

ft*dt'f trobojo ihienso poro foriolecer lo ideo de lo unión d¿ las

orgo¡¡zocioneg de infoncio de Espoño, con ¿l objel¡vo de qunar

esfuerzos porq lo protnoción y defenso de los derechos de la infoncio.

Algunos occ¡onEs de lo Plataformo de Orgonizociones de Tnfoncio en los que

hemos portic¡podo:

. Asqmbleas Ordinorios y Extrqordinorio de lo Plotoformo de ON6's dE

Infqncio.

. Asis+¿nc¡o q Junlss Direc+ivos y corñisión de Port¡c¡poción infontil,

Reolizoción de uno invesiigoción sobre exP¿r¡enc¡os en ¿l tietnpo l¡br¿ depdrticipoción ihfontil, en Io cuol hon poriicipodo diferentes grupos scouts d¿ASDE con su ¿xperienc¡q.

Reolizoción de uno ihvest¡9oc¡ón sobr¿ viol¿ncia ¿n odol¿scentes

Encueniro esto+ales y euroPeos de porticipocióh infontil tonto socicl co¡no

polí1ico.

. Porticipoción con diferenies ponencios en diversos ¿ncuentros y s¿rn¡horios.

donde lo Federqción ho estodo presenle.

. Asislenc¡o ol Encu¿nfro Estoiol de n¡ños y niños de ls Plotoforho de

Orgonizociones de Infoncio.

. Coordinoción del 6rupo de Trobdo de PdriiciPoción ¡¡fdntil. SePii¿tnbre.

Orgonizqció¡ del Seminorio d¿ porfic¡poción infontil o celEbrorse enOclubre.

. Disiribución de lo guío de recursos de infoncio o AAFF.

. Grupo d¿ Trobqio Movimienio Globol s fovo¡ de lo Infoncio.

Presentoción Mov¡miento 6lobol o fovor de lo Infoncio en sede del

del Pueblo.

Ponencio y orgonizoción del curso: "Infoncio y Consumo" de loIhsi¡+uto Nocionol de éonsuno

Defensor

POI y el

Pres¿nioción del lnforme Mundiol d¿l Esiodo de lq Infoncio de UNI6EF.

A sr yez en cudnio dl objetivo de lo interlocución polí+ico que lo POI fienecon lo odn¡nistrdción público se pude triehciohdr que ASDE ho estodoptesente en difErentes encuentros y reuniones tonto con Io DirecciónGeneral de Acción Sociql, el Defensor del Menor de lo Cotnunidod de Modridy la Secreiorio Generql de occión sociol del Ministerio de Trobojo y AsuntosSocioles corno vicepr¿sidentes de lo tnismo.

. R¿un¡ón de const¡tución

Reunión ordinorio, donde se opruebon los subv¿nc¡ones del O'52

Reunión de presidentes con D. José Morío Aznor, presidente del Gobierno.

0.. PLATAFORMA PARA LA PROA4OCION DEL VOLUNTARIADO EN ESPANA

A pesor de set esle el Año Tniernocionol del Voluntoriodo, lo octividod deeslo platofortno no nos hq oportodo nodo difer¿nte o otros oños. Litnitóndose dl

e¡vío reducido de olgunos tnonusles y folletos y olgurics oct¡vidodes como lo Escuelo

de Oloño de lo PPVE.

IONES TN5IITUCION¡LES

2. - INSTITUCIONES

5e hqn montenido reun¡ones periód¡cos con ls D¡recioro Genqol de Acción

Sociol, Menor y Fdm¡lio, qsí coho con lo Directoro Generql delINJUVE,

Montuv¡hos uno reunión con D. Gonzqlo Robles Secretorio d¿ Estado del

Plon Nocional de Drogos, qui¿n d Pesor de des¿sf¡ridr lo subvención ol progrorno

presentodo Est¿ oño. nos ho ofr¿cido lo coloboroción poro octividodes concretos yenvío de molerial¿s qsí cotno coloboroción pdro presentoción de otro progromo de

coro s lqs subv¿nciones del oño Próximo.

. Pres¿ncio en lo inauguroción del Congreso d¿ Nuevas 6enetorcion¿s del

Portido Populor.

3. - COLABORACION CON COTRAS ENTIDAbES

. Coloboroción con ACNUR y cesión de moierioles y lo revisto Refugiados.

. Adh¿sión o lo compoño Ropo Limpic de SETEM

. Convenio con ECOEMBES poro desorrolloractividodes en Grupos Scouts duronf¿ Io S¿nono

Europeo del Recicloje. Celebroción d¿ accio¡es

locol¿s sobre reciclcje en Volencio, Coialuño y

Modrid. Edición dE molerioles de opoyo.

. Reunión con el Presidenfe y ¿l secretqrio Generol de Cruz Rojo Juventud,poro cr¿qr nuevos espccios de coloboroción.

Coloborqción con Atn¡gos de lo Ti¿rro Poro lo difusión de lo Campoño

Internocionol THE BET y g¿si¡ones Poro lo firmo d¿ un convenio

Por probletnos inferhos de lo Asocioción Españolo Conlro el Cótrcer no se ho

firmodo oun el convenio de coloboroción previsto.

Coloboroción con lo Comisión Especificq de Medio Ambiente del CÍ A en el Cutso

"6estión Ambientol en Enf¡dod¿s Juveniles" del Agoró 2O01con los ponencios;

"Recursos educotivos poro lo implontoción de un sisteho de gestión onbientol

Reunión con teptesentont" del Alto Cotnisión

Ref ugiodos (ACNUR) poro posible coloboroción.

D¡fereni¿s reun¡ones con el Comité Espoñol del

UNICEF poro coloborqción en el Fesl¡vol Federdl

de lo Co¡ción.

unicefG?

7, 5ERVT¿IO FEOÉRÁL DE RÉLA¿IONEs IN5TITUCTONÁLE5

en enfidqdes juveniles" y "Técnicas de Trobojo en 6rupo". ponencio sobr¿porlicipoción en Cons¿jos de M¿d¡o Ahbienle y Juhiqs Rectoros

. R¿unión con Gtegory Sánchez de Scoufs de Bélgico, sobre Neiwork Meet¡ng,Europeon Youth Forutn y preporocion del Foro Mundiol de Joven¿s de loConf¿r¿ncio Scouf Mundiol.

. Desgroc¡odohente no hetnos podido porlic¡pdr en lqs reunion¿s que lo OficinoScout Europeo orgonizo periódicorn¿nle poro coordinor el lrobojo enplotoforhos juvehiles (N¿twork Mee+ing), debido coincide¡cio con lq qsomblea

del CJE, cuondo porodójicdhente sonos con difErencio lo Asocidc¡ón Scout mqsinplicodo en consejos de juventud de Europo.

4.- PARTICIPACION EN CUR5O5 Y 5E/V\]NARI05

Estos son olgunos de los espocios forhqiivos donde han ¿stodo present¿slnietnbros de los AA.FF.:

. Curso: Infoncio y Consuho. (Poriic¡pon Miehbros de Cost¡llo y León y Técnicoso.F.)

. Curso sobre Sexuolidod y exclusión Sociol.

. Foro de Porticipsción Infqntil.

. Encuentro d¿ Jóvenes cohfrd lo exclusión sociol,

. Asistenc¡o ol Curso de Adolescencio y Tiehpo L¡brE.

. II Seninor¡o Hispono- Portugués de dooperoción Juvenil. Fundociór Hispono -Lusd Re¡ Afonso Henriques. Zotñoro.

. Jornodos: "Sesión Esp¿ciol da Nociohes Unidos o fovor de lo Infoncio.Movirniento Mundiol pqro lq lhfonc¡o". Congreso de los Diputodos

A lo que hoy gue sumor lo orgonizoción y ponencios en cursos d¿ otros entidddescomo del CJA. CJE. POI, etc.

55 7 5ERVICTO FEÓEIAL DE RELACIONÉs IATsÍITUCIONALEs

5.- DTFUs]ON

. Presen+oción de lo Compoño Consurne con-ciencio de ASDE en el CJE, con lopresenc¡d de la Dir¿ciorq Generol del INJUVE y difusión del moteriol on¡vel insfitucionol.

. Envío o Tnsl¡tuc¡ones y Orgon¡zoc¡ones de lo Revisto Scouis y los

Publ¡cqc¡on¿s.

. Envío o AA.FF de convocqtorios y hoierioles llegodos o lo O.F.

. Int¿rvención en el progromo Diúlogos sobre Europo de Rodio VOX sobrejuventud, prevención de drogodependenc¡os y iiernpo libre.

. Árl¡culo en lo Revisto del CJE sob¡e el progrdna "consune coh-c¡encio".

. D¡fus¡óh ex+erno d¿ lo publicoción "Algunos ideos... poro un cdhpcrhentososlenible".

. Difusión exierno de rnoier¡oles "Integror en ASDE" en cuyo eloborqciónhor port¡c¡podo div¿rsds ehtidod¿s de distn¡huidos.

. Dislribuc¡ón exletno de lo Edición de "Trostornos de conductosAlimenforios", rnuy bien volorodo por eniidodes gue trobojon esfe temo.

. Reolizoción pon¿les poro porticipoción en hues+ros y exposiciones.

, 6.- 5EMINARIO DE RE5PON5ABLE5 DE RELACIONE5 ]NSfITUC]ONALE5.

El curso se dividió en dos módulos uno dirigido o dor o conocer trobojo reolizodo yr¿visor los ómbitos de ocfuoción y el ofro dirigido q dolqr o los po¡l¡c¡pontes d¿hobilidodes procticos poro lo gestión de un equipo de olto rendimiento, de coro ol

trobojo d¿nlro de los órgonos ejecutivos de los foros y orgonizdciones.

DE REL¡CTONE5 I|\I5TITU'IONAL€5

D 8.- ENcoNcLUsróN

Con este epígrafe term¡naba lq Memoria de 1999, primera que reclizobo el octuolEguipo Fedaral. Y seguíon uno serie de reolizociones y retos.

A lo horq de enfrentor estos líneas confi¿so uno c¡erfc ¡npac¡encio. euerríomoshocer mrís y mejores cosos y, muchos vec¿s, nos l¡milomos á gestionor el trobajonuesfro de csda dío.

sinceridad e intenior dor un giro olde relotiva tronquilidad a un tomorle

se von etern¡zondo en el horizonfe de

Entiendo que hay gue hocer un ejercicio detindn gue nos permito pasor de uho s¡tuociónlo nedido o uno serie de problenos gue si nonuestro Faderscidn.

Y o ello voy en primer lugon

ESTRUCTURA:

Por fin uno Com¡sión de Estatutos nos ho dejqdo encimo de Io meso un borrador detrqbojo que hobr<í gue encoror eh un p",íximo Consejo Fedenol monogrófico.Tendremos que hccer un esfuerzo porc consensuor e intehtqr sorir d¿res'tohcomiento gue ho corocterizqdo o esfe iema en los últ¡mos i¡empos. v ello sirveporc los Eststutos y poro el Raglomento cohs¡guiente.

Porolelomente se otisbo yc el fincl de lo nagociacidn sobre los Estotutos de la FEE ylos primeros composes de ccercom¡ehto de esfructuros con los 6uíos de Españc. Untrabojo ímprobo y que hcy que ofrontor sin destínimo.

PROGRAI1AS:

Consolidsdo en su estructuro uno de los Deportonentos fundomentqles de lo Cosq.Estón trobojondo mucho y bien. S¡n enborgo se levonton cqda vez mós voces queex¡geh uhd revisión rodical del progromo e implontoción del ASDE 1998.

Vc a ser necesorio cunor lo pociencic odecuoda poro olumbrar los libros de,,Scouts,,y "Costores" que completordn lq serie de ,,Educondo

s...,, y ?ef?enar lo impociencicde que vean lq luz los guías de progresión o ejemplificoiionas del progroma porcEducondos. De todos moneros todo ello tieni fijodo un horizonte corto en loPrimovero del 2002.

Buen funcionomiento da los Redes de Trabajo.

5e lroto de un D¿portom¿nto qu¿ tombién ho frabojado lo suyo y gue termino el oño

onotríndose un notqble ionto con lo Organización de lq IV Escuelo de Otoño.

Hay pendienta un estudio de C¿nsos de lo Asociocidn que yo está siendo

reeloborqdo y sigue sih cerrorse odecuodomente el proceso gue deberío hoberse

desencodenqdo ¿n nuestrc Federoción tros el conocimienfo y publicoción del

Ahólis¡s Inst¡tucional y que, no ho generado expectotivos de combio.

Los formodores siguan derrochando eltrcgs y frobojo pero tombián se hace

necesorio el reviscr el fuhcionqmi¿nlo del Servicio Federal de Formqción. Lo

preocupoción por lo formoción scout eh todos los rincones de nuestrq Federoción, lo

ot¿hc¡ón por lo formoción permonente y lo parficipcción activo en lc Aeneración del

Progrsmq de ASDE y en todo lo que supongo innovación educativo exige combinor

cdecuodcment¿ el funcionqmienio de los Escuelss y lo morcho del Equipo de

Formodores de nuesfro Federocióh.

Reslizoción del Reglomento del 5FF. Avanc¿s en el Sistemo Modulor de Formsció¡.

Felicifaciones al Eguipo gue soco odelqnte el Multioventuro 2001 poro Escultos.

Basfdnfe de col y clgo de crena.

Buenos motar¡ales pero tongencioles. Se hoce urg¿nte centror los esfuetzos en

conseguir uno lín¿a de publicociones gue vendo y logre el efecto de que los

responsobles "deseen comprorlc". Hoy que conseguir que nos orreboten el Progrcmo

d¿ los monos.

Bien por lc difusión en CD de diversos moterioles.

Publicqción un oño mds de lo Agendc Scout. Sigue siehdo un ¡nstrumento de trobojoe idenlif icación osociotivo.

Estodo nuy avo¡zodo de los videos de difusión de nuestrq Federoción.

Acertado trcbajo de lo Técnico Innovación Educotiva.

Buen impocto de lq revisfo "scouts" y desiguol octualizqción d¿ lo pógina Web.

PU

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PRESENCIA INSTTTUCIONAL:

Es diferente Io que se puede obtener y "jugqr" eh codq uno de los ComunidqdesAutónomos de la que se puede reclizor o nivel del Estodo.

Correctq portic¡poción en el Consejo de lo Juventud de Espcño y en d¡versosplotoformos ofínes o nuesfros vclores. Quizós es'temos un poco o foho de un cierto"mordiente". Somos porte importohte del tejido social y osociativo -nuestro frqbqjonos llevo- pero quedo por ver si somos ¡nstrum¿nto d¿ cambioSociol.

De todss formos es evidente que es un trobojo que se desorrollo "con oficio", frufode oños de frcbcjo en el temo.

5¿ hsn realizqdo importcntes esfu¿rzos paro plosmor eh conv¿nios una políticointernocionol gue pivoto sobre dos ejes geogróficosr Europo y Amárico Lotino.

5e han cprovechodo los Conferencios de Prcga y Cochobombo poro dimensionorqdecuodomenle nuestrq presenciq ¡nternqcionol.

5e puede colificor de éxito el decisivo impulso de nuestra Federoc¡ón ol 6rupo deLisboo.

Sigua con fluidez el infercombio de recursos humanos y moterioles con Chile,Atgentirro, Urugucy, Perú, Frcnc¡4, Ital¡c, Porfugol, Bélgico....

Quizrís sarío conveniente replontear los líneas de lo que entendemos por político decoopercción internqcionol.

Nuestro felic¡toción mós coriñosa o todos sus ¡ntegrontes. 5e sigu¿ trqbojondomucho y bien y con un olfo grodo de so'tisfocción de los usuorios. Que sigcn osí.

Pero que sigon los personos....Lo Qficina reguiere un -irqslodo urgenle y lo decisiónnecesorio poro "ponerla el coscobel ol goto". No puede demororse mucho mós lo

octuqción ql r¿specto. 5e hon hecho gestlones pero no hon clccnzqdo soluciones.

Bravo por lc operturo de nuevas víos de finoncioción, pero por ohorq es unq tímidooperturq.

59 B. - FN ¿oñ¿Luslóñ

FORO JOVEN:

Necesidod de refomar con uno c¡erto premura lo pont¡cipqción da los més jóvenesen huestro Federación. Tenemos por delonte el Foro Mundiol Joven en Tesolónico elaño 2QQ2.

Nos concedimos unc periodicidod bionuql en este temo y conviena convoccrlo yresituorlo.

EL RETO DE LA IIAA6EN:

5e perc¡be un cierto deseo de cornbio exenlo de urgencia.

Se hcn encorgodo olgunos motericles al respecto pero la calidod del progromo y ,

por ende, de nuestro escult¡smo es nuestro qtencidn prioritorio.

Pocq qctuoción en lo que hsce referencio ol coldlogo de moterioles scouts de losAsocicciones susceptible de ser utilizodo en exposiciones...

Eloboroción de lo Historio de Explorodores da Espoño - Scoufs de Espoño gue verósu publicoción en el 2002 con motivo del 90 oniversorio del Escultismo en Espoño.

90 ANIVERSARIO DE ASDE

Se ha diseñcdo el logotipo.

5e hon morcado uncs dcc¡ones brísicos a desorroll sr en el 2002.

5e quiere qu¿ seo uno inyección de entusiqsmo que permito relqnzor nuesfroesculiismo.

2002, DOS PROTAGONISTAS

En olgún nomento he llegcdo o hoblor de un c¡erto protqgohismo de la gestión en elprimer cuorto del mondqto del Equipo Federol. De igucl formo he hoblcdo de lqconsolidqción de los Deporlomentos de Progromos y Recursos Humonos en elsegundo y de un trobojo en Int¿rnocionql que se ho ocenfuodo en los úlfimosti¿mpos.

Me gustoríd procl(mar olgo así como al 2OOZ el año del Scouter de Sección quesomos lo moyor porte de nosotros. La calidad de nu¿sfro escultismo lo dan nuesfrosr¿cursos humanos y nu¿stro progromo. Retomemos como un único objetivo losimpl¡cidod del progromo y lo dotación ol scouler de los elementos necesorios porogue reqlice su lrqbojo de uno forma olegre y convencido.

El progroma, eh su vertienie mrís cercono al educondo, y al scouter, ejemplo deleducqndo. protogonistos del 2002.

f{iguel del Cerro ColvoPr¿sidente de ASDE