2. vjezbe_bloomova taksonomija i nastavna izvedba
TRANSCRIPT
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
1/20
Osnovni didaktiko-metodiki
pojmovi: Bloomova taksonomijaobrazovnih ciljeva i nastavna
izvedbaPripremila: Amina Isanovi
03 !0 "0!!
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
2/20
#$%&'%
#enje je proces nastanka znanja kroztrans(ormacij) isk)stva*+avid ,olb
#enje je aktivnost kojom or.anizam mijenjapona/anjepod )tjecajem vanjskih )vjeta i
vlastite aktivnosti #enje je aktivnost koja dovodi dopromjene
pona/anja
,lj)na rije: P1O2'%&A
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
3/20
ice i nalije: )enje i po)avanje
po)avanje je svrhovita aktivnost 4 ona se kree premaostvarivanj) od.ojno-obrazovnih ciljeva
+o cilja se dolazi nizom isplaniranih metodikih post)paka
Pitanje za razmi/ljanje:Da li se odgojno-obrazovno djelovanje odvijapravolinijski?
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
4/20
&astavnik se pita:
,oje ciljeve5elim postii6
,ako )skladiti nastavn)izvedb) sa od.ojno-obrazovnim ciljevima koje5elim postii6
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
5/20
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
6/20
ri domenepedagokih svrha *domeneostvarivanja )enja
Taksonomija obrazovnih ciljeva B; Blooma *!
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
7/20
! domena: ko.nitivne peda.o/ke svrheBloomove taksonomije
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
8/20
Adaptacija Bloomove taksonomije *Anderson =,rath>ohl8 "00!
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
9/20
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
10/20
! ?&A&'%
sticanje znanja i in(ormacija je cilj @/kolsko. )enja )enik pamti8 prepoznaje i reprod)cira
Pa5nja! Uglavnom se u koli znanje pojavljuje kao osnovna,
a nerijetko i kao jedina pedagoka svrha.
2. Poetak uenja je adekvatno emoionalno reagiranje nasadr!aj uenja.
*;latina8 !
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
11/20
" ;EDAA&'%
+oslovnoraz)mijevanje nastavno. sadr5aja
ri vrste shvatanja:
! prevoFenje *)enik je ) stanj) da nastavnom sadr5aj)da dr).aij) (orm)
" t)maenje *)enik mo5e razlikovati ideje po va5nosti8prepoznaje bitne ideje od nebitnih8 ) stanj) je da
zaklj))je8 .eneralizira3 ekstrapolacija *post)pak zaklj)ivanja kojim se iz
poznato. reda vrednota zaklj))je na vi/i
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
12/20
3 P1I2'%&A
shvatanje vs primjena6 ,ako )tvrditi pomak odshvatanjaprema
primjeni6
1azmislite o ()nkciji i smisl) zadatka )enja
dijalo.a *ili pjesmice napamet +a li mo5ete)oiti vez) izmeF) dijalo.a kao zadato.materijala i stvarne kom)nikacijske sit)acije )
kojoj se on mo5e )potrijebiti kao model6
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
13/20
G A&AI?A
shvatanje se odnosi na sadr5aj .radiva8 analizomob)hvatamo i sadraj i oblik *Bloom
)enik je ) stanj):! )oiti sastavne dijeloveodreFeno. nastavno. sadr5aja" otkriti odnosemeF) tim dijelovima
3 )oiti njihove *smisaone povezanosti
1azmislite ) kakvoj s) vezi analiza kao obrazovni cilj iovladavanje orto.ra(ijom8 mor(olo.ijom8 sintaksom
en.lesko. jezika
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
14/20
C ;I&%?A
)enik je ) stanj) razdvojene elemente idijelove spojiti ) smislen)8 nezadat) cjelin)
)enik pokaz)je samostalnost ) mi/ljenj) idjelovanj)8 on nije pasivan8 ve aktivnoizra5ava svoj) linost
# kakvom s) odnos) sinteza kao obrazovni cilj i razliitizadaci pisanja sastava *prepriavanje8 pisanje premamodel)8 zadatom plan) prianja8 kreativno pisanje
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
15/20
H %DA#A7I'A
pravo vrednovanje poiva na kriterijima8 njimese iskaz)je vlastito mi/ljenje i vlastiti
vrijednosni s)d
+vije vrste eval)acije *prema Bloom):
! prema )n)tra/njim kriterijima" prema vanjskim kritetijima
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
16/20
9ta initi nakon /to ostvarimo cilj8 nakon/to )enike osposobimo za eval)acij)
zadato. sadr5aja6
eval)acija ne mora n)5no biti
posljednji korak ) mi/ljenj) iili)enj)
mo5e se do.oditi da proces
eval)acije b)de )vod ) sticanjenovo. znanja8 )vod ) noviobrazovni cikl)s *Bloom
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
17/20
" domena: taksonomija a(ektivnih ciljeva
9ta nam a(ektivni ciljevipor))j)6
o &a znanje emocionalnorea.iramo
o znanje do5ivljavamo8pro5ivljavamo i 5ivimo
o razvoj emocionalno. 5ivota)enika treba biti peda.o/kasvrha nastave
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
18/20
A(ektivni cilj J internalizirati obrazovno dobro *)initiznanje @svojim8 dijelom vlastite linosti
na nastavi dolazi do interakcijeizmeF) intelekt)alno. razvoja
*pobolj/anja znanja )enika8
raz)mijevanja i sposobnosti ia(ektivno. razvoja *poveanja
samopo)zdanja )enika8 iz.radnjapozitivno. odnosa prema predmet)8
postizanje vee zrelosti ) pona/anj)8kom)nikaciji s dr).im )enicima )razred)
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
19/20
1az.ovarajmo: kojem domen) i kojem nivo)znanja pripadaj) slijedei zadaci:
na)iti line zamjenice shvatiti razlik) izmeF) )potrebe Present ;imple
ensa i Present 7ontin)o)s ensa samov)jereno itati odlomak teksta na en.leskom
jezik) )spje/no obaviti .r)pni zadatak
sa )va5avanjem sl)/ati mi/ljenje dr).ih )enika zavrijeme rasprave ) razred)
osjetiti samopo)zdanje na as)
-
7/26/2019 2. Vjezbe_Bloomova Taksonomija i Nastavna Izvedba
20/20
EDAA DA2 &A ;A1A+&'I