1.metode istrazivanja u ped psi 201516

8/20/2019 1.Metode Istrazivanja u Ped Psi 201516

http://slidepdf.com/reader/full/1metode-istrazivanja-u-ped-psi-201516 1/25

METODE ISTRAŽIVANJA UPEDAGOŠKOJ PSIHOLOGIJI



ŠTA PROUČAVA PEDAGOŠKAPSIHOLOGIJA? Pedagoška psio!ogi"a "e psio!oška dis#ip!i$a% ko"a is&'a()"e i

p'o)*a+a psio!ošk) s&'a$) p'o#esa +aspi&a$"a i o,'a-o+a$"a. O$a se de!i p'e/a 0 k'i&e'i")/a $a )(e #e!i$e1

• psihologija samostalnog učenja (informalnoobrazovanje)



ŠTA NASTOJI DA OTKRIJEPEDAGOŠKA PSIHOLOGIJA2

Psihološke zakoi!os!i ko"e #el$"$ %&iliko' $(e"a)

*o+e a$(e (i"ei,e ili zakoi!os!i ko"e

o'o-$.$"$ %os!a+l"a"e 'o#ela ili !eo&i"a $%o#&$("$ o/&azo+a"a)

0ol"e &az$'e+a"a %oaša"a $(eika i as!a+ika

i $a%&e1e"a &a#a $ o/&azo+o" -&$%i ili o#el"e"$)



ETIKA I ISTRAŽIVANJE

34 Is&'a(i+a$"e $e s/e da $aškodi ispi&a$i#i/a

04 Is&'a(i+a* /o'a da osig)'a &a"$os&

i$di+id)a!$i poda&aka

54 Is&'a(i+a* $e s/e da o,/a$")"e ispi&a$ike

64 Kada se ispi&)") de#a% is&'a(i+a*i /o'a") dai/a") sag!as$os& 'odi&e!"a -a )*es&+o+a$"ede#e ) is&'a(i+a$")



PLANIRANJE I REALIZACIJA

ISTRA ŽIVANJA

ETAPEISTRAŽIVANJA



1. IDENTIFIKACIJA I DEFINISANJE

PROBLEMA

Problem istraživanja mora: biti takav, da ga je moguće ispitati

istraživačkim metodama

biti jasno i precizno definisan

imati teorijski okvir ili da se zasniva ne nekom

modelu

biti definisan tako, da postoji mogućnost

ispitivanja uz odgovarajuće vremenske okvire,

uloženu energiju i uložena materijalnasredstva

PRIMER:



2. POSTAVLJANJE HIPOTEZA

HIPOTEZA: izjava koja na proverljiv način opisujepostojanje ili nepostojanje povezanosti između varijabli ili

razlika između grupa ispitanika

Nulta hipoteza (pretpostavlja se da ne postoji povezanost

između dve posmatrane varijable)

Alternativna hipoteza (pretpostavlja se da postoji

povezanost između dve posmatrane varijable – obično se

temelje na prethodnim nalazima u literaturi)

NE MORAMO UVEK postaviti hipoteze! Možemo postaviti

ISTRA ŽIVA ČKA PITANJA , ako ne znamo mnogo o pojavi

koju ispitujemo pa ne možemo da hipoteziramo

(pretpostavljamo)



2. TESTIRANJE HIPOTEZA

Kada su hipoteze postavljene, potrebno ih jeproveriti. KAKO?

1.Utvrđivanjem istraživačkog pristupa i definisanjem nacrtaistraživanja

2.Određivanjem uzorka ispitanika na kome će se istraživanje

sprovesti

3.Definisanjem metode prikupljanja podataka



ODABIR UZORKA

Reprezentativan uzorak (reprezentuje

populaciju iz koje je izabran)

Slučajni uzorak (jednaka

šansa)

Stratifikovan uzorak (proporcionalan broj

dečaka,devojčica...)

Prigodni uzorak (učenici neke škole, studenti

nekog fakulteta)



3. PROVERA ZAKLJUČ AKA

ISTRA ŽIVANJA

Da li ćemo ispravno protumačiti rezultate zavisi od

relevantnih faktora koji su bili pod kontrolom za vreme

istraživanja

Kada rezultati nisu u skladu sa očekivanjima, to možeda bude rezultat manjkavosti u planiranju i

sprovođenju istraživanja

Rezultati moraju da budu prezentovani u javnosti kakobi se proverili i ponovili istraživanje na sličnim

uzorcima



VRSTE ISTRA ŽIVA ČKIH NACRTA

Deskriptivna istraživanja (opisivanja stanja neke pojave naosnovu ankete ili upitnika)

Korelaciona istraživanja (pozitivna korelacija, negativnakorelacija, ne postoji korelacija)

Komparativna istraživanja (ispituju odnose među varijablama,aline manipulišu sa njima; upoređuju rezultate dva skupa ispitanika;pokušava se saznati uzrok tih razlika)

Razvojna istraživanja (longitudinalna i transferzalna)

Kvalitativna istraživanja (podaci imaju narativan oblik;opažanje, intervju, analiza dokumenata;osetljivi su na kulturalnii istorijski kontekst u kome se pojava zbiva)

Kauzalna – eksperimentalna istraživanja (eksperimentatormenja jednu varijablu,da bi proverio kakav uticaj te promene imajuna drugu varijablu)



VRSTE ISTRAŽIVANJA:

1.Eksperimentalno istraživanje (eksperimentalna metoda) – namerno se menjaju uslovi odigravanja nekog događaja i

mere se posledice koje su izazvane tim promenama.Uslovi koji se namerno menjaju, nazivaju se nezavisnavarijabla (NV)Pojava koja se delovanjem različitih uslova (nezavisnihvarijabli) menja naziva se zavisna varijabla (ZV).

Ponekad ne može da se upotrebi iz etičkih razloga.

*V2 3$slo+ 24

*V5 3$slo+ 54

*V6 3$slo+ 64

*V7 3$slo+ 74%os'a!&aa%o"a+a %&e!&e!'aa

%os'a!&a"$ se%osle#i,e 38V4#e"s!+a &azli(i!ih$slo+a

0. Neekspe'i/e$&a!$o is&'a(i+a$"e zasi+a se a %os'a!&a"$ ili #&$-o' %&ik$%l"a"$

%o#a!aka ko"e se iz+o#i92) sa ,il"e' : $a%&e# se %lai&a š!a .e se %&ik$%l"a!i6) sis!e'a!ski : se %os'a!&a i /ele;i %os'a!&aa %o"a+a

7) ko!&olisao : %&e,izo s$ o#&e1ei $slo+i %o"a+e



VRSTE EKSPERIMENATA

U odnosu na varijable:

Faktorijalni eksperiment – posmatra se kako prisutnost ili odsutnostnezavisne varijable deluje na zavisnu varijablu)

Funkcionalni eksperiment - kako različiti nivoi nezavisne varijabledeluju na zavisnu

U odnosu na mesto sprovođenja:

Laboratorijski eksperiment – strogo kontrolisani uslovi, sa sigurnošćuse može tvrditi da su promene u zavisnoj varijabli direktna posledicaeksperimentalne manipulacije nezavisnom varijablom; nedostatak: slabijaeksterna validnost – primenljivost na realnu situaciju tj. prirodne uslove)

Eksperimenti u prirodnim uslovima (slabija kontrola uslova, ali većaeksterna validnost tj. pouzdanost zaključivanja o pojavama u stvarnomsvetu)

Eksperimentalna i kontrolna grupa



TEHNIKAPOD TEHNIKAMA SE PODRAZUMEVAJU POSTUPCI

KOJI SE KORISTE ZA PRIKUPLJANJE POTREBNIH

PODATAKA I ZA NJIHOVU OBRADU.

VRSTE TEHNIKA:1. Tehnike za prikupljanje podataka:

Upitnik - pismeno odgovaranje na pismeno postavljena pitanja

Intervju – usmeno pitanje i odgovaranje na pitanja Skale procene – ispitanik vrši procenu pojave na skali Testovi – koriste se za ispitivanje psiholoških odlika

Testovi sposobnosti – ispituju sposobnosti, kao što su intelektualnesposobnosti, motorne sposobnosti i senzorne sposobnosti.

Testovi ličnosti – ispituju osobine karaktera ili temperamenta Testovi znanja – utvrđuju stepen znanja

2. Tehnike za obradu podataka - različiti statistički postupci... Programski paketiSPSS, Statistica...



UPITNIK

Ovaj upitnik je istraživačkog karaktera. Na tvrdnje odgovoritiisključivo sa DA ili NE.Ispitivanje je anonimno ( ne trebanavoditi ime i prezime ).

1. KADA IMAM NEKI PROBLEM PRVO POPRIČAM SA DRUGARICOMili DRUGOM.2. PONEKAD URADIM NEŠTO ŠTO ZNAM DA MI RODITELJI NE BIDOZVOLILI.

3.DRUGOVI SU TI KOJI ME UVEK RAZUMEJU, KADA MI JE TEŠKO.4. UVEK SLUŠAM RODITELJE.

5. SA NEKIM NASTAVNICIMA MOGU UVEK I O SVEMU DAPORAZGOVARAM.

6. RODITELJI MI BIRAJU DRUŠTVO.

7. MNOGO VODIM RAČUNA O TOME ŠTA VRŠNJACI MISLE O MENI....

<< 0a,k

DA *E

DA *E

DA *E

DA *E

DA *E

DA *E

DA *E



SKALE PROCENE

GRAFIČKENPR: Prikaži na skali stepen svoje ljubomore u situaciji kada ti dečko ili devojkarazgovara sa tebi nepoznatom osobom suprotnog pola

VERBALNEDa li bi sa osobom indijske nacionalnosti mogao:

- da živiš u istom gradu ili selu? da ne

- da ideš sa njim u isti razred? da ne

- da budete prijatelji? da ne

- da ti bude dečko/devojka? da ne

NUMERIČKE 1 - uopšte se ne odnosi na mene;

2 - jedva da se odnosi na mene;

3 - u nekoj meri se odnosi na mene;

4 - u nešto većoj meri se odnosi na mene;

5 - pretežno se odnosi na mene

6 - potpuno se odnosi na mene

<< 0a,k

= >

TVRDNJE

1. Mislim da sam uspešna osoba.1 2 3 4 5 6

2. Neodlučan/na sam u donošenju odluke. 1 2 3 4 5 6



TESTOVI SPOSOBNOSTI

<< 0a,k



TEST LIČNOSTI

<< 0a,k



TESTOVI ZNANJA

<< 0a,k

1. Psihologija se bavi sistematskim proučavanjem psihičkih osobina i procesa, ali i proučavanjem njihovihmanifestacija u čovekovom ponašanju. ! 2. Opažanje, potrebe i mišljenje spadaju u psihičke procese. ! . Psihoterapija je jedna od mogu!nosti i"vršenja praktičnih "adataka psihologije. ! #. Psihologija postaje empirijska nauka sredinom $$ veka.

! %. Proučavanjem osnovnih psihičkih funkcija se bavi psihološka disciplina koja se "ove psihologija ličnosti. ! &. Ontogenetski ra"vitak se odnosi na ra"vitak čoveka od njegovog ro'enja do starosti ! (. Proučavanjem "avisnosti uspeha u radu od ra"ličitih psihičkih faktora bavi se psihologija rada.

!



PRIMERI ISTRAŽIVANJA U

PEDAGOŠKOJ PSIHOLOGIJI



VEŽBE:

Napraviti kratak nacrt istraživanja za sledećeteme:

1.Odnos akademskog postignuća i stepena

motivisanosti na osnovnoškolskom uzrastu2.Odnos vaspitnih stavova roditelja i

psihofizičkog blagostanja deteta

3. Vaspitni stilovi roditelja u strukturalno

različitim porodicama



4. Polne razlike u školskom postignuću izpredmeta engleski jezik na starijemosnovnoškolskom uzrastu

5. Uzrasne razlike u veštini čitanja irazumevanju govora na ranomosnovnoškolskom uzrastu

6. Porast znanja iz oblasti književnosti nauzrastu od 12 do 15 godina

7. Razlike u emocionalnom izražavanjuadolescenata u školskom i kućnom okruženju



8.Povezanost stresa iškolskog postignućaadolescenata

9. Motiv postignuća nastavnika i radno iskustvo

(broj godina provedenih u nastavi)

10. Analiza sadržaja udžbenika iz fizike od1989-te do 2009-te godine i njihov efekatna

znanje učenika stari jegosnovnoškolskoguzrasta



ZADATAK: DEFINIŠITE NACRT

ISTRA ŽIVANJA (1-8)

1. Predmet i problem istraživanja

2. Ciljevi istraživanja

3. Varijable istraživanja

4.Hipoteze ili istra

živa

čka pitanja

5. Istraživačku metodu

6. Način prikupljanja podataka

7. Uzorak

8. Tok istraživanja

9. Obrada podataka

10. Rezultati istraživanja

11. Diskusija i zaključak

*e %iš$ se $ a,&!$ ali s$

sas!a+i #eo iz+eš!a"a oI8VRŠE*O@ISTRAIVA*JU

1.metode istrazivanja u ped psi 201516

Documents